好的教案設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。那么我們?cè)撊绾巫珜懸粋€(gè)高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，合理設(shè)置教學(xué)步驟和時(shí)間分配；其次，我們要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)能力；最后，我們要合理選用教具和教材，做好課前準(zhǔn)備工作。通過(guò)借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
大頭娃娃大班教案及反思篇一
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入:。
（1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。
（2）也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
學(xué)唱歌詞。
（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。
（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。
（3）有表情的完整演唱歌曲。
（4）請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。
（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲。
（1）教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
大頭娃娃大班教案及反思篇二
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大頭娃娃大班教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)娃娃，它是長(zhǎng)得什么樣子呢？瞧，（邊說(shuō)邊出示圖片）他來(lái)啦！這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來(lái)幫他取個(gè)名字吧?。ㄒ鹋d趣，調(diào)動(dòng)積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時(shí)引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會(huì)去哪兒旅行呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
2、聽故事，“o”娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
3、聽故事，“o”娃娃來(lái)到音樂城。
師提問(wèn)：在音樂城里可愛娃娃又有一個(gè)新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出休止符娃娃）。
瞧！節(jié)奏娃娃也來(lái)歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）。
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來(lái)到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會(huì)叫什么名字呢？請(qǐng)大家一起來(lái)聽一聽》（故事“o”娃娃來(lái)到字母城）師提問(wèn)：誰(shuí)知道？（歐）我們一起來(lái)念三遍。
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
大頭娃娃大班教案及反思篇四
《大頭娃娃》是一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國(guó)明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓返南笳?。
在活動(dòng)的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說(shuō)一說(shuō)的.方式請(qǐng)幼兒充分的表達(dá)自己對(duì)于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識(shí)，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時(shí)，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，面對(duì)面唱歌，讓學(xué)生隨時(shí)保持對(duì)兒歌的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生們?cè)谳p松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。
大頭娃娃大班教案及反思篇五
1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
1、導(dǎo)入:
(1)教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)教師簡(jiǎn)介大頭娃娃:感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。
2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。
(1)聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱。可通過(guò)沒有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對(duì)比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符;還可以用稍強(qiáng)的力度演唱。
(2)也對(duì)學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請(qǐng)學(xué)生自己演唱第四樂句。
3、知道頓音要唱得短促輕快;為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。
學(xué)唱歌詞
(1)演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。
(2)第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評(píng)價(jià)。
(5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句?？商崾疽?yàn)榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4、表現(xiàn)歌曲
(1)教師請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
(2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。
大頭娃娃大班教案及反思篇六
1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的`主題線索進(jìn)行大膽作畫。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
1、教具準(zhǔn)備：大頭娃娃賀新年的圖片六張
2、學(xué)具準(zhǔn)備：a操作板、幼兒畫紙、勾線筆、水彩筆人手一份
b油畫棒(每組一盒)
圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫。
表現(xiàn)大頭娃娃的特征。
一、談話導(dǎo)入
――小朋友們讓我們一起來(lái)回想一下，過(guò)新年元到聯(lián)歡會(huì)時(shí)，咱們班里有裝飾了哪些東西?(氣球、彩燈、圣誕樹……)
――那誰(shuí)還記得，當(dāng)天你表演了什么節(jié)目?(跳舞、做游戲等)
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的可真好啊，我們過(guò)新年時(shí)不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室，而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲，我們可真開心啊。
二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片
韓老師還知道一種民間迎接新年的方式，叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來(lái)看看吧。
1、重點(diǎn)觀察第一幅圖
――請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們?cè)谧鍪裁?他們的表情是怎樣的?
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大頭娃娃頭大的特征。
2、觀察其余圖片。
小朋友們，大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊，那現(xiàn)在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場(chǎng)景畫出來(lái)吧!
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
要求：
1、想好畫面的布局，合理安排畫面。
2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫出來(lái)，共同慶賀新年。
3、要記住大頭娃娃的特征哦!把頭要畫的大大的。
4、畫好大頭娃娃后，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫迎新年的裝飾物品。
四、作品展示評(píng)價(jià)：
1、總體：小朋友們可真能干啊!老師覺得你們都畫的很漂亮。
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫?(3-4幅)
(請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?，添畫了哪些裝飾物品。)
五、結(jié)束部分：
我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫面，而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場(chǎng)景畫了下來(lái)，今天回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。
大頭娃娃大班教案及反思篇七
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的`樂趣。
2、學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。（重點(diǎn)）。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點(diǎn)）。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、用游戲的形式引入主題。
1、今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2、音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁?？引出大頭娃娃秧歌舞。
3、和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1、秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2、學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。
2、對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
【活動(dòng)反思】。
一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國(guó)明間藝術(shù)中特有的一種表演形式，是幸?？鞓返南笳?。
在活動(dòng)的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實(shí)物，一下子就抓住了學(xué)生的眼睛，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說(shuō)一說(shuō)的方式請(qǐng)幼兒充分的表達(dá)自己對(duì)于“大頭娃娃”外形、表情等的認(rèn)識(shí)，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽到的內(nèi)容，并用圖片進(jìn)行展示，在重點(diǎn)講述了“哈...哈...”的唱法時(shí)，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風(fēng)一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學(xué)生更好地記住兒歌內(nèi)容，在最后還請(qǐng)學(xué)生帶上頭飾，面對(duì)面唱歌，讓學(xué)生隨時(shí)保持對(duì)兒歌的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生們?cè)谳p松一塊的學(xué)習(xí)氛圍中很快就掌握了歌曲。
大頭娃娃大班教案及反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的'形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。
1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會(huì)。
1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。
2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、結(jié)束。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
大頭娃娃大班教案及反思篇九
目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲?！?/p>
(2)游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
(3)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
(2)選擇你認(rèn)為落地速度快的物體。
(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?
3、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象，嘗試改變兩張紙下落的速度。
活動(dòng)反思：
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)(區(qū)域活動(dòng))有機(jī)結(jié)合，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。
2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!
大頭娃娃大班教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、o娃娃圖片一張；節(jié)奏圖x，xx，o；蠟筆一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)娃娃，它是長(zhǎng)得什么樣子呢？瞧，（邊說(shuō)邊出示圖片）他來(lái)啦！這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字？小朋友，我們來(lái)幫他取個(gè)名字吧?。ㄒ鹋d趣，調(diào)動(dòng)積極性）小朋友幫他取得名字可真多（適時(shí)引導(dǎo)）這樣吧，我們就叫他可愛寶寶吧。今天，可愛寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒！可愛寶寶會(huì)去哪兒旅行呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。
2、聽故事，“o”娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
3、聽故事，“o”娃娃來(lái)到音樂城。
師提問(wèn)：在音樂城里可愛娃娃又有一個(gè)新名字，叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出休止符娃娃）。
瞧！節(jié)奏娃娃也來(lái)歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎？（節(jié)奏練習(xí)）。
4、可愛娃娃離開了音樂城，又來(lái)到了字母城。在字母城里，可愛寶寶又會(huì)叫什么名字呢？請(qǐng)大家一起來(lái)聽一聽》（故事“o”娃娃來(lái)到字母城）師提問(wèn)：誰(shuí)知道？（歐）我們一起來(lái)念三遍。
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
大頭娃娃大班教案及反思篇十一
1、感知物體的輕重、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒感受各物體的重量不一樣，理解重量之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以換算的方法計(jì)算物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師演示使用的教具：水果實(shí)物(桔子、香蕉各1個(gè))、貼絨水果(3個(gè)蘋果、4個(gè)梨子、1個(gè)菠蘿)、貼絨動(dòng)物(1只狗、4只雞、9只老鼠)，自制天平教具兩個(gè)，積木(大、中、小積木若干)，幼兒練習(xí)用的作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師出示實(shí)物教具。
――教師拿出桔子和香蕉，在幼兒面前掂量掂量，讓幼兒猜猜誰(shuí)輕誰(shuí)重。并將桔子和香蕉交給幼兒，讓幼兒也感受一下誰(shuí)輕誰(shuí)重，有的幼兒覺得桔子重，香蕉輕，有的幼兒覺得香蕉重，桔子輕。
問(wèn)：怎樣才能知道它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?(幼兒回答)。
二、教師出示天平、引導(dǎo)幼兒比輕重。
如圖：
――教師將香蕉和桔子放于天平上，讓幼兒觀察誰(shuí)輕誰(shuí)重。
――教師出示貼絨動(dòng)物小狗、雞和老鼠，請(qǐng)幼兒講講它們誰(shuí)輕誰(shuí)重。
――教師將貼絨動(dòng)物放在天平上(如圖)。
1只小狗。
3只雞。
問(wèn)：一只狗有幾只雞那么重?
――教師演示貼絨動(dòng)物，將一只雞替換成三只老鼠，請(qǐng)幼兒想一想一只雞和三只老鼠一樣重，那么一只狗有幾只老鼠重。(九只)。
1只雞。
3只老鼠。
――教師出示貼絨水果，并演示。
3個(gè)蘋果。
2個(gè)梨子。
2個(gè)梨子。
1個(gè)菠蘿。
問(wèn)：兩個(gè)菠蘿有幾個(gè)梨子那么重?
兩個(gè)菠蘿有幾人蘋果那么重?
四個(gè)梨子有幾個(gè)蘋果那么重?
――教師操作貼絨教具，幫助幼兒理解三種水果之間的重量關(guān)系。
三、比比誰(shuí)最快，教師分發(fā)積木給每個(gè)幼兒。
――教師出示積木教具;一塊大積木有兩塊中等積木大，一塊中等積木有三塊小積木大，想想一塊大積木應(yīng)該有多少塊小積木大。
――讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=6塊小積木。
――教師演示積木教具。
――讓幼兒操作積木學(xué)具：1塊大積木=8塊三角形積木。
四、分組練習(xí)(將幼兒分成三組)。
第一組的幼兒操作積木學(xué)具，第二組的幼兒完成作業(yè)紙，第三組的幼兒操作天平教具。
教學(xué)反思。
活動(dòng)評(píng)析：教師在演示教具的過(guò)程中，可以用對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒理解三種物體間的重量關(guān)系。
大頭娃娃大班教案及反思篇十二
《綱要》中明確指出：科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。對(duì)于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來(lái)說(shuō)，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對(duì)于干果的特征認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此有必要加深幼兒對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實(shí)。
2、根據(jù)水果與干果的特征進(jìn)行分類，發(fā)展其分析綜合能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和操作的快樂，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果與干果的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：辨別水果與干果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個(gè)）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。
2、分類盒、果品胸飾。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問(wèn)法，引入課題認(rèn)識(shí)水果）。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)。（從名稱、顏色、味道認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。
3、依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、葡萄的特點(diǎn)。
4、教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)他們的特點(diǎn)、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。
5、教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。
7、教師請(qǐng)幼兒對(duì)果品分類（幼兒操作）。
（2）請(qǐng)幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。
8、延伸活動(dòng)：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長(zhǎng)的動(dòng)作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。
教學(xué)反思。
本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運(yùn)用提問(wèn)、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)吃也感興趣，在活動(dòng)中幼兒積極地參與，活動(dòng)氣氛活躍，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
大頭娃娃大班教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書：《鳥窩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的`故事，故事的名字叫《鳥窩》。
（邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）。
二、邊理解邊聽，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。
教師：
他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對(duì)故事的理解及聆聽同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥深深的愛，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥。通過(guò)感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴?；顒?dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問(wèn)中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大頭娃娃大班教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。
2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《種子的旅行》。
3、素描紙、白紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；
2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“超級(jí)大變身”。
師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！
（一）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰(shuí)呢？（蒲公英）。
（2）、它像什么呢？（小傘……）。
師：哦，蒲公英長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？
a、風(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀。
b、幼兒模仿動(dòng)作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒲公英寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《風(fēng)的色彩》）。
幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……。
（二）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰(shuí)呢？（蒼耳）。
（2）、它像什么呢？（太陽(yáng)、刺猬……）。
師：哦，蒼耳長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？
a、粘在小動(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。
b、幼兒模仿動(dòng)作。
（4）、角色表演游戲媽媽：蒼耳寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《命運(yùn)》）。
幼兒扮演蒼耳……。
（三）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰(shuí)呢？（椰樹）。
師：哦，椰子也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？
a、飄在水中，像小船。
b、幼兒模仿動(dòng)作。
（4）、角色表演游戲媽媽：椰子寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《海的寧?kù)o》）。
幼兒扮演椰子……。
（四）、我變、我變、我變變變——。
（1）、變成誰(shuí)呢？（豌豆）。
師：哦，豌豆也長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“寶寶，你長(zhǎng)大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”
（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？
a、太陽(yáng)一曬，裂開了，蹦了出來(lái)。
b、幼兒模仿動(dòng)作。
（4）、角色表演游戲。
媽媽：豌豆寶寶，你們都長(zhǎng)大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！
寶寶：媽媽，再見！
媽媽：寶寶，再見！
（音樂《乒乓之戀》）。
幼兒扮演豌豆……。
二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？幼兒自由講述。
（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）。
三、我的想象：假如我是種子……。
1、幼兒想象畫作：假如我是種子……。
（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）。
2、游戲：種子的旅行。
來(lái)吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運(yùn)》）。
四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。
媽媽：孩子們，你們都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說(shuō)：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛你！
寶寶說(shuō)：媽媽，媽媽我們也愛你！
音樂《親親我的寶貝》。
活動(dòng)反思：
一、用心的設(shè)計(jì)，用心的收獲。在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，我就想：怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)別出心裁的課呢？怎樣才能讓孩子們真正的學(xué)到本領(lǐng)呢？怎樣才能上一節(jié)有趣的好的課呢？我反復(fù)的斟酌，反復(fù)的修改，最后終于完成了課的設(shè)計(jì)。
在音樂的選擇上，我選擇了鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《海的寧?kù)o》、《命運(yùn)》、《乒乓之戀》。為的是使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠在美妙的音樂聲中更好的發(fā)揮想象力，更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
在課的最后環(huán)節(jié)，我打算邀請(qǐng)一位小朋友的媽媽參與活動(dòng)，為的是使孩子們更好的感受親情，從而能夠深化孩子們對(duì)媽媽的感情。
二、用心的上課，用心的收獲。
在上課時(shí)，我更覺的我是一位媽媽，我所要做的是帶領(lǐng)我的孩子學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我感受著孩子們的感受，體會(huì)著孩子們的任何感情上的變化。總體上，孩子們?cè)诳鞓泛托β曋袑W(xué)到了本領(lǐng)。我的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)到了。
三、用心的反思，用心的收獲。
我覺得，我的這節(jié)活動(dòng)課是成功的，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅５目鞓?，他們身心愉悅的學(xué)到了本領(lǐng)。
另外，我認(rèn)為我這節(jié)課是有欠缺的。在活動(dòng)中，孩子們們表演的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。此時(shí)的音樂長(zhǎng)度把握不好。
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