合同是維護當事人合法權(quán)益和社會秩序的重要工具。編寫一份完美的合同需要對交易的各個方面進行全面的考慮。大家可以參考下面的合同案例，了解合同的具體要求和格式。
工程招投標與合同管理篇一
在建筑工程以及企業(yè)的發(fā)展中工程招投標以及合同管理是最為重要的內(nèi)容，同時隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展以及成熟，建筑行業(yè)也慢慢得到了強化。同時建筑項目也慢慢變得復(fù)雜、涉及的參與方以及建設(shè)方逐漸增多，各方都應(yīng)用了投招標的形式而確定合同關(guān)系。因此就出現(xiàn)了其合同關(guān)系變得錯綜復(fù)雜，同時也要求合同管理和招投標的功能逐漸提升。建筑企業(yè)也從以前缺乏招投標和合同管理的意識到成立招投標和合同管理部門，同時引進人才。從這之中可以看出，在建筑企業(yè)對于投招標以及合同管理逐漸重視。而《工程招投標和合同管理》則是主要分析研究建筑工程領(lǐng)域中招投標以及合同管理問題，作為學(xué)生可以通過對該課程的學(xué)習(xí)掌握課程方法和原理，培養(yǎng)學(xué)生的項目招投標、投標以及合同管理等等能力。與此同時，作為學(xué)生要求對我國工程建設(shè)領(lǐng)域中程序以及重要性有所掌握，可以掌控建筑工程招投標以及合同管理的方法、實務(wù)以及方法。
《建筑工程招投標與合同管理》該課程作為工程造價專業(yè)以及建筑工程管理中一個較強的專業(yè)技術(shù)課程。具有著一定的獨立性，同時也同《建筑工程計量和計價》以及《建筑施工技術(shù)》等等組成一個專業(yè)課程群，可以形成建筑工程招投標整個過程中不可或缺的環(huán)節(jié)?？梢詮慕虒W(xué)要求以及知識體系的結(jié)構(gòu)等等進行分析，在《建筑工程招投標與合同管理》課程中一般會工程技術(shù)、工程造價以及工程法律等等結(jié)構(gòu)體系，其內(nèi)容一般包括有招標、投標的基本程序以及投標報價措施、合同管理的基本概念、法律以及的合同訂立的程序、索賠的程序等等。
工程招投標與合同管理篇二
當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學(xué)手段單一、不重視實踐教學(xué)、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學(xué)效果，亟待改革。
工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術(shù)、工程法律等，對學(xué)生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。
1、教學(xué)手段單一，學(xué)生積極性不高。
當前，工程招投標與合同管理課程教學(xué)主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學(xué)生一味地聽，學(xué)生主要出于被動接受的地位，課堂上，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來，學(xué)生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學(xué)生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學(xué)方法必須得到改革，否則教學(xué)目標無法實現(xiàn)，教學(xué)效果不可能令人滿意，師生關(guān)系也不會融洽。
2、對實踐教學(xué)不夠重視。
當前，建筑專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)學(xué)時分配上占主要部分的是理論教學(xué)，實踐學(xué)時分配少之又少。教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)亟ㄖこ探灰字行牡容o助性教學(xué)，來讓學(xué)生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學(xué)生去咨詢公司實習(xí)，了解招投標文件的編制程序;可以要求學(xué)生去施工單位實習(xí)，了解建設(shè)工程施工合同的簽訂及實施;教學(xué)還可以通過角色扮演教學(xué)法來讓學(xué)生熟悉招投標和合同管理的各個環(huán)節(jié)和程序，全面系統(tǒng)地掌握招投標與合同管理有關(guān)的基本理論知識和技能，讓學(xué)生學(xué)會如何將書上的理論知識很好地應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)中。
3、考試形式單一。
通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內(nèi)容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內(nèi)在聯(lián)系涉及較少，關(guān)于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學(xué)生只需死記硬背來應(yīng)付考試，這也無形中誤導(dǎo)了學(xué)生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也反映出不出學(xué)生的真實學(xué)習(xí)效果。
教師要在該課程的實際教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，設(shè)計出合理、科學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論和實踐的結(jié)合，在實踐教學(xué)多樣性方面進行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學(xué)。
該課程可以結(jié)合現(xiàn)有的工程實例，采用案例教學(xué)法。以學(xué)生為主體，來探討經(jīng)典案例的實施，可以采用動啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的能力，同時還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識能力。教師在應(yīng)用該方法時一定要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生如何去分析問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，最后要對學(xué)生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學(xué)方法最大限度地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。案例教學(xué)法能科學(xué)地將理論教學(xué)、實踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)三者有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、綜合性和實踐性。教師主導(dǎo)下的學(xué)生分組討論，能發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性及求知欲。既讓學(xué)生學(xué)會了專業(yè)基本技能，又提高了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學(xué)。
教師要充分利用社會資源來加深學(xué)生對課程的理解和掌握，應(yīng)組織學(xué)生參觀建設(shè)工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學(xué)校要加強校企合作和實施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)專家、工程師等來學(xué)校做講座，以他們的親身經(jīng)歷來講述理論知識，必然會給學(xué)生留下更加深刻的印象。在設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容時，可以邀請以工學(xué)結(jié)合為突破，邀請相關(guān)企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
3、加強課程實踐教學(xué)。
要結(jié)合工程招投標與合同管理課程的特點，優(yōu)化教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)。提升專業(yè)培養(yǎng)計劃的科學(xué)性，合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)的學(xué)時和學(xué)分，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生易于接受理論知識。教師在實施項目教學(xué)法時，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與其中，嘗試讓學(xué)生協(xié)助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還可以鍛煉學(xué)生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習(xí)基地，建立工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。建設(shè)“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生開展實習(xí)和見習(xí)活動提供方便，為培養(yǎng)人才市場需要的應(yīng)用型人才打造良好的實踐教學(xué)平臺。
4、改革考核方式，適應(yīng)職業(yè)資格考試。
為了讓學(xué)生適應(yīng)建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分采集、運用全國監(jiān)理工程師、建造師和造價工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學(xué)內(nèi)容和這些考試有機地結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容與這類考試的要求相一致，讓學(xué)生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關(guān)的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結(jié)束語。
工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經(jīng)濟生活中的地位愈發(fā)重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學(xué)中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關(guān)人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學(xué)水平和效果，才能為社會輸送既具備優(yōu)秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復(fù)合型的專業(yè)人才。
參考文獻:。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
工程招投標與合同管理篇三
當前，工程招投標與合同管理課程存在著諸多的問題，如:教學(xué)手段單一、不重視實踐教學(xué)、考核形式單一等，這些在很大程度上影響了教學(xué)效果，亟待改革。
工程招投標與合同管理課程的實踐性很強，涉及到諸如工程造價和技術(shù)、工程法律等，對學(xué)生和教師都有較高的要求。主要問題有以下幾個方面:。
1、教學(xué)手段單一，學(xué)生積極性不高。
當前，工程招投標與合同管理課程教學(xué)主要還是傳統(tǒng)的以“講授法”為主，教師一味地講，學(xué)生一味地聽，學(xué)生主要出于被動接受的地位，課堂上，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動起來，學(xué)生缺少參與、體驗的機會，師生之間也缺少互動。課堂氣氛比較沉悶，有的學(xué)生甚至呼呼大睡。這種“一言堂”的獨角戲的教學(xué)方法必須得到改革，否則教學(xué)目標無法實現(xiàn)，教學(xué)效果不可能令人滿意，師生關(guān)系也不會融洽。
2、對實踐教學(xué)不夠重視。
當前，建筑專業(yè)課程設(shè)置的教學(xué)學(xué)時分配上占主要部分的是理論教學(xué)，實踐學(xué)時分配少之又少。教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀當?shù)亟ㄖこ探灰字行牡容o助性教學(xué)，來讓學(xué)生了解開標、評標和定標的程序過程;可以要求學(xué)生去咨詢公司實習(xí)，了解招投標文件的編制程序;可以要求學(xué)生去施工單位實習(xí)，了解建設(shè)工程施工合同的簽訂及實施;教學(xué)還可以通過角色扮演教學(xué)法來讓學(xué)生熟悉招投標和合同管理的各個環(huán)節(jié)和程序，全面系統(tǒng)地掌握招投標與合同管理有關(guān)的基本理論知識和技能，讓學(xué)生學(xué)會如何將書上的理論知識很好地應(yīng)用于實際業(yè)務(wù)中。
3、考試形式單一。
通常而言，工程招投標與合同管理課程的試題型多為填空、簡答及論述題等，主要考察的內(nèi)容無非是教材中的`一些條款、程序等理論知識，而對于工程招投標與合同條款之間的內(nèi)在聯(lián)系涉及較少，關(guān)于他們在實踐中的靈活運用的測試就少之又少，學(xué)生只需死記硬背來應(yīng)付考試，這也無形中誤導(dǎo)了學(xué)生對實踐能力的輕視，這樣的考核顯然不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也反映出不出學(xué)生的真實學(xué)習(xí)效果。
教師要在該課程的實際教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，設(shè)計出合理、科學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重理論和實踐的結(jié)合，在實踐教學(xué)多樣性方面進行大膽的研究和創(chuàng)新。
1、案例教學(xué)。
該課程可以結(jié)合現(xiàn)有的工程實例，采用案例教學(xué)法。以學(xué)生為主體，來探討經(jīng)典案例的實施，可以采用動啟發(fā)和開放式的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的能力，同時還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與意識能力。教師在應(yīng)用該方法時一定要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生如何去分析問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，最后要對學(xué)生的探討成果進行歸納、拓展和升華。這種教學(xué)方法最大限度地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的原則，顛覆了傳統(tǒng)的以教師為主的模式。案例教學(xué)法能科學(xué)地將理論教學(xué)、實踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)三者有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、綜合性和實踐性。教師主導(dǎo)下的學(xué)生分組討論，能發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性及求知欲。既讓學(xué)生學(xué)會了專業(yè)基本技能，又提高了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育的澶變。
2、開放式教學(xué)。
教師要充分利用社會資源來加深學(xué)生對課程的理解和掌握，應(yīng)組織學(xué)生參觀建設(shè)工程交易中心，觀摩實景的招標會議。學(xué)校要加強校企合作和實施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，可以邀請相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)專家、工程師等來學(xué)校做講座，以他們的親身經(jīng)歷來講述理論知識，必然會給學(xué)生留下更加深刻的印象。在設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容時，可以邀請以工學(xué)結(jié)合為突破，邀請相關(guān)企業(yè)共同參與，突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
3、加強課程實踐教學(xué)。
要結(jié)合工程招投標與合同管理課程的特點，優(yōu)化教學(xué)手段，注重能力培養(yǎng)。提升專業(yè)培養(yǎng)計劃的科學(xué)性，合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)的學(xué)時和學(xué)分，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生易于接受理論知識。教師在實施項目教學(xué)法時，應(yīng)鼓勵學(xué)生參與其中，嘗試讓學(xué)生協(xié)助老師完成科研項目的部分工作，這樣既能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還可以鍛煉學(xué)生的科研能力。要注重校企合作，校企共建實習(xí)基地，建立工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。建設(shè)“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生開展實習(xí)和見習(xí)活動提供方便，為培養(yǎng)人才市場需要的應(yīng)用型人才打造良好的實踐教學(xué)平臺。
4、改革考核方式，適應(yīng)職業(yè)資格考試。
為了讓學(xué)生適應(yīng)建筑類執(zhí)業(yè)資格考試，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分采集、運用全國監(jiān)理工程師、建造師和造價工程師等執(zhí)業(yè)資格考試中的典型案例，要把自己的教學(xué)內(nèi)容和這些考試有機地結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容與這類考試的要求相一致，讓學(xué)生在參加工作后能夠順利通過與自己專業(yè)相關(guān)的各類執(zhí)業(yè)資格考試。
三、結(jié)束語。
工程招投標與合同管理課程是建筑工程類專業(yè)的核心課程之一。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展和建筑業(yè)需求的迅猛增長，招投標與合同管理在社會經(jīng)濟生活中的地位愈發(fā)重要。當前，工程招投標與合同管理課程教學(xué)中還存在許多問題和不足，工程招投標與合同管理課程是一門實踐性很強的課程，只有相關(guān)人員的共同努力，才能不斷提高這門課程的教學(xué)水平和效果，才能為社會輸送既具備優(yōu)秀的招投標能力，又能很好地駕馭合同管理的復(fù)合型的專業(yè)人才。
參考文獻:。
工程招投標與合同管理篇四
摘要：建筑工程投標不僅僅是一項要按照規(guī)則執(zhí)行的工作，同時，還是一項包含著各種策略的技巧性工作。所以，建筑施工企業(yè)要想提高中標的概率，就必須加強投標管理，本文對工程招投標管理――施工單位投標管理進行研究。
關(guān)鍵詞：施工單位;投標管理;分析。
前言。
當前我國正處于大發(fā)展大建設(shè)時期，建筑工程領(lǐng)域也得到了極快的發(fā)展，成為促進我國社會建設(shè)，支撐經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。建筑工程通常采用招投標方式確定施工方以及其他實施實施細節(jié)，科學(xué)規(guī)范的招投標能夠在最大程度上降低工程成本、提升建筑質(zhì)量，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化。
一、投標的基礎(chǔ)條件。
完善企業(yè)的資信等級。企業(yè)應(yīng)加強對資質(zhì)、業(yè)績和獎項，以及大中型項目、特殊項目的合同，竣工驗收證書、業(yè)主監(jiān)理評價等有利資信的有關(guān)資料的收集與整理。建立企業(yè)穩(wěn)定的材料供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，為投標項目提供經(jīng)濟合理的材料基礎(chǔ)價格。建立企業(yè)項目管理、材料、工人、設(shè)備等消耗定額，為工程造價提供詳細的企業(yè)內(nèi)部造價管理信息。建立人力資源原始檔案，如專業(yè)人員的職稱、資格證書、業(yè)績等。組建符合市場機制的專業(yè)投標班子，建立工程投(中)標信息分析臺賬。內(nèi)容有項目特征、規(guī)模、工期、投標經(jīng)濟參數(shù)以及競爭核心力的優(yōu)勢、劣勢及應(yīng)對策略相關(guān)信息的分析。地方資源的分析。
二、施工單位投標管理措施。
1、投標前應(yīng)做的工作。
研究參與招標項目的可能性，分析自身企業(yè)是否有足夠的技術(shù)、資金、管理、設(shè)備等能力，是否能夠按招標文件要求完成該工程項目，是否能實現(xiàn)投標前的利潤、是否有足夠信心和能力在施工中實現(xiàn)效益最大化。同時要收集投標項目信息，依據(jù)已建立的工程投(中)標信息分析臺賬，全面分析競爭對手，審視自己各方面的優(yōu)勢。分析項目合同條件，了解招標項目的相關(guān)資源狀況。如當?shù)厮?、電、勞動力以及地方材料的價格水平，是否存在行業(yè)壟斷及其他勢力影響，個別權(quán)力部門是否存在潛在的分包行為等。核算工程量清單，工程量清單多采用初設(shè)概算進行工程量計算和描述項目特征，與施工圖紙工程量相比存在出入的，多表現(xiàn)為項目不全、工程量與實際有出入、項目特征描述與圖紙不符等問題。因此，應(yīng)充分理解招標文件和施工圖紙及工程量清單，重新對工程量清單進行準確核算。正確理解定額和套用定額，準確計算工程總價，為投標報價提供可靠基礎(chǔ)資料。了解工程施工環(huán)境，如自然環(huán)境、人文環(huán)境、治安環(huán)境、地質(zhì)條件等。經(jīng)過全面細致地了解投標項目狀況后，依據(jù)招標文件的評標方法，真實地給自己打分。如果情況樂觀，就應(yīng)全力進行投標。
2、采用定額預(yù)算編制的方法。
建筑工程預(yù)算編制必須嚴格按照國家的規(guī)章制度與法律法規(guī)，必須符合國家的發(fā)展政策，適應(yīng)社會建設(shè)的需要。建筑工程的預(yù)算編制對定額的工作程序、內(nèi)涵、子目中的工程量計量、尺度以及內(nèi)容必須熟悉地掌握。到工程的第一線深入了解，積累知識，收集齊全的資料，然后著手編制。首先準備工作必須做好。廣泛搜集有用的資料，其中包括了設(shè)計施工圖紙及圖紙說明、地形測量圖、各種標準圖集、勘察工程地質(zhì)的報告，其次進行現(xiàn)場勘察，調(diào)查好施工現(xiàn)場周圍的環(huán)境之后擬定施工方法，研究制定出施工方案，收集建筑安裝工程現(xiàn)在行情的取費標準、預(yù)算定額、材料分區(qū)域的預(yù)算價格，然后結(jié)合工程量統(tǒng)一的計算規(guī)則，確定出預(yù)算編制方法。熟悉施工圖紙，在套用定額的單價進行工程量計算之前，先必須熟悉子目附注、定額的章說明、冊說明以及總說明，熟練靈活地運用工程量的計算規(guī)則。這樣，就能準確地做好工程量相應(yīng)的計算與預(yù)算編制的準備，套用定額單價時必須合理，避免出現(xiàn)錯套、重計、漏計的錯誤。只要把握住以上兩點內(nèi)容，并在具體計算時不出現(xiàn)太大的錯誤，在大體上可以確保工程預(yù)算的準確性。
做好工程造價資料的整理和分析，工程造價資料是企業(yè)內(nèi)部進行造價分析和管理、編制企業(yè)內(nèi)部定額的依據(jù)，更是編制投標報價的.基礎(chǔ)。施工企業(yè)應(yīng)對各種不同類型、各個階段的工程造價資料做好整理、分析工作。工程造價資料整理不只包含以往工程的投標報價資料，在工程實施過程中產(chǎn)生的有關(guān)工程施工現(xiàn)場記錄、使用材料及單價、結(jié)算依據(jù)及結(jié)算資料、材料價格動態(tài)、價格指數(shù)信息、竣工結(jié)算等資料都要整理分類。施工企業(yè)必須定期將竣工決算價與投標價、合同價、企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟考核指標、預(yù)算價進行分析對比，形成具有競爭力的企業(yè)內(nèi)部定額和單價，從而真實反映出企業(yè)的施工能力和管理水平。
3、開標前的技巧。
工程招標開標前，施工企業(yè)應(yīng)提高警惕，充分做好開標前的準備工作。開標前的投標技巧，具體為：(1)不平衡報價。在總報價不變的前提下，調(diào)整內(nèi)部各子項的報價，從而增加中標幾率，并在施工過程中獲得更好的經(jīng)濟效益。針對施工中有可能變更的項目、能早期結(jié)賬收回工程款的項目、施工時程量可能增加的項目、圖紙內(nèi)容不明確或有錯誤修改時須增加的項目、沒有工程量只填報單價的項目及暫定項目等，可采取不平衡報價，適當定高價。(2)多方案報價。投標企業(yè)應(yīng)對可能存在風(fēng)險的招標文件，如合同條款不清楚，工程說明不明確等進行科學(xué)評估，以多種方案報價的方式，達到業(yè)主修改的目的。(3)突然襲擊。為在激烈的市場競爭中掌握主動權(quán)，參與投標的企業(yè)均以多種方式了解對手或迷惑對手，施工企業(yè)可通過制造虛假情報、表現(xiàn)無利可圖不干等假象，迷惑對手，并在投標截止前修正報價，讓對手措手不及。
4、宏觀掌握，不同項目不平衡報價。
項目自身的條件，就決定了不同項目就應(yīng)區(qū)別對待，采取不平衡報價法。具體來說，支付條件良好、業(yè)主信譽好的項目;投標人目前急于打入某一市場、某一地區(qū)，或在該地區(qū)面臨工程結(jié)束，機械設(shè)備等無工地轉(zhuǎn)移時;投標人在附近有工程，而本項目又可利用該工程的設(shè)備、勞務(wù)，或有條件短期內(nèi)突擊完成的工程;投標對手多，競爭激烈的工程;非急需工程等其報價可適當降低。如政府項目、事業(yè)單位項目、銀行項目或有預(yù)付款(備料款)的項目等;相比之下，施工條件差的工程，專業(yè)要求高的技術(shù)密集型工程，而投標人在這方面又有專長，聲望也較高;總價低的小工程，以及自己不愿做又不方便不投標的工程;特殊的工程，如港口碼頭、地下開挖工程等;工期要求急的工程;投標對手少的工程和支付條件不理想的工程，可以適當提高報價。
5、報價失誤風(fēng)險防范對策。
報價失誤風(fēng)險及防范處理措施所謂報價失誤風(fēng)險，就是因為報價失誤因素而引起的一種風(fēng)險。所以，就會出現(xiàn)低于成本價指標等這樣的問題.因此，為了防范這樣的報價失誤風(fēng)險，就要采取以下的措施來進行預(yù)防：(1)建立企業(yè)投標報價數(shù)據(jù)庫，根據(jù)不同工程類別和工程地理位置等詳細測定價格子目。(2)在一般情況下，不要以低于成本價的總價或者是單價去報價(除非有特殊原因)。(3)對清單競爭性項目報價要充分考慮到施工方案的選擇是否合理這樣的因素，如施工排水、降水費等都可能影響投標方的報價。保護性條款是不公平的，會對一方帶來不利影響.因此對于投標方來說就需要盡量對其進行降低或是避免。具體的處理措施如下：(1)在投標報價時應(yīng)該適當?shù)膱蟾哂欣谒髻r的項目的價格.(2)工程款的支付因素等一定要在在報價時要充分考慮。如，可以制定先支付的可以報價高一點，后支付的可報價低一點這樣的迂回方式來保證自己的最大利益。(3)在簽約階段就要考慮到去降低其危害產(chǎn)生的范圍。
結(jié)束語。
施工單位要應(yīng)用最適合自己的戰(zhàn)略和策略進行投標。企業(yè)必須抓住工程投標的技術(shù)，加強投標管理，才能保證工程投標的高效率高質(zhì)量，提高中標和中標質(zhì)量。
參考文獻。
[1]羅培娟.建筑施工企業(yè)如何在投標報價中提高中標能力[j].山西建筑，(15).
[3]余燕君.投標報價技巧分析[j].湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，(34)。
工程招投標與合同管理篇五
［摘要］近年來，在國民消費水平快速攀升和全國gdp日漸提高的大環(huán)境下，地產(chǎn)業(yè)的地位也水漲船高逐漸取代為國內(nèi)的核心產(chǎn)業(yè)，而談到地產(chǎn)業(yè)不可避免的一個問題則是對地產(chǎn)項目全壽命周期成本的控制，成本控制可謂是地產(chǎn)操作整個環(huán)節(jié)中的重中之重，是地產(chǎn)收益的基礎(chǔ)保障，而且能夠?qū)椖勘旧碚加没蛳牡馁Y源進行合理控制，以更好實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，取得良好的社會效益。在對工程成本的的預(yù)估形勢下進行程招投標與合同管理，必要對新形勢之下項目成本進行預(yù)估，才能做好工程招標與管理。
作為21世紀的重要經(jīng)濟增長點，建筑業(yè)和世界上的石油業(yè)和汽車業(yè)行業(yè)并列為世界三大產(chǎn)業(yè)。同時隨著改革開放的進程的不斷推進，我國已經(jīng)由一個單純的計劃經(jīng)濟體發(fā)展成為了一個以市場經(jīng)濟為主的國家，而在此時，隨著世界經(jīng)濟體的市場聯(lián)系越來越緊密，各個國家間的建設(shè)工程增長速度也在持續(xù)的加快。同時在之前的很多學(xué)者的研究中，其對建設(shè)工程的定義基本是停留在計算機的領(lǐng)域，在一般情況下，其通常是被作為一種“大型工程體系結(jié)構(gòu)”。而對于其在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用，則是上世紀50年代的理查德霍頓（richardhorden1）在其的論文中應(yīng)用的，在他的文章中，其主要是指代實際的建筑設(shè)計中的所應(yīng)該遵循的理念和主張，他認為建設(shè)工程應(yīng)該是包括一些機動與生態(tài)的建筑。此外在我國進行改革開放的幾十年中，隨著國家經(jīng)濟的總體發(fā)展越來越快，尤其我國在加入世界貿(mào)易組織之后，建設(shè)工程項目進度管理發(fā)展更是迅速，作為國家允許首先進行開放的省市地區(qū)，它們在建設(shè)工程的總量呈現(xiàn)出直線上升，所以隨之而來的政府管控力度也增加了不少，使得原有的建筑、房產(chǎn)行業(yè)暴利時代一去不返，從而正在慢慢的回歸到一個比較理性的發(fā)展軌道。所以在這樣的背景下，任何一個工程項目也的建設(shè)首先必須要順應(yīng)國家的宏觀環(huán)境，其次才是積極的.尋求投資和回報之間的平衡，以此來達到雙方的共贏，而在這個過程中，對于工程項目的成本控制的重要性愈加的明顯。所以在這里筆者就以全要素和全過程的項目管理理論作為研究的基礎(chǔ)，對當前工程招標與投標現(xiàn)狀進行具體的分析。
工程招投標與合同管理篇六
隨著我國酒店行業(yè)與旅游業(yè)的高速發(fā)展，旅游服務(wù)與管理專業(yè)已經(jīng)成為中職院校學(xué)生選擇專業(yè)的熱門專業(yè)。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，在專業(yè)課程的教學(xué)過程中存在著一些不足，限制了學(xué)生的個人發(fā)展，同時還讓課堂教學(xué)質(zhì)量有所下降。應(yīng)用項目教學(xué)法可以極大地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而鍛煉學(xué)生的能力。
一、從專業(yè)課程酒店管理的角度出發(fā)，項目教學(xué)在旅游服務(wù)與管理專業(yè)的重要意義。
（一）激烈競爭的行業(yè)前景，學(xué)生專業(yè)能力必須加強。
在中職院校開設(shè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，是為了滿足市場的人才需求，加強行業(yè)的人才培養(yǎng)專業(yè)化，增加高素質(zhì)、專業(yè)型人才。酒店的管理人員流動性很大，人才的流失比較嚴重，所以就導(dǎo)致酒店需要專業(yè)性更強的，更具有專業(yè)素養(yǎng)的人才，并且在管理酒店的過程中具有一定的開創(chuàng)思維和創(chuàng)新實踐能力。這就要求教師的課堂教學(xué)模式發(fā)生改變以適應(yīng)企業(yè)的需求，項目教學(xué)法逐步應(yīng)用在專業(yè)教學(xué)中，更能加強學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生專業(yè)技能的掌握，讓學(xué)生在專業(yè)課程上得到更好的實踐，從而全面加強學(xué)生的個人能力。
（二）創(chuàng)新的教學(xué)模式更好地服務(wù)于學(xué)生。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式主要是教師講授，學(xué)生聽講的教學(xué)模式，理論知識都是教師強硬地灌輸給學(xué)生，這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時也對這種教學(xué)模式產(chǎn)生了較強的抵觸心理，難以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認同感以及對學(xué)生專業(yè)技能的掌握造成阻礙。項目教學(xué)法就是將一個合適的項目交給學(xué)生自己獨立完成，讓學(xué)生通過信息收集、項目計劃的設(shè)計與實施到完成項目，這種教學(xué)方式極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性，還充分鍛煉了學(xué)生的能力。
二、從專業(yè)課程酒店管理的角度出發(fā)，項目教學(xué)在旅游服務(wù)與管理專業(yè)的應(yīng)用研究。
（一）合理的項目內(nèi)容，科學(xué)地劃分小組。
項目教學(xué)法是針對學(xué)生，向?qū)W生提出一個項目，讓學(xué)生獨自完成的一個過程。所以，教師的項目選擇就至關(guān)重要，教師選擇合理的項目內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行搭配，更能在幫助學(xué)生牢固掌握知識的同時得到能力的鍛煉。同時，教師可以將學(xué)生科學(xué)地劃分小組，讓每個學(xué)生都在組內(nèi)發(fā)揮重要作用，讓學(xué)生共同合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
比如，筆者在授課過程中，設(shè)計的項目突出體現(xiàn)酒店的崗位職業(yè)能力，緊緊圍繞工作任務(wù)模塊來進行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生解決“怎么去做”和“怎么去做得更好”的問題。以“完成一場報價20萬的婚禮”這一目標來說，筆者會先收集學(xué)生意愿，將愿意完成同一個項目的學(xué)生分為一組，然后讓學(xué)生對項目進行討論，設(shè)計工作實際情況中的一些崗位分擔，然后讓學(xué)生去模擬完成這個任務(wù)。在分組過程中，教師應(yīng)該注意不僅要參考學(xué)生的`意愿，還要根據(jù)學(xué)生自身的特點來分配，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會工作分配。
（二）針對學(xué)生特點，實施專項訓(xùn)練。
中職學(xué)生具有基礎(chǔ)知識薄弱的特點，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生的弱項，因材施教，教師積極地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，為學(xué)生打好牢固的理論基礎(chǔ)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，實施專項訓(xùn)練，從而進一步促進學(xué)生個人能力的提高。
例如，筆者在利用項目教學(xué)法進行教學(xué)時，會先根據(jù)學(xué)生的特點去設(shè)置教學(xué)項目，要求學(xué)生分組獨立完成項目。比如，有的學(xué)生想法很好，但是執(zhí)行力很差，這時候就需要有人在工作中與他互補，那么筆者就會派一個創(chuàng)新思維能力一般，但是執(zhí)行力很強的學(xué)生與其搭檔，讓兩個人形成最優(yōu)搭配，人盡其才。
（三）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生各具特色。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特點是項目教學(xué)法的根本目標。筆者在教學(xué)過程中曾經(jīng)創(chuàng)設(shè)了這么一個任務(wù)，讓他們完成一個7歲小男孩生日會的接待任務(wù)，讓學(xué)生分組去設(shè)計方案，并且在課堂上展示。通過學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的積極性非常強，并且有幾個小組的接待方案非常新穎。
筆者認為，項目教學(xué)法不但極大地激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，還發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在互相討論中碰撞出創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。在這種模式下，理論知識也不再是抽象的和不可操作的東西，實踐也不是乏味的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生解放自己，能力充分地得到鍛煉。
總之，項目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)中的應(yīng)用受到了學(xué)生的歡迎，作為專業(yè)教師，應(yīng)不斷地實踐，不斷地創(chuàng)新，來推動整個專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]易銀飛.淺談項目教學(xué)法在酒店管理專業(yè)課程中的應(yīng)用[j].企業(yè)家天地，（6）.
[2]明華，趙冬剛.酒店管理專業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新的探討[j].成功（教育版），2009（10）.
工程招投標與合同管理篇七
摘要:管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發(fā)展的瓶頸。為深入推進會計強國戰(zhàn)略，我們也應(yīng)該順應(yīng)時勢加強高校的管理會計教育教學(xué)以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才。傳統(tǒng)的管理會計教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容交叉、缺乏案例分析、教學(xué)方法單一、考評方式單一以及學(xué)生對管理會計興趣不高等諸多問題，本文在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決辦法以及致力于管理會計教學(xué)方法的改進。
關(guān)鍵詞:管理會計;教學(xué)方法;excel;案例分析。
隨著我國國際化進程逐步深化，我國企業(yè)的發(fā)展面臨著眾多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的財務(wù)會計已經(jīng)不能滿足企業(yè)的要求，管理會計也凸顯出它的重要性。而管理會計人才匱乏，已成為制約我國管理會計發(fā)展的瓶頸。2014年，財政部在《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》(財會【2014】27號)中明確指出要“推動改革會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試內(nèi)容，適當增加管理會計專業(yè)知識的比重”，并爭取3－5年內(nèi)在全國培養(yǎng)出一批管理會計人才，力爭通過5－10年左右的努力，使我國管理會計接近或達到世界先進水平。為深入推進會計強國戰(zhàn)略，我們也應(yīng)該順應(yīng)時勢加強高校的管理會計教育教學(xué)以培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會計人才。
一、管理會計在教學(xué)過程中存在的問題及解決辦法。
管理會計作為財會專業(yè)的核心課程之一，在教學(xué)過程中主要存在著以下幾個問題:。
1、在《財務(wù)管理》、《管理會計》等課程的教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容的交叉。從教學(xué)內(nèi)容上看，《財務(wù)管理》中已經(jīng)講過項目投資決策和經(jīng)濟訂貨基本模型等知識點，《管理會計》在這些內(nèi)容上有重復(fù)。針對教學(xué)內(nèi)容存在交叉的問題，本文認為有兩種解決辦法。第一種，將《財務(wù)管理》、《管理會計》課程的教學(xué)內(nèi)容做一個明顯的界定，比如將項目投資決策和經(jīng)濟訂貨基本模型等知識點放到《財務(wù)管理》講解，《管理會計》中主要講解管理會計概述，成本性態(tài)，變動成本法，本量利分析，預(yù)測和決策，全面預(yù)算的編制以及成本的控制和業(yè)績的考核;第二種，學(xué)習(xí)西方，將《成本會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》三門課程合并在一起統(tǒng)稱為“成本管理會計”或者參照中國注冊會計師考試教材，稱為“財務(wù)成本管理”。
2、缺乏系統(tǒng)的案例分析教材，使得教學(xué)僅僅停留在理論上。管理會計于20世紀70年代末80年代初從西方引入我國，歷經(jīng)30多年的發(fā)展，管理會計在我國企業(yè)的應(yīng)用狀況仍不理想。目前由國內(nèi)學(xué)者編著的管理會計案例分析教材還比較少，內(nèi)容比較零散，不成系統(tǒng)，要與相關(guān)的教材匹配用于教學(xué)過程還有一定距離。針對缺乏案例分析的問題，本文認為有兩個解決辦法。第一，鼓勵教師到企業(yè)實踐，通過實踐對相關(guān)的管理會計案例進行搜集整理并編排成教材;第二，鼓勵學(xué)生自己查找資料尋找合適的案例，然后組建團隊進行課堂討論。
3、教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以老師講解知識點，學(xué)生練習(xí)習(xí)題為主。雖然現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，微課、慕課的興起有著提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是本質(zhì)上的教學(xué)方法還是比較單一，還有待提升的空間。關(guān)于管理會計教學(xué)方法的改進，我們可以采用案例引入法、比較分析法、利用excel輔助教學(xué)法以及案例分析法等多種教學(xué)方式。
4、教學(xué)考評方式單一。傳統(tǒng)的管理會計教學(xué)考評方式單一，主要是以期末考試的筆試成績作為最終成績，僅停留在理論上的考核。針對教學(xué)考評方式單一，我們可以嘗試采取多種多樣的考核方法，比如團隊協(xié)作分析案例情況，案例分析答辯情況，還可以組織管理會計面試等。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)管理會計的興趣不高。《管理會計》這門課程一般安排在課程的后面部分進行學(xué)習(xí)，這個時間段學(xué)生一般忙于實習(xí)或者找工作，而管理會計在實踐活動中開展較少，尤其是中小企業(yè)，基本沒有對應(yīng)的管理會計崗位，學(xué)生不重視，只要求不掛科。興趣是需要慢慢培養(yǎng)的，不能急于求成。我們可以通過多種多樣的教學(xué)方式提高課堂的生動性，吸引學(xué)生的注意力。隨著管理會計的不斷發(fā)展，相信管理會計會在實務(wù)中應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生也會逐漸意識到管理會計的重要性。
在開始管理會計第一堂課的時候，我們需要幫助學(xué)生建立整個課程的框架以及主要內(nèi)容。管理會計主要分為四個部分。第一部分:總論，主要包括管理會計的產(chǎn)生與發(fā)展，管理會計的定義、職能與內(nèi)容以及管理會計與財務(wù)會計的關(guān)系。重點內(nèi)容是比較傳統(tǒng)的財務(wù)會計與管理會計的差異。第二部分:包括成本性態(tài)、變動成本法和本量利分析。這部分是管理會計的重點內(nèi)容。第三部分:預(yù)測和決策。第四部分:全面預(yù)算的編制，成本的控制和業(yè)績的考核。在管理會計整個課程的教學(xué)過程中，針對不同的內(nèi)容我們可以采用不同的教學(xué)方法。
1、案例引入法。在開始講解一個新的知識點或者一個新的章節(jié)的時候，我們可以采用引入一個真實案例的方式來引出所要講的內(nèi)容，讓同學(xué)們認識到理論并未脫離實際，內(nèi)容也不是那么枯燥。比如，在第一次接觸管理會計的.時候，我們可以讓一個同學(xué)來當公司的老板，另外兩個同學(xué)分別應(yīng)聘公司管理會計崗位和財務(wù)會計崗位，分別談?wù)勥@兩個崗位的看法。通過模擬應(yīng)聘的案例引入同學(xué)們對管理會計這個崗位以及這門課程的思考。
2、比較分析法。在進行講解管理會計與財務(wù)會計的區(qū)別的時候，應(yīng)用比較分析法再合適不過了。我們可以采用表格的形式將管理會計與財務(wù)會計進行對比，一目了然。
3、利用excel輔助教學(xué)。在變動成本法和全面預(yù)算編制的過程中，利用excel進行輔助教學(xué)可以大幅提升教學(xué)效率。我們以全面預(yù)算的編制為例。首先，銷售預(yù)算是我們開始整個預(yù)算編制的基礎(chǔ)，我們可以事先在課前將表格編制完成;其次，在上課的過程中，我們以教材的案例數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)演示各個表格的填寫以及各個表格之間的邏輯關(guān)系，展示整個全面預(yù)算編制的過程，當然中途也可以隨機抽同學(xué)上來重新操作一遍;最后，安排類似的案例要求學(xué)生自己在excel上完成全面預(yù)算的編制。
4、案例分析法。古希臘時的哲人蘇格拉底經(jīng)常使用講故事或舉例子的方法來闡釋他的思想，可以看成是案例分析法的最早應(yīng)用。隨著時間的推移，案例分析法在各個學(xué)科當中都得到廣泛的應(yīng)用。案例分析法主要是針對理論性較強，內(nèi)容比較抽象的知識點。案例分析法中的案例一般是由最新的，真實的且具有代表性的案例構(gòu)成。在預(yù)測和決策這部分內(nèi)容的講解中應(yīng)用案例分析法是比較合適的。我們以資金需求量預(yù)測這個知識點為例。首先，我們可以將學(xué)生分成不同的團隊，要求每一個團隊自行尋找一個上市公司，搜集該公司的相關(guān)資料，并進行資金需求量的預(yù)測;其次，課堂上隨機選擇團隊進行分析過程及成果展示;最后，教師帶動全班同學(xué)一起討論以及教師點評。案例分析的側(cè)重點在于分析，深入的分析。團隊成員之間的討論有助于對案例的分析，全班同學(xué)討論以及教師點評也有助于對案例的分析，只有深入的對案例進行分析才能達到理想的教學(xué)效果。
三、對管理會計教學(xué)未來的展望。
管理會計作為會計學(xué)的一個重要分支，早已經(jīng)在西方得到廣泛的應(yīng)用，而管理會計在我國的研究以及應(yīng)用時間還比較短，但隨著互聯(lián)網(wǎng)+對傳統(tǒng)財務(wù)會計帶來的巨大沖擊，管理會計逐漸凸顯出它的重要性。當今社會所需要的高級財會人員僅僅擁有財務(wù)會計相關(guān)知識是遠遠不夠的，從會計邁向管理，從被動邁向主動，從提供信息邁向預(yù)測決策才是大勢所趨。作為高校的一線教師，我們應(yīng)該積極主動的進行改革以培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的管理會計人才。
參考文獻:。
［1］邵晨．管理會計教學(xué)方法探討［j］．教育與職業(yè)，2006(3)。
［2］賀妍．管理會計的角色實踐與教學(xué)方法的思考［j］．會計之友，2010(6)。
［3］陳興述，李勇．管理會計［m］．高等教育出版社，2014。
［4］張云娜．應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的“管理會計”課程教學(xué)方法改革［j］．教育與職業(yè)，2015(3)。
工程招投標與合同管理篇八
摘要：以工程管理專業(yè)本科生作為調(diào)研對象，采用團隊教學(xué)方法（team-basedlearning），對高校工程合同管理課程教學(xué)模式進行改革試驗。研究結(jié)果顯示，從學(xué)生對工程合同管理課程的滿意度考察，團隊教學(xué)法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)工程合同管理課程教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生對案例辨析的積極性，同時有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提升，更深層次探索團隊教學(xué)法在工程合同管理教學(xué)中的教學(xué)效果。
1前言。
團隊已經(jīng)成為組織中不可或缺的重要組成部分。團體可以憑借集體的知識、技能等各種優(yōu)勢完成個體不能解決的大型復(fù)雜問題。團隊學(xué)習(xí)與情境認知理論、發(fā)展理論和建構(gòu)主義理論傳統(tǒng)一致，他們共同的理論背景是強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)過程中注重師生的互動和真實的情境，這些對大學(xué)生而言至關(guān)重要。工程合同管理課程是工程管理專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握工程項目管理模型、工程合同類型、工程合同索賠，以及了解fidic國在準備階段，學(xué)生首先自行閱讀教師提供的工程合同案例，使得學(xué)生在上課前對合同案例有一個初步的認識，幫助學(xué)生掌握合同的目標，以便進入下一階段。第二階段是案例研究階段，學(xué)習(xí)小組首先對自己小組的合同案例進行分析評價，然后需要各個學(xué)習(xí)小組之間對案例進行反饋交流。同時，教師應(yīng)將小組討論中選出的典型案例進行分析，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)合同案例分析中出現(xiàn)的問題，并進行有效改進。第三階段是合同概念的應(yīng)用階段，這個階段需要教師對案例分析進行總結(jié)性的評價，此時教師充當指導(dǎo)、引導(dǎo)、管理的角色，重點強調(diào)本案例中使用了合同中的哪些條款，調(diào)動學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，凸顯教學(xué)過程中的綜合性。
2tbl教學(xué)模式的'實施。
建立學(xué)習(xí)小組在tbl教學(xué)模式的實施過程中，本文選取寧夏大學(xué)級工程管理專業(yè)的學(xué)生作為研究對象。在全班中組成以合作小組為基本形式單位，將全班44個學(xué)生分為8個小組，成員由學(xué)生自愿組成，每組5～6人。小組成員之間必須對合同案例進行充分的交流，增強學(xué)生的團隊合作精神，為以后培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提供基礎(chǔ)。布置合同案例任務(wù)在開展案例討論前2周將收集的工程合同案例下達給各個小組成員。需要學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)及準備工作，在教學(xué)實施過程中需要進行大量的討論，用來強化對工程重要合同條款的記憶及使用。案例分析學(xué)生根據(jù)所要求達到的綜合性任務(wù)目標，通過小組團隊分工合作查閱相關(guān)文獻及合同規(guī)范來了解相關(guān)合同案例的背景，掌握與案例相關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài)以及與合同相關(guān)的理論知識。在案例分析過程中，教師鼓勵學(xué)生獨立分析工程案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在實施過程中，教師及時指導(dǎo)學(xué)生進行階段性總結(jié)，強化合同案例的難點和重點，更深入地引導(dǎo)學(xué)生對合同案例進行進一步思考。
3學(xué)生滿意度調(diào)查。
課程結(jié)束后，本文參考李榮梅等設(shè)計的問卷，對學(xué)生進行教學(xué)效果調(diào)查（見表1）。調(diào)研結(jié)果表明，大部分學(xué)生認為使用tbl的方式進行工程合同管理教學(xué)，對他們的影響很大（最低比例為43.08%）。這就說明通過以團隊為基礎(chǔ)的工程項目合同管理學(xué)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得更為全面、牢固，能靈活地運用學(xué)到的合同知識，文件查閱檢索制定得當，資料收集詳盡完善，得出的結(jié)論對以后的工作和學(xué)習(xí)有很大的促進作用。
4結(jié)束語。
工程管理專業(yè)的教學(xué)目標是培養(yǎng)能夠從事全過程工程管理的專門人才。案例教學(xué)方法有助于學(xué)生理解工程合同中的重要內(nèi)容，以便他們以后在實際工作環(huán)境下更好地準備類似的合同文件。此外，案例教學(xué)給予學(xué)生使用學(xué)到的知識和技能解決實際問題的方法，學(xué)生在課堂外更愿意花費較長的時間鞏固課堂內(nèi)容，在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際。通過tbl教學(xué)模式在工程合同管理課程教學(xué)中的實踐，發(fā)現(xiàn)該教學(xué)模式充分體現(xiàn)了“以學(xué)生個體的發(fā)展為主”以及“以學(xué)生為中心”的教育理念，主要以學(xué)生作為主體，讓他們以發(fā)散性思維的角度以及團體的力量完成工程建設(shè)項目合同案例分析的教學(xué)目標和任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生分析工程合同中存在的問題、解決問題的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)出較強的實踐價值，為工程管理專業(yè)的學(xué)生提供了理論聯(lián)系實踐的空間，最終受到他們的歡迎和認可。
參考文獻:。
工程招投標與合同管理篇九
在教學(xué)過程中應(yīng)用教師可以制作多媒體可見，可以包括有圖片、文字以及視頻等等資料，可以在一定程度上提升學(xué)生的興趣，也可以在一定程度上幫助學(xué)生對理論知識更好的理解。與此同時在多媒體教室在教學(xué)過程中可以應(yīng)用與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息，比如說使用網(wǎng)絡(luò)來查詢當前最為流行的合同法以及投標法等等內(nèi)容，便于提升學(xué)生的信息量。進而便于彌補因為課程內(nèi)容較為新穎而導(dǎo)致教材內(nèi)容落后給學(xué)生帶來的問題，導(dǎo)致學(xué)生的知識以及行業(yè)崗位的具體需求可以進行對接。
3.2應(yīng)用工程案例教學(xué)方法。
因為《建筑工程投標與合同管理》課該門課程具有著較強的實踐性，其培養(yǎng)的目的可以是促使學(xué)生可以較為熟練應(yīng)用理論知識到實際中。案例教學(xué)也是一種具有較強實踐性的教學(xué)措施，注重培養(yǎng)學(xué)生對案例中問題而進行分析、判斷。進而可以逐漸加深對招投標和合同法的理解。在進行教學(xué)中，注重應(yīng)用一些比較典型工程案例而將其引入到課程中，可以積極調(diào)動起學(xué)生積極性。在對理論知識的傳授之時，也應(yīng)該給學(xué)生提供合適的招標與合同管理的案例，對學(xué)生進行分組，應(yīng)用學(xué)生為中心的教學(xué)模式，進而激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)新性。在具體工程案例中提升學(xué)生的綜合能力。
3.3應(yīng)用bim教學(xué)方法。
作為一種造價軟件，其可以實現(xiàn)對此工程案例全過程造價管理進行模擬，可以從項目決策階段、設(shè)計、招投標、施工以及竣工等等全過程來對工程造價進行控制。同時在《工程招投標與合同管理》課程教學(xué)過程中，則就可以應(yīng)用bim軟件實現(xiàn)對招投標以及施工等等階段進行模擬?？梢栽趯W(xué)習(xí)招投標時，通過設(shè)置情境讓學(xué)生來模擬編制招投標文件、投標文件。在進行施工過程中，學(xué)生可以使用課本的理論知識拉來對出現(xiàn)的合同和索賠合理解決，如此就可以促使課程知識得到融會貫通，提升學(xué)生的操作能力，解決可能出現(xiàn)的問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
3.4推動雙師型的師資隊伍建設(shè)。
在高職教育中應(yīng)該應(yīng)用“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，應(yīng)用此模式則要求學(xué)校培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊伍，如此才可以實現(xiàn)對專業(yè)進行整合，進而制定一個比較合理的課程體系，同時實施以及設(shè)計其教學(xué)內(nèi)容。在對雙師型的教學(xué)團隊建設(shè)過程中，不僅僅要求可以吸引一些高素質(zhì)以及高學(xué)歷的人才，同時也可以企業(yè)中邀請一些有著分豐富工作經(jīng)驗的人才，來充實教師隊伍，進而可以逐漸構(gòu)成理論知識和實踐知識的'人才隊伍，進而推動學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)之間的結(jié)合，確保同目前最新的技術(shù)結(jié)合。
3.5注重應(yīng)用問答式教學(xué)模式。
通過應(yīng)該用問答式教學(xué)模式，可以實現(xiàn)教學(xué)氛圍活躍，調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性，逐漸擴寬學(xué)生思維，使其可以積極思考課堂知識，提升教學(xué)的效果。作為教師在課堂上應(yīng)該積極組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行討論，鼓勵學(xué)生對教材知識質(zhì)疑，如果學(xué)生的具體認知同教師的觀點存在的分歧，可以立即提出問題，主動同教師之間溝通，進而詢問，便于教師可以實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其中的難點及時解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中也是一個理論和實踐不斷循環(huán)和提升的過程，作為教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的積極性，對教材的知識點進行講解，合理使用問答式的教學(xué)模式，提升教學(xué)的質(zhì)量和時效性。
4結(jié)束語。
《工程招投標與合同管理》是工程管理的基礎(chǔ)學(xué)科，在目前其重要性也在逐漸凸顯，應(yīng)用范圍十分廣泛，比如所在畢業(yè)論文以及課程設(shè)計中該方面的知識應(yīng)用比較多。在參與到工作中很多有很多方面要求應(yīng)用其中的知識。同時我國社會主義市場制度的逐漸完善，經(jīng)濟全球化的不斷進步，其建筑市場的競爭也逐漸加劇，為了同目前的發(fā)展情況相適應(yīng)，因此，《工程招投標與合同管理》在教學(xué)過程中應(yīng)該同時代發(fā)展相適應(yīng)，因此，對于《工程招投標與合同管理》進行改革以及創(chuàng)新有著十分重要的意義。
參考文獻：
工程招投標與合同管理篇十
合同主要協(xié)議條款合同條件采用建設(shè)工程施工合同示范文件(gf--0201)的《合同條件》。
合同協(xié)議條款將由招標單位(甲方)與中標單位(乙方)結(jié)合本工程具體情況協(xié)商后簽訂。
以下為招標單位提出涉及投標單位的主要條款，投標單位應(yīng)在投標文件中進行承諾。
一、施工組織設(shè)計和工期(一)進度計劃乙方投標文件中的施工組織設(shè)計(或方案)，甲方對進度計劃提出質(zhì)疑和合理修正時，乙方應(yīng)在簽訂合同后七天內(nèi)提供修正的施工組織設(shè)計，甲方代表將在三天內(nèi)批復(fù)。
(二)工程開工和工期1.乙方中標后三天內(nèi)準備進場。
2.乙方與甲方簽訂工程承包合同生效后，須在七天內(nèi)開工。
3.合同工期以乙方的中標工期為準。
(三)工期延誤1.對下述原因造成竣工日期推遲的，經(jīng)監(jiān)理方和甲方代表確認簽證后，合同工期相應(yīng)順延。
(1)由甲方原因造成的延誤。
(2)不可抗拒的自然因素。
(3)重大的設(shè)計變更。
2.非上述原因，乙方不能按合同約定的時間竣工，應(yīng)承擔違約責任，除罰沒工期履約保證金外，每延遲一天再罰xx元。
二、工程質(zhì)量與驗收(一)工程質(zhì)量標準1.乙方應(yīng)嚴格按國家頒發(fā)的建設(shè)工程強制性條例、施工驗收規(guī)范和質(zhì)量評定標準進行施工，如有違反施工規(guī)范規(guī)程，甲方有權(quán)暫停其施工，由此產(chǎn)生的經(jīng)濟損失由乙方負責。
2.甲方提交的設(shè)計圖紙、說明和有關(guān)的技術(shù)資料作為施工的有效依據(jù)，開工前由甲方組織進行施工圖技術(shù)會審，會議紀要作為施工的補充依據(jù)。
3.如發(fā)現(xiàn)設(shè)計圖紙有誤或因施工原因需要修改設(shè)計時，必須事先由監(jiān)理工程師簽署意見，并交甲方及設(shè)計單位辦理認可手續(xù)后方可實施。
4.甲方或設(shè)計單位提出合理修改設(shè)計時(聯(lián)系單)，乙方不得借故拒絕。
(二)工程質(zhì)量等級1.乙方中標所承諾的質(zhì)量等級標準為本工程的合同約定條件，中標方如未達到質(zhì)量保證的除限期整改外，罰沒質(zhì)量履約金。
2.本工程質(zhì)量等級:一次性驗收合格以具備竣工驗收備案條件為準，創(chuàng)杯以獲獎?wù)阶C書為準。
3.本工程甲方委托_________監(jiān)理公司監(jiān)理。
4.隱蔽工程驗收，乙方必須提前三天通知甲方及監(jiān)理公司，經(jīng)甲方和監(jiān)理方等有關(guān)單位驗收簽字后方可進行下一道工序施工。
三、合同價款與支付(一)工程款支付按月完成工作量的80%，以有關(guān)部門審核作為付款依據(jù)(具體另商議);(二)合同價款的調(diào)整發(fā)生下列情況之一的合同價格可以調(diào)整:(1)暫定材料價確定(需經(jīng)甲主及監(jiān)理公司簽證);(2)設(shè)計變更:需經(jīng)設(shè)計院甲方及監(jiān)理公司簽證。
講述了《建筑工程招投標與合同管理》突出職業(yè)技術(shù)教育特點，采用最新工程招投標與合同管理等有關(guān)國家法規(guī)，并且將相應(yīng)案例編入《建筑工程招投標與合同管理》，各節(jié)、各章均附有知識儲備、小知識、知識回顧及形式各異的練一練題目和綜合性實訓(xùn)題目，達到學(xué)、練同步的目的。
同時，力求用案例說明知識點的應(yīng)用，內(nèi)容精練、重點突出、文字敘述通俗易懂。
并按照《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》分別和甲。
甲施工單位稱。
在施工過程中。
5?為什么、某監(jiān)理單位承擔了一工業(yè)項目的施工監(jiān)理工作.在事件二中，從而導(dǎo)致丙施工單位停工，監(jiān)理單位需賠償由此造成的損失并相應(yīng)延長工期。
因此：總監(jiān)理工程師根據(jù)現(xiàn)場反饋信息及質(zhì)量記錄分析?4：專業(yè)監(jiān)理工程師對b標段進場的配電設(shè)備進行檢驗時。
2，監(jiān)理單位應(yīng)該如何讓處理。
建設(shè)單位與乙施工單位在合同中約定，建設(shè)單位對該設(shè)備進行了更換：1：建設(shè)單位在采購b標段的鍋爐設(shè)備時。
事件二，設(shè)備生產(chǎn)廠商提出由自己的施工隊伍，若乙施工單位同意由該設(shè)備生產(chǎn)廠商的施工隊伍安裝該設(shè)備，發(fā)現(xiàn)由建設(shè)單位采購的某設(shè)備不合格.在事件一中，b標段所需的部分設(shè)備由建設(shè)單位負責采購?3.在事件一中?試分析剝離檢驗的可能結(jié)果及總監(jiān)理工程師相應(yīng)的處理方法。
乙施工單位按照正常的程序?qū)標段的安裝工程分包給丙施工單位，對a標段某部位隱蔽工程的質(zhì)量有懷疑：該部位隱蔽工程已經(jīng)專業(yè)監(jiān)理工程師驗收.請畫出建設(shè)單位開始設(shè)備采購之前該項目各主體之間的合同關(guān)系圖?為什么。
問題案例三，總監(jiān)理工程師的做法是否正確，發(fā)生了如下事件、乙施工單位分別承擔a，建設(shè)單位將設(shè)備交由廠商安裝的做法是否正確.在事件3中?為什么。
事件三，若剝離檢驗，隨即指令甲施工單位暫停施工，建設(shè)單位選擇了甲、乙施工單位簽訂了施工合同，并要求剝離檢驗，建設(shè)單位便與設(shè)備生產(chǎn)廠商簽訂了供貨和安裝合同并通知了監(jiān)理單位和乙施工單位，要求補償其被迫停工所遭受的損失并延長工期：事件一、b標段工程的施工。
工程招投標與合同管理篇十一
2017監(jiān)理工程師已經(jīng)告一段落了，許多考生正在準備2018年監(jiān)理工程師考試，下面梳理了監(jiān)理工程師《合同管理》考點：建設(shè)工程招投標的特點，供大家參考借鑒。
招標與投標業(yè)務(wù)是一種競賣方式。一般來說，賣方競爭對于買方是有利的。這樣就使買方的供貨來源有較多的比較和選擇，在競爭激烈的情況下，買方還可以較為優(yōu)惠的價格購進所需物資。而且招標投標還具有程序規(guī)范，透明度高、公平競爭、一次成交等特點，這就決定了招標投標是政府招標及其他公共招標的主要方式。
隨著我國市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，招投標這種反映公平、公正、有序競爭的有效方式也得到不斷地完善，具有如下特點。
(1)程序規(guī)范 按照目前各國做法及國際慣例，招標機構(gòu)率先擬定招標投標程序和條件，在招標投標雙方之間具有法律效力，一般不能隨意改變。當事人雙方必須嚴格按既定程序和條件進行招投標活動。招投標程序由固定的招標機構(gòu)組織實施。
(2)多方位開放，透明度高 招標的目的是在盡可能大的范圍內(nèi)尋找合乎招標要求的中標人，一般情況下，邀請承包商的參與是無限制的。為此，招標人一般要在指定或選定的報刊或其他媒體上刊登招標公告，邀請所有潛在的投標人參加投標;提供給承包商的招標文件必須對擬招標的工程作出詳細的說明，使承包商有共同的依據(jù)來編寫投標文件;招標人事先要向承包商明確評價和比較投標文件以及選定中標者的標準(僅以價格來評定，或加上其他的技術(shù)性或經(jīng)濟性標準);在提交投標文件的最后截止日公開地丌標;嚴格禁止招標人與投標人就投標文件的實質(zhì)內(nèi)容單獨談判。這樣，招標投標活動完全置于公開的社會監(jiān)督之下，可以防止不正當?shù)?交易行為。
(3)公平、客觀 招投標全過程自始至終本著公平競爭的原則進行。在招標公告或投標邀請書發(fā)出后，任何有能力或資格的投標人均可參加投標。招標人不得有任何歧視任何投標人的行為。同時，評標委員會的組建必須公正、客觀，其在組織評標時也必須公平、客觀地對待每一個投標人。中標人的確定由評委會負責，能很大程度上減少腐-行為的發(fā)生。
(4)雙方一次成交 招標投標嚴格禁止交易雙方面對面的討價還價，一般要求的交易往往在進行多次談判之后才能成交。交易主動權(quán)掌握在招標人手中，投標人只能應(yīng)邀進行一次性報價，并以合理的價格定標。
基于以上特點，招標投標對于獲取最大限度的競爭，使參與投標的承包商獲得公平、公正的待遇，以及提高公共招標的透明度和客觀性，促進招標資金的節(jié)約和招標效益的最大化，杜絕腐-和濫-職權(quán)，都具有至關(guān)重要的作用。
1．安全監(jiān)理員是項目安全生產(chǎn)日常監(jiān)理工作的主要實施者，代表總監(jiān)理工程師在項目工程監(jiān)理過程中行使項目安全生產(chǎn)監(jiān)理的職責。
2．安全監(jiān)理員應(yīng)認真貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，貫徹執(zhí)行勞動保護、安全生產(chǎn)的方針政策、法令法規(guī)、規(guī)范標準，做好安全生產(chǎn)的宣傳教育和監(jiān)理工作。
3．安全監(jiān)理員有權(quán)參加施工組織設(shè)計（方案）和安全技術(shù)措施計劃的審查工作，并對執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。
4．安全監(jiān)理員應(yīng)做好日常安全巡視檢查工作，掌握安全生產(chǎn)動態(tài)。
5．安全監(jiān)理員應(yīng)參加監(jiān)理安全巡檢活動，做好安全活動記錄。
6．安全監(jiān)理員有權(quán)檢查施工人員持證上崗情況，對特殊工種人員無證上崗情況有權(quán)制止。
7．安全監(jiān)理員在實施監(jiān)理過程中，有權(quán)制止違章指揮、違章操作行為；發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，有權(quán)要求施工單位整改，并應(yīng)及時總監(jiān)理工程師匯報；情況嚴重的，應(yīng)當要求施工單位暫時停止施工，并立即向總監(jiān)理工程師匯報。
8．安全監(jiān)理員應(yīng)監(jiān)督檢查施工單位安全整改通知的落實情況。對整改通知回復(fù)單內(nèi)容有權(quán)進行核查，對未達到整改要求的，有權(quán)要求繼續(xù)整改，并將核查情況向總監(jiān)匯報。
工程招投標與合同管理篇十二
教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，它的美在于千變?nèi)f化的課堂上存在千萬種可能性。即使是做了充分的備課準備，依然會有很多意想不到的答案?；叵胱约旱慕虒W(xué)過程，認識到自己有許多不足。
我所教授的班級是一個普通的班級，受環(huán)境因素制約班內(nèi)優(yōu)等生較少，絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差。為了照顧能讓班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)W懂學(xué)會新知，我在習(xí)題設(shè)置上都選擇一些簡單題型，以鞏固基礎(chǔ)。
對于本節(jié)課，一是知識技能目標，就是使學(xué)生理解概念掌握性質(zhì)和判定，并能夠利用它們分析問題和解決問題；二是數(shù)學(xué)思考目標，培養(yǎng)學(xué)生運用遷移、聯(lián)想、類比、化歸、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和創(chuàng)新能力；三是解決問題目標，學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題，培養(yǎng)類比思想及分類討論的思考模式。四是情感態(tài)度目標，通過學(xué)生的主動參與，在學(xué)會數(shù)學(xué)的過程中向“會學(xué)”的方向發(fā)展，培養(yǎng)運動、變化、發(fā)展的辨證唯物主義觀點。
為了達到教學(xué)目標，本節(jié)課先以《海上日出》視頻創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。對于新知的探索，是讓學(xué)生以小組合作的形式進行探究的`，讓優(yōu)生起到帶動的作用，促進小組內(nèi)合作，達到共同進步。兩位小組代表分別上臺展示了小組的探究思路和研究成果，得出直線和圓的三種位置關(guān)系。接著教師講授位置關(guān)系的性質(zhì)。對于公共點個數(shù)不好判斷情況該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生探索三種位置關(guān)系下，圓心到直線的距離和半徑r的大小關(guān)系。由練習(xí)、應(yīng)用、歸納去總結(jié)梳理本節(jié)課的內(nèi)容。
我認為本節(jié)課的教學(xué)，優(yōu)點有：
1.引入新穎生動，從自然現(xiàn)象中抽象出具體的數(shù)學(xué)圖形，引出本節(jié)要探究的問題。
2.小組合作探究，小組長總結(jié)發(fā)言，展示了他們不同的探究過程，做到了探究問題細致、有理有據(jù)。
3.在練習(xí)一中，面對不能解決的問題，同學(xué)們大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。類比點和圓的位置關(guān)系中通過比較d與r數(shù)量關(guān)系的大小判斷位置關(guān)系，從而引出接下來的內(nèi)容。
4.最后由多名學(xué)生總結(jié)本課的收獲，幾名同學(xué)通過不同的角度闡述了本節(jié)課的教學(xué)目標，達到了教學(xué)目的。
同時，我也感受到本節(jié)課的不足之處，主要有以下幾方面：
1.學(xué)生觀察得到直線和圓的三種位置關(guān)系后，是由我講解的三個概念：相交、相切、相離。講得過多，學(xué)生被動的接受，思考得不夠，對概念的理解不是很深刻。
2.對于初三的教學(xué)始終沒有擺脫灌輸式教學(xué)，盡管課堂上讓學(xué)生動手操作，小組探究，獨立思考，但教師的講授過多依然給學(xué)生造成思維局限，限制了學(xué)生的發(fā)展。
3.因材施教在備課時沒有考慮充分，整個課堂沒有面向全體學(xué)生，練習(xí)沒有梯度。對于基礎(chǔ)特別薄弱的同學(xué)，沒有給他們設(shè)置相應(yīng)的習(xí)題進行展示，同時對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也應(yīng)當做一些變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用。
4.教態(tài)上還需要自我調(diào)整，語言不柔和，面部表情過于僵硬。有時會有皺眉、抿嘴的不自覺的表情，影響學(xué)生的發(fā)言和思考。應(yīng)當多一些微笑、鼓勵的神情，和用豎拇指、掌聲鼓勵的方式表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
通過以上分析，感受到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)，在探索和思考中提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
針對本節(jié)的優(yōu)缺點，進行以下整改：
1.教師要精心設(shè)計問題。教師設(shè)計的問題要有利于促進學(xué)生動腦，主動探索數(shù)學(xué)知識，有利于促進合作學(xué)習(xí)。不提出在教科書中直接能夠找出答案的問題，那樣久而久之學(xué)生容易形成思維的惰性，不利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
2.要留給學(xué)生充足的獨立思考時間。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)是建立在學(xué)生個體合作需要基礎(chǔ)上的，在學(xué)生個體解決某個數(shù)學(xué)問題遇到障礙時，進行合作學(xué)習(xí)才有價值，才有成效。
3.教師應(yīng)經(jīng)常地參與到學(xué)生的探討之中，和他們一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的觀點，和學(xué)生一起討論，還可以對每個小組的合作給予指導(dǎo)，使得每個小組的合作能順利有效地完成。真正讓教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)教學(xué)達到充分的統(tǒng)一。
總之，新課程的課堂教學(xué)要讓學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體參與到課堂教學(xué)過程中來，充分展現(xiàn)自己的個性，施展自己的才華，使學(xué)生在參與和體驗的過程中真正成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成勇于探索、敢于實踐的個性品質(zhì)。與此同時，教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造探究的環(huán)境，營造探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的效果。
工程招投標與合同管理篇十三
摘要：
為確保工程建設(shè)項目公平、有序進行，就要對建設(shè)項目進行招投標；為確保建筑合同的權(quán)威性、有效性和約束性，就要進行合同管理工作。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，我國國內(nèi)建筑行業(yè)未來發(fā)展趨勢無疑是更加規(guī)范化、公平化和國際化的。
在發(fā)展過程中，如何平穩(wěn)而有效地處理招投標工作和合同管理工作所遇到的問題就成了當務(wù)之急。
本文討論了建設(shè)工程招標投標與合同管理的關(guān)系，分析了合同管理在招標投標中的作用，并對建設(shè)工程招標與合同管理中常見的幾個問題做出分析以及采取相應(yīng)的對策。
引言。
近幾年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建設(shè)項目中建設(shè)工程招投標合同是工程實施階段約束承、發(fā)包雙方行為的法規(guī)性文件，也是承、發(fā)包雙方在工程施工過程中最高的行為準則。
同時它也在形成公開、公平、公正的市場競爭機制、提高工程質(zhì)量、降低工程造價和縮短工程工期等方面發(fā)揮著重要的作用。
然而由于目前建筑市場相關(guān)法規(guī)還很不完善，加之一些思想觀念及管理體制存在的深層問題，使得建設(shè)工程招投標與合同管理中還存在這一些問題。
作為招投標管理機構(gòu)之所以既監(jiān)督建設(shè)工程招標投標活動，又要監(jiān)督施工合同的簽訂和履行，是因為建設(shè)工程招標投標與施工合同有著密切的聯(lián)系。
一是因為建設(shè)工程招標投標的過程是施工合同談判和訂立的過程，就是雙方當事人提出訂約提議和接受訂約提議的協(xié)商過程。
二是從市場交易行為看，工程招標投標的過程是交易行為的過程，在這過程中，雙方還沒有建立依托法律的交易關(guān)系，這個關(guān)系只受有關(guān)招標投標方面法規(guī)的調(diào)整，只有決標后，承發(fā)包雙方簽訂了施工合同，這種交易行為才通過合同這種法律形式被正式確定下來，雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，才能受到法律的保護。
三是從招標投標的跟蹤管理和評價招標投標是否成功的角度看，也只有通過監(jiān)督檢查雙方對施工合同各項條款的履約情況來體現(xiàn)。
從建設(shè)部制訂的建設(shè)工程施工招標文件范本及建設(shè)工程施工合同文本中看：招標文件包含合同主要條款，而組成合同的主要文件同樣包括招標文件，兩者互為主要內(nèi)容，這就更進一步說明它們之間的不可分割性。
近年來，隨著市場經(jīng)濟深入發(fā)展，國家有關(guān)工程建設(shè)的法律法規(guī)陸續(xù)出臺，工程建設(shè)的“四項制度”真正推行開來，各地在“四制”方面的探索實踐都積累了不少經(jīng)驗，但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
招投標工作與工程承包合同的管理是工程建設(shè)階段不可分割的兩大部分，但實際操作中，往往是分離的，主要表現(xiàn)在以下幾方面:。
2.1項目法人對招投標工作的掌控不力直接影響合同文件的質(zhì)量。
項目法人單位的人員素質(zhì)不高，對當前不斷推出有關(guān)招標投標的法律法規(guī)辦法和合同管理知識的了解掌握不夠，難以勝任項目法人的職責要求，影響對工程建設(shè)過程各階段的管理。
通過招標投標確定勘察、施工、監(jiān)理和物資供應(yīng)等單位，并與其簽訂相關(guān)合同，由他們?yōu)轫椖糠ㄈ颂峁┙ㄔO(shè)服務(wù)。
項目法人責任制不落實，工作不到位，會直接影響招標文件的質(zhì)量，致使合同條款不準確、不合理、不全面，影響今后合同管理。
2.2招標文件的編制主要是由招標代理機構(gòu)承擔，承包合同管理由監(jiān)理單位承擔，造成招標工作和合同管理的脫節(jié)。
招標代理機構(gòu)只負責招標文件編制，招標代理機構(gòu)的人員未必有豐富的工程實踐經(jīng)驗，招標文件的編制水平很難提高，如果合同不準確、不全面，會給監(jiān)理工程師進行合同管理造成很多困難。
合同是管理的依據(jù)，合同不完善，執(zhí)行起來隨意性大，給工程合同變更和索賠帶來很大的隱患。
許多工程在完工之后，工程實際與原來招標文件合同已大相徑庭，違背了招標單位在招標時的初衷，損害了招標人的利益。
2.3目前在工程招投標中采用的綜合評分法，其實是一種很難達到公平、擇優(yōu)目的的評標方法。
綜合評分法在實施過程中容易使企業(yè)過分注重經(jīng)濟標的制作而忽視技術(shù)標的質(zhì)量，引起投標者惡性競爭，影響招投標的公正性，最終損害了招標人的利益。
3.1加強對招標文件的理解。
招標文件中的有關(guān)條款是要約邀請方向投標方提出的具備主要條件的合同草案，通過學(xué)習(xí)和深入理解招投標文件，可以對簽訂工程合同的要求及應(yīng)具備的主要條款和具體條件有一個基本的了解。
在當前市場經(jīng)濟的條件下，建筑市場還是賣方市場，業(yè)主為用較小的投資換來最大的經(jīng)濟利益，勢必在招標文件中反映出代表自己意志，因此加強對招標文件的理解，及時制定相應(yīng)的措施，對提高投標人的合同風(fēng)險防范能力是相當重要的。
(1)市場開發(fā)階段通過市場調(diào)查收集工程招標信息，在綜合分析工程的特點、自己的實力、承包市場的外部環(huán)境以及公司的發(fā)展戰(zhàn)略以后選擇自己的投標方向。
這些內(nèi)容中有許多都是招投標當事人對將來簽訂合同條款真實意思的表示，作為合同管理人員參加開標，全面掌握招投標中的第一手資料，將更有利于合同的審查，使合同更具有合法性、真實性和可靠性。
參加現(xiàn)場勘察，了解現(xiàn)場情況，是因為在合同中有諸多條款是涉及到施工現(xiàn)場條件的，合同管理部門掌握一些現(xiàn)場情況，有助于調(diào)解合同當事人的不同意見，起到協(xié)調(diào)關(guān)系、達成一致意見的作用。
(3)評標和決標階段業(yè)主通過評審委員會初步評選出最有可能被接受的幾家承包商，以個別邀請的方式要求承包商進行澄清和答辯，最終選定中標者。
收到中標函后雙方還要進行合同簽訂前的談判，這也是最為關(guān)鍵的一步，之前所有談判所取得的成果將形成一套完整的合同文件并最終簽署具有法律效力的合同。
做好前期的合同管理工作對于項目的順利實施是有力保障。
為合同管理提供必要的技術(shù)支持和保障；對招標文件和合同文本進行系統(tǒng)地分析，對于合同中的風(fēng)險分析要由多方面專業(yè)的協(xié)作配合，并制定可行有效的風(fēng)險分擔方案。
綜上所述，合同管理與招標投標有著直接的關(guān)系，兩者互為依托，相互作用。
兩者密切配合，對管理好建筑市場活動具有十分重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻：
5成虎，錢昆潤.建筑工程合同管理與索賠[m].南京：東南大學(xué)出版社，1996。
工程招投標與合同管理篇十四
摘要在市場經(jīng)濟條件下，招標投標是工程管理的一個必不可少的環(huán)節(jié)，而招投標階段的合同管理更是工程管理的重中之重，下面小編為您整理有關(guān)于招投標階段合同管理相關(guān)內(nèi)容，提供參考!
一般來說，建筑工程合同都是通過招標和投標的方式來委托和承接的。
工程承包合同的形成是建立在招標投標的基礎(chǔ)之上的。
在承包工程中，影響利潤最大的因素就是合同，而在市場經(jīng)濟下，招標投標是工程各方爭取獲得更多利潤的絕佳機會。
如何充分的把握這個機會，簽訂一個對本方有利的合同，是所有承包商都關(guān)注的焦點。
在合同簽訂前，參與工程建設(shè)的合同當事人，可以在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，進行協(xié)商談判。
當雙方的合理合法的合同簽訂后，，就具有了法律效應(yīng)，受到法律保護。
此時，合同也就成了工程中合同雙方的最高行為準則，合同決定了雙方的權(quán)利和義務(wù)。
假如在工程施工中出現(xiàn)問題，發(fā)生糾紛，合同就是解決問題的關(guān)鍵。
所以，作為合同雙方都必須十分重視招標投階段的管理工作。
1.合同的形成及其任務(wù) 1.1招投標的相關(guān)要求建筑工程實施具有內(nèi)容繁雜，工期長的特點，再加上工程合同內(nèi)容和條款的復(fù)雜性，就可能會讓工程在施工過程中出現(xiàn)許多問題和矛盾。
而這些問題和矛盾又多是在招標投標過程中產(chǎn)生的。
因此，為了更好的實現(xiàn)項目的總目標，招標投標必須符合以下要求:1)保證合同的簽訂符合相關(guān)的程序，保證各項工作、主體資格、各文件內(nèi)容的合法性。
2)簽訂合同時雙方應(yīng)該在互相信任，對合同有一致解釋的基礎(chǔ)上簽訂。
同時也必須要清楚承包商為施工所作的各項安排;通過招標競爭的方式合理選擇承包商的報價，選擇最合理、最經(jīng)濟的方案;了解自己所面臨的合同風(fēng)險、工程難度，并已作了周密的安排。
3)為了能夠有效的減少合同執(zhí)行中的漏洞、矛盾和不確定性，就必須要簽訂一份周密的、完備的、含義清晰的合同，保證各方的責，權(quán)、利關(guān)系得到平衡。
1.2工程承包合同的形成過程在市場經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代工程已有了較為完備的招標投標程序，也有了標準化的文件。
在招標投標階段，業(yè)主必須要把握好階段目標，一般有以下幾個方面:1)按照一定的規(guī)定，經(jīng)過招標競爭爭取一個經(jīng)濟合理的價格。
2)在承包商的選擇上，要選擇信譽度、技術(shù)、方案都能保證工程順利實施的承包商。
3)為了保證能夠在合同實施的過程中，有效的對承包商進行嚴格控制，保證工程的順利實施，必須要確定嚴格周密的合同條款。
一般來說，在招標投標過程中業(yè)主是占主導(dǎo)地位的。
其主要工作有:組織和領(lǐng)導(dǎo)整個招標工作;組織和安排各種會議;起草招標文件;分析、評標決定中標單位，并與它簽訂合同。
在招標投標階段，承包商的主要目標如下: (1)進可能的提出對本方有利，同時有較強競爭力的報價。
投標報價是承包商對業(yè)主要約邀請的要約，其在投標截止期后，就會產(chǎn)生法律效力。
取得承包資格和合同的關(guān)鍵是報價。
通常來說報價必須符合兩個基本要求:1)必須是有利的。
它必須要兩部分，即承包商為完成合同規(guī)定的義務(wù)的全部費用支出和期望獲得的利潤。
畢竟從承包商的角度上看，都是希望通過工程承包而獲取利潤的;2)應(yīng)具有競爭力。
因為能夠通過資格預(yù)審之后，大部分參加投標競爭的承包商，都會爭取承包工程的資格，而他們之間的競爭，主要是通過報價進行的。
因此，承包商要想能夠中標，就必須在議價談判中擊敗競爭對手。
(2)簽訂一個有利的合同。
對承包商來說，有利的合同，可以從幾個方面定性地評價:
1)合同價格較高或適中;2)合同條款比較優(yōu)惠或有利;3)合同風(fēng)險較小;4)合同雙方責、權(quán)，利關(guān)系比較平衡等。
工程建設(shè)項目招投標階段是確定造價、形成合同文件、確定施工及結(jié)算造價管理框架、為以后的工程造價管理打下良好基礎(chǔ)的極為重要的階段。
在整個工程項目建設(shè)階段有著重要的作用。
一為正確核定清單工程量，確保標底(控標線)的準確;
二是參與招標文件商務(wù)標條款及評標辦法的擬定;
三是協(xié)助業(yè)主確定合同類型，參與合同條款的擬定，給業(yè)主提供專業(yè)性的參考意見，為今后造價管理工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)，以上工作是保證招標工作質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。
下面就這三方面進行論述。
一、正確核定清單工程量，確保標底(控標線)的準確 在整個工程招投標階段，工程量清單的編制及工程造價的確定應(yīng)為工程造價咨詢?nèi)藛T的第一個關(guān)鍵控制點，此項工作關(guān)系到業(yè)主的投資確定，是業(yè)主最為關(guān)心的核心內(nèi)容。
同時中標單位以工程量清單為基礎(chǔ)的投標報價也是合同的組成部分，是合同執(zhí)行過程中計算工程量、進度款撥付、核定與調(diào)整合同價款、辦理竣工結(jié)算及工程索賠等的.主要依據(jù)。
工程量變化超出合同約定范圍，可能引起施工方案和工程單價的變化及承包人的索賠。
同時，以量單為基礎(chǔ)編制的招標控制價(標底)是防止投標單位高價圍標的有效方法，同時還可做為評標時分析投標報價合理性、平衡性、偏離性的參考依據(jù)。
因此，作為造價咨詢工作人員首先應(yīng)做到正確理解圖紙設(shè)計要求，技術(shù)要求、準確把握清單編制規(guī)范及相應(yīng)計價要求，嚴格保證量單及招標控制價的編制質(zhì)量。
在工程量清單的編制及招標控制價的確定過程中，造價咨詢專業(yè)人員應(yīng)做到以下幾點:
1.準確把握清單及標底編制及審核的工作量，統(tǒng)籌安排建筑、裝飾、水、暖、電、通等各專業(yè)工程造價人員，同時在工程進程中根據(jù)各專業(yè)工程進度調(diào)整人員安排，保證滿足清單及招標控制價的編制進度滿足招標工作的時間要求。
2.要保證清單及標底編制的質(zhì)量要求。
造價文件初稿編制完成后，應(yīng)經(jīng)過審核與審定兩道程序才能出具最終造價文件。
對于造價文件的審核必須采用全面審查法，也就是按照清單順序或是施工的先后順序逐一地全部進行審查。
包括(1)、審查編制依據(jù)的合法性、有效性，工程項目清單無漏項、專業(yè)工程間無重復(fù)計算項，工程量計算準確;(2)、 標底文件要審查定額套用正確性，主要材料市場價格合理性，同時一定要注意結(jié)合工程項目自身的技術(shù)特性，考慮施工現(xiàn)場實際情況，并根據(jù)合理的施工組織設(shè)計編制。
造價文件的最終審定可以根據(jù)工程項目的實際情況采用分組審查法，對比審查法，篩選審查法，重點審查法，或是幾種方法結(jié)合使用，但不管使用何種方法，一定要考核其主要材料的平米用量，包括混凝土、鋼筋、外檐門窗等，超出合理范圍應(yīng)交咨詢成果原編制人員修改，修改后進行復(fù)核。
造價文件的最終審定出具文件前應(yīng)核算其單項工程平米造價的合理性及各專業(yè)工程間平米造價的均衡性。
3.特別注意清單項目的特征描述。
在清單的編制過程中極為重要的一點是清單項目特征描述一定要與圖紙內(nèi)容結(jié)合，體現(xiàn)設(shè)計要求，這一點在國標清單規(guī)范(gb50200-2008)中有明確要求，清單項目特征要全面準確，做好這項工作是投標單位正確填報項目造價，有效減少招投標階段補遺量及標單位的索賠量的前提。
清單項目特征中必須清楚描述的內(nèi)容分四方面:一是涉及正確計量的內(nèi)容必須描述;二是結(jié)構(gòu)要求的必須描述;三是涉及材質(zhì)要求的內(nèi)容必須描述;四是涉及安裝方式的內(nèi)容必須描述。
二、參與招標文件商務(wù)標條款及評標辦法的擬定 造價咨詢工程人員在招標階段的主要工作除了編制工程量清單及招標控制價以外，還應(yīng)參與招標文件的編制及審核，擬定商務(wù)標中主要條款，參與制定商務(wù)標及價格標的評標因素及評標辦法，參與價格標的評審。
參與制定商務(wù)標評標辦法時應(yīng)注意，具有通用技術(shù)，性能標準，工程施工技術(shù)管理方案的選擇性較小，管理簡單的項目可以選擇經(jīng)評審的最低投標價法，反之則應(yīng)采用綜合評估法。
作為造價咨詢?nèi)藛T，參與制定招標。
一、正確核定清單工程量，確保標底(控標線)的準確在整個工程招投標階段，工程量清單的編制及工程造價的確定應(yīng)為工程造價咨詢?nèi)藛T的第一個關(guān)鍵控制點，此項工作關(guān)系到業(yè)主的投資確定，是業(yè)主最為關(guān)心的核心內(nèi)容。
以圖紙、規(guī)范為依據(jù)并體現(xiàn)工程技術(shù)特點及現(xiàn)場實際情況的工程量清單是各投標單位報價的基礎(chǔ)平臺，其準確完備性直接決定了合同總價是否準確，同時中標單位以工程量清單為基礎(chǔ)的投標報價也是合同的組成部分，是合同執(zhí)行過程中計算工程量、進度款撥付、核定與調(diào)整合同價款、辦理竣工結(jié)算及工程索賠等的主要依據(jù)。
工程量變化超出合同約定范圍，可能引起施工方案和工程單價的變化及承包人的索賠。
同時，以量單為基礎(chǔ)編制的招標控制價(標底)是防止投標單位高價圍標的有效方法，同時還可做為評標時分析投標報價合理性、平衡性、偏離性的參考依據(jù)。
因此，作為造價咨詢工作人員首先應(yīng)做到正確理解圖紙設(shè)計要求，技術(shù)要求、準確把握清單編制規(guī)范及相應(yīng)計價要求，嚴格保證量單及招標控制價的編制質(zhì)量。
在工程量清單的編制及招標控制價的確定過程中，造價咨詢專業(yè)人員應(yīng)做到以下幾點:
1.準確把握清單及標底編制及審核的工作量，統(tǒng)籌安排建筑、裝飾、水、暖、電、通等各專業(yè)工程造價人員，同時在工程進程中根據(jù)各專業(yè)工程進度調(diào)整人員安排，保證滿足清單及招標控制價的編制進度滿足招標工作的時間要求。
2.要保證清單及標底編制的質(zhì)量要求。
造價文件初稿編制完成后，應(yīng)經(jīng)過審核與審定兩道程序才能出具最終造價文件。
對于造價文件的審核必須采用全面審查法，也就是按照清單順序或是施工的先后順序逐一地全部進行審查。
包括(1)、審查編制依據(jù)的合法性、有效性，工程項目清單無漏項、專業(yè)工程間無重復(fù)計算項，工程量計算準確;(2)、 標底文件要審查定額套用正確性，主要材料市場價格合理性，同時一定要注意結(jié)合工程項目自身的技術(shù)特性，考慮施工現(xiàn)場實際情況，并根據(jù)合理的施工組織設(shè)計編制。
造價文件的最終審定可以根據(jù)工程項目的實際情況采用分組審查法，對比審查法，篩選審查法，重點審查法，或是幾種方法結(jié)合使用，但不管使用何種方法，一定要考核其主要材料的平米用量，包括混凝土、鋼筋、外檐門窗等，超出合理范圍應(yīng)交咨詢成果原編制人員修改，修改后進行復(fù)核。
造價文件的最終審定出具文件前應(yīng)核算其單項工程平米造價的合理性及各專業(yè)工程間平米造價的均衡性。
3.特別注意清單項目的特征描述。
在清單的編制過程中極為重要的一點是清單項目特征描述一定要與圖紙內(nèi)容結(jié)合，體現(xiàn)設(shè)計要求，這一點在國標清單規(guī)范(gb50200-2008)中有明確要求，清單項目特征要全面準確，做好這項工作是投標單位正確填報項目造價，有效減少招投標階段補遺量及標單位的索賠量的前提。
清單項目特征中必須清楚描述的內(nèi)容分四方面:一是涉及正確計量的內(nèi)容必須描述;二是結(jié)構(gòu)要求的必須描述;三是涉及材質(zhì)要求的內(nèi)容必須描述;四是涉及安裝方式的內(nèi)容必須描述。
工程招投標與合同管理篇十五
摘要：為確保工程建設(shè)項目公平、有序進行，就要對建設(shè)項目進行招投標;為確保建筑合同的權(quán)威性、有效性和約束性，就要進行合同管理工作。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，我國國內(nèi)建筑行業(yè)未來發(fā)展趨勢無疑是更加規(guī)范化、公平化和國際化的。
在發(fā)展過程中，如何平穩(wěn)而有效地處理招投標工作和合同管理工作所遇到的問題就成了當務(wù)之急。
本文討論了建設(shè)工程招標投標與合同管理的關(guān)系，分析了合同管理在招標投標中的作用，并對建設(shè)工程招標與合同管理中常見的幾個問題做出分析以及采取相應(yīng)的對策。
引言。
近幾年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，建設(shè)項目中建設(shè)工程招投標合同是工程實施階段約束承、發(fā)包雙方行為的法規(guī)性文件，也是承、發(fā)包雙方在工程施工過程中最高的行為準則。
同時它也在形成公開、公平、公正的市場競爭機制、提高工程質(zhì)量、降低工程造價和縮短工程工期等方面發(fā)揮著重要的作用。
然而由于目前建筑市場相關(guān)法規(guī)還很不完善，加之一些思想觀念及管理體制存在的深層問題，使得建設(shè)工程招投標與合同管理中還存在這一些問題。
作為招投標管理機構(gòu)之所以既監(jiān)督建設(shè)工程招標投標活動，又要監(jiān)督施工合同的簽訂和履行，是因為建設(shè)工程招標投標與施工合同有著密切的聯(lián)系。
一是因為建設(shè)工程招標投標的過程是施工合同談判和訂立的過程，就是雙方當事人提出訂約提議和接受訂約提議的協(xié)商過程。
承發(fā)包雙方簽訂了施工合同，這種交易行為才通過合同這種法律形式被正式確定下來，雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，才能受到法律的保護。
三是從招標投標的跟蹤管理和評價招標投標是否成功的角度看，也只有通過監(jiān)督檢查雙方對施工合同各項條款的履約情況來體現(xiàn)。
從建設(shè)部制訂的建設(shè)工程施工招標文件范本及建設(shè)工程施工合同文本中看：招標文件包含合同主要條款，而組成合同的主要文件同樣包括招標文件，兩者互為主要內(nèi)容，這就更進一步說明它們之間的不可分割性。
近年來,隨著市場經(jīng)濟深入發(fā)展,國家有關(guān)工程建設(shè)的法律法規(guī)陸續(xù)出臺,工程建設(shè)的“四項制度”真正推行開來,各地在“四制”方面的探索實踐都積累了不少經(jīng)驗,但同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
招投標工作與工程承包合同的管理是工程建設(shè)階段不可分割的兩大部分,但實際操作中,往往是分離的,主要表現(xiàn)在以下幾方面:。
2.1項目法人對招投標工作的掌控不力直接影響合同文件的質(zhì)量。
項目法人單位的人員素質(zhì)不高,對當前不斷推出有關(guān)招標投標的法律法規(guī)辦法和合同管理知識的了解掌握不夠,難以勝任項目法人的職責要求,影響對工程建設(shè)過程各階段的管理。
通過招標投標確定勘察、施工、監(jiān)理和物資供應(yīng)等單位,并與其簽訂相關(guān)合同,由他們?yōu)轫椖糠ㄈ颂峁┙ㄔO(shè)服務(wù)。
項目法人責任制不落實,工作不到位,會直接影響招標文件的質(zhì)量,致使合同條款不準確、不合理、不全面,影響今后合同管理。
2.2招標文件的編制主要是由招標代理機構(gòu)承擔，承包合同管理由監(jiān)理單位承擔,造成招標工作和合同管理的脫節(jié)。
招標代理機構(gòu)只負責招標文件編制,招標代理機構(gòu)的人員未必有豐富的工程實踐經(jīng)驗,招標文件的編制水平很難提高,如果合同不準確、不全面,會給監(jiān)理工程師進行合同管理造成很多困難。
合同是管理的依據(jù),合同不完善,執(zhí)行起來隨意性大,給工程合同變更和索賠帶來很大的隱患。
許多工程在完工之后,工程實際與原來招標文件合同已大相徑庭,違背了招標單位在招標時的初衷,損害了招標人的利益。
2.3目前在工程招投標中采用的綜合評分法，其實是一種很難達到公平、擇優(yōu)目的的評標方法。
綜合評分法在實施過程中容易使企業(yè)過分注重經(jīng)濟標的制作而忽視技術(shù)標的質(zhì)量,引起投標者惡性競爭,影響招投標的公正性,最終損害了招標人的利益。
3.1加強對招標文件的理解。
招標文件中的有關(guān)條款是要約邀請方向投標方提出的具備主要條件的合同草案，通過學(xué)習(xí)和深入理解招投標文件，可以對簽訂工程合同的要求及應(yīng)具備的主要條款和具體條件有一個基本的了解。
在當前市場經(jīng)濟的條件下，建筑市場還是賣方市場，業(yè)主為用較小的投資換來最大的經(jīng)濟利益，勢必在招標文件中反映出代表自己意志，因此加強對招標文件的理解，及時制定相應(yīng)的措施，對提高投標人的合同風(fēng)險防范能力是相當重要的。
(1)市場開發(fā)階段通過市場調(diào)查收集工程招標信息，在綜合分析工程的特點、自己的實力、承包市場的外部環(huán)境以及公司的發(fā)展戰(zhàn)略以后選擇自己的投標方向。
這些內(nèi)容中有許多都是招投標當事人對將來簽訂合同條款真實意思的表示，作為合同管理人員參加開標，全面掌握招投標中的第一手資料，將更有利于合同的審查，使合同更具有合法性、真實性和可靠性。
參加現(xiàn)場勘察，了解現(xiàn)場情況，是因為在合同中有諸多條款是涉及到施工現(xiàn)場條件的，合同管理部門掌握一些現(xiàn)場情況，有助于調(diào)解合同當事人的不同意見，起到協(xié)調(diào)關(guān)系、達成一致意見的作用。
(3)評標和決標階段業(yè)主通過評審委員會初步評選出最有可能被接受的幾家承包商，以個別邀請的方式要求承包商進行澄清和答辯，最終選定中標者。
收到中標函后雙方還要進行合同簽訂前的談判，這也是最為關(guān)鍵的一步，之前所有談判所取得的成果將形成一套完整的合同文件并最終簽署具有法律效力的合同。
4結(jié)語。
做好前期的合同管理工作對于項目的順利實施是有力保障。
為合同管理提供必要的技術(shù)支持和保障;對招標文件和合同文本進行系統(tǒng)地分析,對于合同中的風(fēng)險分析要由多方面專業(yè)的協(xié)作配合,并制定可行有效的風(fēng)險分擔方案。
綜上所述，合同管理與招標投標有著直接的關(guān)系，兩者互為依托，相互作用。
兩者密切配合，對管理好建筑市場活動具有十分重要的現(xiàn)實意義。
參考文獻：
1葉丹峰，郜詩戎.建設(shè)工程招投標與合同管理的幾點思考[j].建筑.,(6):27。
3劉燕.淺析建設(shè)工程招投標管理中的問題及對策[j].，(21):169。
4程國政.建筑工程招投標與合同管理[m].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，
5成虎，錢昆潤.建筑工程合同管理與索賠[m].南京：東南大學(xué)出版社,。
工程招投標與合同管理篇十六
一般的建筑企業(yè)難以勝任，遂決定采用邀請招標的方式招標，并于3月8日向通過資格預(yù)審的a、b、c、d、e五家施工承包企業(yè)發(fā)出了投標邀請書，五家企業(yè)均接受邀請并購買了招標文件，招標文件規(guī)定，205月10日上午9時為投標截止時間。
在投標截止時間之前，a、c、d、e四家企業(yè)提交了投標文件，b企業(yè)由于路途遇到交通管制其投標文件于年5月10日上午9時15分送選。
2010年5月11日上午，在當?shù)卣型稑吮O(jiān)督管理辦公室主任主持下進行了公開開標。
評標委員會由7人組成，其中當?shù)卣型稑吮O(jiān)督管理辦公室1人、公證機構(gòu)人、招標人代表1人，技術(shù)經(jīng)濟專家4人。
評標過程中，評標委員會發(fā)現(xiàn)a企業(yè)投標文件無法定代表人簽字和單位公章。
后經(jīng)評標委員會評標確定d企業(yè)中標，2010年5月15日招標人向d企業(yè)發(fā)出了中標通知書，z010年6月25日雙方簽訂了書面合同。
問題：1.招標人自行決定采用邀請招標方式的做法是否妥當?請說明理由。
2.a和b企業(yè)的投標文件是否有效?請說明理由。
3.請指出開標工作的不妥之處，請說明理由。
4.請指出評標委員會組成的不妥之處，并說明理由。
5.招標人簽訂合同的日j稠有何不妥?請說明理由。
工程招投標與合同管理篇十七
有了合同才能進一步保障民工的利益，才能在必要時期實行我們的合法權(quán)益，下面小編整理幾篇有關(guān)工程招投標與合同管理案例，提供參考!
一般的建筑企業(yè)難以勝任，遂決定采用邀請招標的方式招標，并于2010年3月8日向通過資格預(yù)審的a、b、c、d、e五家施工承包企業(yè)發(fā)出了投標邀請書，五家企業(yè)均接受邀請并購買了招標文件，招標文件規(guī)定，2010年5月10日上午9時為投標截止時間。
在投標截止時間之前，a、c、d、e四家企業(yè)提交了投標文件，b企業(yè)由于路途遇到交通管制其投標文件于2010年5月10日上午9時15分送選。
2010年5月11日上午，在當?shù)卣型稑吮O(jiān)督管理辦公室主任主持下進行了公開開標。
評標委員會由7人組成，其中當?shù)卣型稑吮O(jiān)督管理辦公室1人、公證機構(gòu)人、招標人代表1人，技術(shù)經(jīng)濟專家4人。
評標過程中，評標委員會發(fā)現(xiàn)a企業(yè)投標文件無法定代表人簽字和單位公章。
后經(jīng)評標委員會評標確定d企業(yè)中標，2010年5月15日招標人向d企業(yè)發(fā)出了中標通知書，z010年6月25日雙方簽訂了書面合同。
問題： 1.招標人自行決定采用邀請招標方式的做法是否妥當?請說明理由。
2.a和b企業(yè)的投標文件是否有效?請說明理由。
3.請指出開標工作的不妥之處，請說明理由。
4.請指出評標委員會組成的不妥之處，并說明理由。
5.招標人簽訂合同的日j稠有何不妥?請說明理由。
某政府機關(guān)計劃投資2000萬元進行辦公大樓的裝飾改造，由于工程工期緊，建設(shè)單位要求招標代理公司采用邀請招標的.方式確定中標單位，共有a、b、c、d、e、f六家投標單位參加了投標，工程評標和開標時發(fā)現(xiàn)以下情況：
(1) a投標單位投標報價書某分項工程報價出現(xiàn)遺漏;
(2) b投標單位投標文件未按照招標文件要求進行密封;
(3) c投標單位施工組織設(shè)計附圖用紙顯示企業(yè)水紋背景;
(4) d投標單位承諾的工程竣工日期晚于招標文件要求的完成期限;
(5) e投標單位投標文件部分頁碼裝訂順序發(fā)生顛倒;
(6) f投標單位投標文件所附營業(yè)執(zhí)照未在有效期內(nèi)。
為了更多體現(xiàn)建設(shè)單位的意見，建設(shè)單位要求評標委員會由6人組成，其中3人分別為建設(shè)單位的總工程師、總經(jīng)理和行政主管，另3人從評標專家?guī)熘谐槿 ?/p>
經(jīng)過評標，建設(shè)單位確定低于成本價的最低投標價e投標單位為中標單位。
問題： 1.建設(shè)單位要求采取邀請招標的方式是否妥當?請說明理由。
2.六家投標革位的投標文件是否有效?請分別說明理由。
3.評標委員會的組建是否妥當?請說明理由。
4.建設(shè)單位確定e單位中標是否妥當，請說明理由。
2010年3月，某房地產(chǎn)開發(fā)公司就某住宅小區(qū)建筑項目公開招標，共有a、b、c、d四家建筑公司參加投標，結(jié)果由b建筑公司中標并于2010年4月5日在網(wǎng)上進行了公示。
2010年4月17日，投標人a建筑公司以房地產(chǎn)公司與b建筑公司有串標嫌疑為由，向項目所在地建設(shè)局進行投訴，建設(shè)局受理投訴后，以其不是利害關(guān)系人為由(a建筑公司列中標侯選人排名第三)，出具了駁回異議的報告并送達a建筑公司。
房地產(chǎn)公司要求b建筑公司將工程承包范圍內(nèi)的消防工程分包給自己信賴的公司，b建筑公司以招標文件沒有要求必須分包而拒絕，于是，房地產(chǎn)公司遲遲不予簽訂合同，無奈b建筑公司只得訴至法院，但房地產(chǎn)公司辯稱：雖然已發(fā)中標通知書，但該文件并無合同效力，且雙方的合同尚未簽訂，因此不存在合同上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。
問題： 1.a建筑公司的投訴主體是否適格?其投訴程序有無問題?請說明理由。
2.a建筑公司對建設(shè)局的回復(fù)有異議的情況下，有何具體救濟措施? 3.b建筑公司就爭議問題提起訴訟，可向哪些法院提出， 4.房地產(chǎn)公司指定分包的行為有無不妥?請說明理由。
5.房地產(chǎn)公司應(yīng)訴答辯理由是否成立?請說明理由。
工程招投標與合同管理篇十八
3月，某房地產(chǎn)開發(fā)公司就某住宅小區(qū)建筑項目公開招標，共有a、b、c、d四家建筑公司參加投標，結(jié)果由b建筑公司中標并于204月5日在網(wǎng)上進行了公示。
年4月17日，投標人a建筑公司以房地產(chǎn)公司與b建筑公司有串標嫌疑為由，向項目所在地建設(shè)局進行投訴，建設(shè)局受理投訴后，以其不是利害關(guān)系人為由(a建筑公司列中標侯選人排名第三)，出具了駁回異議的報告并送達a建筑公司。
房地產(chǎn)公司要求b建筑公司將工程承包范圍內(nèi)的消防工程分包給自己信賴的公司，b建筑公司以招標文件沒有要求必須分包而拒絕，于是，房地產(chǎn)公司遲遲不予簽訂合同，無奈b建筑公司只得訴至法院，但房地產(chǎn)公司辯稱：雖然已發(fā)中標通知書，但該文件并無合同效力，且雙方的合同尚未簽訂，因此不存在合同上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。
問題：1.a建筑公司的投訴主體是否適格?其投訴程序有無問題?請說明理由。
2.a建筑公司對建設(shè)局的回復(fù)有異議的情況下，有何具體救濟措施?3.b建筑公司就爭議問題提起訴訟，可向哪些法院提出，4.房地產(chǎn)公司指定分包的行為有無不妥?請說明理由。
5.房地產(chǎn)公司應(yīng)訴答辯理由是否成立?請說明理由。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12958796.html】
