教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過學(xué)習(xí)教案范文，教師可以不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
美術(shù)機(jī)器人教案篇一
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握;。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
一、導(dǎo)入教師出示范畫，引出活動內(nèi)容--學(xué)畫機(jī)器人。
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的'?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
(1)我們要畫一個身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;。
(2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;。
(3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結(jié)束部分：
評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
美術(shù)機(jī)器人教案篇二
1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
此次活動的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。
難點(diǎn)在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。
(一)開始部分。
教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。
(二)基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。
2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)。
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1)我們要畫一個身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小;。
2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;。
3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。
(三)結(jié)束部分，評價作品。
從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價。
先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。
美術(shù)機(jī)器人教案篇三
教學(xué)簡析：
本課是根據(jù)“創(chuàng)造與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)而設(shè)課的。本課通過運(yùn)用欣賞機(jī)器人圖片和看機(jī)器人科幻片等教學(xué)手段，在學(xué)生對機(jī)器人有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性的美術(shù)活動。啟發(fā)學(xué)生暢想未來，勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感。能運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對機(jī)器人獨(dú)特的想象。而不只是讓學(xué)生會畫會做，重要的是啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時增長自然、歷史、社會、音樂等方面的知識，活躍課堂氣氛，從而達(dá)到和拓展教學(xué)的目的。教學(xué)構(gòu)思:。
整堂課我貫穿了美術(shù)教學(xué)中直觀性原則，美術(shù)課本身就是具有直觀性的，為了提高教學(xué)效率和課堂氣氛，我采用了多種直觀性教具來配合教學(xué)，大量不同類型的范作，簡單明了的錄象，生動的圖片等等，并加以講解和引導(dǎo)，來幫助學(xué)生掌握知識,感悟到人類發(fā)現(xiàn)利用這些特性是非常了不起的創(chuàng)造。學(xué)情分析：
本課是三年級上冊的內(nèi)容，是第二學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課之一，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)獲得了初步的繪畫造型表現(xiàn)恩呢公里和組合廢棄物進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升繪畫和制作的造型表現(xiàn)能力，為以后學(xué)習(xí)連環(huán)畫、演電視等課程左后鋪墊。教學(xué)課時：第一教時教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人的密切關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，運(yùn)用多種繪畫形式、或多種材料、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對機(jī)器人的獨(dú)特想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的藝術(shù)活動。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫來表現(xiàn)機(jī)器人，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)新的想象力。
難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作。
學(xué)具：畫具教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
欣賞有關(guān)機(jī)器人展板、機(jī)器人的文字資料和圖片資料，表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。生：參觀展板，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。討論回答今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)機(jī)器人。
二、新授。
1、組織學(xué)生研究。
展示課前搜集的各種材料，教師學(xué)生共同研究機(jī)器人的資料。小組同學(xué)相互介紹課前收集有關(guān)機(jī)器人資料。
2、觀看機(jī)器人是怎樣幫助人做事的錄像片。
3、教師出示范畫讓學(xué)生思考。
4、我們平江區(qū)是全國中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)。多次在國際比賽中獲得大獎。（看錄象）科技組的隊(duì)員正在拼搭智能機(jī)器人呢，看完成了，執(zhí)行任務(wù)吧?。缁饳C(jī)器人和投籃機(jī)器人等等）。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞范畫開拓學(xué)生思路】。
學(xué)生觀看錄像思考。了解機(jī)器人“為人所用”的設(shè)計(jì)主旨，贊嘆人類的智慧。學(xué)。
生看錄像，識別不同種類的機(jī)器人。
【設(shè)計(jì)意圖：用身邊的事例增強(qiáng)直觀感受。通過欣賞使學(xué)生直觀了解機(jī)器人的外形構(gòu)造?！?。
5、欣賞：蘇州是全國衛(wèi)生城市，近幾年是蘇州城市建設(shè)投入最多、發(fā)展最快、成績最為顯著的時期。大家都發(fā)現(xiàn)蘇州城變美了，變綠了，變得讓人更引以為榮了，如此日新月異的蘇州，城市建設(shè)功不可沒。教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想。通過觀察，分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的感受。機(jī)器人與人們的生活息息相關(guān)。
【設(shè)計(jì)意圖：提出問題，引發(fā)思考，使學(xué)生認(rèn)識到在機(jī)器人設(shè)計(jì)要與用途相協(xié)調(diào)。】。
6、構(gòu)思：
7、啟發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)：（示范制作方法）。
先確定表現(xiàn)什么用途的機(jī)器人。畫出形狀和大小，表現(xiàn)出整體外觀造型大體輪廓在添加局部結(jié)構(gòu)。添畫背景與之相協(xié)調(diào)。提示：色彩美觀，與工具車的用途相協(xié)調(diào)。
生：觀看、了解表現(xiàn)方法，知道運(yùn)用從整體到局部的設(shè)計(jì)創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
三、布置作業(yè)。
按要求完成作業(yè)用繪畫的方法畫一個機(jī)器人。使用各種繪畫材料進(jìn)行表現(xiàn)，獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主意識。】。
四、學(xué)生作業(yè)。
組織學(xué)生選擇自己喜歡的材料和設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。播放背景音樂，大膽表現(xiàn)。
五、展示評價。
教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意特征。
學(xué)生介紹自己的作品（自評），說說自己的機(jī)器人在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)？并評選出“最佳設(shè)計(jì)獎”（互評）教師小結(jié)（略）。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動中，展示自己的特長和想象力，體驗(yàn)成功的喜悅?！俊?/p>
六、拓展。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生接受課本以外更多的知識?！?。
七、板書設(shè)計(jì)。
教師示范畫投影圖片學(xué)生作業(yè)展。
美術(shù)機(jī)器人教案篇四
1、通過請小動物看戲，認(rèn)識一些黑白皮毛的動物。
2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗(yàn)活動的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片
一、導(dǎo)入 師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個招呼吧，機(jī)器狗你好。
師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色??？（黑色、白色）原來機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。
二、看flash 師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機(jī)器狗想請誰來看戲??？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機(jī)器狗長得什么樣子??？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認(rèn)識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機(jī)器狗會請誰去看戲？（奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?/p>
三、請動物看戲
師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機(jī)器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）
師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）
四、扮演動物看戲
師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）
師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。
五、結(jié)束 師：小朋友，機(jī)器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。
美術(shù)機(jī)器人教案篇五
課時設(shè)計(jì)：一課時授課時間：教學(xué)目標(biāo)：
1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。能畫或做一個機(jī)器人。
3、啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。德育目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
學(xué)具準(zhǔn)備：
機(jī)器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導(dǎo)入新課。
（生：機(jī)器人）。
2、學(xué)生介紹自己課前準(zhǔn)備的機(jī)器人。
3、機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）。
三、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今社會進(jìn)步的機(jī)器人科技。目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。
2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。
（1）為什么叫機(jī)器人？
（2）機(jī)器人能做什么？
（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？
（4）機(jī)器人是用什么材料做的？
（5）你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么？
3、觀賞機(jī)器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
（請兩位學(xué)生評點(diǎn)最喜歡的畫。）。
欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作，也可以獨(dú)自完成創(chuàng)作機(jī)器人。
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)展評。
1、對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。
2、展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個同學(xué)創(chuàng)作的機(jī)器人？為什么？
八、拓展提升：
1、將自己的設(shè)計(jì)和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試?yán)脧U舊物品組合制作一個機(jī)器人。
3、嘗試制作一個適用家庭生活或者學(xué)習(xí)的科技作品。
板書設(shè)計(jì)：
機(jī)器人。
機(jī)器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色。
教學(xué)反思：
美術(shù)機(jī)器人教案篇六
1、幼兒參與泥工活動的`興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
幼兒能通過各種幾何體進(jìn)行塑造機(jī)器人模型。
學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。
一、出示各種機(jī)器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。
1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？
2、師：這個機(jī)器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學(xué)學(xué)機(jī)器人走路的樣子吧！
3、師、幼討論機(jī)器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、師：你還見過其他的機(jī)器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機(jī)器人！
3、教師小結(jié)：機(jī)器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。
三、交代活動要求。
1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機(jī)器人吧！
2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計(jì)，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接，看誰的玩具機(jī)器人設(shè)計(jì)新奇、有趣！
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨(dú)特的機(jī)器人玩具。
2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機(jī)器玩具人進(jìn)行裝飾。
3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結(jié)束之后，要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。
2、可以說一說你的機(jī)器人有哪些本領(lǐng)。
六、結(jié)束活動。
請幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子，收拾好材料。
美術(shù)機(jī)器人教案篇七
通過畫一畫、做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課本、有關(guān)資料圖片。
課本、繪畫工具。
第一課時。
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，感受機(jī)器人的特點(diǎn)。
2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。
解決問題：為什么叫機(jī)器人？機(jī)器人能做什么？
機(jī)器人必須是人的樣子嗎？
機(jī)器人是使用什么材料制作的？
3.引出課題。
1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……）。
2.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人們做什么？
3.如果讓你設(shè)計(jì)一個機(jī)器人，你想讓它做什么？
每個人說一個設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
4.欣賞課本中的學(xué)生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？
1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。
3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵學(xué)生為主。）。
采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個機(jī)器人形象，并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。
第二課時。
設(shè)計(jì)·創(chuàng)作。
通過做一做機(jī)器人，使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡單知識，了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。通過本課的教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實(shí)踐能力。
1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能用繪畫的方法畫一個機(jī)器人，或者用多種材料制作機(jī)器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
生動的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課本、有關(guān)資料圖片。
課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具。
第二課時。
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品，感受作品的特點(diǎn)。
2.引出課題。
1.小組討論：你們準(zhǔn)備做個什么樣的機(jī)器人？
它會干什么？
怎樣巧妙運(yùn)用各種材料？
2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。
引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用？
1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。
2.教師巡回指導(dǎo)。
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。
3。教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
（鼓勵學(xué)生為主。）。
利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。
美術(shù)機(jī)器人教案篇八
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的課，結(jié)合了科學(xué)技術(shù)，主要啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培育學(xué)生的探究能力。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
了解機(jī)器人，并設(shè)計(jì)一個對人們有幫助的機(jī)器人。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
設(shè)計(jì)一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機(jī)器人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W(xué)過程】。
一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機(jī)器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機(jī)器人？在干什么？
小結(jié)：機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣的機(jī)器人！
2.板書《機(jī)器人》。
二、了解機(jī)器人1.機(jī)器人簡介。
問：什么是機(jī)器人？
（機(jī)器人是從事有用活動的機(jī)器并具有自主行為能力。）2.機(jī)器人的種類。
機(jī)器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機(jī)器人系統(tǒng)。
3.機(jī)器人的用途。
師：同學(xué)們，你了解哪些有關(guān)機(jī)器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學(xué)家一直在為機(jī)器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實(shí)驗(yàn)室在這方面已處于領(lǐng)先地位。該實(shí)驗(yàn)室研制的機(jī)器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米?？茖W(xué)家認(rèn)為，這是世界上最小的機(jī)器人。
微型機(jī)器人將可以用來完成各種不同的任務(wù)：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學(xué)污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，研究人員正在進(jìn)行新一代的探測機(jī)器人的研究。這些機(jī)器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機(jī)器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務(wù)。在未來幾年中，這種機(jī)器人型的微型推土機(jī)可能會被應(yīng)用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準(zhǔn)備。
三、思考。
機(jī)器人必須是人的樣子嗎?機(jī)器人能幫助人做什么?
四、學(xué)生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機(jī)器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準(zhǔn)備畫一個怎樣的機(jī)器人?
五、學(xué)生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設(shè)計(jì)一個機(jī)器人。注意：要有幫助人們的作用。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
【板書設(shè)計(jì)】。
美術(shù)機(jī)器人教案篇九
了解機(jī)器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛迷信的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
課件、機(jī)器人資料和教具。
一、 組織教學(xué)：
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當(dāng)今進(jìn)步的機(jī)器人科技。
2、 討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功效。
（1） 為什么叫機(jī)器人？
（2） 機(jī)器人能做什么？
（3） 機(jī)器人必需是人的.樣子嗎？
（4） 機(jī)器人是用什么材料做的？
（5） 你盼望當(dāng)前的機(jī)器人能為人類做什么？
3、 觀賞機(jī)器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
4、你盤算用什么材料，機(jī)器人？什么方法來做一個機(jī)器人？
三、布置作業(yè)
可以小組協(xié)作，也可以獨(dú)破實(shí)現(xiàn)。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十
鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量。
1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)四肢力量。
2、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
重點(diǎn)：鞏固各種爬的技能。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作。
活動準(zhǔn)備椅子、彩圈、音樂、動物
一、角色導(dǎo)入---機(jī)器人
介紹今天要扮演的角色，機(jī)器人。
師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務(wù)，森林王國的國王剛剛給我打來了求救電話，說好多小動物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護(hù)小朋友的安全，我們今天要變成機(jī)器人，王老師給你們準(zhǔn)備了可以變成機(jī)器人的充電圈，我們每個人都去找一個充電圈，給自己充滿電，我們就可以變成機(jī)器人了呢。機(jī)器人一定要保護(hù)好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機(jī)器人，要不你們碰在一起是要連電的。
二、熱身運(yùn)動――《我是一個機(jī)器人》
帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進(jìn)行熱身運(yùn)動，如蹲起動作（給自己的小腿充充電）胳膊著地（給自己的小胳膊充充電）
三、幼兒自主探索各種方式的爬
師：孩子們，我們營救小動物的路上會有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著穿過森林，在去之前，咱們先自己練習(xí)一下，我們都可以怎么爬？學(xué)會了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營救小動物。
幼兒自由探索，教師觀察，請幼兒上前展示自己的爬法。
四、營救小動物
1、繞椅子爬
幼兒自由回答，自由想辦法
師：嗯，小機(jī)器人真是聰明，咱們排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別穿過兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現(xiàn)在是機(jī)器人了，穿過所有的小山，我們就要回到你的充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒力氣去拯救小動物了，一定要記得動起來才能給自己充滿電哦。
小結(jié)：小機(jī)器人們真棒，我們順利的爬著穿過了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著地）
小結(jié)：恭喜勇敢的小機(jī)器人這么高的小橋都安全的爬過來了，真棒，距離營救小動物們又近了一步。
3、膝蓋懸空爬
（引導(dǎo)幼兒自己說出膝蓋懸空爬過去）
小結(jié)：機(jī)器人好聰明，這個辦法真好，我們爬過去，但膝蓋不著地，這樣咱們既不會被壞人發(fā)現(xiàn)又不會弄濕我們的零件，真是一個好辦法，咱們一起出發(fā)把。
4、匍匐前進(jìn)
師：咦~我聽到了什么聲音，原來是小動物們的呼救聲，你們看，穿過這個山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著我回來。
（1）教師示范匍匐前進(jìn)動作，邊做邊向幼兒介紹動作要領(lǐng)，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。
（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習(xí)一下，怎么爬過去，再出發(fā)吧。
（3）幼兒匍匐前進(jìn)救出小動物
師：機(jī)器人們帶著你們救出的小動物去咱們充電的地方等著我。
四、放松運(yùn)動
聽音樂做放松運(yùn)動結(jié)束本課
師：勇敢的小機(jī)器人們，恭喜你們把所有的小動物都救了出來，咱們的也馬上沒電了，我們的腦袋沒電了（晃腦袋），胳膊沒電了（晃胳膊）我們的腿沒有電了（抖腿），我們渾身一點(diǎn)電也沒有了，快躺下來休息一下吧（放音樂），小動物很感謝小機(jī)器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動物，告訴他們，我們也很愛他們。
在椅子的擺放過程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節(jié)課交給孩子，讓孩子不停的運(yùn)動，減少等待時間。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十一
當(dāng)今的信息社會，呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑，有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考，同時又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其聽說讀寫的過程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中，進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，促使他們主動探索，積極思考，發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力，已形成許多語文教師的共識。語文教學(xué)就要牢固樹立“大語文”觀，從課內(nèi)走向課外，課內(nèi)外相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
１、能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
２、情感目標(biāo)：
了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。
了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì)。
機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片。
１課時。
一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入
１、生展示機(jī)器人圖片及模型，并說一說自己對機(jī)器人有哪些了解？
興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛玩機(jī)器人模型，對機(jī)器人有濃厚的興趣。以展示機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界，更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。
２、（板書果園機(jī)器人）生質(zhì)疑課題。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。
二、初讀課文，整體認(rèn)知
１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。
２、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。
３、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”
給予學(xué)生充分的時間讀書，讓學(xué)生自主的參與語文的實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。
三、全班交流，再次質(zhì)疑
１、交流自讀疑難，生匯報畫出的“問題泡泡”并評價。
２、分組重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，并匯報你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。（為了照顧學(xué)困生，允許個別小組可視自己的情況選題解題）
３、找一找，讀一讀，說一說：
（自己覺得最有趣的句子）
如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“俄倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣。
在這一環(huán)節(jié)中，我有三個意圖：
１、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣；
３、既突破重難點(diǎn)，又照顧中下生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。
四、理清順序，探尋方法
１、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次：
學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。”“你會想，可以用電池呀！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等。
２、交流這種敘述方法的好處。
領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆，但學(xué)生有意識的來體會揣摩作者在寫文章時是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時、恰當(dāng)、持久的出現(xiàn)，我想，這對學(xué)生寫作能力的提高一定會有幫助的。
五、選讀片斷，加深印象
１、生選自己喜歡的'部分，進(jìn)行感情朗讀。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個性化培養(yǎng)。
２、展示讀。
學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，同學(xué)們在讀、聽、評的互動中學(xué)習(xí)和提高朗讀，同時也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習(xí)慣。
六、回顧暢談，拓展延伸
１、回顧課文。
２、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。
結(jié)束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。但是我國的機(jī)器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。
杜威說過：“走出教室一步，就意味著對學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活?！蔽易寣W(xué)生生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人，并以圖文結(jié)合的形式來介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。其目的就在于以本文為載體，以作業(yè)為手段，把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語文，讓他們觀察生活，了解科技，加強(qiáng)動手，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十二
《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游，重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對字詞的掌握情況，理解詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)句的寫法。學(xué)習(xí)自然段“總-分”的寫法，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受機(jī)器人的有趣，對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
通過學(xué)習(xí)課文，能夠體會到重點(diǎn)段落的寫法以及全篇文章的脈絡(luò)。
同學(xué)們，當(dāng)我們外出旅游時，經(jīng)常需要導(dǎo)游如果為你導(dǎo)游的是一位機(jī)器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學(xué)生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30有趣的機(jī)器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機(jī)器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
此環(huán)節(jié)，我主要是針對字詞和課文兩個方面進(jìn)行的。檢查詞語時，我注意到了音、形、意三個方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學(xué)生掌握了多音字的兩個不同讀音，還教給了學(xué)生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時，只在讀準(zhǔn)字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評價培養(yǎng)學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。
對于課文的學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生在讀中感悟，體會機(jī)器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點(diǎn)段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學(xué)中，一個問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領(lǐng)全段，讓學(xué)生說感受的同時充分讀課文，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總-分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然段時，學(xué)生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我就大膽的放手讓學(xué)生自讀自悟，選擇自己喜歡的機(jī)器人并批注喜歡它的原因，在總結(jié)這一段的寫法時，我也放手讓學(xué)生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。
對于全篇課文的結(jié)構(gòu)，我想到學(xué)生獨(dú)立掌握會有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學(xué)生答的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。
了解了文課中的機(jī)器人導(dǎo)游，同學(xué)們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流，然后在集體交流。最后我給同學(xué)們又補(bǔ)充了兩個機(jī)器人，目的是想拓寬學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究機(jī)器人的興趣。
課下請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動物。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十三
《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾?安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨(dú)具匠心地用真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機(jī)急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機(jī)頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨(dú)特的音樂感受與體驗(yàn)。
怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗(yàn)音樂的風(fēng)格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊(yùn)含的積極面對工作和生活的態(tài)度。
在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點(diǎn)：(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復(fù)地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、感受音樂中快速敲打打字機(jī)時的輕快感，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗(yàn)其趣味性。
3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進(jìn)行游戲。
1、從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機(jī)》并根據(jù)需要剪輯。
2、幼兒有站成方陣的經(jīng)驗(yàn)。過程：
一、完整欣賞，引入課題
師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。
幼：我聽到好像有^在舌揀西。
幼：讓我感覺想跳舞。
師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機(jī)開心、忙碌地工作著。
二、逐步欣賞，理解內(nèi)容
1、聽“節(jié)奏”打字。
師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)
師：現(xiàn)在，請你們再次仔細(xì)聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機(jī)工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。
幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。
幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。
師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機(jī)，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。
師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)
師：其實(shí)作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。
師：現(xiàn)在請你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。
師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤，我當(dāng)打字機(jī)“嗒嗒嗒”地動，當(dāng)作家因?yàn)樗伎级Ｏ聛頃r，打字機(jī)也要停下來。
2、找“唰”和“?！币?。
師：作家用打字機(jī)把作品一點(diǎn)一點(diǎn)打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。
師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎?
幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。
師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎?
幼：“唰唰唰”的聲音。
師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。
(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準(zhǔn)時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)
幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準(zhǔn)。
師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準(zhǔn)。
幼：我沒聽到。
師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽，當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)
幼：我找到了。
師：給大家分享一下。你是怎么找到的?
幼：我聽到翻頁之前有“?！钡囊宦?。
幼：對，“?！钡囊宦曧懼?，才“唰”地翻頁的。
師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。
師：這次大家都聽到“?！钡穆曇袅藛?
幼：聽到了。
師：仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機(jī)就會像鬧鐘一樣發(fā)出“?！钡奶崾?，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。
三、完整體驗(yàn)，協(xié)同游戲
1、學(xué)當(dāng)作家打字。
師：你們想不想在音樂中“?！钡奶崾鞠?，當(dāng)小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“叮”就趕快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)
師：當(dāng)音樂中的“叮”警示音一響，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。
2、舉辦打字機(jī)舞會。
師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家，你們站成方陣當(dāng)打字機(jī)。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動；我思考，你們就停止。當(dāng)打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“?！钡穆曇?，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)
美術(shù)機(jī)器人教案篇十四
1、在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用不同的幾何圖形畫出不同的機(jī)器人。
重點(diǎn)：學(xué)用不同幾何圖形畫機(jī)器人。
難點(diǎn)：畫出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮。
活動準(zhǔn)備：課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號筆?；顒舆^程：
學(xué)生討論。
教師小結(jié)：這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來畫自己喜歡的機(jī)器人。
1、先畫一個正方形或其他形狀的頭，再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接著用各種形狀畫上機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。
4、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色。
1、鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機(jī)器人，變換手和腿的動作，頭部和手可畫上有關(guān)飾物。
2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人，涂色要濃而均勻。
說說自己畫的機(jī)器人叫什么，有哪些功能不同的功能。
在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙，撕貼機(jī)器人。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十五
2.學(xué)會什么是中心點(diǎn)（重心）3.掌握什么是平衡。
1.了解能夠找到平衡的中心點(diǎn)2.掌握用基礎(chǔ)零件搭建平衡支架。
3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運(yùn)用。
4.會利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運(yùn)動的塔吊。
情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答。
吊上去等各種各樣的答案，，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地。
情景導(dǎo)入，開闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實(shí)際工地上的塔吊。
備注關(guān)鍵詞匯活動材料。
導(dǎo)入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來的呢？
塔吊！【提出問題】。
出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1.塔吊有幾個臂？2.為什么有兩個呢？
提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。
1.兩個臂。
2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設(shè)備。
引發(fā)興趣，積極動手。
建構(gòu)。
【提出要求】。
6.①我們之前還學(xué)過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。
7.②自己搭建的塔吊是否能夠保持平衡？8.【展示】。
3.使用駕駛艙等零件，搭建與實(shí)際中接近相像的塔吊。
因小朋友一般都沒有機(jī)會自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導(dǎo)下也不能夠完成搭建。
此處搭。
5.使用輪搭建小車，用4衡即可。個輪子保持平穩(wěn)。反思因?yàn)橹匦牟环€(wěn)找平衡。
工地上有很多的建筑工具，其他人進(jìn)去會非常危險，不安全！小朋友們搭建延續(xù)一個圍欄，并把安全警示標(biāo)簽放到積木上，請大家把自己的車開進(jìn)工地去。如：
本本的鏟車米多的推土機(jī)強(qiáng)強(qiáng)的挖掘機(jī)。
1.一起用duplo積木和柵。
欄搭建一個建筑工地圍起來，中間散放一些2x2的積木塊。
2.用積木制作一個“安全警示”牌。
建筑工地安全嗎？工人叔叔都是怎么保護(hù)自己的呢？（安全帽），提醒小朋友們平時不要去建筑工地上玩，很危險。北京慧佳機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)中心照片樣例課后反思活動總結(jié)課中問題。
1.只搭建柱子，先不做游戲。
2.形象啟發(fā)，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點(diǎn)。3.左右手的重量一樣就平衡，相應(yīng)人體的器官對應(yīng)相應(yīng)的器材零件。
教師對小朋友的認(rèn)知水平認(rèn)識不夠，備課的時候沒有注意備學(xué)生這個環(huán)節(jié)。1.有的小朋友不認(rèn)識塔吊,如果塔吊結(jié)構(gòu)沒有講的很詳細(xì)的話，小朋友都搭不出來，會很浪費(fèi)時間，導(dǎo)致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進(jìn)行。
本本小朋友這節(jié)課搭建的時候注意力不是太集中，可能是對塔吊不了解，接觸的少，沒有很鮮明的想法，所以會多用一些時間來搭建.
美術(shù)機(jī)器人教案篇十六
1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。
2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動作的變化分析原因。
3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。
2、大書。
2、第1頁：你們看看機(jī)器人是什么動作？(從坐著到走路)我們再來看看科學(xué)家的動作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。）。
3、第2~3頁：我們看看機(jī)器人的動作和表情，猜猜機(jī)器人會說什么？（更加高興，還會說話。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。）。
4、第4頁：機(jī)器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學(xué)家的姿勢和表情？（高興，能幫自己干活。）。
5、第5頁：機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（更不開心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）。
6、第六頁：你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣?。浚ㄉ鷼?，替別人做飯。）注意看看機(jī)器人頭頂上的.燈有什么變化?。浚ㄗ兗t色了。）科學(xué)家什么表情啊？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯。）。
結(jié)果：機(jī)器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子?。靠赡芸茖W(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會吃東西吧！看來，這個機(jī)器人做得還是不太成功?。?/p>
今天的閱讀活動《機(jī)器人》是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡單知識，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識。
在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會回答，但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說，因而孩子的回答也有些散亂、有時還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問題的追問性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學(xué)會思考。
美術(shù)機(jī)器人教案篇十七
分享閱讀,有時也譯為"大書閱讀",主要指利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀材料,配合分享閱讀教育方法，分享了機(jī)器人的教案，一起來看看吧！
1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。
2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動作的變化分析原因。
3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。
2、大書。
2、第1頁：你們看看機(jī)器人是什么動作？(從坐著到走路)我們再來看看科學(xué)家的動作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。）。
3、第2~3頁：我們看看機(jī)器人的動作和表情，猜猜機(jī)器人會說什么？（更加高興，還會說話。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。）。
4、第4頁：機(jī)器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學(xué)家的姿勢和表情？（高興，能幫自己干活。）。
5、第5頁：機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的`？（更不開心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）。
6、第六頁：你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣?。浚ㄉ鷼?，替別人做飯。）注意看看機(jī)器人頭頂上的燈有什么變化?。浚ㄗ兗t色了。）科學(xué)家什么表情啊？（期待，可以吃現(xiàn)成的飯。）。
結(jié)果：機(jī)器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子啊？可能科學(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會吃東西吧！看來，這個機(jī)器人做得還是不太成功啊！
今天的閱讀活動《機(jī)器人》是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡單知識，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識。
在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會回答，但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說，因而孩子的回答也有些散亂、有時還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問題的追問性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學(xué)會思考。
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