讀后感是對(duì)讀完一本書后的感受和體會(huì)的總結(jié),它能夠幫助我們更深入地理解書中的內(nèi)容。寫讀后感時(shí)要實(shí)事求是,客觀評(píng)價(jià),既能指出優(yōu)點(diǎn),又要指出不足,為讀者提供全面的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能給大家寫讀后感提供一些啟示。
蹲下來和孩子說話讀后感篇一
前段時(shí)間,經(jīng)老師推薦,閱讀了親子專家楊謹(jǐn)所寫的《蹲下來和孩子說話》一書后,我才恍然大悟,原來沒有“問題孩子”,只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性,只想著用父母的權(quán)威去掌控孩子的人生,卻從來沒有想過這是他自己的人生,他有他的眼界和想法,他有他的情緒和訴求。
不是孩子不聽話,而是不明白我想要說什么;不是孩子不肯做,而是不懂應(yīng)該怎么做;不是孩子不感恩,而是我所給予的也許不是孩子想要的……因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣用成年人的思維去衡量評(píng)判孩子的言行,用我自己的所謂經(jīng)驗(yàn)去否定孩子的想象和嘗試,卻不知在無意中將孩子越推越遠(yuǎn)?,F(xiàn)在想來,如果我是孩子,當(dāng)每天都有人對(duì)自己的所作所為指手劃腳,并在耳邊喋喋不休時(shí),我想我的反應(yīng)只會(huì)更強(qiáng)烈、更抵觸吧。
和孩子交流后,我發(fā)現(xiàn)孩子所需要的愛真的很簡(jiǎn)單,就是一種“蹲”下來的愛,這種愛需要我們家長蹲下自己的身體,放下自己的身段,用孩子的眼光去看待他的世界,用孩子的思維去探索他的內(nèi)心,用孩子的情緒去感應(yīng)他的訴求,通過物理距離的縮短,拉近與孩子的心理距離,向孩子展現(xiàn)一種平等、尊重、理解與接納的姿態(tài)。
蹲下來和孩子說話讀后感篇二
正如書中所說,蹲下來,是為了保持和孩子同樣的視野,你才能看見他所看見的畫面;蹲下來,是一種溫柔的陪伴,才能平等地與孩子對(duì)話;蹲下來,還要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好聽眾,要學(xué)會(huì)傾聽孩子,哪怕她說的不對(duì)又或者說的異想天開,也要認(rèn)真的聽,這樣孩子遇到什么事,才會(huì)找你訴說。從這點(diǎn),我們應(yīng)該從中去反思,我們有沒有做到書中所說的,有沒有找各種工作的、生活上的理由,很不耐煩地又或者很不愿意的去傾聽孩子的訴說。
都說要給孩子有自由選擇的空間,其實(shí)捫心自問:我們真的給孩子選擇的空間了嗎?很多時(shí)候,我們嘴上說“為孩子的將來著想”,其實(shí)是為了滿足自己內(nèi)心深處的私心,虛榮心。但處在當(dāng)今中國的教育環(huán)境下,很多的時(shí)候也是一種無奈。每個(gè)孩子,同樣也包括我們,也是從小孩子成長到為人父母,貪玩是天性。可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績,藝術(shù)修養(yǎng)等很多很現(xiàn)實(shí)的外在因素束縛著孩子,我們都會(huì)用“聽爸爸媽媽的話才是好孩子”、“學(xué)習(xí)成績好的才是好孩子”、“學(xué)習(xí)不好將來找不到好工作”等等這一類的語言來約束孩子的行為。其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的想法,她都有想做和不想做的事情。所以,在以后教育孩子的道路上,作為父母的我們,還是要盡可能的去引導(dǎo)且尊重孩子的選擇,給孩子點(diǎn)獨(dú)立選擇的權(quán)利吧。
書中每個(gè)大章節(jié)里面的小章開篇都通過情景再現(xiàn)引出孩子各個(gè)階段的生理和心里發(fā)展?fàn)顟B(tài),以及父母的態(tài)度。孩子是很需要的得到父母的關(guān)懷,也都非常善于觀察父母的表情以及父母和孩子說話的態(tài)度,他們喜歡從父母的表情中來推測(cè)父母的想法和態(tài)度。比如,我家寶貝,考試成績有點(diǎn)不盡如人意,我有的時(shí)候也會(huì)氣勢(shì)洶洶地責(zé)罵她,也會(huì)說到其他小朋友怎么怎樣。寶貝她也很失落,她甚至于會(huì)覺得爸爸媽媽不喜歡她了??吹綍兴崾?,我改變了自己的態(tài)度,我說:“爸爸媽媽很愛你,爸爸媽媽相信你是最棒的,你也要相信自己”,也許是這樣,孩子也很滿意,得到了爸爸媽媽的肯定。
陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì):有時(shí)間要多多陪伴,和孩子一起做做游戲、說說話,孩子會(huì)感到幸福。書中說到的這點(diǎn)恰恰是作為父母的我們需要做出很大改進(jìn)的地方??墒鞘裁礃拥恼Z言可以和孩子很好的溝通?要知道,孩子的語言和大人的語言在表達(dá)方式和接受方式上完全不同,這就導(dǎo)致兩者不能完全理解對(duì)方的意思,舉例來說,我們和孩子說:你去把你的東西“收拾”好;你去把被子“疊”起來。家長認(rèn)為自己表達(dá)得非常清楚,流暢,但孩子心里是怎么想的呢?孩子在想:收拾?疊?這是什么意思呢?很不情愿的去應(yīng)付了事。在做完這些事后,孩子跑開了,不理我們了。因此,真正的關(guān)鍵是我們?cè)诤秃⒆咏涣鲿r(shí),應(yīng)該更加注意自己的語言,要用能讓孩子理解的語言去和孩子溝通,更應(yīng)該去引導(dǎo)孩子怎么去做。
孩子是需要安全感,需要父母的愛,需要自尊心和成就感,還有滿足好奇心的需求,所以父母要把愛表達(dá)出來,讓孩子感覺到你非常愛她。這點(diǎn)我覺得我們做的還是很聰明的,我們是這樣跟孩子交談的:
有一天,孩子寫完作業(yè)在外面玩,回家晚了,我們告訴孩子,我們已在窗口看了很多次,盼著你早點(diǎn)回來。她說,我沒有亂跑,只是在同學(xué)家玩的高興了,所以回來晚了,并向我們道歉。我們說:“孩子,我們知道你是一個(gè)有責(zé)任心的好孩子,相信你不會(huì)惹麻煩,但我們牽掛你,擔(dān)心你遇到壞人或別的什么事情。以后,最好告訴我們你在哪里玩,到了規(guī)定的時(shí)間就要回家?!焙⒆痈吲d地親了一下媽媽:“媽媽,你真好!”從這件事我們覺得我們從孩子的角度出發(fā)看待孩子的過失,使孩子能感受到父母對(duì)她人格的尊重,感受到她與父母在地位上的平等。在我們周圍,有許多父母喜歡用成人的思維方式來看待孩子的行為,孩子稍有失誤,就對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)和批評(píng),這是不科學(xué)的。
蹲下來和孩子說話,是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式。沒有哪個(gè)父母不為孩子的將來著想,可很多父母往往扮演著過來人的角色,對(duì)孩子事事進(jìn)行“專政”,認(rèn)為孩子應(yīng)該對(duì)父母言聽計(jì)從。然而,這不平等的方式卻妨礙了孩子的健康成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇三
回想起彥彥小時(shí)候經(jīng)常會(huì)說:媽媽,你為什么不對(duì)我溫柔一點(diǎn)?我會(huì)理直氣壯地對(duì)她說:媽媽這樣做是愛你的。此刻回想起這句話覺得很蒼白無力。顯然,我對(duì)孩子使用了家長的絕對(duì)權(quán)威,只要冠以“愛你”之名,媽媽怎么做都是毋庸置疑的。久而久之,孩子自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬畏,不會(huì)對(duì)你敞開心扉。
讀完這本書,我嘗試一次蹲下來的姿勢(shì)和彥彥說話,我發(fā)現(xiàn)即使是略帶嚴(yán)厲的語言也變得溫柔一點(diǎn)了,和孩子眼神交流也有慣常的居高臨下的“俯視”變成了四目相對(duì)的“平視”,我們順利結(jié)束了一次愉快的交流。
然而,蹲下來不止于是一種姿勢(shì),更是一種心態(tài),一種與孩子平等交流的態(tài)度。溝通是雙向的,尊重孩子,與孩子平等交流的道理我們都懂,但是又有多少家長能將這個(gè)尊重揉入日常親子教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去的呢?尊重的“尊”加個(gè)足字旁就變成了“蹲”,顯然尊重孩子要求我們家長放低姿態(tài),更加主動(dòng)地與孩子溝通。這種姿態(tài)與心態(tài),能夠幫助孩子消除對(duì)家長的絕對(duì)敬畏,敞開心扉,更準(zhǔn)確而真實(shí)地表達(dá)自己的需求,不僅能讓你更加了解自己的孩子,還能讓孩子感受到你的包容和尊重,很多時(shí)候更有利于事情的解決。
作為父母,生活的種種壓力難免有時(shí)候會(huì)讓我們對(duì)孩子失去耐心,喜歡簡(jiǎn)單粗暴地解決問題。然而身教永遠(yuǎn)重于言傳。這讓我想起了一次,因?yàn)橐恍┈嵤滦那槁詿┰辏畠旱乃晃腋觳惨慌龃蚍耍瑸⒘艘坏?,女兒說:“媽媽,水杯打翻了?!蔽艺f:“誰讓你把水杯放到身后的,你看灑了一地!”女兒委屈地看著我?,F(xiàn)在想來,其實(shí)我有兩種選擇,一是如上所述呵斥女兒,二是,放低姿態(tài),跟女兒道歉:“對(duì)不起,媽媽把你的水杯打翻了,給你重新倒一杯?!币苍S女兒就會(huì)開心地說:“沒關(guān)系,媽媽!”知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)這個(gè)道理我們都懂,但是不能僅僅用于孩子,同樣要反思自身,才是對(duì)孩子最好的尊重,也是最行之有效的教育。
蹲下來和孩子說話讀后感篇四
我們知道,只有兩頭高度差不多,水才有可能在中間的管道里來回流動(dòng),如果一頭高,一頭低,水就只能往一個(gè)方向流了。孩子與父母的交流也是相同的道理。
當(dāng)他呱呱落地時(shí),我們做父母需要做的就是照顧他的吃喝拉撒,而沒有具體上言語上的交流,多部分用自己的肢體語言去引導(dǎo)著孩子的信任與依賴。
當(dāng)他牙牙學(xué)語時(shí),我們做父母需要做的就是用正確的普通話去教導(dǎo)孩子一字一字的重復(fù)學(xué)習(xí)著。
當(dāng)他開始與父母正常一點(diǎn)點(diǎn)交流時(shí),我們做父母需要做的就是以身作則,一諾千金,給孩子指導(dǎo)一個(gè)正確的成長方向。
當(dāng)他進(jìn)入幼兒園時(shí),我們做父母需要做的就是開始慢慢放手,讓他與同齡人學(xué)會(huì)交朋友,每天傾聽著他在學(xué)校的日常生活,與他一起開心,與他一起八卦,與他一起憨憨的笑。這個(gè)時(shí)候,對(duì)孩子的要求就是讓他的幼兒園生活每天都是開心的!
而當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)時(shí),這個(gè)時(shí)候,就是孩子學(xué)習(xí)生涯萬里長征第一步,我們做父母需要充當(dāng)?shù)慕巧粌H是做寶寶的朋友呢,更要做他學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的時(shí)候,我們做父母就會(huì)慢慢的給他解釋正確答案的過程,讓他自己從我們的提示中寫出正確的答案。在生活上,我們會(huì)聽他在學(xué)校里說說自己的所見所聞,會(huì)聽他說哪個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),在他說同學(xué)缺點(diǎn)的時(shí)候,我們沒有阻止他,而是問他這個(gè)同學(xué)除了這個(gè)缺點(diǎn)外好,還有什么是點(diǎn)呢?如果換成別人在背后說董子越同學(xué)如何不好時(shí),你會(huì)是什么心態(tài)呢?在生活中,我們要教育他學(xué)會(huì)換位思考問題,要教會(huì)他如何去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)!
在不同的年齡段,我們做父母充當(dāng)不同的角色。我們做父母不僅要做的是付出,更多的是與孩子之間的交流。不要以為做父母說什么都對(duì)的呢,不要以為做父母做什么都是為了孩子好。
其實(shí)孩子有孩子的思維,有孩子的觀點(diǎn),不要以為他小,就忽略他的思維與觀點(diǎn),這樣長久積累,孩子會(huì)認(rèn)為父母不理解,會(huì)跟父母有隔閡。
做父母不要把自己曾經(jīng)走過的彎路不讓孩子去走,認(rèn)為這是錯(cuò)誤的,做父母忘了自己曾是這樣的經(jīng)歷,卻在孩子身上重倒復(fù)轍。做父母可以善意的提醒孩子這件事做了后有什么壞的后果,如果他非要堅(jiān)持,做父母不要一味的去阻止,當(dāng)這件壞事進(jìn)行到一半時(shí),孩子會(huì)意識(shí)不好的結(jié)果,他會(huì)有自己的判斷力,他會(huì)放棄的,以后,他會(huì)慢慢的覺得父母說的是對(duì)的。
我們做父母的不是強(qiáng)求孩子做你的接線玩偶,不要強(qiáng)求孩子對(duì)你言聽計(jì)從。我們?cè)囍紫聛砀⒆赢?dāng)作朋友之間的交流,跟孩子亦師亦友!
以后,我要好好的做位與孩子能做朋友的父母!向著這個(gè)方向努力!也許孩子以后未必能成多大材,未必能有多大出息!但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡,都認(rèn)同的好孩子!有修養(yǎng),有內(nèi)涵,有責(zé)任感的孩子!而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素!
蹲下來和孩子說話讀后感篇五
看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書,才深刻體會(huì)到,在教育培養(yǎng)孩子的道路上,作為家長的我們,真可謂任重道遠(yuǎn)。“蹲下來”告訴我們的是一種態(tài)度,一些方法,更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友,在學(xué)習(xí)、生活,特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助,值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。
站在孩子的角度想問題。
對(duì)于孩子,他們眼前的世界一切都是陌生的,他們對(duì)一切未知的食物都充滿了好奇,而往往在大人眼中,絕大多數(shù)早已司空見慣。這時(shí)就需要我們具備足夠的耐心,去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時(shí)候曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題:人為什么要吃飯呢?當(dāng)時(shí)我的回答就是簡(jiǎn)單的“餓啊,不吃飯就沒有力氣啦”。現(xiàn)在想想,孩子雖然小,但這個(gè)問題充分說明了他當(dāng)時(shí)是有目的性的:不愿吃飯。其實(shí)孩子有時(shí)問的問題或者說的話,就是他們當(dāng)時(shí)的一個(gè)愿望展示,他們以問題的形式告訴你,是害怕直接提出來被家長予以否決,而我們往往都忽略這一點(diǎn)。
站在孩子的角度理解他。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色,于是大量的興趣班、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生,當(dāng)然這也有我國教育體制的原因,這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西,甚至將一些我們家長自己的興趣強(qiáng)加給孩子,當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時(shí)候,我們往往不能做到充分理解。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間而已。記得去年春節(jié),我們讓孩子說一個(gè)新年愿望,他想了一會(huì)卻又欲言又止。這一舉動(dòng)讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實(shí)想法,就讓他寫在紙上收起來,并承諾不看,看新年里能否實(shí)現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn),他寫的是“希望少上一些興趣班,多點(diǎn)時(shí)間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實(shí)平時(shí)興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望,可和大多數(shù)家長一樣,我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無法理解的言論加以引導(dǎo),甚至利用家長的“威嚴(yán)”,予以了“說服”,甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長在這一點(diǎn)上多多少少都會(huì)比較專斷獨(dú)行,愿望很美好,但卻值得我們深刻反省,如何從孩子的角度去理解他們的小思想,才是對(duì)孩子真正的愛護(hù)。
近期發(fā)生的一些事情,讓我覺得,在“和孩子做朋友”方面,我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?,我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周,我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ?。孩子們?cè)谝黄痣y免追逐打鬧,期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)橹皩掖翁嵝盐垂@得非常氣憤,便訓(xùn)斥了他,命令他自己站起來,并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼,但因?yàn)楹ε逻€是強(qiáng)忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課,我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課,與他并沒有任何語言、動(dòng)作和眼神的交流。而就在課間,老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是:兒子在上課時(shí),老師提問或批改作業(yè)時(shí),有答錯(cuò)的時(shí)候,都會(huì)透過隔著的玻璃看一下我,看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最后老師還說了句:看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動(dòng)了我,這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎?這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧!
有時(shí)過度的嚴(yán)厲,以為這樣會(huì)讓孩子變得更加優(yōu)秀,往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn),甚至對(duì)孩子的性格成長產(chǎn)生影響。更多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處,在孩子遇到困難時(shí),給予關(guān)心和幫助,而不是置之不理;在孩子犯錯(cuò)時(shí),給予理解和指導(dǎo),而不是一味責(zé)備;在孩子取得成績時(shí),給予表揚(yáng)和肯定,而不是漠視。作為家長,需要努力營造一個(gè)讓其身心都能健康成長的環(huán)境,畢竟這會(huì)影響孩子的一生。
以后,我要好好的做位與孩子能做朋友的父母!向著這個(gè)方向努力!也許孩子以后未必能成多大材,未必能有多大出息!但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡,都認(rèn)同的好孩子!有修養(yǎng),有內(nèi)涵,有責(zé)任感的孩子!而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素!
蹲下來和孩子說話讀后感篇六
今天看了《蹲下來和孩子說話》這本書,感觸真的蠻深的。為人父母,我們自認(rèn)為給了孩子最好的東西,做什么都是為了她們好,卻往往忽略了她們最需要的情感。漸漸的,自以為是的我們,在我們與孩子之間親手畫了一條難以逾越的鴻溝。
從牙牙學(xué)語到背起書包上學(xué)讀書,孩子的思想和行為都有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,她們表達(dá)問題的方式也有所不同了。不會(huì)說話的時(shí)候,如果有什么不舒服的地方,她們只能用哭鬧表達(dá)她們的不滿,而等她們長大之后,每次她們的意見和我們相左的時(shí)候,就會(huì)用刻意的任性,惡劣的態(tài)度,來告訴我們,她們的不愿意,不妥協(xié)。當(dāng)面對(duì)她們這種壞情緒的時(shí)候,我們不曾站在她們的角度去想她們這樣的原因,更不曾把自己放在和她們同等的高度,認(rèn)真的去解決這個(gè)問題,我們只會(huì)覺的氣憤,覺的身為家長的權(quán)威受到了挑釁,所以總是會(huì)強(qiáng)迫性的讓孩子認(rèn)同,服從自己。
都說有理不在聲高,其實(shí)有理也不在于身高吧,如果你不嘗試著蹲下來,放低自己的姿態(tài),和孩子同等高度的去看待問題,你永遠(yuǎn)都不會(huì)感知到她們眼中的道德觀和世界觀是什么樣子的,她們所認(rèn)為的善惡和對(duì)錯(cuò)又是一種什么標(biāo)準(zhǔn)。
和朋友聚會(huì)的時(shí)候,總會(huì)聽到她們說她們覺的孩子大了,越來越不知道她們心里在想什么,也越來越少的主動(dòng)跟父母交流,有時(shí)候要她們往東,她們偏要向西,好像故意對(duì)著干似的,感覺與她們的距離日漸甚遠(yuǎn)了。捫心自問,孩子表現(xiàn)出的這種疏離感,難道我們就一點(diǎn)責(zé)任沒有嗎!孩子的心是非常脆弱的,在她們?cè)噲D主動(dòng)去親近我們的時(shí)候,我們有沒有放下手中的事情,耐心的陪她們聊一會(huì)天;在她們有一點(diǎn)小成就的時(shí)候,我們有沒有多給她們一些鼓勵(lì)和贊賞的目光;在她們做錯(cuò)事的時(shí)候,我們有沒有心平氣和,和顏悅色的耐心聽她們解釋。有嗎,有的,只是很少,很少,大多數(shù)時(shí)間,我們表現(xiàn)出來的是不耐煩和自動(dòng)忽視。當(dāng)孩子想和你聊天的時(shí)候,我們總會(huì)說,去把書看看,自己去玩一會(huì);當(dāng)孩子想和你分享成就的時(shí)候我們也只是一句,哦,不錯(cuò),繼續(xù)努力;當(dāng)孩子想跟你說她這次犯錯(cuò)的原因的時(shí)候,我們總會(huì)很生氣的說,別解釋,做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了,解釋也沒有用。一次兩次,長久以往,孩子也放棄了和我們交流的想法,關(guān)閉了向我們敞開的心門。所以不要怪孩子和我們離心離德,越來越遠(yuǎn),我們吝嗇于自己的語言,自己的情感表達(dá),所以這一切都是我們作繭自縛,自作自受,咎由自取。根本怪不了任何人。
看了這本書后,就像是被人一棍子打醒了,我覺的我們真的有必要自我反省一下了,我們對(duì)待孩子的方式要改一改了,我們不能再站在我們的高度去思考問題,教育孩子。得換位思考,同步同位,有些東西我們覺的簡(jiǎn)單,是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程,可是孩子覺的不簡(jiǎn)單,她們剛步入小學(xué),這些知識(shí)對(duì)她們來說都是復(fù)雜的,需要好好認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的,因?yàn)檫€不熟練,所以會(huì)錯(cuò),這是再正常不過的一件事,我們又何必覺的無法理解。是人都會(huì)犯錯(cuò),圣人也不例外,更何況是孩子,所以我們對(duì)孩子要多一點(diǎn)的包容和理解,給她們多一點(diǎn)的過渡時(shí)間,試著用她們能接受的方式,幫她們總結(jié)錯(cuò)誤的原因,多聽聽她們內(nèi)心的想法和聲音。
知錯(cuò)能改,善莫大焉。我們既然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,現(xiàn)在糾正還不遲。我們不要再以大人的思維去揣度孩子,也不要以大人的行為標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,我們要給她們多一點(diǎn)的理解和關(guān)愛,親情和陪伴,讓她們感受到我們的重視,讓她們不再因?yàn)樯砀吆湍挲g而妄自菲薄,也不會(huì)因?yàn)椴槐焕斫舛鴤碾y過。從現(xiàn)在起,讓我們一起再次走進(jìn)孩子的世界,與她們共同進(jìn)步,共同成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇七
從孩子記事開始,作為家長的我,非常關(guān)心如何教育好孩子,如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長,我感到要真正解決這樣的問題,還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來和孩子說話》一書,就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線,貫穿整個(gè)內(nèi)容。蹲下來不僅是降低身高的差距,更重要的是對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考,多站在孩子的角度看問題,先了解孩子在想什么,再解決問題。親子溝通,就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子,和我的孩子做朋友,用愛與尊重作為引導(dǎo),讓我的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。尊重孩子,尊重孩子的選擇,更有利于孩子健康成長。
在孩子的成長過程中,有許多事情在我們家長眼里,是非常幼稚,非常無聊的,孩子選擇這樣的事情,我們有時(shí)候感到不解,但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán),粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街,走到一個(gè)玩具店門口,女兒停了下來,盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具,吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實(shí)在是沒什么好玩的,所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動(dòng),以此來抗議。我就告訴她到前面,我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具??墒撬褪遣煌猓褪钦驹谀遣豢献?。這時(shí)候我就火了,就嚇唬她,要把她扔在那,我自己走,她就站在那哇哇大哭起來。這件事情,現(xiàn)在回想起來,其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇,而我沒有支持她的選擇,還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于她。同時(shí),在熙熙攘攘的大街上,對(duì)她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥,導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無法理解,就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣,都會(huì)充滿埋怨,感覺自己不被重視,感覺自己沒有選擇權(quán),對(duì)內(nèi)心的傷害是巨大的。過多的這種傷害,會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心,對(duì)孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后,我相信,我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情,不能簡(jiǎn)單粗暴的拒絕,而是用女兒的眼光來審視、看待問題,這樣才更有利于問題的解決。
父母與孩子的相處過程中,我們應(yīng)該尊重孩子的選擇,保護(hù)他們的自尊,這是孩子擁有一個(gè)健康快樂童年的基礎(chǔ)!在以后和女兒相處過程中,我會(huì)把她當(dāng)做朋友,用心傾聽她的訴求,共同營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
蹲下來和孩子說話讀后感篇八
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親,有時(shí)對(duì)待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊,性格開始變得拘謹(jǐn);要不然更加頑皮,與家長針鋒相對(duì)。蹲下來和孩子說話,不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上,更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界,以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通,平等的談話,多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧,他最近看了不少課外書,并且對(duì)閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí),一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣,想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想,不能讓孩子一個(gè)人讀書,咱也跟著一塊看看書。既是對(duì)孩子的陪伴,也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是,慢慢就變成我和孩子坐一塊,各拿一本書籍閱讀,晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng),孩子越來越感受到文字的魅力,也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說,平等的交流,讓我更能了解孩子的特性和喜好,挖掘他的潛能,增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富,但精神世界不容易得到滿足,缺少家長的陪伴,就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次,我在家里做家務(wù),孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒,孩子興致盎然的叫我:“媽媽,你看我這玩具多好玩啊,你來陪我玩吧。”我回他:“媽媽正忙著呢,你自己玩會(huì)吧。”孩子語氣驟然一低:“沒意思,你都不來陪我玩,再好的玩具也沒意思啊?!蔽乙汇?,是啊,家務(wù)活什么時(shí)候都可以做,但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情,陪著孩子擺弄他的玩具,討論各種玩法,嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán),度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了,能看出我們的陪伴是完全投入,還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí),家長不妨蹲下來,重拾小孩子的心態(tài),與自己的孩子打成一片,加深父子母女之間的感情。
作為家長,我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了,現(xiàn)在要做的,就是給予時(shí)間,耐心的看著他慢慢探索,陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上,我躺在孩子床邊陪他。孩子說:“媽媽,你剛洗澡完,把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?!蔽倚睦镄牢康暮埽南肫綍r(shí)真沒有白心疼這小家伙了,曉得心疼人了,就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸,一直貼到我腳上才不動(dòng),問我:“這樣暖和了吧?”黑暗中,我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他:“是呀,謝謝你啦。”
有時(shí),我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題,殊不知,孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子,謝謝你的成長,讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中有一句話讓我印象深刻:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”孩子,我希望,在陪伴你的這段歲月里,我是那個(gè)給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個(gè)人。我會(huì)像對(duì)待大人那樣,對(duì)待你這個(gè)小大人,尊重你的想法,鼓勵(lì)你的決定。爸爸媽媽對(duì)你的愛只會(huì)與日俱增,即使將來你有了自己的一方小天地,我們也會(huì)在你背后默默的注視你、支持你,希望你這個(gè)小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
蹲下來和孩子說話讀后感篇九
人的一生只有一個(gè)童年,這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢?與孩子最親近、相處最多的是父母,我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢?王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為教師的我,我們?cè)趯W(xué)校不就是擔(dān)任著孩子們的父母角色的嗎?沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣,這種情感就是父愛和母愛,父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友,是愛的太陽,父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈,使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大,但在現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛往往不以為然,甚至常常產(chǎn)生逆反心理,對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度,這是什么原因造成的呢?答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛,沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么:父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通?如何正確地去愛孩子呢?這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話,不愛學(xué)習(xí),不懂禮貌,性格害羞,愛撒謊,屢教不改······如此種種,讓父母難于應(yīng)付,無奈之下,無名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵,或者變相的體罰,經(jīng)過這樣一翻“教育”,自以為孩子能悔過自新,卻成想適得其反,孩子愈加的.反判,甚至對(duì)你陰奉陽違,以至造成大錯(cuò),這樣的父母這“愛”無疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時(shí),最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一:一、要放下權(quán)威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友,適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手,讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒,尤其是對(duì)處于青春期的孩子,要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng),讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中,教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、賞識(shí)孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發(fā)孩子潛能,最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法,批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境,讓孩子充分體會(huì)你的愛,這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十
美國著名作家馬克.吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢?與孩子最親近、相處最多的是父母,我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢?王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十一
“人的一生只有一個(gè)童年”我們?cè)撊绾味冗^這個(gè)寶貴的童年呢?與孩子最親近、相處最多的是父母,家長應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子愉快的度過童年。
教師讀書心得體會(huì)《蹲下來和孩子交流》讀后感》。這樣的父母這“愛”無疑是失敗的,那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí),最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一:一、要放下權(quán)威的架子,蹲下身子平等地與孩子交流,尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友,適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手,讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則,要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育,只有父母做出了榜樣,孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒,尤其是對(duì)處于青春期的孩子,要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng),讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中,教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子,告訴孩子:“你真棒”,賞識(shí)只要掌握了尺度和方法,那就是最能激發(fā)孩子潛能,最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法,批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法,但如果用得好,也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境,讓孩子充分體會(huì)你的愛,這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十二
作為孩子的家長,我一直以為對(duì)于孩子的成長過程和教育方法都很了解,從孩子出生到學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話,到后來上幼兒園、小學(xué)我都以一個(gè)長輩的身份去教育他,覺得自己走過的路,積累了一些經(jīng)驗(yàn),并沒有過多的關(guān)注過小孩子感受。在讀過《蹲下來和孩子說話》這本書后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小孩子的內(nèi)心世界還是不夠了解,所做的決定往往是背道而馳,雖然由于家長的威嚴(yán)使得小孩暫時(shí)的屈服,但對(duì)小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。
第一章愛的教育,從你蹲下來的一刻開始中介紹陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì),“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關(guān)系,晚上和節(jié)假日經(jīng)常要加班,缺少了對(duì)孩子的陪伴,很少與孩子進(jìn)行溝通,經(jīng)常是以“下命令”的口氣與孩子說話,偶爾會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣。造成孩子很怕我,有時(shí)想和孩子聊聊天,他也是以敷衍的口氣與我交談。實(shí)際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”,沒有設(shè)身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發(fā)覺自己最大的不足。
第二章讀懂孩子,才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調(diào)皮搗蛋的好奇寶寶”其實(shí)是父母沒有真正理解孩子的感受,面對(duì)孩子的苦惱,沒有接納他的負(fù)面情緒。比如有時(shí)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí),碰到有些題目會(huì)體現(xiàn)出很不耐煩,有時(shí)甚至?xí)l(fā)些小脾氣,我在旁邊總是覺得問題很簡(jiǎn)單或者說這類題型之前做過,沒有認(rèn)真考慮過小孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒的原因。
第三章像對(duì)待大人一樣,對(duì)待你身邊的“小大人”這一章內(nèi)容里,作者跟父母?jìng)儚?qiáng)調(diào)的是要平等地對(duì)待孩子,不要以為孩子還小,孩子什么都不懂,父母就自作主張地為孩子包辦一切,不愿意聽孩子的心聲,不管孩子愿意不愿意,甚至有的時(shí)候孩子已經(jīng)明確地提出自己的看法,想要按照自己的意愿來做事情,父母卻置若罔聞,認(rèn)為自己的決定才是為了孩子好。我現(xiàn)在很注重這一點(diǎn),凡是跟孩子有關(guān)的事情,我都事前跟孩子商量,給孩子選擇的余地,譬如本周六,小孩子去上英語體驗(yàn)班后,我主動(dòng)的征求他的意見,自己決定上與不上,自己的事情自己做主。
第四章孩子“不聽話”了?其實(shí)是你沒有看到他的“好”。父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子,看到的總是缺點(diǎn)。隨著孩子的長大,開始有了自己的想法,有些事情總想著自己做主,這時(shí)候就可能與我們的意愿有所沖突,這時(shí)候我們應(yīng)該放開手要他去做,失敗了他會(huì)從中得到教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),成功了他會(huì)享受自己的成功喜悅?,F(xiàn)在我和像書中所寫的一樣,為孩子制定一些獎(jiǎng)懲制度,這種方法很好的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
第五章是沒有“問題孩子”,只有“問題家長”。孩子出生以后就是一張白紙,畫出什么樣的色彩來都是做父母的責(zé)任。正所謂成才必需先成人,在孩子的成長道路上,需要家長的引導(dǎo)和以身作則的榜樣。有時(shí)候家長在不經(jīng)意間所做的事情孩子都看在眼里,這個(gè)年齡段的孩子模仿能力很強(qiáng),如果一些不良的習(xí)慣孩子在耳濡目染的過程中會(huì)不經(jīng)意的“學(xué)會(huì)”。例如有些家長會(huì)不經(jīng)意的闖紅燈,孩子并不懂交通規(guī)則,他們會(huì)認(rèn)為是很平常的事情,不覺得有什么問題,慢慢的習(xí)慣了也會(huì)跟著效仿。
第六章是要時(shí)刻提醒自己,“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場(chǎng)去考慮孩子的感受,這樣才可以更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行。培養(yǎng)孩子正確的是非觀,肯定他的良好行為,修正他的偏差行為,告訴孩子正確的做法,讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤行為的后果,提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信,知道這樣做是對(duì)的,強(qiáng)化對(duì)孩子的正面教育。
《蹲下來和孩子說話》這本書告訴我們,蹲下來,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式。放下家長權(quán)威的架子,和孩子做朋友,會(huì)讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十三
梅嶺老師的推薦,讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書,太陽的溫暖使人暖意融融,而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼:我,我們是在如何跟我的孩子溝通交流?是如何看待教育我的孩子的?著實(shí)值得深思。
身為80后的我們,初為人母,可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長,但不可避免的,我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子,從沒在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥?能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢?如果,此時(shí)我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法,我們對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)和藹,更容易理解孩子們的心聲,我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話,首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺,而是把孩子放到平等的地位去對(duì)話、去思考。作為家長,當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò),還會(huì)調(diào)皮,但原來還是值得原諒,是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話,其次要從動(dòng)作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的,除了心理上去正確對(duì)待孩子,我覺得我們?cè)谛袆?dòng)上更要蹲下來,和他們說話時(shí)蹲下來,跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物,去溝通交流,讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對(duì)話的意識(shí),我們可以教育孩子,孩子其實(shí)也可以教育我們,這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來和孩子說話,最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后,在一段學(xué)習(xí)后,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí),我們豎起大拇指,說出夸獎(jiǎng)的語言,孩子會(huì)自信的覺得自己是“棒棒的”;在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí),我們給予一個(gè)溫暖的擁抱,說出鼓勵(lì)的話語,也會(huì)讓他們感受到愛,鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀色,一個(gè)微妙的表情,一個(gè)眼神,其實(shí)能帶給孩子很多很多。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十四
前幾天,偶然的機(jī)會(huì)有幸閱讀了著名心理教育專家楊謹(jǐn)寫的關(guān)于親子教育的書——《蹲下來和孩子說話》,感觸很深,久久不能平靜,產(chǎn)生共鳴。它就象一面鏡子,照出了我們作為父母的許多不解、困惑和無所適從。解讀了我們?cè)诤⒆硬煌砷L階段,內(nèi)心被困擾的層出不窮的難題。讓我深深地體會(huì)到教育是一種大智慧,必須要有足夠的耐心、愛心和決心加上運(yùn)用得當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間來教育和引導(dǎo)孩子。
《蹲下來和孩子說話》所講述的每個(gè)故事每個(gè)小案例都感覺似曾相識(shí)。而楊謹(jǐn)教授對(duì)故事的深入剖析,提出的解決方法也是招招擊中家長的要害,每個(gè)字每句話都說到了家長的心坎里,心悅誠服,處處感受到教育的智慧。真的是受益韭淺、獲益良多?,F(xiàn)在的父母不能再扮演單一的角色,不僅是孩子的父母,也是孩子的老師,朋友……在不同的時(shí)期、不同的場(chǎng)合,父母要根據(jù)孩子的需要來扮演不同的角色,才能適應(yīng)孩子不斷成長的需要。書中講述了人生三大叛逆期:寶寶叛逆期、兒童叛逆期和人們所熟知的青春叛逆期。而我們的孩子現(xiàn)正處于兒童叛逆期,由于孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)的.快速豐富,他們從幼兒園步入更加類似小社會(huì)的小學(xué)階段。他們更加渴望支配自己的時(shí)間,更希望自己的獨(dú)立想法能夠被認(rèn)可,可是在學(xué)習(xí)的壓力下,讓孩子無時(shí)無刻處在被計(jì)劃被管理中,他們覺得如同提線的木偶。一旦有了放松的機(jī)會(huì),便會(huì)夸張的行使自己的權(quán)利!孩子天性愛玩,如果不加約束和管教,學(xué)業(yè)將會(huì)荒廢,還有一大堆的壞習(xí)慣在等著…但是我們?nèi)绻^度的收緊孩子的自由支配權(quán)力,那孩子的叛逆會(huì)越來越強(qiáng)烈。這就需要我們父母巧妙地運(yùn)用智慧來激發(fā)孩子的小宇宙。當(dāng)孩子今天不想寫作業(yè)或者不想看書時(shí)我們就適當(dāng)?shù)木徱痪彛闷降扔H切的態(tài)度與孩子做朋友,快樂的溝通,耐心引導(dǎo)孩子,讓孩子把真實(shí)的想法告訴我。父母的信任、理解和無條件的愛與支持能幫助孩子走過人生中最迷茫的叛逆期!
書中提到父母要及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,忘記一切工作中的不愉快,保持微笑面對(duì)家人和孩子。孩子很幼小,對(duì)父母的需要就是全方位的,作為父母我們必須隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色,盡可能平等的與孩子相處,分享他的喜怒哀樂。所以我試著按書本中的方法去做。我回家推開門前,無論工作中遇到再多的不開心都轉(zhuǎn)換成微笑,主動(dòng)迎上去和孩子打招呼有時(shí)會(huì)送給他一個(gè)大大的擁抱。孩子真的很開心,他會(huì)忙不迭的與我分享今天在學(xué)校里發(fā)生的事,告訴我今天學(xué)習(xí)的情況以及和同學(xué)們相處的趣事!他會(huì)告訴我今天老師讓他們?nèi)炻淙~,“我們把撿來的落葉拼成了秋天兩個(gè)字,我還在字的旁邊拼了個(gè)笑臉的圖案。結(jié)果一陣風(fēng)突然吹來把我們拼的字吹散了,”在他稚嫩的小臉上不停變換著各種情緒表情。我聽了也覺得很有意思,就跟著他的表情作出擔(dān)心的樣子追問道:“呀!太可惜了!這風(fēng)來的太不巧了,把你們的創(chuàng)意全毀了!”他揚(yáng)起眉頭,用眼睛緊緊的盯著我,“不會(huì)??!然后老師又叫了一群小朋友來,讓他們圍成圈把風(fēng)擋著,我們重新再拼唄!老師還拍了照片,馬上過幾天會(huì)發(fā)到我們學(xué)校網(wǎng)站上的。呵呵……”“太好了,你們老師太聰明了!這個(gè)辦法真好!那我很快就能看到你們的照片了,好期待哦!”我也作出很開心的回答,眼神中也是滿是期待。然后他又跟我說了一些學(xué)習(xí)方面的事。我感覺和孩子的距離一下子拉近了,我能感覺到他和我這次對(duì)話非常的開心,臉上也掛著很滿足很幸福的笑容,感覺整個(gè)屋子都亮了,充滿了愛意和暖意!冬日的寒意被這股暖流吹散了!
如果我們按照書中所總結(jié)的放下大人的身份,用一顆未泯的童心與孩子一起玩耍,在玩中讓他學(xué)到知識(shí),懂得道理。給孩子以彈性的生活方式,而不是不容任何差錯(cuò)的刻板生活,和他一起做游戲,陪他一起開心。昨天晚上寫完昨業(yè),孩子看到我給他交牛奶費(fèi)的錢里面有三個(gè)硬幣,他就提出讓我們陪他一起畫肌理。起初我和他爸爸并不明白他所說的肌理是什么?我問他什么是肌理,他可能也不會(huì)解釋,可是他用孩子的語言回答我們:“很簡(jiǎn)單啊,我給你和爸爸去拿紙和筆,你們跟著我畫不就知道了嗎?”對(duì)啊!孩子說的對(duì),有時(shí)候行動(dòng)是最能說明一切的。孩子把他準(zhǔn)備的紙和筆都交到了我們手里,然后有模有樣的開始給我們講述肌理的畫法。最后還不忘驕傲地補(bǔ)充一句,“告訴你們這是我們美術(shù)老師手工課上教我們的哦!”我們也假裝不會(huì)畫,他就像小老師一樣耐心的講給我們聽,給我們做示范。這時(shí)我突然覺得孩子其實(shí)比我們大人愛思考,我們也可以從他那學(xué)到知識(shí)。他教我們的過程其實(shí)就是他一次再學(xué)習(xí)的過程。而且他的表達(dá)能力、動(dòng)手能力在不經(jīng)意間都得到了鍛煉,比我們父母硬要孩子按著我們的方法照著書本上一句一句的學(xué)、一步一步地去做,要來得更有效。這樣的一個(gè)互動(dòng)還拉近了父母與孩子的距離,融洽了親子關(guān)系。更讓我們驚訝的是我們用短短的30分鐘陪孩子玩耍后,我提議讓他今天多看會(huì)書,他欣然接受立刻就去看了。其實(shí)孩子的要求再簡(jiǎn)單不過了,我們讓他開心他會(huì)加倍的回報(bào)給我們,收到了我們意想不到效果!
書中還提到:日常小提問,問出愛思考的孩子。生活中我們也開始注意這方面的訓(xùn)練。一天,孩子想要吃肯德基,我們?cè)诖蟠蟮臐M足了他的食欲之后,他爸爸提出給他出道思考題考考他,他一口答應(yīng)?!拔矣?00元錢,要分給你和媽媽,請(qǐng)問要怎樣分你和媽媽手上的錢才相差2元呢?”他思考了一下回答49和51。然后我們讓他說出解題思路,“100的一半是50,比50小1的是49,比50大1的是51,那么他們之間不是相差2嗎?”那一刻我深刻認(rèn)識(shí)到象這樣的小提問生活中我們可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓它發(fā)生的。只要我們善于把握好時(shí)機(jī)一定會(huì)讓孩子在思考中促進(jìn)思維的發(fā)展。
其實(shí)這本書中所告訴我們的教育理念遠(yuǎn)不止我分享的這幾點(diǎn)。我們只能用心去體會(huì),仁者見仁,智者見智。就像楊謹(jǐn)教授書中所說的那樣,孩子不是你的附屬品,他是獨(dú)立的人,有自己獨(dú)立的想法和意志,應(yīng)該蹲下來與他們講話,站在同一高度談話,和孩子臉對(duì)臉,目光對(duì)視著交談。蹲著講話是指和孩子平等的對(duì)話,體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了父母對(duì)孩子事情或問題認(rèn)真又親切的態(tài)度。孩子希望父母與他們交流,但不是高高在上的姿態(tài),而是以平等的方式進(jìn)行朋友式的溝通,只有平等才能使孩子敞開心扉與父母坦誠相待,只有平等才能讓孩子健康的成長。
如果我們總是居高臨下的面對(duì)孩子,那我們與孩子的距離就不止是身高上的幾十厘米,而是一代人與一代人的距離,是一顆心和一顆心之間不能溝通的距離。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十五
其實(shí)很早以前,一位老領(lǐng)導(dǎo)在向我面授育兒經(jīng)的時(shí)候,一再囑咐我,如果要跟小孩子講話一定要蹲下來說。很慚愧,很少能做到。感謝老師薦讀《蹲下來和孩子說話》,讀完了,既感覺到教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的,困難的工程,又覺得光陰似箭,其實(shí)孩子需要我們也就這么短短的幾年,不想留有遺憾,說幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、蹲下來和孩子說話,能讓孩子感覺到平等,把自己想說的話勇敢說出來,把我們說的話認(rèn)真聽進(jìn)去。前幾天,閱讀朋友圈里一位作家的文章,里面講到小時(shí)候家里因?yàn)闆]有電,使用煤油燈的記憶,而我一下子浮現(xiàn)在腦海里的竟然是,每次把玻璃燈罩弄掉地上摔碎以后父親鐵青的臉。試想,如果當(dāng)年我把燈罩摔壞了那會(huì),父親如果可以蹲下來,摸摸我的頭,問問我怎么了?跟我說句以后小心點(diǎn)。這樣一來,我既有機(jī)會(huì)表達(dá)了自己犯錯(cuò)的原因,也感受到了父親的關(guān)心,而不是若干年后我仍對(duì)那張鐵青的臉心存畏懼。我也經(jīng)常抱怨孩子對(duì)我說的話置若罔聞,當(dāng)成“耳邊風(fēng)”,但細(xì)細(xì)一想所有這些話90%以上是命令式的,是居高臨下的。其實(shí)我們比孩子更知道,來自上司居高臨下的命令,我們更多的是壓力和服從,既不走心也不入腦。人生而渴求平等,孩子也不例外。我既檢討過去也希望自己平等地對(duì)待孩子,就從蹲下來和她說話開始吧。
二、蹲下來和孩子說話,能讓你在和孩子交流時(shí)火氣降下來,減少后悔的次數(shù)。我相信很多父母和我一樣,常常對(duì)孩子發(fā)火,但是發(fā)完火以后又常常陷入自責(zé)。比如,我女兒吃飯的習(xí)慣很不好,經(jīng)常吃著吃著屁股就離開了椅子,動(dòng)個(gè)不停,冬天一碗飯吃到冰涼還沒有吃完。有一天,她在吃早飯的時(shí)候,興沖沖地跑到房間來跟我講話,還沒來得及開口,我就大聲呵斥:你給我回去吃早飯!她把到嘴邊的話又硬生生地噎了回去,一臉委屈的走了??吹剿谋砬椋业呐鹨幌伦颖缓蠡趬褐屏恕_^了一會(huì),我又主動(dòng)示好問女兒:你剛剛想和我說什么???他卻生氣地說:我不想跟你說了。說實(shí)話,她當(dāng)時(shí)的小表情很長時(shí)間都印在我的腦海里,后悔沒有耐心聽她把話講完??赐炅诉@本書,我也試著換位思考,想象如果自己是個(gè)1米3不到的小孩,面對(duì)一個(gè)超過1米8的大人的斥責(zé)的感受。我想,如果自己能蹲下來,拉著她的手聽她把話講完,然后再教育她早晨的時(shí)間很寶貴,吃飯的`習(xí)慣很重要,效果一定好得多。
三、蹲下來和孩子說話,能讓她感知到你的愛的溫度,讓她知道你一直在關(guān)注她,陪伴她。書里有一個(gè)小故事印象很深,一個(gè)農(nóng)民出身的父親,每次兒子參加重要的考試之前,兒子在認(rèn)真復(fù)習(xí),他也端坐一旁寫寫畫畫(盡管他識(shí)字都不是很多),直到兒子復(fù)習(xí)結(jié)束。父親的話質(zhì)樸而深刻:我寫什么并不重要,重要的是讓兒子知道父親就在身邊,陪伴著他,鼓勵(lì)著他。聯(lián)想到最近幾次數(shù)學(xué)考試,女兒一次比一次考得差,雖然我沒有過分批評(píng),但也沒有耐心地問問她什么原因。聯(lián)想到我們?cè)谌粘I钪?,是不是把手機(jī)攥的太緊了,在陪她做作業(yè)的過程中,有時(shí)候還會(huì)偷偷看看手機(jī),刷刷朋友圈……好的家風(fēng),好的習(xí)慣,大都來自于父母的言傳身教。希望通過自己的一言一行幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,也把作為一個(gè)父親的愛傳遞給她,讓她感受到,讓她一直感受下去。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十六
當(dāng)年輕的父母?jìng)兙鄣揭黄饡r(shí),談?wù)撟疃嗟亩际顷P(guān)于孩子的內(nèi)容,其中一個(gè)重要的話題就是怎樣教育孩子。前幾天張老師推薦給我們看楊謹(jǐn)老師的《蹲下來和孩子說話》,仔仔細(xì)細(xì)讀了讀,寫了點(diǎn)感想。
“子非魚,安知魚之樂”,有時(shí)候我們無法理解孩子,孩子也無法理解我們。這時(shí)候,我們就需要讓自己靜下來,認(rèn)真思考,孩子的很多言行都暗藏玄機(jī),只有讀懂了他的小心思,才能對(duì)癥下藥,他才會(huì)向你打開心扉。當(dāng)孩子還不會(huì)講話的時(shí)候,我們通過他的哭喊聲就能把他的需要猜個(gè)八九不離十,沒有理由他都會(huì)講話了,反而無法理解他了。只要我們放下手中的事,抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,耐心、細(xì)心、用心,就一定會(huì)理解他。每個(gè)孩子都是渴望交流的,當(dāng)我們和他們交心后,你會(huì)啞然失笑“天哪,原來小家伙在想這個(gè)”,所以,讀懂孩子,是與孩子快樂相處的第一步。
任何事物都有兩面性,有時(shí)候換個(gè)角度想想,他的“不聽話”何嘗不是在嘗試獨(dú)立?他的“犯別扭”何嘗不是堅(jiān)忍、積極的表現(xiàn)?他的“犯倔”何嘗不是一種堅(jiān)持?他的“說謊”何嘗不是一種知錯(cuò)?與其一味嚴(yán)厲處罰,可能換來的“雪上加霜”或者“反目成仇”,不如溫柔的“處罰”,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的行為。所以第二步談?wù)勗趺礃用鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤。
世上沒有不犯錯(cuò)的人,同樣的,也沒有不犯錯(cuò)的孩子。但是孩子犯錯(cuò)了,不能一昧的責(zé)怪和懲罰,更不能“揭老底”和“舉一反三”,而是要通過這件事分析原因,讓孩子知道錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,以后怎么辦,讓孩子勇于擔(dān)當(dāng),幫孩子樹立正確的是非觀,也幫孩子建立自信,培養(yǎng)抗挫力,讓孩子在“犯錯(cuò)”中成長。相信不少家長和我一樣,有時(shí)面對(duì)孩子的犯錯(cuò),自己是帶著情緒的,心情好一點(diǎn),就一帶而過,心情不好,就大聲斥責(zé),以一當(dāng)十,事后冷靜下來又后悔自己的過激,討好孩子以彌補(bǔ)自己的過失。其實(shí)這樣非常不好,孩子有樣學(xué)樣,以后遇到事情也會(huì)情緒化,而且家長這種打完了又揉一揉的情況多了,孩子對(duì)大人的教訓(xùn)也會(huì)無所謂了。面對(duì)這個(gè)問題,很慚愧,我們現(xiàn)在也在努力改正,孩子在成長,大人也要與時(shí)俱進(jìn)。都說父母是孩子最好的老師,沒有“問題孩子”,只有“問題父母”,孩子很多毛病都有父母的影子或者影響,以身作則是父母?jìng)円獣r(shí)刻牢記的。
好父母會(huì)根據(jù)需要變化不同的角色,可以是家長,可以是老師,可以是玩伴,也可以是最貼心的朋友。前面說過,現(xiàn)在的孩子在物質(zhì)上基本是豐富的,但是精神方面卻不及我們小時(shí)候?,F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,玩伴和朋友本來就少,加上父母大多整天忙于生計(jì),使得孩子更加渴望情感的交流。我的孩子曾經(jīng)在幼兒園說過,他最快樂的事是“爸爸媽媽和我一起出去玩”,多么簡(jiǎn)單的要求,但卻是那么難得,讓我感動(dòng)不已卻心生愧疚。第三步,我們家長要放慢腳步,在我們幫他們攀上人生高峰時(shí),請(qǐng)停下來欣賞旅途中的風(fēng)景,過程總是比結(jié)局更重要。
孩子爸爸有一個(gè)習(xí)慣,下班后一到家就要彼此相互大聲招呼一下,然后蹲下來或者跪著和孩子來個(gè)大大的擁抱,有時(shí)候還輕吻一下臉頰。然后他才會(huì)心滿意足的放開,這個(gè)小小的習(xí)慣拉近了他們間的距離,使得雙方感覺更親密,即使之前有什么不愉快也都會(huì)煙消云散,他們自己也非常享受這種方式。此外,拉手、捏鼻子、拍肩膀、摸頭等等都是很愉悅的身體接觸。孩子很小的時(shí)候,一次早晨醒來,孩子認(rèn)真的看著我的眼睛,說了句“媽媽,你眼睛里有我,我的眼睛里肯定也有你”。多么純潔的話語,我們大人有沒有經(jīng)常仔細(xì)看看你的孩子呢?除了身體接觸,微笑也是必不可少的,都說微笑是人際關(guān)系的潤滑劑,微笑更是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和肯定,也有利于孩子自信心的培養(yǎng),與其下指令,讓孩子遵守,不如用微笑和肯定來鼓勵(lì)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中會(huì)漸漸形成自己的獨(dú)立人格,過度的強(qiáng)制,反而會(huì)引發(fā)逆反,就容易造成“不聽話”、“真犟”等情況,這個(gè)時(shí)候不妨放下父母權(quán)威的架子,和孩子做朋友,面對(duì)面做下來,進(jìn)行平等而愉快的溝通。這個(gè)過程中不妨用點(diǎn)技巧,比如肩并肩的坐下來,從他感興趣的話題入手,適當(dāng)說個(gè)笑話或者讓雙方高興和放松的事情,還可以輔以點(diǎn)頭、拍手等肢體語言等等。
蹲下來和孩子說話,關(guān)鍵就是“平等”,我家多多有一個(gè)喜歡玩的游戲,就是站在椅子上或者床上和爸爸比身高,然后爸爸抱著他爬到肩膀上,扛著他在家里轉(zhuǎn)一圈,他才會(huì)心滿意足的下來,而且他樂此不彼。仔細(xì)想想,我小時(shí)候也喜歡讓爸爸扛著我,一方面是覺得和爸爸親密的關(guān)系,一方面也是舉得擁有了大人的視角,某種程度上和大人平等了。每當(dāng)我對(duì)多多說“你還小,等你長大了你就懂了”,他總是說“哼,我已經(jīng)長大了!”。所以,孩子總是反感大人們把他們當(dāng)作什么都不懂的孩子,雖然實(shí)際上他們還是個(gè)孩子,所以我們?cè)诖蟛糠謺r(shí)候要把孩子當(dāng)作一個(gè)擁有完整人格和獨(dú)立性格的人來對(duì)待,尊重他的選擇,鼓勵(lì)他獨(dú)立自理,當(dāng)然更要顧及他們的面子和自尊。
每一個(gè)孩子都是上帝給我們的禮物,有了他們,固然多了幾分勞累,幾分煩惱,但是這些在他們帶給我們的幸福和快樂面前都是微不足道的。即使白天再調(diào)皮的“小惡魔”,晚上也會(huì)化身為媽媽枕旁的“小天使”。孩子依賴我們的時(shí)間在一生中是很短的,如果我們把養(yǎng)育孩子當(dāng)成一種沉重的責(zé)任,大部分的時(shí)間都是用來說教,當(dāng)小鷹展翅飛出鳥巢后,肯定會(huì)留給我們很多遺憾,后悔自己當(dāng)初為什么不多花點(diǎn)時(shí)間好好和孩子交交心,放下手機(jī),多多陪陪孩子,讓他的童年充滿甜蜜的回憶吧!
蹲下來和孩子說話讀后感篇十七
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親,有時(shí)對(duì)待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊,性格開始變得拘謹(jǐn);要不然更加頑皮,與家長針鋒相對(duì)。蹲下來和孩子說話,不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上,更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界,以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通,平等的談話,多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧,他最近看了不少課外書,并且對(duì)閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí),一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣,想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想,不能讓孩子一個(gè)人讀書,咱也跟著一塊看看書。既是對(duì)孩子的陪伴,也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是,慢慢就變成我和孩子坐一塊,各拿一本書籍閱讀,晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng),孩子越來越感受到文字的魅力,也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說,平等的交流,讓我更能了解孩子的特性和喜好,挖掘他的潛能,增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)?,F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富,但精神世界不容易得到滿足,缺少家長的陪伴,就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次,我在家里做家務(wù),孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒,孩子興致盎然的叫我:“媽媽,你看我這玩具多好玩啊,你來陪我玩吧?!蔽一厮骸皨寢屨χ兀阕约和鏁?huì)吧?!焙⒆诱Z氣驟然一低:“沒意思,你都不來陪我玩,再好的玩具也沒意思啊?!蔽乙汇?,是啊,家務(wù)活什么時(shí)候都可以做,但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情,陪著孩子擺弄他的玩具,討論各種玩法,嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán),度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了,能看出我們的陪伴是完全投入,還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí),家長不妨蹲下來,重拾小孩子的心態(tài),與自己的孩子打成一片,加深父子母女之間的感情。
作為家長,我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了,現(xiàn)在要做的,就是給予時(shí)間,耐心的看著他慢慢探索,陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上,我躺在孩子床邊陪他。孩子說:“媽媽,你剛洗澡完,把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?!蔽倚睦镄牢康暮?,心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了,曉得心疼人了,就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸,一直貼到我腳上才不動(dòng),問我:“這樣暖和了吧?”黑暗中,我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他:“是呀,謝謝你啦?!?/p>
有時(shí),我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題,殊不知,孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子,謝謝你的成長,讓我感受到作為母親的溫暖。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十八
蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時(shí)的恩師,雖然說她教我的時(shí)間只有一年,但是卻讓我受益匪淺。
帶著對(duì)張勃老師的崇敬和對(duì)這本書的好奇,我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話,可是怎樣蹲下來?我們應(yīng)以怎樣的身份去對(duì)待身邊的孩子?變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離,平等的對(duì)待孩子,讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來,對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式;也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
親子溝通,就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子,和你的孩子做朋友,用愛與尊重作為引導(dǎo),讓你的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義,你將不僅僅是形式上的蹲下來,而是能真正尊重孩子,去了解孩子,尊重他們的需要,因?yàn)槲覀兊暮⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而不是某個(gè)人的附屬品,他們有自己的思想,要想與孩子的溝通有效,那要做到換位思考,這樣才能了解孩子,達(dá)到有效的溝通。《不要?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學(xué)家研究表明,孩子動(dòng)作的發(fā)展,不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展,而且對(duì)孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用,因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過程中,可以經(jīng)受挫折的考驗(yàn),激發(fā)其成就感,獲得豐富的情感體驗(yàn),提高心理耐受力,從而為孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在我們都很重視孩子的教育,只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會(huì)。
比如生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等,都是父母事先為孩子去了皮,為了孩子吃起來容易,但是沒有意識(shí)到在為孩子提供這些方便的同時(shí),不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì),而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅,甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替,有的父母在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)時(shí)卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽話,這不僅會(huì)引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情,而且會(huì)壓抑孩子的獨(dú)立性,使孩子變成依賴性很強(qiáng)的低能兒。孩子希望父母能和他們交流,希望父母不是以高高在上的姿態(tài),而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等,才能使孩子敞開心扉,與父母坦誠相待;只有平等,才能讓孩子健康地成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十九
教師隨筆美國著名作家馬克。吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢?與孩子最親近、相處最多的是父母,我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢?王璐的.《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為父親的我。
沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣,這種情感就是父愛和母愛,父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友,是愛的太陽,父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈,使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大,但在現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛往往不以為然,甚至常常產(chǎn)生逆反心理,對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度,這是什么原因造成的呢?答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛,沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么:父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通?如何正確地去愛孩子呢?這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。
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