心得體會是在工作、學(xué)習(xí)或生活過程中，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會是一個(gè)反思自己的機(jī)會，有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人成長。寫心得體會時(shí)，可以將自己的體驗(yàn)和感悟與相關(guān)理論知識相結(jié)合。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟，看看是否適合你的心得體會。
特殊教育教學(xué)心得體會篇一
首先，從孩子的思維出發(fā)，找到切入點(diǎn)，讓孩子先接納你，然后孩子才能接受你的意見。如孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)不顧學(xué)習(xí)，家長先適著心平氣和的和孩子談?wù)劇W(wǎng)絡(luò)確實(shí)很迷人，網(wǎng)上有很多讓大家喜歡的'東西，任何人很難一下子拒絕（先給孩子一種理解和接愛）。但是，你現(xiàn)在只有在學(xué)校里學(xué)到更多的東西，才能開發(fā)更多大家都喜歡玩的軟件，和大家一起分享，你能做這樣的事，才是你最開心對嗎？現(xiàn)在你長時(shí)間的上網(wǎng)會影響你的學(xué)習(xí)，讓你很難實(shí)現(xiàn)自己的想法。身體也會受不了的。（提醒孩子這樣做是錯(cuò)的）。我們不妨試著給自己規(guī)定合適的時(shí)間去玩電腦，讓學(xué)習(xí)和玩電腦兩不誤，你說怎么樣？或許你有更好的辦法也可以（給孩子一個(gè)建議和選擇的機(jī)會）。這樣孩子在被理解的基礎(chǔ)上比較容易接受你的意建和建議。
孩子在接受到影響自己的大人意見和命令時(shí)，總是會產(chǎn)生一種不樂意的想法。而且孩子有時(shí)還會產(chǎn)生一種逆反的心理和大人對著干，讓家長哭笑不得，這時(shí)我們做家長的不妨運(yùn)用點(diǎn)小技巧給孩子一個(gè)換位思考的機(jī)會，如前面提到的孩子把玩具擺滿地時(shí)，通常家長會說：“家里亂死了，快點(diǎn)把玩具收起來吧”?？墒?，家長運(yùn)用這種語氣的效果并不會很好，如果家長進(jìn)來時(shí)看到玩具，就故做沒有看到的樣子，一會碰了這個(gè)玩具，一會又碰了那個(gè)玩具，并對孩子說，這玩具怎么總是擋著我的路呀，如果這些玩具被送玩具箱的話，那我的路就不會被擋了，（讓孩子知道這樣做已經(jīng)妨礙別人了，這樣做是錯(cuò)的。）接下來再和孩子討論怎樣玩玩具不妨礙別人，如在什么地方玩，什么時(shí)間玩，玩完之后，把玩具放到什么地方家里很漂亮。等問題。這樣你或許會達(dá)到預(yù)期的目的。改變孩子的一些任性習(xí)慣。
如果孩子運(yùn)用上面的方法都不起做用，那么我們就要分析孩子的格性，有針對性的進(jìn)行教育，可以事前提醒孩子，和孩子約法三章，運(yùn)用孩子比較喜歡和關(guān)心的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力，或者運(yùn)用冷處理的方法，大家都不去關(guān)注他，讓他自覺那樣做沒趣，他慢慢就會改悼任性的習(xí)慣。
特殊教育教學(xué)心得體會篇二
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，尤為重要的是強(qiáng)調(diào)在傳授知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這一點(diǎn)對聾啞兒童特別重要。需要教師在進(jìn)行特殊教育學(xué)校的語文教學(xué)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生，即要求教師心中有教材，心中有學(xué)生，用個(gè)性魅力去駕馭課堂。這樣的教學(xué)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生在感悟中提高，并使課堂教學(xué)精彩起來。
一、在環(huán)境中感悟。
我認(rèn)為，努力營造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)平等互助的學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急。建立民主平等的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對待學(xué)生提出的疑問，激勵(lì)孩子敢想敢表達(dá)。另外，要營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間能坦誠交流，禮貌對待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學(xué)《包公審驢》一課時(shí)，初讀課文，有學(xué)生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會說話?。 憋@然，這個(gè)學(xué)生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時(shí)，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對較強(qiáng)的學(xué)生可能會笑話這個(gè)提問的學(xué)生。教師應(yīng)該及時(shí)肯定學(xué)生提的問題，然后再進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：“既然驢不能審，其中必定另有緣由，你再看一看課文，很快就會有答案了?！边@樣，學(xué)生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是，教師保護(hù)了提問學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)向所有的學(xué)生滲透著學(xué)習(xí)在于求知、求實(shí)的哲理。
二、在質(zhì)疑中感悟。
學(xué)從疑中來，學(xué)由思中求。教師要重視學(xué)生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟，得到一點(diǎn)收獲。這收獲之源，便是學(xué)生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心、重點(diǎn)等方面提出疑問，深入思考，才能學(xué)有所獲，不至于流于表面。
1、從標(biāo)題入手，質(zhì)疑文章的中心問題。
眾所周知，課文的標(biāo)題往往是文章中心之所寄，主題之所顯。故而，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從課題出發(fā)，圍繞課題提出相關(guān)的問題。如學(xué)習(xí)《我喜歡》這篇散文，學(xué)生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學(xué)習(xí)《樓蘭之死》一文，學(xué)生提出“樓蘭是什么意思，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學(xué)生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學(xué)生明確了標(biāo)題與文章中心的這一層關(guān)系，學(xué)會由標(biāo)題入手，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、矛盾中生疑，結(jié)尾處探疑，空白處起疑。
這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們在讀課文時(shí)，遇到突然中斷的描寫，就會去思考作者的寫作意圖，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長的結(jié)尾總能讓人遐想、反思。例如《一個(gè)蘋果》一文，講的是抗美援朝時(shí)期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)愛，舍不得吃掉一個(gè)蘋果的感人故事。文章的結(jié)尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學(xué)生反復(fù)閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強(qiáng)烈的感情指的是什么，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時(shí)，課堂上思維的火花迸發(fā)著，提問的學(xué)生問得深刻，聽的學(xué)生參與進(jìn)來，掀起了一股思辨析疑之風(fēng)。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細(xì)節(jié)入手，啟發(fā)學(xué)生深層的思考，正如感悟從細(xì)微處生出一樣，有牽一發(fā)而動(dòng)全身之效。
三、在興奮中感悟。
一節(jié)成功的語文課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是興奮的，他們有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，流露出鮮明的自我感悟。教學(xué)不但要善導(dǎo)，還要善引——把學(xué)生從課文引入現(xiàn)實(shí)，把文中的角色演變成自己。而讀寫結(jié)合的最佳時(shí)機(jī)是，學(xué)生們對文章有了深刻的了解，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個(gè)孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細(xì)膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動(dòng)，最后，丈夫主動(dòng)提出要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結(jié)束了。接下來，他們還會說什么?這個(gè)丈夫有著什么樣的反應(yīng)呢?文章并沒有闡述，此時(shí)，學(xué)生對文章的結(jié)尾都有了自己的想法，并想表達(dá)出來。因此，我抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，不再說下去，而是尊重學(xué)生的感悟能力，讓學(xué)生補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生非常擅長心理描寫，他能延續(xù)原文細(xì)膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情；有的學(xué)生從窮人這個(gè)題目的內(nèi)涵入手，點(diǎn)明主旨；還有的學(xué)生續(xù)寫了他們的對話和對未來的打算等等，這讓我感到很欣慰，也讓我從學(xué)生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語文教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的感悟生出的精彩。
特殊教育教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
特殊團(tuán)課是一種以特別的課程內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)為特點(diǎn)的團(tuán)體課程。我最近參加了一次特殊團(tuán)課，并從中受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我對特殊團(tuán)課的重要性及其對個(gè)人成長的積極影響有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：特殊團(tuán)課的共同目標(biāo)（300字）。
第一次參加特殊團(tuán)課，我很快就意識到每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有著相同的目標(biāo)。無論是學(xué)習(xí)一項(xiàng)特殊技能，還是提升身體健康，我們共同進(jìn)步、共同努力。這種團(tuán)結(jié)和互助的精神讓我深受感動(dòng)。特殊團(tuán)課還能幫助我們學(xué)會如何與他人合作，了解和尊重不同個(gè)體的差異。這是我在其他課程中不曾有過的經(jīng)歷。
第三段：特殊團(tuán)課的獨(dú)特之處（300字）。
與普通的團(tuán)體課程相比，特殊團(tuán)課有許多獨(dú)特之處。首先，特殊團(tuán)課通常由專業(yè)的教練指導(dǎo)。他們具備豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，并能夠根據(jù)不同的團(tuán)隊(duì)成員制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。其次，特殊團(tuán)課往往具有創(chuàng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容。這些創(chuàng)新的元素可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們在團(tuán)體中互相學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，特殊團(tuán)課為團(tuán)隊(duì)成員提供了一個(gè)共同挑戰(zhàn)的機(jī)會。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我們能夠提高自己的能力和信心。
第四段：特殊團(tuán)課的成果與反思（300字）。
參加特殊團(tuán)課后，我深刻體會到了自己的成長和進(jìn)步。首先，在課程內(nèi)容方面，我學(xué)會了一項(xiàng)新技能，并增加了自己的專業(yè)知識。這對我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有積極的影響。其次，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我學(xué)會了傾聽、溝通和有效解決問題。這些技能不僅在課程中發(fā)揮作用，也對我其他方面的人際關(guān)系產(chǎn)生著積極的影響。最后，在個(gè)人成長方面，我在特殊團(tuán)課中收獲了更多的自信和毅力。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我相信自己可以克服任何難題。
第五段：特殊團(tuán)課的啟示與未來展望（200字）。
通過參加特殊團(tuán)課，我意識到團(tuán)體學(xué)習(xí)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我在課程中進(jìn)步，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在未來，我會繼續(xù)參加特殊團(tuán)課，不斷學(xué)習(xí)和成長。我還希望能將特殊團(tuán)課的精神應(yīng)用于我的日常生活和事業(yè)中，與他人共同努力，為共同目標(biāo)而奮斗。特殊團(tuán)課不僅僅是一種課程，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，通過特殊團(tuán)課的分享和參與，我們可以創(chuàng)造更美好的未來。
特殊教育教學(xué)心得體會篇四
融合教育就是讓特殊孩子（這里指自閉癥孩子）和普通孩子在同一個(gè)環(huán)境一起學(xué)習(xí)，一起分享教育資源的一種安置方式。雖然融合教育在一直在推行，但是在這個(gè)過程中還是遇到了很多困難。
整體的接受度不高
還有絕大多數(shù)人對于融合教育是不理解的，因此在推行的過程中遇到了阻礙。首先整個(gè)社會大眾的不理解，導(dǎo)致很多學(xué)校不夠重視，因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來；其次是家長們的不接納，他們認(rèn)為班級里有這樣的孩子會影響教學(xué)進(jìn)度，會帶壞自己班里的孩子，所以非常排斥與特殊孩子在一個(gè)教室學(xué)習(xí)。他們會通過各種各樣的方式給學(xué)校施壓，目的就是把這些孩子趕出去。再次就班主任方面，班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度，同時(shí)孩子的成績也會影響到老師的績效考核，因此老師也不歡迎這類孩子的加入；最后就是同伴關(guān)系，特殊孩子在普通班學(xué)習(xí)，很容易受到其他小朋友的的歧視和欺負(fù)，因此也會導(dǎo)致融合困難。
特教資源有限
如今我國融合教育最主要的形式就是隨班就讀。隨班就讀并不是直接把特殊孩子放在普通班就行了，它要求學(xué)校必須配備專門的資源教室以及需要請專業(yè)的資源教師。很多學(xué)校并沒有做到這樣，因此即使孩子在進(jìn)行著融合教育，成效也不大，甚至在里面混日子，浪費(fèi)時(shí)間。
自閉癥孩子自身的問題
并不是每一個(gè)自閉癥孩子都可以到普通學(xué)校去進(jìn)行融合教育的，能夠去進(jìn)行融合教育的孩子能力首先是過關(guān)的。那么問題又來了，很多自閉癥孩子是達(dá)不到這個(gè)能力的，也就是說他們并沒有進(jìn)行融合教育的能力，如果強(qiáng)行送進(jìn)去融合，反而是在浪費(fèi)他們的時(shí)間。
特殊教育教學(xué)心得體會篇五
有效特殊教學(xué)是近幾年被普校提的比較多的一個(gè)新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關(guān)注。今天，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國培人員從理論的高度闡釋了在特殊學(xué)校打造有效教學(xué)的一些研究情況及教學(xué)程序、教學(xué)模式等等，深感榮幸。
這節(jié)課主要是從五個(gè)方面來談的。一是什么叫有效教學(xué)；二是有效教學(xué)的相關(guān)理論；三是有效教學(xué)的相關(guān)研究；四是有效課堂教學(xué)哪里來；五是關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)感悟。
什么是有效教學(xué)這一塊，肖非教授選取了國內(nèi)幾個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)：
臺灣學(xué)者蔡慶文等認(rèn)為，教師為達(dá)成學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學(xué)功效的方法、行為、步驟后，而能促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)成長的績效程度；張碧娟認(rèn)為，教學(xué)有效性是教師為完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的有效教學(xué)行為，這些行為能夠增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；蔡麗華認(rèn)為，教師在教學(xué)各方面表現(xiàn)績效，及達(dá)成學(xué)校教育目標(biāo)的程度。
從有效教學(xué)的概念可以看出理解課堂教學(xué)有效性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：
首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動(dòng)，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人。
其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，也是一個(gè)漸臻佳境的過程。
再次，我們對于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評判，最初的感知點(diǎn)與最終的評判對象，不是課堂教學(xué)活動(dòng)的別的方面，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學(xué)的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學(xué)示范中心、直接教學(xué)、同伴指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)證明的四個(gè)增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效方法策略。
特殊教育教學(xué)心得體會篇六
時(shí)至今日，我接觸特殊教育這一領(lǐng)域已有七年，乍一看仿佛接觸了很久，其實(shí)其中有五年都是在校學(xué)習(xí)，還有一年在實(shí)習(xí)，而真正接觸的時(shí)間只有一年。2019年8月底我來到柳河縣育智學(xué)校，這是我正式以一名教師的身份去接觸特殊教育，接觸特殊教育的孩子。雖然有五年時(shí)間都是在校學(xué)習(xí)關(guān)于特殊教育的理論知識，期間也有去各大學(xué)校見習(xí)，但我對特殊教育的教學(xué)方式方法等還不是很了解，沒有實(shí)際實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的知識也并不能活學(xué)活用，這令我很苦惱。
來到學(xué)校的這一年，我親自體驗(yàn)了身在一線的特殊教育教師的教學(xué)任務(wù)，知道了教學(xué)的不易，因?yàn)樘厥饨逃龑W(xué)生千人千面，雖然智力殘疾兒童偏多，但每個(gè)人依舊有著不同的特點(diǎn)，需要教師因材施教。那怎樣才能做到因材施教呢?這就需要教師去足夠的了解每一名學(xué)生，包括他的興趣愛好、多方面的能力、生活習(xí)慣等等。但僅僅了解學(xué)生是不夠的，還需要教師有足夠的專業(yè)知識技能儲備，這就需要作為教師的我不斷去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步。學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方法有很多，學(xué)校集中組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就是一個(gè)非常好的機(jī)會。今年由于疫情，學(xué)生全部在家上網(wǎng)課，這便讓我們在校時(shí)間有所寬裕，可以用更多的時(shí)間來進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對培智學(xué)校課標(biāo)有了一定了解，也學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于教育學(xué)生的技能與方法等等知識，這些方法和技能成為了我今后教學(xué)中的助力。
在學(xué)校，智力障礙學(xué)生居多，有少數(shù)自閉癥學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的觀察我發(fā)現(xiàn)他們普遍注意力不持久，理解能力差，接受能力差。例如啟智一班的車遠(yuǎn)昊同學(xué)，在一學(xué)期的生活數(shù)學(xué)課中幾乎每節(jié)課都會涉及到數(shù)與量的對應(yīng)，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他依舊無法以高的正確率對應(yīng)正確數(shù)與量，同時(shí)在課堂上并沒有整堂課的注意力，動(dòng)不動(dòng)就自己玩的熱火朝天，根本不聽教師在講什么，常常需教師提醒。所以提升學(xué)生的注意力能力、理解能力和接受能力迫在眉睫，不具備這些能力學(xué)生是無法上好課學(xué)好習(xí)的。
少數(shù)的孤獨(dú)癥學(xué)生有表現(xiàn)出與智力障礙和多重兒童不一樣的行為特征，它們有刻板行為，有時(shí)脾氣暴躁，但很聰明，很多知識一學(xué)就會，相對于智力障礙兒童來說他們的動(dòng)手操作能力、理解能力、學(xué)習(xí)能力等都有一定的優(yōu)勢，他們感知方式奇特，視聽優(yōu)勢明顯，機(jī)械記憶能力強(qiáng)，情緒行為控制力差，例如啟智三班的袁顯浩同學(xué)，他一快到下課時(shí)間便坐不住椅子，想走出教室，當(dāng)他在上蒙梭訓(xùn)練課時(shí)，看過我的示范總是很快能夠重復(fù)擺放出來，但有時(shí)來到蒙梭訓(xùn)練室后什么都不愿意做，只想跑出去，一旦你強(qiáng)制讓他坐下上課玩教具他便會抓你、撓你、咬你，還大聲喊叫外加蹦跳；還有啟智四班的尚祖名比較喜歡尖叫、跑跳；以及啟智四班的龐敏元有逐臭的愛好。他們的這些特點(diǎn)也導(dǎo)致他們不能安心的上完每一節(jié)課，對于這些學(xué)生最好的辦法便是進(jìn)行行為矯正，利用行為矯正的方法：獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、漸隱、連鎖、塑造，來一點(diǎn)點(diǎn)改變學(xué)生，同時(shí)要多加學(xué)習(xí)關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的相關(guān)知識，以此來達(dá)到對自閉癥兒童更好的教育教學(xué)。
對于這些特殊兒童來說，他們需要因材施教，需要理論聯(lián)系實(shí)際、需要趣味性、需要小步子多循環(huán)，既是需要個(gè)別化教育計(jì)劃，一份好的個(gè)別化教育計(jì)劃包含多方面內(nèi)容，可以滿足每名有特殊教育需要的兒童，最終達(dá)到可步入社會終身發(fā)展的目標(biāo)。
每名特殊兒童都是折翼的小天使，是來自星星的孩子，他們需要我們用心、用愛去守護(hù)，對于他們的教育從來都是細(xì)水長流，我相信未來有一天他們終將綻放。
特殊教育教學(xué)心得體會篇七
兒童孤獨(dú)癥又稱自閉癥，是一種廣泛性發(fā)育障礙，其特點(diǎn)是個(gè)體社會人際交往和溝通模式的質(zhì)的異常，包括在各種場合的多種功能活動(dòng)，如社會交往、言語表達(dá)障礙、狹窄的興趣范圍、刻板等行為方式。
1、社會交往障礙
社會交往缺陷是孤獨(dú)癥的核心。有的患兒在嬰兒期就表現(xiàn)出避免與他人目光接觸，也缺少面部表情。當(dāng)別人要抱他起來時(shí)，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待別人抱起的姿勢。拒絕別人的擁抱，當(dāng)與父母離別時(shí)無明顯的依戀表情，見到父母時(shí)又無愉快的表示，見陌生人也類同見到父母的表情，有時(shí)呼喚其名字，也時(shí)常不理會，無反應(yīng)，以致使人懷疑其是否有聽力問題。言語發(fā)育障礙言語障礙十分常見，亦較嚴(yán)重。
2、患者沉默不語或較少使用語言
傾向于用手勢或其他形式來表達(dá)他們的愿望和要求。言語運(yùn)用能力很差，不會主動(dòng)與人交談，常會自顧自地說話，且話語常用代詞，或?yàn)榭贪逯貜?fù)的言語和模仿言語。言語音調(diào)、節(jié)奏的障礙表現(xiàn)為自我刺激地使用言語，常會尖叫，哼哼或發(fā)出別人不能聽清或不可理解的"話"，或者自言自語，也稱為"自我中心語言"。非語言__流損害是常用手勢或姿勢語言，或用點(diǎn)頭、搖頭或其他面部表情來表達(dá)某種需求。
3、興趣范圍狹窄
以及刻板、僵硬的行為方式對環(huán)境，傾向于要求固定不變或不正常反應(yīng)，好刻板固定生活行為方式。不尋常的興趣和非同一般的游戲方式，即常會對某些物件或活動(dòng)的特殊迷戀，對迷戀物件會終日拿著，數(shù)十天如此。刻板、重復(fù)的行為和特殊的動(dòng)作姿勢，常獨(dú)自來回踱步、自身旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈走、重復(fù)地蹦跳，最常見的姿勢是將手置于胸前凝視，常會出現(xiàn)自傷、自殘性質(zhì)的動(dòng)作。還會反復(fù)角摸光滑物體，常會將物品先在鼻前嗅一下，甚而對常見物也要先嗅一下。感覺和知覺的異常表現(xiàn)為感覺和知覺過弱，過強(qiáng)或不尋常，有的患兒對疼痛刺激反應(yīng)遲鈍。智力和認(rèn)知缺陷約有3/4的患兒智力落后，有些孤獨(dú)癥有某些特殊能力，如對路線、數(shù)字、地名、人名的不尋常記憶力和對日期推算和速算的能力。
4、孩子性格孤僻，怕見人
總是不開心，對一切事情都冷漠，或是動(dòng)不動(dòng)就要發(fā)脾氣，做事情不專心，堅(jiān)持性差，就要注意了。對于這樣的情況，很多家長認(rèn)為是孩子的性格特點(diǎn)，不太在意。其實(shí)，這些孩子是得了“高樓孤獨(dú)癥”，這是一種新的兒童心理疾病。
5、也有些患“高樓孤獨(dú)癥”的孩子厭食
總是感到疲倦，臉色總是蒼白無光，愛生病。對這些表現(xiàn)，很多家長認(rèn)為是孩子體質(zhì)差，想盡了辦法讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)，可是，效果總不太好。
現(xiàn)在，家庭結(jié)構(gòu)越來越小，可是房子卻越來越大，越來越高，不少人家甚至住進(jìn)了高層。這樣家庭的孩子們很難享受在門前屋后奔跑的樂趣，與小朋友做游戲的快樂，也很少有與陽光、花草、土地、昆蟲接觸的機(jī)會。
住在高樓里的孩子，特別是還沒有上幼兒園的孩子，多是一整天都跟著保姆或是家里的老人索然無味地在空曠的大房子里玩兒各種“益智玩具”，久而久之心理便出現(xiàn)了變化，有了高樓孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。兒童心理專家說，這種心理上的疾病同時(shí)影響身體健康和智力發(fā)展。
為了避免孩子得這種疾病，最好的方法就是讓孩子多與外界接觸，多和小伙伴在自然界玩耍，多和性格開朗的人交往。
讓孩子每天都有在戶外活動(dòng)的時(shí)間，不要把孩子一個(gè)人放在一堆玩具里，家長就不管了。
有的家長因?yàn)槭覂?nèi)裝修得漂亮，就限制孩子的活動(dòng)，這也不讓碰，那里也不讓摸。可是，孩子往往會對家里的一些擺設(shè)、用品發(fā)生興趣，這種興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對玩具興趣。大人的呵斥也會損害孩子的心理。家長應(yīng)該盡量地滿足孩子的好奇心，一些比較安全的東西可以讓孩子玩兒，不能玩兒的也不要用恐嚇、訓(xùn)斥的態(tài)度去制止。孩子生活的空間也不要有太多的障礙物，要讓孩子在家里能充分地活動(dòng)。這些措施可以激發(fā)孩子的活力，使他們形成健康、積極的心態(tài)。
孤獨(dú)癥的主要治療方法是教育，重點(diǎn)應(yīng)該教會患兒有用的社會技能，如日常生活的自助能力，與人交往方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合及行為規(guī)范，對公共設(shè)施的利用等最基本的生存技能。教育訓(xùn)練應(yīng)以父母為主，通過訓(xùn)練首先對父母與人感興趣，并且學(xué)會交往技能和技巧。教育需堅(jiān)持與長期性，因?yàn)樾枰尰純赫莆找环N基本技能和習(xí)慣，需要半年或更長時(shí)間，尤其早期接受教育對患兒是相當(dāng)重要的。
特殊教育教學(xué)心得體會篇八
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球進(jìn)入了特殊時(shí)期。隨之而來的是大量的隔離、防疫、常態(tài)化的生活，以及無法預(yù)知的變化，帶來的是巨大的心理壓力。在這個(gè)特殊時(shí)期中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？下面將從“人際關(guān)系的改變”、“家庭關(guān)系的升級”、“價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變”、“思想的成熟”和“對未來的思考”五個(gè)方面探討個(gè)人的心得體會。
首先，特殊時(shí)期下，人際關(guān)系發(fā)生了改變。原本的朋友、同事、親人之間互動(dòng)活躍，現(xiàn)在變成了相對冷淡。尤其是疫情剛爆發(fā)的時(shí)候，大家都避免接觸，形成了一種不打擾他人的默契。但是，這并不意味著我們斷絕了人際關(guān)系，相反，我們可以通過隔空問候、互相鼓勵(lì)，來保持聯(lián)系，這樣可以緩解孤獨(dú)感和不安全感，也在一定程度上將關(guān)系升華。
其次，家庭關(guān)系的升級。隨著人們被迫待在家里，許多人要面臨同居、溝通、相處的壓力。但是，也有一些人通過這個(gè)特殊時(shí)期加深了與家人的情感聯(lián)系。比如親情，其實(shí)并不是不在同一個(gè)城市或國家就沒有了。孩子更加依賴家長，夫妻之間可以找到更多話題，建立更深的了解。這個(gè)時(shí)候，調(diào)整自己的態(tài)度，從容面對每一個(gè)問題，即可以提高生活質(zhì)量，也可以順利度過這個(gè)特殊時(shí)期。
第三，特殊時(shí)期也帶來了價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。不同的生活環(huán)境會帶來不同的生活權(quán)衡，我們可以認(rèn)為這是從“講究舒適”到“力求生存”的轉(zhuǎn)變。比如，原本看重的繁華消費(fèi)、迎合社交場合的裝扮等，變成了更注重健康、環(huán)保、自我提升等方面。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們要更加重視生命健康，形成穩(wěn)健、理性、平和的心態(tài)。
第四，思想的成熟。既然所處的“舞臺”變小了，可能感受到的事情和遇到的問題也會相對麻煩一些。比如生活日常、工作安排、信息獲取等方面。但是，這個(gè)時(shí)候也更容易梳理思路、深入反思自我，逐步完善自己的生活方式，鍛煉自己的自主人格，讓心態(tài)更加成熟穩(wěn)重。
最后，特殊時(shí)期也讓人對未來的思考更加深入。這里的未來，不僅指個(gè)人的規(guī)劃和追求，也包括全人類的未來。這樣一來，我們才能夠深刻認(rèn)識到個(gè)人、社會和全球的緊密聯(lián)系。從而更好地調(diào)整自己的生活目標(biāo)和理念，提高產(chǎn)生價(jià)值的能力。雖然這個(gè)過程可能會比大多數(shù)平時(shí)要困難一些，但是也不失為讓人全面提高的一個(gè)機(jī)會。
在這個(gè)特殊的時(shí)期中，我們盡管被困在各種不可控的因素中。但是，我們依然可以運(yùn)用和開發(fā)自身的潛力和資源，彼此幫助，緩解壓力，改善生活。只要調(diào)整心態(tài)，把握時(shí)間，推進(jìn)自身，挖掘生活的樂趣，即可在近距離的感受中，提高自我。特殊的時(shí)期，特殊的體驗(yàn)，也讓我們收獲著更加深刻的思考和體會，重新審視人生和社會，也更加珍惜自己的生命。
特殊教育教學(xué)心得體會篇九
在特殊時(shí)期特殊對待，是我們對待突發(fā)事件的一種必要方式。這種時(shí)刻下，我們需要以一種全新的態(tài)度去面對和處理事物，這是我在過去經(jīng)歷的特殊時(shí)期中得到的寶貴體會。本文將從處理困難與挑戰(zhàn)、提高應(yīng)對能力、注重心理健康、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作、保持樂觀積極等五個(gè)方面，闡述我的個(gè)人體會。
首先，特殊時(shí)期需要我們學(xué)會處理困難與挑戰(zhàn)。特殊時(shí)期下面臨的各種問題和困難，要比平時(shí)多得多，這就需要我們具備不同以往的處理能力。我們應(yīng)該學(xué)會以一種積極的心態(tài)去面對和解決問題，采取靈活變通的方法應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)我在特殊時(shí)期面對無法去學(xué)校上課的問題時(shí)，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式克服困難，取得了不錯(cuò)的成績。
其次，特殊時(shí)期促使我提高了應(yīng)對能力。在特殊時(shí)期，我們經(jīng)常需要面對一些緊急突發(fā)的事件，這要求我們具備較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力。比如，在特殊時(shí)期，我和我的同學(xué)組織了一次在線線上義賣活動(dòng)，以募集捐款購買口罩和必需品，幫助那些需要幫助的人。這讓我在學(xué)會如何組織籌備活動(dòng)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我在特殊情況下靈活應(yīng)變的能力。
其次，特殊時(shí)期注重心理健康。在特殊時(shí)期，人們面臨著巨大的壓力和焦慮。我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心理健康。我積極參與體育鍛煉和讀書，通過運(yùn)動(dòng)和閱讀來調(diào)節(jié)情緒，保持心理的平衡。我還鼓勵(lì)自己和身邊的人堅(jiān)持積極向上的思維方式，這有助于提高我們應(yīng)對特殊時(shí)期的能力。
再次，特殊時(shí)期促使我們倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作。在特殊時(shí)期，我們面臨著共同的困境和挑戰(zhàn)，只有團(tuán)結(jié)起來，共同合作，才能更好地克服困難。我與我的同學(xué)們組織了線上的互助小組，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我感受到：團(tuán)結(jié)是力量的源泉，只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能戰(zhàn)勝困難。
最后，特殊時(shí)期我們要保持樂觀積極。在特殊時(shí)期面對困難和挫折，我們不能氣餒，而要堅(jiān)持樂觀積極的態(tài)度。正如烏云后面會有陽光一樣，特殊時(shí)期也會有好轉(zhuǎn)和解決方案。我在特殊時(shí)期積極參與各種線上娛樂活動(dòng)，讓自己感受到生活的美好，并與家人朋友開展交流，互相幫助，共同渡過難關(guān)。
總之，特殊時(shí)期特殊對待需要我們學(xué)會處理困難和挑戰(zhàn)，提高應(yīng)對能力，注重心理健康，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作，并保持樂觀積極的態(tài)度。通過這樣的方式，我們可以更好地應(yīng)對特殊時(shí)期的挑戰(zhàn)，努力克服困難，共同創(chuàng)造更好的未來。
特殊教育教學(xué)心得體會篇十
第一段：引入特殊人員的概念（200字）。
在我們的社會中，有一群特殊的人員，他們或是身患?xì)埣?、或是具有特殊需求，他們以不同尋常的方式面對生活和工作的挑?zhàn)。然而，盡管他們的境況與常人不同，特殊人員也能以堅(jiān)韌的意志和無私的精神，取得令人矚目的成就。在和他們的交往中，無論是接觸身體殘疾者，還是和有特殊需求的人員打交道，我深感震撼和啟示。
第二段：體會特殊人員的樂觀堅(jiān)韌（200字）。
接觸特殊人員的過程中，我常常被他們的樂觀和堅(jiān)韌所感染。他們在面對困境時(shí)，不輕易放棄，而是積極地尋求解決辦法。無論是身體殘疾者通過堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練獨(dú)立行走，還是特殊需求人員通過努力學(xué)習(xí)克服困難接受普通學(xué)校的教育，他們都展現(xiàn)出了不屈不撓的精神。與他們的交流中，我明白了樂觀堅(jiān)韌是戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。
特殊人員的意志力也常常令我驚嘆。他們不僅有著樂觀的心態(tài)，更表現(xiàn)出了無可比擬的毅力和決心。特殊學(xué)生通過不斷努力，完成和超越一般學(xué)生的學(xué)業(yè)；身體殘疾者通過不懈努力，成功實(shí)現(xiàn)自理能力。這些都是他們超凡的意志力在起作用。在和他們相處過程中，我被他們精神上的強(qiáng)大所震撼，從而使我積極面對困難，永不言棄。
第四段：特殊人員的有限資源（200字）。
特殊人員所面臨的資源短缺和限制也是無法忽視的。由于社會對特殊人員的關(guān)注度不足，他們在教育、就業(yè)等領(lǐng)域面臨著更多的困難。然而，通過和特殊人員的交往，我明白了任何局限并不是取得進(jìn)步的借口。特殊人員憑借有限的資源，依然可以通過努力和訓(xùn)練取得突出的成績。相比之下，我們可能更應(yīng)該反思自己是否將資源的浪費(fèi)當(dāng)作了動(dòng)力不足的借口。
第五段：對特殊人員的尊重和關(guān)愛（200字）。
在和特殊人員的接觸中，我也感受到了他們渴望被尊重和關(guān)愛的心情。作為一個(gè)社會的成員，我們有責(zé)任給予特殊人員平等的對待和關(guān)注。特殊人員并不是社會的陌生人，他們是我們共同構(gòu)建美好社會的一份子。通過對特殊人員的尊重和關(guān)愛，我們也能學(xué)到更多人生的智慧與感悟。
總結(jié)（100字）。
特殊人員的心得與體會豐富多樣，從他們身上我們可以汲取到很多力量和啟示。他們的樂觀堅(jiān)韌、超凡意志力和對資源限制的應(yīng)對，給我們樹立了榜樣。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予特殊人員更多的尊重和關(guān)愛，讓每一個(gè)特殊的存在都能在這個(gè)社會上發(fā)光發(fā)熱。
特殊教育教學(xué)心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅(jiān)信黨費(fèi)是我們履行黨員義務(wù)的重要一環(huán)。近日，我參與了特殊黨費(fèi)的籌集工作，深感特殊黨費(fèi)的重要性與意義。通過這次活動(dòng)，我不僅加深了對黨費(fèi)的理解，還進(jìn)一步認(rèn)識到共產(chǎn)黨員的責(zé)任與使命。
第二段：特殊黨費(fèi)的現(xiàn)實(shí)需求（200字）。
特殊黨費(fèi)作為一種特殊形式的黨費(fèi)，主要用于解決黨組織活動(dòng)中的特殊支出，如救助黨員家庭困難、支援社會公益事業(yè)等。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，面臨著日益復(fù)雜的社會問題和黨員的特殊困難，特殊黨費(fèi)的存在成為了一個(gè)剛需。這種特殊黨費(fèi)的籌集不僅體現(xiàn)了黨員的互助精神，也展現(xiàn)了黨組織的人文關(guān)懷，是黨與社會之間的橋梁。
第三段：特殊黨費(fèi)的志愿者精神（300字）。
在特殊黨費(fèi)的籌集過程中，我親身參與了志愿活動(dòng)，深深感受到了志愿者精神的力量。許多黨員積極響應(yīng)號召，自愿為活動(dòng)貢獻(xiàn)出更多的時(shí)間和精力。在志愿者之間，既有經(jīng)驗(yàn)豐富、能力出眾的老黨員，也有初出茅廬、朝氣蓬勃的新黨員。在共同完成任務(wù)的過程中，大家共同進(jìn)步、互幫互助，在志愿服務(wù)中體現(xiàn)了黨員的奉獻(xiàn)精神和樂于助人的品質(zhì)。
第四段：特殊黨費(fèi)的紀(jì)律建設(shè)（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集也需要嚴(yán)格的組織紀(jì)律和規(guī)范管理。通過這次活動(dòng)，我深刻體會到了組織紀(jì)律的重要性?；顒?dòng)組織者精心安排，營造了積極向上的氛圍，各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)守規(guī)則，確?；I集工作的順利進(jìn)行。在籌集過程中，發(fā)現(xiàn)了一些黨員的違紀(jì)行為，活動(dòng)組織者及時(shí)處理并進(jìn)行教育，以維護(hù)了組織的權(quán)威和形象。這次活動(dòng)使我更加意識到，作為黨員，應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)守紀(jì)律，自覺維護(hù)黨的形象。
第五段：特殊黨費(fèi)的意義與今后展望（300字）。
特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，還加強(qiáng)了黨員和社會之間的聯(lián)系和互動(dòng)。通過倡導(dǎo)和參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對黨費(fèi)的理解也得到了深化，并且更加堅(jiān)定了我作為一名黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我相信，特殊黨費(fèi)不僅會在今后的黨費(fèi)制度中得到更好的規(guī)范與發(fā)展，也會成為黨員們更進(jìn)一步加強(qiáng)交流與互助的紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
總結(jié)：通過參與特殊黨費(fèi)籌集活動(dòng)，我對黨費(fèi)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也更加明確了自己作為黨員應(yīng)盡的責(zé)任。特殊黨費(fèi)的籌集不僅解決了特殊支出，更加強(qiáng)了黨員與社會的互動(dòng)與紐帶。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我深刻體會到了志愿者精神與組織紀(jì)律的重要性。我相信特殊黨費(fèi)會在黨費(fèi)制度中得到更好的發(fā)展，成為黨員們更加緊密的聯(lián)系紐帶。我們將繼續(xù)努力，為黨組織的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而奮斗！
特殊教育教學(xué)心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
近年來，社會對于特殊人員的關(guān)注度和關(guān)愛程度有了明顯提高。特殊人員，是指具有某些身體特殊條件或特殊心理狀態(tài)的人群，比如身殘志堅(jiān)、聾啞人士、自閉癥兒童等。這些特殊人員因其特殊身份而處于社會邊緣，但他們的成長和生活同樣需要我們的關(guān)心與支持。本文就是從特殊人員的心得角度出發(fā)，探討他們在如何面對困難與挑戰(zhàn)的過程中獲得成長和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與體會。
第二段：樹立自信心（200字）。
特殊人員經(jīng)常容易因?yàn)樯眢w或心理上的差異而感到自卑和不自信。然而，樹立自信心是他們必不可少的一步。我身邊的身體殘疾的朋友張開愈發(fā)勇敢地直面自己的缺陷，通過積極的努力，改變自己的命運(yùn)。他參加志愿者組織，幫助其他需要幫助的人，并通過這個(gè)過程逐漸建立起自己的自信心。通過與他人的互動(dòng)和認(rèn)可，他明白了自己的價(jià)值和能力，并且逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的激情和興趣，使得他逐漸在社會中找到了屬于自己的位置。
第三段：堅(jiān)持不懈（200字）。
特殊人員在面對各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，非常容易感到沮喪和失望。然而，他們的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神是他們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的關(guān)鍵所在。我所了解的一個(gè)聾啞人士王雪，通過學(xué)習(xí)手語和通過視覺傳達(dá)信息，他經(jīng)常面臨交流上的困難。然而，他沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極參加各種學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)。他告訴我，盡管溝通很難，但是每一次解決了一個(gè)交流上的問題，他的自信心就會被滿足和增強(qiáng)。
第四段：利用優(yōu)勢（200字）。
盡管特殊人員面臨許多困難，但他們也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。例如，自閉癥兒童在社交能力方面存在困難，但他們在邏輯思維和數(shù)字運(yùn)算能力上卻往往比常人更具有天賦。我們所見到的一位自閉癥兒童小明，因其卓越的邏輯思維和記憶力而在數(shù)學(xué)競賽中屢獲佳績。他告訴我，盡管自己不擅長社交和表達(dá)，但通過不斷努力，找到自己的優(yōu)勢并發(fā)揮它們，他可以充滿自信地面對自己的不足。
第五段：改變他人觀念（200字）。
對于特殊人員而言，特別讓人感動(dòng)的是一些為他們改變了觀念的人。特殊人員需要社會接納和尊重，而這些改變觀念的人起到的是非常關(guān)鍵的作用。關(guān)注特殊人群的媒體報(bào)道、聽力教育的普及、政府支持的加大等等，讓不同的人群對特殊人群有了更多的了解和支持。通過這些變化，特殊人群得到了更多的機(jī)會和平等的對待，也有更多的人愿意去支持和幫助他們。
結(jié)尾（100字）。
盡管特殊人員身處社會邊緣，但他們無論身體或心理上的困難，都在不斷地發(fā)掘自己的潛力和追求自己的努力。通過樹立自信心、堅(jiān)持不懈、利用優(yōu)勢以及改變他人觀念等方法，特殊人員能夠改變自己的命運(yùn)，并為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該尊重特殊人群，關(guān)心他們，為他們提供更多的幫助和支持，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和平等的社會。
特殊教育教學(xué)心得體會篇十三
特殊藥品是指那些針對特定疾病、罕見病或臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者所需要的藥品。這類藥品通常在研發(fā)和生產(chǎn)過程中經(jīng)歷了對藥理、毒理以及臨床試驗(yàn)的嚴(yán)格審查，因此藥物的上市審批時(shí)間長、研發(fā)成本高。然而，這些特殊藥品對患者來說卻是一種希望，為他們提供了減輕病痛、延長生命甚至是拯救生命的機(jī)會。通過這段時(shí)間對特殊藥品的學(xué)習(xí)和探索，我對這些藥品有了更多的了解，并從中獲得了一些心得體會。
特殊藥品對于特定疾病或罕見病患者來說具有重要意義。與常規(guī)藥品相比，特殊藥品更加專業(yè)化、精準(zhǔn)化，能夠針對患者的具體病情進(jìn)行治療。例如，對于某些罕見病患者來說，特殊藥品可能是他們唯一的治療選擇，能夠顯著改善他們的生活質(zhì)量。此外，特殊藥品還對一些臨床需求不高但病患卻缺乏藥物選擇的患者起到了重要作用。這類病患往往被忽視，因?yàn)槭袌錾蠜]有足夠的利潤來開發(fā)新的治療方法。特殊藥品的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一缺口，為這些患者提供了更多治療的可能性。
第三段：特殊藥品的研發(fā)和審批。
特殊藥品的研發(fā)和上市審批過程常常十分復(fù)雜和艱難。由于這類藥品在應(yīng)用范圍和目標(biāo)群體上的局限性，其研發(fā)成本較高，且市場利潤較低。此外，特殊藥品的上市審批時(shí)間往往較長，主要是因?yàn)樾枰ＷC其安全性和有效性。這就需要藥企在研發(fā)和臨床試驗(yàn)階段進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集，以滿足監(jiān)管機(jī)構(gòu)的需求。雖然特殊藥品的研發(fā)和審批過程面臨種種困難，但這正是保證藥品的質(zhì)量和安全性的重要環(huán)節(jié)。
特殊藥品在患者的治療和生活中扮演了至關(guān)重要的角色。對于一些重癥患者來說，特殊藥品可能是他們最后的希望，能夠延長他們的生命；對一些疑難雜癥患者來說，特殊藥品能夠?yàn)樗麄兲峁└哚槍π缘闹委煼椒?，從而改善病情；同時(shí)，特殊藥品還能大大提升患者的生活質(zhì)量，減輕病痛和不適。特殊藥品對患者來說不僅僅是一種藥物，更是一種希望和支持。
第五段：結(jié)尾。
總結(jié)而言，特殊藥品的研發(fā)和上市審批雖然困難重重，但這些藥品對特定疾病、罕見病或臨床需求不高患者來說，具有重要的治療意義。它們填補(bǔ)了常規(guī)藥品無法滿足的空缺，為患者提供了更多的治療選擇，幫助他們恢復(fù)健康，延長生命，并提高了生活質(zhì)量。特殊藥品的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)療進(jìn)步和患者的福祉，為醫(yī)藥領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。
特殊教育教學(xué)心得體會篇十四
段一：特殊黨費(fèi)的含義及背景介紹（200字）。
特殊黨費(fèi)作為黨的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)條款，是為了解決黨的組織和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的需要而設(shè)置的。以國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的工資收入為基礎(chǔ)，由黨員自愿交納。特殊黨費(fèi)的設(shè)立，旨在加強(qiáng)黨員的組織紀(jì)律性和經(jīng)濟(jì)責(zé)任感，進(jìn)一步提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在當(dāng)前愛國主義、集體主義和社會主義法治思想逐漸深入人心的背景下，特殊黨費(fèi)的征收實(shí)施，對于加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化具有重要意義。
段二：特殊黨費(fèi)的重要性及意義（200字）。
特殊黨費(fèi)的征收能夠有效提高黨員的政治覺悟和自覺性，鼓勵(lì)黨員積極承擔(dān)黨的任務(wù)和義務(wù)，發(fā)揮示范帶頭作用，促進(jìn)黨員隊(duì)伍的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，增加黨組織的凝聚力。特殊黨費(fèi)的征收方式，既調(diào)動(dòng)了黨員的積極性，也為黨組織提供了穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)，保障了黨的活動(dòng)的正常進(jìn)行和黨員權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。特殊黨費(fèi)的征收具有長期性和普遍性，通過黨員個(gè)人的奉獻(xiàn)，為黨的事業(yè)提供了源源不斷的經(jīng)濟(jì)支持，為國家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段三：特殊黨費(fèi)的執(zhí)行問題及應(yīng)對策略（300字）。
特殊黨費(fèi)的執(zhí)行是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要黨組織和黨員共同努力。首先，黨組織應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定制定特殊黨費(fèi)的征收方案和管理辦法，確保工作的透明、公正和有效。其次，黨員要充分認(rèn)識交納特殊黨費(fèi)的重要性，明確個(gè)人義務(wù)和責(zé)任，積極履行自己的交費(fèi)義務(wù)，并及時(shí)向組織報(bào)送相關(guān)材料。同時(shí)，黨組織還應(yīng)加強(qiáng)對特殊黨費(fèi)的監(jiān)督檢查，確保資金使用的透明和規(guī)范。此外，為了提高特殊黨費(fèi)的執(zhí)行效果，還應(yīng)加強(qiáng)對特殊黨費(fèi)政策宣傳和教育，讓更多的黨員了解特殊黨費(fèi)的意義，提高黨員的交納率和繳費(fèi)意識。
作為一名黨員，我深刻理解特殊黨費(fèi)的意義和重要性。特殊黨費(fèi)不僅是一種經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，更是一種自覺的政治行為，是黨員對黨和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。我相信，只有通過特殊黨費(fèi)的交納，才能更好地推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)國家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)。在實(shí)際操作中，我遵守黨紀(jì)規(guī)定，履行自己的特殊黨費(fèi)義務(wù)，按時(shí)繳納特殊黨費(fèi)，通過自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，為黨組織的發(fā)展和黨員的權(quán)益保障做出一份微薄的貢獻(xiàn)。
段五：特殊黨費(fèi)的前景和展望（200字）。
隨著國家治理體系現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，特殊黨費(fèi)的征收和管理將進(jìn)一步完善和規(guī)范。特殊黨費(fèi)作為黨支部和黨員的自覺行為，將成為保障和推動(dòng)黨的發(fā)展的重要方式之一。通過特殊黨費(fèi)的征收和使用，黨組織將有更多的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和活動(dòng)空間，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。特殊黨費(fèi)將成為黨員們對黨和人民的自覺奉獻(xiàn)和無私付出的象征，展現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性和模范作用，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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