方案的制定需要綜合考慮各種因素，如資源、時間和成本等。方案的制定應(yīng)該注重整體性和系統(tǒng)性，避免片面性和隨意性。以下是小編為大家整理的方案制定范文，供大家參考。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇一
為了進一步深化區(qū)直機關(guān)“抓作風(fēng)、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”、“治庸問責(zé)、提能增效”主題讀書活動，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān)、爭做學(xué)習(xí)型干部，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，根據(jù)《20__年“書香__·文化__”__區(qū)全民閱讀活動實施方案》（__x號）要求，現(xiàn)就區(qū)直機關(guān)“全民閱讀進機關(guān)”系列讀書活動制定如下實施方案：
一、活動主題。
知黨愛黨·提能增效·爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān)。
二、活動內(nèi)容。
1、開展讀書活動，組織機關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線和基本知識，進一步加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。
2、突出“抓作風(fēng)、抓環(huán)境、抓落實、促跨越”——“治庸問責(zé)，提能增效”等內(nèi)容開展讀書活動，組織機關(guān)黨員干部閱讀與__區(qū)情相關(guān)的文章和書籍，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能，增強加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，為加速推進全區(qū)經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供文化保障。
3、突出“文化__”建設(shè)等內(nèi)容開展讀書活動，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，組織機關(guān)黨員干部廣泛閱讀各類健康向上的書籍，培育機關(guān)文化，提振“精氣神”。
三、推進措施。
區(qū)直各單位結(jié)合自身實際，組織開展各類讀書活動，重點通過以下措施推進全民閱讀活動深入開展：
1、薦書贈書活動。圍繞上述閱讀內(nèi)容，向機關(guān)黨員干部集中推薦一批優(yōu)秀圖書，為單位圖書室充實一批圖書。有條件的，可向本單位聯(lián)系的村、企業(yè)和社區(qū)圖書室捐贈一批優(yōu)秀圖書，以及爭創(chuàng)全省“十佳書香機關(guān)”。
2、集中讀書活動。抓住“__讀書月”活動等重大節(jié)點，集中組織閱讀一批文章、書籍。充分利用機關(guān)文化講壇、閱讀興趣小組等形式，推動讀書活動常態(tài)化。邀請專家舉辦學(xué)習(xí)報告會。每名黨員干部撰寫x萬字以上讀書筆記和心得體會文章。
3、讀書交流活動。適時組織機關(guān)黨員干部交流讀書心得體會，展評讀書筆記和調(diào)研報告等，實現(xiàn)資源共享、互通有無。
四、幾點要求。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)直各單位要成立“全民閱讀進機關(guān)”系列讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，并按要求制定方案、明確職責(zé)，落實有關(guān)責(zé)任人具體抓。
2、精心組織。區(qū)直各單位要根據(jù)單位和行業(yè)實際，采取有力措施，認(rèn)真組織開展各類讀書活動，大力營造良好的閱讀氛圍。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，帶領(lǐng)和引導(dǎo)其他黨員干部積極參與讀書活動。
3、注重宣傳。各單位開展閱讀活動的情況，要及時報區(qū)直機關(guān)工委全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（聯(lián)系電話：______，政務(wù)信箱：________）。同時，一并報區(qū)全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（聯(lián)系人：__x，聯(lián)系電話：______x，傳真：________x，政務(wù)郵箱：____________）。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇二
20xx年1-2月。
第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發(fā)動；
第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；
第三階段（2月18日---2月xx日）：總結(jié)表彰。
閱讀悅童年
1.激發(fā)全體師生的閱讀熱情，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生都愛上學(xué)習(xí)。
2.不斷濃厚學(xué)校特有的“書香校園”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關(guān)心孩子的閱讀和成長。
1.為了有利于開展年級讀書評比活動，根據(jù)市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師為學(xué)生推薦1-2本共同書目，學(xué)有余力的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
2.指導(dǎo)學(xué)生制訂假期閱讀計劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書作業(yè)。圍繞閱讀篇目，學(xué)生要完成以下作業(yè)：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀后感（中高年級），讀書小報（備選）。（負(fù)責(zé)人：語文教師）
3.各班要做好以讀書為主題的宣傳活動，開學(xué)后在教室墻壁上（或圖書角等欄目）開辟“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任）
4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發(fā)動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好伙伴，并協(xié)助孩子按照老師的要求完成相關(guān)讀書作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）
5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存折，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級群交流。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）
1.各班級開學(xué)初收集學(xué)生讀書成果，布置“讀書交流園地”，營造開學(xué)初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學(xué)校組織“讀書交流園地”的評比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）
2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀后感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負(fù)責(zé)組織安排，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語文老師，向?qū)W校推薦讀書卡、讀書筆記、讀后感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負(fù)責(zé)人：）
3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負(fù)責(zé)人：）
4.開展教師閱讀筆記評比。（負(fù)責(zé)人：）
5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語文組）
希望廣大學(xué)生繼續(xù)與好書相伴，努力成長為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學(xué)生健康成長。希望全體家長能大力支持學(xué)生讀書活動，推進書香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣貢獻力量。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇三
近年來，全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀，有許多的做法值得借鑒。現(xiàn)將有關(guān)的實施情況歸納如下：
1、課外閱讀的序列
目前，有的小學(xué)能遵循循序漸進的基本原則，依據(jù)不同階段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。
例如，課外閱讀目標(biāo)主要由年級總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四年級為例，年級總目標(biāo)是：閱讀有一定的速度，達(dá)到每分鐘有效讀速200―250字；能借助工具書理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記500字左右；能根據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。根據(jù)年級總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運用工具書理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫出所讀文章的主要內(nèi)容？？第十八次，說出所讀文章中，哪些句段寫得很具體，讀后有什么感受和體會。
根據(jù)小學(xué)生讀報素質(zhì)的5個要素（讀報意識、讀報興趣、讀報方法、讀報能力和讀報習(xí)慣），確定閱讀進程。一年級主要增強學(xué)生讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要。二年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報興趣，使學(xué)生喜歡讀報。三年級主要指導(dǎo)學(xué)生掌握讀報方法。四年級主要培養(yǎng)學(xué)生讀報能力，即處理、加工、運用信息的能力。五年級主要培養(yǎng)讀報習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿勢習(xí)慣。
2、課外閱讀指導(dǎo)
（1）讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
（3）讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的.口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。
（4）交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論。
（5）讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
3、課外閱讀的內(nèi)容
在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。
每冊教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門鈴叮咚》《別說我小》《七色彩虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛的白鴿》《星星的秘密》等，書中的兒歌、笑話、科普小品、散文、歷史知識、名家名篇，能引起學(xué)生強烈的閱讀興趣。
規(guī)定學(xué)生課外誦讀的古詩大多出自《千家詩》《唐詩三百首》《看圖讀古詩》《兒童啟蒙古詩三百首》等古詩蒙學(xué)書籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡明易記的（不包括語文教材中的31首），供三至五年級學(xué)生課外誦讀。
4、課外閱讀的時間
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。凡是課外閱讀開展得比較出色的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時間讓學(xué)生自由閱讀課外書。
課外閱讀時間的安排有了計劃性，也便于教師進行指導(dǎo)。每周五的隊會課，命名為信息交流會，讓學(xué)生把一周從報紙上收集的信息，上講臺交流。每周五安排剪報組、貼報組和編報組等3個興趣小組活動，對部分學(xué)生進行個別指導(dǎo)，使編報、剪報活動再上一個層次。
通過對各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對于開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個方面的問題應(yīng)引起我們思考。
1、小學(xué)生課外閱讀的價值
從各地開展的課外閱讀實踐的情況來看，課外閱讀的價值主要體現(xiàn)在：（1）促進個性健康發(fā)展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，積極地閱讀課外健康讀物的學(xué)生，往往文化修養(yǎng)較為深厚，生活視野開闊，個性心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報紙也不翻一翻的學(xué)生，其性格上孤僻憂郁，急躁畏難的情緒日益嚴(yán)重。
（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語文教學(xué)的有機組成部分，是素質(zhì)教育的必然要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高語文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。
（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為學(xué)生提供了良好的“智力”背景，引發(fā)學(xué)生積極思維，以讀促思，以讀助寫。
2、小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
（1）要有效地開展課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓(xùn)練項目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。
（2）課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。
（3）課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)校活動，如“校園童話節(jié)”“演講比賽”“紅領(lǐng)巾讀書讀報活動”等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
積極倡導(dǎo)師生閱讀，以提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為宗旨，以“閱讀積累”為突破口，以內(nèi)容充實、新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造書香氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，為學(xué)生快樂成長創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺，讓學(xué)校成為師生幸福成長的樂園。
二、活動主題：好書伴我成長。
三、活動目標(biāo)：
1.通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
3.通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設(shè)，彰顯我校的辦學(xué)特色。
4.通過活動，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，真正體驗到：我讀書，我成長!我讀書，我快樂!
四、活動口號：
1、與好書交朋友。
2、我讀書、我快樂、我成長。
3、讀書好，好讀書，讀好書。
五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：蔡天啟。
副組長：許金劍許承妙。
六、活動安排及要求：
(一)準(zhǔn)備階段(第三周)。
1、宣傳發(fā)動學(xué)生積極參加讀書活動，加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
3、每個班級結(jié)合學(xué)生的計劃和班級實際情況，也制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
(二)啟動階段(第四周)。
1、啟動儀式。
(1)舉行“書香校園”活動啟動儀式。通過多種形式，宣傳讀書的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
(2)明確本屆讀書活動主題，活動口號。
2、班級做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
(1)班級出一期黑板報，介紹讀書方法，推薦經(jīng)典書籍，讓班級充滿濃濃的書香。
(2)各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
(3)布置、完善圖書角，設(shè)立圖書管理員，制定借閱制度。
(4)開放班級圖書角，備有借閱記錄。
(三)活動階段(第四至十九周)。
1、每位教師每學(xué)期要精讀2本以上教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得。
3、舉辦一場全體教師現(xiàn)場寫作比賽。(12月上旬)。
1、國學(xué)經(jīng)典我誦讀。一、二、三年級每周必背《三字經(jīng)》及一首經(jīng)典詩詞;四、五、六年級每周必背《弟子規(guī)》及兩首經(jīng)典詩詞。(集體展示評比)。
2、一、二年級每生每學(xué)期要讀2本好書;三、四年級每生每學(xué)期要讀4本好書;五、六年級每生每學(xué)期要讀6本好書。(學(xué)校推薦書目)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下做好讀書筆記。
3、各班級定期舉辦“讀書交流會”，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、九月份結(jié)合學(xué)?！盀槎鲙燑c贊”活動，舉行一場《老師我想對您說》主題征文賽。
5、十月份結(jié)合“愛國”主題活動，開展詩歌朗誦會。
6、十一月份開展以“好書伴我成長”為主題的演講比賽。
7、十二月份開展讀書手抄報展評活動。
8、一月份組織一場讀書知識綜合競賽。
備注：各班應(yīng)保證學(xué)生在校讀書時間(要求早讀10分鐘，午讀10分鐘，下午放學(xué)前10分鐘)，并倡議家長把睡前半小時定為“家庭讀書時間”讓家長和孩子共同閱讀。
(四)總結(jié)階段：(第二十周)。
評選班級“讀書星”，整理各種材料等上交教導(dǎo)處，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等評比“書香班級”。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇五
為豐富社區(qū)居民精神文化生活，提高居民思想道德素質(zhì)，推進社區(qū)治理和服務(wù)體系創(chuàng)新，進一步落實《省民政廳關(guān)于印發(fā)全民閱讀進社區(qū)活動實施方案的通知》(鄂民政函[]179號)及《湖北省全民閱讀促進辦法》的要求，確保全民閱讀進社區(qū)活動深入開展，特制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想。
深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，以社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)為重點，以創(chuàng)新社區(qū)治理體制為抓手，統(tǒng)籌推進全民閱讀進社區(qū)活動創(chuàng)新發(fā)展，進一步豐富全民閱讀活動平臺，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為切實加強此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由市民政局局長柯友如任組長，市民政局副局長邱少敏任副組長的“全民閱讀進社區(qū)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、策劃等相關(guān)工作。辦公室設(shè)在市民政局政權(quán)科。
各區(qū)、開發(fā)區(qū)、街道民政部門相應(yīng)成立全民閱讀進社區(qū)活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，配合新聞出版廣電部門，指導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)基層自治組織開展全民閱讀活動。
三、主要內(nèi)容。
20xx年全民閱讀進社區(qū)活動主要圍繞以下活動展開：
(一)培育讀書型社區(qū)社會組織。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)社區(qū)讀書活動的帶頭人，支持引導(dǎo)他們在社區(qū)成立各種類型的讀書組織，為他們開展活動提供平臺和幫助。為推進全民閱讀進社區(qū)活動搭建好組織平臺，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。
(二)開展“共建書香社區(qū)”捐書活動。動員倡議駐社區(qū)單位、社區(qū)居民“捐出一本書，傳遞一份愛”,增加社區(qū)圖書室的藏書量，更好地服務(wù)于居民;有計劃、有針對性的組織駐區(qū)單位和居民開展捐書贈書活動，為廣大有需要的社會弱勢群體提供更多學(xué)習(xí)知識的機會。
(三)開展社區(qū)圖書室開放日活動。加強社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全市所有城鎮(zhèn)社區(qū)都要設(shè)置圖書室(閱覽室)，面向全體居民開放，有條件的社區(qū)要建立電子閱覽室。在節(jié)假日、寒暑假期間，社區(qū)圖書室要為青少年全面開放，豐富青少年假期生活，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
(四)開展“集中讀書月”讀書活動。將每年9月份確定為集中讀書月，各地要集中人員、時間、精力，分業(yè)務(wù)、分批次進行精讀、深讀和研讀，掀起讀書學(xué)習(xí)高潮。
(五)開展讀書演講比賽活動。各地可通過開展演講比賽、知識競賽等活動，組織社區(qū)居民進行預(yù)賽、決賽，重點圍繞讀書對自己的成長、工作、處世、價值觀、人生觀的重要影響、閱讀的獨特體會、感悟等進行。
四、活動要求。
(一)統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織。開展閱讀活動是公益事業(yè)，是培育和踐行社會主義核心價值觀，將價值觀落小、落細(xì)、落實的具體行動。各地各相關(guān)部門要積極協(xié)調(diào)、互相支持、共同開展好這一活動。
(二)豐富內(nèi)容，打造品牌。各地要結(jié)合自身工作實際，大膽創(chuàng)新，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的閱讀活動，著力提升本地的文化品位、閱讀水平和社會影響力。
(三)廣泛宣傳，營造氛圍。各地要充分利用社區(qū)宣傳櫥窗、居務(wù)公開欄、社區(qū)板報、電子顯示屏等工具，全方位、多層次地宣傳全民閱讀活動的重要意義和各部門開展閱讀活動的做法和經(jīng)驗，提高知曉率，擴大參與率，增強吸引力。
(四)注重總結(jié)，鞏固成果。各地要在6月底前將全民閱讀進社區(qū)活動實施方案報市民政局政權(quán)科備案;10月底前將活動進展情況，活動的相關(guān)圖片、文字等資料報市民政局政權(quán)科。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇六
為深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，根據(jù)《關(guān)于開展全民閱讀工作的通知》(黃全閱[]1號)精神，決定在全局開展全民閱讀活動，現(xiàn)制定活動方案如下:。
一、指導(dǎo)思想。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，通過讀書活動，使全局黨員干部職工養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的好習(xí)慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質(zhì)、鑄就品格，努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的思想保障和智力支撐。
二、活動主題。
全民閱讀的主題是：書香人社、文化心靈。
三、閱讀重點。
1、突出以“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”等內(nèi)容開展讀書活動，組織全局干部職工學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本道路和基本知識，進一步加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。
2、突出以《論語》、《道德經(jīng)》等國粹經(jīng)典等內(nèi)容開展誦讀活動，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，組織黨員干部廣泛閱讀各類健康向上的書籍，培育國土文化，提振“精氣神”。
3、突出以《史記》《資治通鑒》《二十四史》等經(jīng)典歷史名著等內(nèi)容開展讀書活動，豐富干部職工的歷史文化涵養(yǎng)，進一步增強文化自信。
4、突出以《憲法》等內(nèi)容開展讀書活動，不斷強化全局干部職工的法治意識,切實提高依法辦事能力,全面推進依法治國。
四、活動方法。
1、開展“三個一”活動。
即：月讀一本書，干部職工每個月通讀一本書;半年一交流，每半年各支部開展一次交流活動，讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧;一年一評比，支部每年對所在黨員的.閱讀情況進行一次評比，并將結(jié)果報至局機關(guān)黨委。
2、建立“讀書園地”。
局屬各支部要加強閱讀陣地建設(shè)，有條件的可以籌建職工閱覽室，收錄各類圖書、雜志，供干部職工借閱學(xué)習(xí);各支部要利用網(wǎng)站、qq、微信等新媒體，建立“學(xué)習(xí)園地”等版塊，上傳、各地優(yōu)秀文章和電子圖書，營造良好氛圍。
3、開展送書活動。
組織動員全局黨員干部踴躍捐書，為山區(qū)貧困兒童開展送書籍活動。
五、工作要求。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。
局屬各黨總支(支部)書記是各支部開展全民閱讀活動的第一責(zé)任人，要親自研究部署，要帶頭閱讀并撰寫心得體會。
各支部要制定學(xué)習(xí)方案和規(guī)劃，填報《20黃石全民閱讀活動計劃表》，于3月10前報局機關(guān)黨委。
2、精心組織。
各支部要根據(jù)工作實際，采取有力措施，認(rèn)真組織開展各類讀書活動，大力營造良好的閱讀氛圍。
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，帶領(lǐng)和引導(dǎo)其他黨員干部積極參與讀書活動。
3、注重宣傳。
各支部要善于發(fā)掘典型，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用，多渠道宣傳本支部開展閱讀活動的情況，及時報送局機關(guān)黨委備案。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇七
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
二、活動時間：12月份。
三、參與人員：全校師生。
四、具體安排：
（一）閱讀成果展覽。
1、內(nèi)容及要求。
1-2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品。
3-4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品。
5-6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。
2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。
3、評獎：學(xué)校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。
（二）經(jīng)典詩文誦讀比賽。
1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）。
2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3-10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。
3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。
4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。
5、評獎：評委當(dāng)場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。
（三）迎新年慶祝會。
1、時間：12月31日下午。
2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括。
（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。
3、分班開展迎新年慶?；顒?。
五、工作職責(zé)：
1、政教室；
負(fù)責(zé)各項比賽活動的程序安排，人員安排。
2、教導(dǎo)室：
評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。
3、總務(wù)室：
負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。
【范例】。
活動目的：為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的熱情，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行低年級“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。
活動主題：低年級“課堂經(jīng)典閱讀”
活動時間：20xx年9月12日（第十三周星期四上午8：20——11：20）。
活動地點：下十圍小學(xué)電教室。
參與人員：各校低年級（一、二年級）語文教師。
活動過程：
1、7：50——8：10簽到。
2、第1節(jié)下十圍小學(xué)郭志紅老師執(zhí)教一年級《兩個小獅子》。
3、第2節(jié)塘尾萬里學(xué)校周彥彤老師執(zhí)教二年級《三個兒子》。
4、第3、4節(jié)分組互動式研討：
（1）執(zhí)教老師談設(shè)計理念及課后得失。
（2）各小組綜合意見后派代表評課。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇八
1、以迎接4月23日第21個世界讀書日為契機，繼續(xù)營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)濃厚的班級讀書氛圍。
2、養(yǎng)成好讀書、會讀書的良好習(xí)慣。
3、通過活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織能力。
【活動準(zhǔn)備】。
2、積累一些讀書的名言。
3、發(fā)動部分同學(xué)準(zhǔn)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。
【活動時間】4月22日——星期一第一節(jié)班會課。
【活動過程】。
一、老師宣布主題班會開始。
高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯。”從書中我們還交到許多好朋友，體驗到無窮的樂趣呢!通過讀書我們能結(jié)識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提讀書讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤，大發(fā)明家愛迪生......讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長!
三二七色花班“讀書成就中國夢”主題班會現(xiàn)在開始。
這一天，請走進伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館;。
這一天，請走進書店，買一本有關(guān)感恩的書，開始閱讀;。
這一天，請大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;。
從這一天開始，請確立一種信仰：“閱讀是教育的靈魂”，“會閱讀的孩子更成功”。
三、讀書節(jié)來自美麗的傳說。
現(xiàn)代意義上的第一個“讀書節(jié)”，最早可追溯到1926年西班牙國王首次設(shè)立的“西班牙自由節(jié)”。
4月13日是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。由此相沿成習(xí)。1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志--一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是英國著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。它受到廣泛的歡迎和響應(yīng)，1996年開始，美國將每年四月定為“全國詩月”;英國政府接受了“世界圖書日”的倡議，在每年3月6日舉行讀書節(jié)活動。
“世界讀書日”的目的是鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。
四、名人讀書的故事。
請欣賞讀書的故事：視頻《鑿壁偷光》、《恰同學(xué)少年》。
王夫之“嫁書”：我國古代的大思想家王夫之，一生著書224卷。有一年，他的大女兒出嫁，王夫之高興地?fù)炱鹨恢幌渥?，說嫁妝都備齊了。有人打開一看，原來是滿滿一箱書，王夫之對大家說：“這就是我多年來為女兒操辦的嫁妝啊!”
袁枚“吃書”：清代詩人袁枚說：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生癡瘤。”袁枚自然是善吃者?！吧瞥浴本褪蔷捉赖梅ǎ肺队蟹?，取其精華，去其糟粕。
李時珍“啃書”：李時珍從小就跟隨父親學(xué)醫(yī)，22歲當(dāng)醫(yī)生，博采經(jīng)方、單方、驗方，外治內(nèi)服，療效顯著。他發(fā)現(xiàn)《本草》錯誤很多，品種不全，決心重修。經(jīng)27年辛勤勞動。“啃書”無數(shù)，遍訪名山大川，搜集藥物1289種，插圖1160幅，處方11096個，于1578年完成《本草綱目》。
五、同學(xué)們讀書的故事：
師：名人這么愛讀書，我們?nèi)呱ò嗟耐瑢W(xué)喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學(xué)舉手。
六、中外學(xué)生讀書量差距：
猶太人平均每年每人讀書64本;。
前蘇聯(lián)平均每年每人讀書55本;。
美國人平均每人每年看書21本;。
日本人平均每人每年看書17本;。
而我國平均每人每年不到3本。
七、班主任講話。
同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!
九、宣布主題班會結(jié)束。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇九
為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，根據(jù)《中共鐘祥市委辦公室、鐘祥市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈鐘祥市20xx年全民閱讀活動實施方案〉的通知》（鐘辦發(fā)電【20xx】25號）精神、《鐘祥市20xx年全民閱讀活動實施方案》要求及教育局今年在全市教育系統(tǒng)開展“全民閱讀進學(xué)?！毕盗谢顒拥耐ㄖ蟆，F(xiàn)制定我校開展“全民閱讀進學(xué)?！被顒臃桨福?/p>
一、活動主題。
“全民閱讀進學(xué)?！被顒又髦际恰白x經(jīng)典名著，建書香學(xué)?！?，20xx年讀書活動的主題是“愛國愛校愛家鄉(xiāng)，健康快樂成長”。
二、活動目標(biāo)。
通過在師生員工中開展以“讀經(jīng)典名著，建書香學(xué)校”為主旨的全民閱讀活動，提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香學(xué)校。
三、活動內(nèi)容。
根據(jù)工作實際，將其他各類讀書活動統(tǒng)一納入“全民閱讀進學(xué)?！毕盗谢顒又小Ｖ攸c開展以下活動：
1、開展主題讀書活動。分別向?qū)W生、教師推薦一批經(jīng)典名著，學(xué)生重點是與健康快樂成長、熱愛祖國和黨史黨情等主題有關(guān)的紅色經(jīng)典作品，教師主要是與愛國愛校愛家鄉(xiāng)、黨史黨情等主題有關(guān)的專題書籍。各班可以結(jié)合活動主題，根據(jù)不同年級、不同類別學(xué)生特點重點推薦閱讀書目，以班級為單位組織開展閱讀活動。提倡師生利用業(yè)余時間大量閱讀，其中教師堅持每天30分鐘，中高年級學(xué)生每周不少于3小時。
2、開展主題閱讀系列競賽活動。分別以“讀經(jīng)典名著，建書香學(xué)?！?、“愛國愛校愛家鄉(xiāng)，健康快樂成長”、“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”和“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”等為主題，組織開展系列競賽活動，包括征文比賽、演講比賽、手抄報比賽、朗讀比賽、歌詠比賽、知識競賽等活動?；顒又袃?yōu)勝者將組織參加鎮(zhèn)級競賽活動。
3、開展班級閱讀基地建設(shè)活動。各班可開展師生“捐獻一本書”活動，組織建立小書庫，擴大閱讀數(shù)量。要充分利用現(xiàn)有的圖書及網(wǎng)絡(luò)資源、電子閱覽室等，向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書（電子圖書），為學(xué)生讀書提供便利條件。
四、工作要求。
1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強對“全民閱讀進學(xué)?！毕盗谢顒拥念I(lǐng)導(dǎo)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班，在方案制定、活動開展中，把“全民閱讀進學(xué)校”活動與其他讀書教育活動已進行了統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一部署。
2、廣泛發(fā)動，全員參與。我校將充分利用櫥窗、國旗下講話、班隊會等形式，全方位、多層次宣傳發(fā)動，精心營造閱讀氛圍。動員全體師生員工參與閱讀活動，參與面要達(dá)到100%。
3、認(rèn)真總結(jié)，完善機制?；顒又形倚⒓皶r總結(jié)活動的成功經(jīng)驗和有效做法，建立健全活動的長效機制。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十
為了營造書香校園，打造校園文化，引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以 “我成長 我快樂”為主題的`演講比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
各班在6月1日前個班先組織初賽，選出兩名代表參加學(xué)校復(fù)賽。
學(xué)校復(fù)賽定于6月1日上午9：00，在學(xué)校餐廳舉行。
1．演講符合主題，內(nèi)容健康，演講富有感染力。
2．穿戴整齊，言行文明有禮。
3．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流利，富有感情。
4．準(zhǔn)時參加，否則以缺席處理。
按得分高低評出一等獎1名，二等獎兩名，三等獎3名
主 持：王紹玲 田蓉 黃賢波
統(tǒng) 分：方敏
音 響：焦圣婷
現(xiàn)場秩序及安全：各班主任
本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐，每班有班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
1、評分標(biāo)準(zhǔn)：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細(xì)則：
按照演講內(nèi)容、基本素質(zhì)、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。
（一）演講內(nèi)容（2分）：主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，切合主題。
（二）基本素質(zhì)（2分）：脫稿演講，語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，語調(diào)自然，語速適中，語感流暢。
（三）演講技巧（2分）：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
（四）儀表儀態(tài)（2分）：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調(diào)。
（五）時間掌握（1分）：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
（六）整體效果（1分）：總體印象佳，演講效果好。
1、參加選手抽簽決定出場順序；
2、主持人宣布評委名單；
3、主持人宣布演講比賽評分細(xì)則；
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭
5、演講比賽開始
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎名單
7、頒獎
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十一
繼續(xù)深入落實xx區(qū)《關(guān)于全面提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》文件精神，深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，在我校融和教育“和樂智”的理念下，踐行“全科融合”、“全員參與”和“全程閱讀”的三全理念，引領(lǐng)學(xué)校建立具有校本特色的大閱讀課程體系，提升我校學(xué)生閱讀素養(yǎng)，助力xx教育名區(qū)建設(shè)。
營造濃郁的讀書氛圍，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，促進學(xué)生個性特長的'和諧發(fā)展，使讀書成為師生自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式，享受閱讀的快樂。
1、通過整班閱讀，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊。
2、通過閱讀，感受讀書的快樂，促進學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展。
3、通過閱讀，明白道理，使讀書成為師生自身發(fā)展的需要、愛好和生活方式。
4、通過閱讀與寫作有機結(jié)合，提高學(xué)生書寫質(zhì)量和寫作水平。
和、樂、智。
20xx年9月—20xx年6月。
全校師生。
多媒體教室、操場、各班教室、學(xué)生家庭等。
組
長：略。
副組長：略。
組
員：全體語文老師。
第一階段：前期準(zhǔn)備階段。
閱讀節(jié)啟動儀式（上半學(xué)年：9月中旬；下半學(xué)年：3月中旬）。
1、校園張貼、懸掛讀書名言等條幅。
2、以微信形式推送“好書推薦”。
3、學(xué)生閱讀自己喜歡的書籍。
第二階段：活動開展階段。
1、
第一階段：完善學(xué)校、班級圖書角。
利用學(xué)?，F(xiàn)有資源及學(xué)生自愿把自己喜歡的書帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。
2、
第二階段：舉辦20xx—20xx學(xué)年校園讀書節(jié)系列活動。
系列活動之學(xué)生篇。
書和。
北門小學(xué)是一個大家庭，在這個家里，我們一起讀書，一起摘抄，一起寫作……讓我們?nèi)诤驮谧x書里，又在讀書中變得更融和。在20xx年的讀書節(jié)里，就讓我們一起來展示一下我們讀書的成果吧！
活動1：學(xué)校贈書活動。
由學(xué)校向一年級學(xué)生贈送《小學(xué)生必背古詩100首》。
負(fù)責(zé)人：xxx。
時間：20xx年9月上旬。
活動2：一年級“親子閱讀”活動。
要求：一年級同學(xué)在爸爸媽媽的陪伴下堅持每天閱讀20分鐘，每天閱讀，每天交流，每天記錄（認(rèn)真填寫“親子閱讀記載表”），養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年12月30日。
活動3：四年級整班摘抄名篇段落比賽。
要求：四年級整班鋼筆摘抄《九月的天山》片段。抄寫時要做到字跡工整，書面整潔，布局精美。
負(fù)責(zé)人：xxx。
比賽時間：20xx年11月27日。
活動4：六年級整班摘抄名篇段落比賽。
要求：六年級整班鋼筆摘抄宋代蘇軾的詞《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》。
抄寫時要做到字跡工整，書面整潔，布局精美。
負(fù)責(zé)人：xxx。
比賽時間：20xx年11月30日。
書樂。
書里動人的故事扣人心弦，書里精美的圖畫引人入勝，書里曲折的情節(jié)動人心魄。讓我們一起去聆聽、去欣賞，去感受讀書的快樂！
活動1：二年級講故事比賽。
要求：每班在班級中開展講故事比賽，推薦3～5名優(yōu)秀選手。每位選手選擇一個自己喜歡的課外小故事，時間3～5分鐘。能脫稿流利地講故事，口齒清楚，聲情并茂。
負(fù)責(zé)人：xxx。
比賽時間：20xx年10月23日。
活動2：三年級英語童話劇表演。
要求：各班選擇經(jīng)典的英語繪本進行主題式閱讀，創(chuàng)編英語童話劇，選擇各班優(yōu)秀學(xué)生各自組隊進行表演。
負(fù)責(zé)人：xx。
比賽時間：20xx年10月28日。
活動3：五年級優(yōu)秀讀書筆記評比。
要求：五年級學(xué)生在老師的指導(dǎo)下共讀《童年》，進行讀書交流，并認(rèn)真做好讀書筆記。由班級推薦學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記進行校級評選。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年11月12日。
書智。
讀書能開闊視野，讀書能激發(fā)思考，讀書能讓我們有所感悟，。讓我們插上書籍這雙翅膀在知識的高空翱翔。
活動1：六年級“疫情使我成長”主題征文比賽。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年11月6日。
活動2：第九屆“讀書小達(dá)人”評比活動。
要求：一個學(xué)期借書次數(shù)滿10次。一個學(xué)期至少寫一篇閱讀心得。安靜地進入圖書室，借書時間不大聲喧嘩，書架上的圖書排放整齊，不亂放。具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年12月30日。
活動3：班級“讀書明星”和校級“閱讀之星”評比。
要求：每班推薦5名班級讀書活動表現(xiàn)突出的學(xué)生為班級“讀書明星”。經(jīng)學(xué)校教務(wù)處評比后，每班一名校級“閱讀之星”，最優(yōu)秀的兩名“閱讀之星”推薦參加xx區(qū)“閱讀之星”評比。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年12月30日。
系列活動之教師篇。
活動1：教師共讀活動。
學(xué)校以教研組為單位展開教師共讀活動，閱讀相關(guān)書籍，在學(xué)校論壇上進行日常交流，并能教師圍繞共讀活動開展“悅讀”生活講述。
負(fù)責(zé)人：xx。
截止時間：20xx年11月23日。
活動2：教師整書閱讀賽課活動。
學(xué)校以班級為單位展開師生共讀一本書活動，閱讀語文老師推薦的書籍，在此基礎(chǔ)上開展課外閱讀指導(dǎo)評優(yōu)課活動。
負(fù)責(zé)人：xxx。
截止時間：20xx年12月25日。
3、第三階段：讀書成果活動展示。
1、設(shè)立展臺，展示內(nèi)容可包括：讀書征文，讀書手抄報，閱讀照片等；課本劇匯報演出，誦讀展示。
2、表彰活動。
（1）評選。
“優(yōu)秀讀后感”；
（2）評選“最美圖書角”；
（3）評選“故事大王”；
（4）評選“閱讀童星”、“閱讀賢師”、“書香班級”（評比要求另附材料）；
（5）劇本表演。
（6）經(jīng)典誦讀展示。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十二
以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家園”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化經(jīng)典，名人傳記，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養(yǎng)，推進素質(zhì)教育的深入實施。特制定曲家小學(xué)“營造書香校園”活動方案：
二、主要目標(biāo)。
1、把“開展經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成。
校級特色，促進學(xué)生素質(zhì)教育的深入實施。
2、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
3、弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，傳承文學(xué)精髓，提高學(xué)生詩文素養(yǎng)，促進學(xué)生知行統(tǒng)一，形成健康的人格，構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)。
4、讓學(xué)生了解外部世界，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧、培養(yǎng)性情、凈化心靈。
5、通過開展天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。
三、組織和制度保障。
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
2、完善制度，精心組織。
學(xué)校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓(xùn)計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實處。
四、實施辦法。
1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。
以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學(xué)習(xí)小組要根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本學(xué)科特點，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學(xué)專著，制定富有個性化的讀書計劃。
2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。
學(xué)校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。
(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。本學(xué)期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效教室教學(xué)行動策略》。選讀書目為《幸福是什么》、《給孩子受用一生的座右銘》。
(2)創(chuàng)新讀書形式。學(xué)校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學(xué)期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的優(yōu)勝者給予獎勵。
(3)把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
(4)把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、樹立讀書典范。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動，樹立典范，以點帶面。
4、組織落實學(xué)生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。
每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點背誦的篇目是：
三、四年級：《弟子規(guī)》優(yōu)秀古詩文20首;紅詩。
五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。
每周一記，建立學(xué)生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會。
每周一播，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。
每周一課，以教室為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。
每周一談，以教室為單位，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。
每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。
每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果。
5、開展豐富多彩的讀書主題活動。
以教室為單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》為題，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細(xì)的活動記實材料學(xué)校存檔。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十三
活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學(xué)生閱讀的方法，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)通過經(jīng)典名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。
(二)通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
(三)通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)?；虬嗉壍娘@要位置設(shè)置實學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。
(二)閱讀的指導(dǎo)。
1、明確目標(biāo)。
(4)養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對作品中的人物能進行個性化的評價的習(xí)慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標(biāo)準(zhǔn)：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。
閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個年級同時進行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進行指導(dǎo)。名著中的一些觀點學(xué)生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。
3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;。
2、名著閱讀活動設(shè)計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標(biāo)兵。
對學(xué)生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段評價：
七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(故事在線)，演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(千言萬語)，寫中評價(心靈手記)。
2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。
3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。
我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動，在校園內(nèi)形成“讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十四
為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立了“建設(shè)幸福中國”愛國主義讀書教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各年級班主任及科任老師。
本次活動旨在通過回顧中國共產(chǎn)黨成立xx年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認(rèn)識，更加堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
建設(shè)幸福中國。
20xx年1月—11月。
1、活動讀本：《建設(shè)幸福中國》。
2、參加對象：xxx年級學(xué)生均可參加。
1、學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)和借鑒以往讀書活動的成功經(jīng)驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態(tài)化，與班級量化評比相結(jié)合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。
2、班主任要提高認(rèn)識，發(fā)揮主導(dǎo)作用，豐富活動內(nèi)容和形式，通過多種途徑引導(dǎo)每一位學(xué)生好讀書、讀好書。
3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導(dǎo)，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。
4、青少年學(xué)生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領(lǐng)域，培養(yǎng)高尚情操，切實提高自身思想道德水平。
(一)第一階段：發(fā)動動員階段(20xx年1月—2月)。
根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂切實可行的`活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。
(二)第二階段：讀書活動階段(20xx年3月—11月)。
1、讀《建設(shè)幸福中國》讀本。
2、征文活動：
每位同學(xué)們通過認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國》(小學(xué)中高年級讀本)，結(jié)合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字?jǐn)?shù)在800字左右，題目自擬或請輔導(dǎo)教師幫助確定。
(1)征文要求：
征文要緊扣“建設(shè)幸福中國”這一主題?？梢跃妥x本中各個論題談?wù)勛约旱捏w會、認(rèn)識；也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中的；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。
征文內(nèi)容要具體、真實，觀點正確，中心突出。
征文要求語言通順、層次清楚、標(biāo)點正確、書寫工整。
要寫出真情實感，嚴(yán)禁抄襲。
(2)截止時間：2012年5月。
(3)參與年級：全校各年級、班級。
2、演講比賽。
圍繞“建設(shè)幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生奮發(fā)圖強、努力讀書建設(shè)社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：
(1)活動對象：全校各年級、班級。
(2)時間要求：5-10分鐘。
(3)活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復(fù)賽。
(4)截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20xx年6月10號前上報、上交。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以“傳承華夏文明，振興民族未來”為己任，通過經(jīng)典閱讀，讓全校師生以經(jīng)典為伍，與好書為友，傳承和弘揚祖國傳統(tǒng)文化，經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮，遨游書海，呼吸書香，開闊眼界、增長知識，提高審美情趣，豐厚人文底蘊，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性，全力打造書香校園。
二、總體目標(biāo)：
1.弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化，經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶，從而熱愛祖國傳統(tǒng)文化，提升人文素養(yǎng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩文，在與經(jīng)典、名著的對話中，感悟、品味、積累，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的'品質(zhì)。
3.學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，同時增大識字量、擴大閱讀量、增加語言積累，扎下語文水平厚實功底。
4.教師在經(jīng)典讀書中，夯實文化底蘊，鑄造完美的人格，提升生命的境界，促進專業(yè)化發(fā)展。
5.形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣，一種樂趣，一種風(fēng)氣，積淀學(xué)校文化，營造書香校園，打造教育品牌。
6.引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進家庭成員之間的感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
活動策略：
（一）營造氛圍，形成共識。
1.觀念決定行動。利用學(xué)生晨會，向?qū)W生宣講經(jīng)典閱讀讀書的意義，統(tǒng)一思想，形成共識。
2.打造校園濃郁的文化氛圍。利用班級板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走進經(jīng)典。
（二）重視讀書活動的過程管理。
心讀書。
2.內(nèi)容落實。誦讀內(nèi)容以經(jīng)典為主，包括《小學(xué)生必背古詩詞》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》等；閱讀以中外古典名著和現(xiàn)當(dāng)代美文為主，包括《愛的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等。
3.讀物落實。班級建立圖書角，根據(jù)《經(jīng)典閱讀推薦書目》在本班擴充或向圖書館借閱，讓同學(xué)間互借互傳。
4.輔導(dǎo)落實。每周安排一節(jié)經(jīng)典閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生讀好書，讀經(jīng)典詩文，讀名作名篇；多讀書，博覽群書，手不釋卷；善讀書，講究讀書方法，“不動筆墨不讀書?！?/p>
5.活動落實。每天安排“精彩十分鐘”，讓學(xué)生吟誦經(jīng)典名篇佳作，介紹積累摘錄的好詞佳句。每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。每學(xué)期舉辦一次“讀書節(jié)”，通過各項活動，促進學(xué)生大量閱讀，增長知識，積累語言，從經(jīng)典詩文、傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)。
6.評價落實。建立誦讀“積分卡”，根據(jù)學(xué)生背誦經(jīng)典和名著閱讀數(shù)量記分，滿5分可得一顆誦讀星。也可參照經(jīng)典誦讀篇目確定考核內(nèi)容，評出“誦讀之星”，每學(xué)期進行評比獎勵。
7.師生共讀。凡要求學(xué)生的必讀書目，要做到師生同讀，還準(zhǔn)備再讀一本《紅巖》，并通過師生間的討論交流共同分享彼此的點滴收獲。
（三）、齊心協(xié)力，家校攜手。
1.利用每次家長會，宣傳經(jīng)典閱讀對于學(xué)生成長的重要性，倡導(dǎo)家校攜手，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友，以讀書為樂。
2.引導(dǎo)家長開展“親子共讀，創(chuàng)書香家庭”活動，設(shè)計親子共讀記載表，家長每天填寫孩子們讀書書目、讀書時間，養(yǎng)成家長與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十六
我校以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教育理論為行動指南，全面落實省教研室和市教育局《關(guān)于加強英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建課外閱讀課程，讓閱讀成為學(xué)生日常的生活方式。通過英語課外閱讀，不斷拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生獲取信息的能力，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、眼里?！耙姟保ǚ諊眨@文化布置，均用雙語體現(xiàn)，建設(shè)校園網(wǎng)站，開辟“每周一讀”英文閱讀板塊）。
2、耳里?！奥牎保ㄐ@有聲，校園廣播定時放些英語日常用語，文明用語）。
3、嘴里常“說”（同學(xué)互說，提倡同學(xué)之間見面能用英語問好，打招呼）。
4、心里常“記”（班級文化，班級文化欄內(nèi)，增““每周一句”欄目）。
5、腦里常“想”（活動鞏固，定期舉辦比賽聽、說、讀、唱、等活動，積極參與，進行鞏固和應(yīng)用）。
設(shè)立英語課外閱讀課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面與可持續(xù)發(fā)展。通過課外閱讀活動，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友；通過英語課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；通過英語課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法，并且能借助工具書和圖片讀懂簡單的故事。
學(xué)生每天都要有至少40分鐘的閱讀時間，每周按輪換計劃進行《輕松英語名作賞析——小學(xué)版》的教師指導(dǎo)閱讀活動，利用家庭作布置學(xué)生自讀，每周的英語興趣小組活動進行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，摘錄好詞佳句，用英語敘述故事情節(jié)等。
“興趣是最好的老師。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。
1、加強班級圖書角的'建立。
班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點，有益于其成長。書籍類別豐富，有健全的圖書管理制度，保證對班級圖書角的管理。
2、建立圖書館圖書的輪換管理機制。
學(xué)校圖書館的英語課外讀本作為學(xué)校的圖書資料，由專人負(fù)責(zé)，并設(shè)立圖書輪換記載本。每班由兩個學(xué)生負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。
三年級起以班級為單位進行圖書輪換活動，學(xué)生人手一冊書，以年級為單位進行輪換。每生每月平均閱讀1本書，每天閱讀40分鐘左右。如：《輕松英語名作欣賞》每冊大約5個故事，要求學(xué)生兩周閱讀1個故事。每個年級課外閱讀時間最好統(tǒng)一，以便教師輔導(dǎo)與檢查，閱讀也可以作為家庭作業(yè)的一部分。
學(xué)生的讀書活動實行“上不封頂，下要保底，”可以利用晨讀等時間，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。并在全校范圍內(nèi)設(shè)立“英語課外閱讀檔案袋”，學(xué)生可以把讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“英語課外閱讀檔案袋”之中。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。
“記”是讀的強化，讀的深化。學(xué)校會為學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，摘錄優(yōu)美的英語詞句和常用句型，試寫讀后感，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。
這一環(huán)節(jié)是激勵學(xué)生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、班級內(nèi)定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展，定期開展讀書心得交流。根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生制作相關(guān)的閱讀作品。如：書簽、讀書卡、閱讀卡、讀書筆記等。
2、學(xué)校開展閱讀專項活動。
（1）、利用英語課的freetalk時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）、開展閱讀手抄報比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽、等多種活動。
（3）、定期評出“故事大王”、“閱讀之星”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料、筆記本等。
（4）、發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進行閱讀推薦會。
這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學(xué)生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價值，而且會激勵學(xué)生堅持課外閱讀的興趣，把英語課外閱讀進行到底。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十七
七月,透藍(lán)的天空,懸著火球似的太陽,云彩好似被太陽燒化了,也消失得無影無蹤. 春天隨著落花走了,夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來了下面小編整理了小學(xué)經(jīng)典的散文閱讀，希望對你們有用！
根
給葉子以無限生機，給花朵以青春的省略，它將自己的生命無私地獻給了大地！它千姿百態(tài)，碩果給人間美的享受！你可知道它是誰嗎？它就是被埋在地下，延伸到土層中的根！
提到根，也許有人不屑一顧地說：實在不美，自甘被埋沒，不是愚昧，也是呆板。殊不知這樣的理解也未免太淺薄！
根的樣子雖然古怪，一眼望去像爪子，不雅的外觀卻包藏著一顆美麗高尚的心。它在堅硬的泥土里，不畏艱難險阻，無時無刻不在挺進！它愛地下的泉，永遠(yuǎn)都在不停地追求、讓泉滋潤它的身。它笑望著春天，在自己的血管中拼命地吸收大地的養(yǎng)補。它把自己吸收的養(yǎng)料又無私地獻給莖。
默默無聞的根！你有博大的胸懷，你有遠(yuǎn)大的理想，你有高尚的品格，你多么受人敬重！
輕松一練
1．1第2自然段中不屑一顧的意思是（ ）。
a．不值得去看 b．沒有一個顧得上去看一看
c．認(rèn)為不值得回頭看一看，形容很輕視
2不雅的'雅應(yīng)解釋為（ ）
a． 正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的 b．文雅，美好大方 c．敬辭
2．文中劃 的話表達(dá)的意思是（ ）。
a．根實在是不漂亮，把自己埋起來。這不是愚蠢，而是太死板了。
b．根實在是不漂亮，自己甘愿被埋在土里，這不是太傻了，就是太死板了。
3．根為什么受人敬重！
4． 說根有博大的胸懷是因為
有遠(yuǎn)大的理想是因為
有高尚的品格是因為
許多年前開過的花早已謝盡，多年前見過的風(fēng)景也不復(fù)當(dāng)年之新。屋后的嫩柳已經(jīng)長成了老枝，廊前的燕無一不在低喃著年年歲歲。我卻依舊停留在這里，黑夜白晝，守著古鎮(zhèn)，不再遠(yuǎn)離。
幼時第一次出遠(yuǎn)門是外出求學(xué)。清晨的杏花微雨，烏篷船上渡人的搖櫓聲，一如父親書房門的吱吱呀呀。離開時古鎮(zhèn)是這個樣子，我未能深思。當(dāng)人真正身在千里之外時，思念卻能夠窒息。
人年少之時的確能夠記得很多事情，我總聽得老人這樣教育哥哥：男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。哥哥不以為然，我卻深諳此事，于是立下鴻鵠之志，飛鷹之高遠(yuǎn)，行鯤之萬里。于是整個童年我不愿同旁人那樣自怨自艾，妄自菲薄。
這沒錯，但是人生的一切，從生到死，都是有定數(shù)的，或是說，是有配額的。這是另一位大家的觀點，我如今深以為然。凡事過度了，超出你本該擁有或完全不該擁有的底線，得與失總會在那一瞬間轉(zhuǎn)換。
立志無過，只是過猶不及。
行時無悔，我如五柳先生一般的落入塵網(wǎng)，歸來之時，正是花繁葉茂時，我家門前的渡船口生了更多的青苔，搖櫓的老伯墳頭長了一寸的野草，炙熱的陽光在江南之夏照得我臉龐滾燙。
我歸來之時，晝與夜依然是那個晝與夜，星辰與新月的共存也只存在腦海里。我忽略了過往行人匆匆的步伐，忽略了年輪的一圈又一圈，甚至看不見白發(fā)與皺紋。
而等我的人，就站在老樹下，歲月沒有帶給他太深的痕跡，不像我夢里的游子，歸去時容顏已瘡痍斑斑。
他是我兒時的好友，我曾經(jīng)不能理解他在原處的停留，就像他無法理解我當(dāng)初的孤注一擲一樣，于是各自的情分在理想升上枝頭的時候漸行漸遠(yuǎn)。我無法衡量這其中的對與錯，我的歸來是因為我的悔，而他的等待，估計也摻雜了一絲好奇。
我在臨水的地方開了一家書屋，老書頁頁散發(fā)年歲的氣味，久遠(yuǎn)的故事經(jīng)常將我代入傳說。我的哥哥離開家已經(jīng)很久了，至今未歸，所有的人都諱莫如深，我也一樣。
我顧及到自己的夢想，即使現(xiàn)實常常會給我一個措手不及。我交不起的水電費和門口稀少的行人讓我對歸來的決心生出一種懷疑。
但我知道自己已經(jīng)沒有精力再支持一場心血來潮的人生冒險。事實就是，在這一方面，我的生命無法透支了。
我經(jīng)歷不起再一次天崩地裂一般得與失的轉(zhuǎn)換，就像是人經(jīng)商失敗，或者學(xué)業(yè)無果，信心會像潮水一般涌來又退去。我的信念，擱淺在海灘上，一動不動，沒有前進的動力，更不舍得丟棄。
人總在兩難之中徘徊，走走停停的日子一過就是那么些年。堂前之燕，歷經(jīng)數(shù)百年的風(fēng)霜雨雪，依舊停留在了傷痕累累的橫梁上。也許我更愿意聽吳儂軟語淺唱低吟，所有帶著悔意的闖勁都是我人生中剛剛好的一筆，葉落歸根，不是死亡，而是新生。
人總不能過多猶豫，想到什么，只要來時不曾悔，來年望歸又何妨？
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十八
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的'簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！钡谝淮伟延變洪喿x教育列為幼兒語言教育的一項重要內(nèi)容，由此我們可以看出幼兒閱讀在教育中的重要性。閱讀是一個人維持可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一，而早期閱讀的經(jīng)驗是獲得閱讀能力的關(guān)鍵。親子閱讀是實施早期閱讀的一種基本形式，也是符合學(xué)齡前幼兒年齡特點的最有效的形式。
然而現(xiàn)實生活中，在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界里，我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。相當(dāng)多的家長由于各種各樣的原因不能進行親子閱讀，有部分家長試圖在家中和孩子進行親子閱讀，但由于在閱讀中存在著許多困惑也很難堅持。因此，試圖通過該課題的實踐研究，向在園幼兒家長推廣親子閱讀的理念，促使家長和幼兒老師回歸閱讀生活，重新體驗和認(rèn)識閱讀的價值。以“親子教育”為紐帶，共同探討關(guān)于“親子閱讀”的家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)、適合各年齡段親子共讀的童書類型、親子閱讀的方式以及有效策略等。
親子閱讀：又稱“親子共讀”讀的所指物是“圖書”，“圖書”是包含文字、圖畫、圖解、插圖等多種符號元素的整體。指在家庭中家長（父母或祖父母）和幼兒（3-6歲）共同來解讀圖書，從中提取意義，雙方獲得滿足的過程。即以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享的閱讀過程。
1、幫助家長認(rèn)識親子閱讀的重要性，樹立正確的閱讀觀。
2、幫助家長提高閱讀能力，提高親子閱讀教育的能力和水平。
3、總結(jié)親子閱讀的方式方法、策略，推廣親子閱讀模式。
1、在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。
2、影響家長為孩子選擇童書的因素研究。
4、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究。
1、調(diào)查法：調(diào)查了解幼兒家庭親子閱讀的情況，分析其中可能存在的問題，歸納原因并提出建議。
2、案例研究法：教師在教學(xué)實踐中對個別家庭親子閱讀情況做好案例撰寫和分析記錄。
3、文獻研究法：通過查閱教育理論文獻，廣泛收集與課題相關(guān)的素材，掌握新的研究動態(tài)和研究成果并進行整理和分析，聯(lián)系實際，不斷為課題的研究提供最新經(jīng)驗和理論依據(jù)，保證課題向縱深發(fā)展。
4、行動研究法：教師按課題研究的目標(biāo)和教育理念在整個課題實施的過程中進行研究，主要包括“計劃、實施、觀察、反思與評價”等環(huán)節(jié)。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：在大量積累研究資料的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)，反思、提煉、修正自己的教育理論，貫徹《綱要》精神，逐漸從實踐上升到理性，探索并總結(jié)開展有效親子閱讀的策略。
選取40名幼兒為實踐研究對象。
（一）課題準(zhǔn)備階段：20xx年5月――8月。
制定研究計劃，進行文獻研究，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與成果。圖書館、網(wǎng)上查詢收集文獻、學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章。
（二）實施研究階段：20xx年9月――20xx年3月。
1、對幼兒家長進行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，了解現(xiàn)狀。
2、提高家長對親子閱讀重要性的認(rèn)識。
3、了解影響進行家庭親子閱讀的一些因素。
4、對個別家庭和幼兒進行案例追蹤和分析。
6、各年齡段幼兒閱讀特點以及閱讀興趣培養(yǎng)的研究。
同時，撰寫相關(guān)讀書筆記、研究論文,進行課例展示活動。
（1）、20xx年5月―20xx年1月，閱讀教育專著兩本，例如《我的圖畫書論》，《幼兒早期閱讀研究與實踐》并完成讀書筆記。
（2）、20xx年2月-4月，閱讀《早期教育》《學(xué)前教育》期刊，完成個案分析一篇。
（3）、每學(xué)期閱讀幼兒繪本或圖書多本并完成讀書筆記。
（4）、建立個人博客，及時更新相關(guān)內(nèi)容。
（三）成果總結(jié)階段：20xx年4月――6月。
收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、提煉、總結(jié)，撰寫研究論文、結(jié)題報告，申請成果鑒定。
1、課題研究報告。
2、個案追蹤記錄。
3、課題研究論文與隨筆。
4、活動實錄、多媒體課件等影視資料。
小學(xué)經(jīng)典閱讀方案篇十九
1、通過評價檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
二、評價原則。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學(xué)生自評、家長點評、學(xué)習(xí)小組評價、班主任評價相結(jié)合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學(xué)生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學(xué)生在閱讀的過程中，對書箱的`情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應(yīng)用。
三、評價方法。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學(xué)生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學(xué)生與家長評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學(xué)生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進行。
1、學(xué)生自評。
每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字?jǐn)?shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價。
學(xué)生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字?jǐn)?shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學(xué)生自己評價、家長評價、學(xué)習(xí)小組評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評價。
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進行審核，對結(jié)果進行確認(rèn)，被評為五星級以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標(biāo)準(zhǔn)：所有要求達(dá)到五星級之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級、學(xué)校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達(dá)到該星級標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學(xué)生，不給予星級認(rèn)定。
7、各班把星級認(rèn)定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。
三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長。
每班從學(xué)生制定計劃、為學(xué)生準(zhǔn)備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:楊x。
組員：x。
五、評價流程。
六、表彰獎勵。
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長，學(xué)校給予獎勵。
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