教案是教師為了指導教學活動而制定的一種教學設(shè)計方案。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，以適應(yīng)教學中的實際變化。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對教師們有所幫助。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇一
活動目標：1.在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，2.活動中體驗到成功的快樂。3.遵守實驗規(guī)則，養(yǎng)成細心觀察的好習慣?；顒訙蕚洌?、梨、西瓜、橘子等水果。2、各種水果圖片。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布。活動過程：一、以提問的形式，引起幼兒參與活動的興趣。1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了很多的水果成熟了，你知道有哪些水果？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）瞧，今天老師帶來水果，是什么？2、討論：這些水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？二、做猜想記錄，講評。1.介紹記錄表。2.幼兒記錄。3.講解自己的記錄情況。三、幼兒動手操作實驗，教師指導。1.交代實驗操作要求。2.幫助能力差的幼兒做實驗，做好記錄。3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，遵守操作規(guī)則。四、講評。重要讓幼兒了解梨、蘋果汁是無色的。五、分類。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，把幼兒講到的水果進行分類：將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起?；顒友由欤浩穱L水果汁。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇二
活動目標：
1、進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。
2、繪畫故事《新年，您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
1、從時間入手，感受新年。
（1）看掛歷，在掛歷上標出新年的日期。
（2）和幼兒一起數(shù)一數(shù)，并討論再過幾天就是新年。
2、教師講述故事《新年，您好》，引起幼兒對新年的興趣。
3、聽故事《全世界的新年》，了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。
4、引導幼兒思考如何歡迎新年，共同為迎新年做準備。
（1）提問：你想怎樣來歡迎新年？
（2）在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞，慶祝即將到來的新年。
活動反思：
我給孩子們準備了1本日歷，讓孩子通過看日歷知道新年的到來，在學習的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷，讓每個孩子都自己看一看，效果可能會更好的。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇三
一、活動目標：
1、通過游戲活動，讓小朋友在游戲中了解光和影子的'關(guān)系。
2、引導小朋友發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其好奇心和求知欲。
3、樂于探索和動手操作。
二、活動準備：
1、白色幕布、幻燈機、布偶（大象、小鳥）。
2、各種形狀的小動物、手電筒（若干）。
3、錄音機、錄音帶。
4、科學室（暗室）。
三、活動過程：
（一）、通過觀看布偶表演，引起幼兒對影子的興趣。
1、情節(jié)表演：“大象”。
2、提出問題，并引導幼兒講出“影子”。
（二）、在觀察活動中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、請個別幼兒在幕后表演游戲，小朋友觀察。
2、提問：開燈和關(guān)燈影子有什么變化。
3、小結(jié)：是我們或物體把光擋住了，就產(chǎn)生了影子，沒有光就沒有影子。
4、讓幼兒一起跳舞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子會變，光離我們遠時影子就小，相反光離我們近時影子就大。
(三)、幼兒操作實驗：
1、（暗室里）幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。
3、小結(jié)。
（四）、戶外活動：“找影子”
延伸活動：
1、操作圖片，影子配對。
2、戶外尋找“影子”。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇四
情況分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
一、活動目標：
1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的`變化。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
三、活動過程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復習三原色。
2、個別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）。
（三）、幼兒實驗配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）。
3、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫，教師隨機指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出?。?/p>
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！（好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇五
活動目標：
1、在游戲中感受顏色，體驗玩色的樂趣。2、體驗與同伴游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教具：兩個有清水的瓶子，一個蓋內(nèi)附有顏料（紅、黃、藍），紅、黃、藍色管狀顏料（備用）學具：人手兩個盛有清水的瓶子，一個蓋內(nèi)沒有顏色、一個附有顏料；重點難點：體驗玩色樂趣；感受顏色變化。活動流程：引題激發(fā)興趣——體驗色的變化——延伸活動活動過程：一、引題激發(fā)興趣1、師出示內(nèi)附顏料的瓶子：這里面是什么？什么顏色？2、師變魔術(shù)：這里面住著個小精靈，它會變顏色，你們想看嗎？師隨音樂節(jié)奏邊唱邊搖。3、觀察瓶里水的顏色：現(xiàn)在是什么顏色？4、小結(jié)：原來瓶里住著個x顏色的小精靈。二、體驗色的變化（一）變顏色1、幼兒操作：你們想不想也來變變？那我們一起跟節(jié)奏搖搖變變，看看你的瓶里住著什么顏色的小精靈。（1）幼兒隨音樂搖動瓶蓋中沒有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？怎么變不出呢？——幼兒猜想2、顏色從哪來（1）幼兒隨音樂搖動瓶蓋中有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？——探索：怎么這次變出來了呢？瓶里的小精靈到底躲在哪里？（檢驗兩個瓶子的不同之處）分享成果——顏料和水混在一起就變成了有顏色的水，就像兩個相親相愛的好朋友（二）顏色排排隊：老師把幼兒交上來的顏色瓶按紅黃藍三色有序排列，請幼兒說說顏色小精靈排隊的規(guī)律（三）我喜歡的顏色1、請幼兒說說喜歡剛才變出的顏色嗎？還喜歡什么顏色？2、請幼兒選取自己喜歡的顏色，在瓶蓋中擠入顏色，邊唱邊搖動瓶子，再次感受！
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇六
設(shè)計意圖：
10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗版隙鹨惶枴?，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料，引導幼兒動手擺一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望，逐漸學會一些實際的操作能力，獲得早期科學經(jīng)驗。
活動目標：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
活動目標：
1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導。
3、引導幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導。
3、老師個別指導拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
活動目標：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
五、幼兒制作活動，教師觀察指導。
六、小組代表介紹活動作品。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇七
活動目標：
知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
認識養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動準備：
“社會”：《養(yǎng)蜂人家》。
掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。
有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識。
蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。
活動過程：
將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：
--這是什么？
--你們知道它是哪里來的嗎？
觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的'》，介紹蜂蜜的由來。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。
--收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。。
--流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就可以裝瓶上市了！
大家一起來榨果汁啦！
--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。
品嘗果汁，并進行比較。
--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。
--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇八
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、課件-制作果汁。
活動過程。
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？
我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？
老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
教師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，
請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，
一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？
我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇九
活動目標：
1、通過實驗知道淀粉遇碘會變顏色；
2、能按要求嘗試科學實驗；
3、體驗科學實驗的趣味性；
活動準備：碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊。
活動過程：
1、猜一猜。
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）。
這里有一種神奇的`藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）。
這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。
2、做一做。
（引導幼兒大膽探索：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）。
（2）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師巡回指導。
3、組織幼兒探索。
實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么秘密嗎？
小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇十
觀察法、對比法、討論法、分析法。
【活動重點】了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動難點】知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識。
【活動目標】。
一、知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動準備】。
一、知識經(jīng)驗準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來。
2、知道海水和被污染過的水是不能喝的。
二、實物準備：
1、制作powerpoint課件。
2、方形、圓形的紙、記號筆。
【活動過程】。
一、了解水的作用。
1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）。
教師：水有什么用呢？
2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴。
1、教師（以神秘的口吻）：
我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）。
教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用?！?/p>
（這里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。
2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）。
教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？
3、播放投影“被污染的水”
教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）。
（這時出示水污染的圖片,可以讓幼干干凈凈的。現(xiàn)在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）。
教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）。
教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。
4、播放投影（干涸的河床）。
教師：這是什么地方？（沒有水的河）。
（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結(jié)：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。
三、了解節(jié)約用水的方法。
2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。
（這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的`，如洗車浪費水是不對的；洗手后關(guān)緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節(jié)約用水的意識）。
3、教師：還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答。
5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。
四、幼兒繪制節(jié)水標志，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
2、幼兒繪制節(jié)水標志，教師巡回指導。
3、活動：比一比。
比一比，誰的節(jié)水標志畫得最清楚。
4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動】。
開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節(jié)約用水的方法。
【設(shè)計理念】。
我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節(jié)約用水，但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭；在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴，就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節(jié)約用水，生活中的水資源才不會越來越少。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇十一
為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學習與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異，我生成了以科學領(lǐng)域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》?；顒又?，主要通過幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。
1．多媒體課件
2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等
3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等
4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等
5．音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動重點：通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點：動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
1．律動《開汽車》，進人活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的`。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)
(2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
(3)教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。
(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個區(qū)域活動。活動中，教師個案觀察。
(1)手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
(2)益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。
(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
(4)音樂區(qū)：準備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區(qū)域里的成果
(1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)
(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)
教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5．活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。
活動延伸：給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動反思：中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。
1．利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2．提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3．利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。
總之，整個教學活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關(guān)注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學中應(yīng)不斷改善。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇十二
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點。
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
活動過程。
一語言導入。
二活動過程。
（一）誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
（二）少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的.順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。
3幼兒快速記憶，并指導翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
三活動總結(jié)。
2發(fā)獎牌。
中班科學活動小螞蟻教案設(shè)計意圖篇十三
活動目標：
1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。
重點難點：
重點：通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
難點：嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
活動準備：
海綿、紙巾、積木、膠頭滴管（若干）杯子1個、水盆4個、記錄表1張。
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
師：孩子們，你們看過魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來一個魔術(shù)。
（一）、出示材料：一個不銹鋼杯子(里面藏海綿)。
你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個杯子里，你們可要看仔細哦！
(一)教師實驗，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個杯子里的水為什么會不見呢？水去哪里了呢？
2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請一個小朋友來學一學。
3、請該幼兒將杯子里的海綿取出，用手擰，會發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。
4、小結(jié)：當我們把水倒入杯子里時，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會倒不出來。
三、進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。
(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介紹材料。
師:老師今天準備了一些材料，請你們看一看。有海綿，來摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。
2、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
3、出示記錄表，請幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。
師:吸水的我們用什么符號來表示呢？不吸水的又用什么來表示呢？（和幼兒一起來討論并記錄）。
(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗證。
1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！”
2、交代要求：8個小朋友為一組；保持桌面整潔；聽到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。
每個小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會不會被材料吸走？
3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
4、交流討論，一起來驗證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來看看你們的猜想對不對。
5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。
四、經(jīng)驗遷移：
1、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
2、生活中還有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后請小朋友一起去找一找。
活動總結(jié)：
在組織教育教學中主要以一個魔術(shù)貫穿整個活動，從導入部分以此來吸引幼兒的注意力，增加幼兒對活動的興趣；以魔術(shù)來結(jié)尾，幼兒找出水不見的奧秘的同時也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來探索水不見的奧秘，先猜想再驗證，鼓勵幼兒對于科學能想、敢想、暢想，同時學會做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來。在實際教學中整個活動目標達成較好，但在幼兒材料的投放過程中有所欠缺，可以讓每個幼兒都去完成每個物品的操作，親自感受，積累經(jīng)驗。
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