中班科學(xué)教案種子發(fā)芽(實用14篇)

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中班科學(xué)教案種子發(fā)芽(實用14篇)
時間:2023-11-18 10:38:12     小編:紫衣夢

教案可以幫助教師合理地安排教學(xué)步驟和時間,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,使教學(xué)更具吸引力。參考教案范文可以提供教師對教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的參考。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1.情感目標(biāo):幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察,對種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣,并期待種子發(fā)芽。

2.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識黃豆、向日葵以及蘋果的種子,能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

3.行為目標(biāo):幼兒能夠運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實物,讓幼兒接觸真實的種子。

2.教師準(zhǔn)備好種子與果實的對比圖片(比如:蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在前期課堂上進(jìn)行過果實與種子的認(rèn)知活動,幼兒知道什么是果實什么是種子,明白種子最終能形成果實。

教師先以謎語引出相關(guān)種子的果實(頭戴黃色帽,身穿綠色襖,生的孩子多,向著太陽笑向日葵;紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜蘋果;小小根兒水中泡,兩瓣花兒頭頂開,活體蔬菜人人愛豆芽),引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示,讓幼兒能猜出謎底),當(dāng)幼兒回答出謎底時,教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實的種子,然后進(jìn)入活動主題探索種子寶寶。

(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子,觀察幼兒反應(yīng),邀請幾位幼兒表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著,教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子,引導(dǎo)幼兒思考,猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

(2)教師公布答案,播放ppt中各個種子與果實的對比圖片,分別針對各種子與果實進(jìn)行解釋,再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會變成做飯用的豆芽,生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會變成向日葵,吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個人有一粒),組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色,形狀),注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后,教師邀請幼兒回答問題,引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的,顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形,顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴,顏色為紅棕色)。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實。

重點難點。

讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

活動準(zhǔn)備。

1.植物實物圖片、視頻。

2.一次性塑料杯。

3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動過程。

一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物,并能說出實物的名稱。

1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實物的名稱。

2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

3.說出這些實物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱。

1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1.幼兒自由選取。

2.互相說出自己選取種子的特征。

3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

4.再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

2.介紹種子種植的簡單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

七、活動結(jié)束。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

hi,大家好!我是一粒種子。我長大后會結(jié)出橢圓的、淡黃色的,而且聞起來有一股特別香味的`果實,人們都叫我小甜瓜。

半個月前,我被小主人帶到了家里,因為她用紙巾包住了我,被她的媽媽當(dāng)作一個廢紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾箱,當(dāng)時,我很絕望。可沒過多久,我突然聽到小主人高聲叫道:“我的甜瓜種子呢?”“我在這兒,快救救我!”我也高聲喊道。但是,我知道他們聽不見,正當(dāng)我停止喊叫的時候,一只大手拿起我,說:“是不是這個?”小主人說:“是的,是的,快種下它,幾個月后能長出小甜瓜的?!?/p>

那晚,我雖然很累,但卻睡不著,我想:”這個陌生的環(huán)境,會不會很危險?小主人會不會不理我?文竹那么高大,會不會欺負(fù)我?“對此我很不安。第二天,我朦朦朧朧地聽到喊聲,”早上好!小甜瓜種子?!拔亿s緊睜開眼睛,只見文竹低著頭,正笑瞇瞇地看著我,我也禮貌地回答:”早上好,文竹?!拔闹裼中α诵?。我們就這樣不知不覺地聊起來,漸漸地,我不再害怕了。過了一會兒,小主人來了,她給我們施肥、澆水,還撥了撥泥土。第三天,小主人又來到這兒,還給我松土,我感覺好舒服,并想努力沖破泥土見見小主人。于是,我對她說:”你對我真好!“我暗暗下定決心,一定要好好報答小主人。

我努力地吸收著小主人給我的營養(yǎng),爭取早日長出來,給小主人一個驚喜。又過了幾天,我終于沖破泥土,探出頭來。這時,小主人又來照顧我,她看見了我,開心極了,她大笑道:”媽媽,快來看呀,我的小種子發(fā)芽了!“她那銀鈴般的笑聲,真好聽。又過了幾天,小主人拿著尺子來給我量身高,4厘米了,我可開心了,”長高了!“我歡呼起來。

就這樣,我與文竹為伴,享受著小主人給我的精心照顧,真希望我能早點結(jié)出小甜瓜,送給我的小主人。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備。

花盆、種子;空紙殼箱。

活動過程。

1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。

提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的'嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

活動延伸。

老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

活動背景:

秋天來到了,自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣?在找到原因后,我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo):

1、在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種種子(扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)。

2、人手一只小盆子,實物投影儀。

活動過程:

一、觀察種子,講出種子的名稱。

師:今天,老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶,請你們過去看看,把你認(rèn)識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。

1、幼兒觀賞各種種子,并小聲討論。

2、提問:你看到了什么種子寶寶?

幼1:我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

幼2:我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶,還有芝麻寶寶。

(評析:由于增加了許多新鮮的種子,幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動起來。經(jīng)過幼兒間的'相互介紹,使幼兒認(rèn)識的種子越來越多,豐富了幼兒的知識。)。

二、挑自己喜歡的種子,初步感知種子的不同特征。

1、你喜歡這些種子寶寶嗎?(喜歡)那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。

2、幼兒拿盆子去挑選種子,要求每樣挑兩粒。

3、提問:你挑選了哪些種子寶寶做朋友?

幼1:我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2:我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3:我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師:那你的種子朋友長得是怎樣的?有什么用?

幼1:我的種子寶寶長得大大的,穿著紅衣服,它們可以吃。

幼2:我的種子寶寶有黑色的,黃色的,有白色的,它們有的可以吃,有的不能吃。

幼3:我的種子寶寶有的長得圓圓的,有的長得扁扁的,它們都可以吃。

幼4:我的種子寶寶長得怪怪的,都不能吃。

4、小結(jié):原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子,有的還可以吃呢,真有趣!

5、出示教師挑的種子,請幼兒仔細(xì)觀察。

師;顧老師也挑了喜歡的種子做朋友,來看看它們是誰?它們有什么地方是一樣的?

幼:它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶,它們都穿著綠衣服。

6、幼兒討論。

(評析:從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征,幼兒易于接受;教師有目的的示范,為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。)。

三、幼兒按種子的一個特征挑選。

師:下面,請小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。

1、幼兒自由挑選。

2、在實物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果。

師:你選了什么種子寶寶做朋友?

幼1:我選的是紅色種子寶寶。

幼2:我的是大種子寶寶。

幼3:我的種子寶寶都不能吃。

幼4:我的種子寶寶長得扁扁的,真有趣。

(評析:有了教師的引導(dǎo)示范,幼兒都能完成這次的操作要求。同時,引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力,促使口語表達(dá)能力的發(fā)展。)。

四、結(jié)束。

植物的種子可真多,還很有趣。下面,我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室,一起做“種子發(fā)芽”的小實驗吧!

活動評價:

1本次活動取材較好,能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材,選取具有教育意義的內(nèi)容,讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

2整個活動層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

活動背景:

在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了?!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友??粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo):

1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程:

老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

(評析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)。

(評析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)。

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

幼兒一:我找到了蘋果的種子。

師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

(評析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)。

幼兒二:我找到了西瓜的種子。

師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)。

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

幼兒一:香蕉是沒有種子的。

幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

(評析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)。

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

(評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)。

1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

(評析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)。

2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

(評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。)。

1、種子發(fā)芽實驗。

2、種子貼畫。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

1.情感目標(biāo):幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察,對種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣,并期待種子發(fā)芽。

2.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識黃豆、向日葵以及蘋果的種子,能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

3.行為目標(biāo):幼兒能夠運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實物,讓幼兒接觸真實的種子。

2.教師準(zhǔn)備好種子與果實的對比圖片(比如:蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在前期課堂上進(jìn)行過果實與種子的認(rèn)知活動,幼兒知道什么是果實什么是種子,明白種子最終能形成果實。

教師先以謎語引出相關(guān)種子的`果實(“頭戴黃色帽,身穿綠色襖,生的孩子多,向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡,兩瓣花兒頭頂開,活體蔬菜人人愛”——豆芽),引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示,讓幼兒能猜出謎底),當(dāng)幼兒回答出謎底時,教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實的種子,然后進(jìn)入活動主題——探索種子寶寶。

(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子,觀察幼兒反應(yīng),邀請幾位幼兒表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著,教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子,引導(dǎo)幼兒思考,猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

(2)教師公布答案,播放ppt中各個種子與果實的對比圖片,分別針對各種子與果實進(jìn)行解釋,再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會變成做飯用的豆芽,生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會變成向日葵,吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個人有一粒),組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色,形狀),注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后,教師邀請幼兒回答問題,引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的,顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形,顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴,顏色為紅棕色)。

ps:可以根據(jù)幼兒認(rèn)知水平給幼兒深化一點相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子,分清生瓜子和熟瓜子,炒過的瓜子為熟瓜子,熟的瓜子可以吃,只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實也是種子,作為果實做成豆?jié){,作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里,因為有毒不可以食用。

教師進(jìn)行小結(jié),針對整個活動做點評,要注意記得表揚幼兒,對那些害羞的幼兒進(jìn)行鼓勵夸贊,也可以讓幼兒講講自己的感受。

小小種植家:教師設(shè)置一個植物區(qū)角,然后給每一個幼兒準(zhǔn)備好小花盆以及觀察記錄表,幼兒將自己手中的種子種在小花盆里,放置在植物區(qū)角,教師記得提醒幼兒每天澆水呵護(hù)觀察自己的種子,并記錄在自己的記錄表上,等待種子發(fā)芽開花結(jié)果(這是一個長期的活動,可以鍛煉幼兒的耐心及責(zé)任心,在種子發(fā)芽開花結(jié)果每個階段教師都可以組織展示活動,讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗)。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八

1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點難點。

讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

活動準(zhǔn)備。

1.植物實物圖片、視頻。

2.一次性塑料杯。

3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動過程。

一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實物,并能說出實物的名稱。

1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實物的名稱。

2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

3.說出這些實物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱。

1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1.幼兒自由選取。

2.互相說出自己選取種子的.特征。

3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

4.再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

2.介紹種子種植的簡單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

七、活動結(jié)束。

教學(xué)反思。

在這一活動課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中,幼兒能積極參與到活動中來,特別是在看視頻教材的時候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候,個別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個活動層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點,讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇九

ppt、動物叫聲、圖片。

活動目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。

學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作,及模仿能力。

活動過程。

一、音樂律動。

二、奇思妙想,想一想。

1、小朋友,你家里有哪些動物?

2、那你喜歡什么小動物,你會學(xué)它的叫聲嗎?

三、眨一眨,我的眼睛亮亮的。

1、逐一播放小動物的.圖片及聲音。

(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)。

3、你聽到有哪些動物的叫聲?

四、猜一猜,看一看。

1、小動物的叫聲可真好聽,讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

2、你喜歡什么動物呢?請你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動物的叫聲,教師出示圖片。

五、活動結(jié)束。

今天,小朋友學(xué)會了動物的叫聲,回家與家人一起分享快樂!

我是小牛,我就這樣叫,哞---,哞---,

我是小貓,我就這樣叫,喵-,喵-,

我是小鴨,我就這樣叫,嘎,嘎,嘎,嘎,

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇十

1、初步了解幾種常見種子的傳播方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

各種植物的種子、ppt。

一、導(dǎo)入部分:

1、老師:小朋友們,你去旅行過嗎?誰帶你去的?用什么交通工具?(汽車、輪船、飛機(jī)、自己走的)。

2、小結(jié):我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶著坐汽車、火車、輪船、飛機(jī)、或者自己走著去旅行的。

二、播放課件“種子的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。

(出示蒲公英、蒼耳、豆莢、椰子等圖片)。

老師:這些種子寶寶長大了、成熟了,它們很高興能離開媽媽自己去旅行,可是它們既沒有手腳,又沒有汽車、輪船、飛機(jī),它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢?(請幼兒進(jìn)行猜測)。

2、它們分別是怎樣旅行的?小朋友們猜猜看,可以和你身邊的小朋友討論。(幼兒分組討論)。

4、它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式?

5、教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié):

蒲公英因為長的比較輕而且有絨毛,所以能借助于風(fēng)去旅行,就像坐飛機(jī)一樣。(表演蒲公英飛行)。

蒼耳能掛在人和動物的身上,借助人和動物的活動去旅行,就像坐汽車一樣;(表演蒼耳坐汽車)。

椰子能像小船一樣浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行,就像坐輪船一樣;(表演椰子劃船)。

豆子曬在太陽下,能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。(表演豆子自己走路)。

教師小結(jié):種子的旅行又叫種子的傳播,種子旅行到哪里,這種植物就會傳播到哪里。

楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬。

老師:這些種子是怎么傳播的?你能給它們分分類別嗎?

小結(jié):種子旅行的方式真特別,你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的,可以跟大家分享。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇十一

1、初步認(rèn)識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。

1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。

2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。

1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?

3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。

三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。

2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識種子的用途。

1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實,在找種子的活動環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇十二

1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

2.樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片;各種種子的ppt。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識一些植物的種子。

一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的種子大聚會,你們想不想?yún)⒓??不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜想有沒有種子。

師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打,沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)。

選幾張記錄表來點評,但不作判斷。

師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

三、探索種子在哪里。

1.向日葵。

師:了解向日葵的種子。

2.探索蘋果的種子。

(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

3.花生的種子。

師:花生的種子藏在哪里呢?

師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

5.比較植物的種子。

師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯?,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

四、種子連線。

師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

五、了解一些特殊的種子。

師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇十三

1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

2、學(xué)習(xí)實物(圖片)與文字的配對。

3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5、體驗解決問題的成就感。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇十四

在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了?!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友??粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計科學(xué)活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣。

老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

(評析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。)。

1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)。

(評析:在探索活動中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)。

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

幼兒一:我找到了蘋果的種子。

師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

(評析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)。

幼兒二:我找到了西瓜的種子。

師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)。

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

幼兒一:香蕉是沒有種子的。

幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。

師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

(評析:香蕉的'種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)。

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

(評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)。

三、操作活動:種子和果實匹配。

1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。

(評析:教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)。

2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

(評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。)。

四、活動延伸:

1、種子發(fā)芽實驗。

3、種子貼畫。

活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認(rèn)識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

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