報(bào)告可以通過(guò)文字、表格、圖表等形式呈現(xiàn)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法和軟件工具，提高分析的準(zhǔn)確性。當(dāng)然，我們?cè)谑褂梅段臅r(shí)要注意避免抄襲，以免對(duì)自己的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展造成不良影響。%20
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇一
畢業(yè)論文開(kāi)題答辯有什么方法?怎么樣才能更好的答辯?試試下面的方法吧!
1.自己為什么選擇這個(gè)課題?
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8.寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，
寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。
這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
答辯技巧【二】。
首先要介紹一下論文的概要。
這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、
圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。
做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。
不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。
要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。
這里要注意一忌主題不明，二忌內(nèi)容空泛、東拉西扯，三忌平平淡淡、沒(méi)有重點(diǎn)。
介紹論文概要就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是“自述”而不是“自讀”。
必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。
如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。
孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣?！彼倪@番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)，要構(gòu)思每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”、“癥結(jié)”、“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。
這就要：1.文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
2.有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。
3.有條理、有層次。
4.用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。
5.口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部分的'表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。
這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。
環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯的同學(xué)，必須對(duì)自己的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。
這是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。
例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。
盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。
圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更。
是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段。
答辯委員會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。
所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
語(yǔ)速適中。
無(wú)數(shù)事實(shí)表明，同學(xué)們?cè)谡撐拇疝q時(shí)的說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響答辯成績(jī)。
故答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)。
答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。
但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。
這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。
在答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)輔助。
適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)使你的論文答辯效果更好。
特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。
相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。
所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)學(xué)生有答辯時(shí)間要求，因此，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。
對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。
故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。
當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
緊扣主題。
答辯往往學(xué)生較多，因此，對(duì)答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。
因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。
另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述，就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的論文給予肯定。
人稱使用。
在答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱。
即使論文中的材料是引用他人的，用“我引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。
如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇二
2001年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議通過(guò)了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定。無(wú)論按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫中國(guó)改革開(kāi)放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會(huì)被列入這一時(shí)期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)改革開(kāi)放的必然結(jié)果，中國(guó)加入世界組織必將加快改革開(kāi)放的步伐。
可以說(shuō)，中國(guó)加入世貿(mào)對(duì)中國(guó)絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機(jī)遇同樣就會(huì)有挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，中國(guó)加入wto，農(nóng)業(yè)面臨一個(gè)新的國(guó)際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國(guó)農(nóng)業(yè)推向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巔峰。
中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)業(yè)資源也會(huì)由國(guó)內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重配置。中國(guó)入世，綠色壁壘逐步取代了關(guān)稅和配額，成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對(duì)將會(huì)是一個(gè)亟待做出抉擇的問(wèn)題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機(jī)制來(lái)保護(hù)和促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)重要的課題。
鑒于此，我選擇了中國(guó)加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過(guò)自己論文寫作的過(guò)程，來(lái)加深對(duì)wto的了解。
二、有關(guān)論文課題調(diào)查和研究情況。
預(yù)計(jì)論文達(dá)到的目的，要求隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關(guān)注。經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、人口和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)得到各國(guó)的公認(rèn)。消費(fèi)觀轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呱钯|(zhì)量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質(zhì)量，當(dāng)然包括環(huán)境質(zhì)量。然而，為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國(guó)際貿(mào)易。發(fā)達(dá)國(guó)家為了保護(hù)自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國(guó)農(nóng)業(yè)遭到了嚴(yán)重的打擊，損失極大。如何面對(duì)綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)?這是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問(wèn)題之一。
中國(guó)加入世貿(mào)后，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，中國(guó)多年來(lái)都保持較大的進(jìn)口順差，國(guó)內(nèi)gdp指標(biāo)也不斷上升，加之中國(guó)國(guó)際貿(mào)易出口量排名不斷提高，國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)。“木秀于林，風(fēng)必吹之”，中國(guó)這樣高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，難免不會(huì)受到一些阻礙和困難。
中國(guó)綜合實(shí)力的整體加強(qiáng)的確給產(chǎn)品的出口造成了一定的阻礙，但我們也不可否認(rèn)，自己在產(chǎn)品生產(chǎn)中的確也存在一些管理和技術(shù)上的落后，就以農(nóng)產(chǎn)品出口為例:有統(tǒng)計(jì)顯示，2001年我國(guó)約有70多億美元的出口商品受到綠色壁壘的影響，2002年以來(lái)更呈增加趨勢(shì)。其中就有部分損失是因?yàn)槲覀儗?duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)還不夠造成的。
在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”中，許多人大代表都提出了“新三農(nóng)問(wèn)題”。因此，在這次論文中，我想將重點(diǎn)放在“中國(guó)入世，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響上”。希望通過(guò)分析影響，找到一些解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。
三、論文課題研究和寫作進(jìn)展計(jì)劃。
(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排。
第一，入世后中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。只有首先對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀有所了解，才能更好的分析中國(guó)入世對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。因此第一部分簡(jiǎn)單介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。
第二，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響。指出綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的沖擊，當(dāng)然有沖擊就有機(jī)遇。隨著中國(guó)加入wto，中國(guó)農(nóng)業(yè)部分農(nóng)產(chǎn)品的出口同樣也看到了機(jī)遇。
第三，面對(duì)綠色壁壘，中國(guó)農(nóng)業(yè)采取的措施和應(yīng)對(duì)政策。這一部分既是全文的重點(diǎn)也是全文的核心。針對(duì)論文第一、二部分提出的中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的綠色壁壘問(wèn)題，我將在論文中提出解決這些問(wèn)題的.措施。具體措施和應(yīng)對(duì)政策我將分成以下4點(diǎn)進(jìn)行闡述:。
1.加速制訂和頒布相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
2.強(qiáng)化政府在應(yīng)對(duì)綠色壁壘時(shí)的作用。
3.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘的措施。
4.面對(duì)入世的中國(guó)農(nóng)業(yè)，農(nóng)民也應(yīng)提升對(duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)。
第四，發(fā)表自己的感想，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勵(lì)精圖治，順勢(shì)而變，方能縱橫四海，遇強(qiáng)不亂;中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勤勉經(jīng)營(yíng)，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。
(二)時(shí)間和相應(yīng)的內(nèi)容安排。
2006.2.15---3.10資料與數(shù)據(jù)收集，整理與分析。
2006.3.13---3.19完成翻譯和開(kāi)題報(bào)告。
2006.3.21---3.29完成讀書筆記。
2006.3.31---4.15完成論文初稿，并請(qǐng)老師修改。
2006.4.17---4.27完成論文二稿。
2006.4.29---5.30定稿及寫實(shí)習(xí)心得。
2006年6月答辯。
四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
通過(guò)分析入世后我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，研究綠色壁壘給中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口帶來(lái)的影響，分析wto給中國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相應(yīng)的提出一些建設(shè)性的解決措施與應(yīng)對(duì)政策。
五、論文課題研究的現(xiàn)有條件和參考資料。
為了更好的完成這篇論文，我除了在internet上查找資料，還利用了大量的時(shí)間在書店和圖書館尋找資料以及閱讀有關(guān)wto的外貿(mào)書籍，期望能交給老師一份滿意的論文。
主要參考資料:。
2.黃冠勝(2004),“我國(guó)應(yīng)對(duì)技術(shù)壁壘的戰(zhàn)略選擇”，《中國(guó)技術(shù)論壇》第1期;。
3.胡涵鈞(2004)，“wto與中國(guó)農(nóng)業(yè)專題”，《wto與中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》;。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇三
許多同學(xué)在學(xué)生階段最害怕論文答辯,最煩論文答辯。他們認(rèn)為：答辯是研究生學(xué)習(xí)的最后一道“鬼門關(guān)”,甚至影響到學(xué)位證書的獲取;下面是有。
評(píng)語(yǔ)。
歡迎參閱。
1、趙迦頤同學(xué)在讀期間，刻苦認(rèn)真，閱讀廣泛，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有理論分析能力。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩(shī)人林徽因的詩(shī)歌創(chuàng)作研究對(duì)象，重點(diǎn)分析英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌對(duì)林詩(shī)的影響，具有理論與實(shí)踐的意義。論文從生命體驗(yàn)、審美系統(tǒng)、藝術(shù)系統(tǒng)三個(gè)方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn)。觀點(diǎn)明確，論述有力。論文解讀細(xì)致，文字細(xì)膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對(duì)于林徽因在時(shí)代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關(guān)系尚可進(jìn)一步展開(kāi)?？偟恼f(shuō)來(lái)，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文，同意推薦該同學(xué)申請(qǐng)論文答辯。
2、新的修改意見(jiàn)包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對(duì)影響jacklondon的一生，并在其作品thecallofthewild中有所體現(xiàn)的“superman”還應(yīng)有進(jìn)一步的說(shuō)明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過(guò)多，自己的評(píng)述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個(gè)不太好解決的問(wèn)題。建議從london是所謂超人，buck也是超狗的角度說(shuō)明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對(duì)其作品的影響。
3、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
4、不少錯(cuò)誤，特別是論文的后半部分。參考文獻(xiàn)部分尚缺出版社地點(diǎn)。
5、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進(jìn)。主要的問(wèn)題多已解決。特別是一稿中分層太細(xì)、缺少中國(guó)文化例證等缺點(diǎn)。語(yǔ)言上的錯(cuò)誤糾正了許多，但仍有上次指出的錯(cuò)誤沒(méi)有更正，如course,cause不分等。參考文獻(xiàn)的排列也還存在一些小問(wèn)題。引言部分還是沒(méi)有標(biāo)明出處。
6、從論文的內(nèi)容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現(xiàn)行土地征收補(bǔ)償制度及其運(yùn)作中存在的問(wèn)題。然后，在借鑒國(guó)外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。
7、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，對(duì)該研究領(lǐng)域較熟悉，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力。論文語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理，觀點(diǎn)正確，相關(guān)分析論證有一定的參考價(jià)值，。論文表明，該同學(xué)對(duì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)掌握較好，具有一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，，論文達(dá)到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平，同意論文答辯。
8、論文涉及的內(nèi)容對(duì)跨國(guó)公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導(dǎo)意義。論述比較充分，條理比較清晰。在東西方文化的對(duì)比中，作者舉了很多有趣的例子，但對(duì)近在眼前的中國(guó)的例子卻很少。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個(gè)很大的缺陷。文章層次分得過(guò)細(xì)是另一個(gè)缺點(diǎn)，幾乎一個(gè)自然段一層，如不仔細(xì)看反而更令人糊涂。
9、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言也比較通順，沒(méi)有大的語(yǔ)法錯(cuò)誤。問(wèn)題是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄襲的痕跡。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備，作者可以在此基礎(chǔ)上對(duì)材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結(jié)論。
10、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從jacklondon的生平中尋找作家與其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者所下的功夫還不夠。
11、在一稿的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，合并了某些不必要的段落，重?cái)M了論文中某些章節(jié)的標(biāo)題，修改了某些病句，參考文獻(xiàn)中的錯(cuò)誤也得到了糾正。
12、作者的工作具有較好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文寫作認(rèn)真結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順，反映出作者具有了從事科學(xué)研究工作的能力，同意進(jìn)行碩士學(xué)位論文答辯。
13、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)的結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。作者試圖從東西方文化對(duì)比的角度分析跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒(méi)有跨國(guó)公司的工作經(jīng)歷，也沒(méi)有去跨國(guó)公司作相應(yīng)的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國(guó)公司內(nèi)的文化沖突問(wèn)題，讀者更需要的則是中西文化的對(duì)比，這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些，仍顯不足。
14、論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到j(luò)acklondon的thecallofthewild則是在大學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是jacklondon的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，她對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在。
開(kāi)題報(bào)告。
中擬定的寫作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫作計(jì)劃。對(duì)于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)修改。盡管語(yǔ)言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
15、論文的選題很好，有創(chuàng)意。作者對(duì)maslow的心理學(xué)理論及jacklondon的原著都有所研究。問(wèn)題主要表面在：1：對(duì)英語(yǔ)論文的格式很不了解，introduction部分又是圖表又是分節(jié)。畢業(yè)論文結(jié)論不夠好，參考文獻(xiàn)的排列也不規(guī)范;2：觀點(diǎn)方面的錯(cuò)誤在于竟然認(rèn)為人類心理學(xué)的理論也適用于動(dòng)物。其實(shí)杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說(shuō)是擬人化了的，是體現(xiàn)所謂權(quán)力意志的超人，或superdog。此外語(yǔ)法上也有一些錯(cuò)誤。
16、本文的寫作過(guò)程，反映了作者寫作態(tài)度和寫作技巧的轉(zhuǎn)變和提高。作者能認(rèn)真傾聽(tīng)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整其寫作規(guī)劃，并努力不斷加以完善。作者的前期準(zhǔn)備工作充分，積極主動(dòng)搜集整理相關(guān)學(xué)術(shù)資源和司法判例，研讀細(xì)致認(rèn)真，能運(yùn)用既判案例來(lái)印證和支持作者的觀點(diǎn)。論文結(jié)構(gòu)具有邏輯性，論點(diǎn)清晰鮮明，論文寫作旁征博引，論據(jù)也有說(shuō)服力。本文能折射出作者謀篇布局獨(dú)立思考的努力，但也正因此，作者在一定程度上忽略了遣詞造句的重要性，沒(méi)能達(dá)到“雅言通達(dá)”的寫作要求。不少語(yǔ)句尚欠提煉，信口由韁，頓失嚴(yán)謹(jǐn)。文中論證部分有些地方較隨意，例如緒論部分關(guān)于商標(biāo)蘊(yùn)含價(jià)值與侵權(quán)行為的邏輯因果描述，顯得隨意，不夠周延。又如第四章關(guān)于法官自由裁量的評(píng)論(第17頁(yè))，缺乏依據(jù)，當(dāng)屬不嚴(yán)肅而又輕慢的主觀臆斷。等等，不一而足。當(dāng)然瑕不掩瑜，從本科生習(xí)練原創(chuàng)角度而言，本文的質(zhì)量，比之同類。
作文。
整體上仍可圈點(diǎn)。
優(yōu)
學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí);從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力;答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確。
答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：*同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
良
學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí);從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力;答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題較正確。
答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：*同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
中
學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚。
答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力;答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題基本正確。
答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：*同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
及格。
學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)掌握一般;課題完成情況一般。論文內(nèi)容不太充實(shí)，撰寫格式不太規(guī)范。該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，有些問(wèn)題回答不上來(lái)，或回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能補(bǔ)充回答。
答辯委員會(huì)一致認(rèn)為：*同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求，同意通過(guò)論文答辯，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
27分以上。
論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范，層次清楚，敘述文筆流暢。答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力;答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問(wèn)題正確，知識(shí)面較寬厚。
畢業(yè)論文寫作文筆流暢，層次分明。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確。論文符合格式規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無(wú)原則性表達(dá)錯(cuò)誤。
答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確?；卮饐?wèn)題有理論依據(jù)，概念清楚，知識(shí)面較寬厚。
該同學(xué)論文撰寫基本符合規(guī)范，篇幅適當(dāng)，語(yǔ)言表述基本清楚，個(gè)別地方存在錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能夠正確回答老師們提出的問(wèn)題。
答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)較突出，論點(diǎn)正確。回答問(wèn)題有理論依據(jù)，概念較清楚。
該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達(dá)錯(cuò)誤。在答辯過(guò)程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰，基本能正確回答老師們提出的問(wèn)題。
答辯時(shí)準(zhǔn)備工作比較充分，符合時(shí)間要求。語(yǔ)言表達(dá)比較準(zhǔn)確，重點(diǎn)比較突出，論點(diǎn)比較正確，回答問(wèn)題有一定理論依據(jù)，概念較清楚。
18分以下。
優(yōu)秀:91分-100分。
該文選題具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;論文論點(diǎn)正確，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解;在答辯過(guò)程中該生態(tài)度認(rèn)真謙虛，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、敘述論文全面、重點(diǎn)突出，回答問(wèn)題正確;答辯時(shí)間符合要求，準(zhǔn)予通過(guò)答辯。
良好：76分-90分。
及格：60分-75分。
該文選題有符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無(wú)誤，但個(gè)人見(jiàn)解不突出;在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真;答辯思路比較清晰，但表達(dá)能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點(diǎn)不夠突出;回答問(wèn)題在老師的提示下能基本無(wú)誤;時(shí)間符合答辯要求，準(zhǔn)予通過(guò)答辯。
不及格：60分以下;5%。
該文選題有符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無(wú)誤，但個(gè)人見(jiàn)解不突出;在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真;但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達(dá)無(wú)重點(diǎn);不能正確回答老師提出的問(wèn)題;時(shí)間不符合答辯要求，建議進(jìn)行第二次答辯。
1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
3、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。
4、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
5、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。
評(píng)語(yǔ)：本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇四
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.
研究生(無(wú)論是碩士生還是博士生)，開(kāi)題報(bào)告都是不可等閑而視之的小事，因?yàn)檫@是關(guān)系到論文選題的大事。選題得當(dāng)與否，是關(guān)系學(xué)位論文寫作是否順利、答辯能否通過(guò)的前提。所以，若非不得不回家不可，還是先不要急著回家。因?yàn)榛丶沂滦?，開(kāi)題是大。
一個(gè)好的選題，是成功寫作論文的基本條件之一。一般說(shuō)來(lái)，選題立足于學(xué)術(shù)史的縱向視角，仔細(xì)考察相關(guān)研究的既有文獻(xiàn)，然后再?zèng)Q定自己的選題。梁慧星先生曾寫作有如何寫作法學(xué)學(xué)位論文的系列論文，相當(dāng)精彩，也非常實(shí)用，建議查閱、參考。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇五
題目：論汪國(guó)真詩(shī)歌的特點(diǎn)。
系(部)：中文系。
專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)。
學(xué)科：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)。
學(xué)生：xxx。
指導(dǎo)教師：xx。
一、論文研究的來(lái)源及意義。
對(duì)于20世紀(jì)90年代初才紅遍大江南北的著名詩(shī)人汪國(guó)真來(lái)說(shuō)，青年人尤其是在校的大中學(xué)生，可謂耳熟能詳，汪詩(shī)因此有一大批忠實(shí)的讀者。
汪詩(shī)不僅有青年人的生活和那種明白曉暢的表達(dá)方式，而且汪詩(shī)更有一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度來(lái)自于詩(shī)人汪國(guó)真對(duì)中國(guó)宋元以來(lái)傳統(tǒng)詩(shī)歌的那種豁達(dá)、飄逸和灑脫的人生哲學(xué)的二次創(chuàng)造。
詩(shī)人汪國(guó)真的這種人生態(tài)度被現(xiàn)今社會(huì)稱為“汪國(guó)真式的人生態(tài)度”。
毋庸置疑，它是可以激勵(lì)一代又一代人的，能夠讓廣大的青年人在復(fù)雜的生活中得到極大的啟迪，堅(jiān)實(shí)理想信心。
本篇論文通過(guò)對(duì)汪國(guó)真詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行研究探索，旨在為廣大的文學(xué)研究者提供一些膚淺的價(jià)值理論，讓更多的人廣泛地認(rèn)識(shí)并認(rèn)同這位上世紀(jì)盛名卓越的抒情詩(shī)人及其詩(shī)歌特點(diǎn)，明確汪詩(shī)在詩(shī)壇上的地位，從而期望有更多的讀者和文學(xué)愛(ài)好者對(duì)汪國(guó)真及其詩(shī)歌添加關(guān)注的眼神。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
汪國(guó)真作為當(dāng)代一位抒情詩(shī)人，他完全不同于聞一多、徐志摩、顧城、舒婷等這些早期中國(guó)詩(shī)壇上的領(lǐng)軍人物，汪國(guó)真的詩(shī)歌創(chuàng)作階段比較晚，將近不惑之年才功成名就。
值得注意的是，在他的詩(shī)歌中沒(méi)有一絲一毫的政治色彩，用平凡的語(yǔ)言抒發(fā)著平凡的人、事、物，樸實(shí)無(wú)華卻雋永深刻，在某種意義上來(lái)說(shuō)，他的詩(shī)風(fēng)是難能可貴的，因此其詩(shī)歌在廣大的讀者中有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
盡管如此，現(xiàn)今中國(guó)文學(xué)界對(duì)其詩(shī)歌的研究屈指可數(shù)，缺少?gòu)V泛而有力的學(xué)術(shù)性的研究和探索，而在國(guó)外這塊廣褒的文學(xué)土地上，依然沒(méi)有他光輝的'影子。
二是現(xiàn)今文學(xué)界里，詩(shī)歌這以文學(xué)形式的地位每況愈下，已經(jīng)處于文學(xué)的低潮階段，其發(fā)展受到各方面的制約。
所以，對(duì)于汪國(guó)真詩(shī)歌的研究，我覺(jué)得應(yīng)該著力加強(qiáng)。
三、論文研究目標(biāo)。
本論文研究目標(biāo)是：對(duì)汪國(guó)真詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行探究，凸現(xiàn)汪詩(shī)的藝術(shù)魅力，進(jìn)而弘揚(yáng)詩(shī)歌在我國(guó)文學(xué)史上的價(jià)值與地位，使廣大社會(huì)認(rèn)同“詩(shī)歌來(lái)源于生活，卻更深層次地反映生活”的觀點(diǎn)。
四、論文研究?jī)?nèi)容。
汪國(guó)真是20世紀(jì)90年代至今蜚聲文壇的著名中年詩(shī)人兼書畫大家。汪詩(shī)能從平凡的事理發(fā)現(xiàn)偉大，從普通的感受中看出永恒，主題昂揚(yáng)，寓意深刻雋永，表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)特的人格魅力和文學(xué)功力。本文研究的內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：
1、汪國(guó)真的時(shí)代背景;。
2、關(guān)于汪國(guó)真創(chuàng)作高峰期的分析研究;。
3、汪國(guó)真詩(shī)歌的特點(diǎn)及研究;。
4、汪國(guó)真及其詩(shī)歌在當(dāng)代文學(xué)史上的價(jià)值與地位。
五、論文研究方法。
分析研究、對(duì)比研究、研讀歸納研究。
六、論文進(jìn)度安排。
20xx年1月上旬，完成開(kāi)題報(bào)告并提交導(dǎo)師審批。
20xx年1月下旬至2月，寫作論文初稿并提交導(dǎo)師審閱。
20xx年3-4月，根據(jù)導(dǎo)師的意見(jiàn)和建議，對(duì)論文進(jìn)行二次修改完善。
20xx年5月，在二次修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，最后定稿。
七、論文參考文獻(xiàn)。
01、《詩(shī)學(xué)原理》，徐有富著，北大出版社。
02、《詩(shī)歌美學(xué)》，謝利文著，中國(guó)青年出版社。
03、《詩(shī)論》，朱光潛著，江蘇文藝出版社。
04、《謝冕論詩(shī)歌》，謝冕著，江蘇文藝出版社。
05、《中國(guó)古代文論精選》，北京大學(xué)出版社。
06、《汪國(guó)真詩(shī)文集》，汪國(guó)真著，廣東旅游出版社。
07、《從席慕容、汪國(guó)真到洛湃》，楊光治著，百花洲文藝出版社。
08、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史》，高等教育出版社。
09、《汪國(guó)真抒情詩(shī)精選賞析》，王昆編著，中國(guó)婦女出版社。
10、《尋找詩(shī)歌史上的失蹤者》，姜紅偉著，黃河出版社出版。
11、《新作家文叢》，若冰主編，中國(guó)戲劇出版社出版。
12、《現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作論》，薛世昌著，吉林大學(xué)出版社出版。
13、《后現(xiàn)代主義視野中的美國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌》，王卓著，山東文藝出版社。
14、《中國(guó)新時(shí)期詩(shī)歌研究資料》，郭旭輝編，山東文藝出版社。
15、《海子作品精選》，海子著，長(zhǎng)江文藝出版社。
16、《郭沫若經(jīng)典作品選》，郭沫若著，當(dāng)代世界出版社。
17、《徐志摩作品精選》，徐志摩著，長(zhǎng)江文藝出版社。
18、《語(yǔ)言學(xué)大意》，樂(lè)嗣炳著，中華書局1923年出版。
19、《中國(guó)詩(shī)學(xué)專著選讀》，張寅彭著，廣西師范大學(xué)出版社。
20、《泰戈?duì)栐?shī)選》，(印度)泰戈?duì)栔牡茸g，中國(guó)書籍出版社。
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。
這一部分的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。
所謂“削繁去冗留清被，畫到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)，以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)，認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂——但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
1、沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
2、精神集中，認(rèn)真思考。
3、既要自信，又要虛心。
4、實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)5、聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)，所要掌握的技巧是，構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”，這就要：
1、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
2、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。
3、有條理、有層次。
4、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。
5、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇六
通過(guò)論文的編寫工作，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的.工作有深刻了解，對(duì)目前的形勢(shì)展開(kāi)了全面的概括、總結(jié)，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國(guó)目前的國(guó)情，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。
盡管文章內(nèi)容涉及面不多，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國(guó)情前提下，我們懂得了如何通過(guò)法律來(lái)保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過(guò)一系列的研究，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí)，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固。
在整個(gè)論文寫作的過(guò)程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾?wèn)題對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來(lái)布置，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇七
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：
大家好!我是xxx級(jí)xxx班的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。
我的論文題目是《臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究》。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
其實(shí)關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理已經(jīng)有很多人做了研究，其中特別是關(guān)于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究這一塊是研究的熱點(diǎn)，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目是基于自己工作實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，主要有以下兩方面的原因：
第二，我公司在淮北臨渙水泥粉磨站建設(shè)項(xiàng)目上的建設(shè)投資和運(yùn)營(yíng)管理為我在實(shí)踐方面也打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。
背景：建設(shè)項(xiàng)目投資一直被認(rèn)為是“高風(fēng)險(xiǎn)投資”，建設(shè)項(xiàng)目的一次性使其不確定性要比其他一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)大得多，對(duì)于任何一個(gè)項(xiàng)目，尤其是在大中型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與建設(shè)過(guò)程中，由于投資量大、工期時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜、工程參與方眾多、不可預(yù)見(jiàn)因素較多、涉及的面較廣，其成敗往往會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的中心，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的成敗，甚至是一個(gè)企業(yè)存亡。
因此，對(duì)于建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的研究已經(jīng)受到了企業(yè)高層乃至社會(huì)的高度關(guān)注。
意義：在建設(shè)項(xiàng)目中風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)形的、抽象的，因此對(duì)于其進(jìn)行管理是頗具挑戰(zhàn)性的，而正是這種挑戰(zhàn)性，使得人們?cè)谂c風(fēng)險(xiǎn)斗爭(zhēng)的過(guò)程中不斷深化對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，逐漸形成了相對(duì)完善的風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)管理思想和理論，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管理更為全面、更加科學(xué)。
這對(duì)不斷提高企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理水平，加強(qiáng)在項(xiàng)目管理實(shí)踐中的運(yùn)用，促進(jìn)項(xiàng)目順利完成，優(yōu)化項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益取得成果和經(jīng)驗(yàn)的'同時(shí)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展有著重要的作用。
(2分鐘)。
下面介紹一下風(fēng)險(xiǎn)管理研究在國(guó)內(nèi)與國(guó)外的研究與發(fā)展情況。
本文主要有五個(gè)組成部分：首先。
第二章：對(duì)建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本概念和理論進(jìn)行闡述;。
第三章：結(jié)合臨渙水泥粉磨站項(xiàng)目對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)階段的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析：第四章系統(tǒng)介紹了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法并在第五章提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的幾種對(duì)策。
最后對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行結(jié)論性總結(jié)。
更好的說(shuō)明風(fēng)險(xiǎn)管理在建設(shè)項(xiàng)目中的重要性，為未來(lái)企業(yè)的管理發(fā)展提供保障。
這篇論文的寫作以及分析的過(guò)程，也使我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與分析能力不足,所以請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正。
相信在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自我的不斷學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。
(2分鐘)。
我的陳述完畢，謝謝。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇八
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫王愛(ài)國(guó)，來(lái)自山東聊城,我的論文題目是《基于實(shí)物期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)估應(yīng)用研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向王雪青老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在目的和意義上，本文研究將實(shí)物期權(quán)理論引入城市軌道交通項(xiàng)目投資決策評(píng)價(jià)過(guò)程之中，目的在于完善軌道交通建設(shè)投資項(xiàng)目的評(píng)估方法和體系，通過(guò)完善評(píng)估手段，使軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值能夠被更準(zhǔn)確地計(jì)算和評(píng)估，進(jìn)而幫助軌道交通項(xiàng)目建設(shè)方進(jìn)行科學(xué)決策。
當(dāng)前，將實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)的相關(guān)研究較少，本文成果可作為以投資者為主體，評(píng)價(jià)城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值理論的一個(gè)新的思路，同時(shí)為決策方法的選擇提供理論支撐，對(duì)我國(guó)軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展有一定的意義。
其次，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，本文的基本思路是：首先分析城市軌道交通項(xiàng)目特征并回顧傳統(tǒng)方法在處理項(xiàng)目投資決策問(wèn)題上的局限性。在此基礎(chǔ)上，分析軌道交通項(xiàng)目特性以及期權(quán)特征，并構(gòu)建基于推遲期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目評(píng)價(jià)模型。最后，通過(guò)實(shí)例對(duì)投資決策模型進(jìn)行了驗(yàn)證。本文的主要研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)如下：
第一章是論文的緒論部分，此章節(jié)中首先對(duì)城市軌道交通等相關(guān)研究背景做了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)于此次研究提出了其研究的必要性和意義所在。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)闡述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專家對(duì)于實(shí)物期權(quán)等方法的研究過(guò)程和現(xiàn)狀，并最后提出本論文的研究?jī)?nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。
第二章對(duì)于城市軌道交通項(xiàng)目和投資決策方法兩方面分別做了系統(tǒng)闡述。其中軌道交通項(xiàng)目闡述包含對(duì)于城市軌道交通的簡(jiǎn)介、分類及特征，重點(diǎn)對(duì)軌道交通項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)特征和投資特征進(jìn)行分析，為下一步研究做鋪墊。在投資決策方法綜述中，重點(diǎn)分析和對(duì)比了傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法及實(shí)物期權(quán)方法。首先是對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法的闡述，并總結(jié)其存在的問(wèn)題和缺陷。其后，對(duì)實(shí)物期權(quán)方法做了系統(tǒng)介紹，最后總結(jié)了實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用的基本思路和步驟。
第三章和第四章是本論文的核心部分，本文第三章著手于分析軌道交通項(xiàng)目的期權(quán)特征，并建立了城市軌道交通推遲期權(quán)模型，指出了該模型的實(shí)際指導(dǎo)意義。
第四章中并運(yùn)用具體案例進(jìn)行實(shí)證分析和量化的計(jì)算，增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。
第五章是本文的最后一章，通過(guò)前面兩章的模型構(gòu)建和驗(yàn)證，初步總結(jié)將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目的結(jié)論，并指出本次研究中未能考量的因素以及可能存在的問(wèn)題，指出將來(lái)進(jìn)行完善和開(kāi)拓研究方向。
最后，在不足之處上，關(guān)于本文存在的不足以及對(duì)未來(lái)的展望總結(jié)如下：
1、模型參數(shù)的確定較難。城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù)難以獲得，本文以客流量增長(zhǎng)率近似代替。實(shí)際上，決定軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值的因素較為復(fù)雜，固定資產(chǎn)折舊、維修費(fèi)用增加、沉沒(méi)價(jià)值計(jì)算等都將影響項(xiàng)目?jī)r(jià)值。另外，價(jià)值增長(zhǎng)率的方差難以直接獲得，利用類似項(xiàng)目歷史年數(shù)據(jù)近似代替的手段無(wú)法考量項(xiàng)目未來(lái)年的不確定性。因此，模型參數(shù)的確定仍需有更準(zhǔn)確的測(cè)算方法。
2、在構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型中，未能準(zhǔn)確得到推遲期權(quán)的時(shí)間，并將其量化為公式進(jìn)行計(jì)算，給項(xiàng)目確定決策操作時(shí)機(jī)帶來(lái)較多不便，而這正是項(xiàng)目本身的不確定性特征所決定的。
3、未能考慮存在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況下的博弈模型。本文構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型以及案例驗(yàn)證均以僅有一個(gè)投資者的條件為基本假設(shè)，但實(shí)際當(dāng)中往往有多個(gè)投資者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此需進(jìn)一步對(duì)其博弈特性及模型進(jìn)行構(gòu)建和驗(yàn)證。
另外，仍有一些其他因素未能加以考慮，如同時(shí)存在的不同期權(quán)間的相互影響、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析等等，均有待于進(jìn)一步研究。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇九
各位老師：
下午好，我叫xx，是xx級(jí)金融2班的學(xué)生。我的論文題目是金融危機(jī)與有效的金融監(jiān)管，論文是在吉玉榮導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十
1、這個(gè)選題，你是如何確定的？（這是在問(wèn)你調(diào)研工作的完整性）。
2、你的調(diào)研做到什么程度了？你了解同類產(chǎn)品的現(xiàn)狀嗎？（這是在問(wèn)你對(duì)品牌的認(rèn)識(shí)度）。
3、我在你的畢業(yè)選題里，看不到你的創(chuàng)新點(diǎn)。（這是激勵(lì)你在設(shè)計(jì)中多動(dòng)腦筋）。
4、別人的包裝已經(jīng)做得很好了，你覺(jué)得有必要再去改良嗎？（這是在暗示你快點(diǎn)講出你的創(chuàng)新點(diǎn)）。
5、每年都有如此的選題，你的特點(diǎn)在哪里？（這是在要求你強(qiáng)調(diào)其他品牌產(chǎn)品的對(duì)比或類比）。
6、你沒(méi)有和湖北的企業(yè)結(jié)合在一起。（這表示你選題答辯失?。?。
7、你考慮過(guò)制作成本嗎？（這是設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題）。
8、這樣的開(kāi)本，是否適合你所定位的受眾人群使用？（這是在引導(dǎo)你進(jìn)入書本的使用情景）。
9、你的目標(biāo)受眾是不是定得太模糊了？（你如果沒(méi)有更好的策略，就需要考慮換選題了）。
10、這樣的結(jié)構(gòu)根本不適合運(yùn)輸。（說(shuō)明你做的盒型累贅或簡(jiǎn)易）。
11、你的畢業(yè)選題里如果添加一些翻閱時(shí)的互動(dòng)可能更好一些。（說(shuō)明你的選題基本過(guò)關(guān)但需要深化）。
12、你和指導(dǎo)老師再溝通一下。（換選題準(zhǔn)備重新答辯）。
13、你無(wú)非是在外觀裝潢上運(yùn)用了一些技法，這在畢業(yè)設(shè)計(jì)里分量太輕。（僅僅將技法運(yùn)用在包裝外觀還不夠）。
14、我沒(méi)有在你的設(shè)計(jì)里感受到方便。（說(shuō)明你沒(méi)有認(rèn)真調(diào)研，不了解各個(gè)使用人群的習(xí)慣）。
15、這樣的標(biāo)志很常見(jiàn)。（多半出現(xiàn)在vi設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備重新答辯）。
16、論文題目需要細(xì)化，必須與指導(dǎo)老師溝通。（畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題基本過(guò)關(guān)，但不排除為論文方向再答辯）。
17、你插畫水平高嗎？不過(guò)不行，建議不要選擇手繪。（提醒你不要選擇你不擅長(zhǎng)的表現(xiàn)技法）。
18、你考慮過(guò)書籍內(nèi)頁(yè)的形式與書籍內(nèi)容的關(guān)聯(lián)嗎？（說(shuō)明你純粹為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)）。
19、你的調(diào)研就是在網(wǎng)上找找資料嗎？（說(shuō)明你的整個(gè)選題出現(xiàn)重大偏差）。
20、上次答辯已經(jīng)調(diào)整過(guò)了，這次為什么還是這樣？（請(qǐng)準(zhǔn)備好第三次答辯）。
21、你這個(gè)選題太寬泛了。（同2）。
22、你不用為湊數(shù)才做這么多。（懷疑你已經(jīng)黔驢技窮）。
23、你的封面的色調(diào)、版面、字體和這本書書名不協(xié)調(diào)。（說(shuō)明你沒(méi)有閱讀完這本書）。
24、你怎么可以看帖子不回？
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十一
自全國(guó)“九五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，全國(guó)中小學(xué)德育課題研究工作開(kāi)展得轟轟烈烈，在各級(jí)科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)，廣大小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，積極上進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物。但是，也應(yīng)該看到面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和小學(xué)生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的新特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，沒(méi)有形成符合社會(huì)發(fā)展、學(xué)生年齡特點(diǎn)及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，在教育方法上，多單項(xiàng)、直接、正面灌輸或簡(jiǎn)單的照本宣科，教育的針對(duì)性不強(qiáng)。在一些學(xué)生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴(yán)重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)“學(xué)校德育課程的開(kāi)發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。
開(kāi)展德育實(shí)效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過(guò)研究找到如何使學(xué)校的德育有效，如何讓學(xué)生信服學(xué)校的德育。通過(guò)研究從理論上弄清提高德育實(shí)效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當(dāng)前學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生德育中所扮演的角色，找出存在的問(wèn)題，從理論上闡述學(xué)校、家庭、社會(huì)如何相互配合已取 得德育的最大效果，探討學(xué)校各部門及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學(xué)校德育效果，摸索學(xué)校有效開(kāi)展德育的最佳方法。 在實(shí)踐上，一是通過(guò)研究探索建立學(xué)校、家庭和社會(huì)相互配合的互相促進(jìn)的學(xué)生德育工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，使家庭和社會(huì)的教育與學(xué)校的教育相互協(xié)調(diào)、良性互動(dòng)、形成合力，防止5+2=0現(xiàn)象的發(fā)生，建立起第一道防線。
二是探索建立學(xué)校內(nèi)部有效的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校的各部門之間、班主任與各科教師之間要共同承擔(dān)起育人的責(zé)任，要形成有機(jī)整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開(kāi)展德育工作，建立起第二道防線。
三是通過(guò)研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結(jié)合，正面教育與反面警示相結(jié)合，面上的普遍教育和點(diǎn)上的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，德育內(nèi)容與學(xué)生心理接受性相結(jié)合，建立起第三道防線。
總之，通過(guò)本研究從理論和實(shí)踐上找到提高學(xué)校德育實(shí)效性的最佳途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的有效性，使學(xué)生形成主體性道德素質(zhì)或自律素質(zhì)，充分保證學(xué)生在接受文化教育的同時(shí)，接受良好的道德教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。
1、根據(jù)新時(shí)期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時(shí)效性的新途徑，通過(guò)教育者組織的和學(xué)生自發(fā)的實(shí)踐、參與、合作、交往活動(dòng)，更有效地促進(jìn)學(xué)生自律道德素質(zhì)的形成。
2、以全體學(xué)生為德育對(duì)象，以班級(jí)為單位，以育人為核心，廣泛開(kāi)展學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的德育教育，“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”，使學(xué)校真正做到“為學(xué)生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務(wù)。”
四、研究的內(nèi)容
為了確保德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在實(shí)驗(yàn)前期著重抓了對(duì)德育現(xiàn)狀的調(diào)研工作，按學(xué)段分年級(jí)采取走訪、座談、對(duì)話、問(wèn)卷等形式，摸清學(xué)生的思想狀況，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想品行形成規(guī)律的研究，對(duì)“德育內(nèi)容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行改革與探索。具體內(nèi)容如下：
1、從規(guī)劃德育內(nèi)容入手，建立教育系列。
(1)規(guī)劃教育內(nèi)容。堅(jiān)持以“五愛(ài)”內(nèi)容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將德育內(nèi)容具體規(guī)劃為：愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會(huì)主義教育、社會(huì)公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。
(2)建立教育序列。按照教育內(nèi)容，通過(guò)“集中學(xué)習(xí)、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、課外閱讀、興趣活動(dòng)、環(huán)境熏陶、榜樣激勵(lì)”等渠道，將內(nèi)容分解到學(xué)年、月份、周次和學(xué)科，使教育內(nèi)容具體化。
(3)開(kāi)展主題教育活動(dòng)。本著立足實(shí)際，突出重點(diǎn)的原則，開(kāi)展“月份主題、周次主題、主題班隊(duì)會(huì)、主題板報(bào)”四個(gè)主題活動(dòng)。
2、從提高認(rèn)識(shí)入手，建立完善的德育管理機(jī)制。
從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從學(xué)校到社會(huì)，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強(qiáng)大的教育合力，取得整體效應(yīng)。
(1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的原則。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、團(tuán)、隊(duì)、班主任共同組建一支德育工作隊(duì)伍，實(shí)行分級(jí)包干責(zé)任制，做到目標(biāo)、計(jì)劃、方法、評(píng)價(jià)四落實(shí)。
(2)目標(biāo)合一的原則。把德育納入教育、教學(xué)目標(biāo)管理體系，把德育和教學(xué)工作一起列為校長(zhǎng)重大決策的主要內(nèi)容，使德育和教學(xué)工作真正融為一體。
(3)全方位的原則。堅(jiān)持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網(wǎng)絡(luò)。一是由政教處——班主任組成一個(gè)教育管理網(wǎng)絡(luò);二是由教導(dǎo)處——任課教師組成一個(gè)教學(xué)育人網(wǎng)絡(luò);三是由總務(wù)處——職員組成一個(gè)服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);四是由少先隊(duì)——中隊(duì)組成一個(gè)活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò);五是由大隊(duì)委干部——中隊(duì)干部組成一個(gè)自主教育網(wǎng)絡(luò)。
3、從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，拓寬德育途徑。
(1)更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)方法轉(zhuǎn)變。
(2)抓課堂滲透，促進(jìn)德育與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合。依據(jù)教材，挖掘德育因素，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把德育內(nèi)容貫穿于各學(xué)科的課堂教學(xué)之中，把課堂上的思想教育落實(shí)到學(xué)生的日常行動(dòng)之中。
(3)堅(jiān)持德育人格化，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)化。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)和思想品德形成規(guī)律，有計(jì)劃的開(kāi)展集中性教育活動(dòng)、傳統(tǒng)性教育活動(dòng)、陣地性教育活動(dòng)、實(shí)踐性教育活動(dòng)、開(kāi)放式教育活動(dòng)，把德育內(nèi)容貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
(4)建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報(bào)制度、家校聯(lián)系卡制度、學(xué)校開(kāi)放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標(biāo)明確、步調(diào)一致、相互配合。
4、從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
堅(jiān)持從大處著眼，小處著手，將“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”具體化，便于學(xué)習(xí)，便于操作。一是開(kāi)展學(xué)習(xí)“規(guī)范、守則”知識(shí)競(jìng)賽，堅(jiān)持明理到位;二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持行為訓(xùn)練到位;三是指導(dǎo)“規(guī)范、守則”，堅(jiān)持矯正到位;四是教師率先垂范，堅(jiān)持示范到位，幫助學(xué)生逐步形成正確的行為定勢(shì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、從愛(ài)生入手，構(gòu)建情感性德育新模式。
堅(jiān)持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學(xué)校教育新模式，充分運(yùn)用情緒、情感的感染性功能、激勵(lì)性功能和動(dòng)力性功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校道德教育的認(rèn)同。
(1)廣泛開(kāi)展愛(ài)心教育活動(dòng)。堅(jiān)持用愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花， 用情去感化一切學(xué)生，喚醒其自覺(jué)力量，使每個(gè)學(xué)生真正感到成長(zhǎng)是幸福，不斷超越自我是幸福。
(2)開(kāi)展師表形象設(shè)計(jì)活動(dòng)。重塑新型師生關(guān)系，用理智的愛(ài)、健康的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)去產(chǎn)生精神的感召力和吸引力，在關(guān)愛(ài)中幫助學(xué)生形成自尊、自愛(ài)的健康心理品質(zhì)，用自尊、自愛(ài)約束自己的行為。
(1)調(diào)查法：對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上了解情況，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究，尋求解決的辦法。
(2)觀察法：在德育教育過(guò)程中，注意仔細(xì)觀察學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展，以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生的心，以情動(dòng)人，教師還要在觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)常與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與社區(qū)溝通。學(xué)生只有通過(guò)溝通達(dá)到相互理解，才會(huì)接受老師、家長(zhǎng)或別人的思想教育。
(3)行動(dòng)研究法：綜合運(yùn)用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、書籍、刊物、報(bào)紙、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種傳播媒體，充分依靠學(xué)生督委會(huì)、班委會(huì)、隊(duì)組織等，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到德育熏陶，施展才智，發(fā)展能力。
(4)個(gè)案研究法：選擇個(gè)別學(xué)生或個(gè)別學(xué)生群體有針對(duì)性地展開(kāi)調(diào)查分析，收集數(shù)據(jù)，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進(jìn)一步了解研究取得的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便推廣。
(5)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中，分階段及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，相互交流，共同提高。
本課題研究共分三個(gè)階段。
(一)起始階段：這一階段完成四方面工作：
1、制定課題研究方案和計(jì)劃。
2、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組。
3、進(jìn)行課題研究方面的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開(kāi)展家庭、社區(qū)和學(xué)校德育教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)德育工作委員會(huì)、聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員，建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)。
4、確定小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)德育教育的目標(biāo)和制定有關(guān)管理制度。
(二)實(shí)踐研究階段：要完成六方面工作：
1、對(duì)學(xué)校的德育情況進(jìn)行調(diào)研，摸清目前學(xué)校德育的基本情況，找到制約學(xué)校德育實(shí)效性的各種因素，并確定其中的關(guān)鍵性因素。
2、加強(qiáng)課題研究的意義的宣傳，爭(zhēng)取得到社區(qū)和廣大家長(zhǎng)、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識(shí)深入人心，家喻戶曉。
3、對(duì)影響學(xué)校德育的各種因素進(jìn)行調(diào)控，并建立起三道防線，使學(xué)校德育成為有效德育。這三道防線：一是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成第一道防線;二是學(xué)校內(nèi)的各部門、班主任、科任教師要形成整體，有機(jī)配合，形成第二道防線;三是開(kāi)拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對(duì)性和可接受性，形成第三道防線。
4、建立家庭、社區(qū)與學(xué)校的學(xué)生聯(lián)系卡，定期相互反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)情況。
5、組織社會(huì)調(diào)查，“開(kāi)展美德伴我行”活動(dòng)，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學(xué)破迷信宣傳、學(xué)知識(shí)反賭博宣傳等活動(dòng)。
6、積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使學(xué)生成為“自律、自理、自立、自學(xué)、自強(qiáng)”的一代新人。
(三)總結(jié)評(píng)比階段：要完成四方面工作：
1、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊(cè)。
2、撰寫課題的結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。
3、教師的研究論文和案例評(píng)選。
4、舉辦課題研究的成果展覽。
1、撰寫高質(zhì)量的研究報(bào)告。
2、《加強(qiáng)德育實(shí)效性研究》論文集錦。
3、編寫德育校本課程。
(1)成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組
課題負(fù)責(zé)人：盧秀真
課題主持人：樊慶海
課題主研人員：溫曉博 徐翠燕 段煥英 陳慧等
(2)領(lǐng)導(dǎo)小組，把握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程、方向和效果。重點(diǎn)抓好五落實(shí)：實(shí)驗(yàn)師資、實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)工作管理、實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)。
(3)實(shí)驗(yàn)小組集中精力實(shí)行抓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，跟蹤督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整方案，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
(4)開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教師工作考核、年度專題研討活動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)研究營(yíng)造氛圍，排除后顧之憂
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十二
答：是。
2、清單的四統(tǒng)一？
答：項(xiàng)目編碼，項(xiàng)目名稱，計(jì)量單位，計(jì)算規(guī)則。
3、清單計(jì)價(jià)與招標(biāo)控制價(jià)的區(qū)別?
答：清單計(jì)價(jià)是方法，招標(biāo)控制價(jià)是社會(huì)平均水平，公平公正的原則。
4、招標(biāo)文件的內(nèi)容構(gòu)成？
答：投標(biāo)邀請(qǐng)書，投標(biāo)須知，合同條件，技術(shù)規(guī)范，圖紙，工程量清單等。
5、招標(biāo)文件編制依據(jù)？
答：公平，公開(kāi)，公正，誠(chéng)實(shí)信用。
6、資格預(yù)審內(nèi)容？
答：投標(biāo)人自身業(yè)績(jī)，資金，管理能力，資質(zhì)，設(shè)備，人員等。
7、招標(biāo)控制價(jià)內(nèi)容?
答：分部分項(xiàng)費(fèi)，措施項(xiàng)目費(fèi)，稅金，規(guī)費(fèi)，其他項(xiàng)目費(fèi)。
8、綜合單價(jià)內(nèi)容？
答:人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)械費(fèi)，管理費(fèi)，利潤(rùn)，風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。
9、計(jì)價(jià)調(diào)差包括哪些？
答：材料價(jià)格，人工單價(jià)，機(jī)械費(fèi)。
10、施工結(jié)算是哪方做的？
答：施工方。
11、施工結(jié)算與投標(biāo)價(jià)的區(qū)別？
答：前者是實(shí)際發(fā)生的金額，后者是估算價(jià)格。
12、項(xiàng)目編碼特點(diǎn)？
答：一共有12位數(shù)字，前9位是固定的。
13、稅金的內(nèi)容？
答：營(yíng)業(yè)稅，城市維護(hù)建設(shè)稅，教育費(fèi)附加。
14、造價(jià)控制的過(guò)程？
答：投資估算，設(shè)計(jì)概算，施工預(yù)算，施工圖預(yù)算，工程結(jié)算，工程決算。
15、施工圖預(yù)算的作用？
答：作為投標(biāo)的依據(jù)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十三
大家好，我是xx級(jí)xx班的學(xué)生xx，下面由我來(lái)作開(kāi)題報(bào)告的匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是《相山水泥廠供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。
我所匯報(bào)的內(nèi)容分為5個(gè)部分，包括，研究?jī)?nèi)容概述及創(chuàng)新點(diǎn)，研究背景介紹，研究意義、文獻(xiàn)綜述、發(fā)展趨勢(shì)，論文框架結(jié)構(gòu)以及研究工作的進(jìn)度安排及研究方法介紹。(翻到ppt第3頁(yè))首先，我想對(duì)這篇文章做一個(gè)簡(jiǎn)單的`概述，本文根據(jù)供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國(guó)水泥行業(yè)供應(yīng)物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應(yīng)物流管理的現(xiàn)狀，并剖析了其供應(yīng)物流管理中存在的主要問(wèn)題，在分析影響相山水泥廠供應(yīng)物流管理的相關(guān)因素基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)企業(yè)供應(yīng)物流管理的對(duì)策措施。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13017427.html】
