最新教育教學(xué)管理情況匯報（專業(yè)19篇）

有時候，我們需要掙脫思維的固有模式，去探索一些不太為人注意的事物。寫一篇完美的總結(jié)，要善于運用提問的方式引導(dǎo)讀者思考。在下面將呈現(xiàn)出一些具有代表性的總結(jié)示例，以供大家參考。

教育教學(xué)管理情況匯報篇一

近年來，婁底城區(qū)學(xué)生人數(shù)迅猛增長，1998年，婁底城區(qū)（不包括一中、一小等市直學(xué)校）共有中小學(xué)生12807人，xx年年城區(qū)學(xué)生已增至27481人，增長53%，城區(qū)凈增中小學(xué)生14674人。然而，婁底城區(qū)近10年沒有新建1所公辦中小學(xué)校，房地產(chǎn)開發(fā)商開發(fā)新的居民住宅小區(qū)，也沒有將學(xué)校的開發(fā)新建納入建設(shè)規(guī)劃。如果按1所學(xué)校容納xx學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)計算，婁底城區(qū)現(xiàn)在至少需新建中小學(xué)校7所以上。目前，城區(qū)中小學(xué)校班額過大的矛盾日益突出，城區(qū)小學(xué)平均班額68人，初中平均班額75人，高中平均班額78人，城區(qū)學(xué)校平均班額大大超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，生均校舍面積和校園面積嚴(yán)重不足，學(xué)校嚴(yán)重“超載”，師資、硬件等方面超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，使得教學(xué)效果難以提高，教育平等難以實現(xiàn)，更嚴(yán)重危害了廣大師生的身心健康。

為有效緩解這一矛盾，請求由市委、市政府牽頭，根據(jù)婁底城區(qū)人口的分布情況，組織相關(guān)部門盡快制定婁底城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整的方案，并盡快組織實施。針對目前城區(qū)學(xué)校普遍班額爆滿，郊區(qū)學(xué)校學(xué)位有余的現(xiàn)狀，我區(qū)建議在市、區(qū)兩級政府暫未確定城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案之前，根據(jù)現(xiàn)狀的迫切需要，先考慮將婁底八中與大科中心小學(xué)實行合并，將它擴(kuò)建成1所九年制義務(wù)教育的城區(qū)學(xué)校，以有效緩解一中、三中、一小的就學(xué)壓力。將位于湘陽東街的大科先鋒學(xué)校升格為區(qū)直學(xué)校，原址擴(kuò)建，以有效緩解三中、三小、五小的就學(xué)壓力。學(xué)校征地和擴(kuò)建的資金來源，采取市、區(qū)兩級政府安排一點，學(xué)校自籌一點的辦法解決，請求市委、市政府像對待星星實驗學(xué)校一樣，在xx年~20xx年的市城市教育費附加中連續(xù)三年每年安排200萬元予以解決部分資金。

教育教學(xué)管理情況匯報篇二

麟游縣歷史悠久，文化積淀深厚，隋唐兩朝在今縣城所在地修筑了舉世聞名的避暑離宮--仁壽宮、九成宮，兩朝四帝21次駕車消夏避暑，留下了九成宮醴泉銘碑、慈善寺石窟等大量珍貴的文物古跡，素有“離宮之冠，楷書之鄉(xiāng)”的美譽。境內(nèi)群山結(jié)秀，諸水環(huán)布，氣候宜人。全縣現(xiàn)有中小學(xué)校32所，其中普通高中、職業(yè)高中各1所，初中7所，小學(xué)18所，初小5所。在校學(xué)生12631人，其中小學(xué)6224人，初中4405人，高中1379人，職中623人。教職工1060人。近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，始終把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)工程來抓，不斷加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育，全縣各級各類學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

近年來，縣委、縣政府以“教育是人才成長之本，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本，是社會進(jìn)步之本;抓教育就是抓未來，抓發(fā)展?jié)摿?，抓競爭實力”的?zhàn)略思路，始終把加快教育事業(yè)發(fā)展放在重中之重的位置。先后出臺了《麟游縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》等一系列文件，明確了教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點。建立了縣委棠委會、縣政府常務(wù)會定期研究教育工作制度，年度教育工作會制度，學(xué)校建設(shè)流動現(xiàn)場會制度，縣級領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)系學(xué)校制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實績考核制度和評選表彰教育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度等抓教育工作的“六項制度”,加強(qiáng)了對教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費投入、教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等教育重大問題的.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。縣級四大班子領(lǐng)導(dǎo)先后圍繞義務(wù)教育經(jīng)費保障、校點布局調(diào)整、教師隊伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等課題，深入開展專題調(diào)研13次，積極協(xié)調(diào)解決突出問題，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持和組織保障。堅持把教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保財政教育撥款“三個增長”.縣財政在財力十分困難的情況下，先后擠出1000多萬元，解決“兩基”迎驗、學(xué)校災(zāi)后重建、內(nèi)部設(shè)施配備和優(yōu)秀教師表彰等資金問題，全縣上下形成了群策群力支持教育發(fā)展的思想共識和輿-論氛圍。教育行政部門以“促均衡、提質(zhì)量、樹形象”為主線，按照“提升義務(wù)教育、加強(qiáng)職業(yè)教育、突破高中教育”的工作思路，突出抓管理提質(zhì)量、抓隊伍強(qiáng)素質(zhì)和抓作風(fēng)促落實三項重點工作，縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展實現(xiàn)了新的突破。

教育教學(xué)管理情況匯報篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，佛山九小的各位專家：

大家下午好！ 今天我在這里向大家匯報的是三生教育課程的推進(jìn)與建設(shè)情況。

2017年9月蘇州工業(yè)園區(qū)教育局出臺了“三生教育”的指導(dǎo)意見，我們學(xué)校高度重視，通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心和有創(chuàng)意的幸福生活。與此同時，作為生命成長課程下的一個子課程——三生教育課程的開發(fā)也拉開序幕。

我校三生教育課程開發(fā)以學(xué)生中心張亞主任為引領(lǐng)，核心成員共13名。我們核心成員主要負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒硬邉澋取Ｎ覀?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對學(xué)生及家長，開展三生教育的。

我們的課程開發(fā)計劃主要是：

（2017年9月—2017年12月）為課程啟動階段：

這段時間主要是面對全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。 （2017年1月—2017年8月）為開發(fā)實施階段：

我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實施三生教育課程。

（2017年9月—2017年8月）為使用推廣階段：

這段時間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生成長手冊，推廣出版。

下面我將三生教育課程目前的推進(jìn)情況，分作三個板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向在座的各位進(jìn)行匯報。

教育教學(xué)管理情況匯報篇四

自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來，長沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的'方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。

一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達(dá)一萬平方米；硬化了球嘗人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、

校園

異步教學(xué)，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進(jìn)入省級課題研究。

一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。

二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。

三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。

首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。

在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。

在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自

愛

其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。

2、在實踐的主陣地上不放空炮。

勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：

（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

3、在實踐機(jī)制上不說空話

（1）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對課題研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了課題研究項目，分配了過程量化分?jǐn)?shù)。

教育教學(xué)管理情況匯報篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，打好今年中考綜合質(zhì)量提升的翻身仗，從上學(xué)期初開始，在全面分析2011年中考失利成因的基礎(chǔ)上，擬定措施，狠抓落實，上下一心，再鼓干勁，經(jīng)過一學(xué)期的努力，九年級教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。現(xiàn)將我校教育教學(xué)質(zhì)量狀況及提升教學(xué)質(zhì)量采取的主要措施匯報如下：

一、我校教育質(zhì)量現(xiàn)狀

（一）2011年中考質(zhì)量情況：綜合考評成績大幅下滑，優(yōu)秀率偏低。

綜合質(zhì)量考評居全縣第14名；總分人均分276分（第13名），合格率24.02%（第12名），優(yōu)秀率2.32%（第13名），語數(shù)外人均分53.6分（第13名），鞏固率61.8%（第12名）；單科人均成績語文68.4分（第13名），數(shù)學(xué)46.4分（第14名），英語46分（第12名），理化64.8分（第7名），政史50.4分（第13名）。

（二)2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量情況：總體成績有所提升，個別科目成績相對滯后。

九年級學(xué)生60名，期末檢測中，總分500分以上12人，400-500分19人；統(tǒng)測科目人均分化學(xué)57.63分（第6名）,語文67分（第12名）；檢測科目數(shù)學(xué)62.9分（第9名），英語55.5分（第6名），物理42.1分（第2名），歷史41.9分（第12名）。

單從各科人均成績來看，經(jīng)過一學(xué)期的努力，成績得到一定提升，但仍不理想，與兄弟學(xué)校還存在較大差距；因此，在今年的復(fù)習(xí)備考工作中還要繼續(xù)努力、真抓實干、下茬立勢，借鑒和吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，力爭在今年的中考中取得較好的成績。

二、提高中考質(zhì)量采取的主要措施

1、精心選用科任教師和班主任，將那些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)的青年教師及骨干教師選用到九年級教學(xué)崗位上；同時實行小班制和單人單科單班教學(xué)，增強(qiáng)相互競爭意識。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，細(xì)化過程的督查和監(jiān)管。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)一周至少深入九年級聽評課1-2節(jié)，加大教案、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的檢查力度；嚴(yán)格月考、階段性檢測的組織和評估等。

3、定期召開九年級師生座談會、調(diào)研會，及時了解師生的心聲、需求和教學(xué)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)和指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)，為解決師生面臨的問題、困難提供信息。

4、制定質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)年，學(xué)校同包年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師分別簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，將目標(biāo)完成情況和獎懲、績效考核相結(jié)合，夯實責(zé)任、壓實擔(dān)子。

5、重新修訂和完善質(zhì)量獎懲制度，并于本學(xué)期初增加獎懲制度的補充規(guī)定，加大獎懲幅度，同時實行優(yōu)秀學(xué)生獎勵制度（即向2012年中考中取得優(yōu)異成績的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金）。激發(fā)和調(diào)動廣大師生工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性。

6、加強(qiáng)防輟控流工作，確保鞏固率。將學(xué)生流失同班主任津貼掛鉤，同科任教師的績效掛鉤。

7、早動手、早安排，做好今年的九年級復(fù)習(xí)備考工作。本學(xué)期第二周就將12年中考備考工作進(jìn)行了安排，為教師做好學(xué)科復(fù)習(xí)計劃提供依據(jù)和指導(dǎo)。

8、積極組織九年級教師參加各級各類中考研討會等，并為教師提供09年以來的中考試題，為他們掌握更多的中考信息、復(fù)課方法、把握中考方向提供平臺和條件。

9、認(rèn)真組織好咸陽市中考模擬練考工作，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)工作。

另外，針對八年級生物、地理學(xué)科質(zhì)量采取的措施：

1、制定質(zhì)量目標(biāo)，落實責(zé)任。獎懲依據(jù)九年級獎懲制度。

2、保障足夠的學(xué)習(xí)時間。每周增加一節(jié)晚自習(xí)輔導(dǎo)，早操前20分鐘學(xué)習(xí)時間每周一科一次。

3、強(qiáng)化師生質(zhì)量意識，更新教育理念。

4、認(rèn)真做好檢測和模擬訓(xùn)練。

5、組建生物、地理興趣學(xué)習(xí)小組，定期開展課外活動，激發(fā)興趣，提高效率。

尊敬的何主任，各位副主任、委員：

根據(jù)會議安排，現(xiàn)將德江縣教育教學(xué)質(zhì)量提升情況報告如下，請予審議。

一、德江教育基本情況

全縣有各級各類學(xué)校252所，其中幼兒園39所，小學(xué)106所，教學(xué)點70個，初級中學(xué)25所，九年一貫制學(xué)校4所，完全中學(xué)2所，高級中學(xué)2所，特殊教育學(xué)校1所，中等職業(yè)學(xué)校1所，高職院校2所。

全縣有各級各類學(xué)校在校生112942人。其中學(xué)前教育在園（班）兒童18159人，小學(xué)在校生46181人，特殊教育學(xué)校在校生75人，初中在校生28391人，高中在校生12074人，中等職業(yè)學(xué)校在校生6142人，高等職業(yè)院校1920人。

全縣有各級各類學(xué)校專任教師5924人,其中幼兒園719人，小學(xué)2358人，初中1727人，高中704人，特校19人，中等職業(yè)學(xué)校179人，高職院校218人。另有特崗教師894人，山村幼教（志愿者）321人。

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二、德江縣教育教學(xué)質(zhì)量提升情況

（一）教育質(zhì)量提升情況

近年來，全縣中小學(xué)校園以“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、形成特色、促進(jìn)發(fā)展、逐步完善”為總目標(biāo)，以建設(shè)“六化四園”和寄宿制學(xué)校“十有”標(biāo)準(zhǔn)為總抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效彰顯校園辦學(xué)特色。規(guī)劃推進(jìn)的德江一中、德江職校、縣實驗幼兒園的章程已成全縣中小學(xué)章程建設(shè)的示范；德江一中的體藝文化、縣實驗中學(xué)的樓道文化、德江四小的傳統(tǒng)文化、楓溪八一愛民學(xué)校的紅色文化、煎茶中學(xué)的飲食文化、煎茶希望小學(xué)的“四在學(xué)?！蔽幕⒏呱酵晷〉木C藝文化各顯特色，“一校一景、一校一特、百花齊放、多彩校園”的生動局面正在形成。

一是修訂了《德江縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范》，推進(jìn)中小學(xué)校規(guī)范化精細(xì)化管理，指導(dǎo)中小學(xué)把質(zhì)量提升作為工作主題，推動教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。二是全面推進(jìn)以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為重點的課程改革，“構(gòu)建高效課堂、實施有效教學(xué)”，推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革試點，打造一批“高效課堂”“優(yōu)質(zhì)課堂”，深入挖掘地方課特色，穩(wěn)步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)增效”。

建成了德江一中國家級心理健康教育特色學(xué)校；德江一中、德江職校、煎茶中學(xué)、楓香溪八一愛民學(xué)校等4所國家級校園足球特色學(xué)校；德江第四小學(xué)“中國百佳藝術(shù)教育示范基地”之一。建成省級“四在學(xué)?！ば腋Ｐ@”1所、“減負(fù)提質(zhì)增效”示范校1所、“三生四愛五心五好”示范校2所、“4+2”特色教育示范校2所、“書香校園”3所、“綠色學(xué)?！?所；建成市級“四在學(xué)校.幸福校園”3所、“減負(fù)提質(zhì)增效”示范校3所、“三生四愛五心五好”示范校4所、“4+2”特色教育示范校5所、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化“留守兒童之家”10所、“綠色學(xué)?！?所；建成縣級“四在學(xué)?！ば腋Ｐ@”、“減負(fù)提質(zhì)增效”、“三生四愛五心五好”、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化“留守兒童之家”等示范校72所；市級校本研修示范校4所，縣級9所；2017年建成省級“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育示范縣”，為豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、促進(jìn)校園文明起到了推動作用。

一是組織開展多形式的“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。二是開展以科技小制作、小發(fā)明等為主題的“科技之春”系列活動，做到了“時時育人、處處育人、事事育人、人人育人”，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等校園文明水平整體顯著提升。

（二）教學(xué)質(zhì)量提升情況

（1）上線情況：完成了縣委政府提出的質(zhì)量“倍增”計劃，600分以上人數(shù)從無到有，逐年上升（2012年度一本上線98人，二本以上上線人數(shù)432人，全市排名第五位；2017年度一本上線146人，二本以上上線人數(shù)718人，全市排名第三位；2017年度一本上線216人，二本以上上線人數(shù)974人，600分以上人數(shù)6人，全市排名第三位；2017年度一本上線266人，二本以上上線人數(shù)921人，600分以上人數(shù)10人，全市排名第三位；2017年度一本上線425人，二本以上上線人數(shù)1532人，600分以上人數(shù)39人，全市排名第三位。

（2）均分情況（以理科為例）：逐年追近省市平均水平。

2017年參考人數(shù)7659人，均分339.26，全市第八位；2017年參考人數(shù)7875人，均分362.96，全市第七位；2017年參考人數(shù)8169人，均分395.82，全市第五位；2017年參考人數(shù)8632人，均分374.63。在高中招生中，2017年統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線德江一中（503分）、德江二中（372分）、煎茶中學(xué)（323分），均為歷史新高。

平均分、及格率逐年上升，2012年參考10293人，平均分87.62，全市第10名；2017年參考8853人，均分108.26，全市第8名；2017年8729人參考，均分127.45，全市第5名；2017年9314人參考，均分136.16，全市第2名；2017年149.67人參考，均分149.67，全市第3名。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要措施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視保障到位

2012年縣委、縣人民政府作出了加快建設(shè)黔東北區(qū)域性教育中心的決定，并下發(fā)了《中共德江縣委辦公室 德江縣人民政府辦公室關(guān)于全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》(德黨辦發(fā)〔2012〕167號)，緊緊圍繞“夯實小學(xué)、強(qiáng)化初中、發(fā)展幼職、提升高中、建設(shè)高?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，按照“五園建設(shè)”（平安校園、健康校園、綠色校園、數(shù)字校園、人文校園）的要求，把提高學(xué)校管理水平作為全面提高教育質(zhì)量的突破口，認(rèn)真落實中小學(xué)校管理有關(guān)規(guī)定，建立健全教育教學(xué)管理制度，切實把學(xué)校各項工作和各學(xué)科教學(xué)引入到科學(xué)管理軌道，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

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（二）協(xié)調(diào)管理統(tǒng)籌到位

2012年以來，強(qiáng)化了縣教育局、各教育辦公室的作用，實施了“七個一”工程（機(jī)關(guān)干部及教辦管理人員每學(xué)期必須：聯(lián)系一所學(xué)校，聽一節(jié)課，評一節(jié)課，查一份教案，查一份作業(yè)，與一位年輕教師談話，幫扶一位貧困學(xué)生）。建立了教育局班子成員和部門分別聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）及學(xué)校制度，機(jī)關(guān)股室站負(fù)責(zé)人、教辦主任、校長及學(xué)校管理人員、教師，層層簽訂責(zé)任狀，在落實責(zé)任上和過程督導(dǎo)上下功夫，通過輪訓(xùn)、督導(dǎo)和考核，逐步形成了合力。

（三）資源配置優(yōu)化到位

“十二五”以來，我縣根據(jù)省教育“9+3”計劃和“4+2”教育突破工程的實施，結(jié)合縣情、鄉(xiāng)情對全縣中小學(xué)幼兒園再次進(jìn)行了“裁撤、擴(kuò)建、新建”布局調(diào)整。2012年以來，我縣裁撤小學(xué)26所；新建鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道）中心幼兒園15所，小學(xué)5所，初級中學(xué)4所；實施義務(wù)教育階段學(xué)校校舍工程183個；新建121所中小學(xué)校教師公租房3271套，建筑面積1854917平方米，新建和整體搬遷高中階段學(xué)校2所，新建和改建大學(xué)2所。2012年以來，截止2017年6月，財政教育投入38.95億元，切實改善了中小學(xué)辦學(xué)條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推進(jìn)了義務(wù)教育縣域內(nèi)基本均衡。

通過全員培訓(xùn)與特色培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，著力中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長，補齊短板，優(yōu)化配置，促進(jìn)域內(nèi)均衡，做到了義務(wù)教育公用經(jīng)費的5%用于教師培訓(xùn)，其中3%用于進(jìn)修學(xué)校集中開展各項教師培訓(xùn)工作。

制定出臺了《德江縣中小學(xué)幼兒園教師調(diào)配管理辦法》《德江縣教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和完善中小學(xué)（園）干部選拔任用工作的意見》《德江縣教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)幼兒園校（園）長和教師輪崗交流工作實施意見》和《德江縣公開招（引）聘校長工作方案》等辦法意見，進(jìn)一步深化教育事業(yè)單位干部人事制度改革，促進(jìn)教師合理流動，不斷優(yōu)化教師資源配置。2012年以來，調(diào)整交流教辦主任、中小學(xué)校（園）長及中層干部400多人，教師交流1600余人，每年教師交流率達(dá)10%以上。進(jìn)一步修改完善義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施意見，印發(fā)了《德江縣義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY的指導(dǎo)意見（修訂）（德教發(fā)〔2017〕16號），績效按月考核按月發(fā)放、質(zhì)量績效按期考核按期發(fā)放。同時，實施了農(nóng)村教師生活費補貼，提高了農(nóng)村教師工作積極性。建立和完善教師流動機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置，執(zhí)行“城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)和考調(diào)”制度，2017年縣城區(qū)學(xué)校面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？颊{(diào)-教師82名、選調(diào)-教師23名，通過調(diào)配和交流等形式教師交流任教率為10.16%。認(rèn)真抓好教師支教工作。根據(jù)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃的通知》《銅仁市貧困地區(qū)和民族地區(qū)及革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃實施方案》要求，兩年來落實90名教師支教工作。組織實施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位續(xù)聘工作。根據(jù)各級各類學(xué)校人員編制等情況，按照有關(guān)文件精神，重新核定學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，積極協(xié)調(diào)啟動實施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位續(xù)聘工作，實施崗位聘任管理。同時對上一年晉升職務(wù)和今年工作調(diào)動、特崗轉(zhuǎn)接教師，實施崗位聘用管理1500多人次。強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)。十二五以來，通過特崗教師招聘、幼兒教師和校醫(yī)招考、高中階段教師人才引進(jìn)等形式，補充教師2718名（其中引進(jìn)研究生15人，招聘843人，特崗1860人。強(qiáng)化學(xué)校編制動態(tài)管理，積極配合切實做好編制核定工作。近年來，根據(jù)省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編辦等部門《關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知》（黔府辦發(fā)〔2011〕79號）精神，對學(xué)校人員編制一年核定一次，實行動態(tài)管理。

近年來，我縣共建設(shè)“班班通”1366個班級，投入建設(shè)資金3500.00萬元，中心完小以上學(xué)校全面配備,其中片區(qū)完小有54所配備了91個班級，投入建設(shè)資金230.00多萬元。

015年，出臺了《德江縣兼職教研員管理辦法》，采取“學(xué)校推薦、部門考核、使用考評”辦法，以省市縣骨干教師、名優(yōu)教師為基礎(chǔ)，建立了德江縣中小學(xué)兼職教研員隊伍（中小學(xué)園共91人），并將兼職教研員分配到“區(qū)域”中，參與“區(qū)域教研”和培訓(xùn)帶動、示范引領(lǐng)活動。

（四）目標(biāo)任務(wù)落實到位

在全縣生源總量及全省錄取比例相對穩(wěn)定的前提下，完成“2218”質(zhì)量指標(biāo)（全縣高考二本以上上線人數(shù)每年增長20%以上，體藝特長生上本科線人數(shù)每年增長10%以上，一本上線人數(shù)每年增長20%以上，高分段即高考總分600分以上學(xué)生數(shù)占一本以上上線人數(shù)總量比例達(dá)8%以上，力爭三年綜合成績排名全市前三名，五年實現(xiàn)二本上線人數(shù)倍增，一中力爭達(dá)到省級一類示范性高中標(biāo)準(zhǔn)，二中、煎茶中學(xué)分別達(dá)到省級三類示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)）。

全面實施學(xué)生基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)教學(xué)，讓每一位學(xué)生至少能掌握一項技能，培養(yǎng)技師型人才、創(chuàng)業(yè)型人才，力爭學(xué)校在國家級、省級技能大賽中獲獎，為高職學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。今后五年內(nèi)縣職校的規(guī)模要達(dá)到6000人，畢業(yè)生就業(yè)率和升學(xué)率要達(dá)到100%，就業(yè)滿意率達(dá)90%以上，讓每位學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的有用人才，這個目標(biāo)任務(wù)目前已經(jīng)基本完成。

完成“55”“25”質(zhì)量指標(biāo)（五年內(nèi)，小學(xué)終端考試、中考每科每年要遞增5分以上，其中中考含文科綜合），這個指標(biāo)也基本實現(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛他人的情感，樂于與他人交流，勇于表現(xiàn)自己，理解并遵守最基本的社會行為規(guī)范，具備基本的生活自理能力，熱愛藝術(shù)，熱愛生活。

（五）教學(xué)活動開展到位

以各類活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。近年來，舉辦和承辦了教師節(jié)專場、“社會主義核心價值觀暨‘4+2’特色教育”等大型文藝匯演；組織了全縣中小學(xué)生乒乓球比賽、德江縣第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽、中學(xué)生“三好杯”田徑運動會、德江縣“園丁杯”籃球賽等文體活動；開展了“卓越少年·我到北京上大學(xué)”、“小小緝毒警”禁毒小志愿者、“親近自然極限勵志”等特色夏令營活動和暑期公益培訓(xùn)班；承辦了銅仁市第七屆“三好杯”中學(xué)生籃球賽和全市2017年銅仁市校園足球三級聯(lián)賽小學(xué)、初中總決賽等重大賽事活動。

投入了資金335萬元，加強(qiáng)了學(xué)校少年宮房屋修繕、裝備、配置、制度建設(shè)等工作，順利完成全縣19所學(xué)校少年宮的建設(shè)任務(wù)。

一是在抓好校本教研活動的基礎(chǔ)上，開展“區(qū)域教研”活動。近年來，參加活動學(xué)校達(dá)50多所，深受廣大教師歡迎，成效明顯。二是定期開展教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例等評選活動，2012年以來，共組織90多個科次優(yōu)質(zhì)課評選活動，5個科次教師技能大賽，2000多件作品參加省市評選并取得優(yōu)異成績。三是全縣教師教學(xué)科研的積極性逐年提高。近年來，全縣共獲省級課題立項5個，市級課題立項23個，縣級課題立項150多個。今年近300位教師申報課題。四是教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)。近年來，我縣教學(xué)改革以“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”為抓手，以“校本研修”為主渠道，以“課堂教學(xué)”為主陣地，以“構(gòu)建高效課堂，實施有效教學(xué)”為載體，更新觀念，逐步推進(jìn)。其中德江一中、縣實驗中學(xué)、第五小學(xué)、縣實驗幼兒園等學(xué)校成功創(chuàng)建“市級校本研修示范?！?。

（六）檢查督導(dǎo)評價到位

近年來，我縣的教育過程督導(dǎo)、質(zhì)量評估、目標(biāo)考核工作始終圍繞上級重大工作部署和縣委政府中心工作進(jìn)行，讓檢查督導(dǎo)評價最大限度激發(fā)工作活力，調(diào)動教師工作積極性。

近年來，我縣均采取分類考核、分組考核、分組設(shè)獎的方式進(jìn)行。即分成教辦、中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小、村級完小、幼兒園五個類別，同時組建五個類別的考核組，確?？己说拇蚍止焦?。2017年上半年已考核112個單位（未考核民辦學(xué)校）。

考核的原則是，盡最大努力公平公正、盡最大努力尊重基層、盡最大努力遵循教育規(guī)律、盡最大努力便于操作、盡最大努力以人為本，盡最大努力推動工作。

一是緊緊圍繞省市重大工作部署開展，如我們先后將銅仁市提出的4+2特色教育活動、省部署實施的教育9+3計劃、義務(wù)教育均衡發(fā)展、普及十五年教育等納入考核；二是不離教育常規(guī)管理工作；三是教育質(zhì)量是關(guān)鍵。幾年來，我們都將教育質(zhì)量按照30分的比重納入考核，凸顯教育質(zhì)量在教育工作中的中心位置。四是關(guān)注教育民生。我們始終將食堂管理、營養(yǎng)餐實施等教育民生工作納入考核內(nèi)容，始終關(guān)注教育民生事業(yè)，讓教育民生政策開花結(jié)果。

一是對教學(xué)質(zhì)量測算積分方式進(jìn)行調(diào)整，其中，專門設(shè)立了“教學(xué)質(zhì)量獎”，制定了“獎勵方案”，縣委政府每年下?lián)芙?00.00萬元獎金對取得優(yōu)異成績的學(xué)校給予了獎勵；二是考核標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化。三是對班子評價和股室評價進(jìn)行調(diào)整；四是將教育重大工作開展專項督查并納入年終考核；五是對加分項目進(jìn)行調(diào)減。

一是對村級完小的考核實行輪流，旨在增加教辦的管理職責(zé)和壓力，讓其不產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。二是考核不一考定“乾坤”。近年來，我們每年均開展教育常規(guī)過程性督導(dǎo)、教育重大工作專項督導(dǎo)，其中對教育常規(guī)過程性督導(dǎo)采取不定時、不通知的方式進(jìn)行，并將打分成績按照一定比例納入年終考核。

一是教育質(zhì)量不斷提升。近年來，我們將小學(xué)、初中、高中的教育質(zhì)量均按30分納入考核，同時以完成“質(zhì)量提升目標(biāo)”的情況進(jìn)行積分測算，激發(fā)了學(xué)校抓教育質(zhì)量的制度自信和行動自覺，促進(jìn)教育質(zhì)量連續(xù)提升。二是教育管理上臺階。這幾年，我縣學(xué)校管理不斷上臺階、上水平，尤其是原來后進(jìn)的幾所學(xué)校躍升到同類校前列，如長堡完小、和平小學(xué)、希望小學(xué)、泉口中學(xué)、袁場中學(xué)。新建的德江五小、德江六小成為管理上的“精品”學(xué)校。

值得一提的是，隨著教育質(zhì)量的提升，社會的信任、支持及滿意度亦逐年提升。2012年以來，我縣中小學(xué)骨干、名優(yōu)教師再無外流現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)生源外流數(shù)量明顯減少。

四、影響德江教育教學(xué)質(zhì)量提升的薄弱環(huán)節(jié)

(一)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校還存在大班額現(xiàn)象。主要原因是近年來城區(qū)人口增加較快，盡管我縣每年在城區(qū)新建一所義務(wù)教育學(xué)校，但還不能滿足外來人口入學(xué)需求。

（二）辦學(xué)條件尚有不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學(xué)校還不能滿足全部在校生入??；按照普“十五”驗收要求，尚差片區(qū)完小及村點校的科學(xué)及數(shù)學(xué)實驗教具和音體美器材配備；班班通建設(shè)要求教師電子備課，全縣尚差2000余臺教師用計算機(jī)；錄播教室建設(shè)數(shù)量少，只能滿足城區(qū)學(xué)校精品課的采集，中心完小以上學(xué)校（55校）按要求至少配備一間，使農(nóng)村孩子與城區(qū)孩子同享優(yōu)質(zhì)教育資源；初級中學(xué)“三室”建設(shè)及許多在建項目還需大量資金投入。

（三）教師隊伍整體素質(zhì)還有待提高，教科研力量急需加強(qiáng)，“名優(yōu)教師、名優(yōu)校長、骨干教師”工程建設(shè)制度需進(jìn)一步完善。

各位領(lǐng)導(dǎo)、委員，德江教育取得了階段性成績，但離人民的需求、教育的均衡發(fā)展、區(qū)域內(nèi)教育中心建設(shè)要求還有較大差距，我們將在各位領(lǐng)導(dǎo)和委員們的關(guān)心支持下，著力提升大教育工程，努力辦好人民滿意的教育。

教育教學(xué)管理情況匯報篇六

城市教育費附加是教育經(jīng)費的一項重要來源。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《湖南省義務(wù)教育法實施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，城市教育費附加主要用于改善城市中小學(xué)辦學(xué)條件。我市城市教育費附加xx年分配方式是：城市教育費附加先返回漣鋼部分后，然后再提取20%用于職業(yè)教育，最后再按市直、婁星區(qū)、開發(fā)區(qū)以45：46：9的比例進(jìn)行分配，實征城市教育費附加1980萬元，分給婁星區(qū)473萬元。xx年度7號市長辦公會議紀(jì)要精神，又規(guī)定在xx年及今后三年的城市教育費附加中，必須先為星星實驗學(xué)校提取200萬元后再實行分配，xx年實征2410萬元，分給婁星區(qū)480萬元。婁星區(qū)城區(qū)學(xué)校中小學(xué)生人數(shù)占到婁底城區(qū)中小學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%以上，而所分得的城市教育費附加比例不足全市總額的1/5。根據(jù)1999年市區(qū)財政體制調(diào)整的有關(guān)規(guī)定和現(xiàn)行實際情況，我區(qū)認(rèn)為這是不合理的，理由是：

（四）開發(fā)區(qū)學(xué)校既享受農(nóng)村義務(wù)教育免雜費政策又要分配城市教育費附加是不合政策的。為此，特請求將城市教育費附加按城區(qū)學(xué)校在冊學(xué)生比例進(jìn)行重新分配（開發(fā)區(qū)學(xué)校已在婁星區(qū)轉(zhuǎn)移支付中劃去11%）：即市本級占33.96%，婁星區(qū)占64.38%，開發(fā)區(qū)占1.66%。

教育教學(xué)管理情況匯報篇七

為使我校教育教學(xué)工作順利開展，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的原則；樹立“安全工作高于一切，創(chuàng)建和揩平安校園”的安全理念；現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

一、建章立制，構(gòu)建安全教育框架。

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：呂紅升

副組長：鄭達(dá)華、謝學(xué)聰

組員：各班主任及科任教師

2、實行學(xué)校安全工作校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校安全工作校長負(fù)總則，校長統(tǒng)籌安排，全面部署，落實工作責(zé)任制；分管人員集中精力抓，分解工作指標(biāo)，責(zé)任落實到人；各成員具體抓，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并進(jìn)行整改。將安全工作落到實處，消除安全工作飄浮現(xiàn)象。

3、成立了護(hù)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期開展校園周邊環(huán)境治安綜合整治活動，為師生提供了安全、健康、舒適、和諧的校園周邊環(huán)境。

二、制訂制度、層層簽訂責(zé)任書

安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組”。

3、建立值班、巡邏制度。學(xué)校建立了24小時值班制度，及時消除安全隱患，將事故控制在萌芽狀態(tài)。若有重大突發(fā)事件，值班人要以最快的方式第一時間通知校長、由校長逐級上報。

4、制定了管理措施。學(xué)校選擇安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定了（1）重要時段（課間操、放學(xué)）及重要地段（樓道、校門口），（2）“七個一分鐘”分鐘安全教育，還特別印發(fā)了關(guān)于安全的《致家長書》，做到安全工作不僅是學(xué)校的事，更是全社會的事，形成學(xué)校、社會、家庭共同參與，群策群力，為學(xué)生創(chuàng)造更加安全、和諧的成長環(huán)境。

三、開展形式

以板報、標(biāo)語、書信、講座、家長座談會及《致家長書》等形式開展了關(guān)于溺水、防火、疾病預(yù)防、食品安全、交通安全等內(nèi)容向?qū)W生、家長及社會人士進(jìn)行了宣傳教育。充分利用校班刊、晨會、班會、團(tuán)隊活動、國旗下講話等方式向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

四、落實制度，加大督查力度。

1、開展安全排查及督查。實行一周一小查，一月一大查，一學(xué)期一特查的安全排查機(jī)制，及時掌握并解決學(xué)校安全工作中存在的問題，消除安全隱患。

2、每天開展安全巡查。各安全工作責(zé)任人必須到崗到位，將巡查到的情況及時載入安全工作臺帳，并存檔，使安全工作情況得到全面反映，消除安全管理盲區(qū)。

總之，我校本著以人為本的宗旨，堅決奉行“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的安全教育思想，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校的安全工作井然有序，沒有出現(xiàn)大的安全事故，為我校的教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的保障。

龍坪小學(xué)

2012年4月12日

安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，是順利進(jìn)行教育教學(xué)的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，確保學(xué)校教學(xué)秩序正常開展，開學(xué)以來，我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，始終把營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境牢記心中。我校按照上級安全工作部署，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，認(rèn)真開展安全教育周活動，狠抓開學(xué)安全管理，爭創(chuàng)平安和諧校園?，F(xiàn)將我校安全教育周活動開展情況匯報如下：

1、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化制度管理。

為加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校完善了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：王彥軍，副組長：趙瑞鋒。負(fù)責(zé)安全教育周工作，由少隊部具體落實。進(jìn)一步明確職責(zé)，如《安全責(zé)任追究制度》、《門衛(wèi)值班責(zé)任制》等；依據(jù)條例、職責(zé)，根據(jù)崗位的不同，建立安全保衛(wèi)工作責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書，使責(zé)任明確落實到人。

2、狠抓師生安全意識，增強(qiáng)安全文明教育。

利用多種形式，對師生進(jìn)行安全防范宣傳教育，增強(qiáng)師生安全觀念、自我防范意識和自衛(wèi)能力。9月1日早上舉行本學(xué)期第一次升旗，學(xué)校主管安全工作領(lǐng)導(dǎo)趙瑞鋒同志在國旗下對全體教師和學(xué)生進(jìn)行第一次安全教育。主要內(nèi)容如下：

是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故，或引起同學(xué)間的`矛盾糾紛。

第二，做好勞動活動時的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動和打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，同學(xué)們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長和老師。

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時作息；嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門；不參加結(jié)伙斗毆、盜竊、賭博等違法犯罪活動；嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具；愛護(hù)學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物；配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。

第六，注意增強(qiáng)“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。

第七，如何防溺水

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點：

（1）、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

（2）、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。

（3）、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

（4）、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，。

（6)、在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。

3、積極行動，全員參與

9月1日開學(xué)第一節(jié)課，按照上級教育部門及鎮(zhèn)中心校要求為安全教育課，各班主任積極準(zhǔn)備，認(rèn)真搜集各種安全教育材料從不同層面對學(xué)生進(jìn)行安全教育。使每個學(xué)生都能把安全這一話題放在首位，思想重視。晚上中央一套的《開學(xué)第一課》學(xué)校要求每個學(xué)生按時收看，并寫出觀后感。

防范、自我保護(hù)，安全健康成長。

4、重點突出，強(qiáng)化安全防范措施的落實。

（1）、學(xué)校對蛋奶儲藏室進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，加強(qiáng)通風(fēng)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。對蛋奶加工過程全程監(jiān)督，操作人員定期培訓(xùn)。要求學(xué)生在食用前必須洗手。

（2）、采取措施清除校園安全隱患，以保障師生人身安全。

（3）、為防止學(xué)生課間由于追逐打鬧而造成的意外人身傷害，學(xué)校加強(qiáng)了值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的工作力度，明確要求，嚴(yán)格約束，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（4）、加強(qiáng)對師生集中場所的教學(xué)、生活設(shè)施的例行檢查，杜絕安全隱患。

（5）、學(xué)校將每天的早操、課間操，要求各年級、各班按指定路線由樓內(nèi)到操場做操。

教育教學(xué)管理情況匯報篇八

根據(jù)縣人民政府辦公室下發(fā)的關(guān)于報送《政府工作報告》起草相關(guān)材料的通知要求，高度重視、積極落實，現(xiàn)將工作情況匯報如下：

二本以上上線385人，上線率45.3%；

中職對口高考本科上線77人，綜合成績連續(xù)26年位居全市前列。

（一）2020年工作回顧。

1.教育投入逐年增加。縣委、縣政府高度重視教育工作，始終堅持教育經(jīng)費優(yōu)先保障、教育工作優(yōu)先落實、教育項目優(yōu)先安排。在財政吃緊的情況下，2020年財政預(yù)算數(shù)為48143萬元，比去年增長526萬元。同時，為確保義務(wù)教育階段教師工作收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。在年初預(yù)算995.75萬元的基礎(chǔ)上，按2019年發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)（11550元/人/年）據(jù)實調(diào)增1196萬元納入2020年預(yù)算調(diào)整，由財政全額保障到位。進(jìn)一步激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.教師隊伍不斷優(yōu)化。一是加大補充力度。通過公開招聘、“銀齡計劃”“員額制”等渠道，2020年共補充教師135名，教師短缺問題得到有效緩解。把公費定向培養(yǎng)作為鄉(xiāng)村教師補充主渠道，2020定向培養(yǎng)教師85余名，為教育事業(yè)長足發(fā)展注入新活力。二是加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。邀請專家和名師對新上崗教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，對從教時間較長的教師進(jìn)行新理念新教法培訓(xùn)，對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。2020年，獲評市優(yōu)秀校長1名、市級名師3名、市優(yōu)秀教師2名、市最美鄉(xiāng)村教師1名，評選縣級學(xué)科帶頭人39人。三是推進(jìn)科學(xué)流動。制定《城鄉(xiāng)教師交流調(diào)配實施辦法》，所有鄉(xiāng)村教師進(jìn)城必考，特崗教師、免費師范生全部安排到農(nóng)村中小學(xué)任教。2020年114名城鄉(xiāng)教師交流任教，10名教育機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任職。

3.項目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。千方百計籌集資金穩(wěn)步推進(jìn)教育重點民生實事項目建設(shè)，中學(xué)、江東小學(xué)教學(xué)綜合樓如期投入使用，新增城區(qū)學(xué)位2800個，全面消除義務(wù)教育階段大班額，逐步化解大規(guī)模學(xué)校?？h一中兩區(qū)合一、縣第二幼兒園、鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)進(jìn)展順利。建成鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（幼兒園）3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校4所，農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍104套，實現(xiàn)農(nóng)村教師一人一房，學(xué)生一人一床。

嚴(yán)格就餐管理。錯時錯峰打餐、分散就餐；

上好開學(xué)第一課。將防疫知識、個人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、安全教育、心理健康等知識納入學(xué)習(xí)范圍，并通過防疫知識競賽等多種形式宣傳防疫安全知識，引導(dǎo)師生勤洗手、不聚會、不扎堆、戴口罩，積極做好個人防護(hù)工作。

5.師德師風(fēng)整治見效。一是縱深推進(jìn)師德師風(fēng)專項整治工作。出臺《2020年縣教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)“大整治、大整頓”活動實施方案》，全縣教職員工認(rèn)真開展自我剖析，查找整改問題。通過紀(jì)律作風(fēng)“大整治、大整頓”活動，進(jìn)一步明確師德紅線，切實提升了教育系統(tǒng)全體干部、教職員工思想認(rèn)識和職業(yè)道德水平，營造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。二是加強(qiáng)師德建設(shè)考核。將師德教育納入教師教育課程體系，將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，嚴(yán)把選聘、考核、晉升思想政治素質(zhì)關(guān)，實行師德失范“一票否決”。三是嚴(yán)查師德違規(guī)行為。全面推行師德負(fù)面清單制度，明確劃定教師底線要求，對突破底線的行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。據(jù)統(tǒng)計，今年以來發(fā)現(xiàn)有償家養(yǎng)家教、酒駕、賭博等問題線索20起，辦結(jié)15起，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分人數(shù)15人次。

6.安防水平不斷提升。加強(qiáng)校園內(nèi)部安全防范建設(shè)，配備中小學(xué)校、幼兒園專職保安102人，為全縣中小學(xué)校、幼兒園配置高清監(jiān)控設(shè)備，并與公安聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)校園封閉式管理，全面設(shè)置護(hù)學(xué)崗，實現(xiàn)校園安防“四個100%”。嚴(yán)格落實校園安全管理各項措施及防溺水“九長”共管共治責(zé)任制，全縣師生員工無一例新冠肺炎確診或疑似病例，未發(fā)生學(xué)生溺亡、校園消防、食品、校車等安全事件。

7.教育扶貧精準(zhǔn)施策。扶貧先扶志，扶貧必扶智。始終堅持以“控學(xué)”和“助學(xué)”為重點,精準(zhǔn)精細(xì)精心教育扶貧工作,切實阻斷貧困代際傳遞。一是精準(zhǔn)摸排資助對象，不遺漏一人。按照以局長主抓，分管領(lǐng)導(dǎo)包片，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和校長包鄉(xiāng)，教師包村，村設(shè)專干的工作機(jī)制。摸清“兩個底子”（即2-19周歲建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本信息和6-16周歲適齡入學(xué)人員的受教育情況），精準(zhǔn)鎖定貧困對象及勸學(xué)對象。二是精細(xì)扶貧資金發(fā)放，不少發(fā)一分。嚴(yán)格落實教育扶貧資助政策，對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、職業(yè)高中階段在校建檔立卡等貧困學(xué)生實現(xiàn)資助全覆蓋，做的資金不少一分、政策不落一人。據(jù)統(tǒng)計，2020年發(fā)放建檔立卡貧困學(xué)生資助525.075萬元，惠及貧困學(xué)生8100人次。三是精心做好控輟保學(xué)，不輟學(xué)一人。按照“應(yīng)返盡返”的工作要求，扎實開展“四幫一”勸返復(fù)學(xué)活動。并對73名殘疾兒童進(jìn)行“送教上門”教育，確保無一人因貧輟學(xué)。

8.教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是普惠發(fā)展學(xué)前教育。全面規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為，對民辦幼兒園辦園資格進(jìn)行嚴(yán)格評定。全力擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源供給，2020年秋季新增公辦幼兒學(xué)位1230個，公辦園在園幼兒占比達(dá)到40%。二是均衡發(fā)展義務(wù)教育。通過內(nèi)部挖潛、新建學(xué)校等方式方法，義務(wù)教育大班額全面化解，“大學(xué)?！薄皳裥帷钡葻狳c民生問題得到有效緩解。三是高質(zhì)量發(fā)展高中教育。不斷整合教育資源，堅持點面結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，高中入學(xué)率達(dá)95.93%，普職比達(dá)到1:1。四是特色發(fā)展職業(yè)教育。著力改善職中辦學(xué)條件，發(fā)展汽修、電子商務(wù)、計算機(jī)硬件維修等特色學(xué)科，職中被評為“省示范性（特色）中等職業(yè)專業(yè)學(xué)?！保毥讨行谋辉u為省示范性職教中心。將職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧有機(jī)結(jié)合，開展各類培訓(xùn)近2萬人次，幫助4600余名貧困群眾掌握就業(yè)技能實現(xiàn)就業(yè)。

（二）特色亮點工作。

二本以上上線385人，上線率45.3%；

中職對口高考本科上線77人，綜合成績連續(xù)26年位居全市前列。

2.教育項目建設(shè)成效顯著。在各方配合努力下，學(xué)校如期投入使用，義務(wù)教育大班額全面消除，增加公辦園在園幼兒占比超額完成任務(wù)，達(dá)到46.5%，為推動我縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模、寄宿制學(xué)校全面建成，實現(xiàn)了教師一人一房、學(xué)生一人一床。

3.雙擁工作亮點紛呈。高度重視雙擁工作，將雙擁宣傳和國防教育納入黨校、中小學(xué)校必修課，納入機(jī)關(guān)的日常教育。同時，認(rèn)真做好優(yōu)撫對象及其子女教育優(yōu)待工作，做好教育方面的擁軍優(yōu)屬工作，對烈士、軍人子女入學(xué)實行優(yōu)惠政策。并主動關(guān)心分配在教育戰(zhàn)線的軍隊轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員、退伍軍人，切實幫助他們解決在學(xué)習(xí)、工作、生活方面的困難。為此，局長榮獲2020年全國雙擁模范先進(jìn)個人榮譽稱號。

二、存在的困難和問題。

1.財力的增長難以滿足教育快速發(fā)展的需要。當(dāng)前，縣一中兩區(qū)合一、職中二期、縣第二幼兒園、鎮(zhèn)學(xué)校等項目建設(shè)需要投入的資金量巨大，縣本級經(jīng)濟(jì)增長速度難以滿足教育快速發(fā)展的需求。

計劃引進(jìn)人才7人，僅招到1人。

3.體制機(jī)制還不夠健全?！皟?yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的報酬機(jī)制還沒完全建立，存在干多干少差別不大，干與不干距離不大的現(xiàn)象。在學(xué)校日常、干部及教師管理等方面想的辦法不多，沒有完善工作效能管理體制和獎懲機(jī)制。提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施不夠，沒有制定出一整套的有效工作機(jī)制，行之有效的硬杠杠不夠，以致基礎(chǔ)教育水平相對薄弱。

三、

當(dāng)前和今后一個時期面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

目前從中央到地方，都制定出臺了教育綜合改革配套文件，強(qiáng)有力的政策支持和經(jīng)濟(jì)支撐，給教育帶來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

面臨的機(jī)遇：一是在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨的十九大報告中指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”。二是省人民政府關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》（湘政發(fā)〔2019〕15號）、中共省委省人民政府關(guān)于印發(fā)《省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》、省教育廳省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》（湘教通〔2020〕120號）、省人民政府關(guān)于印發(fā)《省職業(yè)教育改革實施方案》（湘政發(fā)〔2020〕2號）等文件，要求按照“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主線，以破解制約教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為突破口，深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善教育治理體制機(jī)制，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快建設(shè)科教強(qiáng)省。三是《中共市委市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實施意見》《中共市委市人民政府關(guān)于加快縣鄉(xiāng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展助推脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興的若干意見》(懷發(fā)〔2018〕15號)等文件精神，全力加快教育強(qiáng)市步伐，集約資源，集中力量，力爭用三年時間切實解決我市義務(wù)教育發(fā)展中的突出困難和問題，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。四是縣委、縣政府認(rèn)真貫徹落實上級的決策部署，致力打造三省接邊區(qū)域教育高地，多次召開常委會及常務(wù)會，專題議教，頒布了《縣教育事業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（2020年-2030年）》《中共苗族侗族委苗族侗族自治縣人民政府關(guān)于加快縣鄉(xiāng)村教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展助推脫貧攻堅鄉(xiāng)村振興的實施方案》。各級政府出臺的促進(jìn)教育發(fā)展政策，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有力保障。

面臨的挑戰(zhàn):一是城鄉(xiāng)教育不均衡依然存在。由于城鄉(xiāng)辦學(xué)條件及師資水平的差異，造成進(jìn)城就讀的學(xué)生急劇增加，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校擁堵，鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源大量減少，優(yōu)秀骨干青年教師不斷流向城區(qū)。同時教師年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重，影響教育可持續(xù)發(fā)展。二是留守兒童多。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外出經(jīng)商務(wù)工人員的增多,農(nóng)村中隔代撫養(yǎng)的情況越來越普遍,給學(xué)校安全管理及教學(xué)質(zhì)量的提高帶來沉重壓力。同時也給學(xué)校的安全管理和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了沉重的壓力。三是基礎(chǔ)教育根基不夠夯實。近幾年，縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，加快項目的建設(shè)，我縣基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平得到了顯著提升，但在人事管理上、制度改革上沒有太多的改變和創(chuàng)新，以致沒有給基礎(chǔ)教育注入新動力、增添新活力，造成我縣基礎(chǔ)教育水平相對薄弱。同時，基礎(chǔ)教育是整個教育體系的關(guān)鍵部分，沒有良好的基礎(chǔ)教育，不可能有優(yōu)秀的高等教育。

四、獲得市級以上榮譽。

1.在“五老弘揚好家教、好家風(fēng)、好家訓(xùn)”活動中榮獲優(yōu)勝單位二等獎。

2.2020年省小學(xué)語文誦讀活動中，樂群小學(xué)榮獲“最美誦讀校園”稱號。

五、下段工作打算。

（一）總體思路。

百年大計，教育為本。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全國、全省教育大會精神，大力實施科教興縣和人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略，積極推進(jìn)教育綜合改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育。認(rèn)真貫徹“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和教育實際，進(jìn)一步明確發(fā)展方向，提升發(fā)展水平，創(chuàng)新體制機(jī)制，健全保障體系，奮力推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）目標(biāo)任務(wù)。

始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以深化教育綜合改革為突破口，以全面實施素質(zhì)教育為總抓手，積極發(fā)展學(xué)前教育，高質(zhì)量發(fā)展義務(wù)教育，推動普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，加快發(fā)展繼續(xù)教育，關(guān)心支持特殊教育，規(guī)范發(fā)展民辦教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高辦學(xué)水平和條件，推動教育從規(guī)模增長向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變,促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展，全力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才,更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。到2025年，教育發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到全市先進(jìn)水平。

（三）主要工作措施。

1.2021年工作要點：

（1）加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅持把教育工作作為“一把手”工程來抓，對教育做到工作優(yōu)先部署、問題優(yōu)先解決、項目優(yōu)先建設(shè)、經(jīng)費優(yōu)先保障?？h委常委會堅持定期議教，深化縣級領(lǐng)導(dǎo)定點聯(lián)校制度和鄉(xiāng)黨政主要負(fù)責(zé)同志向縣委縣政府述職制度。強(qiáng)化教育工作考核，推動各級各部門為教育發(fā)展出主意、想辦法、搞服務(wù)。繼續(xù)壓減一般性支出用于教育，鼓勵各類組織、企業(yè)、個人等社會力量關(guān)心支持教育，在全縣上下營造好尊師重教的濃厚氛圍。

（2）持續(xù)推進(jìn)教育體制改革。推動教育考核評價機(jī)制改革，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，健全落實機(jī)制。深入推進(jìn)教育“管、辦、評”分離，尊重和發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的主體作用，嚴(yán)格落實《市減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)10項規(guī)定》，建立干預(yù)教育或?qū)W校工作備案制，實行目錄清單制度，把時間精力留給教師專注教學(xué)。

（3）補齊教育硬件建設(shè)短板。嚴(yán)格落實《縣教育事業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（2020-2030年）》，按照時間節(jié)點，科學(xué)實施。加快推進(jìn)一中兩區(qū)合一、職中二期、縣二幼兒園、鎮(zhèn)小學(xué)建設(shè)，新增城區(qū)義務(wù)教育學(xué)位3100個。加快教育信息化2.0建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合。認(rèn)真分析研究國家補短板政策方向，搶抓教育發(fā)展機(jī)遇，積極爭取中央、省、市更多教育資金和項目支持，推動教育穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。

（4）不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。制定校長、教師交流輪崗實施辦法，完善城鄉(xiāng)校長、教師雙向交流機(jī)制，推動校長和教師合理流動。繼續(xù)加大人才引進(jìn)力度，引進(jìn)一批985、211大學(xué)畢業(yè)生，公開招聘一批本科以上學(xué)歷教師。積極爭取省支教教師，繼續(xù)實施“特崗招聘”“銀齡計劃”“員額制”等教師補充計劃，解決教師數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的問題。推動名師隊伍合理流動，減少城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距。建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，激勵廣大教職員工立德樹人、為人師表。實施教師教育振興行動計劃，完善農(nóng)村教師公費定向培養(yǎng)機(jī)制，實現(xiàn)公費定向培養(yǎng)生占教師補充人數(shù)的80%以上，通過穩(wěn)步提高待遇等措施提升鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。全面落實農(nóng)村基層教衛(wèi)人才津貼政策，在培訓(xùn)、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，提升農(nóng)村教師獲得感、幸福感、榮譽感。

（5）保障師生人身安全。以創(chuàng)建“平安校園建設(shè)先進(jìn)縣市區(qū)”為抓手，突出抓好防溺水、防意外傷害、防食物中毒、防交通事故等安全工作，保障師生生命財產(chǎn)安全。

2.“十四五”工作要點：

（1）學(xué)前教育普及工程。為加快學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打破優(yōu)質(zhì)教育資源的供給不足和人民群眾日益增長的教育需求之間的矛盾，編制《縣幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》，提高辦園準(zhǔn)入門檻。促進(jìn)城區(qū)幼兒園和90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園達(dá)到國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，并打造一批省級示范性幼兒園，充分發(fā)揮其骨干輻射作用。同時，加快城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，嚴(yán)格按照同步規(guī)劃、同步實施、同步驗收的要求，對于小區(qū)面積達(dá)60畝以上（含60畝）的必須建設(shè)相應(yīng)規(guī)模的公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。到2021年，建成縣第二幼兒園，實現(xiàn)公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%。

到2025年，95%以上的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；

建立健全幫扶救助機(jī)制，切實保障弱勢群體平等受教育權(quán)利；

為全面保障殘疾兒童少年的入學(xué)權(quán)益，到2025年，建成1所標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校。

（3）特色高中創(chuàng)建工程。加快高中校舍改造和教學(xué)裝備更新?lián)Q代步伐，全力推動一中“兩區(qū)合一”建設(shè)，實現(xiàn)封閉式管理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，提升高中辦學(xué)水平?；緦崿F(xiàn)高中學(xué)校布局合理、規(guī)模適度，班額控制在50人以下。鼓勵學(xué)校根據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生發(fā)展要求和教學(xué)現(xiàn)狀，形成自身文化和學(xué)校特色。到2022年，在城北新建一所完全高中，全面普及高中階段教育。

（4）職中擴(kuò)建工程。打造職教示范校建設(shè)。搭建職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)平臺，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，創(chuàng)立與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，促進(jìn)校企深度合作、工學(xué)緊密結(jié)合，擴(kuò)大訂單式培養(yǎng)的規(guī)模和范圍，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評估。到2021年，完成職中二期工程，切實提升職教品質(zhì)。

全面提高教師應(yīng)用信息技術(shù)能力，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法現(xiàn)代化。促進(jìn)學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，利用多種手段增強(qiáng)學(xué)生的信息化綜合素養(yǎng)。

到2020年底，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上學(xué)校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，實現(xiàn)“校校通”和“班班通”。到2025年，基本完成學(xué)校信息庫、教師信息庫、學(xué)生信息庫建設(shè)，建成覆蓋全縣的數(shù)字化教學(xué)資源庫和公共服務(wù)平臺。

（6）教育人才培育工程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。將其擺在教師隊伍建設(shè)的首位，加強(qiáng)師德教育和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，提升教師人文素養(yǎng)，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。健全師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理。

建設(shè)1個市級名校長、3個縣級名校長工作室；

人才培養(yǎng)較好地滿足現(xiàn)代化建設(shè)需要，教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度顯著提高；

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔2018〕4號)、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》(湘政發(fā)〔2019〕18號)等文件精神，切實保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位，確保義務(wù)教育教師工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入平均水平。

教育教學(xué)管理情況匯報篇九

我縣現(xiàn)有各類幼兒園132所，按辦園性質(zhì)劃分，公辦幼兒園23所（含小學(xué)附設(shè)幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學(xué)設(shè)128個學(xué)前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學(xué)齡前幼兒14412人，學(xué)前三年入園率為81.9%.

我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工41人，其中專業(yè)教師39人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%;未審批的幼兒園多數(shù)教師不具備幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證和教師資格證。

二、公辦園情況。

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

1、加大學(xué)前教育投入力度。我縣高度重視學(xué)前教育，把學(xué)前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設(shè)備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。

2、加強(qiáng)安全保衛(wèi)各項工作。為幼兒園安裝了電子監(jiān)控等設(shè)備，在學(xué)校附近增設(shè)了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學(xué)和放學(xué)時間安排警力在學(xué)校周邊進(jìn)行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。

3、改善幼兒教育教學(xué)條件?？h幼兒園建有一定規(guī)模的戶外和室內(nèi)活動場地，配備了滑梯、轉(zhuǎn)椅等游樂設(shè)施，園舍美化、綠化環(huán)境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機(jī)、電視機(jī)、vcd、玩具、圖書等教學(xué)器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛(wèi)生等部門的要求標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)。近年來，我縣通過公開招聘和選調(diào)教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。對幼兒園園長和教師進(jìn)行了培訓(xùn)，積極開展幼兒教師專業(yè)技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質(zhì)。

（二）存在問題。

1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現(xiàn)有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業(yè)技術(shù)人員39人，其他（工人）2人?，F(xiàn)有幼兒580名，若嚴(yán)格按幼兒園師生1:7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數(shù)僅有45名，嚴(yán)重缺編。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務(wù)教育資源。

2、幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重。為加快學(xué)校發(fā)展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛(wèi)等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。加之物價上漲較快，而收費標(biāo)準(zhǔn)沒有得到相應(yīng)提高，導(dǎo)致幼兒園費用支出十分緊張。

3、保健醫(yī)專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)。我縣幼兒園的保健醫(yī)均由教師擔(dān)任，由于專業(yè)不對口，保健醫(yī)不能對幼兒健康和膳食進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

三、民辦園情況。

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。

1、辦園理念不斷更新。多數(shù)民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質(zhì)量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關(guān)部門的指導(dǎo)和管理。

2、辦園條件不斷改善。多數(shù)民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設(shè)備、廚房設(shè)施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。

3、辦園行為不斷規(guī)范。各民辦園不斷規(guī)范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛(wèi)生防疫方面的規(guī)章制度。教職工每年進(jìn)行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。

（二）存在問題。

1、辦園條件參差不齊。多數(shù)民辦園屬于宅中園，設(shè)備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區(qū)域，室內(nèi)教學(xué)活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區(qū)公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設(shè)備和各種玩具數(shù)量不足，且類型單調(diào)、陳舊。

2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經(jīng)濟(jì)利益，違背幼兒教育規(guī)律，片面迎合家長要求，“小學(xué)化”教育現(xiàn)象較為嚴(yán)重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進(jìn)的辦園理念，缺乏明確的辦園目標(biāo)，缺乏科學(xué)的管理措施。

3、管理體系不夠規(guī)范。園長對園務(wù)管理不規(guī)范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節(jié)省開支，一般由一個老師負(fù)責(zé)一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強(qiáng)度大，沒有精力備課，致使教學(xué)效果差。

4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業(yè)對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業(yè)畢業(yè)（合格）證的107人，占教職工的'29.7%;具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%,師資力量非常薄弱。其余教師都是經(jīng)過短期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)上崗的。多數(shù)民辦園沒有按勞動保障相關(guān)條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導(dǎo)致教師流動性很大。

5、衛(wèi)生安全存在隱患。民辦園由于硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，沒有配備保健醫(yī)，缺少常用和應(yīng)急藥品。多數(shù)民辦園沒有幼兒專用廁所，室內(nèi)水沖廁所成人化，并且數(shù)量不夠。室外廁所離活動室過遠(yuǎn)，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛(wèi)，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監(jiān)控和報警等設(shè)備。

四、下步工作措施和目標(biāo)。

（一）加大幼兒園的建設(shè)力度，大力發(fā)展學(xué)前教育。結(jié)合我縣學(xué)前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區(qū)域內(nèi)教育資源，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴(kuò)大幼兒園規(guī)模。本著適用、實用、夠用、長遠(yuǎn)的原則，新建和改建、擴(kuò)建一批幼兒園?？h住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮(zhèn)政府、五豐鎮(zhèn)政府配合做好縣城規(guī)劃區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃，縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展布局規(guī)劃報縣人民政府批準(zhǔn)后實施。

投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到，通過新建、改建、擴(kuò)建等方式，全縣建設(shè)13所幼兒園，使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率達(dá)到83%、68.5%、59%;60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園。

到，通過新建、改建、擴(kuò)建等方式，全縣建設(shè)73所幼兒園，使學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到85%、70%、60%;縣城（河?xùn)|）城南、城中、城北分別建設(shè)一所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園；縣城（河西）建設(shè)5所不同標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園；所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)場建設(shè)一所符合省定標(biāo)準(zhǔn)的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學(xué)前教育縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，基本滿足適齡幼兒入園需求。

到，學(xué)前一年、二年、三年毛入園率分別達(dá)到95%、82%、72%.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及學(xué)前三年教育。

在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實施安居工程時，優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園。縣住建局要按照相關(guān)規(guī)劃的要求，對幼兒園建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行審核，確保符合辦園標(biāo)準(zhǔn)。配套幼兒園要與其它建筑設(shè)施同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規(guī)定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質(zhì)的社會團(tuán)體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質(zhì)和用途。

（二）積極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。對社會力量新建、改建、擴(kuò)建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學(xué)和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執(zhí)行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。

（三）多途徑加強(qiáng)學(xué)前教育隊伍建設(shè)。一要配足配齊幼兒教師隊伍?？h編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對公辦園進(jìn)行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農(nóng)村教師“三定向”培養(yǎng)計劃；參照中小學(xué)教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數(shù)量的具有教師資格的幼教專業(yè)畢業(yè)生充實到幼兒園工作；從農(nóng)村小學(xué)富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經(jīng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后從事幼教工作；引導(dǎo)具備相應(yīng)資格和條件的非幼教專業(yè)高校畢業(yè)生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強(qiáng)幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)?？h教體局要制定學(xué)前教育師資培訓(xùn)計劃，將幼兒園教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓(xùn)，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學(xué)前教育學(xué)歷培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師學(xué)歷層次，提升學(xué)前教育隊伍的整體素質(zhì)。三要保障幼兒教師待遇。切實維護(hù)幼兒教師權(quán)益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評聘機(jī)制和社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。對優(yōu)秀幼兒園園長、教師進(jìn)行表彰。

（四）多舉措提升保教質(zhì)量。進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理制度，加強(qiáng)對幼兒園保育教育的指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督。開展示范園幫扶薄弱園、城區(qū)園幫扶農(nóng)村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，提高片區(qū)教研和園本教研的針對性和實效性，充分發(fā)揮縣保育院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教結(jié)合，寓教于樂。嚴(yán)禁幼兒園使用小學(xué)低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，全面提升保教質(zhì)量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”.加強(qiáng)家園互動，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十

為了認(rèn)真貫徹落實黨的十六大會議精神，和全國職業(yè)教育會議精神，及全省農(nóng)村成人教育會議精神，加快實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，我們以縣、鄉(xiāng)、村三級成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)為主題，以改革創(chuàng)新為動力，以適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和廣大農(nóng)民對科技知識的需求為出發(fā)點，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，致力成人教育，使我縣農(nóng)村成人教育又邁上了一個新臺階。

一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。

二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。

為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。

三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。

我縣農(nóng)技校點面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。

鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。

四、措施得力，確保成教效益。

（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。

本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的.，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術(shù)。

為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。

蘋果是我縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。

隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。

1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。

針對實際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。

2、鼠標(biāo)忙忙擊點，碩果映紅笑臉。

通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。

楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。

（四）協(xié)同相關(guān)部門，實施兩大工程。

1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。

元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。

2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。

配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。

農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十一

（一）落實貧困學(xué)生救助工作。

教育局進(jìn)一步鞏固教育扶貧成果，確保教育扶貧政策保質(zhì)保量落實到位。一是全面落實貧困學(xué)生資助政策，精準(zhǔn)資助落在實處。邊緣戶家庭貧困學(xué)生全部納入救助范圍，一般貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。20xx年春季學(xué)期共認(rèn)定各類貧困學(xué)生2322人，資金129.5萬元。在救助的2322名貧困學(xué)生中建檔立卡貧困家庭學(xué)生463人，救助資金現(xiàn)已全部發(fā)放到學(xué)生或?qū)W生家長。二是春季學(xué)期繼續(xù)做好貧困學(xué)生信息再排查、臺賬動態(tài)調(diào)整。排查工作于4月10日前已全部完成，各類臺賬更新6月中旬全部完成。

（二）做好“控輟保學(xué)”工作。

一是堅決防止因疫輟學(xué)。全面排查開學(xué)期間輟學(xué)隱患，建立三個“一對一”教育關(guān)愛幫扶機(jī)制，即加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一對一”幫扶力度，加大對初三學(xué)生、外出打工學(xué)生“一對一”心理疏導(dǎo)，加大對特殊群體尤其是家庭困難、身體殘疾、隨遷子女、留守兒童、返鄉(xiāng)兒童、遭遇家庭變故的學(xué)生“一對一”關(guān)注幫扶。

二是完善控輟保學(xué)工作臺賬，落實“月報”、“零報告”制度。各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、縣直中小學(xué)堅持每月月底上報《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)動態(tài)管理月報臺賬》、《滄州市義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“零報告”信息表》，保障控輟保學(xué)數(shù)據(jù)月月及時更新。根據(jù)上報情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，精準(zhǔn)實施控輟保學(xué)措施。

三是完善控輟保學(xué)各項數(shù)據(jù)。對留守兒童、監(jiān)護(hù)缺失的兒童、殘疾學(xué)生、農(nóng)民工隨遷子女“四類”特殊群體的就讀狀態(tài)與包聯(lián)人聯(lián)系方式進(jìn)行標(biāo)注。4月15日前填寫了《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況臺賬》及《建檔立卡貧困戶義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)情況統(tǒng)計表》。從20xx年5月起，實行月報制度，每月15日前報送。

四是對全縣不能隨班就讀和入特教學(xué)校就學(xué)的殘疾兒童采取送教上門方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保每月兩次，每次半個小時以上的學(xué)習(xí)時間。

二、下一步工作計劃。

一是全面落實建檔立卡學(xué)生“兩免一補”“三免一助”政策，健全覆蓋各級各類學(xué)校的資助政策體系，實現(xiàn)貧困家庭學(xué)生應(yīng)助盡助。

二是由各區(qū)域中心校校長負(fù)責(zé)聯(lián)系在縣外就讀的'貧困大學(xué)生，配合學(xué)生督促高校，確保春季6月底前將助學(xué)金發(fā)放到位。

三是進(jìn)一步落實好控輟保學(xué)各項措施，及時發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，學(xué)校校長、班主任、老師要第一時間做好學(xué)生和家長的思想教育工作，確保不出現(xiàn)輟學(xué)問題。

四是加強(qiáng)宣傳力度，營造濃厚的控輟保學(xué)政策宣傳氛圍。完善義務(wù)教育入學(xué)通知書制度，在通知書中加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說明，切實強(qiáng)化家長和適齡兒童少年的法律意識。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十二

新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，要求我們要加強(qiáng)成人教育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，使成人教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的總目標(biāo)，并以廣大農(nóng)民的身心素質(zhì)發(fā)展為根本，促使新農(nóng)村建設(shè)更上一個臺階。農(nóng)村成人教育的目的不但在于盡力根除青壯年文盲現(xiàn)象，廣泛普及農(nóng)科知識，更在于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和精神面貌，從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)民固有的保守思想，真正實現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明與生產(chǎn)發(fā)展相結(jié)合的新型農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，如今的新農(nóng)村成人教育必須不斷調(diào)整教育目標(biāo)，豐富成人教育內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化，通過技術(shù)補課、科普知識講座等方式，為農(nóng)民進(jìn)行有目的、連續(xù)性的充電，使其獲得在新社會中生存與發(fā)展的基本知識和技能。創(chuàng)新是促進(jìn)一個民族發(fā)展前進(jìn)的重要生產(chǎn)力，未來社會是以創(chuàng)新為基本特征的時代，這也將是今后新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展方向。人們只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷充實自我，才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。農(nóng)村成人教育恰恰是為了滿足時代發(fā)展需求的一種重要手段，意在培養(yǎng)和提高當(dāng)代農(nóng)民的思維能力與知識水平，讓他們能夠更加正確地認(rèn)識自我、改變自我，從而達(dá)到正確認(rèn)識世界、改造世界的目的。

課程是教學(xué)組織傳授知識、培養(yǎng)人才的基本方式，體現(xiàn)了國家或特定群體對教學(xué)的基本要求，也在很大程度上影響了教育的水平與人才的質(zhì)量。首先，成人教育的課程開發(fā)與設(shè)置必須針對農(nóng)民學(xué)員自身的`基本特點，符合當(dāng)代農(nóng)民參與成人教育學(xué)習(xí)的基本使命。如今的農(nóng)村成人教育對象有著思想自主、迫切致富、信息超前、內(nèi)容實用等基本特點。針對以上特點，在具體開發(fā)課程時，我們就必須想農(nóng)民之所想、急農(nóng)民之所急，理解農(nóng)民脫貧致富的心理愿望，滿足農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的基本需求，并遵循實用和實效的基本原則，盡量選擇一些針對性強(qiáng)、實效性強(qiáng)的課程，最大限度地調(diào)動農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性與主動性，全面提高成人教育的教育質(zhì)量。正如法國前任總理、教育部長埃德加富爾曾經(jīng)所說：我們應(yīng)使學(xué)習(xí)者成為教育活動的中心，隨著他的成熟程度允許他有越來越大的自由，由他自己決定他要學(xué)什么，他要如何學(xué)習(xí)以及在什么地方學(xué)習(xí)和受訓(xùn)。

其次，教育者要注重課程設(shè)置的靈活性與多樣性。當(dāng)代新農(nóng)村建設(shè)是一個錯綜復(fù)雜、綜合浩大的系統(tǒng)性工程，其任務(wù)不僅在于促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更注重以下幾個方面：勞動力產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移、農(nóng)村社會制度的完善、優(yōu)秀人文傳統(tǒng)的傳承、自然環(huán)境的恢復(fù)等。因此，農(nóng)村成人教育的課程設(shè)置一定要實現(xiàn)多樣化和靈活性，不但要注重農(nóng)業(yè)新成果和新技術(shù)的培訓(xùn)與推廣，還要增設(shè)文化、娛樂、法制等課程內(nèi)容，全面構(gòu)建綜合課程體系建設(shè)，不再單一傳授某一方面的知識，而是將多門課程融合在一起，增強(qiáng)知識的交互性和多樣性，滿足農(nóng)民日益增長的多元化教育需求。

三、深化成人教育改革機(jī)制，不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法。

農(nóng)村成人教育一直倍受社會的關(guān)注，作為社會最大人口群體，農(nóng)民知識水平和科學(xué)素養(yǎng)的高低對社會發(fā)展有至關(guān)重要的影響。過去的農(nóng)村成人教育，缺乏正確的理論指導(dǎo)和方法支持，忽視了農(nóng)村成年人群的基本特點，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。為了響應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的號召，提高農(nóng)民整體素質(zhì)水平，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們要積極深化成人教育改革機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法，充分考慮農(nóng)村成年人群的特點，將實踐操作放在教育的第一位。

首先，我們要走出校門，將教學(xué)的地點轉(zhuǎn)向生產(chǎn)車間、養(yǎng)殖場和田間地頭，增強(qiáng)教育的實用性。

其次，注重教育農(nóng)民怎么做，淡化原理的指導(dǎo)。與為什么相比農(nóng)民更關(guān)心怎么做，淡化理論的講解既可以降低教育的難度，讓農(nóng)民群體更容易結(jié)合實際，貼近實際，又可以增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)的積極性，讓農(nóng)民更樂意接受。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十三

尊敬的馬文華司長，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

正當(dāng)全縣上下深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區(qū)第八次黨代會精神，緊扣跨越式發(fā)展和長治久安兩大歷史任務(wù)，動員全縣各級黨政和各族干部群眾，凝心聚力，真抓實干，奮力開創(chuàng)跨越式發(fā)展和長治久安新局面之際，教育部民族教育司馬文華司長一行不辭辛勞來到邊疆考察指導(dǎo)工作，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院和教育部對教育工作的高度重視和對各族人民的親切關(guān)懷，使我們倍受激勵和鼓舞！借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表中共縣委、縣人民政府和全縣83萬各族人民，對馬文華司長和各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，我根據(jù)調(diào)研組下發(fā)的調(diào)研提綱，就縣基本情況、教育事業(yè)發(fā)展情況特別是雙語教育情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作匯報：

縣位于新疆西南邊陲，昆侖山北麓，帕米爾高原南緣，塔克拉瑪干大沙漠和布古里沙漠之間的葉爾羌河沖積扇平原中上游，總面積8955.69平方公里，是一個以農(nóng)業(yè)為主的人口大縣，也是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣。全縣轄29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、491個行政村、25個社區(qū)，戶籍人口83萬，少數(shù)民族人口約占總?cè)丝诘?6.3%。

始建于西周初年，至今已有3000多年的歷史，在歷史上曾幾度成為西域聞名遐邇的部落國，先后稱為國、渠沙國、葉爾羌汗王國，是古絲綢之路的要沖，軍事駐守重地，人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)--十二木卡姆的故鄉(xiāng)?？h光熱水土資源豐富，糧食、棉花、巴旦姆、杏、核桃等優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品享有盛譽，是中國巴旦姆之鄉(xiāng)。礦藏、旅游資源豐富，有被列為國家重點文物保護(hù)單位的葉爾羌汗國王陵等文物保護(hù)遺址。

近年來，在自治區(qū)黨委、人民政府和喀什地委、行署的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，以維護(hù)社會政治大局穩(wěn)定為前提，堅定不移打造喀什南部中心城市，加快推進(jìn)新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，努力打造“雙百”工程（工業(yè)產(chǎn)值100億元、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值100億元），大力實施“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強(qiáng)縣、商貿(mào)富縣、旅游活縣、科教興縣、文化塑縣”戰(zhàn)略，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，真抓實干、奮力爭先，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)快速發(fā)展，呈現(xiàn)出實力增強(qiáng)、民生改善、投資加大、效益提升、活力彰顯、和諧穩(wěn)定的良好態(tài)勢。全縣實現(xiàn)生產(chǎn)總值48.02億元，增長13.94%。地方財政一般預(yù)算收入2.34億元，增長33.1%。全社會固定資產(chǎn)投資31.12億元，增長24.95%。農(nóng)民人均純收入達(dá)到3800元。力爭實現(xiàn)全縣生產(chǎn)總值57.5億元，增長13.3%；地方財政一般預(yù)算收入2.91億元，增長24.36%；全社會固定資產(chǎn)投資完成38.9億元，增長25%；農(nóng)民人均增收800元，確保縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

縣委、縣人民政府始終把教育擺在富民強(qiáng)縣的戰(zhàn)略地位優(yōu)先發(fā)展，牢固樹立“科教興縣、人才強(qiáng)縣”理念，不斷加大投入，深化教育改革，優(yōu)化整合資源，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)了教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好局面。

全縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校、幼兒園324所（其中學(xué)前雙語幼兒園112所，小學(xué)161所，初級中學(xué)31所，普通高中2所，完全中學(xué)1所，九年一貫制學(xué)校13所，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2所，教師進(jìn)修學(xué)校1所，職工學(xué)校1所）；在校（園）學(xué)生152124人（其中在園幼兒21447人，小學(xué)生78818人，初中生41614人，普通高中在校生7133人，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生3112人）；現(xiàn)有教職工9949名（其中幼兒園484名，小學(xué)4956名，初中3989名，高中520名）。全縣有農(nóng)牧民文化技術(shù)學(xué)校29所。

基礎(chǔ)教育扎實推進(jìn)，全縣小學(xué)、初中適齡少兒入學(xué)率分別達(dá)到99.68%、99.3%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)84.03%。高中階段教育快速發(fā)展，普通高考?？萍耙陨仙暇€率達(dá)88.9%，本科上線率達(dá)58.4%（較提高了18.4%）；以來累計向各類中職院校輸送學(xué)生6671名，高中階段入學(xué)率由的34%提高到46.2%。教師素質(zhì)逐年提高，-學(xué)年，全縣小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到99.23%、98.81%，中小學(xué)新任教師學(xué)歷合格率均為100%。辦學(xué)條件不斷改善，啟動城南教學(xué)園區(qū)建設(shè)，實施學(xué)前雙語幼兒園、校安工程、抗震加固改新建、薄弱學(xué)校、教師周轉(zhuǎn)房等項目，以來累計落實建設(shè)資金33443萬元，建筑面積達(dá)36萬平方米。嚴(yán)格落實“校財局管校用”的教育經(jīng)費管理機(jī)制，實行“集中管理、統(tǒng)一開戶、分戶核算”，確保資金的高效安全運轉(zhuǎn)，最大程度地發(fā)揮出資金的使用效益。，全縣義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制累計落實資金9466.6萬元（上級補助8828.3萬元，縣級配套638.3萬元），為123897名中小學(xué)生免除了學(xué)雜費、課本費，10098名貧困家庭的學(xué)生享受到生活補助。

縣雙語教育在喀什地區(qū)開展較早。在佰什坎特鎮(zhèn)中心小學(xué)開辦了第一個雙語班，在佰什坎特鎮(zhèn)建成自治區(qū)第一所農(nóng)村寄宿制雙語小學(xué)，同年，在縣第二中學(xué)（漢語系中學(xué)）開設(shè)了雙語實驗班。以來，隨著自治區(qū)推進(jìn)雙語教育步伐的加快，我縣大力推進(jìn)民漢合校和雙語學(xué)校建設(shè)步伐，新建雙語小學(xué)1所、民漢合校中小學(xué)3所。在堅持抓好中小學(xué)雙語教育的同時，縣委、縣人民政府認(rèn)真貫徹落實自治區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前雙語教育的意見》，積極推進(jìn)學(xué)前雙語教育，先后興建雙語幼兒園161所。在國家、自治區(qū)和地區(qū)的大力支持下，雙語教育實現(xiàn)了從無到有，從小范圍試點到大面積推開的跨越式發(fā)展，雙語教育覆蓋面不斷擴(kuò)大，全縣雙語教育呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展的良好態(tài)勢。

全縣在92所中小學(xué)校開設(shè)了192個雙語班，4360名學(xué)生接受雙語教育；有學(xué)前雙語幼兒園96所（包括網(wǎng)通幼兒園、附設(shè)在小學(xué)的學(xué)前班），220個班，接受雙語教育的幼兒6659名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的49.8%，當(dāng)年升入小學(xué)一年級雙語班的幼兒占63%。

全縣在161所中小學(xué)校開設(shè)了801個雙語班，28891名學(xué)生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學(xué)生的20%；有學(xué)前雙語幼兒園147所（其中包括58所網(wǎng)通幼兒園，現(xiàn)已就近合并到項目幼兒園），616個班，接受雙語教育的幼兒20647名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的88.3%，當(dāng)年升入小學(xué)一年級雙語班的幼兒占73%。

全縣在128所中小學(xué)校開設(shè)了663個雙語班，25076名學(xué)生接受雙語教育，占全縣少數(shù)民族中小學(xué)生的20%；有學(xué)前雙語幼兒園112所，646個班，接受雙語教育的幼兒21447名，占全縣少數(shù)民族5-6歲幼兒總數(shù)的83.3%，當(dāng)年升入初中一年級雙語班的小學(xué)雙語班畢業(yè)生占70%。

（二）雙語班使用少數(shù)民族語言授課情況。

結(jié)合本縣實際，目前我縣采用模式一、模式二兩種雙語教學(xué)模式。現(xiàn)有的雙語小學(xué)、有條件的民漢合校中小學(xué)、附設(shè)在漢語系學(xué)校的雙語實驗班采用模式二教學(xué)，全部使用漢語授課，同時開設(shè)維語文課程，保證少數(shù)民族母語教學(xué)和國家通用語言文字教學(xué)并行、并重。其它中小學(xué)校均采用模式一教學(xué)，漢語及理科課程使用漢語授課，其它學(xué)科使用少數(shù)民族語言授課。

（三）雙語教師待遇享受情況。

1、我縣現(xiàn)行的教師工資主要是以本人的職稱（聘任崗位）、工齡計算。教師津貼（績效工資）在參照聘任崗位的同時，注重向農(nóng)村教師傾斜（縣直學(xué)校教師發(fā)放當(dāng)月績效工資的70%，農(nóng)村學(xué)校教師發(fā)放當(dāng)月績效工作的80%，剩余部分均納入年終考核范圍，與個人年度工作表現(xiàn)、業(yè)績和貢獻(xiàn)大小掛鉤，實行獎勵性分配）。各級各類學(xué)校雙語教師與其他教學(xué)崗位教師均享受同等待遇。

2、教師所享受的相關(guān)保險及住房公積金均根據(jù)國家規(guī)定的比例執(zhí)行（其中醫(yī)療保險6.5%；失業(yè)保險2%；工傷保險0.5%；生育保險0.3%；住房公積金12%）。

3、健全關(guān)懷機(jī)制，積極創(chuàng)造拴心留人的工作環(huán)境。在縣財政十分緊張的情況下，為372戶教職工每戶補貼1萬元購房款。計劃在“十二五”期間為教育系統(tǒng)建設(shè)6000套限價商品房，重點解決農(nóng)村教師的住房問題，目前，首批3564套正在分配入住之中。同時，加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，改善農(nóng)村學(xué)校雙語教師生活條件。為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師發(fā)放交通費補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

（四）雙語特崗教師、學(xué)前雙語教師配備情況。

實際到崗特崗教師111名、學(xué)前雙語教師119名。有91名特崗教師在農(nóng)村中小學(xué)工作（其中村級小學(xué)66人），有109名學(xué)前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師90人，占該年度雙語特崗教師的81%；自愿留任學(xué)前雙語教師110人，占該年度學(xué)前雙語教師的92.4%。

實際到崗特崗教師77名、學(xué)前雙語教師589名。有76名特崗教師在村級小學(xué)工作，有519名學(xué)前雙語教師在農(nóng)村幼兒園工作。自愿留任特崗教師65人，占該年度雙語特崗教師的84.4%；自愿留任學(xué)前雙語教師550人，占該年度學(xué)前雙語教師的93.3%。

（五）雙語教師培訓(xùn)情況。

為適應(yīng)雙語教學(xué)工作的需要，我縣積極開展雙語師資培訓(xùn)。以來，全縣接受各級各類培訓(xùn)的學(xué)前、中小學(xué)雙語教師共計455名（幼兒園124名，小學(xué)194名，初中137名），其中參加國家級培訓(xùn)24名，自治區(qū)級96名，地區(qū)級120名，縣級125名，援疆省市培訓(xùn)90名。

在雙語教師培訓(xùn)名額分配上，注重向農(nóng)村學(xué)校尤其是村級小學(xué)傾斜，目的是通過培訓(xùn)提高農(nóng)村學(xué)校雙語教師的綜合素質(zhì)，為學(xué)前和中小學(xué)雙語教育的有機(jī)銜接奠定基礎(chǔ)。在參加培訓(xùn)的全部455名雙語教師中，來自農(nóng)村學(xué)校的教師有427名，占參訓(xùn)教師總數(shù)的94%。特別要說明的是，參加培訓(xùn)的村級小學(xué)雙語教師多達(dá)180名（國家級11名，自治區(qū)級43名，縣級40名，援疆省市培訓(xùn)86名），占小學(xué)段參訓(xùn)教師總數(shù)的93%，占參訓(xùn)教師總數(shù)的40%。

（六）中小學(xué)雙語教材建設(shè)及雙語教育資源開發(fā)建設(shè)情況。

在大力推進(jìn)雙語教育的同時，我縣致力于加強(qiáng)中小學(xué)雙語教材建設(shè)工作，通過召開雙語教材使用情況研討會、雙語骨干教師座談會，開展雙語教材調(diào)研活動以及下發(fā)雙語教材建設(shè)征求意見稿等途徑，搜集基層雙語教師對現(xiàn)行雙語教材的意見建議，及時匯總并向上級教育主管部門反饋。

通過與師生座談、調(diào)研、走訪等方式，我們了解到，師生普遍認(rèn)為目前使用的雙語教材難度較大，課文量相對較多，教材內(nèi)容大多較為抽象、偏離少數(shù)民族學(xué)生生活實際，導(dǎo)致大部分學(xué)生理解掌握較為吃力，甚至個別學(xué)生有厭學(xué)情緒；雙語教學(xué)中免費的教輔資料（練習(xí)冊、測試卷）等相對偏少，農(nóng)村中小學(xué)校尤其緊缺；各學(xué)段之間雙語教材不配套（除漢語教材以外，其余使用國家通用語言文字授課的課程均使用人教版教材），特別是理科雙語課程人教版教材難度偏高。

地處南疆，由于歷史、自然以及經(jīng)濟(jì)等因素制約，雙語教育資源相對匱乏，為將雙語教學(xué)不斷推向深入，我們充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)雙語教育資源開發(fā)建設(shè)，一是充分利用暢言智能語音教具、上海韜圖漢語動漫教程、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等，加大雙語教育資源開發(fā)和使用；二是爭取上海市對口援助，在上海市宣傳系統(tǒng)支持下，長江商學(xué)院向我縣捐贈近4萬冊圖書，在部分中小學(xué)校建立漢語圖書室。

一是抓好培訓(xùn)指導(dǎo)。按照自治區(qū)教育廳安排部署，我縣先后組織實名制管理專題培訓(xùn)6期，累計培訓(xùn)雙語教育實名制管理人員700余人次。

二是抓好數(shù)據(jù)采集。結(jié)合我縣實際，制定了《縣師生實名制信息統(tǒng)計工作實施方案》，編寫了《縣教育系統(tǒng)師生實名制統(tǒng)計系統(tǒng)信息填寫及指標(biāo)解釋說明》，確保數(shù)據(jù)采集工作順利實施。指派專人對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保數(shù)據(jù)真實準(zhǔn)確并及時上報自治區(qū)教育廳。

雙語教育實名制管理數(shù)據(jù)庫建成后，我縣同步建立動態(tài)監(jiān)測、管理機(jī)制，以每學(xué)年全縣教育事業(yè)統(tǒng)計報表為依據(jù)，每年更新一次。借助于數(shù)據(jù)庫的建立，我縣在中小學(xué)學(xué)籍管理、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理、各類培訓(xùn)名額分配、hsk達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計等工作中，實現(xiàn)了資源共享和科學(xué)化、規(guī)范化管理。

（八）雙語現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

雙語現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)以中小學(xué)計算機(jī)教室項目和“班班通”項目建設(shè)為主體，我縣計劃每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所學(xué)校擁有計算機(jī)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境；全縣中小學(xué)75%以上的雙語班具有“班班通”設(shè)備。目前，我縣已建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（一期）9間（套）；配備“班班通”設(shè)備20套。

（九）國家及援建項目雙語幼兒園實施情況。

得益于國家、自治區(qū)和對口援建省市對學(xué)前雙語教育的關(guān)懷和支持，以來，我縣先后興建學(xué)前雙語幼兒園161所，總建筑面積15.76萬平方米，總投資1.6億元。其中國家項目幼兒園159所，建筑面積15.2萬平方米，投入資金1.51億元；上海援建項目幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米，投入資金400萬元。另外，我縣自籌資金400萬元，新建幼兒園1所，建筑面積2716.3平方米。目前，通過竣工驗收的139所幼兒園中已有108所投入使用（均為國家投資項目），共配備學(xué)前雙語教師708名。

（十）教育援疆雙語項目安排情況。

1、項目援建。實施塔尕爾其鄉(xiāng)雙語小學(xué)宿舍樓、操場項目，投入援建資金900萬元，新建5000平方米宿舍樓（目前已進(jìn)入主體建設(shè)階段）和250米塑膠跑道（已經(jīng)正式投入使用）。實施一中、三中、五中圖書樓綜合樓項目，計劃投入援建資金1500萬元，建設(shè)面積5000平方米，目前已進(jìn)入裝修階段，預(yù)計7月交付使用。實施縣第六幼兒園項目，占地面積20畝，投入援建資金400萬元，目前已進(jìn)入裝修階段。

2、智力援建。累計選派90名雙語骨干教師到上海培訓(xùn)；爭取上海援建四縣少數(shù)民族雙語骨干教師強(qiáng)化脫產(chǎn)培訓(xùn)項目，首批培訓(xùn)90人。實施上海韜圖漢語動漫教程項目，累計投入援建資金50萬元，首批試點學(xué)校20所，試點學(xué)校16所。

3、社會力量援建。上海市教育發(fā)展基金會設(shè)立“雙語獎教基金”用于獎勵優(yōu)秀雙語教師，我縣有90名教師受到表彰獎勵。上海永翊基礎(chǔ)工程建筑有限公司累計出資15萬元，贊助縣第一、二屆少兒雙語藝術(shù)節(jié)。

一是補充師資。通過補充教師考試、特崗教師計劃、學(xué)前雙語教師招聘等途徑，多渠道補充雙語教師，優(yōu)先解決雙語教師數(shù)量短缺問題。采取調(diào)劑、支教等方式，統(tǒng)籌管理、合理調(diào)配雙語師資，將參加雙語培訓(xùn)教師、新補充教師安排到雙語教學(xué)崗位，重點充實小學(xué)低年級雙語教學(xué)崗位，著力解決幼兒園到小學(xué)雙語教育銜接的師資問題，確保雙語教育的有序推進(jìn)。通過補充新鮮血液，雙語教師隊伍越發(fā)充滿活力。

二是強(qiáng)化培訓(xùn)。通過“走出去、請進(jìn)來”等方式，精心遴選雙語骨干教師參加各級各類雙語教師培訓(xùn)。積極爭取對口援建省市大力支持，通過強(qiáng)化培訓(xùn)，受訓(xùn)教師的漢語口語表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，雙語授課能力和綜合素質(zhì)顯著提高。

三是加強(qiáng)督導(dǎo)，狠抓教研。制定《縣學(xué)前及中小學(xué)雙語教學(xué)專項督導(dǎo)提綱》，深入基層檢查督導(dǎo)，規(guī)范雙語教學(xué)行為。加強(qiáng)調(diào)研力度，收集第一手資料，為積極穩(wěn)步推進(jìn)雙語教學(xué)提供有效依據(jù)。通過送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)能手大賽等方式，加強(qiáng)雙語教科研，有效提高了雙語教學(xué)質(zhì)量。在雙語教學(xué)質(zhì)量檢測考試中，雙語班學(xué)生漢語水平達(dá)標(biāo)率逐年提升。

四是營造氛圍。舉辦雙語口語大賽、少兒雙語藝術(shù)節(jié)等活動，營造學(xué)雙語、用雙語的良好氛圍。通過電視臺、人民廣播電臺等媒介，大力宣傳黨和政府支持雙語教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，大力宣傳我縣在內(nèi)初班、內(nèi)高班招生考試中取得的優(yōu)異成績，大力宣傳佰什坎特鎮(zhèn)雙語學(xué)校等“名?！钡牡湫托?yīng)，激發(fā)少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)漢語的積極性，疆內(nèi)初中班、內(nèi)地高中班考試報名人數(shù)逐年增加。

為保證雙語教育質(zhì)量和效果，我縣堅持積極、穩(wěn)妥、有效推進(jìn)的原則，實事求是，不急于求成，“有多少能力辦多少事”，及時對全縣各中小學(xué)雙語班開設(shè)情況進(jìn)行深入調(diào)研，對于部分因雙語師資無法保障、合格的雙語教師短缺，導(dǎo)致雙語教育質(zhì)量較低、效果很差的學(xué)校，經(jīng)過仔細(xì)分析、認(rèn)真評估，我縣采取果斷措施，及時對這類教育質(zhì)量較低、效果很差的雙語班進(jìn)行調(diào)整，確保推進(jìn)質(zhì)量和效果。應(yīng)該說，現(xiàn)階段“20%的中小學(xué)雙語教育覆蓋率”符合我縣雙語師資的實際情況，是我縣尊重教育規(guī)律，用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)雙語教育工作的具體體現(xiàn)。

四、面臨的突出困難。

1、雙語師資結(jié)構(gòu)性短缺。近年來，我縣通過補充教師考試、人才引進(jìn)、特崗教師招聘等途徑新增教師5000余名，基本解決了教師數(shù)量短缺的問題，但結(jié)構(gòu)性短缺的問題日益凸顯，主要表現(xiàn)在：中小學(xué)雙語教師整體素質(zhì)偏低，漢語水平不達(dá)標(biāo)，漢語口語表達(dá)能力差，無法按照雙語教學(xué)要求組織好課堂教學(xué)；部分雙語教師因理科專業(yè)知識水平不高、漢語口語表達(dá)能力和組織教學(xué)能力欠缺等原因，不能很好地勝任理科雙語教學(xué)工作。此外，因普通班漢語課時量增加、小學(xué)低年級合格的雙語師資短缺問題至今未能徹底解決，嚴(yán)重影響了我縣學(xué)前與小學(xué)起始年級雙語教育的有機(jī)銜接。隨著雙語教育規(guī)模的`不斷擴(kuò)大，雙語教師漢語教學(xué)能力偏低、合格雙語教師短缺已成為制約雙語教育發(fā)展的瓶頸。

2、學(xué)前雙語教師數(shù)量短缺。目前我縣幼兒園有646個班，學(xué)前雙語教師484人（不含新招錄的第三批學(xué)前雙語教師298人），保育員134人，農(nóng)村雙語幼兒園大部分班級平均只有一名教師負(fù)責(zé)，在盡力管理好幼兒生活的同時，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量。此外，新招聘的學(xué)前雙語教師很多是非幼教專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，漢語口語表達(dá)能力較差，普遍缺乏幼兒教學(xué)經(jīng)驗，幼兒教育小學(xué)化傾向較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)前雙語教育質(zhì)量偏低。

為確保學(xué)前雙語教育質(zhì)量，按照班師比“兩教一保”測算，應(yīng)配備學(xué)前雙語教師1292人，實有484人，目前缺編808人；應(yīng)配備保育員646人，實有134人，缺少512人。

到秋季，預(yù)計全縣在園幼兒28000名，按照班均30名幼兒、班師比“兩教一?！睖y算，應(yīng)配備學(xué)前雙語教師1867人，實有782人（含新招錄第三批學(xué)前雙語教師298人），實際缺編1085人；應(yīng)配備保育員933人，實有134人，實際缺少799人。

3、農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定。農(nóng)村雙語教師工作、生活在農(nóng)村，待遇低、條件艱苦，且雙語教學(xué)壓力大、任務(wù)重，但事實上雙語教師與其他教學(xué)崗位教師享受的工資、津貼待遇相同，導(dǎo)致雙語教學(xué)崗位缺乏吸引力，存在著“下不去、留不住”現(xiàn)象，漢語水平較高且具備雙語教學(xué)能力的教師流失問題尤為突出，影響了雙語教育的推進(jìn)步伐。

目前我縣教師隊伍中來自外縣市的教師接近5000人，他們家在外地且大多是年輕教師，對住房問題尤為關(guān)注。但是，雖然我縣實施了農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項目，由于項目學(xué)校目前只有4所，只能解決一小部分農(nóng)村教師住房問題，其余大多數(shù)教師的住房問題近期無法得到及時解決。此外，雖然我縣實行了限價商品房政策，但真正有住房申購意愿的大部分是青年教師，尤其以外地教師居多，他們參加工作時間短、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對單薄，現(xiàn)行限價商品房的價格對于他們來講仍然偏高，由于無力支付房款購房積極性普遍不高。住房問題無法有效解決也是導(dǎo)致農(nóng)村雙語教師隊伍不穩(wěn)定的重要因素。

4、雙語教學(xué)語言環(huán)境差。位于少數(shù)民族聚居的南疆地區(qū)，廣大農(nóng)村普遍缺乏學(xué)習(xí)國家通用語言文字的語言環(huán)境，特別是農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)生校外學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境差，學(xué)生漢語聽說能力難以跟進(jìn)，甚至部分雙語水平較好的教師因長期生活在農(nóng)村導(dǎo)致漢語水平下降。

5、資金短缺。我縣自起開始實施學(xué)前雙語幼兒園建設(shè)工程。根據(jù)國家投資計劃，按照每平方米1000元（含直接費和間接費用）的標(biāo)準(zhǔn)實施。、項目資金略有結(jié)余，這批結(jié)余資金均用于幼兒園大門、圍墻、地面硬化等附屬設(shè)施工程。近年來，由于原材料及人工工資不斷上漲等因素，現(xiàn)階段項目工程中標(biāo)價已經(jīng)達(dá)到每平方米1200-1300元左右，因此，、項目幼兒園土建資金缺口合計1012.09萬元（40.87萬元，971.22萬元），附屬設(shè)施資金缺口達(dá)914.44萬元。由于縣是國定貧困縣，縣財政資金有限，請求上級解決這部分缺口資金。

五、幾點建議。

1、建議加大雙語教師及教材教法培訓(xùn)力度。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，拓寬雙語教師培訓(xùn)渠道，增加國家級、自治區(qū)級和地區(qū)級雙語骨干教師培訓(xùn)名額，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。此外，由于新編雙語教材使用后的教材教法培訓(xùn)工作相對滯后，建議加大新編教材的教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、建議擴(kuò)大雙語教師定向招生培訓(xùn)、免費定向培養(yǎng)力度。()進(jìn)一步擴(kuò)大免費師范生中定向生的比例，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校補充教師。拓寬師范生就業(yè)政策，建議面向生源地，通過定向就業(yè)、免考入編、免收學(xué)費等方式，為農(nóng)村學(xué)校選派一批下得去、留得住、適應(yīng)雙語教學(xué)需求的教師。

3、建議嚴(yán)把雙語教師“入口關(guān)”，嚴(yán)格落實新聘任雙語教師的相關(guān)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，確保新聘任教師“進(jìn)得來、留得住、教得好”。

4、建議上級主管部門按照幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)，落實編制，為幼兒園配齊配強(qiáng)所需人員。

5、建議提高農(nóng)村雙語教師待遇，穩(wěn)定雙語教師隊伍。由自治區(qū)統(tǒng)一制定學(xué)前及中小學(xué)雙語教師管理辦法，建立健全激勵機(jī)制。實施并增加雙語教師崗位津貼，提高農(nóng)村教師職稱晉升名額比例，增強(qiáng)雙語教育崗位的吸引力。

6、將農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)乇Ｕ闲宰》拷ㄔO(shè)總體規(guī)劃，加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，以滿足農(nóng)村教師的住房需求，解決教師的后顧之憂，實現(xiàn)住有所居，切實達(dá)到“下得去、留得住”的目標(biāo)。

7、建議加大寄宿制雙語學(xué)校投資建設(shè)力度，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，作為喀什地區(qū)率先開展雙語教學(xué)的縣之一，我縣在國家、自治區(qū)、地區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過多年的實踐和探索，在雙語教育工作方面積累了一些經(jīng)驗，取得了一定成績。但是，畢竟是一個人口大縣和國家級扶貧開發(fā)重點縣，我們的雙語教育工作基礎(chǔ)依然薄弱，實現(xiàn)雙語教育科學(xué)推進(jìn)、跨越式發(fā)展還有很長的路要走！今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于雙語教育工作的有關(guān)精神，堅定信心、堅持不懈、堅定不移地推進(jìn)雙語教育，切實把雙語教育這項功在當(dāng)代、利在千秋的惠民工程、民心項目抓緊抓好，為跨越式發(fā)展和長治久安作出應(yīng)有貢獻(xiàn)！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研期間身體健康，工作順利！

謝謝大家！

教育教學(xué)管理情況匯報篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表jj縣委、縣人民政府，向自治區(qū)調(diào)研組一行前來我縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎。下面，我就jj縣糧食生產(chǎn)工作情況做匯報：一、jj縣基本情況jj縣位于天山北麓，ggg。全縣總面積gg萬平方公里。轄g鄉(xiāng)g鎮(zhèn)，102個行政村，388個村民小組?？h域總?cè)丝趃g萬人（含農(nóng)gg駐縣g個農(nóng)牧團(tuán)場3.6萬人）。其中：漢族占總?cè)丝诘膅6%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘膅%。全縣農(nóng)業(yè)人口g3萬人（含兵團(tuán)3.2萬人），非農(nóng)業(yè)人口5g8萬人。jj縣地域東西寬g公里，南北長250公里，農(nóng)區(qū)年平均氣溫為4g7℃，無霜期平均1g6天，年日照時數(shù)為22g0―3230小時。全縣有9條河流，年徑流量4.g5億立方米，地下水動儲量2.5億立方米。全縣有可耕地面積150萬畝以上。jj縣屬典型的大陸性氣候，由于獨特的地理位置和氣候條件，種植以小g為主的糧食作物是jj縣的一大優(yōu)勢。小麥主栽品種為新冬18號、新冬g2號、新春g號、新春1g1號。我縣生產(chǎn)的小麥顆粒飽滿，蛋白質(zhì)及賴氨酸含量高，一般蛋白質(zhì)含量在13―15%，濕面筋含量在21―34%之間。我縣先后被列為自治區(qū)商品糧生產(chǎn)基地縣、國家級糧食生產(chǎn)大縣、全國糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣、國家級商品糧基地縣，被授予“g鄉(xiāng)”稱號。二、年糧食生產(chǎn)情況2005年,我縣繼續(xù)堅持圍繞畜牧業(yè)、圍繞龍頭企業(yè)、圍繞市場需求“三個圍繞”調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，增加糧食種植面積，大力推進(jìn)規(guī)模化、區(qū)域化生產(chǎn)，逐步形成適應(yīng)市場需求、抗風(fēng)險能力強(qiáng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)區(qū)、產(chǎn)業(yè)帶。（一）糧食生產(chǎn)形勢2005年,全縣共種植糧食作物面積g85萬畝,其中:小麥g.3萬畝,玉米1g89萬畝,大麥8g6萬畝,豆類g萬畝。經(jīng)實地測產(chǎn)，小麥單產(chǎn)達(dá)3g公斤，較上年增加2g公斤，總產(chǎn)1.g5億公斤；大麥單產(chǎn)達(dá)34g公斤，與上年持平,總產(chǎn)2gt2萬公斤。玉米目前長勢喜人，單產(chǎn)預(yù)計可達(dá)g0公斤左右，較上年增加g5公斤以上，總產(chǎn)可達(dá)g08億公斤。通過分析，今年我縣糧食作物增產(chǎn)的主要因素有:一是國家及自治區(qū)出臺的鼓勵糧食生產(chǎn)的各項政策措施,拉動糧價持續(xù)上揚,調(diào)動了農(nóng)民種糧的積極性,農(nóng)民收入明顯增加,特別是每公斤補貼0.2元的政策對調(diào)動農(nóng)民種糧起到了積極的促進(jìn)作用。二是我縣高度重視糧食生產(chǎn)。今年,我縣把糧食生產(chǎn)作為全年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的五項重點之一,采取層層簽訂責(zé)任狀的形式落實糧食生產(chǎn)任務(wù),把糧食生產(chǎn)作為各級領(lǐng)導(dǎo)政績考核的重要內(nèi)容，充分調(diào)動了各級領(lǐng)導(dǎo)干部抓好糧食生產(chǎn)的積極性。三是結(jié)合實際出臺了對種糧農(nóng)戶的優(yōu)惠措施，對種糧大戶在貸款發(fā)放、機(jī)動地發(fā)包、配水等方面給予優(yōu)先到位。四是切實抓好糧食生產(chǎn)的各項技術(shù)服務(wù)工作，今年全縣共下派100余名技術(shù)人員深入田間地頭，從品種選擇本資料權(quán)屬文秘公文第一站嚴(yán)禁復(fù)制剽竊、播種、田間管理、收獲、銷售等環(huán)節(jié)為農(nóng)民提供全方位的技術(shù)服務(wù)，并結(jié)合實施國家小麥科技入戶示范工程，以1000名科技示范戶為主體，重點推廣4個主導(dǎo)品種，6項主推技術(shù)，為糧食作物單產(chǎn)的提高發(fā)揮了積極作用。近期，我縣又爭取到國家和自治區(qū)的小麥良種補貼項目，良種補貼資金總額200萬元。項目確定的補貼品種為新冬22號，新冬18號，新春11號、新春17號和新春6號，項目的實施將有效地提高全縣小麥的良種覆蓋率，對提高小麥單產(chǎn)，實現(xiàn)小麥生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)化、市場化、區(qū)域化、標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化起到有力的推動作用。（二）當(dāng)前我縣小麥?zhǔn)召徢闆r截止今年9月12日，全縣共收購小麥2.83億公斤。其中：中央儲備糧jj直屬庫8048萬公斤；g糧集團(tuán)jj國家糧食儲備庫5493萬公斤；g糧集團(tuán)jj有限責(zé)任公司1.47億公斤。與20同期相比增加203％。今年我縣小麥?zhǔn)召彅?shù)量增加主要有以下原因：一是面積得到增加。今年我縣小麥播種面積比去年增加了7.5萬畝，按2005年全縣平均單產(chǎn)3g公斤估算，僅增加小麥種植面積7g5萬畝一項就可多提供商品糧30g0萬公斤，加之今年農(nóng)民自留口糧和籽種由年初測算時的2g％減少到g％等因素，預(yù)計本年度可提供商品糧3.g1億公斤，商品率達(dá)88％。二是單產(chǎn)大幅度提高。今年小麥單產(chǎn)可達(dá)3g5公斤，增加25公斤，2g05年全縣小麥總產(chǎn)量3gg5億公斤（含兵團(tuán)），億公斤。（三）農(nóng)民籽種和預(yù)留口糧情況今年初，測算農(nóng)民自留口糧和種子占總產(chǎn)量的比例為g4％，測算每畝預(yù)留籽種3g公斤，共需預(yù)留籽種0.g億公斤，占總產(chǎn)量的'1g0％；人均預(yù)留口糧22g公斤，共需預(yù)留口糧g4億公斤，占總產(chǎn)量的g4％。經(jīng)核查，今年農(nóng)民預(yù)留口糧和籽種比例為12％，除留小量的口糧外籽種每年都在更換，農(nóng)戶自留口糧和籽種的減少就可多出售商品糧0.2億公斤。籽種和預(yù)留口糧減少主要原因是價格因素。自20g4年開始，小麥價格一直保持1g元左右，糧食價格持續(xù)上升，種糧收益有所提高，農(nóng)民的種糧信心明顯增加，刺激了糧食生產(chǎn)。（四）糧食直補工作運行情況。

糧食直補政策政策性強(qiáng)，涉及面廣，直接關(guān)系到廣大農(nóng)民群眾的切身利益，我縣對此項工作高度重視，在糧食直補兌付工作中，嚴(yán)格按照“g個到戶”和“g個不準(zhǔn)”要求，狠抓各項工作落實，主要做了以下工作：一是“緊”字當(dāng)頭，工作安排到位。為了確保直補政策真正落實到位，g日，專門召開糧食直補會議，對糧食種植面積的摸底調(diào)查工作進(jìn)行了具體安排，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財稅所在鄉(xiāng)、村協(xié)助和配合下，入村、入戶、入地對糧食種植情況進(jìn)行了調(diào)查核實。調(diào)查結(jié)果由農(nóng)戶簽字并將調(diào)查情況以村為單位張榜公示，同時建立糧食直補基礎(chǔ)資料檔案，作為糧食直補資金兌付的重要審核依據(jù)。二是政策透明，宣傳培訓(xùn)到位。為使糧食直補政策落到實處，做到家喻戶曉?？h財政部門印制了區(qū)、州糧食直補政策實施的宣傳單10000余份，組織人員將宣傳單下發(fā)到農(nóng)民手中，把糧食直補范圍、補貼標(biāo)準(zhǔn)、補貼方式宣傳到戶。7月g日，縣財政部門專門召開糧食直補工作培訓(xùn)會議，采用以會代培的方式，對直接從事糧食直補的工作人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點講解2005年糧食直補的有關(guān)政策和直補過程中應(yīng)注意的問題。三是細(xì)化措施，落實責(zé)任到位。進(jìn)一步加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)，完善了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、部門和崗位責(zé)任制以及糧食直補工作責(zé)任追究制。財政部門負(fù)責(zé)直補資金的籌集、撥付、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財稅所具體負(fù)責(zé)直補款的發(fā)放；糧食收購部門負(fù)責(zé)夏糧收購、開據(jù)發(fā)票；金融部門配合財政部門做好直補資金劃撥、發(fā)放等相關(guān)工作；工商部門負(fù)責(zé)糧食市場監(jiān)管；監(jiān)察部門負(fù)責(zé)對直補政策執(zhí)行情況的監(jiān)督。四是建立制度，確保直補到位。嚴(yán)格復(fù)核面積和補貼資金，進(jìn)一步建立和完善糧食直補財務(wù)公開制度，對種糧農(nóng)民直補面積、資金，嚴(yán)格審核，嚴(yán)格公開，切實做到公開、公平、公正。今年與去年相比，小麥播種面積增加1g萬畝，小麥總產(chǎn)預(yù)計達(dá)g.g5億公斤，與去年相比總產(chǎn)增加1.g9億公斤，預(yù)計可提供商品糧g.g1億公斤，比去年多提供商品糧g56億公斤。截至9月12日，全縣已收購小麥2g3億公斤，需兌付直補款萬元5g20萬元，目前已向農(nóng)民兌付糧食直補款280g萬元，尚差272g萬元。直接受益農(nóng)戶近g萬戶。預(yù)計今年需要糧食直補資金60g0多萬元，與去年相比增加2g00萬元。三、存在的問題及穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議（一）糧食直補資金不能及時到位，影響了直補工作進(jìn)度和直補款的發(fā)放。建議上級部門根據(jù)我縣實際情況，盡快撥付資金，保證下年糧食安全生產(chǎn)。

（二）農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施尤其水利設(shè)施建設(shè)薄弱，抵御自然災(zāi)害的能力較低，制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加。建議將農(nóng)業(yè)固定資產(chǎn)投資、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)等農(nóng)業(yè)專項資金向我縣傾斜，爭取一批節(jié)水灌溉、中低產(chǎn)田、小流域改造等項目立項實施,加快改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，降低農(nóng)民糧食生產(chǎn)成本。（三）繼續(xù)完善現(xiàn)有種糧補貼和良種補貼政策。（四）加大財政轉(zhuǎn)移支付力度，彌補糧食主產(chǎn)縣因大面積種糧而造成的財政收入增長緩慢的問題，保證財政有能力發(fā)展和扶持糧食生產(chǎn)，確保糧食生產(chǎn)的長期穩(wěn)定。（五）切實加強(qiáng)糧食主產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)能力建設(shè)。建議在糧食加工轉(zhuǎn)化項目上向糧食主產(chǎn)區(qū)傾斜，推動糧食產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十五

20xx年11月11日下午，我們一行三人前往xx縣布泉鄉(xiāng)進(jìn)行驛站教育扶貧項目的前期調(diào)研工作。布泉鄉(xiāng)位于xx縣的西南部，東與南圩鎮(zhèn)接壤，南同屏山鄉(xiāng)及xx縣相連，西和xx縣馱堪鄉(xiāng)相鄰，北靠都結(jié)鄉(xiāng)，距縣城45公里。該鄉(xiāng)地處大石山區(qū)，其中85%是石山面積，主要以玉米、黃豆、花生和木薯為主要的經(jīng)濟(jì)作物。作為xx縣經(jīng)濟(jì)相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，對該鄉(xiāng)進(jìn)行教育資源分布狀況的調(diào)研，對于了解和掌握整個xx縣乃至西部貧困地區(qū)的教育資源狀況都具有一定的指導(dǎo)和參照意義。

經(jīng)過近兩個小時的跋涉，我們來到了布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，由于校長外出開會，負(fù)責(zé)接待我們的是該校的韋副校長。作為常務(wù)副校長，得知我們的來意后，韋副校長很熱情地把我們帶到辦公室，并對我們所提出的問題逐一進(jìn)行了回答。但由于時間有限，我們未能獲取更詳細(xì)的資料，為了能對該校乃至全鄉(xiāng)整個教育狀況有更深入的了解，我們決定在布泉鄉(xiāng)留宿一宿，待次日校長回來后再進(jìn)行進(jìn)一步地交流。

次日上午十時，我們再次來到布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長的親自接待，對我們所需的資料有了很大的補充，其情況大致如下：

布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)位于鄉(xiāng)政府所在地，配備有辦公樓、教學(xué)樓、教師宿舍樓、學(xué)生食堂等，在校學(xué)生為607人，共有15個教學(xué)班，涵蓋學(xué)前教育及小學(xué)一至六年級，是布泉鄉(xiāng)最大的小學(xué)教學(xué)點。

該校共有38名在編教師，8名代課老師，男女教師比例相對比較協(xié)調(diào)。但是，這其中有大部分都是即將退休的老齡教師，如到20xx年退休的教師達(dá)20多個。

根據(jù)國家教委新課改的'課程設(shè)置，作為該鄉(xiāng)的中心校，該校課程的設(shè)置相對合理，有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等，但由于缺乏專業(yè)對口的老師，除語文、數(shù)學(xué)外，英語、音樂、體育、美術(shù)等課程均由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，課程設(shè)置形同虛設(shè)，教學(xué)效果可見一般。

爾后，在我們的提議下，李校長和我們來到了離布泉鄉(xiāng)13公里外的龍禮村教學(xué)點進(jìn)行調(diào)研，車子在蜿蜒的山路中盤旋了半個多小時，終于來到了龍禮小學(xué)，映入眼簾的是沒有校門的學(xué)校，以及殘缺的由石頭堆積起來的圍墻。迎接我們的58歲的老校長和8、9歲的孩子們形成了鮮明的對比，而孩子們稚嫩的臉和古老、殘缺的木板床更是與現(xiàn)代教育拉長了距離！龍禮小學(xué)擔(dān)負(fù)著龍禮村各自然屯小學(xué)一至三年級的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生共有60多個人，有6個老師，教學(xué)條件相對落后，孩子們至今睡的還是用木板釘成的簡易床，雖然老師的配備相對充足，但也是除了能教授語文、數(shù)學(xué)外，幾乎不能勝任其他課程的教學(xué)任務(wù)。

在回程的路上，李校長還向我們詳細(xì)介紹了整個布泉鄉(xiāng)及xx縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育階段的一些現(xiàn)狀，為我們做這個教育項目的調(diào)研提供了寶貴的第一手資料。同時，經(jīng)過這兩天來我們的所見所聞，我們對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的大致狀況也有了如下認(rèn)識：

目前，以升學(xué)考試為唯一目的而開展教學(xué)活動的傳統(tǒng)教育模式，在貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還占主導(dǎo)地位。家長們認(rèn)為，供學(xué)生念書，就是為了使學(xué)生升學(xué)，跳出農(nóng)門，離開貧困地區(qū)，供出一個大學(xué)生，幾年以后就可以幫助家里脫貧。有不少鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也普遍認(rèn)為，衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是看升學(xué)率。基于這種思想觀念，一些學(xué)校在安排教學(xué)時，潛意識地把規(guī)定課程分為主科和副科，在時間和教師安排上，向“應(yīng)試”學(xué)科傾斜。

貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對落后，地方財政緊張，致使辦學(xué)條件比較差，在辦學(xué)過程中應(yīng)基本具備的辦學(xué)條件也得不到滿足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的小學(xué)由于政策上的傾斜，辦學(xué)條件相對優(yōu)越，而村一級的學(xué)校，房屋、教室、課桌，甚至教師都很缺乏，形成明顯的對比。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有更高的要求，要想搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育，必須依靠高素質(zhì)的校長和教師隊伍。由于受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地域、文化層次、思想觀念等因素的制約，貧困地區(qū)農(nóng)村的校長、教師隊伍素質(zhì)普遍不高。從教師隊伍來看，普遍缺乏現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代學(xué)校管理知識和必要的專業(yè)知識。而且，優(yōu)秀且年輕的教師往往千方百計調(diào)往縣城或者條件稍微好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留不住優(yōu)秀的人才也成了制約貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一塊硬傷。

從布泉鄉(xiāng)中心小學(xué)和龍禮小學(xué)的教師配備來看，適應(yīng)應(yīng)試學(xué)科的教師數(shù)量較多，而對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的音、體、美等方面的師資較為缺乏，這一類的課程幾乎都是由該校的老師經(jīng)短期培訓(xùn)后兼任，特別是在村一級的學(xué)校，音、體、美等課程幾乎沒有老師可以擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)，所以連課程都取消了。

教師外出學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)修機(jī)會少，導(dǎo)致這些教師觀念陳舊、知識老化、教學(xué)能力低，教學(xué)能力、水平難以提高，普遍難以適應(yīng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

隆安志愿者驛站成立以來，一直關(guān)注貧困地區(qū)的教育和發(fā)展，此次到布泉鄉(xiāng)調(diào)研，是想進(jìn)一步了解xx縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際需求。我們將在往后的時間，繼續(xù)深入農(nóng)村調(diào)研，以我們的實際行動，為隆安農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十六

通過個人學(xué)習(xí)解放思想大討論活動，使我深刻地認(rèn)識到黨員干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，使自己認(rèn)識到在以后的工作中切實要改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)使自己的思想始終與黨中央保持高度一致。作為一名共產(chǎn)黨員，要力求始終走在時代的前列，做時代的標(biāo)兵，必須始終做到與時俱進(jìn)?，F(xiàn)匯報如下：

黨員必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)習(xí)首先是理論知識的學(xué)習(xí)。要深刻領(lǐng)會中央、省、市、區(qū)委的有關(guān)決策、政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的理論品質(zhì)。其次，學(xué)習(xí)必須要結(jié)合實際，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，提高處理復(fù)雜工作的能力。

作為黨員和基層黨務(wù)工作者，學(xué)習(xí)的作用全在于應(yīng)用于社會實踐，不斷體現(xiàn)于服務(wù)人民群眾的活動中。再次，學(xué)習(xí)必須要全面。不僅要學(xué)習(xí)法律知識，還要學(xué)習(xí)歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、社會、心理等方面的知識，力求知識全面。

思想認(rèn)識。

思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、敢于擔(dān)當(dāng)才能有效地指導(dǎo)和開展我們的工作、促進(jìn)各項事業(yè)的發(fā)展。作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問題，在我們這樣有著幾千年封建社會歷史的國家，傳統(tǒng)的思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不同的領(lǐng)域和問題上，會有不同的表現(xiàn)。再好的東西在實踐中都會被變形，被扭曲。正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實中走樣，甚至被歪曲。

用思想創(chuàng)新帶動工作創(chuàng)新。

增強(qiáng)執(zhí)行力，一方面要解決思想認(rèn)識上的矛盾，從思想上做到響應(yīng)擁護(hù)，同時還要解決行動上的問題，也就是真響應(yīng)和假響應(yīng)的問題。我們這幾年隨著我市的發(fā)展，在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，工作思路也有了一些新的變化，工作上也取得了一些成就。但是還要看到，我們的思想轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實工作的差距，與領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展思路有差距，與社會大的發(fā)展要求差距更大。所以，我們面臨的思想解放的任務(wù)更加重要和緊迫。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十七

一年來，我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，加大投入，強(qiáng)化農(nóng)技校建設(shè)，全縣共有農(nóng)技校304所，其中縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心一所，鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達(dá)國家示范性成人文化技術(shù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)2所。90%以上的農(nóng)校配有電教設(shè)施、圖書、儀器等其它教學(xué)設(shè)施。全縣共發(fā)表科技論文國家級2篇，省級5篇，市級16篇，通二村的果業(yè)管理受到省政府的表彰，被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農(nóng)技校，充實了農(nóng)技校的教學(xué)設(shè)施。各農(nóng)技校利用“校校通”的網(wǎng)終優(yōu)勢，對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民3000余人。協(xié)同勞動保障部門實施農(nóng)民工擬轉(zhuǎn)移培訓(xùn)2000人，勞動力輸出1700人，配合縣科技局開展了萬名高素質(zhì)農(nóng)民大培訓(xùn)活動。幫助農(nóng)民下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)表農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)5000余萬元。

二、疏通渠道，構(gòu)建成教網(wǎng)絡(luò)。

為了完善成教管理機(jī)制，我們成人辦多次召開專題會，召集有關(guān)人員疏通各個環(huán)節(jié)，協(xié)同縣勞動保障部門建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地――第一職業(yè)中學(xué)和技工學(xué)校。配合縣教教局確立了農(nóng)村果業(yè)、大棚種植、養(yǎng)殖等培訓(xùn)基地，同時要求做到成人辦和聯(lián)區(qū)，聯(lián)區(qū)與農(nóng)校，農(nóng)校與個人層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，一級抓一級，層層不放松。定期檢查落實：培訓(xùn)有計劃，上課有教案，作業(yè)有批改，實習(xí)輔導(dǎo)適時有效，學(xué)員培訓(xùn)檔案健全，聯(lián)合相關(guān)部門拓寬就業(yè)渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，同時做好跟蹤服務(wù)。逐步構(gòu)建了一個“培訓(xùn)、檢測、執(zhí)證上崗、跟蹤服務(wù)”的成人教育網(wǎng)絡(luò)。

三、合理布局，設(shè)施繼續(xù)完善。

我縣農(nóng)技校點面結(jié)合，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心設(shè)在縣第一職業(yè)中學(xué)，14所鄉(xiāng)農(nóng)技校分別設(shè)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，各村農(nóng)技校分別設(shè)在各村小學(xué)，大部分農(nóng)校都和小學(xué)或初中的微機(jī)連接，有利于農(nóng)民學(xué)電腦及上網(wǎng)查詢農(nóng)業(yè)信息。根據(jù)國家教委提出的“獨立建校，初中建制”這個標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已完成獨立建制的有設(shè)施基本齊全，人員齊備的通化、西村等示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校。

鎮(zhèn)示范農(nóng)技校，地處本鎮(zhèn)黃金地段，王通中學(xué)對面，占地3000平米，有建筑面積400平米的一棟高標(biāo)準(zhǔn)二層小樓。另有配套瓦房三間，共投資40余萬元。西村農(nóng)技校投資20余萬元，對內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了更新，通化西村兩所農(nóng)技校順利通過省級示范農(nóng)技校的驗收，達(dá)國家級標(biāo)準(zhǔn)。

四、措施得力，確保成教效益。

（一）服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)科技當(dāng)家人。

本著服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的目的，注重選拔農(nóng)村專業(yè)人才，尤其是鄉(xiāng)村干部，充分發(fā)掘人才資源，通過集中培訓(xùn)，掌握一技之長，以點帶面，提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，才能大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

（二）圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，推廣實用技術(shù)。

為適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們充分發(fā)揮各級農(nóng)技校的作用，抓實用技術(shù)培訓(xùn)，配合科委、果業(yè)部門，指導(dǎo)鄉(xiāng)村農(nóng)技校把引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)作為農(nóng)村成教工作的突破口，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村小康建設(shè)這條主線，結(jié)合各村資源優(yōu)勢和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，采取走出去，請進(jìn)來，和短班結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，堅持以“實際、實用、實效”為原則，組織開展了科技含量高，學(xué)習(xí)周期短的多種實用技術(shù)培訓(xùn)。兩年來，全縣共進(jìn)行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養(yǎng)殖等50多個項目的實用技術(shù)培訓(xùn)兩千余次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10萬人。

蘋果是我縣的'主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，涌現(xiàn)出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元，西村鄉(xiāng)大量種植藥材，藥農(nóng)經(jīng)農(nóng)技校培訓(xùn)后，對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認(rèn)識，種植及粗加工技術(shù)有了顯著提高，現(xiàn)在西村鄉(xiāng)家家種藥材，成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

（三）適應(yīng)時代需求，普及信息技術(shù)教育。

隨著我國加入世貿(mào)，了解國際國內(nèi)信息，引導(dǎo)農(nóng)民適時調(diào)產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，為此我們依托各村小學(xué)校校裝電腦，校校網(wǎng)絡(luò)化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進(jìn)行了信息技術(shù)教育大培訓(xùn)。

1、安排細(xì)致周密，確保培訓(xùn)圓滿。

針對實際情況，出臺了詳細(xì)的五年培訓(xùn)規(guī)劃，制定了切實可行的培訓(xùn)制度，每村確定一名信息員，制做1―2塊信息欄，逐村核實培訓(xùn)人數(shù)，確定每期學(xué)員名單。審閱了各村的培訓(xùn)計劃，各村信息員具體負(fù)責(zé)各村的培訓(xùn)工作，及時發(fā)布果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息，培訓(xùn)教師由各村小學(xué)電腦教師擔(dān)任，地點在各村小學(xué)，時間主要是晚上和節(jié)假日白天，每月培訓(xùn)一期，每期一機(jī)一人，確保每位學(xué)員都能學(xué)會學(xué)懂，熟練掌握，培訓(xùn)內(nèi)容為理論講授和實際操作，每期培訓(xùn)結(jié)束后由信息技術(shù)教育辦公室統(tǒng)一命題，組織考試，合格者發(fā)給培訓(xùn)合格證，不合格者參加下期培訓(xùn)。

2、鼠標(biāo)忙忙擊點，碩果映紅笑臉。

通過一年多的培訓(xùn)，現(xiàn)已培訓(xùn)5000人全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學(xué)員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告，刻錄光盤。

楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。鞏村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。大謝村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息銷果20多萬斤，獲利3萬8千余元。

（四）協(xié)同相關(guān)部門，實施兩大工程。

1、千名農(nóng)民勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。

20元月，我們與勞動部門一起啟動了勞務(wù)輸出培訓(xùn)工程。我們主要做了以下五個方面的工作：一是外出調(diào)查市場對人才的需求情況。二是建立勞務(wù)輸出信息網(wǎng)絡(luò)，縣勞動局設(shè)勞務(wù)市場，鄉(xiāng)設(shè)勞務(wù)站，村確定勞務(wù)信息員，對剩余勞動力的年齡文化技術(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計。三是實行訂單培訓(xùn)，我們主要開設(shè)炊事、縫紉、電子、制藥、機(jī)械維修等專業(yè)。四是組織勞務(wù)輸出。五是做好跟蹤服務(wù)，保證勞工合法權(quán)益。

2、萬名高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)工程。

配合縣科教局提出了具體的目標(biāo)，加強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，啟動并圓滿完成了預(yù)訂計劃，即養(yǎng)殖業(yè)能人6500人，農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人500名，運輸專業(yè)戶1500個，個體經(jīng)商能人1000人，各類勞務(wù)輸出500人，人均年收入達(dá)到了4000元。

農(nóng)村成人教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將以“三個代表”為指南，以服務(wù)農(nóng)民為宗旨，以推動經(jīng)濟(jì)為重心，以農(nóng)村成人教育為己任，為提高農(nóng)民整體素質(zhì)，為加快實施科技興、農(nóng)的戰(zhàn)略步伐，積極探索，負(fù)重趕超，為萬榮的農(nóng)技校建設(shè)，為萬榮的成人教育，再鑄新輝煌，再創(chuàng)新佳績。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十八

西峽縣陽城鄉(xiāng)成人學(xué)校呂和峰農(nóng)村成人教育在貫徹落實“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會中有著十分重要意義。20__年中央1號文件中指出：“加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模。”可見發(fā)展農(nóng)村成人教育是加快發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)的一項重要工作。為了更好地開展這項工作，本文將對農(nóng)村成人教育進(jìn)行認(rèn)識和分析，并提出一些個人建議。

“科教興農(nóng)”是黨和國家振興農(nóng)業(yè)、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的一項重大戰(zhàn)略決策?？萍嫉倪M(jìn)步和教育的發(fā)展是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的決定性因素，鄧小平同志指出，“農(nóng)業(yè)最終要靠科學(xué)解決問題?！秉h的十五屆三中全會也明確指出，“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實行農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長轉(zhuǎn)到靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來?！鞭r(nóng)村成人教育的學(xué)員來自于農(nóng)村，培養(yǎng)之后又扎根于農(nóng)村，不言而喻，農(nóng)村成人教育在實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略的偉大工程中具有不可替代的作用。

2、發(fā)展農(nóng)村成人教育是構(gòu)建農(nóng)村終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要。

隨著國際競爭的加劇，為了在全球競爭中爭得先機(jī)和保持優(yōu)勢，當(dāng)今許多國家都在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，并將其列入基本國策。美國在20__年就通過了《終身學(xué)習(xí)法》，日本20__年制定了《終身學(xué)習(xí)振興法》，韓國在20__年頒布了《終身教育法》，我國臺灣省在20__年和20__年5月通過了相關(guān)法律，德國的憲法也把終身教育確定為國家的責(zé)任。建立終身學(xué)習(xí)體系，已經(jīng)成為中國的當(dāng)務(wù)之急，也成為我國教育發(fā)展的短腿。由于農(nóng)村教育設(shè)備設(shè)施及師資的整體落后，建立農(nóng)村終身學(xué)習(xí)體系已成為短腿之中短腿?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“成人教育是傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育制度，對提高民族素質(zhì)，直接有效地促進(jìn)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用?！卑l(fā)展農(nóng)村成人教育對于建設(shè)農(nóng)村學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用，因此，農(nóng)村成人教育的發(fā)展，關(guān)系到全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個中華民族的偉大復(fù)興。

對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求農(nóng)民不斷更新學(xué)習(xí)先進(jìn)的實用種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù);農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，要求我們大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，盡快提高勞動者的知識水平、專業(yè)技能和安全生產(chǎn)知識。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求農(nóng)民不斷學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)、市場營銷管理方面的知識。

20__年中央1號文件中指出，“用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，提高農(nóng)業(yè)素質(zhì)、效益和競爭力?！鞭r(nóng)村成人教育堅持以各類實用技術(shù)培訓(xùn)為核心，服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，為致富農(nóng)民、提高農(nóng)村人口素質(zhì)提供不可替代的平臺。通過農(nóng)村成人教育，以市場需求為導(dǎo)向，以科技項目為紐帶，引導(dǎo)和幫助廣大農(nóng)民運用新知識、新技術(shù)、新工藝，全面提高農(nóng)村各類從業(yè)人員的素質(zhì)，積極開展對農(nóng)村基層干部、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工的技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。采取多種形式的教育活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級提供實用技術(shù)和管理人才，促進(jìn)農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)和農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，為農(nóng)民發(fā)家致富、增加收入服務(wù)。

1、整體相對薄弱。

從教育的整體來看，人們普通對義務(wù)教育重視過高，普通中小學(xué)教育發(fā)展速度較快，成人教育相對薄弱，甚至可以說處于被忽視狀態(tài)。

2、師資水平較差。

農(nóng)村成人教育的師資水平普遍較差。農(nóng)村成人學(xué)校的教師都來自中小學(xué)，人事安排受制于中小學(xué)。目前，由于人事體制的限制，農(nóng)村成人學(xué)校不可能直接從高等師范類院校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，這樣造成了農(nóng)村成人教育的師資老化，觀念陳舊，知識結(jié)構(gòu)單一，現(xiàn)在農(nóng)村成人教育師資基本上以文化型為主，缺乏農(nóng)科專業(yè)知識與技能。

3、教育質(zhì)量不高。

教育質(zhì)量不高，成人教育有的只是流于形式，而沒有發(fā)揮它本該有的功能和作用。如此的農(nóng)村成人教育更是得不到教育管理部門和農(nóng)民本身的認(rèn)可，管理者、教育者和受教育者都對農(nóng)村成人教育失去了信心，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育呈現(xiàn)惡性循環(huán)的狀態(tài)。

4、管理模式陳舊。

目前對農(nóng)村成人教育的管理，一直沿用傳統(tǒng)的普教式的管理模式，即由教育部門向成人學(xué)校下達(dá)任務(wù)，并進(jìn)行指導(dǎo)、考核等系列管理，成人學(xué)校按照普教模式進(jìn)行近似封閉式的關(guān)門辦學(xué)，這樣的教育與農(nóng)村未來的發(fā)展和農(nóng)村的實際情況相脫離，缺乏特色。

5、溝通協(xié)作不夠。

農(nóng)村成人學(xué)校之外，其他部門也會從事一些成人教育活動，但他們只是各自為政，在對自身有利時投入，無利之時不顧，與教育部門基本上沒有溝通協(xié)作，這樣形不成集約化、規(guī)?；k學(xué)優(yōu)勢，辦學(xué)質(zhì)量缺少保證，出一種“群龍無首”的現(xiàn)象。

1、推行合理的政策制度。

合理的政策制度可以充分激活一項事業(yè)，反之，則會抑制事業(yè)的發(fā)展。人們經(jīng)常反映農(nóng)村成人教育的師資不足，結(jié)構(gòu)老化，水平偏低，技能缺乏，這似乎是農(nóng)村成人教育的老大難問題。這其實也與政策制度有關(guān)，就筆者所在的地區(qū)，我們目前成人學(xué)校的師資都來自于中小學(xué)，人事關(guān)系在中小學(xué)，考核聘評在中小學(xué)，對農(nóng)村成人教育的師資，沒有一套針對性制度政策的約束，僅參照中小學(xué)教師的考核辦法。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，在成人學(xué)校工作的教師對學(xué)習(xí)技能沒有積極性，因為中小學(xué)對教師考核注重的是課時和學(xué)生統(tǒng)考成績。這樣的政策制度環(huán)境衛(wèi)下，年富力強(qiáng)的教師不能、也不愿到成人學(xué)校工作，因為他必須經(jīng)過中小學(xué)的篩選，即使到了成人學(xué)校工作，也就會擔(dān)心自身的評聘和晉升而不安心、不樂意。在政策制度上對農(nóng)村成人教育師資配備考核有歧視性，造成農(nóng)村成人教育發(fā)展永遠(yuǎn)的痛。

2、實施嚴(yán)格資格證書制度。

20__年中央1號文件指出：“建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，最終要靠有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。必須發(fā)揮農(nóng)村的人力資源優(yōu)勢，大幅度增加人力資源開發(fā)投入，全面提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才智力支持?！鞭r(nóng)村要發(fā)展，要的人才，如何從制度上保證人才的培養(yǎng)和開發(fā)，那就是“實行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重的制度?！边@是《國家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃綱要》提出來的。學(xué)歷教育已被人們普遍的接受，但職業(yè)資格證書制度沒有受到人們普遍重視，而這卻是成人教育最有用武之地的一個方面。

3、發(fā)揮好現(xiàn)有的成教資源。

目前，農(nóng)村成人教育都有一定的教育資源，在筆者所的地區(qū)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有單門獨院的成人教育中心校，有專職教師和專職干部，但由于種.種原因，部分農(nóng)村成教工作者對自己重視的行業(yè)不重視，甚至有鄙薄、輕視自己的行業(yè)。一個成教工作者，假如保持這種心態(tài)，怎么能“信心百倍、一心一意”的搞好農(nóng)村成教育?一個人如果對自己的工作喪失信心，那么他所從事的工作不管多么有潛力，也無法很好地開展起來。因此，我們應(yīng)該提倡：不管條件多艱苦，一定要充滿信心、理直氣壯地利用好現(xiàn)有的成教資源，乃至爭取獲取更多的教育資源為農(nóng)村成人教育服務(wù)，大力開展各級各類培訓(xùn)，大力開展社區(qū)教育的實驗活動，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會作貢獻(xiàn)。只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能提高農(nóng)村成人教育的社會地位;也只有通過無數(shù)成功的成人教育實踐活動，才能得到社會對農(nóng)村成人教育的支持。

搞好農(nóng)村成人教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人們對其重要意義必須充分認(rèn)識;對其如何科學(xué)、合理、有條不紊地開展，必須有系統(tǒng)的科學(xué)理論來指導(dǎo)，有完善合理的政策制度來導(dǎo)向和規(guī)范。因此，搞好農(nóng)村成人教育一定要有一大批有識志士為之奔走吶喊，一定要有一大批既有理論素養(yǎng)，又有實踐經(jīng)驗的學(xué)者專家對之研究分析，也一定要有全社會的熱心支持、共同參與。農(nóng)村成人教育的整個發(fā)展，都有賴于我們對其廣泛的宣傳和系統(tǒng)的研究。

在我國構(gòu)建終身教育體系的大背景下，農(nóng)村成人教育一個極為重要的任務(wù)就是為農(nóng)村民眾接受終身教育發(fā)揮作用，使成人教育成為農(nóng)民接受終身教育最重要的場所。在中國，農(nóng)民占人口的絕大多數(shù)，要想建立終身教育體系，農(nóng)民是關(guān)鍵，農(nóng)村是主戰(zhàn)場。而農(nóng)民要實現(xiàn)接受終身教育的目標(biāo)，在現(xiàn)階段還是應(yīng)該依靠農(nóng)村的成人教育。需要借助成人教育達(dá)到以下目的：

(1)、無論是青年還是老人在他們有需要受教育的時候可以得到必要的教育。

(2)、滿足農(nóng)民對知識的需求、對職業(yè)和技術(shù)的需求以及對娛樂的需求。

(3)、為農(nóng)民生活中不同社會角色提供培訓(xùn)：是父母，可以接受家長培訓(xùn);是民兵，可以接受國防教育;是主婦，可以接受育兒、家政培訓(xùn)等。

以上若能深刻認(rèn)識、科學(xué)決策、有序?qū)嵤梢栽O(shè)想，農(nóng)村成人教育學(xué)校，一定會成為成人培訓(xùn)基地、綜合服務(wù)的經(jīng)濟(jì)實體、科技信息的傳播中心，真正成為聯(lián)系科研和生產(chǎn)的紐帶，定會走上一條深受廣大群眾歡迎的寬廣之路。

教育教學(xué)管理情況匯報篇十九

在學(xué)習(xí)、工作中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，不過，你會寫匯報嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)健康教育情況匯報，歡迎閱讀與收藏。

幾年來，我校為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生自我保健意識，了解了科學(xué)營養(yǎng)知識，建立科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，既全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，也為我市“創(chuàng)衛(wèi)”工作做出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我校健康教育工作情況總結(jié)如下：

１、成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組。

２、明確了各部門的責(zé)任分工，制訂了多項衛(wèi)生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應(yīng)的責(zé)任狀。

３、設(shè)立了保健室、心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)保健衛(wèi)生工作。

４、每天由大隊部對兩操的進(jìn)行、學(xué)生的衣著、行為舉止等進(jìn)行檢查。

５、同時由保健室就學(xué)生的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生等諸方面進(jìn)行檢查評比。

１、加大了健康教育經(jīng)費投入，配備了相應(yīng)的健康教學(xué)硬件設(shè)施。

２、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150lx；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

３、校園內(nèi)有相應(yīng)的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現(xiàn)象。

４、廁所設(shè)施符合要求，學(xué)生數(shù)與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內(nèi)有相應(yīng)的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

５、教學(xué)用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。

１、為加強(qiáng)健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0。5課時的健康教育課，并列入正式課表。

２、配備了相應(yīng)的教材與教具，教材按要求配套發(fā)給學(xué)生使用。

３、有完整的健康教育教學(xué)計劃，做到進(jìn)度與計劃一致；教案的.內(nèi)容齊全，書寫正確、整潔簡練。

４、授課質(zhì)量過硬，做到概念清楚，啟發(fā)式教學(xué)，語言生動，理論聯(lián)系實際，板書工整。用過硬的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的健康提供了有力保障。

５、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓(xùn)。

６、學(xué)生缺課率不超過5%。

７、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機(jī)地把德育、智育、體育、美育等統(tǒng)一在教育活動之中。

１、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當(dāng)健康小衛(wèi)士、手抄報等多種形式教育學(xué)生保健知識，同時對家長進(jìn)行宣傳。

２、由于大隊部委員與衛(wèi)生監(jiān)督員的督促評比，學(xué)生們都能做到頭發(fā)整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。

３、學(xué)生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達(dá)95%以上。

４、全校統(tǒng)一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控?zé)熥魑摹?、“手抄報”等多項競賽活動?/p>

５、結(jié)合社會衛(wèi)生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結(jié)核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預(yù)防“六病”、“控?zé)煛被顒?，在活動中讓學(xué)生逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我校的健康教育取得了滿意的效果，學(xué)生的身體體質(zhì)有了提高，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。

１、學(xué)生得到了發(fā)展，學(xué)生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達(dá)標(biāo)，全體學(xué)生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達(dá)到優(yōu)良水平。學(xué)會了傾聽和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)業(yè)成績明顯的提高，而且能做到遵紀(jì)守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養(yǎng)成了健全的人格，綜合素質(zhì)有了明顯提高。

２、教師改變了教育觀念，通過健康教育，教師們改變了過去那種教師只是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，其他就不是教師們的事了。強(qiáng)化了師生間的情感因素，師生完全是互相平等、互相尊重、互相信賴的。

３、學(xué)生的身心發(fā)展受父母教養(yǎng)方式的影響也是非常大的，因此，我校一直堅持為家長舉辦講座，家庭心理輔導(dǎo)成為我校家長會中必不可少的內(nèi)容，通過輔導(dǎo)，促使家長與孩子一起變、一起進(jìn)步。家長們懂得了如何教育好孩子，如何和孩子溝通，許多家長的教育觀念、教養(yǎng)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，有效地改善了親子關(guān)系，提高了家教效益。

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