教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，需要不斷提升和完善。教案的設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過研究這些教案范例，你可以提高對學(xué)科知識和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
幼兒園舞獅教案篇一
獅子這種動物，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
幼兒園舞獅教案篇二
孩子們對動物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡畫動物，但是動物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能，用兒歌的方式，利用簡單圖形來表現(xiàn)動物的臉部特征和外形，設(shè)計“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
幼兒園舞獅教案篇三
1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。
咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！
師：獅子你怎么才出來呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。
問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
師：我們來看看獅子是怎么做的'？
二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請小動物幫忙。（看電腦）獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！
師：獅子背上癢，請人來幫忙?？纯凑l來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。
2、小熊：
師：小兔剛走，誰又來抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話?，F(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。
三、遷移經(jīng)驗。
師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
四、學(xué)兒歌。（看電腦）。
1、教師完整念兒歌。
師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動作。
幼兒園舞獅教案篇四
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉e有兩個大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長出細(xì)細(xì)長長的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。
(1)探索單層發(fā)型的畫法。
教師：獅子今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)。
教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價。
教師：你設(shè)計的是什么樣的`發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
幼兒園舞獅教案篇五
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：
這是誰？大獅子長的怎樣？我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。
這又是誰？小老鼠長什么樣？我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)。
1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面。
“獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面。
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）。
四、講述整個故事，明道理。
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字。
六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友。
七、延伸活動：表演故事。
幼兒園舞獅教案篇六
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫畫。
活動準(zhǔn)備：
范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。
活動過程：
1、預(yù)熱階段。
教師講故事“動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：“我們來幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠，要搭得緊密些。
2)出示圖片?！斑@里有一些老師設(shè)計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實。”
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。
4、評價作品。
評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮。
教學(xué)反思：
綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！闭?jié)活動下來，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《獅子籠》含反思這篇文章共1584字。
幼兒園舞獅教案篇七
1．能根據(jù)動畫以及教師的語言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。
2．通過故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
幼兒園舞獅教案篇八
1、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
2、了解舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
3、感知多媒體舞獅的畫面，體驗活動的`快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
幼兒進(jìn)行舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
1、事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd、圖片、資料。
2、舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。
一、開始部分。
1、以談話的形式引入：
師：“今天我們一起來學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們…、我們開始練習(xí)了。”
2、隊列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左（右）轉(zhuǎn)，原地踏步。
3、熱身運(yùn)動。
（1）聽信號走和跑，齊步—走——————跑步走。
師：：“請小獅子們聽我的信號練習(xí)跑步，齊步—走——————跑步走”。
（2）練習(xí)活動：摩拳擦掌、轉(zhuǎn)腳腕、拉力器、登山等。
（3）：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個八拍。
二、基本部分：
1、幼兒討論：
（1）“說一說什么時候有這種活動？”
（2）“在哪里見過這種活動？”
2、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
3、討論：為什么要舞獅？有什么意義？它和什么民俗活動相同？
4、引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點(diǎn)及配樂演奏。
5、幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒隨音樂做放松運(yùn)動，教師小結(jié)。
2、師生共同收拾場地結(jié)束活動。
幼兒園舞獅教案篇九
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。師：美麗的大森林里住著許許多多動物，你們喜歡什么動物？（評析：在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動物，使孩子們在腦中產(chǎn)生對動物外部形態(tài)的聯(lián)想。）。
（二）講解示范，學(xué)畫獅子。
1.邊念兒歌邊示范畫獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長（胡須），房子周圍花兒開（毛），房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來，非常巧妙，老師邊念兒歌邊畫畫，增強(qiáng)了講解過程的趣味性。）。
2.觀看課件，欣賞獅子的服裝。
（1）師：先來看看第一件是怎么設(shè)計的？上面有什么？
（2）師：再來看看第二件衣服有什么不一樣？
（3）師：第三件衣服，有什么特點(diǎn)？（評析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動，無疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時，利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗。欣賞之余，孩子們能把自己對美的理解、感受大膽地表達(dá)出來，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過程中的難點(diǎn)。）。
3.演示課件，鞏固技能。（評析：運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作積極性。）。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代作畫要求。師：先把獅子畫得大大的，再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的，獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。鼓勵幼兒設(shè)計各種線條、圖案裝飾獅子，提醒他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。（評析：幼兒對畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣，嘗試著邊念兒歌邊用簡潔的線條畫出獅子，在裝飾獅子的過程中，嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾，伴隨著優(yōu)美的音樂，孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。）。
（四）展示幼兒作品。（播放時裝秀音樂）。
1.請幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?？纯茨闹淮螵{子的得票最多?（評析：采用投票的方式評議作品，孩子們感覺很新鮮，這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí)，互相提高。）。
幼兒園舞獅教案篇十
本課《小貓和》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點(diǎn)，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的'變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和，一種威武)，來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表。而這些體驗強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
幼兒園舞獅教案篇十一
1、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
2、了解舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
幼兒進(jìn)行舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
1、事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd、圖片、資料。
2、舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。
一、開始部分
1、以談話的形式引入：
師：“今天我們一起來學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們…、我們開始練習(xí)了?！?/p>
2、隊列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。
3、熱身運(yùn)動。
(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走
師：“請小獅子們聽我的信號練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習(xí)活動：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個八拍。
二、基本部分：
1、幼兒討論：
(1)“說一說什么時候有這種活動?”
(2)“在哪里見過這種活動?”
2、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
3、討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)
4、引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點(diǎn)及配樂演奏。
5、幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒隨音樂做放松運(yùn)動，教師小結(jié)。
2、師生共同收拾場地結(jié)束活動。
體育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以，也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，一定要多觀察幼兒的行動，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實很危險，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評價，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。
幼兒園舞獅教案篇十二
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細(xì)看看它是誰？（教師播放動畫片）。
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）。
板書課題——獅子大王。
（二）分析師子的特征。
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛。
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環(huán)節(jié)。
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
幼兒園舞獅教案篇十三
有趣的動物》是大班最近進(jìn)行的.一個主題活動，在認(rèn)識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。
幼兒園舞獅教案篇十四
今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。
1、組織幼兒小組討論。
2、請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：
如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。
畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選。看看誰能當(dāng)選為獅子大王。
（評析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）。
幼兒園舞獅教案篇十五
1、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的來歷。
2、了解舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
1、事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的vcd、圖片、資料。
2、舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。
一、開始部分。
1、以談話的形式引入：
師：“今天我們一起來學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們…、我們開始練習(xí)了?！?/p>
2、隊列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。
3、熱身運(yùn)動。
(1)聽信號走和跑，齊步-走------跑步走。
師：：“請小獅子們聽我的信號練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。
(2)練習(xí)活動：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳躍)等。
(3)：“小獅子們，原地踏步走?！睅煷悼谏?，每節(jié)四個八拍。
二、基本部分：
1、幼兒討論：
(1)“說一說什么時候有這種活動?”
(2)“在哪里見過這種活動?”
2、了解舞獅是民間的一種民俗活動，知道它的'來歷。
3、討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)。
4、引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時的動作特點(diǎn)及配樂演奏。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒隨音樂做放松運(yùn)動，教師小結(jié)。
2、師生共同收拾場地結(jié)束活動。
幼兒園舞獅教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在a、b兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
幼兒園舞獅教案篇十七
1、教學(xué)內(nèi)容：雙柄、單柄、坐頭、雙飛夾腰，雙飛沖拳。
2、獅子基本表情：環(huán)顧前方，瞻望五下；環(huán)顧右方，瞻望三下；環(huán)顧左方，瞻望三下；跳躍時表現(xiàn)出高興的表情向45°角抖三下，動作要干脆利落。
3、基本要求：（1）獅頭把腳收起；獅尾用胸口頂住獅頭的臀部并慢慢地放在自己的胯部；獅頭要求內(nèi)八字踩在獅尾的腰部；獅尾要求馬步蹲平。
（2）單柄要求：獅頭把左腳收起，右腳單立；獅尾舉起獅頭放在胸口，頂住獅頭的臀部；獅頭的右腳踩在獅尾的右腳上。
（3）坐頭要求：獅頭把雙腳收起，輕輕地放在獅尾的胸；獅尾借助獅頭跳躍的慣性舉起獅頭放在自己的頭上。
（4）雙飛要求：獅頭把雙腳收起，膝蓋碰到自己的胸口；獅尾借助獅頭跳躍的慣性把獅頭舉過自己的頭頂，獅尾雙手必須撐直。
（5）雙飛沖拳：首先要做到雙飛和坐頭的要求；沖拳速度要快，動作要連貫并要求做到干脆利有力。
4、教學(xué)所達(dá)到的結(jié)果：十天之內(nèi)要求每位學(xué)員對動作熟悉并做到動作規(guī)范，表情靈活。
幼兒園舞獅教案篇十八
春節(jié)期間，廣東人主要的民間娛樂：睇戲、打牌、逛花市、出游、拜神、拜年，“逗利是的”……而最吸引人的要數(shù)舞獅子了?？芍溃瑾{子是廣東春節(jié)的一大特色民俗，民間傳統(tǒng)活動之一。
關(guān)于舞獅這種民間有幾種不懂的起源和傳說在這里我列舉一些僅供參考。史料記載說：
這個比較豐富可以考究的史料很多，不過殘缺不全真假難辨。據(jù)說獅子是漢武帝派張騫出使西域后，和孔雀等一同帶回的貢品。而獅舞的技藝卻是引自西涼的“假面戲”。也有人認(rèn)為獅舞是五世紀(jì)時產(chǎn)生于軍隊，后來傳入民間的。兩種說法都各有依據(jù)，今天已很難判斷其是非。到了唐代時獅舞已成為盛行于宮廷、軍旅、民間的一項活動。唐段安節(jié)《樂府雜尋》中說：“戲有五方獅子，高丈余，各衣五色，每一獅子，有十二人，戴紅抹額，衣畫衣，執(zhí)紅拂子，謂之獅子郎，舞太平樂曲。”詩人白居易《西涼伎》詩中對此有生動的描繪：“西涼伎，西涼伎，假面胡人假獅子?？棠緸轭^絲作尾，金鍍眼睛銀帖齒。奮迅毛衣擺雙耳，如從流沙來萬里?！痹娭忻枋龅氖钱?dāng)時舞獅的情景。
美麗的傳說：
相傳，相傳明朝初年，廣東出現(xiàn)了一頭肉翅虎，翅如蝙蝠，飛而食邪心人肉，它的皮可以辟百鬼百蠹?；浫朊孕?，凡能保家宅保平安的東西，都視為吉祥之物，因此，人們仿造此獸形象在節(jié)日中舞動它，以告四方生靈，不要給黎民百姓帶來災(zāi)難。后來人們考究其實，原來這稱之為肉翅虎的，是文殊菩薩的坐騎——獅子，因鬣毛過肩，并且毛色與身體顏色相同，奔跑時鬣毛揚(yáng)起如蝙蝠的緣故。
近代起源說：
廣東舞獅子活動起源于明朝末年，初為表現(xiàn)武術(shù)館的尚武精神。清朝中葉，已廣泛流行于兩廣地區(qū)，并傳至南洋、北美和華僑華人聚居的地方。廣州三元里、泮塘的“獅子”尤具特色。時逢節(jié)日，舞獅游行，共慶豐收，亦互為勉勵。若遇“獅子”臨門，視為“驅(qū)除邪惡、光耀門庭、大吉大利”之事，紛以彩禮答謝?，F(xiàn)在，廣東各市各鎮(zhèn)、各大企業(yè)和一些村、銜都有獅隊。廣東最具實力的獅隊是分布在廣州、肇慶、佛山、遂溪。
舞獅，廣東俗稱“醒獅”，醒獅在廣東城鄉(xiāng)有著悠久的傳統(tǒng)，其實不僅在春節(jié)舞獅采青拜年，是廣東城鄉(xiāng)的習(xí)俗，很多時候其他的節(jié)日婚慶，也有不少企業(yè)個人邀請舞獅團(tuán)來表演。這些舞獅團(tuán)都會以舞獅助興，進(jìn)行驚險刺激的表演。
醒獅點(diǎn)睛規(guī)矩嚴(yán)格。
醒獅表演之前，還有一道必經(jīng)的“開光點(diǎn)睛”程序，它是一種單列儀式，莊重而肅穆。選良辰定吉時，擇吉地，由有身份的教練或法師，先洗手后燒香禮拜，指揮四周壓住陣腳擺好五行陣，東南西北中，金木水火土；靜場，行禮如儀，繞獅三圈貼三道靈符，再殺雞用雞冠血滴入容器，口中還念道：“老師傅、老師公、過往神明：今天我們醒獅團(tuán)借寶地一方，進(jìn)行醒獅點(diǎn)睛，請各位扶持保佑，能保則保，不能保請繞道而走。”再用朱砂紅筆按先左后右順序，點(diǎn)眼睛，念道“日月光明”，點(diǎn)舌時念道“國泰民安”。
此外也還有點(diǎn)額頭點(diǎn)角點(diǎn)背點(diǎn)身的，有的也就略去。完成點(diǎn)睛后，喝令一聲“響鼓”，鼓鑼齊鳴，被點(diǎn)了睛的獅子從睡眠狀態(tài)蘇醒，得了生命和靈氣，避開妖魔鬼怪，騰起舞動了。整個點(diǎn)睛，規(guī)矩森然，不能“犯沖”。
廣東醒獅是以武術(shù)功法為基礎(chǔ)，又以舞”為形式的獨(dú)特民間藝術(shù)舞獅。由兩人合作，首。
尾配合，舞動一頭四不像“獅子”，前有“大頭佛”逗引，配以象征獅吼和風(fēng)雷之聲的大鼓、厚鑼、響鈸，隨著樂聲起伏，把“獅子”從酣睡到奮起的神態(tài)舉止、喜怒哀樂表現(xiàn)得淋漓盡致。每逢佳節(jié)喜慶、迎春賽會、開張慶典，人們必敲鑼打鼓，舞獅助興。
其實，獅子有“北獅”和“南獅”之分?！氨豹{”重形，南獅以廣東為中心，并風(fēng)行于港澳，東南亞僑鄉(xiāng)。南獅雖也是雙人舞，但舞獅人下穿燈籠褲，上面僅僅披著一塊彩色的獅被而舞。和北獅不同的是“獅子郎”頭戴大頭佛面具，身穿長袍，腰束彩帶，手握葵扇而逗引獅子，以此舞出各種優(yōu)美的招式，動作滑稽風(fēng)趣。廣東民間的“南獅”重“意”，講究橋馬，善于抽象傳神?！澳溪{”造型套路甚多，酣睡、出洞、起勢、過三山、上樓臺、發(fā)獅威，無不神似；喜則歡而碎步，怒則氣沖牛斗，哀則閉眼穩(wěn)步，樂則躍而跨步。這是南獅重“意”的舞法。還有迎賓舞、跳龍門、疊彩、采青等各種形式。法不離碎步、馬步、弓步、虛步、行步、探步、插步、麒麟步，內(nèi)外轉(zhuǎn)身擺腳等。“舞獅”高潮在“采青”。人們把象征“松柏常青、身壯力健”的“青葉彩禮”(通常是一棵連根的生菜，菜中扎有一封利是)高高掛起或放置于盛盤之中，“獅子”從探青、驚青、食青、吐青按套路表演?！安汕唷庇械厍?、高青之別，花款有水青、橋青、蟹青、陣門青、七星伴月、九指連環(huán)等名式。“采青”時視青”的高度，少則二三人“疊羅漢”踏肩而上，多則數(shù)十人肩托圓盤至五六重，摘取彩禮。舞獅者必須順利地一次采到“青”，并將“青”食下，將生菜取下撕碎，然后再把“青”吐出來拋給主人象征著“發(fā)財”；春夏秋冬四季，冬天代表靜，鞭炮響過后，預(yù)示著春天的到來，萬物復(fù)蘇，萬物充滿生機(jī)。主人接“青”以后，表示接到福了，無比高興。還久就是采橘青，即、利是先由獅子吃到嘴里，再將橘放回到神臺，表示吉祥；并將利是拿走。表示大吉大利。每年春節(jié)初二開始，醒獅團(tuán)也會到上合居民家中拜年，恭賀新春大吉大利，取得開年好意頭。
進(jìn)入新世紀(jì)以后，“廣東眾多醒獅團(tuán)”通過摸索學(xué)習(xí)改良醒獅技藝。表演形式有“過長橋”、“上樓臺”、“高桿采青”以及破解若干陣法的不同形式。如長蛇陣必從七寸破起，蜈蚣陣必從陣尾破起，蟹陣必從蟹鉗破起，然后逐腿破完。破出來的道具還必須擺成好“大吉大利”等字樣，這才合乎規(guī)范。不懂此道亂破亂舞一通會受到懂行人的恥笑，重者還會被取消表演資格。另外，還要求高師不露頭，不能舞出“三個頭”，舞得要“似”要“生”，強(qiáng)調(diào)要“三彎”（肘、腰、膝）。
現(xiàn)在廣東醒獅，頭上是有角的，這是一個非常獨(dú)特的造型，名為“獅子”，實為一頭不像。
獅子，不像犀牛，不像麒麟，不像虎豹的“四不像”。這個“四不像”還有一個傳說，在明朝初年，有頭獨(dú)角怪獸出現(xiàn)在佛山，害人害物，人們不得安寧。后來有人想了個辦法，以獸治獸，做了一頭竹編紙糊的頭上也長獨(dú)角的獅子，并且敲鑼打鼓大放鞭炮，把怪獸嚇跑了，從此便把獨(dú)角獅子作為驅(qū)邪消災(zāi)的吉祥物。
醒獅不愧為嶺南一大特色民俗。
文圖/紹筆。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13033494.html】
