總結(jié)不僅是一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的方式，也是培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力的有效途徑?？偨Y(jié)的時(shí)態(tài)應(yīng)以過(guò)去時(shí)為主，但也可以適度運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和未來(lái)時(shí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小編一起來(lái)看看這些總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動(dòng)月總結(jié)如下，快隨本站小編一起來(lái)了解下。
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一 。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的`使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。 研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。
學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒，忙碌中—xx年年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們?cè)谥贫?宏偉藍(lán)圖"的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己，取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為："教書(shū)育人"首先是育人，然后才是教書(shū)。作為"音樂(lè)教師"首先是教師，然后才是音樂(lè)。而"音樂(lè)教育"是通過(guò)音樂(lè)的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)："雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量！"我認(rèn)同她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)："老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
本學(xué)年期，我擔(dān)任一和五年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時(shí)，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本"，把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給學(xué)生"。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任7個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有"備"好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。"腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新"是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形。
俗話(huà)說(shuō)，音美是一家。在低年級(jí)音樂(lè)課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)畫(huà)出一幅畫(huà)。也讓我真正認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)離不開(kāi)美術(shù)。
總之，本學(xué)年里我盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀(guān)察物體，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
1、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校和理科教研組工作安排,我組于20xx年3月10日至3月21日進(jìn)行了課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)暨多媒體課件制作競(jìng)賽活動(dòng).前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師每節(jié)課達(dá)18人之多。共聽(tīng)數(shù)學(xué)課6節(jié)，化學(xué)課2節(jié)，物理課1節(jié)，評(píng)出了前4名優(yōu)勝者，并上報(bào)學(xué)校參加復(fù)評(píng)。評(píng)出的優(yōu)勝者為：郭順年、李生魁、胡建萍、王武文。下面從兩方面談一談本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的得失：成功的方面：
從教學(xué)內(nèi)容看，學(xué)科的9節(jié)課都是以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。這些課都充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心；教學(xué)過(guò)程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心；體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了充分的落實(shí)。總體上來(lái)看，大部分課都是比較成功的，都充分展示了各省市基礎(chǔ)教育課程改革的研究成果，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作交流、優(yōu)化課堂教學(xué)等方面都進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。
著名心理學(xué)家布魯納指出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師能創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐，讓學(xué)生在這種情境中、思考中、動(dòng)手中、探索中、交流中主動(dòng)去獲取知識(shí)。例如：郭順年老師的《提公因式法》。
這次的9節(jié)課，執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，教師是教學(xué)過(guò)程中的組織者、指導(dǎo)者和參與者，師生關(guān)系融洽，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。例如：李生魁教師的《平方差公式》。
多媒體的廣泛使用，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，增加了課堂的教學(xué)容量，提高了課堂效率。
學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能發(fā)展。知識(shí)是能力的載體，書(shū)本上的知識(shí)要學(xué)會(huì)，但是，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師必須從思想深處來(lái)一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主動(dòng)精神才能真正得到發(fā)揮。數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)與知識(shí)之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生完全有可能在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上或者聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)獲取知識(shí)。顯然，相信學(xué)生有足夠的認(rèn)知潛能、尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，這是能否真正突出學(xué)生主體作用的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。從這樣一種基本認(rèn)識(shí)出發(fā)，備課時(shí)，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會(huì)，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，并且從中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點(diǎn)：語(yǔ)言。教師語(yǔ)言功底如何，直接影響教學(xué)效果。從目前聽(tīng)課情況看，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、語(yǔ)速過(guò)快、語(yǔ)言重復(fù)的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語(yǔ)言還需要下大力氣提高。部分教師的口語(yǔ)能力較弱，課堂用語(yǔ)單一、機(jī)械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的。
一支穩(wěn)定的高質(zhì)量的骨干教師隊(duì)伍，是教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學(xué)校對(duì)此高度重視，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)做好選拔和培養(yǎng)的工作?，F(xiàn)有的優(yōu)勝者，要清醒地找到自己的不足，確定自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)能力。對(duì)于未入選的新教師，要認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在短期內(nèi)提高自己的課堂教學(xué)效率。
總之，這9節(jié)課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色，都取得了較好的教學(xué)效果。但也發(fā)現(xiàn)有些教師在放手讓學(xué)生真正的廣泛參與方面，放手不夠大膽；對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)、合理、有效的處理；基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)。有待今后進(jìn)一步探討和總結(jié)。特別是對(duì)個(gè)別新教師，應(yīng)與老教師及時(shí)溝通，建立互幫互助的體系。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
時(shí)光如水，歲月如歌轉(zhuǎn)眼間我工作已有兩年時(shí)間。在這里非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。在這兩年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
一、思想政治表現(xiàn)。
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
這兩年我主要擔(dān)任五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)樗鶐У氖钱厴I(yè)班，所以，我自身感到壓力也很大。生怕自己考得不好，所以為了要提高教學(xué)質(zhì)量。我從一下幾個(gè)方面做起:。
(一)、課前準(zhǔn)備，需備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(二)、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
我文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的有力支持下，于20xx年3月如期舉行，本次活動(dòng)以新課程理念為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為中心，本著公平、公正的原則，本著努力促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的宗旨，圓滿(mǎn)完成了本次競(jìng)賽活動(dòng)。
1、校領(lǐng)導(dǎo)給以高度的重視。從醞釀次活動(dòng)開(kāi)始，校領(lǐng)導(dǎo)給以高度關(guān)注，在活動(dòng)開(kāi)始的前兩周親自到本教研組進(jìn)行認(rèn)真全面動(dòng)員。要求每位參賽教師全面做好準(zhǔn)備，深入研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。確保活動(dòng)順利進(jìn)行，希望每位教師展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、每位參賽教師作了精心準(zhǔn)備。從課堂教學(xué)來(lái)看，每位教師在備課時(shí)，進(jìn)行了深入研究，教師的基本功比較扎實(shí)，教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練，能夠準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教師精神飽滿(mǎn)有激情，教學(xué)方法靈活、得當(dāng)、適量，教學(xué)組織嚴(yán)密有序。符合新課程理念。
3、每位教師在課堂教學(xué)中針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)注重學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心組織學(xué)生小組合作交流探索，通過(guò)動(dòng)手操作，師生合作交流，用教師的巧妙“引”，學(xué)生的勤于“探”。使學(xué)生在交流、探索中，感悟知識(shí)，獲取知識(shí)。
4、每位教師力求把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。在課堂教學(xué)中教師盡可能的把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又到生活中去，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備多媒體，直觀(guān)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)不足。
有些教師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒(méi)有科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，有些教師有預(yù)設(shè)，但很膚淺，深入思考程度不夠，其實(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)該是我們?cè)趥湔n過(guò)程中需要下大氣力的地方，如果只靠課堂的隨機(jī)生成，勢(shì)必不會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貪多。
從競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)看，好多教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，高估學(xué)生能力，拔高教學(xué)難度，講的過(guò)多，留給學(xué)生的空間少。從而達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
3、教師組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究能力有待探索和提高。
4、教師既要研究教材更要研究學(xué)生。
通過(guò)此次競(jìng)賽活動(dòng)必定能進(jìn)一步帶動(dòng)廣大一線(xiàn)教師積極投身教研、踐行課改，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。萬(wàn)紫千紅總是春，我相信，我數(shù)學(xué)組的全體教師在不斷的探索、反思、開(kāi)拓中繼續(xù)勇往進(jìn)取，在今后的教學(xué)道路上有更大的突破與成就。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
教學(xué)反思的撰寫(xiě)，既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀(guān)摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀(guān)摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
今年我們組制訂的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)為：“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”，主要是五、六年級(jí)的學(xué)生參賽。
開(kāi)學(xué)初，我在我們組訂的英語(yǔ)報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語(yǔ)作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi)，但是，又仔細(xì)一讀，每個(gè)參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙，大約三十多元，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會(huì)上討論時(shí)，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢(qián)數(shù)過(guò)多，訂閱的報(bào)紙也沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級(jí)組織比賽作文，不收?qǐng)?bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動(dòng)，這一共識(shí)達(dá)成之后，我們五、六年級(jí)的四位英語(yǔ)教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個(gè)單詞以上，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
我們給學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間是一個(gè)月。
十一月，我們的活動(dòng)正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，此次作文比賽共收上來(lái)英語(yǔ)文章240余篇，其中五年級(jí)110篇，六年級(jí)130篇。經(jīng)過(guò)各位教師的評(píng)選，批改，共評(píng)出一等獎(jiǎng)20人，二等獎(jiǎng)50人，三等獎(jiǎng)80人，鼓勵(lì)參與獎(jiǎng)90人。各獎(jiǎng)項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)的舉行，五、六年級(jí)的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě)，這個(gè)句型這樣寫(xiě)行不行，這句話(huà)中的這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替。他們寫(xiě)好以后，還請(qǐng)教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫(xiě)作文的過(guò)程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型運(yùn)用更靈活了，就連書(shū)寫(xiě)也美觀(guān)了，許多學(xué)生有了收獲。
本次活動(dòng)的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的寫(xiě)的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力是個(gè)鍛煉，提高了他們寫(xiě)作的積極性，促使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
本次活動(dòng)也有值得注意的地方：
一.學(xué)生的參與面再?gòu)V一些就好了;。
二.教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫(xiě)，對(duì)更多的學(xué)生是個(gè)鍛煉;。
三.好的英語(yǔ)小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步落實(shí)嵐城中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)和嵐城中心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作安排，增進(jìn)各學(xué)校教師之間的交流，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分展示青年教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，為青年教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，10月13日，在嵐城中心小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研活動(dòng)10多名教師參加了這一活動(dòng)，此次教研活動(dòng)分兩段，授課的課題分別是六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題二》，林花老師精神飽滿(mǎn)，樸實(shí)認(rèn)真充分運(yùn)用新課程理念，從不同的角度展示了他們的'教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格各具特色，課件制作精巧美觀(guān)、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
課后，各位教師做了評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)林坤平對(duì)課堂進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，最后中心校副校長(zhǎng)吳長(zhǎng)金做了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)并提出了希望和建議，活動(dòng)取得了良好的效果。
嵐城鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)教研組。
20xx年10月14日。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
桃花源鎮(zhèn)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)月，今天，圓滿(mǎn)的落下了帷幕。本次競(jìng)賽活動(dòng)，分兩個(gè)階段進(jìn)行。這兩天的決賽，通過(guò)激烈的角逐，公平的評(píng)判，采用定量和定性相結(jié)合的原則，評(píng)選結(jié)果如下：三等獎(jiǎng)獲得者：方坤、何前飛、蔡敏、向琳；二等獎(jiǎng)獲得者：陳婭玲、黃翠仙、邱會(huì)；一等獎(jiǎng)獲得者：李艷，她將代表我鎮(zhèn)參加下學(xué)期縣上組織的決賽。為了總結(jié)成績(jī)，再接再厲，查找不足，亡羊補(bǔ)牢，提出希望，展望未來(lái)，現(xiàn)對(duì)本次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)做如下簡(jiǎn)單的小結(jié)。
此次活動(dòng)由數(shù)學(xué)中心教研組牽頭，小壩小學(xué)承辦，現(xiàn)已圓滿(mǎn)的結(jié)束了。在這里，我首先要感謝上課的八位教師，感謝你們?yōu)槲益?zhèn)全體數(shù)學(xué)教師奉獻(xiàn)了八節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課，你們付出了艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水；為了這節(jié)課，你們查閱大量資料，積極準(zhǔn)備；為了這節(jié)課，你們絞盡腦汁精心設(shè)計(jì)；為了這節(jié)課，你們不知犧牲了多少休息時(shí)間......為此，我對(duì)你們深表敬意和再次的謝意！其次，我要感謝八位評(píng)委，感謝你們?yōu)榱诉@次活動(dòng)能圓滿(mǎn)完成而付出的辛勤勞動(dòng)和公平裁判以及精彩的評(píng)課。再次，我要感謝承辦單位小壩小學(xué)所有的幕后工作者，感謝你們?yōu)榱舜舜位顒?dòng)精心籌備而付出的艱辛勞動(dòng)。第四，我還要感謝所有參與聽(tīng)課的教師，你們能犧牲休息時(shí)間而毫無(wú)怨言的參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)，你們好學(xué)上進(jìn)的精神是全鎮(zhèn)教師的楷模。
老師們一些教學(xué)建議。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)練內(nèi)功。
作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)有精深的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及數(shù)學(xué)思想、方法。目前新教材體系新增領(lǐng)域中的空間圖形里的平移、旋轉(zhuǎn)、方向、觀(guān)察等知識(shí)點(diǎn)屬于教師以往知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，其知識(shí)要素以及教師在知識(shí)上的欠缺應(yīng)引起足夠的重視。
部分熱點(diǎn)問(wèn)題舉例。
1、左右問(wèn)題：可能是老師們都把這一知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜化了，其實(shí)教材、課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的要求很簡(jiǎn)單，只要他們能分清自己、對(duì)面人物或物體的左右即可，大多數(shù)孩子的左右概念會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然得到發(fā)展，這是人思維的一種自然發(fā)展規(guī)律。例1：圖中老爺爺?shù)淖笫诌€是右手舉著鳥(niǎo)籠？（以圖中人物為準(zhǔn)，比較容易判斷）；例2：圖中人物的左邊有幾個(gè)足球？（爭(zhēng)議一：應(yīng)以觀(guān)察者的角度為準(zhǔn)；爭(zhēng)議二：以圖中人物為準(zhǔn)。按照課標(biāo)要求應(yīng)以圖中人物為準(zhǔn)。）例3：小白兔的左邊有幾個(gè)蘿卜？（爭(zhēng)議一：小白兔是動(dòng)物，可以視為無(wú)思維主體，不應(yīng)以其為標(biāo)準(zhǔn)；爭(zhēng)議二：現(xiàn)在多數(shù)卡通片給與孩子的感受就是擬人化的感受，應(yīng)該將小兔理解成標(biāo)志物。按課標(biāo)原則應(yīng)以圖中的小兔為參照物。）。
2、統(tǒng)計(jì)與概率的問(wèn)題：處理教材時(shí)應(yīng)思考知識(shí)點(diǎn)與數(shù)學(xué)思想方法孰輕孰重的問(wèn)題，要掌握的原則是學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法不一樣，有多種途徑，但其結(jié)果應(yīng)該是一致的，多數(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中只注重了知識(shí)點(diǎn)的解決，而忽略了意識(shí)的滲透。也就是說(shuō)教師教學(xué)的每一步都應(yīng)該思考：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容？如果能做到這一點(diǎn)，教師就可能有目的地選取和安排適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式了。最后尤其應(yīng)注意掌握新增領(lǐng)域的概念，并著重思考新舊知識(shí)點(diǎn)中滲透的思想方法，即教師為什么要教的問(wèn)題。
（二）關(guān)注學(xué)生思考，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的著力點(diǎn)。
不論教材怎么改，數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)不能變，切莫種了他人的地荒了自己的田。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師尤其應(yīng)注重兩感（數(shù)感、符號(hào)感）、兩觀(guān)念（空間觀(guān)念、統(tǒng)計(jì)觀(guān)念）的體現(xiàn)。
例如：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中多數(shù)老師注重了符號(hào)感的培養(yǎng)，即引導(dǎo)學(xué)生思考探索用什么圖、形式或方式來(lái)表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但教師在教學(xué)中一定要注意兩點(diǎn)：一是要用語(yǔ)言表達(dá)來(lái)促進(jìn)思維的發(fā)展，重視學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展點(diǎn)。要求學(xué)生能夠借助于語(yǔ)言將頭腦中的表象描述表達(dá)出來(lái)，這種表達(dá)方式對(duì)于學(xué)生形成對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)非常重要。二是要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)層次的抽象概括，即同一圖形的不同表達(dá)法及不同圖形的同一表達(dá)法，這是教師應(yīng)多費(fèi)筆墨加以著重處理的兩個(gè)點(diǎn)。
例如：《平均分》教學(xué)中，多數(shù)老師也注重了語(yǔ)言的表達(dá)，即怎么分的問(wèn)題。但老師還應(yīng)注重的是：對(duì)這一概念的抽象理解描述，即按多少為標(biāo)準(zhǔn)為一份，分成多少份；同樣的物體按照不同的分法能分成不同的數(shù)量等等，以此為除法的概念理解打下基礎(chǔ)。
的問(wèn)題，即為什么那么多的人猜不準(zhǔn)？猜得準(zhǔn)的人是不是真的有竅門(mén)存在？由此讓學(xué)生在實(shí)踐和分析中體會(huì)到自己猜的與摸后的結(jié)果是無(wú)法事先預(yù)測(cè)的，只有經(jīng)過(guò)無(wú)限多次摸后才會(huì)有一定的規(guī)律性，由此學(xué)生把握和理解可能性這一現(xiàn)象的隨意性實(shí)質(zhì)。目前多數(shù)教師的課堂可能只注重了動(dòng)手，而動(dòng)腦的可能體現(xiàn)的有些偏少。
例如：《小數(shù)乘法》教學(xué)中教師應(yīng)注重把握的兩個(gè)點(diǎn)是為什么要把小數(shù)變成整數(shù)？你怎么想到了這種方法？這兩個(gè)點(diǎn)同時(shí)得到重視才能讓學(xué)生真正明白這種轉(zhuǎn)化方法。
教師應(yīng)考慮哪些內(nèi)容是有價(jià)值的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探索；哪些是不必要的內(nèi)容，其探索的空間和環(huán)節(jié)設(shè)的大小要注意調(diào)控，不宜太大、太空。
目前課堂教學(xué)中，學(xué)生的交流意識(shí)增強(qiáng)，教師給予的空間增多，教師應(yīng)注意如何應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生交流到位。（備注：實(shí)際生活中“列”的概念規(guī)定，通常以教師的“左”學(xué)生的“右”為第一列的開(kāi)始。）。
（五）既重過(guò)程又重結(jié)果。
課堂教學(xué)中應(yīng)成為重過(guò)程、體現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程、學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維發(fā)展的過(guò)程，在這些過(guò)程中教師應(yīng)舍得花時(shí)間。例如：《量角器》教學(xué)過(guò)程中就將量角器產(chǎn)生的過(guò)程非常清晰、細(xì)致地加以展示。教師應(yīng)先引發(fā)學(xué)生思考怎么測(cè)量，由學(xué)生思考后測(cè)量結(jié)果的多樣性引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生同一度量單位的必要，隨后又引發(fā)內(nèi)外圓及刻度的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索標(biāo)注，完成量角器應(yīng)有的探索過(guò)程。我們的數(shù)學(xué)課堂如果每個(gè)過(guò)程都能讓學(xué)生有創(chuàng)造的感受，那么一個(gè)創(chuàng)造性，創(chuàng)新型的人就會(huì)隨之出現(xiàn)了！
以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)應(yīng)用題的理解過(guò)多的關(guān)注于“題”字，所以只注重文字的描述，條件不多不少，正好幫助學(xué)生完成解題，教師就采取引導(dǎo)學(xué)生使用“找關(guān)鍵詞，細(xì)分類(lèi)型”等機(jī)械方法進(jìn)行操練。而目前應(yīng)過(guò)多注重的是“應(yīng)用”二字，應(yīng)用題的呈現(xiàn)是通過(guò)具體的情境，以圖、表格、對(duì)話(huà)等形式展開(kāi)，學(xué)生應(yīng)先對(duì)信息進(jìn)行選擇，在此基礎(chǔ)上處理信息，完成解題，而且目前教材中的應(yīng)用題并不像老教材中那樣分類(lèi)型，其只注重?cái)?shù)量關(guān)系之間的變化，內(nèi)容形式多樣。教師目前可以思索的問(wèn)題是：怎樣將過(guò)去的好方法與目前的形勢(shì)有機(jī)結(jié)合，找到更佳的突破點(diǎn)。
（十）應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
多數(shù)人都有一個(gè)普遍的心理意識(shí)，那就是在拿了一節(jié)課，講完一節(jié)課或聽(tīng)完一節(jié)課后，有很多的感受或啟發(fā)當(dāng)時(shí)都隨筆寫(xiě)在一邊，可能某些東西確實(shí)在當(dāng)時(shí)無(wú)意識(shí)地影響了你，但多數(shù)人缺乏后續(xù)的行為跟進(jìn)，即如何去落實(shí)的問(wèn)題。建議每位教師都能在聽(tīng)課后，將某些課進(jìn)行打磨、改進(jìn)，以仿課、研討課的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)教師成長(zhǎng)的推進(jìn)，并由此提煉出一些課堂教學(xué)方法，進(jìn)而形成模式化的東西，推而廣之到相類(lèi)似內(nèi)容的教學(xué)中。
老師們，你聽(tīng)了這十條教學(xué)建議，再對(duì)照一下自己的課堂教學(xué)，你有何感想？（若大家沒(méi)聽(tīng)得清楚，我將它掛在平臺(tái)上，請(qǐng)各校打印出來(lái)再組織教師學(xué)習(xí)。）。
學(xué)設(shè)施就運(yùn)用的恰如其分，起到了事半功倍的教學(xué)效果。但是，本次競(jìng)賽課也暴露出不少的弊端。1、少數(shù)教師對(duì)教材鉆研學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)能很好的利用教材，且不說(shuō)用足用好教材。2、學(xué)生的合作意識(shí)還不強(qiáng)，討論還不夠充分，交流還言不達(dá)意。3、教師放手還不夠，還不能充分相信學(xué)生，生怕學(xué)生不懂就情不自禁的越俎代庖。4、教學(xué)評(píng)價(jià)還有待加強(qiáng)，才能更好的落實(shí)“情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)。5、課堂生成問(wèn)題不多，或即使生成了問(wèn)題，我們教師受既定教學(xué)計(jì)劃的束縛，要么將問(wèn)題避之，要么搪塞，不做任何處理。
老師們，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的茫然無(wú)措逐漸變成現(xiàn)在的初見(jiàn)端倪，我們感到由衷的欣慰。最后，祝愿老師們?cè)谧约航虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)真正實(shí)現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快！”的課改目標(biāo)。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
根據(jù)我?；顒?dòng)安排，我校從10月19日開(kāi)始，在全校舉行課堂教學(xué)技能競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過(guò)競(jìng)賽，促使廣大教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)，通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課。我們?cè)u(píng)委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)如下：
本次有八名老師參與競(jìng)賽，一共八節(jié)課，為期兩個(gè)星期，四節(jié)語(yǔ)文課，四節(jié)數(shù)學(xué)課，涵蓋了六個(gè)年級(jí)。所有教師參與聽(tīng)課、評(píng)課?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課改革理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競(jìng)賽活動(dòng)，所有老師都能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。如吳昌龍的數(shù)學(xué)課采用了較成功的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂(lè)于參與，興趣很高，小組評(píng)價(jià)等。江文虎、吳超、江學(xué)宏、石紅梅老師都能從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學(xué)生的積極性頓時(shí)上來(lái)，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學(xué)具，把生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識(shí)，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。特別是數(shù)學(xué)教師能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)的目的。吳昌龍老師課前制作了有關(guān)圖案設(shè)計(jì)的生活教學(xué)掛圖，課堂上讓學(xué)生給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學(xué)高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學(xué)掛圖，江學(xué)宏老師讓學(xué)生課搜集有關(guān)毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，對(duì)今后的教學(xué)有明顯的提高。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、語(yǔ)文課中新課改理念滲透性不強(qiáng)，多采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開(kāi)課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識(shí)，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。因此，教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。語(yǔ)文課堂上閱讀教學(xué)不明顯。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力訓(xùn)練，通過(guò)讀讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美，體會(huì)文章的主要內(nèi)容。分段教學(xué)應(yīng)注重教給學(xué)生分段的方法，而不是引出哪個(gè)學(xué)生分對(duì)了就算了，讓學(xué)生明白為什么對(duì)，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開(kāi)，這也是對(duì)課文內(nèi)容的分析和掌握，同時(shí)也學(xué)會(huì)了分段的方法。數(shù)學(xué)課上就采用多種教學(xué)方法照顧大多數(shù)學(xué)生，讓所有學(xué)生能夠?qū)W有所獲，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導(dǎo)，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次競(jìng)賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評(píng)價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂。以上是我們對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的總結(jié)，由于水平有限，總結(jié)不全面或不恰當(dāng)?shù)牡胤綒g迎大家批評(píng)指正。
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
優(yōu)秀獎(jiǎng)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì)，聽(tīng)聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽(tīng)了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。
二、秋陽(yáng)高照暖心田。
首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類(lèi)似洋務(wù)派的名稱(chēng)、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò)，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過(guò)這樣的處理，既節(jié)省了課堂時(shí)間，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣。
然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率。
除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向，理順了思路。
三、秋意濃濃引深思。
在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即：課標(biāo)意識(shí)、審題意識(shí)、史料意識(shí)、知識(shí)整合意識(shí)等。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問(wèn)，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié)，做好知識(shí)歸納，便于學(xué)生理清線(xiàn)索，形成整體脈絡(luò)，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時(shí)常忽略或者遺漏。教書(shū)十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。
總之，此次之行讓我受益匪淺。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
縷縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對(duì)革命烈士的無(wú)限深情，道不盡對(duì)烈士英魂的無(wú)盡哀思。在一年一度的清明節(jié)來(lái)臨之際，少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校師生開(kāi)展了“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來(lái)”的主題教育活動(dòng)活動(dòng)。
首先，我校在各班級(jí)、各中隊(duì)開(kāi)展了“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來(lái)”的主題班隊(duì)會(huì)。通過(guò)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)使同學(xué)們了解到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來(lái)的，讓他們更加清醒，不被安逸的生活迷住了眼睛，也幫助他們確定了今后的人生目標(biāo)，以先烈們?yōu)榘駱?，吃苦耐勞，艱苦奮斗，報(bào)效祖國(guó)！
其次，我校于4月3日下午3點(diǎn)由少先隊(duì)大隊(duì)部組織三、四、五年級(jí)370名師生，抬著精制的花圈，懷著對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的心情，邁著沉重的步伐，到xx縣革命烈士墓、紀(jì)念碑，緬懷革命先烈的光輝業(yè)績(jī)。在烈士紀(jì)念碑上的.“革命烈士永垂不朽”幾個(gè)剛勁有力的大字在周?chē)怯粲羰[蔥的蒼松翠柏的襯托下，顯得格外醒目。此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情格外沉重，他們沒(méi)有了往日的喧鬧，沒(méi)有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，他們高擎著星星火炬旗幟，手捧著潔白的小花，挺立在烈士墓前，表達(dá)了少先隊(duì)員的無(wú)限哀思。
隊(duì)員代表懷著崇高的敬意向革命烈士進(jìn)獻(xiàn)上花圈，全體師生唱起《中國(guó)少先隊(duì)先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。并向革命烈士默哀三分鐘。其后由少先隊(duì)代表，少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)黃巧玲飽含深情地向隊(duì)員們講述了革命先烈的英雄。并帶領(lǐng)全體隊(duì)員在英烈的墓前宣誓：繼承先烈遺志，弘揚(yáng)英烈精神，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒，共創(chuàng)未來(lái)！時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
通過(guò)本次活動(dòng)，深切緬懷為全中國(guó)的解放、發(fā)展做出貢獻(xiàn)的革命先烈和先賢，進(jìn)一步深化清明祭掃習(xí)俗的思想文化內(nèi)涵，并通過(guò)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳承中華民族優(yōu)秀文化，對(duì)未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)教育，使全體學(xué)生深深地懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來(lái)之不易的美好生活，了解“紀(jì)念先人、緬懷先烈、感恩思源、共創(chuàng)未來(lái)”這一主題的意義。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，本學(xué)期我校開(kāi)展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間我班進(jìn)行的是兒童畫(huà)教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說(shuō)是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)課之前，我及時(shí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動(dòng)計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2、每周四的兩節(jié)特色活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來(lái)講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，可是對(duì)于我這個(gè)教者來(lái)講卻是比較難上的兩節(jié)課，因?yàn)檫@不是我的專(zhuān)長(zhǎng)，繪畫(huà)的基礎(chǔ)不深厚，相關(guān)的知識(shí)掌握得也不多。因此認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫(xiě)好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
3、為使學(xué)生掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫(huà)繪畫(huà)的基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解兒童畫(huà)的基本知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識(shí)。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以?xún)和?huà)創(chuàng)作為形式開(kāi)展一系列活動(dòng)：
（1）收集有關(guān)兒童畫(huà)的資料，了解兒童畫(huà)的繪畫(huà)方法、技巧。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫(huà)的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。
（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
（4）學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行展覽。
總之，通過(guò)特色活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些兒童畫(huà)繪畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫(huà)的基本技法，同時(shí)通過(guò)一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫(huà)，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀(guān)察等綜合能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月，我園開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。本次專(zhuān)業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：
一、講故事及自我介紹；
二、自彈自唱；
三、舞蹈；
四、繪畫(huà)；
五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專(zhuān)家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類(lèi)的好成績(jī)。在此次比賽過(guò)程中，尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿(mǎn)著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
在大賽進(jìn)行的全過(guò)程中，我們欣喜的看到了成績(jī)，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤，說(shuō)明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
在全體老師的積極支持和參與下，第一屆“教學(xué)節(jié)”較為圓滿(mǎn)完成。這近兩周的準(zhǔn)備和開(kāi)展過(guò)程里，老師們、年級(jí)組、教研組及學(xué)校各部門(mén)付出了辛勤的工作，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，體現(xiàn)了群體智慧。40分鐘是短暫的，但為40分鐘的付出我們老師犧牲很多，為此，在這里我代表學(xué)校及教務(wù)處向老師們致以最真摯的敬禮！本次“教學(xué)節(jié)”根據(jù)我們學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革，提升學(xué)校教育質(zhì)量和聲譽(yù)，始終貫徹教學(xué)這一中心工作，大膽嘗試課本與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與生活相融合，個(gè)別與群體相整合的教研探討，有各段的語(yǔ)、數(shù)，科學(xué)、藝體、英語(yǔ)的獻(xiàn)課，也有各組（段）的交流探討匯報(bào)，學(xué)習(xí)交流體會(huì)，內(nèi)容豐富，內(nèi)容充實(shí)。它也是一次革命，它僅是一個(gè)開(kāi)端，它需要總結(jié)。對(duì)此，現(xiàn)將本次活動(dòng)向老師們匯報(bào)如下：
在這幾堂獻(xiàn)課中，老師倡導(dǎo)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)舊教材的難、偏、廣的處理，老師進(jìn)行了知識(shí)的組合，利用學(xué)生日常生活的經(jīng)驗(yàn)，將課本空洞的知識(shí)與學(xué)生生活的體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐相結(jié)合，在課堂而不局限課堂，用教材而不是教教材。
教育的革命，不僅在理念上的更新，也是在手段上的改變，日新月異的科學(xué)技術(shù)給教育帶來(lái)了新的方式。本次活動(dòng)中突出的一個(gè)靚點(diǎn)老師自制多媒體的運(yùn)用，發(fā)揮強(qiáng)大的教學(xué)輔助作用。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生做到多鼓勵(lì)、多肯定，承認(rèn)個(gè)體差異，多一把尺子，注重學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，師生間平等交流、對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的`學(xué)習(xí)外部氛圍。
繼“雙基”和期中檢測(cè)后，學(xué)校進(jìn)行本次活動(dòng)，實(shí)施方案的討論未深入開(kāi)展，設(shè)施設(shè)備及節(jié)前的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展增添了一定的困難。
“教學(xué)節(jié)”在于促進(jìn)教師間、組（段）間、學(xué)科間相互學(xué)習(xí)，相互探討，以教促研，以研促教，實(shí)施新課標(biāo)，走進(jìn)新課改的出發(fā)點(diǎn)，要求組（段）內(nèi)組織聽(tīng)課，結(jié)合組（段）的教學(xué)特點(diǎn)，集體定課，集體備課，共同反思，集群體智慧服務(wù)課堂的教學(xué)，使之更加豐富完善。鳳儀小學(xué)歷年來(lái)都有教學(xué)“傳幫帶”的良好風(fēng)氣，老教師熱心給年輕教師指導(dǎo)，年輕教師認(rèn)真向老教師討教，共同促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平，這種互相學(xué)習(xí)、互相幫助的教學(xué)氛圍也是鳳儀小學(xué)教育教學(xué)成績(jī)始終在全縣名列前茅的根本，一代一代老教師為鳳儀小學(xué)爭(zhēng)取了不少的光輝，我們更需要年輕一代乃至幾代的教師為鳳儀小學(xué)發(fā)展獲得更大輝煌而努力。鳳儀小學(xué)作為茂縣教育教學(xué)帶頭小學(xué)、全州教育教學(xué)帶頭小學(xué)，教師的教育教學(xué)水平需要不斷提高，這既是鳳儀小學(xué)發(fā)展的需要，更是教師提高自身素質(zhì)的需要。本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)略顯倉(cāng)促，但這種互相探討的教育風(fēng)氣不應(yīng)該減少。
在本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)中，我們看到了部分教師對(duì)多媒體的熟練掌握，在教學(xué)中認(rèn)真發(fā)掘多媒體的良好輔助功能，也突破了教學(xué)的在更高一個(gè)層次的發(fā)展。但同時(shí)，我們也看到了部分教師對(duì)多媒體仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。鳳儀小學(xué)是全國(guó)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展也給我們的教育教學(xué)提供了更好的平臺(tái)。學(xué)校千方百計(jì)的改善我們的辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備，給各個(gè)辦公室配備了電腦，學(xué)校開(kāi)通了教育論壇、開(kāi)通了教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)通了“家校通”等等這些有助于學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的好東西。但我們的教師對(duì)于這些優(yōu)秀的資源的利用卻很少、很少。同樣也是一個(gè)壓力，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重，更需要我們的教師去認(rèn)識(shí)這個(gè)缺憾，去努力改變這個(gè)局面，用好我們身邊的資源，利用好學(xué)校提供的條件為我們學(xué)校教育教學(xué)水平的提高再接再厲。
作為教學(xué)第一線(xiàn)的教師，最能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，也有能力對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究，探索和改進(jìn)。在新課改的實(shí)施中，我們需要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，注重教學(xué)反思，打破學(xué)科界限，年級(jí)分隔，教師間、組（段）間加強(qiáng)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本屆“教學(xué)節(jié)”落下了帷幕，但它是良好的開(kāi)端，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們不應(yīng)是教師匠，正如谷組長(zhǎng)所言“教學(xué)是殘缺的藝術(shù)，總有遺憾”，但我們有信心去完善去修正。一支紅杏不爭(zhēng)春，百花齊放才是春，祝愿我們工作再上新的臺(tái)階。希望老師們?yōu)槲覀兊墓ぷ骱汀敖虒W(xué)節(jié)”提出寶貴建議和意見(jiàn)，也是為了以后的工作更好開(kāi)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
本學(xué)期我共任教五年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如制定調(diào)查計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀(guān)察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫(xiě)較差，這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
二、教材分析。
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線(xiàn)，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察、體現(xiàn)自身生活，對(duì)每一事物提出為什么。
2、在問(wèn)題討論會(huì)上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，生成主題。
5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。
7、成果展示交流時(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。
五、課時(shí)分配。
周次教學(xué)內(nèi)容所屬領(lǐng)域教學(xué)時(shí)數(shù)備注。
1關(guān)于“問(wèn)題的提出”專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)1。
2小學(xué)生近視情況的調(diào)查人與自我111。
3小學(xué)生近視情況的調(diào)查11二月初一。
4小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。
5小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。
6小學(xué)生近視情況的調(diào)查111。
7春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)人與自然111。
8春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)111。
9小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與自我11清明。
10小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。
11小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。
12小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查111。
13小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查11五一。
14小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查人與社會(huì)111。
15廢舊調(diào)查的危害111。
16廢舊調(diào)查的危害111。
17廢舊調(diào)查的危害111。
18廢舊調(diào)查的危害111。
19廢舊調(diào)查的危害111。
20學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考核。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
一、班況分析：
小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
二、教育目標(biāo)。
1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力。
2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。
4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育內(nèi)容。
1、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。
2、關(guān)注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
4、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不過(guò)混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過(guò)有一天自己會(huì)去體會(huì)了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會(huì)出去打工，在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中，我當(dāng)過(guò)服務(wù)員和工人等等，體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖。加入tz是個(gè)令我意想不到的事，在這以前我一直聽(tīng)同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩，而我宿舍和對(duì)面宿舍的幾個(gè)女孩子幾年暑假都去tz，所以順應(yīng)號(hào)召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因?yàn)樵谖倚睦铮矣幸环N意識(shí)這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。
(二)風(fēng)雨招生，幾多歡笑，幾多愁。
加入tz，我們學(xué)校的人沒(méi)有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來(lái)營(yíng)造自己的心情。6月25號(hào)早上我們?nèi)鄠€(gè)人從西亞斯東大門(mén)出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門(mén)閘下車(chē)，然后等到總校校長(zhǎng)下午把我們送到宋集去，一個(gè)南一個(gè)北，在路途中我們?nèi)ミ^(guò)五個(gè)分校，感覺(jué)到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說(shuō)是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時(shí)天已經(jīng)黑了，到時(shí)那些老師已經(jīng)開(kāi)始工作去發(fā)傳單了，他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時(shí)間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動(dòng)。第二天一大早，我們?cè)缭缙鸫踩ヅ懿剑@是tz培訓(xùn)的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊口號(hào)，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來(lái)，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點(diǎn)熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶(hù)地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會(huì)就睡著了，真的很累。后來(lái)被餓醒了沒(méi)地方買(mǎi)吃的，沒(méi)辦法騎車(chē)子跑回去買(mǎi)點(diǎn)面包和礦泉水，感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點(diǎn)才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開(kāi)會(huì)開(kāi)到十一點(diǎn)，等待忙完睡時(shí)，已經(jīng)一兩點(diǎn)了，感覺(jué)累。在接下來(lái)的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過(guò)這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過(guò)，又沒(méi)有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實(shí)在沒(méi)辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過(guò)想離開(kāi)的想法，不過(guò)在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來(lái)，真的很不容易。不過(guò)，事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利，最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，這是一次偉大的勝利，是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果，甜美的勝利的果實(shí)。
(三)授課。
我本來(lái)想教數(shù)學(xué)和化學(xué)，無(wú)奈別人已經(jīng)捷足先登，只能教英語(yǔ)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)教英語(yǔ)很好玩，感覺(jué)不錯(cuò)，這有點(diǎn)不可思議。其實(shí)教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷的進(jìn)步，所謂“溫故而知新”，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問(wèn)題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個(gè)星期中深刻體會(huì)到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個(gè)教學(xué)的重中之重。通過(guò)不斷了解，我對(duì)知識(shí)的掌握愈加熟練，這真的是個(gè)好現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會(huì)想怎樣讓孩子做到熟練會(huì)背會(huì)寫(xiě)，多就復(fù)習(xí)一次讓知識(shí)不遺忘，真的在與孩子相處我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè)，這是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)就是帶的課太多，嗓子受不了。
(四)建議。
1.可以找一個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更深刻的了解我們的理念，以及加深對(duì)孩子的了解，讓家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子的心聲，我不建議家訪(fǎng)，耗時(shí)耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來(lái)時(shí)間就不多，而且女生夜晚一個(gè)在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經(jīng)濟(jì)，再說(shuō)有時(shí)家訪(fǎng)家里不一定有人，會(huì)撲空，還不如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的實(shí)際。
2.提高老師待遇，招生期我覺(jué)得生活可以好一些，還有招生期義務(wù)有些令人感覺(jué)不好，而且早飯和午飯不報(bào)銷(xiāo)，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢(qián)，內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進(jìn)而影響招生。還有又沒(méi)有必要集體購(gòu)買(mǎi)一些金嗓子的藥，會(huì)不會(huì)更便宜，經(jīng)濟(jì)些。
希望以后tz教育愈辦愈好。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十
“先學(xué)后教，以學(xué)定教”雖簡(jiǎn)單幾個(gè)，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn);更有助于提高課堂效果。
課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見(jiàn)的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，無(wú)非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識(shí)，忽視了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，忽視了在預(yù)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和感受。
那么，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣，好玩，充滿(mǎn)樂(lè)趣，甚至在無(wú)形中，就接受了，感悟了，積累了?通過(guò)第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)，我深深感悟到;我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法，不斷給學(xué)生新的面孔，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)。針對(duì)不同的課文，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新，進(jìn)而各顯神通。
1、巧設(shè)識(shí)妙招。
根據(jù)小學(xué)生喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，新課前，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜，比如：“瓣”猜的謎語(yǔ)是“辛辛苦苦來(lái)種瓜”等，給寶寶照朋友，例如“未“與”“末”;編順口溜，例如“巳、己、已、”三讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中就牢牢記住了生的讀音，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫(xiě)，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得。
2、巧記好詞佳句。
有些文章，或語(yǔ)句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出。預(yù)習(xí)這樣的文章，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動(dòng)有沒(méi)得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子，將其摘錄下來(lái)，并對(duì)其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評(píng)賞析，例如在教《鳥(niǎo)的天堂》第一課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課()的大榕樹(shù)，我是從文中()看出來(lái)的，我想把它讀給同學(xué)們聽(tīng)”，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無(wú)拘無(wú)束的、輕松而愉快的，在這樣的預(yù)習(xí)題目前，每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。
3、會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難。
“學(xué)起于思，思源于疑”。平時(shí)我常鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自覺(jué)地在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)。在開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們會(huì)提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問(wèn)題，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問(wèn)題”，從敢問(wèn)到善問(wèn)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒?爬山虎腳的樣子?爬山虎怎樣爬?”還可以從文章中心句質(zhì)疑，在執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一文時(shí)，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂呀!”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我?為什么第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂加了引號(hào)?為什么第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂不加引號(hào)?此問(wèn)題正是教學(xué)的難點(diǎn)，也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時(shí)質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時(shí)講到爬山虎葉子時(shí)，學(xué)生又提出“寫(xiě)爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系?”此問(wèn)題的提出正巧是我擔(dān)心上課時(shí)難講的問(wèn)題，一問(wèn)道破“天機(jī)”，驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破，同時(shí)為講課文內(nèi)容奏響了序曲。
4、天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍。
預(yù)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一把金鑰匙，用它去開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個(gè)全新的求知領(lǐng)域，通過(guò)預(yù)習(xí)有所感，有所悟，有所得，更有所問(wèn)。學(xué)生必會(huì)滿(mǎn)懷信心地、積極地參與到課堂中來(lái)。通過(guò)預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂(lè)，提問(wèn)的喜悅，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于自學(xué)，也為我們的有效教學(xué)拉開(kāi)了帷幕，奏響了序曲。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十一
手工制作的直觀(guān)性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè)，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì)用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間。
要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵(lì)求新，拓寬想像空間。
在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運(yùn)用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗(yàn)一次當(dāng)設(shè)計(jì)師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識(shí)技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十二
談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)又有幾名同學(xué)拼出來(lái)了，有請(qǐng)于xx同學(xué)上來(lái)演示你是怎么拼出來(lái)的，好嗎？（學(xué)生上臺(tái)演示）演示完畢。
評(píng)價(jià)：你真是一位出色的建筑師。
談話(huà)：想一想這款游戲還會(huì)有其他的拼擺方法嗎？（孔俊哲舉手）。
談話(huà)：你說(shuō)。
生答;我又研究出了另外的三種不同的的方法。
評(píng)價(jià)：是嗎？你真了不起。請(qǐng)到前面來(lái)，你來(lái)跟同學(xué)介紹其中的一種方法好嗎？演示完畢，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。
談話(huà);通過(guò)剛才兩位同學(xué)的點(diǎn)撥，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待、信心十足的等待成功一刻的到來(lái)。那就趕快開(kāi)始吧！巡視指導(dǎo)，（如果兩種方法都會(huì)了，再?lài)L試研究另外的方法）。
小結(jié)：請(qǐng)拼出來(lái)的同學(xué)起立，這么多。
過(guò)渡談話(huà)：同學(xué)們真能干，想接受更大的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看屏幕：
談話(huà)：有興趣嗎？那就同桌兩人合作進(jìn)行完成這張表格（出示）。
同學(xué)們，一座高樓大廈的建造凝聚了工人叔叔許多的心血和汗水，同樣我們的這座大樓同學(xué)們也是要付出一定的努力才能成功的。而且老師希望在以后的研究中能出現(xiàn)第三種、第四種、、、、、、甚至更多種玩法，能做到嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)。
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