教案是教學(xué)過程中的參考手冊,能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性,使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。請大家仔細研究以下教案范文,嘗試從中獲得教學(xué)設(shè)計的靈感。
小班地球日活動教案反思篇一
設(shè)計意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動中創(chuàng)設(shè)了去動物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動目標:
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
活動重難點:
能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動準備:
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動過程:
一、以去動物園的情境導(dǎo)入。
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動手制造聲音。
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動手制造聲音。
小結(jié):教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同。
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動結(jié)束:
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小班地球日活動教案反思篇二
在本次教學(xué)活動中,教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點設(shè)計本次活動,以參觀東方綠舟為主線,并融合了許多小游戲,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內(nèi)的單雙數(shù),也對春游,對東方綠舟充滿了憧憬。
但是在活動中也存在著許多的不足,本次活動的重點在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認識,而在執(zhí)教過程中教師把較多的時間花費在第一、第二個游戲上,為鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù),而重點內(nèi)容的拓展則顯得短,不詳細。
另外,在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時候,教師可以簡單地介紹一下為何這些名人雕像會放置在智慧大道上;在出示航空母艦及里面數(shù)字的時候,可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機、潛水艇等融合起來,而不是單純地就出示數(shù)字,使得參觀東方綠舟的味更濃,興致更濃厚。
在環(huán)節(jié)設(shè)計上,也要有一定的取舍,如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突,其實可以將其省略,讓活動更緊湊。
小班地球日活動教案反思篇三
開課后,我設(shè)計了三個小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準確的對數(shù)字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒數(shù)圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點數(shù)。這個環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。
接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果,依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的,在這個環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我又設(shè)計了讓幼兒學(xué)當小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,幼兒對著事物圖,親自招待站在講臺上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學(xué)前兒童的心理活動中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強調(diào)這點,興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時,應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵,我又設(shè)計找朋友這個游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認識,一節(jié)課下來,其實比我預(yù)想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵,在激勵他們的同時也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動力。
雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準備教具時需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時,由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時間,致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,同時,我課前總擔心幼兒不能準備好學(xué)具,沒有讓幼兒準備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
小班地球日活動教案反思篇四
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、課件《有趣的聲音》。
2、圖片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。
活動過程:
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。
2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什么動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什么聲音???(嘩啦啦)。
4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發(fā)出聲音。
1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)。
3、幼兒集體裝黃豆。
4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:
大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣?。?。
小結(jié):原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結(jié)束部分:
師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
小班地球日活動教案反思篇五
設(shè)計意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強,因此在活動中為幼兒設(shè)計了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計教案時每一個環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個好的鋪墊,并且教師在實施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點。
通過此次活動我了解到音樂課的重點在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個活動中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時加上動作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點總是在模仿動作上,并沒有認真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個突破了,所以我決定以后的音樂課都要認真對待。
小班地球日活動教案反思篇六
活動目標:
1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會,會不會。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
活動過程:
一、開始部分:
1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小班找朋友,你們愿意當我的朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
2、剛才我在小班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
3、出示鼠寶寶。
師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
二、基本部分。
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)。
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)。
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑)。
5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?
三、完整聽故事。
1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)。
附故事:
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友,會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱,我來了,鼠寶寶仔細一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
整個活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認真),而且在學(xué)本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。
小班地球日活動教案反思篇七
生成背景:
9月20日,戶外活動時,我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽一聲尖叫,我過去一看,原來,孩子們在圍墻下面發(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭:“這是螞蚱?!?/p>
韓舒寧:“不對,這是蟋蟀。”
單泉:“我知道,我知道,這是螳螂?!?/p>
……。
小朋友都認為自己說得對,各有各的理由,他們你不服我,我不服你,差一點吵起來。
老師:這到底是螞蚱,是蟋蟀,還是螳螂呢?
韓業(yè)達:“這是螞蚱,因為它會跳。”
崔鵬:“這是蟋蟀,蟋蟀會叫?!?/p>
單泉:“這是螳螂,我在電視上看見過,它有兩把大刀?!?/p>
……。
幼兒非常喜歡小動物,特別是小班的幼兒興趣濃厚,更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗和年齡特點的限制,在傾聽討論的過程中,看問題片面,局限,缺乏全面的研究?!兑?guī)程》中也明確指出要愛護小動物,培養(yǎng)幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究價值。鑒于此,老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程:
(一)了解已有經(jīng)驗。
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,在飼養(yǎng)角給它安了一個家。在觀察時,他們又展開了議論。
陳智超:“它喜歡吃什么?”
史麗媛:“它是好的還是壞的?
李璇:“它生活在什么地方?”
馬友成:“為什么它是綠色的呢?”
崔鵬:“它到底叫什么名字?”
……。
孩子們議論的內(nèi)容越來越多。
老師:“那么它到底是什么呢,是好的還是壞的?今天回家你們想辦法找出答案,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶,有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》,查《百科全書》,有的.說用電腦上網(wǎng)查。
(二)探索發(fā)現(xiàn)。
1、問家長。
第二天,第三天,孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的,是益蟲。
2、查資料。
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉,是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上網(wǎng)查的,那上面介紹螳螂是益蟲,吃害蟲。韓業(yè)達還拿來了vcd,說可以讓小朋友一起看,上面的螳螂本領(lǐng)可大了,它身體的顏色是保護色。
3、喂養(yǎng)。
孩子們在吃午飯、加點時,也用面包、米飯、饅頭喂它,結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草,發(fā)覺螳螂對草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱,我們一起放到小盒里,螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來,嚷到:螳螂吃害蟲,它是益蟲。
4、自我保護。
李小朋和許多小朋友在一起討論起來:“螳螂遇到敵人怎么辦呢?”“我們試一試吧?!蹦懽虞^大的韓業(yè)達把手伸到盒子里,還沒等碰到螳螂,它的兩把大刀就舉了起來,韓業(yè)達嚇得連忙把手縮回去。
通過這個小實驗,小朋友們明白了:螳螂是用大刀來防御敵人,保護自己的。
5、讓幼兒了解自我保護方法并表征,同時進行知識的遷移。
我適時進行知識的遷移。:小動物都會保護自己,你們會怎么保護自己?
潘敦浩:打110。
戰(zhàn)海濤:大聲喊,救命啊。
臧元晟:不跟壞人走。
唐雯:趕快跑,找爸爸、媽媽。
馬佳奕:不單獨自己走。
潘紹文:不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……。
6、提出新的矛盾點。
過了幾天,孩子們陸續(xù)找到了答案,螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上,有一層硬膜包著,所以里面很暖和,而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它們又可以捉害蟲了。
7、表征。
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、經(jīng)驗分享、交流。
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了vcd;有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽;有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來;有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛?;有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片;有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂,他們都在體驗著成功的喜悅。
體會與反思:
活動內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒,幼兒探索興趣很高。教師有機地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn),不斷豐富已有經(jīng)驗,又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和年齡特點,從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中,幼兒解決問題的能力得到提高,在建構(gòu)新知識的同時,豐富了認知經(jīng)驗,掌握了許多學(xué)習(xí)方法,而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎(chǔ)。
小班地球日活動教案反思篇八
我們?nèi)祟愔挥幸粋€地球,20xx年的4月22日為第xx個“世界地球日”,今年地球日的主題是“xxx”。我們愛護地球,就從關(guān)注我們生活做起。為了將環(huán)境意識滲透到生活的各個角落,經(jīng)校團委、學(xué)生會研究決定,在世界地球日來臨之際,校團委將開展“善待地球·我愛我家”世界地球日主題活動?,F(xiàn)將初步方案通知如下:
本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題,倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起,少制造垃圾、合理處理廢棄物,用我們的實際行動來維護綠色家園。
成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組:
組長:
副組長:
組員:
常州市新橋中學(xué)全體師生;
1、第七周(3月31—4月4日)。
(1)校團委委員會議,商討明確活動方案、流程;
(2)各班團支部書記、環(huán)保委員會議,向全校師生公布各項活動細則。
2、第八周(4月7日—4月11日)。
(1)征集新一批環(huán)保志愿者;
(2)開展“善待地球手抄報大賽”。
3、第九周(4月14日—4月18日)。
(1)進行“善待地球征文”預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);
(2)征文比賽現(xiàn)場決賽。
4、第十周(4月21—4月25日)。
(1)開展“綠色衛(wèi)士·植物認養(yǎng)”活動。
(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優(yōu)秀組織獎”;
(3)校團委委員會議,總結(jié)本次活動的得失。
地球,就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,我們需要用真心去呵護,活動展現(xiàn)出來的是一種形式,大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實質(zhì)。同時,也希望活動組織小組成員精心準備、認真組織;活動開展過程中,全校師生能積極參與,以確保本次活動取得圓滿成功。
小班地球日活動教案反思篇九
1.原意親近水、喜歡玩水,逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5.樂于參加體育活動,感受助有困難的人的快樂體驗。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池,水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。
讓幼兒玩水,應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內(nèi)容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺,使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動,對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內(nèi)容時,都要做到淺顯和輕松:游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜,游戲規(guī)則要簡單明了,人數(shù)以10人左右為宜。
扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結(jié)束放松身體。
1.扮演角色,活動身體。
(1)教師啟發(fā):小朋友,今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲,我們先來活動活動身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。
(3)交待游戲規(guī)則,到游泳池里玩可要注意了:先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個走下去,找一個空位置站好,等小朋友們?nèi)聛砹?,再玩?/p>
2.提供材料,幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走,體驗玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓,在水池邊上不斷改變站立的位置,幼兒聽教師信號,在水中扮演各種動物角色進行活動。
"小鳥,小鳥快快地飛",
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請你們從水中走過來",
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā):"現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片,我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進池內(nèi),幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。
3.游戲結(jié)束,放松身體。
游戲結(jié)束,幼兒依次爬上游泳池,每人用毛巾擦干自己的身體,換好衣服和鞋子,在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來,給幼兒的操作時間也短了一點。
小班地球日活動教案反思篇十
20xx年x月xx日是第xx個世界地球日,為搞好地球日紀念活動,更好地挖掘課程資源,進一步喚起學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)廣大師生關(guān)愛家園、保護環(huán)境的思想,特擬定以下活動方案:
宣傳世界地球日的有關(guān)知識,讓學(xué)生了解保護地球的重要性。讓保護環(huán)境成為學(xué)生的一種自覺行動。
x月20日至24日。
做好六個一:
1.各班收集關(guān)于地球日的相關(guān)知識,以及人類保護環(huán)境的舉措,利用晨會課進行交流、討論,制定一份本班的《環(huán)保公約》,號召全班學(xué)生都自覺遵守。
2.少先隊大隊部制定一份《簡單生活倡議書》,在校網(wǎng)發(fā)布。
3.x月22日至24日在各班收集資料的基礎(chǔ)上各班舉行一次《關(guān)愛地球,守衛(wèi)家園》中隊主題會;27日放學(xué)前上交教案到學(xué)生文化中心。
4.各班提出一句班級環(huán)保標語或口號參加學(xué)校環(huán)保標語征集活動,活動成果上傳學(xué)校網(wǎng)站,x月27日前完成。
5.作一次紅領(lǐng)巾環(huán)保知識宣傳廣播,x月23日播出。請各班發(fā)動學(xué)生踴躍投稿至廣播站。
6.舉辦一次以環(huán)保、保衛(wèi)地球為主題的3-6年級征文活動。截稿日期為x月30日,電子稿上交學(xué)生文化中心。
1、各班要嚴格按照活動方案,把第xx個世界地球日的各項活動做好做實。
2、各班要認真對學(xué)生進行宣傳,力求做到環(huán)保觀念和知識的普及化。
3、活動結(jié)束后,過程性活動材料(學(xué)生日記、照片等,數(shù)量不限,可由家長提供)x月30日放學(xué)前送交學(xué)生文化中心存檔。
小班地球日活動教案反思篇十一
情景描述:又到了區(qū)域活動時間了,幼兒像往常一樣,拿了區(qū)域牌,開心地進入自己喜歡的活動區(qū)游戲。而我就在旁邊當一名觀察者,觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn),了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn),并且在孩子們需要的時候,適時得給予一些指導(dǎo)和幫助。
今天和往常一樣,娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū),來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個?!眱蓚€孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒,兩人還是僵持不下,誰也不肯讓,而且看情形,她們馬上就要來告狀了,看來非要我出馬了。于是,我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行,問題還是沒有解決,我靈機一動,去其他班上又借了一部電話,并大聲說:“鈴......鈴......雯雯快來接電話,媽媽找你?!敝灰婗M心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了??磥砦疫@招轉(zhuǎn)移注意力的辦法還真是有效。
評價反思:
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉(zhuǎn)移這一特點,適時地介入并加以引導(dǎo),使“糾紛”很快化解。這樣,既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。
每個孩子都愛玩區(qū)角活動,但是由于他們年齡小,生活經(jīng)驗有限,如果沒有老師正確的引導(dǎo),區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩!孩子什么都學(xué)不到,而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣,因此區(qū)域活動時更需要老師的積極引導(dǎo)。開學(xué)初我們就商量制定好了本學(xué)期活動區(qū)的內(nèi)容,平時工作活動時大家各自做什么,相互怎么合作,什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的,活動時我們及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,隨時糾正,或下次改進。活動評價完了我們還會就本次區(qū)域活動做一個交流,相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。一個月來,區(qū)域活動開展比較好的地方是:
1、活動有目標性
1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動;
2.活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,逐步培養(yǎng)對活動的堅持性。通過兩個月活動,目標基本達到。 其他象美工區(qū),3—4月份我們的重點是撕紙,4月份是學(xué)習(xí)使用剪刀,比如學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)紙?zhí)嫷鹊?。音樂區(qū)3—4月份愿意參與音樂表演,5月份學(xué)習(xí)使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展。
2、建立合理必要的活動區(qū)規(guī)則
一個良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī),多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為,逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。不足的地方:
(1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致,特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
(2.開學(xué)初的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍。
(3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料,保證每個幼兒都有機會體驗成功,都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
3、注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力,也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來,已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了。
比較困惑的地方:
材料的投放——區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,要有層次性,幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性,動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏,我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時,材料投放過多,孩子就容易分心,而且會影響操作能力,所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱,比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一,比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙,撕紙大家一起撕紙,這樣雖然活動比較單一,但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
一、班級中區(qū)域活動的情況:
因為教室的局限性,小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙,比如:區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小、區(qū)域材料投放的局限等等。
但是,老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境,這學(xué)期,我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。
班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方,但是因為他們是小班的孩子,生活經(jīng)驗欠缺,如果沒有老師正確的引導(dǎo),區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用,從而使孩子們亂玩,什么都學(xué)不到,或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣。
二、本月區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè):
在活動中,我們是在觀察孩子的同時,及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,及時給予幫助解決。活動結(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流,相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。
這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況,進行了刪減和擴充。比如把建構(gòu)區(qū)進行了擴充,把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu),為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進行的規(guī)劃,今天是我們新區(qū)域的第一次展示,在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
小班地球日活動教案反思篇十二
區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區(qū),很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,我也很開心。因為在這個環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當進行區(qū)域游戲活動時,孩子們就會高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動孩子。
但是在區(qū)角活動中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準備了許多材料,孩子們卻不理會,或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,適時地調(diào)整活動材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然,區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當,或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的`機會悄然流失,使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,只有在自主活動的過程中,幼兒才能充分體驗自身的存在價值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標,有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時,我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進幼兒整體性發(fā)展。
小班地球日活動教案反思篇十三
活動目標:
1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備:
故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程:
一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個故事,故事里有一個小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事?!?/p>
二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時,他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個謝謝,我們就獎勵給他一顆小印章。(用印章獎勵的方法,鼓勵幼兒大膽表達)
三、初步感知
引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地擺放在黑板上,幫助幼兒強化記憶,進一步理解故事主要內(nèi)容。)
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對她們說什么(此時可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)
3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線,同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
4、 小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規(guī)則:音樂開始時,幼兒隨音樂和老師一起做動作,邊做動作邊去找朋友,當音樂停止時,扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時,要繼續(xù)做著動作去找新朋友,音樂停止時,要和新朋友表達關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥飛的動作去找朋友,用點點鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點,準確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)
第二次游戲:用走的動作找朋友,當音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)
第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會更活躍,隨著動作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動作來表達愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗表達關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)
第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動作、你認為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)
六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。
七、延伸活動:
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛,尊重每一個關(guān)愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
反思和建議:
幼兒因為是第一次參加這樣的活動,因此顯得很高興,跑來跑去的人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動,草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。
小班地球日活動教案反思篇十四
1、學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡單的工具拓印。
2、認識黃色、藍色和綠色,知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3、樂意探索色彩知識,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準備。
1、課件-什么顏色。
2、紅、黃、藍三色顏料,畫紙,拓印用的玩具,抹布。
活動過程。
一、認識藍色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫。
1、教師:這是什么顏色?什么東西是藍色的?
2、教師:我們請藍色到紙上做游戲,請你看清楚我是怎么做的。
3、教師演示:
(1)伸出手,將袖子往上提。
(2)拿一個玩具,在藍色顏料盤里蘸一蘸。
(3)把蘸好顏料的.玩具輕輕按在紙上,不要移動。
(4)拿掉玩具,藍色就跑到畫紙上去了。
(5)重新蘸顏料,在畫紙上找個空的地方再印一次。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒保持畫面整潔,不要把畫紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個圓。
就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認識黃色,實驗驗證,二次作畫。
2、教師演示:
讓黃顏色和藍顏色親一親,還可以抱一抱,再來一個大大的擁抱。
3、幼兒二次作畫,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒保持畫面整潔,不撒顏料,隨時用抹布擦手,當音樂結(jié)束后帶著自己的畫紙回到座位上。
4、提問:當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情?
5、教師實驗:將事先準備好的藍色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認識綠色。
四、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫,它像什么?
小班地球日活動教案反思篇十五
目標:
1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)。
3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
準備:
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個,小的紅蘋果28個,大的綠蘋果28個,小的綠蘋果28個。
3、蘋果樹三顆。
過程:
一、引題:
教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。
1、點數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?
2、教師:樹上有什么?這些蘋果長得都一樣嗎?哪里不一樣?
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進。
1、區(qū)分顏色特征。
(1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)
(3)師幼共同驗證
教師:你摘的蘋果是什么顏色的?
(4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
(2)幼兒操作:幼兒人手一個盤子,請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
(3)師幼共同驗證
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果?(請個別幼兒:你摘了幾個蘋果,有幾個大的,幾個小的)
(4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動:把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個蘋果)
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師:老爺爺給你們準備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個?看看這些籃子有什么不一樣?
要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的.紅蘋果要放在哪里?
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動反思:
本活動為小班數(shù)學(xué)研討活動的第二次活動課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個活動下來,我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點,環(huán)節(jié)過度自然,層次分明。活動中我在幼兒操作之前的一些細節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果?;顒雍蟠蠹业慕ㄗh及活動不足之處:
1、活動時間過長(35分鐘),建議在講解操作要求的時候語言簡練,不必反復(fù)強調(diào)。
2、目標二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù),可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時,教師應(yīng)及時小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。
小班地球日活動教案反思篇十六
活動目標:
1.了解幾種小動物的食性,喜歡聽故事。
2.學(xué)說禮貌用語:“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事,感受朋友友好相處的快樂。
活動準備:
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程:
(一)出示小熊手偶,進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么?(模仿小熊吃蜂蜜的樣子)
2.小貓最愛吃什么?(模仿小貓吃魚的樣子)
3.小狗最愛吃什么?(模仿小狗吃肉骨頭的樣子)
4.小兔最愛吃什么?(模仿小兔吃蘿卜的樣子)
(二)出示食物、相應(yīng)的小動物,引入故事。
引導(dǎo)語:小熊今天要請小動物來家里做客,他準備了小動物最愛吃的食物,我們一起看看小熊都請了誰來做客。
(三)完整聽一遍故事
(四)故事提問,根據(jù)回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人?
2.小動物來到小熊家是怎樣說的?(小熊你好)幼兒學(xué)說“你好”(師幼加上肢體動作,邊說邊做)
3.小熊是怎樣招待小動物的?(請小動物吃東西)幼兒學(xué)說“請” (師幼加上肢體動作,邊說邊做)
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的?(謝謝小熊)幼兒學(xué)說“謝謝” (師幼加上肢體動作,邊說邊做)
5.小動物走的時候?qū)π⌒苷f了什么?(再見)幼兒學(xué)說“再見”
(師幼加上肢體動作,邊說邊做)
四、表演故事
1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思:
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題,在《小熊請客》活動中,故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動物:小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動課。在教案設(shè)計中,我通過問答游戲引入活動,讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解;通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿,讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事,初步表演故事,感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環(huán)節(jié)設(shè)計,進行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性,讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動物吃東西中,我只是一帶而過,沒有細化處理。比如:幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭,我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬,小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣,開始部分就不會單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問,理解故事。在完整聽故事時,我處理falsh不是很成功,導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事,會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時,我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖,讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時,我讓孩子們進行了動作表演,此環(huán)節(jié)進行還是不錯的。結(jié)束部分我以表演活動結(jié)束活動,在表演過程中,我首先和孩子們集體表演故事,和孩子一個表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事,此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的,沒有自主進行表演故事??赡苁切“嗄挲g段的問題吧,不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故,導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節(jié)活動,活動目標達成了,教具準備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣,理解了故事內(nèi)容,這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動的不足,我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時,教師應(yīng)抑揚頓挫、感情豐富,還可以加以動作表演。這樣,會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答,教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動的重要之處,所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動,應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動中,故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動物,顯得俗氣過時。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會更好,比如:愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中,這樣活動會更加豐富多彩。
根據(jù)總結(jié)反思,讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學(xué)習(xí),在總結(jié)中讓我對語言教學(xué)又有了新的認識和啟發(fā)。教師就是在反思中成長,在總結(jié)中進步。相信在以后的教學(xué)中會再登一步臺階,讓自己的教學(xué)水平越來越棒!
小班地球日活動教案反思篇十七
是國際地球年,20xx年4月22日是第xx個“低碳談生活”,主題是“認識地球,保障發(fā)展—了解我們家園的深部”。為搞好地球日紀念活動,進一步喚起同學(xué)們的環(huán)保意識,培養(yǎng)廣大師生關(guān)愛家園、保護環(huán)境的思想,特擬定以下活動方案:
宣傳世界地球日的有關(guān)知識,讓同學(xué)們了解保護地球的重要性。讓保護環(huán)境成為同學(xué)們的一種自覺行動。
4月20日至4月24日。
1.青協(xié)通過板報的宣傳方式宣傳“世界地球日”,使學(xué)院各個區(qū)隊積極響應(yīng),出相關(guān)海報。(4月20日)。
2.與法律系黨小組,學(xué)生會一起搞好“心連心”獻血活動,青協(xié)會員應(yīng)起好積極帶頭作用。(4月21日)。
3.發(fā)放宣傳單到每個寢室,真正地走到同學(xué)們當中去,讓更多的同學(xué)了解世界地球日,了解青協(xié),讓更多的同學(xué)自愿加入我們的隊伍。(4月22日)。
4.橫幅簽名活動,號召全院同學(xué)及老師,關(guān)愛地球,保護環(huán)境,并在橫幅上簽上自己的名字。(4月22日)。
5.在世界地球日當天,在學(xué)院廣播站以廣播的形式為同學(xué)解讀更多的相關(guān)知識。(4月22日)。
6.“變廢為寶”創(chuàng)意大賽,利用易拉罐、塑料瓶等廢舊物品,通過創(chuàng)意制作工藝品、實用品,注意作品上要貼好標簽,注明作品名稱、班級、姓名。(4月20日至4月24日)。
1.青協(xié)各部應(yīng)高度重視,精心組織,按照方案,狠抓落實。
2.青協(xié)各部要切實加強管理,安排專人負責,確保宣傳計劃、人員、經(jīng)費的落實。
3.要圍繞宣傳主題,做到早計劃、早部署、早安排。通過宣傳活動,使我們青協(xié)在同學(xué)們心中留下更深的影響,讓更多的同學(xué)加入我們。
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