教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)文稿。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教師要充分了解教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)情,明確教學(xué)目標(biāo)。其次,教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時,教師還要靈活運(yùn)用教具、多媒體等教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。此外,教師還要注重教學(xué)評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提升教學(xué)質(zhì)量。編寫教案是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作,希望大家能夠認(rèn)真對待。
中班音樂活動教案小毛驢篇一
活動目標(biāo):
1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動。
2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動中正確運(yùn)用。
3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。
2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。
活動過程:
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。
2.教師在幕后敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。
先后敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。
三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下,教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下,輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜,合奏樂器。
1.看圖譜,請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。
2.進(jìn)行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。
活動延伸:
1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。
2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動。
活動反思:
本次活動的重點(diǎn)是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動中運(yùn)用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個聲部,使得音色有所區(qū)別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動充滿神秘感和情趣,活動中設(shè)計了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個活動是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、"玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂活動教案小毛驢篇二
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。
小豆芽指偶,鋼琴
1、提供整體的音樂印象,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師:小朋友,你們認(rèn)識我嗎?
師:我是吳老師,我今天來到了你們班,還有一個小客人也和我一起來了。
師:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
師:小朋友們,你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎?(幼兒自由猜想)
師:小豆芽還喜歡干什么呢?我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師:小豆芽喜歡干嘛呢?
師:它怎么鉆的呀?
師:鉆出來地面之后,小豆芽發(fā)生了什么變化?
師:小豆芽們,我們要和泥土玩游戲啦
1、教師與一名幼兒做互動示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師:剛剛我們是自己和自己玩游戲的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢?
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲,再重新找一個好朋友玩一玩
1、師:現(xiàn)在呀,我就是小豆芽,你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀?
結(jié)束活動:小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂活動教案小毛驢篇三
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo),讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備:幼兒操作卡片四組,教具一組活動過程:
1.孩子們你們有自己的夢想嗎?你知道什么叫夢想?
2.夢想就是好想好想做的事情,現(xiàn)在你好想做的是什么呢?
1.老師的夢想都在歌曲里,我有幾個夢想?
2.再聽一遍,我的夢想都是什么?
3.出示操作板:請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上,四個小朋友一組,大家互相幫助互相合作,看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板,一起唱一唱歌曲。
1.老師的夢想在歌曲里了,我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想,一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話,唱給大家聽聽。
把操作板放區(qū)角活動中,孩子自己繪畫自己的夢想,唱唱自己的夢想。
活動反思:
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
中班音樂活動教案小毛驢篇四
1、在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
2、樂意參與歌唱活動,體驗(yàn)與老師、同伴共同歌唱的快樂。
1、對活動素材的分析
《小黃鴨合唱隊(duì)》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜歡的,而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容,因此,該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。
2、對幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析
我班幼兒個性活潑,特別喜歡歌唱活動。現(xiàn)階段,基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上,我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗(yàn)較為豐富,但是對于接唱的經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒分成3組,在情境中進(jìn)行表演,進(jìn)一步鞏固對接唱的方法,從而感受到多種的演唱形式。
3、活動價值分析
我將本次活動的目標(biāo)定位為:
(1)在情境中學(xué)唱歌曲,并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)行演唱。
(2)樂意參與歌唱活動,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂。
一、出示角色,激發(fā)興趣;
過渡語:今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?(小黃鴨)
你們喜歡小黃鴨嗎?為什么呢?
重點(diǎn)提問:老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(教師演唱歌曲a段)
小結(jié):是呀,小黃鴨會嘎嘎嘎叫,還會陪我洗澡,我真心喜歡它。
二、傾聽理解,學(xué)唱歌曲
(一)學(xué)唱歌曲a段
重點(diǎn)提問:讓我們再來仔細(xì)地聽一聽,小黃鴨是怎么叫的?
這里來了兩只小黃鴨,他們是好朋友,好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎?
小結(jié):讓我們也來大浴缸里跟小黃鴨們一起洗個澡吧!
(二)學(xué)唱歌曲b段
過渡語:小黃鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),我們一起來聽一聽。
重點(diǎn)提問:你聽到了小黃鴨有幾個本領(lǐng)?是哪些本領(lǐng)?(游泳、唱歌、吹泡泡)
過渡語:是不是向你們說的那樣呢?(播放動畫驗(yàn)證)
過渡語:讓我們一起看著大屏幕,完整地把歌曲唱一唱吧!
三、分組演唱,完整表演
過渡語:今天小黃鴨邀請請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)
(1)交代分組要求
師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求合唱隊(duì)要分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來進(jìn)行分組唱)
(2)討論分組唱規(guī)則
聽好音樂,不搶拍
其它小組唱的時候,仔細(xì)聽,不跟唱。
(3)完整歌唱表演1—2遍
中班音樂活動教案小毛驢篇五
學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動過程
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
(1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
(2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
(5)完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
中班音樂活動教案小毛驢篇六
領(lǐng)域:藝術(shù)。
引言:每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
行動依據(jù)。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的`心情。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏,并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂器伴奏,并進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:剛才聽了《牙齒好痛》的故事,小動物為什么哇哇大叫?(牙齒痛)。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞,會有什么后果?(幼兒:影響我們吃東西,影響我。
們的身體健康)。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒?(早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食)。
二、感受與欣賞。
提問:歌曲中小動物牙痛得哇哇叫,他們是怎么叫的?(哎呦!哎呦)。
2、牙痛的時候摸哪里?鼓勵幼兒用肢體動作表達(dá)牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰,拍了幾下?
幼:一二三四,拍拍拍拍(結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏)。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
1、出示沙錘。
師:我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧!沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了,我們試試。一二三四,敲敲敲敲。(跟著音樂節(jié)奏來一遍)。
2、出示圓弧板和響棒。
師:小兔和小狗說太感謝你們了,現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了!圓弧板和響棒也出來幫忙了,把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器)。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了,他們開心地唱起歌來。(四個鼓上放四個響板)。
例如:開心、開心,我很開心。開心,開心,我很開心。開心,開心,我們可以去吃胡蘿卜呀!
附故事。
今天,我們請了幾只可愛的小動物來跟我們一起上課,可是這幾只小動物并不開心。聽:哎呦!哎呦!你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀!你們的牙齒為什么會這么痛呢?我們吃完東西后總是不漱口,也不刷牙,時間一長,細(xì)菌在牙齒上鉆了一個又一個洞,現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。
中班音樂活動教案小毛驢篇七
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;
3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂活動教案小毛驢篇八
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;。
3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。
4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子。
1手工制作小毛驢一個。
2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴樂普。
一、以談話引題。
“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”
2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。
“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。
《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。
中班音樂活動教案小毛驢篇九
材料準(zhǔn)備:毛驢一只,指偶驢若干只,小皮鞭若干條,手偶毛驢一只。
樂器準(zhǔn)備:雙響筒。
2、串講歌詞。
3、閉眼聽歌曲。
4、拍手念、唱歌曲(4拍)。
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法。
6、教師做騎馬壓腕和揚(yáng)鞭的'動作。
7、寶寶跟做。
8、寶寶根據(jù)歌詞表演。
9、發(fā)指偶毛驢,寶寶帶著四處跑。
10、給小毛驢涂色。
11、拍手再見。
中班音樂活動教案小毛驢篇十
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動,通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo):
1、模仿飛機(jī)飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。
2、《小飛機(jī)》音樂cd(盒帶)。
活動建議:
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法:請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機(jī)變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙手搭在邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機(jī)變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
(2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
中班音樂活動教案小毛驢篇十一
1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。
2、理解圖譜,能看圖做動作。
活動準(zhǔn)備。
ppt、圖譜。
活動重點(diǎn)。
熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。
活動難點(diǎn)。
看圖譜,做相應(yīng)的動作。
活動過程。
一、做律動進(jìn)活動室。
聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。
二、欣賞音樂、感受音樂。
師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”
師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一視頻?!?/p>
三、看視頻。
1、看視頻、說一說。
師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”
師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點(diǎn)。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
2、聽音樂踏步走。
師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”
四、出示、解讀圖譜。
1、出示圖譜。
師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”
2、解讀圖譜。
師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”
師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))。
(1)念一念節(jié)奏。
(2)拍一拍節(jié)奏。
(3)邊念邊拍節(jié)奏。
五、配樂做動作。
1、幼兒聽音樂,教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
中班音樂活動教案小毛驢篇十二
1、欣賞音樂,想象賽龍舟熱鬧的場景,感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢,聽從指揮有控制地動作。
掛圖32號。
一、談?wù)擙堉邸?/p>
1、引題激趣。
幼兒自由發(fā)言。
2、猜測與交流。
勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯,為了證明自己的力量,一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲,姑娘們能為這次比賽做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽,想到“喊加油”,“建啦啦隊(duì)”)。
啦啦隊(duì)準(zhǔn)備好了,龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽——鑼鼓聲想起來了,比賽馬上就要開始了。
二、欣賞音樂。
1、喊加油。
剛才你聽到啦啦隊(duì)的聲音了嗎?他們怎么喊的?我是拉拉隊(duì)隊(duì)長,看好我的指揮,我們也來喊一喊。
2、出示掛圖,幼兒辨認(rèn)并按序擺放,說明理由。
這三張賽龍舟的照片,請你們來看一看,哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片,哪一張是比賽后的照片,哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。(提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲)。
體驗(yàn)賽時的.激烈。
帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。(在襯詞演唱時,教師可做一些鼓舞士氣的動作)。
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考:為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏?為什么后來越唱越快了?
參與賽后的興奮。(音樂節(jié)奏的加快,使得幼兒情緒比較興奮。此時,教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自己的感受)。
引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的?
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮,我們邊看圖,再次欣賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排,營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)指揮。
大家準(zhǔn)備好了嗎?我們也來賽一賽,就像歌曲里唱的,比一比哪條龍舟能奪頭名?。犚魳?,模仿賽龍舟的動作)。
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地?fù)肀г谝黄?,慶祝自己取得的勝利。(可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂)。
中班音樂活動教案小毛驢篇十三
活動目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
自制泥娃娃一個,圖譜活動過程:
一、引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師:
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動反思:
本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助?;顒訒r,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂活動教案小毛驢篇十四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
(一):開始部分。
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動室,動作自選。
(二):基本部分。
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》。
1)、教師生動地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2)、教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的.。
3)、教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)、分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
5)、整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演。
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
(三):結(jié)束部分。
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班音樂活動教案小毛驢篇十五
1.熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律,練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動作一次。
2.初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。
1.師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!
2.幼兒聽《找蛋》音樂,跟著老師做動作進(jìn)活動室。
3.要求:每兩小節(jié)做一個動作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。
1.母雞出場和小朋友互相問好。
2.聽,母雞媽媽在說什么呢?(扮演母雞的老師來念兒歌)。
3.母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說了什么呢?我們再來聽一聽?
4.引導(dǎo)個別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。
5.集體念兒歌一遍。
(一)初步了解游戲玩法。
1.師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)€《找蛋》的游戲吧?
母雞:好?。⌒∨笥盐覀円黄鹱鲇螒?。
2.兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。
(1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動)。
(2)小朋友我要藏蛋了,請你們把手伸到背后去,小手張開,然后和雞媽媽一起念兒歌,誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上??汕f不要給雞媽媽看到哦!
(3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。
(4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開眼睛。
母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來,如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來,讓我看一下。
3.播放音樂,母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次。
(1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請個別幼兒說說做做)。
(2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們再來看一遍。
(3)母雞跟著音樂空手再表演一次。
師:小朋友說母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。
(4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟著音樂做動作。
(5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
哪里是母雞在找蛋呀?
(6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂旋律學(xué)一遍)。
(7)老師和幼兒一起跟著音樂做一次(小朋友已經(jīng)會做了,那我們跟著音樂來做做看。)。
(8)老師指著圖譜,請幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能干,都會做了,那這次老師不做,請小朋友們來做一遍。)。
(9)母雞找蛋的時候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來的。
那下面我來做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來。(跟著音樂試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)。
(二)幼兒嘗試進(jìn)行游戲。
師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來,老師來扮演母雞,請一位小朋友來藏蛋。
1.請一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。
師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個小朋友指著他都不把手伸出來,這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請一位小朋友做母雞,幫我一起找。
2.請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。
3.請兩位或三位小朋友扮演母雞,比比誰的蛋多。
4.教師講評游戲不足的地方,幼兒練習(xí)。
5.最后請兩或三位小朋友扮演母雞,再比賽一次。
1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞說"再見"。
2.幼兒聽音樂以每兩小節(jié)做重復(fù)動作的形式退場。
中班音樂活動教案小毛驢篇十六
在實(shí)際教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間,更好地組織教學(xué)活動,以下是“中班音樂活動教案”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣,掌握xxxxx這一節(jié)奏,并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏,在音樂和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。
1.材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器(雙響筒、響板、沙棰)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(了解春天的變化)。
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,并表現(xiàn)郊游的情境。
1.談話活動:教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
2.春天到了天氣越來越暖和,小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
1.歌曲我們聽完了,小朋友們覺得好聽嗎?歌曲很好聽老師這里呀!可就有問題了,剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對?小朋友們真聰明!
1.剛才我們欣賞了歌曲,這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊(老師演示手在上放左右輕輕的擺動)。
2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。
1.剛才小朋友們表演的真棒,來!我們一起來鼓勵鼓勵自己(嘿嘿我真棒?。?。接下來呢!我們再來用樂器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒有哪個小朋友知道這是什么啊?這是節(jié)奏象(認(rèn)識小節(jié)線)這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀,象這樣x—的我們要把“噠”拉長,下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2.小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示,后面的就用黃黃的梨來表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
1.認(rèn)識樂器,并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。
中班音樂活動教案小毛驢篇十七
1、通過故事中的音樂,讓幼兒感受、辨別不同樂器的音色。
2、通過身體律動,幫助幼兒更好地理解小老鼠和胖廚師的音樂形象。
3、讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂,培養(yǎng)參加音樂活動的興趣和熱情。
4、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲:身體律動。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、展示胖廚師的圖片,引出主題。
請大家動一動手,模仿出胖廚師的樣子。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
故事講述了胖廚師在廚房里擦洗鍋?zhàn)拥膱鼍?,突然傳來奇怪的聲音。于是胖廚師決定上樓去看一看,卻發(fā)現(xiàn)什么都沒有。最后回到廚房繼續(xù)擦洗鍋?zhàn)印?/p>
三、區(qū)分音色,演奏樂器。
1、播放不同樂器的演奏,讓幼兒試著辨別和描述不同樂器的音色,并告訴老師這些樂器在故事中代表的聲音分別是什么。
2、讓幼兒模擬故事情節(jié)和動作提示演奏樂器,每個幼兒根據(jù)自己手中的.樂器來表現(xiàn)音樂形象,沒得到樂器的幼兒可以扮演小老鼠。
四、聽辨不同樂曲,身體動作表現(xiàn)。
1、播放胖廚師走路和小老鼠奔跑音樂,問幼兒哪一段更有小老鼠的感覺,并聽取幼兒對小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做小老鼠的奔跑動作,并用身體律動表達(dá)音樂形象。
2.試試扮演小老鼠,一起來玩耍吧。
3.欣賞胖廚師走路的音樂,感受音樂帶來的快樂和活力。
4.學(xué)習(xí)用拍手來模仿胖廚師走路的動作,感受音樂的節(jié)奏和韻律。
5.完整欣賞兩段音樂,感受音樂的情感和變化。
6.分組扮演小老鼠和胖廚師,當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出現(xiàn)的音樂時,停在原地不動。
7.互換角色再次游戲,鍛煉創(chuàng)意和表達(dá)能力。
在活動開展過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲非常感興趣,能夠積極參與到活動中。然而,他們的自主創(chuàng)編能力還不夠,主要以模仿為主。這可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)語不夠精煉,提問啟發(fā)性不夠。為了促進(jìn)幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編,我應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和提升。同時,我的示范動作也需要更多樣化,不要總是做同一個動作。
中班音樂活動教案小毛驢篇十八
1、初步感知歌曲,并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
:學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。
:能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
:幻燈片。
(一)理解歌曲、初步感知。
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事。
2、老師念兒歌幼兒跟念。
3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好,請你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時候,還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。
(二)學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)。
1、學(xué)唱歌曲。
(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)。
(2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請他學(xué)大灰熊,誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)。
我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲。
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的???然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)。
2、肢體表現(xiàn)。
(1)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲。
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
(2)交換。
音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。
(三)游戲。
1、游戲第一次。
2、游戲第二次。
(四)結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時,教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍,這點(diǎn)很重要。
交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班音樂活動教案小毛驢篇十九
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動成果。
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動。
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動。
活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動:我是能干的理發(fā)師。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13047911.html】