在撰寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)注意使用恰當(dāng)?shù)囊煤妥⑨?，避免抄襲和不當(dāng)引用他人作品。在報(bào)告寫作完成后，我們還應(yīng)該進(jìn)行一次仔細(xì)的校對(duì)和編輯，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和通順。掌握了寫報(bào)告的技巧和方法后，相信大家可以寫出令人滿意的報(bào)告作品。
野外實(shí)踐報(bào)告篇一
實(shí)習(xí)目的:認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識(shí)別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年12月2日到12月5日。
指導(dǎo)老師:xxx老師、xxx老師、xxx老師。
實(shí)習(xí)人員:xxxx級(jí)全體同學(xué)。
實(shí)習(xí)記錄:12月2號(hào)集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目，下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。3、4號(hào)兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)路線是:棘洪灘水庫(kù)附近-膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南-大沽河旁-x北坡村-x紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測(cè)土壤樣品的ph值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。
野外實(shí)踐報(bào)告篇二
動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物系學(xué)生的專業(yè)必修課程，其主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步掌握動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)野外科研工作的基本方法和技能；進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)動(dòng)物、植物分類學(xué)理論知識(shí)的理解；以大自然為課堂，準(zhǔn)確識(shí)別常見動(dòng)植物；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命科學(xué)、熱愛祖國(guó)美好河山的情操。并通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程，真正將生物學(xué)科的理論及深厚學(xué)術(shù)科研精神滲透進(jìn)學(xué)生的本心，從而利于學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與探究性，避免學(xué)科研究中經(jīng)常出現(xiàn)的理論扎實(shí)但實(shí)踐缺乏的現(xiàn)象。
（4）作為學(xué)生，我們要配合老師工作，服從實(shí)習(xí)安排，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)紀(jì)律，從而讓老師放心，使同學(xué)無(wú)憂。
實(shí)習(xí)人員必須按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定參加專業(yè)實(shí)習(xí)，因特殊原因不能參加，要有醫(yī)院證明或書面報(bào)告，向系輔導(dǎo)員辦理請(qǐng)假手續(xù)，并按學(xué)校學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。
實(shí)習(xí)期間必須服從實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的活動(dòng)安排,嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。學(xué)生必須遵守實(shí)習(xí)隊(duì)制定的作息時(shí)間。
必須按實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。由于個(gè)人原因，造成行車時(shí)間延誤者，給予批評(píng)教育或必要的紀(jì)律處分。晚上 9:00 之前必須回隊(duì)，不得一人外出活動(dòng)，否則給予批評(píng)教育。屢教不改者，給予必要的紀(jì)律處分。帶隊(duì)教師每晚9：00準(zhǔn)時(shí)查房。
未經(jīng)批準(zhǔn)，不得獨(dú)自離隊(duì)外出，不準(zhǔn)私自下海游泳，不得夜不歸宿。講究衛(wèi)生，防止食物中毒，嚴(yán)禁酗酒；乘車或攀登山崖時(shí)不得有冒險(xiǎn)舉動(dòng)。
遵守當(dāng)?shù)胤ㄒ?guī)，愛護(hù)住地財(cái)產(chǎn)和資源。不攀折古樹名木，不得在風(fēng)景區(qū)內(nèi)隨意采集標(biāo)本。愛護(hù)當(dāng)?shù)厝罕姷那f稼和林木，不釆摘栽培的花果。
團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌，愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約，以高尚的言行為學(xué)校爭(zhēng)光。
實(shí)習(xí)期間要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)，做好記錄，并及時(shí)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告和個(gè)人總結(jié)。
5月21日：凌晨，德州乘2245次列車（00:45）；上午午8:43到煙臺(tái)，入住魯東大學(xué)學(xué)生公寓。下午煙臺(tái)海濱—月亮灣（炮臺(tái)山），巖岸，人為影響較大。
5月22日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)山—海水浴場(chǎng)，沙灘，人為影響較大。
5月23日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：養(yǎng)馬島，泥灘。
5月24日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)開發(fā)區(qū)沙灘。
5月25日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：農(nóng)博園，植物實(shí)習(xí)。
5月26—31日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：煙臺(tái)昆崳山，植物實(shí)習(xí)。
6月1日，休息，整理制作標(biāo)本、歸還實(shí)習(xí)物品用具、完成實(shí)習(xí)報(bào)告。
煙臺(tái)海濱-月亮灣。主要采集的動(dòng)物有：藤壺、牡蠣、黒偏頂蛤、紫貽貝、粒濱螺、寄居蟹、綠?？?、鈕錨海參、刺參等。
煙臺(tái)山-海水浴場(chǎng)。主要采集的動(dòng)物有：毛壺、岡田指海綿、羅氏海盤車、海燕等。
養(yǎng)馬島。主要采集的動(dòng)物有：長(zhǎng)吻沙蠶、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、大螻蛄蝦等。
煙臺(tái)開發(fā)區(qū)沙灘。主要采集的動(dòng)物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、寬身大眼蟹、刺參等。
客觀事實(shí)證明：通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，鞏固了我們學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、并培養(yǎng)了學(xué)科科研精神與野外實(shí)踐精神，實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。雖然我們曬黑了，雖然我們很疲憊，但是我們很快樂(lè)。
但是這次實(shí)習(xí)也有不足：
(1) 標(biāo)本種類與數(shù)量顯著下降。與20xx收集的動(dòng)物標(biāo)本種類和數(shù)量相比，今年的種類和數(shù)量顯著下降。究其根源，與青島旅游發(fā)達(dá)和人類活動(dòng)有關(guān)；明年應(yīng)很好研究挑選實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(2) 野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。交通費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)物品費(fèi)、各實(shí)習(xí)點(diǎn)門票參觀費(fèi)等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；否則，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤考慮、重新選址也許迫不得已。
(3) 野外工作壓力大。帶隊(duì)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動(dòng)物標(biāo)本而跋山涉水，時(shí)刻操心野外安全事宜并及時(shí)排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重。為保證野外實(shí)習(xí)的順利執(zhí)行，請(qǐng)校方考慮酌情增加人力以緩解野外實(shí)習(xí)工作的高壓。
野外實(shí)踐報(bào)告篇三
專業(yè)班級(jí)：**級(jí)資環(huán)*班姓名：**學(xué)號(hào)：********。
土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)人：**。
學(xué)號(hào)：********。
年級(jí)**資環(huán)*班一、總論。
2、掌握野外土壤調(diào)查剖面點(diǎn)的選擇，了解各類型土壤的形成過(guò)程、土壤性質(zhì)、形態(tài)特點(diǎn)、分布狀況以及改良利用狀況，土壤剖面點(diǎn)觀察記錄的類容和一般方法。
3、通過(guò)對(duì)泰安市山口鎮(zhèn)的當(dāng)?shù)赝寥肋M(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解野外調(diào)查的方法和程序。掌握土壤類型分布圖和土地利用現(xiàn)狀圖的繪制過(guò)程。
（一）酸性粗骨土的具體觀察1、分布。
該土種主要分布在魯東丘陵區(qū)、魯中南山地丘陵區(qū)酸性巖緩丘的中上部。土壤面積792837畝，占全省面積的，其中耕地513344畝，非耕地277493畝。
（一）收獲：在實(shí)習(xí)之前，我就很期待，希望在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中真正能學(xué)到好多知識(shí)，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們了解了山口鎮(zhèn)地區(qū)各種類型土壤的分布、形態(tài)特征、形成過(guò)程、改良利用等，對(duì)土樣也進(jìn)行了采集，學(xué)會(huì)了土鉆的使用方法，土壤區(qū)域的劃分方法，學(xué)會(huì)了如何使用野外剖面調(diào)查表等，書本知識(shí)通過(guò)切身實(shí)踐之后，認(rèn)識(shí)更加深刻，在日后的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)更好的運(yùn)用。
野外實(shí)踐報(bào)告篇四
實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日。
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。
小組成員：劉國(guó)云（組長(zhǎng)）、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、ph指示劑、hcl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、gps儀。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天（8月22日—26日）。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山（107國(guó)道）-x城區(qū)-醴陵-攸縣（106國(guó)道）-茶陵-炎陵縣城（賓館）；8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山；8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場(chǎng)到達(dá)萬(wàn)洋山最高峰；8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn)；8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們?cè)趚地質(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了x地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們?cè)趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采回的土樣進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)記錄：
第一部分：x縣地區(qū)（20xx年7月15日）。
路線：學(xué)校—星沙鎮(zhèn)東—春華—大魚—高橋—金井。
觀測(cè)點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀(jì)新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為a-ab-b-c層。植被有大量的蕨類（酸性土壤代表植物）、油茶等。
觀測(cè)點(diǎn)二：春華。
在該地區(qū)我們觀測(cè)了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜。可分為a-ab-c層）a為淋溶層，顏色暗，根系多；ab層土層致密為土壤母質(zhì)混合層；c為母質(zhì)層。
觀測(cè)點(diǎn)三：茶科所。
野外實(shí)踐報(bào)告篇五
深入體會(huì)課堂講授的土壤基本性狀、土壤與環(huán)境的關(guān)系、土壤分布規(guī)律及土壤資源利用等方面的基本知識(shí)。
習(xí)野外資源調(diào)查方案制訂和路線選擇原則，野外記錄方法和總結(jié)報(bào)告編寫方法。
3.學(xué)習(xí)區(qū)域綜合分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決與土壤資源利用有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題的能力。
結(jié)合相關(guān)的地理學(xué)知識(shí)，綜合分析區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)和人類活動(dòng)特征，找出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的環(huán)境問(wèn)題，提出解決方案或應(yīng)對(duì)方略。
剖面記述內(nèi)容作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。
（1）土壤顏色顏色是土層最突出的外部特征。土壤顏色在某種程度上反映了土壤的成土環(huán)境和土層性質(zhì)。有許多土壤還是從顏色而得名的。如紅壤、黃壤、棕壤、黑土等。在野外，土壤顏色可以依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的門塞爾比色卡定出，完整的命名為“顏色名稱（色調(diào)亮度/彩度）”如“淡棕（5/6）。
（2）土壤質(zhì)地準(zhǔn)確的土壤質(zhì)地類型是通過(guò)室內(nèi)分析獲得的。但在野外也可以依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步的判斷。通常是直接用手捻摸或加水濕揉來(lái)判斷，是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)性較強(qiáng)的工作。不過(guò)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單地區(qū)分出砂質(zhì)土、壤質(zhì)土還是黏質(zhì)土，應(yīng)不難判斷。
（3）礫石狀況土壤質(zhì)地僅是指土壤中粒徑小于2mm的“細(xì)土”部分而言的。而有些土壤，尤其是山地丘陵地區(qū)的土壤，土體中通常含有較多的礫石。礫石的大小和多少直接反映了土壤形成中的堆積環(huán)境。在野外一般是粗略估計(jì)土層中礫石所占的百分比。
（4）土壤結(jié)構(gòu)土壤的結(jié)構(gòu)即是土壤顆粒在自然狀態(tài)下粘結(jié)組成的團(tuán)聚體，一般分為粒狀、塊狀、棱柱狀、片狀、核狀等常見的幾種形態(tài)（詳見教材）。
（5）松緊度也稱堅(jiān)實(shí)度或硬度。在野外一般用土刀、土鏟等工具粗略地測(cè)試。松緊度一般分為四級(jí)。疏松：土刀、土鏟等很容易楔入土體；稍緊實(shí)：土刀、土鏟較容易楔入土體；緊實(shí)：上述工具需用較大的力才能楔入土體；極緊實(shí)：土刀、土鏟很難楔入土體。
（6）孔隙狀況孔隙狀況包括孔隙的大小和孔隙的多少兩項(xiàng)內(nèi)容，除非具有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)其作出比較準(zhǔn)確的判斷。建議實(shí)習(xí)時(shí)可使用“多大孔隙”、“有大量的細(xì)小孔隙”或“少量孔隙”等較模糊的描述語(yǔ)言。需要注意的是，應(yīng)留意在某些土壤中有發(fā)育很強(qiáng)的棱柱狀結(jié)構(gòu)體。結(jié)構(gòu)體之間的垂直裂隙比較突出，并強(qiáng)烈影響土壤的水分運(yùn)動(dòng)。
（7）土壤濕度在野外判斷的土壤濕度只是相對(duì)的，因野外土壤的含水量受天氣影響因此只對(duì)在晴天時(shí)比較土壤剖面上下各層的相對(duì)含水量有意義。土壤的濕度在野外也是通過(guò)手感經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷的。濕度一般分為五級(jí)。
干：土樣放在手掌中，無(wú)涼意，無(wú)濕感，捏之成粉，吹之飛揚(yáng)。
稍潤(rùn)：土樣在手掌中有涼潤(rùn)感，但無(wú)濕印，手捏不成團(tuán)，吹之不揚(yáng)。
潤(rùn)：手掌明顯潤(rùn)感，手捏成團(tuán)，扔之散碎。
潮：手掌中可有明顯濕痕，可捏成團(tuán)，扔之不碎。
濕：土壤水分過(guò)飽和，手壓出水。
（8）新生體新生體不是成土母質(zhì)中的原有物質(zhì)，而是土壤發(fā)育過(guò)程中新形成的產(chǎn).物。土層中的新生體種類和狀態(tài)常能指示土層的性質(zhì)和發(fā)育程度。土壤中常見新生體有石灰結(jié)核，石灰假菌絲體，鹽霜，鹽結(jié)皮，鐵錳膠膜，鐵錳結(jié)核，鐵銹斑等等。
（9）ph值取各層少許樣品放人白瓷盤中，滴加少許蒸餾水，制成土壤浸提液。輕搖靜候片刻，然后用ph廣泛試紙醮取浸提液，比色確定土層的酸堿性。
（10）石灰反應(yīng)若ph測(cè)試土壤剖面呈堿性，則可進(jìn)一步用1:5的稀鹽酸為試劑約測(cè)土。
壤中碳酸鈣的含量（表）。方法是分層取少許土樣，分別用滴管滴加稀鹽酸數(shù)滴，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，判斷碳酸鈣含量的高低，并將相應(yīng)的符號(hào)記人剖面調(diào)查表中。
野外實(shí)踐報(bào)告篇六
地理信息系統(tǒng)是地理信息系統(tǒng)的專業(yè)課程，它是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。通過(guò)對(duì)該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統(tǒng)的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現(xiàn)方法。可是理論知識(shí)不能脫離實(shí)際操作。于是開學(xué)初我們班就開始正式進(jìn)入了本專業(yè)的實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)的單位是xx。實(shí)習(xí)的內(nèi)容是針對(duì)xx市的土地調(diào)查的內(nèi)頁(yè)工作。內(nèi)業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調(diào)查成果，形成原始調(diào)查圖件和資料；二是依據(jù)原始調(diào)查圖件和資料，建設(shè)農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，匯總輸出土地利用圖件和土地統(tǒng)計(jì)表；三是編寫調(diào)查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出合理利用土地資源的建議等。根據(jù)老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數(shù)據(jù)入庫(kù)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我們主要學(xué)習(xí)了xx軟件的使用，了解了xx屬性管理子系統(tǒng)是專門用于定義矢量數(shù)據(jù)的屬性結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強(qiáng)有力的屬性庫(kù)創(chuàng)建、編輯工具。在xx系統(tǒng)中包含點(diǎn)、線、區(qū)、網(wǎng)、表五類文件，而區(qū)域包括弧段和區(qū)兩種實(shí)體數(shù)據(jù)，相應(yīng)地屬性也分為點(diǎn)屬性、線屬性、區(qū)屬性、弧段屬性和結(jié)點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過(guò)矢量跟蹤，轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。柵格數(shù)據(jù)可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，是結(jié)合二次土地調(diào)查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機(jī)練習(xí)要大得多，但是，因?yàn)榻Y(jié)合實(shí)際，對(duì)于xx我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線的參數(shù)以及屬性的統(tǒng)改、圖例板的使用、地圖參數(shù)的設(shè)置、行政界線的交錯(cuò)標(biāo)繪等。
從第一次看不懂影像圖、對(duì)軟件功能的陌生到最后能獨(dú)自一人靈活運(yùn)用xx完成數(shù)據(jù)輸入、出圖、建庫(kù)等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開老師的耐心教導(dǎo)。實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團(tuán)隊(duì)的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，加深了我們對(duì)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了對(duì)于xx的使用，特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到老師們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造輝煌，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開出希望的花，結(jié)出成功的果。
野外實(shí)踐報(bào)告篇七
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年5月26日——5月31日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北廣水市三潭風(fēng)景區(qū)。
實(shí)習(xí)報(bào)告提綱。
)
1.采集、認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
2.采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
3.論述動(dòng)植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的策略。四、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議五、友情提示。
1.注意有毒性、易過(guò)敏種類。如蝎子草、漆樹等，應(yīng)慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。野外不要亂嘗試沒(méi)吃過(guò)的植物。
2.注意愛護(hù)資源，尤其是稀有種類。破壞環(huán)境和資源是不好的。
實(shí)習(xí)報(bào)告正文。
一.實(shí)習(xí)目的與意義實(shí)習(xí)目的。
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀察和研究植物，達(dá)到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。
2.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
3.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。
二.實(shí)習(xí)地簡(jiǎn)介：
1.采集認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介。
2.采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介。
野外實(shí)踐報(bào)告篇八
2012年9月。
自然地理考察報(bào)告。
一、考察時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間地點(diǎn)2012年8月7日到21日。
省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。
二、考察目的自然地理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，野外教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)對(duì)基本自然地理（地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等）現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結(jié)合的能力的必要手段。此次考察目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐讓我們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂的知識(shí)。并讓我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣和科學(xué)探險(xiǎn)精神。
三、考察要求。
1，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生初步了解主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
3，通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具（羅盤，gps等）的使用原理和方法。
四、考察的內(nèi)容第一站陜西省。
1.西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園。
西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園建設(shè)占地130畝，包括逸夫科技館、昆蟲博物館、動(dòng)物博物館和土壤博物館、植物博物館、中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史博物館5個(gè)專業(yè)博物館和室外蝴蝶園、樹木園及多種植物種質(zhì)資源圃等，是國(guó)內(nèi)在建的最大農(nóng)業(yè)博物館組群。
博覽園創(chuàng)始人周堯，昆蟲分類學(xué)家，1939年至2008年在西北農(nóng)林科技大。
學(xué)先后任教授、昆蟲所所長(zhǎng)、昆蟲博物館館長(zhǎng)。他創(chuàng)辦的昆蟲博物館、昆蟲分類學(xué)報(bào)、昆蟲研究所、周堯昆蟲分類研究獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)、中國(guó)昆蟲學(xué)會(huì)蝴蝶分會(huì)等偉業(yè)，為學(xué)校在全國(guó)贏得了榮譽(yù)。
2.中科院水土保持所。
翠華山是自然風(fēng)景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨(dú)秀”和“中國(guó)地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。翠華山原名太乙山，傳說(shuō)有太乙真人在此修煉過(guò)，所以得此名。
翠華山的山崩地貌類型之全，結(jié)構(gòu)之典型，保存之完整，規(guī)模之巨大，旅游價(jià)值之高，經(jīng)陜西省科技情報(bào)研究所檢索，國(guó)內(nèi)外罕見，素有xxx中國(guó)山崩奇觀xxx、xxx地質(zhì)地貌博物館xxx之美稱。山崩時(shí)，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。
天池堰塞湖天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個(gè)面積為平方公里的天然湖泊—堰塞湖?？蓜澊⒋贯灥?。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖，煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀。山崩巨石與天池湖光相融，碧峰綠水，奇石異洞，構(gòu)成一幅人間仙境。
山崩是山坡上的巖石、土壤快速、瞬間滑落的現(xiàn)象。泛指組成坡地的物質(zhì)，受到重力吸引，而產(chǎn)生向下坡移動(dòng)現(xiàn)象。暴雨、洪水或地震可以引起山崩。人為活動(dòng)，例如伐木和破壞植被，路邊陡峭的開鑿，或漏水的管道也能夠引起山崩。有些山崩現(xiàn)象不是地震引發(fā)的，而是由于山石剝落受重力作用產(chǎn)生的。在雨后山石受潤(rùn)滑的情況下，也能引發(fā)山崩；而由于山崩，大地也會(huì)震動(dòng)起地震。
第二站甘肅省。
1.褶皺、背斜、向斜和斷層。
大裂谷、中國(guó)華山北坡大斷崖。
2.劉家峽水電站。
劉家峽水庫(kù)位于黃河上游，兼有發(fā)電、防洪、灌溉、養(yǎng)殖、航運(yùn)、旅游等多種功能。水庫(kù)地處高原峽谷，被譽(yù)為“高原明珠”，景色壯觀。到劉家峽游覽，可乘船溯流而上，河水清洌，浪花飛舞；進(jìn)入峽谷后，但見兩岸奇峰對(duì)峙，壁立千仞，景色變化多端，足可與桂林山水、長(zhǎng)江的巫峽相媲美。出峽后，眼前是高山湖，湖水蕩漾，襯以藍(lán)天白云，別有一番湖光山色。
黃河向西流是這里的一個(gè)奇特景觀。黃河之水天上來(lái)，到了劉家峽，卻來(lái)了個(gè)大回轉(zhuǎn)，向西流去，所謂九曲黃河，在劉家峽就能夠看到一曲，電站的攔河大壩就鎖在這段河谷中，站在黃河單拱第一橋面上，電站主壩一覽無(wú)余。主壩高147米，長(zhǎng)100米，如同天門緊鎖在懸崖峭壁之間,巨大的龍門吊矗立在壩上,真是一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開。從大壩乘坐仿古游艇到庫(kù)區(qū)游覽，駛到洮河口，攜有大量泥沙，渾濁不堪的洮河水注入水庫(kù)，立即與清澈的黃河水形成涇渭分明的兩股水流，但濁流很快被清波吞沒(méi)，這也是一個(gè)奇景。
沿黃河干流向上不遠(yuǎn)，便進(jìn)入了一個(gè)由特抗風(fēng)化的石英砂巖構(gòu)成的嶙峋地貌區(qū)，有點(diǎn)象石林，但要高大的多，白色陡壁上長(zhǎng)著些頑強(qiáng)的綠草和苔蘚，有個(gè)陡壁上用紅漆寫著幾個(gè)莫名其妙的字，據(jù)說(shuō)是幾十年前有人在那里刷標(biāo)語(yǔ)，還沒(méi)寫完便繩斷跌落粉身碎骨，此后再?zèng)]人敢試了，看來(lái)人不一定能勝天，天人合一卻是最重要的。這片石叢中隱藏著一座炳靈寺，是鑿空一座山而建，有一個(gè)幾十米高的大佛，其中更珍貴的是幾個(gè)唐代和北魏時(shí)期的石窟。丹霞地貌是由陸相紅色砂礫巖構(gòu)成的具有陡峭坡面的各種地貌形態(tài)。形成的必要條件是砂礫巖層巨厚，垂直節(jié)理發(fā)育。因在中國(guó)廣東省北部仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而得名。
第三站青海省。
青海湖又名“庫(kù)庫(kù)淖爾”，即蒙語(yǔ)“青色的?！敝?。它位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國(guó)最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國(guó)最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成。
青海湖每年12月封凍，冰期6個(gè)月，冰厚半公尺以上。青海湖湖水來(lái)源主要依賴地表徑流和湖面降水補(bǔ)給。湖中有5個(gè)小島，以海心山最大。鳥島位于湖的西部，面積平方公里，是斑頭雁、魚鷗、鸕鶿等10多種候鳥繁殖生息場(chǎng)所，數(shù)量多達(dá)100,000只以上。
青海湖在不同的季節(jié)里，景色迥然不同。夏秋季節(jié)，當(dāng)四周巍巍的群山和西岸遼闊的草原披上綠裝的時(shí)候，青海湖畔山清水秀，天高氣爽，景色十分綺麗。遼闊起伏的千里草原就象是鋪上一層厚厚的綠色的絨毯，那五彩繽紛的野花，把綠色的絨毯點(diǎn)綴的如錦似緞，數(shù)不盡的牛羊和膘肥體壯的驄馬猶如五彩斑駁的珍珠灑滿草原；湖畔大片整齊如畫的農(nóng)田麥浪翻滾，菜花泛金，芳香四溢；那碧波萬(wàn)頃，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃瓊漿在輕輕蕩漾。而寒冷的冬季，當(dāng)寒流到來(lái)的時(shí)候，四周群山和草原變得一片枯黃，有時(shí)還要披上一層厚厚的銀裝。每年11月份，青海湖便開始結(jié)冰，浩瀚碧澄的湖面，冰封玉砌，銀裝素裹，就像一面巨大的寶鏡，在陽(yáng)光下熠熠閃亮，終日放射著奪目的光輝。
第四站寧夏回族自治區(qū)1.騰格里沙漠。
中國(guó)第4大沙漠騰格里沙漠中國(guó)大沙漠。在阿拉善地區(qū)的東南部，介於賀蘭山與雅布賴山之間。沙漠內(nèi)部有沙丘、湖盆、草灘、山地、殘丘及平原等交錯(cuò)分布。沙丘面積占71%，以流動(dòng)沙丘為主，大多為格狀沙丘鏈及新月形沙丘鏈，高度多在10～20公尺(33～66呎)之間。湖盆共422個(gè)，半數(shù)有積水，為乾涸或退縮的殘留湖。
騰格里沙漠形成的兩個(gè)主要原因，就是干旱和風(fēng)。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，使土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來(lái)源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。
2.神奇：石頭縫里長(zhǎng)出的西瓜。
中衛(wèi)寺口，歷史上是漢朝中郎將蘇武出使匈奴被扣留后牧羊的地方。寺口景區(qū)向以險(xiǎn)、幽、奇、絕而著稱。西景區(qū)山勢(shì)逾險(xiǎn)，人文景觀豐富，屬于丹霞地貌。西漢蘇武牧羊時(shí)蘇武居住的石窟和圈羊石窟古樸險(xiǎn)峻。云漢天度索橋、西部攀巖基地等都是該景區(qū)的精品。東景區(qū)以峽谷山石地貌景觀聞名，屬于典型的喀斯特地貌。谷道狹窄，奇峰兀立，形態(tài)萬(wàn)千。
喀斯特即巖溶，是水對(duì)可溶性巖石（碳酸鹽巖、石膏、巖鹽等）進(jìn)行以化學(xué)溶蝕作用為主，流水的沖蝕、潛蝕和崩塌等機(jī)械作用為輔的地質(zhì)作用，以及由這些作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象的總稱。由喀斯特作用所造成地貌，稱喀斯特地貌（巖溶地貌）。
4.賀蘭山。
賀蘭山脈主峰敖包圪垯位于銀川西北，海拔3556米，是寧夏與內(nèi)蒙古的最高峰。賀蘭山脈為近南北走向，綿延200多公里，寬約30公里，是中國(guó)西北地區(qū)的重要地理界線。山體東側(cè)巍峨壯觀，峰巒重疊，崖谷險(xiǎn)峻。向東俯瞰黃河河套和鄂爾多斯高原。山體西側(cè)地勢(shì)和緩，沒(méi)入阿拉善高原。賀蘭山是荒漠草原和荒漠，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，外流區(qū)域和內(nèi)流區(qū)域的分界線。賀蘭山東麓是我國(guó)沖積扇發(fā)育比較典型的地區(qū)之一,受獨(dú)特的氣候和山地特征以及黃河沖積平原的影響,該地區(qū)沖積扇發(fā)育有著不同于其他地區(qū)的特點(diǎn):扇體主要以砂礫石物質(zhì)為主形成,礫石灘地與前緣坡地呈突然轉(zhuǎn)折,前緣形成咸水湖沼和沙地,扇體坡度較大,扇體前緣基本沿直線分布等。而且本地區(qū)沖積扇在發(fā)育上也存在著較大的差異:北段的大武口沖積扇物質(zhì)組成較細(xì),坡度較平緩,面積較大。中段的大水溝等四個(gè)扇體組成物質(zhì)較粗,坡度較大,而面積較小。南段的賀蘭口等4個(gè)扇體則物質(zhì)粗,坡度大,面積中等。
沖積扇（alluvialfan）是河流出山口處的扇形堆積體。當(dāng)河流流出谷口時(shí)，擺脫了側(cè)向約束，其攜帶物質(zhì)便鋪散沉積下來(lái)。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口；立體上大致呈半埋藏的錐形。以山麓谷口為頂點(diǎn)，向開闊低地展布的河流堆積扇狀地貌。它是沖積平原的一部分，規(guī)模大小不等，從數(shù)百平方米至數(shù)百平方公里。廣義的沖積扇包括在干旱區(qū)或半干旱區(qū)河流出山口處的扇形堆積體，即洪積扇；狹義的沖積扇僅指濕潤(rùn)區(qū)較長(zhǎng)大河流出山口處的扇狀堆積體，不包括洪積扇。
賽汗塔拉蒙語(yǔ)的意思是美麗的草原，位于包頭市中心，是全國(guó)唯一的都市草原，面積近萬(wàn)畝，草原有鋼城，鋼城有草原，是包頭市獨(dú)特的風(fēng)景園區(qū)內(nèi)水草肥美，鳥語(yǔ)花香，一眼望不到頭的綠色與藍(lán)天白云相接，置身其中，油然而生“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原感覺。
草原有廣義與狹義之分：廣義的草原包括在較干旱環(huán)境下形成的以草本植物為主的植被，主要包括兩大類型：熱帶草原（熱帶稀樹草原）和溫帶草原。狹義的草原（steppe）則只包括溫帶草原。因?yàn)闊釒Р菰嫌邢喈?dāng)多的樹木。草原是一種植被類型，通常分布在年降水量200~300mm的栗鈣土、黑鈣土地區(qū)，由旱生或中旱生草本植物組成的的草本植物群落，其優(yōu)勢(shì)植物是多年生叢生或根莖型禾草和一些或多或少具有耐旱能力的各種雜草。
六、考察總結(jié)。
經(jīng)過(guò)為期兩周的實(shí)習(xí)考察，我對(duì)綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識(shí)，而且更是對(duì)課堂知識(shí)做了更好的補(bǔ)充。讓我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西，更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現(xiàn)實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識(shí)體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在。同時(shí)也觀賞了祖國(guó)的大好河山、秀麗風(fēng)景，這是一次難忘的實(shí)習(xí)，意義深刻，終生難忘！
野外實(shí)踐報(bào)告篇九
下蜀林場(chǎng)面積雖然不大，但所見地層和地面物質(zhì)較為復(fù)雜，下面就林場(chǎng)地質(zhì)狀況作一簡(jiǎn)述。
新生代：現(xiàn)代沖積層，分布于丘間谷地。
坡積及洪積層，分布于山坡及山麓間，有石礫。
第四紀(jì)下蜀層沉積物，黃褐色有紅色粘質(zhì)、深厚、底部有鐵錳結(jié)核及灰色斑紋且往往上覆坡積物，本區(qū)大部分由此構(gòu)成。
中生代：白堊紀(jì)——第三紀(jì)侵入巖，多屬中性巖類，極易風(fēng)化，大饅頭山頂部新場(chǎng)部及武歧山、空青山的南坡有成片分布。侏羅紀(jì)x層，多為砂巖，較易風(fēng)化，大饅頭山北坡成帶狀分布。
古生代：二疊紀(jì)船山、棲霞灰?guī)r，前者灰白質(zhì)純，后者灰黑，零星分布于武岐南坡，山腰下部，石炭紀(jì)烏相系（五通系），多為石英質(zhì)砂巖，堅(jiān)硬不易風(fēng)化而構(gòu)成山脊。多分布于武歧山、空青山頂部及山腰中部。
志留紀(jì)高家邊層，棕綠、灰綠色砂頁(yè)巖，含泥質(zhì)、灰質(zhì)，層理面含白云母，易風(fēng)化，氧化后鐵質(zhì)侵染而顯黃棕色。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖北廣水市三潭風(fēng)景區(qū)
實(shí)習(xí)報(bào)告提綱
)
1. 采集、認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
2. 采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介（學(xué)名、采集地點(diǎn)、小生境、數(shù)量，不少于30種）。
3. 論述動(dòng)植物與生活環(huán)境相適應(yīng)的策略。 四、實(shí)習(xí)體會(huì)與建議 五、友情提示
1.注意有毒性、易過(guò)敏種類。如蝎子草、漆樹等，應(yīng)慎重。大戟科、毛艮科等等都是比較有名的毒科。野外不要亂嘗試沒(méi)吃過(guò)的植物。
2. 注意愛護(hù)資源，尤其是稀有種類。破壞環(huán)境和資源是不好的。
實(shí)習(xí)報(bào)告正文
一.實(shí)習(xí)目的與意義 實(shí)習(xí)目的
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀察和研究植物，達(dá)到提高分析和綜合的能力。
3.掌握植物的采集、壓制、標(biāo)本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研打下初步的基礎(chǔ)。
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。
2.培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
3.通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧秘的興趣。
二.實(shí)習(xí)地簡(jiǎn)介：
1.采集認(rèn)識(shí)到的植物種類簡(jiǎn)介
2.采集、認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物種類簡(jiǎn)介
野外實(shí)踐報(bào)告篇十一
發(fā)育的重要條件之一，它們的含量水平及其植物有效性受氣候、地形、土壤物理化學(xué)性質(zhì)和。
生物活性等因素影響。土壤中（尤其是表層土壤）的養(yǎng)分在地表徑流和滲流的作用下，會(huì)部。
和植被恢復(fù)提供背景資料，并有助于進(jìn)一步了解土壤質(zhì)量對(duì)附近水體的潛在影響。河源萬(wàn)綠。
性質(zhì)和土壤發(fā)育條件隨之發(fā)生變化。河源萬(wàn)綠湖自然保護(hù)區(qū)主要母巖類型有花崗巖、花崗斑。
巖、安山巖、流紋巖、石英砂巖、粉砂巖、泥質(zhì)頁(yè)巖、夾炭質(zhì)頁(yè)巖、礫巖和泥灰?guī)r等。保護(hù)。
區(qū)內(nèi)的地貌類型復(fù)雜，有中山、低山、臺(tái)地、丘陵、河流、人工湖和湖中島嶼等多種地貌類。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十二
我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:。
1、不同成土條件對(duì)土壤性質(zhì)的影響:。
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對(duì)土壤形成方向的改變和對(duì)土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對(duì)土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對(duì)影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)土壤的影響就會(huì)是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì)造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì)淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則。
（1）要對(duì)所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性，要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
（2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。
（3）如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。
（4）山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（1）剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽(yáng)、便于觀察和拍照。
（2）挖掘出來(lái)的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)，不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。
（3）觀察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。
（4）在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)，剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)。
這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段x露的土壤垂直斷面，并被長(zhǎng)期保留下來(lái)，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn):垂直面往往開挖較深，延伸面較廣，連續(xù)性較好。缺點(diǎn):不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(zhǎng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述:。
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)）然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有:土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法:通過(guò)對(duì)各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
a、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類型，再在同一類型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(zhǎng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應(yīng)避開。
b、制備樣品步驟:從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)。混勻土壤，準(zhǔn)確稱取300克。將稱好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有:樣本編號(hào)、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十三
野外實(shí)踐是指在自然環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)地探索和學(xué)習(xí)活動(dòng)，它能夠讓人們與大自然親密接觸，體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。在我參加野外實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我有許多深刻的體會(huì)和收獲。本文將圍繞野外實(shí)踐的意義、挑戰(zhàn)、技巧、收獲以及對(duì)未來(lái)的影響五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，野外實(shí)踐給了我一個(gè)更深入了解自然的機(jī)會(huì)。在城市生活中，我們常常忽略了自然的美好和力量。而在野外實(shí)踐中，我們能夠親眼目睹大自然的鬼斧神工，感受到森林的寧?kù)o、大海的浩渺、山川的壯麗。我依稀記得，當(dāng)我第一次在野外露營(yíng)時(shí)，迎面而來(lái)的是無(wú)垠的星空和鳥群的鳴叫聲，這種與大自然的親密接觸讓我心曠神怡。通過(guò)野外實(shí)踐，我從中學(xué)到的無(wú)論是動(dòng)物的生活習(xí)性，還是植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，都深深地吸引著我，讓我對(duì)自然與環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
其次，野外實(shí)踐也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。在野外環(huán)境中，我們所面臨的不僅僅是自然條件的限制，還有人與人之間的合作和溝通。在一次穿越森林的活動(dòng)中，我和隊(duì)友們要合作攀爬陡峭的山坡和越過(guò)泥濘的溝壑。我們需要互相幫助，協(xié)調(diào)步伐，克服困難。這個(gè)過(guò)程不僅考驗(yàn)了我們的體力和耐力，更重要的是考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和決策能力。只有通過(guò)密切的溝通和緊密的合作，我們才能在面對(duì)困難的時(shí)候迎刃而解。
此外，野外實(shí)踐也鍛煉了我的技能。野外生存技能是在戶外環(huán)境中生存和自保的關(guān)鍵。通過(guò)野外實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何搭建帳篷、節(jié)點(diǎn)繩索、搜集食物和給予簡(jiǎn)單的急救。這些技能無(wú)論在戶外還是在日常生活中都非常有用，它們讓我學(xué)會(huì)了自力更生，豐富了我的生活。
作為野外實(shí)踐的收獲，我還收獲了許多寶貴的心靈財(cái)富。在野外的環(huán)境下，我能夠真正地放松身心，遠(yuǎn)離塵囂。在野外大自然的熏陶下，我能夠完全沉浸在此刻，感受到生命的美好和無(wú)限可能。在一次徒步中，當(dāng)我看到群山連綿的景色時(shí)，我突然明白到，人與大自然是相互聯(lián)系的，我們需要學(xué)習(xí)與之和諧共生。野外實(shí)踐不僅是對(duì)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，更是對(duì)內(nèi)心成長(zhǎng)的一次考驗(yàn)。它培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神，讓我變得更加自信、勇敢和樂(lè)觀。
最后，野外實(shí)踐對(duì)我未來(lái)的影響是非常深遠(yuǎn)的。通過(guò)野外實(shí)踐，我更加明確地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和潛力，尤其是對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚興趣。我決定將來(lái)投身于環(huán)境保護(hù)事業(yè)，為保護(hù)我們寶貴的自然環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在未來(lái)的道路上，野外實(shí)踐給我的經(jīng)歷和體會(huì)將一直為我指引方向，幫助我成長(zhǎng)和取得成功。
綜上所述，野外實(shí)踐是一次有意義的經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自然的美好，克服了許多困難，學(xué)到了許多實(shí)用的技能，并且對(duì)未來(lái)有著積極的影響。我希望更多的人能夠參與野外實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲，以此來(lái)增強(qiáng)自己的全面發(fā)展和獨(dú)立自主的能力。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十四
沈陽(yáng)市地理學(xué)科基地38位老師于2014年6月19日晚，乘火車離開沈陽(yáng)奔赴吉林松江河鎮(zhèn)，開始了對(duì)望天鵝景區(qū)和長(zhǎng)白山西坡的地理野外實(shí)地考察。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，其中長(zhǎng)白山的山地垂直自然帶給我留下了深刻的印象。
長(zhǎng)白山山勢(shì)高聳，地形起伏變化大，自然環(huán)境復(fù)雜多樣。從山下到山上隨著海拔高度的增加，氣候、土壤、生物等呈現(xiàn)四個(gè)界限分明的垂直植被景觀帶。由下至上依次為針闊混交林帶、針葉林帶、岳樺林帶和高山苔原帶。
針闊混交林景觀帶：處于海拔1100米以下，氣候溫暖濕潤(rùn)，該地帶植被類型為紅松針闊混交式，林相層次明顯，生物群落復(fù)雜，灌木種類比較豐富，藤本植物非常發(fā)達(dá)，林下草本植物繁多，因此森林茂密，萬(wàn)木參天，素有長(zhǎng)白林海之稱。盛夏時(shí)節(jié)，山風(fēng)吹拂，綠浪翻滾。樹木以紅松、落葉松、黃菠蘿、胡桃楸等針、闊葉樹種為主，還有一些藤本植物，如：山葡萄、五味子和多種獼猴桃等。在二道白河兩岸的個(gè)別地段還生長(zhǎng)著長(zhǎng)白山特有的植物――美人松（學(xué)名長(zhǎng)白赤松）。因此這一帶動(dòng)物種類較多，如茂密的森林和豐富的植物為野生動(dòng)物的棲息和繁衍提供了優(yōu)越條件。
針葉林景觀帶：位于針闊混交林景觀帶上部，海拔在1100――1800米之間，這里氣溫顯著下降，空氣溫度大，冬季嚴(yán)寒，夏季涼爽，以優(yōu)質(zhì)的紅松、云杉、冷杉、落葉松為主，樹干通直，高大挺拔，冬夏郁郁蔥蔥，林下陰暗潮濕，苔蘚植物特別茂盛，是苔蘚的世界。
高山苔原帶：處于海拔2000米以上的火山錐體中、上部。主要巖石為各顏色的粗面巖，地表覆蓋著很厚的火山灰 火山礫 浮石等。地形多呈放射狀分布的平緩嶺脊及羊尾溝。該帶氣候嚴(yán)寒，濕度很大，幾乎是天天降水，也是吉林省風(fēng)力最強(qiáng)，風(fēng)日最多的地區(qū)，由于氣候嚴(yán)酷，土層瘠薄，植物分布由下而上逐漸稀疏，種類逐漸減少，高大的喬木已經(jīng)絕跡，僅有矮小的灌木 多年生的草本 地衣 苔蘚等，形成了廣闊的地毯式的苔原。
通過(guò)本次的野外實(shí)地考察，使我的理論知識(shí)與野外實(shí)踐得以緊密的結(jié)合，開闊了視野，同時(shí)也增進(jìn)了與同行的交流，感謝市教研室、基地校為我們地理教師提供這樣的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，希望今后這樣的外出考察越來(lái)越多！
野外實(shí)踐報(bào)告篇十五
今年有了植物實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中教給我們?cè)S多課本上難以學(xué)到的知識(shí)。有些植物雖然在課本上把它的特點(diǎn)說(shuō)的非常清楚，但在實(shí)際上還是認(rèn)不出來(lái)，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)確實(shí)讓我們更加清楚全面的了解植物，完美的結(jié)合了理論和實(shí)踐。
在第一次平山實(shí)習(xí)時(shí)，那時(shí)正值5月中旬，天氣不冷不熱，花樹茂。在吳老師，王老師和楊老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诖笊嚼锒冗^(guò)了我們第一次植物實(shí)習(xí)，平山的植物物種豐富，為我們提供了充足的資源，為我們以后關(guān)于更加全面的認(rèn)識(shí)和了解植物打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊老師憑借他豐富的植物分類學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們講解稠李鼠李的區(qū)別，接骨木水曲柳的異同，還有如何區(qū)分金銀忍冬和黃花忍冬。在那里我們認(rèn)識(shí)了刺五加、花楸、榛子、蒙古櫟、落葉松、白樺、忍冬，夾蒾等樹木。當(dāng)時(shí)花開正好，正好可以認(rèn)識(shí)很多花。平時(shí)經(jīng)常聽老師提起的漏斗菜、白頭翁等這些經(jīng)常聽到卻沒(méi)見過(guò)的花在這次實(shí)習(xí)時(shí)老師都詳細(xì)的為我們講解，在觀察實(shí)物的時(shí)候加深了我們記憶，當(dāng)看到白頭翁花開時(shí)，切實(shí)體會(huì)了名字的真切可愛，白白如老翁頭發(fā)，真的好可愛，這是書本描繪不來(lái)的。還有一些雖然不常提起但應(yīng)該知道的，延胡索、荷青花、等。
農(nóng)園里的果蔬花草都是我們的心血，從草莓的開始種植，拔草，掐走莖，包含了我們園林班所有同學(xué)的全心全意的付出。我們也是從開始的什么都不懂到后來(lái)慢慢的熟悉，離不開老師耐心的指導(dǎo)，后來(lái)草莓長(zhǎng)大些了，老師叫我們?nèi)テ咔o，以前根本就不知道草莓還要摘走莖，當(dāng)然后來(lái)老師告訴我們這也是為了讓草莓長(zhǎng)得更壯收獲更多的果實(shí)，走莖長(zhǎng)到一定成熟就能做草莓的秧苗了，相當(dāng)于繁殖了，讓我們更進(jìn)一步了解種植草莓的過(guò)程。
在快結(jié)課的時(shí)候，老師帶我們?nèi)|北地區(qū)最大的植物園--哈爾濱植物園做了一次重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了解花的實(shí)習(xí)活動(dòng)。
在剛一進(jìn)門處，老師讓我們注意那些地被花卉，鳳仙、海棠、還有和萬(wàn)壽菊很像的孔雀草，在觀察花的同時(shí)老師還要我們仔細(xì)看那些地被花卉在園林應(yīng)用上的配置，有意無(wú)意的為我們后來(lái)的植物配置奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)略了遍地玉簪的清新，真正結(jié)合老師上課說(shuō)的樟子松別名美人松，遠(yuǎn)處看去樟子松筆直站著，上黃下褐色，真有美人的韻味，這是單在書本上領(lǐng)略不到的。在百花園里我們看到了書上講的翠菊、麥干菊、琉璃苣、萬(wàn)壽菊、萱草、虞美人、月季、等。還看到了大葉子的梓樹，以前都沒(méi)有注意過(guò)，在這次實(shí)習(xí)中更加了解，下次看到時(shí)也知道這原來(lái)就是書上講的那種植物。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十六
生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)是植物生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自律能力、自力能力、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、協(xié)作精神、科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。通過(guò)生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)要達(dá)到以下目的。
生物學(xué)研究的對(duì)象是生物。生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、地理分布等與其生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此，生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一定要走進(jìn)大自然，進(jìn)行生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，不但能驗(yàn)證和鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，而且還可以補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在生產(chǎn)實(shí)踐中，人類在不斷的認(rèn)識(shí)自然環(huán)境。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人類所生存的自然環(huán)境也在發(fā)生著變化。通過(guò)野外綜合實(shí)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)自然、深入社會(huì)，了解人類如何適應(yīng)、利用自然環(huán)境，如何損傷、破壞、保護(hù)自然環(huán)境的。在了解當(dāng)?shù)貏?dòng)植物資源保護(hù)與合理開發(fā)利用的現(xiàn)狀、不同人為干擾對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)的影響和主要受損情況、主要瀕危野生動(dòng)植物及其生存環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，思考自然保護(hù)與社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾與對(duì)策，認(rèn)識(shí)就地保護(hù)和遷地保護(hù)的意義，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然和生物資源，保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，提高環(huán)境理論修養(yǎng)，加深對(duì)自然資源可持續(xù)利用的認(rèn)識(shí)。
野外實(shí)習(xí)與學(xué)校不同，有時(shí)食宿不便，甚至風(fēng)餐露宿，有時(shí)跋山涉水，風(fēng)吹雨淋，非常辛苦。對(duì)于以應(yīng)試教育為主背景下的大學(xué)生(其中不少是獨(dú)生子女)，的確是個(gè)考驗(yàn)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)能在吃苦忍耐能力、應(yīng)變能力、主動(dòng)性、互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)隊(duì)精神、人與自然和諧等綜合素質(zhì)等方面得到鍛煉和提高。如20xx級(jí)生物學(xué)基地班學(xué)生趙莉在實(shí)習(xí)總結(jié)中寫到：“十多天的野外實(shí)習(xí)生活雖然是櫛風(fēng)沐雨，酸甜苦辣，但讓所有同學(xué)獲益匪淺，終生難忘;我們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，包括野外工作的基本技能和調(diào)查研究方法，獨(dú)立工作的能力和與他人協(xié)作的技巧等，并為我們?cè)诟吣昙?jí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和今后畢業(yè)論文的完成打下了一定基礎(chǔ);通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，開闊了視野，獲得了知識(shí)，而且極大地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，互助互勵(lì)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體凝聚力，加強(qiáng)了彼此間的友誼;這次實(shí)習(xí)使我們真正踏入了生命科學(xué)研究的大門，并將激勵(lì)我們?cè)谏茖W(xué)的道路上更加堅(jiān)定的走下去。”
通過(guò)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)，不但要學(xué)會(huì)識(shí)別物種的方法，而且要認(rèn)識(shí)常見動(dòng)植物(包括被子植物、裸子植物、蕨類植物、苔蘚植物、菌類、地衣、藻類、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類)、藥用動(dòng)植物、珍稀動(dòng)植物。
要求學(xué)生學(xué)會(huì)采集、制作、鑒定及保存動(dòng)植物標(biāo)本的方法。包括植物蠟葉標(biāo)本和浸泡標(biāo)本以及昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類標(biāo)本的基本技術(shù)和方法，以便培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
通過(guò)指導(dǎo)教師講授、實(shí)地觀察，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)北方溫帶草原和森林各種植被類型，理解植被地帶性變化規(guī)律;了解受特定地形地貌等影響形成的濕地、沙地、山地等非地帶性植被類型，理解植被非地帶性變化規(guī)律;了解實(shí)習(xí)地區(qū)地形、地貌、土壤、氣候、主要環(huán)境類型如荒漠草原、典型草原、草甸草原、山地草原、森林、濕地等的基本概況，使學(xué)生進(jìn)一步理解生物的分布、數(shù)量、生活習(xí)性與環(huán)境的統(tǒng)一。
講述植被和植物群落調(diào)查時(shí)植物樣方的調(diào)查方法，介紹巢式樣方、分種產(chǎn)量樣方和記名樣方(頻度樣方)等的調(diào)查方法;選擇典型生態(tài)環(huán)境，以樣線法、固定半徑樣點(diǎn)法、樣方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)脊椎動(dòng)物的數(shù)量，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)研究的基本方法。在識(shí)別實(shí)習(xí)地區(qū)常見動(dòng)物種類的基礎(chǔ)上，觀察它們的行為。
國(guó)家對(duì)鳥獸及其棲息環(huán)境的保護(hù)非常重視，已不允許用傳統(tǒng)的鳥網(wǎng)、捕殺動(dòng)物。在實(shí)習(xí)期間讓學(xué)生掌握野外鳥獸照相和攝像的基本方法和技術(shù)。
野外實(shí)踐報(bào)告篇十七
本月19日，我們基地校組織參加培訓(xùn)的老師實(shí)地考察長(zhǎng)白山。我們本次登山是從西坡出發(fā)的，長(zhǎng)白山的西坡景區(qū)開發(fā)相對(duì)較晚，正因?yàn)槿绱?，西坡完整地保留了長(zhǎng)白山的原始風(fēng)貌，有山地垂直自然帶、有梯子河、還有錦江大峽谷等。
長(zhǎng)白山是世界上森林景觀保存最完整、生長(zhǎng)最良好的原始溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)。從山麓到山頂，在幾十公里的水平距離內(nèi)，隨著海拔的增高，層次分明地呈現(xiàn)出從北溫帶到北極圈幾千公里的自然景色，“一山有四季，十里不同天”，是地球北半球名山中極為罕見的現(xiàn)象。由長(zhǎng)白山這類結(jié)構(gòu)群組成的火山錐體、山麓傾斜高原和熔巖臺(tái)地三大地貌種類，及闊葉林帶、針闊混交林帶、針葉林帶、岳樺林帶、高山苔原帶5個(gè)植物垂直分布帶組成的自然面貌，為世界其它名山所不能替代。而在長(zhǎng)白山西坡，這5個(gè)植物垂直分布帶則表現(xiàn)得最為明顯，只須走上幾步之遙，便可領(lǐng)略從溫帶到極地中間每個(gè)層次的變化。
到了白山市，就到了的廣義的長(zhǎng)白山西坡，便進(jìn)入了5個(gè)植物垂直分布帶的第一、二個(gè)階梯——闊葉林帶和針闊混交林帶。數(shù)千種植物、稀有植物和瀕危植物就展現(xiàn)在了您的眼前。過(guò)了松江河旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，您就到了長(zhǎng)白山主峰腳下的西坡。也就到了針闊混交林帶和針葉林帶。萬(wàn)頃原始森林里草木森森，是一個(gè)天然的大氧吧。到了火山錐體中、上部，您就走進(jìn)了高山岳樺林帶。您會(huì)被一種特殊的樹攝住靈魂，那樹皮暴枝虬，看似老態(tài)龍鐘，實(shí)則剛勁有力，扭曲昂揚(yáng)。那枝那干，寧死不屈服于狂風(fēng)暴雪，匍匐于地，又倔強(qiáng)地?fù)P起不屈的頭顱和手腳。這面對(duì)猙獰又猙獰而立的神樹，就是在長(zhǎng)白山的特殊環(huán)境生長(zhǎng)的，被人們稱為雪山硬漢的岳樺。再往上走，您就到了高山苔原帶。那里的植物，植株低矮，匍匐墊狀，花序大型，色澤鮮艷。它們以矮小和彎轉(zhuǎn)的身軀與風(fēng)雪拼搏，以張揚(yáng)生命的頑強(qiáng)與不朽，以綻放出絢麗的花朵。
長(zhǎng)白山火山、冰蝕地貌和垂直的生態(tài)帶譜為其構(gòu)成了峰奇、水秀、樹美、石怪、谷深、洞異的奇妙天然景觀。似碧玉坐落在長(zhǎng)白山頂，水面海拔2189。1米的長(zhǎng)白山天池，以世界海拔最高的火山口湖列入吉尼斯世界記錄大全。在西坡，有規(guī)模宏大總落差70米的二級(jí)瀑布——錦江瀑布，和無(wú)處不在的瀑布群，向您展示了攝人魂魄的天河景觀。一年四季只見出水不見入水的的天池；大地裂隙深數(shù)十米，只聽水聲轟鳴不見水的梯子河；星羅棋布的礦泉、溫泉、冷泉、寄生小火山口湖。這一切的一切，構(gòu)成了世界其它名山所不具有的奇水勝地。
本次實(shí)習(xí)考察，我們不但開闊了視野，使課本里描述總結(jié)的知識(shí)真實(shí)的呈現(xiàn)在我們眼前，感嘆大自然神奇的同時(shí)，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們彼此間更加熟悉，對(duì)今后校際間的教學(xué)聯(lián)系提供了很好的平臺(tái)。
感謝11中主持的基地校培訓(xùn)！
野外實(shí)踐報(bào)告篇十八
此次野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測(cè)區(qū)內(nèi)主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運(yùn)為主的鐵路從測(cè)區(qū)穿過(guò),交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.
測(cè)區(qū)的具體范圍是:南至實(shí)習(xí)駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風(fēng)坡,大致形成北寬南窄的狹長(zhǎng)地帶,面積大約為1000*1500平方米.測(cè)區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).
從八月二十三號(hào)至二十八為期五天的時(shí)間里,我們進(jìn)行了首級(jí)控制測(cè)量.首級(jí)控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測(cè)量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點(diǎn)開始,沿鐵路向北行進(jìn)大約2—3公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了d09d09之后,又從山上下來(lái)向南進(jìn)發(fā),最后經(jīng)過(guò)山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了閉合.因?yàn)閷?duì)測(cè)距導(dǎo)線測(cè)量的技術(shù)要求比較高,對(duì)于一級(jí)平面控制測(cè)量,其測(cè)距中誤差絕對(duì)值不得超過(guò)15毫米,測(cè)角中誤差絕對(duì)值不得超過(guò)5秒,導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中小心翼翼,而且平面控制測(cè)量決定了以后的圖根控制測(cè)量和碎步測(cè)量,更不容我們有絲毫大意了.每一測(cè)站,在精準(zhǔn)的調(diào)平對(duì)中以后,我們都會(huì)進(jìn)行兩次測(cè)回,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)盡可能的降低誤差.最后內(nèi)業(yè)計(jì)算后,不論是角度閉合差,測(cè)角中誤差,還是全長(zhǎng)閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求.
而高程控制測(cè)量則由我們獨(dú)立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準(zhǔn)測(cè)量,使用的儀器是ds3水準(zhǔn)儀.測(cè)量過(guò)程是建立在平面控制測(cè)量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進(jìn)行高程測(cè)量.每一測(cè)站,采用設(shè)立偶數(shù)個(gè)子測(cè)站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標(biāo)尺下沉帶來(lái)的誤差.經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長(zhǎng)度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過(guò)24.3毫米,同樣符合要求.
在地形測(cè)量中,僅僅依據(jù)等級(jí)控制點(diǎn)進(jìn)行地形測(cè)圖,其點(diǎn)的密度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以必須進(jìn)行圖根控制測(cè)量工作.圖根點(diǎn)是在等級(jí)控制點(diǎn)下加密的,是直接供地形測(cè)圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測(cè)量也分為兩個(gè)方面,圖根平面控制測(cè)量和圖根高程控制測(cè)量.在測(cè)量過(guò)程中,我們對(duì)平面和高程進(jìn)行同時(shí)施測(cè).采用的方法主要是圖根導(dǎo)線測(cè)量(我們組采用的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法).
進(jìn)行圖根測(cè)量,一個(gè)重要的先決條件就是要慎重選點(diǎn).于是在選點(diǎn)前,我們首先對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,以求了解測(cè)區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測(cè)區(qū)界線,已有控制點(diǎn)的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測(cè)圖的順利進(jìn)行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,仍舊出現(xiàn)了問(wèn)題.比如布點(diǎn)過(guò)少,布點(diǎn)不均勻.當(dāng)?shù)胶髞?lái)將圖展至圖紙上,這些問(wèn)題便暴露的一覽無(wú)余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個(gè)點(diǎn),而有的方格內(nèi)則是一個(gè)點(diǎn)也沒(méi)有.所以綜合來(lái)看,圖根測(cè)量是不令人滿意的.
在繪制地形圖的時(shí)候,不同的要素用不同的方法和符號(hào)表示,各項(xiàng)要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國(guó)家測(cè)繪局制定的,現(xiàn)行的{1;5001;10001;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測(cè)碎步點(diǎn)時(shí)采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進(jìn)行測(cè)繪.測(cè)圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計(jì)數(shù)精確至1分,半測(cè)回測(cè)量,距離測(cè)量的精度不低于圖上下級(jí)0.1毫米(實(shí)地10厘米),以及測(cè)定地物點(diǎn)的最大長(zhǎng)度為100米,測(cè)量地形點(diǎn)時(shí)最大長(zhǎng)度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿.
1:碎步點(diǎn)選擇上,選的點(diǎn)應(yīng)選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點(diǎn)應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測(cè)圖比例尺計(jì)算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細(xì)部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價(jià)值的獨(dú)立地物(獨(dú)立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復(fù)雜的地形處選點(diǎn)時(shí),立尺員應(yīng)繪出立尺點(diǎn)及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時(shí)參考.
2:觀測(cè)上,各碎步點(diǎn)距測(cè)站的距離可用視距測(cè)量的方法,高差可用三角高程的方法測(cè)得.在同一測(cè)站上,每測(cè)出15—20碎步點(diǎn),必須瞄準(zhǔn)起始目標(biāo),檢查零方向,其角值差不得超過(guò)5秒.
3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標(biāo)的方法展繪碎步點(diǎn).繪圖時(shí),例半圓儀的直邊對(duì)準(zhǔn)起始目標(biāo),在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標(biāo)志線.碎步點(diǎn)展在圖紙上,應(yīng)標(biāo)有高程注記,以高程的小數(shù)點(diǎn)代表點(diǎn)位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.
理論總是與實(shí)踐相結(jié)合的,沒(méi)有周口店這四周的實(shí)習(xí),我們就很難從理解測(cè)量學(xué)的本質(zhì).測(cè)量學(xué)本身就是對(duì)動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實(shí)際的,因?yàn)閷⑺鶎W(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化實(shí)踐當(dāng)中去,還需要一個(gè)過(guò)程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒(méi)有的問(wèn)題.在實(shí)地,復(fù)雜的地形,變幻莫測(cè)的天氣,甚至是能否與當(dāng)?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測(cè)量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學(xué)到的,也不是別人可以交會(huì)的,必須由我們自己親身去體驗(yàn),才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本復(fù)雜的野外情況的重要性.
在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點(diǎn)布控,到底應(yīng)該如何選點(diǎn)呢?我想這是我在周口店實(shí)習(xí)時(shí)遇到的最大的問(wèn)題,像其它的環(huán)節(jié),無(wú)非就是測(cè)與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點(diǎn)布控則不同,它需要你對(duì)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程有一定的了解,需要對(duì)測(cè)區(qū)有一個(gè)整體的把握,不知道后面要干什么,當(dāng)然會(huì)讓你摸不著頭腦,而若對(duì)測(cè)區(qū)不大了解,就會(huì)出現(xiàn)上面提到布點(diǎn)不均,布點(diǎn)過(guò)多或過(guò)少的問(wèn)題.這就是此次周口店實(shí)習(xí)的問(wèn)題所在,也是實(shí)習(xí)過(guò)程中做得不足之處.
記得八月十九號(hào)清晨,當(dāng)許多同學(xué)還沉浸暑期的睡夢(mèng)當(dāng)中的時(shí)候,而我們測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準(zhǔn)備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實(shí)習(xí)生活.
來(lái)到周口店,映入眼簾的是一個(gè)連一個(gè)的山,雖說(shuō)山不大不高,但對(duì)于一個(gè)身處平原地區(qū)的我來(lái)說(shuō),倒也算是一種”奇觀”了.
安排了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).具體任務(wù)是分時(shí)段進(jìn)行,每段時(shí)間各有其必要的任務(wù),時(shí)間安排得當(dāng),比如一開始的首級(jí)控制測(cè)量,水準(zhǔn)測(cè)量,圖根控制測(cè)量,再到后來(lái)的碎步測(cè)量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計(jì)劃之中,可以說(shuō)實(shí)習(xí)期間,幾乎沒(méi)有出現(xiàn)任何影響實(shí)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題,而同學(xué)們也沒(méi)有辜負(fù)帶隊(duì)老師們的殷切之心,自勵(lì)自勉,勤勤懇懇,沒(méi)有一個(gè)組愿意落在別人后面,沒(méi)有一個(gè)組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿意的,盡管實(shí)習(xí)時(shí)間由原來(lái)的六周壓縮至四周,但是我們?nèi)耘f做到了我們應(yīng)該做到但似乎又有那么一點(diǎn)難度的事!
短短的二十八天,確實(shí)是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語(yǔ),甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來(lái),可以用一個(gè)情字概括吧.大家在一起從沒(méi)有如此近距離的相處,尤其是分在一個(gè)組的同學(xué)們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因?yàn)榇蠹覙s辱與共,因?yàn)榇蠹彝瑢僖粋€(gè)小小的只有五個(gè)人的團(tuán)體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說(shuō)這樣的話其實(shí)一點(diǎn)都不過(guò)分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當(dāng)黑夜?jié)u漸代替白天的時(shí)候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會(huì)在哪里!
四周的生活就是這樣,快快樂(lè)樂(lè),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單.
野外實(shí)踐報(bào)告篇十九
實(shí)習(xí)是理論的鞏固和提高，我們技術(shù)班5月12日—16日的大亞灣海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它可以豐富我們的感性認(rèn)識(shí)，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動(dòng)物圖片不足的問(wèn)題，而且彌補(bǔ)了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問(wèn)題，還有實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和動(dòng)物行為的內(nèi)容的介紹。通過(guò)這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對(duì)于單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們的動(dòng)手能力、觀察能力、思考問(wèn)題的方法和和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。總之，在這次實(shí)習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動(dòng)物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點(diǎn)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及動(dòng)物的多樣性；掌握了觀察動(dòng)物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何采集動(dòng)物標(biāo)本、鑒定和制作動(dòng)物標(biāo)本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問(wèn)精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
深圳大亞灣青少年培訓(xùn)基地沙灘、壩光的泥石灘和石礫灘、楊梅坑的石礫灘和沙灘、東郊場(chǎng)的巖石灘。
掌握所采集動(dòng)物（大部分為海產(chǎn)貝類）的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場(chǎng)所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。
動(dòng)物標(biāo)本采集、海濱樣方調(diào)查、參觀東山珍珠養(yǎng)殖場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)四天的努力，我們小組一共采了156種動(dòng)物標(biāo)本，分屬于11個(gè)動(dòng)物門，從低等到高等分別是：海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、環(huán)節(jié)動(dòng)物門、螠蟲門、星蟲門、軟體動(dòng)物門、節(jié)肢動(dòng)物門、腕足動(dòng)物門、棘皮動(dòng)物門、脊索動(dòng)物門。其中軟體動(dòng)物門占了絕大部分。
總結(jié)：通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13049428.html】
