小猴子摘果子教案大全(17篇)

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小猴子摘果子教案大全(17篇)
時間:2023-11-18 13:34:11     小編:靈魂曲

教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和目標(biāo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性;此外,還需要設(shè)計科學(xué)的教學(xué)活動和評價方式,促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。教案應(yīng)綜合運用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段,提高教學(xué)的多樣性和靈活性。

小猴子摘果子教案篇一

教學(xué)目的:

1、通過活動,初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

2、在具體的情境和游戲活動中,體會減法的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí),合作操作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點:

1、理解、體會減法的含義。

2、聯(lián)系生活實際,解決實際生活問題。

教學(xué)設(shè)計:

1、通過主題圖,給學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境,在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語言表達(dá)能力,體會減法的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動中,領(lǐng)悟減法的意義,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

3、聯(lián)系生活實際,提出數(shù)學(xué)問題。

數(shù)學(xué)問題來源于生活,運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例,引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例,加深鞏固領(lǐng)會減法的意義,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知。

1、課件出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。

生1:笑笑會摘下3個蘋果,樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果,自己吃2個,1個留給媽媽。

生2:笑笑家有4口人,爸爸、媽媽、笑笑和弟弟,每人吃一個,所以笑笑會摘下4個蘋果。

生3:樹上只剩下5個蘋果,笑笑會全部摘下來,因為樹上沒有蘋果了,以后就不用再來了。

生4:我認(rèn)為笑笑會摘下5個蘋果,因為笑笑家里來了2個客人,讓每個客人吃1個蘋果,會覺得小氣,讓每個客人吃2個蘋果,笑笑自己也吃1個。

師:(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒,他們將獲得小星星獎?wù)隆?/p>

2、根據(jù)學(xué)生的匯報,教師整理板書。

小猴子摘果子教案篇二

1、觀察畫面,理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

2、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3、樂意表達(dá),感受故事的趣味性。

一、回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動。

1、講講猴子的特點。

小朋友都很喜歡猴子,你能說說猴子是一個什么樣的動物?(幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣)。

對,猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會。你們也來學(xué)猴子,我做你學(xué)。(模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明)。

3、今天我?guī)砹?張圖片,講的就是《猴子學(xué)樣》的.故事。

二、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

1、出示圖片一:有一天,一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了就坐在大樹下睡著了。咦!老公公的草帽呢?發(fā)生什么事了?這群猴子為什么會把草帽戴在頭上?(學(xué)老公公的樣子:老公公戴著草帽,猴子也戴著草帽)它們戴了草帽好開心呀!猜猜它們會做什么呢(模仿理解:又叫又跳)。

小結(jié):老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的樣子,拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。

2、出示圖片二:猴子又叫又跳,把老公公吵醒了,老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么?怎么辦呢?(幼兒猜測后老師講述:快把草帽還給我?。┖镒佑袥]有把草帽還給老公公?猴子做了什么動作?(師幼一起模仿表演:老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”)。

小結(jié):猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出雙手,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。

3、出示圖片三:猴子不肯把草帽還給老公公,現(xiàn)在老公公的心情怎么樣?看看圖片上老公公急的在干什么?那猴子呢?我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。(邊做邊講:老公公急得脫下草帽,抓腦袋;猴子也脫下草帽,抓腦袋。)。

小結(jié):老公公急得脫下草帽,抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,抓起腦袋來。

4、出示圖四:在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎?(幼兒想辦法)。

老公公也想出了好辦法,一起來看看是什么好辦法?(幼兒講述:老公公把草帽往地上一扔,猴子也把草帽往地上一扔,老公公拿回了自己的草帽。)。

小結(jié):老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

三、完整欣賞。

(老公公更聰明,他碰到困難會動腦筋想辦法,而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。)。

2、完整欣賞動畫:師幼一起講述。

小猴子摘果子教案篇三

1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

2、在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。

3、能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的'發(fā)展過程。

《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

1、看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。

三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

1、圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2、圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

提示:

(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

3、圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

4、圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

提問:

1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

2、教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

1、選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

2、教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

延伸活動:

請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

小猴子摘果子教案篇四

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

2、每桌一盆水,一只手電筒。

一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日?”

“你是怎樣過中秋節(jié)的?”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)。

“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

四、小實驗。

用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

五、教師接著把故事講完,提問:

“故事的名字叫什么?”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?

“聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

七、布置任務(wù),要求幼兒:

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

小猴子摘果子教案篇五

活動目標(biāo):

1、觀察畫面,理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

2、學(xué)習(xí)用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3、樂意表達(dá),感受故事的趣味性。

活動準(zhǔn)備:

1、《猴子學(xué)樣》圖片4張

2、《猴子學(xué)樣》動畫

活動過程:

一、回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動。

1、講講猴子的特點。

小朋友都很喜歡猴子,你能說說猴子是一個什么樣的動物?(幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣)

2、模仿猴子學(xué)樣。

對,猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會。你們也來學(xué)猴子,我做你學(xué)。(模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明)

3、今天我?guī)砹?張圖片,講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。

二、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。

1、出示圖片一:有一天,一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了就坐在大樹下睡著了。咦!老公公的草帽呢?發(fā)生什么事了?這群猴子為什么會把草帽戴在頭上?(學(xué)老公公的樣子:老公公戴著草帽,猴子也戴著草帽)它們戴了草帽好開心呀!猜猜它們會做什么呢(模仿理解:又叫又跳)

小結(jié):老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的.樣子,拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。

2、出示圖片二:猴子又叫又跳,把老公公吵醒了,老公公醒來發(fā)現(xiàn)什么?怎么辦呢?(幼兒猜測后老師講述:快把草帽還給我! )猴子有沒有把草帽還給老公公?猴子做了什么動作?(師幼一起模仿表演:老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”)

小結(jié):猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來,草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手,說:“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出雙手,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。

3、出示圖片三:猴子不肯把草帽還給老公公,現(xiàn)在老公公的心情怎么樣?看看圖片上老公公急的在干什么?那猴子呢?我們一起來學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。(邊做邊講:老公公急得脫下草帽,抓腦袋;猴子也脫下草帽,抓腦袋。)

小結(jié):老公公急得脫下草帽,抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,抓起腦袋來。

4、出示圖四:在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎?(幼兒想辦法)

老公公也想出了好辦法,一起來看看是什么好辦法?(幼兒講述:老公公把草帽往地上一扔,猴子也把草帽往地上一扔,老公公拿回了自己的草帽。)

小結(jié):老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。

三、完整欣賞。

(老公公更聰明,他碰到困難會動腦筋想辦法,而不是像猴子一樣只會學(xué)樣。)

2、完整欣賞動畫:師幼一起講述。

子的特點。 小朋友都很喜歡猴子,你能說說猴子是一個什么樣的動物?幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。 對,猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會。你們也來學(xué)...

小猴子摘果子教案篇六

1、感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。

2、理解倒影與水的關(guān)系。

3、鍛煉語言描述的能力。

1、幼兒用書第五冊第9—13頁。

3、語言磁帶或cd。

一、邊看幼兒用書,邊聽故事。討論。

教師:為什么猴子們要去撈月亮?

教師:月亮到底在天上還是在水里呢?

二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事,探討細(xì)節(jié)。

1、幼兒與好朋友面對面坐好。

請幼兒和好朋友面對面坐在一起,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點。

教師:請小朋友和自己的好朋友做好,我們來仔細(xì)看看好朋友吧。

2、說說好朋友什么樣子。

是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了?學(xué)一學(xué)他的樣子。

猴子們是怎樣去撈月亮的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

月亮被撈上來了,可是為什么又打破了呢?

猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么?他們會有什么樣的心情呢?

三、回到故事的整體,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

你喜歡這些猴子嗎?為什么?

他們是聰明的猴子還是傻猴子呢?為什么?

夜晚的水里除了月亮的影子,還會有什么影子呢?

要是在白天,小猴子能從水里看見影子嗎?

1、在自由活動時間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。

2、進(jìn)行故事表演游戲,教師可以扮演老猴子,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。

小猴子摘果子教案篇七

在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學(xué)活動,能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。

中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。

1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果。

1.當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。

2.教學(xué)掛圖,幼兒用書《三只猴子》。

一、談話導(dǎo)入課題。

1.教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡單講述圖片內(nèi)容。

教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?

2.討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?

老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

3.幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)

二、學(xué)唱歌曲。

1.采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2-3遍)

2.幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點歌曲中難唱的部分。

學(xué)唱每段的第二句歌詞。

教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?

教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3.用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老師清唱。

4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。

三、創(chuàng)編歌曲。

1.安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個包,它們現(xiàn)在在哪里呢?

猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?

教師總結(jié):我們要安全第一。

2.神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)

3.游戲表演:許多猴子。

提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。

小猴子摘果子教案篇八

一、活動目標(biāo):

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

三、活動過程:

(一)小猴摘水果。

1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

(評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。

師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?

幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?

幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。

(評析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)(三)分水果1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼:有7只小狗。

師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。

小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

(評析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)(四)分組練習(xí):

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

第一組:添、去點子。按照題目上給的.數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(評析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)(五)活動結(jié)束:

師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)。

小猴子摘果子教案篇九

1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲,并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)手指游戲的提示及反思,記憶歌詞內(nèi)容。

3.在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心,知道要保護(hù)自己和同伴的安全,不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

教師:猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,它們最喜歡做的事就是在床上跳,這次他們發(fā)生了什么事,我們來聽一聽。

(1)清唱歌曲1-3段,引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師:你聽到了什么?

教師:媽媽急得怎么樣?叫什么?歌里面到底是怎么說的,我們來聽一聽。

(2)教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞。(允許幼兒跟唱)

教師:開始發(fā)生了什么事?歌里是怎么說的?(帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句。)

兩只猴子跳的.時候發(fā)生了什么?一只猴子呢?還是“有一只”么?

教師:媽媽大聲叫什么?歌里是怎么說的?

(1)教師邊做手指游戲,邊歌唱,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:三只猴子蹭蹭蹭,跳到我的這張床上來啦!看看他是怎么跳的哦!

教師表演。

教師:用哪幾只手指表示?唱到哪一個字的時候(別)把猴寶寶拉下床的?

(2)帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

教師:記得及時把猴寶寶拉下來哦!

第一段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(檢查幼兒是否伸出的是兩根手指)

兩只小猴子聽好間奏哦!

第二段結(jié)束。教師:現(xiàn)在還剩幾只猴子呀?(一根手指)一只小猴子聽好間奏哦!

第三段結(jié)束。

只剩一只猴子的時候,是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”?

有人說是“它的”,有人說是“有一只”,我們怎么才能知道到底哪個是對的呢?

(3)完整隨音樂游戲一次。

(1)教師與全體幼兒游戲,強(qiáng)調(diào)手指都要縮回去。

教師:這次你們都來做小猴子,我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,手在空中一抓,你們的小猴子全都被怎么樣?(抓到了)是三只都抓到了么?(每一次抓到一只)什么時候小猴子縮回去不跳了?(別再跳)

(2)教師與個別幼兒游戲,引導(dǎo)其余幼兒觀察。

教師:你來表演三只猴子,猴子的部分就由你來唱,好么?我來表演媽媽,媽媽的部分就由我來唱。

教師:我是怎么抓住他的?(抓住手指,然后松開)

要用力抓么?(不能)為什么?(猴寶寶會疼的)

什么時候抓?(趕快)

(3)幼兒之間游戲,提醒幼兒注意安全。

教師:這次女孩子做猴媽媽,男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么?誰來說一說?(輕輕的抓)

幼兒合作游戲,提醒幼兒注意安全。

小猴子摘果子教案篇十

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

2.《三只猴子》音樂、伴奏

一導(dǎo)入,打招呼問好。

老師:小朋友,你好?。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)

幼兒回答:***,你好!

請幼兒做動物動作,老師來問好!

二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

2)再傾聽歌曲一次。

3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。

師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸?,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!

2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

3)聽旋律,孩子牽手跳。

5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

1.集體唱

教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師:面向老師一起來唱一次。

四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

小猴子摘果子教案篇十一

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“澆水,施肥,拔掉,改種”幾個詞語。理解幾個農(nóng)諺的意思。

2.正確流利地朗讀課文。會自己講這個故事。

3.明白做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo)鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢的道理。

教學(xué)重難點。

1.學(xué)會講這個故事。

2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見,明白對認(rèn)定的目標(biāo)要堅持不懈的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)過程。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,你們都愛吃什么水果?最愛吃水果的小猴子就自己動手,種起了果樹。今天我們一起來學(xué)習(xí)《猴子種樹》的故事。

二、我們先來認(rèn)識一下課文中的詞語。演示課件學(xué)生反復(fù)讀,加深印象。

三、老師講故事開頭。

重復(fù)猴子做的兩件事:澆水、施肥。

板書澆水、施肥。

教學(xué)澆和肥字,澆字進(jìn)行換部首學(xué)新字,燒、曉、撓。

四、老師引導(dǎo)講故事第一部分。

猴子種梨樹,烏鴉提建議,猴子聽從建議。強(qiáng)調(diào)猴子拔掉梨樹,改種杏樹。

板書拔掉、改種。

教學(xué)拔和改字。

學(xué)生自己讀故事。

指名學(xué)生看課件講故事,老師指導(dǎo)。

(注意烏鴉說話的語氣,猴哥要喊得急切些,農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗的語氣。猴子聽了烏鴉的話,不假思索就改變主意,心里想的話要說出說話的語氣來,比較肯定。)。

逐步加大難度,填空講故事。

正當(dāng)()快成活的時候,一只()對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么種()樹呢?有句農(nóng)諺:()。()樹要等()年才能結(jié)果,你有這個耐心嗎?”

猴子一想:()。于是就拔掉(),改種()。

五、學(xué)生用這個格式講第二、三部分的故事。

只要把幾個關(guān)鍵詞語換一下就行(換一種果樹,換一種鳥,換一句農(nóng)諺)。

六、補(bǔ)充故事的結(jié)尾。

七、討論:猴子什么樹都沒種成,他有什么想法呢?

猴子很后悔,后悔什么呢?造成猴子沒有水果吃的原因是什么?猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎?誰錯了,錯在哪兒?(猴子沒有主見)。

八、拓展思維。

繼續(xù)講故事,用固定的格式。

正當(dāng)猴子傷心的時候,一只狐貍跑過來對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么聽這些鳥兒們的話呢?俗話說:林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的,是來害你的,你看,白忙活了一場吧?!?/p>

猴子一想:()。于是就()。

板書設(shè)計。

澆水施肥。

拔掉改種。

主見。

小猴子摘果子教案篇十二

1、積極參與活動,感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。

2、在傾聽,做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

2、音樂磁帶,錄音機(jī)

一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。

師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?

師:再看看,這是什么?

師:今天呀,這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。

二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。

1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。

師:孩子們,你聽到了什么?

2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。

師:我們再仔細(xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?

3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。

師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。

4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。

5、通過多種形式初步學(xué)歌詞

(1) 圖譜學(xué)歌詞。

(2) 邊打拍子邊念歌詞。

(3) 配上旋律,幼兒念歌詞。

6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。

7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。

1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事?增加活動的趣味性。

2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。

3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。

5、配上旋律學(xué)唱第四段。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1、看圖譜學(xué)唱歌曲。

2、配上旋律學(xué)唱歌曲。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動。

小猴子摘果子教案篇十三

1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。

一:開始部分。

讓幼兒欣賞音樂,引出主題。

二:基本部分。

1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么?

2、老師出示猴子的圖片,讓幼兒觀察。

(1)三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

(2)兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

(3)有一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急的大聲叫,快快下來別再跳。

3、放音樂,幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳。

4、出示音樂圖譜,讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳。

師:讓幼兒分小組(三個一組),放音樂,有節(jié)奏的跳。

讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏。

5、老師唱歌打節(jié)奏,讓幼兒聽節(jié)奏跳(唱一只猴子時,一個小朋友跳,兩只猴子時,兩個小朋友跳......)。

三:(1)讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜(xxxxx......)。

放音樂幼兒跳,老師指導(dǎo)。

(2)老師打節(jié)奏,讓幼兒分組表演。

四:猴子們頭上起包了,讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦??放音樂?/p>

你們看床上靜悄悄。

猴子們不知道哪兒去了。

床上床下都找不到。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案:三只小豬。

幼兒園大班音樂教案:三只小豬。

【設(shè)計意圖】。

【活動目標(biāo)】。

1.通過韻律游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作,進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3.主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

【活動過程】。

一、活動開始。

幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》。

1.老師:你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn),試問幼兒感受到的情緒。

2.老師:你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

1.老師:小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂。

4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

1.請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作,教師有意識地將孩子的動作夸張升華,和著節(jié)奏做動作。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時,可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作,也可讓小豬們模仿抬水的動作,抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時,小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作,在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

五、表演游戲。

請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

1.請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂停后,大灰狼來了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

2.再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后,大灰狼來了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會推倒了。)。

聽著音樂,豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

4.活動結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…。

【活動延伸】。

欣賞動畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

【設(shè)計評析】。

1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2.在蓋房子的活動中,大家通過感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

3.教師的投入在活動中十分重要,教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動和感染孩子。

4.由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們在活動中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問題。

5.教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作,同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

【資料鏈接】。

作品分析:《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲,主題音樂鮮明,旋律輕巧歡快,音樂形象活潑可愛,很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲,詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。

幼兒園大班音樂活動:三只小猴。

活動目標(biāo):

1、嘗試運用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。

活動準(zhǔn)備:

1、歌曲的音樂。

2、自制歌曲的圖譜。

3、歌曲的ppt。

活動過程:

一、導(dǎo)入:你喜歡什么小動物?

1、完整聽純音樂三段:

2、再聽,猜猜猴子在干什么?

3真的嗎?看看。

二、完整欣賞動畫片一遍。

說說到底發(fā)生了什么事?

三、看圖譜:

1、練習(xí)看前奏、間奏。

2、重點練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?

六、分組演唱歌曲(分成ppt和圖譜兩組)。

七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個人玩?指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》。

活動目標(biāo):

1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。

2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。

3,樂意跟隨音樂跳舞。

活動準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》。

活動過程:

一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"。

二,播放音樂,做熱身運動。

師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"。

三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"。

四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。

1,教學(xué)重點:

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2,幼兒回憶動作。

師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。

請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"。

3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。

師:"我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"。

1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"。

1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"。

1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"。

1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"。

1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。

師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"。

1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的`地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"。

2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。

師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈。

師:"好,我們把整個舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"。

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"。

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞。

師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"。

五.活動延伸:

師:"小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"。

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。

活動背景。

隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

活動目標(biāo)。

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準(zhǔn)備。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

活動過程。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花。

1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)。

2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

二、開花。

1.聽賞b段音樂。

師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)。

師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)。

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)。

師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。

大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課)。

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提示:

1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時,要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá),還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,要唱得短而輕快。

2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)。

3.幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來。

小猴子摘果子教案篇十四

秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽交給小猴子一籃果子,讓它送給外婆吃。小猴子提著一籃果子高興地朝外婆家走去。

他走著走著遇見了一只小白兔,小白兔找不到媽媽了,正哭得傷心。小猴子給了小白兔一個大果子,并安慰小白兔說:“小白兔你別難過了,吃了這個果子我們一起找媽媽!”在小猴子的幫助下,小白兔找到了媽媽。

小猴子繼續(xù)往前走,他又遇見了小松鼠,小松鼠焦急地這邊跳到那邊,那邊跳到這邊的,小猴子大聲地問小松鼠:“小松鼠,你這么著急,有什么需要幫忙嗎?”“我肚子餓,都找半天了,什么食物也不見,到了晚上不知該怎么辦呀?”小松鼠“唧唧”叫著。小猴子從籃子里拿出一個最大的果子送給了小松鼠。

小猴子繼續(xù)往前走,在路上它陸續(xù)碰到了有困難的小豬、小刺猬、小熊和小山羊,它又把籃子里的'果子一一分給了它們。

小猴子來到外婆家,外婆見小猴子提著一個空籃子,就問小猴子為什么提著一個空籃子,小猴子難為情地把一路上發(fā)生的事告訴了外婆,外婆摸著小猴子笑著說:“你真是個好孩子,朋友之間就應(yīng)該互相幫助?!毙『镒勇犃送馄诺脑捀吲d地笑了。

小猴子摘果子教案篇十五

1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節(jié)。

2、知道遇事多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水,一只手電筒。

一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日?”

“你是怎樣過中秋節(jié)的?”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問:“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”

四、小實驗

用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

五、教師接著把故事講完,提問:“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?“聽了這個故事,你懂得了什么道理?”

六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù),要求幼兒:

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點?;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

小猴子摘果子教案篇十六

1.認(rèn)識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字,會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認(rèn)識“寸字旁”。

2.分角色朗讀,表演。弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢。

【教學(xué)重點、難點】。

1.分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。

2.教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅持不懈,不可半途而廢。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,你們都愛吃什么水果?

師:這不,最愛吃水果的小猴子就自己動手,栽種了一棵梨樹。[小猴課件]。

[從學(xué)生愛吃的水果導(dǎo)入新課,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,并自然引出本課內(nèi)容。]。

[板書課題]師:“猴”是個生字,誰能說說可以怎樣記住它。

二、初讀課文,感知內(nèi)容。

(一)讀文識字,分組學(xué)習(xí)。

1.用筆畫出不認(rèn)識的生字,采用自己喜歡的方式識字,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

2.組內(nèi)交流識字情況,教師巡視。

(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉、梨”是形聲字。)。

3.檢查讀音情況。

(1)抽讀卡片指名,開火車認(rèn)讀:猴、梨、將、諺、櫻。

(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法:

(3)擴(kuò)充詞匯,生為生字組詞,看誰組得多。

4.師:現(xiàn)在誰能把課文讀下來了?愿意讀的起來。(生接龍讀課文,其他生認(rèn)真聽,然后師生共同評議。)。

[培養(yǎng)學(xué)生自信心,成就感。]。

(二)讀文了解課文內(nèi)容。

1.分組讀文,并說說課文講了一件什么事。

2.在讀的過程中,你們覺得哪個句子比較難讀,多讀讀。

3.讀讀下面的句子,看看它們有什么相同點和不同點?

你有這個耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子,體會它們的異同。

三、鞏固識字、寫字。

[課件展示]。

1.整體觀察字形:

形聲字“杜、鴉、梨”的分析,與記憶。

2.“寸”字旁――耐。第四筆是“橫折鉤”,應(yīng)一筆寫出。五、六兩個豎筆,右邊比左邊稍長些。

3.與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫,要著重觀察描摹。

“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。

四、作業(yè)。

生字、字詞,朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,檢查朗讀。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.開火車讀生字,檢驗生掌握知識情況。

2.說自己記字的方法。

(二)檢查朗讀。

二、自主研讀,理解體味。

[打出思考題課件]。

個人自學(xué),小組交流,集體學(xué)習(xí)。

1.第2、3自然段。

(1)生按思考題回答問題。問:有不同意見嗎?

(2)學(xué)生自由讀。

(3)指名讀,其他人談聽后感受。

[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。]。

(如生感受說得不到位,師指導(dǎo)朗讀:“猴哥”要讀得快些,讀出著急的語氣?!霸趺础⒉拍堋睉?yīng)加重語氣,讀出強(qiáng)調(diào)的語氣?!拔迥辍钡摹拔濉币祥L聲,“年”要重讀,讀出時間的漫長?!皩Α币x出肯定的語氣,“太”應(yīng)拖長音讀。)。

(4)分角色練讀。

(5)指名分角色朗讀。

(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。

2.自主學(xué)習(xí)第4―7自然段。

(1)按學(xué)法,學(xué)習(xí)4、5自然段。

(2)按學(xué)法,學(xué)習(xí)6、7自然段。

[訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、思維、理解能力,感受閱讀的快樂。]。

3.問:最后,小猴吃到水果了嗎?(生說小猴種樹的結(jié)果。)。

4.討論。

為什么小猴沒有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對?

小組討論,全班交流。

三、角色表演,加強(qiáng)理解。

1.自愿結(jié)合小組,分配角色,準(zhǔn)備表演。注意:語言表達(dá)要到位,表情、動作要適當(dāng)。

2.上臺表演,同學(xué)評價。

四、放飛想象,拓展思維。

五、作業(yè)。

回家給家長感情朗讀,或表演。

9.《christmas》教學(xué)設(shè)計。

10.教學(xué)設(shè)計答疑。

小猴子摘果子教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.學(xué)會本課9個生字,理解有生字組成的詞語。

教學(xué)重點及難點:。

1.學(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語。

2.領(lǐng)悟猴子為什么什么樹也沒有種成。

教學(xué)手段及方法:朗讀法、討論法、小組合作探究。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一只愛吃水果的猴子(出示“猴子”生字卡片)你能把它的名字讀準(zhǔn)嗎?鼓勵:真棒,你的輕聲讀的很準(zhǔn)確。我們一起把它的名字寫在黑板上(跟著老師一起寫,猴子的猴是反犬旁)。

2、大家和它打個招呼吧!這只猴子天天想吃水果,于是他決定――種果樹(板書,“種”是本課的生字,是什么偏旁?小朋友們還記得嗎?我們在識字3中學(xué)過,“禾”字旁的字一般和什么有關(guān)系?)與莊稼有關(guān)系。

二、初讀課文。

1、猴子種了哪些果樹呢?小朋友們想知道嗎?快快地打開書本,認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀,聽清老師的要求,讀準(zhǔn)字音,課文讀正確。

2、同學(xué)們朗朗的讀書聲真好聽,猴子都種了哪些果樹?用你們的筆在文中圈一圈。誰來說一說,猴子先種了什么樹?(相機(jī)板書,猴子先種了梨樹,可是它把梨樹拔掉了,又種了杏樹,接著杏樹也拔掉了,改種了桃樹,可是桃樹還是被拔掉了,又種了櫻桃樹)。

三、細(xì)讀課文前三段,指導(dǎo)朗讀。

用火_____,用水_____,換上提手___一_____,左邊絞絲彎彎_____,豐衣足食很富______。真棒,我們一起拍手來試一試。2、小猴子不僅天天給小樹澆水,它還給小樹施肥,出示生字卡片“施肥”,仔細(xì)觀察,你打算怎樣施肥寫好看一點呢?說的真好,現(xiàn)在請同學(xué)們在書上的描紅處描一描,再寫一寫。(進(jìn)行指導(dǎo),把寫的好的同學(xué)在投影儀處展示,讓同學(xué)說說好在哪里,再讓同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)點再寫一個)。

3、小猴子天天澆水施肥,他想干什么呀?等著將來吃梨子??墒切∨笥褌兡銈冎绬??梨樹是不需要天天澆水施肥的,所以,你覺得這是一只怎樣的小猴子呢?現(xiàn)在我們?nèi)嘧x一讀,都來當(dāng)一下急切想吃水果的猴子。

4、可是一只小烏鴉飛來了,發(fā)生什么事情了呢?請同學(xué)們默讀第二第三自然段,劃出小烏鴉的話。誰能把小烏鴉的話讀一讀?出示生字卡片耐心,我們一起來讀好這個詞語。解釋耐心(不急躁,不厭煩,能把一件事堅持做完)小烏鴉為什么覺得猴子沒有這個耐心呢?它說了一個詞,教師出示“梨五杏四”,這是一句農(nóng)諺,出示農(nóng)諺。小朋友們知道什么是農(nóng)諺嗎?農(nóng)諺就是農(nóng)民伯伯在長期的生產(chǎn)勞動中總結(jié)出來的經(jīng)驗。李五杏四就是一句農(nóng)諺。

它告訴我們梨樹五年,杏樹四年才能結(jié)果。小猴子的梨樹要五年才能結(jié)果,五年到底有多長呢?如果你們現(xiàn)在種梨樹,六年級的時候吃的到嗎?要等到初中才能吃到,確實挺長的。

5、小猴子怎么想的怎么做的呢?一起把第三自然段讀一遍。于是他就拔掉梨樹改種杏樹。出示生字卡片拔,帶讀兩遍,怎么拔的,你能模仿一下嗎?用什么拔的,用手。所以是提手旁。杏樹桃樹櫻桃樹都有什么樣的結(jié)局呢。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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