寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，可以借鑒一些經(jīng)典的寫作模式和結(jié)構(gòu)，但要保持個人特色。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以幫助到大家。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
計算機(jī)培訓(xùn)班是為了提升計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能的培訓(xùn)課程。在過去的幾個月里，我參加了一家專業(yè)計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，學(xué)習(xí)了各種計算機(jī)編程語言和軟件應(yīng)用。通過這次培訓(xùn)，我不僅充實了自己的知識儲備，也提高了自己的解決問題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出以下幾點心得體會。
首先，計算機(jī)培訓(xùn)班給了我一個系統(tǒng)性學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的機(jī)會。在以前，我只是零散地學(xué)習(xí)過一些計算機(jī)知識，沒有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安排，導(dǎo)致我的知識結(jié)構(gòu)很不完善。而在培訓(xùn)班中，我接觸了Java、Python等編程語言，了解了它們的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。同時，我還學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)絡(luò)安全等課程，使我對整個計算機(jī)領(lǐng)域有了全面的認(rèn)識。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)讓我能夠更好地理解計算機(jī)的運作原理，并且能夠更靈活地應(yīng)用到實際問題中。
其次，計算機(jī)培訓(xùn)班讓我深刻體會到實踐的重要性。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)到了理論知識，還有大量的實踐項目。這些項目既鍛煉了我們的動手能力，也讓我們更加深入地理解所學(xué)的知識。在項目中遇到問題時，我們需要自己思考解決方案，并且動手實踐。這種實踐能力的培養(yǎng)使我對計算機(jī)的應(yīng)用有了更深刻的理解。通過實踐項目，我不僅學(xué)到了如何編寫代碼，還學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊合作和項目管理。這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
另外，計算機(jī)培訓(xùn)班還提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)班中，我們有專門的學(xué)習(xí)教室和電腦設(shè)備，可以方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。同時，學(xué)校還為我們提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和電子圖書，這些資源豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且方便我們隨時查閱。此外，培訓(xùn)班還有一支專業(yè)的師資團(tuán)隊，他們不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還能根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)環(huán)境和資源的提供，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，我還學(xué)到了計算機(jī)培訓(xùn)班給我?guī)淼淖孕藕统删透?。在剛開始的時候，我對計算機(jī)知識一無所知，感覺很無力。但是通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了一些基本的編程技能，并且取得了一些小的成果。這讓我充滿信心，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)計算機(jī)的動力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠獨立地完成一些小的項目，并且獲得了一些認(rèn)可和贊賞。這些小小的成就給了我很大的滿足感和自豪感，也讓我相信自己在這個領(lǐng)域可以有所作為。
總之，參加計算機(jī)培訓(xùn)班給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。我在這里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計算機(jī)知識，提高了自己的實踐能力。培訓(xùn)班還為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，讓我能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。最重要的是，通過這次培訓(xùn)班，我重拾了自信，并且獲得了成就感。我相信，這些收獲將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)不懈地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的計算機(jī)能力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
計算機(jī)培訓(xùn)班是為了幫助人們學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的一種方式，通過這樣的培訓(xùn)，人們可以掌握基本的計算機(jī)知識和技能。在我參加計算機(jī)培訓(xùn)班的過程中，我深感收獲頗多，不僅學(xué)到了很多實用的技巧，還培養(yǎng)了自己的動手能力和解決問題的能力。在這里，我將總結(jié)我的一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麉⒓佑嬎銠C(jī)培訓(xùn)的人有所幫助。
首先，我認(rèn)為學(xué)好計算機(jī)技術(shù)需要堅持不懈的努力。計算機(jī)技術(shù)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科，僅靠短期的培訓(xùn)課程是無法掌握全部知識的。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點理解不夠深入，于是就在課程以外的時間里進(jìn)行了更多的學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的理解和掌握程度有了明顯的提高。因此，只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握和運用好計算機(jī)技術(shù)。
其次，培訓(xùn)班在提升學(xué)習(xí)效果方面起到了很大的作用。培訓(xùn)班不僅提供了專業(yè)的課程和教學(xué)資源，還有專業(yè)的老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在課堂上，老師講解的內(nèi)容通俗易懂，并且通過實際案例的演示，讓我們更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，老師還給予了很多實踐的機(jī)會，通過實際操作和編程練習(xí)，我們能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，參加計算機(jī)培訓(xùn)班可以使我們的學(xué)習(xí)效果得到極大的提高。
再次，培訓(xùn)班可以幫助我們快速掌握一些實用的技巧。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅猛，新技術(shù)層出不窮。在培訓(xùn)班中，老師會重點講解一些最新的技術(shù)和最常用的工具，讓我們能夠迅速上手并應(yīng)用到實際工作中。我在課程上學(xué)到的一些實用技巧，在工作中幫助了我很多。比如，我學(xué)會了使用Photoshop進(jìn)行圖片處理，這為我在制作宣傳海報和產(chǎn)品展示方面提供了很大的便利。因此，參加計算機(jī)培訓(xùn)班不僅能夠提高我們的計算機(jī)技術(shù)水平，還能夠使我們在實際工作中更加得心應(yīng)手。
此外，培訓(xùn)班還提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺。在培訓(xùn)班中，我們可以與來自不同行業(yè)和背景的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論，相互之間可以互通有無，共同提高。我們可以在課程中就遇到的問題進(jìn)行討論，互相交流解決辦法。這種集體協(xié)作的學(xué)習(xí)方式使得我們的學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，也更加有趣。同時，與其他同學(xué)的交流還可以拓寬我們的視野，了解不同行業(yè)的需求和應(yīng)用場景，對我們的職業(yè)發(fā)展也是非常有益的。
最后，我認(rèn)為計算機(jī)培訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是聽別人講，更多的是親自動手實踐和解決問題。這培養(yǎng)了我們的動手能力和問題解決能力，讓我們成為能夠獨立思考和解決實際問題的人。這種能力在我們今后的工作和生活中將起到重要的作用。
總之，參加計算機(jī)培訓(xùn)班是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷，通過這樣的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在今后的發(fā)展中，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的計算機(jī)技術(shù)水平，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，就一定能夠取得更大的成功。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
近年來，計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為了一種趨勢。為了適應(yīng)這種趨勢，越來越多的人選擇參加計算機(jī)培訓(xùn)班，以提升自己的計算機(jī)技能。我也參加了一家知名計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了計算機(jī)培訓(xùn)班的重要性和價值。以下是我的心得體會的總結(jié)。
首先，計算機(jī)培訓(xùn)班提供了系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)。計算機(jī)技術(shù)是一門系統(tǒng)性的學(xué)科，需要掌握的知識點非常多。在培訓(xùn)班中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到理論知識，還可以通過實踐動手操作來深入理解。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們建立起知識的框架，便于我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
其次，計算機(jī)培訓(xùn)班提供了優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊。在培訓(xùn)班中，我們有機(jī)會接觸到一批經(jīng)驗豐富的計算機(jī)專家和行業(yè)大咖。他們授課風(fēng)格獨特，善于結(jié)合實際案例和應(yīng)用場景講解，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撝R變得具體可行。同時，他們對計算機(jī)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和最新發(fā)展也非常了解，能夠?qū)⒆钚碌难芯砍晒徒?jīng)驗分享給我們。這些優(yōu)質(zhì)的師資資源對我們的學(xué)習(xí)和成長起到了重要的推動作用。
第三，計算機(jī)培訓(xùn)班提供了實踐機(jī)會和項目實踐。計算機(jī)技術(shù)是一門注重實踐的學(xué)科，只有通過實踐才能真正掌握技能。在培訓(xùn)班中，我們有機(jī)會通過練習(xí)和實戰(zhàn)來鞏固和深化所學(xué)的知識。同時，我們還有機(jī)會參與各種項目的開發(fā)和實踐，學(xué)會了解和解決實際問題。這種實踐的機(jī)會和項目實踐加深了我們對計算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，為我們未來的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四，計算機(jī)培訓(xùn)班提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺。在培訓(xùn)班中，我們和來自不同地方、不同行業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，彼此之間交流經(jīng)驗和心得。討論和分享不僅能夠加深我們對知識的理解和記憶，還能夠拓寬我們的視野和思路。此外，培訓(xùn)班還提供了與師資團(tuán)隊互動的機(jī)會，我們可以隨時提問和交流，獲得及時的解答和指導(dǎo)。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺使我們的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
最后，計算機(jī)培訓(xùn)班可以提供一定的就業(yè)保障。計算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前和未來的熱門行業(yè)，掌握扎實的計算機(jī)技能可以增加我們的就業(yè)競爭力。培訓(xùn)班通常會有就業(yè)指導(dǎo)和推薦服務(wù)，通過他們的幫助和資源，我們能夠更好地了解就業(yè)市場和機(jī)會，提高自身的就業(yè)能力和技巧。在培訓(xùn)班中與師兄師姐和校友的交流和聯(lián)系也能夠幫助我們擴(kuò)大職業(yè)人脈和資源，為我們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
總體而言，參加計算機(jī)培訓(xùn)班是十分有價值的。它為我們提供了系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊，實踐機(jī)會和項目實踐，良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺，以及一定的就業(yè)保障。這些都為我們提升計算機(jī)技能、拓寬職業(yè)發(fā)展道路打下了良好的基礎(chǔ)。我相信通過這段學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，為我的未來注入了強大的動力和信心。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
近年來，教學(xué)比賽在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一場以“教學(xué)比賽培訓(xùn)”為主題的研討會，并在培訓(xùn)中收獲頗豐。以下是我對教學(xué)比賽培訓(xùn)的心得體會總結(jié)。
首先，教學(xué)比賽培訓(xùn)使我認(rèn)識到了教學(xué)與講授方式的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力。教學(xué)比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓學(xué)生能夠主動參與其中，積極思考和實踐。
其次，教學(xué)比賽培訓(xùn)強調(diào)了學(xué)生評價和激勵機(jī)制的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到，教學(xué)比賽并不僅僅是強調(diào)學(xué)生的競賽成績，更重要的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我們還應(yīng)該建立一套完善的激勵機(jī)制，給予學(xué)生一定的獎勵和榮譽感，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。只有通過建立科學(xué)的評價和激勵機(jī)制，才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，教學(xué)比賽培訓(xùn)提醒了我們教師的角色和責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的重要因素，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。因此，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，努力做到理論聯(lián)系實際，注重教育教學(xué)的實效性和可操作性。同時，我們還應(yīng)該將自己視為學(xué)生的朋友和引路人，尊重學(xué)生的個性和差異，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的時代新人。
最后，教學(xué)比賽培訓(xùn)強調(diào)了教育教學(xué)的終極目標(biāo)：培養(yǎng)社會人才。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到教育的真正使命是培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學(xué)生。因此，我們在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會責(zé)任感。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和交流活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)比賽的重要性和意義，增強了我對教育教學(xué)的信心和使命感。希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思應(yīng)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
前段時間在華南師范大學(xué)參加了省級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，與從多知名的專家學(xué)者面對面的接觸，更能有幸聽到他們精彩的講座、接受再教育培訓(xùn)，這些都是非常難得的機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí)我們了解到了最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明白了終身學(xué)習(xí)與自我成長的重要性。尤其是劉良華教授的教導(dǎo)更是影響頗深，現(xiàn)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得小結(jié)如下：
以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會生活的'各個領(lǐng)域，其對教育的影響更是廣泛而深刻的，必將引起教育思想、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的革新：學(xué)習(xí)時空開放化，學(xué)習(xí)方式多元化，課堂教學(xué)手段、方法現(xiàn)代化，教材媒體由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)化，教育內(nèi)容、教育科研、學(xué)校管理現(xiàn)代化，終身教育和繼續(xù)教育觀念逐步形成。信息時代的特征、教育變革的要求、基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)涵，決定了中學(xué)地理教師在原有的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)上必須有所提高、有所突破、有所創(chuàng)新，才能重新勝任新時代中學(xué)地理教師的角色。通過學(xué)習(xí)提高，本人認(rèn)為中學(xué)地理教師應(yīng)具備以下的新素質(zhì)：
基礎(chǔ)教育改革的思路中，“教育體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)?！苯逃^念的轉(zhuǎn)變是一切教育改革活動的先決條件。中學(xué)教師如果認(rèn)識不到信息時代的來臨，及其將帶給教育的巨大變化，不能及時更新理念和盡快提高素質(zhì)，將無法適應(yīng)21世紀(jì)信息時代教育的變革。專家把現(xiàn)代教育觀歸納為：素質(zhì)教育觀、終身教育觀、雙主體教育觀、創(chuàng)新教育觀、情商教育觀、四大支柱教育觀等六個方面，作為一名中學(xué)地理教師只有不斷學(xué)習(xí)，很好地了解、理解、領(lǐng)悟、掌握現(xiàn)代科學(xué)的教育觀，并結(jié)合地理學(xué)科樹立新的地理學(xué)理念，用它們指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能勝任自己的'角色和崗位。
開展創(chuàng)新教育已成為目前各國教育的主旋律。在創(chuàng)新教育中，教師對學(xué)生的影響是深刻的、長期的、潛移默化的，只有具有創(chuàng)新能力的教師才有可能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。教師工作從某種意義上講，可以說是最具創(chuàng)造性的，它是幫助無一雷同的學(xué)生健康和諧地發(fā)展，并構(gòu)建起屬于他們個人的、獨特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是最為復(fù)雜的創(chuàng)造活動之一。知識僅是教師使用的媒介，教育工作的創(chuàng)造性就在于創(chuàng)造完整的人，只有如此理解教師的創(chuàng)造活動，才能實施創(chuàng)新教育。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
第一段：引入教學(xué)比賽培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
教學(xué)比賽培訓(xùn)是為了提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而開展的培訓(xùn)活動。在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多心得和體會。教學(xué)比賽培訓(xùn)旨在通過比賽形式，激發(fā)教師的教學(xué)激情，提高他們的專業(yè)能力和教學(xué)方法。同時也能通過競賽的方式激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。接下來我將分享一些我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會。
第二段：教學(xué)比賽培訓(xùn)對教師的啟發(fā)和幫助（300字）。
在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我意識到了教學(xué)的重要性和教師的責(zé)任。比賽需要教師有全面的知識儲備和靈活的教學(xué)方法，這促使我們不斷提升自己的知識水平。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們要挖掘?qū)W科知識的深層次和廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的知識體系。同時，在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過教學(xué)比賽培訓(xùn)，我意識到只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教學(xué)比賽培訓(xùn)不僅對教師有啟發(fā)和幫助，對學(xué)生也是一次寶貴的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅擁有扎實的學(xué)科知識，還展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。他們通過參加比賽，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)比賽培訓(xùn)激發(fā)了他們的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)科深度，同時也增強了他們的自信心和動手能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了只有給學(xué)生更多的機(jī)會，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛力和能力。
在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)需要更加科學(xué)和公正，以便更好地評估學(xué)生的能力。其次，培訓(xùn)活動的組織需要更加精細(xì)和周密，以充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。最后，教師的培訓(xùn)內(nèi)容還可以更加擴(kuò)展，涵蓋更多的學(xué)科和專業(yè)知識。通過這次反思，我認(rèn)識到教學(xué)比賽培訓(xùn)還有很多可以改進(jìn)的地方，只有不斷完善，才能更好地發(fā)揮培訓(xùn)的效果。
第五段：總結(jié)教學(xué)比賽培訓(xùn)的意義和價值（200字）。
總的來說，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)的重要性和培養(yǎng)學(xué)生能力的責(zé)任。同時，我也看到了學(xué)生們在比賽中的出色表現(xiàn)和潛力，這讓我更加有信心和動力去指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)比賽培訓(xùn)不僅是評價學(xué)生能力的方式，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)實踐能力的方法。通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)比賽的意義和價值有了更深刻的認(rèn)識，并愿意在今后的工作中不斷探索和實踐。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
經(jīng)過短短3天的計算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機(jī)上還有許多不足。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已學(xué)會了做課件，做教學(xué)設(shè)計，制媒體配置表等操作的很好了!
通過這次培訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”作為一名小學(xué)教師來說，必須有開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!
然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是課件制作的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對課件制作的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我對課件制作的操作有了新的認(rèn)識，也掌握了幾種方法。還有媒體配置表的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變以前的一些錯誤思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
電腦培訓(xùn)暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有沉下身來，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量！
社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住學(xué)習(xí)的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
一、開卷有益，愛不釋手。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么?。康眠^且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不。
比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。
假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
艾明新2010.8。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
青州市何官鎮(zhèn)孫板小學(xué)鐵立軍。
實踐中，課堂提問浮淺、隨意、瑣碎甚至無效，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，引發(fā)爭議，闡發(fā)觀點，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識水平、語言表達(dá)能力、評價藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘，在有限的時間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)?？墒?，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題，調(diào)整、重組、靈活機(jī)動的組織教學(xué)。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索，在前階段提出了課堂提問有效性的十項策略：
（一）態(tài)度真誠。
提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識和找到獲得知識的方法。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。但是，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。對回答正確的學(xué)生，教師要予以表揚，對回答錯誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。
（二）因人施問。
讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強差生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力；對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析能力與概括能力。
（三）注重實際。
教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)識水平。只有全面了解學(xué)生，我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán)。因此設(shè)計提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時我這樣提問：我們這里的鄉(xiāng)村四月有什么樣的景色呢？導(dǎo)入課文后問學(xué)生：作者家鄉(xiāng)的四月有什么特點呢？“才”和“又”寫出了什么？一連串的問題，引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注身邊的生活，了解文章的內(nèi)容，思考作者表達(dá)的思想情感。
（四）體現(xiàn)整體。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點。比如教《魚游到了紙上》，在第一環(huán)節(jié)可以設(shè)計兩個問題，讓學(xué)生從整體上理解課文：課文幾次寫“魚游到了紙上”的？作者三次寫魚游到了紙上的情況和感受有什么不同？圍繞問題，學(xué)生可開展小組學(xué)習(xí)，也能使課題充滿生機(jī)。
（五）創(chuàng)設(shè)情境。
軌，造成課堂教學(xué)時間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進(jìn)行交際、工作、學(xué)習(xí)的人。下面本站小編為大家?guī)淼碾p語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
這段時間的培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)技能，也使我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學(xué)理論與這六天的教學(xué)實踐，我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)有了以下三點新的認(rèn)識：
一、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)為首要目標(biāo)。
由于數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的本質(zhì)仍是數(shù)學(xué)教學(xué)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)科目標(biāo)應(yīng)與使用漢語作為教學(xué)語言的數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科目標(biāo)完全一致，即相同的教學(xué)內(nèi)容，不論采用雙語還是單語進(jìn)行教學(xué)，都應(yīng)達(dá)到相同的教學(xué)效果。學(xué)學(xué)科目標(biāo)應(yīng)是數(shù)學(xué)雙語教學(xué)必須首先達(dá)成的目標(biāo)。值得注意的是，由于要同時教授數(shù)學(xué)知識與專業(yè)英語知識，在實際教學(xué)活動中可能會出現(xiàn)在規(guī)定課時內(nèi)難以完成教學(xué)任務(wù)的情況。教師一定不可因此降低教學(xué)要求或減少教學(xué)內(nèi)容，造成人為的“學(xué)科損傷”。嚴(yán)格遵循“數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)優(yōu)先”原則，盡量在雙語課堂上毫無保留的達(dá)成數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)，是對數(shù)學(xué)雙語教師的基本要求。
從外語學(xué)習(xí)的角度考慮，全英文的語言環(huán)境最有利于學(xué)生的聽說讀寫能力的發(fā)展。然而，我國的社會語言環(huán)境是單語，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)語言環(huán)境也為單語，完全使用英語作為教學(xué)語言的淹沒式雙語教學(xué)模式不符合現(xiàn)階段我國的國情。我認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)開展的初期，教學(xué)語言應(yīng)以母語為主，教師多在組織課堂教學(xué)、管理課堂秩序時使用英語。所使用的英文語句應(yīng)當(dāng)語法簡潔、詞匯簡單，清晰、洪亮地用比較慢的語速發(fā)音，必要時，可以使用夸張的面部表情與肢體動作以確保學(xué)生能夠理解。在學(xué)生逐漸熟悉雙語教學(xué)模式后，教師可以適當(dāng)增加英語的使用比例。教師還可以設(shè)計一些問題要求學(xué)生用簡單的英語回答，著手培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。隨著學(xué)生英語知識水平與課堂適應(yīng)能力的不斷提高，教師可以有意識的策劃一些師生互動、生生互動的教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生用英語交流數(shù)學(xué)知識，討論數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的能力。當(dāng)學(xué)生的詞匯量足夠大，閱讀能力也上升到一定高度時，教師可以要求學(xué)生在課后閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的英語短文，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生更多的接觸國外數(shù)學(xué)知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識。這一階段達(dá)成了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學(xué)內(nèi)容難度頗大，學(xué)生理解起來十分吃力時，教師應(yīng)將漢語作為主要的教學(xué)語言，減少學(xué)生的語言理解過程，使學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。相反，若某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教師就應(yīng)該在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多安排合作與交流活動，為學(xué)生提供更多的機(jī)會進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練。
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、意義深遠(yuǎn)。
諺語。
日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!
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計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
“逆向教學(xué)”是當(dāng)前培訓(xùn)領(lǐng)域中最為流行的一種方法之一，它強調(diào)學(xué)員和教練之間的互動和反饋，尤其在職場培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中應(yīng)用廣泛。本文將通過我的親身體驗，分享我對逆向教學(xué)的理解和個人心得。
第二段：了解逆向教學(xué)的意義。
了解什么是逆向教學(xué)是理解其意義的前提。逆向教學(xué)（ReverseInstruction）是一種雙向教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式反轉(zhuǎn)過來。在逆向教學(xué)中，學(xué)員在課前通過自學(xué)來了解理論知識和技術(shù)細(xì)節(jié)，而講師在課上則帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行互動式實踐學(xué)習(xí)。這種方法能夠更加貼近學(xué)員的需求，強調(diào)真正的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第三段：逆向教學(xué)的優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
逆向教學(xué)相比其他傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，具有許多優(yōu)點。首先，它能夠鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更加積極地參與，提高學(xué)習(xí)熱情和效率。其次，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端之一是許多學(xué)員因缺乏針對性而無法真正吸收課程，而逆向教學(xué)強調(diào)個性化教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)員的需求提供更加精準(zhǔn)的幫助。但逆向教學(xué)的實施也面臨很多挑戰(zhàn)，如傳遞先進(jìn)知識需要更強的幫助，以及需要確定逆向教學(xué)的具體實現(xiàn)細(xì)節(jié)。
第四段：逆向教學(xué)帶給我的改變。
在我的職場培訓(xùn)中，我嘗試使用了逆向教學(xué)的教學(xué)模式，收獲了很多積極的變化。首先，學(xué)員更加認(rèn)真地自學(xué)了課前材料，主動提出疑問和意見，問得更多，學(xué)得更深。其次，在課堂上進(jìn)行互動式的實踐學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)員更好地理解和運用理論知識，從而更具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。最后，我們更容易對學(xué)員進(jìn)行個性化的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員的需求和反饋，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
逆向教學(xué)是一種前景光明的培訓(xùn)模式。通過逆向教學(xué)的實施，我體會到學(xué)員更具有主動性和自我導(dǎo)向性，從而獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗。在具體實踐中，確保學(xué)員的參與和反饋反而成為了我在教學(xué)中具有良好效應(yīng)的前提。通過不斷地實踐、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學(xué)員與情境的教學(xué)方法，帶給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗和更有價值的職場知識。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
馬維榮。
在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實驗教師技能培訓(xùn)活動,活動由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，局領(lǐng)導(dǎo)說明具體安排，然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹，最后由新華中學(xué)張愛文老師把實驗經(jīng)驗做了全面地介紹。對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
物理學(xué)是建筑在實驗基礎(chǔ)上的一門科學(xué)，在中學(xué)物理。
教學(xué)。
中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過實驗實現(xiàn)的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維，借助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實驗在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用。可以說，實驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的。實驗?zāi)軌騽?chuàng)造真實的、排除干擾的、較單純的認(rèn)識環(huán)境。實驗教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，通過觀察、測量，獲取感性認(rèn)識，形成概念、規(guī)律，并把知識應(yīng)用與實際。實驗是手腦并用的實踐活動，學(xué)生通過理解實驗原理、操作儀器、觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結(jié)果，是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
通過培訓(xùn)，我更覺得實驗教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實驗，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果施加影響。在設(shè)計課堂教學(xué)時我常常安排許多學(xué)生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認(rèn)為一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破?？紤]到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個學(xué)生都親自動手做這個實驗，當(dāng)他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真。“觀察和實驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幾個專題講座，正是我平時中知識薄弱之處。通過張老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。
另外對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細(xì)看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。正像有位實驗員所說的：作為實驗員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績可以來衡量，但真正要做好一名實驗員同樣得花大量的時間和精力，這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
所以我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。加強軟件建設(shè)，完成實驗室建檔工作，形成全面的常規(guī)工作。
雖然短短6天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的，實驗員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實驗，當(dāng)然要熟悉教材、大綱，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準(zhǔn)備工作，預(yù)見實驗?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實驗過程，取得實驗良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程，實驗多、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個性、樂趣，培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新，改革完善實驗儀器、實驗效果，還要管理好實驗室，維護(hù)和維修實驗儀器，保持實驗室、儀器室的整潔有序。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
內(nèi)部審計是隨著受托責(zé)任的發(fā)展而發(fā)展,它通過完善整個企業(yè)的經(jīng)營系統(tǒng)來提高經(jīng)營工作的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于審計計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得吧。
去年以來，審計署駐鄭州特派辦采取多項措施，加強審計實務(wù)中的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，計算機(jī)審計工作成效顯著。
一是從健全制度入手明確計算機(jī)審計目標(biāo)。2-xx年，該辦修訂了oa、ao應(yīng)用管理以及信息化考核等制度，明確oa中各個模塊的應(yīng)用目標(biāo)和責(zé)任處室，ao在審計準(zhǔn)備、實施、終結(jié)各階段的重點應(yīng)用要求，撰寫計算機(jī)審計方法、ao應(yīng)用實例、信息系統(tǒng)審計案例的時間、數(shù)量和質(zhì)量要求，從制度上明確計算機(jī)審計目標(biāo)任務(wù)。同時，實行審計信息化工作季度通報制度，按季度通報各處室信息化目標(biāo)完成情況，充分調(diào)動了各處室和審計人員開展計算機(jī)審計的積極性，促進(jìn)了信息化工作目標(biāo)的完成。
二是從資源整合入手強化計算機(jī)審計力量。該辦注重計算機(jī)審計人力資源整合，調(diào)整處室人才結(jié)構(gòu)，將計算機(jī)專業(yè)人員和通過計算機(jī)中級考試的審計人員在各個業(yè)務(wù)處合理配置，使各個業(yè)務(wù)處均具備了獨立開展計算機(jī)審計的能力，審計項目計算機(jī)應(yīng)用水平得到了較大提高。同時，計算審計處則充實了審計業(yè)務(wù)骨干，計算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員與審計業(yè)務(wù)骨干結(jié)合，有重點地拓展信息系統(tǒng)審計、聯(lián)網(wǎng)審計等計算機(jī)審計新領(lǐng)域，提升計算機(jī)審計的層次和水平。
三是從總結(jié)交流入手拓展計算機(jī)審計思路。該辦多次利用年度整訓(xùn)開展ao應(yīng)用培訓(xùn)和研討活動，在海關(guān)、金融等大數(shù)據(jù)量數(shù)據(jù)的處理分析技巧，社保、稅務(wù)、公積金不同項目數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)共享方法，ao的asl應(yīng)用技巧，現(xiàn)場開發(fā)的審計模塊等多方面交流ao應(yīng)用經(jīng)驗，總結(jié)ao使用中存在的不足和亟需解決的問題，同時把各年度形成的計算機(jī)審計成果文檔匯編成冊，開展審計數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)方面的培訓(xùn)等，通過總結(jié)與交流拓展了計算機(jī)審計思路，促進(jìn)了計算機(jī)技術(shù)在審計工作中的應(yīng)用。
四是從復(fù)核完善入手提升計算機(jī)審計成果質(zhì)量。該辦建立了計算機(jī)審計成果三級復(fù)核制度，審核人員從計算機(jī)審計方法、ao應(yīng)用實例上報資料是否齊全，數(shù)據(jù)分析處理是否能夠順利運行、運行結(jié)果是否正確，文檔表述是否清晰完整、方法構(gòu)建是否符合相關(guān)計算機(jī)審計實務(wù)公告文件要求等方面逐級認(rèn)真復(fù)核，出具書面審核意見書，對每個案例提出修改完善建議，反饋至相關(guān)處室和作者本人，并協(xié)助作者完善相關(guān)案例內(nèi)容和數(shù)據(jù)文件，有效地提升了計算機(jī)審計成果質(zhì)量。
2-xx年，該辦業(yè)務(wù)處通過計算機(jī)審計中級人員都撰寫了計算機(jī)審計方法，通過審核上報審計署41篇;已經(jīng)完成的審計項目全部總結(jié)撰寫了ao應(yīng)用實例，通過審核上報審計署16篇;在開展的2個信息系統(tǒng)審計項目中均撰寫了信息系統(tǒng)審計案例上報審計署，計算機(jī)審計成果數(shù)量和質(zhì)量均較上年度大幅度提高。
為期兩周的審計實習(xí)結(jié)束了，在這段時間里，我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識到了自己的不足感覺受益非淺，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習(xí)的意義對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
其次，我介紹一下我們實習(xí)的內(nèi)容。
1、審計方法的運用;其主要目的是通過實驗，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計抽樣方法的應(yīng)用。
2、內(nèi)部控制的測試與評價;其主要目的是通過實驗，掌握內(nèi)部控制的測試、評審。
3、審計重要性、審計風(fēng)險分析;其主要目的是通過實驗，掌握審計重要性、審計風(fēng)險應(yīng)用。
4、綜合案例分析;其主要目的是通過實驗，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計報告;其主要目的是通過實驗，提高編寫審計。
工作報告。
能力。
在實訓(xùn)的第一天里，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們著手做實訓(xùn)的第一個內(nèi)容，審計方法的運用，這一內(nèi)容有3個實驗。通過本實驗的學(xué)習(xí)，掌握審計工作的各種分類標(biāo)準(zhǔn)和各種審計類型的內(nèi)容，掌握各種審計常用方法的種類、優(yōu)缺點、適應(yīng)范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個實驗中我遇到了一些問題，如對商標(biāo)進(jìn)行審閱，在判斷存在的問題時，由于對會計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目，此時我只能請教同學(xué)，向同學(xué)們解決我遇到的問題。在其他幾個實驗中讓我感覺最深刻的是審計工作和會計工作都是一樣的需要我們的細(xì)心，還有就是團(tuán)結(jié)合作的精神，審計工作分工細(xì)，一個人難以獨立完成。審計報告的實驗，讓我了解審計報告的意義和種類，基本上掌握了判斷審計報告的種類和審計報告的編寫能力。
每做一次實訓(xùn)，感覺自己的收獲總會不少。做實訓(xùn)是為了讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實際操作相結(jié)合，在理論和實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。
再次，我要總結(jié)一下自己在實習(xí)期間的體會。
1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團(tuán)隊精神。工作往往不是一個人的事情，是一個團(tuán)隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對團(tuán)隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個人利益凌駕于團(tuán)隊利益之上，在團(tuán)隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
最后，我至少還有以下問題需要解決。
1、缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。
3、工作時仍需追求完美。在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時刻要牢記的。
4、學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是碩士研究生，需要作一些技術(shù)的研究工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時，這也對我的工作有促進(jìn)作用。李廣成總裁，也是我的導(dǎo)師，在百忙之中都會抽出時間作研究工作并指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我的時間比他充裕的多，也應(yīng)該可以多關(guān)注科研技術(shù)的進(jìn)展。
實習(xí)工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。
省廳在全省審計機(jī)關(guān)范圍內(nèi)開展了“抓建設(shè)、練內(nèi)功、提效能”的五年行動計劃，20xx年度是省審計廳開展的“審計法制年”活動。我局積極利用這一契機(jī)在全局進(jìn)行了一周的法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我在思想上、認(rèn)識上都有了很大的提高，更加進(jìn)一步認(rèn)識到我局在年初實施這一行動的重大意義，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的理解。我的體會如下：
一是不斷加強學(xué)習(xí)，增強自己的理解素養(yǎng)。這次我局組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然只有短短的一周時間，但我深切感受到與以住的學(xué)習(xí)相比，學(xué)習(xí)的效果截然不同，因而認(rèn)識也就非常深刻。以往的學(xué)習(xí)只是單純的政治方面的多，自己的主動性不強，這次學(xué)習(xí)是與我們審計息息相關(guān)的修改后的《審計法》、《安徽省審計監(jiān)督條例》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規(guī)，對于指導(dǎo)我們今后的工作有著很大的意義和幫助。審計人員的素質(zhì)要不斷提高，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實踐，才能把理論與實踐結(jié)合起來，并積極總結(jié)和提高。加強審計理論學(xué)習(xí)，才能使我們不斷老化的知識得到及時的修整，適應(yīng)現(xiàn)時經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;加強政治理學(xué)習(xí)，才能使我們思想過硬、防止思想庸俗化，樹立正確的人生觀和世界觀，用先進(jìn)的思想武裝自己，用進(jìn)步的東西抵制錯誤的東西，否則，就容易被消極落后，腐朽陳舊的思想文化所迷惑。
二是能力建設(shè)的關(guān)鍵是提高自身素質(zhì)。每一個審計人員都要把能力建設(shè)作為重心，而提高自身能力的關(guān)鍵要提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，如果我們不及時調(diào)整自己加強學(xué)習(xí)，提高自身各方面素質(zhì)跟上時代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無從談起。時代的發(fā)展要求我們必須站在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，努力學(xué)習(xí)，掌握做好本職工作的科學(xué)文化知識和本領(lǐng)，為發(fā)展審計事業(yè)盡力而為，同時還必須自覺抵制腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風(fēng)尚。
三是提高隊伍素質(zhì)的唯一途徑是加強學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會是法制社會，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地做好審計工作，適應(yīng)時代的要求，依法審計、規(guī)范審計。要端正態(tài)度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。作為我們基層審計人員，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最終目的也是為了更好地服務(wù)于社會，更好地做好審計工作，用理論指導(dǎo)實踐，要學(xué)有所用學(xué)以致用。
通過這次的學(xué)習(xí)，使我們豐富了自己的知識面，擴(kuò)大了自己的視野，使自己的思維更加理性，提高了自己的審計技能。
近期，我有幸參加了自治區(qū)審計廳第六期計算機(jī)中級培訓(xùn)班并赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務(wù)較為繁重，兩個半月的脫產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)會十分難得，感謝局領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任，也感謝科內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)同事的支持與擔(dān)當(dāng)。計算機(jī)中級培訓(xùn)是審計署計算機(jī)審計培訓(xùn)體系的重要內(nèi)容之一，區(qū)廳、市局各級領(lǐng)導(dǎo)對計算機(jī)中級培訓(xùn)高度重視，這些都時刻提醒著我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。激動于這來之不易的學(xué)習(xí)提升機(jī)會之外，更多的是對知識的渴求、對自身業(yè)務(wù)水平提升的迫切。為期兩個半月的培訓(xùn)，要學(xué)習(xí)六門課程并通過考試，所有學(xué)員都卯足了勁。作為審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會以及收獲總結(jié)如下：
一、學(xué)、思則不罔。
為取得圓滿的培訓(xùn)效果，達(dá)到對新知識的掌握，一個字就是“學(xué)”。然而，如何學(xué)才能有效率，甚至達(dá)到事半功倍?古人曾云，學(xué)而不思則罔。思，就是要思考要總結(jié)。死記爛背，只是一時的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內(nèi)容，課下要回顧、總結(jié)，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路為何、是否有更簡捷的方法，怎樣將分塊的知識點拼接等等。在思考、總結(jié)的過程中，將知識點鞏固。
二、融會貫通。
學(xué)習(xí)過程是分科目授課、分塊分類地學(xué)習(xí)，然而實踐中往往需要對各類知識點融會貫通、綜合運用。從兩門機(jī)試、一門筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和vb程序設(shè)計，綜合測試學(xué)員的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫sql語言及程序編碼的綜合能力;第二天的u8、會計電算化和計算機(jī)數(shù)據(jù)審計，則將會計、計算機(jī)、審計相結(jié)合，測試學(xué)員的計算機(jī)審計水平;第三天的筆試，更是將六門課程相結(jié)合，測試學(xué)員對理論基礎(chǔ)知識的掌握。
三、天道酬勤。
“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)庫、會計電算化等科目的學(xué)習(xí)上。課堂上的時間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內(nèi)容的吸收鞏固，也為了達(dá)到熟能生巧和做題速度與準(zhǔn)備率的提高。培訓(xùn)時間安排中每天晚上含兩個半小時的自習(xí)，這是學(xué)員進(jìn)行自主練習(xí)的最好時間，也是唯一時間，因此多數(shù)學(xué)員通常會將晚自習(xí)延長到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內(nèi)容。學(xué)員們基礎(chǔ)不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過勤能補拙、反復(fù)記憶，是牢記理論知識的有效方法。
四、學(xué)習(xí)收獲。
兩個半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對審計有了新的認(rèn)識，讓我了解到局限于傳統(tǒng)審計思維、方法的弊端。大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)+、審計信息化等等，對于我們早已不是新名詞;創(chuàng)新、發(fā)展，卻是永久的主題。計算機(jī)審計是運用計算機(jī)技術(shù)對被審計單位財政、財務(wù)收支相關(guān)的電子數(shù)據(jù)進(jìn)行建模分析，將計算機(jī)技術(shù)與審計相加，改變過去手工翻賬的傳統(tǒng)審計方法，也避免了面對大數(shù)據(jù)時的束手無策。
五、學(xué)以致用。
培訓(xùn)、考試的結(jié)束，并不是終點，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟并通過考試。如同藝術(shù)家將土與水結(jié)合再經(jīng)繁雜的工序燒制而成精美的陶瓷，任何一項審計任務(wù)從項目的計劃制定到數(shù)據(jù)采集，再到確定審計方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最終到落實取證確定審計結(jié)論、達(dá)成審計目標(biāo)，需要審計人員運用各種審計技術(shù)方法、工具，同時結(jié)合自身專業(yè)知識、職業(yè)判斷能力。
在今后的工作中，我會將此次培訓(xùn)所學(xué)所得融會貫通，以理論指導(dǎo)實踐，創(chuàng)新審計方法、提升審計實戰(zhàn)水平，真正實現(xiàn)學(xué)以致用，為成為一名合格的計算機(jī)審計人才而努力!
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方法，它與常規(guī)的教學(xué)模式截然不同，教師不再是知識的傳授者，而是引導(dǎo)者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，該課程教學(xué)方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學(xué)大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會總結(jié)。
第二段：理解與準(zhǔn)備。
在我參加該課程之前，我的第一反應(yīng)是對逆向教學(xué)感到陌生和疑惑，我認(rèn)為這是否和我以前所了解的教學(xué)方法相反。為了更好地理解和準(zhǔn)備，我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學(xué)的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點。學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學(xué)的核心是利用學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段的準(zhǔn)備工作，以及后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)等階段，使學(xué)員在一種自主、合作、自我實踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，積極探究知識和解決問題的能力。
第三段：課程體驗。
在課程的實際操作中，我深深感受到了逆向教學(xué)的魅力和效果。在逆向教學(xué)的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)員先通過學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段，了解了所學(xué)知識和課程的基本框架，同時獲得了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)員分組合作完成一些實際應(yīng)用案例，通過討論、思考和實踐，我們深入理解了知識的本質(zhì)和應(yīng)用實踐，增強了團(tuán)隊合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學(xué)知識，同時向其他組分享我們的心得體會，這使我們不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段：收獲與體會。
通過逆向教學(xué)的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的自主性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其進(jìn)行實踐和探究，提高學(xué)習(xí)效果。其次，逆向教學(xué)強化了學(xué)員的合作和交流能力，團(tuán)隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識，也掌握了課程的應(yīng)用和實踐方法。最后，逆向教學(xué)讓課程變得更加生動和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強了學(xué)員和教師之間的互動和交流。
第五段：結(jié)語。
總之，逆向教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)員自主性、創(chuàng)造力和實踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點，同時做出了體會總結(jié)。我相信，在逆向教學(xué)的引領(lǐng)下，我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。
計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的.同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。
假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
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