日常生活中的小事情也值得總結，它們對我們的成長和發(fā)展有著潛移默化的影響?？偨Y的語氣要積極、正面，鼓勵自己和他人進步?？赐暌韵驴偨Y范文后，你可以思考如何將這些優(yōu)秀的思想和觀點融入到自己的總結中，提升其質量和價值。
三年級語文練與測答案人教版課篇一
三、1(piao)(zha)3(b)(a)(d)(xian)c)(xie)(yan)(hao)。
第二天：輕松演練。
一、二、四、五、(喜出望外)(誠心誠意)(名不虛傳)(荒無人煙)(迫不及待)(提心吊膽)(回)(因)(困)(團)(國)(田)(1)(4)(2)(5)(3)(6)。
123我們會唱《七子之歌》。我目不轉睛地看著這朵花。全校師生都參加了這次植樹活動。
快樂閱讀。
六、
第三天：輕松演練。
紅,米紅,棕紅,淺紅,血紅,淡紅。黃：杏黃、土黃、梨黃、橘黃、橙黃、檸檬黃、金黃、米黃、嫩黃、淡黃。藍：天藍、淡藍、青藍、亮藍、湛藍、海藍。白：潔白銀裝素裹純白凈白白茫茫白生生粉妝玉砌乳白雪白灰白亮白蒼白慘白綠：新綠,翠綠,嫩綠,淺綠,深綠,青綠,蔥綠,黃綠,暗綠,明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠，油綠。
三、1(黃)2(陣)。
(翠)(座)。
(碧)(朵)。
(白)(青)(棵)。
(綠)。
第四天：輕松演練。
一、
二、1接天蓮葉無窮碧。
些露在水面的石頭，陡地變大了。
2芙蓉向臉兩邊開。
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。小鳥不知躲匿到什么地方去了;草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃;只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫;真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威!
五、青蛙也是有生命的，有的人竟然將青蛙端上了桌，那么，他就是傷害了大自然，傷害了某人的辛苦。
所以，我們以后不能在傷害青蛙，我們要保護青蛙,愛護青蛙，一定不能再傷害青蛙，傷害大自然了。
第五天：輕松演練。
一、二、三、
燒餅發(fā)燒澆花。
踏實踏步倒塌。
烈士破裂熱烈。
憤怒勤奮奮斗。
言不由衷人微言輕不可言喻胡言亂語言出必行言不及義片言只字啞口無言人微言輕言不由衷。
第六天：第六天：輕松演練。
(2)人們裹緊大衣回到家中。
小草正在為來年開春積蓄著力青蛙正在家中睡著暖覺人們正圍著火爐有說有笑。
第七天：風景名勝。
猇亭“云池和沙帽山沙帽山”的傳說猇亭云池”和“沙帽山的傳說云池。
感到這支箭一定是想告訴他什么?便想拔出箭來，仔細查看。這一拔才知道，箭剛發(fā)射進石頭的裂縫間，而且很緊。趙云心知，這里距他的主人已經不遠。他于是想，這支箭一定是救出他主人的法寶。
趙云為了將箭頭磨得更銳利些，便就在這石頭一旁挖了一個坑，這坑內則馬上涌進一股水來，再挖再涌。他便就著這些水磨超箭頭來。箭頭越磨越鋒利，而石頭也漸漸被磨去了頂部，砂則堆滿了一地，從上面看沙和石頭的組合圖案儼然就是一頂大帽子，而一旁的坑也越來越大，水也越來越大。
在趙云終于單騎救主之后，人們便盛傳正是當日上天賜予趙云的這支神箭助了他無窮的勇氣與力量，也成就了今天沙帽山與云池的美名------當年的洗箭坑越陷越深越來越大成了云池，而山帽山則一直站于云池的身旁至今!
三年級語文練與測答案人教版課篇二
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習。
強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段?！愕念A習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備。
課堂學習的準備工作主要有幾個方面：
(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：
(1)抓住老師的思路，
(2)抓住關鍵內容，
(3)積極思維，學思結合。
(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。
(5)注意課堂小結?？傊谡n堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時復習。
復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：
(1)系統(tǒng)整理，
(2)獨立作業(yè)，
(3)分析錯誤，
(4)系統(tǒng)小結。
6、課外學習。
(1)要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當的興趣愛好。
(2)課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
一、勤記憶。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字麗的時候，你只需理解了這個字的含義是好看的，漂亮的這個意思，你便能舉一反三地理解出秀麗、壯麗、美麗等一大幸和麗有關的詞語。長期如此，你會發(fā)現自己已經懂了許多的字、詞。
二、深感悟。
有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯想。
在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的一水護田將綠繞，兩山排闥送青來這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思?？矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。
四、多練筆。
作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就下筆如有神了。
三年級語文練與測答案人教版課篇三
答：21千米.先求出無軌電車3分行駛的路程，再求每分行駛的路程，最后求每小時行的路程.
7×(151-1)÷3×60÷1000。
=7×150÷3×60÷1000。
=21(千米)。
或7×(151-1)×(60÷3)÷1000。
=7×150×20÷1000。
=21(千米)。
答：248棵.(1000÷8-1)×2=124×2=248(棵)。
3.一個圓形池塘，它的`周長是150米，每隔3米栽種一棵樹.問：共需樹苗多少株?
答：150÷3=50(棵).
答：火車的總長度為：5×20+1×(20-1)=119(米)，火車所行的總路程：119+81=200(米)，所需要的時間：200÷20=10(分鐘)。
答：需要10分鐘.
5.一根木料截成5段要16分鐘，如果每截一次的時間相等，那么截7段要幾分鐘?
答:每截一次需要：16÷(5-1)=4(分鐘)，截成7段要4×(7-1)=24(分鐘).
答：每一層樓梯的臺階數為：48÷(4-1)=16(級)，從1樓到6樓共走：6-1=5(段)樓梯，16×5=80(級)臺階.
三年級語文練與測答案人教版課篇四
蒲公英的葉從根部長出，邊緣呈羽狀分裂，幾片葉子中間，伸出長長的花軸，花軸頂端便是淡黃色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其實何止一朵?當你蹲下仔細觀察，便會發(fā)現，那淡黃的小花是由許多小花朵構成的一個花亭。每一個花朵下，長著一個很小的果，每個果上，冒出一撮又長又密的冠毛。一個個小果結成一團，就像一個毛茸茸的圓球，真是逗人喜愛。
1、作者是按照__________順序觀察蒲公英的，重點寫了蒲公英的_________。
2、運用以上觀察方法，有順序地觀察一種植物，并有順序、有重點地寫一段話。
五、詞語接龍。
英——英雄——雄偉——偉大——大方——方法——。
細——細心——心跳——。
果——。
參考答案：
一、詳、蜜、印、竟。
二、駱駝的腳印右邊深，左邊淺;路的左邊有一些蜜，右邊有一些米;駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印。
三、：“?”“?！薄?，?”“?！薄?”“!?”：“?！?/p>
四、1、由下而上，由遠及近葉、花、果2、(略)。
五、(略)。
三年級語文練與測答案人教版課篇五
1.精讀名篇，重點了解和閱讀。
(1)了解名篇出處、作者生平、主要代表作及寫作背景，理解和消化文章，吸取精華為己所用。
如我們了解了朱自清先生的《荷塘月色》寫作背景，我們就可以真正了解為什么作者一開始便說“這幾天心里頗不寧靜”，為什么想起江南采蓮的事來。
語文教師的教學參考書通常會論及作者生平、主要代表作及寫作背景，向教師借來看看，對我們學習語文非常有幫助。
(2)了解修辭手法如何運用，力爭將修辭手法的鞏固、應用落實在書本中，加深理解。
如弄清通感(移覺)手法在朱自清先生的《荷塘月色》中如何應用，我們以后寫文章時也可恰到好處地運用。
(3)了解文章的體裁、寫作的角度(特點、手法)，文章的論點、論據是什么，好在哪里?這對我們提高文章的寫作能力有莫大的益處。
如李樂薇的《我的空中樓閣》一文，初中古文中的《核舟記》一文。
(4)選擇性背誦或朗誦。
有助于培養(yǎng)我們朗誦能力、演講能力、情感交流能力的文章，我們可以選出來進行選擇性背誦或朗讀。我們可以每周找一個時間到課堂外空曠處朗誦，將自己情感借助文章抒發(fā)出來，并借此文章揣摩作者的心態(tài)。這種做法可以讓我們今后所寫的作文充滿語言感染力，容易讓讀者產生思想共鳴。
2.難字、拼音落實在平時閱讀和標注上，力求字字過關，不漏、不含糊。也即遇字識字，通過查字典來完成。
平時讀課文或閱讀課外雜志遇到生僻字，先猜測其讀音，再查《現代漢語詞典》，了解其字意，看其組詞，查其應用，并與原文應用進行對比。這種做法有助于字詞在我們作文中的合理運用。如遇到成語，我們可先拆字獨立猜測其表述含義，再查《現代漢語詞典》進行對比，對準確了解成語含義大有益處。如果我們遇到成語，僅憑猜測來判斷成語含義，就無法真正把握成語含義，甚至會曲解成語含義。
3.語法知識(單復句劃分、詞組特征)的鞏固性練習落實到偉大人物。
三年級語文練與測答案人教版課篇六
多誦讀，可以形成語感，也是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的基本功之一。多背記，背誦經典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。多見識，超越課堂，走進社會生活，通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。多寫作，可以養(yǎng)成寫日記的習慣，培養(yǎng)觀察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
四、理解文言文。
文言文是我們古代中國留給我們的無可替代的文化財富，學好文言文也是學好語文最重要的一點之一。要學好文言文，我們要多去讀，多去理解哪些詞的意思，去學一些基本語法，去被背假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等各大難點。但這些不能急于求成，需要時間慢慢的積累。你也可以有空多去圖書館看各種文學書籍。
語文如何提高成績。
1、勤思善問多積累：
自己語文成績不好，那就多向語文老師請教，不要怕語文老師，更不要擔心語文老師不喜歡自己，不會喜歡自己，老師都是喜歡主動問問題好學的學生的，經常和語文老師接觸，喜歡語文老師這個人了，自然就慢慢喜歡他的學科了，平時多積累多背誦，語文成績會慢慢趕上的。
2、提前預習及時復習：
要養(yǎng)成良好的學習習慣，提前預習每一篇課文，掌握應該掌握的內容，不理解的地方，提前勾畫圈點做好標記，上課的時候認真聽老師講解，也可以在課堂上和老師探討，課下把沒有消化的地方及時的復習一下鞏固一下，過一段時間再復習，復習是最好的學習方法。
3、提高理解力和寫作能力：
三年級語文練與測答案人教版課篇七
1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復習內容。
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續(xù)借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略。
本次期末復習任務重，內容多，時間緊。擬根據語文新課標精神的指導思想，用新思路進行期末復習指導。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動學生主動學習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構建復習提綱。
1、根據教材內在聯系，重組教材。
2、依據復習重難點，精選習題。
3、依據學生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化。
通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究，引領查漏拾遺補缺。
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動發(fā)展能力。
1、讓學生說想法，促進思考。
2、把握拓展時機，促進思考。
(五)、面向全體，落實拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關注學困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養(yǎng)學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
四、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、寫話練習。
三年級語文練與測答案人教版課篇八
一、學生學習情況分析：
三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
但在本學期的教學中，也發(fā)現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、復習目標。
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三年級語文練與測答案人教版課篇九
3、天寒色青蒼，北風叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光唐?孟郊《苦寒吟》。
4、才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。
唐?元稹《南秦雪》。
5、旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜唐?李商隱《對雪二首》。
6、百泉凍皆咽，我吟寒更切。半夜倚喬松，不覺滿衣雪。唐?劉駕《苦寒吟》。
8、江山不夜月千里，天地無私玉萬家元?黃庚《雪》玉：喻白雪。
9、溪深難受雪，山凍不流云清?洪升《雪望》。
10、雨雪瀌瀌，見晛曰消《詩經?小雅?角弓》。
11、風摧樹木，嚴霜結庭蘭漢?樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》。
13、白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。晉?謝道蘊《詠雪聯句》。
14、明月照積雪，朔風勁且哀南朝宋?謝靈運《歲暮》。
15、隔牖風驚竹，開門雪滿山唐?王維《冬晚對雪憶胡居士家》。
16、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開唐?宋之問《苑中遇雪應制》。
17、水聲冰下咽，沙路雪中平唐?劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》。
18、一條藤徑綠，萬點雪峰晴唐?李白《冬日歸舊山》。
19、地白風色寒，雪花大如手唐?李白《嘲王歷陽不肯飲酒》。
20、燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺唐?李白《北風行》。
21、亂云低薄暮，急雪舞回風唐?杜甫《對雪》。
22、霜嚴衣帶斷，指直不得結唐?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》。
23、云晴鷗更舞，風逆雁無行唐?杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》。
24、寒天催日短，風浪與云平唐?杜甫《公安縣懷古》。
25、斜陽疏竹上，殘雪亂山中唐?韓翃《褚主簿宅會畢庶子錢員外郎使君》。
三年級語文練與測答案人教版課篇十
五鼠：賊眉鼠眼、獐頭鼠目、鼠目寸光、投鼠忌器。
牛：牛頭馬、面牛鬼蛇神、九牛一毛、汗牛充棟。
虎：虎視眈眈、虎背熊腰、狐假虎威、騎虎難下。
兔：狡兔三窟、兔死狐悲、守株待兔、動若脫兔。
龍：龍?zhí)痘⒀?、龍鳳呈祥、畫龍點睛、龍飛鳳舞。
蛇：蛇口蜂針、佛口蛇心、畫蛇添足、龍蛇混雜。
馬：馬到成功、馬首是瞻、鞍前馬后老馬識途。
羊：三羊開泰、羊腸小道、亡羊補牢、順手牽羊。
猴：尖嘴猴腮、殺雞儆猴、沐猴而冠、猴子撈月。
雞：雞飛蛋打、雞飛狗跳、雞毛蒜皮、雞犬不寧。
狗：狗血淋頭、狗急跳墻、狗仗人勢、狼心狗肺。
豬：豬狗不如、蠢笨如豬、豬頭豬腦、豬突豨勇。
六雞犬升、天昏地暗、無天日久、天長年累月。
p44。
一、安慶、蚌埠、巢湖、合肥、六安、馬鞍山、銅陵、蕪湖。
二、看、盯、望、瞪、瞅。
p45。
三、1、可愛的不停地;。
2、馬路上的來來往往地。
3、寬闊的像流水一樣的各式各樣的;。
4、快樂的興奮地精彩的。
四、一就;雖然但是;因為所以;只要就;如果就;不但而且。
三年級語文練與測答案人教版課篇十一
參考答案：
一、請將下列成語補充完整，并選擇一個成語寫句子。
全神(貫)注(勤)學苦練廢寢(忘)食。
取長補(短)(振)奮人心(異)口同聲。
爭先(恐)后骨(瘦)如柴開天(辟)地。
寫句子，可以根據情況，選自己喜歡的成語寫一句話。
例：
全神貫注：課堂上，同學們全神貫注地聽老師講課。
振奮人心：大家聽了這個振奮人心的消息，都高興得跳起來。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化(極多)，一會兒紅(通通的)，一會兒(金燦燦的)，一會兒半紫(半黃)，一會兒(半灰半百合色)。葡萄(灰)，梨(黃)，(茄子紫)，這些顏色(天空都有)，還有些說也說不出來、(見也沒見過)的顏色。
三、請將下列內容補充完整。
(1)滴水穿石——(非一日之功)。
(2)師傅領進門，(修行在個人)。
(3)失之毫厘，(差之千里)。
(4)(微微風簇浪)，散作滿河星。
(5)(路人借問遙招手)，怕得魚驚不應人。
(6)好書不厭(百回讀)。
(7)野曠天低樹，(江清月近人)。
四、閱讀理解。
博聞強記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書，獲得了豐富的知識，但是他的記憶力并不比別人強。不過他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無濟于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念一會兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時司馬光就一個人留在教室里，關上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復的朗誦，一直到能一個字不差地背誦出來才肯休息。經過這樣長期的訓(煉練)，他的記憶力越來越強，看過一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號內不正確的字。
略
2、司馬光幼年時的記憶力并不比別人強，后來為什么看過一兩遍的東西竟能熟記不忘?
當別人出去玩的時候，司馬光一個人留在教室里，關上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復朗誦，一直到能一個字不差地背誦出來才肯休息。經過這樣長期的訓練，他的記憶力越來越強，后來就能把看過一、兩遍的東西熟記不忘。
3、司馬光是怎樣學習的，你又是怎樣學習的?請把你的體會寫在下面。
司馬光學習是靠勤奮努力。你是怎樣學習的，可以根據自己的學習情況，對照司馬光談談體會。語句要通順，要說真話，實話，心里話，做到這一點你就是最棒的。
三年級語文練與測答案人教版課篇十二
老師后來說還可以改成：（只要貌似本拉登）。
（正解為：“莫愁前路無知已”，呵呵）。
2.后宮佳麗三千人，__________。
同學答：鐵棒也會磨成針~~~~~~。
（正解為“三千寵愛在一身”）。
3.窮則獨善其身，__________。
同學答：富則妻妾成群。
（正解：達則兼濟天下）。
4.__________，糟糠之妻不下堂。
同學答：結發(fā)之夫不上床。
（正解：“貧賤之交不可忘”）。
5.__________，為伊消得人憔悴。
同學答：寬衣解帶終不悔。
（正解為：“衣帶漸寬終不悔”）。
6.君子成人之美，__________。
同學答：小人奪人所愛。
（正解為：“不成人之惡”）。
7.東邊日出西邊雨，__________。
同學答：床頭打架床尾合。
另有同學答：上錯花轎嫁對郎。
（正解為：“道是無晴卻有晴”）。
8.身有彩鳳雙飛翼，__________。
同學答：拔毛鳳凰不如雞。
還有同學答：夫妻雙雙把家還。
（正解為：“心有靈犀一點通”）。
9.何當共剪西窗燭，__________。
同學答：夫妻對坐到天明。
（正解為：“卻話巴山夜雨時”）。
10.葡萄美酒夜光杯，__________。
同學答：金錢美人一大堆。
（正解為：“欲飲琵琶馬上催”）。
11.老吾老以及人之老，__________。
同學答：妻吾妻以及人之妻。
（正解為：“幼吾幼以及人之幼”）。
12.床前明月光，__________。
同學答：李白睡的香。
還有同學答：地上鞋兩雙。
（正解為：“疑是地上霜”）。
13.西塞山前白鷺飛，__________。
同學答：東村河邊爬烏龜。
（正解為：“桃花流水鱖魚肥”）。
14.蚍蜉撼大樹，__________。
同學答：一動也不動。
（正解為“可笑不自量”）。
15.__________，路上行人欲斷魂。
初一學生的杰作：半夜三更鬼敲門。
（正解為：“清明時節(jié)雨紛紛”）。
16.我勸天公重抖擻，__________。
同學答：天公對我吼三吼。
（正解為：“不拘一格降人才”）。
17.天生我才必有用，__________。
同學答：關鍵時刻顯神通。
另有同學答：老鼠兒子會打洞。
（正解為：“千金散盡還復來”）。
18.天若有情天亦老，__________。
同學答：人不風流枉少年！
（正解為：“月若無恨月長圓”)。
19.洛陽親友如相問，__________。
同學。
[1][2]下一頁。
三年級語文練與測答案人教版課篇十三
28、已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。唐?白居易《夜雪》。
30、墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來.梅花----王安石。
31、且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：《兵車行》)’。
32、秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)。
33、南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)。
34、冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)。
35、鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)。
36、隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)。
37、不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)。
38、兒童冬學鬧比鄰，據岸愚儒卻子珍。(陸游：《秋日郊居》)。
39、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)。
40、天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)。
41、北風其涼，雨雪其雱。《詩經·邶風·北風》。
42、北風其喈，雨雪其霏?！对娊洝ぺL·北風》。
43、雨雪瀌瀌，見晛曰消?！对娊洝ば⊙拧そ枪?。
44、旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜唐·李商隱《對雪二首》。
45、江山不夜月千里，天地無私玉萬家。元·黃庚《雪》。
46、溪深難受雪，山凍不流云清·洪升《雪望》。
三年級語文練與測答案人教版課篇十四
寒假已經到來,寒假正逢舉國歡慶、合家團圓的春節(jié),家長朋友們一定要注意孩子的假期學習問題。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的三年級語文寒假作業(yè)答案北師大版，希望對大家有所幫助。
作業(yè)一:
一、威武 戰(zhàn)士 碧綠 海疆 遼闊 楓葉朝陽 呵欠 將軍 反悔
三、假如 放假 倒下 倒車 哄騙 起哄
四、近義詞:十分 可能 熱情 寒冷
反義詞:難過 失敗 安全 流淚
智慧樹:一、4 咖啡色 檸檬黃 天藍色 橄欖綠
二、 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
(六)(碧綠)(紅色)(蓮葉)(荷花)
作業(yè)二:
一、昆侖 地毯 茂盛 白鷺 畢竟 瑤池 燦爛 光輝 橙色 混合
六、1、的 得 地 2、的 的 地 的 的 地
智慧樹:一、春城 春潮 春蠶 春色 春風
思考思考abac無憂無慮 自由自在 無邊無際 若隱若現
作業(yè)三:
一、呼嘯 寂靜 梳頭 優(yōu)雅 頑皮 召喚 奇跡 冰區(qū) 卷起 清脆
二、近義詞:空閑 安靜 珍貴 幫助
反義詞:陌生 模糊 柔軟 希望
三、瑙(王)(n)(13)鱈(魚)(x)(19)鑿(業(yè))(z)(12)
智慧樹:
二、1、劃掉的詞語有:帶 幅 漁 象 樂
2、呼嚕呼嚕 吧嗒吧嗒 3、成群沙丁魚喧鬧起來，好像是夜間海浪沖擊海岸的聲音:水中歌手賽音魚發(fā)出的聲響，就同柔和悅耳的歌聲一樣。4、魔術屋里擺放著許多稀奇古怪的東西。
作業(yè)四:
一、掩耳 偷盜 樂隊 演奏 吹竽 擦掉 污泥 閃爍 敲鑼 噪音
四、松散 解散 自傳 傳說 漲紅 漲價
智慧樹;三、1、珍珠湖是鑲嵌在北京郊外的一顆明珠。2、日食是天空中一種非常壯麗的自然景觀。
落水天----廣東 花蛤蟆-----山東
作業(yè)五:
一、國徽 摔倒 硬幣 帽子 淵博 遺憾 微笑 遼闊 照耀 敬佩
三、試卷 卷發(fā) 子彈 彈琴 華山 中華
智慧樹:一、頤和園 西安兵馬俑 圓明園 長江三峽 景德鎮(zhèn)瓷器 四大發(fā)明等
二、1、作者最愛我們的共和國媽媽。2、我愛蔚藍的天空，我愛潔白的云朵，我愛溫暖幸福的家。3、我的理想是長大當一名運動員。我要努力學習，刻苦鍛煉，用實際行動為祖國贏得榮譽，來報答我的祖國媽媽。
作業(yè)六:
一、照顧、嘆息、愚蠢、骯臟、襤褸、遭遇、遺憾、慰問、敬佩、貢獻
四、學識淵博 將信將疑 驚恐萬狀 散布謠言 夾道迎接 天衣無縫
五、盼望 渴望 詳細 仔細
智慧樹:一、1、初冬的早晨大地一片白茫茫的。2、我最喜歡讀的書是《安徒生童話》。
的尾巴真是各有各的用途啊!4、長頸鹿的尾巴傳遞信息 雄孔雀的尾巴吸引注意力
響尾蛇的尾巴 警報器 食貓鼠的尾巴發(fā)出毒氣
猴子的尾巴調節(jié)體溫 袋鼠的尾巴當凳子
作業(yè)七:
一、葡萄 淳樸 小鎮(zhèn) 遠航 蕩漾 置身 介紹 步態(tài) 喚醒 忙碌
六、精美 精致 雄偉 雄壯
作業(yè)八:
一、糟糕 辛苦 織布 穹廬 吞進 決心 峻嶺 斧頭 制度 守護
五、蕩漾 飄揚 欣賞 觀賞
智慧樹:二、3 6 2 4 1 5
作業(yè)九:一、疾病恐懼、郊外 仇恨 宣告 珊瑚 繪畫聯合 剩余 探索
六、情不自禁 情義無價 情深似海 心心相印 問心無愧 專心致志
作業(yè)十:一、道歉 難受 支吾 富饒 原諒 猶豫 責備 鉛筆 超越 結束
四、(潔)(長)(刻)(靜)(勵)(余)
五、不知所措不計其數 不勞而獲 千辛萬苦 千山萬水 千頭萬緒
金蘋果:猜一猜(夕)
作業(yè)十一:
一、玲瓏 蕩漾 銳利 逃脫 弓箭 陡峭 鳥巢 叼起 等待 停止
智慧樹:一、1、家-爸爸---媽媽--其樂融融---幸福
2、學習----讀書----寫字----專心致志-----優(yōu)秀
3、山村 ----莊稼---炊煙----安居樂業(yè)----富裕(發(fā)揮想象，能說通就行)
二、1、(給大樹汲取更多的養(yǎng)分，默默地向地下延伸。)2、(默默無聞，無私奉獻)(老師)
作業(yè)十二:一、射箭 疑惑 孤單 拼命 郊外 悲慘 傾聽 裸露 堅韌 徽章
二、郊外 教書 驕傲 逃跑 淘米 討厭
三、雕 鳥 鳥 鸚鵡 鳥 鶴
六、近義詞:深思 鳴謝 珍奇 反義詞:黃昏 成功 馬虎
作業(yè)十三:
一、介紹 天干 雨傘 等待 雄偉 蜜桃 愈合 奇跡 抱怨 豐滿
七、猶豫不決 自欺欺人 五顏六色
智慧樹:二、1、中心句:第一句。2、這段話寫出了日月潭在早晨、黃昏、晴天和雨天時的美麗景色。
作業(yè)十四:
一、愉快、宮廷、離開 虛弱 任何 旅行 纏繞 蒸發(fā) 昭告 姿態(tài)
四、信譽第一 顧客至上 服務周到 質量保證 買賣公平 價格公道
智慧樹:二、1、(3)(2)2、清晨、中午、晚上 、時間3、草原的夏天非常美麗，早、中、晚的景色各不相同。
作業(yè)十五:
一、船槳、涼爽、伶俐、倒映、漂蕩 紅墻、白塔、環(huán)繞、盡情、愉快
智慧樹一、1、面對不懂的問題，老師總是(不厭其煩)地給我們講解。
2、媽媽是(那么)勤勞，(那么)善良。
二、1、教室里傳出了瑯瑯的讀書聲。
2、在夜晚的海邊我們開心地數星星。
三、1、外形、顏色、味道、營養(yǎng)價值
2、按以上四個方面分為四層。
作業(yè)十六;
一、腳丫 書架 撕下 健康 花苞 游蕩 歌謠 柔軟 遙遠 汲取
四、想 竊竊 日麗 夢 馬 花 濫竽
五、(1)(2)(3) (2)(3)(1)
智慧樹:
一、1、寬闊的馬路，像一條明凈迂回的河。
2、行人撐著的雨傘，仿佛是散落的點點花瓣。
3、荷葉舒展，像一個個碧綠的大圓盤。
二、462153
作業(yè)十七:
一、縈繞 一篇 沉浸 揣摩 表演 體育 飛翔 魔術 增強 縱身
智慧樹:一、42531
金蘋果謎底:火柴
作業(yè)十八:
一、波濤 免費 細胞 強烈 沙粒 海潮 蘊藏 儲藏 島嶼 陌生
六、風塵仆仆 風平浪靜 風吹草動 風言風語 風云變幻 風起云涌
智慧樹:一、1、恭喜北京2008年成功申辦奧運會。
2、水源清潔是很多動物生存的重要條件。
3、烏鴉想辦法能喝到瓶子里的水。
金蘋果:安 地
作業(yè)十九:
一、嚴厲 郵遞 記憶 檢驗 偶然 電纜 配置 坦然 協(xié)助 開始
五、近義詞:牢固 連續(xù) 馬上 反義詞:熟悉 冷淡 失敗
智慧樹;
二、1三言兩語2軟言細語3豪言壯語4冷言冷語5胡言亂語
作業(yè)二十:
一、通宵 爆竹檢驗 螺旋 勝利 疲勞 距離 燃燒 啟發(fā) 設想
五、結 籠 慕 截 克 貫
智慧樹:一、216435
妙手回春 天長地久 頂天立地 暗無天日 坐井觀天
三年級語文練與測答案人教版課篇十五
一、請將下列成語補充完整，并選擇一個成語寫句子。
全神()注()學苦練廢寢()食。
取長補()()奮人心()口同聲。
爭先()后骨()如柴開天()地。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化()，一會兒紅()，一會兒()，一會兒半紫()，一會兒()。葡萄()，梨()，()，這些顏色()，還有些說也說不出來、()的顏色。
三、請將下列內容補充完整。
(1)滴水穿石——()。
(2)師傅領進門，()。
(3)失之毫厘，()。
(4)()，散作滿河星。
(5)()，怕得魚驚不應人。
(6)好書不厭()。
(7)野曠天低樹，()。
四、閱讀理解。
博聞強記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書，獲得了豐富的知識，但是他的記憶力并不比別人強。不過他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無濟于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念一會兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時司馬光就一個人留在教室里，關上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復的朗誦，一直到能一個字不差地背誦出來才肯休息。經過這樣長期的訓(煉練)，他的記憶力越來越強，看過一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號內不正確的字。
2、司馬光幼年時的記憶力并不比別人強，后來為什么看過一兩遍的東西竟能熟記不忘?
3、司馬光是怎樣學習的，你又是怎樣學習的?請把你的體會寫在下面。
五、習作部分。
習作一：
今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃兩口就偷偷地把飯扔了。奶奶看見了，說了他幾句。小剛委屈地說：現在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的!
小剛做得說得對嗎?如果你當時在場會對小剛說什么?請把你要說的話寫在下面。
習作二：
今年的六一兒童節(jié)你一定過得非常愉快吧?請你給遠方的親人寫一封信，把這一天令你高興的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告訴他們。
要求：格式正確，內容真實，語句通順。
參考答案：
一、請將下列成語補充完整，并選擇一個成語寫句子。
全神(貫)注(勤)學苦練廢寢(忘)食。
取長補(短)(振)奮人心(異)口同聲。
爭先(恐)后骨(瘦)如柴開天(辟)地。
寫句子，可以根據情況，選自己喜歡的成語寫一句話。
例：
全神貫注：課堂上，同學們全神貫注地聽老師講課。
振奮人心：大家聽了這個振奮人心的消息，都高興得跳起來。
二、按原文填空。
這地方的火燒云變化(極多)，一會兒紅(通通的)，一會兒(金燦燦的)，一會兒半紫(半黃)，一會兒(半灰半百合色)。葡萄(灰)，梨(黃)，(茄子紫)，這些顏色(天空都有)，還有些說也說不出來、(見也沒見過)的顏色。
三、請將下列內容補充完整。
(1)滴水穿石——(非一日之功)。
(2)師傅領進門，(修行在個人)。
(3)失之毫厘，(差之千里)。
(4)(微微風簇浪)，散作滿河星。
(5)(路人借問遙招手)，怕得魚驚不應人。
(6)好書不厭(百回讀)。
(7)野曠天低樹，(江清月近人)。
四、閱讀理解。
博聞強記的司馬光。
司馬光幼年讀了很多書，獲得了豐富的知識，但是他的記憶力并不比別人強。不過他很明白，光怨恨自己的腦袋瓜是無濟于事的。他下決心要鍛(練煉)自己的記憶力。平時在私塾里，老師每講完一課書，他的弟兄們念一會兒就能背誦如流，然后就出去玩了。這時司馬光就一個人留在教室里，關上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復的朗誦，一直到能一個字不差地背誦出來才肯休息。經過這樣長期的訓(煉練)，他的記憶力越來越強，看過一兩遍的東西竟能熟記不忘。
1、劃去短文中括號內不正確的字。
略
2、司馬光幼年時的記憶力并不比別人強，后來為什么看過一兩遍的東西竟能熟記不忘?
當別人出去玩的時候，司馬光一個人留在教室里，關上門窗，專心攻讀。他把老師講的課文反復朗誦，一直到能一個字不差地背誦出來才肯休息。經過這樣長期的訓練，他的記憶力越來越強，后來就能把看過一、兩遍的東西熟記不忘。
3、司馬光是怎樣學習的，你又是怎樣學習的?請把你的體會寫在下面。
司馬光學習是靠勤奮努力。你是怎樣學習的，可以根據自己的學習情況，對照司馬光談談體會。語句要通順，要說真話，實話，心里話，做到這一點你就是最棒的。
五、習作部分。
習作一：
今天家里吃的是小剛最不喜歡吃的小米飯。他剛吃兩口就偷偷地把飯扔了。奶奶看見了，說了他幾句。小剛委屈地說：現在生活富裕了，扔一碗小米飯有什么了不起的!
小剛做得說得對嗎?如果你當時在場會對小剛說什么?請把你要說的話寫在下面。
小剛做得說得都不對。然后要說服小剛。同學們可以用自己理解的方式說服小剛。要說的有道理，語句要通順，不寫錯別字。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這句古詩告訴我們碗里的每一粒米飯都飽含著農民伯伯的辛苦。我們要學會尊重別人的勞動果實，要愛惜每一粒糧食，從小學會節(jié)約，學會儉樸。另外吃飯也應該粗細搭配，有益于身體健康。
習作二：
今年的六一兒童節(jié)你一定過得非常愉快吧?請你給遠方的親人寫一封信，把這一天令你高興的事(也可以是令你不愉快的事)及放暑假有什么打算告訴他們。
要求：格式正確，內容真實，語句通順。
同學們可以根據平時積累的寫作知識和習作要求，寫一篇作文。如果你能夠掌握寫信的格式，然后完整的寫一件事(或高興的，或不痛快的事)，能做到內容真實，語句通順，你就成功了。
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