演講稿的節(jié)奏要掌握好,既要注意語(yǔ)速和停頓的把握,又要注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化。在演講稿中,可以運(yùn)用故事、引用、數(shù)據(jù)等方式來(lái)吸引聽眾的注意力和共鳴。演講是一種藝術(shù),以下是一些備受贊譽(yù)的演講稿,希望對(duì)你有所幫助。
案例演講稿篇一
"興趣是的老師。"這句話永遠(yuǎn)是教育的真理。有了興趣,學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的熱情,就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),變無(wú)心為有心。在作文教學(xué)就能講出真話,道出真情,作文也寫得有血有肉,不再干巴巴的了。
有一次要求以"我想對(duì)你說(shuō)"為題寫一篇作文,要求寫出發(fā)自內(nèi)心的話,表達(dá)出真情實(shí)感。在教學(xué)這篇作文時(shí),我采用了"先激發(fā)學(xué)生感情,再引導(dǎo)學(xué)生講出真話"的教學(xué)方式,結(jié)果取得了成功,學(xué)生的作文展現(xiàn)了他們真實(shí)的內(nèi)心世界,讀來(lái)不禁令人心靈為之觸動(dòng)。
教學(xué)《我想對(duì)你說(shuō)》這篇作文時(shí),我先從分析作文題目入手。
我說(shuō):"你們長(zhǎng)這么大了,父母養(yǎng)育了你們十多年,老師教導(dǎo)了你們五年,你們難道沒(méi)有一句心里話想跟他們說(shuō)嗎?對(duì)他們,你們有一種怎樣的看法?有一種怎樣的感情?是喜歡?感激?還是討厭?同情?今天就用筆來(lái)寫一寫,把你們想對(duì)這個(gè)人說(shuō)的真心話全講出來(lái),想寫什么就寫什么。"。
接著,我有感情地讀了幾篇范文,以引起學(xué)生感情上的共鳴:哦,我想說(shuō)的也正是這些。
讀完后,我再發(fā)幾篇范文下去讓學(xué)生自己看,體會(huì)寫法。
接著,我再讓學(xué)生自己說(shuō)。
最后,才讓學(xué)生動(dòng)筆。這次作文,學(xué)生寫得很順,感情也很強(qiáng)烈,都向?qū)Ψ秸劤隽俗约旱男睦镌?。有?duì)老師提建議的,有對(duì)媽媽說(shuō)悄悄話的,有勸告同學(xué)的,也有批評(píng)爸爸的------看著這些真情流露富含童真的話語(yǔ),你的心靈真的會(huì)不禁為之一動(dòng)優(yōu)秀作文教學(xué)案例優(yōu)秀作文教學(xué)案例。這次作文是本學(xué)期最成功的一次。
激發(fā)寫作興趣,讓他們有話可說(shuō),讓他們有表達(dá)的欲望,講出真話,寫出真情,我想這應(yīng)是作文教學(xué)的第一步。
反思:
作文教學(xué)中,教師的"導(dǎo)"是最重要的。教師只有因勢(shì)利導(dǎo),才能讓學(xué)生入情入景,學(xué)生才會(huì)有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫。
案例抓住了"導(dǎo)"去進(jìn)行教學(xué)。先從范文入手,找出別人成功的地方,通過(guò)討論總結(jié)出寫作方法,再出示本次作文的具體要求,這等于給學(xué)生降低了寫作難度,令學(xué)生有一種豁然開朗的感覺(jué)。最后才讓學(xué)生談自己想寫什么內(nèi)容,引導(dǎo)他們?cè)趺磳懀芍^水到渠成。師生在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
案例演講稿篇二
尊敬的老師:
大家好!
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光愉悅地凝望大地,忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經(jīng)意中,我們??吹竭@樣的畫面:放學(xué)的路上,一些同學(xué)因趕時(shí)間而翻越防護(hù)欄,將“安全才能回家”的警示拋諸腦后;車站里,幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中,對(duì)“星星之火,也有燎原之勢(shì)”的標(biāo)語(yǔ)視若無(wú)睹;公汽上,往往是小偷猖狂的地方,可就有女士對(duì)“包包掛胸前,時(shí)尚又安全”的提示拋之腦后。
據(jù)有關(guān)資料顯示,我國(guó)因安全事故導(dǎo)致死亡的人數(shù)多達(dá)數(shù)萬(wàn)人,其中包括交通事故、火災(zāi)、搶劫等眾多方面。校園安全,涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種:食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、溺水、火災(zāi)火險(xiǎn)、毒品危害等等。在全國(guó)各類安全事件中,學(xué)校安全事故所占比重很大。在“安全”這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題上,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎與僥幸,我們必須防范在先,警惕在前,必須“警于思,合于規(guī),慎于行。”樹立高度的安全意識(shí),努力做到“我要安全,我懂安全,事事安全,人人安全”,用我們的智慧與信念筑起一座守護(hù)生命的安全長(zhǎng)城。
生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次,它神圣不容褻瀆,它不會(huì)重新來(lái)過(guò)。我們絕不是在危言聳聽。安全意識(shí)淡薄就是漠視生命,追求一時(shí)的放縱是對(duì)生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任。“生命至高無(wú)上,安全責(zé)任為天”,安全是人類共同的向往,是快樂(lè)生活的根本,出門在外,牢記安全,跨進(jìn)學(xué)校,建設(shè)平安校園,是我們共同的責(zé)任。
幸福是棵樹,安全是沃土。安全問(wèn)題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益,只有安全才能為我們保駕護(hù)航。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)創(chuàng)建平安校園吧!讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿:祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活,快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),用安全托起生命的重量!
案例演講稿篇三
韓鵬,20__年7月,畢業(yè)于遼寧工業(yè)大學(xué)電子工程專業(yè),應(yīng)聘到了大連mv商業(yè)集團(tuán)公司工作。由于在三個(gè)月的試用期內(nèi),韓鵬工作富有激情,并且具有較強(qiáng)的交際能力,很快便得到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。20__年10月,新入職員工的崗位分配時(shí),按照韓鵬個(gè)人的第一志愿,他競(jìng)聘到了集團(tuán)營(yíng)銷部工作,負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)部報(bào)刊和廣告方面的工作。
進(jìn)入營(yíng)銷部后,韓鵬一如既往地努力工作,善于鉆研,經(jīng)常向部門內(nèi)部的前輩和其他科室的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教工作方法以及業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題,從而使其業(yè)務(wù)能力不斷提升,工作開展得有聲有色,業(yè)績(jī)也很突出,受到了營(yíng)銷部主管領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
隨著工作時(shí)間的延續(xù),韓鵬覺(jué)得目前的機(jī)關(guān)工作不利于自己以后的職業(yè)發(fā)展,于是他協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,終于得到了集團(tuán)下屬公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,也得到了一次工作調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)。
20__年2月,韓鵬調(diào)至集團(tuán)下屬最大的分公司營(yíng)業(yè)部大連a區(qū)營(yíng)業(yè)部擔(dān)任服務(wù)經(jīng)理助理職務(wù)。韓鵬在這個(gè)職務(wù)上如魚得水,很快便成為營(yíng)業(yè)部的骨干。20__年10月,韓鵬被任命為營(yíng)業(yè)部服務(wù)經(jīng)理,全面負(fù)責(zé)營(yíng)業(yè)部的顧客服務(wù)工作。一直積極要求上進(jìn)的他工作更加努力,希望自己能夠得到更大的提升。
正在韓鵬希望自己能夠有更大的發(fā)展空間時(shí),20__年3月,mv集團(tuán)公司決定拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域,成立國(guó)際名品經(jīng)營(yíng)公司,面向集團(tuán)內(nèi)部招聘一名總經(jīng)理和兩名業(yè)務(wù)經(jīng)理。韓鵬認(rèn)為自己的工作能力和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻m合國(guó)際名品公司業(yè)務(wù)經(jīng)理的要求,決定再一次挑戰(zhàn)自己,便報(bào)名參加競(jìng)聘業(yè)務(wù)經(jīng)理。
20__年3月20日,mv集團(tuán)國(guó)際名品公司崗位競(jìng)聘大會(huì)在集團(tuán)總部大樓會(huì)議室舉行,集團(tuán)總裁、總部機(jī)關(guān)各部門的領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)各分公司總經(jīng)理出席了會(huì)議。參加業(yè)務(wù)經(jīng)理競(jìng)聘的除了韓鵬外,還有mv集團(tuán)大連b營(yíng)業(yè)部的業(yè)務(wù)經(jīng)理徐志強(qiáng)和20__年剛剛加入mv集團(tuán)的國(guó)內(nèi)某名牌大學(xué)畢業(yè)生王嘉實(shí)。由于認(rèn)真準(zhǔn)備了講稿,加之對(duì)自己的溝通能力、應(yīng)變能力以及工作經(jīng)驗(yàn)充滿自信,韓鵬認(rèn)為此次競(jìng)聘成功的概率很大,至少自己比入職不滿三年的王嘉實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)豐富很多,勝算也大得多。由于競(jìng)聘的順序是按照姓名的拼音排序,所以韓鵬第一個(gè)走上了講臺(tái)。整個(gè)演講過(guò)程都很順利,下一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯。
為了給自己原來(lái)的部下鼓勁,營(yíng)銷部孟總第一個(gè)提問(wèn):“韓鵬,你在剛才的演講中提到自己工作能力很強(qiáng),能講一講你是如何提升自己的工作能力的嗎?”
“作為入職集團(tuán)近五年的大學(xué)生,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作都仔細(xì)思考,認(rèn)真執(zhí)行,同時(shí)經(jīng)常到圖書館借閱各種與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍,時(shí)常向老領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的員工請(qǐng)教工作方法,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,所以即使我不是業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的一個(gè),但我一定是進(jìn)步最快的一個(gè)!”韓鵬滿懷信心地答道?!澳銊偛盘岬搅闶燮髽I(yè)的顧客服務(wù)工作十分重要,甚至對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)起到舉足輕重的作用,能深入地說(shuō)一說(shuō)服務(wù)的主要作用嗎?”為進(jìn)一步考察韓鵬的工作能力,集團(tuán)總裁繼續(xù)提問(wèn)。
“我從20__年2月到現(xiàn)在一直從事服務(wù)工作,處理的棘手問(wèn)題很多,我認(rèn)為服務(wù)工作開展的好壞將直接影響公司的經(jīng)營(yíng)效益,同時(shí)對(duì)公司的持續(xù)發(fā)展起著很重要的作用。就拿我工作的大連a營(yíng)業(yè)部來(lái)說(shuō)吧,兩年內(nèi)我處理的顧客投訴問(wèn)題我自己都不知道有多少起了,客服部的工作很重要,工作開展也很難,有些顧客如不給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償就百般糾纏。我們營(yíng)業(yè)部20__年因顧客投訴而給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)挠?8起之多,全年因?yàn)轭櫩屯对V造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)238230元!”為了增強(qiáng)說(shuō)服力,韓鵬在回答過(guò)程中還舉出了自己工作中的實(shí)例,并采用了精確的數(shù)據(jù),希望展現(xiàn)出自己對(duì)工作的認(rèn)真和業(yè)績(jī)情況的準(zhǔn)確把握能力,能得到集團(tuán)總裁及評(píng)委的認(rèn)可。
“真的有這么多顧客投訴需要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償嗎?每年的損失有這么多?”集團(tuán)總裁似乎半信半疑,在問(wèn)韓鵬的同時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)臉看了一眼大連a營(yíng)業(yè)部的總經(jīng)理。
“這些數(shù)據(jù)是我去年工作中總結(jié)出的,這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明顧客服務(wù)工作的重要性?!表n鵬并沒(méi)有意識(shí)到集團(tuán)總裁所持疑問(wèn)的真實(shí)意圖,依然按照自己的思路回答問(wèn)題。其實(shí),集團(tuán)總裁掌握的顧客服務(wù)方面的損失數(shù)據(jù)與他講的“精確”數(shù)據(jù)差距很大。最終,出乎韓鵬意外的是他競(jìng)聘失敗。
請(qǐng)對(duì)此案例進(jìn)行分析。
1.韓鵬競(jìng)聘失敗意味著這次溝通沒(méi)有達(dá)成其目標(biāo),那么韓鵬競(jìng)聘失敗的原因是什么?
2.從競(jìng)聘的角度分析,韓鵬要想獲得成功應(yīng)從哪些方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?
案例演講稿篇四
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
從小學(xué)到高中,做了十幾年學(xué)生,在我的印象中,學(xué)校是神圣的殿堂。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí),我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。我曾試過(guò)把自己的知識(shí)“倒”給學(xué)生,以期他們多學(xué)知識(shí);也曾試過(guò)“逼”著待進(jìn)步生學(xué)習(xí),以期他們快點(diǎn)提高。但事與愿違,搞得我和學(xué)生都是身心疲憊,雖然在應(yīng)試教育中成績(jī)還好,但我知道這不是我要的課堂。漸漸地,我的目標(biāo)清晰了,我要一座殿堂一座讓我的學(xué)生難忘的,充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷,啟迪智慧、塑造人格的殿堂!
反思最初的困惑,不正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái),沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣,所以才會(huì)事倍而功半么。
從那以后,我便認(rèn)定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真善美去啟迪一顆顆心靈,辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂(lè)融入學(xué)生的骨骼中。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,生活過(guò)得非常充實(shí),在這條路上我走了十幾年,從中我嘗到了教書育人的無(wú)限樂(lè)趣:當(dāng)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)言思維,教法的創(chuàng)造時(shí),我有股說(shuō)不出來(lái)的暢快,當(dāng)站在講臺(tái),面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生傾吐自己的思想感情時(shí),我又感到是莊嚴(yán)的、神圣的!這使我領(lǐng)悟到了,教師的人生在講臺(tái)上是閃光的,這塊天地使苦和樂(lè)、悲和喜、失落和神圣交織在一起!達(dá)到心靈上的升華:得天下英才而教之,其樂(lè)融融!此時(shí)的我已深深地愛(ài)上了我的事業(yè),愛(ài)上了我的崗位,我為自己是一名教師而自豪。也要求自己:我不做教書匠,我要做教育家,一切,只為這一群天地間的“小精靈”們。
工作累了,父母來(lái)電話,朋友來(lái)短信,如果不是做老師,這也許就是全部??山處熯@份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)??梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算:工作幾年來(lái)我教過(guò)很多個(gè)班,多少學(xué)生呢?假定其中有一半是愛(ài)我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛(ài)?當(dāng)然,在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式,但在座的各位老師,你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,他們將要回報(bào)給你們的愛(ài)是無(wú)法估量的。收獲別人的關(guān)愛(ài),這是一筆曠世的財(cái)富啊!
在座的前輩們,每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容,從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時(shí)低落有時(shí)高翔,那是我還在尋找;年輕的同事,請(qǐng)不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧!
找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會(huì)成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。
案例演講稿篇五
班主任在學(xué)校的教育教學(xué)中擔(dān)任著重要角色,不僅承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)還承擔(dān)著管理任務(wù),而這一角色也越來(lái)越受到各方的重視。下面是小編為大家整理的班主任教育案例。
演講稿。
一起來(lái)看看吧!
尊敬的評(píng)委老師們:
大家好!
“幸福就是一種感覺(jué),敞開心靈去感受,幸福無(wú)處不在?!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長(zhǎng),我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué),即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上,宣布這一消息時(shí),他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好老師,就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但悲劇發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒(méi)有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛(ài)吃的粘糕,她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親,我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后,我問(wèn)道:“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答:“這是人間最真最美的愛(ài),我們每個(gè)人都要懂得的真情?!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來(lái),我說(shuō):“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,他們不需要你的回報(bào),只要你好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,他們的心思就是想讓我們成績(jī)好,將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?!?/p>
“我也知道,爸爸媽媽只會(huì)給與我們,為我們默默的奉獻(xiàn)自己,他們希望我們有美好的前程。”
聽到他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí),我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō):“我爸媽每天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能接受良好的教育,他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái),可是我不是罵人,就是打架?!逼痰耐nD,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期待。終于開口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個(gè)聽話的好學(xué)生。老師,同學(xué)們,請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌。看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣子,我忽然覺(jué)得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了,懂事了,我說(shuō):“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我相信你們有能力做到最好,讓我們相互支持,相互鼓勵(lì),創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?!?/p>
這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情,再也聽不到無(wú)奈的嘆息,只會(huì)看到同學(xué)們快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí),正如他們心語(yǔ):老師,我們懂得感恩,我們懂得回報(bào)。
最后,我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘。
謝謝大家!
尊敬的評(píng)委老師們:
大家好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我。
日記。
本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒(méi)有信心,沒(méi)有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句。
評(píng)語(yǔ)。
徹底改變了他的人生。在一次。
作文。
中,老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?!霸谖易x到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰(shuí),也不知道將來(lái)我能做什么,”戴爾凱夫說(shuō),“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?!敝?,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?!八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我,說(shuō)我是個(gè)聽話的好學(xué)生,是個(gè)很用功的學(xué)生,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我:“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師?!笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美,每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍??甥惸鹊淖蠖忍焓?,幾乎聽不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),所以,每次測(cè)驗(yàn)時(shí),麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個(gè)。她心想:老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師,同時(shí),用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點(diǎn),這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說(shuō)了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō):“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨(dú),不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō):“教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!?/p>
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,真誠(chéng)地愛(ài)著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句。
名言。
作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母,為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨,她學(xué)習(xí)不努力,性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你。”這樣的交談,使她對(duì)我特別信任。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,上面寫著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?,并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),她非常感動(dòng)。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,真是其樂(lè)融融!
二、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父,為形成良好班風(fēng)做保障。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的溺愛(ài),使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),面對(duì)這一問(wèn)題,嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊(duì),從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說(shuō)話禮貌到敲門報(bào)告,從上課坐姿到提問(wèn)回答,我就像一位嚴(yán)厲的父親,樣樣都嚴(yán)格要求。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。
三、用童心做學(xué)生的朋友,為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任。作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會(huì)變成孩子,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上,有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中,我會(huì)聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。
四、用誠(chéng)心做學(xué)生的表率,為班集體當(dāng)好“引路人”。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái),他們才會(huì)信服,才會(huì)效仿,才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。在工作中,我總是嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。xx年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四。
五、用精心組織活動(dòng),為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)。
一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng),每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng),我都會(huì)積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù):合唱比賽一等獎(jiǎng),匯操比賽一等獎(jiǎng),拔河比賽第一。在個(gè)人項(xiàng)目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng),逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái),我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn),用真誠(chéng)和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
我的演講完了,謝謝大家!
案例演講稿篇六
案例實(shí)錄:
當(dāng)我請(qǐng)幼兒看完《借尾巴》課件后設(shè)置了一個(gè)懸念:我問(wèn)孩子“可是森林里卻有一只小兔卻正為自己的尾巴發(fā)愁呢,到底發(fā)生了什么事呢?(幼兒思考片刻,出示第一幅圖片)原來(lái)老虎大王要舉行百獸大會(huì),小兔在為自己又短小有難看的尾巴犯愁呢,它難過(guò)的心都快碎了,大家快幫它想想辦法吧!”
接著孩子們的提議我緊接著問(wèn):如果你也有一條尾巴,你希望長(zhǎng)一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?孩子們又開始紛紛議論起來(lái):“我希望長(zhǎng)一條猴子的尾巴,因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?“我希望長(zhǎng)一條牛的尾巴,因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候,蚊子總是把我的腳咬得很癢的,所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子”……(還有很多孩子想說(shuō)自己的想法)。
反思:
在活動(dòng)中,教師教態(tài)親切,并且能和幼兒很好的互動(dòng)起來(lái)。新《綱要》指出:“幼兒之間積極的互動(dòng)和交往是幼兒重要的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境?!苯處熢诮o予指導(dǎo)時(shí),采用遷移性、分層次的提問(wèn)方式。如教師在引導(dǎo)幼兒想辦法時(shí)她說(shuō):小白兔可傷心了,這可怎么辦呢?小朋友愿意幫小兔想辦法嗎?大家快一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋吧!在幼兒回答時(shí)教師一步步耐心等待,留給幼兒思考的時(shí)間,讓幼兒體會(huì)到教師對(duì)他的信任。也更加鼓勵(lì)了幼兒發(fā)言的欲望,讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加投入,注意力更加集中。
在創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境時(shí),教師與幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體,師生之間的關(guān)系是平等的、開放的,不是一種上對(duì)下的關(guān)系,教師是幼兒的朋友,營(yíng)造一種相互分享和協(xié)作的關(guān)系。教師樂(lè)于充當(dāng)幼兒的支持者和平等交流者。讓幼兒暢所欲言,教師以平等的身份參與、支持,在平等的師生互動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)到教師的關(guān)愛(ài),增強(qiáng)說(shuō)的信心,體會(huì)平等、成功、快樂(lè)。
案例演講稿篇七
文明在于細(xì)節(jié)的處理,而安全就在于防患于未然。那么你對(duì)關(guān)于安全案例的。
演講稿。
要怎么寫有興趣嗎?下面就由本站小編為你帶來(lái)每日安全案例演講稿,希望你喜歡。
電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬(wàn)戶,安全工作千萬(wàn)不要掉以輕心,它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全,也關(guān)系到他人的安全。
電力職工隊(duì)伍是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,這是我從事電力工作以來(lái)最大的感受。為了確保用電安全,為了規(guī)范電力市場(chǎng),我們電力職工付出的多,得到的少,如果再不注意安全,不把安全時(shí)時(shí)刻刻記在心頭,那么我們職工的生命就會(huì)受到威脅,因?yàn)榇蠹叶贾馈八馃o(wú)情”,但如果對(duì)安全麻痹大意,電就象一個(gè)殺手。我更想說(shuō)的是,工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大,我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福,我們的安全,牽系著母親的心,牽系著兒女的心,更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望,每一位電力工人,在工作的時(shí)候,千萬(wàn)要當(dāng)心,為了自己,為了家庭,為了孩子,保護(hù)好自己,杜絕一切悲劇發(fā)生,工作前一定要進(jìn)行“三措一點(diǎn)”分析,千萬(wàn)不要違章作業(yè),真正的做到:“高高興興上班去,安安全全回家來(lái)”,因?yàn)榘踩?zé)任重于泰山。
六月,是全國(guó)的安全生產(chǎn)活動(dòng)月,安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容,也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā),利用廣播、電視、等新聞媒體,宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識(shí),達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的,進(jìn)而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)。“人人事事保安全”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全,做到“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害”,也特別要求每一個(gè)電力員工提高安全防范意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī),確保電力設(shè)備和電力職工的安全,還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上,樹立“居安思危”的憂患意識(shí),把安全提到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍”。近年來(lái),電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們,安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞,我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無(wú)憂,一定要不斷地加以改進(jìn)。今年3月11日日本的福島核事故,顯然已經(jīng)造成人員傷亡,三個(gè)堆芯熔毀70%,33%,25%,一個(gè)"乏燃料池爆炸",反應(yīng)堆壓力容器泄露,偽“安全殼”破損,廠房外墻炸毀,全部冷卻系統(tǒng)失效,排放了大量高放射性氣體,“低放射性”海水,另有數(shù)萬(wàn)噸高放射性(超過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)數(shù)千萬(wàn)倍)廢水沒(méi)有處理,大量的放射性碘,銫等擴(kuò)散到全球,情況通報(bào)后,基本上日本人一直在掩蓋事態(tài),排放了大量“低”放射性廢水,還打算偷偷再排高放射性廢水,福島核電站發(fā)生事故的原因是反應(yīng)堆停堆以后,反應(yīng)堆里面的剩余射熱沒(méi)有被及時(shí)排除。核能已成為人類使用的重要能源,核電是電力工業(yè)的重要組成部分。由于核電不造成對(duì)大氣的污染排放,在人們?cè)絹?lái)越重視地球溫室效應(yīng)、氣候變化的形勢(shì)下,世界上很多國(guó)家都在積極推進(jìn)核電建設(shè)。核電與水電、火電一起構(gòu)成世界能源的三大支柱,在世界能源結(jié)構(gòu)中有著重要的地位。日本的福島事故的發(fā)生,使正在大力發(fā)展核電國(guó)家(如我們中國(guó))面臨了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
陜西蒲城“3.16”人身事故,針對(duì)這起人身事故暴露的問(wèn)題,為深刻吸取事故教訓(xùn),我們運(yùn)行人員應(yīng)做到:
1、所有的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備啟動(dòng)前,必須到就地檢查確認(rèn)具備啟動(dòng)條件,嚴(yán)禁不經(jīng)檢查、確認(rèn)直接啟動(dòng)設(shè)備,設(shè)備的調(diào)試、試轉(zhuǎn)更要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的檢查確認(rèn)的重要性,由外包人員檢查的設(shè)備,啟動(dòng)前一定要詢問(wèn)清楚,必要時(shí)派正式工到就地確認(rèn)。
2、設(shè)備檢修、消缺必須做好停電、隔離等安全措施,辦理工作票,嚴(yán)禁無(wú)票工作、無(wú)票操作。
3、運(yùn)行人員每班對(duì)設(shè)備巡視時(shí),對(duì)設(shè)備狀態(tài)做到心中有數(shù),及時(shí)將設(shè)備缺陷記錄mis系統(tǒng)。
4、各值(班)當(dāng)班期間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外包隊(duì)人員的管理,外包對(duì)的管理應(yīng)納入當(dāng)班的管理。
5、對(duì)清掃工、民工人員的安全管理進(jìn)行了進(jìn)一步梳理,把針對(duì)外包人員制定的安全規(guī)定懸掛在休息室,提高外包人員的安全意識(shí)。
電力事業(yè)是充滿朝陽(yáng)的事業(yè),電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè),我們將用實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城,讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓`行“三個(gè)代表”的重要思想,為了安電更美好的明天唱響安全的主旋律。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位嘉賓,以及親愛(ài)的朋友們大家好!
火熱的六月,充滿了火熱的激情,一派繁華的景象。很榮幸今天能參加這次安全月的演講比賽,在此我非常感謝大家對(duì)我的演講不足提出寶貴的意見(jiàn)。我演講的主題是《共度安全月,讓安全走進(jìn)我們的生命》。
六月是全國(guó)上下轟轟烈烈學(xué)習(xí)安全的主題月,人人參與,共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)。就此,政府及企業(yè)單位也開展了形式多樣,豐富多彩的安全宣傳活動(dòng),目的是為了增加大家的安全素養(yǎng),提高全員的安全防護(hù)技能。
我們每個(gè)人的一生,從學(xué)著走路的那一瞬間,母親就提醒我們走路要小心,走慢點(diǎn),不要摔倒。一想到安全就會(huì)想起母親這親切而又熟悉的聲音,從這一刻起,我們的腦海和內(nèi)心就深深地種下了“安全”的種子,根深蒂固的陪伴著我的成長(zhǎng)?,F(xiàn)在長(zhǎng)大了,每次離家,不管是上學(xué),還是工作,母親還是千叮嚀,萬(wàn)囑咐,“坐車上下要小心,祝你一路順風(fēng),”這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言是對(duì)我們生命安全的真誠(chéng)呵護(hù)。
大學(xué)畢業(yè)后,進(jìn)入到化工廠上班,從一進(jìn)門的那一刻起,看到化工廠的正門外面標(biāo)識(shí)著“甲級(jí)防火防爆單位”的詞語(yǔ),心里就明白,化工企業(yè)是高危企業(yè),安全是企業(yè)的命根子。我們新來(lái)的員工要進(jìn)行安全培訓(xùn),記得當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容有三違,三不傷害,動(dòng)火六大禁令等,在廠房外面看到梯子上掛著“禁止攀爬”安全警示牌,在檢修設(shè)備的時(shí)候,設(shè)備上也掛著“正在檢修,請(qǐng)勿靠近”的醒目標(biāo)識(shí),初春高樓的冰柱子未化,道路邊拉著警戒線,上面寫著“禁止通行”字眼,這一個(gè)個(gè)引人注目的安全標(biāo)語(yǔ)為我們大家提供了安全信號(hào),讓我們大家要自覺(jué)遵守,珍惜自己的生命。所以安全這個(gè)字眼看上去簡(jiǎn)單,它在我們大家生活和耳邊是接觸頻率極為高的字眼,在我們的內(nèi)心占據(jù)了重要的位置,它時(shí)刻貫穿著我們工作和生命的主線,它對(duì)我們每個(gè)人都有不平凡的意義,因?yàn)橹挥邪踩艜?huì)美麗,事業(yè)才會(huì)輝煌。
當(dāng)然大家最近剛看過(guò)的新聞聯(lián)播,xx有限公司發(fā)生的特大火災(zāi),這一事故對(duì)企業(yè)造成巨大的損失,遇難xx個(gè)人,這血淋淋的事故畫面,讓人深感痛心,有多少鮮活而美麗的生命結(jié)束了,對(duì)于自己生命的結(jié)束,給家人帶來(lái)極大的創(chuàng)傷,給子女的內(nèi)心籠罩了一片陰影,太揪心了,慘不忍睹,讓多少幸福的家庭支離破碎。發(fā)生事故的原因主要是液氨泄露,消防設(shè)施設(shè)計(jì)不到位,員工缺乏安全培訓(xùn),對(duì)于這起事故的認(rèn)識(shí)也能讓大家汲取教訓(xùn)。讓我們要重視平時(shí)的安全培訓(xùn),這樣才能預(yù)防事故。我們不要口邊每天用華麗的詞語(yǔ)去形容安全有多重要,而是在思想行動(dòng)責(zé)任上要高度的重視。
愿我們大家一起努力,爭(zhēng)當(dāng)安全員,為安全加油,互相團(tuán)結(jié),共度安全月,讓安全走進(jìn)我們的生命,走進(jìn)我們的企業(yè)。為創(chuàng)造平安的天業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的耐心傾聽。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家好!
很榮幸來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上,今天,我為大家演講的題目是:關(guān)注安全,珍愛(ài)生命。
安全,我們把這個(gè)詞拆開來(lái)看:安,寶蓋頭下面一個(gè)“女”,代表你的妻兒在家默默地等你平安歸來(lái)。全:上面一個(gè)“人”,下面一個(gè)“王”,以人為王,意思是人才是安全的根本,生命才是最重要的。
我們都還記得20xx年汶川,一起見(jiàn)證那一個(gè)個(gè)生命奇跡的誕生,看著那感人的一幕幕,突然覺(jué)得,活著真好。想起了20xx年那30噸鋼鐵的沸騰,32個(gè)鮮活生命的消逝,活著真好??吹焦卉嚿夏?4雙絕望的眼睛,活著真好。是啊,活著真好。我們所有人都是5.12那場(chǎng)災(zāi)難的幸存者。20xx年,中國(guó)在地震的廢墟上重重的書寫了一個(gè)大大的“人”字??扇绻影嗍译x鋼水包在遠(yuǎn)一些,生命會(huì)依然鮮活,如果公交車上有了那把救命的小鐵錘,眼神就一定不再絕望,可惜一切都只是如果。
兩年前,當(dāng)我即將踏上工作崗位的時(shí)候,我的父親,一位老建筑工人給我講述了一個(gè)慘痛的真實(shí)故事:那是80年代初一個(gè)寒意未盡的殘冬的下午,大樓主體已經(jīng)完工,幾位腳手架工在拆腳手架,開始有條不紊,后面越來(lái)越亂。當(dāng)拆至西側(cè)只剩最后一排時(shí),突然發(fā)生傾斜垮塌,年僅50歲的王師傅從十幾米的高空重重的砸向了地面,他就這樣走了,來(lái)不及告別相處多年的同事,來(lái)不及看看三個(gè)兒女和滿頭白發(fā)的雙親,來(lái)不及向遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)操勞的妻子告別。人這一生,哀莫大于年少喪父,中年喪夫,老年喪子吧。一個(gè)鮮活的生命,剎那間消失在我們的眼前,遇難者的親人悲痛欲絕,整個(gè)天空都黯淡了,死神的面前,人的生命是如此的渺小,如此的脆弱,長(zhǎng)不過(guò)一粒種子,厚不過(guò)一頁(yè)。
日記。
零落的不堪一擊。
在生產(chǎn)工作中,因小事而引發(fā)大禍的事故屢見(jiàn)不鮮,隨手翻開事故記錄本,一起起血淋淋的事故,在無(wú)情的吞噬著一個(gè)個(gè)鮮活的生命,忘不了,建筑工地坍塌的工棚,松散的腳手架曾奪走多少?gòu)?qiáng)壯的生命;忘不了,生產(chǎn)車間,流水線旁,那些被機(jī)器無(wú)情卷走的殘肢斷臂;忘不了煙花倉(cāng)庫(kù)的火花,忘不了石油化工廠的硝煙,更忘不了煤礦事故中那撕心裂肺的呼喚,用血和淚訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)本不該發(fā)生的慘劇,多少白發(fā)人送黑發(fā)人,多少新婚燕爾的妻子獨(dú)守空房,多少幼兒再也見(jiàn)不到自己的父親。
生命是寶貴的,它承載著人們的理想,承載著人們所有的感情和信念,但生命也是脆弱的,一個(gè)小小的意外都有可能造成嚴(yán)重的后果。用距離來(lái)衡量,生與死只有一步之遙;用時(shí)間來(lái)衡量,生與死只在瞬息之間。
為了讓白發(fā)的雙親不在絕望,癡情的愛(ài)人不在哭泣,稚嫩的兒女不在呼喚,請(qǐng)您,請(qǐng)我們關(guān)注安全,珍愛(ài)生命!
案例演講稿篇八
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家下午好!我是初一十二班的韓春暉。十分榮幸有機(jī)會(huì)站在那里與大家一齊分享自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些方法,期望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫忙。
一、時(shí)間的安排與利用。
那里所指的時(shí)間分為兩個(gè)方面:一是統(tǒng)一安排時(shí)間;二是合理利用時(shí)間。統(tǒng)一安排時(shí)間指你對(duì)一天的計(jì)劃,周一到周五白天時(shí)間基本在學(xué)校,晚上做作業(yè)。周末的時(shí)候,我一般是先做作業(yè),剩余時(shí)間自由安排。合理利用時(shí)間,不同的時(shí)間做不同的事情,使時(shí)間得到效的利用。比如早晨有一節(jié)的早讀時(shí)間,學(xué)校安排的是語(yǔ)文、英語(yǔ)。這個(gè)時(shí)間用來(lái)記憶,因?yàn)轭^腦清醒,效果,所以必須不要把早讀時(shí)間花費(fèi)在別的方面。
二、各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
首先,上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。其次,是我對(duì)不同科目的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文,多讀課外書,多練字。讀課外書能增強(qiáng)自己的閱讀潛力,提高自己的寫作水平,已解決書到用時(shí)方很少的麻煩。練字能使自己的作文卷面更整潔美觀。數(shù)學(xué),多做練習(xí),熟能生巧。建立糾錯(cuò)本,反復(fù)看。英語(yǔ),平常要多用多說(shuō),日常生活中很多使用英語(yǔ)標(biāo)注的地方,能夠?qū)W習(xí),不會(huì)的能夠自己查一下,這樣既有興趣,印象還深刻。歷史、地理、政治、生物,這些學(xué)科都需要超多的記憶,因此要多背誦,背誦的時(shí)候先理解,然后再背誦,以提高學(xué)習(xí)效率。
三、持續(xù)用心樂(lè)觀的心態(tài)。
平常的考試中,如果一次沒(méi)有考好,能夠這樣想,沒(méi)考好就能找到自己以前不足的地方,經(jīng)過(guò)練習(xí)下次準(zhǔn)能考好。考得好的時(shí)候,成績(jī)是對(duì)自己以前的努力做的一個(gè)肯定,然后告訴自己成績(jī)只代表過(guò)去,自己仍需努力。這樣能持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)。最最重要的是做事要認(rèn)真,對(duì)每一件事都負(fù)起應(yīng)負(fù)的職責(zé),就像剛才說(shuō)的糾錯(cuò)本,就是對(duì)錯(cuò)題負(fù)責(zé),包括老師所講的每一道題都弄懂,就是對(duì)題負(fù)責(zé),也就是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。只有這樣考試成績(jī)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)。這就是平時(shí)所說(shuō)的——態(tài)度決定一切。
每個(gè)人的狀況都有所不同,根據(jù)自己的實(shí)際狀況制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法,適合自己的才是的。
謝謝大家!
案例演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《xxxx》。
“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把這句話當(dāng)作從教的最高原則,所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè),因?yàn)槲夷贻p,所以我要用年輕的心與幻想,飛進(jìn)學(xué)生的心靈。“不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師”,這是我想的,也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的,因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近,在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
我是教師,就要奉獻(xiàn),時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著教育事業(yè)。“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展,我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”
我們愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞?,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用?ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
案例演講稿篇十
人人講安全,家家保平安,有安全,我們才能擁抱幸福,讓我們愛(ài)惜自己生命,學(xué)會(huì)保護(hù)自身安全,那么你想知道安全案例分享發(fā)言要說(shuō)些什么內(nèi)容嗎?今天本站小編向你推薦安全案例分享。
演講稿。
希望對(duì)你有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位嘉賓,以及親愛(ài)的朋友們大家好!
火熱的六月,充滿了火熱的激情,一派繁華的景象。很榮幸今天能參加這次安全月的演講比賽,在此我非常感謝大家對(duì)我的演講不足提出寶貴的意見(jiàn)。我演講的主題是《共度安全月,讓安全走進(jìn)我們的生命》。
六月是全國(guó)上下轟轟烈烈學(xué)習(xí)安全的主題月,人人參與,共同學(xué)習(xí)安全知識(shí)。就此,政府及企業(yè)單位也開展了形式多樣,豐富多彩的安全宣傳活動(dòng),目的是為了增加大家的安全素養(yǎng),提高全員的安全防護(hù)技能。
我們每個(gè)人的一生,從學(xué)著走路的那一瞬間,母親就提醒我們走路要小心,走慢點(diǎn),不要摔倒。一想到安全就會(huì)想起母親這親切而又熟悉的聲音,從這一刻起,我們的腦海和內(nèi)心就深深地種下了“安全”的種子,根深蒂固的陪伴著我的成長(zhǎng)。現(xiàn)在長(zhǎng)大了,每次離家,不管是上學(xué),還是工作,母親還是千叮嚀,萬(wàn)囑咐,“坐車上下要小心,祝你一路順風(fēng),”這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言是對(duì)我們生命安全的真誠(chéng)呵護(hù)。
大學(xué)畢業(yè)后,進(jìn)入到化工廠上班,從一進(jìn)門的那一刻起,看到化工廠的正門外面標(biāo)識(shí)著“甲級(jí)防火防爆單位”的詞語(yǔ),心里就明白,化工企業(yè)是高危企業(yè),安全是企業(yè)的命根子。我們新來(lái)的員工要進(jìn)行安全培訓(xùn),記得當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容有三違,三不傷害,動(dòng)火六大禁令等,在廠房外面看到梯子上掛著“禁止攀爬”安全警示牌,在檢修設(shè)備的時(shí)候,設(shè)備上也掛著“正在檢修,請(qǐng)勿靠近”的醒目標(biāo)識(shí),初春高樓的冰柱子未化,道路邊拉著警戒線,上面寫著“禁止通行”字眼,這一個(gè)個(gè)引人注目的安全標(biāo)語(yǔ)為我們大家提供了安全信號(hào),讓我們大家要自覺(jué)遵守,珍惜自己的生命。所以安全這個(gè)字眼看上去簡(jiǎn)單,它在我們大家生活和耳邊是接觸頻率極為高的字眼,在我們的內(nèi)心占據(jù)了重要的位置,它時(shí)刻貫穿著我們工作和生命的主線,它對(duì)我們每個(gè)人都有不平凡的意義,因?yàn)橹挥邪踩?,生命才?huì)美麗,事業(yè)才會(huì)輝煌。
當(dāng)然大家最近剛看過(guò)的新聞聯(lián)播,xx有限公司發(fā)生的特大火災(zāi),這一事故對(duì)企業(yè)造成巨大的損失,遇難xx個(gè)人,這血淋淋的事故畫面,讓人深感痛心,有多少鮮活而美麗的生命結(jié)束了,對(duì)于自己生命的結(jié)束,給家人帶來(lái)極大的創(chuàng)傷,給子女的內(nèi)心籠罩了一片陰影,太揪心了,慘不忍睹,讓多少幸福的家庭支離破碎。發(fā)生事故的原因主要是液氨泄露,消防設(shè)施設(shè)計(jì)不到位,員工缺乏安全培訓(xùn),對(duì)于這起事故的認(rèn)識(shí)也能讓大家汲取教訓(xùn)。讓我們要重視平時(shí)的安全培訓(xùn),這樣才能預(yù)防事故。我們不要口邊每天用華麗的詞語(yǔ)去形容安全有多重要,而是在思想行動(dòng)責(zé)任上要高度的重視。
愿我們大家一起努力,爭(zhēng)當(dāng)安全員,為安全加油,互相團(tuán)結(jié),共度安全月,讓安全走進(jìn)我們的生命,走進(jìn)我們的企業(yè)。為創(chuàng)造平安的天業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的耐心傾聽。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:
大家好!
很榮幸來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上,今天,我為大家演講的題目是:關(guān)注安全,珍愛(ài)生命。
安全,我們把這個(gè)詞拆開來(lái)看:安,寶蓋頭下面一個(gè)“女”,代表你的妻兒在家默默地等你平安歸來(lái)。全:上面一個(gè)“人”,下面一個(gè)“王”,以人為王,意思是人才是安全的根本,生命才是最重要的。
我們都還記得20xx年汶川,一起見(jiàn)證那一個(gè)個(gè)生命奇跡的誕生,看著那感人的一幕幕,突然覺(jué)得,活著真好。想起了20xx年那30噸鋼鐵的沸騰,32個(gè)鮮活生命的消逝,活著真好??吹焦卉嚿夏?4雙絕望的眼睛,活著真好。是啊,活著真好。我們所有人都是5.12那場(chǎng)災(zāi)難的幸存者。20xx年,中國(guó)在地震的廢墟上重重的書寫了一個(gè)大大的“人”字??扇绻影嗍译x鋼水包在遠(yuǎn)一些,生命會(huì)依然鮮活,如果公交車上有了那把救命的小鐵錘,眼神就一定不再絕望,可惜一切都只是如果。
兩年前,當(dāng)我即將踏上工作崗位的時(shí)候,我的父親,一位老建筑工人給我講述了一個(gè)慘痛的真實(shí)故事:那是80年代初一個(gè)寒意未盡的殘冬的下午,大樓主體已經(jīng)完工,幾位腳手架工在拆腳手架,開始有條不紊,后面越來(lái)越亂。當(dāng)拆至西側(cè)只剩最后一排時(shí),突然發(fā)生傾斜垮塌,年僅50歲的王師傅從十幾米的高空重重的砸向了地面,他就這樣走了,來(lái)不及告別相處多年的同事,來(lái)不及看看三個(gè)兒女和滿頭白發(fā)的雙親,來(lái)不及向遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)操勞的妻子告別。人這一生,哀莫大于年少喪父,中年喪夫,老年喪子吧。一個(gè)鮮活的生命,剎那間消失在我們的眼前,遇難者的親人悲痛欲絕,整個(gè)天空都黯淡了,死神的面前,人的生命是如此的渺小,如此的脆弱,長(zhǎng)不過(guò)一粒種子,厚不過(guò)一頁(yè)。
日記。
零落的不堪一擊。
在生產(chǎn)工作中,因小事而引發(fā)大禍的事故屢見(jiàn)不鮮,隨手翻開事故記錄本,一起起血淋淋的事故,在無(wú)情的吞噬著一個(gè)個(gè)鮮活的生命,忘不了,建筑工地坍塌的工棚,松散的腳手架曾奪走多少?gòu)?qiáng)壯的生命;忘不了,生產(chǎn)車間,流水線旁,那些被機(jī)器無(wú)情卷走的殘肢斷臂;忘不了煙花倉(cāng)庫(kù)的火花,忘不了石油化工廠的硝煙,更忘不了煤礦事故中那撕心裂肺的呼喚,用血和淚訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)本不該發(fā)生的慘劇,多少白發(fā)人送黑發(fā)人,多少新婚燕爾的妻子獨(dú)守空房,多少幼兒再也見(jiàn)不到自己的父親。
生命是寶貴的,它承載著人們的理想,承載著人們所有的感情和信念,但生命也是脆弱的,一個(gè)小小的意外都有可能造成嚴(yán)重的后果。用距離來(lái)衡量,生與死只有一步之遙;用時(shí)間來(lái)衡量,生與死只在瞬息之間。
為了讓白發(fā)的雙親不在絕望,癡情的愛(ài)人不在哭泣,稚嫩的兒女不在呼喚,請(qǐng)您,請(qǐng)我們關(guān)注安全,珍愛(ài)生命!
電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬(wàn)戶,安全工作千萬(wàn)不要掉以輕心,它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的安全,也關(guān)系到他人的安全。
電力職工隊(duì)伍是一支能吃苦、講奉獻(xiàn)的隊(duì)伍,這是我從事電力工作以來(lái)最大的感受。為了確保用電安全,為了規(guī)范電力市場(chǎng),我們電力職工付出的多,得到的少,如果再不注意安全,不把安全時(shí)時(shí)刻刻記在心頭,那么我們職工的生命就會(huì)受到威脅,因?yàn)榇蠹叶贾馈八馃o(wú)情”,但如果對(duì)安全麻痹大意,電就象一個(gè)殺手。我更想說(shuō)的是,工作在生產(chǎn)一線的工人責(zé)任重大,我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福,我們的安全,牽系著母親的心,牽系著兒女的心,更是維系著幸福家庭的紐帶!我真心期望,每一位電力工人,在工作的時(shí)候,千萬(wàn)要當(dāng)心,為了自己,為了家庭,為了孩子,保護(hù)好自己,杜絕一切悲劇發(fā)生,工作前一定要進(jìn)行“三措一點(diǎn)”分析,千萬(wàn)不要違章作業(yè),真正的做到:“高高興興上班去,安安全全回家來(lái)”,因?yàn)榘踩?zé)任重于泰山。
六月,是全國(guó)的安全生產(chǎn)活動(dòng)月,安全生產(chǎn)工作是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容,也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā),利用廣播、電視、等新聞媒體,宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力知識(shí),達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的,進(jìn)而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)?!叭巳耸率卤0踩奔匆笕w員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全,做到“不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害”,也特別要求每一個(gè)電力員工提高安全防范意識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī),確保電力設(shè)備和電力職工的安全,還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上,樹立“居安思?!钡膽n患意識(shí),把安全提到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍”。近年來(lái),電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步入良性循環(huán)軌道。但安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們,安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞,我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無(wú)憂,一定要不斷地加以改進(jìn)。今年3月11日日本的福島核事故,顯然已經(jīng)造成人員傷亡,三個(gè)堆芯熔毀70%,33%,25%,一個(gè)"乏燃料池爆炸",反應(yīng)堆壓力容器泄露,偽“安全殼”破損,廠房外墻炸毀,全部冷卻系統(tǒng)失效,排放了大量高放射性氣體,“低放射性”海水,另有數(shù)萬(wàn)噸高放射性(超過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)數(shù)千萬(wàn)倍)廢水沒(méi)有處理,大量的放射性碘,銫等擴(kuò)散到全球,情況通報(bào)后,基本上日本人一直在掩蓋事態(tài),排放了大量“低”放射性廢水,還打算偷偷再排高放射性廢水,福島核電站發(fā)生事故的原因是反應(yīng)堆停堆以后,反應(yīng)堆里面的剩余射熱沒(méi)有被及時(shí)排除。核能已成為人類使用的重要能源,核電是電力工業(yè)的重要組成部分。由于核電不造成對(duì)大氣的污染排放,在人們?cè)絹?lái)越重視地球溫室效應(yīng)、氣候變化的形勢(shì)下,世界上很多國(guó)家都在積極推進(jìn)核電建設(shè)。核電與水電、火電一起構(gòu)成世界能源的三大支柱,在世界能源結(jié)構(gòu)中有著重要的地位。日本的福島事故的發(fā)生,使正在大力發(fā)展核電國(guó)家(如我們中國(guó))面臨了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
陜西蒲城“3.16”人身事故,針對(duì)這起人身事故暴露的問(wèn)題,為深刻吸取事故教訓(xùn),我們運(yùn)行人員應(yīng)做到:
1、所有的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備啟動(dòng)前,必須到就地檢查確認(rèn)具備啟動(dòng)條件,嚴(yán)禁不經(jīng)檢查、確認(rèn)直接啟動(dòng)設(shè)備,設(shè)備的調(diào)試、試轉(zhuǎn)更要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)的檢查確認(rèn)的重要性,由外包人員檢查的設(shè)備,啟動(dòng)前一定要詢問(wèn)清楚,必要時(shí)派正式工到就地確認(rèn)。
2、設(shè)備檢修、消缺必須做好停電、隔離等安全措施,辦理工作票,嚴(yán)禁無(wú)票工作、無(wú)票操作。
3、運(yùn)行人員每班對(duì)設(shè)備巡視時(shí),對(duì)設(shè)備狀態(tài)做到心中有數(shù),及時(shí)將設(shè)備缺陷記錄mis系統(tǒng)。
4、各值(班)當(dāng)班期間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外包隊(duì)人員的管理,外包對(duì)的管理應(yīng)納入當(dāng)班的管理。
5、對(duì)清掃工、民工人員的安全管理進(jìn)行了進(jìn)一步梳理,把針對(duì)外包人員制定的安全規(guī)定懸掛在休息室,提高外包人員的安全意識(shí)。
電力事業(yè)是充滿朝陽(yáng)的事業(yè),電力企業(yè)是不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新的企業(yè),我們將用實(shí)際行動(dòng)筑成一道保障電網(wǎng)安全運(yùn)行的鋼鐵長(zhǎng)城,讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧吓`行“三個(gè)代表”的重要思想,為了安電更美好的明天唱響安全的主旋律。
案例演講稿篇十一
生態(tài)治理和生態(tài)文明發(fā)展既是應(yīng)對(duì)我國(guó)日益頻繁的生態(tài)災(zāi)難和生態(tài)危機(jī)的必然要求,也是積極促使經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)籌發(fā)展以應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的必然要求。繼黨的十七大提出生態(tài)文明建設(shè)以來(lái),黨的十八大報(bào)告更是提出,要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程,并首次把“美麗中國(guó)”作為未來(lái)生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)。
2013年浙江省委十三屆四次全會(huì)和全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上,省委、省政府向全省發(fā)出了全面推進(jìn)“五水共治”的進(jìn)軍號(hào),即“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”,并以此為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級(jí)。進(jìn)入新年,省委、省政府再次舞出大手筆,吹響了“五水共治”集結(jié)號(hào),舉全省之力推動(dòng)治水,實(shí)現(xiàn)水資源和人的和諧相處,打造“美麗浙江”的升級(jí)版。
浙江省委提出的“五水共治”分三年、五年、七年三步。
踐行“五水共治”政策至今,該政策已初顯成效。
金華市委、市政府為了推進(jìn)治水,免去了3個(gè)工作不力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人,今年要基本消滅黑臭河、明年基本消滅劣五類水,后年河流基本可以游泳。
杭州市提出“要讓廣大居民喝得上更干凈的水、找得到更多可游泳的河、行走在更多無(wú)積水的路上”。
寧波市的目標(biāo)是基本建成現(xiàn)代化的親水宜居之城。溫州市也提出要全面推進(jìn)“美麗浙南水鄉(xiāng)”建設(shè)。
紹興、臺(tái)州、麗水等各市都有一系列符合本地實(shí)際的“五水共治”目標(biāo)。
就目前治水的進(jìn)展和成效來(lái)看,省政府正在積極踐行“全省上下要用熱火朝天的治水場(chǎng)面來(lái)提升各級(jí)干部的精神狀態(tài);要用面貌一新的治水成果讓人民群眾得到實(shí)惠;要用動(dòng)真碰硬的治水力度讓轉(zhuǎn)型升級(jí)更加扎實(shí)?!钡闹Z言。
進(jìn)一步分析:
我國(guó)現(xiàn)有的政治行政體制、發(fā)展轉(zhuǎn)型和生態(tài)文明建設(shè)的復(fù)雜性、系統(tǒng)性決定了政府在其中的主導(dǎo)地位,也決定了政府職能轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新的必然性;而強(qiáng)政府弱社會(huì)的生態(tài)治理格局則決定了政府必須轉(zhuǎn)變職能,創(chuàng)新生態(tài)治理新格局。從五水共治政策至今的落實(shí)層面看,我們可以看到政府在此案例中所做的幾大努力:
(一)政府大力開展生態(tài)治污,修復(fù)和維護(hù)生態(tài)環(huán)境。
來(lái)的治理成果。
(二)政府深入利用現(xiàn)代化科技開源節(jié)流。
2014年,要有5%以上的小區(qū)成為節(jié)水型居民小區(qū)。
(三)政府落實(shí)力度大,投資重。
從2014年到2016年,杭州將在治理洪水上投資64.65億元。加快推進(jìn)錢塘江治理,完成干流堤防加固建設(shè)89.1公里;重要堤防加固工程完成443.8公里;深化水庫(kù)除險(xiǎn)加固,完成60座病險(xiǎn)水庫(kù)的除險(xiǎn)加固,完成萬(wàn)方以上山塘加固350座。
(三)完善生態(tài)規(guī)劃體系,制度創(chuàng)新性強(qiáng)。
截至11月底,下城、拱墅、開發(fā)區(qū)、蕭山、余杭、桐廬、建德等7個(gè)地區(qū)已出臺(tái)“河長(zhǎng)制”實(shí)施方案。今后,杭州市將繼續(xù)推行“河長(zhǎng)制”,對(duì)全市7條省級(jí)河道、7條市級(jí)河道、282條縣區(qū)級(jí)河道共1.5萬(wàn)公里的河道,落實(shí)“一條河道、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)班子、一套制度、一抓到底”的機(jī)制,綜合運(yùn)用企業(yè)關(guān)停轉(zhuǎn)遷、打通斷頭河、疏浚清淤、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境衛(wèi)生整治等措施,確保按期實(shí)現(xiàn)治理目標(biāo)。
(一)牢固樹立生態(tài)優(yōu)先的發(fā)展理念,加快生態(tài)型政府建設(shè)。
(二)生態(tài)立法和生態(tài)規(guī)劃,把生態(tài)保護(hù)和發(fā)展納入政府核心職能范圍。
(三)加快推進(jìn)創(chuàng)新型政府建設(shè),以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和生態(tài)文明發(fā)展。
(四)創(chuàng)新政府生態(tài)治理的協(xié)調(diào)機(jī)制,形成生態(tài)治理的整合效應(yīng)。
(五)創(chuàng)新政府績(jī)效考核體系,強(qiáng)化生態(tài)責(zé)任追究機(jī)制。
(六)優(yōu)化政府生態(tài)治理模式,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化的生態(tài)治理新格局。
“五水共治”,是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘;是一場(chǎng)持久戰(zhàn),要馳而不息、久久為功,我們更覺(jué)得他是一種嘗試,在今后,我們絕對(duì)有理由相信,在把“五水共治”中累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)類推并發(fā)展之后,我們的政府絕對(duì)有能力減輕霧霾,綠化城市,為我們建設(shè)出碧水藍(lán)天的生態(tài)化家園。
案例演講稿篇十二
演講人:竇富銘。
演講題目:安全與生命。
人的生命是寶貴的,人的生命又是短暫的;
對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),人的生命只有一次;
生命無(wú)可替代,健康是生命價(jià)值的存在;
只有鮮活的生命,才能在廣袤的宇宙搏擊長(zhǎng)空;
只有健康的生命,才能在社會(huì)發(fā)展中盡展才華;
健康生命可育“齊家治國(guó)平天下”的雄心偉略;
健康生命更有“雕工如月射天狼”的壯志豪情;
輝煌的樂(lè)章因生命而蕩氣回腸;
秀麗的畫卷因生命而神奇瑰麗;
生命的內(nèi)涵是如此的博大精深、美妙絕倫;
生存與死亡,安全與災(zāi)難,就像黑夜與白晝一樣,時(shí)刻跟隨著你;
安全是鮮血和生命鑄就的堅(jiān)定;
安全是事故和教訓(xùn)書寫的執(zhí)著;
安全是實(shí)踐向理論飛躍的升華;
安全是使命對(duì)責(zé)任注入的靈魂;
安全是生命的基石;
安全是幸福的階梯,安全是你日常工作中的給氧血脈;
生命的挽歌匯聚著理性的思索;
含血的淚水凝結(jié)出深刻的哲理;
吉化事故、衡陽(yáng)火災(zāi);開縣井噴、山西礦難;
一幕幕悲劇,猶在昨天;
一片片血淚,近在咫尺;
礦難用骯臟的黑手扼殺著礦工兄弟對(duì)生的渴望;
事故的蔓延制造著慘烈的呻吟和無(wú)盡的痛楚;悲風(fēng)凜冽,那是斷臂殘肢的控訴;
妻兒的哭訴,那是違章冤魂的哀告;
誰(shuí)愿感受年輕妻子痛失丈夫的悲慘場(chǎng)面;
誰(shuí)愿聽到孩子失去父親那撕心裂肺的哭喊;
鮮花,遮不住死者痛苦的儀容;
哀樂(lè),壓不住親人那嘶心裂肺的呼喊!
不要再看到白發(fā)人送黑發(fā)人的凄慘情景;
我們無(wú)權(quán)藐視自己的安全,家庭的平安!
生命如踏浪瀚海的航船,安全正是那導(dǎo)航的燈塔;
只有燈塔永久不息,才能確保航行安全不出危險(xiǎn);
思想上的麻痹,就會(huì)在生產(chǎn)中埋下事故隱患;
不要在僥幸心理的陰影下流血;
不要在麻痹思想的漩渦中喪生;
根除生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的每一處隱患;
杜絕施工操作的每一次違章;
操作規(guī)程血寫成、不能用血來(lái)驗(yàn)證;
事故出于麻痹,安全在于細(xì)心;
只有抓好安全才能進(jìn)行生產(chǎn),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓;
高樓大廈起于一磚一石;
安全工作源于一點(diǎn)一滴;
按規(guī)章操作,按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè),人人從個(gè)人無(wú)違章做起;安全基石穩(wěn)如磐石;
讓我們永遠(yuǎn)牢記安全責(zé)任;
讓每個(gè)幸福的家庭更加歡樂(lè);
愿燦爛的生命之花在安全的沃土上更加絢麗多姿!
2010年8月25日。
案例演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家早上好!
六月艷陽(yáng)當(dāng)空照,安全生產(chǎn)掀高潮。俗話說(shuō):“安全您我他,幸福千萬(wàn)家”。當(dāng)我們跨出家門的那一刻起,家人就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們,期盼我們平安歸來(lái)。而對(duì)于這濃濃的親情,我們無(wú)以為報(bào),唯有平安、健康。
請(qǐng)容許我為大家講述一個(gè)真實(shí)的故事吧!2010年2月28日上午,本還是新年的開始,威遠(yuǎn)煤礦發(fā)生一起運(yùn)輸事故,由于平巷里的17型刮板輸送機(jī)斷鏈,其斷鏈一端卡在另一臺(tái)30型刮板輸送機(jī)的刮板上,斷裂鏈條繞在17型刮板輸送機(jī)的及頭上。17型刮板輸送機(jī)的機(jī)頭移位,將死者冉澤民擠在巷道的上幫,由于傷勢(shì)過(guò)重,未能搶救成功,一條活生生的生命就這樣瞬間消逝。
塊矸石活活壓死。造成了慘不忍睹的一幕。
朋友們,這樣慘痛的事故在我們井下行業(yè)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù),正是因?yàn)檫@些事故讓破碎的家庭痛失了歡樂(lè)的權(quán)利,讓無(wú)數(shù)的妻兒老小失去了親人。這些慘痛的事故,無(wú)一不突顯操作者對(duì)生命的蔑視,無(wú)一不暴露出無(wú)知違章人對(duì)制度的淡漠。
敢問(wèn)如今還在違章操作、逞能蠻干的朋友們,那些一幕幕令人心痛的場(chǎng)面是否還浮現(xiàn)在您的眼前。您是否還記得在2004年12月3日的云南曲靖井噴事故,一位被毒氣傷了雙眼的小孩哭天喊地的無(wú)助;您是否還記得在2010年3月1日得駱駝山透水事故中,一位老母親飽嘗白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。此刻的您是否有一種揪心的痛,此時(shí)的您心里正在想著什么呢?也許您正在為平時(shí)違章沒(méi)有造成事故而感到慶幸;也許您正在為自己的違章操作而感到懊悔。
親愛(ài)的朋友們,“對(duì)一個(gè)世界來(lái)說(shuō)您是一個(gè)生命,但是,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)您是一個(gè)世界”。誰(shuí)沒(méi)有父母姊妹?誰(shuí)沒(méi)有親朋好友?而當(dāng)這樣的災(zāi)難就在我們身邊時(shí),又有誰(shuí)能無(wú)動(dòng)于衷呢?無(wú)數(shù)次的震撼和災(zāi)難讓我們深深地懂得:只有安全,我們才能幸福。只要我們每一名職工的作業(yè)操作都嚴(yán)格按規(guī)程作業(yè),這些類似的悲劇就不會(huì)歷歷重演。
最后,我祝愿我們的生產(chǎn)、生活,像這六月的天,細(xì)雨潤(rùn)物,生機(jī)盎然,讓我們?nèi)w蓉興人齊心協(xié)力,盡職盡責(zé),共同描繪我們?nèi)嘏d化工安全和諧而美好的藍(lán)圖!
案例演講稿篇十四
1、事故、事件經(jīng)過(guò):
2月12日晚上與幾個(gè)朋友一齊聚會(huì),因?yàn)橹跋嗉s好聚會(huì)要喝酒,所以大家都沒(méi)有駕駛機(jī)動(dòng)車來(lái),到晚上23點(diǎn)的時(shí)候聚會(huì)結(jié)束,然后等的士準(zhǔn)備各自回去,因?yàn)樘砹艘粫r(shí)光找不到車,之后就近叫了一輛三馬車,就一齊坐車回去,車開到半路的時(shí)候其中一個(gè)朋友說(shuō)前面就到他家了,叫三馬車司機(jī)停車,車上聲音比較嘈雜,司機(jī)沒(méi)聽清,車速已減慢,但沒(méi)有完全停下來(lái),此時(shí)要下車的人直接從車上跳下來(lái),我們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),他已經(jīng)重重的摔在了地上不能動(dòng)彈,車完全停下來(lái)后我們立即跑過(guò)去扶他起來(lái),但他已經(jīng)昏迷不醒失去知覺(jué),面部傷得很嚴(yán)重,我們立即把他抬上車送往醫(yī)院急救。后續(xù)治療面部縫了6針,頭部經(jīng)過(guò)ct檢查沒(méi)有影響到大腦,手腳等地方輕傷。直到春節(jié)前的幾天還在醫(yī)院住院治療,前后花費(fèi)多元治療費(fèi)。
由于傷者在送到醫(yī)院后狀況緊急,沒(méi)有人注意到三馬車司機(jī)偷偷的溜走了,沒(méi)有能夠追究到司機(jī)該負(fù)的職責(zé)。
2。原因分析及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
(3)由于沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)把開車的司機(jī)留住,得不到相應(yīng)的賠償。
3。防范措施及推薦:
(2)飲酒者最好有個(gè)清醒的人在旁邊看護(hù),以便及時(shí)制止其做出的不安全行為;
(3)搭乘營(yíng)運(yùn)性質(zhì)的車輛要盡可能記住車牌號(hào)或司機(jī)姓名等,以便在發(fā)生事故后司機(jī)逃逸或者其他事件發(fā)生后能夠快速的找到證據(jù)。
案例演講稿篇十五
課堂教學(xué)是有計(jì)劃、有目的的教學(xué)活動(dòng),教師在教學(xué)之前要對(duì)課堂進(jìn)行精心預(yù)設(shè)。而實(shí)際的課堂是師生、生生不斷交往互動(dòng)的場(chǎng)所,是教師與學(xué)生個(gè)體或群體之間的知識(shí)、個(gè)性、情感不斷碰撞、整合、調(diào)適的場(chǎng)所。所以,課堂總是處于一種流變生成狀態(tài)。即使教師預(yù)設(shè)再完美也難以預(yù)想到課堂教學(xué)中所有可能出現(xiàn)的變化。這就要求教師必須要根據(jù)變化的情形,不斷地調(diào)整自己的行為,根據(jù)自己對(duì)課堂上各種信息的綜合把握,及時(shí)做出判斷,采取得當(dāng)?shù)拇胧?。因此如何有效、巧妙地解決這些生成性的問(wèn)題,實(shí)踐教育智慧,建構(gòu)開放生成的、充滿生機(jī)和活力的課堂,成為物理教學(xué)中提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名農(nóng)村中學(xué)的物理教師,由于實(shí)驗(yàn)器材的匱乏,在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就時(shí)常遇到一些“意外”,這些“意外”一方面給我的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了的挑戰(zhàn),另一方面也成為課堂中鮮活的教學(xué)資源,給我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了意想不到的驚喜。
上午第三節(jié)課,我拎著滿滿一盒子實(shí)驗(yàn)儀器匆匆從實(shí)驗(yàn)室趕向初三(1)班的教室,還沒(méi)進(jìn)班,就聽到里面一片鼓掌聲和歡呼聲。
“做實(shí)驗(yàn),哈哈……”“看,那是什么?”“咦,那不是吸鐵石嗎!”……剛進(jìn)入班級(jí)就聽到下面學(xué)生七嘴八舌的談?wù)撝?/p>
“大家安靜,在開始上課前我先強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn),首先,從今天開始我們就正式進(jìn)入第十六章電磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)了,這一章內(nèi)容相對(duì)比較抽象,學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度,為了便于大家理解老師特意準(zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)?!敝v到這里,班上頓時(shí)又是一片掌聲?!暗诙?,我繼續(xù)說(shuō)道,“大家也知道我們是農(nóng)村中學(xué),實(shí)驗(yàn)器材比較匱乏,所以請(qǐng)大家在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材,有問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)舉手。”說(shuō)完,還是生怕實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)于混亂,達(dá)不到預(yù)期效果,我又補(bǔ)充道:“還有,如果有同學(xué)不按實(shí)驗(yàn)規(guī)則,隨便破壞實(shí)驗(yàn)器材是需要照價(jià)賠償?shù)?。?/p>
說(shuō)完,我就正式進(jìn)入了磁場(chǎng)一章的教學(xué)。由于是第一課時(shí),所以本節(jié)課主要的任務(wù)是帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)磁體以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究磁體的一些性質(zhì)及特點(diǎn)。在教學(xué)進(jìn)行到一半時(shí),我就讓課代表將磁體,大頭針等實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)到各個(gè)小組,讓學(xué)生自己按照課本要求進(jìn)行探究。班上頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。
“請(qǐng)大家按照課本要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)!”我又提高分貝在班上強(qiáng)調(diào)了一遍。
突然“啪”的一聲,班上頓時(shí)靜了下來(lái),所有的眼神頓時(shí)盯著一個(gè)人——小丁同學(xué)!
“怎么回事?”我第一時(shí)間質(zhì)問(wèn)道。
“老師,我不是故意的?!笨粗厣狭褳閮啥蔚臈l形磁體,小丁委屈的說(shuō)道。
“沒(méi)用了!”“要賠錢啰!”“剛好裂成兩半,一半一個(gè)磁極!”下面的同學(xué)開始討論了起來(lái)。
當(dāng)時(shí)的我十分生氣,最擔(dān)心的事還是發(fā)生了。正準(zhǔn)備好好訓(xùn)斥小丁一頓時(shí),我忽然想起了《中國(guó)教育報(bào)》上的一篇《請(qǐng)平移到我這里來(lái)》的文章,講得就是教師如何正確處理課堂上發(fā)生的一件突發(fā)事件。“這不正是一個(gè)相似的事件嗎?如果我當(dāng)眾訓(xùn)斥了小丁,對(duì)小丁的傷害會(huì)有多大?以后他還會(huì)用心去實(shí)驗(yàn)嗎?如果學(xué)生因?yàn)榕聯(lián)p壞器材而不敢去用心實(shí)驗(yàn),辛苦準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)還有什么作用?”想到這里我就接著大家的議論聲反問(wèn)了一句:“這個(gè)條形磁鐵還有用嗎?”
“肯定沒(méi)用了?!毙『_定的說(shuō)道。作為學(xué)習(xí)委員的他思維一向比較敏捷。
“為什么呢?”我繼續(xù)反問(wèn)道。
“我們剛剛學(xué)過(guò),一個(gè)磁鐵應(yīng)該有兩個(gè)磁極,現(xiàn)在這個(gè)條形磁鐵裂為兩半,一半紅一半藍(lán),每一半只有一個(gè)磁極,所以肯定沒(méi)有用了,除非用膠水把兩半連接起來(lái),才能重新成為一個(gè)磁鐵?!毙『粺o(wú)得意的說(shuō)道。
“我也同意”“肯定沒(méi)用了”……下面聲援小胡的不在少數(shù)。
“真是這樣的嗎?剛好老師這里還有幾塊斷裂的磁體,那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題吧”我順勢(shì)引導(dǎo)。
頓時(shí),下面又開始忙活起來(lái)。不一會(huì)兒,剛才在下面一直聲援小胡的班長(zhǎng)小王突然站起來(lái)說(shuō)道:“老師,斷裂的一半還是有兩個(gè)磁極,你看?!闭f(shuō)著,舉起手中的半塊磁體,只見(jiàn)兩端各掛了長(zhǎng)長(zhǎng)一串大頭針。其他小組見(jiàn)狀,也都紛紛拿起手中的半塊磁體試驗(yàn)起來(lái)。
“原來(lái)沒(méi)有壞啊!”“現(xiàn)在是一塊磁體變成兩塊了啊!”下面又開始議論起來(lái)。
見(jiàn)狀,我順勢(shì)開玩笑的說(shuō)道:“看樣子小丁非但沒(méi)有破壞我們的磁體,還給我們多創(chuàng)造出一個(gè)磁體啊!不過(guò)我們現(xiàn)在的磁體是剛好夠用,同學(xué)們可別再創(chuàng)造出那么多新小磁體了。”這時(shí)小丁也不好意思的低下了頭。
只見(jiàn)下面笑成一片……。
【案例反思】。
1.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
物理作為一門自然科學(xué),實(shí)驗(yàn)是其重要組成部分。心理學(xué)原理告訴我們,學(xué)習(xí)最好的方法是在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮高度的主觀能動(dòng)性。愛(ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的教師?!睂W(xué)生對(duì)課本中的理論學(xué)習(xí)缺乏主觀積極性和學(xué)習(xí)興趣,而物理實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)等特點(diǎn),同時(shí)在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅容易讓學(xué)生形象生動(dòng)地掌握原來(lái)枯燥無(wú)味的理論知識(shí),而且提升了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。所以在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中,借助實(shí)驗(yàn)更容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如:“慣性”一節(jié)中“用直尺打棋子”和“拉小車,木板傾倒”的實(shí)驗(yàn);“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)中“覆杯實(shí)驗(yàn)”和“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”等等,這些實(shí)驗(yàn)都極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)常以實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、時(shí)間不允許等等各種理由借口剝奪了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的權(quán)利,但同時(shí)我們必須清楚,在我們剝奪學(xué)生實(shí)驗(yàn)權(quán)利的同時(shí)也一并帶走了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與渴望。直到現(xiàn)在,當(dāng)我拎著實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室,學(xué)生為實(shí)驗(yàn)而鼓掌興奮的場(chǎng)景依然讓我難以忘卻。
2.以人為本,從細(xì)微處關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
著名教育家贊可夫說(shuō):“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛,使學(xué)生和教師在課堂上能夠自由地呼吸,如果不能造就這樣良好的教學(xué)氛圍,那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?!薄耙匀藶楸尽本褪沁@種教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。素質(zhì)教育的核心是“以人為本”,以學(xué)生為本,以每一個(gè)學(xué)生為本。這是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),是需要全體教師加以落實(shí)的要求?!耙匀藶楸尽边€需要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,專心于實(shí)驗(yàn)探究的小丁一時(shí)疏忽不小心損壞了一塊條形磁鐵,當(dāng)所有人的目光都聚集在他身上的時(shí)候,他愣住了,并本能地想道歉。這個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,還有些擔(dān)心。雖然之前我多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,但是當(dāng)時(shí)如果我對(duì)他嚴(yán)厲訓(xùn)斥一頓,殺雞駭猴,也能讓大家在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更為注重實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)器材的保護(hù)。不過(guò),對(duì)于小丁學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅傷害其自尊,同時(shí)也挫傷了其實(shí)驗(yàn)的積極性,不利于他的成長(zhǎng)與發(fā)展。受到《請(qǐng)你平移到我這里來(lái)》這篇文章的啟發(fā),我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng),順勢(shì)引導(dǎo),用讓學(xué)生出乎意料的方法處理,收到意想不到的效果?!耙馔狻钡玫角擅钐幚恚缺Wo(hù)了小丁的自尊心,又額外的達(dá)成了下一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。以每一個(gè)學(xué)生為本不容易,不僅要求教師具有先進(jìn)的教育理念,還要求教師必須具備巧妙的教育方法,從小事著手,從意外開始,從細(xì)微處關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
3.正確處理預(yù)設(shè)與生成題,提高教學(xué)效率。
鐘啟泉教授曾說(shuō):“課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)封閉系統(tǒng),也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式。預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中需要開放地納入直接經(jīng)驗(yàn)、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗(yàn),鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造,超越目標(biāo)預(yù)定的要求。”小丁的意外事件,雖然打破了我的預(yù)設(shè),但卻帶給我額外的驚喜,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,更讓我順勢(shì)達(dá)成了超出預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。所以,教學(xué)中正確處理預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題顯得極為重要。
首先,課前精心的預(yù)設(shè)是課堂精彩生成的基礎(chǔ)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。由于教學(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng),所以教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性的預(yù)設(shè),這也是有效課堂教學(xué)開展的前提,因此要重視預(yù)設(shè)。
其次,由于課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,因此再精心的課前預(yù)設(shè)也無(wú)法預(yù)知全部的課堂生成。所以在實(shí)際的課堂教學(xué)中,難免會(huì)發(fā)生諸多的意外。但是只要我們有足夠的心理準(zhǔn)備,靈活應(yīng)對(duì),有時(shí)意外的“生成”也許反而成為我們課堂的一個(gè)預(yù)料之外的精彩之舉!
因此,只有將課前預(yù)設(shè)與課堂生成進(jìn)行有機(jī)融合,即彈性“預(yù)設(shè)”,善待“生成”。讓課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序,因生成而精彩。這樣,我們的教學(xué)才有活力,課堂才能鮮活。
案例演講稿篇十六
1。事故、事件描述:
10月某日,配制班人員在一樓吊裝化學(xué)品,當(dāng)時(shí)吊筐里面有一噸化學(xué)品,距離地面四米左右,吊耳突然開焊,吊筐突然從空中掉落,砸落到地面,險(xiǎn)些砸傷人。
2。原因分析:
1)吊筐未作定期檢查。
2)吊料之前沒(méi)有仔細(xì)檢查確認(rèn)吊耳是否牢固,在吊料時(shí)吊筐吊耳突然開焊。
3。推薦采取的防范措施:
1)對(duì)吊筐做定期檢查,保證完好。在使用前加強(qiáng)對(duì)吊筐完好程度進(jìn)行確認(rèn)。
2)吊裝作業(yè)時(shí)下方設(shè)置警戒線,由專人監(jiān)護(hù),防止墜落傷人。
案例演講稿篇十七
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí),簡(jiǎn)單地批評(píng)或處罰,這是每個(gè)教師都無(wú)師自通的,似乎已經(jīng)成為一種“本能”。但我們常常發(fā)現(xiàn),這種“本能”收效甚微,學(xué)生很快“舊疾復(fù)發(fā)”,甚至愈演愈烈。所以我慢慢嘗試克制自己批評(píng)的“本能”,竟然收到了意想不到的效果。
小李剛從農(nóng)民工子弟小學(xué)升入我校,我第一次批改他的“讀書筆記”,發(fā)現(xiàn)他只是隨便抄了一篇短文,字跡很潦草,一看就知道他討厭寫作文。
其實(shí)在開學(xué)第一節(jié)作文課上,我已經(jīng)詳細(xì)地介紹了怎樣寫“讀書筆記”,并強(qiáng)調(diào)了書寫要工整,沒(méi)想到小李還是明知故犯,我有些生氣。本想馬上把他叫過(guò)來(lái)好好訓(xùn)導(dǎo)一番,然而,在我仔細(xì)地看了小李抄的那篇關(guān)于朋友的文章之后,一個(gè)想法闖人我的腦海,讓我改變了主意。
那天下午的語(yǔ)文課,我先讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“朋友”的理解,學(xué)生們的發(fā)言很積極.等好多學(xué)生都說(shuō)了自己的想法后,我說(shuō):“剛才這些同學(xué)對(duì)‘朋友’多多少少都有自己的體驗(yàn)和理解。老師這里有一篇寫‘朋友’的文章,現(xiàn)在念給大家聽,看看和你們的想法有什么不同?!本o接著,我開始聲情并茂地朗讀起來(lái):“除了親人,恐怕只有朋友這個(gè)詞可以表達(dá)人與人之間的親切了。有了朋友就遠(yuǎn)離了寂寞,有了朋友就有了歡樂(lè),有了朋友也就擁有了好心情。朋友,是你可以尋找?guī)椭⒃V說(shuō)煩惱的人,也是需要你幫助、排憂的人。傷心的時(shí)候,困難的時(shí)候,成功的時(shí)候,他都在場(chǎng),這就是朋發(fā)!好朋友,可以說(shuō)心里話,彼此關(guān)心,相互勉勵(lì),共同進(jìn)步,有時(shí)吵吵鬧鬧,卻從不傷感情……當(dāng)我讀完時(shí),學(xué)生們不約而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地說(shuō):“老師,這真是一篇好文章啊,很精練地寫出了真正的‘朋友’是怎樣的?!?/p>
明慧也說(shuō):“這篇文章讓我知道了怎樣交朋友,怎樣對(duì)待朋友。
“老師,您是從哪里找到這篇文章的呢?”小靜好奇地問(wèn),“我也想摘錄!很多學(xué)生激動(dòng)地搭話:“老師,我也要!我也要……”
“好,那老師就告訴你們吧,文章不是我摘錄的,”我微笑著說(shuō),“而是——小李摘錄的,老師在這里也要感謝他為我們帶來(lái)了這樣的好文章!既然大家這么喜歡,那就讓負(fù)責(zé)黑板報(bào)的同學(xué)把它抄寫在黑板報(bào)上,方便大家閱讀摘錄!”說(shuō)著,我用贊許的目光看著小李,學(xué)生們露出了羨慕的神情。而小李呢,一直處在興奮之中,從他那既高興而又有些羞澀的表清里,可以讀出他被老師表?yè)P(yáng)、被大家接納的快樂(lè)。
課后,我把小李叫到辦公室說(shuō):“你能把文章再抄一份嗎?這樣方便出黑板報(bào)的同學(xué)抄寫……”小李二話沒(méi)說(shuō),滿口答應(yīng)。
第二天一到學(xué)校,小李就把抄好的文章拿給了我。我接過(guò)一看,呵,他把文章端端正正地抄在了稿紙上,從那一筆一劃中可以看出他的用心。
移山大法。
有一則故事:一位大師幾十年來(lái)練就一身“移山大法”,慕名而來(lái)的人請(qǐng)大師當(dāng)眾表演。大師來(lái)到一座山前坐了下來(lái)。眾人等了一會(huì)兒,卻見(jiàn)大師起身跑向山的另一面去了。然后,大師告訴眾人表演完畢,眾人大惑不解。大師微微一笑道:這世上根本就沒(méi)有什么“移山大法”,唯一能移動(dòng)山的方法就是“山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去”。
一天下午,課代表小王一臉沮喪地來(lái)到辦公室,抱怨說(shuō):“老師,好多人都不交作業(yè)?!薄安唤蛔鳂I(yè)?”我陷入了沉思:發(fā)火是沒(méi)用的,頂多好幾天,然后依然如舊。既然“山不過(guò)來(lái)”,那“我就過(guò)去吧”。
自習(xí)課的時(shí)候,我拿著紅筆走進(jìn)了教室,按順序給學(xué)生面批作業(yè)。見(jiàn)狀.其他學(xué)生紛紛拿出自己的作業(yè)本,擺在課桌上。那些沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,見(jiàn)我“地毯式”批改作業(yè),一個(gè)都不放過(guò),也都飛速地寫起作業(yè)來(lái)。一節(jié)課下來(lái),一直俯身講解的我腰酸背疼,但心情卻非常舒暢。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),由于大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,而老師又不能及時(shí)輔導(dǎo),致使作業(yè)本上的錯(cuò)誤依舊。而這一次我不但批改完了班上所有學(xué)生的作業(yè),還“新賬舊賬一起算”,學(xué)生們?cè)械囊恍W(xué)習(xí)困惑都得到了滿意解答。
這之后,他們不但作業(yè)上交積極了,而且學(xué)生們主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的也多了。
不癡不聾,不做阿家翁。
這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象:小張平時(shí)語(yǔ)文課表現(xiàn)特別好,古文默寫次次滿分,可期末考試成績(jī)勉強(qiáng)及格。為了解開這個(gè)謎團(tuán),我在默寫時(shí)特意留心小王并在班里展開調(diào)查,終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)小王平時(shí)默寫時(shí)作弊,有時(shí)寫在桌子上,有時(shí)小抄夾在指縫里……簡(jiǎn)直就是無(wú)所不用其極。
小張這樣的學(xué)生以前我也曾遇到過(guò),不過(guò)他表現(xiàn)得更激烈些。他是一個(gè)十分要強(qiáng)的學(xué)生,虛榮心非常強(qiáng)。因?yàn)樗前喔刹浚谕瑢W(xué)中有一定的威望,所以他不自覺(jué)地將自己的目標(biāo)定得很高,要求處處給同學(xué)做表率;但同時(shí)他又十分浮躁,目光短淺、自欺欺人,幻想不勞而獲。按照心理學(xué)原理,其實(shí)他這樣做,恰恰說(shuō)明他心虛,是不自信的表現(xiàn)。
以往遇到作弊事件,我一般會(huì)直接在班里不點(diǎn)名將事情描述一番,然后全班一起分析原因,指出這種“掩耳盜鈴”行為的危害,促使當(dāng)事者改正,并且要求大家一起監(jiān)督。另外一種稍微緩和些的做法就是將其叫到辦公室,私下交流督促。可是小張個(gè)性張揚(yáng)、崇拜英雄、自認(rèn)為是班里“最有男子漢氣概”的,喜歡說(shuō)大話,是典型的“順毛驢”,只喜歡聽表?yè)P(yáng),越表?yè)P(yáng)越來(lái)勁。我冷靜觀察他一周,他似乎意識(shí)到什么了,刻意表現(xiàn)得很好。既然這樣.我決定暫且不揭穿他,先讓他“假裝”。裝的過(guò)程就是好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程——“裝”習(xí)慣了,也就成真的了。這樣會(huì)幫助他真正強(qiáng)大起來(lái)。
為此,我在班會(huì)上總結(jié)期中考試時(shí),提到有些同學(xué)在大考中心理過(guò)于緊張導(dǎo)致成績(jī)不理想并有意識(shí)地提到小張:“小張同學(xué)平時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)是咱班的‘一哥’,這次考試‘馬失前蹄’,但是我們大家都相信他的實(shí)力?!甭牭轿疫@番話,教室黑瞪大眼睛的不僅僅是小張,數(shù)十雙眼睛里滿是驚詫。放學(xué)以后,我又特意找到小張,拍拍他的肩膀:“小張,壓力不要太大,我相信你的實(shí)力和潛能,你平時(shí)默寫全都會(huì),這次是太緊張了??磥?lái)你要好好調(diào)整一下心態(tài),要記?。耗闶窃蹅儼嗟膶W(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo),不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄。我看好你,不要讓我失望啊!”這個(gè)倔強(qiáng)的男孩都快哭了……我知道,這是我最成功的一次“言不由衷”,但卻給他注入了催化劑,我的“善解人意”會(huì)使他沒(méi)有退路。
我的這種做法極大地滿足了小張的心理需求,不但幫其掩飾了過(guò)失、挽回了面子,而且使其“箭在弦上,不得不發(fā)”。如何發(fā)?只能拼命學(xué)習(xí),充實(shí)自己,以達(dá)到真正的提高。他后來(lái)在周記里寫道:“我不敢停下來(lái),也沒(méi)有時(shí)間停下來(lái).我是‘過(guò)河卒子,只能進(jìn)不能退’,否則等于承認(rèn)我不但學(xué)習(xí)不行,而且品質(zhì)很差,我必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),我只有使自己真正強(qiáng)大起來(lái)才能彌補(bǔ)以前的過(guò)失。語(yǔ)文老師鋪天蓋地的表?yè)P(yáng),班主任滿滿的期望,同學(xué)們質(zhì)疑的眼神,都鞭策著我克服懶惰、浮躁、虛榮。我拼了!”
接下來(lái)讓我更得意的是,所有老師都驚訝于小張的表現(xiàn),他不但踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),而且為人誠(chéng)實(shí)大度,作業(yè)工整認(rèn)真,上課表現(xiàn)更好,工作做得更加到位。期末考試一舉躍到班級(jí)前十。如今,他穩(wěn)穩(wěn)地位于班級(jí)前十,已成長(zhǎng)為一個(gè)更加理性、沉穩(wěn)、健康的陽(yáng)光男孩。
其實(shí),很多時(shí)候我們似乎忘記了,每個(gè)孩子內(nèi)心都有“想好”的愿望,這也是他們的“本能”,只不過(guò)常常被懶惰等負(fù)面因素所蒙蔽。擦亮他們蒙塵的眼睛,激發(fā)他們“想好”的“本能”,才是我們教師應(yīng)該做的事情。我們批評(píng)的“本能”只會(huì)壓抑他們“想好”的“本能”,只會(huì)使他們的眼睛越來(lái)越黯淡。
兩種“本能”其實(shí)也就是兩種角度,一個(gè)是站在自己的角度思考問(wèn)題,一個(gè)是設(shè)身處地為學(xué)生著想。說(shuō)到底,教育是科學(xué),也是藝術(shù),更是情感的。當(dāng)教師真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心、用情,從不同的視角去解讀和對(duì)待學(xué)生,自然就會(huì)主動(dòng)地克制自己的“本能”,從而激發(fā)出學(xué)生的“本能”,創(chuàng)生出更多和諧美好的音符。
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