推理是通過(guò)觀察、思考和分析來(lái)得出結(jié)論的一種思維方式。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料，為寫總結(jié)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫作的例子，了解如何組織語(yǔ)言和思路。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇一
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
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新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇二
一、說(shuō)教材本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說(shuō)教法和學(xué)法(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識(shí)，提高計(jì)算技能。
4、通過(guò)觀察直觀的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)程序(一)說(shuō)設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成，分別是：
1、游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
(1)拋出問(wèn)題。
(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習(xí)5的組成)。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
(二)說(shuō)活動(dòng)流程1、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。
出示數(shù)字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設(shè)計(jì)是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)5的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇三
關(guān)于教師法、教育法以及未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)教師有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。教師作為教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。自己感覺自己肩負(fù)的任務(wù)很重，可又要有勇敢面對(duì)的勇氣與恒心，畢竟教師的使命任重而道遠(yuǎn)。因此，我們必須對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，謹(jǐn)記作為一名教師的法定權(quán)力與義務(wù)，知法懂法守法護(hù)法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)教育、法制教育和思想品德等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還要謹(jǐn)記教育教學(xué)的三條紅線，決不給教育教學(xué)造成損失，不體罰學(xué)生，品行端正，不侮辱學(xué)生?？傊?，我們新教師應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，為了祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)出更為出色的社會(huì)主義事業(yè)的'建設(shè)者和接班人。
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)的主任教師，工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。這次培訓(xùn)中也請(qǐng)了許多教育名師來(lái)與我們分享班主任的教育教學(xué)工作，我印象最深的要數(shù)于憲平老師。
于老師的講課很有見地，他在談及他的班主任工作及教師工作時(shí)，總是充滿了對(duì)學(xué)生的愛。在報(bào)告中，他教會(huì)了我們通過(guò)加強(qiáng)人格修養(yǎng)、與人為善，實(shí)現(xiàn)管理方式的靈活多樣，努力干出出色的教學(xué)成績(jī)和不斷自我學(xué)習(xí)來(lái)逐漸在學(xué)生心目中建立威信。進(jìn)而我們要學(xué)會(huì)關(guān)懷學(xué)生，多嘗試和學(xué)生溝通，關(guān)注班級(jí)的每一個(gè)孩子來(lái)是孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來(lái)贏得學(xué)生的尊重。
事實(shí)上，班主任工作并不是一味的恪守學(xué)校的教條制度，在遵守的基礎(chǔ)上還要學(xué)會(huì)變通，學(xué)著去思考對(duì)班級(jí)制度管理、情感管理以及和諧管理的統(tǒng)一，師生相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，愉快接納自己，注重調(diào)控自己和不斷發(fā)展自己。
“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，樹立遠(yuǎn)大理想，以各位優(yōu)秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子牛”的精神，干一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛自己忠于的事業(yè)，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，愛自己渴求知識(shí)的學(xué)生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國(guó)的教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱。最后，引用于春祥老師的一句話來(lái)與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧！”
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇四
2013年7月21日，我?guī)е笾挠瑵M懷著自豪而又激動(dòng)的心情來(lái)到了寧鄉(xiāng)進(jìn)修學(xué)校，參加新一輪的新教師崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，這次培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)，也為我增添了更多的心得體會(huì)。
（一）立志成為一名優(yōu)秀的教師。
懵懂的我就這樣幸運(yùn)的被招錄了，我還沒(méi)來(lái)得及好好整理我的思緒。我期待自己找到一份穩(wěn)定的工作，拿到一份自己勞動(dòng)所獲得的薪水，也讓我的爸媽如愿以償，不再替我的工作擔(dān)心。我最初應(yīng)聘教師的想法便是平平淡淡一生，教好我?guī)У膶W(xué)生。經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，我反思了，真該平平淡淡，不求上進(jìn)？我錯(cuò)了，平平淡淡，不進(jìn)則退，所以，走上新的教師崗位，一定要立下遠(yuǎn)大志向，不甘于做合格的教師，而應(yīng)努力爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師！
（二）甘于奉獻(xiàn)，甘于平凡。
奉獻(xiàn)、平凡，這是教師職業(yè)的要求，但是甘于奉獻(xiàn)，甘于平凡則要看教師個(gè)人的胸懷。在培訓(xùn)過(guò)程中，當(dāng)我看到懸崖村莊上的學(xué)校，看到孩子們爬著天梯去學(xué)校的那一幕，我感到了，再看看陸建芬、李桂林老師在那么艱苦的`條件下摸摸耕耘十九年，我內(nèi)心震撼了。這是偉大的奉獻(xiàn)精神，是偉大的甘于奉獻(xiàn)！在那樣艱苦的條件下能執(zhí)著于教育，我自己的畢生精力奉獻(xiàn)在對(duì)孩子們的教育上，怎能吧教人震撼，在這個(gè)多彩的世界，誘惑太多，誘惑太美，誰(shuí)能經(jīng)得起誘惑，誰(shuí)能堅(jiān)守大山，執(zhí)著大山教育呢，我們新教師應(yīng)該要有甘于奉獻(xiàn)的精神，在新的工作崗位上，我們要有堅(jiān)定的信念，不埋怨，不抱怨，不拋棄，不放棄！
（三）永葆激情，終身學(xué)習(xí)。
“激情是工作的催化劑”卡耐基如是說(shuō)。生活充滿激情是快樂(lè)的，而工作充滿激情，是快樂(lè)的更是充滿力量的。作為教師，每天都要給孩子們上課，注入式學(xué)習(xí)已不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求，老師需要多多學(xué)習(xí)，提升授課水平，早日給孩子們上上優(yōu)質(zhì)高效課，一向較懶散的我再一次給自己敲響了警鐘，我應(yīng)該滿懷激情，多聽專家優(yōu)質(zhì)課，堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為老師，應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，給孩子們樹立好榜樣，也只有不斷學(xué)習(xí)，才能真正勝任教師一職，通過(guò)培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了信念，終身學(xué)習(xí)！激情教育！
（四）師德之魂，愛心永恒。
培訓(xùn)的內(nèi)容是那么的豐富多彩，時(shí)間久了，或許要淡忘很多，但是，“愛的主旋律”已深深刻在了我的心里。走上教師崗位，我們要不斷地付出我們的大愛，愛教育，愛學(xué)生。愛教育到責(zé)任：好好教書育人信念，敢于無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，危難面前舍我其誰(shuí)的果敢，以身作則為人師表的表率……愛學(xué)生到細(xì)處：了解學(xué)生，多交流；尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)孩子多多微笑，多多關(guān)心……這么多這么多，有愛就有一切，培訓(xùn)后，我滿腦子都是愛，也讓我深深地意識(shí)到：愛學(xué)生便是教師一生的必修課。
教育孩子是一門藝術(shù)，又是一項(xiàng)事業(yè)。孩子的教育問(wèn)題是存在的，1%的問(wèn)題需要老師付出100%的努力，需要老師用耐心、愛心、寬容心去融解孩子心中的問(wèn)題。曾經(jīng)聽過(guò)一句話“一個(gè)學(xué)生對(duì)于老師只是1%，但是對(duì)于家長(zhǎng)就是100%”，這句話一直激勵(lì)著我以身作則，熱愛學(xué)生！在我未來(lái)的教育事業(yè)上，我將用愛成就美好生涯！
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇五
(一)目標(biāo)1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定;2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;3.有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己;4.喜歡參加體育活動(dòng)。
二、科學(xué)——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。
(一)目標(biāo)。
1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;。
2.喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;。
3.理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;。
4.愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;。
5.喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
三、社會(huì)。
——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(一)目標(biāo)：
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信。
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;。
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);。
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。
四、語(yǔ)言。
——提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。
(一)目標(biāo)：
1.喜歡與人談話、交流;。
2.注意傾聽并能理解對(duì)方的話;。
3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;。
4.喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術(shù)。
——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
(一)目標(biāo)。
1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;。
2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);。
3.樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇六
作為一個(gè)新老師，提供師資培訓(xùn)，參與學(xué)習(xí)，是我更穩(wěn)健地踏上神圣三尺講臺(tái)的起點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練，我們慢慢適應(yīng)了環(huán)境和工作。所以我們從剛到的浮躁，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的教導(dǎo)，逐漸變得現(xiàn)實(shí)務(wù)實(shí)。我們的素質(zhì)在這種人文環(huán)境中一步步提高，教學(xué)專業(yè)能力在不知不覺中得到加強(qiáng)。
從聽專家報(bào)告，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，如何做研究，如何進(jìn)行德育，班級(jí)管理，班主任工作等等，到從理論學(xué)習(xí)到看別人的教學(xué)，我自己的教學(xué)經(jīng)歷也經(jīng)歷了這樣一個(gè)從最初的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗(yàn)到我自己的親身經(jīng)歷的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲了很多，現(xiàn)將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位老師都談到了當(dāng)代教師責(zé)任重、角色特殊的問(wèn)題。這似乎是一個(gè)老生常談的話題，但仔細(xì)理解和揣摩他們的話，卻是很有分量的。這也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的思考和理解：第一，教師是文化的傳播者?！袄蠋煟詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，從知識(shí)傳遞的角度體現(xiàn)了教師的重要性。其次，老師是榜樣?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”正是這個(gè)意思。主要涉及做人的問(wèn)題。學(xué)生有“老師”，其實(shí)是做人的認(rèn)同感；同時(shí)，學(xué)生的教育過(guò)程是一個(gè)人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，所以教師真的應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者。第三，老師是管理者。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)能力，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第四，老師是家長(zhǎng)。作為一名教師，我們應(yīng)該充滿“愛”。老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無(wú)私平等的，就像父母對(duì)待孩子一樣，所以我們說(shuō)老師就是父母。而且老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是師生之間要“互通有無(wú)”，師生之間的和諧與親和要達(dá)到知心朋友的水平。最后，老師是學(xué)生的心理導(dǎo)師。教師必須懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。并應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力，從而給予及時(shí)的幫助和緩解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。
培訓(xùn)過(guò)程中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。當(dāng)談到如何成為一名合格的教師時(shí)，我意識(shí)到，要成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要掌握好普通話、好板書、好口才、好文章、好方法，這些都是一名合格教師必須具備的基本技能。同時(shí)也意識(shí)到自己在這些方面的不足，以后一定要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。說(shuō)到備課，我意識(shí)到如果我想成為一名優(yōu)秀的老師，備課是很重要的一部分。此外，教師不僅要在上課時(shí)間備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中總結(jié)和積累。這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)中，要懂得如何使教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)把握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就要求教師懂得教學(xué)的藝術(shù)性。如何把這門課教的有質(zhì)量有效率有能力，讓學(xué)生從心底里繼續(xù)接受我的教學(xué)，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……當(dāng)然，其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)和老師描述的一些方法實(shí)際上為我們的新老師起到了“航行和導(dǎo)航”的作用。我覺得所有的新老師，包括我在內(nèi)，一定要好好吸收和采納。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇七
這次20xx年上學(xué)期的新教師培訓(xùn)，對(duì)我非常的有意義，因?yàn)槲矣腥甑慕逃ぷ鹘?jīng)歷所以特別能有切身的體會(huì)。教育局的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。各位領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師考慮得非常周到。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，能在起步上就做好。
在這次的開班曲禮上，李玉宇老師為我們解答了很多疑惑，幫助我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位自己，并要為成功做好準(zhǔn)備。聽了這次講座后使我更加對(duì)我們教育的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教育這片充滿希望的熱土的信心。
想要上好一堂課，教師本身的溝通能力就非常重要，我們可以通過(guò)表情、手勢(shì)、姿態(tài)、講話方式等向?qū)W生傳達(dá)出積極、鼓勵(lì)的一面，肯定孩子后天的東西，鼓勵(lì)他們努力歸因。最簡(jiǎn)單的肯定，就是按孩子的說(shuō)法做出有意義和正面的反應(yīng)，而不挑戰(zhàn)或否定孩子的話。這樣慢慢的就能與孩子有效的進(jìn)行溝通。
在這次培訓(xùn)中，怎么樣處理與學(xué)生關(guān)系這點(diǎn)上，讓我感悟最深的是教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，理解與愛使教師與學(xué)生在心靈得以溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
這次培訓(xùn)還講到了很多專業(yè)方面的知識(shí)，使我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。如怎么樣撰寫教育教學(xué)案例、怎么進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、怎么樣讓課堂練習(xí)不斷升值、如何上好試卷評(píng)價(jià)等。
讓我明白終身學(xué)習(xí)是我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
制定短期和長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)各種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)并超越自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
作為一名新教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，在工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)豐富自己。多去觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)在講座中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，在今后的生活中也要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。堅(jiān)定不移的熱愛這份教育事業(yè)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇八
xxxx年9月，我有幸成為晉中學(xué)院的一名教師。作為一名剛剛邁出大學(xué)校門踏上工作崗位的新老師，四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活使我儲(chǔ)備了一定的專業(yè)知識(shí)，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面卻還是一片空白。面對(duì)即將邁上的講臺(tái)，不免有些擔(dān)心，擔(dān)心自己能否勝任這個(gè)工作，擔(dān)心自己能否贏得學(xué)生的認(rèn)可，值得慶幸的是，學(xué)校精心安排了這次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高我們新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們?cè)诮虒W(xué)上盡快成熟起來(lái)。
這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)學(xué)校基本情況、未來(lái)發(fā)展、教學(xué)規(guī)章制度、師德師風(fēng)建設(shè)、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還包括觀摩有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到學(xué)校表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀和未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績(jī)。這些都使我們對(duì)學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。
在此之前，我沒(méi)有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，尤其是一名高校教師，盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)能力是勝任這項(xiàng)工作的前提。同時(shí)，作為高校教師，還要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前雖然對(duì)教師這項(xiàng)工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)示范課上，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他們深入淺出的講法，使我對(duì)高校教學(xué)的認(rèn)識(shí)以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有了新的、全面的和深刻的認(rèn)識(shí);使我對(duì)高校教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然開朗，受益匪淺。高校的教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有高超的教學(xué)技巧來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和研究的興趣。我想，要成為一名真正合格的高校教師確實(shí)是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)。
這次培訓(xùn)安排了新教師課堂教學(xué)觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)方法是相通的。在觀摩教學(xué)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中有許多需要改進(jìn)和提高的地方。特別是評(píng)選出的新教師優(yōu)秀教學(xué)課，對(duì)我在改進(jìn)教學(xué)方法方面有很大的啟示。
新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐有了理論的指導(dǎo)，為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的開端。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格的高校教師。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇九
“新教育新管理培訓(xùn)心得體會(huì)”是留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的培訓(xùn)內(nèi)容之一，我有幸參加了這次培訓(xùn)并深受啟發(fā)。新教育是指以學(xué)生為主體、以全人教育為目標(biāo)、以自主學(xué)習(xí)為核心的一種教育理念；新管理則是指以平等、開放、合作、創(chuàng)新為核心的管理理念。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我的心得和感受。
第二段：新教育理念下的學(xué)習(xí)方式。
新教育的核心觀點(diǎn)是“學(xué)生為主導(dǎo)”，其目的是讓學(xué)生能在理念和方法上實(shí)現(xiàn)自我解放，真正做到“自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主評(píng)價(jià)”。在新教育的理念下，學(xué)習(xí)者被視為主人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的是通過(guò)探索和自學(xué)來(lái)獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)接受教師的思想和觀點(diǎn)。在培訓(xùn)課程中，我參與了小組合作等活動(dòng)，這些活動(dòng)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我可以和他人交流、互動(dòng)，更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。
第三段：新管理理念下的協(xié)作。
新管理強(qiáng)調(diào)的是平等、開放、合作和創(chuàng)新的管理方式。在這種管理理念下，組織成員之間的關(guān)系是平等的，相互之間要開放溝通、合作創(chuàng)新。培訓(xùn)的過(guò)程中，我們?cè)诓煌膱?chǎng)景下，體驗(yàn)了新管理的要素，例如組隊(duì)協(xié)作、角色扮演、案例分析等等。這些活動(dòng)都促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)之間、與培訓(xùn)師之間的溝通和交流，讓我們更多地了解和接受他人的意見。
第四段：在學(xué)習(xí)和管理中的應(yīng)用。
新教育和新管理的理念不僅僅是在培訓(xùn)中體驗(yàn)，也可以在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中，我可以通過(guò)思考和探索來(lái)更深入地理解知識(shí)；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我更加重視平等、開放、合作和創(chuàng)新的原則，在實(shí)際工作中也注重溝通和協(xié)作。
第五段：總結(jié)。
在本次培訓(xùn)中，我深刻體驗(yàn)到了新教育和新管理的理念，對(duì)于我的思考和成長(zhǎng)都有很大啟發(fā)。新教育的核心理念是“學(xué)生為主”，在學(xué)習(xí)中更注重自主、思考和評(píng)價(jià)的能力；新管理的理念是平等、開放、合作和創(chuàng)新，在工作和生活中也應(yīng)注重這些原則。這次培訓(xùn)讓我更深入地了解了這些理念，讓我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用和實(shí)踐。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們教育意識(shí)的不斷提高，教育標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改革和完善。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，給了我們更廣闊的發(fā)展空間，也為我們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教育工作提出了更高的要求，我們要緊密結(jié)合實(shí)際，積極探索和實(shí)踐，促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展。
首先，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)注重素質(zhì)教育。過(guò)去的教育更注重的是學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，新的教育標(biāo)準(zhǔn)提出了一種新的理念，即要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我覺得這是非常有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，單純的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神，培養(yǎng)他們成為具備綜合素質(zhì)的人才。
其次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。在過(guò)去，老師通常是知識(shí)的傳授者，教育的主導(dǎo)者。然而，新的教育標(biāo)準(zhǔn)定位老師為學(xué)生的引導(dǎo)者和協(xié)助者，要求教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，靈活調(diào)整教學(xué)方式和方法。這種以學(xué)生為中心的教育理念，我認(rèn)為是非常適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的需求和興趣。只有真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，才能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
再次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)提倡創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新的時(shí)代對(duì)人才的需求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在的社會(huì)更需要具備創(chuàng)新能力的人才。因此，新教育標(biāo)準(zhǔn)提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。創(chuàng)新能力不僅僅是學(xué)識(shí)的積累，還包括觀察力、思考力、邏輯思維能力等。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
最后，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師不斷提高自身素質(zhì)。教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，要做好教育工作，教師首先要提高自身的素質(zhì)。新教育標(biāo)準(zhǔn)提出了一系列要求，包括要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的能力和水平。教育教學(xué)是一個(gè)不斷改革和創(chuàng)新的過(guò)程，只有教師不斷更新自己的知識(shí)和思維方式，才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
總之，新時(shí)代的新教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出了更高的要求，我們應(yīng)該根據(jù)新的教育標(biāo)準(zhǔn)，積極探索和實(shí)踐，促進(jìn)教育的進(jìn)步和學(xué)生的全面發(fā)展。我們要注重素質(zhì)教育，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展，教育的改革也迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的核心內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的新一代人才具有重要意義。在學(xué)習(xí)新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，只有跟上時(shí)代的步伐，敢于創(chuàng)新，才能擁抱未來(lái)。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的新方針，有效地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教育模式注重灌輸知識(shí)，而新教育標(biāo)準(zhǔn)更注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生在這種模式下，能夠主動(dòng)思考和動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種教育模式為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，開啟了學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的大門。
第二段：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求我們跟上時(shí)代的步伐。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備。教師們需要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解最新的科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。同時(shí)，教師還需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生有著不同的個(gè)性和特點(diǎn)，他們的興趣和優(yōu)點(diǎn)也各不相同。因此，教育也應(yīng)該因材施教，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。個(gè)性化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生主動(dòng)思考和探索。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考和探索。學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受教師的灌輸，而是要用自己的思維去解決問(wèn)題，用自己的方式去探索世界。這種改變激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，也是新時(shí)代人才的核心素質(zhì)。新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要提出自己的觀點(diǎn)、提出自己的解決方案，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。只有勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代潮流的要求，成為具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的人才。
總結(jié)：新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有跟上時(shí)代的步伐，敢于創(chuàng)新，才能擁抱未來(lái)。作為教師和學(xué)生，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)新的教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要各方面的共同努力，包括政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和配合。只有齊心協(xié)力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十二
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。新時(shí)代給予了我們新的教育方向，新的教育理念。在新時(shí)代新教育中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生主體地位的提升、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等方面的進(jìn)步。接下來(lái)，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我對(duì)新時(shí)代新教育的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生主體地位的提升。
新時(shí)代新教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。在以前的教育中，老師是知識(shí)的傳輸者，學(xué)生是被動(dòng)接受的對(duì)象。但在新時(shí)代，學(xué)生主體地位得到了顯著提升。我曾參加過(guò)一次新課改的教學(xué)活動(dòng)，老師將學(xué)生分成小組，讓我們自由選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究。這讓我感到非常新奇和興奮。我們?yōu)樽约旱难芯窟x定了題目，并展開了探索。我負(fù)責(zé)了解和研究關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)地考察和訪談，深入了解了環(huán)境污染的危害和環(huán)保的重要性。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了學(xué)生主體地位的提升，我覺得自己不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第二段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
新時(shí)代新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要注重學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。我曾參加學(xué)校組織的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)チ艘粋€(gè)福利院，與孤寡老人和殘疾人進(jìn)行交流和關(guān)愛。這次活動(dòng)讓我深感社會(huì)責(zé)任的重要性，也讓我明白到自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，我曾參加了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建了一個(gè)智能床墊，旨在提高老年人的睡眠質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。這些實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我綜合素質(zhì)的發(fā)展，也讓我明白到學(xué)習(xí)不僅是為了自己，更要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三段：創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
新時(shí)代新教育鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在以前的教育中，老師只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，很少注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但在新時(shí)代新教育中，學(xué)生的創(chuàng)新能力被看重并得到培養(yǎng)。我們學(xué)校成立了創(chuàng)新實(shí)踐中心，為學(xué)生提供創(chuàng)新的平臺(tái)和資源。我曾參加過(guò)一個(gè)創(chuàng)新競(jìng)賽，獨(dú)自開發(fā)了一個(gè)App，被評(píng)為優(yōu)秀作品。這次經(jīng)歷讓我深感創(chuàng)新的重要性，也讓我明白到創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)技術(shù)的突破，更是一種思維方式和精神態(tài)度。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加自信和有冒險(xiǎn)精神，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四段：教育的個(gè)性化發(fā)展。
新時(shí)代新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性。以前的教育主要是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需求。但在新時(shí)代新教育中，我們的學(xué)校推行了個(gè)性化教育，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。我曾有一個(gè)同學(xué)，他擅長(zhǎng)音樂(lè)，而我們的學(xué)校開設(shè)了專門的音樂(lè)培訓(xùn)班，提供了學(xué)生發(fā)展音樂(lè)興趣的機(jī)會(huì)。這讓我深感每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只要給予他合適的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，他就能取得出色的成就。
第五段：改革的風(fēng)向標(biāo)。
新時(shí)代新教育在推進(jìn)教育改革中起到了重要的作用，成為了改革的風(fēng)向標(biāo)。新教育理念的提出和實(shí)踐，推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。通過(guò)新時(shí)代新教育的實(shí)踐，我們培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新人才和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生。同時(shí)，新教育也塑造了更為開放、民主和科學(xué)的校園氛圍，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在新時(shí)代新教育中，我看到了希望，也看到了自己的未來(lái)。我相信，在新時(shí)代新教育的引領(lǐng)下，我們的教育將邁上一個(gè)新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，新時(shí)代新教育給予了我們學(xué)生更多的自主性和發(fā)展空間，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)了教育的改革和進(jìn)步。我深知新時(shí)代新教育所賦予的機(jī)遇和責(zé)任，我將以更積極的態(tài)度投入到新時(shí)代新教育的實(shí)踐中，不斷提升自身的素質(zhì)和能力，為建設(shè)富有創(chuàng)新力和社會(huì)責(zé)任感的中國(guó)做出貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷改革和創(chuàng)新。近年來(lái)，我國(guó)教育體制不斷完善，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)也逐漸被提出。這一新的教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置提出更高的要求，讓我深感其重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的必要性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。
首先，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的提出是必要的。時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，每個(gè)時(shí)代的人才需求也不盡相同。舊的教育標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求，需要新一代人適應(yīng)和面對(duì)新的發(fā)展趨勢(shì)。新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生從幼兒到高中階段所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，使他們能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的變革，并為將來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
其次，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新性是顯而易見的。新教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和合作意識(shí)。這種創(chuàng)新的要求讓教育走出了傳統(tǒng)的框架，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新教育標(biāo)準(zhǔn)提供了更多元化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地發(fā)展自己的潛力并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
然而，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，需要不斷提升自身的教學(xué)水平和能力，以適應(yīng)新教育標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師要具備豐富的知識(shí)積累，并能熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還要有創(chuàng)新思維，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。此外，家長(zhǎng)和學(xué)生也需要正確理解和接受新教育標(biāo)準(zhǔn)，積極配合學(xué)校和教師的工作，共同推進(jìn)新時(shí)代教育的進(jìn)程。
通過(guò)學(xué)習(xí)新教育標(biāo)準(zhǔn)，我深感其中的理念和方法對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。新教育標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)榉e極參與者。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我意識(shí)到要做到這一點(diǎn)，教師不能僅僅做知識(shí)的傳授者，而應(yīng)該成為引導(dǎo)學(xué)生探索的導(dǎo)師。在課堂上，我嘗試采用討論、問(wèn)題解決、實(shí)際操作等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠積極思考、自主學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
此外，新教育標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和合作意識(shí)。在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中相互合作、協(xié)商、分享和承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)這樣的合作方式，學(xué)生們相互幫助，形成了良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作習(xí)慣。這種合作精神不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了好成績(jī)，也培養(yǎng)了他們的社交能力和情商。
綜上所述，新時(shí)代新教育標(biāo)準(zhǔn)具有必要性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。教師要全面理解并有效運(yùn)用新教育標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。學(xué)生要正確理解和接受新教育標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，并不斷鍛煉自己的創(chuàng)新和合作能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，為祖國(guó)的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十四
在三天的“新教育新管理論壇”中，我深刻地體會(huì)到了當(dāng)前教育、管理領(lǐng)域的新動(dòng)向和新理念，也意識(shí)到了自己在這些方面的不足。本文將圍繞論壇的三個(gè)重要議題——“個(gè)性化教育”、“數(shù)字化管理”和“跨界合作”展開我的心得體會(huì)。
第一段：個(gè)性化教育。
在“個(gè)性化教育”的議題中，我了解到了一個(gè)全新的教育模式：讓每個(gè)學(xué)生按照自己的興趣、性格、能力，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)出符合自己特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。這種教育模式不僅能滿足個(gè)體發(fā)展的多元需求，還能激發(fā)他們更深入、更持久的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而這背后需要的是教師的放權(quán)，教師要成為引導(dǎo)者和參謀，讓教育“由我、為我、適合我”，而不是一刀切的“人人平等”。盡管這種教育模式著眼于每個(gè)個(gè)體，但實(shí)際上離不開系統(tǒng)思考和機(jī)制建設(shè)，需要管理者和教育工作者攜手合作。
第二段：數(shù)字化管理。
在“數(shù)字化管理”的議題中，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)字化時(shí)代管理方式的重要性。隨著科技的進(jìn)步，管理方式得到了數(shù)字化的支持和提升，用數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證、分析、預(yù)測(cè)和優(yōu)化管理是趨勢(shì)所在。數(shù)字化管理能使工作更快、更精確、更安全，也能使決策更科學(xué)、更客觀、更可靠。但是，數(shù)字化管理也會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，例如信息安全、隱私保護(hù)、人類智能和機(jī)器智能的協(xié)同問(wèn)題等等。因此，數(shù)字化管理需要打造適合自己的數(shù)字時(shí)代治理體系，要注重安全、隱私和人性，以及整合多方資源，增強(qiáng)協(xié)同效能。
第三段：跨界合作。
在“跨界合作”的議題中，我意識(shí)到了在實(shí)現(xiàn)“新教育新管理”的同時(shí)，還需要跨界合作，借力好的合作伙伴才能更高效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如，教師需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)合作，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的目標(biāo)；管理者需要與行業(yè)、政府和社會(huì)合作，以推進(jìn)數(shù)字化管理的發(fā)展；而跨界合作的前提是合作伙伴之間有共同的愿景和信任，要建立起良好的協(xié)作和溝通機(jī)制，注重治理體制和合作伙伴的生態(tài)環(huán)境，以及擁有相應(yīng)的文化背景和行為準(zhǔn)則。
第四段：探索與實(shí)踐。
參加“新教育新管理論壇”是一次不可多得的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的管理者與教育工作者，也讓我探索和實(shí)踐了自己的領(lǐng)域。作為從事人工智能教育的工作者，我深入思考了如何讓個(gè)性化教育與數(shù)字化管理更好地結(jié)合，以提升個(gè)性化教育的效能和可操作性，并通過(guò)人工智能等新技術(shù)推進(jìn)數(shù)字化管理的創(chuàng)新和應(yīng)用。同時(shí)，我也意識(shí)到了需要持續(xù)學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：展望未來(lái)。
未來(lái)是數(shù)字化、智能化和個(gè)性化的時(shí)代，新教育和新管理的途徑和思路必須順應(yīng)時(shí)代的變化和人的需求。我們要打造出更加合理的教育體系和管理機(jī)制，創(chuàng)造出更多有意義的合作機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，積極參與各種教育和管理領(lǐng)域的論壇、交流和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“新教育新管理”的夢(mèng)想貢獻(xiàn)自己的力量。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十五
創(chuàng)新教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要發(fā)展方向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，新聞教育起到了重要的推動(dòng)作用。本文將從創(chuàng)新教育的定義和重要性、新聞教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題、新聞教育的創(chuàng)新模式、新聞教育創(chuàng)新的效果和挑戰(zhàn)以及個(gè)人的心得體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行述評(píng)。
首先，創(chuàng)新教育是指通過(guò)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的教育方式。創(chuàng)新教育是當(dāng)代教育的重要發(fā)展方向，因?yàn)樗囵B(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，并為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)新教育在現(xiàn)代社會(huì)變得越來(lái)越重要，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力至關(guān)重要。
然而，新聞教育在創(chuàng)新教育中存在一些問(wèn)題。首先，傳統(tǒng)的新聞教育模式較為單一，注重理論知識(shí)傳授，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)新聞知識(shí)時(shí)缺乏實(shí)踐操作，并且很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中解決問(wèn)題。其次，現(xiàn)有的新聞教育內(nèi)容與時(shí)代要求不相符合。傳統(tǒng)的新聞教育更多側(cè)重于新聞報(bào)道的傳統(tǒng)形式，忽略了新媒體時(shí)代對(duì)新聞工作者的新要求。再者，新聞教育與其他學(xué)科的融合不夠緊密。新聞教育需要與其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力和創(chuàng)新思維。
針對(duì)上述問(wèn)題，新聞教育需要?jiǎng)?chuàng)新模式。首先，在教育內(nèi)容上，應(yīng)更新教材，增加新媒體時(shí)代的新聞形式和技能。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，同時(shí)提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)和核心能力。其次，在教學(xué)方法上，應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地采訪、獨(dú)立新聞產(chǎn)品制作等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力。最后，在評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)注重學(xué)生的綜合能力評(píng)估，將學(xué)生的對(duì)新聞教育的理解能力和應(yīng)用能力納入考核范疇。這樣能夠激勵(lì)學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新教育對(duì)新聞教育產(chǎn)生了積極的影響。在創(chuàng)新教育的推動(dòng)下，新聞教育已經(jīng)發(fā)生了一系列積極的變化。學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的實(shí)際操作能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際情境中。同時(shí)，新聞教育的創(chuàng)新模式還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
然而，新聞教育的創(chuàng)新也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式仍然存在，難以適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求。一些教師對(duì)于創(chuàng)新教育的概念和意義缺乏深入的理解，難以將創(chuàng)新教育融入到新聞教育中。其次，現(xiàn)有的教育資源和環(huán)境也需要改善。例如，教育設(shè)施和設(shè)備的更新需要投入大量資金，目前尚不具備條件。同時(shí)，社會(huì)對(duì)于新聞教育的認(rèn)知度和重視程度也有待提高，需要加大對(duì)新聞教育的宣傳力度。
作為一名學(xué)生，我在新聞教育中也有一些心得體會(huì)。首先，新聞教育要求我們保持敏感性和主動(dòng)性。我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和新聞事件，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考。其次，新聞教育需要我們具備實(shí)踐能力。通過(guò)參與實(shí)地采訪和新聞產(chǎn)品制作，我們可以提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最后，新聞教育需要我們具備團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
總之，創(chuàng)新教育對(duì)新聞教育的推動(dòng)起到了重要的作用。在創(chuàng)新教育的引領(lǐng)下，新聞教育已經(jīng)發(fā)生了積極的變化。然而，新聞教育的創(chuàng)新模式還需要更進(jìn)一步的努力。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新媒體時(shí)代的需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的新聞工作者。作為學(xué)生，我們也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，為創(chuàng)新教育做出自己的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育的模式和管理方式也在變革中。新教育和新管理作為一種全新的理念和實(shí)踐，正在逐漸改變傳統(tǒng)教育和管理的模式。在實(shí)踐中，我深刻地感悟到了新教育新管理的重要性和優(yōu)勢(shì)。本文將從教育的目的、教育的方式、學(xué)生的主體地位、管理的方法和教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系五個(gè)方面，闡述我的感悟心得體會(huì)。
新教育在教育的目的上更注重個(gè)體全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)傳授和考試成績(jī)，教育目的只局限于學(xué)科知識(shí)的掌握。而新教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能，讓他們自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃赂幼孕?、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸。
新教育在教育的方式上更倡導(dǎo)多元化和個(gè)性化。傳統(tǒng)教育中，教師是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而新教育更注重學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和合作者的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，新教育也強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，采用不同的教學(xué)方法和資源，更好地滿足他們的需求。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃赂臃e極參與課堂，表現(xiàn)出更大的自主學(xué)習(xí)和探索的能力。
新教育給予學(xué)生更多的責(zé)任和權(quán)利，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是聽從教師的指示，沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)和選擇權(quán)。而新教育重視學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有更多的自主權(quán)、選擇權(quán)和決策權(quán)，能夠參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇中。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自身的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
新管理更加注重激勵(lì)和關(guān)愛。傳統(tǒng)管理中，往往采用強(qiáng)制性和權(quán)威性的手段來(lái)管理學(xué)生，往往忽略了學(xué)生情感需求的關(guān)懷。而新管理更加注重學(xué)生的情感需求和心理健康。教師應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到對(duì)他們的尊重和關(guān)心。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)關(guān)愛和激勵(lì)，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提升。
新教育和新管理與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。傳統(tǒng)教育和管理往往只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)，忽略了社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。而新教育和新管理更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)的變化。通過(guò)開展實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的能力和素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆逃托鹿芾淼闹笇?dǎo)下，更能夠適應(yīng)社會(huì)的快速變化，更有機(jī)會(huì)融入社會(huì)并為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，新教育新管理的改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域迫切需要實(shí)施的一項(xiàng)改革。通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻感受到新教育新管理的重要性和優(yōu)勢(shì)。它們給予學(xué)生更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同樣地，新教育和新管理也需要教育者和管理者從傳統(tǒng)教育和管理的思維中轉(zhuǎn)變，接受新理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)代新教育新教師培訓(xùn)心得篇十七
新教育新管理論壇是一個(gè)聚焦于教育和管理新思想新理念的交流平臺(tái)。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，新教育和新管理成為了教育和企業(yè)界的關(guān)注焦點(diǎn)，因此，這個(gè)論壇的舉辦，正是為了讓更多的人了解和探索新教育新管理，共同推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
第二段：論壇中的新教育主題探討。
在論壇中，與會(huì)專家針對(duì)新教育主題展開了深入的探討，分析了當(dāng)前教育環(huán)境中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的教育理念和方法。其中，我覺得最有啟示的是專家們提出的“以學(xué)生為中心”的教育觀念，即通過(guò)個(gè)性化的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)，開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)教育理念不僅符合時(shí)代的需求，也能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：論壇中的新管理主題探討。
在新管理的主題探討中，與會(huì)專家們分享了大量的經(jīng)驗(yàn)和案例，并提出了新的管理思路。新管理主要強(qiáng)調(diào)的是以人為本的管理理念，即為員工提供良好的工作條件，強(qiáng)化員工的自我激勵(lì)，從而提高員工的工作積極性和效率。同時(shí)，也提出了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的新素質(zhì)和新技能，如溝通能力、管理計(jì)劃和決策能力等。這些新管理的思路和素養(yǎng)，對(duì)于企業(yè)的管理發(fā)展非常有指導(dǎo)意義。
通過(guò)論壇的學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到新教育和新管理對(duì)于人的重要性。一個(gè)好的教育和管理，不僅會(huì)讓員工在工作中更具活力和激情，也能夠更好地激發(fā)人們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)和領(lǐng)先。
第五段：總結(jié)和展望。
綜上所述，新教育新管理論壇為我們打開了新思維的大門。在未來(lái)的發(fā)展中，我相信教育和管理的新思維和新理念將會(huì)成為不可或缺的關(guān)鍵。作為下一代的學(xué)子和創(chuàng)業(yè)者，我們應(yīng)該牢固樹立新教育和新管理的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能，積極探索和創(chuàng)新，為構(gòu)建更加美好的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
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