計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的具體行動安排，它可以幫助我們更好地組織時間和資源。- 充分調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，使計劃更具可行性。如果你對計劃的內(nèi)容和形式有疑問，下面這些范例可以給你一些建議。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇一
本學(xué)期教科室的工作將以“科研興校”、“質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點。提倡教學(xué)的“精致”、“高效”，服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)研究，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，促進教育和諧發(fā)展。
1、課題研究：
本學(xué)期，要為學(xué)校的弘毅文化課題研究的結(jié)題做好充分的準備，組織教師開展專著的編寫工作，并督促各子課題組正常開展研究并完成核心刊物論文。整理學(xué)校的省級課題的研究材料，為課題結(jié)題做好充分準備。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，指導(dǎo)教師開展扎實的研究工作。同時圍繞教育教學(xué)實際繼續(xù)開展微型課題的研究，為全面提高教學(xué)效益，更好地因材施教以及競賽創(chuàng)佳績等服務(wù)。
2、教學(xué)思考：
教科室將繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學(xué)探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比，推動教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。同時明確要求：骨干教師每年必須發(fā)表（或獲獎）一篇論文，所有教師每學(xué)期必須撰寫一篇論文。結(jié)合績效工資改革，改革已有的獎勵機制，鼓勵教師撰寫高水平的教學(xué)論文。
3、繼續(xù)教育：
配合教師進修學(xué)校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。鼓勵青年教師參加教育碩士的培養(yǎng)工作。制定教師發(fā)展和培養(yǎng)方案，鼓勵教師開展終身學(xué)習(xí)。
4、“e”學(xué)習(xí)試點工作：
圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探索，教科室將積極實施“e”學(xué)習(xí)的試點，參觀外地試點學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗。積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效辦法，推動學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，為基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，辦好實驗班。
配合試點工作，學(xué)校將組織教師認真完成泰微課的各項任務(wù)，總結(jié)微課制作的經(jīng)驗、方法，并研究利用微課服務(wù)教學(xué)的.方案。
5、學(xué)科競賽：
結(jié)合新高考的可能模式，研究競賽與高考的結(jié)合、競賽與自主招生的結(jié)合。高三年級做好各科競賽的決賽階段工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時間，為輔導(dǎo)教師提供支撐，并做好總結(jié)工作；高二年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導(dǎo)教學(xué)工作；高一年級選好競賽苗子，開始競賽輔導(dǎo)。
6、校際交流：
本學(xué)期還將加強長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對活動的三校交流，互相取長補短。同時積極搞好與兄弟學(xué)校的交流活動、搞好各類教學(xué)研討活動，通過走出去、請進來，盡可能讓教師有更多的學(xué)習(xí)交流的機會，通過切磋觀摩，取人之長，補己之短。
7、心理健康教育：
教科室將進一步支持學(xué)校學(xué)生心理發(fā)展中心的建設(shè)，配合學(xué)工處搞好學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生生涯發(fā)展三年規(guī)劃的制定工作，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑；開展心理健康教育的教學(xué)研究，使學(xué)校的心理健康教育上一個新臺階。
在新的一學(xué)期，教科室將進一步解放思想，務(wù)實求真，開我校教育科研工作新局面。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇二
本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學(xué)常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關(guān)教師參加學(xué)區(qū)第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理條理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、加強常規(guī)管理，努力做好“教學(xué)四項規(guī)范達標活動”的驗收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標”設(shè)計實施的研討，使課堂教學(xué)新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學(xué)生）”“心中有數(shù)（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實提高教師備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高來促進上課質(zhì)量的提高；作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫；質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù)，教研組和備課組切實把好命題關(guān)，并且及時組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區(qū)組織初中教育教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。
本學(xué)期，我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達標”學(xué)校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規(guī)達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務(wù)必認真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學(xué)常規(guī)工作，提高優(yōu)質(zhì)課率，確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學(xué)四項規(guī)范達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學(xué)，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生成績。
5、狠抓集體研究，轉(zhuǎn)變集體備課觀念，努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導(dǎo)課前說課活動。教案、學(xué)案編寫需要研究，練習(xí)的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此，本學(xué)期教科室進一步落實學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學(xué)的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān)，定好向，確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
（2）努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體?？梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計的整體水平，鼓勵教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實際，進行教學(xué)的多樣化設(shè)計，促進教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學(xué)科備課組的教師進行捆綁式評價，引導(dǎo)他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學(xué)期，繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動（教研活動時間與上學(xué)期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學(xué)習(xí)），并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此，教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
教育科研能
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇三
開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系，其目的就是要切實推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快教育科研、信息化建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。想要知道更多關(guān)于20第一學(xué)期教科室工作計劃的內(nèi)容?若想，請隨時關(guān)注工作計劃欄目!
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)縣教育局年工作要點：加強教育科研，加強信息化建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，以及我校“科研興校、品牌立?！钡闹行墓ぷ?，本學(xué)期將開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“瘋狂閱讀”“以賽促研”等模式，全力聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、師生閱讀等，以課題引領(lǐng)、團隊建設(shè)、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高研究水平、指導(dǎo)能力和工作實效，為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要目標：
1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
三、工作措施：
1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系。
我校申請了教育部教育信息管理中心的立項課題《基于微課的教師“校本培訓(xùn)”研究》，通過本課題的研究，建設(shè)基于微課的“校本培訓(xùn)”模式，搭建微課教研與教學(xué)的平臺，建立新的教師教學(xué)評價體系，引導(dǎo)教師從微觀課堂的角度，建設(shè)開放、研究、分享的課堂。提高教師理論聯(lián)系實際的能力、自我培訓(xùn)的能力、因材施教的能力、教學(xué)科研的'能力。通過基于微課的校本培訓(xùn)，開展教師開發(fā)特色課程、解讀教材、設(shè)計教案作業(yè)、突破重點難點、組織教學(xué)語言、掌握微課制作技巧、學(xué)生差異化教育、學(xué)生個性化輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，在開放、研究、分享中促進教師專業(yè)發(fā)展。
本課題主要研究內(nèi)容：
1、制作教師專業(yè)技能培訓(xùn)微課，應(yīng)用于教師校本培訓(xùn)。
2、開展主題式微課教學(xué)研究(教材解讀、目的確定、環(huán)節(jié)設(shè)計、評價學(xué)生等)。
3、研究微課教學(xué)設(shè)計和精品課例。
4、開發(fā)校本特色課程，制作微課推廣。
5、搭建微課教與學(xué)的平臺，促進師生發(fā)展。
6、建設(shè)基于微課教學(xué)綜合能力的教師評價體系。
我們開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系，其目的就是要切實推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快教育科研、信息化建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、開啟“以賽促研”模式，打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團隊。
通過組織教師參加各級各類教學(xué)競賽比武，促進教師專業(yè)成長，開拓視野，增強信心。本學(xué)期將參加的主要賽事：
校內(nèi)競賽：教師“微觀課堂”微課制作競賽;教師現(xiàn)場教學(xué)比武;教師基本功競賽等。
通過各項比賽，促使教師研究教材教法，積淀個人綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)基本功，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式，開發(fā)多元課程，促進師生閱讀。
沒有閱讀的學(xué)校不是一所好學(xué)校，怎樣開啟“瘋狂閱讀”模式?我校將開發(fā)多元課程，通過豐富多彩的活動，促進師生閱讀。
(1)繼續(xù)開設(shè)已有的，深受學(xué)生和家長好評的課程：每周三早晨推出的：小古文課程、日有所誦課程，每月一個電影周的電影文化課程。
(2)開發(fā)新的課程：推出“盼盼小書生目標誦讀手冊”，“愛讀書的漂流卡”課程，“我最愛看的本”一分鐘推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”活動等。
盼盼小書生目標誦讀手冊：制定不同年段課內(nèi)必誦內(nèi)容，課外誦讀書目，為每個學(xué)生建立目標誦讀手冊，通過各級競賽或考核，評選出“背書王”、“誦讀星”、“書聲瑯瑯誦讀班級”。
愛讀書的漂流卡：此活動面向全校學(xué)生開展。每個孩子制作讀書漂流卡，推薦最愛讀的書，摘抄最喜歡的句段，通過讀書卡的漂流，尋找書友，收集點贊。
一分鐘讀書推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”：老師、學(xué)生錄制一分鐘視頻，上傳到班級微信群，教師微信群，學(xué)校公眾號，看誰的轉(zhuǎn)發(fā)率高，點贊率高。通過“瘋狂轉(zhuǎn)”這種有趣的形式，促進師生閱讀。
綜上所述，教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，以引領(lǐng)、服務(wù)為理念，拓展科研思路，扎實行動研究，為我校長足發(fā)展做出貢獻。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點，以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
二、工作目標：
1、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達標”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
三、工作重點：
（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度，加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
4、教研組要嚴格學(xué)習(xí)紀律，嚴肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動發(fā)展的教師營造更寬松的環(huán)境，為目標不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺性。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學(xué)目標、重難點、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。
（三）加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效能，營造個性化發(fā)展空間。
20xx年我校中考取得了空前可喜的成績，為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學(xué)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學(xué)生，專心研究每一個課題。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇五
按時完成教科室的常規(guī)工作、校本研修工作和上級有關(guān)部門布置的有關(guān)任務(wù)，堅持教育、教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化原則，以活教樂學(xué)和新加盟教師培訓(xùn)為核心，根據(jù)我校各層次教師的發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展的目標來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容。通過本學(xué)年的工作,充分發(fā)揮我校自身優(yōu)質(zhì)資源的作用,突出教師培養(yǎng)工作；制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，利用一學(xué)年時間摸索和建立我校教師培養(yǎng)模式。推出學(xué)校課題的兩個重要子課題，由教研組承擔(dān)具體研究工作，教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)工作，力爭提升教師的教育教學(xué)能力和科研能力，樹立以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
具體目標和相關(guān)措施：
1．組組有課題 以教研組為單位開展校級課題的研究：這項研究的實施和資料的收集直接影響到學(xué)校課題的質(zhì)量，是學(xué)校課題的兩個大的亮點，希望得到校長的大力支持！
根據(jù)學(xué)校課題《基于輕負高質(zhì)有效教學(xué)的校本教研實踐研究》的研究進程，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，本學(xué)期在樣板課模式、命題兩個熱點問題要進行深度研究。該項研究必須在教研組層面展開，需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、全體教師的大力支持。請校長化一點點時間在教工大會上對老師進行思想動員，吹吹風(fēng)，使老師們樂意去做，否則會被老師認為是額外的、硬性的、被迫的任務(wù)，很難開展或者沒有質(zhì)量。
具體措施：以教研組為單位，每組都要開展研究，用4個月的時間（即到今年的2月底）形成《公益中學(xué)xx學(xué)科樣板課模式的.評價量表》和《公益中學(xué)xx學(xué)科命題評價量表》，匯總公開課資料、授課感悟等，打包上交公益ftp，建議與新加盟教師的適應(yīng)性培訓(xùn)想結(jié)合，作為每位老師本學(xué)期校本研修作業(yè)，與學(xué)分考核相結(jié)合。
教科室承擔(dān)指導(dǎo)把關(guān)，匯總、整理資料等工作。
2．做好學(xué)校市級課題的論文撰寫和修改工作：
具體措施： 于8月22日前完成論文初稿，經(jīng)教科室整合、教研組論證后，進行一輪修改；請專家對論文進行把關(guān)，進行二輪修改后再參加區(qū)論文評比。
這項工作時間緊，任務(wù)重，條件許可的情況下，要自己打磨和專家打磨想結(jié)合。
3．做好10月份的專題論文送評工作：
具體措施：按照暑期前的布置，要求教師們8月26日前上交論文，由教科室進行第一輪一對一修改后，再請專家對教師論文進行點評輔導(dǎo)，再由教師本人對論文進行二次修改，使論文獲得精加工。此項工作可以作為校本研修活動之一；時間安排在8月底前上交,教科室與教師進行初步交流后教師本人進行一輪修改后上交，于9月中下旬安排時間進行專家點評輔導(dǎo)，教師利用國慶假期完成二輪修改后上交，10月13日前上交到教科室送評。
4．做好省級、市級、區(qū)級課題管理規(guī)范和監(jiān)督工作：要求每一個課題的研究重過程，重積累。并嚴格按照區(qū)課題管理要求來要求教師對本課題的管理。
具體措施：開學(xué)初，召開一次課題負責(zé)人會議，按照上學(xué)期已經(jīng)制定的課題研究時間表，自查完成情況，并前期課題研究過程中積累的材料總結(jié)整理成論文，參加區(qū)論文評比。
對于在規(guī)定時間內(nèi)必須結(jié)題的課題負責(zé)人,按要求在規(guī)定時間結(jié)題,若有特殊情況不能結(jié)題的,則可申請延緩一年結(jié)題,若沒有申請,則作自動放棄處理，將會影響進修學(xué)校教師發(fā)展促進中心對我校的考核。
1、總體思想：教研組備課組承辦，將校本研修學(xué)科化 主題化 課題化；在立足教師整體優(yōu)化，部分突破的基礎(chǔ)上，按照“面向全體，人數(shù)適當(dāng)，重點選拔，分層培養(yǎng)”的原則，聚焦課堂、聚焦課改、聚焦教師專業(yè)發(fā)展，提升教師師德和智慧水平；根據(jù)各年齡段教師和各成長期和發(fā)展教師的實際需要分別進行培養(yǎng)提高。教研組、備課組要形成“問題即課題”的意識，在制定計劃時要體現(xiàn)教教師培養(yǎng)、樣板課打造、命題研究等活動的策劃和資料收集，形成本組良好的教科研氛圍，形成以科研引領(lǐng)教育教學(xué)的理念。
2、研修形式：發(fā)揮“培訓(xùn)、科研、教研一體化”的特色，制定并實施《杭州市公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)計劃》，以校內(nèi)名師工作室和學(xué)科帶頭人、各級學(xué)科帶頭人研修班、新任教師培訓(xùn)班、中青年教師骨干班、班主任培訓(xùn)班、中老年教師的示范展示課、專題研討課、教師“讀思悟行”、白板培訓(xùn)等活動為載體，以各級立項課題為領(lǐng)航，傾力打造公益中學(xué)“名師”培養(yǎng)的工程研究；中青年骨干教師的“特色講臺”工程研究和中老年教師的“品牌講臺”工程研究。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用，積極實踐，為教師成長搭建平臺。
3、組織重心下移——教研組、備課組承辦
具體措施：為了極大地調(diào)動教師參與校本研修的積極性，充分發(fā)揮教研組、備課組成員的智慧，使研修活動形式豐富多彩，也更具實效。我們采取組織重心下移，教導(dǎo)處教研組確立大的研修思路和活動時間，備課組申請承辦，具體負責(zé)活動形式和活動內(nèi)容。備課組內(nèi)成員分工，各司其職。業(yè)務(wù)上由備課組長總協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處和教研組長配合，主要是協(xié)調(diào)年級之間、學(xué)校部門的之間的交叉性事務(wù)和服務(wù)性工作。
4、具體內(nèi)容：
本學(xué)年學(xué)校層面的大的研修內(nèi)容有：基于我校樣板課打造的課堂教學(xué)活動策劃、實施、宣傳、資料收集等方面的研修；有關(guān)命題能力的研修；有關(guān)新教師課堂教學(xué)觀察診斷方面的研修；有關(guān)新教師班主任工作方面的研修；有關(guān)新教師快速適應(yīng)公益課堂教學(xué)的研修；有關(guān)特色晚自修材料的研修等（可再組合教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)意見）。
5、評價措施和需解決的問題：
（1）教師80%的校本研修學(xué)分的考核下放給德育處和教研組長，具體由德育處和各教研組長操作，教科室可以給出相應(yīng)的評價制度如：
考核依據(jù)：（1）每一次校本教研的出勤情況；（2）作業(yè)的完成情況：要求各備課組和教研組研修活動后有反思和總結(jié)作業(yè)；組長對作業(yè)每次有檢查和匯總，并把匯總情況作一個詳細的統(tǒng)計；（3）組員承擔(dān)組內(nèi)事務(wù)情況：如出卷、設(shè)計作業(yè)、展示課、課題、論文、研修等。
注：校本研修考核各教研組在學(xué)校有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本教研組實際情況補充實施細則。
（3）每個教研組在本學(xué)期組織一次關(guān)于活教樂學(xué)的課堂教學(xué)的公開課活動，可以結(jié)合新教師課堂教學(xué)診斷的研修。
（4）學(xué)?；趯嶋H安排的研修：專家主題報告。
1、目標：努力完成西湖區(qū)進修學(xué)校下達給學(xué)校的培訓(xùn)指標：90學(xué)時培訓(xùn)每學(xué)期達到教師數(shù)的22%以上，其中“1+x”專項培訓(xùn)不低于10%；教師在省培訓(xùn)網(wǎng)上選課達到人均36學(xué)時，努力做到每個教師能按時選課、按時參加培訓(xùn)、按時完成培訓(xùn)評價。
2、措施：
（1）大會動員和個別交流相結(jié)合，從思想和理念上提升教師對培訓(xùn)的認識，從而增強教師對自身學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理，能熟練進行省培訓(xùn)平臺的操作。
（2）實行教研組長負責(zé)制，負責(zé)提醒和督促本組教師在學(xué)期初的選課、培訓(xùn)和學(xué)期末的培訓(xùn)評價。
（3）設(shè)立教研組的聯(lián)絡(luò)人。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇六
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學(xué)考及高考改革、改進教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校教師專業(yè)成長和學(xué)生的成績提高為目標，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓(xùn)為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標和任務(wù)。
1、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，努力提高教師隊伍業(yè)務(wù)水平。
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容，進行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會議等信息，選派教師參加；組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓(xùn)項目的人員推薦工作。
2、加強教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，給年輕教師提供學(xué)習(xí)機會，促進其盡早成長。
3、深入教科研研究，促進教研水平提高。
通過師徒結(jié)對活動，并在學(xué)期末統(tǒng)一新教師的匯報課，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，開設(shè)校功勛教師的展示課活動，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以增強課堂教學(xué)的實效性。關(guān)注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。關(guān)注已立項課題的研究進程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學(xué)生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織校第八屆學(xué)科知識競賽，不僅促進校園內(nèi)的良性競爭、促進學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，組織學(xué)生參加各類評比活動，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽，藝術(shù)、園林、計算機等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，并繼續(xù)強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
三、保障措施。
1、行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1至2個教研組，開展課堂調(diào)研，參與教學(xué)常規(guī)檢查，嚴格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓(xùn)，在校內(nèi)組織沙龍活動，引導(dǎo)教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。
3、堅持舉辦功勛教師的展示課及徒弟教師的匯報課等多種形式提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強課堂教學(xué)的實效性。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇七
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學(xué)為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，認真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項規(guī)范達標”活動，使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，開展教學(xué)評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長舞臺，發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內(nèi)容的針對性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時專用，使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執(zhí)行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設(shè)和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動，要注重調(diào)動教師的積極性，加強對青年教師的培養(yǎng)。
培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動時間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動要求，將統(tǒng)一調(diào)整為：周二上午——歷史和社會；周二下午——音、體、美、信息；周三上午——語文；周三下午——數(shù)學(xué)；周四上午——英語；周四下午——科學(xué)。從第3周起，各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學(xué)區(qū)教研記為集體備課，學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達標”工作指導(dǎo)意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學(xué)目標、重難點、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作，也可以集體進行教學(xué)反思交流活動，并由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標準。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序，推動學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度，各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時應(yīng)該認真執(zhí)行教學(xué)“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個心”：精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學(xué)生，專心研究每一個課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后，組織進行教學(xué)考評報表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結(jié)果適當(dāng)公布，對于做的較好教師要樹立榜樣，給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎，對于做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實情況將由校長負責(zé)抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責(zé)抽查，抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評價的重要組成部分，引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量，不斷改進教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程，從點滴做起，向細節(jié)要質(zhì)量。
計劃：制定教學(xué)計劃包括以下內(nèi)容：
（1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況，包括后進生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。
（2）學(xué)期教學(xué)要求。在認真學(xué)習(xí)課標和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
（3）教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)，包括作文、實驗、復(fù)習(xí)、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗收檢查。
求寫詳案，上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。在期中和期終兩個階段前后，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數(shù)不少于300個）的教學(xué)反思，反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制，遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負責(zé)上傳到學(xué)校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。
上課：各學(xué)科教師要堅持向課堂45鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的'性和主動性。努力落實三維目標，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)，符合學(xué)生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時，做到有發(fā)必收，有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改，文科學(xué)科的作業(yè)，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測評：考試學(xué)科要按照教學(xué)計劃的安排及時進行單元達標，針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后，各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù)，進行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時成績應(yīng)該建立完整的檔案，按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個教師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報告，詳細總結(jié)教學(xué)得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)（音體美、信息技術(shù)教師不少于6節(jié)，評課不少于2節(jié)），撰寫教學(xué)案例不少于1篇，公開課不少于1節(jié)（對于在教研組里沒有公開課任務(wù)的教師，可采取邀請3-5人進入自己的課堂聽課，并及時到教科室辦理認證手續(xù)，也當(dāng)作公開課），聽課后，應(yīng)認真參加評課，寫好聽課評析并及時與執(zhí)教者交換意見，填寫課堂教學(xué)評價卡，教科室將定期進行聽課筆記檢查，堅決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇八
本學(xué)期我校教科室結(jié)合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領(lǐng)悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領(lǐng)教師發(fā)展，確立教師的價值取向。樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業(yè)化、信息化、特色化方向發(fā)展。同時，繼續(xù)完善教研探討和開題研討活動。
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區(qū)級和鎮(zhèn)級科研活動，為教師的教學(xué)研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設(shè)為重點，構(gòu)建和諧高效的教研網(wǎng)絡(luò)。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學(xué)校先進的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心資源滲透網(wǎng)絡(luò)教研的.理念，繼續(xù)做好特色學(xué)科的發(fā)展，擴大特色學(xué)科范圍，把特色學(xué)科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。同時繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內(nèi)涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)發(fā)展。及時傳達相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學(xué)研討制度，各責(zé)任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學(xué)研討活動，各備課組(課題組)每周應(yīng)有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色;教研組長要認真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務(wù)實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學(xué)改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結(jié)，進一步完善高效課堂教學(xué)模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學(xué)效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術(shù)教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數(shù)字化學(xué)習(xí)中心為依托，參加數(shù)字化應(yīng)用培訓(xùn)，整合學(xué)科資源，組織全體教師搞好學(xué)校規(guī)劃課題研究。
3、做好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業(yè)培訓(xùn)工作。同時，積極落實小班化示范學(xué)?！?+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學(xué)、中華附小學(xué)習(xí)，同時邀請?zhí)丶壗處焷硇Ｖ笇?dǎo)，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求;指導(dǎo)教師要認真指導(dǎo)青年教師進行教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)教師及被指導(dǎo)的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優(yōu)秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區(qū)級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發(fā)表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導(dǎo)第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“xx”規(guī)劃課題《基于慢城理念的農(nóng)村小班化課堂文化建設(shè)的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區(qū)域提升學(xué)校課程品質(zhì)的研究》子課題的研究工作。
九月份：
1、制定教科室各項計劃;
2、準備“四節(jié)”活動;
3、召開個人課題研究推進會;
4、制定校本培訓(xùn)工作安排;
5、啟動“青藍工程”師徒結(jié)對活動;
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動;
3、數(shù)字化學(xué)習(xí)團隊教研活動展示及研討;
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理;
2、淳慢特色文化課堂教學(xué)模式研討會和成果匯總;
3、迎接區(qū)教育局辦學(xué)水平督導(dǎo)工作;
十二月份：
1、菜單式講座;
2、教研論文、課題匯總，申報區(qū)級和市級評選;
3、教科研成果統(tǒng)計;
4、完善《淳謹課堂評價表》，關(guān)注課堂文化行為;
一月份：
1、部分個人課題結(jié)題;
2、教科研成果匯總績效表彰;
3、教師個人專業(yè)發(fā)展考核;
4、完成學(xué)期工作總結(jié)及下一學(xué)期工作計劃;
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇九
根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
1、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強化理論學(xué)習(xí)。
抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。
我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學(xué)校將請有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等專題開設(shè)講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎(chǔ)上，教科室將認真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學(xué)習(xí)的理想途徑。
2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。
課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，針對學(xué)校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的`原則，植根于課堂，適合學(xué)校大部分教師，有利于教師成長和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。我們設(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學(xué)校的課題。
3、積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊伍。
本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學(xué)校教師進行培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進的教育教學(xué)理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓(xùn)的過程中得到提高。
在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機會外出學(xué)習(xí)等。爭取學(xué)校有更多的區(qū)級學(xué)科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。
4、寫作形成習(xí)慣，提升論文質(zhì)量。
本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：
（1）鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。
（3）教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
5、規(guī)范教科管理，運用評估激勵機制。
根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
6、認真做好心理健康教育工作。
學(xué)校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開展心理健康輔導(dǎo)活動，提高輔導(dǎo)的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。
7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學(xué)校德育工作的實效。
2、20xx學(xué)年教師優(yōu)秀論文的編印。（9月）。
3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）。
4、《九龍風(fēng)采》（鎮(zhèn)教科研刊物）一期。（10月）。
5、出版校刊第六期。（10月）。
6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關(guān)的實踐活動。（9月開始）。
7、語文課題(“創(chuàng)設(shè)情景對話，提高口語能力”)的申報、開題并進行相關(guān)的實踐活動。（9月開始）。
8、心理輔導(dǎo)室的布置、經(jīng)常性地開展心理輔導(dǎo)的工作。（9月開始）。
9、不定期地開展教科研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，加強骨干教師教科研能力的培訓(xùn)。
10、不定期地選送學(xué)生的習(xí)作、老師的論文等向有關(guān)刊物投稿。
11、校本教材設(shè)計方案編寫、評審、編印成冊。（11月、12月）。
12、市級課題相關(guān)資料的整理。（1月）。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十
一、訂好一個計劃：
學(xué)期初，結(jié)合太倉市教育局的工作計劃、太倉市教師發(fā)展中心科研部分的計劃及太倉市實驗小學(xué)學(xué)期工作計劃，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前的教師隊伍、科研水平、課題研究等情況擬定好學(xué)期教研科研計劃、繼續(xù)教育計劃、教科室主任“七個一”工作計劃、實驗小學(xué)教育聯(lián)盟教科研計劃。作為學(xué)校課題的核心成員，制訂好部分課題的學(xué)期推進計劃，本學(xué)期作為漏洞幼兒園的外聘專家，進行科學(xué)教育方面的培訓(xùn)，已制訂好相關(guān)的培訓(xùn)計劃。
二、參與一個課題：
目前學(xué)校的課題任務(wù)較重，包括教育部課題《研學(xué)旅行課程的整合設(shè)計與協(xié)同實施》，江蘇省重點規(guī)劃課題《促進深度學(xué)習(xí)的課程整合和實施》和省前瞻性項目《促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的自由課堂的實踐研究》，省葉研課題《“教為不教”教學(xué)觀下小學(xué)英語自主性繪本閱讀指導(dǎo)策略》，此外另有蘇州市、太倉市10個課題在共同開展研究。
在課題推進過程中，要借力“u—s”合作機制，充分發(fā)揮教授專家的智慧，引領(lǐng)課題大方向，而且要調(diào)動每位課題核心組成員的研究責(zé)任心，做好理論和實踐結(jié)合的課題研究。
本人參與了學(xué)校主干課題的相關(guān)研究，并承擔(dān)蘇州市級規(guī)劃課題《基于創(chuàng)新實驗室的跨學(xué)科深度融合探索》，帶領(lǐng)多學(xué)科老師在建設(shè)創(chuàng)新實驗室的同時，探索跨學(xué)科的課程開發(fā)與教學(xué)滲透。
在20xx年12月，本人關(guān)注的“小學(xué)生科學(xué)課大數(shù)據(jù)監(jiān)測”的相關(guān)項目，成為蘇州市教育質(zhì)量監(jiān)測中心的省級課題子課題，本學(xué)期繼續(xù)參與小學(xué)科學(xué)題庫的研制，加深對于蘇州市監(jiān)測中心工作的認識。
本人還作為核心成員參與了教師發(fā)展中心高雯雯老師的蘇州市級課題《基于情境理論的學(xué)段間科學(xué)課程的開發(fā)實施研究》。本學(xué)期，將與婁東幼兒園合作，進行幼兒園教師的科學(xué)教育指導(dǎo)培訓(xùn)，擬每月開展2次，每次2課時，介紹小學(xué)科學(xué)教育的體系及和適合低幼兒童開展的簡單實驗觀察。
學(xué)校是教師發(fā)展中心“教科研訓(xùn)一體”實驗學(xué)校和“全科閱讀”實驗學(xué)校，本人將輔助完成相關(guān)的研究工作。
三、開展一次活動。
學(xué)校有“草根沙龍”的特色科研活動。本學(xué)期，“草根沙龍”將繼續(xù)秉承“教科研訓(xùn)”一體的思路，圍繞學(xué)校科研主題，進行研學(xué)旅行和深度學(xué)習(xí)等方面的主題研討。
四、讀好一本書。
結(jié)合教師發(fā)展中心的推薦，假期中，學(xué)校推薦教師們閱讀了《統(tǒng)整的`力量》、《哲學(xué)的故事》、《一線帶班》、《聽竇桂梅講新課》等書籍，在錢校長的帶領(lǐng)下，教師們紛紛利用假期時間閱讀哲學(xué)、專著等不同系列叢書，并結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了讀書心得。開學(xué)初，教科室連同教研組長一起認真地對教師們的假期讀書筆記進行了仔細地閱讀和評比，最終評選出校二十佳讀書筆記。在8月26號的讀書分享會上，請部分老師分享了閱讀心得，并請楊小微教授進行了教師閱讀的指導(dǎo)。
五、做好一次講座。
作為學(xué)科帶頭人，本身就有講座任務(wù)。在期初，教科室要對老師進行論文選題的培訓(xùn)講座。一是介紹學(xué)校主干課題的研究進展，讓每位老師都更加明晰目前的研究成果；二是對外進行幼小銜接的系列講座，爭取以這樣的講座任務(wù)對自己的個人學(xué)科素養(yǎng)也能有一個梳理和提升。
六、帶好一個團隊。
學(xué)校針對不同教師的發(fā)展需求，建立不同的發(fā)展群體。有新融入教師的校園文化認同培訓(xùn)，有青年教師為主體的草根工作坊團隊，有骨干教師為主的攻堅小組等。
在工作中，針對不同教師的發(fā)展階段，了解每位教師具體的發(fā)展需求，為老師們提供適時的服務(wù)與支持，并給予更多鍛煉機會，促進教師的專業(yè)成長。
在新融入教師培訓(xùn)中，除了提倡實小精神的傳承，也要激發(fā)新融入教師對于學(xué)校的反哺，新教師可以分享他們在高校中獲得的前沿知識；工作調(diào)動而融入的教師則可以在文化比較中，重新調(diào)整與尋找自己繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的目標。
草根工作坊的青年教師大多蓬勃生長，要在團隊中，繼續(xù)強化教師的主動發(fā)展意識，與學(xué)校課題或個人課題結(jié)合開展工作，爭取整合推進，事半功倍。
七、推薦一批成果。
爭取推薦學(xué)?！洞龠M深度學(xué)習(xí)的課程整合設(shè)計與實施》中開發(fā)的整合課程，形成系列。
在上學(xué)期，學(xué)校的《研學(xué)旅行特色課程》獲評太倉市特色課程建設(shè)一等獎第一名，我們會繼續(xù)總結(jié)完善，爭取往更高平臺推薦。
爭取推薦學(xué)校“城鄉(xiāng)共同體”建設(shè)的相關(guān)成果更上一個臺階。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十一
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進，開拓進取，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進“科研促進質(zhì)量的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施。
(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長。
本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。
一、讀書反思提升。
二、專家引領(lǐng)輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
(三)進一步完善教科研機制。
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排。
3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。
4.教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。
6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學(xué)研究交流活動。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。
1.案例研究交流會。
2.檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結(jié)。
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結(jié)。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
以上工作內(nèi)容將在實施過程中進一步充實和完善。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十二
深入貫徹素質(zhì)教育方針，在市局教研室及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上，自覺轉(zhuǎn)變科研方式，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，以課題為引領(lǐng)，有效推進課程建設(shè)工作。全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為教育強校建設(shè)的“助推器”。
1、增強科研自信和自覺，通過思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學(xué)中大膽實踐，勇于探索。
2、進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務(wù)實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動，提升科研品質(zhì)。
3、做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。
4、優(yōu)化青年教師隊伍建設(shè)，推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制，進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
5、以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
6、積極有效地開發(fā)實施校本課程，并與精品社團活動相結(jié)合，開發(fā)積累相關(guān)資源。
7、繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
（一）周密計劃組織學(xué)習(xí)，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真撰寫學(xué)習(xí)心得。嚴格要求教師把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的.各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。
2.加強校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記；一學(xué)期至少上一節(jié)校級及以上教研課；每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習(xí)紙；每周寫兩版粉筆字。指導(dǎo)青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，加快教師的成長步伐。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
（二）扎實開展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展課題研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級、泰州市級課題。
3.加強對在研課題的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。
6.以教研組建設(shè)為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
7.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關(guān)信息，認真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。（各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計發(fā)表或獲獎），鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
（三）嚴格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨年級聽課。
2.抓好教研組建設(shè)，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標準，切實有效地開展教學(xué)研究活動，認真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標。
3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復(fù)備制度，重在商討教學(xué)知識點、教學(xué)重點、難點和教學(xué)過程設(shè)計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責(zé)任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。
4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學(xué)研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
5.積極推進泰州“大閱讀”，激發(fā)師生閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6.鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。
（四）拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用，繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進行“313智慧課堂”教學(xué)競賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。乘市局加強骨干教師考核的東風(fēng)，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實職責(zé)和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全省、全市獲得高層次獎，打造學(xué)校科研強校品牌。
4.深層次推進與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補短，切實提高辦學(xué)效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
2、組織開展期始校本培訓(xùn)；
1、期始聽課調(diào)研；
2、各教研組制定“學(xué)科開放日”計劃；
3、安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4、啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
1、開展“杏壇論語”活動；
2、召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
3、進行課題中期評估；
4、開展學(xué)科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、組織教師參加省市級論文評比；
2、期中階段教學(xué)工作全面檢查；
3、開展讀書沙龍活動；
4、課堂教學(xué)情況調(diào)研；
5.、開展學(xué)科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
1、學(xué)科過程考核；
2、開展“313智慧課堂”教學(xué)評比活動；
3.、開展學(xué)科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4.、開展讀書沙龍活動；
5、參加市課堂教學(xué)改革促進月活動年度評比。
1、開展學(xué)科活動日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動。
2、教科研成果統(tǒng)計；
4、評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人；
5、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結(jié)。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十三
在校長室的指導(dǎo)下，以新課程和學(xué)校新校落成為契機，以繼承與開創(chuàng)為哲學(xué)思考，努力為教師營造積極、嚴謹、寬松的研究氛圍，構(gòu)建廣泛交流、貼近實踐、展現(xiàn)個性的研究平臺，開展多種層次、多種形式的研究活動，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，努力實現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念。
1、抓住新一輪課程改革的契機，促進教師進一步內(nèi)化新課程理念，提升學(xué)?？蒲械膶哟?，形成學(xué)校特色。
2、做好科研管理工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，對已立項的課題要根據(jù)實驗方案認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動。要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。
3、建立和完善學(xué)校教育研究機制，總結(jié)和推廣教育科研成果，關(guān)注和捕捉最新教科研動態(tài)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗，擴大學(xué)校的知名度。
1、以學(xué)習(xí)促反思，營造書香校園。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。
我們將依托學(xué)校先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加強對各科課程標準及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍（在《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》《靜悄悄的革命》《課堂教學(xué)的有效性》《教育的`理想與信念》《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》等書中任選一本），并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記，在深入學(xué)習(xí)、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。
2、落實骨干教師職責(zé)，鼓勵勤寫隨筆。
近年來，校骨干教師隊伍日益壯大，為了充分發(fā)揮這支主力軍的引導(dǎo)、輻射作用，本學(xué)期明確骨干教師職責(zé)，落實具體任務(wù)，要求全體骨干教師每月完成一篇有質(zhì)量的教育、教學(xué)隨筆。鼓勵教師在備課的時候?qū)懡虒W(xué)后記。
3、以課改促科研，扎實提高科研質(zhì)量。
教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用?！坝谜n題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學(xué)期，我們將以學(xué)校的“十五”課題為抓手，以“新教育實驗為契機”加強科研力度，規(guī)范課題管理。
（1）各子課題組要在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期課題實施階段計劃，重新完善各課題組成員，制定“學(xué)期課題研究計劃”，人人上好一到二堂實驗課，并及時評價、總結(jié)、反思，并做好市《課題手冊》的記錄，從而帶動全校的課題研究向縱深發(fā)展。
（2）進一步做好“校園網(wǎng)環(huán)境下各科教學(xué)管理模式的研究”的研究工作，要認真反思和貫徹省電教館對該課題中期評估中提出的建設(shè)性意見，不斷提高課題研究的針對性和有效性。本學(xué)期，課題組將重點做好資源庫的建設(shè)，要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，真正實現(xiàn)資源共享。
（3）隨著課題研究的不斷深入，每位老師及時總結(jié)研究成果，撰寫一篇學(xué)科論文和典型案例，鼓勵骨干教師積極參與各級各類的論文評比活動。本學(xué)期爭取有較多的論文在大市級以上發(fā)表、交流、獲獎。
4、加強《風(fēng)華》文學(xué)社社員的習(xí)作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勤寫日記。
隨著學(xué)校習(xí)作課題的不斷深入，學(xué)生的習(xí)作水平已漸有起色。本學(xué)期我們將利用雙休日、興趣活動之時機，對文學(xué)社社員加強習(xí)作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生堅持寫周記，提倡寫日記。每位語文教師每月選送3篇佳作發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，并積極向各類報刊及教育在線發(fā)送優(yōu)秀習(xí)作，力爭有較多的佳作在市級以上刊物發(fā)表或在各項征文賽中獲獎。
5、以活動促發(fā)展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵：
為了充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，我們將本著求真務(wù)實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
1）、組織青年教師“新課程·新課堂·新教師”素質(zhì)大賽，為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的成長搭建舞臺。
2）、繼續(xù)組織“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評優(yōu)課”活動，各教研組推出優(yōu)秀課參賽。
3）、繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。
4）、聘請教學(xué)行家、優(yōu)秀教師來校作講座和上示范觀摩課，引導(dǎo)教師自我激勵，追求卓越，爭當(dāng)名師，為創(chuàng)“江蘇省示范初中”奠定基礎(chǔ)。
1、召開課題組組長和骨干教師會議。
2、確定各課題組及其它研究專題組成員，落實研究任務(wù)。
3、各課題組組織制訂課題研究計劃。
4、召開家長會，家校取得溝通。
1、組織教師撰寫或修改學(xué)科論文，準備參與各級各類比賽。
2、向全校教師推薦系列好書，組織全體教師認真學(xué)習(xí)。
3、組織青年教師外出聽課，繼續(xù)和黃埭中學(xué)師徒結(jié)對，磨練基本功，提高教學(xué)能力。
1、課改學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研及期中質(zhì)量檢測。
2、“落實課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量”沙龍研討活動。
3、校級課題研究課觀摩、研討活動。
4、出好校報《風(fēng)華》。
1、選送優(yōu)秀課題研究、學(xué)科教學(xué)論文參與論文評比。
2、實驗班進行常規(guī)調(diào)研測試。
3、邀請專家來校作講座。
4、開展總結(jié)評比優(yōu)秀師徒活動。
1、各課題組總結(jié)、交流。
3、考核各級教學(xué)能手。
4、布署寒假論文的撰寫。
5、出好校報《風(fēng)華》。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十四
為了促進我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力，成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們教科室將繼續(xù)堅持“以人為本”，充分發(fā)揮教科室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學(xué)校品位。為此特制定本學(xué)期工作計劃如下：
堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當(dāng)前課程改革和學(xué)校創(chuàng)星后時期的新要求，使教育科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。
1、繼續(xù)做好新課程教學(xué)改革，加強課堂教學(xué)的研究。
堅持以課程改革為核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學(xué)科新課程教學(xué)的實際動態(tài)，深入研究新課程教學(xué)中的問題和困難，積極為新課程教學(xué)與新課程背景下的新高考服務(wù)。
2、繼續(xù)做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，形成濃厚教科研氛圍。
本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式，將教材分析、理論輔導(dǎo)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機結(jié)合起來，進一步增強學(xué)科培訓(xùn)的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發(fā)展的意識，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續(xù)組織各學(xué)科開展新課程教學(xué)專題研討會議，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和反饋新問題。
（2）繼續(xù)深化青藍工程工作。
（3）創(chuàng)造條件，組織骨干教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。
本學(xué)期要進一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進學(xué)校濃厚的教研氛圍。
4、加強課題研究，落實過程管理。
本學(xué)期繼續(xù)課題的研究工作，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的`原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。確保我校“十一五”課題立項的研究質(zhì)量有新的飛躍。
5、完善學(xué)科競賽方案，細化輔導(dǎo)過程考核。
學(xué)科競賽是展示我校教科研結(jié)果的一個重要因素，我們將繼續(xù)加大對學(xué)科競賽的考核力度，細化考核方案，使學(xué)科競賽成為我們學(xué)校的教科研工作的一個亮點。
3、編輯?？恶闫趾伞?。
4、課題組會議，立項課題檢查。
5、安排落實本學(xué)期的學(xué)科競賽。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽。
3、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
4、課題工作會議、立項課題檢查。
5、做好研究性學(xué)習(xí)具體操作方案。
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽頒獎。
7、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座（英語）。
1、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、組織專家講座。
4、組織落實參加市教研活動。
1、教研組工作檢查。
2、課題工作會議、立項課題檢查。
3、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座。
3、專家講座。
4、骨干教師培訓(xùn)課題工作會議。
1、課題工作總結(jié)。
2、常規(guī)資料整理歸檔。
3、教研組、備課組、教科室工作總結(jié)。
4、青藍工程學(xué)期考核。
5、?？牧险?。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期內(nèi)，我校教科室將遵照教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革改革實踐服務(wù)，為促進教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的科研方針，根據(jù)吳中區(qū)教科室新學(xué)期工作思路和本校新學(xué)期工作計劃，堅持以科研為先導(dǎo)，提升我校教師的教育理念和教學(xué)技能。通過與校長室、教導(dǎo)處、教技室的密切配合，扎實有效地開展教育科研工作，創(chuàng)設(shè)良好的教科研氛圍，為碧波實驗小學(xué)提升學(xué)校品味、豐富內(nèi)涵提供良好的科研服務(wù)。
二、工作理念：
以服務(wù)為方向，以發(fā)展為主題，以管理為保證，以效益為目標。
三、工作作風(fēng)：
密切配合校長室，緊密聯(lián)系教導(dǎo)處、教技室；從實際出發(fā)，開展可行性工作，取得實效性成果。
四、重點工作：
1、抓學(xué)習(xí)。
2、抓課題。
3、抓論文。
4、抓校報?？?/p>
五、具體工作措施：
（一）抓學(xué)習(xí)，促成長。
1、結(jié)合實踐學(xué)新課程理念。
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新，課程改革的全過程都需要不斷地更新教育觀念。因此，學(xué)習(xí)新課標顯得尤為重要。但只學(xué)理論不會運用，只能是紙上談兵、霧里看花、水中撈月。由此，結(jié)合自己的教學(xué)實踐開展新課程學(xué)習(xí)，將前一階段學(xué)習(xí)的新課程理念運用到實際教育教學(xué)之中，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，時時批判性地反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)經(jīng)驗，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，從而能加快推進教師觀念的轉(zhuǎn)變，專業(yè)能力的發(fā)展。
為此，本學(xué)期教科室密切配合校長室、教導(dǎo)處作好新課程的學(xué)習(xí)工作，將新課程學(xué)習(xí)介入各學(xué)科日常教學(xué)活動、中心組活動、教研組活動之中。每一位老師聯(lián)系新課標及自己日常工作中出現(xiàn)的問題，制定一個學(xué)期研究課題，期末進行總結(jié)。
2、以教科研手冊為載體，學(xué)習(xí)其他教育教學(xué)理論。
教科研手冊，決不能把它看成是沒事找事干的累贅。教師應(yīng)該把它作為學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的載體?？梢钥闯墒怯涗浗逃虒W(xué)精華的筆記本，也可以看成是記述自己教育教學(xué)心得或經(jīng)驗的藍本。教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，途徑很多。
閱覽室里有很多教育雜志與期刊，隨時可以借閱；教科室及時發(fā)放《教育天地》、《蘇州教科研信息》等地方雜志到各教研組或辦公室，可以信手拈來；辦公桌上的液晶顯示屏更像是童話中的魔鏡，你要什么他就有什么；教師可任意選擇兩本教育理論專著進行研讀……學(xué)校為我們教師創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的學(xué)習(xí)的平臺，大家要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。
（二）抓課題，求規(guī)范。
有人一聽到課題研究，就覺得它崇高而遙遠，嚇得拒之于千里之外。其實，課題研究就在我們的身邊，就在我們的日常工作中。只是再賦予它一個專題，給它一個研究方向，加上一定的流程即可。
本學(xué)期，所有課題按照樹型課題網(wǎng)絡(luò)開展。課題研究的重點是注重理論與實踐的結(jié)合。按實驗對象來分，我校課題可以分成兩大類：一類是全員參與的，另一類是實驗小組。我校全員參與的人文性和信息技術(shù)類課題以教研組為單位成立課題組進行研究，寓科研于日常備課、上課、聽課、評課、制作課件、網(wǎng)頁等活動中?？茖W(xué)類課題以成立實驗小組來展開活動，如：機器人組、航模組等。并且做到課題研究要由專人專管。
（三）抓論文，注成效。
本學(xué)期，據(jù)初步統(tǒng)計，教研室組織的論文評比有7次：九月份——市思品教學(xué)論文評比，市自然論文評比；十月份——體育教學(xué)論文評比，市勞技教育論文評比；十一月份——市優(yōu)秀語文教學(xué)論文、案例評析；十二月份——吳中區(qū)小學(xué)幼兒園）各學(xué)科教學(xué)論文評選；市社會教學(xué)論文評比活動。區(qū)教科室本學(xué)期組織第二輪教育教學(xué)案例評比。
論文的發(fā)表與獲獎，早已成為評職稱不可或缺的重要杠桿。很多教師也都提高了論文意識，認識了它的重要性。但是，論文不是要輪到評職稱了就會馬上飛出來的，而是需要平時就要做個有心人。要寫出一篇好的論文不是容易的事，需要有扎實又時尚的理論，需要有實踐的點點滴滴經(jīng)驗，還需要獨到的創(chuàng)新思維。有些老師懼怕寫論文。但冰心說過，只要天天堅持不斷地寫，人人都能當(dāng)作家。學(xué)生寫好作文的秘訣在于多看多寫勤思考，那我們教師寫好論文的秘訣不也在此嗎？我們不會要求你天天寫，但如若你每月堅持寫好筆耕論文，相信你的收獲不會少。
希望每一位教師抓住每一次論文評比的機會，好好努力。機會飛走了，不一定會再來。我們教科室所有成員也都熱忱歡迎您積極主動地參與到論文評比的活動中來。如果您有高質(zhì)量的論文，如果您有參評的愿望，可以直言不諱地向我們提出，我們會盡力幫助達成您的愿望。
（四）抓校報?？?，重宣傳。
為了加強我校教科研成果的宣傳和推廣，為了便于教師間的相互學(xué)習(xí)與取長補短，為了及時向廣大教師提供教育新信息，我校教科室將依托校報?？?。本學(xué)期繼續(xù)準備編輯《學(xué)海無涯》，及時向教師傳遞新信息。
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