教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認真思考和準備，確保教學的有效性和高效性。教案應(yīng)該合理安排時間，確保教學進度的緊湊性。通過這些教案的研究和討論，我們可以深入理解和把握教學本質(zhì)。
幼兒園春天是這樣來的教案篇一
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準備。
1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂磁帶。
活動過程。
一、導(dǎo)入課題。
提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
1、播放flash——桃樹、杏樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
2、播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
3、播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
4、播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
三、進行繪畫。
1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園春天是這樣來的教案篇二
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準備：
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
幼兒園春天是這樣來的教案篇三
教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時刻，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了，大地就開始復(fù)蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學會春雨兒歌，了解春雨對大地的作用。
1、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
開始部分：
做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結(jié)束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼兒園春天是這樣來的教案篇四
1．觀察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。
2．知道關(guān)心、愛護小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。
3．豐富詞匯：小金魚?；顒訙蕚浯蟛Ａ~缸2只，各色金魚若干條。
活動過程。
1．引起觀察興趣。
（1）用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰。
（2）揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。
2．觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征（大眼睛、大尾巴），教師可提問：它的家在哪里？
3．培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。
4．欣賞歌曲“小魚游游”。
1．會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的'動作。
2．初步學會避讓，盡量不被捉住。
活動過程。
1．教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。
2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。
3．托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。
4．教師當捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。
活動目標初步學習畫圓的技能，對添畫有興趣。
活動準備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。
活動過程。
1．談話導(dǎo)入活動，引起托兒興趣。
2．示范畫圓。
3．托兒學習畫圓。
（1）伸出右手食指，徒手畫圓。
（2）托兒選擇喜愛的顏色，自由作畫。
4．相互欣賞作品。
1．引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2．能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。
3．豐富詞語：小蝌蚪。
活動準備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。
活動過程。
1．引起托兒觀察的興趣。
（1）讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。
（3）糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。2．觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。
3．觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的）。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟。
活動目標嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫。
活動準備。
1．托兒已觀察過小蝌蚪。
2．一缸實物小蝌蚪。
3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。
活動過程。
1．觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。
2．教師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3．托兒嘗試作畫。
4．教師指導(dǎo)，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園春天是這樣來的教案篇五
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。
2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低?。磕銜w嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動結(jié)束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩歌：畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
幼兒園春天是這樣來的教案篇六
1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、課件（有關(guān)春天樹木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂磁帶。
一、導(dǎo)入課題
提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
１、播放flash——桃樹、杏樹
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
２、播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
３、播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
４、播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
三、進行繪畫
1、看范畫：有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點：樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園春天是這樣來的教案篇七
認知目標：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標：嘗試以不同大小、形狀的小點來表現(xiàn)柳葉的生長方向。
情感目標：在添畫數(shù)葉的活動中，感受不同色彩帶來的美。體驗添畫柳葉的快樂。
活動準備前經(jīng)驗準備：課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。
物質(zhì)準備：每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！
基本環(huán)節(jié)：
二、引導(dǎo)操作
1、請油畫棒來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭：請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結(jié)了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）
結(jié)束：
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。
幼兒園春天是這樣來的教案篇八
1、觀察金魚，初步了解金魚的外形特征，知道金魚的家在水里，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。
2、知道關(guān)心、愛護小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚喂食等）。
3、豐富詞匯：小金魚?；顒訙蕚浯蟛Ａ~缸2只，各色金魚若干條。
活動過程
1、引起觀察興趣。
（1）用布遮著魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸里住著誰。
（2）揭開布，讓托兒看看，說說魚缸里有什么。
2、觀察并說說金魚的動態(tài)、外形特征（大眼睛、大尾巴），教師可提問：它的家在哪里？
3、培養(yǎng)托兒喜愛金魚、愛護金魚的情感。
4、欣賞歌曲“小魚游游”。
1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游的動作。
2、初步學會避讓，盡量不被捉住。
活動過程
1、教師唱歌，托兒四散地做小魚游的動作。
2、托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。
3、托兒邊唱歌曲，邊做小魚游。
4、教師當捕魚人，在唱最后一句時做象征性的捕魚動作。
活動目標初步學習畫圓的技能，對添畫有興趣。
活動準備畫好“小魚”的作業(yè)紙人手一張。
活動過程
1、談話導(dǎo)入活動，引起托兒興趣。
2、示范畫圓。
3、托兒學習畫圓。
（1）伸出右手食指，徒手畫圓。
（2）托兒選擇喜愛的顏色，自由作畫。
4、相互欣賞作品。
1、引發(fā)觀察興趣，了解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特征。
2、能用簡短的語句描述小蝌蚪游動時的樣子。
3、豐富詞語：小蝌蚪。
活動準備盛有小蝌蚪的玻璃魚缸共5只、遮布5塊。
活動過程
1、引起托兒觀察的興趣。
（1）讓小朋友猜猜，桌上的布下有什么。
（2）揭開遮布，讓托兒看看說說魚缸里有什么。
（3）糾正托兒發(fā)音：“蝌蚪”。 2、觀察小蝌蚪的動態(tài)，并愿意說說。
3、觀察小蝌蚪的主要特征（身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的）。
4、欣賞“小蝌蚪”的謎語。身體大，尾巴細，身上穿黑衣，游來游去在水里，青蛙叫它小弟弟。
活動目標嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣并大膽作畫。
活動準備
1、托兒已觀察過小蝌蚪。
2、一缸實物小蝌蚪。
3、黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。
活動過程
1、觀察魚缸里的小蝌蚪，說說形狀、顏色。
2、教師示范講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向后一拉。
3、托兒嘗試作畫。
4、教師指導(dǎo)，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。
幼兒園春天是這樣來的教案篇九
1、知道春天是生長的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動。
幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
了解播種的一些常識。
活動室。
集體活動。
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土?，幼兒穿的衣服少?風不那么冷了，可以在外面多玩一會了;冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什么，樹上會長出什么……發(fā)揮幼兒的'想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節(jié)里愿意種些什么種子，需要準備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器里，留著播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家?guī)矸N子、工具，和老師小朋友一起種植。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十
春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設(shè)計了本次活動。
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
1、熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）。
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
播放音樂，老師說：春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。
今天老師給小朋友布置個任務(wù)好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十一
春天到了，幼兒園也開學了，小朋友們都唱著春天的歌曲來到幼兒園，歌聲在幼兒園回蕩，溫暖的聲音就那樣深入人心，原來小朋友們在學習“嘀哩哩”兒歌。在這里我們主要說明一下，注意孩子唱歌的聲音，通過本次幼兒園教案讓孩子感受春天的意義與氣息，了解春天是一年的開始。
我們在春天里唱歌（幼兒園春天教案）
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準確。
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的`變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
(一)開始部分:教師放音樂《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動
作編進活動室。
教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來了阿?”“今天,老師帶來一首好聽的音樂,請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作,一邊進活動室里尋找春天的足跡,好嗎?”
(二)基本部分:
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,節(jié)奏要準確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進行演唱,并創(chuàng)編動作表演歌曲,抒發(fā)對春天的熱愛之情。
(三)教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲,邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十二
一年之際在于春，春天總是給人帶來美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中，春天無疑是景色最美的。因此，特意設(shè)計了“在春天里”教學活動。通過本次活動，使孩子們感受到春天里的景色和變化，近而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并能用動作表達自己對詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
1、活動前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、課件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
理解詩歌內(nèi)容，并能用動作表達自己對詩歌的感受。
一、律動《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨滴也不閑著了，我們一起來跟著小雨滴玩一玩吧。
二、通過觀看課件，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：小雨滴累了，要休息一會。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀？
1、出示課件：粉色的桃花咪咪笑。
師：你看到了什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你們來學學它的樣子。桃花還會干什么呢？我們一起來試一試。
2、出示課件：綠色的柳枝彎彎腰。
師：你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
3、出示課件：黑色的燕子高高飛。
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起來飛一飛！
4、出示課件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
師：小朋友們這又是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)？它也會飛，像在干什么？給它一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
5、幼兒回答，教師作畫（課件），進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天里的景色美嗎？我們把這春天里的美景畫下來好嗎？
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？（放課件二）（綠色的柳枝彎彎腰）它說了什么？
師：還有誰呢？繼續(xù)看課件。黑色的燕子在干什么？（放課件三）（黑色的燕子高高飛）
師：咦？彩色的蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。（放課件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣賞詩歌兩遍。
師：我們在這春天里開心嗎？老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
7、幼兒聽音樂表演詩歌內(nèi)容。
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
8、活動結(jié)束
師：現(xiàn)在，讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧！
幼兒園春天是這樣來的教案篇十三
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的.幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；
2、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)；
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；
2、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十四
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。
難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
（2）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
（2）教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。
（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
（4）帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的”美“告訴大家，一起分享。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十五
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌。
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十六
設(shè)計意圖：
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
彩筆，圖畫本，活動目標：
1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學會和別人介紹、分享經(jīng)驗，體驗成功的樂趣。
活動過程：活動安排：
幼兒分組活動：
幼兒分成兩個小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？
活動延伸：
老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動反思：
通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十七
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
1、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作；
2、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)；
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
1、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片；
2、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十八
2.理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運用。
3.結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。
1.輕音樂《仙境》、ppt。
2.圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
（一）說一說，對春天的初步想象。
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2.師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3.師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
（二）欣賞詩歌。
1.老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2.師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
（三）分段學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。
1.師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2.師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？
師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的'時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了。
現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。
師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。
3.師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。
（四）欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……。
（五）結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：
小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來布置到主題墻上去有時間的時候和你的好朋友一起在來說一說。
附：詩歌。
春天。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
幼兒園春天是這樣來的教案篇十九
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過程】。
師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀？”
（1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）。
師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸！”
（2）幼兒操作。
（3）引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。
師：“你們瞧誰來了，（出示ppt）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準備好了沒有？”
師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
（1）出示棋盤介紹玩法。
師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么？”
擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量。看誰第一到達終點就是贏家。
整節(jié)課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）。
春天真的是花的節(jié)日。在這個節(jié)日里遍地是花。它們一個個都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。
幼兒園春天是這樣來的教案篇二十
活動目標。
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備。
1、課件：尋找春天的圖畫。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？
二、展開。
1、課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）。
教師：春天來了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。
教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
2、視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（1）教師有感情地朗誦詩歌。
（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？
有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
幼兒園春天是這樣來的教案篇二十一
2．我喜愛的花。
3．種花籽。
4．手捧空花盆的孩子。
5．蝴蝶找花。
1、觀察園內(nèi)春季開的花朵，了解它們的基本特征，和生長需要。
2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛，滿足幼兒好奇心。
集體活動。
室外環(huán)境、錄像。
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對花的認識，對花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力。
小組活動。
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱，找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲，不走調(diào)，不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。
集體。
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。
1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心，關(guān)注自身種植的植物。
集體。
故事錄音、故事圖片。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13067290.html】
