幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思(通用21篇)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-18 15:13:10     小編:影墨

編寫(xiě)教案的過(guò)程中,教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。以下是一些精心編寫(xiě)的教案示例,供大家參考和借鑒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇一

設(shè)計(jì)意圖:

童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié),孩子就是那情感的王子,他們對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活,對(duì)理想,對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界,都充滿了太多太多夢(mèng)幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的紙風(fēng)箏,再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏,簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,因此,此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加了新的材料,為孩子們提供了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面,制成風(fēng)箏。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣,獲得成功的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊材料:圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干。

直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)。

各色彩紙、飄帶、線若干。

輔助工具:剪刀、漿糊、牙簽、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情境,欣賞美麗的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今天,老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開(kāi)心嗎?

提出要求:仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來(lái)!

你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

二、談話,共同探索了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)。

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)。

3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒嘗試。

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架,引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,提問(wèn):怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)。

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗(yàn)。

糊好后,我們就可以開(kāi)始幫它打扮了,你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評(píng)作品。

1、同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動(dòng):

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏,比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高!

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇二

上學(xué)期我班幼兒對(duì)數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣,并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開(kāi)學(xué)后,我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù),但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。因此結(jié)合主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)??紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù),且發(fā)展存在差異性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)。

師:春天到了,花兒開(kāi)了,公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ?,你們高興不高興?

那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō),它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作。

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。

3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲:送信。

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸。

在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片,鼓勵(lì)幼兒積極去探索。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

2、與同伴一起表演故事,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片。

2、音塊、蛙鳴筒(教師準(zhǔn)備);盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒準(zhǔn)備)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片,與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》。

提問(wèn):故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到的是什么聲音?

第二個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰(shuí),聽(tīng)到了什么聲音?

二、幼兒和老師一起配合講故事。

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。

三、幼兒為故事配音。

幼兒玩為故事配音的游戲。

幼兒分成四組,每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音,仔細(xì)聽(tīng)故事,適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇四

1、知道一些常見(jiàn)的避暑方法。

2、了解避暑時(shí)自我保護(hù)的方法。

1、材料準(zhǔn)備:課件《小乖兔找涼快》;掛圖《找涼快》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有一些避暑的體驗(yàn)。

1、導(dǎo)入活動(dòng):律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。

2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):

跳完舞蹈,你們熱嗎?熱怎么辦?

夏天很熱的時(shí)候,怎么樣才可以讓自己涼快起來(lái)呢?(如:吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席)。

3、出示掛圖《找涼快》,和幼兒一起講述讓人涼快的方法。圖片中的xxx在做什么?

請(qǐng)小朋友想一想:xxx為什么要這么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種能變涼快方法的原因)。

討論:那我們?cè)诖悼照{(diào)、吃冷飲、吹電扇時(shí)應(yīng)注意些什么?(如:吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同)。

4、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表演怎樣讓自己變涼快。

教師小結(jié):我們真棒,找到這么多讓自己涼快的方法。(適當(dāng)吃冷飲.吹空調(diào),多喝水,綠豆湯,吃西瓜,少劇烈活動(dòng)等。)。

5、觀看課件《小乖兔找涼快》。

讓幼兒隨課件中的.小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法,如:游泳、沖澡、找樹(shù)蔭。

6、活動(dòng)延伸:在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎?

環(huán)境創(chuàng)設(shè):墻面懸掛各式各樣的扇子。

教學(xué)變式:活動(dòng)延伸活動(dòng)課根據(jù)孩子的興趣和理解情況,變成讓孩子了解《動(dòng)物找涼快》的方法。

【附】《動(dòng)物找涼快》。

1、蜻蜓將身體高高豎起,減少太陽(yáng)照射身體的面積。

2、大象會(huì)將沙子或牧草都甩到背上遮陽(yáng)。

3、袋鼠用舌頭將兩只手舔的濕濕的來(lái)降低溫度。

4、沙漠之舟駱駝身上的皮毛就有防曬功能。

5、黑熊象洗澡一樣,舒舒服服的泡在水池里。

區(qū)角活動(dòng):語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)。

投放跟避暑有關(guān)的書(shū)籍。

和幼兒討論夏天避暑的方法,將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報(bào)上。如:

投放各種扇子、傘、繪畫(huà)紙張等手工材料。家園共育:

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一同收集避暑資料,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。請(qǐng)家長(zhǎng)將與孩子一同避暑的照片資料帶到幼兒園共享。

領(lǐng)域滲透:語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域。

教學(xué)材料。

課件故事:《小乖兔找涼快》。

今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公雞玩,他蹦蹦跳跳的來(lái)到小公雞家,站在門(mén)口喊:“小公雞快來(lái)和我一塊玩皮球吧。”于是,小公雞和乖乖兔在草地開(kāi)心的玩著,可是天太熱了,不一會(huì)他們就玩得滿頭大汗了,乖乖兔對(duì)小公雞說(shuō):“太熱了,怎么才能涼快呢?”小公雞說(shuō):“我們?nèi)ヅ2睦滹嫷曜?,喝杯冷飲吧?!?/p>

附:

活動(dòng)目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容:

1、活動(dòng)目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。

2、活動(dòng)目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo):感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則?;顒?dòng)過(guò)程參照《指南》內(nèi)容:

1、在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):喜歡和老師交談,有事愿意告訴老師。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):喜歡并適應(yīng)群體生活,積極參加集體活動(dòng)。

2、在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在教師提醒下,能節(jié)約水電。)。

3、在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:人際交往目標(biāo):自己的事情盡量自己做,不愿意依賴別人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú);

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫(huà)材料(繪畫(huà)本、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)情景導(dǎo)入。

小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事。

教師講述,幼兒傾聽(tīng):有一條小河里住著許多小魚(yú),有什么顏色的小魚(yú)呢?(出示背景圖),河里的小魚(yú)這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片,會(huì)閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。

6月1日到了,美人魚(yú)送禮物來(lái)了,問(wèn)小魚(yú)要什么禮物,小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗,在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō):“美人魚(yú),你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀!

”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它,小魚(yú)高興的說(shuō):“謝謝你?!?/p>

(二)欣賞討論:

1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

3、第三條魚(yú)也想要,但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。

討論:找找看,這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))。

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、圓點(diǎn)……)。

(三)幼兒獨(dú)立繪畫(huà),鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),教師巡回指導(dǎo):

美人魚(yú)游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚(yú),美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想:美人魚(yú)把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú),讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)油畫(huà)棒的畫(huà)法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法,自己在繪畫(huà)本上大膽構(gòu)圖繪畫(huà)。

3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結(jié)束活動(dòng):

(一)展示作品:

將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

(二)幼兒互相欣賞,并給同伴進(jìn)行講述。

(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。

附:分析報(bào)告:

一活動(dòng)目的:

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來(lái)裝飾美人魚(yú)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè)。

二選題依據(jù):

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

美人魚(yú)為小魚(yú)送鱗片以及小魚(yú)給美人魚(yú)穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),并體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

三活動(dòng)情景觀察:

在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師優(yōu)美誘人的故事?tīng)縿?dòng)著幼兒的思緒,時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境,同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊,幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié),幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí),教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上,教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo),并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律,畫(huà)面顏色與圖案搭配漂亮、大方,如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差,需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞,幼兒與同伴互相交流,這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒們情緒非常高漲,最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫(huà)作品使活動(dòng)自然結(jié)束。

四結(jié)果分析:

導(dǎo)入的故事情景,吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,那些新奇的東西他們會(huì)很感興趣,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣,也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。

欣賞討論環(huán)節(jié):幼兒對(duì)鱗片的興趣很濃厚,但有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不是特別好,尤其是對(duì)于顏色與圖案的排序規(guī)律,不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來(lái)。

幼兒獨(dú)立繪畫(huà)的環(huán)節(jié):由于幼兒的能力與水平不同,幼兒的畫(huà)面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫(huà)面顏色與圖案排列很有規(guī)律,畫(huà)面很清新、漂亮,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫(huà)面內(nèi)容較為單一,顏色不夠豐富,需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。

活動(dòng)結(jié)束部分:幼兒間的互相講述,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力;贈(zèng)送環(huán)節(jié),加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說(shuō)要把自己的小魚(yú)送給美人魚(yú),因?yàn)樗?,?huì)和美人魚(yú)成為朋友的。幼兒的每一副畫(huà),都表達(dá)著自己的想法與意愿,這也是我們需要尊重幼兒的。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與反思:

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),以情境貫穿整個(gè)教育活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

但在這個(gè)活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些不足之處:

1活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接與過(guò)渡,幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒多說(shuō),調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。

2指導(dǎo)過(guò)程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高,所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。

3活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性,如:油畫(huà)棒、水彩顏料與水粉畫(huà)的結(jié)合,盡量鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、大膽的作畫(huà)。

4對(duì)幼兒的創(chuàng)新,應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì),尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。

個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,創(chuàng)新思維不靈活,畫(huà)面內(nèi)容不太豐富,我想這也是自己在以后的美術(shù)活動(dòng)中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇六

《比眼力》(找不同)活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中,訓(xùn)練觀察比較的能力。

蘑菇、蘋(píng)果圖片。

相似圖片組圖。

一、講故事,創(chuàng)情境。

2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎?

3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問(wèn):它們有什么不同?

幼兒自由觀察,并交流。

4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看圖片,找不同。

(一)數(shù)量不同。

2、幼兒觀察圖片,交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。

(二)、顏色不同。

2、幼兒觀察,并交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的顏色不一樣??磥?lái)只要仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

(三)、方位不同。

2、幼兒觀察圖片交流。

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心,有順序的觀察,這樣才能找出所有的不同來(lái)。

三、玩游戲,比眼力。

游戲《大家來(lái)找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景,做練習(xí)。

2、師:皮皮很高興,一會(huì)玩這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),房間一下子就變了樣子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)。

3、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流。

4、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同。

五、做小結(jié),巧延伸。

師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)刻於加胁煌?,都在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇七

《比眼力》(找不同)活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中,訓(xùn)練觀察比較的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇、蘋(píng)果圖片。

相似圖片組圖活動(dòng)過(guò)程:

一、講故事,創(chuàng)情境。

2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎?

3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問(wèn):它們有什么不同?

幼兒自由觀察,并交流。

4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇。

二、看圖片,找不同。

(一)數(shù)量不同。

2、幼兒觀察圖片,交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的數(shù)量不一樣。

(二)、顏色不同。

2、幼兒觀察,并交流。

3、小結(jié):原來(lái)它們的顏色不一樣??磥?lái)只要仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。

(三)、方位不同。

2、幼兒觀察圖片交流。

3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。

4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心,有順序的觀察,這樣才能找出所有的不同來(lái)。

三、

玩游戲,比眼力。

游戲《大家來(lái)找茬》,出示若干組存在不同之處的兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。

四、設(shè)場(chǎng)景,做練習(xí)。

2、師:皮皮很高興,一會(huì)玩這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),房間一下子就變了樣子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)。

3、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流。

4、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同。

五、做小結(jié),巧延伸。

師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)刻於加胁煌?,都在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇八

目標(biāo):

1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)過(guò)傘關(guān)游戲的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)傘的特征,通過(guò)故事讓幼兒了解傘的多種功能。

3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:傘16把、圖片(ppt)、

2、故事圖片:小老鼠摘蘋(píng)果。

3、自制小紙傘人手一把、沙包8個(gè)、籃子4個(gè)。

4、音樂(lè):歌曲《小雨傘》、下雨和打雷的聲音。

過(guò)程:

1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。

2、聽(tīng)到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(lái)(坐墊子)。

師說(shuō):“下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤?”

幼兒說(shuō):“雨傘?!?/p>

3、老師出示傘,讓幼兒觀察。

師說(shuō):“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面,傘面制作材料是布,可以遮雨?!?/p>

師說(shuō):“傘可以用來(lái)做什么?”

幼兒自由地說(shuō):“遮雨、遮太陽(yáng)……...”

(老師出示ppt,讓幼兒觀看)。

4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋(píng)果》,幼兒傾聽(tīng)。

聽(tīng)完故事后,老師提問(wèn):

(1)小老鼠是怎樣過(guò)河呢?

(2)小老鼠想到什么辦法來(lái)摘蘋(píng)果呢?

(3)小老鼠的傘有什么用呢?

5、老師小結(jié):傘可以用來(lái)?yè)躏L(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示ppt,讓幼兒觀看)。

6、游戲:《過(guò)傘關(guān)》。

(1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)將幼兒分成四隊(duì),請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)游戲的玩法:

第一關(guān):跑到第一傘關(guān)時(shí),要雙腳跳過(guò)傘。

第二關(guān):跑到第二傘關(guān)時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)三圈傘。

第三關(guān):跑到第三傘關(guān)時(shí),在斜放在地上打開(kāi)的.大傘處,從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過(guò)。

第四關(guān):跑到第四傘關(guān)時(shí),將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,然后返回跑,輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。

7、老師小結(jié),幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了傘的式樣、材質(zhì)和種類,了解了傘的功能?;顒?dòng)中讓孩子們積極探索,學(xué)著自己開(kāi)傘、收傘。期間,孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識(shí),如,開(kāi)傘時(shí)不能對(duì)著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來(lái)打去會(huì)傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些,免得遮住視線等等。

在區(qū)域的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng)意傘造型大會(huì)”,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找廢舊材料,合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通,選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作,在整個(gè)制作過(guò)程中,不是家長(zhǎng)一手包辦,孩子們也有參與的機(jī)會(huì),折一折、貼一貼,畫(huà)一畫(huà),孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來(lái)后,我們進(jìn)行了展示、介紹,還讓幼兒撐著自己的傘,走著臺(tái)步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中無(wú)比快樂(lè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。

2、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。

師:“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來(lái)找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了,原來(lái)它藏在書(shū)下面啊!快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋(píng)果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>

二、互動(dòng)游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1、教師:哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來(lái)是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

出示玩具狗,以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲。”教師說(shuō):“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說(shuō)悄悄話)我知道了,好的?!?/p>

2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái),當(dāng)你們聽(tīng)到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái),并說(shuō)出你是在哪找到的。

3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面,什么在什么的下面?!?/p>

4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。

1、小朋友們玩得開(kāi)心么?球?qū)殞?、小蘋(píng)果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧!

2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。

“小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

[活動(dòng)重點(diǎn)]。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

[活動(dòng)難點(diǎn)]。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

[活動(dòng)過(guò)程]。

1、集體活動(dòng)。

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測(cè)數(shù)群。

出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。

提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂(lè))。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

2、小組活動(dòng)。

第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

(2)教師小結(jié)。

(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽想像,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。教師提問(wèn):這首歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲叫什么名字?小朋友喜歡洗澡嗎?在家里誰(shuí)幫你洗澡?我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧!

一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡,充分激發(fā)幼兒洗澡的興趣,教育孩子養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

1、幼兒自由分組給娃娃洗澡,教師巡視指導(dǎo)。(充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的快樂(lè),體驗(yàn)爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)。

2、通過(guò)提問(wèn)、談話的形式,幫助幼兒了解洗澡的好處,教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

(1)教師提問(wèn):你用什么給娃娃洗澡啊?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種洗澡用具)。

(2)為什么要給娃娃洗澡啊?洗澡有什么好處???(教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。)。

(3)你是怎樣給娃娃洗澡的?(將剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、遷移,為下一步創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。)。

(以上三個(gè)問(wèn)題,充分發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,給幼兒提供了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)。

(4)教師小結(jié),父母給自己洗澡很辛苦,教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

1、幼兒隨音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們創(chuàng)編時(shí)教師及時(shí)指導(dǎo)、表?yè)P(yáng),讓孩子展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作,從而體驗(yàn)創(chuàng)編洗澡舞的快樂(lè)。

2、教師把幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行提煉、整理。

我們把這些動(dòng)作連起來(lái)就是一個(gè)好看的舞蹈,讓我們一起試一試!教師與幼兒完整表演舞蹈。

三、教師表演舞蹈,幼兒欣賞。

(通過(guò)欣賞,再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。)。

四、師幼共同表演舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

1、師幼圍成圓圈,變成一個(gè)大浴盆,集體表演舞蹈。(為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊)。

2、洗澡時(shí)后背夠不著怎么辦?引導(dǎo)幼兒互相合作、互相幫助。

3、分角色進(jìn)行表演。

我們一起來(lái)分角色表演吧!請(qǐng)小朋友們自由分組,一個(gè)小朋友來(lái)做水龍頭,其他的小朋友來(lái)表演洗澡。(再次體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),及培養(yǎng)幼兒互相幫助、分組合作的良好品質(zhì)。)。

4、講衛(wèi)生、勤洗澡,天天快樂(lè)身體好!師幼一起把浴盆送回家,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)及洗澡的表演道具,供幼兒繼續(xù)表演練習(xí),進(jìn)一步提高表現(xiàn)能力,充分體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十二

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn)),綜合練活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間準(zhǔn)備:

以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

小結(jié):低頭——彎腰——縮身,身體變小。

4.自主探究過(guò)“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練延伸活動(dòng)

1.第一次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語(yǔ):走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

2.第二次游戲:“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。

3.第三次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的`動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十三

活動(dòng)意圖:

孩子們非常喜歡動(dòng)物,但對(duì)動(dòng)物的了解只是表面的、零星的,缺乏對(duì)動(dòng)物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對(duì)動(dòng)物的興趣,設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《借動(dòng)物》。旨在豐富孩子對(duì)不同動(dòng)物熟習(xí)性和特點(diǎn)的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。從而激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件《借動(dòng)物》。

2、動(dòng)物圖片若干。

3、圖片:

1)風(fēng)箏飛到樹(shù)上,

2)球掉河里,

3)走鋼絲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入主題。

這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢。

二、欣賞課件。

(1)第一部分,動(dòng)物園為什么要給老爺爺送猴子?

(2)第二部分,他要借什么動(dòng)物?為什么?猜一猜。

(3)第三部分,動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?

老師小結(jié):不同的動(dòng)物可以幫助人們解決不同的事情,。

(4)完整欣賞故事。

三、觀察圖片。

(1)出示3張圖片。

動(dòng)物園又接到4個(gè)電話,看看誰(shuí)遇到了困難?如何解決?

(2)幼兒想象操作。

(3)匯總幼兒操作結(jié)果,個(gè)別交流。

你請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物?它幫助人們做了什么事?

活動(dòng)延伸:

你想借什么動(dòng)物?為什么?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育中的講述活動(dòng)。該講述活動(dòng)是說(shuō)明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們能夠運(yùn)用已有對(duì)動(dòng)物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動(dòng)物。從中可見(jiàn),在借動(dòng)物的情境中,孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

不足之處:

第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動(dòng)物來(lái)幫忙,花費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng),建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十四

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù):

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情,汽車(chē)能發(fā)聲,能行駛,能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛,特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē),而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是,我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)單的了解。

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

4.簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途。

5.激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車(chē),并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途,(如消防車(chē)是用于滅火的,郵政車(chē),是用于運(yùn)送信件的),認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同(如消防車(chē)是紅紅的,有梯子,而救護(hù)車(chē)卻是白色的,等)。

說(shuō)明:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,有些車(chē)型的特點(diǎn)不是很明確,有的時(shí)候也很難分辯出各種車(chē)的真正用途,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對(duì)各種車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

難點(diǎn):幼兒可以用完整,明了的語(yǔ)言,說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途,并能說(shuō)出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑?,要用什么樣的?chē)!(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,我們需要用到消防車(chē)等)。

說(shuō)明:幼兒年幼無(wú)知,語(yǔ)言不流暢,只有時(shí)常糾正,改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣,才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整,明了的句子,積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng),真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想,所感。

三、材料準(zhǔn)備。

1.教學(xué)掛圖《各種車(chē)型的圖片》。

2.提供若干場(chǎng)景的圖片如:“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

3.收集各種車(chē)輛的模型,及玩具。

4.各種車(chē)輛的卡片。

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。

6.各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。

(一)、布展與認(rèn)知。

1.看教學(xué)掛圖及車(chē)模型。

2.猜謎語(yǔ)。

教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

教師用語(yǔ)言引入:“小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?,F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的`游戲好不好?那規(guī)則就是,請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?!?/p>

——下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。

——大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。

——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))。

——失火,救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))。

——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))。

——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)。

——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))。

——警察拿槍保護(hù)它,銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))。

3.交流。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?

教師傾聽(tīng),適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如:我見(jiàn)過(guò)公交車(chē),公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。

4.觀察比較。

——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。

讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。

觀察這些車(chē)的車(chē)輪,有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的車(chē)子有兩個(gè),四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。

提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn),對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此,生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯础⒅v講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作,怎樣做才是安全行為,通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法,逐步建立起新的安全文明的行為方式。

5.互動(dòng)。

五、活動(dòng)流程。

六、活動(dòng)延伸。

1.聽(tīng)各種車(chē)的聲音。

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)。

說(shuō)明:經(jīng)常聽(tīng)一些聲音,會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語(yǔ)引入:有一些特殊的電話號(hào)碼,他們是很有用的,你們知道嗎?

幼兒自由回答。

出示紅綠燈圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦,綠燈怎么辦,黃燈怎么辦?

學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。

說(shuō)明:教給這些緊急電話和交通安全知識(shí),是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

七,活動(dòng)結(jié)束。

聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十五

游戲目標(biāo):

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

游戲重點(diǎn):

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn):

用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備:

動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)。

動(dòng)物小圖片。

游戲方法:

提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲,了解玩法。

1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)。

說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的話,你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。

2、第二次游戲,加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。

師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)。

3、揭曉答案。

我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜。

1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的.外形特征和生活習(xí)性)。

2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物。

3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。

只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲:你說(shuō)我猜。

1、講解玩法。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。

2、交流分享:

你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

四、加深難度,游戲延伸。

1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)。

2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十六

1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心,能關(guān)心體貼他人。

2、嘗試尋找正確的方式排解不開(kāi)心的情緒,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

3、知道快樂(lè)的情緒能相互感染。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開(kāi)展“心情發(fā)布會(huì)”交流活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的心情。

2、布置、營(yíng)造“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景:休閑吧(內(nèi)有各種圖書(shū)、油畫(huà)筆、休閑食品),娛樂(lè)吧(內(nèi)有電子琴、小樂(lè)器、各種玩具),運(yùn)動(dòng)吧(內(nèi)有沙袋、羊角球等),小劇場(chǎng)(內(nèi)有電腦、演出服)。

3、ppt課件(ppt1:小猴子向小朋友招手;ppt2:小猴子的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè);ppt3:小狗的畫(huà)面與歌曲《一只哈巴狗》;ppt4:肥胖的鵝小姐;ppt5:音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》;ppt6:生氣的菲菲:ppt7:搶玩具的場(chǎng)景;ppt8:小鳥(niǎo)、大樹(shù)、藍(lán)天、白云,美麗的大自然畫(huà)面)、小狗玩具、氣球娃娃。

4、“消氣好辦法”展板,音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》。

一、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室

二、討論高興與生氣時(shí)的表情以及生氣的害處

1、師:你們今天高興嗎?高興的時(shí)候是什么樣子啊?

2、師:你們有生氣的時(shí)候嗎?生氣的時(shí)候是什么樣子?

3、師:生氣好不好?為什么?

三、討論各種消氣的方法

1、出示ppt1~2,師:今天小猴子很高興,它的“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了,它想邀請(qǐng)小朋友一起去玩玩。

2、接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)。

(1)觀察小狗怎么了。教師導(dǎo)入:昨天小狗不小心讓汽車(chē)撞到了腿,醫(yī)生幫它包扎后叮囑它不要?jiǎng)?,呆在家里好幾天了真寂寞,小狗不開(kāi)心了,想請(qǐng)小朋友幫它消消氣。

(2)引導(dǎo)幼兒出主意,讓小狗快樂(lè)起來(lái)。

(3)出示ppt3,采用唱歌消氣法,一起唱《一只哈巴狗》,引導(dǎo)幼兒感受幫助他人后的快樂(lè)。

(4)隨機(jī)教育:走路時(shí)要遵守交通規(guī)則,不能東張西望。

3、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)。

(1)出示ppt4,引出肥胖的鵝小姐:森林里馬上就要舉行選美比賽了,我這么胖,怎么能獲獎(jiǎng)呢?真是急人,我真生氣。

(2)鼓勵(lì)幼兒為鵝小姐出主意消氣,讓她快樂(lè)起來(lái)。

(3)出示ppt5,采用跳舞消氣法,一起跳《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

(4)隨機(jī)教育:在日常生活中,少吃垃圾食品,多做運(yùn)動(dòng),這樣身體才會(huì)健康。

4、接待第三位小客人(生氣的菲菲)。

(1)出示ppt6,引出生氣的菲菲。

(2)猜一猜菲菲為什么生氣。

(3)出示ppt7,揭示菲菲生氣的原因:菲菲表姐搶走了她的玩具,所以菲菲生氣呢!

(4)啟發(fā)幼兒為菲菲想辦法,怎樣才能不生氣,引出游戲消氣法。

(5)出示ppt8,觀察菲菲自己消氣的方法。

師:菲菲是用什么方法讓自己變得開(kāi)心的呢?菲菲跑呀跑,來(lái)到大自然,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫,看看藍(lán)天白云,不知不覺(jué)氣就全消了。

(6)隨機(jī)教育:與同伴相處要互相謙讓,善于與同伴合作的人,大家才喜歡。

四、幼兒去“消氣俱樂(lè)部”自主嘗試,提升經(jīng)驗(yàn)

1、請(qǐng)幼兒回憶自己遇到過(guò)什么生氣的事情,是怎么解決的。

2、引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)體驗(yàn),教師隨機(jī)詢問(wèn)他們的心情。

(1)娛樂(lè)吧:聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)休閑吧:玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗,體驗(yàn)與同伴溝通交流帶來(lái)的快樂(lè)。

(3)運(yùn)動(dòng)吧:拍一拍、踢一踢、打一打,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

(4)小劇場(chǎng):看一看、試一試、演一演,體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

3、提問(wèn):剛才大家在“消氣俱樂(lè)部”里玩得開(kāi)心嗎?都玩了什么呀?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。出示“消氣好辦法”展板,教師總結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,生氣時(shí),可以唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、看電視、散步,或者找大人、同伴聊天、下棋,也可以在沒(méi)人的地方叫一叫、哭一哭。這樣我們就能消氣,使自己快樂(lè)起來(lái),身體才會(huì)更健康。

五、游戲:快樂(lè)傳遞幼兒圍在一起,聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)阿拉蕾》,傳遞氣球娃娃,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒能相互感染。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出:語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)、賞故事。

2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的.良好素質(zhì)。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件故事《小公雞》。

2、認(rèn)識(shí)了解等鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)引入主題:

1.什么是美?引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的,依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。

2.教師介紹故事主角小公雞,請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

二、講述故事,重點(diǎn)提問(wèn):

1.這個(gè)故事叫什么名字?

2.故事里都有誰(shuí)?

3.你們喜歡這個(gè)故事,喜歡故事里的小公雞嗎?

三、幼兒完整聽(tīng)故事。

提問(wèn)故事內(nèi)容:

1.小公雞有什么樣的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?這樣做好嗎?

2.燕子、鴿子、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹美嗎?美在哪里?

3.大公雞是怎樣回答小公雞的?

4.小公雞最后怎樣了?

5.它為什么要這樣做?

6.教師小結(jié)。

四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

活動(dòng)延伸:

幼兒分組進(jìn)行角色表演。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十八

1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色

2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

師:剛才吳老師不見(jiàn)了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的'辦法)

二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),并說(shuō)出理由

四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

六、延伸活動(dòng):游戲“賣(mài)手機(jī)”

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。

2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。

3、在多次操作中,學(xué)習(xí)排序知識(shí),掌握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的美感。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒(méi)有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

1、小朋友們,要過(guò)年了,爸爸媽媽都會(huì)給我們買(mǎi)什么禮物呢?(幼兒自由回答)。

2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請(qǐng)幼兒觀察)。

3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認(rèn)識(shí)他們嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?,并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí))。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

1、小朋友你們看,這是誰(shuí)(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服,我們一起來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服)。

2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧,為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧!

3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

4、教師觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的`時(shí)候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)。

三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服,大家互相評(píng)價(jià)。

2、你們覺(jué)得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?有沒(méi)有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)。

3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎?

4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。(教師放音樂(lè))。

四、服裝設(shè)計(jì)展示,幼兒掌握排序規(guī)律。

1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝,互相點(diǎn)評(píng)。

2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎?為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)。

3、請(qǐng)各組小朋友派代表,為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌,感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。

五、老師總結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。(小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服,我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了,讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧?。?。

六、活動(dòng)延伸:繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。

課后反思:

我覺(jué)得在上《各色各樣的服裝》這堂課中,可能是幼兒以前都沒(méi)接觸過(guò)有關(guān)服裝之類的課,所以有些問(wèn)題都答不上來(lái),(比如:我出示一件夾克衫,提問(wèn):小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí),或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝的名稱,這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分,準(zhǔn)備的服裝太少了,所以也激不起幼兒的興趣。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們還是挺積極的,有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮??傮w來(lái)說(shuō)還是挺完整的,幼兒能通過(guò)活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。

經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的,所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接每堂課。

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇二十

1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。

1、放松活動(dòng)

(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

2、聽(tīng)信號(hào)爬

(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?

(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)

3、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

4、在游戲中練習(xí)后退爬

(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”

游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

(2)游戲二“看標(biāo)志爬”

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。

5、放松活動(dòng)

教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。

(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。

(3)放音樂(lè),教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè)的情況,可以進(jìn)行兩次游戲)

幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案及反思篇二十一

1、理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2、探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式,知道運(yùn)動(dòng)能使自己健康。

3、有幫助別人減肥的良好愿望

重點(diǎn):知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

難點(diǎn):探索各種運(yùn)動(dòng)減肥的方式。

1、皮球每人一個(gè)

2、胖胖兔的圖片。

一、出示胖胖兔,引出主題

出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

胖胖兔想減肥,你們有什么好辦法嗎?

引導(dǎo)幼兒分組討論,然后將討論結(jié)果告訴大家。

胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

二、傾聽(tīng)故事《胖胖兔減肥》,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:胖胖兔后來(lái)減肥成功了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事吧。

教師完整地講述故事一遍。

提問(wèn):

胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥辦法?

胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

三、討論:除了不運(yùn)動(dòng)會(huì)使人發(fā)胖,還有哪些情況會(huì)使人發(fā)胖?

使幼兒知道運(yùn)動(dòng)量不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,都能使小朋友肥胖,知道要合理進(jìn)餐,不挑食、不偏食,經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉,才能是自己的身體更加健康。

四、戶外拍球活動(dòng)

教師:胖胖兔通過(guò)拍球鍛煉自己的身體,我們和胖胖兔,一起出去拍球鍛煉身體好嗎?

幼兒人手一個(gè)球,自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。

請(qǐng)班里比較肥胖的孩子講講自己運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué),鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)鍛煉。

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