編寫教案需要注重教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要豐富多樣，可以利用多媒體、實(shí)物、示范等方式進(jìn)行教學(xué)輔助。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
中班雪孩子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為。
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢?請(qǐng)幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢?請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演。
1、教師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
中班雪孩子教案篇二
1、教育幼兒說話要誠實(shí)，知錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒知道知錯(cuò)，能改是好孩子的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎么才能引導(dǎo)幼兒什么是錯(cuò)的，什么是對(duì)的？
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯(cuò)能改。
活動(dòng)過程。
組織教學(xué)感受音樂。
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動(dòng)作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個(gè)舒服的位置站好做一些簡單放松的動(dòng)作。
3、師生問好（表演唱）。
頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)好）手兒擺擺，（招手）。
我們對(duì)你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）。
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個(gè)小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情？
請(qǐng)幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實(shí)，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會(huì)領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點(diǎn)花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自由談?wù)?，在日常生活中，自己有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事后該如何做，才是正確的。
中班雪孩子教案篇三
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子謬分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的立生活能力，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會(huì)說“我是好孩子，自己……”
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋。
地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)班小朋友扮演)。
道具:錄音機(jī)(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰來了?(小不點(diǎn)來了),。
小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?(本文.來源：快思.礁網(wǎng))幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
老師問：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子)。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
現(xiàn)在部分都是生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對(duì)孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細(xì)細(xì)思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很程度上是因?yàn)楦改柑扒诳臁绷?。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)?？吹降囊粋€(gè)場景。于是，時(shí)間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣慢慢吃，吃飯是游戲!孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀!我來你，我來你!一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會(huì)穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日)下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動(dòng)的.幾點(diǎn)思：
在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情;。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、首先我先利用談話來引入，同時(shí)播放音樂，讓小不點(diǎn)哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時(shí)表揚(yáng)小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。
3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞?dòng)手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的助下也做得很好，增強(qiáng)了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會(huì)扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍?，比如助父母做一些家?wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升，也可以增加難度，孩子會(huì)更加的感興趣。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。
中班雪孩子教案篇四
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
投影片
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書：《誠實(shí)的孩子》。
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對(duì)照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報(bào)：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，，還容易把點(diǎn)寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意
間：房間、時(shí)間、空間、間隔
寧：安寧、寧靜、寧愿
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（ ）到（）家去（ ）。
（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
中班雪孩子教案篇五
1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。
(2)教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
中班雪孩子教案篇六
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
掛圖。
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為。
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢?請(qǐng)幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢?請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演。
1、教師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂。
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
中班雪孩子教案篇七
1、本節(jié)活動(dòng)課是第六主題“夏天真有趣”次二主題“找陰涼”中的健康課。
2、夏天到來，冰激凌因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會(huì)引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應(yīng)。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對(duì)身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對(duì)身體造成的危害，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
3、《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)：喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。常喝白開水，不貪喝飲料。教育建議：幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道吃冷飲的危害，懂得夏天要多喝白開水。
2、能愛護(hù)自己的'身體，提高自我保健的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《冰激凌小姑娘》教師教學(xué)資源。
2、幼兒用書16――17頁。
3、紙、筆若干。
4、統(tǒng)計(jì)表。
基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長和孩子一起搜集夏天可以降溫的方法。
2、請(qǐng)小朋友在生活中了解夏天吃什么食物最涼快。
3、活動(dòng)背景：家長開放日（小椅子被家長坐著，我們選擇席地而坐）。
四、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入課題。
師：“夏天吃什么會(huì)讓自己涼快”？
幼：吃西瓜，吃雪糕，開空調(diào)，吹風(fēng)扇，去樹林里走走……。
2、教師出示幼兒學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)小朋友觀看圖片。
提問：
（1）圖畫上都看到了什么？
（2）為什么小女孩的名字叫冰淇淋小姑娘。
（3）為什么小姑娘表情特別痛苦？
3、教師講述故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事，知道貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
4、討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊粋ι眢w呢？
（請(qǐng)小朋友討論，并進(jìn)行表征總結(jié)）。
我們小朋友畫完了之后對(duì)自己的表格繪畫進(jìn)行講解！
跟進(jìn)活動(dòng)：
1、小朋友去戶外鍛煉身體，一起玩“冰糕化水”的游戲。
2、表演區(qū)，設(shè)置頭飾和裙子等進(jìn)行表演。
3、美工區(qū)：投放冰激凌圖片進(jìn)行裝飾畫！
課后反思：
1、小朋友表演時(shí)形象，彎腰，痛苦表情等表演到位。
2、通過本次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲的危害，通過聽故事《冰激凌小姑娘》，知道了過量吃冷飲會(huì)引起腸胃不舒服，同時(shí)也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。
3、課前經(jīng)驗(yàn)充足，在《找涼快》一節(jié)課中就已經(jīng)知道了夏天自我保護(hù)的方法以及表格制作的繪畫的基礎(chǔ)！
調(diào)整改進(jìn)：
1、在最后一環(huán)節(jié)中沒有分組進(jìn)行討論，在小朋友合作討論方面有缺失項(xiàng)。（調(diào)整：多多組織幼兒間的研討活動(dòng)，就《不談吃冷飲》這一節(jié)課我們針對(duì)本次環(huán)節(jié)再次進(jìn)行展開討論，給予一定的時(shí)間進(jìn)行整理，然后集體在進(jìn)行討論。）。
2、在與小朋友交流的時(shí)候應(yīng)將話語權(quán)轉(zhuǎn)交給幼兒。（調(diào)整：提問題時(shí)重復(fù)的問題，無效的問題不要出現(xiàn)，多說一些開放性問題如“吃冰激凌應(yīng)注意什么？”）。
中班雪孩子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實(shí)的道理。
（2）讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話，做誠實(shí)的孩子。
（3）學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。
（4）教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查：
（1）有好朋友嗎？請(qǐng)用簡單的話概括你和他交往的理由。
（2）你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
活動(dòng)過程:。
一、誠實(shí)故事會(huì)。
男：你們喜歡聽故事嗎？
女：我們一起來看一個(gè)故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）。
男：故事叫什么名字呢?
女：隊(duì)員們，大灰狼來了，可怕嗎?
男:對(duì)，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了……”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人?？（?duì)員自由發(fā)言）。
女：你想對(duì)故事中的牧童說些什么？（隊(duì)員自由發(fā)言）。
男：對(duì)，這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)，不說謊話。
女:下面，我們請(qǐng)各小隊(duì)派出一名隊(duì)員來講講好嗎？
（各小隊(duì)派出代表講故事）。
二、集體詩朗誦：
《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個(gè)季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！
三、誠實(shí)討論會(huì)：
女：我們?nèi)绾巫鰝€(gè)誠實(shí)的孩子？你們各小隊(duì)先在小隊(duì)里說一說，告訴隊(duì)員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實(shí)際，說一說自己平時(shí)誠實(shí)或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
（隊(duì)員自由討論。）。
男：誰先來說一說呢？（隊(duì)員自由發(fā)言。）。
活動(dòng)結(jié)束：
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
中班雪孩子教案篇九
2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
一、引入主題。
二、幼兒交流。
幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。
這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的.是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
中班雪孩子教案篇十
《雪孩子》是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的'時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
課件;生字詞卡片。
2課時(shí)。
1.出示雪孩子的圖片，問：這是什么?
2.板書“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。
3.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。
2.讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?
3.出示生字新詞，自主識(shí)字。
注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字和多音字“著”的讀音。
4.交流識(shí)字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的?
“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識(shí)記。其他的字可通過多讀，整體識(shí)記。
5.指名讀課文，說說你讀明白了什么?(下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。)。
1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么?標(biāo)畫課文的自然段。
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。
(2)你從這段讀懂了什么?(雪大)。
(3)從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語。
(4)你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎?自己試讀。
(5)指名讀。
3.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)觀看插圖二、三，圖上畫了什么?看出小白兔心情怎樣?
(2)指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。
(3)用“漂亮”練習(xí)說話。
(4)理解又唱又跳。(表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。)。
練習(xí)：又()又()(又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓)。
4.學(xué)習(xí)第四—七自然段。
(1)輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事?
(2)從哪兒看出雪孩子很著急?指導(dǎo)讀句子。
(3)雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時(shí)展現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)怎樣的雪孩子?(體會(huì)雪孩子的勇敢)。
(4)雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會(huì)怎么樣?帶著這種感受讀第七自然段。
5.學(xué)習(xí)第八自然段。
(1)思考：雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎樣飛上天的?
(2)演示：雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。
(3)雪孩子還會(huì)回來嗎?自由發(fā)言。
(4)朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。
(5)小白兔望著白云會(huì)說些什么?你想對(duì)雪孩子說什么嗎?
(1)朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎?為什么?
(2)如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦?(當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。)。
1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2.將課文中的故事講給別人聽。
1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
1.出示“我會(huì)寫”的字：瓜、衣、來。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對(duì)稱。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。
4.念筆畫、筆順。
5.學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.鞏固生字。
孩(左右孑)讓(左右讠)起(半包圍走)。
玩(左右王)往(左右彳)覺(上下見)。
燒(左右火)知(左右矢)道(半包圍辶)。
化(左右亻)。
2.課后練習(xí)：讀讀說說。
書寫生字。
中班雪孩子教案篇十一
1、通過人物形象分析，教育學(xué)生學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂，舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、通過影片教學(xué)，讓學(xué)生感受理解美術(shù)片的藝術(shù)特色
—導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了美術(shù)片《雪孩子》。大家想一想，在這個(gè)影片你最喜歡誰？（板書：雪孩子） 這部動(dòng)畫片主要講了一件什么事，誰能給大家說一說？（這個(gè)故事講的是雪孩子不顧自己的生命危險(xiǎn)，從大火中救出了小白兔自己卻化了的故事。學(xué)生說時(shí)老師相機(jī)板書）
過渡語：說得對(duì)。同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家齊讀課題。
二 課文學(xué)習(xí)
2、本文有幾個(gè)自然段？
（二） 默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？（學(xué)生默讀）
1、那么從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長呢？（從“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語可以看出。
2、下面我們一齊來讀讀這段，大家重讀“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了這么大這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請(qǐng)大家想一想，再說一說。（地上、樹梢上、房頂上都堆積著厚厚的雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。地上蓋了一層厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋頂上堆滿了雪，整個(gè)房屋就像一座白塔；樹上堆滿了雪，青松變成了銀松。）
（三）播放悠悠課件——課文第二、三段的朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊看課文，準(zhǔn)備回答老師的問題。（因?yàn)橥脣寢尳o小白兔堆了個(gè)雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高興就不跟媽媽去了。）
1、這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓小白兔都不想和媽媽一起出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）
（四）小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累了。請(qǐng)大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。（學(xué)生齊讀課文）投影出示插圖五，你們看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的時(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。
（五）放課文的第六段朗讀錄音。這是一件什么事呢？眼前這情況多么讓人著急啊，讓我們帶著著急的心情，一齊來讀讀第六段。（學(xué)生齊讀課文）
1、雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？（雪孩子也非常著急）
2、從什么地方可以看出？（飛快的跑了過去）
3、誰來讀讀第七段，讀出雪孩子非常著急的心情。
4、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你們想象一下它是怎樣做的呢？（雪孩子是這樣做的，它冒著嗆人的煙、燙人的火找小白兔。）
5、老師再讓大家看一遍動(dòng)畫片中的這一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動(dòng)？ 學(xué)生談感受。
6、文章六、七段寫的就是我們剛看到的內(nèi)容，請(qǐng)你們自己帶著自己感受讀這兩段。
老師語言渲染，指導(dǎo)朗讀：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對(duì)將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。沖出屋來時(shí)，它已經(jīng)沒有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。（聲音越來越低沉）它想堅(jiān)持把小白兔抱到一個(gè)最安全的地方，但它已經(jīng)沒力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停頓）現(xiàn)在，請(qǐng)你們一齊來有感情地讀讀第六、七段。
7、再指名讀。
（六）1、小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時(shí)候，小白兔會(huì)怎樣？
2、多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄象）雪孩子變成白云一朵。齊讀課文第八段。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并理解：一朵很美很美的白云）
三、思維拓展：雪孩子還會(huì)再回來嗎？如果小白兔和雪孩子再次相見，他們會(huì)說些什么？
四、作業(yè)：將課文有感情的讀給家長聽兩遍。然后再合上書將《雪孩子》的故事講給他們聽一遍。
19 雪孩 子
雪孩子——救好朋友——化了——變成白云
舍己救人
中班雪孩子教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語，認(rèn)保佑6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對(duì)話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
1、投影片。
2、生字卡片。
2課時(shí)。
提問：什么樣的孩是好孩子？
1。借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。
2。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
1。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。
2。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。
3。指名簡要地回答問題。
(1)課文中誰是好孩子？
(2)為什么說他們是好孩子？
1、指名朗讀第一自然段。
2、輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）。
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。
提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，）。
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3、輕聲自由讀第五——七自然段。
提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。）。
4、啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）。
5、有感情地朗讀全文。
1、指名有感情地朗讀課文。
2、提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評(píng)選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
1、出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的`記字形的。
2、重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
1、課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2、課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
中班雪孩子教案篇十三
1、教育幼兒說話要誠實(shí)，知錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
1、好孩子要誠實(shí)的音樂。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯(cuò)能改。
組織教學(xué)感受音樂
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動(dòng)作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個(gè)舒服的位置站好做一些簡單放松的動(dòng)作。
3、師生問好（表演唱）
頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)好）手兒擺擺，（招手）
我們對(duì)你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個(gè)小故事。
教師提問：你有沒坐過這樣的事情？
請(qǐng)幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實(shí)，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會(huì)領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞?？煞纸M、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點(diǎn)花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自由談?wù)摚谌粘Ｉ钪?，自己有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事后該如何做，才是正確的。
幼兒園好孩子音樂教案，每一個(gè)孩子都會(huì)希望聽到自己是個(gè)好孩子的夸獎(jiǎng)，教師們可以通過這種夸獎(jiǎng)的方法讓幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)聽話的好孩子。
中班雪孩子教案篇十四
新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要當(dāng)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱領(lǐng)的精神，要緊緊掌控講堂教學(xué)改革的方面。在講堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以門生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學(xué)品格教學(xué)的情形下，門生的思惟會(huì)有一年質(zhì)的奔騰，否則會(huì)被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來講，這個(gè)階段是門生學(xué)習(xí)和發(fā)展說話的最佳時(shí)期，優(yōu)越的說話發(fā)展會(huì)增進(jìn)一個(gè)人各方面本領(lǐng)的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想就是捉住一條主線，兩基本點(diǎn)。一條主線是指以門生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)門生掌握各種知識(shí)和妙技的同時(shí)，給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
2、教學(xué)剖析。
《雪孩子》課文描寫了一場錦繡的大雪事后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快活……然而后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟示門生的智慧，激起門生的想象、熏陶門生的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使門生得到了真實(shí)感情體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己為人的高尚品格。
課文1共有八個(gè)自然段，說話生動(dòng)幽美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求了解10個(gè)生字；寫好“瓜、衣、來”三個(gè)字；曉得“噴鼻”是多義詞；“又“字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。第六—八自然段是文章重點(diǎn)，老師要注重對(duì)門生進(jìn)行誦讀本領(lǐng)和思維能力的練習(xí)。通過演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本篇為起首次涌現(xiàn)不注意的課文，可以讓門生嘗試著自己瀏覽，以激起門生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的實(shí)習(xí)支配表現(xiàn)了對(duì)說話累積和感受悟的正視。
3、教學(xué)目的。
一．了解10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；了解一個(gè)偏旁“孑”；曉得“噴鼻”是多義詞；“又”字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。
二．理解重點(diǎn)文句，曉得雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程。
三．能正確、流利、有情感地誦讀課文。
四．認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，曉得當(dāng)他人有難題時(shí)要敢于伸出支援之手。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使門生曉得雪會(huì)釀成云，理解雪與云之間的變化進(jìn)程。這兩種變化屬于物理征象，對(duì)于剛剛一年級(jí)的孩子來講，理解起來是極有難度的。以是老師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，將繁雜的題目簡單化，抽象的題目具體化，天然突破了文章的重難點(diǎn)。
5、教具。
多媒體的課件。
6、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃。
一．發(fā)言導(dǎo)入，激起興致。
用甜蜜的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同硯們，今日教師給人人帶來了一件小禮品，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問門生：“誰了解這個(gè)字（孩）？”“你是怎樣了解的？”同硯們各抒己見，末了歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的法子：可以問教師、問同硯、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，要是之后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的法子等。這部分內(nèi)容首要門生的直覺思維能力和說話概括本領(lǐng)。
二．創(chuàng)設(shè)情境，總體感知。
“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個(gè)題目引發(fā)牽掛，然后播放動(dòng)畫片：大雪無邊，快活無窮！門生宛若置身于雪的天下里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩很多快活！動(dòng)情地誦讀，在讀中咀嚼、在讀中感悟，把門生帶入雄厚的想象和親自體驗(yàn)中，從而渲染了與文句相對(duì)于應(yīng)的氛圍，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和賞識(shí)了說話所描述的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的感情。然后通過快速地查數(shù)，使門生對(duì)全篇課文有個(gè)宏觀的掌控：曉得本課有八個(gè)自然段并配有八幅插圖。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、形象思維能力和求同思維能力。
三．瀏覽新課，理解課文。
有了適才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，門生天然對(duì)這篇文章發(fā)生了愛好之情，此時(shí)的心境也是雀躍的、舒心的、錦繡的。以是第一天然要讓門生繼續(xù)讀、教師再范讀、再指名讀。通過讀，使門生縱情地領(lǐng)略大自然的錦繡、領(lǐng)略雪的風(fēng)貌！“你讀懂了甚么呢？”“我讀懂了雪下得特別很是年夜！”“從哪兒能看出雪下得年夜呢？”引誘門生從文中找錄題目的謎底，進(jìn)而培育門生當(dāng)真念書的好風(fēng)俗。然后采納“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例，找出“一天1夜、屋子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得特別很是年夜。第二、3自然段，請(qǐng)同硯們講這幅圖的首要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)小白兔來往火里加柴的緣故。（由于房子里很冷，以是小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容首要培育門生的自學(xué)能力、概括本領(lǐng)、直覺思維能力和語言表達(dá)本領(lǐng)。
四．培育本領(lǐng)，發(fā)展思惟。
這部分內(nèi)容尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間?！斑@幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子那邊去了？”“雪孩子還會(huì)回來了嗎？”這幾個(gè)問題是要害，但不提出來，而讓門生采用“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例帶著“你對(duì)哪一個(gè)題目最感興趣就鉆研哪一個(gè)題目”來自己發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、探討題目和解決問題。終究是低年級(jí)的門生，以是要深切到各組，適時(shí)地加以引誘和點(diǎn)撥，進(jìn)而培育門生的逆向思維能力、概括本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。這部分內(nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn)行誦讀練習(xí)，伴著幽美的音樂、看著動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)“一朵很美很美的白云”把描寫的意境，領(lǐng)會(huì)雪孩子崇高的品格，領(lǐng)會(huì)小白兔的快活與難過。
五．演示課件，突破難點(diǎn)。
為了突破難點(diǎn)，問了一個(gè)題目：“雪孩子化了之后，為何會(huì)釀成1朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，使門生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在必定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云?！澳悄闹械哪囊粋€(gè)詞是說這類征象呢？”，“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注重培育門生的求證思維能力和說話概括本領(lǐng)。
六．拓展延長，發(fā)散思惟。
“雪孩子還會(huì)回來嗎？”這是孩子們最想知道的題目，然而教師不奉告門生謎底，而是引誘門生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”這個(gè)課件，以培育孩子舉一反三、聞一知十的本領(lǐng)。末了再能過演示課件“云釀成雨和云釀成雪的進(jìn)程”，讓孩子們領(lǐng)會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快活?！把┖⒆踊貋碇?，你會(huì)對(duì)它說些甚么呢？”引誘門生從各個(gè)角度來講，激勵(lì)門生勇敢立異、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容首要培育門生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和說話概括本領(lǐng)。
七．總結(jié)全文，提醒主題。
再放動(dòng)畫片，讓門生通過讀來感悟，末了得出題目的謎底。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)和說話概括本領(lǐng)。
八．誦讀課文，加深感悟。
同硯們可以采用任何一種自己喜好的體例來誦讀課文。如看動(dòng)畫片讀、小我讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜好的小朋友們一塊兒讀、演課本劇等等，以加深對(duì)課文的感悟。
7、教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明白指出，對(duì)門生進(jìn)行評(píng)價(jià)，“構(gòu)成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)都是需要的，但應(yīng)增強(qiáng)構(gòu)成性評(píng)價(jià)。首倡采用成長記載的體例，采集可以或許反應(yīng)門生語文學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想，結(jié)合本課“知識(shí)與本領(lǐng)、進(jìn)程與法子、感情態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的，設(shè)置以下教學(xué)評(píng)價(jià)：
一．知識(shí)本領(lǐng)。
我會(huì)寫的字：
我會(huì)認(rèn)的字：
我會(huì)認(rèn)的偏旁：
二．進(jìn)程與法子。
我會(huì)讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的情勢涌現(xiàn)）。
我會(huì)畫：畫雪孩子，要涂上自己喜好的色彩。
三．感情態(tài)度與價(jià)值觀。采用差別的情勢表達(dá)自己對(duì)雪孩子的喜好之情。
8、教學(xué)回首。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了以門生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)進(jìn)程中，尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
特點(diǎn)1：動(dòng)畫片的設(shè)置特別很是勝利。不但奇妙地導(dǎo)入了新課，活躍了講堂氛圍，激起了學(xué)習(xí)性趣，有了美妙的感情體驗(yàn)，而且使門生加深了對(duì)課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫片，使門生在快活中學(xué)習(xí)，在快活中成長。
特點(diǎn)2：正視對(duì)門生的誦讀練習(xí)。把教與學(xué)的首要運(yùn)動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。全部講堂書聲瑯瑯，表現(xiàn)了語文教學(xué)的感情性、人文性、綜合性。
特點(diǎn)3：正視對(duì)門生的思惟練習(xí)。通過落實(shí)三維目的，初步培育了門生的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。
中班雪孩子教案篇十五
1、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習(xí)慣。
垃圾堆圖片、
一、讓幼兒了解垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室：
教師：
小朋友來聞聞?dòng)惺裁礆馕?？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）
2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）
3、出示垃圾堆圖片：
小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
幼兒議論后，教師告訴幼兒：
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì)傳染各種疾??；還有各種病毒、細(xì)菌、會(huì)影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ钪衼G棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。
1、教師：
小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結(jié)：
人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰?、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生了。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：
教師：
我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。
中班雪孩子教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽。”和“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：
白色花，無人栽，
一夜北風(fēng)遍天地，
無根無枝又無葉，
此花原從天上來。
（打一自然現(xiàn)象）
猜出來了嗎？對(duì)，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?。
一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動(dòng)畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。
1、自由閱讀課文，提出要求。
（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、生字過關(guān)。
（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。
（2）帶拼音齊讀生字。
（3）開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。
（4）學(xué)生齊讀。
過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！
1、指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？
1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。
（2）書空這8個(gè)字的筆順。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。
3、學(xué)生臨寫生字。
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請(qǐng)會(huì)讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復(fù)習(xí)生字詞語）
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀第1-3自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀，評(píng)價(jià)。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。
2、討論：雪孩子會(huì)回來嗎？
了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
4、打開“閱讀訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
1、朗讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。
2、雪孩子回來以后，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
中班雪孩子教案篇十七
1、通過聆聽、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。
用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞，簡介：我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴 栋酌分械囊欢我魳?。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編 創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇?！洞盎ㄎ琛访枥L了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
2、欣賞，感受樂曲的情緒
3、再聽，引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花
4、律動(dòng)，隨音樂手拿做好的窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花”
四、學(xué)唱新歌《過新年》
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）
2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。
五、小結(jié)。
作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品
中班雪孩子教案篇十八
1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。
（2）教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
3、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀。
4、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
中班雪孩子教案篇十九
1盆水
抹布
錄音機(jī)
一、看一看，想一想：
游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
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