在生活中,制定一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地安排時(shí)間和資源??紤]到可能出現(xiàn)的障礙和風(fēng)險(xiǎn),制定相應(yīng)的備選方案和對策。計(jì)劃的執(zhí)行需要大家的共同努力和堅(jiān)持,希望大家能夠取得好的成果。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇一
教育科研的開展離不開教育理論的學(xué)習(xí),為打造書香型校園,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,提升教師的理論素養(yǎng),我們將抓好教師的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),以各教研組為龍頭,狠抓教師的理論學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師樹立實(shí)踐的觀點(diǎn),發(fā)展的觀點(diǎn),幫助廣大教師不斷更新教育理念。
(1)采集信息,推薦書目。
教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經(jīng)驗(yàn)和教改信息,編輯成建議閱讀書目,供教師自學(xué)時(shí)選讀,同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的工作實(shí)際再閱讀相關(guān)書籍。積極向教師推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)理論刊物和書籍,如《xx教育》、《xx教育》、《中國教師報(bào)》等,并鼓勵(lì)廣大教師積極訂閱學(xué)科類雜志與報(bào)刊,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與充電。
(2)定期交流,表彰先進(jìn)。
為推動(dòng)青年教師讀書活動(dòng)的開展,提高學(xué)習(xí)效果,教科室將定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),舉行教師讀書學(xué)習(xí)筆記展示,評選讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),切實(shí)提高讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效。
(3)搭建平臺,充分展示。
在廣大教師讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我室將組織優(yōu)秀教育活動(dòng)評比和讀書學(xué)習(xí)論文評比,促使教師把理論學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐結(jié)合起來,把對理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識新的思考,不斷提高新的研究水平,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,做一個(gè)科研型的教師。
2.加強(qiáng)科研培訓(xùn),壯大科研隊(duì)伍。
(1)抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
重點(diǎn)抓好學(xué)校教研組長、備課組長、各課題組負(fù)責(zé)人三支隊(duì)伍,充分發(fā)揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓(xùn),逐步擴(kuò)大教科研骨干隊(duì)伍。
開展好泰州市海軍中學(xué)“名師工作室”活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,要認(rèn)真落實(shí)《xx市xx中學(xué)教師成長規(guī)劃》,同時(shí),結(jié)合市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關(guān)要求,促進(jìn)教師在專家引領(lǐng)、自我行動(dòng)的基礎(chǔ)上,自我設(shè)計(jì),正確定位,量身定制出自己的成長規(guī)劃。督促每個(gè)成員分解目標(biāo),進(jìn)行個(gè)人成長階段規(guī)劃,通過對其每一階段的目標(biāo)任務(wù)的完成情況進(jìn)行階段檢查,從而促進(jìn)每個(gè)成員的成長。對距離各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進(jìn)行重點(diǎn)扶持,給予更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和獲得所需榮譽(yù)的機(jī)會(huì),真正做到讓精英老師精上加精,優(yōu)上加優(yōu),催生部分在全區(qū)、全市乃至更廣范圍內(nèi)有一定影響的名優(yōu)教師,建好校“名師工作室”。
(2)校本培訓(xùn),夯實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)區(qū)教育局教研室的有關(guān)要求,認(rèn)真組織校本培訓(xùn)。由分管校長負(fù)責(zé)教科室具體操作,活動(dòng)形式可以多樣,如知識講座、專題會(huì)議、學(xué)術(shù)沙龍、心得體會(huì)等,使廣大教師人人參與教育科研,個(gè)個(gè)出科研成果。通過以上多種形式的培訓(xùn),激發(fā)全校教師的教科研熱情,營造濃厚的教科研氛圍,壯大教科研隊(duì)伍,從而將全校的教科研工作推到一個(gè)嶄新的平臺。
(3)組織多元活動(dòng),廣出研究成果。
聯(lián)合教導(dǎo)處,發(fā)動(dòng)全體教師定期對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深刻反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并撰寫成文,教科室對所撰論文將擇優(yōu)匯編成集。
積極發(fā)動(dòng)教師給“海陵文教網(wǎng)”和各學(xué)科教育教學(xué)研究報(bào)刊雜志投稿,按備課組為單位落實(shí)相應(yīng)的任務(wù)。
認(rèn)真組織老師參加各類論文競賽,如省、市、區(qū)教師專業(yè)成長論文評比等活動(dòng)。
對各組上交各類論文情況定期通報(bào),并組織“論文高產(chǎn)”老師分學(xué)科定期做論文寫作指導(dǎo)講座。
總之,通過規(guī)范管理和榜樣示范相結(jié)合的方式來激發(fā)教師的寫作熱情,同時(shí)對各備課組的論文上交率和獲獎(jiǎng)率計(jì)入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關(guān)的論文,對能體現(xiàn)“海軍文化”的論文成果在績效考核時(shí)加權(quán)重考核,為涵育我?!昂\娢幕碧厣泶u加瓦。
3.開展課題研究,提升科研水平。
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們繼續(xù)突出《多元智能理論引導(dǎo)下“走班”教學(xué)的實(shí)踐研究》龍頭課題,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。
教科室將在校長室領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)同各科室努力完善機(jī)制,促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或有針對性地研究一個(gè)問題,通過問題較深層次的探索,掌握科學(xué)的研究方法,促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育水平和研究能力的不斷提高,實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期,教科室將沿襲過去的成功做法,定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。
課題研究的基本要求為:課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次,內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等;每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。
4.開發(fā)課程基地建設(shè),彰顯科研特色。
上學(xué)期在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們積極申報(bào)江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)校,通過市級、省級兩次現(xiàn)場答辯,經(jīng)省、市兩級專家公正評審,我校申報(bào)的海軍文化樣本課程建設(shè)在2018年江蘇省中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目(初中組)最終申報(bào)成功。
本學(xué)期,以省薄弱初中質(zhì)量提升工程為抓手,進(jìn)一步豐富海軍文化內(nèi)涵,積極開展海軍文化校本課程建設(shè),穩(wěn)步提升育人質(zhì)量和鍛造學(xué)校品牌特色,學(xué)校將聘請專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),集聚學(xué)校的精英深入研究,將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)特色用課程基地的方式呈現(xiàn)出來。
5.加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。繼續(xù)大力開展“專家引領(lǐng)下的經(jīng)驗(yàn)教師與青年教師學(xué)習(xí)共同體”課堂教學(xué)研究活動(dòng),引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。
深入開展“青藍(lán)工程”活動(dòng),關(guān)注青年教師成長。結(jié)對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,每周互聽不少于2次。
開展基本功練兵活動(dòng)。經(jīng)過幾年的培訓(xùn),我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合市區(qū)青年教師基本功比賽,開展教師基本功大練兵活動(dòng),包括各學(xué)科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等,不斷提高教師的整體素質(zhì)。
6.進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
(1)各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使活動(dòng)明確有序,進(jìn)展順利。
(2)建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。要將校本學(xué)習(xí)及課題研究納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查和考核。
(3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期,教科室將進(jìn)一步落實(shí)南通課改精神,圍繞校長室提出的工作目標(biāo),以組建并推進(jìn)“實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展共同體”建設(shè)為抓手,全面落實(shí)“走教師專業(yè)成長之路,強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)”工作目標(biāo),以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,把教育科研工作與教育教學(xué)和管理實(shí)踐工作緊密結(jié)合起來,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作。
1.總結(jié)20xx年暑期校本研修,完善校本培訓(xùn)制度,豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容。
2.采取多種形式,引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題,做實(shí)校本科研和周三下午的社團(tuán)活動(dòng)。
3.配合區(qū)教師發(fā)展中心做好“十三五”規(guī)劃課題中期調(diào)查。
4.協(xié)同教務(wù)處組織好市、區(qū)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。
5.暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6.通過自媒體宣傳學(xué)校教科研成果,提高我校在社會(huì)上的美譽(yù)度。
7.組織教師參加南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師和教壇新秀的評選。
8.組織教師參加各類論文評選活動(dòng),妥善安排好各類培訓(xùn)活動(dòng)。
9.及時(shí)總結(jié)和推廣教研成果。
10.做好學(xué)校安排的其它相關(guān)工作。
三、具體措施。
1.強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃,增強(qiáng)工作的前瞻性。
為提升學(xué)校教科研的品位,保障學(xué)校教科研有序開展,本學(xué)期初教科室將認(rèn)真梳理本學(xué)期重點(diǎn)工作,結(jié)合學(xué)校工作安排,統(tǒng)籌規(guī)劃,增強(qiáng)教科研工作的前瞻性。按照學(xué)期內(nèi)時(shí)間節(jié)點(diǎn),將教科研的具體工作逐月分解,細(xì)化落實(shí)到每周,把教師的專業(yè)成長與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)結(jié)合,提高教科研工作的綜合效益。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn),請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
3.推行精細(xì)管理,保障教科研的質(zhì)量。
管理出效益,為了更好的優(yōu)化管理,教科室將不斷完善管理制度,通過精細(xì)化管理,提升教科研質(zhì)量,務(wù)實(shí)開展每次教科研活動(dòng),爭取教研活動(dòng)收益最大化。
4.搭建成長平臺,助推教師專業(yè)的成長。
教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作之一是促進(jìn)教師的專業(yè)成長,教科室將積極為教師的成長搭建平臺,通過鍛煉,開拓教師的視野,提高教師技能,展示教師的風(fēng)采。本學(xué)期將聘請部分學(xué)科專家、名師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,組織骨干教師到外地觀摩、交流、學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市、區(qū)級教學(xué)骨干力量的引領(lǐng)作用,開展校本專題講座、教師座談等活動(dòng),以豐富的活動(dòng)吸引教師自覺參加學(xué)習(xí)和鍛煉,共同提高。
5.加大考核力度,激發(fā)教師的積極參與。
為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性,我們將進(jìn)一步完善教科研績效獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入,提高獎(jiǎng)勵(lì)的'力度,鼓勵(lì)教師積極參與教育教學(xué)論文的撰寫及課題研究。
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中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇三
本學(xué)年,教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢和學(xué)校新年度的中心工作,以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn),堅(jiān)持一個(gè)中心,即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實(shí)施兩項(xiàng)策略,即在實(shí)踐中研究,用實(shí)踐的方法研究。做到三個(gè)服務(wù),即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn);為教師成長服務(wù),使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn);為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)。形成四個(gè)觀念,問題即課題,教師即研究者,教學(xué)即研究,課堂即實(shí)驗(yàn)室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展,使學(xué)校教科研“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,繼續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新突破,不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
1、繼續(xù)以迎接瑞安市、溫州市教育局教研室“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī),大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動(dòng)為抓手,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究,提高校本研修一體化進(jìn)程,推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范,以落實(shí)促規(guī)范,實(shí)現(xiàn)管理再上新臺階;以科研導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促科研,實(shí)現(xiàn)新課程有新突破。
5、主動(dòng)做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作,激活廣大教師撰寫熱情,增加獲獎(jiǎng)人次,提高獲獎(jiǎng)檔次;組織相關(guān)教師參加學(xué)區(qū)第二屆教壇新秀上課評比,推薦相關(guān)教師參加市中小學(xué)教壇新苗評選。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想理論修養(yǎng),促進(jìn)教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo),就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展,也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實(shí)踐者,尤其需要提高理論修養(yǎng),才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此,將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供給各位一線教師,為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強(qiáng)化細(xì)化管理,健全和完善教科研制度,向管理要質(zhì)量,向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下,借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),依靠民主科學(xué)的管理,制訂《鮑田中學(xué)教育科研管理?xiàng)l理》、《鮑田中學(xué)教科研課題管理辦法》、《鮑田中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、使用和管理制度》等一系列新制度,為提高各教師搞科研的積極性,使教科研落實(shí)到教師日常教學(xué)工作中去,營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍,進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力,豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌特色。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理,努力做好“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的驗(yàn)收工作。
在上學(xué)年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特別要開展對于“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)實(shí)施的研討,使課堂教學(xué)新理念的實(shí)施有切實(shí)保障。要求具體的備課做到“腦中有綱(標(biāo)準(zhǔn))”“胸中有本(教材)”“目中有人(學(xué)生)”“心中有數(shù)(差異)”“手中有法(方法)”。
強(qiáng)化備課制度,切實(shí)提高教師備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)上課質(zhì)量的提高;作業(yè)要在教研組和備課組統(tǒng)一的前提下做到“四精四必” (“精選、精講、精練、精批”;“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”),真正做到在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”上下足苦功夫;質(zhì)量測評要盡量減少考試次數(shù),教研組和備課組切實(shí)把好命題關(guān),并且及時(shí)組織考后的試卷和成績質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)質(zhì)量管理措施。本學(xué)期第8周塘下教育學(xué)區(qū)組織初中教育教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)校行政將在第7周組織一次教學(xué)常規(guī)突擊檢查。
本學(xué)期,我校作為瑞安市首批四所農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”學(xué)校,將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和溫州市的工作驗(yàn)收。依照《溫州市農(nóng)村初中教師教學(xué)常規(guī)》和《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)”評估表》,各教研組、備課組和教師務(wù)必認(rèn)真做好上學(xué)年相關(guān)資料臺帳,特別在校本教研中要及時(shí)填寫《鮑田中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》,自覺做好“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)工作,提高優(yōu)質(zhì)課率,確保以瑞安市最優(yōu)水平通過溫州市教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收。
4、完善校本教研,堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”,實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動(dòng)。
本學(xué)期,教科室將逐步完善教科研活動(dòng)機(jī)制,監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題,有重點(diǎn)地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課,反思、總結(jié)活動(dòng)。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)導(dǎo)向等功能,樹立教師的科研先行觀念,向科研要質(zhì)量的觀念,樹立以參與教科研為榮,只教書不反思為恥,樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮,拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀,營造一個(gè)“我教故我學(xué),我教故我思,我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題,以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),促進(jìn)研究。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理,使問題形成課題,課題形成系列,圍繞著課題去研究,圍繞著問題解決去學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動(dòng),學(xué)有目的,研有成效,把研究的成果及時(shí)反饋到課堂,指導(dǎo)到學(xué)生身上,不斷提升教學(xué)的品位,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動(dòng)的開展本著“從教學(xué)實(shí)踐中來,到教學(xué)實(shí)踐中去,為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨,實(shí)實(shí)在在地研究問題,實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂,圍繞提高課堂教學(xué)效率,研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法,通過研究,提高備課質(zhì)量,提高上課水平,提高課堂效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生成績。
5、狠抓集體研究,轉(zhuǎn)變集體備課觀念,努力提高課堂教學(xué)的終極效益。
(1)必須進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和集體研究,大力倡導(dǎo)課前說課活動(dòng)。教案、學(xué)案編寫需要研究,練習(xí)的篩選需要研究,題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究,才能充分發(fā)揮同組群體的優(yōu)勢。因此,本學(xué)期教科室進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接落組責(zé)任制,深入課堂,深入備課組,確保集體備課、課前說課落到實(shí)處。
對集體備課要推行備課組長把關(guān)制。一是按階段、按課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化,落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求提前備課,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時(shí)、定點(diǎn),具有超前性。堅(jiān)持主備人說課,全員討論,在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的、相對完善的學(xué)科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課后會(huì)診”和“定時(shí)沙龍”制度,進(jìn)一步強(qiáng)化對課堂教學(xué)的過程性研究。四是備課組長要把好關(guān),定好向,確保集體備課的經(jīng)常性、規(guī)范性、科學(xué)性以及備課組成員在教學(xué)思路上的高度統(tǒng)一性。
(2)努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個(gè)案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實(shí)用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧,它帶有研究的性質(zhì),是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)現(xiàn)象,備課組要建立教師教學(xué)反思錄,教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集,并匯編入《鮑田中學(xué)教科研通訊》來促使教學(xué)反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)交流與合作,資源共享,使每個(gè)教師都獲得單獨(dú)研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課,而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個(gè)人不能解決的實(shí)際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究,形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式,在問題解決的過程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究,可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),相互影響,共同成長之目的,培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體??梢蕴剿骺鐚W(xué)科、跨角色的校本教研之路,打開思維的視角,從多角度、多層次開展反思活動(dòng),加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實(shí)現(xiàn)從教師個(gè)人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng),實(shí)質(zhì)是理論對實(shí)踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo),但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo),網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng),以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下,教科室將協(xié)調(diào)組建一個(gè)跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會(huì),為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路,讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。
以集體備課為突破點(diǎn),加強(qiáng)集體備課方式、方法的針對性研究,要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平,鼓勵(lì)教師結(jié)合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì),促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。備課組要建立健全備課制度,對學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評價(jià),引導(dǎo)他們形成工作合力,確保集體備課落到實(shí)處。
本學(xué)期,繼續(xù)開展隔周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)(教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同)和備課組集體備課活動(dòng)(包括理論學(xué)習(xí)),并且要保質(zhì)保量各開展不少于8次。為此,教科室將組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)直接參與各學(xué)科活動(dòng)的有序開展。
6、進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè),發(fā)動(dòng)全體教師,在實(shí)踐中反思,在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
教育科研能
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇四
認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)教科研工作新局面。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,提升教師執(zhí)教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。
4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。
5、有效開展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開展教學(xué)評比活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加。
7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長舞臺,發(fā)揮骨干教師作用。
8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。
教科室確立“教學(xué)副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個(gè)人”五級管理體系,通過組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行集體備課、課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對性,從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專時(shí)專用,使教師們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐)。
2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來,到教師中去”,以教研組為單位開展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來校本教研的發(fā)展方向,是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。
培訓(xùn)”基地。
5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統(tǒng)一調(diào)整為:周二上午——?dú)v史和社會(huì);周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語;周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開展教研活動(dòng)和集體備課,學(xué)區(qū)教研記為集體備課,學(xué)區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評選活動(dòng)中榜上有名。
6、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見》的要求,集體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ),個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以集體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫心得體會(huì),也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。
1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常教學(xué)過程中自覺遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。
年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評、錯(cuò)必糾,應(yīng)該自覺做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),真心評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專心研究每一個(gè)課題。
2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評報(bào)表抽查。
繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評制度,對檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對于做的較好教師要樹立榜樣,給予評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng),對于做的較差要提出批評,限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況將由校長負(fù)責(zé)抽查,各教研組長和備課組長的月備課、改作落實(shí)情況將由教科室負(fù)責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評價(jià)的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線教師向過程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題新情況。
3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過程,從點(diǎn)滴做起,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
計(jì)劃:制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容:
(1)教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況,包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,優(yōu)秀生提高措施。
(2)學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上,把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
(3)教學(xué)進(jìn)度。寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù),包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外,教師在自己的備課本上再寫一次以備溫州市教師教育院驗(yàn)收檢查。
求寫詳案,上學(xué)期的那種集體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止)。教師要寫教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字?jǐn)?shù)不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評論。
上課:各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的'性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合理,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作業(yè)批改:嚴(yán)把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機(jī)械抄寫的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。理科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過大者外,要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫鼓勵(lì)性的批語,以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時(shí)講評,引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時(shí)訂正;對個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤,要做到面批,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
質(zhì)量測評:考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo),針對出現(xiàn)的問題采取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測試提倡本校教師命題,大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題,加強(qiáng)測量的針對性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評卷結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績,找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對學(xué)生的平時(shí)成績應(yīng)該建立完整的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫一份所任教班級教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。
工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)按既定的制度處理。評課不少于2節(jié)(音體美、信息技術(shù)教師不少于6節(jié),評課不少于2節(jié)),撰寫教學(xué)案例不少于1篇,公開課不少于1節(jié)(對于在教研組里沒有公開課任務(wù)的教師,可采取邀請3-5人進(jìn)入自己的課堂聽課,并及時(shí)到教科室辦理認(rèn)證手續(xù),也當(dāng)作公開課),聽課后,應(yīng)認(rèn)真參加評課,寫好聽課評析并及時(shí)與執(zhí)教者交換意見,填寫課堂教學(xué)評價(jià)卡,教科室將定期進(jìn)行聽課筆記檢查,堅(jiān)決杜絕抄襲造假現(xiàn)象。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇五
堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長服務(wù)”的思想,繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學(xué)考及高考改革、改進(jìn)教學(xué)模式為工作方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長和學(xué)生的成績提高為目標(biāo),以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓(xùn)為立足點(diǎn),有效開展各級各類活動(dòng),做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)。
1、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn),努力提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,推進(jìn)教師專業(yè)成長,并要求教師積極關(guān)注課改、高考改革等有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會(huì)議等信息,選派教師參加;組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課,與校辦、政教處等部門加強(qiáng)交流,做好各種指令性培訓(xùn)項(xiàng)目的人員推薦工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè),穩(wěn)抓校本培訓(xùn),注重研訓(xùn)一體。
以教研組為單位,開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng),學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊,督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo),開展校本教研活動(dòng),將教研和培訓(xùn)相結(jié)合,讓老教師、骨干教師起帶頭作用,給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)其盡早成長。
3、深入教科研研究,促進(jìn)教研水平提高。
通過師徒結(jié)對活動(dòng),并在學(xué)期末統(tǒng)一新教師的匯報(bào)課,提高我校青年教師的整體素質(zhì),開設(shè)校功勛教師的展示課活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級各類活動(dòng)、評比信息,組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比,安排骨干教師做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo),爭取得到好成績,并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程,監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評比制度,促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評卷安排的工作。
依據(jù)教學(xué)的安排,科學(xué)合理的布置月考的命題工作,以考試促學(xué)習(xí),并規(guī)范命題教師的命題工作,建立學(xué)校試題庫。安排好每次月考的評卷工作,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的月考成績并及時(shí)進(jìn)行分析,對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
在全校范圍內(nèi),分年段、分學(xué)科組織校第八屆學(xué)科知識競賽,不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競爭、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),也為組織各級各類學(xué)生競賽做好選手儲備。在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,組織學(xué)生參加各類評比活動(dòng),如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識競賽,藝術(shù)、園林、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生參加各類技能評比。
6、以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促教學(xué)。
要求教研組每大周至少開展一次教研活動(dòng),確定主講人,并繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制,每大周舉行一次集體備課,形成文字材料,上傳校本博客,同時(shí)認(rèn)真組織各種類型的公開課,公開課之前需通知到位,開課時(shí)必須人員齊到,課后必須材料收齊,以備檢查。
三、保障措施。
1、行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1至2個(gè)教研組,開展課堂調(diào)研,參與教學(xué)常規(guī)檢查,嚴(yán)格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請專家進(jìn)入校園,開展教育教研的各類培訓(xùn),在校內(nèi)組織沙龍活動(dòng),引導(dǎo)教師參與到教育教研工作中來,提高教師隊(duì)伍的整體教科研水平。
3、堅(jiān)持舉辦功勛教師的展示課及徒弟教師的匯報(bào)課等多種形式提高我校教師的整體素質(zhì),以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期,教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),以“教科研服務(wù)于課堂,服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念,以“十三五”省、市級立項(xiàng)課題研究為抓手,以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本,以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作,全面提升教師業(yè)務(wù)能力,樹立責(zé)任和質(zhì)量意識,加強(qiáng)過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點(diǎn)做好暑期立項(xiàng)的一個(gè)省級規(guī)劃課題(數(shù)學(xué))和一個(gè)市級規(guī)劃課題(英語)的開題論證準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作,同時(shí)督促其他課題做好研究成果的梳理工作,為早日結(jié)題做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動(dòng)。同時(shí)認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實(shí)驗(yàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn),積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作,精心開設(shè)二年級珠心算社團(tuán),科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價(jià)體系,切實(shí)抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達(dá)成,不斷彰顯學(xué)校珠心算特色,確保實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn),取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊(duì)伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,推進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新,全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng),注重骨干教師的梯隊(duì)建設(shè),特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科特色教師建設(shè),促進(jìn)教師個(gè)性專業(yè)化發(fā)展,積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動(dòng)。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動(dòng),并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時(shí)的及時(shí)記錄。本學(xué)期,在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上,積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,人人參與教研,并結(jié)合班級和個(gè)人實(shí)際,努力使個(gè)人“二次備課”更具有針對性,教學(xué)反思更具有真實(shí)性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項(xiàng)評比工作。
三、具體措施。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍,不斷更新教育觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,精讀與通讀相結(jié)合,讀與寫相結(jié)合。走“以研促教,以研興?!钡牡缆?,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。
2、組織教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期,教科室繼續(xù)按照《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法(試行)》相關(guān)要求組織教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng),同時(shí)做好認(rèn)證、管理工作。通過各項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng),力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能,從而勝任教師工作,更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
(二)抓好常規(guī),開展真實(shí)、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動(dòng)。
1、注重集體備課實(shí)效,深化教學(xué)改革。
繼續(xù)完善集體備課制度,鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式,豐富集體備課形式和組織方法,加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,深化教育教學(xué)改革,使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程,同時(shí)促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,將開展中青年教師“一課一研究”工作,著力在“研”字上下功夫,教師在課前要研讀教材,要研判學(xué)情,課后要反思教學(xué)行為,不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價(jià)值和授課者的引領(lǐng)、示范作用,積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時(shí)還要加強(qiáng)“常態(tài)”課堂的關(guān)注,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實(shí)際狀況,全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索,敢于創(chuàng)新,從研究學(xué)法入手,切切實(shí)實(shí)改革教法,努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。
(三)創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,助力教師專業(yè)成長。
1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng),積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊(duì)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,積極帶動(dòng)和促進(jìn)更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)全校師資隊(duì)伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式,同時(shí)還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動(dòng),以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的實(shí)效管理,促進(jìn)新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng),同時(shí)對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用,要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,使青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功,促進(jìn)其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動(dòng)。
4、加強(qiáng)校際交流研討,拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期,我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法,與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題,積極開展富有實(shí)效的教科研活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實(shí)驗(yàn)學(xué)校的結(jié)對工作,促進(jìn)深度教研和專業(yè)指導(dǎo),不斷提升我校珠心算實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)效性。
5、鼓勵(lì)教師在開展教育教學(xué)研究的同時(shí),積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、基本功等評比活動(dòng),不斷提高教師教科研能力,促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。
(四)加強(qiáng)課題研究管理,實(shí)現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的推進(jìn)力度,認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機(jī)融合,通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究,要制訂好課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,在深層次上開展教學(xué)研究。同時(shí)還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作,確保各項(xiàng)課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。另外,本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個(gè)省級規(guī)劃課題和一個(gè)市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作,確保開題論證工作順利進(jìn)行。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇七
開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系,其目的就是要切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,加快教育科研、信息化建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。想要知道更多關(guān)于20第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃的內(nèi)容?若想,請隨時(shí)關(guān)注工作計(jì)劃欄目!
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)縣教育局年工作要點(diǎn):加強(qiáng)教育科研,加強(qiáng)信息化建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,以及我校“科研興校、品牌立?!钡闹行墓ぷ?,本學(xué)期將開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“瘋狂閱讀”“以賽促研”等模式,全力聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、師生閱讀等,以課題引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目帶動(dòng)、方式創(chuàng)新為抓手,努力提高研究水平、指導(dǎo)能力和工作實(shí)效,為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。
二、主要目標(biāo):
1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系。
2、開啟“以賽促研”模式,打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式,開發(fā)多元課程,促進(jìn)師生閱讀。
三、工作措施:
1、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系。
我校申請了教育部教育信息管理中心的立項(xiàng)課題《基于微課的教師“校本培訓(xùn)”研究》,通過本課題的研究,建設(shè)基于微課的“校本培訓(xùn)”模式,搭建微課教研與教學(xué)的平臺,建立新的教師教學(xué)評價(jià)體系,引導(dǎo)教師從微觀課堂的角度,建設(shè)開放、研究、分享的課堂。提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力、自我培訓(xùn)的能力、因材施教的能力、教學(xué)科研的'能力。通過基于微課的校本培訓(xùn),開展教師開發(fā)特色課程、解讀教材、設(shè)計(jì)教案作業(yè)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)、組織教學(xué)語言、掌握微課制作技巧、學(xué)生差異化教育、學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn),在開放、研究、分享中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
本課題主要研究內(nèi)容:
1、制作教師專業(yè)技能培訓(xùn)微課,應(yīng)用于教師校本培訓(xùn)。
2、開展主題式微課教學(xué)研究(教材解讀、目的確定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評價(jià)學(xué)生等)。
3、研究微課教學(xué)設(shè)計(jì)和精品課例。
4、開發(fā)校本特色課程,制作微課推廣。
5、搭建微課教與學(xué)的平臺,促進(jìn)師生發(fā)展。
6、建設(shè)基于微課教學(xué)綜合能力的教師評價(jià)體系。
我們開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,建設(shè)“基于微課的教師校本培訓(xùn)”體系,其目的就是要切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,加快教育科研、信息化建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、開啟“以賽促研”模式,打造優(yōu)秀的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。
通過組織教師參加各級各類教學(xué)競賽比武,促進(jìn)教師專業(yè)成長,開拓視野,增強(qiáng)信心。本學(xué)期將參加的主要賽事:
校內(nèi)競賽:教師“微觀課堂”微課制作競賽;教師現(xiàn)場教學(xué)比武;教師基本功競賽等。
通過各項(xiàng)比賽,促使教師研究教材教法,積淀個(gè)人綜合素養(yǎng),提升教學(xué)基本功,走上專業(yè)化發(fā)展的道路。
3、開發(fā)“瘋狂閱讀”模式,開發(fā)多元課程,促進(jìn)師生閱讀。
沒有閱讀的學(xué)校不是一所好學(xué)校,怎樣開啟“瘋狂閱讀”模式?我校將開發(fā)多元課程,通過豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)師生閱讀。
(1)繼續(xù)開設(shè)已有的,深受學(xué)生和家長好評的課程:每周三早晨推出的:小古文課程、日有所誦課程,每月一個(gè)電影周的電影文化課程。
(2)開發(fā)新的課程:推出“盼盼小書生目標(biāo)誦讀手冊”,“愛讀書的漂流卡”課程,“我最愛看的本”一分鐘推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”活動(dòng)等。
盼盼小書生目標(biāo)誦讀手冊:制定不同年段課內(nèi)必誦內(nèi)容,課外誦讀書目,為每個(gè)學(xué)生建立目標(biāo)誦讀手冊,通過各級競賽或考核,評選出“背書王”、“誦讀星”、“書聲瑯瑯誦讀班級”。
愛讀書的漂流卡:此活動(dòng)面向全校學(xué)生開展。每個(gè)孩子制作讀書漂流卡,推薦最愛讀的書,摘抄最喜歡的句段,通過讀書卡的漂流,尋找書友,收集點(diǎn)贊。
一分鐘讀書推薦視頻“瘋狂轉(zhuǎn)”:老師、學(xué)生錄制一分鐘視頻,上傳到班級微信群,教師微信群,學(xué)校公眾號,看誰的轉(zhuǎn)發(fā)率高,點(diǎn)贊率高。通過“瘋狂轉(zhuǎn)”這種有趣的形式,促進(jìn)師生閱讀。
綜上所述,教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,以引領(lǐng)、服務(wù)為理念,拓展科研思路,扎實(shí)行動(dòng)研究,為我校長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期內(nèi),我校教科室將遵照教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革改革實(shí)踐服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的科研方針,根據(jù)吳中區(qū)教科室新學(xué)期工作思路和本校新學(xué)期工作計(jì)劃,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),提升我校教師的教育理念和教學(xué)技能。通過與校長室、教導(dǎo)處、教技室的密切配合,扎實(shí)有效地開展教育科研工作,創(chuàng)設(shè)良好的教科研氛圍,為碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)提升學(xué)校品味、豐富內(nèi)涵提供良好的科研服務(wù)。
二、工作理念:
以服務(wù)為方向,以發(fā)展為主題,以管理為保證,以效益為目標(biāo)。
三、工作作風(fēng):
密切配合校長室,緊密聯(lián)系教導(dǎo)處、教技室;從實(shí)際出發(fā),開展可行性工作,取得實(shí)效性成果。
四、重點(diǎn)工作:
1、抓學(xué)習(xí)。
2、抓課題。
3、抓論文。
4、抓校報(bào)???。
五、具體工作措施:
(一)抓學(xué)習(xí),促成長。
1、結(jié)合實(shí)踐學(xué)新課程理念。
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷地更新教育觀念。因此,學(xué)習(xí)新課標(biāo)顯得尤為重要。但只學(xué)理論不會(huì)運(yùn)用,只能是紙上談兵、霧里看花、水中撈月。由此,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐開展新課程學(xué)習(xí),將前一階段學(xué)習(xí)的新課程理念運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)之中,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,時(shí)時(shí)批判性地反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,從而能加快推進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,專業(yè)能力的發(fā)展。
為此,本學(xué)期教科室密切配合校長室、教導(dǎo)處作好新課程的學(xué)習(xí)工作,將新課程學(xué)習(xí)介入各學(xué)科日常教學(xué)活動(dòng)、中心組活動(dòng)、教研組活動(dòng)之中。每一位老師聯(lián)系新課標(biāo)及自己日常工作中出現(xiàn)的問題,制定一個(gè)學(xué)期研究課題,期末進(jìn)行總結(jié)。
2、以教科研手冊為載體,學(xué)習(xí)其他教育教學(xué)理論。
教科研手冊,決不能把它看成是沒事找事干的累贅。教師應(yīng)該把它作為學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的載體??梢钥闯墒怯涗浗逃虒W(xué)精華的筆記本,也可以看成是記述自己教育教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)的藍(lán)本。教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),途徑很多。
閱覽室里有很多教育雜志與期刊,隨時(shí)可以借閱;教科室及時(shí)發(fā)放《教育天地》、《蘇州教科研信息》等地方雜志到各教研組或辦公室,可以信手拈來;辦公桌上的液晶顯示屏更像是童話中的魔鏡,你要什么他就有什么;教師可任意選擇兩本教育理論專著進(jìn)行研讀……學(xué)校為我們教師創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的學(xué)習(xí)的平臺,大家要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(二)抓課題,求規(guī)范。
有人一聽到課題研究,就覺得它崇高而遙遠(yuǎn),嚇得拒之于千里之外。其實(shí),課題研究就在我們的身邊,就在我們的日常工作中。只是再賦予它一個(gè)專題,給它一個(gè)研究方向,加上一定的流程即可。
本學(xué)期,所有課題按照樹型課題網(wǎng)絡(luò)開展。課題研究的重點(diǎn)是注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。按實(shí)驗(yàn)對象來分,我校課題可以分成兩大類:一類是全員參與的,另一類是實(shí)驗(yàn)小組。我校全員參與的人文性和信息技術(shù)類課題以教研組為單位成立課題組進(jìn)行研究,寓科研于日常備課、上課、聽課、評課、制作課件、網(wǎng)頁等活動(dòng)中??茖W(xué)類課題以成立實(shí)驗(yàn)小組來展開活動(dòng),如:機(jī)器人組、航模組等。并且做到課題研究要由專人專管。
(三)抓論文,注成效。
本學(xué)期,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),教研室組織的論文評比有7次:九月份——市思品教學(xué)論文評比,市自然論文評比;十月份——體育教學(xué)論文評比,市勞技教育論文評比;十一月份——市優(yōu)秀語文教學(xué)論文、案例評析;十二月份——吳中區(qū)小學(xué)幼兒園)各學(xué)科教學(xué)論文評選;市社會(huì)教學(xué)論文評比活動(dòng)。區(qū)教科室本學(xué)期組織第二輪教育教學(xué)案例評比。
論文的發(fā)表與獲獎(jiǎng),早已成為評職稱不可或缺的重要杠桿。很多教師也都提高了論文意識,認(rèn)識了它的重要性。但是,論文不是要輪到評職稱了就會(huì)馬上飛出來的,而是需要平時(shí)就要做個(gè)有心人。要寫出一篇好的論文不是容易的事,需要有扎實(shí)又時(shí)尚的理論,需要有實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗(yàn),還需要獨(dú)到的創(chuàng)新思維。有些老師懼怕寫論文。但冰心說過,只要天天堅(jiān)持不斷地寫,人人都能當(dāng)作家。學(xué)生寫好作文的秘訣在于多看多寫勤思考,那我們教師寫好論文的秘訣不也在此嗎?我們不會(huì)要求你天天寫,但如若你每月堅(jiān)持寫好筆耕論文,相信你的收獲不會(huì)少。
希望每一位教師抓住每一次論文評比的機(jī)會(huì),好好努力。機(jī)會(huì)飛走了,不一定會(huì)再來。我們教科室所有成員也都熱忱歡迎您積極主動(dòng)地參與到論文評比的活動(dòng)中來。如果您有高質(zhì)量的論文,如果您有參評的愿望,可以直言不諱地向我們提出,我們會(huì)盡力幫助達(dá)成您的愿望。
(四)抓校報(bào)???,重宣傳。
為了加強(qiáng)我校教科研成果的宣傳和推廣,為了便于教師間的相互學(xué)習(xí)與取長補(bǔ)短,為了及時(shí)向廣大教師提供教育新信息,我校教科室將依托校報(bào)??1緦W(xué)期繼續(xù)準(zhǔn)備編輯《學(xué)海無涯》,及時(shí)向教師傳遞新信息。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇九
堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長服務(wù)”的思想,在縣教科室的指導(dǎo)下,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量的科研興教戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn),突出重點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
2.全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,有效開展小組合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。
3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,實(shí)施“教師讀書成長”工程,促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對各級各類課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
5.扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn),深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。
6.開展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施。
(一)規(guī)范課題管理,突出科研的實(shí)效性。
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實(shí)效性。同時(shí),做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn),檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況,確保課題研究的過程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),確保在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
善于積累各種資料,并能對原始資料加以積累和提煉,在總結(jié)中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《xx區(qū)羅圩初中優(yōu)秀論文集》,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
本著年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色的思想,堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),普遍提高的原則,對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺,積極推進(jìn)校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。
一、讀書反思提升。
二、專家引領(lǐng)輻射。
一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想,積極參加各級的教研活動(dòng),并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來,和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進(jìn)學(xué)校作專題講座,為本校課題研究工作提供指導(dǎo),促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng),所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加,必須提前請假,寫好請假條。
抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用,舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理,完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng),并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加,從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
(三)進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
1.各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使活動(dòng)明確有序,進(jìn)展順利。
2.建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對教師及教研組、備課組的考核,評選“優(yōu)秀教研組長”,優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末,參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等,評選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。
四、具體工作安排。
3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。
4.教研組、備課組工作會(huì)議,討論其工作計(jì)劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表,指導(dǎo)填寫并收取歸檔。
6.靜校教研:集體備課,提前備兩個(gè)星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動(dòng)。
1.教研組、備課組活動(dòng)資料展評。
2.與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動(dòng)。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。
1.案例研究交流會(huì)。
2.檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。
4.進(jìn)行論文評比活動(dòng)。
5.完成各課題研究階段總結(jié)。
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結(jié)。
4.各課題組匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。
5.對全校教師進(jìn)行教科工作考核。
6.評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,對評出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。
以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期我們將以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”為原則;以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學(xué)習(xí)筆記化”為科研理念;以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師,是教師科研工作的基礎(chǔ),要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,使科研貼近教師,貼近教學(xué)實(shí)際。
1、定期組織科研會(huì)議,開展科研討論。教科室與教務(wù)處將認(rèn)真組織好每兩周一次的教研組長會(huì)議,與教研組長一起認(rèn)真探討兩周來教學(xué)實(shí)踐中的問題,并共同研究出解決問題的針對性措施,提出解決問題的合理性建議;教科室將每周組織課題研究小組成員集中學(xué)習(xí)一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡(luò)平臺,充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學(xué)期教科室繼續(xù)與電教中心合作,讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺,青年教師要及時(shí)上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客,期末將進(jìn)行一次個(gè)人教學(xué)博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),及時(shí)為一線老師傳達(dá)課改新理念、新舉措,促進(jìn)教師科研理論的學(xué)習(xí)。要及時(shí)發(fā)布省、市、校各級科研動(dòng)態(tài),使教師能早知道,早準(zhǔn)備,讓每位教師能盡快知曉當(dāng)前科研發(fā)展的趨勢。
4、進(jìn)一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍,舉辦校級征文評比活動(dòng),并向市級以上報(bào)刊雜志投稿,積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權(quán)威評獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)發(fā)布有質(zhì)量、有影響的研究成果,擴(kuò)大宣傳面和影響力。
課題研究是教育科研的重要方式,學(xué)校教科室要抓實(shí)省級課題的研究工作,努力擴(kuò)大教師參與研究面,吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進(jìn),主要分學(xué)校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學(xué)校層面要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,本學(xué)期要舉辦一次全校性教育教學(xué)研討會(huì)。開學(xué)要針對上期末課題總結(jié)中存在的問題組織學(xué)習(xí)討論,使教師們的研究更加符合省級課題,研究的內(nèi)容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會(huì),對一年來的實(shí)踐、研究心得體會(huì)、成果進(jìn)行交流匯報(bào)。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究,以體現(xiàn)實(shí)踐性,包括:方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭,上傳下達(dá),落實(shí)各學(xué)科組的研究內(nèi)容,并收集整理相關(guān)資料。
3、一般教師層面的參與研究,要體現(xiàn)開放性,要解決學(xué)校課題與教師個(gè)人課題之間的`關(guān)系。繼暑假作業(yè)之后,教師在學(xué)期中要針對即時(shí)生成的問題進(jìn)行總結(jié)性反思,并開展問題即課題的行動(dòng)研究。鼓勵(lì)教師養(yǎng)成將教學(xué)過程中的反思、體會(huì)、隨筆、案例等及時(shí)上傳到個(gè)人博客的好習(xí)慣,及時(shí)記錄研究過程。
行動(dòng)研究是教師專業(yè)成長的必由之路,而提高教師專業(yè)水平是有效教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)校將在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上聚焦有效教學(xué),突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動(dòng)研究內(nèi)容聚焦在教學(xué)的有效性,將研究有效教學(xué),推進(jìn)有效教學(xué)作為教育科研的基本使命。重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學(xué)生是教育的對象,也是教育的目的,所以要樹立“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)研究課題”的理念,倡導(dǎo)“研究學(xué)生”的科研取向。
2、教材是教學(xué)的基本依據(jù),但教材不等于教學(xué)內(nèi)容,我們要在各種科研活動(dòng)中重視引導(dǎo)教師研究教材,并把教材解讀的能力列入教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容。
3、課堂是教學(xué)的主要場所,也是科研的主要場所,課堂中瞬息萬變的事件與細(xì)節(jié)、問題與策略,都是教育科研最直接的內(nèi)容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索,力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法,以改變教學(xué)理念,改善教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)的效益。
4、精選作業(yè)是使學(xué)生脫離題??嗑车奈ㄒ煌緩剑逃蒲袘?yīng)將作業(yè)研究作為重要內(nèi)容,選擇怎么樣的題,怎樣布置作業(yè),怎樣批改作業(yè),怎樣提高學(xué)生作業(yè)的效率,等等,都是教育科研的內(nèi)容。
1、學(xué)校有市級骨干教師七名,區(qū)級骨干教師十七人,還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源,組織研修,研修內(nèi)容包括教育、教學(xué)、科研、班主任等工作。
2、加強(qiáng)師徒結(jié)對工作。學(xué)校教師隊(duì)伍不斷壯大,去年新進(jìn)教師9人,今年新進(jìn)教師11人,還有一批教齡在五年之內(nèi)的教師,總之學(xué)校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍(lán)工程師徒結(jié)對后,師傅要在教育、教學(xué)、科研活動(dòng)中對徒弟加強(qiáng)指導(dǎo),要幫助徒弟總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改變教育教學(xué)行為,徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí),使自己盡快提高自己的教育教學(xué)水平。實(shí)踐證明,師徒結(jié)對活動(dòng)既有利于青年教師的迅速成長,又能促進(jìn)師傅的業(yè)務(wù)不斷鞏固加強(qiáng),能起到教學(xué)相長的雙贏效果。
建設(shè)學(xué)習(xí)型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動(dòng)為契機(jī),教科室擬在全校范圍內(nèi)開展讀書活動(dòng)。
1、要進(jìn)一步營造校園書香氛圍,完善閱讀文化環(huán)境布置,讓人一走進(jìn)校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項(xiàng)工作將與教務(wù)處、圖書室密切合作,共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動(dòng),豐富教師業(yè)余文化生活。本項(xiàng)活動(dòng)將與工會(huì)協(xié)商進(jìn)行。
3、在學(xué)生中開展“大閱讀”系列活動(dòng),如學(xué)生的讀書日記、征文、手抄報(bào)、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等,十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié),舉行首屆書香班級評比活動(dòng)。本項(xiàng)活動(dòng)將與德育處、語文組強(qiáng)力合作下進(jìn)行。
按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。
具體安排:
1、教師暑假作業(yè)反饋、評價(jià)。組織:教科室。
3、“聽香園”讀書節(jié)活動(dòng)宣傳造勢。
10月份“聽香園”讀書節(jié)活動(dòng)全面啟動(dòng)。
策劃:教科室語文組。
組織:教師板塊——工會(huì)教務(wù)處。
學(xué)生板塊——德育處。
11月份青年教師賽課。
具體時(shí)間及方案依據(jù)上級及學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排待定。
12月份教育教學(xué)論文、反思、案例、課件、博客等評比。
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心。
元月份教育教學(xué)研討會(huì)。
組織:教科室教育處教務(wù)處電教中心。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇十一
貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神,以學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指針,認(rèn)真履行部門職責(zé),竭力做好服務(wù)工作。推進(jìn)教學(xué)研究和改革,全面提升學(xué)校的教科研水平。
1、協(xié)助校長室大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
2、加強(qiáng)教師培養(yǎng),特別是青年教師的培養(yǎng)。
3、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)市級課題研究,做好立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。
4、組織學(xué)校學(xué)考、選考、高考試題研究小組開展試題研究工作。
5、開展發(fā)展性教師評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、制定和實(shí)施教研組、備課組量化考核。
(一)教師培養(yǎng)方面。
1、全面提高師德師風(fēng)水平。
建立正常的教師政治學(xué)習(xí)制度,認(rèn)真做好新聘教師的崗前培訓(xùn)、全校教師的期始集中培訓(xùn),組織開展“西沃培訓(xùn)”、“命題講座”、“命題比賽”、“青年教師做題評比”等活動(dòng),通過宣傳教育、典型引路,不斷強(qiáng)化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚情操,引導(dǎo)教師在日常的一言一行中體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。
2、努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在全校教師尤其是青年教師中切實(shí)開展以課改通識、教材課標(biāo)、教學(xué)技能等為基本內(nèi)容的校本培訓(xùn),制定計(jì)劃,規(guī)定學(xué)時(shí),定期考核,務(wù)求實(shí)效;實(shí)施師徒結(jié)對定向幫帶的青藍(lán)工程,促進(jìn)新老教師共同發(fā)展。
(二)課題研究方面。
1、多層次申報(bào)科研立項(xiàng)課題,通過調(diào)研課堂有效教學(xué),深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念,準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié),運(yùn)用行動(dòng)研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法,按照“整體設(shè)計(jì),分步落實(shí),突出重點(diǎn),注重實(shí)效,及時(shí)調(diào)控”的研究思路,組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì),明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義,積極進(jìn)行新課程背景下“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。
2、依托市和縣教研室,加強(qiáng)對學(xué)??蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo),聘請校外兼職教科研導(dǎo)師,調(diào)整現(xiàn)有立項(xiàng)課題組成員,開展課題組成員的.集中培訓(xùn),及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成果,做好十項(xiàng)立項(xiàng)課題研究的結(jié)題工作。
(三)正常開展教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)貫徹實(shí)施學(xué)?!秱湔n組工作暫行規(guī)定》和《備課組建設(shè)考核細(xì)則》兩個(gè)文件,根據(jù)師資和教學(xué)工作實(shí)際,組織教師以教研組、備課組為單位開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng);堅(jiān)持集體備課制度,定期舉行教師論壇和讀書報(bào)告會(huì),編寫教學(xué)案例,開展試卷編擬、教案設(shè)計(jì)、觀摩教學(xué)、課件制作、論文評比等教學(xué)競賽活動(dòng)。
2、舉行全校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),切實(shí)提高課堂教學(xué)的高效性。
(四)其它方面。
組織推薦教師論文參加各級各類評比。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期內(nèi),我校教科室將遵照教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革改革實(shí)踐服務(wù),為促進(jìn)教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的科研方針,根據(jù)吳中區(qū)教科室新學(xué)期工作思路和本校新學(xué)期工作計(jì)劃,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),提升我校教師的教育理念和教學(xué)技能。通過與校長室、教導(dǎo)處、教技室的密切配合,扎實(shí)有效地開展教育科研工作,創(chuàng)設(shè)良好的教科研氛圍,為碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)提升學(xué)校品味、豐富內(nèi)涵提供良好的科研服務(wù)。
以服務(wù)為方向,以發(fā)展為主題,以管理為保證,以效益為目標(biāo)。
密切配合校長室,緊密聯(lián)系教導(dǎo)處、教技室;從實(shí)際出發(fā),開展可行性工作,取得實(shí)效性成果。
1、抓學(xué)習(xí)。
2、抓課題。
3、抓論文。
4、抓校報(bào)???。
(一)抓學(xué)習(xí),促成長。
1、結(jié)合實(shí)踐學(xué)新課程理念。
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷地更新教育觀念。因此,學(xué)習(xí)新課標(biāo)顯得尤為重要。但只學(xué)理論不會(huì)運(yùn)用,只能是紙上談兵、霧里看花、水中撈月。由此,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐開展新課程學(xué)習(xí),將前一階段學(xué)習(xí)的新課程理念運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)之中,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,時(shí)時(shí)批判性地反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,從而能加快推進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,專業(yè)能力的發(fā)展。
為此,本學(xué)期教科室密切配合校長室、教導(dǎo)處作好新課程的學(xué)習(xí)工作,將新課程學(xué)習(xí)介入各學(xué)科日常教學(xué)活動(dòng)、中心組活動(dòng)、教研組活動(dòng)之中。每一位老師聯(lián)系新課標(biāo)及自己日常工作中出現(xiàn)的問題,制定一個(gè)學(xué)期研究課題,期末進(jìn)行總結(jié)。
2、以教科研手冊為載體,學(xué)習(xí)其他教育教學(xué)理論。
教科研手冊,決不能把它看成是沒事找事干的累贅。教師應(yīng)該把它作為學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的載體??梢钥闯墒怯涗浗逃虒W(xué)精華的筆記本,也可以看成是記述自己教育教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)的藍(lán)本。教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),途徑很多。
閱覽室里有很多教育雜志與期刊,隨時(shí)可以借閱;教科室及時(shí)發(fā)放《教育天地》、《蘇州教科研信息》等地方雜志到各教研組或辦公室,可以信手拈來;辦公桌上的液晶顯示屏更像是童話中的魔鏡,你要什么他就有什么;教師可任意選擇兩本教育理論專著進(jìn)行研讀……學(xué)校為我們教師創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的學(xué)習(xí)平臺,大家要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(二)抓課題,求規(guī)范。
有人一聽到課題研究,就覺得它崇高而遙遠(yuǎn),嚇得拒之于千里之外。其實(shí),課題研究就在我們的身邊,就在我們的日常工作中。只是再賦予它一個(gè)專題,給它一個(gè)研究方向,加上一定的流程即可。
本學(xué)期,所有課題按照樹型課題網(wǎng)絡(luò)開展。課題研究的重點(diǎn)是注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。按實(shí)驗(yàn)對象來分,我校課題可以分成兩大類:一類是全員參與的,另一類是實(shí)驗(yàn)小組。我校全員參與的人文性和信息技術(shù)類課題以教研組為單位成立課題組進(jìn)行研究,寓科研于日常備課、上課、聽課、評課、制作課件、網(wǎng)頁等活動(dòng)中??茖W(xué)類課題以成立實(shí)驗(yàn)小組來展開活動(dòng),如:機(jī)器人組、航模組等。并且做到課題研究要由專人專管。
(三)抓論文,注成效。
本學(xué)期,據(jù)初步統(tǒng)計(jì),教研室組織的論文評比有7次:九月份——市思品教學(xué)論文評比,市自然論文評比;十月份——體育教學(xué)論文評比,市勞技教育論文評比;十一月份——市優(yōu)秀語文教學(xué)論文、案例評析;十二月份——吳中區(qū)小學(xué)幼兒園)各學(xué)科教學(xué)論文評選;市社會(huì)教學(xué)論文評比活動(dòng)。區(qū)教科室本學(xué)期組織第二輪教育教學(xué)案例評比。
論文的發(fā)表與獲獎(jiǎng),早已成為評職稱不可或缺的重要杠桿。很多教師也都提高了論文意識,認(rèn)識了它的重要性。但是,論文不是要輪到評職稱了就會(huì)馬上飛出來的,而是需要平時(shí)就要做個(gè)有心人。要寫出一篇好的論文不是容易的事,需要有扎實(shí)又時(shí)尚的理論,需要有實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)驗(yàn),還需要獨(dú)到的創(chuàng)新思維。有些老師懼怕寫論文。但冰心說過,只要天天堅(jiān)持不斷地寫,人人都能當(dāng)作家。學(xué)生寫好作文的秘訣在于多看多寫勤思考,那我們教師寫好論文的秘訣不也在此嗎?我們不會(huì)要求你天天寫,但如若你每月堅(jiān)持寫好筆耕論文,相信你的收獲不會(huì)少。
希望每一位教師抓住每一次論文評比的機(jī)會(huì),好好努力。機(jī)會(huì)飛走了,不一定會(huì)再來。我們教科室所有成員也都熱忱歡迎您積極主動(dòng)地參與到論文評比的活動(dòng)中來。如果您有高質(zhì)量的論文,如果您有參評的愿望,可以直言不諱地向我們提出,我們會(huì)盡力幫助達(dá)成您的愿望。
(四)抓校報(bào)???,重宣傳。
為了加強(qiáng)我校教科研成果的宣傳和推廣,為了便于教師間的相互學(xué)習(xí)與取長補(bǔ)短,為了及時(shí)向廣大教師提供教育新信息,我校教科室將依托校報(bào)校刊。本學(xué)期繼續(xù)準(zhǔn)備編輯《學(xué)海無涯》,及時(shí)向教師傳遞新信息。
中學(xué)第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃篇十三
參照區(qū)教科研部門的工作要求,結(jié)合我校教科研工作實(shí)際,以打造有效課堂為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,扎實(shí)推進(jìn)課題研究,注重成果應(yīng)用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動(dòng),落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本培訓(xùn)理念,努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動(dòng)資源,邊實(shí)踐邊研究,推動(dòng)我校教育科研工作的可持續(xù)發(fā)展。
(一)實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃,提升教師人文素養(yǎng)。
加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃,建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)科組。為達(dá)到新課程改革和學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃的要求,要進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),學(xué)科組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣,喚醒教師的讀書需求。
1、實(shí)行“1+x”的閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業(yè)書籍,并做好閱讀筆記。
2、“思享”沙龍活動(dòng)。為了給老師們搭建一個(gè)輕松自由的讀書交流平臺,我們不僅做好教師書吧的“致遠(yuǎn)齋”的`開放與交流活動(dòng),更是邀請區(qū)教師培訓(xùn)中心的周曉林老師全程指導(dǎo),組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動(dòng)。時(shí)間定在10月中旬和12月中旬。
3、做好教師茶道體驗(yàn)活動(dòng)。為了豐富教師的文化顯現(xiàn)生活,邀請茶道專家作茶藝體驗(yàn)講座。
(二)加強(qiáng)科研管理,做真實(shí)課題研究。
做好8個(gè)區(qū)級課題的結(jié)題工作。由學(xué)校教科研骨干團(tuán)隊(duì)教師對教師課題進(jìn)行一對一地指導(dǎo),力求按時(shí)高質(zhì)地結(jié)題。(參與20xx年度課題研究的負(fù)責(zé)人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)。
以學(xué)校新的主攻課題《“精彩”課程的開發(fā)與實(shí)踐》為契機(jī),開展學(xué)校教師小課題的序列性、梯隊(duì)型研究。
做好20xx年課題的申報(bào)工作。20xx年12月將開始申報(bào)20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以后出生)的老師,三年內(nèi)沒有課題的老師積極申報(bào)。
(三)以教師信息技術(shù)能力提升工程為載體,切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
以省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為載體,本學(xué)期的系列活動(dòng)如下:以省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為載體,本學(xué)期的系列活動(dòng)如下:。
1、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。
(1)平臺網(wǎng)址。
(2)用戶名姓名首字+身份證后六位,密碼是身份證后六位。
(3)10月8日完成第一階段學(xué)習(xí)。
(4)qq群研討學(xué)員群:z。
2、實(shí)踐課程。
語文一組主題活動(dòng)(坊主:潘紅艷)。
語文二組主題活動(dòng)(坊主:倪洛陽)。
數(shù)學(xué)組主題活動(dòng)(坊主:黃雅娓)。
(注:“xxx”為校本培訓(xùn)指定內(nèi)容)。
月份工作內(nèi)容。
教師暑期師德培訓(xùn);準(zhǔn)備教師學(xué)科素養(yǎng)考核;。
2、采購書籍,組織做好教師理論學(xué)習(xí)工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案。
3、針對校主攻課題《精彩校本課程的開發(fā)與研究》落實(shí)具體責(zé)任事宜。
4、做好省信息技術(shù)提升工程的前期協(xié)調(diào)安排工作,遴選好坊主,督促教師用賬號登錄并學(xué)習(xí)第一階段學(xué)習(xí)課程。
5、開展“茶道”體驗(yàn)活動(dòng)。
1、在學(xué)校內(nèi)開展“精彩”校本拓展性課程。
2、做好“思享”沙龍第一次主題交流活動(dòng)。
3、做好省信息技術(shù)提升工程的二階段工作。
4、組織參加區(qū)優(yōu)秀案例評選。
5、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
1、課題匯報(bào)會(huì):將回顧總結(jié)學(xué)校五年來的優(yōu)秀課題成果,提煉經(jīng)驗(yàn),并邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導(dǎo),并作好學(xué)校課題的后續(xù)指導(dǎo)工作。
2、做好省信息技術(shù)提升工程的二階段工作。
1、做好“思享”沙龍第二次主題交流活動(dòng)。
2、組織校教師發(fā)展共同體老師開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
3、教師課題研究培訓(xùn)會(huì)。
2、期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
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