教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。在這里我們?yōu)榇蠹姨峁┝硕鄠€(gè)教案示例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼兒園攀爬體育教案篇一
乒乓球、桌子、積木。
合作吹球過程中，手不能夠幫忙；對(duì)方的球過了中線才能夠?qū)⑶蛟俅未祷亟o對(duì)方：
1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。
2、經(jīng)過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對(duì)越低。
3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
幼兒園攀爬體育教案篇二
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的歡樂。
可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞。
師戴頭飾：孩子們，我們一齊來跳個(gè)舞吧！（音樂起）。
2、基本動(dòng)作：游戲《狼來了》。
師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫）示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)必須要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。
3、游戲：小兔搬家。
師：大灰狼真厭惡，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家。
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，回到原地。
（2）搬家。
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情景進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。
4、整理活動(dòng)：
師：哈，最終搬完了，那里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶！）。
真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）。
天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）。
幼兒園攀爬體育教案篇三
1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)本事，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的本事和動(dòng)作的靈活性。
長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
1、教師讓幼兒自我找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；
3、游戲開始，兩個(gè)小朋友一齊念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一齊炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一齊炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開，我開”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下頭鉆過去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人應(yīng)對(duì)面站立。
幼兒園攀爬體育教案篇四
1.樂于探索繩的不一樣跳法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。
2.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍本事。
3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
一、列隊(duì)入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
(根據(jù)情景可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1.交流討論繩子的多種玩法。
2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始能夠探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最終能夠探索許多個(gè)人一齊玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師能夠先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一齊玩。
3.教師一齊參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢山?jīng)過喊拍子讓幼兒同步跳。
4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。
(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。
(3)幼兒團(tuán)體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。
小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，僅有大家一齊跳齊了才能順利的跳下一個(gè)，所以這就需要大家合作的默契。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后，帶幼兒回教室。
幼兒園攀爬體育教案篇五
1、樂意聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。
3、養(yǎng)成進(jìn)取動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)，大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，塑料小籃子若干，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等音樂。
談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。
教師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請(qǐng)大家看一看、想一想，小方巾能夠怎樣玩。
教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。
1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。
教師：我們大家一齊來玩“放禮花”的游戲，當(dāng)教師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。
2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。
教師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么。
教師：請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。
1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
教師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了“放禮花”，此刻教師給你們變一個(gè)“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)。
教師：“變、變、變”，教師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里。
教師：今日我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方能夠藏方巾。
教師：大家要聽鼓聲做動(dòng)作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候，大家快快地朝一個(gè)方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時(shí)候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時(shí)把方巾藏在自我身體的某個(gè)地方，看看誰藏得又快又好，不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。
2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作，停止后要想出與他人不一樣的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)請(qǐng)教師、同伴猜猜方巾藏在哪里。
1、教師帶幼兒一齊去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班教師扮大灰狼配合游戲)。
教師：天氣很好的時(shí)候，教師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩。
教師：今日我們一齊去野外郊游好不好。
教師：好，大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著教師出發(fā)吧。
大灰狼：這是怎樣一回事呀，剛才還覺得有許多小動(dòng)物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心，怎樣一會(huì)兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。
教師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。
2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。
教師：剛才許多小朋友異常勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們?cè)賮硗嬉淮斡螒?，?qǐng)小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對(duì)付它的好辦法(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)。
教師：好，我們一齊來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動(dòng)結(jié)束。)。
幼兒園攀爬體育教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的攀爬小勇士幼兒園大班優(yōu)秀體育教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長(zhǎng)城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師：今天我們來玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性)。
2.我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3.攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬(小烏龜爬)，手膝著地爬(小猴子爬)，匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。(重點(diǎn)練匍匐前進(jìn))。
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)。
l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)。
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等)，教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的.幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2.游戲：攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。(獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地)。
(2)按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
(1)隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
(2)攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3.自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1.帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2.總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)以及提出期望。
3.收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園攀爬體育教案篇七
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不一樣玩法，在游戲中感受小組合作的歡樂。
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干，球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不一樣玩法。
1、玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不一樣玩法。
師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒能夠怎樣玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下頭教師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一齊來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好此刻請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)本事的發(fā)展。
（3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎樣玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里堅(jiān)持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一齊來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳。
（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
此刻教師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳可是用一只腳跨）。
師：他們是怎樣過小河的？
（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，堅(jiān)持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）。
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
此刻我們大家一齊來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今日我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲能夠玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好此刻請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，教師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最終要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情景。
師：今日小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式此刻開始！第一名是紅隊(duì)…。
四、退場(chǎng)。
師：今日的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
幼兒園攀爬體育教案篇八
1.幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。
2.經(jīng)過游戲提高幼兒的平衡本事，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
3.提高與同伴間合作游戲的本事，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。
板凳，墊子，等.錄音機(jī)及相關(guān)音樂。
熱身運(yùn)動(dòng)大家來做操教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操.
基本部分游戲一：分腿跑過板凳.（教師指導(dǎo)幫忙糾錯(cuò)）分腿左右左右的辦法跑過板凳，前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲二：（單）平衡木.（教師指導(dǎo)幫忙糾錯(cuò)）用走、跑的方法經(jīng)過平衡木，前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲三（雙）平衡木（教師指導(dǎo)幫忙糾錯(cuò)）分腿平衡走、跑的方法經(jīng)過板凳橋。
前面一個(gè)孩子回來，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
1、兩人合作（教師指導(dǎo)幫忙糾錯(cuò)）教師：用不一樣的方法合作經(jīng)過板凳橋（板凳高低組合調(diào)整難度）。
幼兒園攀爬體育教案篇九
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）。
2、錄音磁帶。
（一）熱身活動(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣。
師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游呢！
我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā)）。
教師導(dǎo)語――出發(fā)！前進(jìn)！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……。
師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）。
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！
師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈）。
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng)，教師指導(dǎo)。
（二）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定）。
小結(jié)：大家坐下來歇會(huì)兒吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿）。
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。
師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友試試吧！
（幼兒合作游戲，教師指導(dǎo)）。
集體練習(xí)：
（1）走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習(xí)平衡；
（2）過障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走；
（3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習(xí)踩“水坑”；
（4）爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。
我們以前都玩過跳繩，今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？
教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如；旋轉(zhuǎn)跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）。
（三）放松活動(dòng)。
師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會(huì)兒吧！
（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動(dòng)）。
（四）延伸活動(dòng)。
幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園攀爬體育教案篇十
(1)知識(shí)與技能：幼兒經(jīng)過聽、看，明白“下壓式”傳接棒的方法，在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型、傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。
(2)過程和方法：從觀察、聽、講到模仿實(shí)踐，幼兒由易到難、由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù)，并在4*50米比賽中檢驗(yàn)掌握情景。
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù)，培養(yǎng)團(tuán)體主義和互相合作的精神，在學(xué)習(xí)中大家能互相配合，注意力集中，為小組榮譽(yù)和團(tuán)體利益而奮斗。
(一)開始整隊(duì)；
(二)接力棒導(dǎo)入：
小朋友們，大家有誰看過奧運(yùn)會(huì)上4*100米接力跑為什么放在最終一個(gè)項(xiàng)目因?yàn)榫o張、激烈、扣人心弦，試想，世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一齊，4人組成一隊(duì)接力看誰跑得快，這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一齊就能在4*100米中獲勝，原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今日就來學(xué)傳接棒技術(shù)。
(三)熱身操：音樂《拍手歌》。
(1)每人一根接力棒，四列橫隊(duì)散開站位。
(2)持接力棒，跟教師一齊跳熱身操，墊步跳起。
“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心。
“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰。
以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等，有棒的熱身操讓學(xué)生對(duì)棒產(chǎn)生手感，并經(jīng)過雙人操增加幼兒之間的交流，輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。
(四)學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)。
(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作。持棒動(dòng)作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)手持棒的后端，由上而下輕輕下壓給對(duì)方，讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處，并且高聲喊“給!”。接棒時(shí)手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并攏，在傳接棒過程中手臂不晃動(dòng)，聽到“給!”的信號(hào)迅速抓棒。
(2)明確左右錯(cuò)位站立。右手給左手，左手給右手，以此類推。
(3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立，間距一臂，排尾幼兒每人拿6根接力棒，聽到哨音向前傳棒6次。教師巡回糾錯(cuò)，結(jié)束后再次講解、示范、糾錯(cuò)，調(diào)換方向后練習(xí)4次。
(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。教師語言引導(dǎo)，容許同伴發(fā)生小失誤，出現(xiàn)失誤小組討論如何改善，商量好如何站位、前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”，盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)做得好的小組，在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距，提高速度，幼兒多次練習(xí)。
(5)“十”字接力跑(4*50米跑)。
安全提醒：
1、小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位，避免本隊(duì)人員相撞。
2、“接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。
3、跑完后立刻到圈內(nèi)，不允許逗留在路線上。
4、超越別人必須在外側(cè)，不能故意干擾別人。
進(jìn)行比賽：
1、分好組，用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”。
2、教師計(jì)時(shí)，給每小組作好記錄。
3、每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為。
4、一次比賽后宣布成績(jī)，小結(jié)情景，再比一次。
5、集合小結(jié)，再次講解、示范，復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。
(7)放松、總結(jié)。
幼兒園攀爬體育教案篇十一
"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制?？珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，經(jīng)過椅子游戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動(dòng)作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。
1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
活動(dòng)重點(diǎn)：經(jīng)過游戲練平衡跳躍本事。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。
（一）進(jìn)入主角，熱身運(yùn)動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。
1、師：小朋友們，今日我們要帶著我們的'椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。
2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子后面）師：此刻小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一齊去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑）。
（二）自由探索椅子的多種玩法教師："除了我們剛才和椅子一齊玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎"（找一個(gè)空地方，能夠一個(gè)人玩也能夠和好朋友一齊玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。）幼兒自由探索2-3分鐘展示自我的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒團(tuán)體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。（由上往下跳、跨越、平衡等）。
（三）椅子的組合運(yùn)動(dòng)。
1、教師："如果很多椅子組合在一齊，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
（1）把椅子依次挨著放。（跨小山）。
（2）將椅子依次側(cè)躺在地上。（練平衡）。
（3）把椅子背著地靠在一齊做成小路。（跳過障礙）。
（4）把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。（跨或跳過障礙）。
（5）把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。（跨跳過障礙）。
3、游戲：沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒經(jīng)過障礙物沖關(guān)成功后選取自我喜歡的獎(jiǎng)品。
（四）放松運(yùn)動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開心！讓我們來跳個(gè)舞吧"。
2、養(yǎng)成教育：今日我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依铮诮淌依锝處熀桶职謰寢尣辉谂赃叡Ｗo(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子適宜嘛？讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的情景下玩椅子是十分危險(xiǎn)的。
師：時(shí)候不早了，我們慢慢開車回家吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。）。
活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)資料，吸引幼兒進(jìn)取、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的歡樂，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒有過多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何經(jīng)過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何經(jīng)過障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。
幼兒園攀爬體育教案篇十二
1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿本事。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體。
1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今日我們就一齊來模仿自我喜歡的小動(dòng)物走路。
2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走。
1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎樣沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣貌呢”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎它是怎樣走路的”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2．教師示范毛毛蟲走路的樣貌，重點(diǎn)提醒幼兒必須要雙膝彎曲半蹲走。
3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5．解決難點(diǎn)。
(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢小朋友必須要注意安全，并且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時(shí)，回到教師身邊。
6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲“紗巾不見了”
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，此刻教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自我身體的任何部位，盡量不被教師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?。
四、游戲“毛毛蟲與紗巾”
1、師：紗巾還能夠怎樣玩呢誰來試試。
2、選出一些好的玩法，大家一齊玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲“歡樂的蝴蝶”
1、師：誰明白毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣貌的呢。
2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最終飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲，真趣味。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一齊蹲著走。
幼兒園攀爬體育教案篇十三
通過跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的`垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的垃圾分類意識(shí)及分類方法。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)）
1．幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同顏色不同標(biāo)記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）
（2）請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）
（3）全體幼兒游戲。
4．比賽：幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽。
5．要求動(dòng)作敏捷，行動(dòng)快，垃圾分類準(zhǔn)確性。
6．結(jié)束部分：（公圓管理員出場(chǎng)）說：小袋鼠們真能干，把我們公圓地上撿起來，還把它們分類垃圾筒內(nèi)，謝謝你們環(huán)保小袋鼠，為了表示感謝，我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
幼兒園攀爬體育教案篇十四
1.讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)其親近自然的情感。
2.初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。
1.怪獸、寶藏、勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>
2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報(bào)紙團(tuán)、可樂罐等。
3.活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時(shí)抽取。提醒幼兒一定要注意安全。
4.錄音機(jī)一臺(tái)。
5.場(chǎng)地布置：將怪獸藏在各個(gè)角落，將寶藏也藏起來。
一、熱身活動(dòng)。
利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。
教師：小朋友們，我們一起走過獨(dú)木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!
二、引出游戲主題。
2.鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。
3.引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。
4.委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險(xiǎn)地帶，讓幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
6.老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋果組和香蕉組。
三、幼兒活動(dòng)。
1.打怪獸(配合緊張的音樂)。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。
(1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)引導(dǎo)幼兒相互合作，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
(3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。
(4)勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。
(5)老師提醒幼兒及時(shí)用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。
2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(引導(dǎo)幼兒相互幫助)。
四、結(jié)束部分。
1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?
2.幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗或換衣服。
3.教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4.師生一起整理好武器裝備回家。
幼兒園攀爬體育教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔奶奶頭飾各一，兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、游戲場(chǎng)地布置：兩塊菜地（青菜、蘿卜），兔奶奶家。
一、開始部分。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
1、隨音樂練習(xí)一些基本動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏做一些動(dòng)作：伸伸臂――彎彎腰――踢踢腿――蹦蹦跳――放放松。
2、情景導(dǎo)入。
“嘀鈴鈴……”兔媽媽接電話，告訴兔寶寶們：“是兔奶奶打來的.，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，想請(qǐng)我們來幫幫她，好嗎？”
“我們一起去幫助兔奶奶吧！”
二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。
“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，那我們會(huì)什么本領(lǐng)呢？”
“我們一起來練習(xí)一下吧！”
三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
“兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢？”
“對(duì)了，我們要跳著去。先來試試吧！”
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師示范典型動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)。
2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳。
拔蘿卜――拔青菜――休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作）――去兔奶奶家。
練習(xí)過程中，教師要注意觀察
幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
3、教師小結(jié)。
四、情感體驗(yàn)。
“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？”
五、結(jié)束
活動(dòng)分析：由于小小班孩子具有好模仿的特點(diǎn)，因此我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“兔寶寶和兔媽媽幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，讓單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿了童趣，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子的情緒一直很高漲，并能主動(dòng)參與活動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。
活動(dòng)反思：怎樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)參與活動(dòng)是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該要考慮的。無論組織怎樣的活動(dòng)，始終以幼兒為主體，培養(yǎng)其對(duì)活動(dòng)的興趣，讓幼兒的創(chuàng)造思維獲得發(fā)展。
幼兒園攀爬體育教案篇十六
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
：教學(xué)掛圖和幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：
（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的'時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式：有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育：家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
幼兒園攀爬體育教案篇十七
1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。
2．提高爬、跑、跳的本事，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3．在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
1．大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2．活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。
一、小蝌蚪變變變。
1．我們一齊把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。
2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下：
(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體；
(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn)；
(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行；
(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。
二、青蛙跳田埂。
1．此刻小蝌蚪變成了青蛙。你們明白青蛙有什么本領(lǐng)嗎青蛙不僅僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一齊來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等)，設(shè)置活動(dòng)路線，經(jīng)過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不一樣難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：
(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，堅(jiān)持平衡。
(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情景變化難度，也可根據(jù)情景運(yùn)用自我的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別本事較弱幼兒的活動(dòng)情景，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫忙。
(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(經(jīng)過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)。
3．幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀察，經(jīng)過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎樣跳的”“怎樣跳才正確”“此刻步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí)，在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體練習(xí)。
三、青蛙過小河。
2．教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自我的活動(dòng)本事跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成必須的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。
第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自我能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：教師經(jīng)過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別本事較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再?gòu)镊{魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。
3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的本事，經(jīng)過改變自我膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘。
1.今日所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息嬉戲。
3．簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情景，表揚(yáng)幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園攀爬體育教案篇十八
練習(xí)投擲和快速跑的能力。
沙包若干，布置好場(chǎng)地。
將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，手拿沙包站在起跑線上。
游戲開始，教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包，（）從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。
1、走小路時(shí)只能走不能跑，否則須從頭開始。
2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：
1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。
2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。
本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的.主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)？但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。
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