教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。編寫教案時需要注重教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理和完整。這里有一些精選的教案實(shí)例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼兒園大班猜猜樂教案篇一
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
活動過程：
一、引出故事師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認(rèn)識這些字?
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)。
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)。
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)。
有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)。
5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。
小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的`遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、總結(jié)：
孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)。
幼兒園大班猜猜樂教案篇二
1.感受故事中所表達(dá)的愛，體驗故事的語言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？
師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）。
2.（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。
師：我們在看故事的時候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦）。
二、走進(jìn)故事。
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個故事吧。
1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。
2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）。
(2)師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）。
3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”
師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）。
（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>
5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
故事：兔媽媽也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你?！?/p>
師：大兔子跳的高嗎？有多高？（耳朵都碰到樹枝上）此時此刻，如果你就是這只小兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽看小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
6.師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看：
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山……）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）。
故事：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠(yuǎn)。
7.故事：小兔子太困了，想不出更多的東西來了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對兔媽媽說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）。
故事：它太困了，想不出更多的東西來了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
三、完整欣賞故事。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼共同完整講述故事）。
師：小朋友你覺得到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？為什么？
幼兒園大班猜猜樂教案篇三
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等。
3、配樂故事ppt。
一、活動過程。
1、師幼互相問候。
2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來分享它的故事，大家想不想聽呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。
3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個字小朋友認(rèn)識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個關(guān)于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個愛的故事吧!
二、閱讀圖書(ppt)。
老師和小朋友比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。
這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!
小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高??！
4、小兔子又用了哪兩個動作來表達(dá)自己對媽媽愛的?
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?/p>
大兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊?！?/p>
小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮?！?/p>
“噢!那么遠(yuǎn)，”大兔子說?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?/p>
大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。
然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來?！?/p>
三、請幼兒欣賞完整的配樂故事。
四、出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛。
接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達(dá)自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)。
再來看看，這是什么?怎么表達(dá)呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。
五、總結(jié)。
寶貝們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)。
幼兒園大班猜猜樂教案篇四
此次教案主要是通過局部特征來推斷動物的角色，進(jìn)一步加深幼兒對各種動物特征的認(rèn)識。下面，小編為大家分享幼兒園大班《猜猜誰來了》教案設(shè)計，希望對大家有所幫助!
1、 通過局部特征來推斷動物的角色，進(jìn)一步加深對各種動物特征的認(rèn)識。
2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。
1、 孔雀、長頸鹿的課件。
2、 各種動物的照片(將其分成若干份)、請柬若干。
師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢?(播放課件)婚禮進(jìn)行曲。
師：誰要結(jié)婚了呀，喔，(播放課件)原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢?(幼兒猜測)
(一)猜孔雀
2、圖二(孔雀羽毛)到底是誰呢，我們接著往下看!現(xiàn)在你們覺得是誰?你從哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍(lán)、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋)
3、圖三(孔雀頭)是誰呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)
4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。
5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點(diǎn)頭。
(二)猜長頸鹿
3、圖三(脖子)誰呀?(長頸鹿的脖子長長的)
4、圖四(長頸鹿完整圖)恭喜孩子們，你們又答對了!
5、小結(jié)：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。
幼兒園大班猜猜樂教案篇五
設(shè)計思路：
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
活動目標(biāo)：
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
一、猜故事――引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰??？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。
二、理解故事――感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事。
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽媽的愛？
2、再看看小兔還用了什么動作。
小兔子和兔媽媽又用了什么動作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽媽說了什么？
三、情感表達(dá)――我有多愛你。
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
幼兒園大班猜猜樂教案篇六
活動目標(biāo)：
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
活動準(zhǔn)備：
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、兒童與媽媽的照片若干張。
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題。
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你?。?/p>
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）。
二、結(jié)合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）。
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）。
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）。
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）。
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的.照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看兒童與媽媽的'照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。
幼兒園大班猜猜樂教案篇七
1.師：“誰猜對了呢?我們一起來看書?！狈_繪本第一頁。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀?”
請幼兒想象、討論想車輪一樣的三個黑黑的圓是誰?
師：“問問小鳥，大家猜對了嗎?小鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧。”
翻開第二頁，“這是誰呀?原來是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說句式。
師：“剛才為什么大家都沒猜對呢?因為那三個骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”。(點(diǎn))“這三個黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了?！?/p>
2.師：“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?？纯催€有誰?”
翻開第三頁：“哎呀!是大老虎來了嗎?大老虎會是小鳥的好朋友嗎?”幼兒自由猜測。
翻開第四頁：“這是誰呀?原來是……小蜜蜂呀!”返回前頁，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分?！?/p>
3.翻開第五頁。
師：“黑咕隆咚的，這是誰呀?猜猜看?！庇變翰孪?。
師：“這是誰呀?原來是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的?！?/p>
4.繼續(xù)翻看以下頁面，讓幼兒邊看邊猜想，用“這是誰呀?原來是……”的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動物。
幼兒園大班猜猜樂教案篇八
1.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解部分與整體的關(guān)系。
2.嘗試用“這是誰呀?原來是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗，產(chǎn)生對動物的興趣。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
幼兒園大班猜猜樂教案篇九
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.提問：
(1)孩子們，你們愛自己的媽媽嘛?
(2)有多愛?
2.閱讀繪本(ppt)。
(1)讓我們一起先來分享一個故事。
幼：“猜猜我有多愛你”。
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
(背景音樂起)天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。
小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>
媽媽說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>
媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來，你來(請一名幼兒)，你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹?，比一比看看，誰多?兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。
小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>
媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?/p>
小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>
小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼：一個跳，一個伸手。
幼：跳。
師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺)下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，(再請一名幼兒上臺)下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺)。
幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。
幼：樹。
師：樹怎么了?
幼：樹有多高，我就有多愛你。
(2)故事延伸。
師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說，你們看這些是什么?(出示畫紙)。
幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?
幼：太陽有多高，我就有愛你。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽?
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么?
幼：我愛你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。
幼：老師再見!
活動反思：
猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十
本堂課是一節(jié)繪畫課，是美術(shù)課中重要的組成部分，學(xué)生在“猜”中表現(xiàn)出極高的興致，在玩中學(xué)，寓教于樂的課堂他們非常喜歡。在課上，學(xué)生可以通過感受人物背面的特性，體會用不一樣的觀察方法去創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中。教師更可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣，在快樂中讓繪畫能力得到充分發(fā)揮。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十一
1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十二
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、并表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十三
1.教師請幼兒圍成圓圈狀，并告訴幼兒將進(jìn)行猜謎游戲。教師用豐富的肢體動作，協(xié)助幼兒猜出答案。
提問：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右搖，張嘴嘎嘎叫。猜猜我是誰？（鴨子）。
2.教師請幼兒描述鴨子的特征，適時補(bǔ)充相關(guān)材料。
3.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又長，事事都能干。猜猜我是誰？（大象）。
4.教師請幼兒描述大象的圖正，適時補(bǔ)充材料。
5.教師繼續(xù)進(jìn)行猜謎游戲，用豐富的肢體動作，協(xié)助幼兒猜出答案。提問：遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉田鼠，白天睡大覺。猜猜我是誰？（貓頭鷹）。
6.教師請幼兒描述貓頭鷹的特征，適時補(bǔ)充材料。
7.教師小結(jié)。教師與幼兒以輕松的心情猜謎語，進(jìn)一步分析幾種動物的其他特征。
8.學(xué)習(xí)詞語：鴨，象，貓頭鷹。
幼兒園大班猜猜樂教案篇十四
1、通過在游戲中對人和物的猜想，讓幼兒學(xué)會認(rèn)識人物要從他的特征開始。
2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
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