為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
排球教學設計方案篇一
在課的設計上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，以學生為主體，以小組合作探究為主線，通過靈活多樣的教學手段，調動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作學練的能力，并能體驗獲得知識與技能的快樂與成功感。通過師生、生生互動，增強情感交流，力求建立民主和諧的課堂氛圍。
二、教材與學情分析
發(fā)球是排球運動項目的基本技術之一，發(fā)球是進攻的開始,有效的發(fā)球還是直接得分的手段。正面下手發(fā)球是發(fā)球的最基本技術，掌握正面下手發(fā)球技術，能為排球技術動作的綜合運用以及進一步靈活應用各種技術動作打下堅實的基礎。發(fā)球技術的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量。初二學生雖然已有一定的'排球技術基礎，但通常接觸的是軟式排球，對于正式比賽用球有點陌生。學生在學習正面下手發(fā)球技術的過程中，對拋球的高度、位置和擊球點的把握可能有一定的難度，又因為正式比賽用球比較硬，學生可能會產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學中教師試圖以熟悉球性為前提，從培養(yǎng)學生的興趣入手，遵循由易到難、循序漸進的基本原則，靈活運用多種教法與學法，培養(yǎng)學生的團隊意識和不怕困難的意志品質，為更好地完成排球運動項目的教學打下基礎。
基于以上分析，對于初二年級學生，正面下手發(fā)球單元安排4個課時：
（1）掌握用“掌跟”發(fā)球技術，嘗試練習用“拳”、“虎口”或“全掌”發(fā)球技術；
（2）復習用“掌跟”發(fā)球技術，學習用“拳”、“全掌”或“虎口”發(fā)球技術；
（3）多種形式的發(fā)球與墊球、傳球技術的組合運用，簡易教學比賽；
（4）教學比賽和正面下手發(fā)球單元學習考核。
本課是排球“正面下手發(fā)球”單元的第一課次，是本單元的基礎。教學中試圖通過反復練習、教師指導、學生互幫互學等方法和手段掌握技術。
三、重點、難點
重點：揮臂快速、擊球有力。
難點：拋擊球時機和擊球點的把握。
四、教學目標
1、了解發(fā)球在比賽中的作用，知道發(fā)球技術動作的種類、方法和動作要領。
2、掌握用“掌跟”發(fā)球的技術要領，并能運用正確技術進行隔網(wǎng)發(fā)球，在學練中學會互幫互學的方法。
3、能與同伴相互合作，并主動幫助同伴學習，學練時表現(xiàn)出勇敢、頑強的意志品質，并能體驗學習的成功感。
五、主要教法、學法的運用
本課圍繞教學目標、針對學生實際情況，在小組合作學習及降低練習難度（網(wǎng)高、發(fā)球距離等）的情況下，通過游戲與競賽、分析與討論、分解與完整及多種輔助練習來突破難點。
1、運用講解法、示范法，使學生形象、直觀地看到所學動作的全貌，了解所學動作的整體結構，建立完整的正面下手發(fā)球（用掌跟）的動作表象。
2、運用游戲法、比賽法，激發(fā)學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高發(fā)球動作技術質量的目的。
3、采取自主探究和合作學習的方法，讓學生根據(jù)自己的學力水平自定學習目標，并利用比較、分析的方法促進個體學習。在練習過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用，使學生互幫互學，提高教學實效。
六、教學過程
詳見課時計劃
七、生理負荷預測
練習密度45%，平均心率130次/分鐘
八、場地器材
排球場兩片，排球人手一只，橡皮筋一根。
排球教學設計方案篇二
本教材依據(jù)課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的.樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質和培養(yǎng)學生的集體主義精神、與他人的合作意識。
二、教學內容
本課選用的主教材是體育與健康人教版第五冊--排球:自墊球
輔教材是游戲：動物運糧
三、單元課次
本課是排球：自墊球的第一課次
教學目標
1.認知目標：學生進行雙手墊球技術學習，知道并能說出自墊球的動作要領。
2.技能目標：初步掌握雙手自墊球技術并體驗自拋自墊2-3次。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識及團結合作的精神。
四、教學背景分析
1.教學內容分析
本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在小學五年的《體育與健康》中首次出現(xiàn)，所以學生對此教學內容還是很陌生，如何從開始就培養(yǎng)學生的興趣與參與的熱情且有良好的技術基礎為今后學生打下良好的基石是做為一名教師應該考慮的問題。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想，將正面雙手墊球分為四個課次來上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點的把握上。
本課的重點是：手腕下壓，肘外翻
難點是：正確的墊球部位
2.學生情況分析
本課的教學對象是五年級的學生，我校是農(nóng)村校，以外地生源為主，學生的流動性大，且都沒有玩過排球。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。還有一點是在集體性活動時，非常樂于表現(xiàn)自已的才能，展示自身的價值，而且集體榮譽感較強。
五、學習效果評價
六.教學過程
a.開始部份：2’
課堂常規(guī)：
1.集合整隊2.師生問好
3.宣布本課的內容與要求4.安全教育
b.準備部份：5’
1.自編熱身操
2.輔助練習：踝腕關節(jié)壓手腕
c.基本部分：29’
1.正面雙手墊球：自墊球
教法一：教師出示掛圖并講解示范
教法二：教師帶領學生做疊指法及腳的站位3組
教法三：教師帶領學生做徒手練習3組
教法四：兩人一組，手腕貼條，輕觸懸掛球練習3組每組5次
教法五：兩人一組，手腕貼條，向上墊懸掛球練習3組每組5次
教法六：教師巡場指導(壓腕、著球點、重心)
教法七：學生自拋自墊練習4組每組5次
教法八：進行評價，優(yōu)生展示
2.游戲：動物運糧
d.結束部份：4’
1.聽音樂，模仿海浪放松
2.小結
3.收器材下課
七、本課特點
1.充分利用圖片和動作示范，幫助學生建立正確的第一印象
2.利用自制教具來輔助學生練習。
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排球教學設計方案篇三
堅持以“健康第一”和素質教育作為指導思想，在排球選項教學過程中結合學生實際，力圖構建分層遞進教學的模式，關注學生的個體差異，最大限度的滿足學生不同層次的運動需求和運動體驗。確保每一位參加排球項目學習的學生都得到鍛煉和獲得運動樂趣，為學生的終身體育奠定良好的基礎。
（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）本學期安排排球作為高二體育選項教學項目，目的就是為了滿足中學生對這一運動項目的喜好，讓他們有更多的機會來學習排球最基本的技術，以便更好地參與這項運動，去體會排球運動的樂趣。符合“以學生為主體，全面發(fā)展”的教學原則。
高二學生處于青春發(fā)育后期，向青年期過渡，力量、速度、耐力等素質得到了一定的發(fā)展，心理發(fā)展也逐步走向成熟，具有較強的成功意識與表現(xiàn)欲望，為學習本教材，奠定了一定的身心基礎。主要存在的問題是由于高二年級學生技術水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現(xiàn)比較被動，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1、體現(xiàn)新課標精神，開發(fā)課程資源，打破教材禁區(qū)，力求培養(yǎng)學生對排球的興趣。
2、師生之間互相交流，合作學習，體現(xiàn)教學的民主性及學生的主體性
4、能積極運用各種媒體學習了解排球運動的知識，提高運動興趣和愛國熱情。
1、課前加強安全教育，檢查課上所用場地、器材是否存在安全隱患。
2、課中注意巡視及時制止不安全動作，并提示學生引以為戒。
排球教學設計方案篇四
上課時間(本單元共9課時，本課為第7課時)
1、排球(墊球、上手傳球)2、游戲(跟我學與跟我比賽)
1、通過復習與進一步學習排球中五大技術墊球、上手傳球技術，激發(fā)全體學生積極參與排球運動的學練，使80%--85%以上的學生能較熟練掌握排球技術;70%---85%以上的學生能學會上手傳球的正確手法，自我練習上手傳接球動作技術。
2、通過跟教師學動作、與教師共同比賽等多種游戲形式，調動學生積極學練的情感，培養(yǎng)學生終身參與體育鍛煉的習慣。
3、在整節(jié)課的教、學、練過程中發(fā)展學生的靈敏、速度、力量等身體素質。
4、培養(yǎng)學生良好的思想素質，為適應社會打下堅實的基礎。
1、良好素質的培養(yǎng)。2、排球墊球的次數(shù)，上手傳球的手型。
1、墊球中控制球的能力。2、步法與手法的協(xié)調配合。
(一)課堂常規(guī)(2分鐘)
教師活動
1、教師提前到達上課地點，等候學生，配合體育委員整好隊。
2、向學生問好，宣布本節(jié)的內容和要求。
學生活動
1、體育委員整隊要求做到快靜并向教師報告。
2、向教師問好。
3、明確內容作好準備。
(二)身體準備(9--10分鐘)
教師活動
1、教師用最簡捷的語言教會學生拿放球的比賽的方法。
1)教師下令指揮并激勵學生。
2)拿放球比賽2或3次。
3)教師參與和學生同樂。
2、持球分四小組曲線跑。
1)教師要求各小組長要帶好隊伍。
2)教師參與指導激勵學生，刻苦學練。
3)小組長領操。
3、教師哨音集合隊伍。
學生活動
1、學生仔細聽講，明確拿球比賽的方法與要求。
1)學生在教師的指導下積極參與。
2)學生進行拿球比賽。
2、組長認真帶領本小組學生進行曲線跑。
1)小組成員配合小組長指揮。
2)各小組之間相互比賽。
3)小組長領做時，指揮隊伍要大膽地進行。
3、集合隊伍。
(三)排球教學(20分鐘)
教師活動
1、排球教學(墊球)
1)示范、講解、提出要求。
2)指導學生自練墊球每人完成20--30次。
3)教師不斷地指導激勵學生練習。
2、集體練習排球墊球
1)集體自墊20--30次。
2)進行間直線墊球。
3)評價學練標準
優(yōu)(行進間20米球不落地)
良(行進間20米球1--2次落地)
及格(行進間20米球3--4次落地)
3、排球上手傳球教學
1)教師示范帶著學生練習。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習1分鐘4--6次。
學生活動
1、排球教學(墊球以自練為主)
1)仔細看、認真聽，明確要求。
2)全體學生要刻苦學練努力完成20--30次。
3)學生在教師指導下改進墊球技術。
2、學生在教師指導下集體練習，采用集體散點練習與一排一排出發(fā)練習的方法。
3、進一步學習排球上手傳球
1)學生跟著教師模仿學練。
2)頭前額上方自傳練習。
3)集體練習時要全力參與。
4)充分展示自己的練習水平。
(四)排球游戲(3--5分鐘)
教師活動
1、排球游戲與身體素質練習。
2、講解、示范、提要求。
3、教師運用評價方法激勵語言指導全體學生進行放球折返跑。
學生活動
1、排球游戲與身體素質練習。
2、聽講解、看示范、明要求。
3、學生集體練習折返跑。
(五)整理放松(3分鐘)
教師活動
1、排球上拋放松。
2、拍打放松。
學生活動
1、球拋得越高越好。
2、自我拍打放松。
(六)小結
教師活動
1、小結本節(jié)課情況。
2、布置課外體育作業(yè)，長跑800---1000米。
3、第一小組男生歸還器材。
4、教師宣布下課，師生再見。
學生活動
1、學生全神貫注聽教師小結。
2、知道課外體育作業(yè)的內容與要求，努力完成課外作業(yè)。
3、第一小組組長負責歸還器材。
(七)場地器材
排球場、排球40個。
(八)運動負荷預計
1、學生實際練習時間18--20分鐘。
2、練習密度32%--45%。
3、平均心率115---130次/分。
排球教學設計方案篇五
《排球正面上手發(fā)球》
教學
設計 由本站會員“jya”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。《排球正面上手發(fā)球》教學設計
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《排球正面上手發(fā)球》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
【知識與技能】能夠說出排球正面上手發(fā)球的動作要點，并能正確的做出發(fā)球動作。
【過程與方法】通過小組比賽和練習等方法，發(fā)展速度、力量等身體素質。
【情感態(tài)度與價值觀】每個學生參與到排球練習中，并形成對排球運動的興趣和愛好體驗排球運動給人們帶來的樂趣。
二、教學重難點
【重點】發(fā)球的整個動作拋球要穩(wěn)、要準、揮臂路線、擊球點正確。
【難點】發(fā)球時揮臂的用力的協(xié)調性。
三、
教學過程（一）開始部分
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。
（二）準備部分
1、排球繞圈跑
方法：一路縱隊繞著排球場跑，在跑步過程中聽老師口令進行起跳摸高縱跳練習、交叉步、滑步等練習。
2、徒手操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。
（三）基本部分
1、導入：同學們還記得排球的有球技術有哪些嗎？對，有傳球、墊球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技術，前面我們學習過傳球和墊球技術，今天我們一塊學習下排球中唯一不受他人限制的技術—發(fā)球技術。
2、講解并示范
動作要領：身體面對球網(wǎng)站立，兩腳自然前后開立，手臂彎曲，托球于身前。將球平穩(wěn)垂直地拋向右肩前上方，高度適中，在拋球的同時，右臂抬起，屈肘后引，肘關節(jié)略比肩高，轉體收腹帶動手臂，揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部，擊球時手掌與球吻合，擊球后手腕快速主動地對球做推壓動作，使球上旋飛行，身體順勢入場。
組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下
3、練習
（1）原地做正面上手發(fā)球的徒手練習。體會發(fā)球的正確技術動作。
（2）拋球練習。將球平穩(wěn)拋向右肩前上方。
（3）合作練習。兩人一組分別站在兩側邊線對發(fā)。要求發(fā)球動作完整正確，控制球的落點。
4、檢驗—發(fā)球比準比賽。
分隊比賽。畫區(qū)發(fā)球，將排球場中間畫一條直線，把場地一分為二，發(fā)直線與斜線球。要求控制球的落點，逐漸提高發(fā)球的準確性。達到自定區(qū)域多的隊獲勝。
（四）結束部分
1、放松活動—配樂拉伸
組織教學：四列橫隊體操隊形
要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。
2、課堂小結：教師
總結
學練情況，表揚先進，激勵全體學生。3、宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材
排球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場。
五、預計負荷
練習密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。
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《排球正面雙手墊球》教學設計
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《排球正面雙手傳球》說課稿
排球教學設計方案篇六
大家都知道籃、排、足是我國的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最基礎的部分學好墊球是連接扣球與發(fā)球的的最常用的技術手段，對全隊的組織配合起著關鍵性的作用。所以針對本節(jié)課為排球雙手正面墊球第二課時由此制定出以下教學目標。
1.認知目標：通過對排球正面雙手墊球的練習，對排球的知識與技能有有一個整體的了解與認識，正確認識排球這一項目。
2.技能目標：讓學生基本掌握排球正面雙手墊球技術，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時機，使整個墊球動作協(xié)調統(tǒng)一。
3.情感目標：通過練習與游戲培養(yǎng)學生的互相配合與交流，提高對排球的興趣。
排球教學是高中學校體育運動的重要內容，雙手墊球是進行排球訓練的基礎動作，既是防守戰(zhàn)術又是組織進攻的開始技術。本節(jié)課一共有3個課時，本次課為第二課時主要對于正面雙手動作的練習與鞏固，以及對動作技術的糾錯與改正。
本次授課的對象為高一年級雖然在業(yè)余時間對排球有一切接觸與了解，但是沒有正確的系統(tǒng)學習過排球的動作技術要領，高一年級的學生不管在生理還是心里都處于青少年的階段，對動作的學習有強烈的好奇心與模仿意識。所以本節(jié)課我將采用啟發(fā)、模仿、等教學方法進行教學，是學生對排球正面雙手墊球有進一步的學習。
重點：觸球部位準確，腳步蹬地用力的時機恰當，整個動作的協(xié)調統(tǒng)一自然。
難點：重心升降，壓腕夾臂，整個動作的協(xié)調統(tǒng)一
教學手段與方法
教法：講解示范法、對比教學法
學法：對墻練習、個別練習、雙人練習、正誤對比法
教學步驟
（一）．激發(fā)興趣階段（開始部分8分鐘）：用自編球操作為準備活動，提高學生的球感和對球類運動的興趣。
（二）.學習和發(fā)展階段（基本部分30分鐘）：
1.由教師用正確和協(xié)調舒展的示范動作進行師范與講解
2.學生對墻練習與自拋自墊體會排球正面雙手墊球的動作，盡量做到夾、插、提、蹬的動作要領，教師巡回指導幫助糾錯與改正。
3.學生兩兩配對進行對墊，體會腳步的移動與蹬地用力的時機達到身體動作的協(xié)調統(tǒng)一。
4.經(jīng)過練習后進行動作技能比賽。把全班分成四組，兩兩配對，進行組與組之間的動作技能評定的比賽，根據(jù)教師打出的分數(shù)，決出那組為最優(yōu)組。
（三）素質練習
利用練習毽球來發(fā)展下肢的運動量，從而協(xié)調上下肢的運動負荷，促進身體的全面發(fā)展。
（四）恢復整理階段（結束部分7分鐘）
用太極的簡化招式，配合音樂，是身體達到全身心的放松，減少興奮，平緩心情為下節(jié)課的做好準備。
最后教室用概括性的語言總結本節(jié)課的主要學習內容以及學生的表現(xiàn)，強化學習的知識，誘發(fā)對下節(jié)課的學習欲望。
排球：40個 毽球：40個 場地：兩個排球場，一堵墻壁。
排球教學設計方案篇七
作者 董海峰
教學設計
一、指導思想
本節(jié)課堅持“健康第一”的指導思想。在排球雙手正面墊球教學中，注重激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生自主創(chuàng)新的能力，使學生學有所得、學有所樂、學有所獲，培養(yǎng)學生自主鍛煉的意識，為終身體育奠定良好的基礎。
二、教材分析
本節(jié)課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。主教材是排球正面雙手墊球，它是排球運動中最主要的基本技術之一，是排球教學的重要組成部分，也是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。
三、學情分析：
本節(jié)課授課的對象是初中一年級的學生，這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。所以在本課時教學內容設計中，根據(jù)中學生的心理和生理及運動規(guī)律等特點，我采用以學生自主練習為主線，教師注重引導、啟發(fā)、鼓勵學生相互幫助、相互糾正、相互指導。
四、教學目標
3.情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識及團結合作的精神。
五、教學重點和難點：
重點：擊球點和手臂觸球的部位。
難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓腕、前送和全身協(xié)調用力。
六、教學方法、學生學法：
本課以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、分組教學法、游戲競賽法進行教學，以激發(fā)學生學習排球墊球的興趣，促進動作技能的形成。
七、教學程序設計
一。準備部分：這里包括課堂常規(guī)、熱身跑、移動練習。
2. 熱身跑和移動練習。3分鐘
二。基本部分：這里包括技術傳授和游戲素質練習。
三。結束部分： 5分鐘
在教師的帶領下，學生充分放松，拉伸身體，加強柔韌性，使學生的身心恢復安靜狀態(tài)，并做好課后練和回收器材的布置。
八。安全防范
1、充分利用空間保持相互間的距離。
2、組織紀律好：小組長要負責，有秩序。
3、具有自我保護意識：撿球、墊球移動時要注意周圍情況，避免碰撞。
課后反思
通過本節(jié)課正面雙手墊球的教學，學生們很努力的學習技術動作，大部分學生已能夠掌握動作技術，并能形成連續(xù)墊球的能力，但部分同學還存在一些不足的表現(xiàn)：
問題一：
學生在自墊球的時候，很多同學出現(xiàn)重心高、直膝墊球的現(xiàn)象。
改進方法：
教學應多采用反復練習站姿、強調屈膝低重心；結合接低弧度球進行糾正。
問題二：
少部分同學出現(xiàn)墊擊屈肘，手腕上翹。
改進方法：
主要原因是動作概念模糊，而沒有主動伸臂迎擊球動作，易造成連擊犯規(guī)。多做徒手練習，充分體會正確動作要領，強調在抬臂擊球的同時要壓腕、頂肘。教師可在徒手練習時進行直接幫助，用一只手按壓學生的手腕，另一只手向上輕托學生的肘關節(jié)，同時配合語言提示（抬臂、提肩、壓腕）多安排學生原地墊固定球：多做對墻練習，體會夾臂，頂肘和壓腕動作。
問題三：
插、夾、抬、蹬動作不連貫，用力不協(xié)調。
改進方法：
主要原因是墊球時心里緊張，只想手臂動作，而忽略下肢動作，對墊球技術動作環(huán)節(jié)理解不清所致，強調學生多做徒手模仿練習和原地擊墊固定球練習，體會擊球時兩臂伸直夾緊，強調正確的手臂觸球部位。
工作室簡介：
張濤：
張濤：男? 1982年11月19日出生，本科學歷，黨員中學二級教師，區(qū)級骨干教師，阿城區(qū)體育學科名師工作室主持人。畢業(yè)于哈爾濱學院，同年9月參加工作，任教于雙豐中學， 來一直從事熱愛的體育教育工作。先后多次被評為阿城區(qū)師德先進教師、哈爾濱及阿城區(qū)體育藝術衛(wèi)生教育先進個人、阿城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、阿城區(qū)體育教師素養(yǎng)大賽一等獎等榮譽稱號。
排球教學設計方案篇八
本課參照新教學大綱和新課改要求，以“健康第一”為指導思想，努力實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。本課選擇高中排球正面雙手墊球技術為教學內容，就是從新課改理念出發(fā)，通過改進教法和學法，提倡團結協(xié)作、自主探究練習，使學生能在輕松愉快的練習氛圍中了解掌握技術，同時身心得到健康發(fā)展。
二、教學目標
2、培養(yǎng)學生積極向上的優(yōu)良品質和團結協(xié)作的集體主義精神。
三、教學過程
1、激發(fā)興趣導入主題階段：根據(jù)學生特點，通過輕松愉快的游戲練習使學生集中精力，提高興趣，讓學生帶著愉快的'心情進入本課學習之中。
2、鞏固提高階段：提倡自主練習、互相幫助、互相激勵、共同進步；在游戲和比賽中積極進取、團結協(xié)作、遵守規(guī)則、寓煉于樂。
3、恢復放松階段：在輕松的氛圍中放松身心，回顧一堂的練習，通過教師的點評，找出自身還有待解決的問題，努力做好課堂評價。
四、預期效果
通過本課練習，使學生在愉快的練習氛圍中鞏固提高排球雙手正面墊球技術，強化學生的競爭意識，培養(yǎng)團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
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