最新項目結題報告(精選10篇)

在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

項目結題報告篇一

我們科研小組五位成員全部來自于電子信息學院級的電子信息科學類專業(yè)，隊長是**，隊員有*******;我們的指導老師電子信息學院空間物理系的**副教授，主要的研究方向就是空間物理。我們科研小組的課題是“電離層斜向返回電離圖合成技術研究”。地球大氣層在約80公里以上的熱成層大氣已經非常稀薄，在這里陽光中的紫外線和x射線可以使得空氣分子電離，自由的電子在與正電荷的離子合并前可以短暫地自由活動，這樣在這個高度造成一個等離子體，在這里自由電子的數(shù)量足以影響電波的傳播。電離層斜向返回探測方法是一種在地面向上斜投射電磁波信號，并在同一地點接收回波的探測方法。它主要記錄后向散射回波的幅度、時延、頻率與時間的相互關系和散射回波的多普勒頻譜，可用于監(jiān)視遠距離電離層的宏觀狀態(tài)，研究電離層傳播信道特性。斜向返回散射電離圖包含了大量的電離層信息，對研究電離層特性具有重要參考價值。通過項目的實施，我們認識到了電離層的物理特性是千變萬化的，從而導致由電離層探測獲得的電離圖具有多變性，目前還不能完全利用這些信息。返回散射電離圖的模擬能解讀電離層結構和電離圖特性之間的關系，為斜向返回散射電離圖的反演提供了重要的參考依據(jù)。

一、項目選題的背景;

20世紀30年代，我國開始研究電離層。自20世紀40年代起，武漢大學就開始了電離層研究。1960年，龍咸寧在黃陂主持創(chuàng)立了我國首個電離層斜向返回探測站，并在1962年成功研制出我國第一部手動的電離層斜返探測儀。之后，由龍咸寧、侯杰昌等教授主持，先后成功研制出簡易手動斜返探測儀(1968)、電離層自動同步斜測儀(1978)和fxz(1980)實時選頻系統(tǒng)。斜向返回散射探測利用電離層對信號的折射與反射,能探測到大范圍的地物和運動目標，能夠獲得由頻率和群路徑決定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量圖。該探測機理能為短波通信預報資料，管理雷達頻率，監(jiān)測遠距離的運動目標。高空電離層的等離子密度受到高度以及日變化，月變化，季變化，年變化，太陽周期變化的影響，從而影響到了電波的傳播以及各種衛(wèi)星通訊。電子系統(tǒng)工程日新月異，提出了各種各樣的電波傳播的問題，電波傳播的質量直接影響到通訊、國防以及各種電子系統(tǒng)工程的運行效果，因此研究電波傳播對無線電通信系統(tǒng)起著奠基的作用。借用斜向返回探測技術，我們可以對電離層中的電波傳播問題有了更深入的理解和認識。

二、項目成員內部分工;

**：專業(yè)知識掌握牢固。有深厚的數(shù)學知識儲備，精通c，c++,fortran,matlab等編程語言。作為本次科研任務的負責人，劉祎需要從總體上把握、協(xié)調本團隊的各項事宜，包括重大決策，人員調度，任務分配，資金管理等諸多方面，以提高整個團隊的執(zhí)行力、凝聚力，使本團隊能夠高效地完成各項任務。在具體的科研任務中，劉祎主要負責射線路徑方程及編程，并獲取有關的數(shù)據(jù)。

**主要負責相關電離層斜向返回探測技術以及對射線路徑方程的求解進行編程，能通過設備實時得到電離層的數(shù)據(jù)，并收集相關電離層與電波傳播的各方面資料。

**負責對射線路徑數(shù)據(jù)的模擬與合成，以及圖像處理。通過相關軟件處理數(shù)據(jù)進而得到相關電離層電子濃度進而與實測數(shù)據(jù)進行比對。

**老師主要是為我們提供相關專業(yè)知識點撥和電離層斜向返回探測技術實測數(shù)據(jù)，以及射線路徑求解方程等。

三、項目的創(chuàng)新點與特色;

我們項目主要是利用武漢電離層斜向返回探測系統(tǒng)研究電波傳播問題。首先我們利用電離層的iri模型，獲得電離層的電子濃度分布規(guī)律，基于費馬原理編寫并修改射線跟蹤程序，數(shù)值生成電波在電離層中的傳播圖像，并進一步研究電波在電離層中的傳播規(guī)律。利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)進行觀測，將真實的射線路徑與模擬的圖像進行對比，驗證斜向返回探測方法的可行性。我們項目的創(chuàng)新點是電離層斜向返回探測技術能有效并準確的測量出電離層中的各種參數(shù)。利用程序建模的方法模擬出電離層中均勻體的電子濃度分布以及射線在其中傳播的不同特性。實驗設計研究和數(shù)值模擬相結合的研究。

四、項目實施的進展情況與創(chuàng)新成果;

首先我們通過一段時間的學習，已經初步了解和掌握了一些有關電離層及電波傳播的基本知識，并通過對iri模型的學習和利用，數(shù)值模擬出了一些不同模型的電子濃度分布圖，從而了解了一些電離層的分布結構。其次通過不斷地熟知射線追蹤程序，我們已經在原有的程序上進行了修改和完善，討論了在電離層背景壞境下的射線的一些參數(shù)，如射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達地面的距離、射線的群速度及射線的頻率之間的關系和在不同的電離層背景壞境下的變化，并且獲得了一些射線路經圖和斜返電離圖。

我們利用電離層的iri模型計算得到電離層電子濃度分布圖;利用射線追蹤技術在特定的電離層傳播環(huán)境下合成了射線路徑圖,討論在電離層背景環(huán)境下的射線的一些參數(shù)(如峰高、射線傳播過程中的高度、初始仰角、到達地面的距離等)與射線傳播距離的變化規(guī)律，進而探討射線在均勻體中傳播所受到的各種影響;利用電離層斜向返回探測系統(tǒng)對理論結果進行驗證，在這里，我們利用了武漢大學電離層實驗室研制了一種新型電離層斜向返回探測系統(tǒng)—wiobss，由于wiobss系統(tǒng)在非常小的發(fā)射功率下也能夠實現(xiàn)遠距離的電離層探測，在探測模式上，該雷達采用等間隔收發(fā)探測模式，不但能夠實現(xiàn)無距離盲區(qū)的探測，而且還能夠取得所用偽隨機序列的最大增益性能這樣使得我們的實驗數(shù)據(jù)能夠更加準確!

我們模擬了在一個固定的時間點固定的經度上，電離層中的電子濃度在緯度上的變化;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在緯度上傳播過程中距離和高度的關系;在不考慮地磁場的影響下，在電離層電子濃度背景下射線在經度上傳播過程中距離和高度的關系;射線到達地面的距離與初始仰角和峰高的關系;射線在經度和緯度上傳播過程中群路徑與頻率關系。

runge-kutta方法，對方程進行了求解。預測了不同電離層擾動模型下的返回散射電離圖，得到的數(shù)據(jù)與實測數(shù)據(jù)進行對比，二者吻合很好。具體的成果將在結題報告中展示。

在結題后我們會將課題繼續(xù)進行下去，以便取得更深層次的認識和理解，取得更好的成就。已經正式發(fā)表論文在《電波科學學報》增刊，并被第十二屆全國電波傳播學術討論年會錄用。

五、項目實施過程中的收獲與體會;

其實，在項目剛開始時，很茫然，但我們在準備這個項目的時候就是希望了解并熟知我們的專業(yè)知識有哪些用途。因為對整個項目的了解程度有限，只是在周晨老師的指導下了解了一些皮毛而已。再著就是對做科研的過程很是陌生，所以在起步階段大家都是手忙腳亂的，我們也是在這一階段，對自己有一個充電的過程。我們閱讀了很多有關的書籍和論文，比如說劉選謀老先生的《電波傳播》、j.a.拉特克里夫的《電離層于磁層理論》和清華大學俎棟林教授的《電動力學》等等，感覺受益匪淺，了解了很多關于電離層和電波傳播的有關知識，這其中有很多不理解的地方，但是在周晨老師的詳解之下就明白了;在整個項目過程中，我們需要使用很多計算機輔助軟件(matlab、mathmatic等)和熟悉眾多計算機語言(fortran、c++、c等)，不論是以后做研究還是工作都非常有好處。

由于該項目數(shù)據(jù)量比較大，所以在處理數(shù)據(jù)時很考驗組員們的耐心。我們在使用matlab畫圖時，有時需要導入幾兆的數(shù)據(jù)，才能畫出電離層電子濃度分布圖，這不僅提高了我們對matlab的使用技術，還讓我們知道了正確處理數(shù)據(jù)是多么重要，細心和耐心對于科研工作者來說，是必不可少的!

在為射線路徑求解編程時，我們遇到了很大的阻力，不僅是因為專業(yè)知識的匱乏，更是編程能力的薄弱，不僅程序算不出結果，甚至經常出現(xiàn)各種不過bug無法解決，也意識到了計算機技術對于科研工作者的重要性。在剛開始寫程序時，我們需要對我們的整體項目有個宏觀認識，程序的主體框架和結構非常重要，我們是通過時間以及經緯度來計算出該點實時的電離層電子濃度分布，了解我們的需求以及所要達到的目的才能寫出好的程序，才會對整個科研項目帶來幫助。對于射線路徑求解編程的主體程序是由周晨老師提供的，因為這樣就幫助我們把整體框架弄好了，我們所要完成的就是實現(xiàn)具體功能，并使用該程序來計算出我們需要的結果。將我們的實測數(shù)據(jù)導入matlab畫圖時，要進行進行仔細的檢查，核實，并且調試，錯誤重新帶入數(shù)據(jù)，核實，調試，如此反復。因為如果其中一個數(shù)據(jù)出現(xiàn)了錯誤，最終的結果會很不一樣，這樣對科研很有壞處!

通過項目的完成，我們知道了隨著科學技術的發(fā)展，電波傳播正在進一步擴展研究和應用領域。例如，電磁波的生物效應、地震過程中的電磁現(xiàn)象的研究等，都有可能獲取進展。

根據(jù)我們的科研成果，意識到了建立更加完善和更加精確的電波監(jiān)測系統(tǒng)的重要性，這樣才能獲取更加完整的媒質和傳播特性數(shù)據(jù)，總結出更加接近實際的數(shù)學模型，利用電子計算機，迅速提供環(huán)境數(shù)據(jù)和電波預測數(shù)據(jù)。同時，隨著專業(yè)知識的加深，在做科研的同時需要更加密切地同地球物理、空間物理、天體物理、大氣物理等的研究相結合，這樣更能發(fā)揮電波傳播在這些物理研究中的作用，只有這樣，才能最大化的體現(xiàn)電離層與電波傳播對于整個世界的意義。

盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如fortran大家不熟悉，matlab畫圖沒學過，電離層知識知之甚少，斜向返回探測技術更是么怎么聽說過，還好通過周老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數(shù)難題(不管在技術上得還是在心里上)大家都克服了。

經過一年周期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養(yǎng)了團隊合作精神，并了解電離層對于整個地球的重要性，增加了對電波傳播的了解，使我們對自己的專業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們了的學習熱情，更好的為創(chuàng)新增添想法，并加強對理論知識的進一步理解，同時還培養(yǎng)團結合作能力。

項目結題報告篇二

白沙中學微型課題研究結題鑒定表

(-第一學期)

一、基本信息

課題名稱如何解決上體育課學生在校園走動教研組體藝組

主持人鐘進華核心成員鐘進華

二、研究成果展示(請用5號字體錄入)

我體藝組同心協(xié)力，經過為期一個學期的調研，取得了不菲的成果，具體如下：

1、體育課上，大部分學生能遵守課堂紀律，嚴格要求自己。

2、學生在體育課上的積極性有了極大的提高。

3、在自主練習時，閑坐聊天的學生明顯減少。

4、體育課期間，在校園里走動的學生明顯減少。

三、課題材料目錄(用5號字體錄入材料名稱，順序裝訂成冊)

序號材料名稱

(必備材料)份數(shù)備注序號材料名稱

(參考資料、文獻等)份數(shù)備注

1微型課題申報表17問卷分析1

2微型課題研究方案(計劃)18

3微型課題研究結題報告19

4每月研究活動《記錄表》310

5個人研究總結(每人1份)311

6調查問卷14012

教研組長

鑒定意見

簽名：教研究室

鑒定意見

簽名：

四、微型課題研究評價(以下由教研室填寫)

開題報告

(20分)研究過程

(20分)結題報告

(60分)評價

總分評價

等級

五、課題組意見：

印章：

月日

備注：

靖江市教育科研課題結題鑒定表

課題

名稱新課程理念下優(yōu)化農村初中語文作業(yè)設計之策略

課題

負責人黃桂華

鞠靖紅單位靖江市禮士中學

課題

類別語文學科鑒定

方式鑒定

日期

課題組

成員

丁夏波、陳婷、邵徐君、盛偉江

成

果

簡

介經過課題組成員的共同努力，本課題的研究取得了以下成果：

1.課題負責人黃桂華的論文《新課程標準下初中語文作業(yè)設計的.有效性淺析》在中國教育教學研究會舉辦的論文評比中獲二等獎，并收錄于.6出版的《中國教研年鑒?論文篇》。論文《話題作文擬題技巧》在《作文指導報》發(fā)表?！渡⒉健贰痘实鄣男卵b》等教學設計在省教育學會舉辦的教學設計評比中獲省三等獎。

2.課題負責人鞠靖紅的論文《初中語文作業(yè)設計的開放性與探究性》于11月在《江蘇科技報?今日教育》上發(fā)表;《雙聯(lián)兩分語文觀帶來的教學命運》在國家級雜志、中語會核心期刊《中學語文教學參考》上發(fā)表。教學設計《我的叔叔于勒》在省教育學會舉辦的教學設計評比中獲省三等獎。

3.課題組成員邵徐君的論文《讓作業(yè)服務于素質教育》在中國基礎教育研究會舉辦的論文評比中榮獲二等獎。論文《如何激發(fā)學生學習語文的積極性》在《現(xiàn)代中小學教育》雜志上發(fā)表。

4.課題組成員盛偉江的論文《語文課堂的創(chuàng)新要超越形式》在《新課程研究》雜志上發(fā)表。論文《關于農村初中語文綜合性學習的看法》在中國基礎教育研究會舉辦的論文評比中獲二等獎。所上的研究課《散文閱讀》《專題?葉》在市公開教學活動中成功展示。

5.課題組成員陳婷的論文《新課程標準下淺談中學語文閱讀教學遵循的原則》在《現(xiàn)代中小學教育》雜志上發(fā)表。所上的公開課《說明文閱讀》獲優(yōu)質課證書。

6.課題組成員丁夏波的論文《怎樣在語文教學中塑造學生人格》在《新課程研究》雜志上發(fā)表，所上了階段性研究課《我的一位國文老師》《專題?鳥》獲市教研室認可，并給予高度評價。

7.課題組成員平時的相關思考及教學隨筆多篇。

8.《農村初中語文作業(yè)實效性調查報告》一份。

市

教

科

室

評

審

意

見

(公章)

年月日。

項目結題報告篇三

古詩詞作文優(yōu)秀歷史文化的載體，在現(xiàn)行各類小學語文教材中均占相當?shù)谋壤?。古詩詞教學對小學生的文化熏陶是無可替代的。但在小學語文教學中，古詩詞教學一直存在許多困惑和盲點;對古詩詞教學在語文教學中的定位不明確;對古詩詞教學在各學段所要達到的目標不夠明確;各學段的教學方法沒有明顯的區(qū)分。這些因素導致古詩詞教學目標不統(tǒng)一，教學方法單一。

我們認為，古詩詞教學方法各學段的目標應該有所不同，那么，各學段的教學方法也應有所區(qū)別。另外，即使同一學段，古詩類別不同，所采用的教法也不應雷同。根據(jù)這種情況，我們將小學古詩詞教學方法作為我們的研究課題，力求通過學習和實踐，總結出若干各高效的教學方法。

二、理論依據(jù)及意義

小學語文課程標準總目標指出，要認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。小學古詩詞教學不僅要對學生進行古典文化的熏陶，還要促進他們的語言的`發(fā)展，以及他們學習能力的提高。所以，我們在教法研究上要本著實用、高效、發(fā)展的原則，一切從學生出發(fā)，使我們的古詩詞教學課堂充滿語文味，方法簡便，效果明顯，學生從文化上得到浸潤，能力上得到提高，達到能借助工具書自學古詩詞的程度。

我們提倡高效的語文課堂。這一方面依賴于教師素質的全面提升，另一方面還要輔之于高效率的教學方法。從這個意義上來講，小學古詩詞教法研究有其現(xiàn)實作用，課題的設置體現(xiàn)了教師成長的幾個步驟：學習、反思、行動、總結。

三、研究的過程與方法

我們課題的研究分三個步驟進行：一、學習文獻。我們針對教學中存在的問題，選取相關的資料組織系統(tǒng)學習.我們學習了《名師課堂實錄詩詞教學》，《小學語文教師》刊載的有關古詩詞教法的文章、名家古詩詞教學課堂實錄，還學習了《語文會刊》中

項目結題報告篇四

主要經營范圍：

咖啡類：藍山，拿鐵，摩卡，卡布其諾，意大利，哥倫比亞，巴西等等。(咖啡類為本店特色，均為現(xiàn)磨現(xiàn)煮的咖啡。)

酒類：紅酒，葡萄酒，雞尾酒，白酒，香檳，桂花酒，白蘭地，各式啤酒等。

奶茶：各種口味奶茶，如草莓，青蘋果，巧克力，芒果等。

午時茶：綠茶，紅花茶，人參烏龍茶，幾種花草茶等。

甜點：各式精致甜點，如慕斯，餅干，蛋糕等。還有多種口味的沙冰和冰激凌。

企業(yè)類型：服務

1、目標顧客描述:在校大學生及教師。商務樓的商業(yè)人士。

2、市場容量或本企業(yè)預計市場占有率:1%

3、競爭對手的主要優(yōu)勢：產品數(shù)量較多，發(fā)展歷史久，資金充裕，被眾多客人認可。

4、競爭對手的主要劣勢：產品模式固定，不靈活。

5、本企業(yè)相對于競爭對手的主要優(yōu)勢：發(fā)展初期能夠采用不一樣的經營模式，選擇最適合的。

6、本企業(yè)相對于競爭對手的主要劣勢：資金少，不被客人認可。

1、產品：同一

2、價格：

breakfast

麥芬(巧克力、藍莓、香草、蔓越沒)7-8元

丹麥類面包5-8元

lunch

蔬菜派8元

法式三明治(吞拿魚、熏雞)15元

餐盒(叉燒、黑椒牛肉)19元

teatime

芝士條、面包棒6元

小餅干6-8元

提拉米蘇10元

水果杯6元

維也納黑森林蛋糕8元

芝士蛋糕10元

藍莓芝士蛋糕12元

3、促銷方式：

4、地點：

(1)選址細節(jié)：

(2)選擇該地址的主要原因：

(3)銷售方式：最終消費者

(4)選擇該銷售方式的原因：服務行業(yè)，不適合批發(fā)零售

企業(yè)將登記成：合伙企業(yè)

擬議的企業(yè)名稱：

企業(yè)的員工：

企業(yè)將獲得的營業(yè)執(zhí)照、許可證：

企業(yè)的法律職責(保險、員工的薪酬等、納稅)

1、工具和設備：廚就是烤箱，扒爐，爐灶，水池，煮面爐，消毒柜，冰箱

吧臺方面：冰箱，水池，制冰機，蛋糕柜(可選擇)，咖啡機等......

2、固定資產和折舊概要：

項目結題報告篇五

20xx年10月，結合我班有一位新轉入的兒童多動癥患者的實際條件，綜合其他有利條件，確定了題為《班級治療多動癥的實踐研究》課題方案。在隨后近一年的時間里，根據(jù)方案研究計劃，筆者開展了實踐研究工作，取得了許多第一手研究資料，上傳獨立撰寫的讀書筆記13篇，學生個案分析18篇，調查報告1份，課題方案1份，開題論證報告1份，總結性材料5份，結題報告1份，合計40篇。至此，研究工作已經到了結題階段，現(xiàn)對一年來的研究工作做一個小結。

1、全面地了解了多動癥兒童。

（3）通過訪問多動癥患者身邊的同學，我了解了其性格特點、學習態(tài)度、行為表現(xiàn)等情況。應該說，通過不斷的學習，我已經成為了半個“兒童多動癥專家”，通過實踐，我已經比較全面地了解了我的研究對象。

2、摸索出一套行之有效的班級治療多動癥的辦法。

（1）營造了一個適宜孩子健康成長的環(huán)境。推行“班干輪換制”，引進“文明小組”評比辦法，調動班級中一切積極因素，監(jiān)督、幫助多動癥兒童，對促進其正確行為的進一步養(yǎng)成，作用巨大。

（2）用“積分獎勵法”,調動研究對象和同伴共同治療多動癥的積極性。特別是連帶受獎，利用集體的力量帶動多動癥兒童的進步效果明顯。

3、從孩子的表現(xiàn)來看，已有非常明顯的進步。其多動癥的癥狀有明顯的減輕，其各科成績均有進步，特別是我所帶的數(shù)學學科成績，較剛入學時有明顯進步，讓人振奮。

項目結題報告篇六

xx 學院 大學生科研項目 結題報告 項目編號：

項目名稱：

項目類型：

項目類別：

項目負責人：

聯(lián)系電話：

e e--mail: 專業(yè)班級：

指導教師：

填報時間：

1 填寫說明 一、項目結束后，項目負責人須按要求認真填報《xx 學院大學生科技項目結題報告》（簡稱《結題報告》），以此作為資助項目研究工作的重要檔案，并作為項目結題驗收的主要依據(jù)。

二、項目負責人及其團隊成員應認真閱讀并按照《xx 學院大學生科技項目管理辦法》和《xx 學院大學生科技項目實施細則》的有關規(guī)定，在項目研究工作的基礎上，實事求是地撰寫《結題報告》并提供必要的附件材料，保證填報內容真實、數(shù)據(jù)準確。

三、

四、《結題報告》紙質材料（一式二份）和電子稿交 xx 學院大學生科技專項項目管理辦公室 七、xx 學院大學生科技專項項目管理辦公室聯(lián)系方式：

聯(lián)系地址：xx 學院學生事務中心 聯(lián) 系 人：

聯(lián)系電話：

email：

3 項目負責人承諾：

我所承擔的項目（編號：

名稱：）結題報告內容填寫實事求是，數(shù)據(jù)詳實。在今后的研究工作中，如有與本項目相關的成果，將標注“西南科技大學大學生科研專項項目資助”，并報送xx學院大學生科研專項項目管理辦公室。

項目 負責人（簽字）：

年 年 月 日 日 指導教師意見：

指導教師（簽字）：

年 月 日

4 學院 評審 項目組成員的主要工作（包括負責人，按貢獻大小排序，學生填寫）； 學院評審專家組意見：

學院（公章）組長（簽）字）：

科研項目結題報告

教育廳科研項目結題報告

科研項目結題申請書

校級科研項目驗收（結題）材料

科研項目結題結賬流程

項目結題報告篇七

教育廳科研項目結題報告 項目編號：

項目名稱：

起止時間：

項目負責人（簽名）：

所在學校：

聯(lián)系電話：

研究工作

總結

學術委員會負責人（簽章）：

年 月 日 ?？蒲泄芾聿块T意見：

（單位公章）年 月 日 省教育廳意見：

（單位公章）年 月 日

科研項目結題報告

大學生科研項目結題報告

科研項目結題申請書

教育廳一般科研項目申請書

校級科研項目驗收（結題）材料

項目結題報告篇八

摘要：科技創(chuàng)新活動作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效開展的重要手段。大學生所具備的科技創(chuàng)新競爭力是一個學校整體辦學理念、辦學實力和辦學成果的最直觀體現(xiàn)。如何以大學生易于理解、接受和參與的方式開展好科技創(chuàng)新活動成為值得探討的問題。本文提出科技娛樂化、技術傳承化、培養(yǎng)模式一條龍化，分類引領打造科技創(chuàng)新普及、科技創(chuàng)新競賽、科技創(chuàng)新實踐三平臺等創(chuàng)新思路，為高校在新形勢下堅持繼承與創(chuàng)新并重，普及與提高并舉，扎實做好科技創(chuàng)新活動開辟新路徑。

我國實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略以來，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大潮席卷全國，呈現(xiàn)出生機勃勃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。國務院發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革做出了重要部署。高校作為當代大學生傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術的平臺，如何以大學生易于理解、接受和參與的方式開展好科技創(chuàng)新活動成為值得探討的問題。結合工作實際和專題調研，提出“一個中心兩個基本點”、“三化”、“三平臺”大學生科技創(chuàng)新活動有效開展新路徑。

1堅持“一個中心兩個基本點”

一個中心，是指科技創(chuàng)新活動要以專業(yè)課程為中心，結合本校專業(yè)特色，立足本校實際，學以致用，在專業(yè)中提升學生科技能力。兩個基本點是指：把幫助學生將課內理論知識應用到課外科技活動作為基本出發(fā)點；把幫助學生從課外科技活動實踐中所積累的經驗教訓補充到課內理論知識作為落腳點。通過“一個中心，兩個基本點”正確處理學生課內學習和課外實踐的關系，通過對課內外兩個課堂的.正確把握，使學生在多元互動中得到鍛煉，掌握扎實的理論文化知識和較強的動手實踐能力。在開展科技活動的整體統(tǒng)籌上，要一手抓全?？萍嘉幕諊ㄔO，一手抓高、精、尖課外學術科技競賽，兩手抓兩手都要硬，堅持兩條腿走路，為培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識，提高科技創(chuàng)新本領搭建廣闊平臺。

2推廣“三化”“三化”即科技娛樂化、培養(yǎng)模式化、技術傳承化。

2.1嘗試科技娛樂化，即將科技活動賦予娛樂化的展示，為營造校園科技氛圍起到良好帶動作用，吸引更多學生參與到科技活動中來。如在我校特色活動車模設計制作大賽中，除了傳統(tǒng)的車模展示，還增加了舞臺劇、速度競技賽和重量拉力賽等趣味比賽環(huán)節(jié)，組織學生用設計的車輛模型編排了舞臺劇《機器人總動員之憤怒的小鳥》，將整場活動推向高潮，用形象生動的劇情和配音演繹了機器人版鳥豬大戰(zhàn)，人性化的展示了車模的高端性能，娛樂化的彰顯了科技的獨特魅力，在全校范圍內掀起了科技創(chuàng)新的熱情。

2.2推廣培養(yǎng)模式化，即學校對學生科技能力培養(yǎng)制定計劃，有步驟、有層次分類引領，打造科技創(chuàng)新一條龍、生產線式培養(yǎng)模式。針對大一學生開展廣泛的科研立項搜集項目，引導學生對自己感興趣的科技項目進行基本初步的研究，以此作為對研究課題進行項目依據(jù)、研究方法、文獻綜述、預期完成標準等進行論證的第一道程序；大二以校內科技比賽獲獎或發(fā)表論文作為科研立項結題，并形成初步的理論研究成果；大三學校會提供平臺，依托比賽實戰(zhàn)演練來選拔出優(yōu)秀的人才和作品進一步參加全國比賽，對學生的科技成果進行更權威的檢驗；大四積極推動優(yōu)秀項目作品進行專利申請，引導項目由理論型向實用型轉化，并將可行的項目入駐產業(yè)園區(qū)進行實體孵化，注冊公司，轉化為經濟效益，從而促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

2.3堅持技術傳承化，是通過“課題認領”、“科技明星交流會”等活動，加強學生自主科技梯隊建設?？萍蓟顒铀教岣叱艘揽拷處煹慕虒W指導，更重要的是要提升學生自主學習能力，任何一個成功的科技成果都不是一蹴而就的，都需要經歷幾年、幾屆人的磨礪才能打造出一個有價值、含金量高的項目，因此技術傳承在高校開展科技活動中發(fā)揮著重要的作用。我們探討可以通過開展“課題認領項目”來加強技術傳承，即每年畢業(yè)生在畢業(yè)前會將自己未完成課題已取得的階段性成果無償全面的交出，由低年級學生根據(jù)自己的興趣進行認領，從而有效的防止了項目半途而廢，也提高了項目研究的深度和效率。同時定期開展“科技明星交流會”，引導學生分享經驗、共享資源，堅持走出去學習、引進來發(fā)展的理念，使項目得到更好的繼承和發(fā)展。

3打造“三平臺”

“三平臺”即有針對性的根據(jù)不同年級、不同專業(yè)、不同層次學生進行分類引導，著力分類打造科技普及、科技競賽和科技實踐的學生課外科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動三平臺。

（1）科技普及教育活動平臺以科普教育、學術講座、學生論壇為主要形式，它既是為學生傳播新思想、新知識的平臺，又是學生深入專業(yè)領域，完善知識結構、拓展學術視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的交流平臺。

（2）科技競賽活動平臺依托學校學科專業(yè)優(yōu)勢，以競賽營造校園科技文化的濃郁氛圍，以大學創(chuàng)新實驗室為依托、以大學生科技創(chuàng)新協(xié)會等學生組織體系為輔助，以賽促創(chuàng)，推動學生應用專業(yè)知識、提升實踐能力。

（3）科技實踐活動平臺以大學生“眾創(chuàng)空間”為載體，實現(xiàn)項目化、基地化、實現(xiàn)科技項目的實體孵化，將科技理論化向實用化轉變，并對科技產品商業(yè)化進行探索，最終實現(xiàn)以創(chuàng)新帶創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)?？傊萍紕?chuàng)新活動作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效開展的重要手段。當代大學生所具備的科技活動競爭力正是一個學校整體辦學理念、辦學實力和辦學成果的最直觀體現(xiàn)。在新形勢下，要堅持繼承與創(chuàng)新并重，普及與提高并舉，扎實做好科技創(chuàng)新活動，努力完善科技創(chuàng)新平臺，不斷開拓高?？萍蓟顒拥膭?chuàng)新之路。

參考文獻

[1]諶兵,魯雷,李華濤.大學生科技創(chuàng)新工作的實踐與思考——以北京信息科技大學為例[j].北京教育(德育),2014(03).

[2]劉承磊,傅臣家,寧鐳,于小艷.構建大學生科技創(chuàng)新工作模式的探索[j].山東電力高等?？茖W校學報,2013(01).

項目結題報告篇九

一、課題研究背景。

教會學生學習、傳授有效的有效課堂教學策略已成為當前教育領域研究的前沿問題。古人云：“授人以魚,僅供一飯之需;教人以漁,則終身受用不盡”這里的“漁”指的就是少教多學有效課堂教學策略。只有通過少教多學有效課堂教學策略的指導,才能真正開啟知識寶庫的金鑰匙。所謂數(shù)學少教多學有效課堂教學策略是指在數(shù)學學習活動中，學習者為實現(xiàn)某種學習目標所采用的一些相對系統(tǒng)的學習方法和措施，它既是由多種具體方法優(yōu)化組合而成的一種系統(tǒng)化的學習方法體系，同時又是由多個步驟有機結合而構成的一種有序的學習活動程序。有效的數(shù)學有效課堂教學策略能幫助學生以較少的時間和精力耗費去獲得較大的學習效果。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，片面地強調技能而忽視有效課堂教學策略只能導致學生越來越不會學習。不僅致使總體教育質量下降，而且間接地加重了學生的學習負擔，讓學生對學習感到痛苦，打消了學生學習的積極性。

目前有效課堂教學策略研究在國內外方興未艾，已有大量研究成果問世。而我校已成立精干的骨干教師課題研究隊伍，致力于國家級重點課題“學科有效課堂教學策略”的研究，已取得豐碩的研究成果?；谏鲜稣J識和思考，我們重拾 “小學數(shù)學少教多學有效課堂教學策略” 這一課題進行專項研究，既有先行的理論實踐經驗為依托，又能為我們的學生進一步學習和終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，既能有效地促進小學數(shù)學課堂教學改革與創(chuàng)新，又能有效地提高小學生數(shù)學學習質量，真乃一舉多得，有著不凡的意義。

二、理論研究依據(jù)。

1、符合現(xiàn)在認知心理學發(fā)展觀。

隨著現(xiàn)代認知心理學的發(fā)展，人們對認知過程的認識發(fā)生了根本的變化。人們了解到人的認知活動是極其復雜的思考和問題解決過程。學習知識和掌握技能不僅需要學習者感知、理解、領會外界事物，而且需要學習者有效地運用思維、記憶、識別、選擇、分類等心理過程。因此，學習者不只是被動的“受刺激者”和“反應者”，而應該是積極主動的“思考者”和“問題解決者”。所以，研究學習者內隱的思維過程和學習過程成為學習研究的重點。這為開展有效課堂教學策略研究奠定了理論基礎。

2、順應課程改革的需要。

《基礎教育課程改革綱要》明確指出:改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態(tài)度,使其獲得基礎知識與基本技能的過程,同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。在這個過程中，學生既要獲得必要的數(shù)學知識、數(shù)學技能和數(shù)學能力，形成良好的情感與態(tài)度，同時還要掌握一些有效的學習方法和策略，為今后的進一步學習和終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。這就是本課題所要研究的少教多學有效課堂教學策略的指導。

3、符合現(xiàn)代教學理論觀

者的共識。因此，作為新型的教師，除了課程內容的教學外，教師需要為學習者提供有效課堂教學策略的培訓、困難的診斷和問題的咨詢，讓學習者離開學校后，依然有著“自我充電”能力。

三、研究目標

1、通過實踐研究，使學生能學會一些數(shù)學方面的有效課堂教學策略，從而能更好地進行學習，并內化為學習技巧與能力。

2、學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、理解問題，形成一些解決問題的基本策略。如：預習策略、復習策略、計算策略、中小學銜接教學策略等等。體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

3、促進學生學習方式的轉變，讓學生學會自主探究學習，學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果，形成自主探究合作等策略。初步養(yǎng)成評價與反思的意識，形成評價策略。

4、通過研究，改變教師的傳統(tǒng)課堂教學思維方式，使課堂教學適應形勢發(fā)展的需要。培養(yǎng)、鍛煉一支由學校領導和一線教師所組成的教研、科研相結合的教科研隊伍，促進教育理論的學習，科研方法的掌握，進一步提高實施素質教育的水平。

四、主要內容：

1、著手小學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調查與分析，通過影響學生主動學習的因素的調查與分析，從中“發(fā)現(xiàn)”一些數(shù)學現(xiàn)象，尋求有價值的問題進行研究。

2、通過對小學數(shù)學學科少教多學有效課堂教學策略的理論研究，使學生在解決問題的過程中有不同的解決問題的方法，并進行理論上的提升，最終形成解決問題的基本策略。

3、通過對小學數(shù)學自主有效課堂教學策略的研究，激發(fā)學生學習動機，變“要我學”為“我要學”，為學生創(chuàng)造各種獨立學習的機會，促進學生自主學習。

4、通過對小學數(shù)學有效課堂教學策略的研究，形成與他人合作、交流的基本技能，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。

5、通過對小學數(shù)學少教多學課堂教學策略的研究，盡可能多地為學生創(chuàng)造探究的機會，給予充分的自主和放手讓學生探究的空間，讓學生學會在復雜的環(huán)境中運用探究科學的態(tài)度去認識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，以適應未來終身學習的需要，實現(xiàn)學習的可持續(xù)發(fā)展。

6、通過對小學數(shù)學學習評價策略的研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在自主學習活動之后，引導學生對自己的學習結果進行自我檢查，自我反思，自我評議，自我補救。

7、通過對復習課教學，總結形成復習的策略方法；通過中小學銜接教學的研究，認真探討中小銜接教學中的應對策略，增強學生的學習興趣、改進學習方法、適應新的教學方式，促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展。

五、研究方法

（一）課題研究方法

文獻研究，行動研究，調查研究，實驗研究，比較研究，訪談等。

主要方法如下：

1、調查法：運用該方法調查小學生數(shù)學學習現(xiàn)狀以及影響小學生主動學習的因素，并根據(jù)調查結果有針對性地采取相應的策略與手段?？梢酝ㄟ^多種形式如座談、書面小調查、分類整理。

項目結題報告篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

黨組書記抓黨建突破項目結題報告

——推進“三個強化”，全面做好離退休黨建工作

一、項目背景

離退休管理中心黨委下設x個離退辦黨總支、一個直屬機關在職支部，離退支部共xx個，xx個黨小組?，F(xiàn)有黨員xxxx人，其中在職黨員xx人，預備黨員xx人，其余xxxx人皆為離退休黨員和掛靠黨員。

目前，隨著退休人數(shù)的增多，黨員人數(shù)也隨之增加，離退休黨員中普遍存在著“三多三難”（行動不便多，活動開展難；老齡化黨員多，組織學習難；外地居住多，收繳黨費難）現(xiàn)象，一些老黨員退休后在思想上產生一種失落感，信仰、追求、自我約束逐步淡化；極少數(shù)老黨員降低對自身的要求，甚至以各種理由推脫參加黨組織生活和學習，思想開始松懈，理想不再追求，參加組織生活越來越少。

面對新形勢，中心黨委積極研究和探索離退休的黨建管理，進一步發(fā)揮離退休黨組織的作用，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，更好地管理服務好老黨員，豐富他們的組織生活，告誡退休黨員“退休不褪色，離崗不離黨”，讓他們能積極主動地參與到黨組織工作和活動中來，做到老有所為，更有尊嚴，使管理服務和諧順暢，更具活力。

二、主要做法

為了更好地管理服務離退休老干部，使各黨支部工作更加管理有序、服務完善、平安和諧，我們提出了一切以老同志滿意為中心，立足熱情服務、親情服務、精準服務，亮身份、亮示范、亮承諾，營造康樂、怡樂、快樂氛圍，著力隊伍素質好、活動開展好、工作業(yè)績好、職能發(fā)揮好、本色保持好的 “13335”工作思路，倡導“管理無句號，服務無終止”“精心做好每件事，優(yōu)質服務每一天”“在崗一分鐘，滿意六十秒”管理服務文化理念。同時更加注重組織建設、作風建設和隊伍建設，努力做到“五個過硬”即：政治過硬、業(yè)務過硬、責任過硬、紀律過硬，作風過硬。立足當前，不斷優(yōu)化工作作風，提高工作效率，強化擔當精神，做到組織、措施、人員“三到位”，積極營造“文化養(yǎng)老、親情養(yǎng)老、和諧養(yǎng)老”的良好氛圍。

1.規(guī)范陣地，加強黨建基礎建設。規(guī)范升級黨員活動場所，將入黨誓詞、黨員的權利和義務、“三會一課”制度、黨員活動日制度、黨員學習制度、支部委員職責及分工等內容上墻；規(guī)范“三會一課”、黨員學習記錄、黨員活動臺賬、發(fā)展入黨臺賬等基礎資料，為黨員學習活動創(chuàng)造了便利條件。在集團公司黨委組織的“奮進新時代，共筑xx夢”主題征文比賽中，有四名老同志獲獎，其中一等獎2名，三等獎1名，鼓勵獎1名。

2.以老帶新，提升黨員隊伍管理。發(fā)動一批群眾認可度高、理論水平高、善于做群眾工作的老黨員，通過結對子、一幫一、送學上門等辦法，不斷提升黨員隊伍的整體學習水平，形成互相促進、共同進步、共同提高的良好局面。如xx離退辦第九支部、第十支部、第十一支部書記為保證更多退休黨員學習，開車或騎自行車為居住在周邊的黨員送去學習資料。

3.固本強基，推動黨員管理創(chuàng)新。針對目前現(xiàn)有黨員老齡化現(xiàn)象，采取“雙服務”的工作模式，既真心實意關心和愛護老黨員，又積極調動和發(fā)揮老黨員的積極性、主動性，同時，創(chuàng)造性開展黨員活動，讓“三會一課”更有創(chuàng)造力、吸引力、影響力，不定時邀請專業(yè)人士為老黨員上“健康知識講座”“金融風險知識講座”，組織老黨員集中觀看紅色影片等，讓他們自覺自愿投身到支部建設中，實現(xiàn)“老有所樂、老有所為”，為支部的建設發(fā)展奉獻余熱。

一是發(fā)揮好“互聯(lián)網(wǎng)+”作用。探索生動有效的黨員學習教育方式，運用宣傳欄、黨務公開欄、燈塔黨建在線、微信群、qq群等，將學習材料上傳，實現(xiàn)由單一載體向多種載體的轉變，加強黨建宣傳陣地建設。

二是開展好“特色載體”活動。通過采取集中與分散、自學與幫學相結合等形式

三是創(chuàng)新親情服務多樣化。深化“一庫三卡”，創(chuàng)新親情化服務。目前共建立愛心幫扶結對235戶，走訪留守家庭62戶，走訪困難家庭1537戶，幫助解決問題766件。每年組織老同志進行健康查體，為80歲以上老人開展了“生日祝?！钡忍厣栈顒?。根據(jù)服務對象特點，建立親情服務卡344份，溫馨提示卡296份，黨員聯(lián)系卡383份，為老黨員、老同志及時解決困難提供了信息平臺。

三、實施效果

堅持把學習貫徹黨的十九大精神作為黨建的首要政治任務，周密制定學習計劃，落實學習制度，在黨員微信群進行思想交流、答疑解惑，每月采取集中學習的形式學習黨務知識，每季度開展支部書記上黨課學習活動，黨員理論學習的自覺性不斷增強。

一是健全了黨建工作責任制。內部分工明確，支部書記發(fā)揮核心作用，支部委員積極配合。每月召開支委會會議，做到重大事項集體討論，充分發(fā)揮團結、民主的工作作風。二是規(guī)范落實了“三會一課”制度。堅持每月召開支委會，每月組織黨小組學習，每季度組織召開黨員大會，每月兩次黨員活動，每季度支部書記上一次黨課，使會議、學習常態(tài)化，對黨員的日常教育和監(jiān)督得以加強，黨員的黨性觀念不斷增強。

揚正氣樹典型，激發(fā)全體黨員的創(chuàng)新活力，組織在職黨員改進工作作風，提高工作辦事效率，開展爭先創(chuàng)優(yōu)示范活動；發(fā)揮老黨員在企業(yè)改革經營中作用，針對今年退休工資上漲時，統(tǒng)籌外待遇沒有同步，個別老同志出現(xiàn)思想波動的情況，xx離退辦第二黨支部書記積極行動，到老同志家中走訪解釋，及時消除了不穩(wěn)定因素。

由于中心黨委不斷探索，積極創(chuàng)新黨建工作，使離退休支部堡壘作用發(fā)揮明顯，黨員先鋒模范作用得到體現(xiàn)，做新時代離退休合格黨員達成共識。先后有x名老黨員獲得集團公司先進個人稱號，中心黨委連續(xù)四年獲得集團公司先進黨組織稱號。

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