最新遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師(優(yōu)質(zhì)9篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇一

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程研修逐漸流行起來(lái)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，遠(yuǎn)程研修無(wú)需空間和時(shí)間的限制，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我而言，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在遠(yuǎn)程研修中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。以下將從學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅(jiān)持等方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)靈活性是我在遠(yuǎn)程研修中最大的收獲之一。傳統(tǒng)的面對(duì)面授課常常需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于上班族或其他忙碌的人來(lái)說(shuō)是一種束縛。而遠(yuǎn)程研修打破了這些限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是在家中、辦公室還是旅途中，都能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我很大的自由，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。我可以在最舒適和專注的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再擔(dān)心受到其他因素的干擾。

自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)程研修中必須培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力。遠(yuǎn)程研修中，學(xué)習(xí)者更多地需要依靠自己的意愿和動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒(méi)有了老師的督促和同學(xué)們的互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。在遠(yuǎn)程研修中，我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具來(lái)輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高我的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并在實(shí)踐中不斷提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

溝通與交流是遠(yuǎn)程研修中的一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一種加深學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課不同，遠(yuǎn)程研修中的學(xué)習(xí)者之間往往沒(méi)有機(jī)會(huì)直接交流和互動(dòng)。然而，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的討論區(qū)、論壇和社交媒體，學(xué)習(xí)者之間可以進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。在遠(yuǎn)程研修中，我參與了一些在線研討會(huì)和小組討論，與其他學(xué)員交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的互動(dòng)讓我從不同的角度看問(wèn)題，拓寬了我的視野，提高了我的思維能力。通過(guò)與其他學(xué)員的交流，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，我們一起面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，互相鼓勵(lì)和支持。

自律和堅(jiān)持是遠(yuǎn)程研修中最重要的品質(zhì)之一。遠(yuǎn)程研修的優(yōu)點(diǎn)是靈活性，但同時(shí)也給了學(xué)習(xí)者很多的誘惑和誘因。沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)者很容易陷入懶散和拖延的境地。在遠(yuǎn)程研修中，我深切體會(huì)到了自律和堅(jiān)持的重要性。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)定明確的目標(biāo)和時(shí)間表，堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了克服困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我不僅提高了自己的自律能力，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。

總之，遠(yuǎn)程研修給了我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)靈活性、自主學(xué)習(xí)能力、溝通與交流、自律和堅(jiān)持等方面的收獲不僅讓我在遠(yuǎn)程研修中取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我堅(jiān)信，通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇二

山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

總結(jié)

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。

二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

三、

要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座等

給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷變化。近年來(lái)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修成為了教師們獲取知識(shí)和提升教學(xué)能力的重要途徑。我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修，通過(guò)這次研修，我受益匪淺。下面，我將分享我對(duì)教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修節(jié)約了我大量的時(shí)間和精力。相比于傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了乘車、排隊(duì)等花費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié)。同時(shí)，無(wú)論是視頻教學(xué)還是在線討論，都可以快速獲取到所需的信息和學(xué)習(xí)資料，避免了翻閱大量書籍和資料浪費(fèi)的時(shí)間。這使得我有更多的時(shí)間去關(guān)注課程內(nèi)容，加深理解并進(jìn)行思考。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以接觸到來(lái)自全國(guó)各地乃至世界各地的優(yōu)秀教育資源。研修平臺(tái)上的課程種類繁多，內(nèi)容豐富多樣，涉及到了各個(gè)學(xué)科和各個(gè)教學(xué)階段。我可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還可以通過(guò)論壇、群組等方式與其他教師進(jìn)行交流、討論和分享。這使得我不僅能夠獲取到更多的知識(shí)和信息，還能夠結(jié)識(shí)更多的教育界同行，擴(kuò)大自己的人脈圈子。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修使我有機(jī)會(huì)自主式和主動(dòng)式地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的集中培訓(xùn)中，通常是由專家或者老師進(jìn)行授課，學(xué)員只需要被動(dòng)地接收知識(shí)。而在教學(xué)遠(yuǎn)程研修中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的順序，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，研修平臺(tái)上還提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，如在線作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等，可以幫助我鞏固所學(xué)的知識(shí)和提升學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)方式使我更加主動(dòng)積極地參與進(jìn)來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。

最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與研修，我不僅熟悉了新的教學(xué)理念和方法，也了解到了教學(xué)研究的前沿和最新成果。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育啟迪。同時(shí)，我也與優(yōu)秀的教師進(jìn)行了互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。這激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力的動(dòng)力，使我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師們提供了便利、開(kāi)放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)參加教學(xué)遠(yuǎn)程研修，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我相信，在信息技術(shù)的日益發(fā)展下，教學(xué)遠(yuǎn)程研修將會(huì)成為教育界的重要組成部分。我期待將來(lái)參與更多的教學(xué)遠(yuǎn)程研修，不斷提升自己的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇四

暑假是我們放松心情、進(jìn)行自我提升的好時(shí)光。然而，今年的暑假卻因疫情的爆發(fā)而與以往大不相同。隨著學(xué)校的遠(yuǎn)程教育的推行，遠(yuǎn)程研修成為了一個(gè)熱門話題。在這個(gè)特殊的暑假，我報(bào)名參加了一門名為“創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決”的遠(yuǎn)程研修課程。在這期課程中，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，我們更多地是被動(dòng)接受知識(shí)，而遠(yuǎn)程研修卻為我提供了一個(gè)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間。在這個(gè)課程中，我們需要通過(guò)自學(xué)教材、參與線上討論和完成相關(guān)作業(yè)來(lái)掌握知識(shí)和技能。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺(jué)地思考問(wèn)題，尋找答案，并通過(guò)實(shí)踐去理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

其次，遠(yuǎn)程研修教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。雖然我們無(wú)法面對(duì)面地與同學(xué)們交流和互動(dòng)，但通過(guò)線上討論和團(tuán)隊(duì)作業(yè)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在每個(gè)作業(yè)中，我們需要相互合作，分工明確，共同完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)和合作，我不但鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提升了自己的溝通和合作能力。

此外，遠(yuǎn)程研修也增強(qiáng)了我自我管理和時(shí)間管理的能力。在家里學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師的監(jiān)督和提醒，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。然而，這也是一種機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)更好地管理自己的時(shí)間和計(jì)劃。我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持自我要求和管理，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神，提高了學(xué)習(xí)效率。

最后，遠(yuǎn)程研修課程給我提供了一個(gè)擴(kuò)展視野和拓寬思路的平臺(tái)。通過(guò)與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)們交流和互動(dòng)，我了解到了他們的觀點(diǎn)和想法。在討論和交流的過(guò)程中，我們分享了不同的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。同時(shí)，通過(guò)課程中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，我不但了解到了不同行業(yè)的挑戰(zhàn)和解決方法，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決的能力。

總的來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程研修讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理和交流互動(dòng)，我獲得了知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。這個(gè)特殊的暑假，遠(yuǎn)程研修讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一生的事情，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。我相信，通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將更加自信、堅(jiān)韌地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇五

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索縱觀當(dāng)今教育， 教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。 教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。在自我人生的這一邏輯演進(jìn)中，認(rèn)識(shí)自我是人生的前提，實(shí)現(xiàn)自我是人生的關(guān)鍵，而超越自我則是人生進(jìn)步的原動(dòng)力。沒(méi)有教師不想實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，沒(méi)有哪位教師不想追求精彩人生，超越自我、完善自我。無(wú)論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個(gè)——進(jìn)行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。

我們現(xiàn)在正在參加遠(yuǎn)程研修，這次培訓(xùn)會(huì)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了講解;通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式，教師們學(xué)的、聽(tīng)的都非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說(shuō)受益匪淺。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)會(huì)不僅能提高理論水平，了解了當(dāng)今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我們深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了大家的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。

這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、

教案

3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。

一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

我于參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老! 而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名中學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上

課件

學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事初中教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

回首這6天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。

教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的教研員，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。

二、使我對(duì)專業(yè)的聽(tīng)評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)前的聽(tīng)評(píng)課依然存在著諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結(jié)為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據(jù)、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評(píng)課，參與者的收獲甚微，然而教師對(duì)此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評(píng)課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專題：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評(píng)課，效果一定有很大的改觀。

三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。

有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的教研能力。

培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗20xx年山東省小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：

一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“燭炬”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉.。

通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇六

首先對(duì)專家、指導(dǎo)教師們說(shuō)聲———你們辛苦了。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在培訓(xùn)的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動(dòng)的教學(xué)課例，生物學(xué)專家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論，專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段，還可以自主安排學(xué)習(xí)，等于把課堂“搬到”自己身邊，就可以聽(tīng)到名師授課、專家指導(dǎo)，完成自己的學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇七

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)遠(yuǎn)程研修在教育領(lǐng)域越來(lái)越受重視。作為一名教師，我有幸參加了一次教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)教學(xué)遠(yuǎn)程研修的心得體會(huì)。

首先，教學(xué)遠(yuǎn)程研修為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在日常教學(xué)中，教師們常常忙于備課、上課和批改作業(yè)等繁瑣的工作。因此，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。然而，教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師們可以隨時(shí)隨地參加各類培訓(xùn)課程，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師不再感到孤立和無(wú)助，而是能夠充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。

其次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修打破了時(shí)空限制，豐富了教師的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的研修活動(dòng)，往往需要教師集中到某一地點(diǎn)進(jìn)行授課或參觀。然而，這樣的方式對(duì)教師的時(shí)間和空間限制很大，造成了很大的不便。而教學(xué)遠(yuǎn)程研修的出現(xiàn)，徹底打破了這種限制。教師們只需要一個(gè)個(gè)人電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，便可以輕松參與到研修活動(dòng)中。無(wú)論是在家里、辦公室還是教室，只要有網(wǎng)絡(luò)，教師都可以自由學(xué)習(xí)和交流，大大提高了學(xué)習(xí)的便捷性和效率性。

再次，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師間的合作與交流。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響和共同進(jìn)步的過(guò)程，而教學(xué)遠(yuǎn)程研修正是通過(guò)建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)了教師間的合作和交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師們可以隨時(shí)隨地交流問(wèn)題和研討經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師們可以互相啟發(fā)，共同探討教學(xué)中的難題，并提供解決方案。這種合作與交流的方式，不僅加強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

最后，教學(xué)遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)遠(yuǎn)程研修注重引導(dǎo)教師自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們可以按照自己的興趣和需求選擇感興趣的課程，并進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)遠(yuǎn)程研修也鼓勵(lì)教師們通過(guò)實(shí)踐探索和創(chuàng)新。在研修過(guò)程中，教師們可以將所學(xué)的理論知識(shí)和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并進(jìn)行反思和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造力，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

總之，教學(xué)遠(yuǎn)程研修給教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打破了時(shí)空限制，激發(fā)了教師間的合作與交流，激發(fā)了教師的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我深深感到教學(xué)遠(yuǎn)程研修的重要性和價(jià)值。我將繼續(xù)積極參與教學(xué)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇八

山東省20xx初中暑期遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評(píng)論、集體研討，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的.一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)所教教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。

遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)教師篇九

一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

二、遠(yuǎn)程研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，透過(guò)專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是透過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。

總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。

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