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學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇一
蘇東坡感慨說(shuō)：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)免不了滲入感情成分，那些比較順耳的表?yè)P(yáng)之詞往往更容易為我們接受，而那些逆耳的批評(píng)則往往為我們所排斥。俗話說(shuō)：“人貴自知?！鄙畹拿婷彩怯晌覀冏约核茉斓摹Ｎ覀円獙W(xué)會(huì)接受自己，看清自己的長(zhǎng)處和短處，既不否定自己的優(yōu)勢(shì)，也不諱言自己的缺陷。正確的評(píng)價(jià)自己，才能為自己找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，為自己準(zhǔn)確的定位，從而獲得成功和幸福。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇二
間接的自我評(píng)價(jià)法，是指通過(guò)與他人行為的對(duì)照及情況的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對(duì)自己作出正確的自我評(píng)價(jià)的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)的問(wèn)題上常常會(huì)具有兩重性，一方面好幻想，把個(gè)人的境遇、發(fā)展、前途勾畫(huà)得絢爛多彩；另一方面又常常低估自己的才智和工作能力，自我評(píng)價(jià)常常是過(guò)謙的甚至是比較自卑的?！疤焐也谋赜杏谩薄ⅰ俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長(zhǎng)于工藝；有的人可能不會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)，但酷愛(ài)大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語(yǔ)單詞，但有一動(dòng)人的`歌喉，擅長(zhǎng)文藝。
正確的自我評(píng)價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提。在實(shí)踐的鑒別中，在與他人的比較中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。
人的知識(shí)、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式的特點(diǎn)、毅力的恒久性、已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測(cè)試，將為你作出科學(xué)的自我評(píng)價(jià)提供有益的幫助。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇三
公元258年，諸葛誕兵敗身死，姜維撤軍，恢復(fù)大將軍職務(wù)。自從費(fèi)祎死后，姜維每年都出兵，不僅成效不大，反而弄得民生凋敝、怨聲載道。姜維改變戰(zhàn)略，不再輕易出兵，專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)漢中的防守。他改變蜀漢一直以來(lái)采用的御敵于國(guó)門(mén)之外的做法，設(shè)計(jì)出放敵軍進(jìn)入陽(yáng)平關(guān)，集中力量堅(jiān)守城池，并設(shè)置游擊隊(duì)專(zhuān)門(mén)攻打敵軍的薄弱環(huán)節(jié)，拉長(zhǎng)敵人補(bǔ)給線并疲憊敵軍，逼敵撤退，在敵軍退兵時(shí)一起出擊以全殲來(lái)犯之?dāng)车姆朗胤磽魬?zhàn)略。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是冒著削弱防御能力的風(fēng)險(xiǎn)以增強(qiáng)攻擊力。
順便一提，當(dāng)年對(duì)蔣琬愛(ài)答不理的楊戲先生在這一年因?yàn)閷?duì)姜維大將軍的冷嘲熱諷而被免職，畢竟不是誰(shuí)都像蔣琬那么好脾氣啊。
公元262年，姜維最后一次北伐，魏征西將軍鄧艾率兵迎戰(zhàn)。鄧艾抓住姜維勞師遠(yuǎn)征，戰(zhàn)線長(zhǎng)，給養(yǎng)困難，難以持久的弱點(diǎn)。搶占有利地勢(shì)，在洮陽(yáng)以東的侯和(今卓尼東北)設(shè)陣，以逸待勞，阻擊蜀軍，雙方激戰(zhàn)后，魏軍發(fā)起反擊，蜀軍大敗，損失嚴(yán)重。
成都朝中，黃公公和諸葛亮獨(dú)子諸葛瞻這一對(duì)政敵竟然聯(lián)合反對(duì)姜維，誓要罷免他的兵權(quán)。一生都沒(méi)獲得開(kāi)府治事資格的姜維在朝中完全孤立。他試著要求斬殺黃公公，劉禪自然不肯。于是姜維不敢回成都，退往沓中(今甘肅舟曲西北)避禍。此后，蜀軍實(shí)力大減，轉(zhuǎn)為被動(dòng)防御態(tài)勢(shì)。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇四
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)活動(dòng)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。
當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題，如時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí)，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無(wú)用功的甚多。把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來(lái)，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開(kāi)課上還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無(wú)討論的必要。有些甚至一節(jié)課討論到底。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)觯瓿梢淮魏献鳌Ｒ陨戏N種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒(méi)能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系。再如，探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)自主的嘗試、體驗(yàn)、實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，升華認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上探究性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在探究性閱讀上――學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對(duì)文本的深層含義進(jìn)行開(kāi)放性的、多元化的探究閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文的探究學(xué)習(xí)不同于科學(xué)探究，但在操作上也要講究科學(xué)性，隨意探究只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。但實(shí)際教學(xué)中教師往往只重視發(fā)散思維，不注重整合和優(yōu)化，開(kāi)放無(wú)度，天馬行空。還有有的語(yǔ)文課堂上特別重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，幾乎沒(méi)有提及，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過(guò)時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了，上公開(kāi)課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽(tīng)不到朗朗讀書(shū)聲，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見(jiàn)解，沒(méi)有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴。試想，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě)，一寫(xiě)作文就是錯(cuò)別字、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng)，也是難以表達(dá)出來(lái)的。如果我們的語(yǔ)文課堂長(zhǎng)期如此，少了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣。
新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在實(shí)際教學(xué)中，我通過(guò)在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新，在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。
一、教學(xué)反思的過(guò)程：
1、教學(xué)前反思
在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過(guò)程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程。
上課前，我都認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。
經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
2、教學(xué)中反思
在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
根據(jù)課堂上的具體情況，適時(shí)地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力，更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3、教學(xué)后反思
教學(xué)后的反思――有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因及解決問(wèn)題的辦法，再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過(guò)程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
在教學(xué)過(guò)程中要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
二、教學(xué)反思的方法：
1、寫(xiě)成功之處
將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。
2、寫(xiě)不足之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3、寫(xiě)教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇五
在工作過(guò)程中，結(jié)合個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)，盡職于個(gè)人崗位，出色并成功地完成了本職工作;虛心學(xué)習(xí)，不斷在工作中完善自己。個(gè)性開(kāi)朗，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力;頭腦靈活，思維敏捷，敢于承擔(dān)壓力，能夠獨(dú)立分析解決問(wèn)題;樂(lè)觀向上，具有極強(qiáng)的責(zé)任心，能夠以大局為重，與他人很好地交流并合作。
機(jī)械專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷自我評(píng)二
具備多設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)維修和維護(hù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。精通機(jī)械、液壓、氣動(dòng)、真空、電氣等原理和運(yùn)行控制、故障診斷，熟悉注塑、鍍膜、擴(kuò)散等生產(chǎn)設(shè)備安裝、維護(hù)、調(diào)試、保養(yǎng)與改進(jìn)方法。精通設(shè)備管理體系的建立和運(yùn)行管理;熟練掌握設(shè)備全壽命周期管理、成本控制、績(jī)效管理、esh管理方法等。容易相處的個(gè)性，對(duì)自己和別人要求嚴(yán)格，有較扎實(shí)的理論和一年海外工作經(jīng)驗(yàn)，有信心面對(duì)和挑戰(zhàn)任何困難。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇六
在長(zhǎng)時(shí)光的任務(wù)歷程中，與同事發(fā)生一些小抵觸，那是很正常的，不過(guò)在解決這些抵觸的時(shí)分，要注重方式，盡量不讓你們之間的抵觸地下激化。辦公場(chǎng)合也是公共場(chǎng)合，只管同事之間會(huì)因任務(wù)而發(fā)生一些小摩擦，不過(guò)千萬(wàn)要感性解決摩擦事件。不要體現(xiàn)出咄咄逼人的樣子，非要和同事做個(gè)了斷、分個(gè)輸贏。
退一步講，就算你有理，要是你得理不饒人的話，同事也會(huì)對(duì)你發(fā)生敬而遠(yuǎn)之的，以為你是個(gè)不給同事余地、不給別人面子的人，以后也會(huì)在心中時(shí)刻防備你的，這樣你能夠會(huì)失去一少量同事的支撐。此外，被你攻打的同事，將會(huì)對(duì)你懷恨在心，你的職業(yè)生活又會(huì)多上一“冤家”。
二、不隨便泄漏個(gè)人隱私
同事的個(gè)人機(jī)密，當(dāng)然就是帶著些不可告人或許不愿讓其余人曉得的隱情；要是同事能將本人的隱私信息通知你，那只能解釋同事對(duì)你是足夠的信賴(lài)，你們之間的友情一定要越過(guò)別人一截，否則她不會(huì)將本人的私密全盤(pán)托出。要是同時(shí)在別人嘴中聽(tīng)到了本人的私密被地下后曝光，不要說(shuō)，她一定以為是你出賣(mài)了她。被出賣(mài)的同事一定會(huì)在心里不止千遍的罵你，并為以前付出的友情和信賴(lài)以為悔恨。
因而，不隨便泄漏個(gè)人隱私是穩(wěn)固職業(yè)友情的基礎(chǔ)請(qǐng)求，假如這一點(diǎn)做不好，恐怕沒(méi)有哪個(gè)同事敢和你開(kāi)誠(chéng)布公。
三、閑談應(yīng)維持間隔
在辦公之余，同事之間互相在一起閑談是一件很正常的事件；而許多人，特殊是男同事在閑談時(shí)，多半是為了在同事背后夸耀本人的.常識(shí)面廣，同時(shí)向其余同事傳遞這樣一個(gè)信息，那就是：你們相熟的，我也相熟；你們不相熟的，我也相熟！其實(shí)這些自夸什么都曉得的人曉得的也不過(guò)是皮毛而已，大家只是互相心照不宣罷了。
四、融入同事的興致之中
俗話說(shuō)“興致相投”，只要獨(dú)特的興致、興致能力讓人走到一起。小紅所在單位大局部同事都是男性的，中午吃飯的長(zhǎng)久勞動(dòng)時(shí)光，同事們往往集集合在一起談天說(shuō)地，惋惜小紅總以為到插不上嘴，后來(lái)的一段日子只能在旁遙遠(yuǎn)聽(tīng)。男同事們喜愛(ài)議論的話題無(wú)非集中在體育、股票上面，不過(guò)他們即便不懂古裝的盛行趨向，也無(wú)阻礙他們與女同事的交換。
不過(guò)要想和這些男同事搞好同事關(guān)系，首先得強(qiáng)制本人去接收他們的一些興致和興致。于是小紅天天開(kāi)端都“有意識(shí)”地關(guān)注體育方面的音訊和消息，碰到適宜時(shí)機(jī)甚至還和男同事們一起去看球?！叭缃裼辛霜?dú)特話題后，和男同事相處輕易多了；每次和他們閑談的歷程中，也會(huì)將本人在任務(wù)中的一些感觸和他們進(jìn)行交換，咱們之間的任務(wù)友情互相之間促進(jìn)了不少”。
五、遠(yuǎn)離挑唆離間
“為什么xx總是和我作對(duì)？這家伙真讓人煩！”、“xx總是和我抬杠，不曉得我哪里得罪他了！”……人才知識(shí)問(wèn)答的辦公室里常常會(huì)飄出這樣的飛語(yǔ)謠言。要曉得這些飛語(yǔ)謠言是職場(chǎng)中的“軟刀子”，是一種殺傷力和損壞性很強(qiáng)的兵器，這種危害能夠間接作用于人的心靈，它會(huì)讓遭到危害的人以為十分厭倦不堪。
要是你十分熱衷于流傳一些挑唆離間的謠言，至少你不要指望其余同事能熱衷于聆聽(tīng)。常常性地挑唆離間，會(huì)讓單位上的其余同事對(duì)你發(fā)生一種避之惟恐不及的以為。要是到了這種田地，信賴(lài)你在這個(gè)單位的日子也不太好過(guò)，由于到那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有同事把你當(dāng)回事了。
六、不要讓?xiě)偾椤皳酢钡?/p>
宋佳和王彗是一對(duì)無(wú)話不談的好姐妹，兩人自任務(wù)以來(lái)，始終住在同一宿舍，天天一起上班、一起上班，簡(jiǎn)直到了如影隨行的田地！一次偶爾的時(shí)機(jī)，宋佳和王彗接觸到一個(gè)各方面條件優(yōu)勝、長(zhǎng)得十分帥氣的男人，她們簡(jiǎn)直在同一時(shí)光，對(duì)這個(gè)男人都發(fā)生了好感！為了能和帥氣男人走得更近，宋佳和王彗忽然像變了個(gè)人似的，她們不再是如影隨行，而是單獨(dú)行為；后來(lái)，兩人為了此事，弄得反目成仇，多年的情緒就此煙消云散。
注意事項(xiàng)
顯然，戀情“擋住”了兩人的友情，從她們同時(shí)喜愛(ài)上那個(gè)帥氣男人開(kāi)端，其實(shí)就宣告了她們多年的友情開(kāi)端走向破裂。因而，作為職業(yè)女人的你，最好單獨(dú)去解決本人情緒生活，在戀情還沒(méi)有成熟前，即便最密切的冤家，也不要拖著一起去約會(huì)。否則，戀情將會(huì)成為友情的“絆腳石”。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇七
有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理化學(xué)生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不一樣學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題;具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。
學(xué)生根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)篇八
大學(xué)生勤工儉學(xué)很正常，現(xiàn)在也有很多招聘兼職工的，而家教是很多大學(xué)生的選擇。做家教的時(shí)候不僅在教別人知識(shí)，自己也會(huì)從中學(xué)到一些在書(shū)本上沒(méi)有的東西。
任何時(shí)候安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是最重要的，尤其是還沒(méi)走出校門(mén)的大學(xué)生，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很重要的。那么，大學(xué)生在做家教的時(shí)候要怎么自我保護(hù)呢?我們愛(ài)打聽(tīng)來(lái)教大家?guī)讉€(gè)自我保護(hù)的注意事項(xiàng)。
提示一：安全第一。在找家教工作的過(guò)程中，時(shí)刻牢記安全第一，絕對(duì)不能因求職心切，而忽略了安全問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)那些已有多次家教文章的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)不能降低自我保護(hù)和安全防范意識(shí)，因?yàn)榻诸^找工作隨意性太大，誰(shuí)也不能確定自己遇到的下一個(gè)雇主，是好人還是心懷不軌的人。要記住，很多看上去像是很憨厚老實(shí)的人，未必就真的是好人。一定要常常提醒自己，安全是最重要的。
提示二：通過(guò)中介。切勿在小區(qū)自行張貼個(gè)人詳細(xì)信息、聯(lián)系方式的紙頭，給不法分子提供可乘之機(jī)。最好通過(guò)正規(guī)中介組織求職，另外，通過(guò)親屬、老師和同學(xué)介紹做家教，也相對(duì)比較保靠。
提示三：固定時(shí)間。一是輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)固定，沒(méi)有特殊情況不要隨意改動(dòng);二是輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)晚，應(yīng)盡可能將家庭輔導(dǎo)時(shí)間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒(méi)晚課和學(xué)生放學(xué)較早的時(shí)間段，盡量選擇距離學(xué)校較近的家庭做家教。
提示四：告知行蹤。在首次進(jìn)行家庭輔導(dǎo)時(shí)，最好約上同學(xué)陪同前往。同時(shí)最好在到達(dá)擔(dān)任家教的家庭后，給同學(xué)打個(gè)電話，這樣一方面可以讓同學(xué)知道自己的行蹤，另一方面即使遇到心懷惡意的人，也可以通過(guò)這個(gè)辦法讓對(duì)方有所忌憚。另外，要將自己擔(dān)任家教期間的外出輔導(dǎo)行程表和時(shí)間表告知同寢室的人，讓要好的同學(xué)掌握，以防萬(wàn)一。
提示五：作為社會(huì)相應(yīng)的管理、職能部門(mén)(如工商、人事勞動(dòng)等)，也應(yīng)該健全有關(guān)制度、監(jiān)管、法律等內(nèi)容，再加上輿論、道德等方面的因素，讓家教真正成為一種受人尊敬、職業(yè)高尚的行業(yè)，不要成為“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的死胡同。
又快到寒假的時(shí)間了，如果你有做家教的打算，一定要注意自身的安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
[大學(xué)生做家教要學(xué)會(huì)自我保護(hù)]
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