教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿，它是教師教學(xué)的有機組成部分，具有指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和管理教學(xué)的重要作用。還應(yīng)該注意教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時間，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
初中綜合實踐活動教案七年級篇一
??1.走近作者。
??杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字子美，世稱杜工部。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，他被稱為“詩圣”，寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》，“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。
??2.背景資料。
??759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋。兩年后的一個秋天，一場大風(fēng)把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風(fēng)雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首不朽的詩篇。
??安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，唐由此由盛轉(zhuǎn)衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫?！杜f唐書?郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內(nèi)，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達(dá)于徐方，北自覃、懷經(jīng)于相土，為人煙斷絕，千里蕭條?！睅缀醢ㄕ麄€黃河中下游，一片荒涼，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)中。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：反復(fù)朗讀，整體把握詩歌體裁及內(nèi)容。
??1.初讀詩歌，說說這首詩歌在形式上有什么特點。(從字?jǐn)?shù)、音韻、句式等方面回答)。
??明確：全詩篇幅較長，詩歌竟然長達(dá)二十四句;本詩為七言詩，以七言為主，也夾雜九言;本詩押韻，但是并不是一韻到底，韻腳換了很多個。
??2.介紹歌行體。
??明確：“……為……所……”是一個被動句式。茅屋被風(fēng)吹破，風(fēng)卷走了屋上的茅草。全詩可能寫了一件風(fēng)卷茅草并由此產(chǎn)生的聯(lián)想的事。
??4.細(xì)讀課文，初步感知詩歌的大意，并給每個自然段擬寫四字小標(biāo)題，體會作者當(dāng)時的復(fù)雜心情。
??明確：(1)狂風(fēng)屋破，茅草亂飛。(焦灼苦痛)。
??(2)群童抱茅，倚杖自嘆。(憤懣無奈)。
??(3)屋漏衾裂，徹夜難眠。(憂思不絕)。
??(4)愿現(xiàn)廣廈，大庇寒士。(憂國憂民)。
??總結(jié)：第一段寫面對狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語言，升華文章情感。
??第一段賞析：
??1.在本詩中，作者是怎樣描寫秋風(fēng)的?寫出了秋風(fēng)的哪些特點?
??明確：作者用“怒號”一詞描寫秋風(fēng)，將秋風(fēng)擬人化，富有強烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。
??明確：一個“飛”字一個“灑”字，不僅寫出了秋風(fēng)之大，還寫出了風(fēng)卷茅屋的凌亂。“掛”是掛在長林梢上的，“飄轉(zhuǎn)”者皆“沉”于塘坳，不難想象，茅草于風(fēng)中是沉緩飄動，而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風(fēng)卷去的無可奈何。
??第二段賞析：
??明確：“老”字并不是指年齡老，而是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子，心憂天下的杜甫不可能不知道，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞，但他不是生孩子們的氣，而是生社會的氣，怨憤__的社會造成人民貧困。
??第三段賞析：
??作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?
??明確：運用比喻的修辭手法，形象地寫出了秋雨的細(xì)密連綿，所謂“雨腳如麻未斷絕”，更可怕的是“床頭屋漏無干處”。面對寒冷，作者更是無可奈何，說“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”，由此可見其生活境遇的窘困。
??第四段賞析：
??1.賞析名句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”
??明確：詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人、關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。
??2.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下。
??示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!
??示例：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。(4)關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。
初中綜合實踐活動教案七年級篇二
??講述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈—京廣、京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的公路密度也是全國的，有多條高速公路連接（全國各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。
??綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。
??提問，學(xué)生回答：略。
??歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：
??1、緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠(yuǎn)，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。
??2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。
??3、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
??承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。
??提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？
??學(xué)生回答：略。
??講述：（板書）四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。
??活動：請大家閱讀課文和圖6、2、6、4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往中心。
??提問，學(xué)生回答，略。
??歸納：北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會、中國的行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。
??北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多文藝團(tuán)體等。
??北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。
??[課堂小結(jié)]。
??本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。
初中綜合實踐活動教案七年級篇三
??1、地形（板書）。
??指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。
??北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。
??板書：2、北京的氣候。
??（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）。
??講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609mm。
??北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。
??板書：3、北京的河流。
??講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
??注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。
??在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。
??板書：
初中綜合實踐活動教案七年級篇四
??2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。
??能力目標(biāo)。
??1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
??2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
??德育目標(biāo)。
??通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。
初中綜合實踐活動教案七年級篇五
??1.了解與本課有關(guān)的文學(xué)常識及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩。
??2.學(xué)習(xí)《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運用。
??3.體會《賣炭翁》一詩的諷喻含義，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡。
??教學(xué)過程。
初中綜合實踐活動教案七年級篇六
??曹劌的解釋可分哪幾層意思?
??(兩層。指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的原句，讀一讀、譯一譯，再理解。)。
??明確：不攻擊的原因――時機未到，攻擊的緣故――“彼竭我盈”;。
??不追擊的原因――“懼有伏焉“，追擊的緣故――“轍亂旗靡”。
??表現(xiàn)曹劌考慮周全、行動謹(jǐn)慎。
??教師總結(jié)：曹劌懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時機，要根據(jù)雙方的士氣、實力變化作出正確的判斷。
??教師總結(jié)：文章的第二、三小節(jié)，作者同樣是緊扣“論”字，戰(zhàn)場上的簡潔果斷的話語和戰(zhàn)后令人恍然大悟的解釋，不得不讓我們佩服曹劌的卓越才能。
??(四)品讀課文，賞析人物形象，鑒賞寫作特點。
??1.討論歸納曹劌和魯莊公的形象特點。(用“從……中可以看出……”的句式說話，要求從不同角度全面分析，至少說出三句來。)。
??2.《曹劌論戰(zhàn)》的詳略是怎樣安排的?為什么這樣安排?
??(學(xué)生思考討論后歸納)。
??《曹劌論戰(zhàn)》一文緊扣“論戰(zhàn)”，敘述了曹劌對戰(zhàn)爭的有關(guān)論述和指揮長勺之戰(zhàn)的史實，材料安排詳略得宜，生動耐讀。
??(1)第一段略去曹劌求見的詳情細(xì)節(jié)，對曹劌與莊公的論戰(zhàn)作了詳寫。
??(2)第二段不作戰(zhàn)爭場面的一般描寫，只概述了作戰(zhàn)的過程。
??(3)、第三段是論戰(zhàn)的重點，詳寫曹劌論“何以勝”。
??(五)課堂小結(jié)。
??同學(xué)們，這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這一名篇，了解了處于弱勢的國家取得勝利的關(guān)鍵因素，認(rèn)識了深明大義，才能出眾，知己知彼深謀遠(yuǎn)慮的曹劌這一人物形象，讓我們深深體會“天下興亡匹夫有責(zé)”的豪邁和責(zé)任感。課后你們還可以去閱讀更多的驚心動魄的古代戰(zhàn)爭故事，去感受更多熠熠生輝的人物形象。
初中綜合實踐活動教案七年級篇七
??思考：從第一段中可以看出鄒忌最可貴的品質(zhì)是什么?從文中找出依據(jù)。
??求實的精神。(講求實際?？陀^地或冷靜地觀察以求得對客觀實際的正確認(rèn)識。)兩次“窺鏡”，都是在調(diào)查研究。俗話說三人成虎，鄒忌沒有相信三人的話，通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)真相?！澳簩嫸贾保f明他善于獨立思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，不受別人的謊言所迷惑。
??分析很好，課堂上我們要手不離書，字字有依據(jù)。學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
??2、談?wù)勍醯膽B(tài)度。
??思考：齊威王對鄒忌的進(jìn)諫給予了充分地肯定，從哪里可以看出?
??a語言“善”：是他肯定鄒忌講的對，講的精彩;表明自己的態(tài)度，接受鄒忌的建議虛心納諫。
??b從他下的三條命令可以看出，他納諫的力度之大，決心之強。
??3、議議進(jìn)諫技巧。
??思考：鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢?他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?
??a他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。
??b他沒有直接談國事。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。
??鄒忌這種推理方式叫做類比推理;論證方法叫做設(shè)喻論證。
??《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫方式是直諫?！罢\意開張圣聽，以光先帝遺德不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！睘槭裁床恢S諫?劉禪昏庸無能，沒有悟性，委婉勸說沒用。諸葛亮地位極高，直諫無危險。分析本文：通過開頭人物的介紹，一鳴驚人的小故事我們可以看出齊威王這個人悟性高，有辨別是非的能力，還有一點要面子，適合諷諫。
??可見，對人提意見要因人而異，當(dāng)忠言逆耳時，可以變換角度，適度包裝，讓忠言變得順耳，甜耳!在我們的生活中，在人際交往中，提意見可不是一件小事，有時候它也具有藝術(shù)性。
初中綜合實踐活動教案七年級篇八
??提問，學(xué)生回答。（略）。
??學(xué)生齊答：北京。
??對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
??學(xué)生介紹。（略）。
??通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認(rèn)識我國的政治文化中心——北京。
??板書：第六章認(rèn)識省級區(qū)域。
??第一節(jié)全國政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學(xué)生活動：請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。
??分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）。
??1、北京市的地理坐標(biāo)；
??2、北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
??4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？
??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？
??6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
??7、北京市的對外交通有什么特點？
??學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。
??提問，小組代表回答，組員補充。（略）。
??板書：
初中綜合實踐活動教案七年級篇九
??1、寵是無法騰飛的龍。
??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結(jié)構(gòu)是一個寶蓋頭把龍護(hù)住了，寶蓋頭代表父母過分的呵護(hù)限制，這樣龍永遠(yuǎn)也無法騰飛。現(xiàn)在，你們在生活上對我萬般照顧，像那個寶蓋頭一樣把我緊緊護(hù)住了，不讓我自己去體驗和實踐，我這條小龍都變成一條無能無奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請放開你們溫暖的手，讓我在萬里晴空自由翱翔吧!
??2、花盆中的小苗長不成頂天立地的大樹。
??俗話說花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹?；ㄅ杼?，鳥籠太窄，雖然養(yǎng)花人和養(yǎng)鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長，不能成材。要想成材，就必須經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過分溺愛，就如同把他養(yǎng)在花盆和鳥籠里，永遠(yuǎn)不能夠扎深根，不能歷練搏擊風(fēng)雨的翅膀。爸爸媽媽，請給我一個廣闊就的天地，讓我自由成長。
??在實際人際交往中，我們在必要的條件下，可以委婉表達(dá)自己的看法，但提意見一定要真誠，過于作秀也是行不通的，要把握好一個度的問題。
??課堂小結(jié)：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進(jìn)諫，又善于進(jìn)諫，講究進(jìn)諫的藝術(shù)性。但是，你想過嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結(jié)果會怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費口舌，枉費心機。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個人，永遠(yuǎn)不能停止成長!
初中綜合實踐活動教案七年級篇十
??2、朗讀——感知內(nèi)容。
??要求：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，感知內(nèi)容。
??1、學(xué)生自讀。
??2、指名三同學(xué)每人讀一段。其他同學(xué)點評。
??3、譯讀——掌握詞語。
??要求：結(jié)合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進(jìn)行討論。解決不了的，提出來，集體解決。
??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求：體會人物的語氣，態(tài)度，可以適當(dāng)?shù)丶尤雱幼鞯戎w語言，同時要用自己的話把人物心理活動直白地說出來。
??妻子：對鄒忌是偏愛，非常肯定鄒忌之美。“親愛的，當(dāng)然你美，不要說徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因為，我的眼里只有你一個啊。”
??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點?！袄洗笳f你比徐公美，我哪敢說你比不上他啊，說出真相來，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”
??鄒忌：幸虧我沒有被這三個人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說實話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個聰明人，一定會明白我的苦心的。
??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊?？磥?，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進(jìn)行革新吧!
??教師：通過大家的朗讀和表演，可以看出大家對人物形象把握地很準(zhǔn)確，很到位!這取決于你們反復(fù)讀書，認(rèn)真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊。好，我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實踐活動教案七年級篇十一
實踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。
2、
3、
閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：
1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。
2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么？
3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？
實踐作業(yè)二：（利用電子郵件來撰寫和發(fā)表自己的觀點）。
明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開展悼念和褒揚革命先烈活動，對于發(fā)揚革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛國熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動，請為吳江革命先輩先烈們，寫一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。
寫作步驟提示：
1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。
2、確定寫作對象，即你寫哪個革命烈士。
3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。
4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進(jìn)行寫作。
課后作業(yè)：（任選一個）。
1、把對這次活動的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個作家的資料，把它們保存下來，嘗試寫一篇簡單的研究文章。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十二
??1.作者簡介。
??白居易，字樂天，唐詩人，晚年自號香山居士，在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為了反映現(xiàn)實而作)，這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》，是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。
??更多教學(xué)資源微信jxzy888666。
??2.諷喻詩有什么特點?
??特點：從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民，是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現(xiàn)了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神?！顿u炭翁》一詩直接點明了本詩的諷刺目的：揭露了宮市給人民帶來苦難，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予有力鞭撻和抨擊。
??3.介紹“宮市”。
??宮市為什么會給人民帶來苦難呢?什么是宮市?從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來，為皇宮采購物品，是由官吏負(fù)責(zé)的，但到中唐時期，宦官專權(quán)，橫行無忌，連這種采購權(quán)也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，實為掠奪。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清結(jié)構(gòu)，分析人物形象。
??明確：地點——市南門外。
??人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。
??事件——記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經(jīng)過。(板書：燒炭—運炭—搶炭)。
??2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里?為什么要這樣交代?
??明確：地點是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說明路遠(yuǎn)，下雪天的山路必然難行。
??3.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁?為什么這樣寫?
??明確：外貌描寫。著重從顏色加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”(灰白色)指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?！盁熁鹕薄笆负凇闭f明燒炭艱辛。這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。
??4.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”從什么角度刻畫賣炭翁?
??明確：心理描寫。天冷可自己身上“衣正單”，總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒”，希望天更冷些。因為老人知道：天暖，炭就賤了;天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿自己受凍。這種矛盾反常的心理活動，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境。
??目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感受對比，體會作者情感。
??文章多處使用了對比，既有賣炭翁自身的對比，又有賣炭翁與宮使的對比，請從文章中找出這些句子，并說說各自的作用。
??明確：(1)“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”對比，寫出宮市掠奪的殘酷。
??(2)“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊。
??(3)“衣正單”與“愿天寒”對比，強烈對比之中寫出了賣炭翁為生活所迫的悲苦無奈，“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。
??小結(jié)：白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市危害最深的時候。他對宮市十分了解，懷著對人民深切的同情寫出了這首感人至深的《賣炭翁》?！顿u炭翁》是白居易《新樂府》五十首詩歌當(dāng)中的一首。它描寫一個燒木炭的老人謀生的困苦，揭露了唐代宮市的罪惡。但《賣炭翁》的意義遠(yuǎn)不止對宮市的揭露。詩人在賣炭翁這個典型形象上，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當(dāng)時社會的黑暗和不平。讀這首詩，我們所看到的不僅僅是賣炭翁一個人，透過他，仿佛有許許多多種田的、打魚的、織布的人出現(xiàn)在我們眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會因為賣炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?！顿u炭翁》這首詩不僅在當(dāng)時有積極意義，對于今天的讀者也有一定的教育作用。全詩通過賣炭翁辛勞燒炭、艱難運炭上市、炭被宮使掠奪的悲慘經(jīng)過，借賣炭翁的不幸遭遇，為百姓鳴不平，用賣炭翁的形象反映廣大勞動人民的辛酸和痛苦，打擊中唐的弊政之一“宮市”以及統(tǒng)治階級對勞動人民的殘酷剝削。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十三
1、讓學(xué)生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會學(xué)生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡(luò)等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和口頭語言表達(dá)能力。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一：標(biāo)題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻(xiàn)?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學(xué)引領(lǐng)未來”
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學(xué)們所說，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！蔽磥淼目茖W(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標(biāo)題“科技新聞發(fā)布會”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標(biāo)題新聞的形式介紹給大家。
例：
(1)黑猩猩與人類基因相似程度達(dá)到96%
(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進(jìn)行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學(xué)生發(fā)言、專家評點略)
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿
初中綜合實踐活動教案七年級篇十四
活動目的：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點。
2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境。
2、全班分成5大組。
活動安排：
一、儀式。
1、全體立正、各小隊整隊。
2、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告人數(shù)。
3、出旗、奏樂、敬禮。
4、唱隊歌。
二、導(dǎo)入。
轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請大家盡情載歌載舞，把蘊藏一整年的活力釋放出來。
三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》。
主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，聽，悠揚的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
四、才藝大展示。
主持人：下面請看各組的才藝表演。
以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。
五、趣味游戲。
主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來做游戲?。?/p>
1、成語接龍。
2、筷子夾珠子。
游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。
3、貼鼻子游戲。
4、我寫，你猜。
5、聽歌曲，猜一猜。
請一個小朋友上臺哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。
六、六一送祝福。
主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺?、愿望以及你對某人的祝?！?/p>
請隊員一個個上臺說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。
七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
八、輔導(dǎo)員講話。
通過這次主題班會活動讓我們在快樂的活動中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動中體會班集體的溫暖，感受作為班級成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個性和少年兒童的風(fēng)采。
主持人宣布：主題班會到此結(jié)束。
九、呼號、退旗、奏樂、敬禮
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十五
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認(rèn)識到鄰居的重要性，知道"遠(yuǎn)親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處，對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入：
1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠(yuǎn)，爸爸媽媽要乘車，需要一小時。奶奶看爺爺病情越來越嚴(yán)重，心想拖下去不是辦法，于是敲開了鄰居的門。鄰居一聽，趕緊叫了救護(hù)車，又叫了幾個別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個鄰居跟著救護(hù)車到了醫(yī)院，陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù)，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時候，爺爺?shù)牟∏橐呀?jīng)得到了控制。
2、討論：看了這個小品，你有什么想說的嗎?
3、小結(jié)：是啊，緊要關(guān)頭，還是鄰居好。中國有句老話："遠(yuǎn)親不如近鄰"就說出了這個道理。你能說說發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說)。
(二)說說鄰居。
1、剛才好多小朋友都說了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`，也不知道他家有幾口人，連最基本的情況都不了解，平時也從不串門?，F(xiàn)在我想請小朋友說說看，你對鄰居了解多少。
2、說說鄰居。
3、表揚做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應(yīng)該怎么做。
1、小朋友，你認(rèn)為鄰居之間應(yīng)該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去，出了家門，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說："叔叔早！"叔叔問小明："小明，你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過你們的學(xué)校，你坐我的自行車去吧！"小明高興地說："謝謝叔叔！"放學(xué)了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來，再把衣服還給他們。
星期天到了，叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興，他一進(jìn)門就跟鄰居的小弟弟玩了起來，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒說什么。
3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方做得不夠好?
4、你認(rèn)為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見)。
1、這一次的活動，就是拜訪鄰居。出示板書：拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書：有禮貌。
說話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時了解些什么?討論后板書：家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛好。
生活習(xí)慣。
5、設(shè)計表格。
請同學(xué)們自己。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十六
1、 使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問導(dǎo)入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。
2、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報討論結(jié)果。
4、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設(shè)計：
初中綜合實踐活動教案七年級篇十七
一、教材分析：
二、學(xué)生分析：
高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。
通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。
通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識。
通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。。
四、具體措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十八
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學(xué)會用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學(xué)生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤剑M(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認(rèn)識一些標(biāo)志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁。
2、植物托架。
課本p10頁。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁。
1、根據(jù)實際情況分小組。
2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設(shè)想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學(xué)生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學(xué)生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學(xué)生對一些有價值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設(shè)計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導(dǎo)這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動中，認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性，所有的組員團(tuán)結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學(xué)生還開闊了視野、擴展了知識面，學(xué)到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中綜合實踐活動教案七年級篇十九
一、活動目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
二、活動課時：
三、課時安排：2課時，第1課時學(xué)生集中活動。第2課時學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
1、出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到――用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）。
2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解）。
（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（三）描寫春天的資料有哪些？
a成語中的“春天”
b、詩文中的“春天”
c、繪畫中的“春天”
d、現(xiàn)實中的“春天”
e、我心中的“春天”
（四）活動要求：
a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6―8個寫一段話，描繪春天。
b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
d組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
e組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
初中綜合實踐活動教案七年級篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義。
2、能力目標(biāo)：樹立自覺積極參加體育活動的意識。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
重點：明確體育活動對促進(jìn)身心健康的作用！
難點：爭取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處2、體育鍛煉重在參與3、了解自己的體能。
教學(xué)內(nèi)容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識：
“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！“。
我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦：
“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?/p>
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1――10題算出分?jǐn)?shù)，對應(yīng)評價參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中！
4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求。
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動訓(xùn)練以及競賽活動的基礎(chǔ)。
上好體育課，使課內(nèi)外體育活動很好的結(jié)合起來，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點：
（1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識課，又要重視上好體育實踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
（2）上課時要認(rèn)真聽講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會新學(xué)的動作要領(lǐng)，并自覺積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動腦，善于思考。
（3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2―3分鐘到指定地點集合；課中要服從指揮，聽從老師和小組長的調(diào)動。
（4）要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛護(hù)場地器材設(shè)備。
（5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時，注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
（6）服裝體育課必須穿運動服運動鞋。
課后作業(yè)：
1、根據(jù)實際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動。
2、學(xué)會發(fā)展健康體能的方法！
初中綜合實踐活動教案七年級篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
培養(yǎng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)朗誦能力。
過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對語文的感受能力，感悟能力，品味文章的語言美，畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。培養(yǎng)圈點勾畫的比較鑒賞能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱，愛自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。
設(shè)計理念：
春是學(xué)生筆下的常客，但寫的好的很少。朱自清的《春》是一篇好范文。本課著眼于感受、欣賞、品味朱自清美的語言，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字，圈點勾畫、旁比等多種多樣的形式，體味朱自清的語言美麗。在充分領(lǐng)悟語言美的基礎(chǔ)上，通過畫面再先后的分別用自己的話和用朱自清的原文描述畫面環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從無意識到有意識地認(rèn)識到自身與名家在遣詞造句上的差距，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與反思能力，提高學(xué)生的寫作水平。為鞏固并化課堂內(nèi)容而設(shè)置了練筆、積累和美文推薦的課后作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
你寫過春么?你筆下的春是怎樣的呢?
朱自清先生也寫過春，一起聽聽吧。
二、整體感知。
1、聽師范背，配樂《漁舟唱晚》。
閉上眼睛，跟著音樂，我們一起來走進(jìn)朱自清的《春》。
2、用一句話，一首詩，一段歌，來形容你聽后的感受。
三、美讀。
1、如此美文，該如何讀?你有什么好的建議么?能示范一下么?
2、綜合剛才同學(xué)們的建議，并保留自己對文章的獨特理解，大聲地、有感情的讀一讀課文吧!
3、這么好的文章，真該多讀幾遍啊!大家打擂臺吧，看看誰讀得最有感情，有自告奮勇當(dāng)擂主的嗎?各選自己讀得最好的一段，擂主和攻擂者的勝負(fù)取決于在座同學(xué)的舉手表決，以支持人數(shù)多者為擂主。
四、想象畫。
1、聽著大家優(yōu)美的讀書，老師的眼前不時會浮動著一幅幅春天的畫面，大家也有這樣的體會嗎?我們來一起畫一畫朱自清的《春》吧!記著可以插上想象的翅膀。
2、畫之前，可以再讀讀課文，作簡單的圈點勾畫，熟悉朱自清筆下的《春》。
3、動手繪一繪吧，任選文中的一處春景畫一畫，別忘了添上你的想象。
五、反思。
1、一幅幅別具匠心的的春景圖在我們同學(xué)的筆下誕生了，現(xiàn)在我們來看圖說說春景吧。
分別用朱自清的《春》的原文和自己的語言描繪所畫的春。
同學(xué)相說一說，評一評，代表全班說。
六、研讀品味。
名家的語言是我們須去開掘的寶藏，怎么去開掘呢?不妨再讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子，好好有感情地讀一讀，并做簡單的旁批，可與小成員交流你的賞析成果。
七、欣賞美文。
讀完《春》，我們只想說一個字，那就是美!其實在朱自清的筆下，還有很多這樣的美文，甚至比《春》更美。
1、欣賞《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》的寫景的經(jīng)典片段。
2、讀中悟朱自清的語言特色。
八、布置作業(yè)。
1、練筆。
a、模仿《春》，寫《秋》;b、通過朱自清語言的學(xué)習(xí)，寫自己的不足，寫《反思》;c、與《春》對話，寫《春，我想對你說》;三者任選其一。
2、積累。
摘抄你認(rèn)為美的句子在積累本上。
《漿聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《綠》。
教學(xué)后記：
本課重在感受、領(lǐng)悟朱自清《春》的語言美，從語言的角度切入課文，通過多種形式的讀來走近課文，并且淡化了朱自清和寫作背景，只留下《春》，突顯《春》的語言。
在聽師誦課文這一環(huán)節(jié)，隨著古典的《漁舟唱晚》的響起，學(xué)生閉上了眼睛，陶醉于美的意境當(dāng)中，也有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了師的背誦，露出欽佩眼神。
師感情誦讀這一環(huán)節(jié)的情境營造較為成功，較好地發(fā)揮了師的朗讀優(yōu)勢，起到了正面的示范作用。生古詩吟誦《春》這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生興致頗高，在課堂一開始就體會到了被欣賞的喜悅，展示了自己的才華。而朗讀擂臺賽這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正做了一回主人，在不斷地更新擂主和攻擂者的過程中，課堂掌聲不斷，激情飛揚，氣氛推向了高潮，學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)了競爭并學(xué)著做人。
課堂在讀上下足了功夫，學(xué)生讀得充滿激情，但課堂發(fā)言方面，學(xué)生的語言組織能力就比較薄弱。課堂一開始的用自己的語言詠春，畫好春圖后的描繪春，學(xué)生大多不敢說，小聲說，沒有底氣說，說得無條理，不完整，更少流暢的，口頭表達(dá)是該用心加強的。
課堂設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練，但遺憾的是學(xué)生拘泥于書本，想象毫無生氣，更無新意，思維始終沒有被打開，創(chuàng)新只是美好的愿望。
在圈點勾畫中，學(xué)生進(jìn)一步感知著課文內(nèi)容和語言美，通過旁批，學(xué)生也學(xué)著鑒賞，學(xué)著反思，初步學(xué)會讀書的方法。但相對而言，學(xué)生的興致不高，反思顯得無所適從，缺乏反思的意識。
美文推薦這一環(huán)節(jié)還是相當(dāng)有意義的，不僅拓寬了知識面，增大了信息量，而且更深入地感受了朱自清的語言美。
學(xué)生練筆內(nèi)容很豐富，并且都在有心地模仿朱自清的語言。安排積累好句，意在培養(yǎng)學(xué)生成積累的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，積累之后的研讀是關(guān)鍵，要落到實處。
課堂感悟語言美是到位的，反思尚無明顯效應(yīng)。有一點感觸很深，學(xué)生做的每一件事師應(yīng)事先做過，比如朗讀中的范背，賞析前師的范例，作文前師的范文，事無巨細(xì)，師都得身體力行，做好學(xué)語文的示范，滲透讀書方法，特別要注意細(xì)節(jié)，比如寫黑板上的字要注意規(guī)范，寫清楚，寫工整，而不只會要求學(xué)生字寫清楚，而自己卻為節(jié)省時間而字跡潦草，課堂語言也得規(guī)范，這些都是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，努力做到“學(xué)高”、“身正”。
最大的不足是對學(xué)生發(fā)言后的點評不夠精到，鼓勵多但針對性不強，更沒有對學(xué)生提出較有發(fā)展性的建議，課堂前后環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，課堂語言不夠藝術(shù)，不夠美。
整節(jié)課充分還學(xué)生以課堂，感到困惑的是，調(diào)動了積極性，讓學(xué)生躍躍欲試，熱熱鬧鬧新課改之后，課堂又有些難以掌控，難以把握平衡點，也不清楚學(xué)生收獲如何。還存在兩極分化的問題，有的學(xué)生的手總舉著，有的學(xué)生一次也來不及舉，在面向全體學(xué)生，給足學(xué)生思考的時間的問題上有于深思。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13145749.html】
