通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇一
我是來自江蘇省xx中學(xué)的歷史教師xx，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，非常榮幸能有機會在這里和大家一起交流。
從xx年3月份開始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。當(dāng)時教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)能力相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長、教研室xx主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當(dāng)存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，xx年我們到xx、xx，xx年到xx，xx年到xx。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間相互聽課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實際，讓我們感覺到無比的充實。
還記得第一次在陽羨高中培訓(xùn)時，xx中學(xué)的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔(dān)當(dāng)。
還記得xx中學(xué)xx副校長的教導(dǎo)：聽大學(xué)教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學(xué)實踐階段，而沒有理論的支撐。
仍記得xx中學(xué)xx副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到學(xué)生聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。
還有xx中學(xué)的xx主任教導(dǎo)我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學(xué)高為師，身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。
xx一中的xx老師和我們交流時強調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認真研究學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。
這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實的學(xué)科知識作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進一步去了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，也需要用自己的一言一行來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；需要教會學(xué)生如何做題，但更需要教會學(xué)生如何做人！
俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
三年的培訓(xùn)時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔(dān)任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。xx年獲得xx市“三優(yōu)課”二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。xx年被評為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫市說課比賽二等獎。xx年7月獲得無錫市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xx年10月，代表江蘇省到江西南昌參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎。
xx年我被推薦到南京大學(xué)參加了高考閱卷，之后受無錫市教研中心的邀請，在無錫市高三研討會和新課程培訓(xùn)會議上做專題講座4次，在xx市做專題講座3次。被國家級雜志《xx》聘為特約編輯，還擔(dān)任《xx》特約編輯，全國歷史教師教育學(xué)會會員，江蘇省教育學(xué)會會員等職務(wù)。
三年中，在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導(dǎo)下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與了十幾項省市級課題的研究，取得了一定的成果。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《中學(xué)政史地》等省級以上專業(yè)報刊發(fā)表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎。主編《世紀金榜》、《南方鳳凰臺》《金太陽》等高考復(fù)習(xí)資料30多本，獨立撰寫的16萬字的教學(xué)專著《xx》，由全國歷史教育學(xué)會會長趙亞夫教授撰寫序言，已經(jīng)由外語教研出版社出版。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開始，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻自己一點微薄的力量。
謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位導(dǎo)師，親愛的“骨干學(xué)員”們：
大家好！
真的非常榮幸，能代表我們市歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們在此發(fā)言。首先，我想借助大家熱情的掌聲，向為我們精心搭建了這個平臺的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們，以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝！謝謝，謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的，但此時此刻，能夠站在這兒分享這一切，我想說：這也是一種幸福。
只是，最初，在接到這項任務(wù)時，我本能的第一反應(yīng)卻是：為什么是我?是啊，為什么是我呢？我左思右想，想不明白。不知怎么，倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕：當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩，與梁思成一起漂洋過海，比翼雙飛，不明就里的梁思成也曾幽幽地問了林徽因一句：為什么是我？徽因的回答真是淡定而智慧，她說：答案很長，我得用一生的時間去回答你，準備聽我說了嗎？想到這兒，我已無需再去向誰追問“為什么是我”，因為我已經(jīng)有了自己的答案，這不過是各種機緣匯聚罷了。而比這個答案更重要的是，我突然明白了，其實，真正重要的問題不是“為什么是我”，而是“別辜負”，別辜負了上天的美意，別辜負了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，也別辜負了自己。所以，此時此刻，能夠站在這里的和大家分享我的成長，我很珍惜。
當(dāng)然，我的珍惜還源自我的一點小感慨。xxxx年，因為各種機緣匯聚的緣故，工作剛滿一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀摩課。當(dāng)時的我，少不更事，或許還不明白，這其實也不過是各種機緣匯聚罷了；當(dāng)時的我，躊躇滿志，大約更加想不到，等到我自己有機會參加（市級的）骨干教師培訓(xùn)，還需要走過整整十一年。所以，十一年后的今天，面對這來之不易的學(xué)習(xí)機會，我很珍惜。
當(dāng)然，如果還需要為我的珍惜加上一條理由，那就是今天的我知道，“人生在世，我們唯一能夠把握（也）就是成長”。我常常會想起讀大學(xué)時讀到的一段話，“也許有一天我也將平凡，而要娶我的人也是平凡，但年輕時我不能停止自己，珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時的車道上?！币换问嗄赀^去了，現(xiàn)在的我依然平平凡凡，而愛我的人也是平凡，但有一點值得自豪，那就是走過快車道，也走過慢車道的我，今天依然將自己停在了未完成時的車道上。
親愛的骨干學(xué)員們，你，是否也愿意將自己停在未完成時的車道上呢？如果，你的'答案是肯定的，那么，讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會，一起共同成長吧！最后，衷心地祝愿大家，學(xué)習(xí)快樂，成長快樂！
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇三
聽了劉希珍同學(xué)的匯報總結(jié)，其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴，在這里我簡要的做一下點評。
首先，作為一名青年教師，能夠如此認真的對待自己的教學(xué)并細致深刻的進行教學(xué)反思，非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù)，而教學(xué)反思也正是我們成長的關(guān)鍵，教師能及時的反思教學(xué)中的得與失，恰恰就是找到再次上好課的根源。同時，除了課堂教學(xué)，我們對待任何工作也應(yīng)如此，認真的自我反思，能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標，繼而科學(xué)理性的設(shè)計、實施自己的工作，從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實踐，逐漸走向成熟。
其次，我針對希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點。在課堂教學(xué)過程中，有競爭才有提高，針對學(xué)生好勝的心理特點，在學(xué)習(xí)的過程中不失時機地引入競爭機制，對學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使學(xué)習(xí)更具實效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競爭中受益，正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因為性格內(nèi)向、或是因為不會不去舉手回答問題。
作為老師來說，找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識就成為課堂教學(xué)的一個關(guān)鍵問題，對于這個問題，我認為運用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流，來實現(xiàn)優(yōu)勢互補，充分喚起學(xué)生的主體意識，使每個參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學(xué)會接受他人、欣賞他人，取長補短。對于劉老師提到的“課堂上回答問題時學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認為造成這種情況的原因主要是，教師的評價不及時不準確。如果課堂上運用小組合作的方式，把對學(xué)生的評價也歸納到小組合作中，評價成績具體到個人最后匯總到小組，評價時既關(guān)注個人的成績，又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量，我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異，所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗。
以上是我的幾點小的建議，有不當(dāng)之處還請大家批評指正。
我的點評完畢，謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學(xué)，相聚于“中職國培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我有機會在這里跟大家面對面交流。此時此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因為我知道在座的各位老師都是各自學(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場（能否給點掌聲鼓勵一下）。
**年金秋時節(jié)，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué)，參加了“**年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠。
三個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個新起點，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！
四川省新津縣職業(yè)高級中學(xué)。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇五
尊敬的xx院長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各位校長，各位學(xué)友們：
大家好！
歷時兩個月的xx市xx工程英語骨干教師培訓(xùn)，在市教師教育院的精心策劃和周密安排下、在年輕美貌熱情大方認真負責(zé)的班主任xx老師的幫助下，我們54名初中農(nóng)村英語教師攜手努力，順利完成了本次培訓(xùn)的各項任務(wù)。
兩個月來，教師教育院為我們精心安排了本次培訓(xùn)——3周集訓(xùn)共18個專家的專題講座和6周課堂教學(xué)實踐活動，并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，以及眾多的人文關(guān)懷，解決了我們學(xué)習(xí)和生活中的許多困難，使我們順利的完成培訓(xùn)任務(wù)。在此我代表初中英語全體學(xué)員感謝上級教育部門、感謝市教師教育院和各實踐學(xué)校為我們提供了這樣一個良好的再學(xué)習(xí)機會。
10月18日我們來自xx九個縣市的54位學(xué)員，因為共同的目標和事業(yè)，來到這人杰地靈、三垟濕地旁的市教師教育院，感受英語培訓(xùn)帶給我們的快樂、思考以及責(zé)任。兩個月來，我們在這里學(xué)到許多先進的教育教學(xué)理念，我們感受著思維的碰撞，心靈的沖擊所帶來的喜悅和收獲。兩個月的學(xué)習(xí)讓我們有所感悟、有所啟迪、有所思考、有所收獲。
趁此機會，我僅代表參加英語培訓(xùn)的全體學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一個簡單的匯報。
兩個月來，我們聆聽了來自許多專家和一線英語教師風(fēng)格迥異卻異樣精彩的報告和講座，分享了他們的先進理念和獨特見解，進一步明確了新課程背景下英語教學(xué)的方向，雖然集訓(xùn)聽報告的時間不長，卻擴大了我們的視野，增強了我們的教育信仰，提高了我們的教學(xué)理念，特別是幾位一線教師的先進經(jīng)驗介紹，非常貼近我們工作實際，解開我們工作中的許多困惑。各學(xué)友間的自我介紹和金點子的交流，也為我們搭建了相互了解、相互交流、相互提高的平臺，這也從培訓(xùn)一開始造就了一個強而有力的英語班集體。
理論與實踐的緊密結(jié)合，豐富了我們的培訓(xùn)內(nèi)容。兩個月中，學(xué)院為我們安排了9個實踐點，以小組為單位，分別到九所xx品牌學(xué)校進行了為期六周的英語教學(xué)實踐活動。六個星期里，我們每一組學(xué)員都跟隨指導(dǎo)師進行備課、聽課、上課、反思和探討，在此特別感謝教育院和班主任特意為我們安排xx最好最強的英語指導(dǎo)師所付出的努力。從學(xué)員帶回來的成果和指導(dǎo)老師的評價、以及學(xué)院的交流匯報來看，絕大多數(shù)學(xué)員在實踐期間，深入學(xué)校，積極參與，認真學(xué)習(xí)，反思現(xiàn)在、總結(jié)過去、找到差距、總結(jié)提高，達了預(yù)期的目標。從我們學(xué)員自身的實踐總結(jié)來看，對個人英語工作能力的提升幫助是非常大的。
再精彩的報告，再有效的培訓(xùn)，如果被培訓(xùn)者沒有自己的思考，那是無效的，所以我們每一個學(xué)員都非常珍惜這么好的學(xué)習(xí)機會，也能明白并體諒班主任陳老師的良苦策劃和精心安排。從xx院長的《再塑教育信仰》學(xué)習(xí)到每一場講座，我們都有自己的反思和體會；每一堂課后，我們也都能及時反思和反饋，并積極撰寫課后反思。我和所有在座的學(xué)員一樣，認真地完成了每一項任務(wù)。面對當(dāng)前浮躁的社會大環(huán)境，面對重智育輕實踐的校園氛圍，面對充滿叛逆精神而又極具個性的孩子，作為教育工作者，需要我們拿出教育信仰和智慧來應(yīng)對。我們該怎樣把所學(xué)到的知識切實運用到我們農(nóng)村英語教學(xué)實踐中去？我們要在自己的工作崗位上創(chuàng)出英語教學(xué)的新天地，任重而道遠。
一路來，我們聆聽著，我們實踐著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就；回憶我們同班學(xué)習(xí)時、回憶我們同組實踐時、回憶我們同桌聚餐時、回憶我們同伙k歌時、回憶我們同道澤雅體驗民風(fēng)民俗時，太多美好的回憶，我們將幸福地滿載而歸。今天我們每個學(xué)員的臉上都帶著喜悅、都帶著一本本厚厚的學(xué)習(xí)成果，就不難看出這兩個月我們所取得的成績。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面是一個更大的挑戰(zhàn)。雖然我們明天就要分隔兩地，但我相信我們英語班一定還會通過各種方式和途徑來并肩作戰(zhàn)，因為我們永遠是這個班級不可分割的一分子。
作為市xx工程農(nóng)村英語骨干教師的一員，請允許我代表全體參加骨干培訓(xùn)的學(xué)友表示：我們一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識運用到實際工作中去；充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教育教學(xué)過程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用；力爭做一名讓社會、家長滿意的教師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、喜愛的教師；以自己的實際行動無愧于教書育人的神圣使命！成為一只真正的領(lǐng)頭雁。
讓我們用掌聲再次感謝xx院長、教師教育院、各實踐學(xué)校、各班主任、各專家老師和指導(dǎo)師，感謝你們兩個月來，對我們的關(guān)心、主持、幫助和指導(dǎo)。
最后祝各位身體健康、工作愉快、萬事如意！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇六
下午好!
能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言，我感到無比的榮幸。面對在座的比我優(yōu)秀得多的同行，實在感到誠惶誠恐。但是，我相信，無論是誰，在此時此刻最想表達的就是兩個字---感謝。
衷心感謝縣教委和師資培訓(xùn)中心為我們精心組織了這次培訓(xùn)，為我們創(chuàng)造了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機會，也衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不畏嚴寒來為我們傳經(jīng)送寶。
五天的培訓(xùn)是短暫的，受益卻是終生的。每一位專家樸實而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導(dǎo)，給在課改迷茫中的我們指明了方向。任主任讓我們明白了優(yōu)秀從心態(tài)開始，陳科長讓我們明白了什么是“終生幸福的文化之旅?！标愋ｉL教給了我們養(yǎng)成教育的法寶;王院長讓我們的心里充滿了陽光……。
通過這次培訓(xùn)，我們提高了師德素養(yǎng)，更新了教育觀念，拓展了專業(yè)知識，升華了理論水平的，提高了教育科研能力。
著名教育家于漪老師曾經(jīng)這樣說：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。”我想，“骨干教師”這個稱號對我們來說不僅僅是榮譽，更是責(zé)任和壓力。五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)卻永遠不會結(jié)束。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都會因這次培訓(xùn)而更加努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在以后的教育教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為武隆縣的教育再建新功!
最后，讓我們對為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們再次表示最衷心的感謝!
謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學(xué)習(xí)機會，與各位專家、老師交流的平臺，三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座，周主任以自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)教研工作，張四清主任以實際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術(shù)在教育教學(xué)及教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為打造高效課堂提供技術(shù)支持，程敢良主任在理論與實踐的層面高屋建瓴的指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂，高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋快樂育人之道，受益頗多，感概萬千。王局長、柴局長和位領(lǐng)導(dǎo)還與我們同堂聽課，更是對我們的激勵和鞭策，我相信我們通過這期縣級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一定會將學(xué)習(xí)到的先進理念、思想和教育教學(xué)方法帶回去廣泛發(fā)揚，促進全縣教育教學(xué)教研工作的開展。
我今天主題是要介紹一下我們學(xué)校的促進教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學(xué)教研工作情況，我校教研工作在程校長領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在分管教研工作的湯校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在教務(wù)處教科室的精心組織下，學(xué)校做了很多工作，取得了很多成績，但首先我還是想先談一下自己的一點關(guān)于教研工作困惑，首先是教師參加教研的意愿和能力問題，一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力，一方面現(xiàn)有的教育評價體系和學(xué)生家長對教師的評價過于重視學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指標，過于強調(diào)學(xué)生和班級教學(xué)的成績，分數(shù)仍然是教學(xué)成果的主要參照物，這使得教師不得不圍繞這些指標而奔波。另一方面中小學(xué)教師的工作量很大，有些還兼任班主任工作，教師沒有時間進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、備課和教研，在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去，致使學(xué)校教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力不足。其次，教師缺乏進行研究的能力。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系中，教師只是知識的接收者和旁觀者，而不是參與者。教育者關(guān)注的是如何讓教師成為好的“教書匠”，而缺乏對教師的教育教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。因此，許多教師即便有參加校本教研的意愿，有專業(yè)發(fā)展的需求，也清楚如何去做。
其實是要給學(xué)校松綁。現(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展，具體表現(xiàn)為：
一是專業(yè)引領(lǐng)不夠。受條件的制約，許多學(xué)校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用教師的話說“我們在學(xué)校層面搞研究，得不到專業(yè)的引領(lǐng)，就好像紅蘿卜炒白蘿卜，炒來炒去，還是一盤蘿卜?！庇靡粋€小品的誘說叫蘿卜開會。
二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變，教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復(fù)習(xí)資料上。
三是學(xué)校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實教育教學(xué)研究過程中，調(diào)研、檢查、驗收、比賽、評比等特別多，像我們實驗小學(xué)，作為全縣小學(xué)的龍頭學(xué)校和窗口學(xué)校，平時的檢查及活動更多，這些都牽扯了教師和學(xué)校相當(dāng)大的精力，使教師不能聚精會神地搞教學(xué)和教研。
這些都是制約教研工作開展的棘畔，是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點有不對的地方請大家批評指正。
謝謝大家！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家下午好！
金秋送爽，碩果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節(jié)。在這樣一個特別的日子里，能作為省級骨干教師培訓(xùn)代表在這里發(fā)言我感到十分榮幸，心情也特別激動。借此機會，請允許我向一直以來給予我們無私幫助和關(guān)懷的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝！并祝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們節(jié)日快樂，幸福安康。
春華秋實，秋收冬藏，是亙古不變的規(guī)律。四季更替，日月變幻，歲月流逝，一刻也不曾停留。在附屬中專這個大舞臺上，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲。在附屬中專這艘航船上，我們和學(xué)生一起長風(fēng)破浪。在附屬中專這輛列車上，我們和學(xué)生一起行駛在成長的鐵軌上。因為我們知道：只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能直掛云帆濟滄海。只有和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。
遙思兒時的夢想，做個神圣的孩子王。當(dāng)年那份夢想仍然在心間流淌，懷著這個夢想我信步海經(jīng)院附屬中專，走進了課堂，和附屬中專這艘航母一起遠航。而今，站上附屬中專的三尺講臺已經(jīng)1年了。在這1年里，我們附屬中專人熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質(zhì)，從身邊每一件事做起。把學(xué)校的發(fā)展、成就看成是自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃獻計獻策。加強各方面的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學(xué)校的依托，附屬中專人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學(xué)校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風(fēng)雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學(xué)子快樂成長。幾載的奮斗拼搏，她一天一個新姿態(tài)，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。
隨著國家對中職教育的大力支持，為學(xué)校的主動發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)也帶來了機遇。學(xué)校對我們青年教師進行多種形式培養(yǎng)。讓我們做發(fā)展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學(xué)習(xí)，進行教改科研，開發(fā)校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學(xué)比賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結(jié)合、思與行的統(tǒng)一。我們迅速成長，勇摘各類獎項。
記得哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個附屬中專人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是附屬中專人的氣魄，附屬中專人的灑脫，是附屬中專人的執(zhí)著!
如果沒有了附屬中專這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。我們在這片藍天下?lián)]灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下?lián)P帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然。
在今年的暑假中，學(xué)校推薦我跟000老師前往了老師前往昆明參加了由中國人民大學(xué)組織的000省中等職業(yè)學(xué)校酒店與服務(wù)與管理專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)，在本次培訓(xùn)中我很榮幸的被評為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀實習(xí)生，000老師也被評為優(yōu)秀實習(xí)生。為期25天的培訓(xùn)給我的總體感覺是：走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，同時還結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補短；使自己接觸到了最新的教育理念，通過認真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識，彌補了我的不足，使自己從教書匠型逐步雙師型教師轉(zhuǎn)型。首先，通過此次培訓(xùn)使我對職業(yè)教育的意義有了新的認識：就目前中職生的生源來說，大多是一些在初中成績、品行不好的學(xué)生。他們到職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)也只是抱著混日子的想法。很多學(xué)生甚至破罐子破摔。上課不認真學(xué)習(xí)不說，還養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，比如上課玩游戲，有網(wǎng)絡(luò)時就瀏覽網(wǎng)頁，聊qq等，老師批評的時候還跟老師頂嘴等。但是我無論我作為一名班主任還是作為一名專業(yè)課教師，總認為學(xué)生的天職就學(xué)習(xí)，我把自己的工作重心全部放到他們的學(xué)習(xí)上，天天逼著他們學(xué)習(xí)、考證，卻從沒有思考過為什么他們會厭學(xué)，忽略了學(xué)生的感受，但是聽了云南省華夏中等專業(yè)學(xué)校錢永生校長的講座后我深深的明白能把有良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀的教師是一名優(yōu)秀的教師；能把尚未打下良好基礎(chǔ)的孩子培養(yǎng)成合格的人才的教師更是優(yōu)秀的教師。作為一名中職教師，我個人認為首先我們不能放棄我們的學(xué)生。相反，要在日常的教育教學(xué)中給予他們在初中時沒有得到過的重視與關(guān)愛，走進他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，也要讓他們重拾對學(xué)習(xí)的熱愛和激情，這樣才能更好的掌握好技能。我們的校不是發(fā)證機關(guān)，學(xué)生也不是老師們制造的考試工具。學(xué)校，尤其是中職學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、再塑人的場所，一個學(xué)校不能改變社會，但至少要為一個學(xué)生向優(yōu)秀的方向發(fā)展做出努力。
本次培訓(xùn)另一個重大收獲就是又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)知識，工作以來一直期待能夠有機會靜下心來專心的學(xué)習(xí)，以提高自己的理論實踐和教學(xué)水平。
《宴會主題創(chuàng)藝設(shè)計》這堂課使我獲益良多。授課老師首先系統(tǒng)的幫我們梳理了宴會主題創(chuàng)藝設(shè)計所必須具備的基礎(chǔ)知識，如“宴會”的概念、宴會的種類、主題宴會的內(nèi)容、主題宴會設(shè)計的方及式比賽中常見的問題等等，接著又為我們展示了歷年來國賽獲獎的的作品，讓我們?yōu)橹箝_眼界，但同時使我看到了自己專業(yè)知識差距，因此我課后仍然進行了深刻的反思：我曾經(jīng)聽到過這樣一句話：“給學(xué)生一杯水的時候，老師要先要有一桶水”，這句話在也曾在教育界流行一時，但是在新時代背景下，作為一名中職教師因該如何理解這句話呢？我們做為教師經(jīng)過了長時間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說已經(jīng)把自己這桶水裝滿了，但是不是裝滿了自己這桶水了就萬事大吉了呢？自己的這桶水長久不更新會不會變質(zhì)？自己的這桶水會不會干涸？這都是我們應(yīng)該思考的問題。老師雖然給我們展示的是高職高專獲獎的比賽作品，而我們中專的技能比賽僅僅是基本的擺臺，還沒有到主題設(shè)計的程度，但是我們作為專業(yè)課教師要不斷更新自己的知識——隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。尤其在酒店服務(wù)與管理專業(yè)知識信更新迅速的今天，老師如果僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，而不及時的對自己的一桶水更換更成有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水”和“活水”，為跑、冒、滴、漏蒸發(fā)后的水及時添水，恐怕只會是“倒人胃口”，引起學(xué)生“消化不良”、“營養(yǎng)不良”。因此，作為一名專業(yè)課教師要不停地學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)順應(yīng)教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展變化，滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求，使自己這桶水一條奔流不息的河流——讓學(xué)生取之不盡用之不竭！
我來附屬中專的一年，是與附屬中專共同成長的一年，非常的感謝附屬中專對我的培養(yǎng)。雖然我們的工作有時很辛苦，但卻換來了學(xué)生真誠的回報；雖然有時疲憊了身心，但卻得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和關(guān)愛。從我校獲得的一塊塊的獎牌中，從近幾年各級各類學(xué)科競賽中，我校以較大的優(yōu)勢，不斷保持同類學(xué)校領(lǐng)先水平，一次又一次證實了學(xué)校的潛力——領(lǐng)導(dǎo)的魄力，老師的能力，學(xué)生的實力。不錯，正是海經(jīng)院附屬中專這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了自身崇高的人生價值。親愛的老師們，讓我們攜起手來為附屬中專的明天加油吧！
最后再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師節(jié)日快樂，身體健康，工作順利！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇九
大家下午好!
我是渦陽縣小語29班的班主任、輔導(dǎo)老師。短暫而又充實的四十多天的遠程培訓(xùn)就要落下帷幕，在這里，我想說，各位輔導(dǎo)老師、各位學(xué)員、各位參與遠程培訓(xùn)的工作人員，大家辛苦了!
說實在話，做班主任、輔導(dǎo)老師真的很累。尤其是輔導(dǎo)年齡、素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)參差不齊的老師，要付出很多的精力。在此次培訓(xùn)中，我主要做了以下幾點工作。
一、本次培訓(xùn)，是我市第一次全員參與的遠程培訓(xùn)，有的老師在思想上認識不到位，遲遲沒能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)剛剛試聽，我就給我班96位學(xué)員取得聯(lián)系，一一打電話或面談，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，既為縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校爭光，又可以增加自己的知識面，一舉兩得的事情何樂而不為!很多學(xué)員當(dāng)時就表示，會努力的。四十天來，我不斷的打電話或網(wǎng)上留言，讓學(xué)員們有家的依靠，有組織的溫暖與關(guān)愛。
二、針對個別農(nóng)村學(xué)校有些老師，年齡大，不懂電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我采取了一個骨干老師帶動一所學(xué)校、強校幫扶弱校、一對一重點幫扶的辦法，讓老教師們既做了合格學(xué)員，又得到了收獲，初步掌握了電腦技能。我班有一位學(xué)員，教學(xué)設(shè)計做了四次都沒能通過，我打了好多次電話輔導(dǎo)他，收效甚微。后來，我指定一位年輕的學(xué)員去他的學(xué)校，當(dāng)面對他進行輔導(dǎo)，也推動了這個學(xué)校整體工作、網(wǎng)上學(xué)習(xí)有效的開展。
三、針對個別學(xué)校，學(xué)員多，電腦少的情況，我采取了周六集中、平時分散的方法，讓這類學(xué)員到中心校電教室集中培訓(xùn)，既讓他們完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又便于輔導(dǎo)，增進了校際的交流。
四、培養(yǎng)骨干。我們班的董書生、劉靜、楊建軍、張少華等老師，都是我培養(yǎng)的骨干，他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、分數(shù)滿分的情況下，仍繼續(xù)發(fā)表文章、參與班級論壇、評論。當(dāng)他們疲倦或松懈的時候，我就及時的鼓勵、督促他們。
五、自己的帶頭作用。網(wǎng)上學(xué)習(xí)以來，我夙夜秉公，未敢偷懶，以自己的模范帶頭作用影響、激勵著他們。四十天來，我共發(fā)表篇文章，班級學(xué)習(xí)簡報，進入班級論壇發(fā)表話題個，評論條，回帖個，推薦日志篇，推薦很多老師給我發(fā)短信、留言說，是你的勤奮鼓勵著我們。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20xx年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹代表在會的全體學(xué)員對學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機會，提供了一個理論與實踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。
時不待我，只爭朝夕。我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)與機遇時刻降臨的時代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實踐；許多新問題等待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。在20xx年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會組織在各級黨團組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個部門里存在著變動與調(diào)整，但是我們相信一個平臺它只是一個媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)！
學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因為有了一個共同的目標，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時代的步伐。
經(jīng)濟和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：
1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭取獎學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。
2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時注重通過溝通加強對部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因為謙遜的語言是人與人之間最結(jié)實的橋梁。
3、在今后的工作中我將堅持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實做好學(xué)生工作。
4、對于今后開展的各項活動，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個有才能的同學(xué)都能擁有一個展現(xiàn)自己的舞臺。在工作中要做到絕不將個人情緒帶到工作中。實事求是是我的工作方針，在活動開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。
5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實實高效率地完成各項工作，讓每一項工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時時刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻。
最后用一句話與大家共勉：
“工作中的熱情跟積極性要時刻具備，工作的方式方法要靈活多變?！?/p>
在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功！
此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動中，認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用，為xx的輝煌明天添磚加瓦！
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
參加過的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo)，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來說，這次培訓(xùn)給我的感受是充實和幸福的。
通過這次培訓(xùn)，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。
通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內(nèi)容編排以及如何實施教學(xué)，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。
通過黃曉學(xué)教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學(xué)觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)思想，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家早上好！
首先，感謝教師工作室給我這個機會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我來自xx市第一中學(xué)。
我們這期跟崗學(xué)員來自xx班和xx班教師一共13人，有機會進入xx市xx中學(xué)，進入名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的榮幸與自豪，我們相信，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師、廣東省名師副校長的引領(lǐng)，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐，聽課評課，專題講座，教育考察，經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升。
在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功！祝教師工作室人才輩出，名揚四海！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福，謝謝大家。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天__中__年新教師崗前培訓(xùn)開班儀式在此召開，我們的心情非常激動。剛剛踏出大學(xué)校門，走入社會，我們就很榮幸的成為了__中教師隊伍的成員。四年的師范生活培養(yǎng)了我們，如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。
教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”;教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應(yīng)該有提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，我們在教育教學(xué)上往往會遇到許多困難。尤其是面對現(xiàn)在快速發(fā)展的教育形勢，我們更需要通過進一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作，更快地融入__中這個大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn)，無疑這次培訓(xùn)會為我們帶來一場及時雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機會，我們也可以通過這次學(xué)習(xí)來提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平和專業(yè)知識。從這個角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以誠摯的謝意。
為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和矛盾，按時到班，參加學(xué)習(xí)。上課專心聽講，做好記錄，認真學(xué)習(xí)。課后能夠仔細體會，及時總結(jié)，并將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識運用到實踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學(xué)習(xí)、充實、完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我想以陶行知先生的一句話來作結(jié)：捧著一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學(xué)生的心靈!謝謝!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十四
各位老師、同志們：
大家好!今天是全市青年英語骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)班開班，首先，我代表市教育局師訓(xùn)科對大家的到來表示歡迎!對進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心的感謝!
骨干教師是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要力量，在中小學(xué)教師隊伍中起著示范、帶動和輻射作用。建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、堪稱一流的骨干教師隊伍，是全面提升教師隊伍素質(zhì)的需要，是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是推動基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展的需要。組織市級骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容，是骨干教師隊伍建設(shè)的重要手段，大家要高度重視，高標準、高質(zhì)量完成好這次培訓(xùn)任務(wù)。
一要珍惜此次學(xué)習(xí)機會，全面提高自身素質(zhì)，為真正成為一名骨干教師打好基礎(chǔ)。在座的各位老師能夠被評為市級骨干教師培養(yǎng)對象來參加培訓(xùn)，這個機會來之不易。一是你們已經(jīng)在各自工作崗位上作出了一定的貢獻，是基層優(yōu)秀教師的代表，得到了社會的認可;二是本次選拔的人數(shù)并不多，大家能夠被確定為骨干教師培養(yǎng)對象說明你們是中小學(xué)教師中的佼佼者;三是針對本次培訓(xùn)，市教育局和進修學(xué)校投入了大量的人力、物力和財力，對培訓(xùn)內(nèi)容進行了精心設(shè)計，聘請了專家，所以，你們應(yīng)該感到很榮幸、更應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，省教育廳規(guī)定，以后評選省級名師、特級教師，首先必須是省骨干教師;評選省骨干教師，必須是市級骨干教師。有了這次機會，并充分利用好這次機會，以后大家專業(yè)化發(fā)展的路子就會越走越寬廣。
二要全程參加培訓(xùn)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)全程安排了5天，我們知道，大家在學(xué)校都很忙，沒有多少專門時間進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。希望大家克服困難，集中精力進行學(xué)習(xí)，要謝絕一切與培訓(xùn)無關(guān)的交往和應(yīng)酬，專心致志地參加培訓(xùn)。各位參訓(xùn)教師還要注意轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)好學(xué)員，服從各項管理。
最后，希望教師進修學(xué)校加強管理，搞好服務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)出品牌，創(chuàng)出特色。一是在教學(xué)方式上要遵循成人教育的規(guī)律和特點，實施多元、開放、互動的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種培訓(xùn)形式。要緊扣教師發(fā)展和教學(xué)實際需要，以問題為中心，案例為載體，大力開發(fā)多樣化、多層次、多序列的模塊式課程資源，科學(xué)設(shè)定和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。要突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正落實陶行知先生所說的“教學(xué)做合一”，努力與一線教學(xué)實際貼近、貼緊、貼實。既要進行示范課、精品課的欣賞和點評。提倡參訓(xùn)教師人人講、人人評。二是在專家和教師的選配上，要繼續(xù)堅持好中選優(yōu)的原則，除本校優(yōu)秀教師外，還要繼續(xù)從我市中小學(xué)優(yōu)秀教師、名師和省內(nèi)外專家中聘請教師。要選派優(yōu)秀管理人員擔(dān)任管理任務(wù)，切實加強對教師培訓(xùn)的管理。對學(xué)習(xí)積極，成績優(yōu)異的學(xué)員要予以表彰獎勵，評選優(yōu)秀學(xué)員，在全市通報表揚;對無故不參加培訓(xùn)，不服從領(lǐng)導(dǎo)者，不予結(jié)業(yè)，并視情節(jié)全市通報批評。三是要為參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)生活服務(wù)，保證參訓(xùn)教師安心學(xué)習(xí)、舒心生活。進修學(xué)校為我們準備了培訓(xùn)公寓，有空調(diào)、電視、電腦，條件雖趕不上賓館，也很干凈，一人一套被褥，一人一換。吃飯免費就餐，有不滿意的，希望大家提出來以便改進。
另外還要特別提醒大家，安全工作尤為重要。一是注意交通安全，二是注意在培訓(xùn)期間的人身安全。
加強安全教育，把好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保在培訓(xùn)期間不出任何紕漏，做到萬無一失，圓滿順利地完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
祝大家學(xué)習(xí)進步、工作順利，為我市教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十五
在不斷進步的社會中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的骨干教師培訓(xùn)討論發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動，為我們提供了學(xué)習(xí)的機會，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。
簡單說一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：
二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。
五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：
在專題活動課《馬的世界》中，賈xx老師精當(dāng)簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來，過渡自然，令人嘆服。
在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴謹扎實，給我們的教學(xué)以很好的.啟發(fā)。
于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》，直面中考，從五個角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩，設(shè)計巧妙、內(nèi)容很多、信息量大，流程清晰條理。
在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細節(jié)的特點：如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術(shù)手法時提醒學(xué)生做好筆記、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。
就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學(xué)過程的，昨天他壓縮各個教學(xué)環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認為，侯老師的課體現(xiàn)了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄、及時整理反饋；二是重實效，向?qū)W生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評改，教會學(xué)生評改方法；三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習(xí)。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學(xué)生、把評改機會給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來！
謝謝大家，不當(dāng)之處敬請批評指正。
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)員們：
大家好!我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)(1)班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會成為我們一生的回憶。
不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí)，考場拼殺，懷著考后余生的喜悅和對教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因為教育局、進修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺;同時，我們是充實的，因為我們能聆聽專家教誨，交流實踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們扎實學(xué)習(xí)，求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感，因為這里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴謹、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請允許我代表我們培訓(xùn)(1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說一聲：你們辛苦了!謝謝你們!
當(dāng)我們(1)班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛之時，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時認真參加大組的`理論學(xué)習(xí)，小組專業(yè)學(xué)習(xí)時，說課、評價，觀看錄象實錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會評課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實踐課、匯報課更是開展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實踐，進行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進步我們感同身受，大家有目共睹。
如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開始?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我們將不負重托，揚帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿標題篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
“省培計劃”是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點培養(yǎng)的骨干教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。對于推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。
20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細、科學(xué)的實施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應(yīng)新時期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。
在項目開展的第一階段——理論研修階段，我們充分調(diào)動和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課，其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。
在項目開展的第二階段——跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實驗小學(xué)教育集團，清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過學(xué)員親身觀摩、實踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進入項目開展的第三階段——實踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對前兩個階段的研修成果進行消化、踐行，由教科院專家進行跟進式全程指導(dǎo)、遠程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，進一步深化培訓(xùn)成效。
在短短的一個月時間里，各位學(xué)員肩負重任，珍惜機會，嚴守紀律，克服各種各樣的困難，認真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀，專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財富。
希望各位參訓(xùn)學(xué)員認真總結(jié)研修的收獲和體會，將所學(xué)到的知識帶回去，并結(jié)合各自的教學(xué)實際，將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，帶動河南省中小學(xué)音樂教師隊伍整體素質(zhì)的提升，為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻自己應(yīng)有的力量。
誠然，我們省培計劃的實施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學(xué)員諒解。今后，我們將進一步按照“省培計劃”的相關(guān)要求，總結(jié)此次培訓(xùn)計劃的經(jīng)驗，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對性、實效性和科學(xué)性，為兄弟省市音樂師資隊伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻。
最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！
謝謝大家！
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