總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)??梢酝ㄟ^列舉具體的案例或經(jīng)驗(yàn),來支撐總結(jié)中的觀點(diǎn)和結(jié)論。在下面列舉一些總結(jié)的常見問題和應(yīng)對(duì)方法,希望能為大家答疑解惑。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇一
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課,所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功,三種手型:拳、掌、鉤。三種步型:并步、馬步、弓步。本次上課的是一(3)班,這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
本來我想為了引起學(xué)生的興趣,引入課題時(shí)我這樣提問“:同學(xué)們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”。我一聽,暗暗自喜,不錯(cuò)一下子引入正題??山酉聛淼膱雒嬲媸亲屛铱嘈Σ坏?,簡直無法收?qǐng)觥V灰姾⒆觽円粋€(gè)個(gè)舞拳弄腳,擺出架勢,儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面,引入上課內(nèi)容:武術(shù)基本功。學(xué)生在初步掌握動(dòng)作后,我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂乎,把課堂推向高潮,又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期的效果,但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。
課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。下一次課時(shí),我應(yīng)該先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)?,有好的課堂紀(jì)律,進(jìn)入正常的教學(xué)中??偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本周我安排小朋友學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步法與腳法。武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。它具有強(qiáng)健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感;為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這些教學(xué)意義,我制定這周的教學(xué)目標(biāo)為:
三、提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神。
在本周教學(xué)中,小朋友學(xué)會(huì)弓步,馬步,虛步,仆步,歇步等基本步行,在對(duì)小朋友的教學(xué)中,小朋友要做到挺胸,塌腰,虛實(shí)分明,沉髖上體正直,但是小朋友在學(xué)習(xí)當(dāng)中,由于男孩子對(duì)武術(shù)充滿好奇心,學(xué)習(xí)氣氛高漲,對(duì)這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯塌實(shí)接受學(xué)習(xí),動(dòng)作松垮,沒有力度,我覺得我在教學(xué)中要加入武術(shù)游戲,讓小朋友對(duì)武術(shù)有更深的了解和興趣。
在武術(shù)基本步法的練習(xí)中要求一部分學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法的力度不夠,學(xué)生的動(dòng)作完成質(zhì)量不是很高;最后評(píng)定環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和點(diǎn)評(píng)也不足,沒能更好的調(diào)動(dòng)起師生共同參與的氣氛。在今后計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí),我會(huì)增加武術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生更多的了解武術(shù)。對(duì)于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面,我要多花心思,讓引導(dǎo)的方式更豐富,使引導(dǎo)的效果更突出。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇三
2.武術(shù)的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術(shù)組合動(dòng)作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。
3.合作練習(xí)。
1.了解武術(shù)的起源和功能;會(huì)做簡單的手型、步法及組合動(dòng)作。
2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,崇尚武德的精神。
教學(xué)重點(diǎn):手型、步法及組合動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線清晰,手形、步形正確到位。
多媒體課件的制作。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇四
我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級(jí)是一1班的孩子,教學(xué)內(nèi)容是全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢。
本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù),負(fù)責(zé)一年級(jí)7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對(duì)于一年級(jí)的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級(jí)的體育教學(xué),陌生的是,每一年,每一批進(jìn)來的孩子性格特點(diǎn),家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習(xí)慣迥異。
也許是對(duì)一年級(jí)比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵,平時(shí)的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一旦形成不好的行為習(xí)慣,或者沒有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣,就很難再改正。
開學(xué)前幾周,一直在抓常規(guī)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,站姿,以及從教室出來排隊(duì)的行為習(xí)慣,通過快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍,站好體育課的隊(duì)形。通過練習(xí),孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識(shí):高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色,這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學(xué),自我感覺比去年同一年級(jí)同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
在上匯報(bào)課的時(shí)候,這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒有提前上過,但在一年級(jí)別的班級(jí)上過,感覺不同班級(jí)的孩子對(duì)于武術(shù)操的喜愛程度不同,學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級(jí)的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好,滿意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài),通過語言等各種正反面的刺激來引導(dǎo)孩子們,及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色,進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿,獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對(duì)于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí),已經(jīng)很不容易了。對(duì)于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子,全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動(dòng)作,孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個(gè)八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起,第二個(gè)八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個(gè)八拍從3數(shù)起,第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動(dòng)到的部位都融入準(zhǔn)備活動(dòng)中,避免運(yùn)動(dòng)中受傷。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們從枯燥的活動(dòng)中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范,然后分成四個(gè)八拍來教動(dòng)作,把每個(gè)八拍的動(dòng)作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對(duì)拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)動(dòng)作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動(dòng)作一致,速度節(jié)奏從原來四拍一動(dòng),變成了兩拍一動(dòng)。通過向于老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),體會(huì)和鞏固,區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方,進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí),讓孩子們更好的掌握動(dòng)作的變化。在課后別的班級(jí)我進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,到達(dá)了本堂課的高潮,讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
學(xué)習(xí)無止境,如果只是獨(dú)自埋頭苦干,默默教學(xué),那可能很難有長進(jìn),如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn),多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教和交流,我想量變會(huì)引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇五
練武之人講究武德,本課學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)動(dòng)作,主要是為了強(qiáng)身健體,祛病自衛(wèi),不是為了攻擊他人,要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí),體驗(yàn)我國武術(shù)的搏大精神,積極展示自己,表現(xiàn)自己。
本課教學(xué)主要是讓學(xué)生做出武術(shù)的基本手型、步型。初步掌握簡單的組合動(dòng)作,課前運(yùn)用了電教手段,引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀看了動(dòng)作圖片,并了解“拳”象斧頭,握實(shí)有力,拳面平,腕要直?!罢啤毕蟮?,要坐腕立掌?!肮础毕箸牭?,捏指屈腕。以及弓步、馬步、仆步等,同時(shí)講述了有關(guān)我國傳統(tǒng)武術(shù)的文化知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生崇尚武德,能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,防止學(xué)生不必要的打鬧。
武術(shù)動(dòng)作較徒手操復(fù)雜,在教學(xué)時(shí)采用了正面示范和背面示范相結(jié)合的方式,分解教學(xué)中的每一個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生看清動(dòng)作路線的走向,由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)武術(shù)的動(dòng)作較難掌握,常常把武術(shù)動(dòng)作做成單個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作。因?yàn)槲湫g(shù)動(dòng)作要求協(xié)調(diào)連慣,推掌有力,架拳一致,撩掌協(xié)調(diào),體稍前傾。教學(xué)過程中,充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用,多配合看一些武術(shù)教學(xué)片段,慢慢吸引學(xué)生們都能主動(dòng)的去參與到練武的行列中。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇六
“武術(shù)”在我國有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(shù)(彈踢沖拳類)教學(xué)中,師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),教師為指導(dǎo)者,這樣就形成了教學(xué)相長。在游戲和放松練習(xí)的過程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),練習(xí)密度雖大,但學(xué)生不會(huì)感到累,這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過本次課的教學(xué),充分感受到音樂在體育課中的重要性,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。
從本課的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下:
1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動(dòng)作時(shí),顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,動(dòng)作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關(guān),應(yīng)前后左右來回移動(dòng)進(jìn)行示范。
2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià),讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí),正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇七
在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中,通過武打影視劇中對(duì)武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過程中,從以下兩點(diǎn)著手:講解武術(shù)套路中的技擊拆解,動(dòng)作的演變和形成過程。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價(jià)值,而且能在生活中應(yīng)用;讓學(xué)生根據(jù)示范練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。使學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣。
武術(shù)教學(xué)中,教師只能起到教的作用,當(dāng)動(dòng)作學(xué)會(huì)之后,學(xué)生必須自己練習(xí),而且反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)動(dòng)作。在實(shí)踐中體會(huì)、運(yùn)用武術(shù),才能領(lǐng)會(huì)武術(shù)的真正含義。俗話說“熟能生巧”,通過千遍一律的練習(xí),才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才能體會(huì)其攻防含義。另外還要注意看的習(xí)慣。在觀摩教師示范的同時(shí),要體會(huì)到眼到心到,心隨眼。
3、加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。
在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動(dòng)作的同時(shí),積極聯(lián)系影視中的一些攻防動(dòng)作,想想這些動(dòng)作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換,再根據(jù)教師對(duì)攻防轉(zhuǎn)換的講解,比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中,如果不動(dòng)腦思考和實(shí)踐,而一味地死練,不盡會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果,反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會(huì),而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用,才能做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
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武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇八
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好,而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,因男女生身體素質(zhì)有一些差異,因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教(如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn),以及各種動(dòng)作放低要求)。他們不是武術(shù)專業(yè),對(duì)他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮,初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)基本功,以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo):通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助,增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):虛步要挺胸塌腰,虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略:
本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場,吸引學(xué)生的眼球,采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功,來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范(正面、側(cè)面)、啟發(fā)、點(diǎn)撥(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新)、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法(如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對(duì)方”把對(duì)方當(dāng)成敵人,沖拳時(shí)喊出力度)、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法,了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí),為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié),以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。七、教學(xué)過程(1)開始部分:
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功,到老一場空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容:武術(shù)的基本功!
準(zhǔn)備部分:
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)(高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳(女生可分腿跳摸腳)進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。(3)基本部分:
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容,然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳,以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等(4)結(jié)束部分:
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松。
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法(腹式呼吸)放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主,并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場地器材:
場地:籃球場1個(gè)器材:哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:練習(xí)密度:45%—50%。
平均心率:110次∕分—120次∕分。
最高心率:140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié):
學(xué)生對(duì)武術(shù)充滿了好奇,但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的,要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱,手型掌握還可以,步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn),但是還是不夠規(guī)范,盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來,但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇九
從教學(xué)實(shí)踐得知,小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣,學(xué)習(xí)較積極主動(dòng),在課的開頭,我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好,來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型:拳、掌、勾的教學(xué),在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié),我用了游戲教學(xué)法,將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò),小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽,將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié),我用了太極拳里的基本的動(dòng)作,這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念,起到前后呼應(yīng)的效果。
通過反思,在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育,注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化,防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則,結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),循循善誘,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,就能較好地完成任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。
在本課中運(yùn)用到實(shí)際中去覺得在駕馭課的能力提高了很多,但是還有一些不足之處,我會(huì)慢慢改正,達(dá)到更好的效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十
這節(jié)課與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,充分展現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采用自主學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),合作探究等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來;游戲的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在游戲中思考,在游戲中提高;用多種情景模擬的方式,讓學(xué)生整堂課保持活躍狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
但在課堂上,也有很多不足的地方,由于學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,課時(shí)短,沒有很好的武術(shù)基礎(chǔ),在快速的學(xué)習(xí)情況下,只能學(xué)會(huì)如何串聯(lián)武術(shù)基本功,不能良好的展現(xiàn)武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒有深入學(xué)生觀念,這是敗筆。我會(huì)在今后的教學(xué)中,注意這一點(diǎn)。
整體上看目標(biāo)達(dá)成度較高。而且學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。這一點(diǎn)更是令我喜出望外。不足之處就是這節(jié)課時(shí)間太短,教授內(nèi)容較多,學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)更深的東西,在此我應(yīng)該在學(xué)生自主練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)快的同學(xué)給予更多的支持和幫助,讓學(xué)生教學(xué)生,一傳二,二傳四,提高課堂教學(xué)效率。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。三年級(jí)初步接觸武術(shù)課。
課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)觯M(jìn)入正常的教學(xué)中。
總結(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒有學(xué)生做不到的。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,也得到了楊老師,郭老師等多位老師的熱心幫助,指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象,片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘,但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會(huì)上老師給我提出的意見反思如下:
在教學(xué)目標(biāo)方面,過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動(dòng)作,學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少,但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系,包含著豐富的文化底蘊(yùn);還要培養(yǎng)良好的“武德”?!拔丛?xí)武先明德”,武德先于、高于武技,是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù),武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)內(nèi)容與方法方面,重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動(dòng)作到位、剛勁有力,動(dòng)作學(xué)習(xí)結(jié)束后,可以組織小組之間匯報(bào)表演,表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué),并請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)秀者在全班展示,這樣可以激勵(lì)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識(shí)教學(xué),不但要講述中國武術(shù)的起源與發(fā)展,也要講中國武術(shù)走出國門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位,重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用,這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧,而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。
教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范,能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,體會(huì)到武術(shù)“真功夫”,進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動(dòng)口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時(shí),可以把動(dòng)作歸納成教學(xué)口訣,便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動(dòng)作、成定勢處加號(hào)子,象“嘿”“哈”等,渲染練習(xí)氣氛,增加氣勢,提高練習(xí)興趣。讓個(gè)人或小組出列表演,既完成動(dòng)作,又可本互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,形成競爭局面,也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動(dòng)作的完美。
針對(duì)體育課的特殊情況,我對(duì)本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下:
1、自己對(duì)新動(dòng)作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠,忽視了自己面對(duì)的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,對(duì)一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生做出來的動(dòng)作死板僵硬。
2、在上課期間自己做得說得過多,沒有把學(xué)生作為課堂的主體,沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好,而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。
3、對(duì)于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動(dòng)的問題。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動(dòng)開,而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請(qǐng)教。
4、對(duì)于武術(shù)的實(shí)用性,在教學(xué)中開展得還不夠,畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說的,看的,做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來,現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣,同時(shí)又不會(huì)過度,出現(xiàn)安全事故。除以上的一些東西外,我覺得體育課有別與其他學(xué)科,因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個(gè)學(xué)生的,特別是學(xué)?,F(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想。但開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)也會(huì)遇到很多問題:大多學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過時(shí)的,學(xué)武術(shù)覺得很“土”。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)比較困難。學(xué)生根本沒有武術(shù)底子,平時(shí)課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西,要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先,武術(shù)是一個(gè)從小,也就是7-8歲開始學(xué)習(xí)的東西,它不像跆拳道,可以經(jīng)過半年到一年的時(shí)間都可以出成績。想要在初中,高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí),學(xué)校可以在本區(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。其次,必須確保學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,武術(shù)是一個(gè)長期積累的過程要想出成績不是訓(xùn)練一兩天的事情,必須天天練習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后,發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對(duì)外的影響。在對(duì)外宣傳武術(shù)特色的同時(shí)又宣傳學(xué)校的德育教育,從而把學(xué)校建成一個(gè)具有一定影響的高完中。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
民族體育是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠,是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感,在學(xué)生愛好武術(shù)的同時(shí),精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。
雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來說是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目,但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí),學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。
學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連,分不開的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦,練得太累,反反復(fù)復(fù),覺得枯燥乏味,我就采用以“快樂教學(xué)法”,以互動(dòng)貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動(dòng)作,還讓學(xué)生互相糾正,讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),每做個(gè)動(dòng)作,就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶,我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素,編排了動(dòng)作順口溜,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而卻很快,很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶,是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分,是一種強(qiáng)身健體,防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但江蘇地區(qū)武文化不太流,我們的學(xué)生對(duì)武術(shù)一點(diǎn)接觸都沒有,所有的概念都是來自武俠小說或者電視,小說和電視對(duì)所謂的武林高手都是進(jìn)行了夸張和神話,所以學(xué)生覺得它神秘,同時(shí)又充滿了好奇,對(duì)電視和歷史上的武林高手非常的崇拜,我覺得這已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)需,所以在本節(jié)課上,我充分的利用學(xué)生的這個(gè)心理進(jìn)行引導(dǎo),課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵(lì)表彰等教學(xué)手段,遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入,積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過程中利用學(xué)生已有的表象和知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上糾正和引導(dǎo),讓學(xué)生自己觀察對(duì)比得出正確的動(dòng)作方法。激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究學(xué)習(xí)的能力,以及與他人合作交往的能力,自己的個(gè)性也得到了展示和張揚(yáng)。
但是在本節(jié)課上也出現(xiàn)了一些問題,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)武林高手的過渡崇拜,他們幼小的心靈恨不得通過一學(xué)習(xí)就能:腳點(diǎn)地就能飛起來,手一揮就能倒一片。但是實(shí)際上三年級(jí)的學(xué)生,模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解創(chuàng)新力也不夠完全。所以他們別說成為高手了,就是基本的步型都做的都不到位。我在上課的時(shí)候?qū)夹g(shù)要求高了點(diǎn),所以部分學(xué)生因?yàn)轭A(yù)期與實(shí)際,理想與現(xiàn)實(shí)落差太大而出現(xiàn)頹廢的情緒。所以任何事物都是有其雙面性的,我們教師在上課的`時(shí)候既要考慮利用它有利的一方面,同時(shí)也要考慮避開不利的一面,真正做到物為己用。還有課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師要充分的了解學(xué)生的心理狀況,學(xué)生的智力水平以及他們的身體素質(zhì)水平。才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué),提高課堂教學(xué)的效果。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
這是一堂常態(tài)體育課,課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識(shí),并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在本節(jié)課開始,我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生,學(xué)生一聽到武術(shù),興趣馬上來了,左右嚷嚷,指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術(shù)動(dòng)作,看著他們的興奮勁兒,真不忍心打斷他們,但我還是告訴學(xué)生:“我們不可能象電視里的明星那樣,我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動(dòng)作,是為我們打基礎(chǔ)的啊……”學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài),聽的異常認(rèn)真,把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn),并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面;雖然講解練習(xí)期間,學(xué)生還是唧唧我我的說個(gè)不聽,但通過這樣的同學(xué)間的交流,使學(xué)生能記得更牢,這也是一大進(jìn)步。對(duì)于手型這方面,學(xué)習(xí)比較容易,而腳上步法練習(xí),學(xué)生可不行了。
站成馬步,六成的同學(xué)都會(huì)錯(cuò),盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍,他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢,在我的“憤怒”與呵斥中,學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動(dòng)作,并進(jìn)行自主練習(xí),讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評(píng)的教學(xué)手段,提高學(xué)生自我管理,自我評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識(shí)。在課的最后,通過游戲石頭、剪刀、布,讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中,得到愉快的休息調(diào)整。
本課主題是武術(shù),所以要讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)的精、氣、神,能夠使學(xué)生舉一反三,模仿出動(dòng)作的形、神、意。通過課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義,懂得了練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì),配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
武術(shù),作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目,歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣,由內(nèi)達(dá)外,身心相印對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國傳統(tǒng)文化等方面,有著獨(dú)到的作用。
幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),通過對(duì)幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展;二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力,培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
一說到武術(shù)課,小朋友們就渾身是勁兒,摩拳擦掌,躍躍欲試。老師那到位的動(dòng)作,非凡的身手,總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí),使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。
他們?cè)诓賵錾仙駳獾臉幼?,拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動(dòng)中得到充分鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),泓揚(yáng)中國武術(shù)精神,成為一個(gè)健康強(qiáng)壯,正直勇敢的孩子。
兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長的階段,在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練,將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí),也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)更多的問題,也會(huì)有更多的人為之探索和付出。
武術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
知道幾種武術(shù)動(dòng)作的名稱,學(xué)會(huì)三種手型和五種步法;初步掌握五步拳的基本動(dòng)作,全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí)。
得意之處:
本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計(jì)有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一.在教學(xué)過程中大量使用了激勵(lì)性語言,有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。
片段一:
在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué),既預(yù)熱了身心,又達(dá)成了部分目標(biāo)。
師:這個(gè)學(xué)校的老師說你們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都很聰明,因此我特別要求來你們班上課!學(xué)生很自豪。
師:那么現(xiàn)在老師想考考你們。
生:沒問題!考什么?
師:你們知道武術(shù)嗎?
生:在電視上看到過!
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們模仿老師的武術(shù)動(dòng)作,并猜猜它的名字。當(dāng)我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候,都會(huì)有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱,而我也不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他們。
片段二:
全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動(dòng)作,我驚嘆道:老師從來沒見過第一次就能全部學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作的班級(jí)!這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的,因?yàn)槲掖_實(shí)沒見過。
二.情節(jié)有趣,語言通俗詼諧,學(xué)生樂學(xué)、易懂。
由于學(xué)生是初次接觸武術(shù),因此本課并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分,我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,這種互動(dòng)拉近了師生間的距離,提高了課的趣味性,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,也達(dá)到了本堂課的第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶,我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來,并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。
片段三:
為了讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣,提高學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)的能力,我在放松階段特意表演了少年拳,課堂氣氛再次達(dá)到了高潮。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演,但學(xué)生仍是意猶未盡,他們贊嘆說,這套拳比五步拳更帥!抓住這個(gè)時(shí)機(jī)下,我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找相關(guān)資料,也可以向懂得武術(shù)的人請(qǐng)教。
不足之處:
1.分解法未能與完整法很好地結(jié)合。
當(dāng)學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí),我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作,但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范,影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性。
2.激勵(lì)方式后續(xù)性不足。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快,做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí),雖然及時(shí)給予了表揚(yáng),但卻沒能讓其盡情展示,因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺。
3.思維模式固定化。
本班學(xué)生27人原本分成三隊(duì),在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習(xí)慣重新分成了四隊(duì)。
4.未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在接力游戲時(shí),一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念,我讓他們?cè)谶吷闲菹?,誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),總共有7個(gè)學(xué)生沒有參加游戲。
為了避免出現(xiàn)這種情況,我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,并告訴他們跑步對(duì)于消除疲勞有促進(jìn)作用,更應(yīng)該采用有效地手段激勵(lì)他們參加游戲。
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