報(bào)告的內(nèi)容可以涵蓋各個(gè)領(lǐng)域，包括市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目管理、學(xué)術(shù)研究等。仔細(xì)準(zhǔn)備并收集足夠的信息和數(shù)據(jù)，確保報(bào)告的可信度和可靠性。我們針對(duì)某個(gè)重要事件進(jìn)行了深入調(diào)查和分析，以下是報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇一
牛耕綠野千倉(cāng)滿，虎嘯青山萬(wàn)里春。千山萬(wàn)水，我們昂揚(yáng)走過(guò)；千辛萬(wàn)難，我們沉著應(yīng)對(duì)，過(guò)去的20xx年是充實(shí)忙碌而又快樂(lè)的一年。20xx年集團(tuán)雖經(jīng)歷全球金融風(fēng)暴的洗禮，但我們?cè)诰薮笪C(jī)和困難的挑戰(zhàn)下，抓住了機(jī)遇，生存了下來(lái)。過(guò)去的20xx年，源于全體集團(tuán)員工的辛勤努力與工作奉獻(xiàn)源于集團(tuán)下屬企業(yè)的不懈努力，集團(tuán)公司保持著健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展勢(shì)頭。載風(fēng)雨兼程，載同舟共濟(jì)，集團(tuán)走過(guò)了年艱苦創(chuàng)業(yè)的輝煌歷程?；厥走^(guò)去的，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃的人以自己的一腔熱血寫(xiě)著集團(tuán)的一個(gè)又一個(gè)輝煌。
一、過(guò)去一年工作的回顧。
20xx年，集團(tuán)公司全年工作的總體要求是：以為中心”，抓住組織優(yōu)化、業(yè)務(wù)整合“兩條主線”，努力提升企業(yè)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、執(zhí)行“三個(gè)能力”。固本強(qiáng)基，改革創(chuàng)新，保證安全穩(wěn)定，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)企業(yè)科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，確保全年各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的全面完成。
（一）集團(tuán)總體經(jīng)營(yíng)情況。
全年實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)利潤(rùn)總額萬(wàn)元，比20xx年實(shí)際增長(zhǎng)%。
（二）各子公司的經(jīng)營(yíng)情況。
1.子公司情況（由于材料就短短2句話，子公司情況不了解，客戶您可以自己補(bǔ)充點(diǎn)，比如說(shuō)子公司主要做什么業(yè)務(wù)啊，什么的）。
全年實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)利潤(rùn)總額萬(wàn)元，比20xx年實(shí)際增長(zhǎng)%。
子公司情況。
全年實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)利潤(rùn)總額萬(wàn)元，比20xx年實(shí)際增長(zhǎng)%。
二、集團(tuán)內(nèi)部管理狀況。
1、完善管理機(jī)制，調(diào)整管理隊(duì)伍。
年集團(tuán)公司根據(jù)新的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和管理規(guī)劃，在年初對(duì)管理隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整。完善了各投資項(xiàng)目的公司治理機(jī)構(gòu)，改選了董事會(huì)并對(duì)部分章程進(jìn)行了完善。同時(shí)公司還選派部分管理人員參與投資項(xiàng)目的管理。
2、建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)遵守規(guī)章制度的督促和檢查。
今年在原制度的基礎(chǔ)上，各職能部門(mén)建立、健全了各項(xiàng)管理制度，行政部門(mén)制訂了新的《行政管理制度》、《集團(tuán)保密管理規(guī)定》等，財(cái)務(wù)部門(mén)制度了《財(cái)務(wù)管理制度》并組織全體員工學(xué)習(xí)貫徹，將各項(xiàng)制度落到實(shí)處，在行政總監(jiān)的直接領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)了對(duì)各部門(mén)及子公司遵守規(guī)章制度的督促和檢查，使各項(xiàng)制度能夠真正得以執(zhí)行。
3、建立信息化管理平臺(tái)，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)部管理。
從20xx年開(kāi)始集團(tuán)實(shí)行周報(bào)管理制度，使各位員工能夠?qū)ψ约旱墓ぷ靼摧p重緩急處理并做到有計(jì)劃、有步驟地執(zhí)行，各部門(mén)管理人員也能夠有效地對(duì)本部門(mén)進(jìn)行管理，掌握本部門(mén)員工的工作強(qiáng)度和進(jìn)度。同時(shí)今年還開(kāi)設(shè)了各項(xiàng)工作的專題欄目，使與各工作專題相關(guān)的工作人員能夠清楚了解工作進(jìn)展情況，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。另外今年企業(yè)管理模塊的設(shè)立更為各投資項(xiàng)目的管理帶來(lái)了便利，使得集團(tuán)與各子公司及參控股公司信息交流、收集、傳達(dá)更為便捷。為企業(yè)管理有效實(shí)行提供了信息化的管理平臺(tái)。
4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)算，嚴(yán)格審計(jì)制度。
去年，在行政總監(jiān)的主持下，各職能部門(mén)根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況為下屬公司制定了切實(shí)可行的《20xx年度任務(wù)考核指標(biāo)》，充分調(diào)動(dòng)了各子公司的積極性，新成立的審計(jì)部克服壓力，對(duì)，等公司進(jìn)行了審計(jì)，同時(shí)還與資金部、財(cái)務(wù)部一起對(duì)公司考評(píng)的項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目審計(jì)與債務(wù)重組審計(jì)，為集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)決策提供有效的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。
5、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
為豐富員工生活，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，集團(tuán)組織了乒乓球、羽毛球比賽等活動(dòng)（可根據(jù)實(shí)際情況），使員工能夠放松身心，積聚更多的力量，同時(shí)豐富了員工的生活，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。集團(tuán)所承辦的公司內(nèi)刊（沒(méi)有可刪除）對(duì)公司內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)起了良好的推進(jìn)作用。
三、20xx年工作計(jì)劃。
20xx年是集團(tuán)發(fā)展史上又一關(guān)鍵的一年，集團(tuán)面對(duì)的環(huán)境更加復(fù)雜，任務(wù)更加艱巨，統(tǒng)籌完成好全年各項(xiàng)工作任務(wù)，確保公司健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，需要我們準(zhǔn)確分析判斷內(nèi)外部形勢(shì)，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇二
201x年即將過(guò)去，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以十八大精神為指針,認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議精神，“內(nèi)練真功夫，外樹(shù)新形象”，按照“規(guī)范、穩(wěn)定、鞏固、提高”八字方針開(kāi)展工作。回顧一年的工作，我們從德育工作、讀書(shū)活動(dòng)、校本教研和大課間活動(dòng)做如下匯報(bào)。
高擎德育的旗幟，以德為先全面育人。
我校始終把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，注重第四小學(xué)教師形象塑造。
一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)管理。
1、開(kāi)展行風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)張麗莉等先進(jìn)人物事跡，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，逐步提高自身思想素質(zhì)和政治理論水平。
2、以日常行為規(guī)范教育為抓手，加大貫徹《規(guī)范》和《守則》的力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。牢固樹(shù)立“育人為本、德育為首，人人都是德育工作者”的.理念，完善學(xué)校德育管理體系。
3、我們狠抓常規(guī)督導(dǎo)，堅(jiān)持每周一的升旗儀式、每天的晨會(huì)課、大課間評(píng)比、每周五下午的班隊(duì)會(huì)課、每周的“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比、規(guī)范每天的兩課兩操活動(dòng)。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀德育課、優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員等表彰活動(dòng)，增強(qiáng)了德育目標(biāo)的激勵(lì)性，為學(xué)校德育工作注入了強(qiáng)大活力。
我校抓實(shí)學(xué)校的常規(guī)管理，每天由帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周師生進(jìn)行檢查評(píng)比，要求紅領(lǐng)巾值崗真正發(fā)揮作用，維持本班包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、監(jiān)督同學(xué)的文明、禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、課間紀(jì)律等，并及時(shí)把評(píng)比情況更新到評(píng)比版公示，反饋給班主任，讓班主任督促學(xué)生立即整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)匯報(bào)，并且每周一小結(jié)，檢查結(jié)果與班主任工作考核掛鉤。我校堅(jiān)持教師帶隊(duì)學(xué)生排隊(duì)放學(xué)制度，并已成為了我校常規(guī)管理的一個(gè)特色。
二、重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。
學(xué)校非常重視環(huán)境建設(shè)，能夠經(jīng)常保持四壁無(wú)塵，窗明幾凈，夏季校園鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。學(xué)校更重視校園文化建設(shè)。室外有板報(bào)長(zhǎng)廊，校訓(xùn)，室內(nèi)有紅領(lǐng)巾廣播站等，各班有文化園地，評(píng)比臺(tái)，圖書(shū)角，良好的校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地，我們力求讓每一面墻壁都發(fā)揮教育作用，為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧的育人環(huán)境。
三、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育教育實(shí)效性。
上學(xué)期開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒、謝尚威事跡，從身邊小事做起”的主題班隊(duì)會(huì)及演講比賽?！白袷厣鐣?huì)公德，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境”主題實(shí)踐活動(dòng)及清明祭掃活動(dòng)、感恩教育、安全教育和“六一”藝術(shù)節(jié)慶?；顒?dòng)等。
下學(xué)期相繼開(kāi)展了以“慶祝建黨91周年”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育及遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加強(qiáng)法制教育。
通過(guò)法制專題講座、參觀展覽、寫(xiě)觀后感等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，增強(qiáng)教育合力。
辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理。
學(xué)校教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展與完善。為了千家萬(wàn)戶的幸福與希望，為了中華民族的偉大騰飛，我們將高德育的旗幟，以德為先，全面育人。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇三
全年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)利潤(rùn)總額萬(wàn)元，要比20xx年實(shí)際增長(zhǎng)%。
（二）增強(qiáng)服務(wù)。
一是加強(qiáng)對(duì)各分、子公司的.服務(wù)。我集團(tuán)下轄分、子公司行業(yè)跨度大，員工眾多，對(duì)集團(tuán)要求既有統(tǒng)一性，又有獨(dú)特性。我們將針對(duì)不同需要，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)管理個(gè)性化。二是加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。發(fā)揮各個(gè)板塊的重要作用，提供及時(shí)的、真實(shí)的信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策作好保障。三是加強(qiáng)對(duì)上級(jí)主管部門(mén)的服務(wù)。按照上級(jí)主觀部門(mén)的要求，及時(shí)準(zhǔn)確提供管理信息，為上級(jí)部門(mén)掌握集團(tuán)運(yùn)行狀況作好必要的服務(wù)。四是加強(qiáng)對(duì)相關(guān)職能部門(mén)的服務(wù)。收集真實(shí)信息，合理利用資源，在保護(hù)公司利益的前提下，對(duì)相關(guān)部門(mén)。特別是業(yè)務(wù)部門(mén)提供及時(shí)可靠的信息。
（三）加強(qiáng)管理。
一是加強(qiáng)制度建設(shè)、總公司制定基本制度、分子公司根據(jù)其特殊性制度相關(guān)制度，報(bào)總公司審批，加強(qiáng)制度執(zhí)行情況的檢查。
二是加強(qiáng)對(duì)資金管理。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代企業(yè)，必須保證對(duì)資金的有效管理，財(cái)務(wù)審計(jì)部首先就是要切實(shí)履行職責(zé)，管理好各個(gè)環(huán)節(jié)，并堅(jiān)持靈活運(yùn)用原則，確保在規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮資金時(shí)間價(jià)值。
三是加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理。堅(jiān)持每季度清查一次，清查結(jié)果報(bào)公司總經(jīng)理審閱，對(duì)財(cái)產(chǎn)的購(gòu)置、用途、維修和報(bào)廢，統(tǒng)一由綜合管理部門(mén)管理。實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)審計(jì)部與綜合管理部門(mén)各有一套完整的帳目，確保集團(tuán)財(cái)產(chǎn)的不流失。
各子公司重點(diǎn)工作和任務(wù)。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)班子的建設(shè)，提高企業(yè)和心競(jìng)爭(zhēng)力。
按照集團(tuán)公司統(tǒng)一部署和要求，各子公司要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展思路，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是促進(jìn)企業(yè)和諧穩(wěn)定發(fā)展的迫切需要，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)調(diào)整態(tài)勢(shì)對(duì)集團(tuán)公司的影響，解決制約公司科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，健全完善公司經(jīng)營(yíng)層工作機(jī)制。加強(qiáng)培訓(xùn)，加大考核監(jiān)督力度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力，努力建設(shè)一支能打硬仗、善打硬仗的干部隊(duì)伍，為集團(tuán)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
（二）圍繞集團(tuán)主業(yè)，確保穩(wěn)定發(fā)展。
各子公司要緊緊圍繞主業(yè)，做好各項(xiàng)服務(wù)，并秉承“拓展兩翼、多創(chuàng)效益”的原則，落實(shí)和細(xì)化各項(xiàng)工作流程，探索創(chuàng)新服務(wù)，提升服務(wù)水平，以服務(wù)主業(yè)求生存，配套主業(yè)謀發(fā)展的思路，確保全年經(jīng)營(yíng)的持續(xù)穩(wěn)定與發(fā)展。緊密?chē)@企業(yè)中心工作，服務(wù)大局。針對(duì)企業(yè)狀況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的難點(diǎn)和職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)研、制定方案，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有力促進(jìn)企業(yè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)。各子公司要繼續(xù)新的領(lǐng)域，調(diào)整經(jīng)營(yíng)方式，謀求更大發(fā)展，審時(shí)度勢(shì)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力營(yíng)造企業(yè)利潤(rùn)的增長(zhǎng)點(diǎn)。
（三）圍繞效益目標(biāo)，強(qiáng)化內(nèi)部管理。
各子公司要緊緊圍繞效益目標(biāo)，加大考核力度，完善分配制度，細(xì)化內(nèi)部管理，注重內(nèi)部挖潛，降低運(yùn)行成本，強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)，限量開(kāi)支費(fèi)用，加大管控力度，向管理要效益，以達(dá)到降本增效的目的。以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫葹榧瘓F(tuán)的發(fā)展保駕護(hù)航。
（四）集團(tuán)各子公司管理者和員工務(wù)必時(shí)刻加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙而又競(jìng)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)役中，要立于不敗之地是多么的不易。所以我們大家要樹(shù)立“居安思危，未雨綢繆”的憂患意識(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。我們要立刻開(kāi)展危機(jī)管理活動(dòng)。各位員工及管理人員必須樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)，檢查工作薄弱環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)新的漏洞，帶來(lái)新的問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地練好內(nèi)功。
（五）子公司安全與應(yīng)急工作。
各子公司要加大安全管理體系的宣傳培訓(xùn)力度，提高職工對(duì)體系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確職責(zé)，消除隱患，開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，加強(qiáng)安全管理督察機(jī)制的建設(shè)，始終把安全工作放在重中之重的位置抓具體、抓到位。
加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)，完成應(yīng)急系統(tǒng)與集團(tuán)應(yīng)急體系的有效對(duì)接，做到組織健全、預(yù)案具體、手段有效、措施得力、準(zhǔn)備充分，提高應(yīng)急指揮的反應(yīng)速度和應(yīng)急事件的處置能力。
（六）其他工作。
各子公司要通過(guò)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、人才的培養(yǎng)，使每個(gè)員工在自己的崗位上，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，努力使公司真正成為學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持以人為本，打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，把品牌優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝事。
各子公司要加強(qiáng)人力資源管理，人才是企業(yè)興盛之基、發(fā)展之本。我們要堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，把年輕有為、品行端正、事業(yè)心強(qiáng)的同志選拔到各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，為優(yōu)秀員工提供多通道的晉升空間，使有限的薪酬資源向高績(jī)效、核心員工傾斜。
各子公司要加強(qiáng)全面預(yù)算管理，嚴(yán)格控制費(fèi)用支出，下達(dá)業(yè)績(jī)指標(biāo)和成本控制目標(biāo)，確保公司總體完成全年預(yù)算并力爭(zhēng)超額完成。
各子公司要加強(qiáng)內(nèi)部控制管理，努力提高公司的管控能力。修訂企業(yè)規(guī)章制度，形成與發(fā)展戰(zhàn)略和管控模式相適應(yīng)的制度體系；完善績(jī)效考核，建立風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制體系；完善內(nèi)部控制機(jī)制，規(guī)范合同管理，提高全體員工的法律意識(shí)，落實(shí)防范措施。
其次各子公司還要加強(qiáng)檔案管理，建立健全設(shè)備設(shè)施檔案、房屋檔案、人事檔案，確保為集團(tuán)發(fā)展提供有力依據(jù)。
20xx年是集團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵年，希望全體員工齊心協(xié)力，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)天略集團(tuán)工作的新局面。我們相信新的一年大家都會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌，集團(tuán)公司也會(huì)有一個(gè)新的飛躍！20xx年已經(jīng)到來(lái)，展望20xx年的奮斗目標(biāo)與發(fā)展藍(lán)圖，我們要堅(jiān)信，只要我們能及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路，把握市場(chǎng)脈膊，精益內(nèi)部管理，并依托主業(yè)，各子公司定能完成集團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的跨越，贏得新的戰(zhàn)績(jī)！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇四
“抓實(shí)抓好村級(jí)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的管理，提升村級(jí)小學(xué)辦學(xué)水平，是均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，加快推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)的有效舉措，也是我縣教育系統(tǒng)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)解決人民群眾最直接、最關(guān)心的問(wèn)題的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們一定要認(rèn)真落實(shí)規(guī)范村級(jí)小學(xué)的管理的各項(xiàng)措施，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)助推村小管理上水平，辦好人民群眾滿意教育?！眡x縣推進(jìn)村級(jí)小學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，該縣教育局長(zhǎng)一段總結(jié)性的講話吹響了強(qiáng)化村級(jí)小學(xué)管理，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡的沖鋒號(hào)。
3月24日，該縣組織召開(kāi)了推進(jìn)村級(jí)小學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。來(lái)自全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、分管村小的副校長(zhǎng)，各村小（教學(xué)點(diǎn)）負(fù)責(zé)人及局機(jī)關(guān)相關(guān)股室干部近200人參加了會(huì)議。與會(huì)人員參觀了xx鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)xx小學(xué)等2所村級(jí)小學(xué)管理示范校后，集中在縣一中階梯教室召開(kāi)會(huì)議，會(huì)上x(chóng)x小學(xué)、xx小學(xué)先后作了典型發(fā)言，縣教育局xx副局長(zhǎng)就全面推進(jìn)村級(jí)小學(xué)管理進(jìn)行了動(dòng)員和部署，xx崗局長(zhǎng)作了重要講話。
目前，該縣共有村小及教學(xué)點(diǎn)xx個(gè)，學(xué)生xx人，占該縣小學(xué)在校學(xué)生的xx%。由于村小及教學(xué)點(diǎn)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，辦學(xué)條件、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都存在較大的差距，成為制約該縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提升教育發(fā)展整體水平的一個(gè)“瓶頸”。今年，該縣教育局把加大村小學(xué)校建設(shè)力度，規(guī)范村小管理，提升村小教育水平作為辦人民滿意教育的'一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行全面“攻堅(jiān)”。制定了《xx縣村級(jí)小學(xué)管理實(shí)施方案（試行）》，把村級(jí)小學(xué)納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理體系，建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系村小制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1所村小或教學(xué)點(diǎn)。按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校級(jí)每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展村小管理視導(dǎo)一次，中心校校長(zhǎng)和分管村小的副校長(zhǎng)每月至少開(kāi)展村小管理視導(dǎo)一次的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)村小教師的教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)改革、學(xué)校安全管理等日常管理的指導(dǎo)和督查。推行縣級(jí)以上骨干教師帶村小機(jī)制，把近3年改鄉(xiāng)鎮(zhèn)被評(píng)為教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任和市級(jí)以上骨干教師進(jìn)行統(tǒng)籌安排，按照每個(gè)骨干教師幫扶一所村小或教學(xué)點(diǎn)的方式，要求骨干教師在做好本職工作的同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、指導(dǎo)集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系村小或教學(xué)點(diǎn)的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)，努力提升村小的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，建立健全村小工作學(xué)期評(píng)估機(jī)制，按照過(guò)程評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)相結(jié)合、終端評(píng)估與日常抽查相結(jié)合的原則，每學(xué)期對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的村小及教學(xué)點(diǎn)工作提升情況進(jìn)行全面評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果與村小負(fù)責(zé)人及聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和老師的晉升、評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核掛鉤。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)對(duì)村小管理這個(gè)“壁壘”分而化之、群而“攻”之的良好局面。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇五
6月4日至9日，市小數(shù)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班一行25人在山東濰坊及青島勞山區(qū)教育考查學(xué)習(xí)。把鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的視覺(jué)聚焦到全國(guó)素質(zhì)教育的重鎮(zhèn)山東，足以體現(xiàn)市進(jìn)修學(xué)校與市教研室對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)、提高小數(shù)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)的重視。
一周的考察學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、名師報(bào)告、觀摩學(xué)生作品、興賞數(shù)學(xué)節(jié)目、參觀特色學(xué)校、感悟校園文化，深切的感受到濰坊與青島將素質(zhì)教育根植與小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的過(guò)程中，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)根植于對(duì)數(shù)學(xué)文化建設(shè)與高效課堂的進(jìn)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與教師成長(zhǎng)并舉，打破了“考什么教什么，怎么考怎么教，怎么有利于升學(xué)怎么管理”的應(yīng)試教育魔咒。濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“數(shù)學(xué)文化建設(shè)”培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感與數(shù)學(xué)思想方法；濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校著眼“生態(tài)課堂·時(shí)尚英語(yǔ)·根基教育”將高效課堂的聚光燈照向?qū)W生的精神生活層面；嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼“多層次教師成長(zhǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)”，小學(xué)教師的培養(yǎng)從各級(jí)骨干教師、學(xué)校帶頭人、直至在職研究生等，培訓(xùn)方案、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組織形式等務(wù)實(shí)而不失教育創(chuàng)新的時(shí)代元素。
一周的考察學(xué)習(xí)，所見(jiàn)所聞讓我看到了教育原來(lái)可以這樣 1
美、這樣真、這樣善。特別是課題主持人、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘇桂芹老師關(guān)于《讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新方式》的課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，介紹了本課題實(shí)驗(yàn)的整體情況，重點(diǎn)解讀了閱讀實(shí)驗(yàn)的五大領(lǐng)域——數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)史、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐、趣味數(shù)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)作品，學(xué)生的數(shù)學(xué)節(jié)目展演，學(xué)生自創(chuàng)的數(shù)學(xué)故事等案例情境感人，令人鼓舞，促人反思，值得深入學(xué)習(xí)，但面對(duì)被考試考瘋了的中國(guó)教育，我想說(shuō)：教育很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨干。下面我談幾點(diǎn)反思：
1.教育不再迷人，不是因?yàn)榻逃粔蚯啻?，而是因?yàn)闅埲痰目荚囍贫取?/p>
山東省在全省以“三個(gè)面向”“三個(gè)還給”為切入口實(shí)施素質(zhì)教育。不宣傳高考狀元，不以高考分?jǐn)?shù)對(duì)地市教育部門(mén)排隊(duì)。通過(guò)淡化高考的導(dǎo)向作用為小學(xué)初中的義務(wù)教育護(hù)航。山東省把政府主導(dǎo)作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，把規(guī)范辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的前提，政府每年發(fā)布一次考評(píng)報(bào)告，對(duì)不落實(shí)國(guó)家課程方案的學(xué)校實(shí)行“一票否決”。不是創(chuàng)舉，但的確又是創(chuàng)舉。正因?yàn)榇?，我們看到的濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、濰城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、嶗山實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂里不必說(shuō)，就連校園的空氣里彌漫的都是不一樣的課程觀、不一樣的素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)。山東把課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)，反思。
但是，課程改革十年，***中考由課改前的6科變成10 2
科。全國(guó)很多地方考試科目、考試次數(shù)在實(shí)質(zhì)性的減少，但***越改越多（除了美術(shù)與音樂(lè)不考）。***的初中升高中考試大小10個(gè)科目，是全國(guó)之最，初中生從初二開(kāi)始參加升中考試。讓人驚嘆的是現(xiàn)在的高考才4科，周邊的廣州、深圳、佛山都比***考試科目少。再加上東華、光明、宏遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)等初中部一年一度的火熱招考，萬(wàn)人報(bào)考一個(gè)學(xué)校的盛況持續(xù)七八年了，不僅如此，市青少年活動(dòng)中心的小學(xué)數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、英語(yǔ)等輔導(dǎo)班周末班暑期班都學(xué)位緊張，開(kāi)學(xué)前一個(gè)月就沒(méi)學(xué)位了。為什么？！——家長(zhǎng)就是為了保三年后的“中考”能占據(jù)有利地形。主管部門(mén)不可能不知道，但就是熟視無(wú)睹！因此，我們的小學(xué)教育面對(duì)的是被“初中升高中考試”“小升初私立學(xué)校招考”攪動(dòng)得近乎中暑的家長(zhǎng)，頭頂“瘋狂的初中升高中考試”機(jī)制，***的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)被動(dòng)迎合家長(zhǎng)的需求，多數(shù)學(xué)校、老師在“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間都做了現(xiàn)實(shí)的選擇?！皯?yīng)試”的魔咒不僅讓學(xué)生與家長(zhǎng)病態(tài)的成長(zhǎng)，也讓教師失去了職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的幸福感，一線教師的成就感嚴(yán)重扭曲。我們的老師在學(xué)生的節(jié)目中找不到成就感，只把自己的成就感建立在試卷上。
2.只有愛(ài)才能讓課堂煥發(fā)出生命的活力，但有幾個(gè)校長(zhǎng)從內(nèi)心深處尊重老師，愛(ài)護(hù)老師。
干好任何一項(xiàng)工作，愛(ài)崗敬業(yè)是前提，教育工作更為突
出。愛(ài)孩子、愛(ài)教育，就意味著學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、敬畏學(xué)生。濰城區(qū)各學(xué)校推行的“演”數(shù)學(xué)故事，為小學(xué)生搭建了數(shù)學(xué)能力展示的舞臺(tái)，孩子們生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的智慧、創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)和美。節(jié)目中充盈著老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。在濰城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？吹降纳鷳B(tài)課堂與根基教學(xué)，都以不同的切入點(diǎn)展示了教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的“愛(ài)，我們聽(tīng)了低年級(jí)、高年級(jí)各一節(jié)思想品德課——“誠(chéng)實(shí)”，在平等直抵心靈的師生互動(dòng)中所產(chǎn)生的教學(xué)效果與社會(huì)效益，讓我們感受到教育工作的絢爛。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有愛(ài)才能讓師生共同走進(jìn)生態(tài)課堂。我們看到的幾個(gè)學(xué)校，把課堂教學(xué)作為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，作為師生生命有意義的構(gòu)成部分。從生命的高度用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)課堂、關(guān)注課堂、改革課堂。以生為本，用全新的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂。
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實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇六
一流的學(xué)校既要有一流的設(shè)施，還要有一流的教師。“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應(yīng)該成為“勤于動(dòng)手”的榜樣。
(一)組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)科技教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科技教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)科技教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)科技育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，熱愛(ài)科技教育，爭(zhēng)當(dāng)科技教育的實(shí)踐者和探索者。
(二)專家引路，培養(yǎng)骨干。學(xué)校積極與縣內(nèi)外教育專家取得聯(lián)系，經(jīng)常向他們請(qǐng)教或邀請(qǐng)他們來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，來(lái)校把脈會(huì)診，指導(dǎo)培養(yǎng)教師開(kāi)展科技活動(dòng)，同時(shí)組織有關(guān)教師參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了一批科技教育骨干，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，有了這樣一批科技教育的領(lǐng)頭雁，有力地推動(dòng)了學(xué)?？萍脊ぷ?。
(三)科研導(dǎo)航，開(kāi)發(fā)科技資源。
為了豐富科技內(nèi)涵，整體推進(jìn)學(xué)校科技工作，學(xué)校大興教學(xué)改革之風(fēng)，倡導(dǎo)以研興校，以研促教，教科室組織教研組、備課組開(kāi)展科技教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。學(xué)校要求全體教職工根據(jù)科技思想，圍繞科技目標(biāo)，研究本崗位、本學(xué)科的實(shí)際情況，分析開(kāi)發(fā)科技資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科技方案，并加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和所有學(xué)科的滲透，目前，一大批教師在科技教育的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，學(xué)校逐步形成了一支科技型的教師隊(duì)伍。
四、開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。
實(shí)施科技教育的關(guān)鍵在于師生“勤于動(dòng)手”，在于從實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)展?；顒?dòng)課程中蘊(yùn)含有豐富的科技教育內(nèi)容，多形式、多渠道地開(kāi)展科技活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。
1、科技興趣小組。
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，組織一批對(duì)科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定個(gè)性特長(zhǎng)的科技苗子，開(kāi)設(shè)了各科技興趣小組如：快樂(lè)科學(xué)興趣小組、無(wú)線電興趣小組、環(huán)保社團(tuán)、電腦仿真興趣小組、航模興趣小組等。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛(ài)好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。
2、參觀科技教育基地。
學(xué)校積極主動(dòng)地與省、市科技館建立長(zhǎng)期聯(lián)系，并成為其會(huì)員單位或協(xié)議單位，使其成為學(xué)?？萍冀逃?，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀**市科技館，聽(tīng)科技講座，使學(xué)生們開(kāi)闊了視野，豐富了科技知識(shí)，努力使活動(dòng)過(guò)程系列化，在參觀過(guò)程安排科技輔導(dǎo)員給學(xué)生解釋有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象，回來(lái)后要求學(xué)生寫(xiě)心得、寫(xiě)觀感。切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
3、科技讀書(shū)教育系列活動(dòng)。
我校為了豐富校園文化生活，推動(dòng)科技教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為每位同學(xué)提供展示個(gè)性風(fēng)采的舞臺(tái)，每學(xué)年舉辦一次校園科技節(jié)。在科技節(jié)期間，學(xué)校開(kāi)展科技知識(shí)競(jìng)賽、科技論談，科技制作，科研成果評(píng)比，科技板報(bào)及科技影視展播、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、科技調(diào)查等系列活動(dòng)。到處洋溢著節(jié)日氣氛，同學(xué)們盡情施[資料]展科學(xué)才華，他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，把我校的科技教育推向高潮。
6、開(kāi)放科技活動(dòng)室。
為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，充分發(fā)揮各科技活動(dòng)室的資源效益和社會(huì)效益，學(xué)校各類科技活動(dòng)室包括科技活動(dòng)室、科技閱覽室、微機(jī)室、科技畫(huà)廓、多功能廳、科技模型展示室全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，每天有人值班，責(zé)任到人，加強(qiáng)管理。各科技活動(dòng)室組織安排好講解工作。
7、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
隨著學(xué)校辦學(xué)水平的提升，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生源素質(zhì)不斷提高，學(xué)校重視各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制，讓各類優(yōu)秀學(xué)生在競(jìng)賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識(shí)的`樂(lè)趣，校內(nèi)賽事活動(dòng)頻繁，涉及面廣，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極參加省市縣各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，同學(xué)們參與面大，獲獎(jiǎng)等級(jí)高，幾年學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)30多人次，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)60多人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)80余次，競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，全面提升了學(xué)生的科技素質(zhì)。
五、存在問(wèn)題和今后工作的思路。
存在問(wèn)題：一、由于學(xué)?？萍冀逃l(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對(duì)科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環(huán)節(jié)上尚嫌粗糙。二、部分師生對(duì)科技工作的意義認(rèn)識(shí)不夠，存在對(duì)工作的解怠或不力的現(xiàn)象。三、科技教育還未能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科技工作帶來(lái)一定阻力。
今后工作的思路：
一、加強(qiáng)對(duì)科技教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)科技工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科技教育的實(shí)效，爭(zhēng)取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科技教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科技工作。
二、加強(qiáng)對(duì)科技教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質(zhì)和能力。
三、加強(qiáng)對(duì)科技教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科技教育的校本開(kāi)發(fā)，走出一條符合**中心小學(xué)特色的科技教育之路。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇七
黨的十五大提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”的基本方略，這是我黨、我國(guó)歷史上第一次把依法治國(guó)作為治國(guó)方略和現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)提出。江澤民同志深刻提出：“依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化”。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育法制建設(shè)取得了巨大成就，在鄧小平教育思想和民主法制建設(shè)理論的指引下，全國(guó)人大及其常委會(huì)先后制訂頒布了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防年人犯罪法》等教育專門(mén)法律以及由中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”、“中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要”等規(guī)定性文件。這些法律、規(guī)定、文件的頒布實(shí)施為我們依法治教、依法治校提供了強(qiáng)有力的思想武器，為新世紀(jì)的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教工在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育法律、法規(guī)的精神，不斷提高法制觀念、法律意識(shí)。根據(jù)普法教育和依法治教、依法治校工作要求，積極、深入地做好法制宣傳教育，推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
一、提高認(rèn)識(shí)，不斷完善依法治教管理機(jī)制。
隨著教育改革的不斷深入，教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)依法治教的認(rèn)識(shí)也在不斷的提高，學(xué)校把依法治校、法制教育放在學(xué)校工作的重要的議事日程上來(lái)，納入學(xué)校的`總體工作規(guī)劃，從組織、制度、評(píng)估、激勵(lì)四個(gè)方面入手，全方位地構(gòu)建了學(xué)校依法治校的管理機(jī)制，學(xué)校成立了以書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了所在地段街道、公安、司法等部門(mén)有關(guān)部門(mén)以及家長(zhǎng)代表參加領(lǐng)導(dǎo)小組、擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)?zhí)一▔]街道綜合治理辦公室書(shū)記、平江公安局干部華天生擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，建立完善了以刺繡研究所、中醫(yī)院、金門(mén)老年公寓、軍分區(qū)、宋仙洲巷紅領(lǐng)巾一條街、民族樂(lè)器一廠等為主的德育教育、法制教育基地，形成校內(nèi)校外、學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)。全校師生對(duì)照《教育法》、《教師法》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等法律法規(guī),從嚴(yán)自律、注重實(shí)踐、評(píng)估反饋、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了規(guī)范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面實(shí)施素質(zhì)教育。
第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上，黨中央、國(guó)務(wù)院作出了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。其核心是全面貫徹國(guó)家教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人。學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置開(kāi)齊各門(mén)學(xué)科，保證每位學(xué)科有足夠的師資力量，使每個(gè)學(xué)生都能得到平等受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，法制宣傳教育，以貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，利用國(guó)旗下講話、確認(rèn)主題活動(dòng)、組織社區(qū)服務(wù)、參觀訪問(wèn)、邀請(qǐng)老紅軍、司法干部、交通民警作報(bào)告等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想、法律教育。在法制教育上具體做規(guī)定：
1．明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)原國(guó)家教委、司法部關(guān)于《加強(qiáng)小學(xué)法制教育意見(jiàn)》和《小學(xué)生法制教育基本要求》的精神，重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)《交通管理規(guī)則》和《治安管理處罰條例》的常識(shí)教育和法制觀念的啟蒙教育，圍繞十二個(gè)教育要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象的法制教育。
2．采用多種形式：法制教育滲透在學(xué)習(xí)課程中，分散在各年級(jí)各學(xué)科之中，學(xué)校以思想品德課、社會(huì)課、語(yǔ)文課等教學(xué)為主陣地，主渠道，保證這些課程中法制教育內(nèi)容的落實(shí)，學(xué)校還把思品教材中有關(guān)法制教育的內(nèi)容拍成小品進(jìn)行教育。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇八
一、基本情況：
xx年年9月底到10月中旬，按照縣局的安排，潼關(guān)教育考察團(tuán)一行16人在教育局張局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先后赴河南省xx市、xx市xx區(qū)、澄城、合陽(yáng)、韓城、xx市xx縣等縣市進(jìn)行了為期8天的實(shí)地考察。此期間，我們聆聽(tīng)了兄弟學(xué)校的情況介紹，進(jìn)行了座談，查閱了相關(guān)資料，進(jìn)行了實(shí)地參觀等活動(dòng)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓展了思路，更新了觀念，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和緊迫感，也為我縣中小學(xué)教育發(fā)展及我們今后的工作提供了許多良好的可借鑒經(jīng)驗(yàn)。
二、主要收獲。
（一）、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
考察中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，學(xué)校越具有辦學(xué)特色，學(xué)校的各項(xiàng)工作更能得到長(zhǎng)足發(fā)展。我們所考察的八所學(xué)校的校長(zhǎng)可以說(shuō)是學(xué)者型、專家型的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識(shí)，這是諸所學(xué)校在新時(shí)期教育教學(xué)工作改革浪潮立于不敗之地的取勝法寶。經(jīng)過(guò)與多位校長(zhǎng)的交流，認(rèn)真查閱各種管理資料，實(shí)地考察管理運(yùn)作機(jī)制，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到做一名現(xiàn)代校長(zhǎng)要有“四個(gè)一”：
一個(gè)清醒靈活的頭腦，能認(rèn)識(shí)社會(huì)主流和教育工作改革動(dòng)向，能在日新月異的改革變化中抓住主要矛盾，堅(jiān)持以人為本，嫻熟地駕馭學(xué)校管理。
一個(gè)清晰透徹的思路，能以人為本，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切可以調(diào)動(dòng)的力量，能切合當(dāng)?shù)?、本校?shí)際制訂出學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并能將長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃化解成幾個(gè)部分，按照規(guī)劃進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。
一股敢為人先的勇氣。八所學(xué)校的校長(zhǎng)都有改革的魄力和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在學(xué)校管理中獨(dú)辟溪徑，形成鮮明的辦學(xué)特色。
一套科學(xué)規(guī)范的管理策略。能夠?qū)W(xué)校各種制度進(jìn)行分析整理歸類，形成聯(lián)合制度管理的合力，充分發(fā)揮制度管理的作用，用好的制度規(guī)范教師的行為，并制定教育教學(xué)管理的規(guī)范性文本，以引導(dǎo)學(xué)校向著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。
八所學(xué)校校長(zhǎng)都將制度管理和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成規(guī)范化、科學(xué)化、人性化相結(jié)合的管理模式，管理水平高，學(xué)校發(fā)展迅速。
（二）、建設(shè)高素質(zhì)、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
首先，八所學(xué)校都十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，都制定了切實(shí)可行、極具操作性的教師成長(zhǎng)的目標(biāo)規(guī)劃。學(xué)校積極為教師的進(jìn)步、發(fā)展提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建教師展示個(gè)人才能的平臺(tái)，在實(shí)際的教育教學(xué)中煅練教師的能力，提高教師的教學(xué)水平。各校靈活地、創(chuàng)造性地利用校本研修，專家引領(lǐng)，內(nèi)部拉練，相互學(xué)習(xí)，促使教師形成具有科學(xué)性的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)考察我感覺(jué)到這八所學(xué)校的大多數(shù)教師已經(jīng)具備了六種意識(shí)：服務(wù)意識(shí)、道德意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、民主意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。
其次，各校根據(jù)教師的發(fā)展情況不同程度構(gòu)建教師成長(zhǎng)梯級(jí)體系，即：普通教師—骨干教師—校內(nèi)名師—校外名師。教師在實(shí)踐中得到發(fā)展，在相互學(xué)習(xí)中得到提高，在煅練平臺(tái)上找到人生的價(jià)值，體驗(yàn)職業(yè)的幸福感。
再次，各校非常重視對(duì)教師的人文關(guān)懷，不但在生活、工作中關(guān)心教師疾苦、幫助教師渡過(guò)難關(guān)，而且將教師福利轉(zhuǎn)化為出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)作為教師的最大福利，著眼于教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。其作法是創(chuàng)造性的，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，值得借鑒。
（三）、扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)工作。
考察的學(xué)校中，靈寶一小、后宰門(mén)小學(xué)采用“合格十特長(zhǎng)”模式進(jìn)行教學(xué)運(yùn)作，其90%以上學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率都在95%以上；澄城北關(guān)中學(xué)、合陽(yáng)中學(xué)、合陽(yáng)城關(guān)小學(xué)在教學(xué)管理中突出“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)”特點(diǎn)，尤其是合陽(yáng)中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)為中心，從教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求教師，把質(zhì)量細(xì)化到教育教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)，通過(guò)抓細(xì)節(jié)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、精心研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所考察的學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)備課的管理十分嚴(yán)格，教師備課非常認(rèn)真。從備課形式上，多采用同級(jí)同科集體備課、群策群力設(shè)計(jì)、教學(xué)、采用先備后議或共議后備的形式，擬定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)了教師參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的積極性，博眾家之長(zhǎng)、去自己之短，匯集于一課，其設(shè)計(jì)質(zhì)量遠(yuǎn)比個(gè)人設(shè)計(jì)要全面、科學(xué)得多。從書(shū)寫(xiě)備課的方式上，一些學(xué)校鼓勵(lì)教師用活頁(yè)備課，備完后共同展示，一部分學(xué)校要求教師電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)于備課的檢查，合陽(yáng)的城關(guān)小學(xué)要求節(jié)節(jié)查，由教研組長(zhǎng)簽字后方可進(jìn)班授課。通過(guò)以上措施，教師可以提高設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力，能與他人一起合作做課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，備好課、上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)重視教師每節(jié)課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，每月總結(jié)本月工作后寫(xiě)好月教學(xué)隨筆，并且將其納入量化考核內(nèi)容，宜川城關(guān)小學(xué)制定了教學(xué)常規(guī)的“五導(dǎo)、五多”進(jìn)行系統(tǒng)研究，并在全校試行，成效顯著，總之，所考察的學(xué)校的教研工作都能從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，并能扎扎實(shí)實(shí)搞好教研工作，經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
3、特色教育異彩紛呈?，F(xiàn)代的辦學(xué)思想中非常重視學(xué)生的特長(zhǎng)教育，使不同學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。所考察的學(xué)校都能結(jié)合地域、學(xué)校情況開(kāi)展特色教育。靈寶一小開(kāi)展的藝術(shù)特色教育，將學(xué)生分層次教學(xué)，校內(nèi)常規(guī)教學(xué)和周六日的特長(zhǎng)培訓(xùn)提高相結(jié)合，有一部分學(xué)生在國(guó)家、省級(jí)器樂(lè)大賽中獲獎(jiǎng)，成績(jī)卓然。后宰門(mén)小學(xué)開(kāi)展了剪紙、攝影、秧歌、古詩(shī)誦讀等校本課程，將古詩(shī)文朗讀與傳統(tǒng)舞蹈結(jié)合，創(chuàng)造了新的誦讀形式。澄城北關(guān)小學(xué)等學(xué)校都有校內(nèi)小報(bào)和管樂(lè)隊(duì)，在平常訓(xùn)練、遇升國(guó)旗、重大節(jié)日、集會(huì)慶典中展示學(xué)校特色教育成果，西安后宰門(mén)小學(xué)、合陽(yáng)城關(guān)小學(xué)在“陽(yáng)光體育”中開(kāi)辟了每天25分鐘中大課間活動(dòng)，并且組建了學(xué)校合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)，詩(shī)文朗誦班，英語(yǔ)說(shuō)唱班，讓學(xué)生根據(jù)本人興趣選擇適宜自己發(fā)展的團(tuán)體，由學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。宜川城關(guān)小學(xué)則結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣_(kāi)展了陜北大秧歌，剪紙、民歌，宜川胸鼓等校本課程，組建了學(xué)校武術(shù)隊(duì)和體操隊(duì)。以上學(xué)校在特色教育中都能立足實(shí)際，靈活、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)校內(nèi)外資源，將平時(shí)訓(xùn)練和集中展示相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）、深化新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在考察的學(xué)校中都通過(guò)不同方式深化課程改革，積極推進(jìn)新課程研究，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，他們的具體做法是：
1．借鑒經(jīng)驗(yàn)。各校都能結(jié)合實(shí)際，采取“走出去”的`辦法，到兄弟縣市學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)了一系列教師校本培訓(xùn)的制度，從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等多方面對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)行規(guī)范，制度的建設(shè)，為教師參與教研活動(dòng)提供了航標(biāo)，使學(xué)校校本教研工作得以高質(zhì)量的開(kāi)展。
2．注重教研組建設(shè)。多數(shù)學(xué)校制定教研組長(zhǎng)工作職責(zé)量化評(píng)比辦法。從教研組長(zhǎng)的教學(xué)效果、組織各類比賽、開(kāi)展教研教改工作等方面進(jìn)行量化評(píng)分，根據(jù)考核的分值，對(duì)教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，這樣極大調(diào)動(dòng)了教研組長(zhǎng)的積極性。
3．組織教研活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展了“同一節(jié)課”的教研活動(dòng)，以各學(xué)科典型課例為依托，以同一科目在教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋?！巴还?jié)課”研討同一教學(xué)內(nèi)容的不同課型，對(duì)教師們的教學(xué)思想、設(shè)計(jì)思路、制作技術(shù)、整合效果等加以比較分析，課目雖同，在每一位教師的手下卻是各有千秋，上得有聲有色，真正體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無(wú)定法的教學(xué)理念。體現(xiàn)了教師教學(xué)工作的創(chuàng)造性和教學(xué)的個(gè)性化。通過(guò)這些教研活動(dòng)，大部分老師都覺(jué)得課改精神在我校得到充分的體現(xiàn)，而且認(rèn)為“同一節(jié)課”這種教研活動(dòng)的開(kāi)展，為老師展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格提供了一個(gè)很好的舞臺(tái)，增強(qiáng)了教師課改必勝信心，以達(dá)到駕馭新課程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4．采取集體備課。各學(xué)校要求以教研組為單位要進(jìn)行集體備課，由教研組長(zhǎng)牽頭帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行分工備課，將難點(diǎn)分散，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。在進(jìn)行新課之前，首先由負(fù)責(zé)本課教學(xué)設(shè)計(jì)的教師進(jìn)行說(shuō)課，陳述備課思路，進(jìn)行教材分析，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教法學(xué)法，詳述教學(xué)流程，并著重說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)與理念；然后本組教師針對(duì)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行集體研討、辯論、修正、完善、補(bǔ)充、力求創(chuàng)新，不落俗套；最后將完善后的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集中保存，形成學(xué)科資源庫(kù)。備課要求做到“三定”，即定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。備課時(shí)個(gè)人備課與整體備課相結(jié)合，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。相關(guān)教師根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì),在拷貝他人教案或復(fù)印優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教學(xué)方案。教務(wù)處不用整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)式”教案來(lái)要求教師，教師可以按照自己的理解和教學(xué)實(shí)際的需要，科學(xué)有序地將原有教材改變順序，重新組合，對(duì)教師教案檢查的重心后移，注重對(duì)“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄下教學(xué)中的閃光點(diǎn)，問(wèn)題分析，理性反思以及改進(jìn)措施等。評(píng)課做到人人發(fā)言，并對(duì)授課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量分，作為教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的資料。教研組長(zhǎng)做好總結(jié)性發(fā)言，從教師的教學(xué)策略與學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)等方面指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并形成書(shū)面總結(jié)材料。
5．實(shí)行幫、傳、帶活動(dòng)。各校在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，積極開(kāi)展新課程教學(xué)支持活動(dòng)，促進(jìn)教師的交流與互助，在互聽(tīng)互評(píng)中共同進(jìn)步。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇九
4、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，造福遂昌人民；
5、實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，打造高水平教師群體；
6、開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)努力開(kāi)創(chuàng)遂昌教育事業(yè)新局面；
7、大力發(fā)展學(xué)前教育和高中教育，全力推進(jìn)成人教育和職業(yè)教育發(fā)展；
8、加大教育投入力度，推進(jìn)教育均衡化發(fā)展；
9、黨以重教為先，政以興教為本；
10、堅(jiān)持“率先發(fā)展、教育先行”方針，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略；
11、務(wù)實(shí)敢為，勵(lì)精圖治，為創(chuàng)建教育強(qiáng)縣而奮斗；
12、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，辦好人民滿意的教育；
13、實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)；
14、振興民族的'希望在教育振興教育的希望在教師；
15、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；
16、優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育；
17、搶抓機(jī)遇奮力拼搏加快遂昌教育發(fā)展步伐；
18、全力爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，全面促進(jìn)教育發(fā)展；
19、務(wù)實(shí)求發(fā)展，齊心共創(chuàng)強(qiáng)；
20、推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)，確保教育優(yōu)先發(fā)展；
21、推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育；
22、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；
23、全面推進(jìn)“平安校園、書(shū)香校園、美麗校園、快樂(lè)校園”建設(shè)；
24、實(shí)踐成功教育，提升教育理念；
25、社會(huì)發(fā)展教育先行教育振興全民有責(zé)；
26、讓更多的孩子接受更好的教育；
27、實(shí)施素質(zhì)教育，勇立時(shí)代潮頭；落實(shí)科教興國(guó)譜寫(xiě)絢麗華章；
28、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)；
29、抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建教育強(qiáng)縣目標(biāo)；
30、重德重才，潛心造就新一代；重教重學(xué)，全面培育棟梁才；
31、全面貫徹黨的教育方針努力培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人；
32、以教育質(zhì)量為生命深化教育教學(xué)改革；
33、尊師重教你我他，教育強(qiáng)縣靠大家；
34、遂昌的明天靠教育，教育的明天富遂昌；
35、十年樹(shù)木，今朝教育創(chuàng)強(qiáng)群策群力；百年樹(shù)人，他日桃李滿園爭(zhēng)妍斗艷；
36、樹(shù)終身教育理念，創(chuàng)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣；
37、樹(shù)教育品牌，譜寫(xiě)遂昌教育新篇章；
38、建設(shè)教育強(qiáng)縣，給教師用武平臺(tái)，給學(xué)生美好未來(lái)；
39、人人參與，大家努力，為創(chuàng)建教育強(qiáng)縣添磚加瓦；
40、教育強(qiáng)縣―――――托起明天遂昌的太陽(yáng)；
41、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把遂昌建設(shè)成為浙江省教育強(qiáng)縣而努力奮斗！
42、齊心協(xié)力共創(chuàng)教育強(qiáng)縣，為全面構(gòu)建文化名縣作貢獻(xiàn)！
43、實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，加快現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣建設(shè)！
44、創(chuàng)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣，全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)！
45、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，促進(jìn)遂昌社會(huì)全面發(fā)展！
46、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣是遂昌人民的共同心愿！
47、大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣！
48、加強(qiáng)社會(huì)綜合治理，優(yōu)化育人環(huán)境，共創(chuàng)現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣！
49、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣！
50、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣！
51、勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，共建現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣！
52、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作！
53、動(dòng)員起來(lái)，為把遂昌建設(shè)成為浙江省教育強(qiáng)縣而努力奮斗！
54、．以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力創(chuàng)建教育強(qiáng)縣！
55、振奮精神，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，向現(xiàn)代化教育強(qiáng)縣的目標(biāo)前進(jìn)；
56、秉承湯公興教遺風(fēng)譜寫(xiě)遂昌教育新曲；
57、立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)；
58、創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣，提升遂昌綜合競(jìng)爭(zhēng)力；
59、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，功在當(dāng)代，利在千秋；
60、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，走可持續(xù)發(fā)展之路。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十
十二五期間，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營(yíng)建書(shū)香校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立校”之路，始終把課題研究作為實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律，加強(qiáng)科研管理，創(chuàng)造性地開(kāi)展課題研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)深入研究，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果。學(xué)校對(duì)這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，有效促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
今年是十二五課題研究的開(kāi)題年，也是重點(diǎn)突破年，全校教干教師凝心聚力，真抓實(shí)干，多方舉措，大力夯實(shí)課題研究。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升科研水平。
二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，面對(duì)面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請(qǐng)區(qū)教科所專家厲建華主任來(lái)校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告。厲主任結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的、深入淺出的培訓(xùn)，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談，對(duì)學(xué)校課題研究過(guò)程中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題給予解疑答惑。
通過(guò)系列培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行。
一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃，召開(kāi)十二五課題20xx年開(kāi)局及培訓(xùn)會(huì)議，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評(píng)比，樹(shù)立標(biāo)桿，打響龍年第一槍。
二是開(kāi)展“大聽(tīng)課”活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展，我校于四五月份開(kāi)展了“大聽(tīng)課”活動(dòng)。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，并將開(kāi)課時(shí)間、授課班級(jí)、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽(tīng)評(píng)課工作?；顒?dòng)中采取教干包級(jí)、教研組長(zhǎng)主持、授課教師與聽(tīng)課教師說(shuō)課、評(píng)議互動(dòng)的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布，納入業(yè)務(wù)考核，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。最后所有專任教師上交教案、教后反思，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。
三、課題研究取得初步突破。
一是初步形成了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。
當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí)，他所面臨的也絕不是無(wú)生命的客體對(duì)象，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識(shí)主體即教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹(shù)立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語(yǔ)文走向生活，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文)、“三維”(從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ))、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。
因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問(wèn)題。我們從理論和實(shí)踐的角度，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過(guò)程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問(wèn)題。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。
二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略。
1.生成性教學(xué)策略。
(1)分析教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)整門(mén)課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”。
(2)情境創(chuàng)設(shè)。
創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，情境應(yīng)盡可能真實(shí)，提供有助于意義生成的實(shí)例，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。
(3)信息資源設(shè)計(jì)。
確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過(guò)程中所起的作用。對(duì)于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。
(4)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)。
根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì)，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì)，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要提倡學(xué)生“自動(dòng)、自助、自學(xué)”。
(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。
采用多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂(lè)意參與，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法。
2.替代性教學(xué)策略。
(1)呈現(xiàn)先行組織者。
在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識(shí)，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容，充當(dāng)新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁，即所謂的“組織者”。
(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料。
新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論、實(shí)物、模型、掛圖、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動(dòng)機(jī)、適合學(xué)生的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過(guò)程中，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性。
(3)做到整合協(xié)調(diào)。
3.指導(dǎo)性教學(xué)策略。
環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶，合理呈現(xiàn)，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn)，評(píng)價(jià)反饋，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化保持，遷移創(chuàng)造。
三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.全面了解學(xué)生，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件，有效開(kāi)發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段、語(yǔ)言等個(gè)性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材文本進(jìn)行理解、關(guān)注動(dòng)態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問(wèn)題。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動(dòng)機(jī)、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等多方面?！翱鞓?lè)識(shí)字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。力圖通過(guò)自我探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
快樂(lè)識(shí)字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識(shí)字”教學(xué)模式：激情引趣，釋題識(shí)字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文，圈出生字;小組交流，識(shí)字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識(shí)字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入，整體感知。(2)范讀短文，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字，定向記憶。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字。(5)多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn)。
五是初步形成了低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤?，?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化本階段知識(shí)的延伸和拓展，注重知識(shí)的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)新知的鞏固情況，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力，如計(jì)算能力，分析能力，發(fā)散思維能力等，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，通過(guò)近幾年我在低年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié)，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此，設(shè)計(jì)了以下低年級(jí)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，1.明確目標(biāo)，激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析，強(qiáng)化練習(xí)。4.應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思。
六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
低年級(jí)新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的一種教學(xué)模式。該模式適用于新授課程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的教學(xué)。模式具體操作過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題;;(二)引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐，發(fā)展提高。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作、領(lǐng)悟新知，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語(yǔ)言表述、內(nèi)化新知，提高邏輯思維能力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十一
作為農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班的一員，有幸在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，受益甚多，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，心情非常激動(dòng)，直到今天，我還有感于其中的種種收獲，那花園式的校園，完善的現(xiàn)代化的教育設(shè)施，先進(jìn)的辦學(xué)理念，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高效的內(nèi)部管理，時(shí)?？M繞在我心頭，不由提筆流瀉下，心中的所思、所感、所悟。
諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)坐落于美麗的西施故里、浣紗江畔，是諸暨市教育局唯一一所直屬小學(xué)，是諸暨市第一批2所公立集團(tuán)化名校之一，為浙江省示范小學(xué)、全國(guó)教育先進(jìn)集體。
從1991年創(chuàng)辦至今，實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)揚(yáng)諸暨人“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，引領(lǐng)著全體實(shí)小師生追趕教育潮流，捧回了一只又一只的教育金杯，贏得了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士良好的口碑。學(xué)校先后榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)“平安校園（社區(qū)）組織獎(jiǎng)”、全國(guó)教育信息化理論與實(shí)踐研究基地、全國(guó)十佳標(biāo)兵紅旗中隊(duì)、全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)組織優(yōu)秀獎(jiǎng)、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省教育科研先進(jìn)集體（2次）、浙江省科研興校200強(qiáng)、浙江省依法治校示范校、浙江省校本教研示范學(xué)校、浙江省衛(wèi)生單位、浙江省少先隊(duì)信息化工作先進(jìn)集體、浙江省讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體（3次）、浙江省體育達(dá)標(biāo)工作先進(jìn)集體、浙江省沈炳麟先生捐建項(xiàng)目先進(jìn)單位、紹興市文明單位、紹興市家長(zhǎng)滿意學(xué)校、紹興市衛(wèi)生單位、紹興市教育科研先進(jìn)集體、紹興市教育工作先進(jìn)集體、紹興市德育工作先進(jìn)集體（3次）、諸暨市教育工作先進(jìn)集體、諸暨市窗口學(xué)校等百余項(xiàng)先進(jìn)稱號(hào)，學(xué)校是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《教育信息理論與實(shí)踐模式》研究基地、全國(guó)教育學(xué)會(huì)教育研究基地、浙江省文學(xué)院小作家培訓(xùn)基地，所有這些榮譽(yù)都有力地推進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌的發(fā)展。
一、先進(jìn)的辦學(xué)理念――前瞻、引領(lǐng)。
先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂。可以說(shuō)這些學(xué)校的發(fā)展，得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)理念，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”
學(xué)校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化；以“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”為辦學(xué)理念，為兒童終生幸福奠基；以“文化治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”為辦學(xué)策略，全力打造“民主校園、制度校園、書(shū)香校園、平安校園、數(shù)字校園、生態(tài)校園”五大特色校園，促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的三個(gè)可持續(xù)發(fā)展，不斷強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，全力鍛造實(shí)小優(yōu)質(zhì)教育品牌。實(shí)小的辦學(xué)理念明確，而且具體化被全體教師認(rèn)同，并最后變成自己的行動(dòng)目標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色。
二、高效的內(nèi)部管理――策略經(jīng)營(yíng)。
學(xué)校工作不是校長(zhǎng)一個(gè)人的工作，不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子幾個(gè)人的工作，而是學(xué)校里每一個(gè)人的工作。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一個(gè)機(jī)構(gòu)比較龐大的學(xué)校，下轄城東小學(xué)、荷花小學(xué)、慶同小學(xué)3所小學(xué)，現(xiàn)有106個(gè)教學(xué)班，282名教職工，4262名學(xué)生。學(xué)校德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等機(jī)構(gòu)健全，在各科室下，又具體地細(xì)分為許多工作小組，各司其職又協(xié)調(diào)一致，運(yùn)轉(zhuǎn)高效，大家都在自己的工作職權(quán)內(nèi)熱情、高效、創(chuàng)新、快樂(lè)地工作著。
由于事務(wù)繁忙，楊校長(zhǎng)真正在校的時(shí)間并不多，但是學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊。
這就是團(tuán)隊(duì)精神，這就是團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
“賽馬不相馬”，現(xiàn)在的學(xué)校缺的并不是人才，而是一種出人才的機(jī)制，給你比賽的場(chǎng)地，幫你明確比賽的目標(biāo)，將比賽的規(guī)則公開(kāi)化，誰(shuí)能跑在前面，就看你自己的，實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，體現(xiàn)的正是這種理念，任人唯賢，人盡其才，動(dòng)態(tài)管理。形成人格魅力、競(jìng)勉、生命活力的實(shí)驗(yàn)群體。教研活動(dòng)自主化，即少統(tǒng)一，多自主，突出開(kāi)放與交流；教研形式多樣化，主要有研訓(xùn)互動(dòng)式、主題研究式、行為跟進(jìn)式、現(xiàn)場(chǎng)診斷式、示范模仿式、分層研訓(xùn)式、平臺(tái)交流式等；教研結(jié)構(gòu)立體化，學(xué)科教研組、備課組、課題組活動(dòng)與師徒教研活動(dòng)、“常青藤”青年教學(xué)活動(dòng)穿插進(jìn)行。讓教師自加壓力，形成動(dòng)力，學(xué)校是學(xué)在實(shí)驗(yàn)，教師成才在實(shí)驗(yàn)，師生成長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)的樂(lè)園、學(xué)園、家園。
實(shí)小涌現(xiàn)出一大批善教樂(lè)學(xué)、勤思好問(wèn)的教學(xué)“領(lǐng)銜”人物，現(xiàn)有諸暨市級(jí)以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、業(yè)務(wù)標(biāo)兵等46人，諸暨市級(jí)以上名師培養(yǎng)對(duì)象15名。學(xué)校先后承辦了“省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)”、“省特級(jí)教師年會(huì)活動(dòng)”、“紹興市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)”等大型教研活動(dòng)及幾十次市級(jí)教研活動(dòng)，享譽(yù)省內(nèi)外。學(xué)校被評(píng)為浙江省校本教研示范學(xué)校。
三、優(yōu)雅濃郁的花園式學(xué)校――獨(dú)具特色。
學(xué)校建筑設(shè)計(jì)新穎，風(fēng)格獨(dú)特是城東小學(xué)的一大亮點(diǎn)，無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)，還是環(huán)境布局都把有益于學(xué)生身心健康、生活學(xué)習(xí)放在首位，一切設(shè)計(jì)從師生和諧發(fā)展出發(fā)，注重細(xì)節(jié)，打造人性化精品校園。
特色一：親和性的接送大廳。家長(zhǎng)們第一次來(lái)到新學(xué)校，步入主入口，映入眼簾的就是矗立在入口廣場(chǎng)處的迎賓樓。迎賓樓一樓就是專門(mén)為家長(zhǎng)設(shè)立的面積達(dá)500平方米的接送大廳，在這里家長(zhǎng)們可以閱讀報(bào)刊，或觸摸電子屏了解學(xué)校情況，也可與校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)交流。人性化的設(shè)計(jì)免去了家長(zhǎng)站在大門(mén)外擁擠不堪、接送孩子時(shí)日曬雨淋之苦了。
特色二：公園式的出入口。走進(jìn)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)東門(mén)的主入口，一眼望見(jiàn)敞開(kāi)式、綠意盎然的別樣校景，見(jiàn)不到一般學(xué)校常有的大門(mén)、傳達(dá)室，也不見(jiàn)一些學(xué)校常常引以為豪的高大教學(xué)樓。初入新校的人也許會(huì)有錯(cuò)覺(jué)，這多像一座自然公園！
特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面積達(dá)7000余平方米，看過(guò)去似一塊天然的大草坡，它一方面為全校師生提供了非常優(yōu)越的自然景觀，另一方面為學(xué)生跨年段跨班級(jí)的`活動(dòng)和交往提供空間。種有耐踐踏草皮的中央草坪將成為同學(xué)們最喜歡去活動(dòng)、娛樂(lè)的地方――三五成群的孩子可在草地上嬉戲、追逐，像一只只快樂(lè)的小羚羊；也可靜靜地躺在草地享受陽(yáng)光溫暖的撫摩，或體會(huì)在樹(shù)蔭下獨(dú)自看書(shū)學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。
特色四：別墅式的教學(xué)樓。兩層樓那么高、瓦灰色別墅式的教學(xué)樓自然是最令人矚目的了。每一個(gè)少年兒童來(lái)的家！親和力強(qiáng)、接地性好的教學(xué)樓，使孩子們戶外活動(dòng)非常方便。
特色五：會(huì)客廳一樣的活動(dòng)廳。走在各個(gè)教學(xué)樓的走廊上，你又會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里找不到學(xué)校通常的那種狹窄、毫無(wú)表情的常讓人擠得碰懷的走廊。教學(xué)樓每層都配有相當(dāng)于1個(gè)半教室大小的活動(dòng)廳，有的樓層甚至有2-3個(gè)活動(dòng)廳。學(xué)生公寓也有這樣的活動(dòng)廳，每4間寢室配有1個(gè)活動(dòng)廳，面積有兩間寢室大小。活動(dòng)廳里擺放書(shū)架、電腦、沙發(fā)、茶幾等。同學(xué)們課余飯后可在這里盡情娛樂(lè)學(xué)習(xí)了。其他特色分別為：可隨時(shí)改用的彈性空間、別致的專用教室、溫馨的個(gè)別輔導(dǎo)室、座位形式靈活的小班教室、功能多樣的活動(dòng)室。
趙家鎮(zhèn)小楊潔。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十二
南山區(qū)位于廣東省深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)西部，北緯22°24′至22°39′，東經(jīng)113°53′(陸上)至114°1′。行政區(qū)域東起車(chē)公廟與福田區(qū)相鄰，西至南頭安樂(lè)村、赤尾村與寶安區(qū)毗連，北背羊臺(tái)山與寶安區(qū)接壤，南臨蛇口港、大鏟島和內(nèi)。
伶仃島與香港元朗相望。地形為南北長(zhǎng)、東西窄，南北最長(zhǎng)處約17公里(羊臺(tái)山到獅山)，東西最窄處2.5公里。全區(qū)總面積193.3平方公里，其中二線(特區(qū)管理線)內(nèi)150.6平方公里，二線外31.4平方公里(包括內(nèi)伶仃島和大鏟島)，海岸線長(zhǎng)43.7公里。南山區(qū)東距汕頭272.8公里(直線距離)，東南距香港元朗5.5公里，東北距惠州61.6公里，西北距東莞61.3公里，西距廣州102.4公里，西南距珠海、澳門(mén)59.1公里。
南山區(qū)地處南頭半島，北背羊臺(tái)山脈，南有大南山、小南山等。半島南面有赤灣、媽灣、蛇口灣、深圳灣等海灣。大沙河縱貫?zāi)媳?，有西麗水?kù)、長(zhǎng)嶺皮水庫(kù)及牛淇坑水庫(kù)、留仙洞水庫(kù)、鉗頸水庫(kù)、碑肚水庫(kù)4座小二型水庫(kù)。有國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)伶仃島。全區(qū)有鳥(niǎo)類、獸類、爬行類、兩棲類野生動(dòng)物28目69科282種，其中國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的32種;森林群落蕨類、裸子、被子植物有90科275種。特產(chǎn)有南山荔枝，為國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)的農(nóng)產(chǎn)品;南山甜桃，以“果大、肉厚、味甜”著稱。
南山區(qū)設(shè)有南頭街道、南山街道、西麗街道、沙河街道、蛇口街道、招商街道、粵海街道、桃源街道8個(gè)街道，社區(qū)居委會(huì)116個(gè)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十三
3、加大教育投入力度，推進(jìn)教育均衡化發(fā)展。
4、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，辦好人民滿意的教育。
5、實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)。
6、全力爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，全面促進(jìn)教育發(fā)展。
7、知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。
8、社會(huì)發(fā)展教育先行教育振興全民有責(zé)。
9、實(shí)施教育均衡發(fā)展，打造平陽(yáng)優(yōu)質(zhì)教育。
10、抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建教育強(qiáng)縣目標(biāo)。
學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)標(biāo)語(yǔ)。
1.尊師重教你我他，教育強(qiáng)縣靠大家。
2.平陽(yáng)的明天靠教育，教育的明天富平陽(yáng)。
3.創(chuàng)省級(jí)教育強(qiáng)縣，辦人民滿意教育。
4.全面實(shí)施八項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，精心打造省級(jí)教育強(qiáng)縣。
5.打造省級(jí)教育強(qiáng)縣，構(gòu)建均衡規(guī)范特色的平陽(yáng)教育。
6.創(chuàng)建教育強(qiáng)縣是平陽(yáng)人民的共同心愿。
7.創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣，提升平陽(yáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
8.創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣，促進(jìn)平陽(yáng)教育新跨越。
9.熱烈歡迎省教育強(qiáng)縣評(píng)估驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨指導(dǎo)!
10.大力弘揚(yáng)新中文化，全面提升育人質(zhì)量。
11.創(chuàng)省級(jí)教育強(qiáng)縣，促學(xué)校科學(xué)發(fā)展。
12.務(wù)實(shí)求發(fā)展，齊心共創(chuàng)強(qiáng)。
13.學(xué)會(huì)吃苦，積極吃苦，科學(xué)吃苦，善于吃苦。
14.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升育人質(zhì)量!
15.吃苦精神讀書(shū)精神團(tuán)隊(duì)精神和年輕精神是新中文化四寶。
16.時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)，處處是學(xué)習(xí)之所，人人是學(xué)習(xí)之人。
17.勤細(xì)實(shí)樹(shù)形象教研改鑄師魂。
18.營(yíng)造良好育人氛圍，助推學(xué)校文化建設(shè)。
19.寓德育于教育，寓情感于管理，寓文化于建設(shè)。
20.苦其心志，養(yǎng)其良習(xí)，靜其心靈，豐其內(nèi)涵，強(qiáng)其體魄。
21.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
22.知生才能愛(ài)生，愛(ài)生方能善教。
23.人人讀好書(shū)，家家有希望。
24.讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為美德。
25.攜手同心抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地育新人。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十四
赴美遠(yuǎn)程教育考察報(bào)告經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，安徽電大系統(tǒng)赴美教育考察團(tuán)于今年1月底至2月上旬對(duì)美國(guó)加州大學(xué)成教院（河岸分校）、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)進(jìn)行參觀考察?？疾斓闹攸c(diǎn)是加州大學(xué)河岸分校的遠(yuǎn)程教學(xué)。副院長(zhǎng)希拉女士帶領(lǐng)我們實(shí)地考察了該校的教學(xué)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教室、雙向視頻教室、自主學(xué)習(xí)室，觀摩了教師上課情況，并就加州大學(xué)與安徽電大系統(tǒng)合作辦學(xué)的意向進(jìn)行了有效的磋商?，F(xiàn)將有關(guān)情況歸納如下。
一、辦學(xué)基本情況。
1、師生規(guī)模。該院現(xiàn)有專職教職工90多人，在冊(cè)學(xué)生4萬(wàn)多人。學(xué)院是開(kāi)放式的，占地面積較不大。學(xué)生學(xué)習(xí)也是自由開(kāi)放式的。學(xué)習(xí)環(huán)境很好，該院的師資主要依靠加州大學(xué)，也聘請(qǐng)其它有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師，教育管理專業(yè)較大，有學(xué)員1.5萬(wàn)人，教育對(duì)象都是大學(xué)后的職業(yè)培訓(xùn)。各種年齡層次的學(xué)生都有。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外影響越來(lái)越大，漢語(yǔ)言專業(yè)在美很流行。該院的不少教師都想學(xué)漢語(yǔ)或正在進(jìn)修漢語(yǔ)，有不少人能用漢語(yǔ)同我們打招呼、問(wèn)好！
2、辦學(xué)理念。倡導(dǎo)終身教育，盡力為各類人員提供繼續(xù)教育項(xiàng)目。他們認(rèn)為，只有提供給社會(huì)需要的大量?jī)?yōu)質(zhì)教育項(xiàng)目，學(xué)校才能得到發(fā)展。
3、開(kāi)設(shè)專業(yè)。涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育管理科學(xué)、國(guó)防軍事等各種領(lǐng)域。其中教育系統(tǒng)就有19種培訓(xùn)項(xiàng)目，7種教師資格認(rèn)證。比較突出的教育項(xiàng)目有：
1）教育設(shè)施規(guī)劃培訓(xùn)項(xiàng)目。主要培訓(xùn)校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)等知識(shí)和能力。
2）教育財(cái)政管理官員培訓(xùn)項(xiàng)目。
3）教育心理測(cè)量與成長(zhǎng)規(guī)劃項(xiàng)目，根據(jù)心理測(cè)量的結(jié)果，提前規(guī)劃設(shè)計(jì)教育計(jì)劃和方法，做到有針對(duì)性，分層次教育，該項(xiàng)目曾在中國(guó)介紹，很受歡迎。
4）教育技術(shù)項(xiàng)目。
5）法學(xué)護(hù)理項(xiàng)目。美國(guó)規(guī)定每家醫(yī)院必須配備1—2名懂得刑事法律的護(hù)士，以鑒別病人是否受到過(guò)人身傷害。
6）計(jì)算機(jī)技術(shù)及廣播人才、電視人才等。
7）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及經(jīng)濟(jì)類項(xiàng)目。
8）草坪培植與整修專門(mén)人才項(xiàng)目。
4、教育手段。充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，利用雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)，進(jìn)行交互式教學(xué)；開(kāi)辟自主學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，學(xué)生在自由寬松的條件下交流討論；網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)，網(wǎng)上討論等。
5、教學(xué)資源豐富。網(wǎng)上為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際編寫(xiě)教材，由自己出版。
6、考試方法。不是考學(xué)生有多少書(shū)本知識(shí)，而是考察實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和能力。多數(shù)是網(wǎng)上考試，要求搞出一個(gè)××設(shè)計(jì)方案。也有面試，學(xué)生較分散、較遠(yuǎn)，須面試和答考卷的，委托學(xué)生所在地的高校代理集中考試。
7、重視合作辦學(xué)。
1）已在北京建分校，即將掛牌。
2）與美軍隊(duì)合作，利用軍隊(duì)廣播中心開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)。
3）與其它高校及企業(yè)合作辦學(xué)。
二、辦學(xué)的主要特點(diǎn)。
1、把考試項(xiàng)目設(shè)計(jì)作為學(xué)校發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。該院認(rèn)為，應(yīng)十分重視開(kāi)拓設(shè)計(jì)實(shí)用而又是社會(huì)所需的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。如，草坪培植專業(yè)，教育財(cái)政管理官員培訓(xùn)項(xiàng)目、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目等。
另外，他們還特別重視開(kāi)拓新的培訓(xùn)項(xiàng)目，而且是其它高校所沒(méi)有的，不少項(xiàng)目在全美甚至世界上都是唯一的教育項(xiàng)目，這些專業(yè)雖然學(xué)校所在地生源有限，但因?yàn)槭仟?dú)特的，外地、外國(guó)都來(lái)選學(xué)，既能保證生源，又有社會(huì)知名度。
2、設(shè)立自主學(xué)習(xí)室。學(xué)習(xí)室寬敞舒適。類似茶坊式、咖啡屋。配備大量書(shū)籍、計(jì)算機(jī)等，學(xué)習(xí)環(huán)境和條件很好。
3、采用符合成人教育實(shí)際的考試評(píng)價(jià)方法。重視創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，不搞死記硬背，采用網(wǎng)上考試。
4、重視合作辦學(xué)。專設(shè)國(guó)際事務(wù)部，為軍隊(duì)培訓(xùn)人才。
三、對(duì)電大辦學(xué)的啟示。
1、努力開(kāi)拓非學(xué)歷教育的空間。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)歷后教育培訓(xùn)需求量增大，會(huì)有較大的發(fā)展空間。電大應(yīng)在終身教育體系方面，走在前面，搶占先機(jī)，形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色，才能發(fā)展。
2、要探索考試改革。應(yīng)主要考察學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
3、無(wú)論學(xué)歷教育還是非學(xué)歷教育，都應(yīng)不斷開(kāi)拓新的專業(yè)和項(xiàng)目，并重視資源建設(shè)和整合，形成自己的特色。
5、電大的校名容易引起誤解，人家以為是廣播電視的或者是電機(jī)的，解釋了半天才搞清楚。我們所到之處大力宣傳電大，解釋電大。似應(yīng)改為“開(kāi)放大學(xué)”或“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育大學(xué)”等。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十五
12日至14日，我們?cè)诮逃纸處熝行拗行?、教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處的組織下，考察了******小學(xué)。以下是我本次考察的一些真實(shí)體會(huì)。
感激。
我們出去的這一周，是學(xué)校工作特別繁忙的一周，很多事情接踵而至，周六的學(xué)生書(shū)法考級(jí)、周日的全縣送培到鎮(zhèn)活動(dòng)、周二到周四的縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、周四到周五的市校本研修管理培訓(xùn)等，因此我覺(jué)得能在這樣一個(gè)時(shí)間段讓我們有機(jī)會(huì)、有心情出去走一走、看一看，我是心懷感激的。局領(lǐng)導(dǎo)能為我們安排這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、調(diào)整的機(jī)會(huì)，我們當(dāng)然感激，學(xué)校能讓我抽出身來(lái)參加這樣一個(gè)考察活動(dòng)，我也同樣感激，還有我的老師、我的同事、我的愛(ài)人在學(xué)校為我上課，讓我沒(méi)有后顧之憂，我也一樣感激。
感動(dòng)。
1．因校長(zhǎng)感動(dòng)。
在車(chē)上，我們就聽(tīng)**主任為我們介紹了有關(guān)顧校長(zhǎng)的事情，值得驚奇的是小學(xué)這所有著百年厚重文化積淀的學(xué)校，確是由一位年輕的從事多年幼兒教育的女校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。正是懷著這樣的驚奇、這樣的期盼，我們來(lái)到了小學(xué)。高大氣勢(shì)的學(xué)校門(mén)廳、古樸典雅的學(xué)校樓館、亭臺(tái)樓閣、曲徑長(zhǎng)廊，宛如走入了園林，但我們來(lái)不及欣賞學(xué)校的美景，顧不上品味學(xué)校的內(nèi)涵，就被顧校長(zhǎng)的言談舉止深深吸引了。親切、大方是我對(duì)顧校長(zhǎng)的第一印象?？呻S著交談的深入，我們?cè)絹?lái)越感受到了顧校長(zhǎng)出色的口才、敏捷的思維、以及她對(duì)教育的理解、對(duì)學(xué)校管理的理解，特別認(rèn)同顧校長(zhǎng)的一句話：成長(zhǎng)比成功更重要。這是她對(duì)于教育、對(duì)于管理最成功的演繹。
2．因愛(ài)心感動(dòng)。
卡爾容格說(shuō)：課程必須有一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，但對(duì)于成長(zhǎng)中的植物和孩子的心靈來(lái)說(shuō)，溫暖才是最重要的。顧校長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)們用自己的愛(ài)心溫暖著孩子們，潤(rùn)澤著孩子們幼小的心靈，在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子無(wú)疑是幸福的、快樂(lè)的。在這樣的學(xué)校工作、生活，教師無(wú)疑是開(kāi)心的、愉悅的。
3．因情趣感動(dòng)。
聽(tīng)說(shuō)，顧校長(zhǎng)是一位有著一些“小資”情調(diào)的校長(zhǎng)。近距離接觸、聽(tīng)其講座，確實(shí)讓我們深深感受到了校長(zhǎng)的“情趣”。特別感動(dòng)于他對(duì)學(xué)校管理的理解?！敖處煹谝弧笔穷櫺ｉL(zhǎng)一貫秉承的管理思想，“成長(zhǎng)比成功更重要”是顧校長(zhǎng)核心的與人思想，她將“老師的成功”作為自己做校長(zhǎng)最大的快樂(lè)，正是有著這樣的胸懷，顧校長(zhǎng)帶著他的團(tuán)隊(duì)不斷向前，咖啡廳中有他們一起談工作的身影，教師家中，有他們共同討論的場(chǎng)面，學(xué)校的教師讀書(shū)沙龍研討會(huì)上，有音樂(lè)、有咖啡、有飲料，宛若一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。顧校長(zhǎng)說(shuō)：富有情趣的生活會(huì)更好推動(dòng)教師工作的狀態(tài)。這一點(diǎn)對(duì)我們啟發(fā)很大，很多時(shí)候，我們?cè)谛南到處煂I(yè)成長(zhǎng)的時(shí)候，把教師的生活忽略了。因此我想說(shuō)：生活因情趣因精彩，管理因情趣而成功。
感慨。
走進(jìn)，我們有視覺(jué)上的沖擊，這沖擊源于學(xué)校精致、典雅的環(huán)境；我們有心靈上的震撼，這震撼源于學(xué)校師生積極向上、快樂(lè)健康的生活狀態(tài)，在的校園中，孩子永遠(yuǎn)是那么快樂(lè)，教師永遠(yuǎn)是那么激情；我們有無(wú)限的感慨，這感慨來(lái)自于一位“小女子”，是她用瘦弱的身軀撐起一所百年老校，但她絲毫沒(méi)有怨言、沒(méi)有不滿，常常掛在她嘴里的一句話：我很愛(ài)小學(xué)，我真的真的很愛(ài)小學(xué)……，一個(gè)愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)自己的校長(zhǎng)，怎能不受到教師的愛(ài)戴？“只為”是顧校長(zhǎng)、顧校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)的工作信條。因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念，他們?cè)谂Φ墓ぷ?、他們?cè)隍\(chéng)的讀書(shū)，他們都在做“做好的自己”。
石磐由天礪，梅香自苦寒。考察雖然結(jié)束，但我們的感慨沒(méi)有結(jié)束，思考仍在繼續(xù)，我將把我的思考、我的體會(huì)整理出來(lái)，與我們的老師一起分享。我也將以此次考察為新的起點(diǎn)，重新審視我的教學(xué)管理，反思我的工作方式，規(guī)劃今后努力的方向，爭(zhēng)取做得更好！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十六
本學(xué)年度，我校堅(jiān)持以xx理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育等重點(diǎn)工作，以強(qiáng)化管理為基礎(chǔ)，以優(yōu)化服務(wù)為保障，以深入學(xué)習(xí)研究為動(dòng)力，有力地促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
一、多方努力，新建一幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓。
在區(qū)委區(qū)政府和“蔣雯若基金會(huì)”的大力支持下，我校新建了一幢3800平米的新教學(xué)樓和一個(gè)近600平米的室內(nèi)乒乓館。并為每個(gè)教室和辦公室布置了網(wǎng)絡(luò)接口、校園廣播、閉路電視接口，并對(duì)各教室和辦公室進(jìn)行了裝修，添置了美觀實(shí)用的圖書(shū)架和辦公柜，每個(gè)教室都有專門(mén)的空調(diào)線路，為以后教室裝空調(diào)做好了準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上還增設(shè)了兩個(gè)近70平方米的專用多媒體教室和1個(gè)現(xiàn)代化的會(huì)議室。目前設(shè)備已到位，正在裝修和安裝過(guò)程中。另還為每個(gè)年級(jí)配備了一個(gè)多媒體教室，目前設(shè)備已到位，正在安裝調(diào)試中。此幢教學(xué)樓的啟用，標(biāo)志著我?，F(xiàn)代化硬件已基本到位，完全能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。同時(shí)也使我校布局更加合理，也增加了學(xué)生課間活動(dòng)的空間。另外，我校還在江蘇省龍芯電腦公司的支持下改造了一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)教室，增加了四十臺(tái)龍芯電腦和一個(gè)電子白板，使我校網(wǎng)張教室的標(biāo)準(zhǔn)又提高了一個(gè)檔次。
二、強(qiáng)化教師全員培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
以隊(duì)伍建設(shè)為中心，采取各種方法，著力建設(shè)信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，充分利用教育信息網(wǎng)資源，服務(wù)于教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的.全面實(shí)施。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步認(rèn)清教育發(fā)展的形勢(shì)，提高思想認(rèn)識(shí)，明確奮斗目標(biāo)；結(jié)合龍芯電腦的使用進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高了全體教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的認(rèn)識(shí)。全體教師參加全國(guó)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)和考試，通過(guò)學(xué)習(xí)教育技術(shù)水平有了很大提高。教師自制課件能力、電教設(shè)備操作能力、現(xiàn)代教育技術(shù)與新課標(biāo)整合能力有了更大提高。多位老師開(kāi)設(shè)多媒體教學(xué)示范課，積極參加市的教學(xué)課件比賽，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，受到了好評(píng)。
三、(r腳踏實(shí)地做好常規(guī)管理，提高學(xué)校教育裝備實(shí)效。
1、召開(kāi)全體功能室負(fù)責(zé)人會(huì)議，明確一學(xué)年工作目標(biāo)。同時(shí)根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行工作布置，做好各功能室物品的盤(pán)查清點(diǎn)工作，做好各項(xiàng)臺(tái)帳記錄，同時(shí)做好報(bào)損和報(bào)廢申請(qǐng)。一學(xué)年來(lái)各功能室基本能根據(jù)開(kāi)學(xué)要求進(jìn)行工作落實(shí)，雖然音樂(lè)、美術(shù)功能室由于新建教學(xué)樓的原來(lái)不能使用，但依然能創(chuàng)造條件使用設(shè)備并做好各項(xiàng)記錄。
2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要求每位教師能積極用好現(xiàn)有的設(shè)備儀器，并充分利用現(xiàn)有的功能室和設(shè)備開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。一年來(lái)，學(xué)校基建任務(wù)重，教室布局進(jìn)行了臨時(shí)調(diào)整，但科學(xué)節(jié)活動(dòng)依然開(kāi)展的有聲有色，產(chǎn)生了許多好的作品；體育組組織的“大課間活動(dòng)”豐富多彩，使學(xué)生真正享受一天一小時(shí)的體育鍛煉。
3、強(qiáng)化制度建設(shè)，加強(qiáng)各項(xiàng)臺(tái)賬資料建設(shè)。圍繞上級(jí)要求，我們從本學(xué)年開(kāi)始著手強(qiáng)化臺(tái)帳資料的建設(shè)和完善。我們首先加強(qiáng)制度建設(shè)，出臺(tái)了《實(shí)小資產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《實(shí)小固定資產(chǎn)閑置、報(bào)廢處理暫行辦法》、《設(shè)備器材借用登記》、《儀器報(bào)損》、《儀器借用》等管理制度，同時(shí)結(jié)合《教學(xué)儀器總帳》、《教學(xué)儀器分類帳》《低值易耗品帳》等有關(guān)帳冊(cè)要求進(jìn)行規(guī)范操作，使學(xué)校教育資源管理科學(xué)、高效。
4、做好各項(xiàng)教育設(shè)備的日常維護(hù)工作，在日常維護(hù)的同時(shí)，每年末都會(huì)對(duì)所有功能室物品進(jìn)行一次清查，維護(hù)，努力保障儀器設(shè)備的的正常使用。
5、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的日常管理，做好學(xué)?；顒?dòng)信息的日常發(fā)布工作，積極搜集相關(guān)資料充實(shí)網(wǎng)站。引導(dǎo)全校師生積極合理參與學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)、文明理性地參與學(xué)校論壇討論。經(jīng)常做好學(xué)校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份工作，盡量確保網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育考察報(bào)告篇十七
第一條為貫徹落實(shí)**市委、市政府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提高教育公共服務(wù)水平，促進(jìn)**市教育現(xiàn)代化進(jìn)程等重要部署，經(jīng)***教育局批準(zhǔn)，組建***市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)。
第二條根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，以及省市區(qū)相關(guān)政策和規(guī)定，為貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育集團(tuán)內(nèi)部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范教育集團(tuán)內(nèi)部的辦學(xué)行為，特制定本章程。
第四條集團(tuán)性質(zhì)：全日制公辦小學(xué)。
第五條集團(tuán)的管理指導(dǎo)思想：秉承統(tǒng)一理念、分享共同智慧、追求統(tǒng)一目標(biāo)、個(gè)性多元發(fā)展。
第七條集團(tuán)的辦學(xué)理念：融合多元文化，堅(jiān)持特色辦學(xué)，打造奮進(jìn)團(tuán)隊(duì)，提升辦學(xué)品位。
第八條集團(tuán)校訓(xùn)：愛(ài)人人愛(ài)好學(xué)學(xué)好。
第十二條集團(tuán)的一切教育教學(xué)活動(dòng)必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，接受上級(jí)教育行政部門(mén)的管理。第十三條集團(tuán)根據(jù)國(guó)家的法律、法規(guī)和教育行政部門(mén)的要求，制定各項(xiàng)管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為。
第十四條***市教育局是***實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育集團(tuán)的行政主管部門(mén)。集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)是集團(tuán)最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教育集團(tuán)全面管理工作，集團(tuán)總部設(shè)在***實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。
第十五條教育集團(tuán)內(nèi)部以***實(shí)驗(yàn)小學(xué)校為龍頭學(xué)校，***小學(xué)為成員學(xué)校，龍頭學(xué)校與成員學(xué)校均為獨(dú)立法人。
第十六條根據(jù)不同的校情，***實(shí)驗(yàn)小學(xué)校與成員學(xué)校簽訂具體的合作協(xié)議，通過(guò)不同的機(jī)制和方式，開(kāi)展合作交流工作。
第二章集團(tuán)運(yùn)作模式。
第十七條集團(tuán)采用松散型管理運(yùn)作模式。集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校法人獨(dú)立，財(cái)務(wù)獨(dú)立、師資獨(dú)立，自我管理、自主發(fā)展。
第十八條集團(tuán)設(shè)立校務(wù)委員會(huì)。集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)由龍頭學(xué)校和成員學(xué)校校級(jí)干部組成。***實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校長(zhǎng)任總校長(zhǎng)，成員學(xué)校法定代表人任副總校長(zhǎng)。集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)組成應(yīng)上報(bào)***市教育局審核備案。
第十九條校務(wù)委員會(huì)的職責(zé)：
（一）遵照集團(tuán)章程，對(duì)集團(tuán)發(fā)展的重大事項(xiàng)作出決策，規(guī)范和協(xié)調(diào)集團(tuán)的辦學(xué)行為。
（二）校務(wù)委員會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮龍頭學(xué)校在集團(tuán)內(nèi)的示范作用，保證龍頭學(xué)校乃至整個(gè)集團(tuán)在區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的領(lǐng)先地位。
（三）統(tǒng)一指導(dǎo)引領(lǐng)集團(tuán)成員學(xué)校，充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
（四）統(tǒng)一負(fù)責(zé)集團(tuán)的對(duì)外形象宣傳，不斷提升集團(tuán)的品牌效應(yīng)。
（五）統(tǒng)一協(xié)調(diào)集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校之間的各類教學(xué)研究、教育科研、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)。
第二十條校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。
集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)會(huì)議一般每學(xué)期舉行一次，會(huì)議由總校長(zhǎng)或其委托的副總校長(zhǎng)主持。會(huì)議主要議題是總結(jié)和討論集團(tuán)整體及成員學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題，經(jīng)總校長(zhǎng)或校務(wù)委員會(huì)半數(shù)以上成員提議，校務(wù)委員會(huì)也可以舉行臨時(shí)會(huì)議，討論提議之議題。臨時(shí)會(huì)議與定期會(huì)議通過(guò)的決議具有同等效力。
校務(wù)委員會(huì)會(huì)議應(yīng)保留會(huì)議記錄，并由與會(huì)成員簽字確認(rèn)。會(huì)議記錄保存在集團(tuán)總部，供成員學(xué)校和區(qū)教育局查閱。
第二十一條校務(wù)委員會(huì)表決。
對(duì)于影響集團(tuán)建設(shè)發(fā)展的重大事項(xiàng)及校務(wù)委員會(huì)認(rèn)為有必要的一般事項(xiàng)，應(yīng)通過(guò)校務(wù)委員會(huì)表決決定。
面委托其他成員表決。
第二十二條校務(wù)委員會(huì)擁有對(duì)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督、管理、考核的責(zé)任和權(quán)力。
第三章龍頭學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。
第二十三條龍頭學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。
（一）龍頭學(xué)校應(yīng)履行向成員學(xué)校輸出品牌、管理和干部、教師的義務(wù)。根據(jù)不同成員學(xué)校的具體情況，龍頭學(xué)校與具體對(duì)應(yīng)成員學(xué)校在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設(shè)、教育教學(xué)、教研活動(dòng)及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。
（二）龍頭學(xué)校依據(jù)具體協(xié)議有共享其他成員學(xué)校可利用資源的權(quán)利。
（三）對(duì)集團(tuán)工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
（四）加強(qiáng)學(xué)校之間的交流、溝通、協(xié)作，促進(jìn)校際間均衡發(fā)展。
第四章成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。
第二十四條成員學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)。
（一）成員學(xué)校擁有共享集團(tuán)及龍頭學(xué)校品牌、管理及人力資源的權(quán)利。根據(jù)具體情況，成員學(xué)校與龍頭學(xué)校在學(xué)校品牌、管理理念、制度建設(shè)、教育教學(xué)、教研活動(dòng)及干部、教師交流等方面依具體協(xié)議共享資源。
（二）成員學(xué)校在接受教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的前提下，應(yīng)接受集團(tuán)校務(wù)委員會(huì)的指導(dǎo)，并積極接受龍頭學(xué)校在管理、教育、教學(xué)等方面的具體指導(dǎo)，將龍頭學(xué)校的辦學(xué)理念和方式在本校加以融合。
（三）成員學(xué)校應(yīng)主動(dòng)維護(hù)集團(tuán)及龍頭學(xué)校的形象及其他利益。
（四）成員學(xué)校應(yīng)承擔(dān)集團(tuán)根據(jù)集團(tuán)整體利益所指派的具體工作和任務(wù)。
（五）對(duì)集團(tuán)工作有建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
第二十五條會(huì)。
第二十六條。
第五章附則。
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