每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三年級讀書心得篇一
三年級的暑假是我與書籍相伴的時(shí)光，無論是在家中的閱讀角落，還是在陽光明媚的草地上，我都任性地沉浸在書的海洋中。通過這個(gè)暑假的閱讀，我不僅擴(kuò)大了我的知識面，還提升了我的閱讀能力和寫作表達(dá)能力。
第二段：多元的讀書體驗(yàn)
在這個(gè)放假的暑假里，我不僅讀了故事書、科普書，還閱讀了許多經(jīng)典文學(xué)作品?！缎⊥踝印贰ⅰ犊ǚ蚩ā?、《百年孤獨(dú)》等作品，深深吸引了我。每一次讀書都像是一場奇妙的冒險(xiǎn)，我置身于書中的角色之中，感受著他們的喜怒哀樂，與他們一起成長，一同探索。
第三段：閱讀帶來的收獲
通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對書中的情節(jié)和主題有了更深入的理解?！栋倌旯陋?dú)》中繁雜的家族關(guān)系、《小王子》中寓意深遠(yuǎn)的寓言故事，都讓我領(lǐng)悟到了人生的哲學(xué)與智慧。媽媽告訴我，每一本書都是一扇窗戶，打開它將帶來新的風(fēng)景。而我，通過閱讀，每天都有新的收獲。
第四段：寫作的提升
通過閱讀各種各樣的書籍，我對詞匯與語法的運(yùn)用有了更好的理解。我學(xué)會了運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，使我的作文更加生動有趣。閱讀不僅擴(kuò)大了我的寫作的素材庫，也使我對寫作有了更深入的探索。每一篇讀后感都是我對書中故事的深入思考，是我將思想與文字結(jié)合的產(chǎn)物。
第五段：讀書的樂趣與影響
通過這個(gè)假期的閱讀，我發(fā)現(xiàn)讀書真的很有趣。充實(shí)的故事和智慧的言辭都讓我沉醉其中，感到無比的快樂和滿足。不僅如此，閱讀還激發(fā)了我對世界的好奇心，使我更加熱愛學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，通過尋找答案和思考，我也更加自信和獨(dú)立了。
總結(jié)：
通過三年級的暑假讀書，我不僅豐富了自己的知識，還提高了自己的閱讀能力和寫作表達(dá)能力。閱讀不僅是一種樂趣，更是一種成長。我相信，在未來的日子里，我將會繼續(xù)保持對書籍的熱愛，繼續(xù)以飽滿的熱情和好奇心去探索更多的世界。
三年級讀書心得篇二
“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的`態(tài)度吧，“我的班級我做主”“愛你所愛，無怨無悔，老所當(dāng)勞，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫。像這樣一個(gè)睿智又充滿浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中，那將是一道怎樣的勝景！用班級日志淋漓盡致將班級的成長記錄下來，我想目前看云海是第一人吧。這不光是老師的班級日志，同樣也是孩子們的成長足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長成了茁壯的樹木，這無疑要感謝薛老師的澆灌。
朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級中，起到了舉足輕重的作用。翻開這本書，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道來，卻不乏讓人感動的情愫?！伴L路漫漫。長路漫漫。它缺了一角。它不快樂?！薄八?，它動身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過程是美麗的，沿途的美景，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗(yàn)啊！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染?？丛普f：“這種來自學(xué)生的感染，既是對教師的激勵，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
只管讀，只管讀，只管讀。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。
雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述，但對于我們老師而言，卻有著十分重要的作用，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長的種種原因，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績的捷徑。從這本書的字里行間，我能體會到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛閱讀、不懼寫作、詞匯豐富、思維敏捷，這些都要?dú)w功于有這樣的老師，讓那些家長認(rèn)識到親子共度的重要性，在家長與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓他們從被動到主動，從主動再到積極參與。
看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教育心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長，書香家庭也隨之增長，常此下去那將會收獲多少碩果?。〗o家長布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長布置作業(yè)。但看云卻做到了，從開學(xué)時(shí)就有21位家長為孩子寫周記，我相信后來參與其中的家長會越來越多。
為什么要建立班級書庫？書中的一封信給了我們很好的解答，“讀共同的書，就是過著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活、共同體驗(yàn)，使學(xué)生對于班級、對于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感。對于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說，對于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴?！币欢魏喍痰奈淖郑屛覀兏惺艿浇嗉墪鴰斓谋匾?，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛，一些問題學(xué)生也越來越多，這也是全社會面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。如果讓書來凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會上的不良的風(fēng)氣，建立班級書庫是個(gè)多么理想的選擇。
如何建立班級書庫呢？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性，還將建立班級書庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況，讓家長選擇性的購買，這一舉動很具有人性化，家長也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍。
“將繪本進(jìn)行到底”多么堅(jiān)定的一句話。繪本對于我們成年人而言，它的內(nèi)容極其簡單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯(cuò)誤的，依薛老師之見，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語言精粹，他留給人極為開闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡單的表達(dá)，豐富的感動?！痹谶@本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閱讀帶給他們的無限風(fēng)景。
三年級讀書心得篇三
我喜歡讀書，因?yàn)橐槐竞脮?，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話。
讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂。書是知識的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮美好的前程。
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過："書是人類進(jìn)步的階梯。"
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
三年級讀書心得篇四
今年的寒假，我度過了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期，其中最令我難以忘懷的就是放假讀書的時(shí)光。隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，我對于閱讀的熱情也愈發(fā)高漲。放假讀書既可以豐富知識，又可以陶冶情操，因此我堅(jiān)定地選擇了這個(gè)最有意義的方式來度過假期。
第二段：介紹自己讀過的一本好書
在寒假期間，我讀了一本名叫《小王子》的書。這本書不同于我們平時(shí)讀的故事書，它更像是一本寓言，它通過小王子的旅行經(jīng)歷，向我們揭示了人生的真諦。讀完這本書，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)王子的夢境里，了解到了友誼、責(zé)任、愛與勇氣的重要性。小王子不僅讓我看到了外表之下的真正美麗，還教會了我如何懂得珍惜和感恩。
第三段：談?wù)勛x書帶給自己的收獲和變化
通過讀書，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，更重要的是培養(yǎng)了自己的閱讀能力和思考能力。在讀書的過程中，我學(xué)會了思考，學(xué)會了提出問題，并且通過自己的努力去尋找答案。我喜歡和書里的角色一起思考，一起探索，這讓我覺得世界是如此的豐富多彩。同時(shí)，讀書也讓我感受到了書中人物的情感，知道了人類之間的溫暖和堅(jiān)韌，這對于我的成長有著重要的影響。
第四段：對于讀書的感想和遇到的困難
雖然讀書給我?guī)砹撕芏嗟臉啡づc快樂，但也不可避免地遇到了一些困難。在閱讀過程中，我時(shí)常感到很難理解書中的一些描寫，也有時(shí)會遇到一些生詞，需要反復(fù)琢磨和查閱字典。但是，面對困難我從不氣餒。爸爸媽媽在一旁給予了我很大的幫助和鼓勵，我相信只要我堅(jiān)持下去，我一定能夠讀懂書中的每一個(gè)故事。
第五段：對于放假讀書的建議和期待
通過一個(gè)假期的讀書體驗(yàn)，我深深地體會到了讀書對我的幫助和影響。因此，我希望同學(xué)們也能像我一樣，利用假期充分地閱讀好書。讀書可以給我們帶來知識與智慧，也可以讓我們更加熱愛生活，更加樂觀向上。在接下來的學(xué)習(xí)之中，我將繼續(xù)保持好讀書的習(xí)慣，并努力將讀書的樂趣和成果分享給周圍的朋友們。
通過這個(gè)假期的讀書體驗(yàn)，我真切地感受到了讀書的樂趣和價(jià)值。讀書不僅可以開闊我們的眼界，增長我們的見識，還能夠陶冶我們的情操，影響我們的人生觀和價(jià)值觀。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，讀書一定會給我們帶來更多的驚喜和成長。
三年級讀書心得篇五
繁星春水 我想作者寫這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。
作者使用開門見山的守法開頭，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開始讀這篇通訊。
故事講述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠，便下意識的用書蓋住了它，這時(shí)虎兒撲了過來把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上險(xiǎn)惡，它并沒有跑，所以就被吃了。而這一切都是因?yàn)樽髡叩捏@慌引起的，所以作者開始內(nèi)疚、悔恨自己。
令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字，令人贊嘆啊!
全文字里行間流露出作者的懺悔之心，作者愛戴萬物，更恨不愛戴萬物的人，一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊!
孟子認(rèn)為，仁愛之心人人都應(yīng)該具備，它更是政治成功的保障。仁愛的思想，對維系社會秩序，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，至今仍有積極意義。
三年級讀書心得篇六
作為一名三年級教師，我始終相信，只有不斷地學(xué)習(xí)才能更好地教育孩子。因此，我在工作之余更加注重閱讀了多本與教育相關(guān)的書籍。通過這些書籍中的內(nèi)容，我有了更深入的認(rèn)識和了解，并且對我的教學(xué)工作有了很大的影響。在此，我想分享一下我在讀書過程中的心得體會。
第二段：分享我讀過的一本書
我讀過的一本書叫做《班級管理的藝術(shù)》。我覺得這本書非常實(shí)用，對我很有啟發(fā)。書中分析了許多常見的問題和挑戰(zhàn)，比如：如何讓學(xué)生感到歸屬感，如何處理學(xué)生之間的沖突以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過這本書，我學(xué)到了很多理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對我的教學(xué)工作有很大的幫助。
第三段：分享我讀過的另一本書
除了《班級管理的藝術(shù)》之外，我還讀過另一本書，名字叫《學(xué)會說話》。這本書通過很多案例分析，讓我更好地理解了溝通的重要性以及如何處理和學(xué)生間的交流。書中的教學(xué)方法也非常實(shí)用，例如，提問技巧和回答技巧等。這對于我日常的教學(xué)中，在與學(xué)生和家長打交道時(shí)，非常有幫助。
第四段：反思與提高
通過這些書籍的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了更好地處理與學(xué)生之間的關(guān)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們成為自己的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足之處，并著手去改正。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信自己會越來越成熟和專業(yè)。
第五段：總結(jié)
讀書有許多好處，它不僅能讓我們學(xué)到新的知識，還能幫助我們認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)我們的局限和不足。通過多讀書，我們可以更好地幫助我們的學(xué)生，更全面地發(fā)展他們的能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書，讓自己不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)，我們的教育工作一定能夠取得更加顯著的進(jìn)步和發(fā)展。
三年級讀書心得篇七
隨著小學(xué)英語新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對一名教師最根本的要求。
對于剛剛接觸英語的三年級小學(xué)生來說，字母的教學(xué)是比較難的，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號，所以學(xué)生掌握起來比較難，尤其是在語文學(xué)科中已學(xué)過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級英語下冊書中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對的是一名初學(xué)英語而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識到了自己讀音的錯(cuò)誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對于一個(gè)孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中26個(gè)字母的發(fā)音和語文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對了一半，應(yīng)該加以鼓勵，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會那么強(qiáng)烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對于其他字母的發(fā)音也可能會出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會讀”的思想糾正過來，并且要求全班給予好的評價(jià)。這樣既掌握了知識也沒有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動地學(xué)習(xí)而被動地參與，這樣既符合當(dāng)今英語教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
三年級讀書心得篇八
隨著教育事業(yè)的日益發(fā)展，作為一名三年級的教師，我始終堅(jiān)持自己要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，希望能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，最近我閱讀了一些教育類的書籍，對于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的啟示和幫助。在此，我將分享我針對這些書籍的讀書心得體會，希望能夠?qū)议L、同行、學(xué)生產(chǎn)生共鳴和幫助。
第一段：引言
“教育要從心出發(fā)，課程也是如此。” 這是我在一本書中讀到的一段話，這段話深深地觸動了我，讓我更明確地意識到在三年級的教學(xué)中，要讓教育從心出發(fā)，以學(xué)生為中心來進(jìn)行教學(xué)。因此，我學(xué)習(xí)了一些能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的方法和途徑，并在實(shí)際工作中進(jìn)行了落實(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)到了讓學(xué)生感興趣的點(diǎn)
在我門的課堂中，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。在一本教育書籍中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生感興趣的是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)，而興趣是可以注定課堂上學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵問題。因此，我盡可能地調(diào)整課程內(nèi)容，讓平時(shí)枯燥的課程內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持自己的好奇心，這也使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中更能投入。
第三段：學(xué)習(xí)到了理解學(xué)生的關(guān)鍵心理
一個(gè)優(yōu)秀的教師需要更好地理解學(xué)生的心理和需求。在一本名為《教會孩子如何思考》的書籍中，我發(fā)現(xiàn)教師需要更深刻地了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，幫助他們理解自己的心理需求和思維方式，從而使他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。因此，我開始在三年級教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多問問題，并解決他們在實(shí)踐中遇到的問題。
第四段：學(xué)習(xí)到了展現(xiàn)積極能量的重要性
作為一位教師，我了解到自己的行為和言語可以影響到學(xué)生，我不能停留在自己的角色中，而需要展現(xiàn)出積極和樂觀的能量。在一本勵志書籍中，我發(fā)現(xiàn)讓積極活力貫穿于平時(shí)的工作和課堂中，使學(xué)生感受到其帶來的生動和激情，以此鼓勵學(xué)生更心樂意地學(xué)習(xí)和生活。
第五段：總結(jié)
在這次閱讀的過程中，我學(xué)習(xí)到了許多的知識和技巧，它們對我的教學(xué)工作有著極大的幫助。在今后的人生道路上，我將積極通過各種途徑獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，將教育融入實(shí)際工作中，盡我所能鍛煉自己，不斷發(fā)展和成長，為學(xué)生成為更好的自己，做出更多的貢獻(xiàn)。
三年級讀書心得篇九
今天剛剛學(xué)完普希金的《假如生活欺騙了你》，他勸告我對待生活要積極樂觀向上，就算生活欺騙了我，也不要悲傷，不要心急，在那些難過的歲月里，要學(xué)會忍耐與鎮(zhèn)靜。在內(nèi)心深處，一定要相信，快樂的日子它必定會到來，憂傷只會是暫時(shí)的。
可是，我的心為何還是如此悲傷？我明明知道，不可以如此的難過，我要心中裝有未來，我要做一個(gè)快樂，樂觀向上的人，可是，在那一刻我的心做不到。我沒有那么偉大，我只是一個(gè)普普通通的凡人，我也有自己的七情六欲，我也會嫉妒。
我嫉妒著那些跟我曬幸福的人，我嫉妒她們?yōu)楹慰梢赃^得比我還要好。來到學(xué)校這段日子，我過得特別的開心，我感覺自己回到了自己的小世界，在這里我做著自己。若是從此這般與世隔絕，我想我會覺得很幸福。
是的，我知道自己為何心會如此傷悲了，因?yàn)槲乙蚕胍莺莸匦腋！Ｎ蚁胗幸粋€(gè)人懂我，可以在我難過的時(shí)候安慰我，能夠用心的傾聽我的心里話。
我心傷悲，莫知我哀，惟愿時(shí)間可以教會我遺忘，遺忘那些傷痛；惟愿時(shí)間教會我寬容，讓心裝下更多的東西；惟愿時(shí)間能夠讓我找到幸福，狠狠地幸福。
三年級讀書心得篇十
我是一名三年級的男孩，對于讀書，我一直充滿了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見識到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過閱讀，我不僅能夠獲得知識，還能夠感受到閱讀帶來的樂趣和收獲。
第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
讀書不僅給我?guī)砹藲g樂，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會對自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會對自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過與書中人物的互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。
第三段：閱讀開闊眼界
閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識到更廣闊的世界。在書中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書時(shí)，我了解到了土壤對于植物生長的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國的地理書時(shí)，我了解到了不同國家的風(fēng)貌和文化。通過閱讀，我開闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。
第四段：培養(yǎng)思維能力
閱讀對于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問題的能力。同時(shí)，讀書還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。
第五段：閱讀讓我成為更好的自己
通過閱讀，我不僅獲得了知識、開闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長的引擎，我相信，通過閱讀，我會變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會和家庭的人。閱讀，給了我未來的希望和動力。
總結(jié)：閱讀是我成長道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過閱讀，我獲得了歡樂、發(fā)現(xiàn)了自己、開闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級讀書心得篇十一
走進(jìn)教室，孩子們在教室里等著我，眼中多了幾許陌生。桌子不太整齊，有的桌布沒有照。既然孩子們沒有給我塑造了良好的環(huán)境，那我主動出馬吧!
“今天是開學(xué)的第一天，你有沒有想過，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)?你做好準(zhǔn)備了嗎?”孩子們望著我，沒有人言語。我試圖通過這個(gè)發(fā)人深省的問題引起他們的思考。開始我們的談話內(nèi)容。
“在談話之前，我先叫幾個(gè)人到前面來。請大家對他們進(jìn)行仔細(xì)地觀察，想一想，我為什么要叫他們?”我叫了三個(gè)孩子到前面來，其他的孩子靜靜地觀察。
一個(gè)女同學(xué)舉起了手。“我發(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了。以前，她的一件衣服能穿兩三周，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說了。今天，她的衣服很干凈，上面的粉紅色上衣好像在陽光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點(diǎn)，卷了起來。臉很干凈，頭發(fā)很整齊?！?/p>
這第一個(gè)女孩子的變化正是我想說的?！斑@是我為大家介紹的第一個(gè)人物，劉玉霏。從她的衣著上可以看出來，她確實(shí)把開學(xué)第一天當(dāng)成了一件非常重要的事情，從衣著上就可以看出來?！庇镁唧w的語言表揚(yáng)了劉玉霏后，我轉(zhuǎn)而詢問所有的人，“那么，你做好上學(xué)的準(zhǔn)備了嗎?”
“那么，第二個(gè)人呢?”孩子們看著第二個(gè)男孩。沒有回答?！爱?dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，看到的`是大家桌面的凌亂不堪。有的沒有罩上桌布，有的桌布很臟，有的很舊。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的。從這些學(xué)習(xí)需要的準(zhǔn)備的東西來看，王森澤是做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備的，那么，你準(zhǔn)備好了嗎?”有的孩子低下了頭。
“今天早晨不到六點(diǎn)四十，李欣到后面去找我。我是咱們學(xué)校第一個(gè)到校的老師，六點(diǎn)四十還在廚房吃飯。那么，問問你們自己，你們六點(diǎn)四十在做什么?今天早晨升旗，有的同學(xué)校長講話講了很長時(shí)間才到。我看了一下手機(jī)，七點(diǎn)四十了。和李欣比，你差什么?你做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?”圍繞著這三個(gè)人，我一個(gè)個(gè)地解說，把自己為什么要表揚(yáng)他們的原因說得明明白白的，希望孩子們能了解，并在這之后以他們?yōu)榘駱?，明白?yīng)該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。
“今天，我不想批評人，只想問問大家，第一天上學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎?你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西?”
昨天的我——提升優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)
接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己上學(xué)期的表現(xiàn)，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示，做得更好;發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，就像疾患一樣盡力祛除。
2020年的春節(jié)——回顧快樂，煥發(fā)新貌
寒假開學(xué)了，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂、假期的慵懶中收心學(xué)習(xí)，這是我擔(dān)心的。
接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂，和師生們交流、分享，并告訴孩子們——玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的快樂。
塑造完滿自我——理想教師，理想學(xué)生。
我請孩子們在新學(xué)期應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)做了一些設(shè)想，并請他們給我提意見，在管理和教學(xué)上我怎樣做才能更好。
“這開學(xué)第一天的管理是否有效呢?能達(dá)到我的理想狀態(tài)嗎?”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思，但是我并沒有太大的把握對自己第一天的工作做一個(gè)公正的評判，只能等待實(shí)踐的結(jié)果。
三年級讀書心得篇十二
三年級是學(xué)生開始走向知識世界的重要時(shí)期，讀書是開啟知識大門的鑰匙。在三年級科普讀書的活動中，我受益匪淺。通過參與閱讀、討論、探究等環(huán)節(jié)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識，更懂得了如何閱讀、如何理解科普讀物，并在遇到問題時(shí)勇敢地提問解決問題。下面我將分享我的體會。
第二段：用心閱讀科普書
我學(xué)會了用心閱讀科普書。科普書不同于故事書，它講述的是生活中的事實(shí)，涉及到科學(xué)知識，需要閱讀者投入更多的精力去理解。通過課堂的練習(xí)，我懂得了如何分析文章結(jié)構(gòu)，如何找出重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注記憶。我還學(xué)會了查閱詞典、百度等資料，從中獲取更多新知識。閱讀是開拓知識視野的重要途徑，我相信用心閱讀能讓我日益成長。
第三段：活躍課堂參與，積極探究問題
我學(xué)會了在課堂上積極探究問題。在科普讀書活動中，老師會為我們提出一些問題，引導(dǎo)我們?nèi)ふ掖鸢?。我學(xué)會了提出自己的疑問，并且勇敢發(fā)言，跟同學(xué)和老師一起討論問題，借助網(wǎng)絡(luò)工具和圖書信息，去探尋答案。通過這種積極的課堂參與方式，我不僅增加了自己的知識面，更提升了我的表達(dá)和交流能力。
第四段：深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶
我學(xué)會了利用科普讀書活動深化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶。課后，老師會布置一些任務(wù)，讓我們按照要求進(jìn)行整理，提高我們整理歸納能力和記憶能力。通過我的嘗試，我發(fā)現(xiàn)將知識點(diǎn)點(diǎn)式管理，用自己的語言和思路進(jìn)行整理，能夠讓我更好地深化學(xué)習(xí)，提高記憶效果。在科普讀書過程中，我還學(xué)會在讀書筆記中畫圖、記錄，更直觀地體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們更好地掌握學(xué)科知識。
第五段：結(jié)尾
科普讀書是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它可以開拓知識領(lǐng)域，提高我們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。在三年級科普讀書活動中，我從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了很多，懂得了如何用心閱讀、積極探究問題，同時(shí)也提高了整理歸納能力和表達(dá)交流能力。我相信今后在學(xué)習(xí)中，我會更自信，勇于提問，不斷學(xué)習(xí)和探究，追求更廣闊的知識天地！
三年級讀書心得篇十三
書是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與?！返臅?，這是我的.讀后感。
開始，老人先是準(zhǔn)備了幾天，然后劃船離開碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚來?？闪钏浅Ｒ馔獾氖虑榘l(fā)生了，他捕到一條大魚，然而當(dāng)天，他沒辦法把那條魚拉上來，因?yàn)轸~太大太有力量了。就這樣，一場較量開始了。連繼二天，他們都在拉來拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚竟然比老人的船還長，老人決定把那條大魚綁在船舷上返航?？梢患浅２恍业氖掳l(fā)生了，途中鯊魚開始吃那條魚。就這樣，老人和鯊魚戰(zhàn)斗起來。每天，老人都要打死一些鯊魚，雖然很殘酷，可要保住這條魚又有什么辦法呢。
最終，魚肉被鯊魚吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準(zhǔn)備出海打魚了。
我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。
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