教案是課堂教學的重要組成部分，對于教師的教學效果起著重要作用。教案編寫中，要結(jié)合學生的學習特點和實際需求，靈活選用教學方法。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過學習這些范例，可以提高教師的教學設計水平，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
人美版三年級美術(shù)教案篇一
近日在三年三班執(zhí)教《連環(huán)畫》一課。本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容，連環(huán)畫使學生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學語開始，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的形象豐富的色彩深深的吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易激發(fā)起學生的學習興趣。
以前執(zhí)教過這一課，都是把學生分成幾組，教師講解示范后，小組自行創(chuàng)作連環(huán)畫故事。由于學生的認知水平有限，課時有限，一節(jié)課下來，教學效果、作業(yè)效果都不理想?？偨Y(jié)以往失敗的教訓，我利用學生都很喜歡看動畫片的特點，先用水墨畫《小蝌蚪找媽媽》導入，讓學生發(fā)現(xiàn)動畫片講故事更有趣，但是在人們還沒有發(fā)明動畫片之前，兒童也都很喜歡看故事書，用圖畫來增強故事的趣味性，從而導出課題，激發(fā)了學生想深入探究的興趣。之后通過觀賞連環(huán)畫故事《過新年》講解概念，用刪減次要畫面和添加兒童看的懂的簡短文字來引導學生歸類連環(huán)畫的特點。連環(huán)畫冊展示學生清楚其組成部分，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點：
1、故事性強（和動畫片一樣，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，但每一張圖片都表現(xiàn)了故事的一個重要情節(jié)）。
2、圖文并茂（每一張圖片里都配有一段簡短的文字，有助于兒童更好的理解故事。
在了解連環(huán)畫的特點的基礎上，引導學生找到連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，在這一環(huán)節(jié)中我采取小組探究的方式，通過組內(nèi)討論的方式引導學生探究連環(huán)畫的設計方法及步驟：步驟一找出故事中的主要情節(jié)（需要有多少篇幅）；步驟二找出主要情節(jié)中的關鍵內(nèi)容（畫什么）；步驟三給每個情節(jié)段落配上相應的畫面，并設計出文字的位置（怎樣畫）。步驟四：設計連環(huán)畫的封面。在講解封面上需要書名、圖片、編繪后，學生設想一個連環(huán)畫的書名，再根據(jù)自己的理解畫出一個封面，用來檢測學生掌握知識的程度和把握畫面比例的能力。
最后采取抽簽的形式確定，確定每組成員將共同完成《猴子下山》中的哪一個情節(jié)。整個課堂流程清晰，學生能在不知不覺中掌握住連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點。
這節(jié)課的不足之處在于沒有把握好時間，老師講的時間長了點，學生練習的時間稍微少了點，但學生的作業(yè)完成的質(zhì)量較高。
本次教學使我進一步認識到，認真解讀教材、深入分析學生的學識水平、課前做好充分的準備是完成教學目標的前提。
人美版三年級美術(shù)教案篇二
教學目標：
1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）。
2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受、練習）。
課前準備：教師：不同形象的面積眼范作若干。
學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
五、教學過程：
（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：
教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。
（二）介紹制作步驟。
1、制作面具底坯。
用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。
（四）展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。
1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。
2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。
（五）下課，清潔教室。
（六）課后小結(jié)。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
人美版三年級美術(shù)教案篇三
本課是造型表現(xiàn)領域、設計應用結(jié)合的內(nèi)容。面具歷史久遠，世界各地都有其獨特的面具文化，隨著社會的發(fā)展、人類的進步，地域種族差異，風格迥異的面具爭奇斗艷。學生通過欣賞和制作面具，不但能激發(fā)他們的想象力，還可以了解許多國家和地區(qū)的文化與藝術(shù)。教學目標：認知目標：通過本課的學習，初步了解面具的由來，藏戲面具、斯里蘭卡面具及其他國家的面具的藝術(shù)特點。能力目標：利用卡紙等材料，運用粘貼、剪折等手法，加以夸張、變形來制作面具，并進行表演。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。提高他們的動手、動腦的綜合能力。情感目標：體會到古代人的藝術(shù)造詣，懂得藝術(shù)來源于生活，需要用自己的雙手去創(chuàng)造。
教學重點：面具的設計與制作。教學難點：如何巧妙的設計造型。課時：40分鐘。
教具：多媒體電腦、ppt課件、面具范例學具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠等教學過程：
一創(chuàng)設情境，故事導入：
同學們，上課前，老師先給大家準備了一個故事：《面具的由來》二引出課題：
大家看，老師手上拿的是什么？對，面具，這是老師自己制作的，大家想不想制作一個屬于自己的面具呢？今天我們就一起來探索《面具》的奧秘。三講授新課：面具文化歷史久遠，他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史。課件。
關于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。2欣賞圖片。
觀察這個人物頭上戴的面具像什么？
他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請看視頻。（講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲，以歌舞形式展現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合性藝術(shù)，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。
從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。
師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細，理解的很到位。
4除了享譽世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級學頭飾的時候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了---羽毛。那他們的面具會有什么特點呢？對頭飾進行重點分析。
五官。
造型。
裝飾。
鮮艷、對比強烈。
顏色。
看來，不同地域的面具風格不盡相同，也體現(xiàn)當?shù)氐娘L土人情。7欣賞了這么多面具，哪位同學總結(jié)出面具的制作步驟？分享。
學生一邊回答，課件展示。
看板書，加上“裝飾”
了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）。
先選擇臉型。
再選擇五官夸張怪異。
添加頭飾。
最后裝飾剪貼畫等或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學生面具，加以借鑒。作業(yè)制作：
小組分組誰制作臉型誰制作五官誰制作頭飾。
作品點評：
優(yōu)秀的學習，不足的幫助改正。結(jié)束語：
人美版三年級美術(shù)教案篇四
課時設計：一課時授課時間：教學目標：
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、學習表現(xiàn)機器人的多種方法。能畫或做一個機器人。
3、啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。德育目標：
激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
教學重點：
了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作。
教學難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
學具準備：
機器人資料和水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學過程：
一、課前三分鐘展示：
二、檢測并導入新課。
（生：機器人）。
2、學生介紹自己課前準備的機器人。
3、機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。
今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）。
三、講授新課：
1、展示圖片，了解當今社會進步的機器人科技。目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。
2、討論：機器人的特點和功效。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你盼望當前的機器人能為人類做什么？
3、觀賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
（請兩位學生評點最喜歡的畫。）。
欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有小作者自己的想法。
四、檢測。
五、布置作業(yè)。
可以小組協(xié)作，也可以獨自完成創(chuàng)作機器人。
六、學生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)展評。
1、對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
2、展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。
3、你喜歡哪個同學創(chuàng)作的機器人？為什么？
八、拓展提升：
1、將自己的設計和想法講給家人聽，讓家人和你共同體會創(chuàng)作的快樂。
2、和家人一起嘗試利用廢舊物品組合制作一個機器人。
3、嘗試制作一個適用家庭生活或者學習的科技作品。
板書設計：
機器人。
機器人的制作過程：作品展示：（1）想（2）畫機器人（3）添背景（4）上色。
教學反思：
人美版三年級美術(shù)教案篇五
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，通過畫一畫、做一做機器人，使學生初步了解機器人的簡單知識，了解機器人與人的關系。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
通過本課教學，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學生動手操作的實踐能力。
一、教學內(nèi)容與目標。
1、了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。
2、啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情。
3、能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。
4、激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學的重點與難點。
重點：利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學準備。
教師：錄像帶、機器人資料和教具、學生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。學生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。
四、教學過程。
（一）組織教學組織學生安排好用具。
（二）講授新課。
1、組織學生交流機器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型??)。小組交流，典型發(fā)言。設計意圖：
初步了解有關機器人的科學知識。
2、機器人本領大，它能幫助人做什么?觀看錄像與圖片尋求答案。
3、帶著問題從錄像和圖片中找答案(生活中、生產(chǎn)中、科學研究中??)。
4、如果讓你設計一個機器人，你想讓它幫人做什么?設計意圖：
啟發(fā)學生根據(jù)機器人的功能特點進行創(chuàng)新設計。
5、看書第18、19頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。
（三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)：
（1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機器人。（2）使用各種繪畫材料進行表現(xiàn)，學生獨立完成。
2、展示作品，比一比誰的機器人本領大、外形美觀、色彩鮮艷。學生評價活動。
評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人。
板書設計：
了解機器人—機器人的功能和用途—創(chuàng)新設計。
人美版三年級美術(shù)教案篇六
本課是三年級美術(shù)里的一節(jié)有關機器人的課，結(jié)合了科學技術(shù)，主要啟發(fā)學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培育學生的探究能力。
【教學目標】。
了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。
【教學重點】。
了解機器人，并設計一個對人們有幫助的機器人。
【教學難點】。
設計一個有創(chuàng)意，并對人們有幫助的機器人。【教學準備】。
課件，繪畫工具等?！窘虒W過程】。
一、導入1.談話導入師：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？生：機器人！
師：誰來說說它是一個怎樣的機器人？在干什么？
小結(jié)：機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣的機器人！
2.板書《機器人》。
二、了解機器人1.機器人簡介。
問：什么是機器人？
（機器人是從事有用活動的機器并具有自主行為能力。）2.機器人的種類。
機器人系統(tǒng)可分為三種：智慧型遙控系統(tǒng)、管理者系統(tǒng)、自動型機器人系統(tǒng)。
3.機器人的用途。
師：同學們，你了解哪些有關機器人的知識?生：略。
看圖并了解:a科學家一直在為機器人微型化而不停奮斗，美國能源部sandia國家實驗室在這方面已處于領先地位。該實驗室研制的機器人身高不超過1厘米，其體積總共只有4立方厘米?？茖W家認為，這是世界上最小的機器人。
微型機器人將可以用來完成各種不同的任務：從尋找地雷和坍塌樓房下的幸存者到查明化學污染和生物武器等。
b在加州的美國太空署噴氣推進實驗室，研究人員正在進行新一代的探測機器人的研究。這些機器人配有一把小鏟，可以把樣本土壤鏟到后面的容器中。
這些機器人重量輕，具有人工智能，可以在無人操作情況下完成任務。在未來幾年中，這種機器人型的微型推土機可能會被應用于在火星上的生命探測，或者為人類登陸火星做準備。
三、思考。
機器人必須是人的樣子嗎?機器人能幫助人做什么?
四、學生作品欣賞。
1.看，這些作品中的機器人都長什么樣？都在幫人們做什么？
2.和同桌說說你準備畫一個怎樣的機器人?
五、學生創(chuàng)作。
作業(yè)布置：請你設計一個機器人。注意：要有幫助人們的作用。學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
【板書設計】。
人美版三年級美術(shù)教案篇七
本學期一年級使用了新課程標準九年義務教育人美版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域。）。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析。
美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。學習一段時間后學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時才會有初步觀察習慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學期教學的總要求、總目標。
1、知識教育要點：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認識和運用各種平面形、常用色。
(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(4)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(5)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
全冊課時安排：
周前：利用封面《花獅子》熟悉美術(shù)培養(yǎng)美術(shù)基礎(周前一課時)第一周：讓大家認識我第二周：看誰涂得更好看第三周：圓的世界第四周：國慶長假第五周：各種各樣的形第六周：畫汽車第七周：漂亮的建筑第八周：美麗的天空第九周：
花點心第十周：有趣的勺子。
第二十周：家鄉(xiāng)的小船。
有趣的游泳圈第二十一周：會動的嘴巴。
有趣的手表第二十二周：復習考試。
第一課大家認識我。
教學目標：
1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。
2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術(shù)培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。
重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。
難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
課前準備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。
教學活動過程:。
1、介紹導入：
老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。
2、感知引導人教版美術(shù)。
引導學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。
3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。
課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。
第二課看誰涂得更好看。
顯性內(nèi)容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色。
隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。
教學過程：
一、介紹“我”的最愛老師先熱情地向小朋友介紹。
小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？
二、欣賞美麗的圖畫。
1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？
2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來試一試。
1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。
2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法畫彩虹。
3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
想一想：（1）分別是什么顏色的？
（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？
四、看看“我們”的畫。
1、展示各組的畫。
2、請學生進行自評和互評：
第三課：圓的世界。
教學目標：
觀察圓在多姿多彩的世界中的表現(xiàn)，知道園在世界中無處不在。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。
教學重點：觀察圓球的特點。
教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。
學生準備：漂亮的各種圓的物品。
教師準備：同上，示范作品。
教學過程：
一、欣賞導入。
3、學生說出園的基本特點。
二、游戲、欣賞。
1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
2、請學生說說世界中的各種各樣的園。
三、繪畫表現(xiàn)。
1、要求：畫出圓的特點。
2、教師巡回。
指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現(xiàn)出遮擋。
四、欣賞作品。
第四課各種各樣的形。
教學目標：
通過上一課園的形狀的基礎上對世界物體的認識，擴展認識各種各樣的形。通過剪紙活動，表現(xiàn)各種各樣的形。
教學重點：認識各種形。
教學難點：感受、動手表現(xiàn)各種各樣的形。
教具準備：剪刀，彩紙，顏料。
教學過程：
一、導入新課。
設疑導入，激發(fā)興趣。
教師說物體讓學生說它的形。
引導學生用眼看用手觸摸感覺各種各樣的形，獲得感性認識。
二、小組探究，分組表現(xiàn)。
引導學生說一說各種各樣形的感受？思考討論。
在生活中的多樣性？
三、板書設計：正方形，圓形，三角形??。
世界是由各種不同的形組成的。
四、課后小結(jié)：
探究意識的進一。
第五課畫汽車。
教學目標：
通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。
教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學習。
觀察分析汽車的外形特點。
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領。
（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導學生進行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
（1）你準備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學。
4、學生作畫，教師輔導，教師鼓勵學生創(chuàng)新。
5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。
課下延伸：請同學回家進一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
三、板書設計：
畫汽車。
相同。
不同。
四、課后小結(jié)：
第六課漂亮的建筑。
教學目的：
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。
教學重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。
教學難點：體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒。
教學過程：
一、導入新課。
引入：師生一起來編一個有趣的故事：從前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子??。
聯(lián)想：你們說說，這小房子會是什么樣子呢？它有什么樣的屋頂？什么樣的門窗？
選材：師生一起選擇幾個大型的紙箱，作為小房子的主體，搭設在一起，以寬膠帶相連接。
教學理念：自己動手，利用自己身邊可以找到的材質(zhì)，制作一個童話城堡，可以在里面鉆來鉆去，是一件多令人激動的事情。給學生這樣一個動手圓夢的機會，因為美術(shù)學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童不同年齡階段的身心發(fā)展與美術(shù)學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
裝飾：城堡里的居民門，你們喜歡什么樣的窗？什么顏色的墻？大門開在哪？（伴著兒歌《我是一個粉刷匠》）整體結(jié)構(gòu)完成了，細節(jié)部分請大家說說自己的想法，誰的想法得到大家的肯定，他就挑選幾個朋友一起來做這部分的細節(jié)。
大家動手，自動分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。既進行知識技能方面的訓練，又加強合作精神的培養(yǎng)，一舉多得。
欣賞、評述：哪一個裝修小隊的效果最好？他們好在那里？
再創(chuàng)造：各細節(jié)間的協(xié)調(diào)等。
游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。同學們還可以將故事繼續(xù)編下去，會更加有情趣，無形中進行集體主義、合作精神的教育。
課后小結(jié)：
第七課美麗的天空。
教學目標：
用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。
教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。
教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。
教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。
二、導入新課。
1、欣賞一組與天空有關的藝術(shù)作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。
開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。
2、請學生介紹自己見到的天空。
3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。
4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球。
5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。
提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。
6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。
7、師生共同小結(jié)、講評。
三、板書設計：美麗的天空。
剪貼。
繪畫。
四、課后小結(jié)。
第八課花點心。
教學目標：
讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。
教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。
教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心。
教學過程：
一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。點心（板書課題）。
二、講授新課。
1、點心小知識的學習。
小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。
2、師生共同觀賞點心圖片，教師板書：花點心。
3、學生制作，教師和學生共同拿出橡皮泥。
教師引導：讓我們用橡皮泥做花點心，注意加工。
搓成粗細不一的條形。
捏成大小不一的塊點。
團成大小不一的圓形。
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅。
劃出各種條紋。
4、小比賽。
教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。
5、板書設計：
花點心。
搓捏團壓劃。
6、課后小結(jié)：
第九課：有趣的勺子。
教學目標：
嘗試使用各種材質(zhì)進行造型設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進行新的造型設計。
教學難點：
對于不同用途進行聯(lián)想設計。
教具準備：
飲料、西瓜、各種勺等。
教學過程：
一、組織教學：學生對老師出示的勺進行聯(lián)想，鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎。
二、講授新課。
1，師生一起將搜集到的各種勺與各種食品進行連線，說出理由。
學生觀察討論這些勺是用什么材質(zhì)做成的，這些形狀有什么特別的用途？
師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。
說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關系。2，自己設計勺子并畫出來，看看誰的最美。評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
三、板書設計。
第十課剪剪撕撕畫畫貼貼。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
以游戲的形式引起學生的注意。
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
二、講授新課。
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，2、欣賞作品。
教師小結(jié)學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。
三、啟思訓練。
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
四、小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑。
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
五、板書設計：剪剪撕撕畫畫貼貼。
撕紙?zhí)懋嫛?/p>
剪紙。
六、課后小結(jié)。
第十一課讓我的飛機上藍天。
教學目標：
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎，折法上的變化。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
2、出示折紙飛機。
教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結(jié)合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。
二、板書設計：讓我的飛機上藍天。
折紙。
裝飾。
三、課后小結(jié)：
第十二課卡通明星總動員。
教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。
（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。
教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。
教學準備：卡通形象圖片、真實照片、教學課件教學過程：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞：
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。
（四）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
（七）、板書設計。
第十三課。
穿串鏈。
教學目標：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行藝術(shù)造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。
教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。
教學難點：對于不同材質(zhì)進行再創(chuàng)造。
教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??。
教學過程：
一、組織教學。
1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術(shù)美。
2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。3，調(diào)動學生的制作積極性。
二、講授新課。
1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的美。2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合。
想想：身邊那些材料可以做串鏈？珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？
三、藝術(shù)實踐。
1，親自制作。
2，用親自制作的串鏈打扮自己或者同學。
四、課后小結(jié)。
1，我們知道有規(guī)律的變化可以產(chǎn)生美感。2，看看誰設計的最好。
第十四課多彩的拉花。
教學目的：
1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學重點及難點：
1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。
教具準備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片。
教學過程：
一、組織教學：
教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課。
（一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究。
（二）、合作學習、自主探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維。
對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練。
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
（五）、反思學習、內(nèi)化知情。
1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。
2、引導學生歸納小結(jié)本課學習情況：
3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？
三，課后延伸：嘗試不同的剪法。
第十五課神氣的小廚師。
教學目標：
了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。
教學重點與難點：
引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。
教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽。
教學過程：
一、組織教學。
教師將學生分成各個小組。
二、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
三、進入角色，思考探索。
1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”
4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：
5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。
四、明確主題，交流合作。
2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。
3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：
五、展示表演，自評互評。
1、各小組展示自己的作品，進行小組自評互評。
2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？
六、板書設計。
神氣的小廚師。
思考。
制作。
七、課后小結(jié)。
第十六課大家一起畫。
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。
3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。
教學難點：火車形象的表現(xiàn)。
教學準備：彩色粉筆。
教學過程：
一、導入新課。
引發(fā)學生對學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
1、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。
（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？
（2）集體研究以上問題。
2、分工合作。
3、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。
4、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。
5、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。
6、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？
教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。
7、課后拓展：回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
四、課后小結(jié)：
第十七課誰畫的魚最大。
教學目標：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學準備：教學錄象、圖片、彩筆。
教學過程：
一、組織教學引入新課。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學生的興趣。
請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。
2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。
3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。
三、學生完成作業(yè)。
用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大。
四、教師輔導。
了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。
七、板書設計：第九課誰畫的魚最大。
外形裝飾。
八、課后小結(jié)。
第十八課媽媽和孩子。
教學目的：
接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。
學習觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。
教學重點：讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。
教學難點：讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。
教學過程：
一、激趣導入。
1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？
2、媽媽是最熟悉的人，能唱幾首有關媽媽的歌？
二、欣賞評述。
三、德育滲透。
2、欣賞書上的作品，假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？
四、感受實踐。
1、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。
2、做意見小禮物寫上一句愛媽媽的話，送給媽媽。
3、將全班每位同學對媽媽的知心話錄在磁帶上，期末家長會上放給媽媽聽。
4、在課本上選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽。
第十九課。
家鄉(xiāng)的小船。
教學目標：
1、初步了解小船的歷史和種類。
2、使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。
3、能夠獨立制作出一艘帆船。
教材分析：
折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。
教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船。
教學過程：
一、船的知識。
船是水路主要運輸工具。我們知道的都有哪些船呢？
二、揭示課題—家鄉(xiāng)的小船。
老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）。
今天老師要教大家折另外一種船——帆船。
三、示范制作步驟。
a、根據(jù)步驟提示，用合適的紙張折疊小船，并采取粘貼,繪畫等手法進行裝飾，讓它變成漂亮，造型獨特的小船。
b、你能把雙體船折成有舵的船嗎？c、想一想。
這些造型有什么不同？
它們是怎樣折出來的？
你們最喜歡那只船，為什么？
d、評一評。
看誰的船折得好看，裝飾有什么特點？教師邊講解示范邊巡視指導。
四、學生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖邊放紙船時，必須有大人陪同。教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步驟進行簡單的歸納、總結(jié)。
第二十課。
有趣的游泳圈。
教學目標：
1，用探究性觀察的方法了解游泳圈性能和作用。
2，設計游泳圈。
教學重點：
學習制作游泳圈的方法和簡單的裝飾。
教學難點：作品的新穎。
教學材料：紙張、彩筆。
教學過程：
一、導入新課。
1、教師播放歌曲《水鄉(xiāng)什么多》導入新課。
2，游泳圈的作用？
3，說說看過的游泳圈的形狀及顏色。
二、制作游泳圈。
1，使用較硬的紙張畫設計好的游泳圈。
2、涂上鮮艷的色彩。
3，說明真實的游泳圈的制作區(qū)別。
三、評一評：
看誰的游泳圈畫的或制作的更好看。
四、板書設計。
第二十一課。
會動的嘴巴。
教學目標：
本課學生早已經(jīng)會制作這樣的嘴巴了，只是不是這樣玩的。通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學重點與難點：本課是設計應用課，教師引導學生將細致與大膽豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作。
教具準備：油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。
教學過程：
一、組織教學。
檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。
二、導入新課。
三、講授新課。
教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，講解制作會動嘴的方法：
1.彩紙折疊法：
2，裝飾會動的嘴，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。
3、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。
4，用剪刀修剪成各種動物的形狀。
四、學生分成小組形式進行小小的游戲活動。
五、提醒學生注意：
1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。
2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч?/p>
五、小結(jié)。
制作結(jié)束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。
六、板書設計。
第二十二課。
有趣的手表。
教學目標：
1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，更好的認識及掌握剪紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙藝術(shù)的美，領略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點：
欣賞感受剪紙藝術(shù)之美，學習剪紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點：作品創(chuàng)作。
課前準備：收集有關各種表圖片。
布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程：
一、導入。
教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。
二、講授新課。
1、教師展示漂亮的手表造型，激發(fā)學生大膽想象，你們喜歡嗎？我們一起來制作吧。
2、欣賞作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。
三、啟思訓練。
教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。
教師進行巡回輔導的時候?qū)M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
四、小結(jié)：
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導學生欣賞不同的作品，評比看誰的手表更有趣。
五、板書設計：
人美版三年級美術(shù)教案篇八
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領域的一個內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。
面具與學生生活息息相關，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學課緊密的結(jié)合起來。
教學目標：
1、認知目標：通過對本課的學習，復習鞏固民族的面具藝術(shù)就、進一步感受其藝術(shù)特點。
2、能力目標：對稱剪剪紙的形式設計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標：從制作中體會剪紙活動的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點：面具的設計和制作。
教學難點：細節(jié)部分的剪刻。
課時：2課時。
教具準備：多媒體電腦、電子展板、課件。
學具準備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學過程：
一、組織教學。
二、錄像導入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈。
三、講授新課。
1、復習面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。
2、第一課時面具作品點評。
3、請小老師演示剪紙面具的設置步驟。
4、欣賞剪紙面具。
四、學生制作，師巡回指導。
五、自我評價：請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。設計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的個性。
人美版三年級美術(shù)教案篇九
教學目標：
了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
掌握制作車的基本方法。
在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
教學重點：
利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。
教學難點：
車型設計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
學生用具：
自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）。
教學過程：
一、開門見山，明確目標。
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
2、板書課題。
（引起學生的興趣，直接進入第二課時）。
二、交流討論，呈現(xiàn)問題。
1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的'哪個部分呢？
2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。
（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。）。
三、綜合分析，解決問題。
1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。
2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。
3、對比欣賞學生作品。
（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）。
四、學生自主表現(xiàn)，教師指導。
1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
2、學生作業(yè)。
3、學生在玩耍中展示“汽車”。
（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）。
五、賞析評價，課題延伸。
1、作品自評、互評、師評。
2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
（通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）。
人美版三年級美術(shù)教案篇十
1、能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案。
三、教學重點：掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
四、教學難點：能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
五、教學準備：卡紙。
本課圍繞“老師”這個主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術(shù)將激活學生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。
活動一重在啟發(fā)學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。
上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結(jié)果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發(fā)學生對教師的注意和記憶。在學習指導中可通過示范畫或?qū)W習作業(yè)的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結(jié)束本課的學習。
活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象，活動二與活動一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動。教學中可作如下安排：觀察比較——學習討論——提供指導——自主表現(xiàn)——交流評析。
可利用cai課件出示兩副學生作業(yè)，引導學生觀察比較，第一副畫是一位教師的具體形象，第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學生形象進行組合的畫面，通過比較揭示本課學習主題。學生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，并在cai課件中強化表現(xiàn)意識，在提供學習指導時可通過cai課件讓學生在畫面中對既定的教師、學生形象進行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵學生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學生和教師在何處干什么？”的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
活動三是關于卡片設計制作的學習內(nèi)容，可以信息加工策略為主導設計學習活動，教學安排如下：觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設計——體驗交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設計方法和設計規(guī)律。教師提供各種卡片供學生欣賞，開拓學生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設計的思路，如根據(jù)文字、祝詞進行聯(lián)想等。學生設計制作完畢后可相互欣賞，并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定，又促進情感交流的升華。
評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別，更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
作業(yè)要求：活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像?；顒佣?，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情?；顒尤?，設計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意。
第二課卡通大亮相。
一、教學內(nèi)容：課本第5—7頁。
二、教學目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
提高學生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學重難點：了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。
五、教學準備：卡紙。
六、教學設計。
本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排。
活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。
活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。
在讓自己設計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。
在這一階段讓學生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。
活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
第三課鳥之王。
一、教學內(nèi)容：課本第8—9頁。
二、教學目標：
了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。
參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。增強學生對自然生態(tài)環(huán)境的關注和對鳥的保護意識。
三、教學重難點：參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象畫畫。
四、教學準備：卡紙。
五、教學設計。
本課應創(chuàng)造良好的學習情境，使學生在輕松自如的教學過程中進行學習與創(chuàng)作?？捎迷O問導入——觀察分析——欣賞學習自主表現(xiàn)來完成教學過程。
設問導入。教師提問：大家都見過哪些鳥？能說說嗎？稱得上鳥王的是哪些呢？
觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象（音像市場有《人與自然》《探索》等光碟）。設問：大家說一說，所見之鳥都有哪些共同的基本特征？學生說后教師小結(jié)：老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者，也可稱王。共同的特征是：都是卵生的，有身、頸、頭、腳、翅、尾巴，能飛能立，羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護意識教育。
技法講授。鳥之王的組構(gòu)創(chuàng)作要求（集各類鳥的美麗與威猛等于一體）。
自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。
作業(yè)要求：將學習所獲得的有關鳥王的知識信息及觀察分析，經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來?？梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。
第四課會走的小人。
一、教學內(nèi)容：課本第10—11頁。
二、教學目標。
能采用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。
能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。
三、教學重、難點：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。
四、教學準備：卡紙。
五、教學設計：
本課以繪畫、手工和游戲綜合形式開展教學，以直觀演示方法進入教學的起始段。形象性、直觀性、故事性和活動性是協(xié)調(diào)教學活動開展的綜合要求。其中形象性在于表現(xiàn)形象的個性化和對所描繪人物身份特征的肯定；直觀性強調(diào)了作業(yè)樣式所取得的啟示作用和學習要求；故事性藝術(shù)地將學習內(nèi)容、實踐所得，轉(zhuǎn)化到情意條件下而生成感人的情境；活動性激發(fā)學生參與將有助于改變學習的被動局面，有利于激活學習和表現(xiàn)的熱情。形象性、直觀性更多地體現(xiàn)在教學要求和學習形式的呈現(xiàn)方面，故事性和活動性有助于內(nèi)化知識，抒發(fā)情感，促進認識的發(fā)展。因此，抓住課題中“會走”兩個字做文章，便可以促動情境的發(fā)生，在對于故事的表述和表演中，通過活動形式，將學生的所見、所思、所求表露出來，形成了理想和愿望的自如表達。
由于本課教學具有較強的綜合性，應該注意到教學策略制定方面在確定中心任務的前提下，圍繞“故事”開展教學，從動人的情節(jié)中強化對運動形象的體驗以及思維發(fā)散的擴充，由表及里觸及靈魂，借以激發(fā)創(chuàng)作熱情，增加學習的表現(xiàn)性。
有秩序的開展教學，其教學流程可參照下列程序進行：故事導入、尋找線索——啟發(fā)聯(lián)想、樹立形象——自主表現(xiàn)、創(chuàng)造實踐——游戲表演、有情有趣——賞析評議、溝通思想。
人美版三年級美術(shù)教案篇十一
1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的意識。
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
1課時。
課時：2課時。
：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。
二、新課。
1、看一看，說一說。
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體。
2、了解線描共10頁，當前第1頁12345678910。
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學習繪畫方法。
1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆?jié){機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2)按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、學生實踐活動。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、作業(yè)展示評價。
學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優(yōu)點和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、小結(jié)。
我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優(yōu)點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。
人美版三年級美術(shù)教案篇十二
9月1日——9月8日。
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
活動一：玩一玩。
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
（學生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）。
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）。
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……。
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：
收拾與整理。
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個萬花筒。
札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
人美版三年級美術(shù)教案篇十三
了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。
掌握制作車的基本方法。
在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。
訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。
利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。
車型設計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。
自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）。
一、開門見山，明確目標。
1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。
2、板書課題。
（引起學生的興趣，直接進入第二課時）。
二、交流討論，呈現(xiàn)問題。
1、提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？
2、師生互動探討：恰當、巧妙地選材。
（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。）。
三、綜合分析，解決問題。
1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)腵組拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。
2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。
3、對比欣賞學生作品。
（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學生欣賞作品。）。
四、學生自主表現(xiàn)，教師指導。
1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。
2、學生作業(yè)。
3、學生在玩耍中展示“汽車”。
（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）。
五、賞析評價，課題延伸。
1、作品自評、互評、師評。
2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。
（通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）。
人美版三年級美術(shù)教案篇十四
教材展現(xiàn)給學生一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化。教師在教學時擴展的空間非常大，可根據(jù)學生的設計意圖，引導、幫助學生用不同的形式表現(xiàn)虎。發(fā)展學生的個性情趣，才是教材的主要目的。
通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，拓展了學生的思維空間。
提高學生的動手能力和想象能力。
選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。
作品的新穎和創(chuàng)新。
鉛筆、記號筆、圖片等。
觀察法、啟發(fā)法、示范法
教師活動
學生活動
談話導入
同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。
了解虎的文化
請同學們說一說，你對虎的了解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武勇猛的象征，是扶正鎮(zhèn)邪的“保護色”。因此，以虎的形象制作的民間傳統(tǒng)工藝品深受群眾的喜愛。
小組內(nèi)說一說虎的特征和文化。
欣賞各種虎的作品
陜西的虎頭面具虎燈籠陜西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統(tǒng)工藝品各具特色，你喜歡哪一件？說一說你的感受?這些作品有什么相同的地方。
同學小組討論
分析實物虎和作品虎的不同
我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。
從五官特征說一說實物虎和作品虎的不同。
欣賞書中學生作品
同學說說泥塑虎的制作步驟：
1、 用泥制作出虎的各個步驟。
2、 用牙簽把各個部分固定好。
3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。
學生實踐活動
試著用彩紙或泥等材料來塑造一只可愛的老虎吧！
學生制作，師巡視指導。
作業(yè)展示
學生互評、自評?？凑l做的虎最威武，最好看。
學生。
教學延伸
你還想用什么來制作虎，回去試一試吧！
學生說一說。
可以做一張有虎的書簽;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13173917.html】
