不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。要思考總結(jié)的目的和受眾，以便更好地確定寫作風(fēng)格和表達方式。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗，以提升自身水平。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇一
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由世界著名的培生教育出版集團daleseymour出版社組織兒童早期教育專家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學(xué)實踐活動的信心，并能夠充滿創(chuàng)造力地獨立解決問題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進基本的解決問題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識和關(guān)注。
5.通過努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見，提高他們堅定的科學(xué)信心。
6.擴展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎(chǔ)知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識時所面臨的障礙。從教學(xué)目標看，美國的課程教學(xué)目標沒有我們的新課程教學(xué)目標具體。為什么沒有具體化呢?我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：一、成長與變化;二、水的奇跡;三、木頭和石頭;四、聲音的秘密;五、神奇的光;六、動物的家;七、環(huán)境與人;八、關(guān)愛地球。每個主題又分成很多課時，計劃是授課八周~十周，具體時間、要求由授課教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生學(xué)情需要而定。翻閱每課時的教學(xué)要求我發(fā)現(xiàn)，每課所選擇的教學(xué)點很小，但是自主性很強，科學(xué)課的研究性特色得到很好的體現(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇二
我參加了甘州區(qū)小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，感到受益匪淺。這次培訓(xùn)，使我對科學(xué)學(xué)科又有了新的認識。教學(xué)理念得到了革新，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，時間長，內(nèi)容豐富，雖然持續(xù)不斷的聽課，人也感覺有些疲憊，但講課的老師比我們辛苦得多，有些老師足足準備了一個月，這種鉆研的精神讓人為之佩服。培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平。對自己在今后開展教育教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：
為期三天的培訓(xùn)，來自區(qū)里各所學(xué)校的知名優(yōu)秀教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法。內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)命題、處理教材、觀課評課、單元課教學(xué)、實驗操作等，包羅萬象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。
那么做為我們教師應(yīng)該清醒地認識到科學(xué)課的重要性和現(xiàn)實意義，上好科學(xué)課并不是一件簡單的事，應(yīng)該努力提升的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，作為一位兼職科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案?，F(xiàn)在應(yīng)該提倡互教互學(xué)，形成一個“學(xué)習(xí)共同體”。
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。以問促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué)，以問題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學(xué)生，只有這樣，從問題提出，經(jīng)過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，那么教學(xué)目標就不難達成了。
2、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要?！犊茖W(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的`目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！?/p>
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，當然探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用。才能達到理想的效果。
在和學(xué)生的交流中，孩子感嘆：“實驗器材是寶貝，我們很少見到，更別說親手去操作啦！”科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對學(xué)生知識的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個長遠的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)又離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習(xí)慣的培養(yǎng)?？茖W(xué)課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。
俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學(xué)生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗替代學(xué)生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇三
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由教育出版集團社組織兒童早期教育專家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫的，是美國目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書。教育專家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開一定深度的探索活動，使孩子們獲得進行科學(xué)實踐活動的信心，并能夠充滿創(chuàng)造力地獨立解決問題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進基本的解決問題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識和關(guān)注。
5.通過努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見，提高他們堅定的科學(xué)信心。
6.擴展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬物根本，有了堅實的基礎(chǔ)知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識時所面臨的障礙。從教學(xué)目標看，美國的課程教學(xué)目標沒有我們的新課程教學(xué)目標具體。為什么沒有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：
一、成長與變化。
二、水的奇跡;。
三、木頭和石頭;。
四、聲音的秘密;。
五、神奇的光;。
六、動物的家;。
七、環(huán)境與人;。
八、關(guān)愛地球。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇四
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們在讀書社團的組織下，有意識的指導(dǎo)他們進行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學(xué)讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動時間 讀書社團節(jié)假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負責(zé)人負責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負責(zé)人。
（3）后期頒獎
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質(zhì)獎勵。
6、獎項設(shè)置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構(gòu)思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構(gòu)思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評審指導(dǎo)。所有評選結(jié)果在評選結(jié)束后要交予活動負責(zé)人進行公布，全體小隊成員進行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經(jīng)費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇五
本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書中獲取知識，汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營造濃郁的讀書氛圍。少先隊決定在三、四、五、六年級進行讀書筆記評比活動，具體方案如下：
1、評選的讀書筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
2、評選以年級為單位，由學(xué)校進行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時間上交讀書筆記，由評審小組成員對每本讀書筆記進行評價。
3、評審小組成員須在收上讀書筆記的當周對讀書筆記進行評價，評比結(jié)果于下周公布。
以年級為單位，6個班的評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優(yōu)秀獎8名。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇六
這本書以科學(xué)探究過程的各環(huán)節(jié)為基本框架，同時融合大量的課例分析，將有關(guān)教學(xué)過程的問題與相關(guān)的科學(xué)性質(zhì)有機地融合在一起，探討我們教學(xué)中各環(huán)節(jié)的地位作用，剖析我們教學(xué)中的常見的非科學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，闡述我們教學(xué)中具體的困惑與疑難，提出我們教學(xué)中實現(xiàn)科學(xué)目標突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學(xué)目標更加清晰化，教學(xué)過程更加典型化，教學(xué)方法更加科學(xué)化!反思以往聽的課和自己的課堂教學(xué)，對某種現(xiàn)象有了更深層次的理解。
這本書指出當時教育界存在的普遍現(xiàn)象中的不足之處，提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀點。章鼎兒老師說的，這本身就有問題，章鼎兒老師是權(quán)威，但始終是一家之言，迷信不得。當時我對這些現(xiàn)象的認識醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等書，我更好地理解了教育的特點。教育是有目的的，有知識內(nèi)容，是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，同時也反映了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求。教育活動的實質(zhì)是要創(chuàng)造一定的條件或情境促成學(xué)生自覺和有效地學(xué)習(xí)。而所有這一些當中的變數(shù)實在太大太多了。教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去進行這種將有助于對有關(guān)事物的理解，并使之成為有真知灼見的人的活動。教育并不是只關(guān)心使人得到樂趣的活動，為了更好地完成教育的任務(wù)，就小學(xué)生的特點，留給小學(xué)生的應(yīng)該是封閉性的問題。一般情況一節(jié)課，只能圍繞著1個“概念體系”進行。教師在科學(xué)課的討論中應(yīng)多問“證據(jù)呢?”“根據(jù)呢?”而少問“為什么?”小學(xué)中低年級的科學(xué)課，應(yīng)多進行觀察，少進行解釋。就學(xué)科特點，張老師指出：在科學(xué)研究過程中，所有的邏輯推理形式都是輻合思維的過程?？梢哉f，如果一節(jié)課充滿了發(fā)散型思維的語言、問題、活動設(shè)計，則很難說是一堂典型的科學(xué)課，至少不是成功的科學(xué)課。讀了《科學(xué)究竟是什么》這本書，使我及時地認識到了普遍現(xiàn)象中的本質(zhì)，受益匪淺啊!
科學(xué)研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描述世界和解釋世界的途徑便是觀察和實驗，因此，觀察是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。觀察就是為了尋找證據(jù)?？茖W(xué)不相信權(quán)威，只相信事實。當然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實證和邏輯的標準?？茖W(xué)研究的主要目標應(yīng)放在最基礎(chǔ)的“觀察”環(huán)節(jié)上，即收集資料環(huán)節(jié)上，讓孩子們知道獲得客觀事實是科學(xué)的核心。
這些觀點的闡明指導(dǎo)了我的教學(xué)實踐，明確了作為科學(xué)教學(xué)的著重點應(yīng)是什么?從知識論上看，科學(xué)知識比其他學(xué)科知識難學(xué)的原因主要源于其累積性、邏輯性和經(jīng)驗性。累積不是堆積，而是建立在嚴密的邏輯聯(lián)系之上的必然發(fā)展。如果互相之間的聯(lián)系沒有弄清楚，科學(xué)是非常難學(xué)的。聯(lián)系的途徑有兩條，首先是親自體驗，另1個途徑是邏輯推理。
在教學(xué)的實踐中，我深感到自己科學(xué)知識還不夠扎實，理解和把握教材能力不夠強……章鼎兒老師的這段話常引起我的思索“對兒童來說，能觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的問題。無疑是1種極為重要的認識能力。不過，對有效的學(xué)習(xí)來說，觀察和發(fā)現(xiàn)還只是認識的開始，最終是否有所收獲，認識是否能得到發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)問題之后，便取決于對問題所持的態(tài)度和提出1個解決問題的能力?！庇械览恚梢越梃b。怎樣才能更好地具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是我一直追求的目標。
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小學(xué)科學(xué)讀書心得篇七
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書看了起來，我覺得這本書真精彩，最讓我覺得精彩的是老婦人到大象王國來了，因為老婦人有功勞，所以巴巴國王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因為它為大象王國做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機智闖過了一個又一個難關(guān)。
我要學(xué)習(xí)巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛學(xué)習(xí)，這樣長大以后才能成為一個有用的人。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇八
本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)課程標準，提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對新教材，我還是用心、認真學(xué)習(xí)課程標準，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種潛力。
二、認真制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計劃是花架子，是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了切實可行的教學(xué)計劃，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的用心性和上進心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
四、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，個性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了，復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了，如做化石模擬實驗時，校園里沒有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學(xué)生做實驗用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，到達帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇九
最近我讀了《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書。我認為，《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書，無論是促進我的課題研究還是提升我對科學(xué)教育的理解都有很大的作用，因此，我摘錄了書中的一些觀點。
1、什么是科學(xué)？
通?？茖W(xué)是指近代科學(xué)，一般把伽利略的研究工作和他對實證方法的確立，看作是現(xiàn)代科學(xué)誕生的標志。科學(xué)原指自然科學(xué)。按照聯(lián)合國教科文組織在20世紀90年代的新的定義，科學(xué)包括自然科學(xué)和社會科學(xué)。小學(xué)科學(xué)中論及的科學(xué)，至少包含科學(xué)知識、科學(xué)研究和科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，還可以包括科學(xué)素質(zhì)等。
2、探究式科學(xué)教育過程的特點？
探究式科學(xué)教育是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程，它主要表現(xiàn)為：
（1）探究式科學(xué)教育過程要求保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心；
（2）探究式科學(xué)教育過程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；
（3）探究式科學(xué)教育依靠和尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)；
（4）探究式科學(xué)教育重視學(xué)生之間的相互談?wù)摵秃献鳎?/p>
（5）探究式科學(xué)教育希望促進學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。
3、“做中學(xué)”科學(xué)教育實驗項目簡介。
學(xué)的主動性；激發(fā)想象力，擴展思維；獲得重要的科學(xué)概念和科學(xué)概念之間的聯(lián)系；學(xué)習(xí)探究的技能；改善合作和交往能力；促進語言和表達能力的發(fā)展。有關(guān)“做中學(xué)”的很多資料，可以登陸漢博中國少兒科學(xué)教育網(wǎng)。
4、什么是探究？
美國國家研究理事會在美國國家科學(xué)教育標準中給出了定義：探究是一種多層面的活動，他包括：進行觀察；提出問題；通過閱覽書籍和其他信息資源來了解什么是已經(jīng)知道的知識；制定調(diào)查研究計劃；根據(jù)實驗方面的證據(jù)，評價已經(jīng)知道的知識；用多種手段來搜集、分析和解釋數(shù)據(jù)；提出解答、闡述和預(yù)測；交流結(jié)果。探究需要對假設(shè)進行證明，需要運用批判和邏輯思維，并考慮其他可供選擇的解釋。
5、要正確理解探究式科學(xué)教育。
探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。它大致包括：根據(jù)實際情景、觀察到的現(xiàn)象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識、對問題的了解和已具有的科學(xué)概念（想法）出發(fā)，提出問題；對問題的解答進行推測；為證實推測而設(shè)計實驗或進行觀察；收集和整理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論和進行交流；提出新的問題在有些探究課題中，還鼓勵學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識和日常生活相聯(lián)系。
在科學(xué)教育中，經(jīng)常爭論的問題是：探究式科學(xué)教育究竟是一種用來幫助學(xué)生更好地掌握知識的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，還是本身就作為一種課程的目標?！纯茖W(xué)課程標準〉認為，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。對年幼的學(xué)生來說，可能學(xué)習(xí)探究的過程比掌握具體的知識更應(yīng)引起我們的重視。
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小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十
學(xué)習(xí)使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學(xué)向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。
《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。
《體驗音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題。”而《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學(xué)生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗音樂的能力，才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗音樂》書中，作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。在教學(xué)實踐中，每當讓學(xué)生跟著音樂課前律動時，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學(xué)生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實踐中，我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學(xué)生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十一
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十二
讀書是一種科學(xué)，讀書也是一門藝術(shù)。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解，用科學(xué)的方法來讀書，可以讓我們更有效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)的效果。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些讀書科學(xué)的心得體會。
首先，我認識到讀書科學(xué)的重要性。在過去的學(xué)習(xí)中，我往往只是盲目地讀書，只關(guān)注書中的內(nèi)容，而不關(guān)注讀書的方法和技巧。而通過學(xué)習(xí)讀書科學(xué)，我意識到了讀書的目的是獲取知識和提高自己的能力。只有通過科學(xué)的方法來讀書，我們才能夠更好地理解書中的內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實際生活中去。
其次，我學(xué)會了選擇適合自己的讀書方式。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都不同，因此在選擇讀書方式時，要根據(jù)自己的情況來決定。有的人喜歡先快速瀏覽全文，然后再逐漸深入理解；有的人喜歡做讀書筆記，將自己的思考記錄下來。我發(fā)現(xiàn)，對于我來說，最有效的方式是結(jié)合多種方法。我會先快速瀏覽全文，了解大致的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再細讀，并抓重點進行筆記。這樣，我可以在較短的時間內(nèi)獲取到較多的信息，并提高閱讀的效率。
同時，我還學(xué)到了如何提高自己的閱讀理解能力。通過不斷地練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀過程中，我會注意理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，辨別作者的觀點和論證方法。同時，我也會參考相關(guān)的背景知識，來幫助自己更好地理解文章。此外，我也會積極地思考和分析，提出自己的觀點和見解，并與他人進行交流和討論。通過這樣的練習(xí)，我逐漸提高了自己的思維和表達能力。
與此同時，我也深刻理解到讀書是一種積極的思維活動。讀書不僅僅是獲取知識，更要發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。在讀書的過程中，我會思考作者的觀點和意圖，并與自己的經(jīng)驗和知識進行對比和補充。我會思考問題的多面性和復(fù)雜性，用以推理和分析。通過這樣的思考，我可以提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，我也會嘗試將讀書中獲取到的知識和思想應(yīng)用到實際生活中，從而改善自己的生活質(zhì)量。
最后，我要強調(diào)的是，讀書科學(xué)并不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和知識的更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的讀書方法和技巧。在這個信息爆炸的時代，我們需要更加注重篩選和整合信息，注重思考和分析的能力。同時，我們也要充分利用技術(shù)手段，如電子書、在線課程等，來拓寬我們的閱讀渠道和提高學(xué)習(xí)的效果。只有不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。
綜上所述，讀書科學(xué)是一種有助于提高學(xué)習(xí)效果和改善生活質(zhì)量的方法。通過科學(xué)地選擇適合自己的讀書方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)積極的思維活動，我們可以更好地掌握知識，提高自己的能力。同時，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的讀書方法和技巧，以適應(yīng)社會的發(fā)展和知識的更新。讀書科學(xué)是一個長期的過程，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求進步。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十三
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們擴大知識面，提高思考能力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。然而，并非每個人都能有效地利用讀書這一資源。所以，我們需要學(xué)習(xí)讀書的科學(xué)方法，以提高閱讀效果。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我總結(jié)了一些心得和體會，希望可以與大家分享。
首先，選擇適合自己的讀書方式是至關(guān)重要的。每個人的學(xué)習(xí)方式和喜好都不盡相同，因此我們應(yīng)該選擇適合自己的讀書方式。有的人喜歡靜下心來專心投入到一本書中，然后一口氣讀完；有的人則喜歡分散閱讀，同時閱讀多本書籍。無論哪種方式，只要能幫助我們集中注意力，理解及吸收書中內(nèi)容，都是有效的方法。
其次，需要對自己所閱讀的內(nèi)容保持批判性思維。我們不應(yīng)該盲目接受書中的觀點或結(jié)論，而是應(yīng)該保持獨立思考的能力，對書中的內(nèi)容進行分析和評判。這樣不僅能提高我們的思考能力，也有助于我們對書中內(nèi)容的深入理解。
另外，要注意合理安排讀書的時間和環(huán)境。讀書是需要安靜和專注的環(huán)境才能更好地進行。對于我來說，我喜歡在早上的時候讀書，因為這個時候大腦清醒、思維活躍。另外，我也會在一個安靜的地方，遠離噪音和干擾，以便更好地專注于閱讀。
同時，要注意有效利用讀書的碎片時間。生活中，我們會有很多碎片化的時間片段，比如在公交車上、排隊等待時。我們可以利用這些時間來進行閱讀。雖然時間可能不長，但是長時間累積下來，也可以讀完一本書。這樣不僅能夠提升閱讀效率，也能夠更好地利用碎片時間。
最后，要堅持讀書并進行總結(jié)歸納。讀書是一個持久的過程，需要我們不斷堅持。同時，在讀書的過程中，我們可以做一些閱讀筆記和讀書筆記，以幫助我們總結(jié)和歸納所讀書目的主要內(nèi)容。通過這樣的方式，我們可以更好地理解和吸收書中知識，并能夠更好地應(yīng)用和運用于生活中。
綜上所述，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法，但是有效的讀書方法并不是每個人都知曉。通過選擇適合自己的讀書方式、保持批判性思維、合理安排讀書時間和環(huán)境、有效利用碎片時間以及堅持讀書并進行總結(jié)歸納等科學(xué)方法，我們可以提高閱讀效果，增加自身的知識儲備，培養(yǎng)思考能力和文化素質(zhì)。讀書科學(xué)方法的掌握不僅可以受益于讀書的過程，更可以使我們在生活和工作中有更全面和深入的見解和理解。希望大家都能科學(xué)地讀書，獲得更多的成長和收獲。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十四
感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑："我拿什么拯救你?"后來她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導(dǎo)學(xué)生，使得他們更博學(xué)，更睿智。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十五
實踐證明，讀該卷內(nèi)容，盡管目前只讀完了前三章，但閱讀過程亦可謂是艱澀難行。昨天一上午，讀了近70頁內(nèi)容，自滿地以為已經(jīng)很是“了不起?！币驗槲乙蛔忠痪渥x來，不曾跳讀，亦不曾漏讀，就那樣一字一句慢慢地讀來：
從師生關(guān)系的羅素與懷特海躬身科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)，到愛因斯坦的世界觀、理論物理學(xué)的方法；從發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，為了科學(xué)事業(yè)而執(zhí)著其中，奉獻身心的居里到條件反射理論創(chuàng)立者巴甫洛夫；從一生發(fā)明3000多種，擁有專利1328項，享有“現(xiàn)代電氣照明之父”的愛迪生到諾貝爾創(chuàng)立者諾貝爾；從《物種起源》的達爾文到“時間就是金錢”的提出者富蘭克林-----故事性少，而字里行間充溢著一些生澀難懂的科學(xué)字眼居多：如148頁的等效原理的非線性坐標變換（非笛卡爾坐標系）晦澀難懂，常常讓我欲要抓耳撓腮之際，即刻轉(zhuǎn)向百度搜索求助，閱讀過程中，有的語句常常是要來來回回讀上幾遍，從默讀到大聲讀變換讀書方式方可明了幾分的。
讀前三章內(nèi)容，留給我的總體感覺是，科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)與成就有著這樣幾個條件，且缺一不可：
1、非同常人的毅力和超凡的獻身精神；
2、得天獨厚的家庭背景；
3、鍥而不舍、吾將上下而求索的生命狀態(tài)；
4、質(zhì)疑一切及強烈的思辨力。盡管認識膚淺甚至還有偏頗之處，但，在霧霾籠罩下的家里，靜靜地“啃”，反復(fù)地“咀嚼”，盡管這行為與這濃重的霧霾如此不匹配，不協(xié)調(diào)，可卻有種滿足與愉悅充溢心中。
每每沉浸如此讀書的境況，常常讓想起五年級語文課本中林海音的那篇題目為《冬陽.童年.駱駝隊》的一句話：“老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的?！蔽蚁耄何易鳛橐粋€不成熟的讀者，是需要學(xué)習(xí)駱駝身上的品質(zhì)的：沉得住，慢慢啃，慢慢咀嚼，總會有所受益的。
抬頭望向窗外，陽光穿透霧霾，初露鋒芒，霧霾欲做裊裊散去狀。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十六
這個暑假里，我讀了一本書，名叫《科學(xué)創(chuàng)新故事》。這本書的每一個故事都深深地吸引了我，我情不自禁地看完一篇又一篇。這本書中都是講述科學(xué)發(fā)展過程中的見新歷程?？茖W(xué)家們嗩得的研究成果，再過程中一定十分困難。他們是必須經(jīng)過多重的挫折與辛勤的探索才能成功的。他們往往是廢寢忘食地做研究，付出超出常人的努力。
當科學(xué)家們看到自由自在地在水中暢游時，他們就想;假如人類也能像魚一樣，在水中任意穿梭就真是太好了。于是他們就這一猜想，按照魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并經(jīng)過無數(shù)次的實驗，終于發(fā)明了通過改變自重而任意在水中沉浮的潛水艇，成為了科學(xué)史上的一大創(chuàng)舉。它凝聚了所有從事這項工作人的夢想，它是他們刻苦鉆研的成果。在這本書中。我最敬佩的科學(xué)家就是牛頓。他發(fā)現(xiàn)了牛頓第三定律以及地球的萬有引力，且力的單位即以牛頓為名。牛頓擁有對世界永不竭盡的探索心與天生熱愛科技的本能。他發(fā)現(xiàn)萬有引力的起因很奇特。是一天牛頓坐在樹下休息，蘋果砸在他的頭上，他就想：為什么蘋果為什么向下掉而不向上掉呢?從而引起了一連串的猜想與實驗的過程。讓萬有引力這一理論傳遍全球，為一些匪夷所思的迷團得到了答案。
也許，你不是最聰明的，也不是最優(yōu)秀的。但是你只要多觀察周圍的.事物，堅持不懈地探索，學(xué)習(xí)牛頓永不言敗，不斷創(chuàng)新的精神，去深入地研究，你會發(fā)現(xiàn)其實科技就在我們身邊。這本書不僅讓我們增長了知識，而且又教育我們要持之以恒，多留心身邊的事物。它以一個個小故事的形式來讓我們在快樂中銘記大道理，在幽默中品味科學(xué)。像牛頓，愛迪生那樣具有探索心而又不輕言放棄的科學(xué)家還有很多，正是因為他們的故事讓我獲得了啟發(fā)與動力。平時，只要多留心觀察，用好奇心來對待周圍的科學(xué)事物，用心觀察，用心探索。也許，地球上將會又多了一條定律或是發(fā)明物。記住，天才是用99%的汗水與1%的觀察能力而得來的，要創(chuàng)新，為人類科技作貢獻。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十七
第一段：引言（150字）。
科學(xué)讀書是提高知識水平、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過閱讀科學(xué)類圖書，我收獲了很多。大約在我十幾歲的時候，我開始對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀了一些科普類的書籍，從那時起，我便堅定地認識到，科學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。科學(xué)讀書讓我不斷思考、質(zhì)疑和追尋真理的過程，也成為了我人生中一次寶貴的啟蒙之旅。
第二段：打破偏見（250字）。
讀書幫助我打破了很多偏見。曾經(jīng)，我對于科學(xué)的理解局限于實驗室、理論模型和公式，覺得科學(xué)是一種死板的知識。然而，通過閱讀科學(xué)類圖書，我了解到科學(xué)的本質(zhì)是一種思考方式，一種追求真理的精神。科學(xué)家們通過實證方法和邏輯推理，不斷探索未知的領(lǐng)域，推動人類文明的進展?？茖W(xué)讀書讓我明白了，科學(xué)不僅僅是讓我們獲得知識，更是幫助我們思考和解決問題的工具，它可以應(yīng)用于日常生活的方方面面。
第三段：拓寬視野（250字）。
科學(xué)讀書為我拓寬了視野。通過閱讀相對專業(yè)的科學(xué)書籍，我對于一些領(lǐng)域有了更深入的了解，比如天文學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境學(xué)等。這些學(xué)科的知識讓我對于宇宙的奧秘、生命的起源和環(huán)境的保護有了更全面的認識。同時，科學(xué)讀書還為我提供了更多的學(xué)科交叉點，讓我能夠看到各個學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，生物學(xué)可以結(jié)合物理學(xué)和化學(xué)來研究細胞結(jié)構(gòu)和生物過程。這種跨學(xué)科的思維方式給我?guī)砹瞬煌乃伎寄Ｊ?，同時也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段：思維轉(zhuǎn)化（250字）。
科學(xué)讀書使我思維轉(zhuǎn)化。科學(xué)書籍中往往包含大量的數(shù)據(jù)和實例，讓我習(xí)慣于用事實說話。通過閱讀，我學(xué)會了如何從大量、復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵信息，進行分析和歸納。這種思維方式讓我在解決問題和探索新領(lǐng)域時更有條理，更有效率。另外，科學(xué)讀書也讓我養(yǎng)成了質(zhì)疑和求證的習(xí)慣。我在閱讀中經(jīng)常會思考作者所提出的觀點，考慮其合理性，并通過查閱相關(guān)資料來尋找答案。這種質(zhì)疑精神不僅讓我對科學(xué)知識有更深入的理解，也培養(yǎng)了我批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過科學(xué)讀書，我不僅僅是獲得了科學(xué)知識，更是得到了一種深思熟慮的思維方式?？茖W(xué)讀書幫助我打破了對科學(xué)的偏見，拓寬了我的視野，改變了我的思維習(xí)慣?？茖W(xué)讀書讓我更加勇于思考和質(zhì)疑，更加善于分析和歸納，使我成為了一個有思維深度和創(chuàng)新能力的人。通過不斷閱讀，我相信我會繼續(xù)在科學(xué)的道路上前行，不斷追求知識和真理。相信科學(xué)讀書會成為我一生的伴侶，讓我越走越寬，越讀越深。
總結(jié)：
科學(xué)讀書是我人生中寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過科學(xué)讀書，我打破了對科學(xué)的偏見，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?？茖W(xué)讀書讓我更深入地了解了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。我將繼續(xù)沉迷于科學(xué)讀書的樂趣，不斷追求知識和真理，拓展自己的思維和創(chuàng)造力。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十八
今天，我讀了一本名叫《趣味氣象小百科》的書，書的作者是李建云。
這本書寫得非常好，讓我看得十分入迷。這是一本關(guān)于氣象的小小百科全書，它將帶你走進奇妙無窮的風(fēng)云世界，去觸摸和感受地球大氣的脈動和呼吸，去感悟風(fēng)云變幻的奧秘、奇光異彩的天空和妙趣萬千的氣象，去領(lǐng)略雨城、霧都、雪屋和極晝極夜之地的奇風(fēng)異景，去探尋萬千氣象的內(nèi)涵和真諦。
翻開這本書，你將在神秘天空這個旋轉(zhuǎn)的立體大舞臺上，看到多姿多彩的云霞、漫天飛舞的雪花、神秘奇異的佛光、虛無縹緲的海市蜃樓，還有那驚心動魄的雷電、狂暴肆虐的臺風(fēng)所扮演的一個個生動而鮮明的角色。上演的一幕幕妙趣橫生的劇目。自然界中的風(fēng)風(fēng)雨雨，人們早已司空見慣，可是能真正從實質(zhì)上去認識和了解它們真相和奧秘的人卻并不多。預(yù)測學(xué)家說，氣象預(yù)測科學(xué)是當今世界上技術(shù)難度最大的科學(xué)之一?？赐赀@本書，我想你定會對地球的大氣和我們身邊的氣象有一個全新的認識。書中的“觀云識天小實驗”將教你如何去觀測氣溫、濕度、氣壓、降水、風(fēng)速風(fēng)向和云量云狀的'方法，讓你了解怎樣去觀云測天、預(yù)報天氣。當然，還有人工造霜、人工模擬降雨、海市蜃樓等好多你感興趣的小實驗等著你去做呢。不妨去試試吧，也許你能成為一個小小的氣象學(xué)家呢。在書中，你將看到，在近百年人類與自然抗爭的艱辛歷程中。
氣象史上記錄下的一項項最高、最低、最多、最少的記錄，銘刻下蒼天創(chuàng)造的一個個奇跡和帶給人類的那一場場不該忘卻的災(zāi)難。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇十九
《我們愛科學(xué)》是一本內(nèi)容科學(xué)雜志，介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還有動物的故事。它的知識性很強，情節(jié)生動有趣，讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。
我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機，所以遇到問題我們要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的結(jié)論。例如伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點，通過親身實踐證明了自己的觀點是正確的，也換來了偉大的成功。
以前，我一直不知道人體皮膚的作用，讀了這本書，才知道皮膚可以調(diào)節(jié)體溫，通過汗液把溫度降下來。而且皮膚是感覺器官，觸及它就立即感知，無論摳、抓、掐，輕重程度都能分辨出來，即使閉上眼睛，也可以準確地知道位置。皮膚富有彈性，按一下即恢復(fù)原樣;它防止水滲進身體里，被雨水淋了也不怕。皮膚好可愛，我要告誡大家：身體發(fā)膚，受之父母，要愛惜呀!
《我們愛科學(xué)》不僅讓我知道很多科學(xué)方面的知識，而且豐富了我的生活，使我更快樂。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇二十
科學(xué)讀書一直以來都是重要的學(xué)習(xí)方式之一，通過讀書，讓我深刻感受到了知識的無窮魅力。在我翻開書本的那一刻起，就像是進入了一個全新的世界，在這個世界里，我與不同領(lǐng)域的大師們展開了思想的碰撞與對話。在科學(xué)讀書過程中，我收獲了知識和啟迪，更堅定了追求真理的信念。接下來，我將從五個方面，分享一下自己在科學(xué)讀書中的體會和心得。
首先，科學(xué)讀書讓我拓寬了眼界。通過讀書，我可以接觸到各種各樣獨特的觀點和知識。在大自然的殷殷啟示中，我能夠看到人類對世界的奧密的追求和思考。埃爾南·科爾特斯在《新機械世界·電》中介紹了電力的應(yīng)用和原理，這本書不僅幫助我了解了電力的發(fā)明過程，也展示了科學(xué)家探索未知的勇氣和智慧。此外，愛因斯坦的《相對論·簡明論述》讓我深感世界觀架構(gòu)的變革和人類思維深度的開拓，這種開拓讓我興奮不已?？茖W(xué)讀書的廣度和深度，帶給我了豐富的思想和想象空間。
其次，科學(xué)讀書鍛煉了我的思辨能力。在過去的閱讀中，我不僅從書本中獲取了豐富的知識，也通過思辨對這些知識進行了深入的思考和分析。在讀完路遙的《平凡的世界》后，我思考了人生的意義和價值，反問了自己對成功和幸福的理解。在讀完蘇珊·凱恩的《安靜：冥想者的力量》后，我思考了內(nèi)心的平靜和心靈的安寧，翻開了探索人性的新篇章?？茖W(xué)讀書，如同一場思想的戰(zhàn)爭，勇敢地發(fā)出獨立的聲音，不斷挑戰(zhàn)常規(guī)和權(quán)威，激發(fā)了我思考問題的勇氣。
第三，科學(xué)讀書培養(yǎng)了我的邏輯思維能力?？茖W(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，讀科學(xué)讀物需要我進行嚴密的邏輯思考。比如，在閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍時，我需要通過運算和推理，去理解和解決問題，這鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時，在閱讀邏輯學(xué)方面的著作時，我學(xué)習(xí)到了正確論證和說理的方法，這有益于我的語言表達和邏輯思維的提升?？茖W(xué)讀書要求我用理性的思維去探索和理解，使我成為一個更加有條理和嚴謹?shù)乃伎颊摺?/p>
第四，科學(xué)讀書增強了我的創(chuàng)造力?？茖W(xué)家的偉大之處在于他們的創(chuàng)新和發(fā)明。在科學(xué)讀書中，我清楚地意識到創(chuàng)造是人類智慧的結(jié)晶。通過閱讀創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，我了解到科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造能力。比如，閱讀愛迪生的傳記，我了解到他是如何通過不斷嘗試和失敗，最終完成了許多偉大的發(fā)明。愛迪生告訴我，只有勇敢地面對失敗，才能找到成功的機會，這深深震撼了我，也對我破除創(chuàng)造瓶頸和尋找創(chuàng)新思路起到了重要的激勵作用。
最后，科學(xué)讀書讓我更加堅定了追求真理的信念。科學(xué)是一種追求真理的方法，而閱讀科學(xué)著作正是我通過閱讀書籍來追求真理。在閱讀過程中，我不斷領(lǐng)悟著世界的本質(zhì)、人類的命運和宇宙的奧秘，也不斷認識到我們自身的渺小和無知。然而，正是這種追求真理的精神，使我不斷地朝著明確的目標前進，無論困難和阻撓如何，我都會堅持不懈地追求真理，這是我在科學(xué)讀書中最重要的收獲。
總之，科學(xué)讀書讓我拓寬眼界，鍛煉思辨能力，培養(yǎng)邏輯思維，增強創(chuàng)造力，并堅定了追求真理的信念?？茖W(xué)讀書是一場奇妙的冒險旅程，讓我不斷地探索和成長。我相信，在未來的科學(xué)讀書中，我將會繼續(xù)汲取知識的營養(yǎng)，追求真理的光芒，為自己的人生增添更多的意義和價值。
小學(xué)科學(xué)讀書心得篇二十一
《我們愛科學(xué)》這本書知識豐富、內(nèi)容有趣、簡單易懂。讀了這本書后，我了解到科學(xué)其實無處不在，比如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，日常生活，交通運輸……可見科學(xué)在二十一世紀的現(xiàn)在是多么重要啊!
《我們愛科學(xué)》這雜志里，我知道了交通工具對我們有著舉足輕重的作用。從前人們沒有車子的時候，出行得用馬來拖著走，但是馬車的速度太慢了出行很不方便。自從科學(xué)的發(fā)展，人們想要出差或去某一個地方放松一下的時候，飛機，汽車和火車等等交通工具的作用便顯現(xiàn)了出來。
因為《我們愛科學(xué)》，讓我明白了，醫(yī)學(xué)方面也有科學(xué)的身影。如利用了超聲波能傳遞信息的原理發(fā)明的超聲波探測儀，或者是利用x光線穿透力強的原理發(fā)明的x-光照。說到這，讓我想到了以前的老百姓因為沒有科學(xué)觀念，看見哪個人行為失常還以為是鬼魂附體，就去找個道士給自己避邪的笑話。如今人們有了科學(xué)觀念，身體一有什么不適應(yīng)就會去醫(yī)院，用x-光線、激光等高科技的儀器檢查或治療。
在《我們愛科學(xué)》中，我還知道了滅火器的原理——因為燃燒的條件有可燃物、助燃物和達到著火點，其中的助燃物大部分是氧氣，而滅火器中的co2氣體可以隔絕氧氣，可以達到滅火的作用。為此我還去做了實驗：因為蠟燭燃燒生成co2氣體，所以我把蠟燭點燃后又用一個杯子罩住蠟燭，果不其然，蠟燭慢慢的熄滅了。
《我們愛科學(xué)》這本書不僅讓我開闊了視野，懂得了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識，還豐富了我的生活，使我更加快樂。你還在等什么?趕快加入《我們愛科學(xué)》的忠實粉絲的行列吧!
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小學(xué)科學(xué)讀書心得篇二十二
我非常喜歡《我們愛科學(xué)》這本書，它的內(nèi)容豐富多彩、有趣味性，它給了我許多的收獲和體會。下面，就由我來給大家介紹一下這本書以及我看完幾期《我們愛科學(xué)》的讀后感吧!
《我們愛科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫了一些動物的故事。里面訴說了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動有趣。還有漫畫，里面講的是一些生活中的小實驗，最后還總結(jié)了實驗后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且他們的語言還有點幽默!會讓讀者輕輕松松學(xué)到和了解在日常生活中所不知道知識。由于它的豐富有趣，使我一直喜歡在科學(xué)知識的海洋里遨游，在生活知識的天空上翱翔。讓我越來越喜歡科學(xué)，越來越相信科學(xué)。
其中我最喜歡《快樂科學(xué)課》，記得有一期的實驗是：單手推雞蛋首先，我們要準備：一個雞蛋，一張撲克牌，一塊木板，一個比雞蛋口徑大的杯子然后，將木板放在杯子上，再把撲克牌卷起來，放在木板上，最后，把雞蛋放在撲克牌上接下來就要用一只手把夾在中間的木板打出去，并且讓雞蛋落進杯子里但我看完怎樣操作時，我以迅雷不及掩耳之勢從家里的各個房間找齊了材料實驗開始了，我照著書上的做法，用手推向木板，“啪”的一聲，這個雞蛋沒落盡杯子里，反而裂在了茶幾上唉，實驗失敗于是，我又去冰箱里拿了兩三個雞蛋，“啪”“啪”的兩聲，又有兩個雞蛋裂了，經(jīng)過三個蛋的破碎，我知道了一定要使勁，快速的把木板推出去經(jīng)過前幾次的失敗，我也累積了一些經(jīng)驗，最后一次，我用盡全力，快速的把木板退了出去“啪”的一聲，這次雞蛋沒有落在茶幾上，反而落在了杯子里，我一邊喊這“終于成功了”一邊興奮的跳著做完實驗后，我看了看原理，原來是：任何有質(zhì)量的物體都有保持原來狀態(tài)的習(xí)慣，稱為“慣性“杯子上的紙板被快速撤掉時，雞蛋還保持了原來靜止的狀態(tài)，因此就自然掉入水杯。
《我們愛科學(xué)》這本書不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識，還豐富了我的課余生活，使我學(xué)到了許多知識，使我感受到科學(xué)的趣味，使我更快樂!好了，聽了我的介紹你們是不是也想訂閱這本雜志了呢，那就趕快行動起來吧!
我非常喜歡《我們愛科學(xué)》這本書，它內(nèi)容豐富。下面，就由我來給大家介紹一下這本書以及我看完幾期《我們愛科學(xué)》的讀后感吧!《我們愛科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫了一些動物的故事。里面訴說了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動有趣。還有漫畫，里面講的是一些生活中的小實驗，最后還總結(jié)了實驗后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默!會讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識的海洋里遨游，讓讀者越來越喜歡科學(xué)。
讀了這本書后，我受益匪淺。每當我看到書里面講做小實驗的漫畫時，都忍不住跟著做實驗。有一次我根據(jù)漫畫做了一個噴霧器，步驟很簡單。首先，把一根吸管折出一個直角，在那個直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個小口。在一個紙杯上倒一些自來水，不要超過小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進去，對著吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢!后來，我查詢了有關(guān)的網(wǎng)站，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿小口下邊的吸管升上來，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。里面還講了一些有毒的植物，還帶有圖片。我出門時，仔細的觀察了周圍的植物，發(fā)現(xiàn)沒有這些有毒的植物，才松了口氣。我最喜還看的還是一些動物的生活，以及宇宙中的奧秘。那些動物的生活就像探險一樣，有時驚險，有時又好像平安無事，還有的時候令人感到傷心，某些動物吃了某些比較弱的動物時，覺得那些動物十分兇狠，不過這是自然界的規(guī)律。
生活中，我經(jīng)常與同學(xué)談話。我們互相交換有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容，自從看了《我們愛科學(xué)》之后，就有更多有關(guān)科學(xué)的話題想與同學(xué)分享。課間的時候，我拿出《我們愛科學(xué)》看看，就不會覺得無聊。
《我們愛科學(xué)》這本書不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂!
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？?，我們小學(xué)生對科普知識的認識漸漸變少。今天，我看了《我們愛科學(xué)》這本科普書，感覺受益非淺。
這本書里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識。首先我給大家說說南極考察站。第一個是英國的哈雪六號，它像一輛休閑車，幾個安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動而站點變換。第二個是比利時的伊麗莎白公主站。這是一個最大限度利用太陽能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。第三個是南非的沙奈耶4號科考站。它有一個像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾摹牡谝槐K電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進地發(fā)展。
我讀了這本書后，知道了更多的科普知識，了解了更多的科學(xué)知識。只要能多知道一些科學(xué)知識，我就會興奮不已。同時，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
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