方案是指為了達到特定目標而制定的一系列行動步驟和措施。在制定方案時，需要考慮資源的可行性和可支配性。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂閱讀活動方案和篇一
為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的《開心閱讀快樂成長》主題班會活動方案策劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、動員學生開展課外閱讀，激發(fā)學生對閱讀的積極性和主動性。
2、引導學生選擇適合自己的課外書。
3、營造開心閱讀的班級氛圍。
一、引出活動題目
同學們，大家都看過什么書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會?！堕_心閱讀 快樂成長》主題班會現在開始。
二、說一說讀書的好處
1、出示“書”字。
2、書中有有趣的故事
講故事《青蛙王子》
講故事《獵人與老虎》
出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。
3、書中有做人的道理
講故事《誠實的孩子》
這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。
講故事《三只小豬》
這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。
出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。
4、書中有許許多多的知識
講有關動物的知識
講有關植物的知識
講有關歷史的知識
出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。
由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的.故事書，簡單的知識類的讀物。如：
《三毛流浪記》
《中國民間故事》
《伊索寓言》
《動物百科》
《多彩的植物世界》
《格林童話》
《安徒生童話》
《365夜故事》
1、每天閱讀課外書30分鐘。
2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批注。
3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發(fā)獎狀，閱讀達人的照片貼在墻上。
書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。
快樂閱讀活動方案和篇二
閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養(yǎng)學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，主動構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的優(yōu)良風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。
一、指導思想。
深入學習實踐科學發(fā)展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生優(yōu)良讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養(yǎng)，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。
二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。(口號可以改)。
三、基本原則。
1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發(fā)展、自我提高。
為出發(fā)點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射父母”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。
2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、
貼近生活的“三貼近”要求，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。
3.堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規(guī)律，
指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。
4.堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優(yōu)化校內、教室環(huán)境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為教室教學的延伸、補充，努力形成教室教學向課外延伸的開放性模式。
四、讀書活動工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：各年級負責人、教室領導及全體語文教師。
五、活動時間。
201x年3月--201x年12月。
1.活動發(fā)起階段(201x年3月)。
三月中下旬，在我校召開“書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發(fā)倡議書，制定書香教室、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各教室建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。
2.主動開展讀書活動階段(201x年3月-—201x年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每周三的最后一節(jié)課時間，每名學生建立“采擷集”，收集積累好詞好句。
(2)“書香教室”要求：教室圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。教室學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。
(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時父母能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
(4)“讀書之星”要求：成績優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。
(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規(guī)定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會并及時發(fā)送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每周兩篇隨筆發(fā)到自己的博客上。
(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、教室記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。
3.總結表彰階段(201x年12月)。
201x年6月和10月為我校讀書節(jié)活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發(fā)放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。
七、活動要求。
1.讀書陣地建設。
學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;教室建好教室圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，主動參與學校讀書活動。
2.開展《古詩詞》誦讀活動。
一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。
三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節(jié)奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的優(yōu)良閱讀習慣。
五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優(yōu)美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機會。
3.具體活動。
開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍。并要求每個教室每周最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件采用后會擇優(yōu)向其它報紙或刊物投寄。
4.課程建設。
各班制定學期教室讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，布置導讀提綱，精心指導閱讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閱讀”課，每天午間及每周一節(jié)閱讀課進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。
5.考試評價。
我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香教室”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發(fā)學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。
6.長效管理。
將讀書活動納入學校常規(guī)工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節(jié)的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香教室”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。
1.教室讀書文化布置。
2.召開閱讀活動推進會并下發(fā)我校閱讀活動告父母書。
3.四~六年級學生讀書手抄報比賽。
1.建立教室圖書角。
2.開展學生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)。
3.推薦選舉教室“讀書聯絡員”
4.一~三年級講故事比賽。
1.開展學生課外閱讀課(定人、定時間、定地點)。
2.教室讀書筆記集評比。
3.四~六年級學生讀書征文比賽(讀后感、讀書故事等)。
4.評比、上報教室月“讀書之星”
1.開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽。
2.青年教師演講賽及舉辦以教室為單位的中年級古詩文誦讀。
3.教室讀書筆記整理、匯編。
4.評比、上報教室月“讀書之星”
5.“六一”邀請父母參加我們的“經典誦讀”匯演。
七、八月份：
1.統(tǒng)一布置一定篇目學生暑假的課外閱讀作業(yè)。
2.開展師生讀書心得評比。
3.“讀書之星”、“書香教室”、“優(yōu)秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評比活動。
快樂閱讀活動方案和篇三
書，讓我成長。從書中我學到了許多做人做事的道理：做人一定要誠實，不能撒謊，《狼來了》里面那個放羊的孩子就是個例子，同學們可千萬不能學他！
書，讓我快樂。平時，每看到一本好書，我都會如獲至寶，如沐浴春風般地沉醉在字里行間。一有空我就喜歡看書，看到好玩的地方我會笑得合不攏嘴，惹得同學們都好奇了，來問我有什么好笑的，哈哈哈！我喜歡把書中的好詞佳句運用到我的作文中，看到老師給我肯定的評語時，我心里甭提有多高興啦！
快樂閱讀活動方案和篇四
五、活動時間。
3月12日－204月30日。
六、活動組織。
由德育辦、教務處牽頭，教科室、團總支、少先隊、年級組共同組織。
組長：z。
副組長：z清。
組員：所有校級領導、各處室主任、各年級組長、各班主任。
七、活動步驟。
活動分四個階段，具體安排如下：
第一階段：準備階段(3月12日—3月16日)。
2.制作宣傳標語、宣傳板報及橫幅。
第二階段：啟動階段(3月19日—3月23日)。
1.舉行“讀書節(jié)”啟動儀式。（時間：3月19日）。
2.營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，校園掛條幅，出宣傳窗，班級出黑板報、墻報。
3.各班完善班級圖書角建設，要求圖書內容豐富、數量充實，健全班級圖書管理制度。
4.發(fā)放讀書節(jié)學生閱讀推薦書目。
5.各班級在班會活動時布置讀書節(jié)內容，制訂以“讓書籍成為我們的精神食糧”為主題的讀書活動的設想。
6.倡議學生為班級圖書角獻書。
7.發(fā)告家長書，爭取家長的支持。
第三階段：活動階段(3月26日—3月30日)。
1.以《弘揚健雄精神，發(fā)現身邊的美》為主題的征文比賽。
時間：年3月29日。
負責：團總支、語文組。
2.開展“親近經典名著”讀書知識競賽。
時間：2014年4月6日。
負責：語文教研組。
內容：
（1）下發(fā)推薦書目（由各年級語文備課組長準備），向學生推薦名著，并開展閱讀活動。
（2）在學生充分閱讀的基礎上，開展“親近經典名著”知識競賽，由各班推薦3位學生參賽。（分年級開展）。
3.《讓書籍成為我們的精神食糧》讀書心得交流會。
時間：2014年4月12日。
負責人：各班主任德育處。
內容：以班級為單位交流后每班選派一名代表參加校級交流會。（每人10分鐘）。
內容：學生演講。
（1）介紹自己閱讀的`一本好書或一種報刊，簡介其主要內容，并說說自己從中受到的教育和啟發(fā)。
（2）各班以班級為單位召開讀書交流會，讓學生交流自主閱讀的經驗和體會。選出優(yōu)秀學生向學校推薦。（班會進行）。
要求：
各班根據學校讀書活動創(chuàng)造性地開展班級讀書活動，并把在讀書活動中采取的一系列促進同學們讀書措施保持下來，并逐步形成屬于本班的特色。在開展活動的基礎上積累特色性的資料（如，讀書活動信息、舉辦讀書小報評比、讀書筆記展覽、讀書匯報會資料等）。
4.以《讀書樂·樂讀書》為主題的教師演講比賽。
時間：2014年4月19日。
負責人：各年級組長教務處。
第四階段：總結評比階段（4月23日—4月27日）。
負責：校長室。
內容：讀書節(jié)活動總結表彰暨讀書節(jié)閉幕式。
1.評比校級十佳“讀書之星”。
2.“書香班級”驗收評比（要求每班有讀書口號，以教室布置、黑板報、及讀書活動開展情況為評比依據。）。
3.“書香家庭”評比。
由年級組推薦，德育辦根據材料進行評比。
八、活動要求。
1.學校的宣傳櫥窗要為本次讀書節(jié)服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得扎扎實實。
2.以班級為單位成立由班主任和學生代表組成的讀書節(jié)活動領導小組，有組織、有計劃地開展閱讀活動。教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3.語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4.要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
附：南郊中學本次讀書節(jié)活動宣傳口號。
感受文字之美，盡享讀書之樂。
書本啟迪智慧，知識豐富人生。
天使插上翅膀才能自由飛翔，校園洋溢書香才能充滿七彩陽光。
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。
與經典同行，為生命閱讀。
讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。
知識改變命運,智慧書寫人生。
少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明。
手中有書，前途不輸。
成長有書為伴，從此不再孤單。
暢游知識海洋，漫步書香校園。
閱讀要在快樂中進行，生命要在閱讀中進行。
手牽手共創(chuàng)書香社會，心連心同譜和諧校園。
我讀我思我成長，我品我寫我快樂。
文字，是人類的生命；書籍，是人類的靈魂。
人類因讀書而高尚，生活因讀書而精彩。
閱讀陶冶情操，書香美化心靈。
閱讀，滋潤精神；思考，孕育智慧。
晨曦中誦屈原離騷，書山有路；夕陽下品子長史記，學海無涯。
讀天下名著，觀百態(tài)人生。
讀千本書知古今變幻，行萬里路看世界風云。
快樂閱讀活動方案和篇五
活動目的：
1.通過活動讓同學們懂得學習是自己的事，只有對自己負責，才能學好知識。
2．了解好的學習方法，增強學習信心，快樂學習。
3、幫助同學們樹立學習的責任心，立志從小學好知識，將來為社會作貢獻。
活動準備：
教師座位調整、黑板布置、ppt、活動獎品。
活動過程：
[一]致班會開幕詞。
主持男：敬愛的老師、家長們。
主持女：親愛的同學們。
主持合：大家下午好！
主持男：學習,是我們一生中必不可少的事情,學習可以提高人的文化修養(yǎng),可以優(yōu)化人的心理素質,可以激發(fā)人們的美好志向，更可以增長才智和陶冶心靈。
主持女：在學習中,我們不僅可以學到很多平常不知道的東西,還可以挖掘出自己的愛好,所以學習讓我們感到十分的快樂！
主持合：六（6）班“我學習我快樂”主題班會現在開始.
[二]親子活動。
[三]學習探討，快樂成長。
主持：每次班會家長與孩子之間都會迸發(fā)出濃濃的愛意，溫暖了全班同學的心。
主持：是啊，每個孩子都是家長的驕傲。因為有了家長的鼓勵，孩子才會茁壯成長！
主持：其實困難并不可怕，關鍵是用什么心態(tài)去對待。我們六（6）班的學生一直都團結向上，友愛互助。面對我們生活學習中的困難，大家有什么金點子呢？讓我們來交流交流吧?。?自由發(fā)言)。
主持：大家的點子真不錯！同學們，學習是我們自己的事，只有靠自己自覺，對自己負責，才能學好知識。那么大家知道有哪些關于學習的名言警句呢?（自由發(fā)言）。
主持：同學們的課外積累還真豐富啊，我這還有一些關于名言警覺，讓我們一起來讀一讀。(點擊幻燈片)。
主持：希望同學們牢記這些名言警句，因為學習是我們每一個小學生的責任啊。下面請同學們欣賞陳格等人為我們帶來的小品。請歡迎！
主持：看完這個小品后，你有什么感受？（自由發(fā)言）。
主持：是??！作為當代的小學生，我們應該認真學習，只有這樣我們才能健康成長。
【四】開心動腦筋。
1、故事。
主持：故事時間到了！大家一定要認真聽，準備搶答喲！
請聽熊思琪為我們帶來的一個小故事《囊螢映雪》（幻燈顯示）。
問題（幻燈顯示）：
主持：請問孫康是哪個朝代的人？
主持：當孫康手腳凍僵時，他是怎么克服這個困難的？
主持：這個故事的名字叫什么？（請用準確的普通話讀出這個故事的名字）。
2、腦筋急轉彎。
主持：下面讓我來考考大家的iq智力！猜幾道腦筋急轉彎吧?。c擊幻燈顯示）。
主持：一頭公牛和一頭母牛，猜3個字?（兩頭牛）。
主持：什么東西本身很小，能裝下的東西卻很大。（電視機）。
主持：有什么方法能使眉毛長在眼睛底下?（倒立）。
主持：當今社會發(fā)財的個體戶都靠什么吃飯?（嘴巴）。
主持：什么東西人人都不想得？（生?。?。
（每題點3位同學）。
主持：同學們得腦瓜可真靈活！
【五】快樂舞蹈。
主持：同學們，舞蹈時間到了！有請呂格格等人為我們帶來的`舞蹈《快樂女孩》，讓我們一起欣賞，掌聲響起來！
主持：有請謝秋雨等人為我們帶來得舞蹈《睫毛彎彎》（幻燈展示）。
主持丙：下面有請周天鵬為我們帶來得街舞《baby》。讓我們用掌聲歡迎。
【六】冠軍組游戲。
主持乙：11月經過激烈的角逐，杜萌瑤組獲得冠軍，掌聲祝賀他們！下面把我們的時間交給冠軍組，首先有請冠軍組的班長杜萌瑤發(fā)表獲獎感言。掌聲響起來！
主持?。合旅嫖覀內珗鲎頷igh的時刻到來了，冠軍組游戲馬上開始！請看規(guī)則，【幻燈顯示】（活動過程）。
【七】班會結束語。
主持男：：偉大文學家高爾基告訴我們：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去開發(fā)無窮的智慧。
主持女：只有只爭朝夕，抓住一分一秒，踏踏實實的學習，巧妙地安排自己的學習任務，才能有收獲。
主持女：不經歷一番刻苦學習，成功怎會向你招手呢？讓我們以熱烈的掌聲請班主任老師為班會作總結。
【能！】。
六（6）班12月主題班會《我學習我快樂》到此結束。謝謝大家！[內容結束]。
快樂閱讀活動方案和篇六
莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，書籍是人類精神的食糧，如果一個人不讀書，就如行尸走肉。書籍就像是一杯醇香的美酒，令人回味無窮；書籍就好比一架梯子，引導人們登上知識的殿堂；書籍就好似一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的大門。
記得幼時，我最喜歡讀的是童話書，那一幅幅精美的插圖，總是能吸引我的眼球。那時，一些情節(jié)復雜、充滿趣味的故事，總是能讓我讀得津津有味，可以說是“百看不厭”。
后來不知從什么時候開始，我突然對古詩詞產生了濃厚的興趣，但由于我每天的空閑時間有限，所以我讀過的詩詞并不算多。但仍然很有興趣。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達了文天祥崇高的愛國情懷和堅貞的民族氣節(jié)；“夕陽西下，斷腸人在天涯”，表現出馬致遠漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情；“寂寞梧桐深院鎖清秋”中，南唐后主李煜借梧桐表達了國亡被囚的深深寂寞；“知否？知否？應是紅肥綠瘦”，這句詞寫出了詞人李清照的惜春情懷，可謂傳神。
我閱讀，我快樂。書籍給我?guī)砹藷o窮的樂趣和知識，它將相伴我的一生。
快樂閱讀活動方案和篇七
快樂的方式多種多樣，跳舞的快樂，唱歌的快樂，而閱讀，則是我的快樂！
以前，我對書所謂是“恨之入骨”，老師發(fā)動我們看各種各樣的課外書時，同學們都淹沒在書的海洋里，沉沒在閱讀的快樂中的時候，唯獨我這“漏網之魚”不肯投入書網，于是，每當同學們津津有味的談論起書來的時候，我只能做旁觀者。當老師談論起古代英雄豪杰的時候，對我來說是“對牛彈琴”。當老師和同學們興趣勃勃談論書的時候，我才覺得也許書里面真的有很多美好東西，或許我應該去看看，從那以后，我就喜歡上了讀書。
我最喜歡看的是語文書，語文書教會了我很多的道理，它教會了我做人要做有用的人，不要做自私自利的人，而對我來說是對別人沒有好處的人，它使我知道今天的幸福來之不易，是無數革命烈士用生命和鮮血換來的。
我閱讀，我快樂，我快樂因為我閱讀，不愛閱讀的人請嘗試一下吧，其實閱讀是一件很快樂的事情。
快樂閱讀活動方案和篇八
尊敬的來自成都泡桐樹小學的陳鐵軍校長、x老師，尊敬的黎容勝所長，各位同事，下午好!
四時勤讀，明理知書。閱讀為學生點亮心燈，使學生心靈得到休憩、撫慰、滋養(yǎng)和鼓舞。快樂閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。遂寧高升實驗小學把學生課外閱讀活動課程化，開設了“個性閱讀”精品課程。今天，我們在這里隆重舉行“個性閱讀”課堂教學觀摩研討的盛會，其目的是進一步推廣學生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學，探究指導學生整本書閱讀策略，交流學生閱讀活動設計，讓更多的教師，在自己的教室里創(chuàng)造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學的鼎力支持，得到了船山區(qū)語文名師工作室的指導，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來自成都泡桐樹小學的兩位專家!
參加今天活動的還有船山區(qū)語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復橋、保升、南埡、新太等兄弟學校的老師們，歡迎你們!為了確保本次活動順利進行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務必將您的手機調至震動或無聲狀態(tài)。謝謝合作!
今天的活動有三項議程，課堂教學觀摩、專題講座和互動交流。
現在，讓我們走進精彩的閱讀課堂，去感受閱讀的魅力。首先為我們獻課的是船山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、遂寧高升實驗小學語文學科帶頭人夏鈴老師，她為我們執(zhí)教是整本書閱讀《城南舊事》。執(zhí)教的班級是六年級5班，班主任夏玲。
繪本閱讀是引領孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻課的是來自成都泡桐樹小學x老師，她為我們執(zhí)教的是繪本閱讀《》，執(zhí)教的班級是五年級6班，班主任鄧小洪老師。
x老師帶領著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里;讓我們驀然間發(fā)現，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想??世上最幸福的事情莫過于此!
3、小專題講座：整本書閱讀指導15:50—16:30。
下面，活動進入第二項議程，敬請我們尊敬的成都泡桐樹小學陳鐵軍校長，給予這次活動引領、提升。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導!(掌聲有請陳校長)。
聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個性閱讀”更有方向。讓我們再次以熱烈的掌聲，向陳校長表示誠摯的感謝和崇高的敬意!
4、互動交流16:30—17:00。
接下來，進入了今天最后一項議程，我們以熱烈的掌聲有請船山區(qū)教科所黎容勝所長到主席臺就坐。
今天我們齊聚一堂的主要目的就是要對話思想，分享智慧。兩位老師的課堂呈現、陳校長的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學深度而富有個性的理解。都說人會因反思而變得真實，又會因真實而更加智慧。那就讓我們以開放的心態(tài)去分享成功，直抵困惑吧!
現在，我們請尊敬的黎所長來主持大家互動交流。
(結束語)最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!我們無法增加生命的長度，但是可以用智慧，用奉獻世間的心，賦予生命的深度，讓生命豐盛美麗。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風景。讓閱讀，成為我們和孩子們的——一種生活方式!每一天，教師、家長和孩子們能從容自在地享受閱讀的樂趣，讀書、讀人、讀世界。擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。
我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，相信時間，“個性閱讀”在高升實小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵。
讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝陳校長親臨引領指導;感謝船山區(qū)語文名師工作室的鼎力支持;感謝x老師、夏老師精美的課堂;感謝全體在座老師的共同參與。
快樂閱讀活動方案和篇九
活動設計意圖：
孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯系，感受親情的溫一幅幅關于父愛、母愛的生動畫面。優(yōu)美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現事暖。
活動目標：
1．理解詩歌內容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。
2．了解詩歌的重復句式，進行創(chuàng)編。
3．有感情的朗誦詩歌。
活動準備：
1．收集幼兒的全家福相片，制作成動感相冊。
2．詩歌《照片》的多媒體課件。
3．白紙、水彩筆，人手一份。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1．欣賞動感相冊。
師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”
2．師：“誰來說一說，照片背后的故事”。
請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）。
3．小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光。
二、想象作畫，理解詩歌《照片》上半部分。
1．老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。
師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）。
爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）。
媽媽是一片綠葉，
我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過后可重復一次）。
爸爸是一棵大樹，
媽媽是一棵大樹。
（教師提問：“那小朋友是什么？”）。
我像果實一樣，掛在樹枝上。
3．引導幼兒拿著自己的畫，復述出上半段詩歌。
1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。
2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么？為什么要這樣畫？”
3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，復述出上半段兒歌。
三、聯想作畫，創(chuàng)編詩歌。
1．引導幼兒理解詩歌句子的因果關系，用重復的句式進行創(chuàng)編。
師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系，用重復的句式進行創(chuàng)編。
2．小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng)編。
3．引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛。
（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。”）。
4．小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關心爸爸媽媽。你們真棒?。?。
四、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分。
師：“請繼續(xù)聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）。
教師朗誦詩歌，小朋友作畫：
爸爸是一根琴弦，
媽媽是一根琴弦，
我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。
1．收起畫筆，個別幼兒拿著自己的作品進行講述。
2．幼兒一起復述一遍。
五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌。
1．出示多媒體課件,介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌。
師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來?！?/p>
2．引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。
師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作，一邊朗誦，一邊表演？”
3．幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。
六、結束活動。
師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！”
快樂閱讀活動方案和篇十
20xx年，單位組織讀書學習活動取得了明顯成效，廣大員工讀書的熱情得到了鞏固。20xx年為深入貫徹落實黨的xx大精神，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，推進學習型單位和學習型黨組織建設和文明單位創(chuàng)建工作，增強黨員干部綜合素質能力，引導廣大干部員工在讀書學習中提高政治素質、升華思想境界、優(yōu)化知識結構、增強實際本領，提升履職能力，推動單位文明發(fā)展，單位將繼續(xù)開展全員讀書活動。
二、活動目的。
一是通過開展讀書活動，促使干部員工將理論和實踐有效結合，將讀書的心得體會融入到實際工作中，增強工作能力。
二是通過開展讀書活動，進一步提高員工的學習熱情，增長知識，營造“人人愛讀書，個個都爭先”的濃烈學習氛圍。
四、活動形式和步驟。
以培養(yǎng)領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制。
定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、職工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。
2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在單位內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業(yè)務知識的基礎上，在讀書學習中，創(chuàng)新學習形式，增強讀書效果。
(1)、利用網絡平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息網，將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和心得體會發(fā)布到信息網教育培訓欄目，動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。
(2)、舉辦讀書交流會。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，并在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發(fā)言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體干部職工從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。
五、要求。
(一)加強領導，周密組織。讀書活動是培養(yǎng)員工讀書興趣，提高廣大員工精神素養(yǎng)、思想情操和文化素養(yǎng)的重要途徑，具有很強的針對性、必要性，是單位提升核心能力的重要舉措。各機構、各部門、各條線要高度重視，加強領導，明確專人，落實責任，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。
(二)加大宣傳，營造氛圍。要充分利用各類新聞媒體和網絡，開展多種形式的宣傳活動，把開展讀書活動與爭創(chuàng)文明單位、全面提升單位文化水平結合起來，與開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結合起來，與學習型黨組織和文明單位創(chuàng)建活動結合起來，促使廣大干部員工創(chuàng)先爭優(yōu)，營造人人、時時、處處讀書學習的良好氛圍。
(三)有的放矢，力求實效。各地要從實際出發(fā)，制定切實可行的讀書活動方案。要充分激發(fā)廣大干部員工學習的自覺性、主動性，吸引廣大員工積極投身讀書活動中來，做到學以致用，用以促學，形成學習型的單位。
(四)加強管理，提升素養(yǎng)。注重提升全體干部員工的能力和素質，建立與路政事業(yè)發(fā)展相適應的人才隊伍。要加強管理人員的建設，形成素質優(yōu)良的領導班子。
態(tài)，忠于職守，努力工作，迎難而上，敢打敢拼，要以堅韌不拔的意志品質和持續(xù)不斷的工作激情，在單位工作發(fā)展道路上貢獻自己的力量。
快樂閱讀活動方案和篇十一
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進學校、家庭、社區(qū)的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。
1、感受閱讀的快樂。
閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣。
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上，培養(yǎng)閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎。
3、建立學習型學校。
我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。
1、學?？傮w部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。
2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設，讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學校德育工作相結合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機，開展征文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。
5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提升。
5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我?！皹嫿ǘ嘣咏逃芯俊钡摹坝H子共讀”活動部分推進發(fā)展。
快樂閱讀活動方案和篇十二
一、指導思想：
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
二、活動對象：一年級部分學生。
三、指導老師：
四、活動地點：學生閱覽室。
五、社團學生情況分析：
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
六、教學目標。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
七、教學內容。
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十二周閱讀寓言故事。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
第十六周閱讀《聞雞起舞》活動總結。
以學生講故事的形式展示成果。
快樂閱讀活動方案和篇十三
活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。
一、活動背景：
“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，開展“經典名著閱讀”活動，結合學校書香校園建設，致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學習的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學力、有品味、有智慧的適應時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學校掀起讀經誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學生閱讀的方法，落實新課程標準，促進學校的閱讀教學，提升學校的文化品位，建設書香校園，實現學生和學校可持續(xù)發(fā)展。
二、活動目標。
(一)通過經典名著閱讀，引導學生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。
(二)通過經典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎。
(三)通過經典名著閱讀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，激發(fā)學生一生對經典文化的向往。
(一)閱讀氛圍的創(chuàng)設：
1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學?；虬嗉壍娘@要位置設置實學生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學校網站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學生最快樂、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。
1、明確目標。
(4)養(yǎng)成復述作品的情節(jié)，對作品中的人物能進行個性化的評價的習慣;(5)積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段(佳句、佳段的基本標準：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術性、影響性);(6)會做摘錄筆記，會寫故事梗概。
3、重視閱讀方法、技巧指導。
四閱讀形式和時間的安排。
閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經典名著，一個年級同時進行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結束之后開始進行名著的本年級內的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班;三四班的傳至五六班;五六班的傳至七八班;七八班的傳至九十班;九十班的傳至十一十二班;十一十二班的傳至一二班。
1、統(tǒng)籌安排學生閱讀的時間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課;隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀;每班下午的課活時間安排兩次閱讀;學生自由閱讀——校內閑暇時間、周末;假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。
2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間，師生共同閱讀經典名著，語文老師進行指導。名著中的一些觀點學生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導、點撥，使學生是在閱讀經典中的“經典”。
3、得法于課內，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率;。
2、名著閱讀活動設計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié);三會——名著故事演講會、佳作欣賞分析會、讀書心得會;三賽——名著經典段落朗誦賽、名著經典情節(jié)表演賽、名著經典知識競賽;三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊;三評——書香年級、書香班級、讀書標兵。
六名著閱讀的評價。
對學生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段評價：
七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價(故事在線)，演中評價(天才演吧);八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價(大顯身手)，讀中評價(心靈之聲);九年級為閱讀提高期：通過說中評價(千言萬語)，寫中評價(心靈手記)。
2、教師——讀書輔導獎。
3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。
我校希望通過開展“誦讀經典名著，打造書香校園”活動，在校園內形成“讀名著，誦經典”的良好氛圍，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，讓學生在直面經典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學生的整體素質，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。
快樂閱讀活動方案和篇十四
本文是由范文工作室上傳的：讀書節(jié)班級活動方案。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。
書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我收獲!
二、活動目標。
1、通過活動，讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，增強學生課外閱讀的興趣。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，擴大知識面，提高學生的綜合素質。
1、前期準備。
2)、教師提供讀物，語文老師將自己積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來，放入班級的圖書角，供學生閱讀。
3)、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。
a、根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：背誦《經典詩文》、閱讀必讀書等;。
b、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上，養(yǎng)成晨誦、午讀、暮醒的習慣。)。
2、落實讀書內容。
(1)、讀必讀書：3本必讀書在本學期必須讀完，其中《感動小學生的100個母親》以早晨在家朗誦為主，《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導與檢查。
(2)、背誦經典詩文10首(六年級考級的前10首)。
(3)、熟讀、背誦讀書名言10句。
(4)、學生自由閱讀，結合讀書漂流和老師推薦等方式，讓學生自己挑選圖書角內的圖書進行閱讀積累的50本左右的適合學生讀的書籍帶來。
(1)、出好黑板報，營造讀書氛圍。
(2)、制作書簽比賽，學生自制書簽，并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。
(3)、經典、讀書名言誦讀比賽活動。
(4)、寫必讀書的讀后感。(結合周記進行講評)，選拔優(yōu)秀參加學校評比;。
(5)、讀書小報的制作評比活動。
4、制訂讀書措施。
(1)、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
(2)、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
(3)、上好午間閱讀指導課，滲透讀書方法，交流讀書心得等。
(4)、評比讀書之星。
快樂閱讀活動方案和篇十五
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!下面是本站小編為你整理的快樂閱讀。
希望對你有用!
一、活動目的：
為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發(fā)展。
二、比賽時間和地點：
時間：11月底具體時間待定。
地點：學校地面操場。
三、參加對象：
1、小學三~六年級學生。
2、每班推薦3人。
四、比賽要求：
1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。
2.穿戴整齊，言行文明有禮。
3.普通話標準，語言流利，富有感情。
4.準時參加，否則以缺席處理。
5、參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。
五、獎勵辦法：
1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
六、評委：1到6年級語文老師。
比賽最后得分，除去最高分和最低分，取最后的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。
七、人員安排：
主持：統(tǒng)分：胡冰潔音響：
現場秩序及安全：各班主任及各班副班主任。
八、現場要求：本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
九、演講結束后頒獎。
備注：各個班將參賽內容于201x年11月17日前報到教導處。
附(一)。
1、評分標準：采用十分制，取平均分為該選手的最后得分。
2、具體評分細則：
按照演講內容、基本素質、演講技巧、儀表儀態(tài)、時間掌握、整體效果等六個部分對演講選手進行評分。
(一)演講內容(2分)：主題鮮明，層次清晰，詳略得當，切合主題。
(二)基本素質(2分)：脫稿演講，語音標準，吐字清晰，語調自然，語速適中，語感流暢。
(三)演講技巧(2分)：感情充沛，演講生動，有張有弛，富于感染力。
(四)儀表儀態(tài)(2分)：著裝得體，儀態(tài)大方，表情自然，動作協(xié)調。
(五)時間掌握(1分)：演講時間為5分鐘，不足或超過規(guī)定時間酌情扣分。
(六)整體效果(1分)：總體印象佳，演講效果好。
尊敬的來自成都泡桐樹小學的陳鐵軍校長、x老師，尊敬的黎容勝所長，各位同事，下午好!
四時勤讀，明理知書。閱讀為學生點亮心燈，使學生心靈得到休憩、撫慰、滋養(yǎng)和鼓舞?？鞓烽喿x，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。遂寧高升實驗小學把學生課外閱讀活動課程化，開設了“個性閱讀”精品課程。今天，我們在這里隆重舉行“個性閱讀”課堂教學觀摩研討的盛會，其目的是進一步推廣學生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學，探究指導學生整本書閱讀策略，交流學生閱讀活動設計，讓更多的教師，在自己的教室里創(chuàng)造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學的鼎力支持，得到了船山區(qū)語文名師工作室的指導，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來自成都泡桐樹小學的兩位專家!
參加今天活動的還有船山區(qū)語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復橋、保升、南埡、新太等兄弟學校的老師們，歡迎你們!為了確保本次活動順利進行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務必將您的手機調至震動或無聲狀態(tài)。謝謝合作!
今天的活動有三項議程，課堂教學觀摩、專題講座和互動交流。
現在，讓我們走進精彩的閱讀課堂，去感受閱讀的魅力。首先為我們獻課的是船山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、遂寧高升實驗小學語文學科帶頭人夏鈴老師，她為我們執(zhí)教是整本書閱讀《城南舊事》。執(zhí)教的班級是六年級5班，班主任夏玲。
繪本閱讀是引領孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻課的是來自成都泡桐樹小學x老師，她為我們執(zhí)教的是繪本閱讀《》，執(zhí)教的班級是五年級6班，班主任鄧小洪老師。
x老師帶領著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里;讓我們驀然間發(fā)現，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想??世上最幸福的事情莫過于此!
3、小專題講座：整本書閱讀指導15:50—16:30。
下面，活動進入第二項議程，敬請我們尊敬的成都泡桐樹小學陳鐵軍校長，給予這次活動引領、提升。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導!(掌聲有請陳校長)。
聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個性閱讀”更有方向。讓我們再次以熱烈的掌聲，向陳校長表示誠摯的感謝和崇高的敬意!
4、互動交流16:30—17:00。
接下來，進入了今天最后一項議程，我們以熱烈的掌聲有請船山區(qū)教科所黎容勝所長到主席臺就坐。
今天我們齊聚一堂的主要目的就是要對話思想，分享智慧。兩位老師的課堂呈現、陳校長的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學深度而富有個性的理解。都說人會因反思而變得真實，又會因真實而更加智慧。那就讓我們以開放的心態(tài)去分享成功，直抵困惑吧!
現在，我們請尊敬的黎所長來主持大家互動交流。
(結束語)最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!我們無法增加生命的長度，但是可以用智慧，用奉獻世間的心，賦予生命的深度，讓生命豐盛美麗。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風景。讓閱讀，成為我們和孩子們的——一種生活方式!每一天，教師、家長和孩子們能從容自在地享受閱讀的樂趣，讀書、讀人、讀世界。擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。
我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，相信時間，“個性閱讀”在高升實小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵。
讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝陳校長親臨引領指導;感謝船山區(qū)語文名師工作室的鼎力支持;感謝x老師、夏老師精美的課堂;感謝全體在座老師的共同參與。
一、指導思想：
人們常說：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂!
二、活動對象：一年級部分學生。
三、指導老師：
四、活動地點：學生閱覽室。
五、社團學生情況分析：
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。本學期以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上課外閱讀。
六、教學目標。
1.誦讀兒歌.童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。
2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。
3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話.寓言.故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
4.通過課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。
5.激發(fā)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。
6.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。
七、教學內容。
1.自選適合一年級學生讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學期閱讀量不少于五千字。
2.《小學生必背古詩》前10首。
第二周明確上課要求激發(fā)閱讀興趣。
第四周閱讀《童話森林》。
第六周閱讀童話《雞媽媽的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周閱讀《小豬變形記》。
第十四周繪本閱讀《猜猜我有多愛你》。
第十六周閱讀《聞雞起舞》。
活動總結。
以學生講故事的形式展示成果。
快樂閱讀活動方案和篇十六
為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，經研究決定舉辦五至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養(yǎng)。
二、參賽對象：
中段,高段的學生。(每個班級選出10名學生代表本班參賽)。
四、參賽地點：西二樓展室。
五、獎項設置：
每個年級設一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名?；顒映煽兗{入教師評價.
六、要求。
請參賽年級的語文老師借此活動契機,強化學生的作文訓練和指導,提升學生整體作文水平,認真選拔學生,準時到西二樓展室參賽.
快樂閱讀活動方案和篇十七
教學目標：
1、能細致地觀察畫面，較清楚地描述出松利和小動物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。
2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學習小動物的“__，我要和你一起玩”句型。
3、樂意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。
教學過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎(靜下來，不要有聲音)。
2、師：今天老師就帶來了一本好看的書，書名就叫“噓”。
二、通過觀看ppt，進行重要頁面的導讀，了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁，引導幼兒觀察：畫面上有誰?她在干嗎?
2、師小結。
3、師ppt第3頁：松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個人在房間玩。
三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師：可是今天，松利一個人在房間玩的時候發(fā)生了一些有趣的事情，是什么呢?答案就在這本好看的書里，請你從第3頁一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書，師作巡回觀察、指導。
3、閱讀后交流，重點引導幼兒學習角色的語言與動作，理解內容。
——誰來說說你發(fā)現了什么(師隨幼兒的發(fā)現用ppt展示相應頁面引導幼兒講述畫面內容)。
——誰來了，猜猜它會說什么。
4、師：那到底松利有沒有和它們一起玩呢?讓我們來看一看吧。
四、集體閱讀p17\19。
2、師小結。
五、結束延伸部分。
快樂閱讀活動方案和篇十八
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發(fā)展，營造內涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。
二、活動目的。
1、通過讀書活動，激發(fā)全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、通過讀書社團系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。
3、啟動學校、班級、家庭小書房建設，通過開展形式多樣的讀書活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣等方面培養(yǎng)學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。
三、活動對象。
xx中心小學五六年級學生。
四、活動主題。
人人參與，養(yǎng)成讀書習慣;品味書香，創(chuàng)建書香校園。
五、活動時間。
20xx年x月——20xx年x月每周周四下午活動課。
六、活動地點。
學校閱覽室。
六、活動實施過程。
1、四月初，在學校召開“書香溢校園知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向五六年級推薦讀書目錄，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級宣傳、發(fā)動學生參與讀書社團活動，有條件的班級建立圖書角，開辟“讀書交流園地”，全體學生課余時間可以到學校圖書閱覽室選取自己要讀的書籍。
2、開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優(yōu)秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。
3、總結表彰，階段性讀書競賽活動結束后，社團要進行總結表彰，對讀書活動中涌現出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發(fā)放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現，激發(fā)他們的讀書熱情。
七、組織領導。
組長（指導老師）：
成員：
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