總結(jié)是思考的集中，是對(duì)過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動(dòng)力。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。大家可以參考下面的總結(jié)范文，了解一下如何寫好一篇總結(jié)。
四年級(jí)寫作技巧篇一
清晨，我到公園散步，只見微風(fēng)輕輕的將落葉吹起。瞧！被吹起的落葉多么像許多的蝴蝶聚在一起，在草地上輕快的翩翩起舞。啊！多美麗?。?/p>
我撿起一片小小的樟樹葉，它的正面是深綠色的，反面是淡綠，它的邊緣略像波浪一般。中間的那條清晰的葉脈將葉子分為兩半，四周的莖向上舒展，自然協(xié)調(diào)，非常美觀。我覺得它就像一張小的書簽，這時(shí)，我忍不住湊近它輕輕一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，令我神清氣爽。這么可愛的葉子說不定曾是毛毛蟲的搖籃、說不定曾是螞蟻過河的小船、也可能是蟲兒們活動(dòng)的"游樂場(chǎng)"。這么有趣、可愛的小葉子，竟被我撿到了！我心里想著，像撿到了什么好東西一樣，美滋滋的。
我又順手見了一片梧桐葉，與樟樹葉不同的是：這片梧桐葉是半枯半綠的，他的邊緣微微卷起，葉脈非常清晰，用手摸摸它，硬硬的。抓住它底部的莖脈，拿起來，就像一把扇子，我將它扇扇，"呼哧，呼哧"的，可涼快了！
我看著手上的兩片葉子，他們似乎正向我說著他們的經(jīng)歷，讓我沉浸在無限的遐思之中。??！我愛你，平凡的葉子！
四年級(jí)寫作技巧篇二
即激勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制，調(diào)動(dòng)其全部心理活動(dòng)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算一課中，教學(xué)引入時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生喜歡玩撲克牌的愛好，和他們來講撲克游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。筆者還運(yùn)用形象生動(dòng)、貼近學(xué)生、幽默風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生。
2.鍛煉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志。
心理學(xué)家認(rèn)為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的“磨刀石”。筆者認(rèn)為應(yīng)該以練習(xí)為主，在七年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要經(jīng)常給學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問題，但注意難度必須適當(dāng)，因?yàn)槿籼y會(huì)挫傷學(xué)生的信心，太易又不能鍛煉學(xué)生的意志。
有的孩子習(xí)慣“悶”題目，盲目地以為多做題就是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，這一不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中教師一定要注意糾正。
四年級(jí)寫作技巧篇三
白色：白茫茫雪白雪白潔白潔白白花花。
黃色：金燦燦黃澄澄金黃金黃黃燦燦。
紅色：紅艷艷紅彤彤火紅火紅紅通通。
綠色：綠油油綠瑩瑩綠草如茵碧綠碧綠嫩綠。
紫色：紫瑩瑩。
蝴蝶：自由自在翩翩起舞五顏六色五彩斑斕撲扇（花中仙子）。
蜜蜂：勤勞嗡嗡嗡自由自在（小精靈）。
小鳥：烏黑光亮自由飛翔嘰嘰喳喳歡蹦亂跳。
樹：高大挺拔筆直粗壯（威武的戰(zhàn)士）。
枝繁葉茂密密麻麻（參天大傘）。
開心：
詞語：心花怒放歡蹦亂跳喜沖沖喜滋滋樂滋滋美滋滋興高采烈。
愉快歡喜眉開眼笑。
句子：高興得像中了頭獎(jiǎng)似的。
高興得像喝了蜂蜜一樣甜。
他心里高高興興,像有一只小鳥在那唱歌。
高興地露出了燦爛的笑容，像一朵綻開的太陽花。
高興地笑了，臉紅通通的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。
傷心：
詞語：悲痛萬分愁眉鎖眼捶胸頓足呼天搶地愁眉苦臉垂頭喪氣。
以淚洗面悶悶不樂心煩意亂撕心裂肺傷心欲絕泣不成聲。
句子：我心疼得像刀絞一樣，o"眼淚"眼淚不住地往下流。
我的心情像這天氣，沒有一絲陽光，有的只是沒有流出的眼淚。
他耷拉著腦袋，低垂著眼簾，唉聲嘆氣地走著。
他就像泄了氣的氣球，垂頭喪氣的回家了。
著急：
詞語：急急忙忙焦急萬分匆匆忙忙驚慌失措不知所措。
句子：記得滿臉通紅，像熱鍋上的螞蟻。
急得滿頭大汗，不知所措。
他一會(huì)兒抓頭，一會(huì)兒撓耳，急得不知所措。
匆匆忙忙跑過來，急得臉色發(fā)白。
小作文的構(gòu)成：字—詞---句---段。
舉例：
字：星星（像小精靈鉆石寶石眼睛螢火蟲）。
詞：亮晶晶的星星一閃一閃的星星閃閃發(fā)光的星星。
句：一閃一閃的星星在天空中眨著小眼睛，像一只只調(diào)皮可愛的小精靈。
舉例：
字：老師（像辛勤的園丁蠟燭）。
詞：紅通通的臉蛋烏黑亮麗的秀發(fā)彎彎的眉毛閃閃發(fā)亮的眼睛。
會(huì)笑的眼睛炯炯有神的眼睛櫻桃小嘴能說會(huì)道的嘴。
句：我的作文老師很漂亮。她有著一張紅通通的`臉蛋，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。你瞧，那彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，而且還會(huì)笑的??！那櫻桃小嘴能說會(huì)道，給我們講了許多有趣的故事呢！我愛我的作文老師！
四年級(jí)寫作技巧篇四
我們家有兩條漂亮的小金魚。一個(gè)叫小黑。它穿著黑色西裝，外套上有金屬光澤。它扁平的尾巴在水中不停地?fù)u擺。另一個(gè)一年到頭都穿著金色的外套，所以我們都異口同聲地叫它黃曉。它的眼睛又大又圓，像戴了一副眼鏡。我非常喜歡我的兩條小金魚。
這兩只愛情鳥成了我的知心朋友。祝他們幸福健康成長(zhǎng)。
四年級(jí)寫作技巧篇五
晚上睡覺前，我常來魚缸，看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)小金魚還在水里飄著。嘖嘖！白天還活蹦亂跳的小金魚怎么可能一下子死掉？我拿起一片水草，輕輕地摸著小金魚。沒想到，小金魚被我的動(dòng)作嚇了一跳，飛快地躲進(jìn)水草里。媽媽說:“娜娜，別嚇小金魚?！蔽艺f:“媽媽，過來看看。小金魚的眼睛睜得很大，一動(dòng)也不動(dòng)。我以為它死了？”說著，兩滴眼淚從眼眶里涌出，順著我的臉頰流了下來。
媽媽笑著說:“別大驚小怪，小金魚沒死，它在睡覺！”聽了媽媽的話，腦子里閃過一個(gè)大問號(hào):為什么小金魚睜著眼睛睡覺，而我們?nèi)祟愰]著眼睛睡覺？這個(gè)問題讓我很困惑。我趕緊去書房咨詢父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚，其他的魚都沒有眼皮，所以小金魚睡覺都閉不上眼睛?！迸?！我明白了。通過這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我覺得世界真的是無窮無盡的。大自然為我們創(chuàng)造了許多物種，留給我們無盡的思考和發(fā)現(xiàn)。
我必須努力學(xué)習(xí)，多觀察，掌握科學(xué)知識(shí)，探索更多的發(fā)現(xiàn)。孩子們，你們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中一定有很多有趣的“發(fā)現(xiàn)”。來和我們一起分享吧！
四年級(jí)寫作技巧篇六
周五下午第一節(jié)課，張老師在教室里滿臉笑容地對(duì)全班同學(xué)說：“我?guī)銈內(nèi)ネ嬉粋€(gè)很有意思的游戲——粘鼻子”。
游戲開始前，張老師在平臺(tái)上給我們講了游戲規(guī)則：先用紅領(lǐng)巾遮住眼睛，然后把鼻子貼對(duì)地方，就算成功了，也不能貼對(duì)地方，就算失敗了。
比賽終于在學(xué)生的期待中開始了。在熱烈的氣氛中，所有的同學(xué)都舉起了手，摩拳擦掌，有的同學(xué)甚至離開座位大喊：“張老師讓我先貼，讓我先貼?！?。轉(zhuǎn)眼間，幸運(yùn)的選手劉子健第一個(gè)上場(chǎng)了。他興奮地走向張老師，張老師拿起紅領(lǐng)巾遮住了眼睛。他右手拿著一個(gè)粉紅色的鼻子，朝著畫板的方向摸，上下左右摸。他終于摸到畫板，貼在帥哥臉上。突然，學(xué)生們?cè)诮淌依锖逄么笮??？膳?！有一個(gè)被殘忍地變成“獨(dú)眼巨人”的小帥哥真好。
游戲繼續(xù)，有的把鼻子貼在耳朵上，像戴了個(gè)大耳環(huán)；有的把鼻子貼在頭發(fā)上，像小女孩頭上的蝴蝶結(jié)；還有的把鼻子貼在下巴上，像老爺爺下巴上的胡子。
四年級(jí)寫作技巧篇七
指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(根據(jù)每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生);(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。在聽課環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生處理好理解思考和記筆記的關(guān)系?？梢哉f，“聽”是“思”的基礎(chǔ)，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)?！坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。
七年級(jí)學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，在指導(dǎo)學(xué)生做筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。所以教師在授課中要著眼整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、消除弱點(diǎn)、輕重得當(dāng)，在備課中當(dāng)好“劇作者”，在課堂上演好“主導(dǎo)”。
“問法”指導(dǎo)。
(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;(3)類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題;(4)聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)要求學(xué)生在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其所以然。當(dāng)然，平時(shí)教師在教學(xué)中，還應(yīng)因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生樂問、敢問、勤問、善問。
四年級(jí)寫作技巧篇八
語文的學(xué)習(xí)一定要重視作文的寫作，畢竟作文所占的分值比較大。下面，小編為大家分享四年級(jí)語文寫作技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
1、圍繞一個(gè)意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運(yùn)用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。
3、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑。
1、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒有一個(gè)單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當(dāng)。
1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb、abab、aabb式。
3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動(dòng)物的外形要按次序。
3、可以運(yùn)用比方、擬人的寫作手段。
人性化的警示語，對(duì)人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。
可概括為概——聯(lián)——議——結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動(dòng)的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容;議就是議論，將你所感的'內(nèi)容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對(duì)“讀后感”的總結(jié)。
如何寫好看圖作文，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)
1、精確理解把握?qǐng)D意
1)明確圖中說的是一件什么事?
2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。
2、參加合理的想象
一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時(shí)候，最好在格子上方留下點(diǎn)空隙，使每行之間，顯得清晰。
要面對(duì)卷面的格子，想好哪個(gè)段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候，開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì)，最好事先寫出來。
開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。
按時(shí)間或者按地點(diǎn)，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個(gè)層次一段。注意，假如某一段需要詳細(xì)些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點(diǎn)提出后，接下來的每段都是論證過程，一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn)，稍微抒情。
這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣，考試時(shí)不要出錯(cuò)。
一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類，可適當(dāng)用分號(hào)。不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩，也要豐富。
一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運(yùn)用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點(diǎn)古詩(shī)詞、修辭等等。
開頭結(jié)尾要準(zhǔn)備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準(zhǔn)備結(jié)尾，要背好一兩個(gè)結(jié)尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實(shí)在不行，就用做夢(mèng)式結(jié)尾法。
四年級(jí)寫作技巧篇九
我家鄉(xiāng)里的小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一片綠色的海洋。房子淹沒在竹林下，就像大海里的珊瑚一樣，而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣，在綠色的海水里，在珊瑚叢中游來游去。當(dāng)風(fēng)吹過，竹子搖晃著身子，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了。風(fēng)過了之后，我們才出現(xiàn)了。
漫山都是竹子，給整個(gè)小山披上了綠衣裳。竹子高高的，就像一條條能往天上的通道。摸上他翠綠的身子，滑滑的、冰涼冰涼的，使人感到舒服。陽光透過密密的竹葉，投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光圈，像似給小山穿上一件彩衣。
通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長(zhǎng)著一些黑里透綠的青苔。你要是跑上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒，而且弄得你沒牙吃飯了。所以，你得小心翼翼地走上去才不會(huì)滑倒。
山上還有一眼清泉。那眼泉水清清的，清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來嘗嘗，清甜得泌入心脾?？上У氖菦]有小魚。我想，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流，流入山澗，這條小山澗是我最喜歡的呢。我和哥哥弟弟每次回來，都會(huì)在這里玩水。我們互相潑水，嘻鬧著，衣服濕了也沒關(guān)系，歡樂的笑聲在山中回蕩，這時(shí)，連小山也忍不住笑了。
四年級(jí)寫作技巧篇十
我們家對(duì)面有個(gè)修車鋪，修車師傅是個(gè)聾啞人，雖然我每天上學(xué)總要經(jīng)過這個(gè)修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個(gè)修車師傅。
一個(gè)冬天的晚上，我做完了作業(yè)在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發(fā)出“啊氨的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個(gè)聾啞人，天又那么晚，心里還真有點(diǎn)害怕，趕緊對(duì)他搖搖手，關(guān)上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。
晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現(xiàn)在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風(fēng)中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個(gè)情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細(xì)看了看，認(rèn)出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進(jìn)爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對(duì)修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了?！毙捃噹煾捣路鹂炊税职值囊馑迹脙鼋┑碾p手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個(gè)字：“我怕您晚上用車。”
我的眼睛當(dāng)時(shí)就濕潤(rùn)了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風(fēng)中，久久地等待著車主的到來。他只不過是個(gè)普通人，但他的執(zhí)著卻給了我深刻印象，令我永不忘懷。
篇二
小時(shí)候我總是要在父親下班之前偷偷躲在床底下或門背后，然后故意發(fā)出幾聲小青蛙的叫聲。當(dāng)父親“費(fèi)盡周折”找到我時(shí)，他總會(huì)一把抱起我，把我高高舉到頭頂，像個(gè)小孩兒似的.天真地說：“看，我們瑩瑩有房頂那么高了呢!”說完，父親總是一陣爽朗的“哈哈”大笑，我也“咯咯咯”地笑個(gè)不停。父親的愛彌漫在笑聲里，像一澈清泉流進(jìn)了我的心田。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，父親再也抱不動(dòng)我了，我也不再躲藏好讓父親找我，給他帶來驚喜，但父親每天下班回來都會(huì)為我?guī)硪环荻Y物——報(bào)紙。于是，我每天看到父親下班了，都會(huì)從父親的公文包里拿出報(bào)紙，看新聞，看作文。我們常常為某個(gè)新聞熱烈爭(zhēng)論，往往為某篇佳作拍案叫絕。父親的報(bào)紙仿佛成了我一日三餐的精神食糧。
不知不覺，父親節(jié)到了，我心想，爸爸每天用心良苦地給我一份禮物，我是不是也應(yīng)該給他一份禮物呢?對(duì)，我說干就干。我找來卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆等制作工具。我首先拿起一張淡粉色的卡紙，把它分成三段，做成卡片的形狀，再剪些可愛的裝飾物，最后，我用不同色彩的筆寫了大大的五個(gè)字：“父親節(jié)快樂!”，并在字的旁邊畫上了一張可愛的笑臉。我又躡手躡腳地把這份別出心裁的父親節(jié)禮物偷偷地放進(jìn)了冰箱。好了，萬事具備，就只欠給父親一個(gè)意外驚喜的“東風(fēng)”了。
“滴答，滴答”，時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)向了6：30分，爸爸快下班了，我心里不禁暗暗竊喜?！班迸叮鞘俏腋赣H的腳步聲!近了，近了，更近了，我既緊張又欣喜，簡(jiǎn)直快把心提到嗓子眼了。父親進(jìn)門了，包里還是和從前那樣帶來一份報(bào)紙，我迫不及待地拿出報(bào)紙，眼卻不時(shí)瞟向聚滿我愛意的冰箱。
父親的瞧了瞧我說：“瑩瑩，吃完飯?jiān)倏窗?”我的心“撲通撲通”地跳得更快了，仿佛父親一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的，可事實(shí)上，父親對(duì)我心中的“小秘密”還是麻木不仁，我心里開始著急起來。
晚飯過后不久，父親對(duì)冰箱仍然“不屑一顧”，我眉頭一皺，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一計(jì)。我開口說：“爸爸我要喝可樂?！备赣H二話沒說，二步并作一步走去打開冰箱。忽然，他從冰箱里的可樂罐上看到了一淡粉色的卡紙，上面還寫著“父親節(jié)快樂!”五個(gè)大字?！鞍职?，您看到我給您的禮物了嗎?”我終于說了出來。父親激動(dòng)得半晌說不出話來，欣喜若狂地抱著我轉(zhuǎn)了好幾圈。他邊笑邊說：“哈哈哈……哈哈哈……禮物真好!爸爸很喜歡，我的女兒長(zhǎng)大了，懂事了!”?！耙?yàn)榻裉焓歉赣H節(jié)呀!”我也笑瞇瞇地對(duì)父親說。
那天晚上，我久久無法入睡，因?yàn)槲抑栏赣H對(duì)我的愛不是刻在他臉上的幾道皺紋，幾份報(bào)紙，父親對(duì)我的愛是深藏在心底的，是像大海一樣浩瀚，像大山一樣沉寂，像天空一樣寬廣，只有我用心才能體會(huì)，才能夠慢慢地走進(jìn)父親的心中，去讀懂深沉的父愛，而我對(duì)父親的愛也不僅僅藏在冰箱里，而是深深地藏在我的心里。
四年級(jí)寫作技巧篇十一
一年四季，我愛那白雪飄飄的冬天；我膦那驕陽似火的夏天；我愛那金燦燦的秋天；但我更愛那美妙的開始。一年四季在于春，應(yīng)了這句話：春天的景色最美麗。
瞧！小草從“被子”里鉆出了尖尖的小腦袋，四處張望著，想看看春天來了沒有。一場(chǎng)雨過后，小草剛剛把身子洗得一塵不染，腰桿一挺，好像在說：“真舒服！”
聽！花園里的花爭(zhēng)先恐后地綻開了花瓣，時(shí)不時(shí)地飄出陣陣清香，引來一群小蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂在花叢中忙著采蜜，發(fā)出“嗡嗡”聲，這嗡嗡聲好像是激動(dòng)人心的號(hào)子：“兄弟們哪！加油；齊心干哪！加油。”蝴蝶們則站在花叢上空翩翩起舞。
舒爽的春風(fēng)好似一把小巧玲瓏的梳子，幫助梳理柳樹的頭發(fā)，春風(fēng)中，陽光下，柳樹甩了甩美麗的秀發(fā)，好像在說：“你們看看，我的頭發(fā)美嗎？”柳樹旁邊有一棵槐樹頭發(fā)還沒有長(zhǎng)出來，正看著柳樹，心里一定羨慕極了！
啊！春天，我愛你，我贊美你。
四年級(jí)寫作技巧篇十二
爸爸買了兩條大眼金魚，一條紅的，一條黑的。第一天我觀察了他們。
雖然兩種金魚都是大眼金魚，但性格卻大相徑庭。紅色的尾巴是對(duì)稱的，就像一面鏡子反射出金魚的另一半。但是黑色的沒多久就掉磷了，但是看起來更好。
爸爸冬天買的。我聽賣魚的說魚冬天不吃，我們就白買了?？茨呛谏南駛€(gè)紳士，穿著燕尾服。他有空的時(shí)候經(jīng)常在某個(gè)地方睡覺。他是只只會(huì)睡覺的豬。紅色的看起來像個(gè)小姐，我覺得也是個(gè)瘋姑娘，因?yàn)樗?jīng)常在魚缸里跑來跑去。有時(shí)候他把黑的叫醒，黑的會(huì)和他打。今天就讓我揭開他們的糗事吧！
猜猜他們誰會(huì)贏。祝大家新年快樂！
四年級(jí)寫作技巧篇十三
一、引導(dǎo)學(xué)生“讀”
“書讀百遍，其義自見。”語文教師在課堂上大多會(huì)采用自由朗讀、默讀、分角色讀、齊讀、指名讀等閱讀方法，這樣能收到一定的效果。但要真正提高學(xué)生閱讀能力，我覺得不妨試試以下方法：
1、通讀，整體感知課文。2、掃描，把握重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。3、精讀，圍繞老師提出的問題，自己喜歡的句段，及自己不懂的地方，圈點(diǎn)批注。4、摘抄，把文中寫得最好的詞句段落摘錄下來。如《荔枝》一文，學(xué)生通過這樣學(xué)，對(duì)課文內(nèi)容就悟得更深。
二、教會(huì)學(xué)生“品”
在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味課文。1、品味語言，抓住文章中的優(yōu)美詞句段落身臨其境地去閱讀，去想象，去感悟，去欣賞。2、品味情感，讓學(xué)生走進(jìn)課文，進(jìn)入角色，去體會(huì)人物的思想感情。
如《我的戰(zhàn)友邱少云》，體會(huì)邱少云被火包圍著作者的心情時(shí)，我先讓學(xué)生設(shè)身處地地想，假如你就是作者，你看到自己的戰(zhàn)友被火燒死的情形，你的心情是怎樣的?然后再閱讀作者心里難過的這段話，這樣讀者自然和作者的感情產(chǎn)生了共鳴。
三、訓(xùn)練學(xué)生“析”
一篇文章常常在表現(xiàn)手法、層次結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容上有獨(dú)特之處，同時(shí)許多文章在這些方面又有相似之處。所以教師在必要的示范分析后，訓(xùn)練學(xué)生自覺地學(xué)會(huì)分析綜合的方法。如《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》、《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，教師選取有代表性的方面分析后，學(xué)生得到“漁”了就會(huì)照貓畫虎了。
四、鼓勵(lì)學(xué)生“評(píng)”。我們?cè)陂喿x、品味、分析后，還可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)論?！氨M信書則不如無書”，無論是語言文字還是思想內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生批判地繼承，敢于評(píng)價(jià)敢于創(chuàng)新，充分展示自己的個(gè)性，只要言之有理。
四年級(jí)寫作技巧篇十四
所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。
二、找原話。
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。
三、看要求。
所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。
四、答問題。
所謂“答問題”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做到以下諸點(diǎn):。
1、不可不答;不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。
2、不亂答;亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績(jī)。
3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。
四年級(jí)寫作技巧篇十五
小學(xué)三、四年級(jí)，由于孩子自身年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展變化，成為孩子閱讀寫作能力的重要奠基期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子今后將會(huì)更加親近還是遠(yuǎn)離語文學(xué)科。這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)孩子今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。由一篇文章的閱讀引發(fā)學(xué)生對(duì)此類文章的思考，并舉一反三，逐步形成自己處理閱讀理解的能力，這才是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。
怎么理解?
首先，拿到一篇文章要分清內(nèi)容屬于什么類別，按怎樣的順序書寫，表達(dá)怎樣的思想感情。
1.記敘文：順序、倒敘、插敘等。
2.寫景：時(shí)間順序、觀察順序等。
3.寫物：(靜物、動(dòng)物、植物)形狀、顏色、圖案、習(xí)性、環(huán)境等。
4.閱讀時(shí)抓住線索，就容易掌握段落結(jié)構(gòu)。以事情發(fā)展順序?yàn)榫€索，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，以地點(diǎn)順序?yàn)榫€索如(1)中心人物;(2)中心事件;(4)時(shí)間;(5)地點(diǎn);(6)作者的情感。
四年級(jí)寫作技巧篇十六
二是概括要納入各層要點(diǎn)，重點(diǎn)的不能漏掉。
3、抓關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，蘊(yùn)含著段落的主要內(nèi)容，
尋找出段落的關(guān)鍵詞，
依據(jù)文章內(nèi)容，組合成一句話來概括段意。
4、取主舍次法。
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
在一個(gè)有幾個(gè)自然段組成的段落里，與段的中心聯(lián)系密切的詳寫的自然段，就是重點(diǎn)自然段。
歸納段意，就以重點(diǎn)自然段的意思為段意。
“去旁枝，抓主干”。
5、提問整理法。
在閱讀時(shí)，采用自問自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題，然后把它們整理成段落大意。
這種歸納段意的方法常提出的問題有：
“誰?干什么?”或“誰?怎么樣?”
如何把握文章的中心?
我們先要明確什么是中心：是作者的寫作目的，作者在文中想要抒發(fā)的思想感情。
內(nèi)容和中心不要混淆。內(nèi)容是文章寫了什么?(事件、描寫了什么景色、說明了什么事物.....)而中心：是作者通過描寫這些(人物、景色、事物)想要表達(dá)什么感情?達(dá)到什么目的。
理解文章的中心是最難的一類題目。題型變化多樣，我們只要掌握了理解中心的方法，那么問題就迎刃而解了。
四年級(jí)寫作技巧篇十七
數(shù)學(xué)思想方法總是蘊(yùn)含在具體的數(shù)學(xué)基本知識(shí)里，處于潛形態(tài)。作為教師，應(yīng)該將深層知識(shí)揭示出來，將這些深層知識(shí)由潛形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)轱@形態(tài)，由對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的朦朧感受轉(zhuǎn)變?yōu)槊魑睦斫?。在課堂教學(xué)過程中，表層知識(shí)的發(fā)生過程實(shí)際上也是思想方法的發(fā)生過程。像概念的形成過程，新舊知識(shí)的對(duì)比過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程，規(guī)律的被揭示過程，解題思路的思考過程等，都是向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法、訓(xùn)練思維的極好機(jī)會(huì)。此時(shí)提高學(xué)習(xí)效果，往往會(huì)起到事半功倍的作用。
數(shù)學(xué)思維就是思考數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的思維活動(dòng)形式。數(shù)學(xué)思維方法都不是單獨(dú)存在的，都有其對(duì)立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等。如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉(zhuǎn)向與其對(duì)立的另一種方法，或許就會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數(shù)列問題中，求通項(xiàng)公式和前n項(xiàng)和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。所以，我們要善于培養(yǎng)自己的定向思維能力、擴(kuò)散思維能力、創(chuàng)新思維能力等，這對(duì)于理性思維品質(zhì)的提升具有重要作用。
數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖包括知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖和解題思維導(dǎo)圖，是由數(shù)字、圖形、線條、想象組成的一種把知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來的方法。它把知識(shí)看成一個(gè)密切聯(lián)系的系統(tǒng)，注重把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)完一章后，我們可以建立思維導(dǎo)圖，梳理本章知識(shí)點(diǎn)，樹立整體意識(shí)，更加深刻地把握前后知識(shí)的關(guān)系，有助于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖有多種形式，我們不必按照參考書上的樣式進(jìn)行構(gòu)建，而應(yīng)按照自己的想法建立屬于自己的導(dǎo)圖，這種方法簡(jiǎn)便易行，能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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四年級(jí)寫作技巧篇十八
第一段：釣魚作為一項(xiàng)古老的休閑活動(dòng)，給人們帶來了樂趣和放松。我對(duì)釣魚也充滿了濃厚的興趣。在過去的四年里，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些釣魚的技巧和心得體會(huì)。
第二段：首先，要選擇合適的釣魚工具和餌料是非常重要的。對(duì)于初學(xué)者來說，簡(jiǎn)單的魚竿和魚線就足夠使用了。而選擇餌料時(shí)，我喜歡用蟲子、蚯蚓和魚餌。因?yàn)檫@些餌料比較容易引起魚的注意，增加了捕獲魚的機(jī)會(huì)。
第三段：其次，對(duì)于釣魚技巧的培養(yǎng)也非常重要。在垂釣的過程中，需要注意側(cè)身扔線，在扔線的時(shí)候要控制好力度和角度，讓餌料準(zhǔn)確地落入水中。此外，還要靈活地控制魚線，根據(jù)魚的反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作，以保持魚的緊張和刺激感。對(duì)于開始感到魚兒上鉤了的時(shí)候，要迅速、堅(jiān)定地收線，不給魚脫鉤的機(jī)會(huì)。
第四段：與此同時(shí)，耐心也是很有必要的。在釣魚過程中，有時(shí)可能會(huì)一直等待很久才有魚上鉤。這時(shí)，不要焦躁，要靜心等待，讓魚來找你。就像我的爺爺說的：“釣魚要有耐心，靜等待魚的降臨?！蹦托牡姆e累會(huì)讓你在垂釣過程中更加享受等待的過程。
第五段：除了技巧和耐心外，關(guān)注環(huán)境也是很重要的。當(dāng)我垂釣時(shí)，我經(jīng)常留意天氣、水溫和水質(zhì)等因素。因?yàn)檫@些因素會(huì)影響到魚的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)去垂釣，可以提高捕魚的效果。此外，還要注意保護(hù)環(huán)境。不能亂扔垃圾，要保持釣魚場(chǎng)地的整潔和清新。
總結(jié)：釣魚是一項(xiàng)融合了技巧、耐心和觀察力的活動(dòng)。通過這四年的釣魚經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了處理不同情況下的技巧，培養(yǎng)了耐心等待的品質(zhì)，也意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。無論是捕獲魚兒還是享受大自然，釣魚都給了我難忘的經(jīng)歷和美好的回憶。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚的愛好，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高自己的釣魚技巧和心得體會(huì)。
四年級(jí)寫作技巧篇十九
四季之輪，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)著，一眨眼屬于春季的三個(gè)月已經(jīng)告一段落，接下來的世界就交給夏季了。
如果說春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的`季節(jié)，那么夏天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。小草在這陽光和雨水充足的日子里，拼了命的往上長(zhǎng)，大樹們也長(zhǎng)的郁郁蔥蔥，枝葉茂密，大樹里如果有桃樹，櫻桃樹……，它們肯定已經(jīng)果實(shí)滿滿了，它們與蘋果樹，柿子樹和石榴樹不同，它們的果實(shí)只成熟在夏天，面對(duì)這么多早熟的水果，可真是吃貨的福音呀！要說夏天的水果肯定不能少了水果界中的巨無霸——西瓜，西瓜紅瓤黑籽，外表深綠與淺綠的組合，吃起來很甜，很有水分，這就是它夏天這么受歡迎的原因。不要以為西瓜只有紅瓤黑籽的，其實(shí)，還有一種外表和普通西瓜一樣，里面卻是黃瓤黑籽的，也是西瓜界的一朵奇葩。
夏天展示出它好的一面，同時(shí)也展示出壞的一面。夏天，一天比一天熱，幾乎每天的溫度都在30度以上，路上的行人少之又少，樹葉也烤蔫了。這日子，在家里呆著是清蒸，在鐵板椅上是鐵板燒，在水里是水煮。天氣的變化變得比翻書還快，本來烈日當(dāng)空，突然，天空中劃起了幾道閃電，然后聽到轟隆隆的雷聲，很快暴雨如注，很多路人被淋得措不及防，可沒一會(huì)兒，又烈日當(dāng)空了。
夏天，有苦也有甜！
四年級(jí)寫作技巧篇二十
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，與同學(xué)們開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題思路的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量去回憶，而不是不清楚立即翻書。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。
在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，我們應(yīng)該組織和總結(jié)知識(shí)，將知識(shí)的點(diǎn)、線和面組合成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并將其納入到自己的知識(shí)體系中。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對(duì)于一些容易出錯(cuò)的問題，你可以有一套錯(cuò)誤的問題，寫出自己的想法和糾正問題的過程，一起找出自己的錯(cuò)誤，以便及時(shí)改正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。
實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)密切相關(guān)。在隨意解決問題、粗心大意等問題時(shí)，培養(yǎng)良好的解決問題的習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在書本基礎(chǔ)知識(shí)上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
在考試中調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)孩子要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)孩子：除了自己，誰也不能把我打倒，要讓孩子有誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界中去吧。
四年級(jí)寫作技巧篇二十一
1、回答“從哪里看出來……”的題型：
首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，然后在文中勾畫出來，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。
2、回答“為什么”的題型：
教會(huì)學(xué)生寫清楚因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫妫皇俏恼聝?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。
3、回答“怎么理解……”的題型：
首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個(gè)句子換說法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。
四年級(jí)寫作技巧篇二十二
釣魚是一項(xiàng)古老而又有趣的活動(dòng)，在釣魚的過程中，我們不僅能感受到大自然的美麗，還能培養(yǎng)耐心和觀察力。作為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，我雖然還不是釣魚高手，但在釣魚的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將和大家分享釣魚技巧和我的體會(huì)。
首先，選擇合適的釣魚點(diǎn)是釣魚成功的關(guān)鍵。在選擇釣點(diǎn)時(shí)，我們要選擇水邊風(fēng)景優(yōu)美且水質(zhì)干凈的地方。因?yàn)橐恍┪蹪岬乃蛑械聂~更難以捕捉。我還學(xué)到了一種有趣的釣魚技巧，叫做“找魚草”。有時(shí)，我們可以看到一些浮在水面的水草，這些水草下面往往有魚兒藏身。只要我們有耐心，靜靜地等待，很快就會(huì)有魚兒上鉤了。
其次，合適的餌料也是非常重要的。對(duì)于不同的魚種，我們需要選擇不同的餌料。比如，對(duì)于一些喜歡嗅覺的魚，我們應(yīng)該使用具有強(qiáng)烈氣味的鮮餌。而對(duì)于一些口腹之欲的大魚，我們應(yīng)該使用大塊的餌料。使用合適的餌料，能夠吸引更多的魚兒上鉤，讓我們?cè)卺烎~中更加開心。
在釣魚的過程中，我們要保持耐心和專注。有時(shí)魚兒并不是那么容易上鉤，我們可能需要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。但是，我們不能急躁，要用耐心去等待。同時(shí)，我們也要保持專注，密切觀察釣竿是否有動(dòng)靜，以便及時(shí)做出反應(yīng)。當(dāng)我們等到漂浮在水面上的浮標(biāo)猛然下沉?xí)r，這時(shí)就是魚兒上鉤的時(shí)候了，我們要快速收線，然后輕輕地將魚兒拎起來。
除了技巧，我還從釣魚中體會(huì)到了一些更深刻的東西。釣魚教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持，因?yàn)橛袝r(shí)候釣魚需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，而我不能放棄，要堅(jiān)持下去。同時(shí)，釣魚也使我更加關(guān)注大自然，讓我有機(jī)會(huì)親近自然。我還能通過觀察周圍的環(huán)境，了解不同的魚類生活習(xí)性和行為，對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)也更深入了。通過這種方式，我變得更加熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，從而培養(yǎng)了我的責(zé)任感。
最后，我覺得釣魚是一種真正意義上的放松和享受。在釣魚的時(shí)候，我可以忘記學(xué)校的功課和瑣碎的事情，只專注于魚兒上鉤的那一刻。這是一種無與倫比的樂趣，讓我心身放松，充滿幸福感。而且，釣魚還可以和家人、朋友一起進(jìn)行，增進(jìn)彼此的感情和交流，真是一件非常愉快的事情。
總結(jié)起來，釣魚是一項(xiàng)有趣且充滿樂趣的活動(dòng)。我在四年級(jí)學(xué)到了一些釣魚的技巧和體會(huì)，包括選擇釣點(diǎn)、合適的餌料、耐心和專注等。同時(shí)，通過釣魚，我也得到了更多的東西，比如耐心、堅(jiān)持、對(duì)大自然的關(guān)注和放松與享受。我相信，如果大家也嘗試一下釣魚，一定能夠體會(huì)到其中的樂趣和收獲。
四年級(jí)寫作技巧篇二十三
第一段：釣魚是一項(xiàng)受歡迎的戶外運(yùn)動(dòng)，它不僅可以幫助人們放松身心，還能讓人與大自然親近。我從四年級(jí)開始學(xué)習(xí)釣魚，這幾年來積累了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，我想與大家分享。
第二段：首先，選擇合適的魚鉤和魚線非常重要。釣魚時(shí)，我們需要根據(jù)目標(biāo)魚的大小、種類和水域環(huán)境來選擇魚鉤和魚線。對(duì)于大型魚，我們需要使用較粗的魚線和強(qiáng)度較高的魚鉤，這樣才能抵御它們的力量。對(duì)于小魚和魚類，使用較細(xì)的釣絲和小鉤子會(huì)更容易釣到。
第三段：其次，在選擇餌料時(shí)需要根據(jù)魚的口味和水域環(huán)境來考慮。不同種類的魚對(duì)食物的口味有所偏好，所以我們需要根據(jù)目標(biāo)魚的喜好來選擇餌料。有些魚喜歡鮮活的魚蟲，而有些魚則喜歡面包渣、玉米粒等。此外，根據(jù)水域環(huán)境的不同，我們需要選擇適合的餌料。在湖泊中釣魚，使用浮漂和鮮活餌料是比較常見的選擇，而在河流中釣魚則往往需要使用沉底釣和餌料。
第四段：另外，如何掌握正確的釣魚技巧也是至關(guān)重要的。首先，我們要學(xué)會(huì)拋線。在拋線時(shí)，我們需要用右手捏住魚竿，左手拉住線圈，然后快速向前甩出。在拋線的過程中，我們需要注意力的控制和力道的適度，以避免線結(jié)和線打結(jié)的問題。其次，我們要學(xué)會(huì)感受魚咬鉤的信號(hào)。當(dāng)魚咬鉤時(shí)，我們會(huì)感受到魚的牽引力，這時(shí)我們需要立即回收線圈，讓魚感到緊張，然后用力拉高竿桿。最后，我們要學(xué)會(huì)收線。當(dāng)魚躍出水面時(shí)，我們要迅速收緊線圈，以免魚脫鉤。
第五段：通過幾年的釣魚經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到釣魚是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng)。在釣魚過程中，我們需要保持良好的心態(tài)和專注力，以便及時(shí)捕獲到魚兒。有時(shí)，我們需要等待很長(zhǎng)時(shí)間才能釣到一條魚，但是只要不放棄，堅(jiān)持下去，終究會(huì)有收獲。釣魚不僅是一種放松自我的方式，也是對(duì)大自然的一種感激和熱愛。
結(jié)束語：釣魚是一項(xiàng)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，它除了需要技巧和經(jīng)驗(yàn)外，更需要我們用心去感受大自然與生命的交融。希望通過分享我的釣魚技巧和心得體會(huì)，能夠?yàn)楦嘞矏坩烎~的人提供一些幫助，讓我們共同享受這個(gè)美好的活動(dòng)吧！
四年級(jí)寫作技巧篇二十四
我們?cè)谛W(xué)階段一定要學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而愛上閱讀，只有多讀書，多積累知識(shí)，才能考出好成績(jī)。特別是近幾年高考改革加大了語文的分值變成180分，而且也大大增加了卷面字?jǐn)?shù)，甚至有的同學(xué)可能出現(xiàn)讀不完題的情況。我們要愛上閱讀，首先要明確閱讀的方向，找自己喜歡的方向，圍繞一個(gè)題材，進(jìn)行深度閱讀。其次我們可以通過這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行延伸閱讀，多積累，相信對(duì)孩子們一定有幫助。
我們掌握了閱讀理解，可以說就是掌握了語文的制高點(diǎn)。要想提高語文的能力水平，必須先不斷提高我們的閱讀能力。而且閱讀和寫作業(yè)也是密不可分的，語文的閱讀就好比是輸入，而寫作就是輸出，我們先要輸入才能有輸出。所以所閱讀是非常重要的，它是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。
一般可以概括為下列六個(gè)步驟，
看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型。
抓記敘要素，了解大致內(nèi)容。
理行文線索，分清段落層次。
辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。
挖中心思想，理解作品意義。
析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。
我們?cè)谛W(xué)階段就應(yīng)該掌握一些最基礎(chǔ)的閱讀常識(shí)，和答題技巧這樣才能應(yīng)對(duì)各種題型。小學(xué)老師給大家整理了：四年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)，一天一練，開學(xué)穩(wěn)居第一!
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