大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案(模板19篇)

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大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案(模板19篇)
時間:2023-11-19 08:08:12     小編:字海

教案的編寫應(yīng)該注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生充分理解和掌握知識。編寫教案之前,教師需要充分了解自己所教授的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。面對教案編寫的挑戰(zhàn),我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)設(shè)計能力。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇一

活動目標(biāo):

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力,清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點(diǎn):

使幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程:

一、設(shè)情引課。

1.新年快到了,小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示ppt掛圖)。

2.以小組為單位,各組進(jìn)行討論,各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結(jié)果)。

3.引入生活中的規(guī)律,并出示課題。《找規(guī)律》。

二、引導(dǎo)探究,認(rèn)識規(guī)律。

1.出示第一幅圖,說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2.小組討論。(幼兒匯報結(jié)果)。

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形,幼兒每回答一組后,教師引導(dǎo)幼兒再仔細(xì)觀察,加深對每一組規(guī)律的理解。

1.幼兒嘗試動手拼雪花片,并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

2.幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設(shè)計規(guī)律圖案。

四、全課結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇二

1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的推理能力。

1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(擺放方法:顏色、大小、高矮等。)。

2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)。

幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

投影展示個別幼兒作品,孩子自我作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇三

1、在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。

2、在探索尋求活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、有初步的推理能力。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

1、環(huán)境布置:有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2、幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。

3、各種實(shí)物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔。

自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。

一、自由探索。

1、在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2、討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)。

2、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整。

3、教師講評幾種規(guī)律。

三、嘗試自由排序。

1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來做。

2、講評1—2件作品。

3、請做好的去送給弟弟妹妹,并對客人老師說再見。

教后感:主動活動教育提出:“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。

在接觸了探索型教學(xué)模式后,我有幾點(diǎn)體會:

1、主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時,必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平,如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分,能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,能力差有——種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo),個別教育,使之也成為主動活動教育大特色。

2、要實(shí)施主動活動,提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件,教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,生動在趣的活動內(nèi)容,寓學(xué)習(xí)于活動中,這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。

3、教育心理理論告訴我們,在各項活動中,幼兒積極,主動地參加與被動地參加,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動,參與活動,積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動的主人。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇四

1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序,體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。

2、能仔細(xì)地觀察、分析,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備 : 。

1.幼兒每人一小筐玩具。

2.不同顏色,不同形狀的卡片。

3.教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂,教師自制項鏈。

活動過程:

一、游戲《開火車》導(dǎo)入:

二、???????????出示教具兩條項鏈,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項鏈。

2、教師請幼兒自主選擇并講述。

三、???????????出示不完整項鏈,請幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并排列。

2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈,請幼兒觀察。

4、幼兒觀察,講述。

8、請幼兒到前面黑板進(jìn)行操作,完成項鏈。

四、???????????幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項鏈的規(guī)律。

五、???????????教師小結(jié)。

六、???????????幼兒完成我的數(shù)學(xué)。

七、???????????教師點(diǎn)評,總結(jié)。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇五

活動目標(biāo):

1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇六

1、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:森林里有很多小動物,想開心的玩,看,它們玩的可開心了,這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來,小動物們很是著急,不知道怎么辦才好,這時候黑暗里傳來了聲音,聽:小動物們,你們好,你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗,繼續(xù)游戲,一共有三關(guān),努力吧,于是小動物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師:小朋友看,這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看,小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地,我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了,你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽:本關(guān)有三個任務(wù)需要完成,我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二:從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三:某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽:恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師:該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地,這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了,我們聽一聽這關(guān)的任務(wù),聽:本關(guān)有三個任務(wù),我們來聽一聽第一個任務(wù):從上往下誰是第四?任務(wù)二:從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽:恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師:小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān),接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù):歡迎進(jìn)入第三關(guān),在您面前的就是一座漂亮的房子,請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間,任務(wù)一:某某住在第二層第一間,請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二:某某住在第一層第5間,請住進(jìn)房間。任務(wù)三:小花住在那個房間?聽:恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動。

小朋友太棒了,為小動物做了這么多的事情,你們看,黑暗趕走了么?黑暗趕走了,他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友,于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物,想要么?我們看看是什么禮物,()為了讓你們的禮物也有一個家,老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡,看,現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里,首先我們先把送進(jìn)去,送到第二層第五間,第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里,誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答,四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運(yùn)動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇七

數(shù)學(xué)。

有趣的排序。

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

課件。

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)。

老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

小結(jié):原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)。

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)。

小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍(lán),有規(guī)律的反復(fù)交替的排著,所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

三、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

活動開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂,導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好?;顒又形仪啡苯逃龣C(jī)智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

沒有達(dá)到活動目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇八

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

活動準(zhǔn)備:卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

活動過程。

一、游戲引入。

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)。

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)。

3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)。

4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)。

二、開始游戲。

1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?。浚ㄒ?。

2、太好了,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)。

3、m-i-c-k-e-y,m-o-u-s-e,米奇妙妙屋開啟,快進(jìn)來,非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)。

4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)。

5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)。

6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)。

7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)。

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)。

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)。

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。

11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)。

三、講述比賽規(guī)則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)。

3、areyouready?(yes,i'mready)。

4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

四、游戲結(jié)束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇九

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

2.培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

活動準(zhǔn)備:

教具高矮不等的貼絨娃娃6個。

學(xué)具第一組:6套高矮不等的娃娃卡片6張,操作卡片20;第二組:大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套,漿糊2盒;第三組:填空格紙(見圖二),鉛筆6支,操作卡片14;第四組:8或9的數(shù)字口袋,實(shí)物條等;第五組:依樣接畫紙(見圖三),彩筆6支。

活動過程:

1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個,“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊,排完后請他說說是怎么排的。

2.小組活動。

第一組,給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外,還可以用什么方法給娃娃排隊?”

第二組,給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片,它們什么地方不一樣,然后給它們排隊,排好后再把圓片貼在紙條上,說說你是怎么排的.?!?/p>

第三組,填空格。

第四組,給數(shù)字口袋送禮物。

第五組,依樣接畫。

“這三組我們以前都做過,今天做完以后,要說說怎樣做的,再檢查一下。”

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二活動小組的活動,提醒幼兒先排序,再粘貼,并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

3.活動評價。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十

一、活動目標(biāo):

1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準(zhǔn)備:

三、活動過程:

1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)。

2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標(biāo)記來表示。

3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個數(shù)字碰一碰)…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

4、區(qū)域操作:

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:

花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù),有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。

教學(xué)反思。

這次活動進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十一

活動目標(biāo):

1.通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

2.能用語言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。

3.初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。

活動準(zhǔn)備:

幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

活動過程:

1.鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。

(教師身帶一根有規(guī)律的項鏈)師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈,你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。

(出示黑板)師:我這里還有一條有規(guī)律的項鏈,我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。

請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢?

師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢?請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

2.幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

(1)師介紹材料,提探索要求:

教師介紹材料。

穿項鏈的時候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。

(2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)。

3.討論交流探索結(jié)果,學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。

(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律。

小結(jié):像這種一個比一個增多的,就是遞增。

這跟項鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。

小結(jié):像這種一個比一個減少的,就是遞減規(guī)律。

嘗試通過提供的層次性材料,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。

4.評價幼兒操作情況,學(xué)習(xí)自查、互查方式。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十二

1、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、自由探索。

1、以游戲:“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十三

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

1、集體活動。

(1)、依樣接放,交替排序。

(2)對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動。

(1)、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

(2)、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十四

1.喜歡排序活動,體驗(yàn)動手操作的快樂和成就感。

2.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并從短到長或從長到短進(jìn)行排序。

3.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1.長短不同的紙條10組,柵欄支架5組,黑白卡紙若干、三角形卡紙,各色圓形卡紙若干做好的排序卡。

(一)開始部分:播放ppt地板掛、彩旗圖,情境導(dǎo)入引出活動課題“裝飾漂亮的幼兒園”。

幼兒操作1.:鋪地板(黑白卡紙);掛彩旗(紅黃藍(lán)綠三角形卡紙)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序(分組操作)。

(二)展開部分。

教師:園長說喀拉布拉鎮(zhèn)幼兒園的柵欄舊了,要大四班的小朋友設(shè)計一個新的柵欄(看ppt高矮不同的柵欄的部分)老師這里有一些紙條請小朋友用這些紙條來制作柵欄。

幼兒操作:教師將長短不同的5組紙條5個支架分發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。教師巡視最先排好一組,我們?yōu)樗麄儼粢粋€、再請一位小朋友上前擺一擺他們組是怎樣排序的?提問:小朋友們,這些欄板是按什么規(guī)律排隊做成柵欄的?說得好的幼兒給與表揚(yáng)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:幼兒排序后發(fā)現(xiàn)教師只提供了一組材料做不成柵欄,這時還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。

幼兒操作:教師再將5份將長短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作,幼兒自主探索柵欄的排序規(guī)律。

(三)結(jié)束部分。

教師小結(jié):先放一個最短的欄板,再放一個長一點(diǎn)的欄板,再排一個長一點(diǎn)的欄板,一個欄板比一個欄板長,是按照從短到長在從長到短的順序排列的排列的。

能力提升練習(xí),培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

出示圖卡1:一個紅色的三角形,一個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,兩個,兩個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,三個藍(lán)色的正方形;按照這個規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎勵給幼兒。

2.一個紅色的三角形,四個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,三個藍(lán)色的正方形;一個紅色的三角形,兩個藍(lán)色的正方形,按照這個規(guī)律后面該怎么排序?(幼兒回答)并獎勵給幼兒。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十五

1、讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力,提高學(xué)生合作交流的意識。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單的排列規(guī)律。

照片、聯(lián)歡會入場券、圖形卡片。

一、欣賞中感知。

1、欣賞圖片。

今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌?,一起來欣賞欣賞吧!(圖片展示)。

2、感知規(guī)律。

這些圖片美嗎?美在哪?師小節(jié),引出課題。

二、第一次探究發(fā)現(xiàn)。

出示未布置完聯(lián)歡會會場,找找同學(xué)們布置會場的規(guī)律,想想如果繼續(xù)布置的話,該怎樣布置?下面我們就幫他們布置完吧!

三、第二次探究發(fā)現(xiàn),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-找規(guī)律》。

1、展示布置完的會場,學(xué)生匯報交流。

四、活動中利用新知創(chuàng)造。

1、出示入場券。

只要按入場券上的要求涂對了,畫對了,就能參加聯(lián)歡會。

2、參加聯(lián)歡會。

(1)第一個節(jié)目是“請你跟我做一做”

a:跟著老師做一串有規(guī)律的動作。

b:跟著一名學(xué)生做。

(2)第二個節(jié)目是“請你跟我擺一擺”。

(3)第三個節(jié)目——“變一變”。

五、教學(xué)總結(jié)。

聯(lián)歡會結(jié)束了,通過今天的聯(lián)歡會,大家有什么收獲?

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十六

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化,但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運(yùn)算思維階段,可是在他們的生活空間里,常常了解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。在節(jié)日里,他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗,在晚上看到月亮從小到大,又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受,還沒有真正認(rèn)識事物規(guī)律,更談不上掌握這些規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。所以,找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十七

一、做游戲,感知規(guī)律。

師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。

師:小朋友,請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?

小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。

二、情景導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師:我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來,兩次拍手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。

提問:

你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個蘋果2個草莓)。

接下來排什么?(還是2個蘋果2個草莓);

第一組排列和第二組排列一樣嗎?

小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,設(shè)計出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))。

請幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。

4、游戲“開火車”。

師:“走我們一起來坐火車吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。

5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。

其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。

7、分組操作練習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):

a、按實(shí)物排序:手套、泥娃娃卡片若干;

b、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);

c、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);

d、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

5、展示作品,評價作品。

將個別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

三、活動延伸:

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十八

2、媒體應(yīng)用:ppt課件活動過程:

放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

幼兒:愿意。

幼兒:有。

幼兒:記住了。

3、教師出示課件。

每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時候,給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:)。

教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié):

小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!

大班數(shù)學(xué)活動找規(guī)律教案篇十九

1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、材料準(zhǔn)備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識幾種平面圖形。

一、找一找。

今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!

問題:(1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?

(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排。

1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。

三、說一說。

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。

四、擺一擺。

1、操作材料練習(xí)。

問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

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