總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
讀書心得的格式篇一
在讀書的過程中，我們往往會遇到很多問題：有時(shí)候我們會被書本上繁復(fù)的內(nèi)容所迷惑，有時(shí)候我們會懊惱于每一篇文章的連貫性不夠好，但是，只要我們掌握好閱讀的技巧，以及注重格式讀書，便能夠?qū)ψx書有更深刻的理解和更輕松的應(yīng)對。
格式讀書是一種高效的讀書方式。它包含了以下幾個(gè)方面：
1.首先，我們需要通過閱讀的目的、作者、時(shí)間、背景等預(yù)設(shè)的要素去理解一本書或者一個(gè)章節(jié)。
2.其次，我們需要注意對于每一個(gè)章節(jié)或篇幅的總體難度和思路難度，來規(guī)劃我們的閱讀速度。
3.最后，我們要注重文章或者書本全文的連貫性，根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)來對書本內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的提煉和歸納。
第三段：為什么要進(jìn)行格式讀書？
格式讀書的目的是提升閱讀效率和理解深度，這是通過深入閱讀，結(jié)合綜合閱讀方法得出的結(jié)論。許多人在讀書中會遇到很多困惑，比如篇幅過長、缺乏邏輯性、語言復(fù)雜等，這些都是讓人望而生畏的問題。但是，通過格式讀書，我們不僅能夠?qū)镜膬?nèi)容有更深刻更深入的理解，還能夠更好地應(yīng)對學(xué)術(shù)類、專業(yè)類、文學(xué)類等各種類型的書本，這讓我們更能夠提高我們的閱讀效率和工作效率。
前面我們已經(jīng)講到，格式讀書包括了以下幾個(gè)方面，接下來我會結(jié)合我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為大家介紹。
1.首先，在讀書之前，我們需要對書本的內(nèi)容有個(gè)簡單的了解，例如，在學(xué)習(xí)編程的過程中，如果我們要看一本Java基礎(chǔ)教程，我們需要了解Java的基礎(chǔ)知識。
2.其次，我們需要注意文章或書本全文的結(jié)構(gòu)和主題，對每一段內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和提煉。
3.最后，對于文章或書本全文的連貫性，我們應(yīng)該有始有終地閱讀全文，并且要多加思考和解讀。
第五段：總結(jié)。
1.了解書本基礎(chǔ)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2.注意閱讀的目的。
3.注重全文的連貫性，并遵從閱讀流程，按照自己的節(jié)奏和速度閱讀。
總之，格式讀書是一種高效的讀書方式，通過設(shè)置目標(biāo)并注重全文閱讀，我們可以更好地理解書本的內(nèi)容，掌握實(shí)用觀念和技巧，提升工作效率和學(xué)習(xí)效果。
讀書心得的格式篇二
說到讀書，很多人都只注重了解書中的內(nèi)容，而忽略了格式的重要性。但事實(shí)上，格式對于一本書的閱讀體驗(yàn)和理解深度有著至關(guān)重要的影響。在自己長期的讀書經(jīng)歷中，我深刻體會到了格式的重要性，下面我將系統(tǒng)總結(jié)與分享一下我的讀書心得體會。
第二段：格式的重要性。
格式是指文字的版面排版樣式，包括字號、字體、行距等。這些看似很瑣碎的細(xì)節(jié)，實(shí)際上會影響著我們的閱讀習(xí)慣、理解深度、閱讀效率等方面。比如說，字號過小或過大、行距過近或過遠(yuǎn)，都會影響到我們的閱讀體驗(yàn)。因此，一個(gè)好的格式排版能夠大大提高讀者閱讀效率，減少閱讀疲勞，并且讓我們更好地理解書中內(nèi)容。
第三段：如何選擇好格式。
選好一個(gè)合適的格式，不僅僅是字號和行距，還包括了字體、間距等多個(gè)方面。我們需要根據(jù)不同閱讀需求和目的，選擇不同的排版樣式。比如，如果這本書是用于學(xué)習(xí)或者科研，那么我們應(yīng)該選擇繁體或者宋體的字體，字號不宜過小及結(jié)構(gòu)清晰的排版，避免出現(xiàn)視覺疲勞影響閱讀效果；如果是用于娛樂閱讀，那么可以嘗試使用微軟雅黑或幼圓的字體，字號和行距則可以增加一些，讓閱讀放松自然。
第四段：格式與理解深度。
好的格式不僅可以提高閱讀效率，還能夠幫助我們更好地理解書中內(nèi)容。一本書的格式排版決定了我們所看到的信息形式和結(jié)構(gòu)，信息的呈現(xiàn)方式及表現(xiàn)形式也與讀者對信息認(rèn)知的難易程度及理解深度有著密切的關(guān)系。一本好的書通常會通過合適的格式排版，讓我們更好地理解信息結(jié)構(gòu)，明確信息層次，進(jìn)一步提高閱讀理解深度。
第五段：結(jié)論。
在我們讀書的過程中，格式排版是我們需要的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以直接影響到我們的閱讀效率及理解深度。因此，在我們選擇讀書材料時(shí)不只要看重書里面的內(nèi)容，更要注重格式的排版。通過不斷地實(shí)踐，我們可以更好地理解，力求取得更好的閱讀效果。
讀書心得的格式篇三
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。
我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。其次是讀。
圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富,畫面間一般有過度和銜接,不要錯(cuò)過細(xì)節(jié),要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽,一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問,讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵(lì)她多說一說)。答對就給予一定的表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書,感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開支,更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的,想怎么處理就怎么處理,買回來的書,沒幾天就都“分家”了,讓我操碎了心。
可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),真的很欣慰。親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持,一起加油!
讀書心得的格式篇四
按照省委的精神和學(xué)院的部署，5月22日下午，學(xué)院召開專題教育黨課暨動員部署會，黨委書記、院長劉__以《自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咝ｎI(lǐng)導(dǎo)干部》為題，為全院中層及以上干部講專題黨課。劉書記從“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵、重要意義和全面推進(jìn)我院“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育取得成效這三個(gè)方面為大家上了一堂生動的黨課，通過聆聽劉書記的的黨課，我受益匪淺。
劉__在專題黨課中，從“修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人”等六個(gè)方面，全面闡述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵，從開展專題教育，就要以“三嚴(yán)三實(shí)”為根本指南和準(zhǔn)則，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、立德做人從政等方面，明確指出了開展“三嚴(yán)三實(shí)”的重要現(xiàn)實(shí)意義，深刻剖析了我院干部隊(duì)伍中存在的“思想境界不高、精神狀態(tài)不佳、服務(wù)意識不強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力不足、工作作風(fēng)不實(shí)、自我約束不嚴(yán)”等六個(gè)方面具體表現(xiàn)”。就推進(jìn)我院“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作，劉書記強(qiáng)調(diào)要在“學(xué)、查、改、立”四個(gè)方面狠下功夫。要求大家切實(shí)把專題教育中形成的嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)的作風(fēng)、好的機(jī)制轉(zhuǎn)化為推動我院各項(xiàng)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動力。
作為直屬機(jī)構(gòu)黨總支書記及國際教育合作交流中心的主任。對照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，深深感到自己在許多方面存在著不足，通過學(xué)習(xí)黨課，有以下幾方面的體會：
一、在謀事要實(shí)方面做得不夠。
首先，直屬機(jī)構(gòu)黨總支是我院新設(shè)立的機(jī)構(gòu)，包括的部門多，人員組成較為復(fù)雜，作為總支書記，由于部門剛成立，沒有時(shí)間深入各部門，情況了解的不夠，盡管自己以前兼任過系總支書記的工作，但面對新的崗位，仍然感到自己的工作經(jīng)驗(yàn)不足，統(tǒng)籌能力有待提高。
其次，國際教育合作交流中心剛成立，人員少，任務(wù)重，自己在工作中缺少學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，面對新局面新任務(wù)，有些措手不及，急于求成，還缺乏實(shí)在謀事的精神。
二、在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面做得不好。
在新崗位上，有時(shí)存在畏難情緒、缺乏敢于擔(dān)當(dāng)精神，領(lǐng)導(dǎo)能力不足，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作中怕出錯(cuò)誤，怕被領(lǐng)導(dǎo)批評，多一事不如少一事。平時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，思路不夠開闊，有些事情過于依賴于上級領(lǐng)導(dǎo)，過于追求形式，沒有盡快開創(chuàng)工作的新局面。
三、在做人要實(shí)方面做得不嚴(yán)。
以前在系部擔(dān)任系主任時(shí)在起草文件、撰寫總結(jié)等方面鍛煉的不夠，現(xiàn)在新的崗位上，經(jīng)常需要撰寫起草一些文件或總結(jié)，盡管自己平時(shí)也注意學(xué)習(xí)借鑒同行們的經(jīng)驗(yàn)，但對自己要求不夠嚴(yán)格，工作沒有精益求精，工作效果打了折扣。在與同志交往中有時(shí)礙于面子，做老好人，有些行為不夠規(guī)范。
存在以上缺點(diǎn)的根源還在于沒有按照三嚴(yán)三實(shí)的要求去鞭策自己，在今后的工作中，要做到以下幾點(diǎn)：
一、深入群眾，謀事要實(shí)。
習(xí)近平總書記提出：“謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際”。作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，既要尊重社會發(fā)展規(guī)律，更要遵循高等職業(yè)教育規(guī)律等科學(xué)規(guī)律，尊重社會發(fā)展規(guī)律，就要尊重人民的主體地位。要領(lǐng)導(dǎo)好本部門的工作，首先要帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育規(guī)律和發(fā)展理念，還要組織帶領(lǐng)好本部門人員的共同學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。其次，要深入群眾，聽取廣大人名群眾的呼聲和要求，不搞一言堂，發(fā)揮大家的主觀能動性，共同分析研究本部門的實(shí)際情況，謀劃本部門的發(fā)展。
二、敢于擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)。
習(xí)近平總書記提出：“創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績”。劉__在黨課中指出：“創(chuàng)業(yè)要力戒形式主義，堅(jiān)決力除表面虛化的形象工程;要力戒急功近利，堅(jiān)決力除只顧當(dāng)前不顧長遠(yuǎn)的鼠目寸光。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須放棄“馬上見效”的短視思路，要切切實(shí)實(shí)做到“心中有責(zé)”，擺正自己的政績觀，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績”。創(chuàng)業(yè)首先要有責(zé)任感，有危機(jī)意識，要有遠(yuǎn)見，腳踏實(shí)地，才能有所作為，創(chuàng)業(yè)還要有新思路，要有新嘗試，不可避免的就會有失誤，不能因?yàn)榕率д`而裹足不前，要有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神，創(chuàng)造實(shí)績。
三、堅(jiān)持“三守”，做人要實(shí)。
習(xí)近平總書記提出：“做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派”。劉__在黨課中對習(xí)近平總書記的話作了進(jìn)一步的闡述，他指出，做人要實(shí)，貴在“三守”，既“守信，守矩、守道”。領(lǐng)導(dǎo)干部只有對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，要身正、言規(guī)、行不逾矩，要做人實(shí)在、言行一致、公道正派，才能贏得組織的信任，贏得群眾的支持，贏得“德行好”的名聲。
我們要以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)，判斷工作的成效、衡量作風(fēng)的優(yōu)劣，更加準(zhǔn)確地聚焦問題、發(fā)現(xiàn)差距，更加有效地明確前進(jìn)方向和改進(jìn)路徑;在今后的工作中，必須以“三嚴(yán)三實(shí)”為目標(biāo)和導(dǎo)向，努力使其成為自覺的價(jià)值追求和行為規(guī)范，真正將“三嚴(yán)三實(shí)”要求內(nèi)化于心、外化于行。切實(shí)做到嚴(yán)于修身、嚴(yán)于用權(quán)、嚴(yán)于律己，以高尚的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力帶動本部門人員一起干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，在師生中樹立起為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
讀書心得的格式篇五
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠(yuǎn)是新的。
對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)等等。
在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，教師樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在快樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。
一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢想，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收獲者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書，用心育人。
師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
讀書的生活是精彩的、幸福的`，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
“愛行悅讀·書漂隴原”活動，這項(xiàng)由省分行黨委書記、行長艾爾肯·艾則孜發(fā)起的“讀好書、強(qiáng)素質(zhì)、促轉(zhuǎn)型”主題讀書活動，再次激起了廣大員工愛讀書、讀好書、善讀書的熱情。作為二級分行的負(fù)責(zé)人，在倡導(dǎo)全體員工積極參與書飄活動的同時(shí)，我情不自禁走進(jìn)了書店，走進(jìn)了當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等網(wǎng)上書城，搜尋自已喜愛和能夠有效指導(dǎo)工作實(shí)踐的書籍。在仔細(xì)閱讀了中央黨校黨建部教授劉玉瑛著的《關(guān)鍵在于落實(shí)》，特別是讀了艾行長首發(fā)漂流到金昌分行的《實(shí)干決定成敗》和《方法總比問題多》這兩本圖書，受益匪淺，對落實(shí)的意義感悟頗深。再次領(lǐng)悟“客戶+服務(wù)=kpi”的涵義，檢討當(dāng)前制約金昌分行實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的短板，深思如何帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)在這競爭的浪潮中披荊斬棘，關(guān)鍵就是 “一張圖、一張表”實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)、辦法、措施的落實(shí)。
一、營造落實(shí)的文化氛圍是實(shí)現(xiàn)跨越轉(zhuǎn)型的前提
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須培養(yǎng)員工良好職業(yè)行為習(xí)慣的落實(shí)文化。一是構(gòu)建實(shí)事求是的落實(shí)文化。抓落實(shí)，必須堅(jiān)決反對“假、大、空”等形式主義，養(yǎng)成說實(shí)話、做實(shí)事，不唯書，不唯上，只唯實(shí)，做實(shí)基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地的干好各項(xiàng)工作。二是構(gòu)建責(zé)任意識的落實(shí)文化。要解決落實(shí)問題，必須反對遇事搪塞推諉的壞習(xí)慣，形成事事有人管、人人都管事的責(zé)任文化?！柏?zé)任到此，不容再推”。海爾電冰箱，從鋼板成型到冰箱出場，共有156道程序，545項(xiàng)責(zé)任，因?yàn)槁涞搅藢?shí)處，所以保證了質(zhì)量。因此，每位員工，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，樹立強(qiáng)烈的落實(shí)觀念，杜絕在工作中只唱高調(diào)，不管實(shí)效，躲著風(fēng)險(xiǎn)，繞著矛盾，喊得兇、抓得松等忽視落實(shí)的不良作風(fēng)。三是構(gòu)建誠實(shí)守信的落實(shí)文化?？鬃釉唬骸叭藷o信不立”。“誠實(shí)、公正、穩(wěn)健、創(chuàng)造”是建設(shè)銀行的核心價(jià)值取向，我們在落實(shí)“以客戶為中心”服務(wù)理念中，必須堅(jiān)持誠實(shí)守信的職業(yè)操守、遵章守紀(jì)、合規(guī)操作，對客戶的承諾說到做到，不夸大產(chǎn)品宣傳，不盲目營銷，將合適的產(chǎn)品推介給適合的客戶，這樣才能將我行辦成客戶受歡迎的信用最高、聲譽(yù)最好的銀行。四是構(gòu)建注重細(xì)節(jié)的落實(shí)文化。細(xì)節(jié)決定成敗，工作和服務(wù)中，只有將每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位，才能將整個(gè)任務(wù)完成好，落實(shí)好。反思我們?yōu)槭裁从行┕ぷ鞑荒苷嬲鋵?shí)?原因雖然多種多樣，但有一點(diǎn)我們必須承認(rèn)，就是缺少細(xì)節(jié)文化，做事滿足于差不多。
二、 樹立強(qiáng)有力的落實(shí)執(zhí)行力是跨越轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵
深思如何把省分行“一張圖”、“一張表”、客戶+服務(wù)=kpi的發(fā)展戰(zhàn)略變成現(xiàn)實(shí)?關(guān)鍵在于執(zhí)行力。一要建立落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。面對一季度經(jīng)營狀況，我和其他班子成員，認(rèn)真分析了金昌分行實(shí)際和市場特點(diǎn)，再次分階段明確切合實(shí)際的計(jì)劃目標(biāo)，并將kpi指標(biāo)分解到條線、團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)點(diǎn)、客戶經(jīng)理、員工及客戶，使任務(wù)指標(biāo)化、考核責(zé)任化。二要建立落實(shí)監(jiān)督檢查機(jī)制。工作有布置，沒有檢查，就容易走過程，因此必須建立一套狠抓落實(shí)的監(jiān)督檢查機(jī)制，要指定專門的部門、人員對落實(shí)的結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督檢查，并將執(zhí)行結(jié)果反饋。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)制定措施的可操作性和工作中的問題，以便及時(shí)調(diào)整，確保每一個(gè)目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。三要建立落實(shí)獎(jiǎng)懲追究機(jī)制。抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。落實(shí)的獎(jiǎng)懲、追究制度，是保證落實(shí)的有效手段。在目標(biāo)措施的執(zhí)行過程中，物質(zhì)薪酬、職業(yè)生涯發(fā)展、適當(dāng)試壓等獎(jiǎng)懲方式是必不可少的。這樣，才能調(diào)動全行員工的積極性和主動性，為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)型形成競爭合力。
三、掌握有效落實(shí)的重要方法是跨越轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)
《關(guān)鍵在于落實(shí)》一書告誡我們，遇到困難并不可怕，可怕的是缺少解決問題的方法，有了解決問題的方法，任何困難，就都不成為困難了。
抓落實(shí)，必須懂得抓落實(shí)的工作方法和藝術(shù)，否則，辛苦勞累，還不會有效果。這里有兩種方法值得我們借鑒和采納。一個(gè)是分解量化法。有效的目標(biāo)管理責(zé)任制，關(guān)鍵是要把“目標(biāo)量化”。做到數(shù)字具體化、形態(tài)指標(biāo)化。在落實(shí)kpi指標(biāo)的任務(wù)中，我行采取了一人一表，一事一表，一個(gè)客戶一張表，將具體工作任務(wù)和目標(biāo)分解到了部門、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人。明確了完成的目標(biāo)、時(shí)間、措施，要想實(shí)現(xiàn)“雙過半”目標(biāo)，必須在科學(xué)性和落實(shí)性上下功夫。近幾年，金昌分行發(fā)展遇到了前所未有的競爭和困難。因此，我們制定的目標(biāo)要切合實(shí)際、符合發(fā)展預(yù)期，不能只注重短期利益，只有分階段、分步驟制定發(fā)展目標(biāo)，有的放矢的推進(jìn)。將省分行各條線明確的措施認(rèn)真落實(shí)到各項(xiàng)工作目標(biāo)中，并結(jié)合實(shí)際重點(diǎn)突破短板業(yè)務(wù)。第二個(gè)是轉(zhuǎn)換角度法。日常中，有的問題可以用直接方式就能解決，有的問題則不行。遇到不能用直接的方式解決的問題，不妨換一個(gè)思路，轉(zhuǎn)換一下角度、難題可能就有答案了。我行一直倡導(dǎo)的“以客戶為中心”的服務(wù)理念，就是要站在客戶角度思考需求的產(chǎn)品和服務(wù)，完全做到這一點(diǎn)，何愁客戶不滿意，何愁kpi目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。
四、打造高效落實(shí)型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)跨越轉(zhuǎn)型的保證
省分行已為轉(zhuǎn)型跨越繪制了一張藍(lán)圖，怎樣把這張藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)就是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任的重任。
首先，我們要知道為什么去抓落實(shí)。抓好落實(shí)，既是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)重要工作，也是衡量黨員干部工作能力的法碼。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，抓好落實(shí)，不僅是一種境界、一種觀念、一種責(zé)任、一種意志，更是職責(zé)。在實(shí)際工作中，有時(shí)存在分析不足深刻，制定整改措施“有板有眼”、切實(shí)可行，可在具體落實(shí)時(shí)效果不佳，影響了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須帶頭抓好落實(shí)。其次，我們要掌握怎樣抓好落實(shí)。一是把握規(guī)律，把握方向，認(rèn)清形勢，抓住關(guān)鍵。我們的工作千頭萬緒，只要仔細(xì)分析，每一個(gè)階段、各個(gè)時(shí)期都會呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，也有規(guī)律可循?；仡櫡治鲆恍┕ぷ髦笜?biāo)落后的緣由，往往是中間松，兩頭緊，抓而不實(shí)，抓而不力所致。二是貫徹民主集中制抓落實(shí)。貫徹民主集中制就要堅(jiān)持黨委集體領(lǐng)導(dǎo)。遵循集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會議決定的原則，集體討論決定重大問題。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，很多事已不是個(gè)人行為，而是組織行為，必須按黨性原則辦事，不能個(gè)人說了算。三是以身作則抓落實(shí)。其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。想讓員工做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己必須先做到，為下屬樹立落實(shí)的榜樣，還要知人善任，尋找具有主動性、責(zé)任感和忠誠的員工，并把合適的人放在合適的位置上，使之各得其位，盡職盡責(zé)，提高效率，成為落實(shí)的骨干。四是盯著問題抓落實(shí)。落實(shí)的過程，就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。抓落實(shí)，必然會遇到許多矛盾和問題，要敢于正視，同員工一道千方百計(jì)地去求得矛盾和問題的及時(shí)正確解決。只有努力解決好各種矛盾和問題，才能把落實(shí)工作真正抓好、抓出成效。
一分部署，九分落實(shí)?！叭魏我豁?xiàng)工作任務(wù)的完成，都是抓落實(shí)的結(jié)果。沒有落實(shí)，再好的文件也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會實(shí)現(xiàn)，再正確的政策也不會發(fā)揮作用”。讓我們行動起來，千方百計(jì)抓好落實(shí)，團(tuán)結(jié)一心，把科學(xué)的決策變成實(shí)踐，把任務(wù)變成行動，把甘肅建行轉(zhuǎn)型跨越的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
讀書心得的格式篇六
學(xué)習(xí)心得的格式要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得的格式樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)習(xí)心得的格式精品8篇】，供你選擇借鑒。
刻苦鉆研，用實(shí)際行動傳遞工匠精神。
能夠從銅鎳冶煉“廢渣”中同時(shí)提取8種以上稀貴金屬，僅憑溶液顏色就能準(zhǔn)確判斷99.99%產(chǎn)品純度，潘從明就是這樣一位“傳奇人物”。
他是甘肅金川集團(tuán)銅業(yè)有限公司貴金屬冶煉分廠提純班班長，也是西北地區(qū)首位獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)(工人農(nóng)民組)的一線產(chǎn)業(yè)工人。工作24年來，潘從明扎根一線，“找問題、啃難點(diǎn)”，以科技創(chuàng)新為企業(yè)增效益。
99.99%是貴金屬產(chǎn)品的出廠標(biāo)準(zhǔn),提純1克貴金屬，需要用60多種化學(xué)試劑，在至少5噸的鎳礦廢渣反復(fù)萃取，直至剩余萬分之一的雜質(zhì)。而每一種材料從廢渣變成液體，又從液體變成貴金屬都要經(jīng)過20多道工序，有200多個(gè)技術(shù)控制指標(biāo)，對于現(xiàn)場環(huán)境和作業(yè)清潔度的要求，不亞于食品、藥品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在操作過程中，別說一根細(xì)小的頭發(fā)絲，就是一粒更小的塵埃都能影響貴金屬的純度，甚至用手摸一下金屬器皿，都可能讓價(jià)值數(shù)千萬元的產(chǎn)品返工。
潘從明從生產(chǎn)組織、工藝改進(jìn)和人員管理等多方面入手，將質(zhì)量管理拓展到生產(chǎn)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)他發(fā)現(xiàn)并完善細(xì)化的質(zhì)量控制條件就達(dá)到280余項(xiàng)，組織攻關(guān)質(zhì)量管理、質(zhì)量控制類課題近18項(xiàng)，使金川貴金屬產(chǎn)品創(chuàng)造了連續(xù)32年保持99.99%純度的質(zhì)量奇跡。
面對國外的技術(shù)封鎖，
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的成員們深刻地認(rèn)識到：
“核心技術(shù)是買不來的”。
在項(xiàng)目組長張連鋼的帶領(lǐng)下，
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的25名成員，
用螞蟻啃骨頭的精神，
開始了全自動化碼頭的自主研發(fā)之路。
拼了命也得完成!
2013年10月23日，是一個(gè)值得銘記的日子。從這天起，青島港自動化碼頭項(xiàng)目組吹響了“集結(jié)號”。it組、土建組、橋吊組等9個(gè)攻關(guān)小組，分兵出擊、協(xié)同作戰(zhàn)，打響了攻堅(jiān)戰(zhàn)。
他們先后召開了數(shù)千次專題分析論證會，用逆向推導(dǎo)、模擬仿真等方法逐步推進(jìn)。那年，53歲的張連鋼剛剛經(jīng)歷了一場肺癌手術(shù)，他和團(tuán)隊(duì)成員們吃住在辦公室，經(jīng)常通宵達(dá)旦地工作。同事們都很心疼，他卻說：“這個(gè)任務(wù)，拼了命也得完成。”
靠著拼命的干勁，連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)翻爛了一本本行業(yè)書籍，攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題。自動化碼頭拖運(yùn)集裝箱的工作，是由無人駕駛的agv(自動導(dǎo)引車)完成，其核心技術(shù)掌握在歐洲廠商手中，因?yàn)橹付ㄅ涮桩a(chǎn)品，系統(tǒng)不開放等原因，項(xiàng)目組決定與國內(nèi)設(shè)備供應(yīng)商聯(lián)手攻關(guān)。
攻堅(jiān)克難，背水一戰(zhàn)。
2016年初，系統(tǒng)進(jìn)入仿真測試階段，可一上來就遇到了難題：兩輛自動導(dǎo)引車要訪問一個(gè)公共區(qū)域時(shí)，會互相等待，一旦等待就會導(dǎo)致越來越多的車輛等待，以至于交通堵塞，實(shí)際生產(chǎn)停滯。
測試不盡人意，團(tuán)隊(duì)幾乎陷入絕望。要完成任務(wù)，只能背水一戰(zhàn)。為尋找解決方案，團(tuán)隊(duì)一頭扎進(jìn)設(shè)備供應(yīng)商位于上海的基地，加班熬夜，列出問題清單，歸納整理，逐一解決優(yōu)化。大概用4個(gè)多月的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)開始在碼頭現(xiàn)場進(jìn)行設(shè)備測試，當(dāng)天的測試場上，6輛自動導(dǎo)引車同時(shí)運(yùn)行、穿梭自如。
碼頭上一共鋪設(shè)了4萬多個(gè)磁釘，根據(jù)磁釘定向，小車每經(jīng)過的時(shí)候，都會報(bào)告自己的位置。這如同給每個(gè)導(dǎo)引車裝上了“大腦”。這項(xiàng)技術(shù)打破了壟斷，連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的士氣被再次激發(fā)。
他們接連向行業(yè)痛點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)。為了降本提效，團(tuán)隊(duì)將國外普遍使用的鉛酸電池?fù)Q成碳酸鋰電池，重量從14噸減至兩噸，壽命從兩年延至10年。
他們還在全球獨(dú)創(chuàng)agv自動導(dǎo)引車循環(huán)充電系統(tǒng)。這項(xiàng)新技術(shù)的成功使用，引來國外同行參觀學(xué)習(xí)。
三年半，站在世界前列!
2017年5月11日，山東港口青島港全自動化集裝箱碼頭開港作業(yè)，橋吊單機(jī)效率達(dá)到26.1自然箱/小時(shí)，創(chuàng)造了世界同行業(yè)最高效率，震驚了國際航運(yùn)界!
連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，用三年半走完了按常規(guī)需要8—10年的科研攻關(guān)路，建成了中國人自己掌握核心技術(shù)、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的自動化碼頭。
這所全自動集裝箱碼頭，作業(yè)效率比傳統(tǒng)人工碼頭提升30%，減少作業(yè)人員80%，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年投產(chǎn)、當(dāng)年盈利。
2018年6月青島港全自動化碼頭二期工程開建，短短18個(gè)月后，就建成投產(chǎn)運(yùn)營，并推出了自主研發(fā)、集成創(chuàng)新的6項(xiàng)全球首創(chuàng)科技成果。
截至2020年8月，青島港自動化碼頭已獲受理和授權(quán)國家專利112項(xiàng)、國際發(fā)明專利5項(xiàng)。青島港站在了世界港口自動化領(lǐng)域的最前沿。
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”帶頭人張連鋼說：“這個(gè)自動化碼頭，其實(shí)是實(shí)現(xiàn)了行業(yè)里的一個(gè)超越，這種碼頭不只是歐洲人能做，我們可以做得比他們更好。”
五月，勞動者的節(jié)日，此刻不妨盤點(diǎn)泰鋼28年來我們一起學(xué)習(xí)過的泰鋼勞模：湯存義、王子福、李建國……他們激勵(lì)著不同年代的泰鋼人，讓“勞動光榮”永遠(yuǎn)成為時(shí)代的強(qiáng)音。
“勞?！鄙砩献钪匾钠焚|(zhì)是什么呢?筆者認(rèn)為，是在平凡的崗位上艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，是善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，是樸實(shí)無華，卻潤物無聲。4月30日，集團(tuán)公司職工勞動模范先進(jìn)事跡報(bào)告會召開，我特意聆聽了新時(shí)期的泰鋼勞模故事。聽完報(bào)告后，我被深深地震撼了，我不由想到了拿破侖的一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。對，不想做勞模的工人也算不上一個(gè)好工人。
從他們的報(bào)告中可以看出，泰鋼勞模都善于學(xué)習(xí)、勤于思考;他們立足本職崗位，在做好本職工作的情況下能利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)、鉆研技術(shù)，使自己的工作能力和素質(zhì)得到提升。在工作中非常注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中，從工作中檢驗(yàn)自己所學(xué)。很多勞模，往往具有高超的技能，但更敬仰其高貴的品德。從老一輩的湯存義到現(xiàn)在的趙剛、卞恒國等，每一個(gè)勞模，都能給周圍的人們帶來動力。勞模們樂于勞動，忠誠企業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高貴品格，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的拼搏精神，腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)高效、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良作風(fēng)，為泰鋼創(chuàng)造了非?？捎^的利潤，很值得我們?nèi)w職工所學(xué)習(xí)。
我們不僅要學(xué)習(xí)勞模，更要樹立一種勞動光榮、勞模更光榮的社會氛圍，從中吸收他們優(yōu)秀的品質(zhì)與精神，立足于本崗位，認(rèn)認(rèn)真真做好自己的每一項(xiàng)工作。我們要以自身的實(shí)際行動，投入到工作中，銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為泰鋼的明天而努力奮斗!
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事;假如兩位班主任只是給家長發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席;假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋;假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！必?zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個(gè)問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學(xué)生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。”
現(xiàn)在我們己經(jīng)清醒的認(rèn)識到如今是商品同質(zhì)化、服務(wù)差異化的時(shí)代，消費(fèi)者己不再把在哪里消費(fèi)看得那么的重要，而注重的是購物時(shí)所帶來的深層次的滿足。時(shí)代的進(jìn)步以及新華書店集團(tuán)改制不僅注入了新的體制，同時(shí)也為我們帶來了新的服務(wù)理念。圖書市場早己從賣方市場轉(zhuǎn)變成為買方市場，敏銳的感覺市場變化以及顧客新的需要成為對我們新的要求。
首先，我們要轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識服務(wù)的重要性。以前我們的工作要求僅僅是干滿勤站滿點(diǎn)，主動熱情得對待顧客，而如今我們要從更高的層面來理解服務(wù)，服務(wù)不僅要以積極主動熱情為目標(biāo)，更重要的是以滿足顧客需要為己任。只有熱情、真誠地為顧客著想，才能帶來顧客的滿意。不論我們有多么好的書，如果服務(wù)不完善，顧客便無法真正的滿足，甚至?xí)适甑男抛u(yù)。所以我們要真正的為顧客著想。
以前我們認(rèn)為，只要我們對服務(wù)態(tài)度加以注重，就會很容易了解如何滿足顧客需求，就能做好銷售工作，但事實(shí)上，并非如此，想要確定哪些銷售行為可以討好顧客，滿足顧客的期望是很難的。這就要求我們有完美服務(wù)的意識，和敏銳的感知力。
那我們要從哪些方面去做呢?
一、微笑是對顧客最好的歡迎。
微笑是對誠意的最好表達(dá)。所以當(dāng)我們接待顧客時(shí)，我們要把顧客當(dāng)朋友般施以真誠的微笑，讓微笑成為我們與顧客良好溝通的開始，把微笑當(dāng)成彼此的紐帶。
二、樹立顧客永遠(yuǎn)是對的理念，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
不管是在售中，還是售后，有了問題的時(shí)侯，不管是誰的錯(cuò)，我們都要及時(shí)解決，不能采取回避、推脫的態(tài)度。要積極聽取顧客的反饋意見，主動做好解釋工作，讓顧客感受到重視和尊重。
三、處處為顧客著想，用誠心打動顧客。
讓顧客滿意，重要一點(diǎn)體現(xiàn)在真正為顧客著想。處處站在對方的立場想顧客所及，把自己當(dāng)成對方，在推介圖書的過程中，時(shí)刻要牢記解決顧客的六個(gè)問題：我為什么要聽你說、這是什么、對我有什么好處、那又會怎么樣呢、誰這樣說的、還有誰買過。這樣才能真正打動顧客，以誠感人，以心引導(dǎo)人。
四、多聽聽顧客聲音，給顧客準(zhǔn)確推介。
當(dāng)顧客來購書時(shí)我們并不能馬上判斷顧客的來意和喜好，所以需要仔細(xì)對顧客進(jìn)行了解，認(rèn)真分析顧客是哪類的人，比如：學(xué)生、老師、農(nóng)民、司機(jī)、老板等等，盡量了解顧客的需求，努力做到只介紹對的不介紹貴的圖書給顧客，培養(yǎng)忠實(shí)顧客。我們要在平時(shí)提高業(yè)務(wù)水平，了解自己商品知識，不能在顧客詢問時(shí)一問三不知，影響顧客對我們的信任感。
五、掌握溝通技巧，熱情接待顧客。
說話語言是一門藝術(shù)，在我們工作中也是十分重要，講究語言技巧，會拉近我們與顧客之間的距離，更好的開展我們的工作。我們常常遇到顧客反映我們的書價(jià)比較高，我們就要引導(dǎo)顧客換個(gè)角度來看我們的圖書，讓他感覺物有所值，比如：我們有正規(guī)的渠道，有精美的裝幀，有正規(guī)的退換貨服務(wù)等。在工作中，我們要熟練使用服務(wù)敬語，做到主動熱情周到。
在我們的工作中開展完美服務(wù)，真心實(shí)意地為顧客著想，千方百計(jì)地讓顧客滿意，才能樹形象、得口碑，創(chuàng)造更好的效益，企業(yè)才能更加強(qiáng)盛。
每3月5日都號召學(xué)雷鋒，在這熱情洋溢的三月，我校全體師生都積極參加了學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。這次活動使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。符合一個(gè)講文明懂禮貌的中學(xué)生，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。
通過這次活動，同學(xué)們的言行文明多了，學(xué)習(xí)面貌煥然一新，思想上也改變了許多，全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和成績都有了普遍提高。
學(xué)習(xí)雷鋒要學(xué)習(xí)他的“螺絲釘精神”，如果我沒有記錯(cuò)的話，他曾經(jīng)說過：“自己要像一棵螺絲釘，擰在那里都要閃閃發(fā)光?！币凰髲B要有棟梁支撐，也少不了小小螺絲釘?shù)淖饔?不論你是國家的棟梁，還是固定共和國大廈構(gòu)件的螺絲釘，都應(yīng)該閃閃發(fā)光。這就要真正使雷鋒精神扎根在社會主義建設(shè)的每一個(gè)崗位上，每個(gè)人都要像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業(yè)、做好本職工作。
我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學(xué)雷鋒活動已告一段落。但是我們不僅要3月學(xué)雷鋒，而且要天天、時(shí)時(shí)、事事學(xué)雷鋒，把雷鋒精神體現(xiàn)在我們的思想上，落實(shí)在我們的行動上。
學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，是時(shí)代的需要，是人民的期望，它是推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。要進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、催人向上的社會氛圍，把雷鋒精神貫徹到行動中去，形成人人學(xué)雷鋒、人人是雷鋒的良好氛圍。
雷鋒的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星，盡管現(xiàn)在有薄霧籠罩，但決不會隕落。
希望在以后的日子中，同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在心中。并時(shí)刻用實(shí)際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽!
初春，陽光灑滿小院。延津縣石婆固鎮(zhèn)東龍王廟村，劉利霞走出堂屋，揉揉眼，對陽光還有些不適應(yīng)。
穿過院子，她輕輕推開東廂房的門。這是兒子肖思遠(yuǎn)的房間，里面整整齊齊擺著衣服、箱子、鞋子等兒子生前的遺物，她拿起又放下，在床頭，她坐下又立起，思緒時(shí)時(shí)回到過去。
那是祖國西部邊陲，喀喇昆侖高原，常年覆蓋冰雪，兒子每天都從這里給家里打電話。父母不善言談，兒子性格活潑，他總是逗父母開心。
“媽媽，今天做的啥，多吃點(diǎn)兒，多休息?！?/p>
“爸爸，干活累不累，咱要不少種一點(diǎn)地?！?/p>
說的是日常，傳遞的是親情。肖思遠(yuǎn)18歲前，從來沒有走這么遠(yuǎn)。他在家中排行老大，從小就備受老人和父母關(guān)愛。當(dāng)兵前，在家中澆水、打藥，農(nóng)活樣樣拿得起，放得下。2016年9月去當(dāng)兵后，回家的次數(shù)少，電話就成了最常用的溝通方式。
“他光哄我們開心，自己的苦和累一點(diǎn)都不說?！眲⒗颊f，兒子很懂事，在鄭州上大學(xué)時(shí)放暑假打工掙學(xué)費(fèi)，能不伸手就不伸手，“回到家，十幾畝地的農(nóng)活，從來沒有說過累?！?/p>
在父親肖勝松眼里，兒子肖思遠(yuǎn)十分孝順老人。肖思遠(yuǎn)的曾祖父在世生病時(shí)，他一連十幾天晚上照料服侍，曾祖父去世后，只要回家探親，就去給曾祖母刷鍋刷碗。
“本來今年準(zhǔn)備給兒子辦婚事，誰知道……”，說著說著，肖勝松就紅了眼睛，“去年疫情，婚事沒有辦成，今后再也辦不成了?！?/p>
后來，家人在肖思遠(yuǎn)的錢包里，第一次看到兒子女友的照片，至今，他們還不知道女孩的名字。
東廂房的外間，是新吊的頂，墻壁新刷了涂料，新買的電冰箱還沒有開箱。地上，擱置著許多慰問品，肖勝松說，兒子不在后，部隊(duì)和政府多次來家中看望，這對他是莫大的安慰。
母親對兒子的思念，綿長無期。劉利霞對記者說，前些天，她天天在夢里見到兒子，后來，她一直想在夢里見到兒子，但再也夢不到了。
她似乎對手機(jī)產(chǎn)生了幻聽，鈴聲響起，她總以為是兒子打來的。她又多么希望電話是兒子打來的：“如果知道他是平安的，即使年年不回來，我的心也是幸福的。”
劉利霞的床頭，放置著一張全家福。照片上，全家都繃著臉，唯有肖思遠(yuǎn)笑著。劉利霞說，兒子最后一次離家回部隊(duì)時(shí)，和照片上一模一樣是笑著的，這個(gè)笑容，也將一直保存下去。
據(jù)報(bào)道，從2020年6月，有關(guān)外軍違反兩國協(xié)議協(xié)定，公然違背與我方達(dá)成的共識，悍然越線挑釁，在與外軍交涉和激烈斗爭中，戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，直至戰(zhàn)斗到生命最后一刻。日前，中央軍委給肖思遠(yuǎn)追記一等功。
英雄哥哥的事跡，一直感染著弟弟。肖思遠(yuǎn)的弟弟目前在鄭州上學(xué)，前年，思遠(yuǎn)探親結(jié)束回部隊(duì)時(shí)，專程到鄭州看望弟弟。這個(gè)寒假，弟弟常常端詳著哥哥的照片，在內(nèi)心暗下決定，等自己18歲了，也要去保家衛(wèi)國。
“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)土?！边@句肖思遠(yuǎn)寫在日記里的話，時(shí)常撫慰著母親的心。
當(dāng)劉利霞坐在院子里，開始和外人交流時(shí)，她傷感的情緒里，有一種驕傲在：“關(guān)鍵時(shí)刻，這是軍人職責(zé)，兒子的選擇是全家的驕傲?！?/p>
院子外，村里的孩童追逐著，嬉戲著。村外的田野里，到處春和景明。
道德，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)的累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;道德，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲的堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌;道德，是遠(yuǎn)航千里的巨輪的帆，有了帆，船才能到達(dá)成功的彼岸。
雷鋒，就是我們道德的楷模。
夜雨中，是他為抱孩子的老人撐起雨傘，卻淋濕了自己的衣衫;黑暗里，是他為迷路哭泣的孩子指引方向，自己卻落入路邊的泥潭中。歸途上，是他將自己的車票贈給了火車上丟了票的老大爺，卻又一次放棄回家探望老母親的機(jī)會!
雷鋒已然離我們而去，但他的精神永存。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。他崇高的靈魂永遠(yuǎn)伴隨著我們，激勵(lì)著我們……“對待同志，像春天般溫暖;對待工作，像夏天一樣火熱;對待個(gè)人主義，像秋風(fēng)掃落葉一樣;對待敵人，像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。”人人可以學(xué)雷鋒，人人可以做雷鋒。雷鋒精神是無處不在的。
我們是青少年，是祖國的花朵，是時(shí)代的希望。青少年正處于身體與心理發(fā)育的黃金階段，要像雷鋒一樣有愛心，有道德，有志向，為祖國的建設(shè)與美好作出自己的貢獻(xiàn)!
道德是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v爾彌香;道理是用不凋的希望和向往編織的彩虹——絢麗輝煌;道理是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
沒有道德做棟梁的大廈，只是一堆散亂的瓦礫;沒有道德做河床的大江，只是一片泛濫的波浪;沒有道德做引星的火焰，只是一簇冰冷的柴把!
每個(gè)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，做祖國的棟梁，點(diǎn)燃道德的火把，一同奔向繁榮美麗的正前方!
讀書心得的格式篇七
我有幸讀了《智慧背囊》第5輯，這本書讓我受益終生。走近它，你就靠近尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴。走近它，你就靠近人格，感受人格的強(qiáng)健;走近它，你就靠近寬容，體會寬容的博大。更主要的，她讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠(yuǎn)航。
我們每一個(gè)人確實(shí)有一股莫名的力量，驅(qū)使我們在坎坷多艱的人生之旅上超越有限的生命，抵達(dá)一種叫永恒的境界。到底是什么力量在激勵(lì)著我們每一個(gè)人，甚至是全體的人類，奮起抵抗自然的阻力及個(gè)人的愚癡?沒有別的，那就是愛的力量。如果把愛看成是一杯濃茶，當(dāng)茶被喝盡的時(shí)候，杯子里扔留著醉人的清香，此時(shí)，你也就懂得了什么叫真愛?？Х群蜐獠杞K會被喝盡的，但甘醇與清香卻能讓人永遠(yuǎn)回味。
如《愛的針法》這個(gè)故事，一個(gè)小男孩的媽媽急性子，接電話摔了一跤，腿摔斷了，從此小男孩撥電話撥兩遍，第一遍給父母準(zhǔn)備的時(shí)間，撥第二遍再跟媽媽講話。我的心忽然十分濕潤。平日都常說如何如何孝敬父母，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，不是對父母最主動地疼惜嗎?為了讓父母多一份安全和從容，多撥一遍電話號碼，這是一件再瑣碎不過的事情。可是這件事就是這樣的愛的針法?！皭邸笔且患笠律?，衣衫要講究式樣、色彩、衣料，甚至于時(shí)尚和流行的程度。但是，對于穿衣服的人來說，更需要這樣細(xì)密而熨帖的針法，一針一線，一顆至純至孝心。
儲蓄孝順，以孝為先，以長為尊，隨著歲月的流逝，我們都將一天天老去，孝敬父母，尊重父母，善待父母。俗話說，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之食，何況人呢?父母之愛需要用心去體驗(yàn)，用良知去呵護(hù)，用一生去報(bào)答。
又如《施舍》這個(gè)小故事，讀完后讓人心靈震撼。世界上最溫柔也是能震撼人的東西，不是施舍，而是對人格的尊重。對他人來說，尊嚴(yán)可能比施舍更重要。尊重別人的人格，是真誠和善良心靈的光澤，它雖不能給世界帶來多少溫暖，但由于有光，一定伴隨著感動，會讓人世間有盡可能多的人性的關(guān)懷。時(shí)時(shí)檢視自己，也許一個(gè)自己認(rèn)為善意的，微不足道的舉動，可能已經(jīng)傷害了別人。
再如《快樂》一文，也讓我感觸頗深。有三種人;一種人離生活太近。不免限于厲害的沖突;一種人離生活太遠(yuǎn)，往往又成了不食人間煙火的隱士;還有一種人與生活保持著一種恰當(dāng)?shù)木嚯x，這第三種人謂之豁達(dá)之人。豁達(dá)，是一種境界，一種美，是一種窮困潦倒而仍便彈琴高歌的人生態(tài)度。擁有豁達(dá)，未必大富大貴，卻能瀟灑快樂;擁有豁達(dá)，就能趨樂避害，保持情緒與心境的明亮與穩(wěn)定。
佛家講：一葉一菩提。詩人講：一花一世界?！吨腔郾衬摇罚N(yùn)蓄的是一片片葉的新綠，一朵朵花的馨香，一莖莖草的頑強(qiáng)，一顆顆書的陰涼。
《不要在必?cái)〉念I(lǐng)域里和人競爭》讓我有別致的感悟：有人說垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。每個(gè)人都有自己天生的優(yōu)勢和局限，成功的人生規(guī)則，就在于揚(yáng)長避短最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢;而判斷一個(gè)人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。愛因斯坦喜愛物理與數(shù)學(xué)，終成為偉大的物理學(xué)家;比爾蓋茨鐘情計(jì)算機(jī)，終成為世界首富。事實(shí)告訴我們：只有善于經(jīng)營自己長處的人，才能使自己的人生價(jià)值增值。
一則則小故事，一段段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦，《智慧背囊》帶給我無窮的樂趣，想今后還要多看些《智慧背囊》、《做人道理》等這一類對自己有益的書，這樣才能使自己長知識、修品行，使自己能不斷進(jìn)步和提高。
讀書心得的格式篇八
說到莫泊桑，不得不介紹一下他代表性的作品《羊脂球》。這篇小說選曲了一個(gè)處于社會底層，受人歧視的妓女作為正面人物描繪，這位綽號叫“羊脂球”的妓女在一次不行的遭遇中，生動地揭露了一伙資產(chǎn)階級人物的自私自利和幸災(zāi)樂禍的心理，剖析了這些道貌岸然的紳士淑女們的丑態(tài)，人物形象栩栩如生。
書中講到羊脂球和與她一起同行的紳士淑女們都被一位德國軍官拘留后，那些人都為了自己能夠離開那里，竟然讓羊脂球犧牲幸福，換取自己的自由，羊脂球堅(jiān)決不肯，但還是經(jīng)不住他們喋喋不休的請求甚至要挾，心一軟便答應(yīng)了，可看到那些紳士淑女們一個(gè)個(gè)高興的歡呼起來，舉杯痛飲。我當(dāng)時(shí)就氣得要死，真想痛痛快快的斥責(zé)他們一頓，將心頭的那股怨氣發(fā)泄出來：“你看羊脂球多么善良，為了你們這些不知好歹的人能重獲自由，而甘愿自己受苦，可你們竟然幸災(zāi)樂禍，太不像話了。”
接著往下看，才發(fā)現(xiàn)不像話的還不止這些。在羊脂球經(jīng)過了這些不幸的事情后，他和同伴們終于可以出發(fā)了?？稍谀翘烨宄浚蠹叶荚诘妊蛑蛞蝗?，這時(shí)她終于露了面，她怯生生，心神不安地走過來，車上的人一起別過臉去，并把身子都偏向另一邊如同沒看見她似的，其中有一個(gè)人，還攙起自己太太的胳膊，把她領(lǐng)到一邊，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開那種不潔的接觸。
看到那些人在事后是那樣對待羊脂球，我心中一陣發(fā)酸，真為羊脂球感到不幸。那時(shí)那些人是那樣的卑躬屈膝的懇求你，可與現(xiàn)在的情況相比，真是有這天地之分呀。當(dāng)初知道羊脂球一咬牙，一狠心，不去聽信他們的花言巧語，就不會落到現(xiàn)在這步田地，要怪就怪那些自稱紳士和淑女的人，不知道良心都到哪里去了，為了金錢，愛國之心都可以拋棄，簡直跟行尸走肉一般，比野獸還要可怕。
讀完這篇小說后，我思緒萬千，真是不得不佩服那才華橫溢，妙趣橫生的莫泊桑。小說描繪了一八七零年普法戰(zhàn)爭期間，有一輛法國的驛車在離開敵占區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留，軍官一定要車上一個(gè)綽號叫羊脂球的妓女陪他過夜，否則驛車就不能通過。羊脂球出于愛國的心斷然拒絕，可是和她通車的有身份的乘客為了各自私利，逼她為了大家而犧牲自己，羊脂球出于無奈而作了讓步，可當(dāng)?shù)诙煸缟象A車出車時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們卻突然換了一副嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑再與她講話。
在現(xiàn)在的社會中又何嘗沒有這種事情，在現(xiàn)在的社會中，翻臉不認(rèn)人的事情多得很。在需要的時(shí)候，往往把自己認(rèn)為很下等的人當(dāng)做上帝，希望能從他身上得到需要的東西，無論對方是乞丐還是紳士，都會彎下“尊貴”的腰，露出難得的笑臉。就像《羊脂球》中那些所謂的上流人士，起初覺得與羊脂球這個(gè)妓女坐同一輛馬車非常恥辱，到了要瓜分羊脂球的食物時(shí)，他們就成了一條哈巴狗，不住地向羊脂球點(diǎn)頭哈腰，不住地贊美她的善良和美麗，不怕“低賤”的食物有失他們“高貴”的身份，甚至為了羊脂球的身世而艱難的擠出一滴渾濁的眼淚。從這里看來好像是對方的地位提高了，但實(shí)際上是他們自己的地位降低了。
面對自身利益，你會怎么選擇，是向裝束正解的死神招手，還是向遍體鱗傷的耶穌探頭，也許有的人真的會走向耶穌，他們知道“以見利忘義為恥”，寧愿損失錢財(cái)這些身外物也不要丟掉了高尚的靈魂。但有人也會踏上搖搖欲墜的錢鎖橋，向死神走去，用靈魂去換他們的賞錢，用他人去換他們的賞錢。就像貴族們在旅館所做的一切，當(dāng)普魯士兵威脅道他們的腰包時(shí)，他們看不見羊脂球是他們恩人的身份，只看見她是妓女的身份，他們頓時(shí)由哈巴狗變成了豺狼，拼命將羊脂球推入火坑。同時(shí)面對金錢時(shí)他們也是吸血鬼，就像馬克思所形容的那樣：“上上下下都滴著骯臟的血。”
讀書心得的格式篇九
在我看來，讀書是一種心靈上的享受和鍛煉，是一種能開闊眼界、增長知識的手段。通過閱讀，我們可以不僅得到作者的思想和智慧，還能夠培養(yǎng)自己的語言能力和思考能力，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。在讀書的過程中，我有許多的體會和感悟。
首先，讀書讓我感受到作者的智慧和靈感。世界上千千萬萬的書籍中蘊(yùn)藏著許多優(yōu)秀作者的智慧結(jié)晶，他們的思想和見解經(jīng)過文字的表達(dá)傳遞給讀者。當(dāng)我讀著這些作品，如同與作者在同一個(gè)空間里思考、交流，我被深深地打動和震撼。例如，在讀完《紅樓夢》這部偉大的作品后，我對于人性的深層次思考，對于情感的微妙描繪都有了全新的認(rèn)識。這種感受讓我無比敬佩作者的智慧和才華，也讓我更加熱愛讀書。
其次，讀書讓我擁有更廣闊的視野和豐富的知識。書籍是知識的寶庫，也是一個(gè)人智慧的源泉。通過不斷地閱讀，我學(xué)到了很多在課堂上無法學(xué)到的東西。從歷史書上我了解到了曾經(jīng)發(fā)生過的那些重大事件和人物，從科普書籍中我掌握了大量的科學(xué)知識。這些知識不僅開拓了我的眼界，還豐富了我的思想和思考方式。讀書不僅讓我能夠自由地和他人交流，還讓我深刻地感受到了自己與世界間的聯(lián)系。
另外，讀書還讓我獲得了很多的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。在書中，我看到了一些人生的真理與智慧，它們并不僅僅存在于理論和學(xué)術(shù)之中，更多地是來自于作者們的親身經(jīng)歷和思考。例如，在讀完《1984》這部小說后，我深深地感受到了一個(gè)熱愛自由的人對于極權(quán)主義的無奈和恐懼。這讓我認(rèn)識到了人權(quán)和自由的重要性，并意識到了我們時(shí)刻應(yīng)該保持警惕，不斷追求正義和自由。
最后，讀書也讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望和成就感。每當(dāng)我拿起一本新書時(shí)，我總是能夠迅速地融入其中，感受到其中的魅力。我猶如進(jìn)入了另一個(gè)世界，與書中的人物和故事共同經(jīng)歷，這種體驗(yàn)給我?guī)砹撕艽蟮臐M足感和樂趣。而當(dāng)我讀完一本書，理解了其中的內(nèi)涵和思想后，我會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成就感，似乎自己已經(jīng)得到了一種精神上的升華。
總之，讀書不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種心靈的享受和培養(yǎng)。通過閱讀，我們能夠啟迪智慧、增長見識，獲得更廣闊的世界視野和豐富的人生智慧。同時(shí)，閱讀也能夠提升我們的形象素質(zhì)和文化修養(yǎng)，讓我們成為一個(gè)更加有內(nèi)涵和思考力的人。因此，我會堅(jiān)持不懈地讀書，繼續(xù)享受這種心靈的盛宴。
【文章結(jié)尾】。
通過不斷地讀書，我獲得了很多的收獲和觸動。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書成了一種稀缺的資源。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子書，讀書都能帶給我們更多的智慧和愉悅。與世隔絕的閱讀時(shí)光讓我們遠(yuǎn)離喧囂，沉浸在作者的世界中。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠獲得知識，還能培養(yǎng)自己的情感、思考和表達(dá)能力。因此，我相信讀書是一種能夠讓我們成長的力量，是一種可以陶冶情操的藝術(shù)。我會繼續(xù)讀書，通過閱讀，我將與偉大的思想家和作家們一同探索人類的智慧，共同成長和進(jìn)步。
讀書心得的格式篇十
讀書是人類自我成長、提高能力和獲得知識的重要途徑。然而，僅僅讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備正確的讀書方法和態(tài)度。而“格式讀書”則是一種較為高效且相對自律的讀書方式，其重點(diǎn)在于將讀書過程固化成特定方式進(jìn)行，從而更好地把時(shí)間和精力從數(shù)量上優(yōu)化到質(zhì)量上。本文將就個(gè)人的讀書體驗(yàn)，結(jié)合“格式讀書”的觀點(diǎn)，深入探討這一讀書方法的重要性及帶來的好處。
“格式讀書”是一種可追溯、可復(fù)制且可監(jiān)督的讀書方式。主要分為以下幾個(gè)方面。首先，卡片制作。閱讀時(shí)，為避免翻書造成的浪費(fèi)時(shí)間和降低記憶質(zhì)量，需要采用讀書卡片，將需要記錄的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄下來。其次，每次閱讀要有特定目的，關(guān)注每一篇文章的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將讀后感及時(shí)寫下來，以便在復(fù)習(xí)時(shí)幫助記憶和回顧內(nèi)容。最后，定時(shí)復(fù)習(xí)。除了每次閱讀后的寫作總結(jié)，還應(yīng)該定期重讀和整理以前的卡片，從而保證記憶的鞏固和完整性。
第三段：分享格式讀書的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對其的認(rèn)識和感悟。
近期嘗試了使用格式讀書的方式，在實(shí)踐的過程中，最先感受到的是需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備讀書卡片。但是仔細(xì)思考，這一時(shí)間花費(fèi)并不無意義，從長遠(yuǎn)來看，這些卡片會成為我們學(xué)習(xí)和知識匯總的森林，有助于管理和追溯信息。此外，閱讀時(shí)思路明晰，卡片上的內(nèi)容可以從不同著重點(diǎn)進(jìn)行整理、分類和組合，以達(dá)到更好的效果。實(shí)踐證明，格式讀書的方式不僅能夠更好地記錄所學(xué)知識，還能夠漸進(jìn)式地加深理解。
第四段：總結(jié)格式讀書方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
在實(shí)踐中，相信大多數(shù)人都會有感覺到，格式讀書的方式的確是具有很多優(yōu)點(diǎn)的。第一，它能夠讓讀者迅速準(zhǔn)確地了解文章的要點(diǎn)，避免浪費(fèi)時(shí)間，提高效率；第二，能夠抓住重點(diǎn)內(nèi)容，避免“看書看糊了”的現(xiàn)象；第三，防止過多的依賴細(xì)節(jié)，從而更好地提高思維能力。不過，這種讀書方式并不是萬能的，對于某些有深度、體驗(yàn)和思考需求的書籍，還是需要自己的思考和深度探究的。
第五段：結(jié)論。
閱讀是一種不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，而格式讀書則是讓這個(gè)過程更加科學(xué)和高效的一種方式。使用格式讀書的方式，不僅可以提高閱讀的效率和節(jié)省時(shí)間，還能夠激發(fā)自己的思考和總結(jié)能力。在實(shí)踐中，我們?nèi)匀恍枰鶕?jù)自己的需求和情況選擇不同的讀書方式、時(shí)長和深度，將讀書的快樂與學(xué)習(xí)的效果完美結(jié)合，不斷完善自己的人生閱歷，讓人生更加豐富多彩。
讀書心得的格式篇十一
一、引言：關(guān)于。
書籍。
本書、作者、或書中議題加以概述。
二、縱向之歷史性回顧：對此問題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。
三、橫向之生活。
經(jīng)驗(yàn)。
：可以與書籍內(nèi)容相啟發(fā)的。
四、個(gè)人感思：談?wù)勀愕膫€(gè)人心得，闡述你的主畏，對前人的褒貶等。
五、結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問題，以及未來值得研究的方向。
讀書心得的格式篇十二
應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代工作與生活中得到廣泛的應(yīng)用。在講究禮儀的現(xiàn)代社會，無論是在官場還是在一般的工作崗位上，都要求在一定的約定俗成的規(guī)則下進(jìn)行交流和溝通，這一本《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》是從基本的應(yīng)用文寫作知識入手，解決工作與生活中遇到的相關(guān)問題，值得通讀。
在大一的第一學(xué)期，學(xué)校就安排了這一門基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們來說有很大的好處。能夠掌握公文寫作、調(diào)查報(bào)告的寫作和計(jì)劃的寫作等等，對我們步入社會，嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)工作環(huán)境和社會發(fā)展的需要有很大的幫助。
讀書心得的格式篇十三
過讀書能提高教材管理員的道德素質(zhì)、專業(yè)知識和職業(yè)技能。下面是本站帶來的怎么寫讀書心得格式，歡迎大家閱讀。
一、經(jīng)常讀才能提高自身涵養(yǎng)。
偶爾的拿本書看看，胡亂的翻翻，不叫讀書，也讀不到書的精髓。只有經(jīng)常讀隨時(shí)讀，才叫讀書，床頭幾前，唾手可得;茶余飯后睡前，隨時(shí)可看，可想，可品;可學(xué)可得，汲取精髓，補(bǔ)充精神養(yǎng)分，才能充實(shí)自己提高自己修養(yǎng)。
二、讀干凈的書才能凈化靈魂。
讀書要有選擇性的讀，書有精華糟粕之分，也有高雅低俗之別;不能在車站路邊隨便買上一本不顧好孬拿來就讀，不是明星艷事，就是街頭新聞，滿目狼藉。這樣的書不讀為好，障了眼，臟了心，褻瀆了靈魂。即使在舊書攤上買也無妨，關(guān)鍵是內(nèi)容干凈。
三、讀書要精讀才能讀懂、讀透。
好書不厭百回讀。一本好書要精讀才能讀懂讀透。所謂精讀就是要反復(fù)讀，每一遍都會有不同的收獲，不求多，能記住一句話，一個(gè)情節(jié)都是很不錯(cuò)的;讀得遍數(shù)多了，慢慢的懂了，才能讀透，才能知道書中表達(dá)的情感與我們的距離。
四、讀書要靜的下心來耐得住寂寞。
讀書不如看電視直觀，不如電腦直觀，看電視、電腦可以遍說話邊看，說笑著，甚至打鬧著都能看、能玩，看完了也忘完了，即使不完全忘，相信也記不住多少，能記住的只是一些笑料罷了，不像讀書。讀書需要靜，主要是指心靜。只要靜下心來讀才能深入，就是用眼看用心讀。往往這時(shí)候會把自己置于喧囂之外，心不與外界接觸，讀到情深處會孤獨(dú)，會寂寞;這時(shí)的寂寞往往都是自己給自己的，想耐的住寂寞就要與書中情感發(fā)生糾葛，才能釋放情懷。
五、讀書的境界是靈魂的溝通。漸入佳境會情景再現(xiàn)會美輪美奐。
讀《紅樓夢》時(shí)你會在大觀園里穿越，讀《廢都》時(shí)你感覺你就是莊之蝶，讀《尋尋覓覓》時(shí)你就是李清照，不用多說，會讀書的你一定會有一樣的感覺，肯定還念念不忘那去年今日中的人面桃花。
六、讀書是照鏡子，讀史書知興衰，醉。
詩詞。
人靈秀。
越是讀得書越多越會感到知識的匱乏。只有多讀書，讀好書才能更名事理，才能少犯錯(cuò)誤，才能不斷提升自己，才能有益于工作開展，有益于人際交往，才能更多接交良師益友。
首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。
第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動被他人、社會認(rèn)可時(shí)，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實(shí)的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么，我也會說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會為教師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長壽所寫的，在這本書中他分析了中國臺灣目前的教育環(huán)境，一針見血地道出中國臺灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度，而我們所有的人，都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營太久，早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了中國臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長期待而走錯(cuò)方向;政策為了討好選民，做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我，建立必要的五大能力，走出自己的路。
看完這本書，雖然非常認(rèn)同作者所說的話，卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長?全部都是!”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象，而身為老師的我，就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國人倫理的角度來說，這個(gè)兒子是不孝的，但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然。從他們的對話，可以看見中國臺灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績好大學(xué)!但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和中國臺灣的教育是何其的相似。在中國傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下，學(xué)校、老師、家長就很重視“成績”，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展，學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法，不但是老師的錯(cuò)，分?jǐn)?shù)會受到膜拜，是所有人造成的。如果教師和家長只會以考試分?jǐn)?shù)評斷學(xué)生的高下，有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?，F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”，但是分?jǐn)?shù)仍然是對孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過程中，有時(shí)認(rèn)識、定義學(xué)生的方式，往往只通過一張張考卷，忽略學(xué)生的個(gè)性、特長，往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中，忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我，發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮?！倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試，往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn)，就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案，本身就是一種偏執(zhí)，難怪學(xué)校會系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意?！爆F(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生，也有創(chuàng)造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也不是考試考得出來的，重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說，創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”。然而，當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，學(xué)生如何想問題?又如何學(xué)會問問題?所以中國人在知識競賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績，但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國家所超越。
另外，有些家長向老師提出多布置些作業(yè)，往往把重點(diǎn)放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績，忽略孩子的體育、音樂、美術(shù)，覺得學(xué)這些對孩子的成長沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測試來當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問孩子“你想要做什么?”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話，大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對學(xué)習(xí)的興趣。而對于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^去到現(xiàn)在，許多老師的教學(xué)態(tài)度，傾向權(quán)威、武斷，學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想，往往就容易被視為搗蛋，或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后，學(xué)生不再想要問問題，因?yàn)樗B問問題的能力，都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性，除了對學(xué)生的理解和溝通，還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長壽在去高中演講時(shí)，第一次演講到后半，有學(xué)生開始在臺下聊天，還要老師維持秩序，演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí)，他開始檢討自己，思考如何激起學(xué)生的興趣。于是，在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā)，然后提到學(xué)生關(guān)注的明星，把學(xué)生的注意力吸引過來，讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí)，只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事，一步步引導(dǎo)他們，讓他們在有興趣的狀態(tài)下學(xué)到知識。
在閱讀這本書時(shí)，往往想到過去所受的教育，如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事，我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈，何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事，許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡，我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變，必定能達(dá)成!
讀書心得的格式篇十四
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。
這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。
要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。
這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。
寫讀后感應(yīng)注意以下問題： 一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。
必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
???????? 再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
今天，我讀了由曹文軒寫的《草房子》后，十分感動。
這本書主要講了：小男孩桑桑與他的父母來到大麥地后的六年小學(xué)生活。
在這六年中，他經(jīng)歷了一件件快樂、幸福、氣憤、傷心……的事。
其中讓我最感動也是最印象深刻的就是《艾地》。
《艾地》這一章使我深切地感受到了秦大奶奶守護(hù)艾地的執(zhí)著她那虛弱的堅(jiān)強(qiáng)。
那種近乎執(zhí)怮的執(zhí)著比大海還有更深萬里，比高山還要堅(jiān)硬不撓。
隨著故事的情節(jié)，油麻地的人們對秦大奶奶的惡語相向和軟磨硬泡，使我對油麻地人那美好、純樸的印象陡然下降，油麻地人在我心中成了 邪惡盜。
而秦大奶奶瘦弱的身軀在我眼中卻變得高大讓人更感動的是秦大奶奶撐著衰老的身體跳河救人，和她醒來后的所作所為。
那是一種翻天覆地的變化，秦大奶奶對油麻地的人們已經(jīng)不再飽含敵意了，變得十分的善解人意：拄著拐杖去集市上賣雞鴨;為女孩們扎小辮、染指甲;與同學(xué)們一起玩耍;為油麻地小學(xué)做些事…… 甚至還自愿搬出， 最后，青大奶奶竟然為了油麻地小學(xué)一只小小的南瓜，付出了她的生命。
太可憐了!
我喜歡這本《草房子》，因?yàn)樗o了我寶貴的啟迪。
到現(xiàn)在為止，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時(shí)候只是淺淺的了解了一下，可是，到第二邊讀的時(shí)候，作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。
讀《完整的'成長》，“完整”兩個(gè)字首先觸動了我的心弦，在書的背面，對“完整”做了件的解釋。
何為“完整”這里的完整不是完美，人，不會完美，也無需完美，完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的人。
人的完整需要一個(gè)人完整的成長過程，而這個(gè)過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。
兒童的成長應(yīng)該是完整的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長卻是不完整的，如何使幼兒做到完整的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。
而這本書，通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋€(gè)兒童從出生到成年完整的發(fā)展給了我很大的啟迪和思考。
一、兒童自己創(chuàng)造自己
人的成長都將從身體開始，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知， 然后有精神升華。
這些奇妙的內(nèi)在部分，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無二的自我。
兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長的開始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。
因此，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時(shí)，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。
二、兒童是自己身體的主人
兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由”。
愛可以把各種場所變成兒童的家，在兒童自己家中，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。
因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要。
反復(fù)的活動四肢，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由，這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切。
三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力
兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕Α?/p>
然而，我們想要做好教育工作，就必須讓兒童發(fā)現(xiàn)自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力”來吸引孩子的眼球。
幼兒天生對“生命力”有著敏感的嗅覺。
孩子的生命力指引著孩子身體的自由，如果身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以，我們要更加都懂尊重孩子的身體自由，使其生命力延續(xù)下去。
四、兒童是自己情緒的主人
情緒在兒童完整發(fā)展中是個(gè)不可缺少的部分，我們要理解孩子就，要了解孩子的情緒;我們要接納孩子，就要接納孩子的情緒;我們愛孩子，就要包容他的情緒。
幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有害怕的情緒，最直接的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢?是因?yàn)檫@時(shí)的她心里有種強(qiáng)烈的不安感這種不安是他感到很難過，這時(shí)候老師應(yīng)該了解幼兒心理的情緒，才會找到有效的解決方法。
讀書心得的格式篇十五
有一天，爸爸給我買回來一本《伊索寓言》，說里面有很多精彩的故事，我很好奇，就拿過來看，我先是隨便一翻就翻到了第18章《駱駝和宙斯》的故事，當(dāng)時(shí)我覺得故事的名字挺有趣的，就迫不及待地看了起來。
這個(gè)故事的主角是駱駝和宙斯，講的是有一頭駱駝碰到了一頭牛，牛很驕傲地吹噓說它一個(gè)人打敗了一群狼，主要是因?yàn)樗L著兩支堅(jiān)硬的牛角，駱駝聽后覺得很不公平，宙斯王給了牛堅(jiān)硬的武器----牛角，而不給自己任何好處。于是就來到宙斯面前，想讓宙斯多給自己一些本領(lǐng)和好處，宙斯聽了駱駝的理由后說:“我已經(jīng)給了你很多本領(lǐng)了，你還要要，看來我得懲罰你，把你的耳朵變小”。隨后宙斯施法把駱駝的耳朵變小了，與它龐大的身軀很不相符。
其實(shí)我覺得駱駝原本就有很多的本事，它可以在沙漠里呆上十幾天不用喝水，還幫助人們搬運(yùn)東西，本事大著呢。
這個(gè)故事告訴我們，貪得無厭的人是永遠(yuǎn)滿足不了的，在眼紅別人的同時(shí)，自己往往會失去很多很多的東西，讓我們牢牢記住這個(gè)道理，記住駱駝的教訓(xùn)吧!
讀書心得的格式篇十六
我讀了《再被狐貍騙一次》心里很感動?！对俦缓傭_一次》主要寫了，第一次是：我買了一只大閹雞，回家路上，看見一只狐貍正在垂死掙扎，我心里想：“這張珍貴的狐皮，不撿白不撿，真是劃算?！蔽乙恍南胫胶?，就把大閹雞擱在一旁，結(jié)果狐貍倒沒抓住，反而大閹雞被狐貍偷走了。第二次是：有一天，我到古河道去砍柴，又發(fā)現(xiàn)了那只狐貍，公狐貍逃到理我二十米遠(yuǎn)的地方，種種跌了一跤，面朝著我，好像腰疼得不得了，我一眼就知道是故伎重演，要引誘我去抓它，想讓我再上同一次當(dāng)。我心里明白公狐貍從本質(zhì)上講仍然是一種騙術(shù)，它用殘忍的手段來騙我離開樹洞，好讓母狐貍一只一只地把小狐貍轉(zhuǎn)移到安全的地方去，我不忍心再繼續(xù)趴在樹洞口，就站了起來走了。
讀了《再被狐貍騙一次》我體會到了公狐貍為了讓母狐貍和小狐貍安全地轉(zhuǎn)移到灌木叢林中，不幸犧牲了自己的性命，從中，我感受到了父母的愛是無私的。
讀書心得的格式篇十七
一直認(rèn)為作文是天賦，作文好的同學(xué)都不是老師教出來。教學(xué)觀念是近幾年，才慢慢有所改變。在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)力地進(jìn)行講評指導(dǎo)，卻沒有明顯地突破和進(jìn)步之后，對作文訓(xùn)練又會回到老套路上，不知道作文教學(xué)該怎么做了。
去年春天讀到了王榮生教授主編的《寫作教學(xué)教什么》，當(dāng)時(shí)讀時(shí)有感悟，一放下就又忘了教授的告誡。剛好，前段時(shí)間，我們工作室把這套書列為共讀書目，又再次閱讀，似乎才理解了前言中：這是值得你慢慢讀的書，這是需要你用筆來讀的書，這句話的含義。也發(fā)現(xiàn)自己也在做著違反寫作基本原則的大事，同時(shí)也有一些讀書收獲。
主要有以下三點(diǎn)：
一、了解寫作過程的內(nèi)涵。
教了作文教學(xué)30年，從來沒有認(rèn)真思考什么是寫作。兩句話表達(dá)：寫作是特定語境的書面表達(dá)，寫作活動是在特定語境中構(gòu)造語篇。
寫作記敘文，是初中作文教學(xué)的關(guān)鍵。如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，并沒有落實(shí)到具體訓(xùn)練活動中。寫作記敘文，我們強(qiáng)調(diào)要寫生動，要用好詞好句，要用修辭手法。但《寫作教學(xué)教什么》告訴我們：生動不是言辭方面的問題，生動的核心是具體，只有寫具體才能寫生動。而描寫，實(shí)際上是兩件事情。一件事情，是把瞬間的事展開來；另一件事情是把綜合性的事情分開來寫。自此，我才知道我以往的寫作知識都教錯(cuò)了。我也提醒學(xué)生寫作文的時(shí)候要求用多種感官，這當(dāng)然是對的。但是光提要求沒有用，我們要有具體內(nèi)容。
前幾天，我們班學(xué)生家長給同學(xué)們送來了一大袋子桔子。我們專門開設(shè)了一個(gè)吃桔子儀式，由班長給大家介紹一下桔子的由來，班委負(fù)責(zé)每一個(gè)同學(xué)分發(fā)一個(gè)，拿到桔子的同學(xué)先看看拿到的桔子外表，用手摩挲一下，有什么感覺，把桔子聞一聞。輕輕地剝開，看桔子的里面什么樣子，心中有什么想法。同學(xué)之間交流一下。后來，郭若怡在習(xí)作《丑桔潤心田》中，寫得就具體了很多。
丑桔潤心田。
郭若怡。
丑桔，是我迄今為止最喜愛的水果之一。因其形狀奇異，似包子一般，故而得名“丑桔”。然而丑桔不“丑”，輕輕剝開，便有一股清香味直沁心脾；慢慢送入口中，手指頭般大的桔瓣一咬便濺出了芳香的汁水。我貪婪的吮吸著，吮吸著這世間最香的甜蜜，不知不覺中我想到了我的父親。
是父親給我買來了丑桔。當(dāng)時(shí)我看著丑桔那般丑陋的外形，指著父親戲笑著說：“爸，你看，長得真像你！好丑??！”父親一聽，也跟著笑了起來，“是啊，好像我??！但是，孩子，看事情不要只看表面，就跟人一樣，我們不要以貌取人，不然，你嘗嘗！”
我看著父親，將信將疑的拿起一個(gè)丑桔剝開一嘗，果真有著其他一般桔子不同的香甜。從前覺得桔子只是有些酸味，可如今吃了丑桔后，便發(fā)現(xiàn)并不是那樣。丑桔雖丑，卻香甜得讓人難以放下，甜味在口齒間流連，仿佛要溢出似的。
從此，我學(xué)會了不以貌取人。
父親的公司是他白手起家干起來的。直到最近幾年，生意才漸有起色，并且越來越紅火。我從大人們的談話中得知父親這些年不管有多少生意，得了紅利，好比本身是五五分，他卻總是給別人六七成。我聽了很不樂意，自己應(yīng)得的利益，為何要白白多給別人??？我當(dāng)機(jī)立斷，找到父親，父親只一聲：“孩子，你只管學(xué)習(xí)就好了，這些事不用你操心?！蔽掖舐暦瘩g道：“爸，這可不是小事，長此以往，生意還怎么辦??？”父親頓了頓，說：“孩子，我想要告訴你，做生意是場長久戰(zhàn)，咱不能怕吃虧，你要把目光放長遠(yuǎn)，把最好的都留給別人，別人才愿意跟你做生意！”
我怔怔地看著父親，仿佛在看一個(gè)陌生人，我想父親的生意越辦越成功，就是源于這個(gè)吧！我看著父親從身后拿出一袋丑桔，他笑著說：“孩子，你不是說還想再吃一袋嗎？我特意給你買了！”
我手里提著那袋丑桔，感覺有一股力量在滋潤著我，滋潤著我的心田。()剝開丑桔，還是那樣的芳香；吃下丑桔，還是那樣的甜蜜。
從此，我學(xué)會了不占小便宜，寧可自己吃虧也要為他人著想。時(shí)至今日，我仍然愛著丑桔，愛著丑桔那丑陋的外表，內(nèi)心卻如此的純潔。在如今這繁華喧鬧的塵世，恐怕也只有丑桔能夠保持最初的純潔。不被利益渲染的他是那樣芳香，那樣甜蜜。
丑桔，在我前行的路上滋潤著我，指引著我，讓我寵辱不驚地做著自己。
讀著“已而夕陽在山，人影散亂，樹林陰翳，鳴聲上下?！蔽议e適地躺在這軟榻上，手里拿著丑桔，心想，我必會像丑桔一樣做人，做自己。
二、寫作過程的重建。
《寫作教學(xué)教什么》介紹寫作過程與教學(xué)的重建有兩大關(guān)鍵：一是建立合適的寫作類型；二是基于學(xué)生的寫作學(xué)情。寫作課程的三大類型有任務(wù)寫作、創(chuàng)意寫作和隨筆寫作。
雖然是才看到這些理論，心中也竊喜，這幾年在教學(xué)中做了一點(diǎn)這樣的探索。班級文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建，師生共寫的交流，同話題續(xù)寫。讓我們班的同學(xué)在自由寫作中去進(jìn)行交流。前兩天，趙嘉樂習(xí)作《掛念》。
掛念。
趙嘉樂。
古往今來，騷人墨客總喜歡在秋天抒發(fā)自己的傷感?；蛟S是枯葉凋落的無情觸了景，或許是冷風(fēng)刺骨傷了情。深秋好像讓整個(gè)城市失去了活力一樣，連空氣都是壓抑的味道。
爺爺80歲了，很疼我。老師做親情測試的時(shí)候，我毫不猶豫地第一個(gè)寫下了爺爺?shù)拿?。爺爺唯一的`掛念就是我、我住校的那段時(shí)間，爺爺總是擔(dān)心我吃不好，睡不好。每周上學(xué)的時(shí)候，爺爺總會給我買好多好吃的。一周有五六天不在家，業(yè)而言總是數(shù)著日子盼我回來。只要我一回家，爺爺無論在干什么，都會立刻停下手中的活，用他最快的速度到我身邊，好好看看我，跟我聊聊天。
爺爺清楚我這個(gè)小饞貓的喜好，不管是城北的豆腐腦，還是城南的胡辣湯，他都會在我還賴在床上的時(shí)候準(zhǔn)備好，讓香氣把我這個(gè)小饞貓叫醒。爺爺對我非常好，我也十分孝順爺爺。爺爺看我慢慢長高，是一臉欣慰，而我看爺爺從青絲到白發(fā)，硬朗到佝僂是滿臉的悵惘。我怕時(shí)間走得太快了，我趕不上。我想用力抓住時(shí)間多陪陪爺爺，但學(xué)業(yè)和未來像塊巨石壓住了我。每次到了返校的日子，不論嚴(yán)寒酷暑，爺爺總會送我一段路，我不忍看爺爺不舍的表情，每次也都勸爺爺別送我了，可我拗不過爺爺。他會一直動刀小區(qū)門口，一直目送我遠(yuǎn)去。幾乎每次都是一樣的場景，我以為這種場景只會出現(xiàn)在電視上，書本上，當(dāng)真正發(fā)生在我身上時(shí)，我仿佛突然讀懂了朱自清寫《背影》時(shí)的情感。我看到了爺爺不舍的眼神，我怕我繃不住眼淚想快點(diǎn)離開，可還是忍不住回頭看爺爺。我每次回頭，爺爺總是在那個(gè)位置目不轉(zhuǎn)睛地看著我，一陣風(fēng)吹來，路邊的樹上悠悠落下幾片枯葉，我沒有再回頭，因?yàn)槲业难蹨I開始在眼眶里打轉(zhuǎn)了，心里很不是滋味。我怕爺爺也像這落葉一樣，我只能把他掛念在心里，不能再相見。
爺爺?shù)奶蹛酆推谂巫屛以谶@秋風(fēng)中得到溫暖，充滿了力量，爺爺?shù)膾炷罨蛟S就是我學(xué)習(xí)的動力。為了家人，為了自己，好好學(xué)習(xí)，不虛度時(shí)間，才對得起頂著寒風(fēng)上課的自己和枯樹下掛念我的爺爺。已經(jīng)看見終點(diǎn)了，再堅(jiān)守幾個(gè)月，為自己拼盡全力，為自己心甘情愿，更為了心中的那份掛念。
三、設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的基本路徑。
書中告訴我如何設(shè)計(jì)寫作學(xué)習(xí)任務(wù)的路徑：基于學(xué)情調(diào)查進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：進(jìn)行學(xué)生寫作興趣的調(diào)查，其目的是找到學(xué)生寫作的興奮點(diǎn)，以保證設(shè)計(jì)的寫作任務(wù)與學(xué)生的寫作欲求相吻合，是學(xué)生能一觸即發(fā)，不吐不快。這就要求教師經(jīng)常、深入地了解學(xué)生的思想與情感需求，找出他們的問題與困惑，從中挑選出較有普遍性的寫作任務(wù)。
基于學(xué)生初稿進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：教師如果認(rèn)真研讀全體學(xué)生的作文，能準(zhǔn)確地把握全班學(xué)生在作文中呈現(xiàn)出來的言語經(jīng)驗(yàn)方面的優(yōu)勢和問題，就能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，就能大大提高學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
寫作教學(xué)的有效性首先必須確定合宜的寫作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《寫作教學(xué)教什么》粗粗看完了，這本書真是需要“用心用筆來讀的書”，這本書更教會了我學(xué)習(xí)理論的重要性。要不，我們的教學(xué)嘗試就是“盲人摸象”，學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)的“俗招”，當(dāng)自己沾沾自喜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)在做著違背教學(xué)規(guī)律和原則的事情，和自己的教學(xué)初衷就南轅北轍了。邊讀書邊實(shí)踐，哪怕是一點(diǎn)的改變就會有不同的收獲。
11月16日。
讀書心得的格式篇十八
這個(gè)星期，我讀了一本叫“意林”的書，這里面有一個(gè)我最喜歡的故事，那就是“飛翔的老鼠?！?/p>
這本書寫的是：很久以前，有一群老鼠經(jīng)常受到動物們的欺負(fù)，所以，它們這群小老鼠就開始學(xué)習(xí)飛翔，但在學(xué)習(xí)飛翔的開始，很多老鼠都被摔死了，它們卻還是沒有放棄，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。終于，過了很多年，老鼠的四肢開始長出翅膀，它們終于領(lǐng)悟到了飛行的訣竅，變成蝙蝠。擺脫了那些成天欺負(fù)它們的動物，開始自由的生活，但僅僅這一舉動，它們就用了120xx年。
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讀書心得的格式篇十九
在肖忠海老師的指導(dǎo)下，我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識?，F(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié)：
第一，我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語言，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課，這也是日后激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲。以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。
第三，我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的不足和問題。一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，做一個(gè)對社會有用的人。
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