方案是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題或目標(biāo)制定的一系列計(jì)劃和行動(dòng)步驟,它可以指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。方案的制定需要認(rèn)真思考和細(xì)致分析,以確保其科學(xué)性和可行性。每個(gè)階段都有具體的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),通過(guò)科學(xué)的組織和安排,可以提高工作效率和質(zhì)量。方案的實(shí)施需要有明確的時(shí)間表和責(zé)任人。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇一
為促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用,全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教育教學(xué)質(zhì)量,決定在全校開展賽課活動(dòng),具體方案如下。
在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)的.基礎(chǔ)上,開展賽課活動(dòng),聚焦課堂,促進(jìn)教師教的行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的行為轉(zhuǎn)變,建設(shè)高效課堂,提升教師專業(yè)素養(yǎng),助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
組長(zhǎng):xxxx。
副組長(zhǎng):xxxx。
成員:xxxx。
全校所有在職任課教師,40周歲以上的教師自愿參加。
參賽學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科。
參賽內(nèi)容:賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供,課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見,有效結(jié)合多媒體,學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排:10月26日至11月23日。
科目。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。
各學(xué)科賽課評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各若干名。
1.各學(xué)科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到。
郵箱xxxx;。
2.賽課前一天公布賽課內(nèi),教師開放備課;
3.賽課前一小時(shí)抽取上課順序;
4.賽課后教師要將教案、課件、教學(xué)反思,于當(dāng)周時(shí)間發(fā)送到郵箱xxxx;。
5.賽課教師自行安排人員拍攝課堂實(shí)錄,并上傳到數(shù)字化校園。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇二
賽課是對(duì)各類各級(jí)教學(xué)比賽的俗稱,是學(xué)校一項(xiàng)重要的教研活動(dòng),如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案呢?下面學(xué)識(shí)網(wǎng)小編給大家分享關(guān)于賽課活動(dòng)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有幫助。
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,提升教育教學(xué)水平,更好的為青年教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供鍛煉的平臺(tái);以“兩正兩創(chuàng)”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)推動(dòng)我校“三風(fēng)”建設(shè),為不斷培養(yǎng)我校優(yōu)秀青年教師,本著“公平、公正、公開”的原則,經(jīng)校行政行政會(huì)研究決定,在我校開展青年教師講課賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“青年教師講課賽”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、有效實(shí)施、順利開展。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):肖小兵(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng):李文正(副校長(zhǎng))唐中午(副校長(zhǎng))。
成員:楊禮堯(教務(wù)主任)陳吉林(政教主任)。
曾仙(工會(huì)負(fù)責(zé)人)曾凡玉(女工副主任)。
葉青(團(tuán)委書記)李剛(體藝衛(wèi)負(fù)責(zé)人)。
冉杰(教務(wù)干事)梁國(guó)萬(wàn)(文綜教研組長(zhǎng))杜國(guó)兵(英語(yǔ)教研組長(zhǎng))王斌(理綜教研組長(zhǎng))。
評(píng)審組:
組長(zhǎng):肖小兵。
評(píng)委:李文正唐中午楊禮堯陳吉林曾凡玉。
王斌袁歷峰梁國(guó)萬(wàn)杜國(guó)兵。
總分排名:向素平羅旺昕。
張亮亮杜和平劉慶龐雪張學(xué)文鄭小英。
何雪萍賀建英李剛?cè)浇芴镉袢萘_華敏。
三、參賽要求及實(shí)施辦法。
1、凡30歲以下,從參工之日起教齡不滿10年的青年教師必須參加。2、賽課的具體時(shí)間(2012年3月20日)。
3、賽課地點(diǎn):學(xué)校多媒體教室。評(píng)課地點(diǎn):校行政辦公室。
4、參賽教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。所講內(nèi)容必須是本學(xué)期自己所授學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,授課班級(jí)可以用自己的班,也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處,并提前準(zhǔn)備好教案,a4紙打印一式10份上交教務(wù)處;以便安排詳細(xì)的活動(dòng)日程表。
5、由于校內(nèi)開展活動(dòng),所以賽課期間所用到的班級(jí),由該授課教師自己與該班班主任具體聯(lián)系;組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)由該班班主任全面負(fù)責(zé)并做好相關(guān)的協(xié)調(diào)。
7、本次打分實(shí)行評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分不唱分,每個(gè)評(píng)委所打的分上傳總分處,由總分處去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評(píng)課活動(dòng)安排在賽課當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間,評(píng)課會(huì)上先由講課教師對(duì)該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要介紹與說(shuō)明,然后由評(píng)委代表對(duì)該堂課的得與失作點(diǎn)評(píng)。
8、本次講課賽全部結(jié)束后,由教務(wù)處在周前會(huì)上宣布排名結(jié)果,由校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)勝教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
9、本次講課賽設(shè)一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)四名。并頒榮譽(yù)證書(榮譽(yù)證書的打印由辦公室負(fù)責(zé)),本次青年教師講課賽還設(shè)立了紀(jì)念品(獎(jiǎng)品的購(gòu)買由后勤負(fù)責(zé))。
10、本次活動(dòng)的通訊報(bào)道、全程攝影由團(tuán)委負(fù)責(zé)。
一、宗旨:
進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,不斷促進(jìn)和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平,給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺(tái),鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法,落實(shí)“聚焦課堂,不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效”的目標(biāo),提供“生存教育”學(xué)科滲透的研究案例,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
二、比賽組委會(huì)成員:
組長(zhǎng):夏瑩。
成員:王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英。
三、參賽組別:
語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組、綜合組。
四、比賽評(píng)委:
語(yǔ)文:夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜。
數(shù)學(xué):夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
綜合:夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英。
五、比賽辦法:
1、參賽對(duì)象為35周歲以下(含35歲)青年教師。
2、形式:自選內(nèi)容,每節(jié)課20分鐘(短課)??梢越璋嗌险n。
3、比賽地點(diǎn)在階梯教室。
4、比賽分二周進(jìn)行。
3月24日(周二):語(yǔ)文。
4月1日、2日(周三、周四):數(shù)學(xué)、綜合5、3月11日中午青年教師培訓(xùn)結(jié)合分組抽簽決定上課順序。
6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質(zhì)教案、電子教案)交教導(dǎo)處以備評(píng)選。比賽結(jié)束后將教案發(fā)到校園網(wǎng),供大家評(píng)議。
7、執(zhí)教老師每人寫一篇教學(xué)反思與賽課結(jié)束一周內(nèi)交教導(dǎo)處。(不參加比賽的老師聽課不少于3節(jié))。
8、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):
(1)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)要求,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng)(10分)。
(2)教學(xué)內(nèi)容:脈絡(luò)清楚,知識(shí)正確,無(wú)知識(shí)性、方法性錯(cuò)誤;容量適當(dāng),重點(diǎn)突出;教材的處理,例題、練習(xí)、習(xí)題的編擬、選取得當(dāng);注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的培養(yǎng)(10分)。
(3)教法運(yùn)用:符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,遵循教學(xué)原則;啟發(fā)式運(yùn)用得當(dāng),使師生雙邊活動(dòng)融洽;利用現(xiàn)代話手段增強(qiáng)教學(xué)效果,且在突破難點(diǎn)、重點(diǎn)上發(fā)揮作用(20分)。
(4)教師素養(yǎng):教態(tài)端正自然;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力;板書清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調(diào)節(jié)的能力(20分)。
(5)教學(xué)效果:重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破。學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容是否基本掌握。教學(xué)任務(wù)是否完成(30分)。
(6)“生存教育”的滲透(5分)。
(7)本課的特色(5分)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
1、課堂教學(xué)獎(jiǎng):10%為特等獎(jiǎng)、20%為一等獎(jiǎng)、30%為二等獎(jiǎng)。
2、優(yōu)秀教案獎(jiǎng):30%。
3、最佳教學(xué)反思:30%。
七、未盡事宜:另行通知。
一、活動(dòng)目的為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái),為青年教師展示自己的能力搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動(dòng)。
二、活動(dòng)要求:
1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡(jiǎn)單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請(qǐng)上課時(shí)間,確定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號(hào)加粗,正文仿宋體4號(hào))請(qǐng)各位教師做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真對(duì)待。
三、活動(dòng)時(shí)間:十九周二十周,具體時(shí)間見安排表。
四、參賽人員:青年發(fā)展班全體教師。
五、評(píng)委設(shè)置:
本著“公開、公平、公正”的原則,比賽有所有參加聽課的教師評(píng)分。
六、評(píng)分原則:
累計(jì)總分,算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)四名。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇三
全校所有在職任課教師,40周歲以上的教師自愿參加。四、活動(dòng)方式(一)全員曬課活動(dòng)。
參賽學(xué)科:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合學(xué)科參賽內(nèi)容:賽課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一提供,課堂教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)意見,有效結(jié)合多媒體,學(xué)為主的課堂。上課時(shí)間為35分鐘。
時(shí)間安排:20xx年10月26日至11月23日。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課。
總結(jié)。
大會(huì)。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)綜合學(xué)科。
20xx年。
10月26日月2日至11月6日月9日至11月13日11月16日月20日月23日五、評(píng)委安排:
賽課評(píng)委由學(xué)校中層及學(xué)科骨干教師代表組成。六、賽課成果。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇四
一、活動(dòng)目的。
為更好地落實(shí)上饒縣教體局提出的“以導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)的模式改革,同時(shí)也為了進(jìn)一步了解我鄉(xiāng)小學(xué)教師在“五案”工作要求的執(zhí)行和使用實(shí)效,加快對(duì)新教學(xué)模式研究的步伐,深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)素質(zhì)教育,優(yōu)化課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平,為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的.平臺(tái),計(jì)劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。
二、參賽對(duì)象:
全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師。
三、比賽內(nèi)容與形式。
1、內(nèi)容:本學(xué)期一至六年級(jí)的教材。內(nèi)容不限,課型不限。
2、形式。
(1)抽簽:各選手根據(jù)自己所報(bào)年段抽取上課時(shí)間。
(2)賽課:選手按抽簽的順序現(xiàn)場(chǎng)賽課。
四、時(shí)間安排、地點(diǎn):
時(shí)間為20xx年xx月xx日,地點(diǎn)在中心小學(xué)多媒體教室。
五、比賽評(píng)判。
六、項(xiàng)、評(píng)獎(jiǎng)要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
本次活動(dòng)將根據(jù)參賽的人數(shù)設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng),并發(fā)給相應(yīng)的證書。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇五
為了更好地提升和完善我校的拼音教學(xué)水平,9月27日下午2點(diǎn)30分,在新世紀(jì)會(huì)議室舉行了拼音教學(xué)研討活動(dòng),活動(dòng)由周海礁老師主持。學(xué)校教研室主任葉榮麗和全體語(yǔ)文老師參加。
首先,大家集中一(1)班教室聽李虹燕老師上一節(jié)她精心打造的拼音課,李老師生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言像磁石一樣吸引學(xué)生,課堂充滿童趣。她首先以認(rèn)識(shí)新朋友的形式導(dǎo)入,然后引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事,讓學(xué)生在聽故事、觀察圖中自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音,從而導(dǎo)出aieiui。再以編兒歌作比較,聯(lián)系生活等形式教會(huì)學(xué)生拼音的音,形和書寫,最后復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌教會(huì)學(xué)生標(biāo)調(diào)。教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,中間還做了休息操,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子們的關(guān)注度。孩子們學(xué)得興趣盎然,我們也聽得津津有味。
下課后,我們接著就李老師這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課和研討,大家暢所欲言,特別是一年級(jí)老師,他們?cè)诔浞挚隙ɡ罾蠋熯@節(jié)課上得好的同時(shí),也談了自己平時(shí)在拼音教學(xué)中的一些做法和疑惑,最后,科頭黎清作總結(jié)發(fā)言:李老師這節(jié)課條理清晰、課堂氣氛好,課件制作精美發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生觀察力表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng),是一節(jié)不可多得的好課,同時(shí)也提出了寶貴的建議:我們?cè)诮毯⒆悠匆魰r(shí),最后把字母的音、形特點(diǎn),變成順口溜、兒歌或小故事等形式,幫助學(xué)生記憶。最后根據(jù)大家的評(píng)課和建議,下周由呂瑞美老師再上一次本節(jié)課,以達(dá)到完美。
通過(guò)本次活動(dòng),讓教師們明白:拼音教學(xué)我們要遵循漢語(yǔ)拼音自身規(guī)律,抓住兒童的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的生活環(huán)境,通過(guò)多種渠道,提供給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生充分感受到漢語(yǔ)拼音的優(yōu)美和神奇。從而讓學(xué)生真正愛上語(yǔ)文。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇六
4月11日我有幸參加了在政通路小學(xué)舉行的二七區(qū)“六名工程”推進(jìn)年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西小學(xué)“美樂(lè)愛教育”教學(xué)研討活動(dòng)。首次領(lǐng)略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采,使在場(chǎng)的所有人為之贊嘆。他們用畢生的教學(xué)經(jīng)歷驗(yàn)證了語(yǔ)文課究竟該怎樣上?給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。
作文教學(xué)一直是我們語(yǔ)文老師的老大難,老師不會(huì)教,學(xué)生不會(huì)寫,怎么辦呢?賈老師說(shuō)要寫好作文,必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上,老師教學(xué)生識(shí)字,積累詞匯,掌握各種句型句式,熟悉文章的內(nèi)容,了解課文的表達(dá)方式,讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本的能力,即:聽、說(shuō)、讀、寫。
閱讀課上,要有十足的語(yǔ)文味。要講“字、詞、句、篇”,要練聽、說(shuō)、讀、寫,不僅要讓學(xué)生知道文章講的是什么,更要講作者是用哪些詞匯和句子來(lái)描寫事物的等等。課要做到三個(gè)“實(shí)”:真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)。真實(shí),是課堂的生命,課堂不真實(shí)也就失去了它的真正意義;樸實(shí),是教師的.教風(fēng)的具體體現(xiàn),課要上得實(shí)在、樸素,讓學(xué)生真的“有所得”,不要玩花樣,不要追求劇場(chǎng)效果,不要嘩眾取寵,表現(xiàn)自己。課堂上要突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,,淡化自己,甘當(dāng)綠葉;扎實(shí),是教學(xué)目標(biāo)要落到實(shí)處,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)孩子有所進(jìn)步,有所提高。
賈老師雖已有73歲高齡,可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟,使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅,他給我們提了一個(gè)必須達(dá)到的要求:所教學(xué)的每篇課文必須背下來(lái)。只有這樣,我們才能靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,才能關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈老師的話一直在我耳邊回蕩。
為自己說(shuō)一句:努力吧!
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇七
為深入實(shí)施新課程改革,落實(shí)我校20xx年度師培工作計(jì)劃和校本教研工作方案,圍繞區(qū)教學(xué)質(zhì)量活動(dòng),結(jié)合生命化課題研究,為改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵(lì)我校教師不斷鉆研業(yè)務(wù),提高自身教學(xué)水平,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,讓教師不斷反思,積極創(chuàng)新,形成團(tuán)隊(duì)合作氛圍,提高教師的專業(yè)化水平。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,為保證活動(dòng)順利實(shí)施,特制定活動(dòng)方案。
年齡在三十五歲以下的在職教師。
準(zhǔn)備在20xx年5月9、10、11日(周一、周二、周三)舉行本次活動(dòng)。
(特殊情況另行安排)。
綜合活動(dòng)室。
本校領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)骨干教師及教育辦和各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
2、參評(píng)教師自選班級(jí)和教材上課,然后確定上課學(xué)年、學(xué)科及題目,上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo),抽簽決定講課順序。
3、教師課前3分鐘說(shuō)課。
4、參評(píng)的`課,課堂教學(xué)時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)。課后參評(píng)教師上交說(shuō)課材料、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),課后反思。
5、評(píng)委會(huì)成員按照《朝陽(yáng)中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》量化打分,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,其余分?jǐn)?shù)作為有效分計(jì)入總分,以平均分作為最終得分。
6、本次活動(dòng)選取前三名教師推薦參加朝陽(yáng)鎮(zhèn)青年教師賽課活動(dòng)。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇八
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,加大師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度,樹立“教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂”的理念,突破教師課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái),嘗試運(yùn)用課堂教學(xué)模式,著力打造綠色課堂,提高教師教學(xué)、教研業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思,提升教學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)踐能力,結(jié)合我校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動(dòng),為此特?cái)M定如下賽講方案:
一、參賽對(duì)象。
全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、適當(dāng)。體現(xiàn)新的教學(xué)理念和學(xué)科特點(diǎn),體現(xiàn)“三維”目標(biāo),教學(xué)中得到落實(shí)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)思路清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,目的明確。
3、學(xué)生得到發(fā)展。學(xué)生有效參與課堂,知識(shí)(基礎(chǔ)知識(shí))掌握扎實(shí),學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng),思維得到訓(xùn)練,對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。
4、教學(xué)資源運(yùn)用科學(xué)合理。教師基本功扎實(shí),使用普通話,有感染力;多媒體、實(shí)驗(yàn)器材能高效使用,等形式主義。
5、教學(xué)真實(shí),有創(chuàng)新,有亮點(diǎn)。如:在改進(jìn)教學(xué)方法、策略,探討實(shí)而活的教學(xué)模式上;在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上;在利用相關(guān)課程資源上;在加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、兒童經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系上等等。
6、要求嘗試運(yùn)用學(xué)校學(xué)科教學(xué)模式,各科還可根據(jù)本學(xué)科及課型特點(diǎn),在模式框架下有所調(diào)整和變化。
三、活動(dòng)評(píng)委。
李佳娟王萍朱貞亮。
四、活動(dòng)說(shuō)明:
1、本次賽講活動(dòng)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科,分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)各若干名。
2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來(lái)參賽。
3、參賽教師寫好參賽課教學(xué)設(shè)計(jì),寫清課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、板書等,“教學(xué)步驟”中各環(huán)節(jié)寫明設(shè)計(jì)意圖,體現(xiàn)模式運(yùn)用,于上課前交教務(wù)處;賽講后當(dāng)周內(nèi)寫好說(shuō)課。
4、所有任課教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,積極聽課,每人聽課不少于4節(jié),每位教師不但要聽本教研組教師的課,還提倡跨學(xué)科聽課,比賽后以組將聽課筆記本交回教導(dǎo)處,聽課節(jié)數(shù)及筆記質(zhì)量將作為本學(xué)期的一項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容記分。
5、每天聽課后,請(qǐng)老師們自覺在學(xué)校教研博客參與評(píng)課,教師每人評(píng)課不少于3節(jié)。
6、授課教師按順序授課,沒(méi)有特殊原因不予請(qǐng)假。
望廣全體教師抓住機(jī)遇,認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,積極參賽,充分展示自己的才華,使自己的業(yè)務(wù)水平得到全方位、多角度的提高。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇九
根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點(diǎn)》和《東遼縣建立高效課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》精神,貫徹落實(shí)《東遼縣中小學(xué)(幼兒園)教師賽課實(shí)施方案》,結(jié)合《實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立高效課堂模式實(shí)施方案》的具體安排,特制定本方案。
以黨的十八大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持全員參與、分層實(shí)施、賽訓(xùn)結(jié)合、以賽促建的原則,為適應(yīng)課堂教學(xué)模式改革,打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,大幅度提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)賽課,搭建展示、交流平臺(tái),引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,關(guān)注教學(xué)行為的改變,激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的高效性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力打造高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為評(píng)價(jià)教師提供重要依據(jù)。
1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加,3——6年級(jí)任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式,1——2年級(jí)任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評(píng)、用”五元素。
2、注重過(guò)程原則。重視賽課的過(guò)程,關(guān)注教師在活動(dòng)中的收獲。以高效的課堂教學(xué)為核心,做好教師課前的備課與磨課、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
3、階段性原則。采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講引路課、縣級(jí)名師講示范課、實(shí)驗(yàn)教師賽課的階段性推進(jìn)方式,使賽課成為校本研修的'有效途徑。
1、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)引路課:3月中旬。
2、縣級(jí)名師示范課:3月中下旬。
3、實(shí)驗(yàn)教師賽課:第一輪——四月中旬。
第二輪——五月上旬。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):齊英杰。
副組長(zhǎng):張善強(qiáng)、張靈術(shù)。
成員:臧婧、楊永生、各年組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)。
2、成立評(píng)委會(huì)。
組長(zhǎng):齊英杰。
副組長(zhǎng):張善強(qiáng)、臧婧。
注:評(píng)委分實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組、教研員組、學(xué)區(qū)成員校領(lǐng)導(dǎo)組、名師組、教師代表五組,每組評(píng)委的分?jǐn)?shù)分別占每名參賽教師成績(jī)的30%、30%、20%、10%、10%;擔(dān)任評(píng)委的名師和教師不參與本人賽課的打分。
3、注重宣傳,統(tǒng)一思想。使教師認(rèn)識(shí)到本次是以課堂教學(xué)模式改革為主線開展賽課活動(dòng),旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),建立高效的課堂教學(xué)模式。
4、關(guān)注過(guò)程,以賽促培。賽前:印發(fā)“五元素”課堂教學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè),在教師充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試成績(jī)占賽課總成績(jī)的10%;要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動(dòng),在準(zhǔn)備中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步;賽后:要做好教學(xué)反思與評(píng)價(jià),提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和完善;對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢測(cè)教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)生測(cè)試成績(jī)占賽課總成績(jī)的10%。
5、制定評(píng)比辦法。
根據(jù)進(jìn)修學(xué)校制訂的縣賽評(píng)比辦法,制訂校賽評(píng)比辦法。
6、設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
單項(xiàng)獎(jiǎng):創(chuàng)新獎(jiǎng)、教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)、教學(xué)新秀獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
綜合獎(jiǎng):優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表彰。
7、合理運(yùn)用結(jié)果。
獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)教師代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)賽課;把賽課成績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的重要依據(jù)。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2、知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥有不同的窩,了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。
【設(shè)計(jì)意圖】。
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是的老師。本課我主要從以上兩點(diǎn)入手,讓學(xué)生在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥窩;在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法,了解不同小鳥有不同的窩。難點(diǎn):設(shè)計(jì)出想象豐富,思維獨(dú)特的鳥窩。
【課前準(zhǔn)備】鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十二課——小鳥的家(出示課題)。
【設(shè)計(jì)意圖】。
通過(guò)展示學(xué)生自己溫馨的家,讓學(xué)生自己想到小鳥也應(yīng)該有自己的家,它們的家會(huì)是什么樣子,調(diào)動(dòng)學(xué)生展開想象的翅膀,直接進(jìn)入課題。
二、觀察感受:
1、同學(xué)們,我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里,小鳥的家又在哪里呢?
學(xué)生交流。
課件展示:——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢?——和我們的家一樣,是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護(hù)所。
2、小鳥的家不僅作用大,它的樣子也很有趣呢!
學(xué)生交流“你見過(guò)的小鳥的家都有什么樣子的”。
課件展示:(實(shí)物展示——鳥窩)。
你看,這個(gè)鳥窩像什么呢?——一個(gè)麻線球。這個(gè)鳥窩和剛才的一樣嗎?有什么特點(diǎn)?——不一樣,從底部進(jìn)入。鳥兒不同,鳥窩就不同。
資料展示:世界上的鳥類有上千萬(wàn)種,鳥窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。(課件)。
北非黑臉織布鳥攀雀。
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識(shí),同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察,積累豐富的生活常識(shí)。
三、發(fā)展階段:
1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種?為什么呢?如果你是一只小鳥,你會(huì)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家呢?(注意:鳥窩和“家”的區(qū)別)。
2、出示本節(jié)課的作業(yè)要求:給小鳥設(shè)計(jì)美麗舒適的家,要求想象豐富,思維獨(dú)特,色彩鮮艷。
3、在沒(méi)畫之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴,它們有的在天空上飛,有的在窩里。
4、教師范畫(課件動(dòng)畫演示畫法)。
5、教師范畫鳥窩,然后裝飾一下,再添上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,這樣一幅畫就完成了。
下面同學(xué)們拿起畫筆趕快行動(dòng)吧!看誰(shuí)的小鳥最可愛,誰(shuí)的家最美麗、溫暖。
6、學(xué)生創(chuàng)作,老師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)小結(jié):
五、延伸拓展:
你們看,我們的大屏幕上小朋友在干什么(課件)?——給小鳥建房子。他們的行動(dòng)說(shuō)明了什么?——說(shuō)明小朋友熱愛小動(dòng)物。愛護(hù)小鳥我們?cè)撛趺醋?——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹小鳥如果聽到了一定會(huì)高興的。老師希望小鳥真的能看到同學(xué)們會(huì)這樣做,那樣,地球媽媽也一定會(huì)高興的!
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十一
教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理,確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效,我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門聽課制度”。
第一,“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題,針對(duì)性地指導(dǎo)糾正,有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽課,也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實(shí)效。“推門聽課”小組通過(guò)聽課活動(dòng),充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處,并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。與此同時(shí),教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué),努力將工夫花在課前,讓精彩走進(jìn)課堂,達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的,課堂效率自然會(huì)提高,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。
第三、“推門聽課小組”主要有針對(duì)性的聽課評(píng)課,重點(diǎn)聽評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我?!巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”,促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。
三、各學(xué)科“推門聽課小組”成員及職責(zé):
1、各學(xué)科“推門聽課小組”成員表(另見每學(xué)年安排表)。
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責(zé)”
(1)推門聽課要求聽本學(xué)科原生態(tài)的課,要求本學(xué)科所有課堂一律開放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼,可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。
(2)教案的抽查:聽課結(jié)束時(shí),聽課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無(wú)超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
(3)活動(dòng)材料的積累與處理:聽課要及時(shí)作好聽課記錄,填寫《推門聽課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務(wù)處,由教務(wù)處整理聽課情況,上報(bào)到推門聽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
(4)向教師反饋聽課情況:課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng),以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng),樹立榜樣。所有聽課成員要高度負(fù)責(zé),要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師,要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。
(5)工作量的規(guī)定:推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排,有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽。
(6)建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。
(7)教務(wù)處每月對(duì)未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他:
“推門聽課”活動(dòng)使用專用聽課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十二
一、活動(dòng)主題:“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,體驗(yàn)課程新理念”
二、活動(dòng)目的:
2、引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀,進(jìn)一步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的有效途徑,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排:
1、比賽方式:通過(guò)抽簽決定比賽順序、上課班級(jí),每班選用36名學(xué)生。每位參賽選手按現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的多媒體課。
2、比賽時(shí)間:。請(qǐng)中心小學(xué)及各參賽完小領(lǐng)隊(duì)和選手于5月19日上午7:30到四樓多媒體抽簽,安排相關(guān)事宜。
3、比賽地點(diǎn):中心小學(xué)四樓多媒體教室。
4、參賽選手:請(qǐng)各完小分別派一名選手報(bào)名參加比賽,并注明年級(jí)和課題。
5、參賽評(píng)委:中小2名,各完小分別派一名評(píng)委。
四、注意事項(xiàng):各參賽選手在抽簽時(shí)交教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案一式2份。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):見附表黃沙中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十三
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究新課標(biāo)、新教材、新課堂和新學(xué)情,進(jìn)一步提高教學(xué)效益和質(zhì)量,同時(shí)為教師搭建展示才華的舞臺(tái)和相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的機(jī)會(huì)。經(jīng)學(xué)校研究,決定開展外實(shí)小第六屆新課改暨創(chuàng)新教育研討會(huì)。
一、研討時(shí)間。
20xx年3月31日——4月18日。
二、研討地點(diǎn)。
多媒體教室。
三、研討內(nèi)容。
1、校內(nèi)說(shuō)課大賽。
2、論文評(píng)比。
四、校內(nèi)說(shuō)課大賽要求。
說(shuō)課主題:教與學(xué)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
1、以新課程改革的理念為教學(xué)指導(dǎo)思想。
2、本屆說(shuō)課大賽對(duì)多媒體不作統(tǒng)一要求。
3、使用普通話。
4、說(shuō)課教師說(shuō)課前上交說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)各兩份給評(píng)委,并同時(shí)烤盤到教導(dǎo)處。
5、說(shuō)課競(jìng)賽須先寫教學(xué)設(shè)計(jì),要求如下:
(1)教材分析:包括本節(jié)教材內(nèi)容的地位、作用、前后聯(lián)系,本節(jié)教材內(nèi)容的取舍增刪的理由,以及所需要的素材和器材。
(2)學(xué)情分析:包括學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維水平、認(rèn)知特征,學(xué)生間的差異等。
(3)目標(biāo)確定:即通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng),學(xué)生應(yīng)達(dá)到的理想狀態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠解決哪些問(wèn)題?教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需要,確定三維目標(biāo)。
(4)活動(dòng)設(shè)計(jì):是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì),是一種彈性設(shè)計(jì),至少在其中的1-2個(gè)環(huán)節(jié)中有應(yīng)變方案、備用設(shè)計(jì)。
(5)板書設(shè)計(jì):體現(xiàn)思路、體現(xiàn)主要內(nèi)容、體現(xiàn)中心,簡(jiǎn)潔、新穎、有特色。
6、說(shuō)賽時(shí)間不超過(guò)15分鐘,延時(shí)2分鐘以上降等。
五、論文評(píng)比要求。
1、論文內(nèi)容與各課題研究緊密結(jié)合,與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,體現(xiàn)新課程改革的理念。
2、格式要求:
題目:小二,黑體。
字?jǐn)?shù):1500——3000字之間。
正文:小四,宋體。左上角小五并加邊框,如圖所示:
外實(shí)小第六屆新課改。
暨創(chuàng)新教育論文評(píng)選。
3、論文一律以教研組為單位,于4月10日放學(xué)前統(tǒng)一上繳一份文本和拷盤到教導(dǎo)處(拷盤的電子文本寫上×年級(jí)×教研組)。
六、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。
1、根據(jù)我區(qū)的說(shuō)課評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)課。
2、說(shuō)課競(jìng)賽產(chǎn)生一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)4名。
3、對(duì)說(shuō)課優(yōu)勝的教師將推薦參加我區(qū)課堂大賽。
4、論文評(píng)選將產(chǎn)生一等獎(jiǎng)30名,二等獎(jiǎng)50名,三等獎(jiǎng)30名。獲得者優(yōu)先推薦發(fā)表,同時(shí)在全校教工大會(huì)上進(jìn)行交流。
七、時(shí)間安排。
時(shí)間內(nèi)容。
第六周各教研組上報(bào)參賽教師名單及課題。
第七周各教研組內(nèi)說(shuō)課及拷盤到教導(dǎo)處。
第八周校內(nèi)說(shuō)課大賽。
第九周論文評(píng)選。
第十周研討會(huì)總結(jié)表彰。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十四
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效的生命化課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
開展公開課研討活動(dòng),是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以研討課為載體,突出生命化生態(tài)課堂理念,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月至5月
2、參加范圍:全體任課教師
3、活動(dòng)要求:
(1)本學(xué)期的公開課活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一安排,以教研組為單位組織實(shí)施。
(2)全體教師要積極聽課,按要求做好聽課記錄,當(dāng)天下午集中研討,根據(jù)對(duì)新課堂的理解,對(duì)當(dāng)天執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的`所思所想,通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流,推動(dòng)學(xué)校在教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。同組教師的課必聽,其他學(xué)科教師的課盡量聽。
(3)資料收集整理:
(a)導(dǎo)學(xué)案,體現(xiàn)生命化課堂教學(xué)模式。
(c)課后反思,每位教師要及時(shí)寫出所授課課后反思。
(c)評(píng)課記錄,評(píng)課要本著實(shí)事求是的態(tài)度,要以進(jìn)一步提高教學(xué)水平為目標(biāo),多提一些中肯性的意見和建議。
(d)聽課記錄。
(4)本教研組活動(dòng)結(jié)束后,各教研組寫出活動(dòng)小結(jié)并將以上資料整理后交教務(wù)處。
(5)本次活動(dòng)將計(jì)入年終考核。
(6)其他未盡事宜另行通知。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十五
今年的10月23和24日,我們黃xx班主任工作室的全體成員赴揭東二中參加xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)。這次活動(dòng)由xx市教育主辦,參加的人員除了教育局的領(lǐng)導(dǎo)和2個(gè)省級(jí)中小學(xué)名班主任工作室、17個(gè)市級(jí)中小學(xué)名班主任工作室共300多位奮斗在第一線的教育工作者們外,還邀請(qǐng)了省名班主任李桂華老師、張xx老師以及李楠老師做各種講座和專題報(bào)告。在短短的三天學(xué)習(xí)中,我受益匪淺,吸收了先進(jìn)的班主任教育理念,又與全市優(yōu)秀班主任交流學(xué)習(xí),都能為之后我的班主任工作提供理論和實(shí)踐的各種指導(dǎo)。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的一些心得。
一、教師的教育科研是個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需要。
“教而不研則淺,研而不教則空”。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),日益要求教師不再做“教書匠”,而要做“專家型”教師,提高教育科研能力則是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要途徑,而進(jìn)行課題研究就是這一途徑的重要抓手。xx市教育局教研室的李緒強(qiáng)先生提到,我們教師只有不斷進(jìn)行課題研究,才能專注于教育教學(xué),才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能不斷思考解決問(wèn)題的辦法,并著手通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的辦法是否可行,這個(gè)過(guò)程就是課題研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的知識(shí),新的研究手段和技能,在反思中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中反思,教育智慧和自信就會(huì)不斷提升,其對(duì)教育教學(xué)的熱愛程度就會(huì)增加。李先生的講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》以及李桂華老師的專題報(bào)告《科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新:課題研究的“四大引擎”》則為我們?nèi)绾巫鼋逃蒲?,如何做教育課題做了詳細(xì)又深入的指導(dǎo)。
二、教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必要。
來(lái)自深圳的.省名班主任張xx老師在她的專題講座《思考與踐行》中提出,隨著教育整體水平的提高,特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,教師迫切需要不斷更新教育觀念,適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求,提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力,增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。她用幾個(gè)案例、課件為我們總結(jié)出了作為專業(yè)化班主任必備的一些能力,十分值得我們學(xué)習(xí)。另一個(gè)省名班主任李楠老師也在她的專題講座《班主任科研意識(shí)的提升與專業(yè)成長(zhǎng)》中,結(jié)合她自身的專業(yè)發(fā)展道路,細(xì)致地為我們講解了確立德育科研的問(wèn)題與方式,將德育科研應(yīng)用融合到生活中來(lái)。她還以大量的精彩的教學(xué)案例,為我們的科研道路和專業(yè)發(fā)展指明了道路。
三、愛是永恒的主題。
最令我感動(dòng)的是,李楠老師和張xx老師都不約而同的提到了,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是教育的大前提,都致力于讓學(xué)生擁有終身幸福的精神生活。愛能喚醒一切低沉和萎靡,愛能沖破一切困難和阻力。我想,愛,當(dāng)然成了教師開展教育工作最重要的法寶,熱愛教育、熱愛學(xué)生理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師職業(yè)道德的根本。學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教師不可推卸的責(zé)任,也是教師職業(yè)存在的最大意義。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十六
大家好!
——有效提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)質(zhì)量之經(jīng)驗(yàn)交流。
首先向大家介紹今天前來(lái)指導(dǎo)我們這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有中心校的劉主任和陳副主任,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái),其次是感謝孫老師和羅老師與我們精彩地分享這兩節(jié)課。老師們,今天我們大家齊集一堂,共同為畢業(yè)班的教育教學(xué)工作探討研究、出謀劃策,我作為這次教研活動(dòng)的一員感到很欣慰。之所以今天召開這次研討會(huì),是因?yàn)楫厴I(yè)班的教學(xué)是我們工作中的重中之重,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,是學(xué)校的窗口,更是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步做好畢業(yè)班的教學(xué)工作,我們經(jīng)過(guò)商議,決定召開本次研討會(huì)。
今天的會(huì)議目的在探討、交流、相互促進(jìn),因此希望各位老師都能暢所欲言,將自己在畢業(yè)班教學(xué)當(dāng)中好的方法、好的措施、好的經(jīng)驗(yàn)給大家作以介紹,讓大家共同探討、共同促進(jìn),共同提高英代村畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。今天的研討會(huì)共有五項(xiàng)議程:第一項(xiàng),授課,授課的學(xué)科分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué);第二項(xiàng),說(shuō)課、議課;第三項(xiàng),畢業(yè)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,與我們分享經(jīng)驗(yàn)的兩位老師分別是觀音巖小學(xué)的徐邦娥老師和英代小學(xué)的王忠和老師;第四項(xiàng),請(qǐng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的復(fù)習(xí)工作作指導(dǎo)。第五項(xiàng),請(qǐng)李校長(zhǎng)為我們今后的活動(dòng)作總結(jié)。下面依次進(jìn)行:
第一項(xiàng):授課,在孫老師和羅老師的精心準(zhǔn)備下這項(xiàng)工作我們已經(jīng)初步地完成,請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲感謝兩位老師。
第二項(xiàng):說(shuō)課、議課,首先請(qǐng)孫老師和羅老師先說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);其次是請(qǐng)各位老師對(duì)我們的這兩節(jié)課進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng),在點(diǎn)評(píng)中你可以說(shuō)假如授課的是自己會(huì)怎么上這節(jié)課。剛才各位老師對(duì)這兩節(jié)課做了精心的分析、點(diǎn)評(píng),希望在今后教學(xué)、復(fù)習(xí)的過(guò)程中大家能借助他們的成功之處來(lái)提高自己的教學(xué)、復(fù)習(xí)質(zhì)量。
下面進(jìn)行第三項(xiàng):請(qǐng)徐老師和王老師為我們分享他們成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
剛才兩位老師毫無(wú)保留的談了自己在教學(xué)、復(fù)習(xí)中的方法、措施,都能站在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度來(lái)看待畢業(yè)班的教學(xué),也講了很多有效的、實(shí)用的做法,希望各位老師多借鑒、多學(xué)習(xí),為我們村畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量共同提高。
第四項(xiàng):請(qǐng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)為我們今后的復(fù)習(xí)工作作指導(dǎo)。老師們,劉主任的指導(dǎo)不但理論聯(lián)系實(shí)際,而且能站在一個(gè)組織者的高度,給大家指明了方向,就是四個(gè)字:“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。相信在座的大家都理解這四個(gè)字的深刻含義,希望大家能充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,站在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同把畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量抓好,這是最終目的。請(qǐng)大家用熱烈的掌聲感謝劉主任的指導(dǎo)。
下面進(jìn)行第五項(xiàng):請(qǐng)李校長(zhǎng)對(duì)我們今天的研討會(huì)作總結(jié)。李校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議,同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了點(diǎn)要求。希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。
最后,我希望大家通過(guò)這次研討會(huì),要明確工作的目標(biāo)和奮斗方向,堅(jiān)定抓好畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的信心。相信在咱們各校領(lǐng)導(dǎo)及全體畢業(yè)班老師的辛勤耕耘和不懈努力下,2015年我們村畢業(yè)班工作定會(huì)取得驕人的成績(jī)。
研討會(huì)就到這里。謝謝大家!
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十七
為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校新課改精神,提高高效課堂效果,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)研究決定,在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué)情,感受體驗(yàn)課堂的全部信息,從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展,那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識(shí)的角度出發(fā),為知識(shí)而教,就是無(wú)效或低效的教學(xué)。
3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題,為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為成員的工作小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、“推門聽課”對(duì)象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時(shí)間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)、對(duì)象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評(píng)議。
2、聽課教師在聽完所有的課后,上交“推門聽課檢查記錄表”。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十八
為更好地推動(dòng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決實(shí)施中存在的各種問(wèn)題,7月16日至7月18日,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組在湖北宜昌召開了第二屆語(yǔ)文新課程教學(xué)觀摩暨問(wèn)題對(duì)策研討會(huì)。來(lái)自全國(guó)20余省的一線教師、教研員,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)組及教育界其他相關(guān)專家共300余人參加了會(huì)議。
為使會(huì)議更具針對(duì)性和實(shí)效性,本次會(huì)議聚焦語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。大會(huì)以報(bào)告、分組討論、示范課等形式就此主題進(jìn)行了深入的研討。中國(guó)作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家王宏甲首先作了中國(guó)需要新教育的報(bào)告,指出了時(shí)代轉(zhuǎn)變與教育發(fā)展的關(guān)系,并對(duì)限制課程改革的幾大瓶頸因素如師資資源、課程資源、評(píng)價(jià)制度作出了分析,引起了與會(huì)者的極大興趣。
來(lái)自9個(gè)省的15位教師分別介紹了本省開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),涉及的問(wèn)題有語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的理論探索、課程資源開發(fā)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)方式等;幾位老師緊扣自己的課堂教學(xué)所作的歸納總結(jié),如給照片取名字、中學(xué)生詩(shī)詞學(xué)習(xí)及填詞創(chuàng)作、到民間采風(fēng)去等打破了以往的課程觀念與課堂關(guān)系,所提倡的書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、多角度提高語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的整合鍛煉都給與會(huì)者留下了深刻印象。宜昌兩位老師所作的走進(jìn)戲曲天地與乘著音樂(lè)的翅膀公開課,則引發(fā)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)文關(guān)系問(wèn)題的熱烈討論。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、華東師大中文系巢宗祺教授做了關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題的總結(jié)報(bào)告,他結(jié)合兩天來(lái)的各省匯報(bào)與案例實(shí)施,指出當(dāng)前語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,存在著強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文放棄綜合或重視綜合削弱語(yǔ)文的兩種偏頗,教師對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)清其作用,明確定位,可著重于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,也可著重于培養(yǎng)探究能力。
需要注意探究的應(yīng)該是語(yǔ)文的問(wèn)題,其他領(lǐng)域的問(wèn)題可作為引子引發(fā)興趣、提起話題,但活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先落到語(yǔ)文的目標(biāo)上。課標(biāo)組其他成員,華中師大雷實(shí)教授、華東師大方智范教授、首都師大王云峰教授也分別對(duì)案例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。南洋理工大學(xué)中文系祝新華博士特意從新加坡趕來(lái),為大家介紹了香港和新加坡實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究。
會(huì)議最后一天,語(yǔ)文新課程推進(jìn)研究項(xiàng)目組分農(nóng)村課改推進(jìn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)、語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)小組向與會(huì)者進(jìn)行了階段性成果匯報(bào),并就語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中存在的其他問(wèn)題進(jìn)行了交流,一線教師與專家的近距離接觸使得研討深入而熱烈,為深化對(duì)語(yǔ)文新課程的認(rèn)識(shí)提供了良好的參照。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇十九
了打造高效課堂,進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì),按照“立足崗位、全員參與、互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際,制定以下年輕教師匯報(bào)課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、政策,堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,將“教書育人”的思想落到實(shí)處,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng),同時(shí)充分發(fā)揮年輕教師的帶動(dòng)作用,促進(jìn)全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高,為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動(dòng)的目的:
通過(guò)在校內(nèi)開展年輕教師公開課活動(dòng),促進(jìn)年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。樹立新的教學(xué)理念,交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性,提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)安排:
略
四、活動(dòng)要求:
1、聽課者:全體學(xué)科教師及未上課教師。
2、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課,教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好聽課記錄,撰寫評(píng)課意見。
4、有關(guān)教研組把本次活動(dòng)就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段,學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論,教研組長(zhǎng)在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課。
5、教師之間互相配合,在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下,做好上課調(diào)整,及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開課,本教研組人員必須參加。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇二十
為了全面提高我校教育。
教學(xué)。
水平,整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,深入開展教研活動(dòng),提高我校教師的教研能力,特舉辦我校公開課活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
公開課是教師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)公開課比賽,以賽導(dǎo)教,以教促學(xué),學(xué)用結(jié)合,形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng),提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
成員:李成艷。
楊勇。
陳慧袁子英。
五、活動(dòng)時(shí)間:2017年3月5日——2017年6月5日六:活動(dòng)要求:
1.各教研組組長(zhǎng)、本組教師要高度重視,集體備課,賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認(rèn)真鉆研教材和本班學(xué)情,滲透生本理念,以發(fā)展學(xué)生的能力為突破口,上出真正的優(yōu)質(zhì)課,嚴(yán)禁弄虛作假。
可編輯。
-3.各教研組認(rèn)真組織本組教師聽課,功課自行調(diào)換,歡迎教師跨學(xué)科聽課,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
4.各教研組組長(zhǎng)將本組公開課評(píng)價(jià)表份數(shù)準(zhǔn)備好,提前上交教務(wù)處。
5.評(píng)委及聽課教師勿必提前5分鐘到達(dá)上課現(xiàn)場(chǎng)。6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。七、上課地點(diǎn):各班教室八、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):
1、評(píng)委:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組個(gè)別成員、教研組長(zhǎng)、教師代表組成。2、評(píng)委根據(jù)公開課評(píng)價(jià)表的細(xì)則當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)天的評(píng)價(jià)表由教務(wù)處統(tǒng)一收集,比賽結(jié)束由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一計(jì)分。
3、評(píng)分方式:以去掉最高分和最低分,求所得結(jié)果的平均分為參賽者的最后得分。
九、設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng):
一等獎(jiǎng):1名。
二等獎(jiǎng):2名。
香壩鎮(zhèn)白灘小學(xué)2017年3月5日。
可編輯。
小學(xué)研討課活動(dòng)方案篇二十一
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作,強(qiáng)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,切實(shí)提高教師教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)“三無(wú)三有”課堂的創(chuàng)建工作,規(guī)范教師上課行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開展推門聽課活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要舉措。
一、推門聽課的形式:
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機(jī)聽課。一聽:聽課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問(wèn):?jiǎn)柺谡n教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況;四記錄:記錄授課教師和聽課班級(jí)有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄授課過(guò)程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題;記錄對(duì)該節(jié)課的評(píng)議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級(jí)和對(duì)象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時(shí),授課教師和聽課班級(jí)班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案,納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案,并將老師推門聽課情況納入個(gè)人業(yè)績(jī)考核。
推門聽課由教導(dǎo)處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實(shí)施。
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