報(bào)告是一種通過(guò)系統(tǒng)性的方式將研究或分析的結(jié)果呈現(xiàn)給他人的一種書(shū)面形式。在報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中,要全面收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。這些范文從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和解釋,在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)可供參考。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇一
武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生。
一、調(diào)查對(duì)象的一般情況。
本次課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查選取的對(duì)象是廣安市武勝縣民族小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生,以班級(jí)為單位,每班隨意抽二十名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。武勝縣民族小學(xué)是廣安市唯一的一所民族學(xué)校,始建于清朝末年。幾經(jīng)搬遷,現(xiàn)地處縣城中心,以其優(yōu)越的地理位置,優(yōu)美的校園環(huán)境,先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,高水平的辦學(xué)質(zhì)量,已躋身于市、縣一流學(xué)校行列,成為市、縣有名的示范學(xué)校。學(xué)校設(shè)學(xué)前班和小學(xué)1-6年級(jí),現(xiàn)共有教學(xué)班35個(gè),在校學(xué)生近2900人。學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍不高,5%的學(xué)生家長(zhǎng)是大專學(xué)歷,20%的學(xué)生家長(zhǎng)是高中學(xué)歷,60%的學(xué)生家長(zhǎng)是初中學(xué)歷,15%的學(xué)生家長(zhǎng)是小學(xué)及相當(dāng)小學(xué)學(xué)歷。
二、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析。
問(wèn)卷調(diào)查表有15道選擇題、1道文字表述題,涉及的內(nèi)容有:1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間、閱讀量;2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣;3、小學(xué)生的閱讀習(xí)慣;4、學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)等。
(一)閱讀量和閱讀的時(shí)間。
從以上調(diào)查數(shù)字表明:各年級(jí)學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間的趨勢(shì)是隨著年級(jí)的升高(其中六年級(jí)學(xué)生因功課的壓力,60分鐘閱讀量的人數(shù)相對(duì)少一些)。無(wú)課外閱讀的學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)逐年下降,但總體分析,每天閱讀15分鐘左右占50%,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間并不多。
據(jù)調(diào)查結(jié)果反映,小學(xué)生一周內(nèi)閱讀量極少的約占27.5%,閱讀量在3500字約占43.3%,而有一定量的閱讀占29.2%。。我們了解到農(nóng)村孩子從小到大,課外書(shū)較少,閱讀的時(shí)間少,不少孩子幾乎不讀課外書(shū)。造成以上現(xiàn)象的原因可能是:1、書(shū)源不足?,F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的圖書(shū)館建設(shè)和藏書(shū)量的充實(shí)各級(jí)的重視力度不足,有的學(xué)校根本沒(méi)有建圖書(shū)室(館),有的僅作“擺設(shè)”而己。2、家庭重視不夠。不少學(xué)生在調(diào)查中均有反映,有時(shí)很想多買(mǎi)幾本課外書(shū),但都遭家長(zhǎng)制止。理由只有一個(gè):與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。3、受其他信息渠道所搶占,學(xué)生課余大多時(shí)間看電視,熱播的電視劇如數(shù)家珍。4、學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重,能夠用于課外閱讀的時(shí)間很少。學(xué)生在校的課外時(shí)間(尤其是后進(jìn)生)多數(shù)被老師“好心”的輔導(dǎo)和補(bǔ)課所擠占。回到家里,老師布置的作業(yè)完成后,家長(zhǎng)又另開(kāi)“小灶”,復(fù)習(xí)期間尤為嚴(yán)重。
(二)小學(xué)生的閱讀對(duì)象、閱讀興趣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有四道選擇題、一道文字表述題是關(guān)于閱讀內(nèi)容的選擇,對(duì)中外名著的閱讀情況的了解,小學(xué)生閱讀的興趣。
5.你讀過(guò)下面哪一本古典名著(可多選答案)a.西游記b.水滸c.三國(guó)演義d.紅樓夢(mèng),讀過(guò)中國(guó)古代四大古典名著之一的占10%。
6.你還讀過(guò)哪些中外名著?(學(xué)生能答出的沒(méi)幾個(gè))。
7.你讀課外書(shū),是因?yàn)椋篴.自己喜歡b.爸爸媽媽要求自己讀c.老師的要求,(答a的占30%、b的占30%、c的占40%)。
你的課外書(shū)主要來(lái)自a.自己買(mǎi)的b.從班上圖書(shū)角或?qū)W校圖書(shū)館借的c.從父母單位借的d.跟同學(xué)朋友借的e.其它(答a的占40%b的占25%、c的占5%d.的占25%e.的占5%)。
從數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,學(xué)生課外閱讀的讀物以教輔書(shū)和漫畫(huà)故事居多,占了65.8%。而配合教材自覺(jué)進(jìn)行閱讀者略少,只占25.8%。而且喜歡圖文結(jié)合的書(shū),究其原因大致有三方面:1、漫畫(huà)及童話故事適合了兒童的年齡特征,對(duì)兒童易產(chǎn)生較大的吸引力。2、教師在平時(shí)教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生課外閱讀的啟發(fā)及引導(dǎo)。3、現(xiàn)行的少兒出版物對(duì)于配合教材內(nèi)容方面的書(shū)籍仍偏少,因課本所選篇目乃為為古今中外名篇,現(xiàn)在出版發(fā)行的少兒讀物屬長(zhǎng)篇巨作的略少。
此外,從5、6、7題分析結(jié)果來(lái)看,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,主要以學(xué)習(xí)輔助類書(shū)籍為主,名著的則偏少,內(nèi)容比較單一;大多數(shù)學(xué)生在課余,對(duì)閱讀還是顯得比較隨意、消極的。以個(gè)人的興趣來(lái)選擇課外讀物,這樣勢(shì)必不利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于課外書(shū)來(lái)源渠道單一,學(xué)生課外讀物相對(duì)匱乏,學(xué)生對(duì)閱讀興趣不高。
(三)小學(xué)生閱讀習(xí)慣。
本次問(wèn)卷調(diào)查有4道題涉及學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
8.你讀課外書(shū)時(shí)最喜歡。
a.摘抄好詞佳句。
b.寫(xiě)讀后感。
c.圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫(xiě)批注。
9.你讀課外書(shū)時(shí),一般。
a.認(rèn)真讀。
b.挑選有趣的地方讀c.隨便翻翻。
10.你覺(jué)得讀課外書(shū)有那些益處?
a.擴(kuò)大知識(shí)面。
b.提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
c.能積累好多優(yōu)美詞句。
d.好玩。
11.你讀課外書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦?
a.跳過(guò)去不讀。
b.查工具書(shū)。
c.隨便認(rèn)讀。
d.問(wèn)爸爸媽媽或老師。
從結(jié)果分析來(lái)看,大部分學(xué)生尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有25%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀并摘抄好詞佳句,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不懂的問(wèn)題,有25%的學(xué)生能通過(guò)查工具書(shū)解決。這不能不使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行反思:在教學(xué)中,大量時(shí)間和精力都花費(fèi)于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)、死記硬背上,而對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)偏少,對(duì)于課外閱讀的方法的指導(dǎo)更少得可憐。家長(zhǎng)的育兒觀念也未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。
(四)班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
問(wèn)卷。
12.你們班有圖書(shū)角嗎?;問(wèn)卷。
13.你們老師每天都布置讀課外書(shū)嗎?;問(wèn)卷。
14.你們班有沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。參加問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生有120人,結(jié)果統(tǒng)計(jì)來(lái)看,問(wèn)卷12、13,回答“有”占50%。問(wèn)卷14以六年級(jí)為例,“有”占12.5%,“有時(shí)有”占50%,“沒(méi)有”占37.5%。從全校的數(shù)據(jù)分析,也是這樣,大部分班級(jí)有時(shí)有讀書(shū)交流活動(dòng),有不少班級(jí)則沒(méi)有開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
三、調(diào)查的結(jié)果。
從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來(lái)看,目前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下問(wèn)題:
1、小學(xué)生課外閱讀量和閱讀的時(shí)間少,大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍,家庭藏書(shū)不夠或根本沒(méi)有,學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用,學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢,近1/3小學(xué)生幾乎無(wú)課外閱讀。
2、小學(xué)生課外閱讀興趣缺乏,課余時(shí)間閱讀隨意性較大,閱讀書(shū)籍中,教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大,名著等不夠,閱讀種類少,閱讀面較窄。
3、大部分學(xué)生缺乏閱讀方法的指導(dǎo),尚未形成良好的閱讀習(xí)慣,有待教師的指導(dǎo)、完善。
4、學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)需進(jìn)一步落實(shí)、完善,建議設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,扎實(shí)檢查,使每一項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生。
5、家長(zhǎng)的重視少,家長(zhǎng)的育兒觀念未能適應(yīng)教育新形勢(shì)所需,只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀念。自身讀書(shū)看報(bào)者甚少,未能較好地為子女提供學(xué)習(xí)的榜樣。
四、調(diào)查體會(huì)。
針對(duì)調(diào)查所掌握的情況,本人認(rèn)為要改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,要抓好以下五方面的工作:
一、轉(zhuǎn)變觀念,增大投入。當(dāng)前,農(nóng)村的小學(xué)教育仍未真正脫離“應(yīng)試教育”的陰影,小學(xué)生課外讀物很單調(diào),《作文選》、“口袋書(shū)”居多,大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物的意識(shí)淡薄,即使買(mǎi),也是以功利性為主——對(duì)考試“有用”的。就是為孩子訂點(diǎn)報(bào)刊,也是“了若星辰”,不要說(shuō)家中有藏書(shū)了。所以,教師要有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變“應(yīng)試”觀念,有計(jì)劃地向家長(zhǎng)推薦一些有價(jià)值的課外讀物。學(xué)校的一把手也要沖破阻力,爭(zhēng)取多方資金的支持,注重圖書(shū)室(館)的建設(shè),充實(shí)藏書(shū)數(shù)量,定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)借閱課外書(shū)的條件。作為家長(zhǎng)應(yīng)改變育兒觀念,多為孩子購(gòu)買(mǎi)適合他們閱讀的少兒讀物。多指導(dǎo)、督促孩子進(jìn)行課外閱讀,努力把孩子培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的適應(yīng)新世紀(jì)所需的多能型人才。
二、重視激趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉,枯燥的說(shuō)教不如點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇心,培養(yǎng)興趣最重要。首先,教師要善于表現(xiàn)感染學(xué)生。如果我們的老師能在語(yǔ)文課、班會(huì)課、晨會(huì)課等一切場(chǎng)合有意識(shí)地在自己的講課中、演講中善于用“開(kāi)卷有益”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“博覽群書(shū),而曉天下”、“古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千斛粟”等成語(yǔ)、詩(shī)句和格言來(lái)啟發(fā)、熏陶學(xué)生,以自己的口才和學(xué)識(shí)感染學(xué)生,讓學(xué)生懂得多讀書(shū)對(duì)提高自身的習(xí)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力的重要的作用,從而使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,并由羨慕、崇拜老師發(fā)展到去追求讀書(shū)、追求積累。
其次,教師要注意引導(dǎo)。莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!弊x一本好書(shū),猶如交上了一位良師益友。為了讓孩子從好的作品中汲取營(yíng)養(yǎng),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、習(xí)作、或給自己書(shū)寫(xiě)座右銘、給同學(xué)贈(zèng)言時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿嗣裕纭昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”、“一個(gè)籬笆三根樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“知識(shí)就是力量”、“不讀書(shū)就像生活中缺乏陽(yáng)光一樣”等。在習(xí)作講評(píng)中,注意對(duì)孩子們運(yùn)用課外閱讀知識(shí)的點(diǎn)評(píng),激勵(lì)孩子們?cè)谡n外閱讀上一比高下,讓學(xué)生踏上課外閱讀的快樂(lè)之旅,品嘗到作品中的“美味佳肴”,慢慢地使學(xué)生形成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的行為,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
三、課堂上教師應(yīng)少講多讀,進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。給學(xué)生留更多的讀和思考時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的?!墩n標(biāo)》也指出閱讀教學(xué)要“加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽?!?/p>
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇二
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
1.查閱有關(guān)書(shū)籍,了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問(wèn)同學(xué),了解他們是怎么近視的。
3.通過(guò)多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
4.通過(guò)班級(jí)博客發(fā)表問(wèn)卷。
我班共有11個(gè)人近視。
我國(guó)的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多,據(jù)我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過(guò)度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒(méi)有更有效的治療方法,唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析,我發(fā)現(xiàn):
1.從整體來(lái)看,作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù),作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的,但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!
5.其中的因素,像:姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病,我們可以努力克服、改正;像燈光太暗或太強(qiáng)之類的,我們可以調(diào)節(jié);像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的,我們可以盡量避免。
我提出了以下幾點(diǎn)建議:
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。
4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多,時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū),一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì),堅(jiān)持作眼保健操很重要。
緊扣“為民務(wù)實(shí)清廉”這個(gè)主題,通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)整治,推動(dòng)“四風(fēng)”突出問(wèn)題和群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題的整改落實(shí),使黨員、干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹(shù)立,黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切,基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí),更快更好的建設(shè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)示范鎮(zhèn)。
鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府把專項(xiàng)整治作為教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)的重中之重,以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明的紀(jì)律狠抓整改落實(shí)。
(一)明確工作職責(zé)。鎮(zhèn)黨委書(shū)記認(rèn)真履行第一責(zé)任人職責(zé),親自主持制定專項(xiàng)整治方案,牽頭協(xié)調(diào)解決整改中的難點(diǎn)問(wèn)題,以身作則、身體力行,帶頭自查自糾、真抓真管,推動(dòng)班子抓落實(shí),督促下級(jí)搞整治。鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)專項(xiàng)整治工作負(fù)總責(zé),要根據(jù)中央和省委、市委、區(qū)委部署重點(diǎn)整治任務(wù),結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,明確整治重點(diǎn),細(xì)化專項(xiàng)整治內(nèi)容,明確各項(xiàng)整治任務(wù)的責(zé)任單位和牽頭負(fù)責(zé)人,明確整改落實(shí)的路線圖、任務(wù)書(shū)和時(shí)間表。
(二)強(qiáng)化督促指導(dǎo)。鎮(zhèn)委督導(dǎo)組把專項(xiàng)整治作為整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)的重要著力點(diǎn),從嚴(yán)從緊,真督實(shí)促,對(duì)整治方案不聚焦、措施不具體、專項(xiàng)整治不力的,及時(shí)指出、批評(píng)、糾正。鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān),確保整改到位,出實(shí)效。
(三)建立情況匯報(bào)通報(bào)制度。每月鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總結(jié)一次專項(xiàng)整治進(jìn)展情況,以內(nèi)部通報(bào)的形式適時(shí)通報(bào)情況。
(一)整治“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”
一是在設(shè)立意見(jiàn)箱,公布聯(lián)系方式,充分利用“椰城糾風(fēng)熱線”,廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界人士意見(jiàn)建議,受理群眾投訴“庸懶散奢貪”問(wèn)題。二是開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng),堅(jiān)決糾正對(duì)群眾來(lái)訪辦理業(yè)務(wù)時(shí)愛(ài)理不理、高高在上、態(tài)度生硬惡劣、對(duì)群眾的訴求不理睬、不予答復(fù)、不及時(shí)答復(fù)以及無(wú)正當(dāng)理由延時(shí)超時(shí)辦理等問(wèn)題。三是采取明察暗訪、重點(diǎn)抽查等方式,加強(qiáng)經(jīng)常性督促檢查,大力查處上班時(shí)間擅自離崗,辦事扯皮、推諉推脫等行為。四是優(yōu)化辦事流程,提升效能,提升為民服務(wù)水平。
(二)整治公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費(fèi)。
一是嚴(yán)禁違反公務(wù)接待管理規(guī)定超陪餐人數(shù)安排工作餐,嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)用餐,嚴(yán)禁用餐提供香煙和高檔酒水等行為。二是嚴(yán)禁用公款安排與正常公務(wù)活動(dòng)無(wú)關(guān)的宴請(qǐng),嚴(yán)禁用公款安排旅游觀光、打高爾夫等活動(dòng)。三是杜絕重大節(jié)慶或假日期間公款購(gòu)買(mǎi)、印制、郵寄、贈(zèng)送賀年卡、明信片、掛歷等物品以及用公款購(gòu)買(mǎi)贈(zèng)送煙花爆竹、煙酒、花卉、食品等年貨節(jié)禮。四是嚴(yán)肅查處在高檔豪華餐館、私人會(huì)所、農(nóng)家樂(lè)等場(chǎng)所進(jìn)行公款吃喝、賒賬吃喝和其他違反規(guī)定用公款大吃大喝行為。五是嚴(yán)禁以開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、考察調(diào)研之名組織異地單位(部門(mén))進(jìn)行公款吃請(qǐng);嚴(yán)禁到風(fēng)景名勝區(qū)舉辦會(huì)議和活動(dòng)。
(三)整治超標(biāo)配備公車(chē)、多占辦公用房、新建樓堂館所。
嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)關(guān)于整治超標(biāo)配備公車(chē)、多占辦公用房、新建樓堂館所的各項(xiàng)規(guī)定,全面開(kāi)展清理查處領(lǐng)導(dǎo)干部超面積占有、使用辦公用房問(wèn)題;超標(biāo)準(zhǔn)配置辦公家具、辦公用品或配置與辦公無(wú)關(guān)的其他設(shè)施設(shè)備問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)多占住房等問(wèn)題,無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
(四)整治“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支過(guò)大。
嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治“三公”經(jīng)費(fèi)開(kāi)支過(guò)大的各項(xiàng)規(guī)定,禁止報(bào)銷(xiāo)任何超范圍、超標(biāo)準(zhǔn)以及與相關(guān)公務(wù)活動(dòng)無(wú)關(guān)的費(fèi)用。禁止公務(wù)接待超標(biāo)準(zhǔn),一律實(shí)行先審批后接待。禁止以舉辦會(huì)議、培訓(xùn)等名義列支、轉(zhuǎn)移、隱匿接待費(fèi)開(kāi)支。進(jìn)一步規(guī)范公務(wù)消費(fèi)行為,全鎮(zhèn)“三公”經(jīng)費(fèi)支出下降5%。
(五)整治“形象工程”和“政績(jī)工程”
嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治“形象工程”和“政績(jī)工程”的各項(xiàng)規(guī)定,糾正不計(jì)資源環(huán)境代價(jià)追求短期利益、盲目鋪攤子上項(xiàng)目的行為,杜絕“形象工程”、“政績(jī)工程”。嚴(yán)格政府債務(wù)管理,無(wú)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
(六)整治群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題。
1、嚴(yán)格遵守區(qū)關(guān)于整治群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問(wèn)題的各項(xiàng)規(guī)定。一是嚴(yán)格依據(jù)市政府下達(dá)的相關(guān)征地通告和省、市出臺(tái)的統(tǒng)一年產(chǎn)值、青苗及地上附著物補(bǔ)償相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展征地工作。征地款項(xiàng)由區(qū)財(cái)政部門(mén)直接撥付至村集體銀行賬戶。征地款分配時(shí),由村民小組會(huì)議民主討論確定征地款分配方案并公示、簽名確認(rèn)。分配方案報(bào)鎮(zhèn)紀(jì)委審核、報(bào)財(cái)政所核對(duì)無(wú)誤后,由銀行將征地款進(jìn)一步劃撥給各被征地農(nóng)戶。通過(guò)鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)紀(jì)委和財(cái)政所對(duì)征地款分配使用監(jiān)督審核,確保征地資金足額發(fā)放和安全使用。二是履行征地拆遷公告、征地拆遷補(bǔ)償安置方案公告和征地拆遷補(bǔ)償?shù)怯浿贫?,及時(shí)公開(kāi)征地拆遷信息。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇三
分工:
調(diào)查學(xué)生:***、***。
調(diào)查家長(zhǎng):***、***。
查找資料:***、***。
統(tǒng)計(jì)分析:***、***。
得出結(jié)論:***、***。
分析統(tǒng)計(jì):
1、讀課外書(shū)的種類:。
功課參考書(shū)文學(xué)作品時(shí)政讀物廣泛閱讀。
閱讀人數(shù)比例:
60%。
20%。
15%。
5%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:由此看來(lái),不管是家長(zhǎng)還是同學(xué)本身都沒(méi)有重視課外閱讀的覆蓋面,僅為單一目的,或憑個(gè)人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活,擴(kuò)展知識(shí)面,務(wù)必加深課外閱讀的廣泛性,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)的興趣,做到全面發(fā)展。
2、對(duì)社會(huì)流行粗淺讀物感興趣的占80%。
對(duì)經(jīng)典名著、內(nèi)蘊(yùn)深?yuàn)W的哲學(xué)著作感興趣的占20%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這也暴露了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問(wèn)題,甚至優(yōu)劣無(wú)聊。這對(duì)中學(xué)生影響很大,作為教師,家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作,名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠,把目光投向一些有資料、有好處的讀物,重視閱讀質(zhì)量與深度。
無(wú)選取性、盲目。
有選取、有收獲。
70%。
30%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這說(shuō)明我們充分明確課外閱讀的目的,沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析潛力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種潛力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能到達(dá)課外閱讀的真正目的。
透過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們務(wù)必以此為鑒,在家長(zhǎng)和老師的配合下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有好處。
研究性學(xué)習(xí)課題登記表。
為了了解當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)生任務(wù)日益加重的狀況下,課外閱讀的基本狀況,從而正確地指導(dǎo)中學(xué)生課外閱讀,調(diào)劑學(xué)習(xí),豐富知識(shí),最近我們調(diào)查小組對(duì)臨澧一中部分同學(xué)作了口頭調(diào)查,根據(jù)調(diào)查記錄、數(shù)據(jù),分析如下,期望能引起廣大中學(xué)生和教師、家和的重視。
應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀的廣泛性。在被調(diào)查的同學(xué)中,有60%在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書(shū)為主。當(dāng)問(wèn)其原因時(shí),有回答是父母要求的,有回答是現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況所迫,也有少部分是自己認(rèn)為與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書(shū)籍才有閱讀價(jià)值。
還有20%的同學(xué)閱讀學(xué)文作品,喜愛(ài)閱讀體育、時(shí)政方面讀物的占15%,僅有約5%的同學(xué)有廣泛閱讀各方面書(shū)籍的習(xí)慣。
由此看來(lái),不管是家長(zhǎng)還是同學(xué)本身都沒(méi)有重視課外閱讀的覆蓋面,僅為單一目的,或憑個(gè)人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活,擴(kuò)展知識(shí)面,務(wù)必加深課外閱讀的廣泛性,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)的興趣,做到全面發(fā)展。
應(yīng)注重課外閱讀的技巧與深度。進(jìn)行課外閱讀的同學(xué),有80%之多的人只對(duì)社會(huì)流行的粗淺讀物有興趣,而對(duì)經(jīng)典名著、內(nèi)蘊(yùn)深?yuàn)W的哲學(xué)著作有所了解的同學(xué)不到20%。
這也暴露了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問(wèn)題,甚至優(yōu)劣無(wú)聊。這對(duì)中學(xué)生影響很大,作為教師,家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作,名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠,把目光投向一些有資料、有好處的讀物,重視閱讀質(zhì)量與深度。
在培養(yǎng)課外閱讀分析潛力。調(diào)查數(shù)據(jù)還明顯反映70%的同學(xué)在進(jìn)行課外閱讀時(shí),無(wú)選取、無(wú)目的,盲目隨意,不進(jìn)行重復(fù)閱讀,看過(guò)之后沒(méi)有收獲。30%的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行有目的選取閱讀,并加以分析,做到精、細(xì)、密,看后有效果、有收獲。這說(shuō)明我們充分明確課外閱讀的目的,沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析潛力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種潛力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能到達(dá)課外閱讀的真正目的。
透過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們務(wù)必以此為鑒,在家長(zhǎng)和老師的配合下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有好處。
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課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇四
調(diào)查對(duì)象是以xx區(qū)的3所初中校--即xx中學(xué)、鋼管中學(xué)和濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中學(xué)生為主。共發(fā)放問(wèn)卷300份,其中有效問(wèn)卷299份,占被調(diào)查人數(shù)的99.6%。無(wú)效問(wèn)卷1份,占被調(diào)査人數(shù)的0.03%。
1.初中生對(duì)課外閱讀的興趣不大,動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。
(1)在被調(diào)査的299名學(xué)生中,學(xué)生能經(jīng)常閱讀課外書(shū)的有138人,僅占調(diào)查對(duì)象的46%。
(2)經(jīng)常被課外書(shū)迷住,而忘記干其他事的有66人,占調(diào)查對(duì)象的22%。(3)學(xué)生的零用錢(qián)用在課外讀物上的有68人,僅占調(diào)査對(duì)象的22.7%。
(4)在問(wèn)到“你在學(xué)習(xí)之外還喜歡干什么”的時(shí)候,選擇看課外書(shū)的人數(shù)是62人,僅占調(diào)查對(duì)象的20.7%,說(shuō)明初中生對(duì)課外閱讀的興趣不大。
(5)當(dāng)問(wèn)到“你在學(xué)習(xí)之外還有哪些愛(ài)好”的時(shí)候,有62人選擇看課外書(shū),占調(diào)査對(duì)象的20.7%。在問(wèn)及看課外書(shū)的目的和動(dòng)機(jī)的時(shí)候,有151人選擇擴(kuò)大視野,僅占調(diào)杳對(duì)象的50.3%,說(shuō)明初中生的閱讀動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)。
由表1可以看出:學(xué)生最喜歡的讀物是科普、科幻方面的讀物,共175人,占調(diào)査對(duì)象的58,3%;其次是漫畫(huà)方面的讀物,占53.7%;再次是偵探小說(shuō)方面的讀物,占46.7%。喜歡童話方面的占46%,喜歡生活情趣方面讀物的僅占38.3%,喜歡卡通畫(huà)方面的占38.7%,喜歡武俠小說(shuō)及言情小說(shuō)的分別僅占調(diào)查對(duì)象的26%和26.7%。
通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查可以看出,科普科幻、漫畫(huà)、童話、偵探小說(shuō)、歷史人物、時(shí)尚休閑雜志和卡通畫(huà)是閱讀的熱點(diǎn),這恰恰符合了初中生的年齡特點(diǎn)--好奇心強(qiáng)、富于幻想,追求讀書(shū)的閑適性隨意性。
3.大多數(shù)初中生對(duì)書(shū)籍有正確的選擇性,有良好的閱讀方法和正確的閱讀習(xí)慣。但很多學(xué)生苦于沒(méi)有時(shí)間閱讀課^噸,讀書(shū)缺乏討劃性表2課外閱讀的計(jì)劃性、選擇性、基本方法和閱讀習(xí)慣從閱讀的計(jì)劃性來(lái)看,調(diào)査對(duì)象中58%的學(xué)生沒(méi)有時(shí)間安排課外閱讀,有64%的調(diào)查對(duì)象不是只看開(kāi)頭不看結(jié)尾,而是能夠?qū)?shū)讀完。這表明學(xué)生能夠被書(shū)中的內(nèi)容所吸引,對(duì)閱讀還是有興趣的,但大多數(shù)學(xué)生卻苦于沒(méi)有時(shí)間閱讀。
從閱讀的選擇性來(lái)看,有80%的學(xué)生選擇自己感興趣的課外讀物,有61%的學(xué)生不是隨便看看,而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有選擇地進(jìn)行閱讀。
從閱讀的基本方法來(lái)看,調(diào)査對(duì)象中68%的學(xué)生是先看目錄后讀正文,讀后能回顧書(shū)中要點(diǎn)的占調(diào)查對(duì)象的53%,讀后能引發(fā)思考的占調(diào)査對(duì)象的65%,說(shuō)明大部分同學(xué)掌握了正確的閱讀方法。
從閱讀的習(xí)慣來(lái)看,72%的調(diào)查對(duì)象讀書(shū)不出聲音,并且讀書(shū)不用手指著讀的占74%,這表明學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣。
從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,學(xué)生閱讀課外書(shū)多是在寒暑假和放學(xué)后的學(xué)習(xí)之余,從數(shù)字看也只分別占了30.7%和29.3%,而每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在10~30分鐘之間的同學(xué)僅占總?cè)藬?shù)的39.7%。從總體來(lái)看,學(xué)生平時(shí)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀,而在這299名調(diào)查者中,有269人都是在家里看書(shū),占總?cè)藬?shù)的89.7%。6.家庭閱讀環(huán)境不好,直接影響到學(xué)生的閱讀興趣由表3可以看出:家庭藏書(shū)量在41.60本或61本以上的僅占調(diào)査對(duì)象的13%,藏書(shū)量在20本以下的比例比較大,達(dá)到了51.3%。即使家庭中有一定數(shù)量的書(shū)籍,但卻有56%的家庭父母不能與孩子討論書(shū)中的內(nèi)容,甚至?xí)仓皇切┹o導(dǎo)書(shū),這樣就直接影響到學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
7.大多數(shù)學(xué)校有專門(mén)的書(shū)刊閱覽室,但缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的讀書(shū)指導(dǎo)由表4可以看出:學(xué)生對(duì)自己所處的學(xué)校的閱讀環(huán)境還是比較滿意的。因?yàn)橛?7.3%的調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校有學(xué)生專用的書(shū)刊閱覽室,有59.7%的學(xué)生認(rèn)為老師能經(jīng)常推薦一些好書(shū),所不足的是,有71.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的讀書(shū)指導(dǎo),這說(shuō)明學(xué)生有閱讀的意愿,但學(xué)校缺乏專門(mén)的指導(dǎo),以致學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目性、隨意性。
8.整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)氛圍不濃。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:調(diào)査對(duì)象中有40.7%的學(xué)生能夠從書(shū)店找到適合自己的課外書(shū),有58%的調(diào)査者不是從圖書(shū)館或租書(shū)店里借書(shū)和租書(shū)看,說(shuō)明調(diào)查對(duì)象認(rèn)為當(dāng)前整個(gè)社會(huì)的讀書(shū)氛圍不是很濃厚。
9.大多數(shù)學(xué)生閱讀衛(wèi)生習(xí)慣較好。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,有78.7%學(xué)生閱讀時(shí)不用手指蘸著唾沫翻書(shū),有49.7%的學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)的時(shí)候注意到眼睛會(huì)疲勞,能適當(dāng)加以休息。在看書(shū)的姿勢(shì)上,能端坐在書(shū)桌前看書(shū)的有34.7%,說(shuō)明調(diào)査對(duì)象有著良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。
在青少年課外閱讀中,有一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的影響。這里的環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。良好的讀書(shū)環(huán)境,能起到陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、熏陶品性的作用,可以使孩子們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)起廣泛的閱讀興趣。
家庭是青少年生活的主要場(chǎng)所,家庭環(huán)境的影響也就最為重要。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)十分重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造。在條件許可的前提下,要盡量豐富家庭藏書(shū),建好家庭小書(shū)房;家長(zhǎng)自己要有讀書(shū)的良好習(xí)慣,平時(shí)和孩子經(jīng)常談?wù)撘恍┳x書(shū)的話題;積極支持鼓勵(lì)孩子閱讀健康有益的課外書(shū)籍,幫助孩子解答一些閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜有序的家庭環(huán)境,盡量為他們多購(gòu)置一些優(yōu)秀的課外讀物。在讀物選擇和閱讀方法確立等問(wèn)題上,家長(zhǎng)要注意尊重孩子的意見(jiàn),充分體現(xiàn)家庭民主。
從調(diào)査中還可以看出,學(xué)生對(duì)學(xué)校的閱讀環(huán)境并不十分滿意,反而覺(jué)得學(xué)校在創(chuàng)設(shè)有利的閱讀環(huán)境方面有所欠缺。學(xué)校是青少年接受教育的重要場(chǎng)所,學(xué)生的絕大部分閱讀能力是在學(xué)校培養(yǎng)并形成的。校園環(huán)境對(duì)青少年課外閱讀的影響極為重要。校園環(huán)境,主要包括物化環(huán)境和校風(fēng)環(huán)境兩個(gè)層面。學(xué)生步人花園般幽雅美麗的校園,定會(huì)有一種賞心悅目的感覺(jué)。課間,走出教室,來(lái)到碧綠的草坪上、濃密的樹(shù)蔭t,自由自在地漫步、遐想、討論、暢談,自然陶冶情操;宣傳櫥窗內(nèi)的新書(shū)介紹、報(bào)廊里的新聞消息、圖書(shū)館的標(biāo)志性建筑,再配上校園廣播里的音樂(lè)欣賞,形成了宜人的文化氣息。這些都屬于校園的物化環(huán)境。相比之下,良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)尤為重要。校長(zhǎng)和老師要全力支持學(xué)生多讀課外書(shū),同學(xué)間要有閱讀討論的習(xí)慣,校園內(nèi)要努力形成你追我趕、互幫互學(xué)、積極向上的良好風(fēng)氣。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的青少年學(xué)生,自然會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深人開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力,是構(gòu)成閱讀能力的最活躍的因素。要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力,首先是需要,其次是滿足,第三是人迷。在進(jìn)行閱讀教學(xué)中,教師首先提出有關(guān)問(wèn)題,促使學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀,然后在師生共同活動(dòng)中讓學(xué)生闡發(fā)自己的觀點(diǎn),使他們獲得滿足之后的快樂(lè)。興趣是最好的老師。只有學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)動(dòng)力,才能扃發(fā)心智,促使他們主動(dòng)去了解、研究,在了解和研究的過(guò)程中漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的持久性,提高自學(xué)能力。
在日常教學(xué)中,教師應(yīng)抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀,并積極加以引導(dǎo),要保證學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間。
青少年課外閱讀一定要制定切實(shí)可行的課外閱讀汁劃,并以此來(lái)監(jiān)督、引導(dǎo)他們按計(jì)劃實(shí)施課外閱讀,這將極大地有助于他們課外閱讀的健康發(fā)展。計(jì)劃的關(guān)鍵是計(jì)劃本身的科學(xué)性與完整性。其科學(xué)性表現(xiàn)為內(nèi)容上的針對(duì)性與正確性,數(shù)量上的合理性與可能性;完整性則是指近期與遠(yuǎn)期兼顧、課內(nèi)與課外互補(bǔ)、推薦與自選結(jié)合。
學(xué)校對(duì)課外閱讀要有一個(gè)總體計(jì)劃,要幫助學(xué)生制定一個(gè)從小學(xué)直至高中全程課外閱讀的總體計(jì)劃。還要分別為小學(xué)低、中、高年級(jí)和初、高中各個(gè)學(xué)段制定出相對(duì)具體的學(xué)段性閱讀計(jì)劃,要緊密結(jié)合各學(xué)段課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本學(xué)段時(shí)期內(nèi)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)等,精心設(shè)計(jì)好課外閱讀的具體安排。在學(xué)段性課外閱讀計(jì)劃的規(guī)范下,認(rèn)真安排好每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期的實(shí)施性計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生清楚自己本學(xué)期究竟應(yīng)該讀哪些書(shū),如何選書(shū),怎樣去讀書(shū)等等。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇五
經(jīng)過(guò)幾年的整頓,錯(cuò)別字已經(jīng)明顯少了起來(lái)了,但還有一些錯(cuò)別字藏在招牌上。我和陸思橙化身成一只小啄木鳥(niǎo),把那些錯(cuò)別字給揪出來(lái)。
我們聽(tīng)說(shuō)在西大街有很多錯(cuò)別字,于是就到哪兒去找??蓻](méi)想到,那卻一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)有。甚至連東大街也找遍了一個(gè)也沒(méi)有。就當(dāng)我們的心都要碎了的時(shí)候,救星出現(xiàn)了!在新華書(shū)店的旁邊,有一家平價(jià)襪店。咦?這襪字怎么少了一點(diǎn)呢?嘻嘻,原來(lái)是一個(gè)錯(cuò)別字,逃不過(guò)我的火眼金睛,馬上把它記了下來(lái)。
黃天不負(fù)有心人,才走了幾步路又看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字。誒呀!他怎么能把祥足足浴的祥字寫(xiě)錯(cuò)了呢?竟然過(guò)那個(gè)字加上了一點(diǎn),成了一個(gè)超級(jí)典型的錯(cuò)別字。
就當(dāng)我們滿載而歸時(shí),在昌國(guó)橋的廣告牌上也找到了一個(gè)錯(cuò)別字。誒呦呦,犯了一個(gè)這么低級(jí)的錯(cuò)誤,把戶頭上的一點(diǎn)變成了一瞥,實(shí)在是太低級(jí)的錯(cuò)誤了!
經(jīng)過(guò)這一次的調(diào)查,我了解到了招牌上的錯(cuò)別字有哪些,并且也知道了些規(guī)范字的重要性,所以,請(qǐng)大家一定要寫(xiě)好規(guī)范字,讓我們的街道更加美麗!
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇六
在日常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生們由于積累不足造成許多學(xué)習(xí)困難,比如說(shuō)理解力差,對(duì)文章把握能力不足,缺乏閱讀體驗(yàn),難以在文章中找到共鳴。
其實(shí)課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、體會(huì)沒(méi)有親身經(jīng)歷的感情充分的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以提高學(xué)生的閱讀能力,既提高了他們的文學(xué)素養(yǎng),又能夠給同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的幫助。
基于以上這些原因,我們對(duì)同學(xué)的課外閱讀情況產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們的學(xué)生在課外讀一些什么樣的書(shū),這些書(shū)對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有何作用。抱著以上這些目標(biāo)我們開(kāi)展了本次調(diào)查。
本次調(diào)查是針對(duì)初二年級(jí)進(jìn)行的,隨機(jī)挑選了初二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行。兩個(gè)班級(jí)總?cè)藬?shù)為75人,其中男生40人,女生35人??紤]到初二年級(jí)的同學(xué)升學(xué)壓力還不大,也已經(jīng)比較適應(yīng)初中生活,課余時(shí)間應(yīng)該比較多,調(diào)查所得數(shù)據(jù)應(yīng)該比較具有代表性。
在本次調(diào)查中,表示喜歡閱讀文學(xué)作品的問(wèn)卷有60份,占總數(shù)的80%,這個(gè)比例比較客觀真實(shí)地反映了當(dāng)前中學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的認(rèn)可程度。而在閱讀條件的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有41人的家庭藏書(shū)量在10本以下,父母所能承受的課外閱讀書(shū)刊購(gòu)買(mǎi)價(jià)格為20到50元。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分同學(xué)家庭藏書(shū)量為零。兩個(gè)班級(jí)僅1人家庭藏書(shū)量在50本以上。閱讀條件顯然非常有限。在閱讀傾向性測(cè)試中,我們發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生最喜愛(ài)的讀物中,動(dòng)漫無(wú)疑是第一位的,占到總數(shù)的60%以上,其次是男生鐘愛(ài)的玄幻恐怖類圖書(shū),占14。6%,而時(shí)尚雜志也是女生比較鐘愛(ài)的讀物,占到11%,讓老師大跌眼鏡的是在所有受訪對(duì)象中,僅有1人選擇了最喜愛(ài)的讀物為文學(xué)名著。從這個(gè)數(shù)據(jù)上我們可以明確的發(fā)現(xiàn),同學(xué)在課外時(shí)間的閱讀往往以消遣娛樂(lè)為主,沒(méi)有一個(gè)明確的目的性。這在后面的閱讀體驗(yàn)調(diào)查中得到了印證。90%的同學(xué)在被問(wèn)及閱讀帶來(lái)的好處時(shí),都選擇了打發(fā)時(shí)間,消遣娛樂(lè)。在閱讀來(lái)源、書(shū)刊選擇、閱讀媒介上,同學(xué)的選擇呈現(xiàn)多樣化分布,除了媒介選擇上,絕大多數(shù)同學(xué)都比較傾向傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)之外,大多數(shù)同學(xué)在閱讀來(lái)源和讀物選擇上都有較多的途徑。在閱讀體驗(yàn)上,我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)并沒(méi)有比較深刻的閱讀體驗(yàn),在談及具體作品和具體人物時(shí)顯得比較為難,有14位同學(xué)在問(wèn)卷上多次修改,有7位同學(xué)空白。我們認(rèn)為這和同學(xué)閱讀的出發(fā)點(diǎn)在消遣娛樂(lè)上不無(wú)關(guān)系。而在被問(wèn)及,如果學(xué)校開(kāi)設(shè)一門(mén)閱讀課你是否會(huì)接受時(shí),100%的同學(xué)選擇了會(huì),這體現(xiàn)的同學(xué)極大的閱讀熱情。在閱讀習(xí)慣調(diào)查上,我們發(fā)現(xiàn)所有被訪者都沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,經(jīng)常與同學(xué)朋友分享閱讀體驗(yàn)的也只占60%,這表明同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
從以上的調(diào)查結(jié)果和分析中我們可以得出以下的結(jié)論:
1、同學(xué)對(duì)于閱讀還是有較高的熱情和期待的,同時(shí)在課余時(shí)間里也有一定時(shí)間花在了閱讀上,也能夠利用現(xiàn)有的條件尋找一些讀物來(lái)滿足自己的閱讀需求。在閱讀過(guò)程中,同學(xué)們也有了相應(yīng)的情感體驗(yàn),體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、同學(xué)的閱讀往往缺乏明確的目的,把閱讀同課后的娛樂(lè)等同看待。在閱讀對(duì)象的選擇上也存在很大的盲目性,同學(xué)還基本處于有書(shū)就看,不感興趣就扔的狀態(tài)。老師,家長(zhǎng)都為同學(xué)的閱讀提供了一定條件和便利,但是老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)監(jiān)管還沒(méi)有落到實(shí)處,對(duì)同學(xué)的閱讀興趣和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。
3、同學(xué)缺乏良好的閱讀習(xí)慣,也缺少與人分享閱讀體驗(yàn)的途徑。這也是同學(xué)的閱讀熱情不能長(zhǎng)久持續(xù)的原因。這樣的閱讀狀態(tài)導(dǎo)致同學(xué)讀書(shū)往往處于看過(guò)就忘,沒(méi)有讀后的反思,不能真正通過(guò)閱讀而有所提高。
措施和建議:
1、從初一開(kāi)始開(kāi)設(shè)閱讀課,以讀書(shū)沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書(shū),交流讀書(shū)心得,展示讀書(shū)筆記。用這樣的形式來(lái)提供同學(xué)閱讀的平臺(tái),引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)的方向,并且能夠讓同學(xué)在讀書(shū)之后有所反思,并形成文字。
2、老師在日常教學(xué)過(guò)程中不要僅僅把眼光停留在語(yǔ)文書(shū)上,要利用課堂的時(shí)間向同學(xué)反復(fù)推薦一些好書(shū),學(xué)校的圖書(shū)館也可以相應(yīng)購(gòu)入一些老師推薦的圖書(shū),方便同學(xué)借閱。
3、多與家長(zhǎng)溝通,發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管作用,利用寒暑假讓家長(zhǎng)監(jiān)督完成一些閱讀任務(wù),做到離開(kāi)學(xué)校不停止學(xué)習(xí)。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇七
隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招,從1998到20xx年,短短7年,中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到20xx多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加,愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會(huì)主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高,而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外,當(dāng)代大學(xué)生會(huì)選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對(duì)在校大學(xué)生消費(fèi)較高的現(xiàn)象,太原師范學(xué)院教育系副教授相力對(duì)他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項(xiàng)“在校大學(xué)生月生活費(fèi)多少”的調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn),月費(fèi)用1000元以上的人占20%,月費(fèi)用500-1000元的人,占50左右%,月費(fèi)用500元以下的人,占30%左右。在他們班的學(xué)生當(dāng)中,超過(guò)35%的學(xué)生擁有電腦、約60%的大學(xué)生擁有手機(jī),因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了更大的份額。
調(diào)查表示,在中國(guó),一向都是“再窮也不能窮孩子”,孩子考上大學(xué)了,就要錢(qián)給錢(qián),要物買(mǎi)物,這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支,還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)、貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。他的研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過(guò)程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)買(mǎi)某種物品時(shí),哪怕這一物品自己本身并不那么需要,也會(huì)隨大流購(gòu)買(mǎi),以保證自己與群體的一致性。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會(huì)發(fā)展成為攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為以下幾種:第一是早熟消費(fèi):消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi),消費(fèi)內(nèi)容過(guò)多過(guò)快,向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi),追求不切實(shí)際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費(fèi),把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi),追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi),把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。
大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上,大部分是第一次走出家門(mén),大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過(guò)程,據(jù)調(diào)查,70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況,有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的。那么是家里給的錢(qián)少嗎?回答是否定的,他們大都有同樣的感慨:不知道自己的錢(qián)往那里用了。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完,只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。可見(jiàn),當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出,在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生,較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念、行為方式上,的確有了許多新的變化,特別是在消費(fèi)需要、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn),其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢(shì)特別明顯,家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生,他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下,除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外,在生活方面基本上都像“賈寶玉”、“林黛玉”一樣毫無(wú)自我生存發(fā)展能力,中國(guó)人傳統(tǒng)的疼愛(ài)自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式,造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開(kāi)放以來(lái)西方消極的享樂(lè)主義消費(fèi)文化的影響,一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”、“月光王子”的狀態(tài)。這對(duì)于他們的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑極其不利。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),目前,有手機(jī)的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高,其消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化,而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體,也在發(fā)生著巨大的變化。
我們?cè)诓殚嗁Y料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),專家們的研究主要是針對(duì)大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問(wèn)題,旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問(wèn)題,但我們也發(fā)現(xiàn),專家的研究不是特別的細(xì)致,他們的研究是針對(duì)整個(gè)大學(xué)生群體,沒(méi)有對(duì)性別,年級(jí)進(jìn)行細(xì)致的劃分。
我們自身也是處于大學(xué)生這一群體,作為學(xué)生自己,調(diào)查起來(lái)會(huì)比較方便。從我們身邊的人入手,不僅可以輕易地使用問(wèn)卷調(diào)查的方法,也可以通過(guò)訪談的方法,對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解,而且對(duì)他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定。
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的生活水平不斷的提高,消費(fèi)方式更加趨于多元化,專家們的研究是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)大學(xué)生消費(fèi)方面問(wèn)題的研究,而現(xiàn)在我們大學(xué)生中間已經(jīng)出現(xiàn)了一些新型的消費(fèi)方式,我們想就這些剛出現(xiàn)的新型的消費(fèi)方式進(jìn)行研究。而且,在我們的身邊,人們普遍會(huì)有這樣的一種觀念:把錢(qián)花在買(mǎi)書(shū)上就是好的,反之,如果去上網(wǎng)就不是一個(gè)好的消費(fèi)行為。可是我們并不這樣認(rèn)為,因?yàn)闀?shū)有很多的種類,并不一定所有的書(shū)都是好的,有利于我們身心健康發(fā)展的,而上網(wǎng)也不一定就不好,在網(wǎng)上查閱資料、學(xué)習(xí)也是一種很正常的消費(fèi)。
我們也發(fā)現(xiàn),其實(shí)男、女生,不同年級(jí)的學(xué)生的消費(fèi)觀念、方式也是不一樣的,我們想從這些方面對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行一個(gè)更深入的調(diào)查研究,另外,在我們的學(xué)校中,對(duì)于消費(fèi)方面的問(wèn)題學(xué)校很少進(jìn)行干涉,使得這一方面的問(wèn)題愈演愈烈。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇八
進(jìn)幾年來(lái),隨著大量礦業(yè)的開(kāi)采,污染廢水的排放和水土資源的破壞,導(dǎo)致了人們生活失去了協(xié)調(diào)。由其是煤礦廢水中含有大量的氟使人們患上各種各樣的疾病,因此為了使家鄉(xiāng)人民擺脫氟病毒,特對(duì)貴州織金黑土鄉(xiāng)作一份調(diào)研報(bào)告。
為了傳承中華民族美德,宏揚(yáng)“春晦使者”精神,使之服務(wù)于社會(huì),反哺于家鄉(xiāng),幾年以來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家鄉(xiāng)的變化是日異月新,雖然得到了發(fā)展,但生態(tài)環(huán)境卻遭到破壞。大量煤礦的開(kāi)采,水土污染的制理趣之于弱化,因此水的含氟量交高;不但不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)還破壞了人們的生命體系代謝,危害生命安全。大量的氟中毒、氟斑牙、畸形兒童,諸如此類的問(wèn)題比比皆是。因此特為家鄉(xiāng)作了一份分析報(bào)告,做到反哺于民,為人民服務(wù)。
(1)調(diào)查方式,通過(guò)實(shí)地調(diào)查和訪問(wèn)的方式,了解到當(dāng)?shù)孛旱V儲(chǔ)藏量豐富,交通便利,在此有利的條件下,大量煤礦合理開(kāi)采卻不合理制理,導(dǎo)致水污染嚴(yán)重,生態(tài)土壤平衡失調(diào),嚴(yán)重地危害了田間農(nóng)作物的生長(zhǎng)及水源問(wèn)題,經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),幾年來(lái)家鄉(xiāng)的發(fā)展雖有很大的進(jìn)步,但人們的患病率在不斷的提升,呈上升趨勢(shì)。各種不同類型的病癥也在增加。
(2)調(diào)查成果,經(jīng)過(guò)與村委員會(huì)的配合和實(shí)地堪察,了解到危害人們生命安全的主要元素是氟,屬稀有氣體在水中的一種產(chǎn)物,浸在水源中。雖然中毒者發(fā)病率高,污染源易于擴(kuò)散,但在村委和眾多希望水理的幫助下,逐漸形成了實(shí)施的新修水理放案和調(diào)查儀器預(yù)備階段的統(tǒng)一,使方案的實(shí)施有了初步的形成,同時(shí)也得到了人們的配合,解決了許多必要的問(wèn)題。
(1)調(diào)查數(shù)據(jù)整理,經(jīng)過(guò)走訪與實(shí)地勘察得出,氟斑的得病率為95.5%,由氟中毒而導(dǎo)致的其他發(fā)病率為23.53%,處于不受氟侵?jǐn)_的人基本很少,還有許多由于儀器不精確,得出的數(shù)據(jù)不是太科學(xué),得到的數(shù)據(jù)可根據(jù)偏差的大小調(diào)整,總體上抓主要矛盾。進(jìn)行氟中毒的深一步研究。
(2)中毒與侵害原理分析,氟屬于稀有氣體元素,符號(hào)為f,原子數(shù)為9,是鹵族元素之一,呈淡黃,一般情況下,氟可奪取牙齒中的碳元素,導(dǎo)致牙齒呈淡黃色,出現(xiàn)凹凸不平的跡象,中毒較深者還可導(dǎo)致畸形身軀,且不利于兒童身體的發(fā)育。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究,雖得出一張實(shí)地調(diào)查表,但卻出現(xiàn)諸多問(wèn)題,調(diào)查的目的在于保證今后方案的實(shí)施,在于調(diào)節(jié)可支配與不可支配之間的關(guān)系。
(一)、調(diào)查出現(xiàn)問(wèn)題。
(1)在許多水勢(shì)較湍急的地方無(wú)法靠近,很難得出氟對(duì)土地資源的侵害程度。
(2)在調(diào)查的過(guò)程中,宣傳力道不足,走訪過(guò)程中與鄉(xiāng)親們的溝通不是太順暢。
(3)出訪或是勘察,儀器裝備不是太精確,勘察設(shè)備差,拍攝資料分析欠缺。
(4)調(diào)查期限短,時(shí)間較少,準(zhǔn)備不充分。相關(guān)參考資料缺發(fā)研究不透。
(5)無(wú)團(tuán)隊(duì)合作,缺少交流與討論環(huán)節(jié),導(dǎo)致許多結(jié)論片面。
(6)天氣地理因素的影響。
(二)、調(diào)查中問(wèn)題因素的解決。
(1)在今后的相關(guān)調(diào)查中,注意充分準(zhǔn)備資料,多著實(shí)地調(diào)查,提高調(diào)查水平。
(2)多功能地運(yùn)用相關(guān)專業(yè)解釋出現(xiàn)的問(wèn)題,多向調(diào)研老師請(qǐng)教。
(3)盡量以團(tuán)隊(duì)的形式外出調(diào)查,完善得出結(jié)論的合理化與規(guī)范化。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇九
在現(xiàn)階段,我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在校課外閱讀用心性高,校外不能堅(jiān)持,閱讀習(xí)慣較差。課外閱讀的時(shí)間普遍偏少,課外閱讀量不大,閱讀方式單一。同學(xué)們看得比較隨意,大多是走馬觀花,閱讀效果不佳。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)潛力差,不能順利地表達(dá)自己的意見(jiàn),詞匯量少,語(yǔ)言平淡。我們嘗試開(kāi)展一個(gè)關(guān)于課外閱讀的調(diào)查活動(dòng),了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,了解分析農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力低下的原因,進(jìn)而為老師們有針對(duì)性的進(jìn)行探索和培養(yǎng)帶給有效的數(shù)據(jù),是我們這次調(diào)查的目的。
二、調(diào)查的對(duì)象與方法。
1.調(diào)查的對(duì)象:
淳口船頭完小三——六年級(jí)部分學(xué)生2.調(diào)查的方法:
在收集相關(guān)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力的資料和對(duì)本班學(xué)生課外閱讀潛力現(xiàn)狀的觀察的基礎(chǔ)上,我制定了“農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行調(diào)查。同時(shí),用不定形式的訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法,對(duì)船頭完小三——六年級(jí)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查,目的在于了解本校中年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及影響因素。
三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析。
本次調(diào)查采用不記名調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查較為真實(shí)地反映了本校學(xué)生課外閱讀。
從數(shù)據(jù)分析表中不難看出,農(nóng)村孩子能自己購(gòu)買(mǎi)或訂閱課外書(shū)籍的較少,僅占40%左右,大部分課外書(shū)籍都是同學(xué)問(wèn)相互借閱。要加大農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的量,解決讀物來(lái)源是個(gè)關(guān)鍵,教師們要充分結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,透過(guò)多種形式,收集超多讀物,比如組建班級(jí)圖書(shū)角或鼓勵(lì)同學(xué)間相互借閱,只有這樣才能切實(shí)解決農(nóng)村小學(xué)生”讀之無(wú)物”的實(shí)際問(wèn)題。
四、調(diào)查后的思考。
1.提高培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
要用心開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀潛力,透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、來(lái)訪、電話交流等形式。主動(dòng)進(jìn)行家教指導(dǎo),幫忙家長(zhǎng)也提高認(rèn)識(shí),共同促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀潛力的發(fā)展。
2.用心為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。
只有為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能與書(shū)結(jié)緣,撲到書(shū)籍的海洋中遨游,才能真正提高學(xué)生的課外閱讀潛力。在選取書(shū)籍,帶給讀書(shū)人文環(huán)境和自然環(huán)境等方面,都需要做好充分的啟發(fā)和準(zhǔn)備。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與活動(dòng),使家長(zhǎng)成為合作伙伴將會(huì)到達(dá)更好的效果。3.有待于探索如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀潛力。
在缺乏指導(dǎo)的學(xué)生課外閱讀中,同學(xué)們很隨意性,閱讀習(xí)慣較差,沒(méi)什么效果。只有學(xué)生在懂得怎樣閱讀的前提下,在良好的閱讀指導(dǎo)下,學(xué)生才能有目的地閱讀和思考閱讀,并堅(jiān)持下去,為綜合潛力的提升奠定基礎(chǔ)。
年級(jí):
a.主動(dòng)()b.被動(dòng)()3、你經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀嗎?
a、雙休日()b、午間休息時(shí)()c、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間()d其它:放假()。
5、你經(jīng)常去逛書(shū)店嗎?
a、經(jīng)常去()b、偶爾去()c、不太去()6、你經(jīng)常去校園圖書(shū)館借書(shū)嗎?
a、經(jīng)常會(huì)()b、有時(shí)會(huì)()c、很少布置()10.你的閱讀習(xí)慣。
a.15分鐘左右()b.30分鐘以上()c一小時(shí)()13、你覺(jué)得老師是否有必要在校園教你們課外閱讀的方法?a有()b完全沒(méi)有()。
a.向同學(xué)借()b.圖書(shū)室借()c.老師發(fā)的()d.自己買(mǎi)(。
)))。
問(wèn)卷調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)和分析:第1、2、3題是有關(guān)閱讀態(tài)度的調(diào)查。
學(xué)生們閱讀時(shí)間都不多,大部分是利用午后午休的時(shí)間來(lái)看書(shū),在家主動(dòng)讀書(shū)的時(shí)間不多,也不能很好地堅(jiān)持;隨著年級(jí)的增加,學(xué)生們閱讀時(shí)間也逐漸增加。
第5、6、14是有關(guān)閱讀材料來(lái)源的調(diào)查。
從數(shù)據(jù)分析表中不難看出,農(nóng)村孩子能自己購(gòu)買(mǎi)或訂閱課外書(shū)籍的較少,僅占40%左右,大部分課外書(shū)籍都是同學(xué)問(wèn)相互借閱或是向校園圖書(shū)室借閱。要加大農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的量,解決讀物來(lái)源是個(gè)關(guān)鍵。
農(nóng)村孩子的閱讀環(huán)境很不容樂(lè)觀,一部分學(xué)生是留守兒童,大部分家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為只要讀好幾本課本就行了,買(mǎi)的最多的課外書(shū)籍是各種作文書(shū);再者農(nóng)村里書(shū)店很少,可選取的書(shū)籍種類也有限,陪孩子讀書(shū)或者督促孩子進(jìn)行閱讀的家長(zhǎng)們就更是寥寥無(wú)幾了。
但從總體來(lái)講,農(nóng)村孩子雖然主觀上很喜歡閱讀課外書(shū),但在興趣的持續(xù)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成上還缺乏有效的引導(dǎo),學(xué)生閱讀課外書(shū)總是囫圇吞棗,粗粗地瀏覽一遍,很少有做讀書(shū)筆記的,即使是有動(dòng)筆讀書(shū)的,也是將一些好詞好句摘錄下來(lái),至于談感受,展開(kāi)想象簡(jiǎn)直就是天方夜譚。
學(xué)生們的閱讀量不多,大部分學(xué)生每期就只能讀1-5本的課外讀物,這其中還包括幽默故事、漫畫(huà)和笑話這類的小人書(shū)。年級(jí)越低閱讀量越低,隨著年級(jí)的增加閱讀量也逐漸增加。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十
分工:
調(diào)查學(xué)生:***、***。
調(diào)查家長(zhǎng):***、***。
查找資料:***、***。
統(tǒng)計(jì)分析:***、***。
得出結(jié)論:***、***。
分析統(tǒng)計(jì):
1、讀課外書(shū)的種類:。
功課參考書(shū)文學(xué)作品時(shí)政讀物廣泛閱讀。
閱讀人數(shù)比例:
60%。
20%。
15%。
5%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:由此看來(lái),不管是家長(zhǎng)還是同學(xué)本身都沒(méi)有重視課外閱讀的覆蓋面,僅為單一目的,或憑個(gè)人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活,擴(kuò)展知識(shí)面,務(wù)必加深課外閱讀的廣泛性,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)的興趣,做到全面發(fā)展。
2、對(duì)社會(huì)流行粗淺讀物感興趣的占80%。
對(duì)經(jīng)典名著、內(nèi)蘊(yùn)深?yuàn)W的哲學(xué)著作感興趣的占20%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這也暴露了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問(wèn)題,甚至優(yōu)劣無(wú)聊。這對(duì)中學(xué)生影響很大,作為教師,家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作,名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠,把目光投向一些有資料、有好處的讀物,重視閱讀質(zhì)量與深度。
無(wú)選取性、盲目。
有選取、有收獲。
70%。
30%。
統(tǒng)計(jì)結(jié)論:這說(shuō)明我們充分明確課外閱讀的目的,沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析潛力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種潛力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能到達(dá)課外閱讀的真正目的。
透過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們務(wù)必以此為鑒,在家長(zhǎng)和老師的配合下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有好處。
研究性學(xué)習(xí)課題登記表。
為了了解當(dāng)前中學(xué)生在學(xué)生任務(wù)日益加重的狀況下,課外閱讀的基本狀況,從而正確地指導(dǎo)中學(xué)生課外閱讀,調(diào)劑學(xué)習(xí),豐富知識(shí),最近我們調(diào)查小組對(duì)臨澧一中部分同學(xué)作了口頭調(diào)查,根據(jù)調(diào)查記錄、數(shù)據(jù),分析如下,期望能引起廣大中學(xué)生和教師、家和的重視。
應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀的廣泛性。在被調(diào)查的同學(xué)中,有60%在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書(shū)為主。當(dāng)問(wèn)其原因時(shí),有回答是父母要求的,有回答是現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況所迫,也有少部分是自己認(rèn)為與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書(shū)籍才有閱讀價(jià)值。
還有20%的同學(xué)閱讀學(xué)文作品,喜愛(ài)閱讀體育、時(shí)政方面讀物的占15%,僅有約5%的同學(xué)有廣泛閱讀各方面書(shū)籍的習(xí)慣。
由此看來(lái),不管是家長(zhǎng)還是同學(xué)本身都沒(méi)有重視課外閱讀的覆蓋面,僅為單一目的,或憑個(gè)人所好進(jìn)行課外閱讀。然而要豐富學(xué)習(xí)生活,擴(kuò)展知識(shí)面,務(wù)必加深課外閱讀的廣泛性,只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)科學(xué)的興趣,做到全面發(fā)展。
應(yīng)注重課外閱讀的技巧與深度。進(jìn)行課外閱讀的同學(xué),有80%之多的人只對(duì)社會(huì)流行的粗淺讀物有興趣,而對(duì)經(jīng)典名著、內(nèi)蘊(yùn)深?yuàn)W的哲學(xué)著作有所了解的同學(xué)不到20%。
這也暴露了當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問(wèn)題,甚至優(yōu)劣無(wú)聊。這對(duì)中學(xué)生影響很大,作為教師,家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作,名篇名章。我們中學(xué)生也應(yīng)分清良莠,把目光投向一些有資料、有好處的讀物,重視閱讀質(zhì)量與深度。
在培養(yǎng)課外閱讀分析潛力。調(diào)查數(shù)據(jù)還明顯反映70%的同學(xué)在進(jìn)行課外閱讀時(shí),無(wú)選取、無(wú)目的,盲目隨意,不進(jìn)行重復(fù)閱讀,看過(guò)之后沒(méi)有收獲。30%的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行有目的選取閱讀,并加以分析,做到精、細(xì)、密,看后有效果、有收獲。這說(shuō)明我們充分明確課外閱讀的目的,沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析潛力是比較差的。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí),培訓(xùn)這種潛力,我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的水平,才能到達(dá)課外閱讀的真正目的。
透過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們務(wù)必以此為鑒,在家長(zhǎng)和老師的配合下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有好處。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十一
進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后,我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)了,在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見(jiàn)到我小時(shí)候的玩伴,現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩,聽(tīng)他說(shuō),他們班也有不少人近視了。我聽(tīng)姑姑說(shuō),她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我開(kāi)始進(jìn)行了調(diào)查。
我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡,四年級(jí)班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少,而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高,六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽(tīng)我上六年級(jí)的哥哥說(shuō)他們班近視的人只有幾個(gè)。
我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人,坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人,不做眼的有兩人,看電視、玩電腦過(guò)度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過(guò)度用眼,有的.營(yíng)養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中,有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。
1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。
2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。
3、有些同學(xué)玩電視、電腦過(guò)度導(dǎo)致近視。
4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳,自己又過(guò)度用眼,更容易導(dǎo)致近視。
1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱光下看書(shū);讀書(shū)寫(xiě)字坐姿端正。
2、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦。
3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳,保護(hù)好眼睛,及時(shí)治療眼病。
1看書(shū)。
2上網(wǎng)找資料。
具體內(nèi)容。
信息渠道涉及方面。
網(wǎng)絡(luò)近視怎么形成及治療。
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向,高度近視更是如此。正常情況下,至青春期眼球可發(fā)育正常,如過(guò)度發(fā)育即形成近視,這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視,尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),球壁的伸展性也比較大,用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣,注意燈光照明,注意讀書(shū)姿勢(shì),避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng),注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
書(shū)籍怎么樣會(huì)近視大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料,比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān),中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型,多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,即生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。
2.環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,這是最古老的學(xué)說(shuō),雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議,但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看,已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因,并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是,在近距離閱讀或近距離工作的影響下,為什么能產(chǎn)生近視?對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí),主要有以下幾種理論:
發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視?;蛲ㄟ^(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng)。
(2)輻輳學(xué)說(shuō):近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí),也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng),由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓,而引起眼球軸的延長(zhǎng)。
(3)環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō):幼兒時(shí)期眼球小,多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視,隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多,眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì),但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng),對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹,需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3.營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō):從一些資料分析到,微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生,但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之,從以上可以看出近視是有許多因素可以引起,既有外部因素,又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響,而非某單一因素而成。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十二
__地處__,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。1992年農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)工作進(jìn)行試點(diǎn)。1998年至20__年處于停滯狀態(tài)。20__年工作職能劃轉(zhuǎn)到勞動(dòng)和社會(huì)保障局后,農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)工作得到恢復(fù),并結(jié)合實(shí)際穩(wěn)步推進(jìn)。截止目前,全縣共有21萬(wàn)人參加農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn),基金積累1900多萬(wàn)元,全部建立個(gè)人帳戶,實(shí)行了微機(jī)化管理。目前已有2900多人按時(shí)足額領(lǐng)取養(yǎng)老金,社會(huì)化發(fā)放率達(dá)100。
近年來(lái),我縣農(nóng)保工作得到各級(jí)黨委、政府的重視和支持,通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),到村清理核對(duì)現(xiàn)場(chǎng)辦公,使農(nóng)民參保意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),農(nóng)保事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。農(nóng)?;饘?shí)行收支兩條線管理,財(cái)政專戶儲(chǔ)存,確?;鸢踩暾?。
第一,集體補(bǔ)助難到位。由于貧困地區(qū)普遍財(cái)力不足,村級(jí)無(wú)力給參保對(duì)象給予補(bǔ)助,國(guó)家的政策扶持也難以實(shí)現(xiàn),致使“個(gè)人繳納為主”變成了“完全由個(gè)人繳納”。社會(huì)保險(xiǎn)演變?yōu)椤皞€(gè)人儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)”,體現(xiàn)不出社會(huì)共濟(jì)與福利性,導(dǎo)致部分農(nóng)民中斷參保。
第二,政策不完善,制度不統(tǒng)一。比如機(jī)構(gòu)的設(shè)立,省、市、縣不統(tǒng)一,__市且把農(nóng)保避劃歸到社保管轄,缺乏直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的力度,缺乏政策支持。
第三,農(nóng)?;鸨V翟鲋惦y?;鹪鲋档姆绞街饕琴?gòu)買(mǎi)國(guó)債和存入銀行。近10年來(lái),銀行利率不斷下調(diào),農(nóng)保個(gè)人帳戶計(jì)息標(biāo)準(zhǔn)也由最初時(shí)的12下調(diào)到2.5,這樣按原來(lái)的較高利率計(jì)算的養(yǎng)老金通信班以兌現(xiàn).
第四,管理體制理順難。目前在農(nóng)村,勞動(dòng)保障部門(mén)負(fù)責(zé)養(yǎng)老保險(xiǎn),衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)合作醫(yī)療,民政部門(mén)負(fù)責(zé)救濟(jì)、低保和社會(huì)優(yōu)撫,形成了“三駕馬車(chē),五龍治水”的現(xiàn)象。農(nóng)村有限的保障資源,組織資源過(guò)于分散,不能達(dá)到整合的效益,提高了經(jīng)辦成本,降低了管理服務(wù)效率。
一是加強(qiáng)法制建設(shè),確立農(nóng)保法律地位。加快《社會(huì)保險(xiǎn)法》的立法步伐,將廣大農(nóng)民的社會(huì)保險(xiǎn)納入其中,通過(guò)立法來(lái)明確農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)等保障制度的法律地位,明確政府投入的支持和保障,加強(qiáng)農(nóng)保基金的運(yùn)作管理。
二是理順管理體制,建立農(nóng)村綜合保險(xiǎn)制度。應(yīng)建立一個(gè)融養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)等為一體的農(nóng)保體系,勞動(dòng)保障部門(mén)統(tǒng)一管理,農(nóng)保機(jī)構(gòu)統(tǒng)一經(jīng)辦,以整合農(nóng)保資源,并建立綜合保險(xiǎn)的籌資模式。
三是統(tǒng)一農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。堅(jiān)持“低標(biāo)準(zhǔn)起步,以個(gè)人繳納為主,集體補(bǔ)助為輔”的原則,實(shí)現(xiàn)個(gè)人帳戶與社會(huì)統(tǒng)籌相結(jié)合的養(yǎng)老保險(xiǎn)辦法。堅(jiān)持在政策引導(dǎo)下自愿參保的原則。首先做好村社干部,進(jìn)城務(wù)工人員,農(nóng)村種植和養(yǎng)殖大戶等有固定收入的農(nóng)戶參保工作,帶動(dòng)其他農(nóng)民參保。允許農(nóng)民有錢(qián)時(shí)多繳或一次性繳費(fèi),無(wú)錢(qián)時(shí)少繳,生活困難時(shí)不繳。
四是規(guī)范個(gè)人帳戶,落實(shí)補(bǔ)助制度。農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)行個(gè)人帳戶手冊(cè)制度,農(nóng)民個(gè)人繳費(fèi)和集體補(bǔ)助記在個(gè)人名下。要落實(shí)對(duì)參保農(nóng)民的補(bǔ)助,增加個(gè)人帳戶積累。對(duì)農(nóng)村獨(dú)生子女家長(zhǎng),殘疾人可適當(dāng)提高集體補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)。政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村在崗的“三職”干部給予補(bǔ)助。
五是積極推進(jìn)農(nóng)保社會(huì)化管理服務(wù)。對(duì)經(jīng)審核符合養(yǎng)老條件的參保農(nóng)民,由農(nóng)保局按月將養(yǎng)老金轉(zhuǎn)入其居住地的銀行、信用社、郵政所。勞動(dòng)保障所應(yīng)定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)參保農(nóng)民進(jìn)行養(yǎng)老金領(lǐng)取資格認(rèn)證,防止基金流失。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十三
了解??跉v史古跡游客量的狀況;分析海口歷史古跡游客量存在的問(wèn)題及其原因。
1。準(zhǔn)備階段(6月份):制定研究計(jì)劃,明確研究方向及有關(guān)內(nèi)容。
2。收集階段(7—8月份):主要是針對(duì)??跉v史古跡進(jìn)行參觀,初步掌握游客量的變化;深入開(kāi)展采訪、調(diào)查、拍攝照片等活動(dòng);到有關(guān)單位了解情況及其原因。
3。整合階段(8月份):對(duì)材料進(jìn)行分析、討論和研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出觀點(diǎn)和建議,完成研究報(bào)告。
1?,F(xiàn)場(chǎng)采訪;2。實(shí)地了解;3。單位調(diào)查;4。討論分析;5。研究整合。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十四
根據(jù)此次調(diào)研更強(qiáng)的掌握食品包裝材料類銷(xiāo)售市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)方位,融合出色的中華傳統(tǒng)文化和新的設(shè)計(jì)構(gòu)思,健全和填補(bǔ)食品包裝材料設(shè)計(jì)類中的空缺。我給你梳理了點(diǎn)心類包裝銷(xiāo)售市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告,期待對(duì)你有一定的參照協(xié)助。
習(xí)慣性。使我們通過(guò)學(xué)習(xí)把握把標(biāo)準(zhǔn)的、獨(dú)特的、引人注意的視覺(jué)效果品牌形象根據(jù)設(shè)計(jì)方案的方法把信息的傳遞給受眾群體,進(jìn)而做到企業(yè)形象宣傳目地的整體實(shí)力。包裝的作用是維護(hù)產(chǎn)品、傳遞產(chǎn)品信息、使用方便、便捷運(yùn)送、推動(dòng)市場(chǎng)銷(xiāo)售、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。包裝做為一門(mén)綜合型課程,具備產(chǎn)品和造型藝術(shù)緊密結(jié)合的兩重性。包裝按商品的特性歸類包含:食品行業(yè)、產(chǎn)品類、服裝行業(yè)、五金類、化工原材料類、電子設(shè)備類等。
按構(gòu)造歸類包含:開(kāi)窗通風(fēng)式、買(mǎi)東西式、密閉式、pop包裝式等。
按材料英語(yǔ)包含:紙、塑膠、金屬材料、夾層玻璃等。要想使產(chǎn)品占主導(dǎo)性,即指采用適合的包裝制品,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)募庸すに嚪绞?,為包裝產(chǎn)品開(kāi)展的器皿構(gòu)造造型設(shè)計(jì)和包裝的清理裝飾設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展設(shè)計(jì)方案。從產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的三大構(gòu)成因素:外觀設(shè)計(jì)因素、構(gòu)圖要素和原材料因素。此次調(diào)研關(guān)鍵以點(diǎn)心類的食品類為主導(dǎo),對(duì)好幾處包裝盒的設(shè)計(jì)方案開(kāi)展調(diào)研。
最先點(diǎn)心是受人民群眾鐘愛(ài)的食品類,他不受消費(fèi)人群的年齡段、性別、崗位、文化藝術(shù)層級(jí)、中華民族等的限定。從類型上也有生日生日蛋糕、圓心、西式糕點(diǎn)、吐司面包等。此次調(diào)研中關(guān)鍵的目標(biāo)以中式面點(diǎn)為主導(dǎo)。意味著種類為老婆餅,杏仁酥等。
針對(duì)銷(xiāo)售市場(chǎng)上目前的點(diǎn)心包裝開(kāi)展的調(diào)研。
20xx年11月19日至20xx年11月27日。
河南洛陽(yáng)市胖東來(lái)新時(shí)代廣場(chǎng)洛陽(yáng)市七一路福馨蛋糕店與其說(shuō)有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)材料。
在胖東來(lái)新時(shí)代廣場(chǎng)一樓商場(chǎng)內(nèi)的蛋糕店,出口外貿(mào)食品類會(huì)員專區(qū)開(kāi)展各種食品類的包裝調(diào)研,關(guān)鍵有下列幾種產(chǎn)品:
1、愛(ài)美味可口青豌豆桃酥。
包裝為正方形扁狀盒,新加坡進(jìn)口商品,全部盒身色調(diào)以具備西班牙設(shè)計(jì)風(fēng)格的綠紅兩色的方格為主導(dǎo),正臉展現(xiàn)一部分有標(biāo)示,商品攝影圖片,成分標(biāo)明,產(chǎn)品類別。
打開(kāi)表蓋上有食品類攝取原素成分表與企業(yè)地址,中英雙印。
盒身稍窄的側(cè)邊有中英的商品成份,儲(chǔ)存方法,常見(jiàn)問(wèn)題,生產(chǎn)制造日期及條形碼。
包裝優(yōu)勢(shì):包裝文本信息內(nèi)容詳盡,行為主體突顯。
缺陷:因?yàn)槭浅隹谕赓Q(mào)食品類,包裝顏色上比較繁雜,商品攝影圖片不理想化,難以造成中國(guó)人的購(gòu)買(mǎi)欲望。
2、富錦確實(shí)香·風(fēng)草餅。
本商品為塑膠正方形包裝袋子的方式,正臉左上一部分為食品類公司的標(biāo)志,中間因此系列產(chǎn)品的logo,注有口感和食品類種類。右下方標(biāo)著凈重。包裝袋子反面有產(chǎn)品名字的詳細(xì)介紹,類型、調(diào)料、成份、商品編號(hào)、商品詳細(xì)地址、條碼、產(chǎn)品簡(jiǎn)介等描述性文本。
優(yōu)勢(shì):全透明塑料包裝制品,能夠把商品物實(shí)體線給受眾群體看,能夠造成購(gòu)買(mǎi)欲望,標(biāo)示色調(diào),商品logo中間很融洽。
缺陷:受包裝制品的限定食品類物一般全是開(kāi)袋即肉食性,難以儲(chǔ)存。
3、皇族戰(zhàn)隊(duì)草莓苗酥。
商品為正方形扁狀密封性貼封袋,包裝主展示面左上方有品牌圖標(biāo),左側(cè)中間為商品攝影圖片,相互配合草莓圖片。右上方為產(chǎn)品類別藝術(shù)字體,右中為產(chǎn)品名字,成分。展現(xiàn)圖為橫構(gòu)圖法,相對(duì)性反面的展現(xiàn)圖為豎構(gòu)圖法,描述性文本在包裝盒子側(cè)邊,全部包裝盒子為淡粉色和乳白色兩色。
包裝優(yōu)勢(shì):包裝應(yīng)用的`色調(diào)與商品自身相映襯,合乎主題風(fēng)格,突顯物件,設(shè)計(jì)方案簡(jiǎn)易大氣,因?yàn)槭敲芊庑缘陌b,維護(hù)產(chǎn)品的作用比較好。
4、家悅坊·杏仁酥。
正方形紙箱,盒體主色為桔紅色,小盒子下方邊沿印著相近黃菊花款式的花草植物卷紋樣圖案。盒體正反面為正視圖,左側(cè)上端為企業(yè)logo,中間標(biāo)著產(chǎn)品類別,左側(cè)底端為商品商品拍攝圖,右側(cè)有單獨(dú)小袋裝的展現(xiàn)圖,邊上裝有廣告詞,右下方標(biāo)明有凈重和食品許可證標(biāo)志。包裝兩邊面有中英的描述性信息內(nèi)容,包裝頂端有產(chǎn)品圖片和公司的品牌圖標(biāo)。包裝優(yōu)勢(shì):信息內(nèi)容精確,構(gòu)圖法舒服有效,包裝袋子色相互配合商品自身,突出重點(diǎn)。缺陷:小盒子自身是正正方形,包裝偏大,不方便帶上,盒型也比較死板,無(wú)挑戰(zhàn)性。
之上調(diào)研是在胖東來(lái)新時(shí)代廣場(chǎng)開(kāi)展,為做到包裝種類的多元化,自己還對(duì)福馨蛋糕店開(kāi)展了實(shí)地考察。鄭州福馨食品有限公司是技術(shù)專業(yè)從業(yè)中西方點(diǎn)、吐司面包、生日蛋糕、中秋月餅等商品的產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造、運(yùn)營(yíng)的連鎖加盟公司,現(xiàn)階段現(xiàn)有好幾個(gè)連鎖加盟店。福馨的包裝大多數(shù)是以塑料包裝袋子為主導(dǎo),包裝盒的大多數(shù)以餅類為主導(dǎo)。比如福馨老婆餅包裝,打開(kāi)表蓋式的正方形扁狀盒,正臉管理中心撰寫(xiě)老婆餅三個(gè)字,右下方有蛋糕店標(biāo)示,靠左下方一部分為商品展現(xiàn)圖,右半側(cè)是水墨畫(huà)背景。除底邊外,盒四側(cè)皆有福氣馨蛋糕店的標(biāo)示,后側(cè)邊有老婆餅的由來(lái)介紹。包裝優(yōu)勢(shì):包裝簡(jiǎn)易,色調(diào)舒服,主題風(fēng)格確立。缺陷:描述性文本比較有限,不方便帶上,密閉性差。
就以老婆餅為例子,依據(jù)材料表明,較知名的是澳門(mén)·禮記餅家。禮記餅家創(chuàng)辦于二十世紀(jì)初,坐落于中國(guó)內(nèi)地沿海地區(qū)的珠江三角洲東岸—澳門(mén)。在經(jīng)歷了接近一個(gè)世紀(jì)的身心的洗禮,如今的禮記餅家早已從當(dāng)時(shí)在澳門(mén)的一家小鋪?zhàn)幼兂闪私袢章劽型獾闹腥A老字號(hào),禮記餅家生產(chǎn)制造的“澳門(mén)特產(chǎn)”憑借傳統(tǒng)式的手工制作加工工藝,古方獨(dú)門(mén),已變成祖國(guó)大陸、港澳臺(tái)地區(qū)、歐美國(guó)家等我國(guó)地域頗負(fù)盛名的特色食品。
禮記餅家·老婆餅的包裝:正方形扁盒,展示面下邊為扇型的鏤空雕花一部分,左上方有禮記餅家的與眾不同標(biāo)示,右上方標(biāo)出了產(chǎn)品類別,右下方注有凈重。小盒子側(cè)邊為描述性文本和條碼。小盒子總體為三分之二的橘黃與三分之一桔紅色相拼湊,底紋背景為澳門(mén)的特色建筑。包裝優(yōu)勢(shì):具備地方文化,系列產(chǎn)品色調(diào)整齊有聯(lián)絡(luò)。缺陷:鏤空雕花的一部分沒(méi)有別的全透明罩,針對(duì)食材的儲(chǔ)存有影響。此外,禮記餅家的包裝制品也有玻璃瓶子、塑料瓶子等,都取決于放一些小容積的桃酥類。
依據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示:大部分紙箱類的點(diǎn)心包裝大多數(shù)是呈正方形扁盒狀,關(guān)鍵展現(xiàn)表面大多數(shù)都是有產(chǎn)品攝影圖或者根據(jù)鏤空雕花的方式,外露一部分產(chǎn)品,吸引住顧客的眼光。企業(yè)logo要排在醒目的地區(qū),形象化而又立即的給受眾群體傳達(dá)信息。點(diǎn)心類的包裝常見(jiàn)原材料也有塑膠、夾層玻璃這些。在做糕點(diǎn)類包裝的情況下一定要留意描述性文本的精確傳遞,密閉性的包裝還要留意商品的密閉性。因目前市面上目前的點(diǎn)心類包裝較別的食品行業(yè)包裝還較為傳統(tǒng)與單一,期待根據(jù)本次調(diào)研為之后的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)給予參考價(jià)值協(xié)助。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十五
今日,我想去學(xué)校外調(diào)研錯(cuò)字難題。
大家中小學(xué)生中有很多人都是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字,那麼,成年人呢?她們也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字嗎?因此,我想去餐館、店鋪等公共場(chǎng)合看一看。
我先去一家餐館做調(diào)研,結(jié)果發(fā)覺(jué)餐館的墻壁有一個(gè)錯(cuò)字,原本是“蘿卜咸菜完全免費(fèi)”,但廣告宣傳上寫(xiě)的則是“蘿卜咸菜兔費(fèi)”。然后,我還在去店鋪的道上發(fā)覺(jué)一個(gè)指路牌,上邊把“禁止停車(chē)”寫(xiě)出了“嚴(yán)禁亭車(chē)”。我都發(fā)覺(jué)馬路邊的快餐店里有一個(gè)賣(mài)夾饃的品牌,原本是“生雞蛋夾饃”,卻寫(xiě)出了“雞旦夾饃”。
原先,成年人也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字,并且寫(xiě)的.錯(cuò)字還許多呢!
即然大部分人都是會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字,那麼,全是在什么情況填錯(cuò)的呢?最先,是讀音字形相近的字,例如“停”和“亭”;次之是字型字形相近的字,例如“鼻”和“舅”;再度便是字的筆畫(huà)過(guò)多的字,例如“蠹”、“霸”等。
日常生活不寫(xiě)錯(cuò)字,就不容易鬧出笑話;考試時(shí)少寫(xiě)錯(cuò)字,便會(huì)少失分。此外,不寫(xiě)錯(cuò)字也展現(xiàn)了大家認(rèn)真細(xì)致的心態(tài),也是對(duì)中國(guó)漢字的重視!
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十六
20xx年××××按照集團(tuán)公司工作部署,以“鞏固、完善、深化、提高”為指針,全面落實(shí)集團(tuán)公司和龍宇能源企業(yè)文化建設(shè)主題活動(dòng)方案,進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)的思路和方法,把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),努力把管理上升到文化的層次。“以誠(chéng)立業(yè),以信鑄魂”“用心做事,追求卓越”、“不做任期++,打造百年品牌”等思想觀念,已經(jīng)成為××××改革發(fā)展實(shí)踐的精神支柱、行動(dòng)指針和力量源泉。
根據(jù)集團(tuán)公司黨委要求,××××組織了企業(yè)文化調(diào)研活動(dòng),現(xiàn)就××××企業(yè)文化建設(shè)中的做法和建議匯報(bào)如下:
1.以龍騰精神為核心,強(qiáng)化集團(tuán)公司“誠(chéng)信”根文化的培育,增強(qiáng)員工感恩意識(shí),激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情。
××××傳承和發(fā)揚(yáng)“宜綜則綜宜炮則炮的務(wù)實(shí)態(tài)度,標(biāo)煤計(jì)量的創(chuàng)新精神,標(biāo)桿隊(duì)的拚搏勁頭,共戰(zhàn)困境的團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。通過(guò)宣傳、教育、引導(dǎo),廣大員工對(duì)集團(tuán)公司核心理念的理解度和認(rèn)知度得到了進(jìn)一步提高,對(duì)集團(tuán)公司的忠誠(chéng)度和歸屬感進(jìn)一步增強(qiáng)。員工文明行為得到很大提升,礦區(qū)發(fā)展和諧。開(kāi)展了“我的職責(zé)是什么大討論”和“干部作風(fēng)大整頓”活動(dòng),提高員工的責(zé)任意識(shí)。制定了××××員工行為規(guī)范,員工精神狀態(tài)、文明行為及地面、井下面貌發(fā)生了根本的變化。全體員工誠(chéng)信為企、用心做事、奉獻(xiàn)++的激情空前高漲。樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向,大力提倡各個(gè)崗位、各個(gè)環(huán)節(jié)的干部一定要認(rèn)真賤行++文化,用心做事,拼搏奉獻(xiàn)。正確。
2、有安全就沒(méi)有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,確立沒(méi)有安全就沒(méi)有礦井的穩(wěn)定發(fā)展。
法律理念四個(gè)建立:建立依法履行安全職責(zé)的觀念,建立依法進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的觀念,建立依法進(jìn)行安全管理的觀念,建立依法進(jìn)行安全培訓(xùn)的觀念。
責(zé)任理念六個(gè)消滅:通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)安全責(zé)任,防范并消滅安全工作中的各種失職行為;通過(guò)提高專職安全監(jiān)管隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí),消滅安全檢查工作中的不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象;通過(guò)實(shí)施安全工作職責(zé)前移,消滅管理過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)和人員之間安全壓力傳遞的中斷現(xiàn)象;通過(guò)建立安全“商品”價(jià)格體系,消滅安全管理的內(nèi)部市場(chǎng)交易與安全獎(jiǎng)罰的脫離現(xiàn)象;通過(guò)提升安全管理網(wǎng)絡(luò)工作的職責(zé)范圍,把各類隱患消滅在萌芽狀態(tài);通過(guò)對(duì)重大危險(xiǎn)源管理職責(zé)的落實(shí),有效消滅各種重大危害。通過(guò)對(duì)上述理念的大力宣傳,基本上形成對(duì)“安全工作‘0’起點(diǎn)、執(zhí)行制度‘0’距離,安全生產(chǎn)‘0’事故,發(fā)生事故‘0’效益”、安全工作“從零開(kāi)始,向零奮斗”等這些煤礦安全基本特性的共同認(rèn)識(shí),以及對(duì)煤礦安全資源開(kāi)發(fā)運(yùn)用所面臨的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性的一致認(rèn)可,從而形成人人重視安全、全社會(huì)關(guān)注安全的良好氛圍。
---礦和--礦都結(jié)合自己的生產(chǎn)特點(diǎn),創(chuàng)建了以“從零開(kāi)始,向零奮斗”為核心內(nèi)容的安全管理文化,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天,保持了安全生產(chǎn)的良好局面。
3.建立先進(jìn)的市場(chǎng)化體系主導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)管理文化。
經(jīng)營(yíng)理念是企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的具體化。自合資公司成立以來(lái),××××積極吸收戰(zhàn)略合作伙伴的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念,堅(jiān)持實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,提煉和培育了具有龍宇特色的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)理念,形成了“文化管理是企業(yè)第一管理”的管理理念、“創(chuàng)新是企業(yè)第一動(dòng)力”的創(chuàng)新理念、“終身學(xué)習(xí)是企業(yè)第一需要”的學(xué)習(xí)理念、“在自己熟悉的領(lǐng)域做大作強(qiáng),讓同行信服”的發(fā)展理念、“質(zhì)量是生命、質(zhì)量是效益”的質(zhì)量理念、“一切為了用戶,用戶是我們生存的唯一理由”的服務(wù)理念等等,豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵,成為推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展的思想先導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)力。以創(chuàng)新管理為基礎(chǔ),逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理升級(jí),龍宇能源注重把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新相結(jié)合,制度剛性與管理人性化相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)制度與文化理念的對(duì)接(傳統(tǒng)制度強(qiáng)調(diào)的是如何對(duì)人的行為進(jìn)行約束,文化管理強(qiáng)調(diào)的是如何激發(fā)人的潛能,釋放生產(chǎn)力),把企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念與核心價(jià)值觀內(nèi)化為廣大員工的動(dòng)力和自覺(jué)行動(dòng),滲透到管理過(guò)程的細(xì)節(jié)之中,逐步建立系統(tǒng)規(guī)范的管理體系,有效規(guī)范了管理行為,促進(jìn)了企業(yè)管理升級(jí)。全面完善企業(yè)運(yùn)行系統(tǒng),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,提高管理要素效能,提高企業(yè)綜合素質(zhì)。以市場(chǎng)化建設(shè)為主線,推行全面預(yù)算管理、精細(xì)化管理、流程再造等,狠抓成本管理,提高工作效率。
4.全面推行精細(xì)化管理,不斷推進(jìn)管理文化發(fā)展。
按照集團(tuán)公司“鞏固、完善、深化、提高”的要求,在公司上下全面推行精細(xì)化管理,做到軟指標(biāo)硬化,硬指標(biāo)量化。實(shí)現(xiàn)事事有標(biāo)準(zhǔn)、人人有標(biāo)準(zhǔn)、處處有標(biāo)準(zhǔn)、事事有人管、時(shí)時(shí)有監(jiān)控。我們按照“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”、“高”五字目標(biāo),由點(diǎn)到面,逐步深入,步步提高,全面推行精細(xì)化管理。推行了管理理念精細(xì)化、規(guī)章制度精細(xì)化、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、流程設(shè)定精細(xì)化、考核控制精細(xì)化。其中,流程設(shè)定精細(xì)化是指各業(yè)務(wù)流程詳細(xì)的精細(xì)化操作規(guī)范,要求在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都要“周密設(shè)定,環(huán)環(huán)緊扣”,以避免工作上的失誤,提升工作效率和工作質(zhì)量。例如,在安全生產(chǎn)精細(xì)化控制流程中,先后健全完善規(guī)范了采掘標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程,以及噴漿、下料、停送電、處理重車(chē)掉道等專項(xiàng)工作流程。把每一項(xiàng)工作流程又化分為若干道工序,對(duì)每一道工序的作業(yè)人員、施工地點(diǎn)、工作范圍、上崗要求、操作步驟都做了明確規(guī)定。以生產(chǎn)礦井掘進(jìn)放炮流程為例,就細(xì)分為定眼、打眼、炮眼檢查、裝藥、設(shè)崗警戒、連線、起爆等15道關(guān)聯(lián)工序,每道工序好比一個(gè)鏈條上的一環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,構(gòu)成了閉合無(wú)縫的有機(jī)整體。開(kāi)展以精細(xì)化管理為核心的流程管理活動(dòng),建立了完善的制度,形成管理流程和作業(yè)流程,專門(mén)編制了各類工作流程發(fā),規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)的管理行為和員工的操作行為。以精細(xì)化管理為基礎(chǔ),深入開(kāi)展“三化管理”,圍繞安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理四大目標(biāo)對(duì)文件進(jìn)行整合,逐步形成科學(xué)化的管理體系,以爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神向國(guó)際化邁進(jìn)。
5.以全員學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),扎實(shí)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。
一個(gè)企業(yè)要保持長(zhǎng)盛不衰、不斷發(fā)展壯大,不僅是量的積累,更是質(zhì)的提高,是各項(xiàng)工作和職工整體素質(zhì)的全面進(jìn)步、協(xié)調(diào)發(fā)展。為此,我們抓住全員學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)關(guān)鍵,在全公司迅速興起學(xué)習(xí)的熱潮。引導(dǎo)全體職工樹(shù)立五種先進(jìn)的理念:一是學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ),即“學(xué)習(xí)為本”理念,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步、發(fā)展;二是時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),終身接受教育,即“終身學(xué)習(xí)”理念;三是學(xué)習(xí)與工作一體化,使學(xué)習(xí)和工作相互交融、相互促進(jìn),即“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”理念;四是重視組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā),在相互學(xué)習(xí)交流中達(dá)到共同提高,即“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念;五是學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,改進(jìn)思維方式和習(xí)慣行為,即“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”理念。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十七
查閱書(shū)籍、閱讀報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽,了解水污染的嚴(yán)重性。2、詢問(wèn)相關(guān)部門(mén)了解水污染問(wèn)題。3、通過(guò)各種渠道,水污染問(wèn)題的解決措施。
提出相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。
何謂水污染?
年頒布的中華人民共和國(guó)水污染防治法水污染下了明確的定義,即水體因某種物質(zhì)的介入,而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變,從而影響水的有效利用,危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境,造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。
水的污染分為兩類:一類是自然污染;另一類是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害較大的是人為污染水污染調(diào)查研究報(bào)告水污染調(diào)查研究報(bào)告。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球江流總量的14%以上,而近年來(lái),我國(guó)城市水污染問(wèn)題嚴(yán)重,1998年監(jiān)測(cè)的176天城市河段中,52%的河段污染較重,據(jù)統(tǒng)計(jì),1999年全國(guó)城鎮(zhèn)廢污水排放總量為606億噸,其中工業(yè)廢水量占67%,廢水污水排放總量較1980年增加了近一倍。根據(jù)水利部門(mén)監(jiān)測(cè)結(jié)果。1980年全國(guó)受污染的河長(zhǎng)比例為21%,1999年增加到38%。據(jù)監(jiān)測(cè),多數(shù)城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染,且有逐年加重的趨勢(shì)。
我國(guó)的現(xiàn)行措施自70年代以來(lái),我國(guó)的水污染防治工作越來(lái)越受到各級(jí)政府和社會(huì)各界的關(guān)注,采取了許多措施并取得了一定成效,如制定了一系列相關(guān)法規(guī),建立了管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)了監(jiān)測(cè)和監(jiān)督建設(shè)了一批污水處理設(shè)施,推廣潔水和清潔生產(chǎn)工藝,如治理淮河污染的零點(diǎn)行動(dòng)等。
不足之處有:
結(jié)構(gòu)性污染問(wèn)題突出。一些流域造紙、化工企業(yè)數(shù)量仍然過(guò)多,一些企業(yè)舊病復(fù)發(fā)繼續(xù)超標(biāo)排污。污染負(fù)荷難以削減,達(dá)標(biāo)排放之前,許多地方做的是表面文章,達(dá)標(biāo)排放零點(diǎn)行動(dòng)一旦結(jié)束,一些企業(yè)便舊病復(fù)發(fā)。
枯水季河流自凈能力差,污染有所加重。
一些地方仍未能正確處理水利建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,加劇了水的惡化,一些地方為了防洪抗旱和保證工農(nóng)業(yè)用水、修建了很多水庫(kù)、閘壩,如淮河流域就建有水庫(kù)5000多座、閘壩4000多處。有的地方閘壩一堵就是一年,等到水變黑變臭,便將污水下泄,污染下洲。流水不腐的道理誰(shuí)都懂得,但三河三湖流域,許多地方變成了死水一潭,因此,一些流域達(dá)標(biāo)排放后又出現(xiàn)反彈。
應(yīng)采取的措施:
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十八
隨著國(guó)家促進(jìn)體育消費(fèi)政策出臺(tái),全x動(dòng)熱情持續(xù)高漲,體育人群逐漸成為各大商家關(guān)注的群體。尼爾森最新出爐的《20xx年中國(guó)體育人群調(diào)查研究報(bào)告》顯示:體育人群具有高學(xué)歷,高收入,高職位的特點(diǎn),體育消費(fèi)潛力巨大。近6成消費(fèi)者會(huì)在社交平臺(tái)曬出運(yùn)動(dòng)時(shí)相關(guān)照片?!皬?qiáng)身”,“愛(ài)秀”和“觀賽”成為體育消費(fèi)人群的三大標(biāo)簽。
與20xx年相比,我國(guó)城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)百分比明顯增加,人均體育消費(fèi)水平大幅度提高,體育鍛煉也逐漸成為一種時(shí)尚的生活方式。尼爾森研究發(fā)現(xiàn):體育人群相對(duì)來(lái)說(shuō)具有高學(xué)歷、高收入、高職位的特點(diǎn),其家庭月收入達(dá)到10,699元,比非體育人群高出36個(gè)百分點(diǎn);67%持有本科以上學(xué)歷;其中,接近三層是企業(yè)管理層人員(28%)。
不論男性還是女性,增強(qiáng)體質(zhì)/提高免疫力(男性79%,女性73%)是最首要的運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)力;其次,男性更多出于個(gè)人興趣/愛(ài)好(54%)而參與運(yùn)動(dòng),女性的第二目標(biāo)則是減肥塑形(48%)。
體育人群的消費(fèi)能力不容小覷,根據(jù)阿里巴巴集團(tuán)提供的數(shù)據(jù)顯示,今年“雙11”當(dāng)天體育用品的成交額達(dá)到44。57億元,比去年同期上漲了55%;成交用戶數(shù)增長(zhǎng)約六成。尼爾森研究同樣顯示,分別有80%和70%的體育人群表示在過(guò)去一年里分別購(gòu)買(mǎi)過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)服。他們帶動(dòng)的其他消費(fèi)還有運(yùn)動(dòng)飲料(61%),運(yùn)動(dòng)裝備(除運(yùn)動(dòng)鞋服外,41%),還有健身卡/會(huì)員卡(30%)。
運(yùn)動(dòng)成為時(shí)尚生活方式的另一個(gè)原因是“社交”功能的充分調(diào)動(dòng)。根據(jù)尼爾森研究,“愛(ài)秀”已然成為運(yùn)動(dòng)人群的一大特點(diǎn)。接近六成受訪體育人群表示,會(huì)在朋友圈或微博等社交平臺(tái)曬出運(yùn)動(dòng)照片或者運(yùn)動(dòng)的成績(jī)。如此也推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)類app的興起,其中“咕咚”下載率,達(dá)到21%,其次分別是nike+running(16%),niketrainingclub(7%),adidasmicoach(7%)。
盡管80后,90后熱衷于在各類社交媒體上秀出運(yùn)動(dòng)照片,接近七成受訪者表示,他們更傾向于一個(gè)人跑步,而超過(guò)九成跑者選擇在戶外跑步,其頻率為每周2.5次。
在過(guò)去一年里,跑步一族在運(yùn)動(dòng)裝備上的平均花費(fèi)超過(guò)900元,在運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上的花費(fèi)也分別超過(guò)800和700元。
尼爾森研究發(fā)現(xiàn),參與運(yùn)動(dòng)的人很大程度上(超過(guò)8成)也是體育賽事觀眾。足球(63%),籃球(61%)和游泳(61%)是觀看比例的體育賽事,另有超過(guò)半數(shù)受訪消費(fèi)者表示過(guò)去1年內(nèi)觀看過(guò)羽毛球比賽(53%)。
在足球賽事中,歐冠(39%)和英超(36%)觀看率。另外,中超觀眾當(dāng)中有8%的人在過(guò)去一年里去到過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看中超賽事?;@球賽事的觀看選擇并不多,nba和cba分別獲得了56%和34%的收看率,其中同時(shí)觀看這兩項(xiàng)賽事的人群比例接近一半(48%)。
尼爾森中國(guó)區(qū)體育產(chǎn)業(yè)研究副總裁張霖評(píng)論說(shuō):“運(yùn)動(dòng)熱潮在中國(guó)只是剛剛興起,相比發(fā)達(dá)國(guó)家還有不小的差距。拿跑步來(lái)說(shuō),美國(guó)每年舉辦的馬拉松賽事超過(guò)700場(chǎng),能完賽全馬的人數(shù)大概是中國(guó)的7—8倍。而在健身市場(chǎng),中國(guó)的健身俱樂(lè)部數(shù)量不到美國(guó)的2成,健身會(huì)員的數(shù)目也不到美國(guó)的1成。從這個(gè)角度來(lái)看,中國(guó)的運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿θ匀环浅>薮?,從運(yùn)動(dòng)裝備到運(yùn)動(dòng)飲料都是可以拓展的品類。中國(guó)的運(yùn)動(dòng)消費(fèi)者越來(lái)越關(guān)注自己的運(yùn)動(dòng)裝備了。運(yùn)動(dòng)品牌的細(xì)分化和專業(yè)化愈趨明顯:綜合性的體育品牌把產(chǎn)品線根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越分越細(xì),而本身專注在某些細(xì)分運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的品牌也越來(lái)越得到消費(fèi)者青睞?!?/p>
“隨著中國(guó)運(yùn)動(dòng)行業(yè)不斷升溫,相關(guān)媒體平臺(tái)將會(huì)越來(lái)越受到廣告主青睞,其中比較傳統(tǒng)的方式就是賽事贊助??墒菑哪釥柹芯拷Y(jié)果來(lái)看,消費(fèi)者對(duì)各類贊助商的記憶度并不盡如人意。如何充分利用這一平臺(tái),提高營(yíng)銷(xiāo)的投資回報(bào)率,是我們需要思考的問(wèn)題,例如,抓住消費(fèi)者的“愛(ài)秀”心態(tài),增加運(yùn)動(dòng)app和其他相關(guān)社交平臺(tái)的品牌曝光,幫助在實(shí)現(xiàn)有效觸的同時(shí),提高品牌記憶度,區(qū)隔度和喜愛(ài)度?!睆埩剡M(jìn)一步補(bǔ)充到。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇十九
調(diào)研時(shí)間:二零一七年六月三十一日十六點(diǎn)整。
調(diào)研地址:天津小白樓財(cái)富廣場(chǎng)。
調(diào)查對(duì)象:小白樓財(cái)富廣場(chǎng)周邊環(huán)境。
這兒的生態(tài)環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想像的那般好。室內(nèi)樓梯上面有七根煙蒂,一處顯著廢棄物,多處咳痰印痕,多處室內(nèi)樓梯損壞。
這結(jié)果真要我出乎意料,在這般熱鬧的購(gòu)物廣場(chǎng),第一個(gè)盡收眼底的便是一根煙蒂、一處廢棄物、一處咳痰印痕,一處室內(nèi)樓梯損壞嗎?先暫且不說(shuō)惡心想吐和危害市容市貌,亂丟垃圾,隨意吐痰對(duì)人體也是有危害的!亂丟垃圾:廢棄物中會(huì)出現(xiàn)許多已爛掉物件,爛掉時(shí),它便會(huì)產(chǎn)生一系列病毒感染,是許多傳染性疾病的傳染途徑。我不會(huì)期待見(jiàn)到一個(gè)由于一袋小小廢棄物而的某類傳染性疾病的人。痰的殺傷力但是無(wú)人不曉眾人皆知的,這小玩意把身體的全部病原菌融為一體,根據(jù)氣體感染到身體中,傷害巨大。
便是由于這種瑣事,才造成了“霧霾”氣溫。這就不會(huì)再是瑣事了。
針對(duì)這種,有的人擁有那樣的心理狀態(tài):我人一點(diǎn)沒(méi)事兒,他人不也都那樣嗎?但恰好是由于每個(gè)人都是有這類念頭,大家周邊的自然環(huán)境才那么差。
如今,地球上已經(jīng)向大家推送緊急救助的信息,小伙伴們,saveourplanet!
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇二十
調(diào)查對(duì)象:劍門(mén)關(guān)水體環(huán)境污染狀況。
實(shí)地調(diào)查:爸爸和我一行人提前準(zhǔn)備到劍門(mén)關(guān)玩,在去的道上我充滿希望。但是在我們到劍門(mén)關(guān)時(shí),一下車(chē)就嗅到了嗆鼻的味道。大家一看河面,所有被環(huán)境污染了,這水為從哪里來(lái)的呢?然后大家看到每家每戶后邊都是有個(gè)白管道,立即向河中排出廢水,涌起乳白色的泡沫塑料,看上去真惡心,這條水面的.白泡沫塑料就是這樣把這雄壯而又壯闊的景色給環(huán)境污染了!
我想對(duì)這種亂污水處理水的人說(shuō):“劍門(mén)關(guān)本來(lái)是個(gè)最美的地方,大家怎能那樣呢?難道說(shuō)大家狠心把這個(gè)景區(qū)給毀壞嗎?”這一那么好的景色被毀壞了,難道說(shuō)就無(wú)人管嗎?大家也太荒誕了吧!
現(xiàn)在我一想起哪條河就十分悲痛,連想到父親一路上幫我說(shuō)的劍門(mén)關(guān)的小故事和久遠(yuǎn)歷史時(shí)間,大家應(yīng)當(dāng)想一想為何那么久的時(shí)間能維持到不被毀壞?而我們?cè)谀敲炊痰臅r(shí)間內(nèi)就把它給環(huán)境污染了呢?大家應(yīng)當(dāng)重新了解到環(huán)境保護(hù)是多么的關(guān)鍵。
希望下一次來(lái)能看到這一條河清澈透亮,新鮮空氣。
課外閱讀調(diào)查研究報(bào)告篇二十一
地址:我們家住宅小區(qū)。
近期我發(fā)現(xiàn)了我們家小區(qū)環(huán)境一面在轉(zhuǎn)好,一面在惡變。
轉(zhuǎn)好的是:大家住宅小區(qū)由全方位環(huán)境污染變成一部分改進(jìn)。母親跟我說(shuō),在我兩三歲時(shí),住宅小區(qū)氣體是那麼清爽;蓄水池里的水為那麼清亮,清亮得能夠看到水池里的魚(yú)兒和蝌蚪;花草植物是那麼繁茂,服務(wù)廳里的地板磚是那麼整潔,我一直在地板磚念書(shū)爬,與朋友們一起玩游戲哩!可到五六歲時(shí),廢棄的包裝袋伴隨著風(fēng)飄到樹(shù)枝,樹(shù)枝的枯枝和樹(shù)技也隨著飄到服務(wù)廳里。到如今,水不會(huì)再那麼混濁,但沒(méi)有之前清亮;地板磚不會(huì)再那麼污濁,但沒(méi)有往日那麼整潔,盡管更改并不大,但那就是大家住戶勤奮的成效。
惡變的是:有一些狗、貓常常四處亂丟垃圾,有時(shí)把全部住宅小區(qū)弄得臭氣沖天。最恐怖的是,住宅小區(qū)那地下車(chē)庫(kù)一直傳出一股化糞池和帶有害物的`尾氣排放的味兒,讓人真吃不消!
我在想,貓咪、小狗的主人家干什么不許他們到花圃、草叢里去上廁所?它是多么好的有機(jī)肥料?。∫灿?,為什么不把停車(chē)收費(fèi)上升,將空余不必要的部位作為化糞池?那樣養(yǎng)金魚(yú)的魚(yú)缸就不容易由于裂開(kāi)而傳出刺鼻地味道了!
自始至終或是一句話:“保護(hù)生態(tài)環(huán)境,從我做起!”使我們行動(dòng)起來(lái)吧!為了更好地改進(jìn)大家存活的自然環(huán)境!
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