心得體會在寫心得體會時，我們可以先進行思考和回顧，理清自己的思路和感悟。這些心得體會范文來源于不同領域的專業(yè)人士，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇一
有人說：“錢能夠創(chuàng)造財富?！庇腥苏f：“困難能造就成功。”而當我讀了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?/p>
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯(lián)絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險，最終在預定時間內(nèi)完成了任務。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執(zhí)行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了?！暗降资裁词聝豪辖邪嚅L”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時不時只看見他的`身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應當像羅文一樣，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應對。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇二
編者按：本文主要從指導思想;活動時間;活動過程;活動準備;進行講述。其中包括：慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學習同步、在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)、學校統(tǒng)一安排班級活動場地，安排放書的地點、參與圖書置換的同學提前10分鐘到位、班主任帶領本班學生列隊進入場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學、學生進行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學校的交易憑據(jù)進行交換，置換雙方無異議的'前提下，簽署交易憑證生效等，具體材料詳見：
一、指導思想。
為慶祝六一兒童節(jié)，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學習同步;在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經(jīng)典交流，著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。
二、活動時間。
三、活動過程。
1.學校統(tǒng)一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側院操場。
2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位。負責人：各班班主任。
3.班主任帶領本班學生列隊進入場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學。
四、活動準備。
1.以班級為單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書(數(shù)量不限)。一個班有兩張桌子擺放圖書。
2.各級部安排3名執(zhí)勤同學維持紀律，負責看護好本班桌子上的書目，防治遺失。
3.每班設置兩名管理員，可邀請家長擔任，負責圖書置換(所有學生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內(nèi)進行圖書置換)。學生進行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學校的交易憑據(jù)進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導調(diào)解。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇三
有人說：“錢能夠創(chuàng)造財富?！庇腥苏f：“困難能造就成功?！倍斘易x了《把信送給加西亞》后，我卻想說：“信念能夠創(chuàng)造奇跡?！?/p>
這是發(fā)生在一百多年前的事，美國和西班牙之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，這時，安德魯。羅文接到任務：與古巴起義軍領袖加西亞聯(lián)絡，并將信送到他手中。羅文沒多問一句話，立即無條件執(zhí)行，他克服了種種困難，歷盡艱險，最終在預定時間內(nèi)完成了任務。憑著這封信，美國成了最終的勝利者。
主人公羅文是那么負責，他的信念如此堅定，接到任務時，沒有多問，而是抓緊時間執(zhí)行任務，這種精神是多么可貴啊。我覺得這種精神無論是在生活中，還是工作上、學習上都是難能可貴的。學生或是下屬接到任務時，就該毫無怨言，認認真真地完成。這么一說，我倒是覺得我們班長身上有羅文的影子。
這事發(fā)生在一年級，我們剛上學那會兒。我們和班長玩得正歡，劉教師又叫班長去辦公室了。“到底什么事兒老叫班長”不一會兒，班長就回來了，問道：“有誰明白文印室在哪兒”我們搖搖頭：“不明白?！币宦犨@話，他就腳踩“筋斗云”飛奔而去，我們疑惑不解，也就繼續(xù)之后玩。時不時只看見他的身影在樓道中閃現(xiàn)，每一次，他都汗流浹背，氣喘吁吁，偶爾望見他停了那么一下下，又挺直腰板，繼續(xù)奔路……從后面看，班長簡直就像奔跑的火雞。
生活中，我們也應當像羅文一樣，既要自我主動去做，又要扎扎實實地做事，不能一拖再拖。遇到困難，不能畏縮，而是要勇敢地去應對。正如書中所說：羅文是敬業(yè)、主動、忠誠、勤奮的象征。全世界人們都應向他學習。
《把信送給加西亞》雖然講的是小小的一個故事，可是留給后人的卻?。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇四
按照____區(qū)婦聯(lián)《關于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動的通知》要求，我局積極響應在干部職工中深入開展“愛讀書、讀好書、善讀書”活動（以下簡稱“三讀”活動）的號召，及時制定實施方案，力求將“三讀”的學習成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實現(xiàn)和諧計生、平安計生提供強大動力。
（一）及時召開“三讀”活動動員大會。
成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負責人為主的活動領導小組，統(tǒng)一購買書籍。號召全區(qū)計生黨員干部順應時代發(fā)展，本著“干什么，學什么；缺什么，補什么”的要求，樹立全員學習、自覺學習、終身學習的理念，實現(xiàn)知識的不斷更新，營造以學習提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責奠定基礎。
（二）加大活動的宣傳力度。
在局機關形成良好的氛圍，讓干部職工及時了解活動開展的進度和情況。單位院內(nèi)張貼活動宣傳海報，擴大讀書活動的宣傳面與知曉率。
（三）開展黨員干部讀書系列活動。
大力倡導黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學，每周導學，每月互學，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學兩提高”活動。一是每日自學，即組織黨員在工作之余進行自學；二是每周導學?！爸苋袑W習日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動作用，開展“領導一講”活動。讀書月內(nèi)，組織機關干部開展業(yè)務培訓；三是每月互學。組織局各支部之間開展學習交流、經(jīng)驗推介活動，達到開闊思維、增長見識、促進工作的目的。
通過開展“愛讀書讀好書善讀書”活動，進一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進一步的提高，我們將會在今后的工作中進一步探索，總結經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體，將我局的“三讀活動”開展得更有特色。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇五
全國青少年學生讀書行動于同日啟動。教育部相關負責人強調(diào),在開展全國青少年學生讀書行動過程中,要把握正確導向、注重創(chuàng)新載體、強化數(shù)字賦能、凝聚工作合力。
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化和旅游廳(局)、總工會、團委、婦聯(lián)、科協(xié)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文化體育廣電和旅游局、總工會、團委、婦聯(lián)、科協(xié)，有關部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
為貫徹落實黨的關于深化全民閱讀活動的重要部署，進一步推動青少年學生閱讀深入開展，促進全面提升育人水平，決定開展全國青少年學生讀書行動，現(xiàn)將《全國青少年學生讀書行動實施方案》印發(fā)給你們，請認真抓好組織落實。
教育部中央宣傳部中央網(wǎng)信辦。
文化和旅游部中華全國總工會共青團中央。
全國婦聯(lián)中國科協(xié)。
2023年3月27日。
一、總體要求。
1.指導思想。以全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書，切實增強歷史自覺和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2.基本原則。
——堅持服務全面育人。幫助青少年學生增強愛國愛黨愛社會主義的堅定信念，提升思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、終身學習能力，促進其全面發(fā)展健康成長。
——注重激發(fā)讀書興趣。充分調(diào)動青少年學生讀書熱情，引導其在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，有效防止增加師生及家長額外負擔，堅決克服功利化傾向。
——積極融入全民閱讀。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)優(yōu)勢，推進學校家庭社會協(xié)同開展，強化示范引領帶動，助力深化全民閱讀活動，更好服務學習型社會、學習型大國建設。
——持續(xù)推進常態(tài)開展。將讀書行動與學校教育教學、課后服務活動和學生日常生活緊密結合，創(chuàng)新讀書載體，完善長效機制，推動青少年學生讀書行動有效開展。
3.工作目標。通過3到5年的努力，使青少年學生讀書行動廣泛深入開展，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育得到切實加強，科普教育深入實施;覆蓋各學段的閱讀服務體系基本完善，“書香校園”建設水平顯著提高，青少年學生閱讀激勵機制建立健全，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚;廣大青少年學生閱讀量明顯增長，閱讀興趣、閱讀能力持續(xù)提升，為養(yǎng)成終身閱讀習慣打好根基。
4.倡導廣泛全面閱讀。根據(jù)青少年學生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，引導青少年學生珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。中小學階段要重視引導學生加強歷史文化、科普知識、法律常識、衛(wèi)生健康等方面的閱讀;大學階段要引導人文社科類專業(yè)學生加強科技史、科學發(fā)展趨勢等方面的閱讀，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)學生加強文學、歷史、哲學、藝術等方面的閱讀。
5.完善閱讀指導目錄。結合中小學課程標準要求，發(fā)布中小學生閱讀推薦書目，并建立定期更新補充機制。教育部每兩年發(fā)布一次中小學圖書館館配推薦書目，作為中小學校圖書配備的主要參考依據(jù)。有條件的地方和學校，可結合地域歷史文化特點，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等有關規(guī)定，豐富學生閱讀書目，做好內(nèi)容審核把關，確保青少年學生讀物質(zhì)量。
6.加強數(shù)字資源建設。充分發(fā)揮數(shù)字化支撐作用，開設國家智慧教育讀書平臺，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀資源，豐富閱讀形式。有效利用“學習強國”、中國語言文字數(shù)字博物館及各地各校數(shù)字平臺，加強適宜、優(yōu)質(zhì)、多樣、健康的閱讀資源建設，服務學生處處可讀、時時能讀。
7.豐富讀書活動。各地各校要因地因校制宜，充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣、重大節(jié)慶和紀念日、國家重大活動和重要事件，有針對性地組織豐富多彩、主題鮮明的讀書月、讀書周、讀書節(jié)活動，著力打造富有吸引力、影響力的青少年學生讀書品牌項目。學校要組建學生讀書社團或興趣小組，帶動學生互助互促開展閱讀。
8.拓展讀書形式。實施師生共讀行動，引導教師與學生同書共讀、同學共進，充分發(fā)揮榜樣示范作用，營造師生共讀良好氛圍。實施名家領讀行動，邀請科學家、文學家、藝術家等專家學者和大國工匠、榜樣人物等進校園，利用公共文化場所和各類媒體，開展領讀指導。實施家庭親子閱讀行動，引導家長重視閱讀并提高閱讀指導能力，傳播親子閱讀理念，幫助兒童從小養(yǎng)成閱讀習慣，涵育家庭閱讀風尚。
9.突出讀書主題。實施“學習新思想做好接班人”主題讀書行動，深化全國青少年愛國主義讀書教育活動，教育引導學生從小聽黨話、永遠跟黨走。實施“學科學愛科學”主題讀書行動，加強科學教育，普及科學常識，激發(fā)青少年學生好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力。實施“典耀中華”主題讀書行動，加強中華傳統(tǒng)經(jīng)典、紅色經(jīng)典和當代經(jīng)典閱讀，引導青少年學生熱愛中華文化、增強文化自信。
10.統(tǒng)籌讀書對象。針對職業(yè)院校學生、普通高校學生和農(nóng)村學生的實際，有針對性地實施專項讀書行動。面向職業(yè)院校學生，實施“未來工匠”讀書行動，引導學生學習工匠精神，鉆研先進技術，提高技能水平;面向普通高校學生，實施“書香激揚青春”讀書行動，引導大學生樹立家國情懷，提高創(chuàng)新能力，增強報國本領;面向農(nóng)村中小學生，實施“我的書屋我的夢”讀書行動，協(xié)調(diào)社會力量向160個鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中小學校捐贈圖書，用好農(nóng)家書屋閱讀空間和藏書資源，促進農(nóng)村中小學生閱讀。
四、健全讀書長效機制。
11.優(yōu)化學校讀書環(huán)境。各地各校要圍繞提高“書香校園”建設水平，積極創(chuàng)設適宜讀書的校園環(huán)境。按照學校圖書館、閱覽室有關工作規(guī)程，豐富圖書配備，改善閱讀條件，保障學生閱讀需要。中小學校要充分利用教室、走廊、校園等空間，設置讀書角、放置圖書架、開設書報亭，方便學生即時閱讀、處處可讀。要用好宣傳欄、文化墻、校園廣播等，營造良好讀書氛圍，加強校園讀書文化建設。
12.融入學校教育教學。各級各類學校要將青少年學生讀書行動與教育教學有機結合，鼓勵學校開設閱讀課。結合各學科課程教學和跨學科主題教學活動，有針對性地指導學生閱讀相關課內(nèi)外讀物，重視“整本書”閱讀、沉浸式閱讀。義務教育學校要將讀書行動納入“雙減”工作，嚴格控制書面作業(yè)總量，為學生閱讀創(chuàng)造空間，并在學校課后服務中開設閱讀活動項目。讀書行動對學生不設硬性指標，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗讀書數(shù)量和效果，不增加學生、教師及家長負擔。
13.加強學生閱讀指導。各地各校要加強學校閱讀指導隊伍建設，充分發(fā)揮廣大教師、專家學者、“五老”隊伍、學生家長等各方面的重要作用。要強化教師閱讀指導培訓，將閱讀指導能力納入“國培計劃”和地方各級教師培訓，在國家智慧教育平臺設立“教師閱讀指導能力培訓”專題。建立健全學生閱讀指導機制，開好閱讀指導課，定期舉辦學生閱讀指導活動，幫助學生掌握科學閱讀方法。
14.健全交流激勵機制。各地各校要舉辦讀書心得報告會、主題班會，組織開展讀書征文、手抄報、演講、朗誦等多種活動，注重通過學校電視臺、廣播站和新媒體平臺，廣泛展示交流青少年學生閱讀成果。教育部在國家智慧教育平臺設置學生讀書活動成果展示專區(qū)，會同中央電視臺舉辦青少年學生讀書大型品牌活動，充分展示學生讀書風采與收獲。教育部每年面向中小學校遴選一批“書香校園”“書香班級”、優(yōu)秀讀書報告、讀書標兵等。鼓勵各地結合實際，對青少年學生讀書行動開展好的學校、師生和家庭給予激勵。
五、認真做好組織實施。
15.加強組織領導。實施青少年學生讀書行動是貫徹落實黨的精神的重要舉措，是推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國的重要行動，事關億萬青少年學生全面發(fā)展健康成長。教育部面向各省(區(qū)、市)遴選一批青少年學生讀書行動示范區(qū)。各地要將青少年學生讀書行動納入重要議事日程，健全工作機制，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導，制定具體實施方案，強化經(jīng)費和條件保障。學校黨組織要加強對青少年學生讀書行動的領導，書記、校長要親自抓，“一校一案”認真組織實施。
16.注重讀思行結合。堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，強化讀書感悟、探究體驗、啟智增慧，引導學生讀思結合、學用相長、知行合一。把青少年學生讀書行動與開展紅色教育、科學探究、實踐體驗、志愿服務等緊密結合起來，引導廣大青少年學生既讀有字書、又讀“無字書”，立志讀萬卷書、行萬里路，不斷拓展讀書實際成效，全面提高青少年學生獨立思考能力、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
17.凝聚多方力量支持。充分發(fā)揮各級宣傳部門、網(wǎng)信部門、文化和旅游部門以及工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)等群團組織優(yōu)勢，有效利用圖書館、博物館、文化館、美術館、科技館等社會公共資源，鼓勵高等學校、高科技企業(yè)、制造企業(yè)向青少年學生開放參觀，支持院士、專家編寫科普讀物，鼓勵各地遴選一批青少年學生閱讀基地。
18.營造良好社會氛圍。各地各校要不斷探索創(chuàng)新深化青少年學生讀書行動的有效途徑，及時總結凝練典型經(jīng)驗，加大宣傳推廣力度。要把青少年學生讀書行動開展情況和實際成效作為文明城市、文明校園創(chuàng)建和學校教育質(zhì)量評價的重要內(nèi)容。宣傳部門和新聞媒體要積極宣傳各地各校開展青少年學生讀書行動的有效做法、典型經(jīng)驗，大力營造持續(xù)深入開展青少年學生讀書行動的良好環(huán)境和濃厚氛圍。
一、《藍熊船長的十三條半命》。
一只來歷不明的藍熊將帶領讀者進入幻想和幽默失控的冒險世界。在一個名叫查莫寧的大陸上，智力是一種傳染病，沙塵暴是有形的，海市蜃樓可以居住，城市會飛上天空……那里，每一個美麗的景色后面都潛伏著一種致命的危險，那里居住著各種各樣被我們從日常生活中趕走的生靈。
這本書的故事情節(jié)曲折、幽默，涉及的知識極其廣泛，被評論界認為這是一部“除了性和暴力之外，幾乎無所不包”的“百科全書“。
二、《哈利波特》系列。
神奇的絢麗魔法，古老的霍格沃茨魔法學校，穿越的九又四分之三站臺，《哈利波特》系列叢書無疑不需要多做介紹，它被翻譯成73種語言，所有版本的總銷售量超過4.5億本，名列世界上最暢銷小說系列。所改編的電影系列也是全球史上最賣座的電影系列，總票房收入達78億美元。這么眾多的數(shù)據(jù)與名銜，完全可以說明其歷史地位。
三、《朝花夕拾》。
這本書收入魯迅先生1926年2月至11月間創(chuàng)作的散文10篇和小引1篇及后記1篇?！冻ㄏκ啊肥恰皬挠洃浿谐鰜怼钡纳⑽?，“以青少年時代生活經(jīng)歷為線索，真實而動人地抒寫了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的一組生活”。《朝花夕拾》藝術特色鮮明--愛憎分明;敘述與議論、回憶與感想、抒情與諷刺有機結合;流暢自然，親切平易，“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。
四、《昆蟲記》。
這是一套法國自然科學史與文學史上都有偉大地位的作品，被譽為“昆蟲的史詩”。法布爾把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭。沒有哪位昆蟲學家具備如此高明的文學表達才能，沒有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲學造詣。能否從這書里讀出詩意并不重要，重要的是可以從此學會熱愛生命。學會懂得，因為昆蟲與我們同在一個世界，我們并不孤單。
五、《寫給兒童的中國歷史》。
一個不了解自己民族歷史的人是可悲的，而這是一套臺灣的學者編寫的中國歷史故事，以近百篇故事、上千幅插畫貫串上古至現(xiàn)代的中國歷史。一般的歷史書，只講史實，評論很少;但是這套書有不少“評”，有點像評書的風格，讀起來好像有個老師跟你邊聊邊講課，容易使人親近。整套書采用文字和圖片結合的方式，不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實的歷史更給孩子思考與判斷的智慧。
六、《夏洛的網(wǎng)》。
作者用童話的敘事風格表現(xiàn)出一分對生命本身的贊美與眷戀，給了我們關于生命的深沉的思索。
七、《貓武士》。
這又是一套奇幻、冒險的動物小說，講的是一只寵物貓回歸自由野性生活，憑借勇氣、智慧、正直的品格最終成為族群領袖的勵志傳奇故事。
這本書看上去好像沒什么特別，其實不然。別的故事都是一開始就把敵人寫得多么多么的明了，多么多么的壞。而這本書不是，作者先把以后的大壞蛋寫成一個很正直、很不讓人懷疑的正人君子，然后用陰謀來揭開它黑暗的一面。還有一點我喜歡的理由。這就是成功人士成功前不能少的失敗和懷疑。
八、《魯濱遜飄流記》。
從這部小說的表面上看，講述的是一個奇跡般的歷險故事，但是，故事背后卻隱含著人類共同面臨的問題，也隱藏著人們所普遍渴望和夢想的東西，如向往的自由、孤筏重洋、英雄夢想、敢于行動、自立于世、勇于擔當?shù)鹊?。這部小說也啟示讀者：沒有冒險就沒有成功，只有那些不畏艱險的人，才能享受冒險的樂趣。
九、《追風箏的人》。
這本書實在太有名，奧巴馬都買給自己女兒來讀。故事發(fā)生在一個古老而神秘的國度——阿富汗?！帮L箏比賽”是流行于廣大阿富汗兒童童年的一種游戲，誰的風箏飛得最高，堅持到最后，把其他所有的對手都打敗便是勝者。整本書展現(xiàn)的是我們不曾熟知的生活是我們不曾了解的異域人生，但是里面的友誼、背叛、父子的親情于溝壑，感情的純真與復雜卻是我們體驗過的或者是體驗著的?？傊?，這是一個關于心靈救贖的故事;一個關于童年的故事;一個親情與背叛的.故事;一個與愛和友情有關的故事。
十、《小王子》。
這是一本足以讓人永葆童心的小書，它訴說的是一個從遙遠的星球來到我們地球的小王子。他看到了一個傲慢的國王，酒鬼，惟利是圖的商人，死守教條的地理學家，還有一朵小花，一個渴望受馴養(yǎng)的狐貍……這本小小的書,成了一面透亮的鏡子，照出了一個荒唐的成人世界。它在提醒我們，只有愛，才是最高的哲學,才是我們活下去的唯一理由。法國《讀書》雜志曾將它推舉為有史以來人類最佳讀物。
1、《童年》，作者是前蘇聯(lián)作家高爾基，講述了阿廖沙三歲到十歲的童年生活，再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，適合中學生讀。
2、《愛的教育》，作者是意大利作家亞米契斯，是一本日記體的小說。
3、寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的故事，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章，《魯濱遜漂流記》。
4、作者是英國作家笛福，主要講述了魯濱遜在一次在去非洲航海的途中遇到風暴，漂流到一個無人的荒島上。
5、開始了與世隔絕的生活，他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過28年2個月零19天后得以返回故鄉(xiāng)，《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。
6、小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡。
7、才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士，適合中學生讀。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇六
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終堅持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁。
觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，歡樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類未來的靈魂，社會不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為學生必須錘煉自我的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自我的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、豐富自我的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。
當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應變本事，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴于書，僅有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書，我們才能引領社會的發(fā)展和提高，僅有讀書，僅有多讀書我們?nèi)苡谏鐣艜眯膽郑笥曳暝?，妙趣橫生，事倍功半。與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇七
多讀書，增加一點書卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啟心智，由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
《平凡的世界》是最近我剛讀的一本書，愛它是絕對的純粹。我愛看書，尤其愛讀史書，其實之前就有很多朋友給我推薦過這本書，由于我對歷史類書籍的偏愛，并沒有將平凡的世界納入我的書庫，但現(xiàn)在，我也許更能去詮釋平凡的定義。
幸福的是，我們生活在這樣平穩(wěn)的時代，可以有著安穩(wěn)的生活，不會遭遇到與孫少平一樣的苦難，但是生活在不同的時代，就有不同的歷練，我們是平凡的一員，要跨過泥濘，我們要做不平凡的自己。
讀書的好處有很多。我給你介紹以下幾點：
1、可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地……。
其實讀書有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領靠自己生存。讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。雖然現(xiàn)在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。在我們國家還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。
20xx青少年讀書行動心得體會篇《教師的幸福資本》這本書也給了我積極向上的動力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學特級教師華老師的教，也有他對別的'老師執(zhí)教的課的評；既有他教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。
講述教學實踐的真實短文，不僅操作性強、實用性強，使人想看，而且愛看。讀完全書，我感覺仿佛每個章節(jié)的背后都蘊藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進名師。華老師致力于探索人文化的數(shù)學教學模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學充盈著時代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動的生命活力讓學生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學”。讀了這本書，我認識到課堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。我們要不斷嘗試，努力為學生營造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計帶給學生一些思考，讓其尋找數(shù)學知識背后的東西。
華老師雖然是一名數(shù)學教師，但卻有著豐富的文化底蘊，文章中經(jīng)常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦；從詩歌到故事他都能結合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學，聯(lián)系到數(shù)學。這些，都得益于他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者，在有限的時間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。作為一名普通教師，在仰望書上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時，不禁感嘆，我能否實現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應該把這份收獲變成教育教學方法的改變，帶給孩子們！其實靜下心來想想，對于一個普通教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。
那么，就讓我們翰林這個大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學生吧。努力地充實自己，提升自己的文化品位，做一個幸福的教師。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇八
《圍城》，我是斷斷續(xù)續(xù)讀丁點片段，最近才d口氣從頭到尾將整本書讀完。于是，就有了大發(fā)感觸的欲望。
有的人說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報條’，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉猓褪恰罢f了謊話，還要講良心?！闭f謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發(fā)揚光大吧?害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態(tài)度。也許從第d圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的?？墒撬€是希望做個大人物，買時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
d種是真正大寫的入，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因為他們近乎模范的舉止，才贏得別人的尊重。而另d種，則是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠令自己都騙過來。他們深有城俯，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當上大總統(tǒng)?乾隆是如何登上皇位的?就連現(xiàn)在的企業(yè)在商場上競爭，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對這些時都能夠狠下d條心的。多數(shù)的人都像方鴻漸d樣，有那么一點的良心，有那么d點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈的真?zhèn)危源苏一刈约旱墓酪粯印Ｊ觳恢?，人家早就設定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環(huán)境。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇九
《童年》是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完《童年》后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的?！?/p>
我的童年很幸福。小時候我很調(diào)皮，有一次，媽媽送給我?guī)讞l小金魚，放在一個小魚缸里。我覺得小金魚們只能橫著游，不能豎著游，太不自由。于是我找到一個花瓶，把金魚全部倒進去?？吹浇痿~歡快地游來游去，我很興奮。過了會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)我一直盯著花瓶，就發(fā)現(xiàn)了花瓶里的金魚，不禁哈哈大笑。我的幸福童年像一顆糖果一樣，永遠地埋在我的心中，我會一直珍惜它!
我們現(xiàn)在的生活很美好，與高爾基相比，簡直就是天壤之別，我們一定要珍惜眼下的幸福生活。既然我們有比高爾基幸福的童年，希望我們能有比高爾基更成功的未來!
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十
一、指導思想：
為打造書香校園，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，引導學生積極健康地成長，積極開展20__年讀書節(jié)活動。
二、活動主題：
經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行。
三、活動目的'：
1．培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質(zhì)；
2．激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”；
3．形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；
4．讓師生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人。
四、活動時間：
20__年3——4月。
五、活動對象：
五年段各班學生、及語文老師。
六、活動口號：
感受文字之美盡享讀書之樂。
七、活動安排：
（一）營造氛圍。
1．各班主任做好宣傳、發(fā)動工作。
2．誦讀《經(jīng)典誦讀》及自選內(nèi)容。
3．4月初，各班應在黑板報上開辟一欄公布本月讀書活動安排。4月10日前組織評選“優(yōu)秀書簽”，4月20日前將優(yōu)秀書簽貼在一樓作業(yè)展板上。
（二）品味書香。
1.確定“年段讀書口號”：感受文字之美盡享讀書之樂。
活動要求：圍繞本年段學生讀書特點，讓全體學生參與設計，自創(chuàng)有個性年段讀書口號，寫在黑板報上讓學生常誦讀，記心間。
2.好書推薦閱讀沙龍。
活動要求：4月份第一周（第六周），各班利用閱讀課時間舉行一次“好書推薦閱讀沙龍”，通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。
3．評選班級、學校兩級“悅讀之星”及校級“書香班級”。
4.推選作品入編“書香報”。
（三）閱讀日當天具體安排：（4月23日）。
1．時間安排：4月23日當天。
2．具體活動：
上午：
（1）參加校讀書節(jié)總結表彰會。
（2）參加校經(jīng)典誦讀現(xiàn)場演出。節(jié)目內(nèi)容：童話劇表演。
下午：
圖書漂流。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十一
讀書，是一縷陽光，溫暖的灑在我的胸膛。書，是一輪明月，照耀著前方讓我繼續(xù)前行……書既是我們的良師，又是我們的益友，就像是形影不離的好朋友，無時無刻的陪伴著我。
文學家高爾基曾說過一句眾人皆知的話：“書是人類進步的階梯”我認為這句話說的一點也不錯，讀書可以提高我們的閱讀水平，提高我們的作文水平，還可以使我們思想夠活躍，也教我們做人要誠實、正直、孝順！
但還是令人欽佩這個故事告訴我們，我們不要聽別人的勸阻堅持的做，哪怕最終沒有成功，也值得了。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十二
【活動對象】：
【指導老師】：
【活動時間】：20__年3月15號。
【活動地點】：5411教室。
【活動背景】：以弘揚長師校園文化，點綴“書香校園”為背景。
【活動目的】：
1、通過班會使學生養(yǎng)成熱愛讀書丶博覽群書的習慣；
2、通過讀書使學生從書本中得到心靈的感悟，尋找生活的榜樣；
3、通過讀書促使學生知識的更新，活躍思維，提高綜合實力。
【活動形式】：小品，辯論，書法，團輔，知識搶答。
【活動準備】：
班會宣傳及現(xiàn)場布置：宣傳委員（和文藝委員后勤工作：體育委員和心理委員）。
班會紀律：班長和副班長。
獎品安排：組織委員。
監(jiān)督組：學習委員。
班會衛(wèi)生：生活委員。
【活動主持人】：
【活動步驟】：
（1）、宣布班會開始：
由班長胡志超宣布活動正式開始。
（2）、故事知多少：
由______用有關讀書月主題的ppt將大家引入主題，并代表發(fā)言。
（3）、好書推薦。
a同學：《魯濱遜漂流記》。
b同學：《心靈雞湯》。
c同學：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
d同學：《上下五千年》。
（同學紛紛發(fā)言，推薦自已所讀過的好書，并說說自己的體會）。女：的確，書是我們的好朋友，好老師，我們應該多讀書，苦讀書，從書中汲取營養(yǎng)，增長知識。接下來，一段小小的知識競賽環(huán)節(jié)，帶領我們步入知識的海洋。
（4）、知識競賽。
男：比賽規(guī)則：當主持人念完題后，以主持人說開始搶答為信號，以誰先舉起你手中的旗子為搶到本次答題資格，搶答者必須在三秒鐘回答出你的答案，否則視為放棄，重新開始本題的搶答，回答正確者可獲得禮儀小姐手中的獲品一份。
ppt（顯示題目）。
（5）、小品表演《好學生與壞學生》。
（6）、辯論賽：
辯論主題：萬般皆下品唯有讀書高。
正方核心觀：只有讀好書，當個好學生才能做個對社會有用的人反方核心觀：有些人書讀得不好，甚至中途輟學的人，他后來也成了對社會有用的人。
（請同學根據(jù)這個方面的內(nèi)容展開資料的查找與討論，周末系主任觀看，并指導，不要出漏子哦）。
活動過程：
(辯論賽時間)雙方陳述各自的觀點三分鐘，
自由辯論十分鐘左右，
最后總結陳詞三分鐘。
評委點評三分鐘。
（7）、書法表演：
經(jīng)過一番激烈的唇槍舌戰(zhàn)之后，下面由__同學展示書法。
（8）、合唱中穿插口技改編版《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。
（9）、由班長和團支書宣布班會結束。
【活動注意事項】。
第一步：確定班會主題。
主題是班會的靈魂，要有較強的針對性和目的性。從內(nèi)容說，班會主題往往與黨和國家的最新方針政策或最近發(fā)生的、與中學生密切相關的國內(nèi)外重大時事或社會熱點相聯(lián)系。從擬訂技巧上來說，主題一定要簡明扼要、中心明確、切中要害，可以是單句，也可以是復句，但切忌冗長、羅嗦。
第二步：做好準備工作。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十三
緊緊圍繞黨的____提出的“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”目標要求，遴選推薦“新時代好少年”典型事跡。注重推選積極培育社會主義核心價值觀，在尊師孝親、助人為樂、勤學創(chuàng)新、誠信守禮、自強自立等方面表現(xiàn)突出，充滿時代氣息，事跡生動感人的少年先進典型，為學生樹立可親可敬可學的榜樣，示范引領少年向上向善，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。推選的新時代好少年，年級為小學一年級至六年級。
二、宣傳氛圍情況。
學校利校園網(wǎng)，對評選活動和先進典型進行大力宣傳。組織學生學習事跡、點贊留言，開學后，將采取主題宣講形式，宣講好少年故事，幫助廣大未成年人做知行合一的典范。
三、學習踐行情況。
學生通過開展學習活動，在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起爭當“新時代好少年”的熱潮，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播。
開展“新時代好少年”活動，得到了社會各界的一致好評。對學生來說，獲得新時代好少年的稱號是一份對他們的一份肯定，是讓他們繼續(xù)保持良好學習、作風的一份動力，也讓其在學校能起到一個帶頭作用，將新時代好少年的光芒傳遞給更多學生，對老師來說，通過此次活動的開展，營造出一種學生勇當標兵、欣欣向上、爭當“新時代好少年”的良好氛圍，對開展更好的教育起到了重要作用，對學生家長來說，新時代好少年活動的開展，在家長心中打了一劑強心劑，使家長對學生的教育和培養(yǎng)造成了一種良好的促導，對社會來說，此次活動的開展受到了廣泛的關注，引導著廣大未成年人見賢思齊、向上向善，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十四
一、成立了愛國主義讀書活動組委會。按照上級有關部門要求，我校在20__年3月成立了青少年愛國主義讀書活動組委會，制定了活動方案，由學校組織安排專人負責學生開展讀書活動。
二、訂閱《歷史的選擇》讀本。我校組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各小學師生踴躍征訂和閱讀《歷史的選擇》讀本，學習了中國共產(chǎn)黨成立90年以來的光輝歷史，偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物的光輝事跡。廣大青少年增強了對黨的認識，更加堅定在黨的領導下，走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，并決心努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
三、開展了“歷史的選擇——紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的演講比賽。通過學生的演講，學生們學習了中國共產(chǎn)黨成立以來的輝煌歷史，讓學生充分了解了中國共產(chǎn)黨的成長史，增強了青少年的愛國主義意識，進一步振奮了精神、凝聚了力量、堅定了決心。
四、開展了形式多樣的讀書教育活動。我校學生在認真讀書的基礎上，積極參加了學校組織的.各項活動，并在輔導老師的指導下，積極開展了形式多樣的社會實踐活動。學校參考讀本提供的活動建議開展了“歷史的選擇——紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的愛國主義教育主題班會、櫥窗、手抄報、板報、攝影、漫畫、知識競賽等學習實踐活動。不僅增強了青少年對愛國主義的認識，也鍛煉了青少年的動手實踐能力。
五、開展了以“歷史的選擇——紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年”為主題的征文比賽活動。按照上級有關部門要求，我校深入開展了以“歷史的選擇”為主題的愛國主義讀書教育活動征文比賽。通過參加本次活動，既提高了學生的寫作水平，也堅定了為國家為人民貢獻自己力量的堅定信念。
六、開展了以“童心向黨”為主題的歌詠活動。五月份我校組織3000多學生參加“童心向黨”的歌詠活動，活動主題突出、形式新穎、參與面廣、陣容強大，尤其是滿懷激情的大合唱《閃閃紅星》拉開了文藝匯演的帷幕，《童心向黨》、《我們永遠跟當走》等一曲曲委婉悠揚、高亢激昂、圓潤甜美的紅色歌曲，將演出推向一個又一個的高潮。為師生獻上了色彩紛呈、震撼心靈、鼓舞士氣、凝聚力量的精神盛宴和紅色文化大餐。本次活動的盛況除了在貴港電視臺全程播出，還在新華網(wǎng)、中國的網(wǎng)絡電視臺展播。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十五
二、征文時間。
__月__日至__月__日截止。
三、征文要求。
1、題目、體裁不限，字數(shù)限制在1000—3000字之間。征文內(nèi)容要求思想健康，主題突出，有時代氣息，有獨到見解，語言生動活潑。
2、參賽作品必須是原創(chuàng)，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參評資格。
3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯(lián)系電話。
四、報送方式和評獎辦法。
1、參賽作品可由各單位集中報送局團委。
2、參賽作品可采取網(wǎng)絡報送方式，直接報送團市委。
3、本次讀書征文活動設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名，團市委將分別給予表彰獎勵。
五、工作要求。
各單位要針對團員青年的思想實際和讀書需求，通過組織團員青年參與讀書征文活動，引導青年多讀書、讀好書，激發(fā)青年求知熱情，使閱讀成為團員青年的良好習慣。要認真做好組織發(fā)動工作，引導團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節(jié)。
補充通知。
為了更好的組織廣大團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節(jié)，現(xiàn)將在今年“五四”青年節(jié)期間深入開展讀書征文活動有關事宜補充通知如下：
1、評獎辦法。
本次讀書征文活動，參賽作品除參加團市委的'評選表彰外，局團委也將專門開展評選表彰。
2、獎項設置。
設一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名。
3、報送方式。
各單位請將參賽作品于__月__日前集中報送局團委。
青少年學生讀書行動實施心得體會篇十六
一、活動時間：
20__年7月至9月底。
二、活動主題：
“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”
三、活動對象：
全區(qū)初中學生及初中語文教師。
四、活動內(nèi)容。
（一）分享閱讀。
由定海區(qū)教師進修學校初中語文學科中心組推薦優(yōu)秀文學作品，供初中學生及初中語文教師在暑假期間選讀。（具體書目附后）。
（二）展現(xiàn)自我。
初中學生以“誦讀經(jīng)典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開展“閱讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閱讀體會文章的寫作，可自擬作文題目。初中教師以“指導學生閱讀，分享閱讀快樂”為主要內(nèi)容，進行閱讀論文的寫作，字數(shù)在二千字以內(nèi)。
五、征文報送時間、方式。
20__年9月底前，各初中學校語文組評選出優(yōu)秀征文（并附電子稿，各學校參賽篇數(shù)附后），填寫參賽名單表，一起送至定海區(qū)教師進修學校。
征文要求：
學生征文必須是自己原創(chuàng)，先閱讀后寫作，杜絕抄襲，套改。字數(shù)在1500字以內(nèi)，每篇文章可附一位初中語文老師作為指導教師。教師以論文形式，談對學生的閱讀指導及自己對經(jīng)典的解讀。稿件要求用a4紙（小4號宋體、1.5倍行距）打印，征文題目下注明作者所在學校、年級班級、姓名、學生聯(lián)系電話。
六、獎項設置。
比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。
各學校教導處及初中語文老師要認真做好組織、宣傳發(fā)動工作，要引導學生積極參加到這項活動中來，鼓勵學生先讀經(jīng)典書籍再進行自我寫作。
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