在總結(jié)中，我們需要客觀、真實地記錄自己的所思所想、所感所觸。通過總結(jié)，要善于挖掘和分享經(jīng)驗，以促進團隊的協(xié)作與共同進步。希望這些范文能夠激發(fā)我們的寫作靈感，提高我們的總結(jié)能力。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇一
在本月中我認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，全心全意搞好教學(xué)，讓孩子們學(xué)到，讓自己的生活更加充實并認真學(xué)習(xí)讓自己做一名好教師；。
1、堅持每天單訓(xùn)：這是每天必須認真做好的一項，在單訓(xùn)時首先先讓孩子把47個拼音及個整體認讀音節(jié)熟記一遍，并且及時糾正孩子的發(fā)音，然后因人而異進行單訓(xùn)。通過本月的教學(xué)使孩子們學(xué)到了很多，所以在今后的教學(xué)中一定要做到心中有數(shù)，對每個孩子負責(zé)。
2、教學(xué)整合：本月通過教學(xué)整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內(nèi)容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發(fā)展。
通過本月的學(xué)習(xí)，了解到一些關(guān)于聽障兒童在聽覺、言語方面的學(xué)習(xí)方法，這些方法使我在課堂中更注意到一些教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓孩子們在聽覺或言語方面都有了改進；。
在值班的期間首先我把孩子們的安全問題放在第一位，認真做好每一項工作，對每個孩子負責(zé)，并且和生活老師合作讓孩子們過好他們的每一天。還有讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鍛煉孩子們的自立能力。
孩子的成長離不開老師和家長的溝通，每天主動親切地與家長溝通。充分利用放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的配合。在與家長溝通時對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流，對家長的建議虛心聽取。
在教學(xué)方面還需注重自己的教學(xué)方式，讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強交流溝通，爭取得到家長的支持和配合。
在今后的工作中我會更加有耐心的做好自己每一項工作，盡職盡責(zé)！
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇二
通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實驗和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學(xué)習(xí)研究實踐反思再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的`教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇三
在過去的一年中，繼續(xù)教育做好了以下工作：
在本學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教科處、各教研組長為成員的繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)。機構(gòu)中各級成員分工明確，任務(wù)具體。在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃和相應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學(xué)校把繼續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。
1、除教研活動和科研活動前的學(xué)習(xí)和教師們的自學(xué)外，學(xué)校利用星期五集體學(xué)習(xí)時間，以備課組為單位開展集體備課，不定期以教研組為單位進行教學(xué)科研論壇，重點就課程改革與我校課題，進行研討，請我校學(xué)有所長的教師交流。
2、派教師參加省、市、區(qū)上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動。
3、繼續(xù)做好教師教學(xué)技能，組織教育活動，計算機、制作教具等的培訓(xùn)工作。加強教師平時技能訓(xùn)練，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與運用，積極使用教學(xué)媒體，提高課堂效益，利用計算機，提高工作效益。教師教育教學(xué)技能（含現(xiàn)代教育技術(shù)）達標(biāo)率達90%，設(shè)備使用率達100%。
4、本學(xué)年度我校參加省級骨干教師培訓(xùn)有語文、物理、歷史、政治、四個學(xué)科8人次；市級骨干教師培訓(xùn)有語文、物理、英語、等九個學(xué)科30人次，同時參加區(qū)級培訓(xùn)的還有新教師培訓(xùn)：五個學(xué)科8人次；新課程培訓(xùn)4個學(xué)科10人次?？傊倚７e極派教師參加各級培訓(xùn)。
1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊和相關(guān)證明材料齊全。
2、積極參加市區(qū)組織的各種繼續(xù)教育會議和活動，做到不遲到不早退，并及時做到上傳下達，下情上報。
3、按上級要求做到及時上交種材料和報表。
4、每學(xué)期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴格把關(guān)，仔細認真審核全校每位老師的繼續(xù)教育學(xué)時，按時上交每位教師繼續(xù)教育登記冊。
多年以來，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，以學(xué)生發(fā)展為已任。我校借助校本教研機制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力，以校為本的教學(xué)研究活動，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實際問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系，促進教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型組織。
繼續(xù)教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇四
音樂是一種無形的聲音藝術(shù)，他不分國界，不分地域，也不分對與錯，所以，現(xiàn)在的音樂教學(xué)應(yīng)該打破教師對教材正確答案的“盲從”、打破學(xué)生對教師的“盲從”?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”，學(xué)生不要老師掛在嘴上的藝術(shù)，而是要自己用耳用心創(chuàng)造出的藝術(shù)，學(xué)生可以對教師的理解說“不”。如何做到讓學(xué)生自己去聽、自己去問、自己去說，這就要教師設(shè)計好課堂教學(xué)，營造出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的寬松氛圍。下面就總結(jié)自己的幾點學(xué)習(xí)體會：
一、教師觀念要更新。
新課程，新角色。角色的全面轉(zhuǎn)換應(yīng)從教師思想觀念上轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中要更多的著重關(guān)注學(xué)生的個性，注重發(fā)展學(xué)生的獨特才藝，創(chuàng)設(shè)特定、特色的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂課堂教學(xué)活動，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構(gòu)建學(xué)生人格的獨特性，使學(xué)生喜愛音樂課堂教學(xué)、喜愛生活、喜愛藝術(shù)。
二、注重情感體驗在音樂欣賞課中的重要性。
從心理學(xué)上講，情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反應(yīng)形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自已的需要而產(chǎn)生的體驗。從藝術(shù)價值上看，音樂是最富情感的藝術(shù)，是最容易激發(fā)和調(diào)動情感的，并能很好地體現(xiàn)個人的修養(yǎng)。從實踐教學(xué)中，情感體驗是可以獲得和培養(yǎng)的，因此，在普通高中的音樂欣賞課中，學(xué)生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發(fā)、產(chǎn)生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂審美修養(yǎng)水平。普通高中音樂欣賞課在目前，課時少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗教學(xué)就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。音樂中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過情感的體驗使普通高中的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
三、挖掘教學(xué)資源，體驗情感。
1、運用多種教學(xué)手段、方法獲得情感體驗。在最初可選擇一些膾炙人口的名曲，如貝多芬、莫扎特等作品，學(xué)生直接接受音樂的感染，打破了學(xué)生對音樂欣賞的神秘感，使學(xué)生感到能聽得懂音樂。在反復(fù)欣賞時，還會聽出不同的樂器，作品的段落——曲式結(jié)構(gòu)，作品的風(fēng)格等，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。
2、與時代相結(jié)合，貼近學(xué)生的實際生活獲得情感體驗。情感的表現(xiàn)可體現(xiàn)在古典音樂之中，它也可在通俗，流行音樂之中。要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂相關(guān)的實物等)，也可以鼓勵學(xué)生自己動手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說，制作成一個有關(guān)音樂專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對音樂欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學(xué)生的知識面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂把學(xué)生的注意力引入音樂課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來表達展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗。表達的形式可以多種多樣，不拘一格?？捎貌噬漠嫻P繪出抽象的線條、不規(guī)則的圖形或具體形象的實物實景來表達的;也可用樸實或華麗的文字語言、詩歌、散文的形式來表達的;還可用舞蹈形體動作來表達展現(xiàn)。接下來，一邊讓學(xué)生復(fù)聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗，讓學(xué)生領(lǐng)會每一首音樂作品都不是無緣無故產(chǎn)生的，它的背后都有一段動人的史故。讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴并有了積極探索音樂內(nèi)涵的動力。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動探究、親身體驗，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會到他們研究的價值意義，從而使他們不僅掌握了知識，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
音樂欣賞教學(xué)課就應(yīng)該以聽為主，以樂說樂，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛，擺正教師在課堂中的位置，學(xué)會傾聽學(xué)生對音樂的感受，帶著學(xué)生去探索音樂內(nèi)層，改變注入式的教學(xué)，讓課堂成為學(xué)生自由發(fā)展、自主創(chuàng)造、自由參與的載體。讓音樂成為不同的人的共同的交流語言。
四、培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，樹立自信心。
教師可用“喊唱”的聲音、輕柔的聲音分別唱同一首歌曲，讓學(xué)生們聽辨：“哪種聲音聽起來舒服，你能用這樣的聲音來演唱嗎?”以此來激發(fā)學(xué)生們用輕柔的聲音來歌唱，與此同時，教師可將學(xué)生們最初的演唱作錄音，讓學(xué)生們進行比較，知道自己的進步有多大，還存在著哪些不足之處。這樣，會使學(xué)生們學(xué)唱歌的勁頭越來越大。
五、運用生動、形象的比喻，教授唱歌的方法。
對于學(xué)生們來說，唱歌中講究的共鳴腔、氣息的控制等是很難理解的，這就需要教師用新穎而貼切的比喻來解決。如在教唱跳音時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，在感受腰部擴張的同時，形象的說明：“把聲音唱的像乒乓球在跳躍，而不是像大石頭落地?！边@樣，學(xué)生們就能比較輕松的地掌握跳音的唱法。
六、結(jié)合有趣的發(fā)聲練習(xí)是提高歌唱技巧的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)生們一般都有注意力分散的特點，教師勢必要在選曲、教學(xué)語言上增加趣味性，把單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榧兇獾膶γ赖淖非?。例如，指?dǎo)學(xué)生做母音“u”的發(fā)聲練習(xí)：我先讓學(xué)生們感覺從遠處飄來的汽笛聲，再聽范唱“嗚——”。說說對這兩種聲音的感受，學(xué)生們有的覺得悠揚，有的覺得很“透明”，還有得說好像滿腦子都在振動。這時，我再讓他們模仿，結(jié)果都唱的挺到位。于是，我因勢利導(dǎo)：“老師這里有一首小汽笛唱給波浪的歌，你們也能學(xué)像嗎?”學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，不但鞏固了“u”母音的發(fā)音，還學(xué)會了急吸緩呼的演唱技巧。
要提高歌唱的技巧，并不是一天兩天的事，從閉口音的練習(xí)到開口音的練習(xí)，從母音唱旋律到用歌詞唱旋律，都需要一定的過程，千萬不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的接受能力逐步提高，不然就會吃不到葡萄反丟西瓜。
七、激發(fā)情感，有表情地演唱。
任何聲音失去了情感，便不可能是美的。要讓學(xué)生能充分地表現(xiàn)出歌曲的情感，首先必須幫助他們學(xué)會感受音樂。如根據(jù)歌曲的意境布置場景或是有情感的朗讀歌詞等等，都是好辦法。再者，就是要給學(xué)生多創(chuàng)造一些演唱的機會，充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓美妙的歌聲飄蕩在課堂內(nèi)外!
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇五
在剛剛過去的xx-xx年的第一學(xué)期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果。
我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新；他們改進了教育教學(xué)方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育教學(xué)資源；同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習(xí)*得意提升，教學(xué)成績有了大幅度提高。有相當(dāng)一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學(xué)期我校組織教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長牽頭，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進行珍藏?？梢妼W(xué)校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學(xué)科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的'感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學(xué)期?，F(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準備在下學(xué)期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學(xué)期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學(xué)習(xí)的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
每天兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規(guī)范化課堂教學(xué)。
每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。
本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后書寫了心得和感受。通過學(xué)習(xí)，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充，切實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認真探索課改的新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
總之，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
古達初級中學(xué)王正興。
本，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和學(xué)校各位老師的關(guān)心下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃安排，通過各種方式的學(xué)習(xí)，豐富的中繼教培訓(xùn)內(nèi)容，圓滿完成了中學(xué)繼續(xù)教育的各項任務(wù)，為了有效地提高自己的師德修養(yǎng)水平和教師專業(yè)水平，特將本自己學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
一、師德培訓(xùn)：本內(nèi)，本人認真參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育活動，認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不斷提高自己的師德水平，使自己在師德方面有了很大的進步。
二、學(xué)科學(xué)習(xí)：本，我認真參加了為學(xué)校組織的學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)，努力反思。同時利用業(yè)余時間認真自學(xué)習(xí)了《二十一世紀誰來教綜合科——談新課程結(jié)構(gòu)的重建》和《走向發(fā)展性課程評價》，通過學(xué)習(xí)和寫讀書筆記、擬寫各種心得體會，收獲不小，達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果，有效地提升了我的教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進了自身的專業(yè)化水平的提高。并按照有關(guān)規(guī)定參加考試，取得了較好的績。
三、其它學(xué)習(xí)：在這一年內(nèi)，本人認真學(xué)習(xí)了macromediaflash8，只是現(xiàn)在還不太熟練，將在下一年的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，我取得了較好的實績。在今后的工作中，自己還要多參加各項教師培訓(xùn)，努力提高各方面的素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻。
二00七年十二月二十日。
古達初級中學(xué)王正興。
本學(xué)，自己在縣教育行政部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，認真參加了本年的中學(xué)老師繼續(xù)教育活動，取得了較好的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下。
1．參加了教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的師德專題培訓(xùn)，并取得了師德考試的好成績。
2.參加了學(xué)?！督處熃虒W(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》培訓(xùn)，認真寫出了讀書筆記，認真對照自己的教學(xué)工作，提高本人的教學(xué)能力。
3.自我研修的培訓(xùn)，本，本人學(xué)習(xí)macromediaflash8，提高自己運用軟件為教學(xué)服務(wù)的能力，現(xiàn)在初步學(xué)會了簡單的動畫制作。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，自己的師德修養(yǎng)得到了進一步的提高，專業(yè)素質(zhì)也得到了一定的提高，從而為進一步促進我縣基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展作出了一定的努力。
二00八年十二月十日。
古達初級中學(xué)王正興。
為了使廣大教師適應(yīng)當(dāng)前教育新形勢的發(fā)展，以新課標(biāo)的全面落實為契機，使自己能繼續(xù)認真參加各種培訓(xùn)和自我研修，努力提高自己的職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，精通自己的業(yè)務(wù)水平，更新自己的理論觀念?，F(xiàn)將本本人的中繼教學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
1、本年內(nèi)，我認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，懂得了教師應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，知道了怎樣用法律來保護自己的合法權(quán)益。還學(xué)習(xí)到了怎樣保護未成人，怎樣關(guān)心愛護學(xué)生，讓自己的觀念得到更新，職業(yè)道德水準得到了提高。
2、通過進一步培訓(xùn)《教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》，《新課程師資培訓(xùn)精要》使自己教學(xué)觀念和行為有了很大的進步，能夠利用新課程理念與課程實施，學(xué)會了新教學(xué)設(shè)計，進一步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。
3、要本年內(nèi)，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)了macromediaflash8?，F(xiàn)在已基本可以做一些簡單的課件了。
在下一年內(nèi)，我還將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的能力不斷自我提高、自我完善。
古達初級中學(xué)王正興。
本第一學(xué)期將要結(jié)束，為了不斷努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，現(xiàn)校本人在這半年內(nèi)的繼續(xù)教育情況小結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)：在這半年里，地區(qū)教育局，縣教育局下發(fā)主文件，在全區(qū)開展以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育活動。所以在這半年里，本人認真學(xué)習(xí)了相關(guān)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了“畢節(jié)教育2009宣言”、“赫章教育2009宣言”、“學(xué)校十個不的承諾”、“教師十個不的承諾”，提高了自己的師德修養(yǎng)。
二、在這半年內(nèi)，本人認真學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》，學(xué)會了教學(xué)過程的設(shè)計，懂得了怎樣分析學(xué)生，怎樣使用多媒體等知識。自己得到了很大的提高。
今后，我要更進一步提高自己的師德業(yè)務(wù)水平，成為終身學(xué)習(xí)型的教師，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己的各方面素質(zhì)，為我校教育改革發(fā)展作出貢獻。
二0一0年六月二十日。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇六
我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由學(xué)校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則。
2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。
3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。
1、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并定期開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會，并取得了良好的效果。
2、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)。
（1）、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)。
（2）、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。
3、校本培訓(xùn)工作。
成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實施對教師的培訓(xùn)。
1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。
2、嚴格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進行細致批改。
3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇七
一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會的開展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:習(xí)中進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:。
積極參加校園組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績。
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的'師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心保護每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也務(wù)必持續(xù)謙虛慎重的工作作風(fēng)才有助于他的成長與進步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學(xué)生的認可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，校園在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進展必須的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能有效地對學(xué)生進展法制教育，同時加強自己對法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做了鋪墊。
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認真做好筆記，課后用心反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果效勞于教學(xué)，效勞于學(xué)生。在課余時間，加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
1、穩(wěn)固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對本人的個人狀況，計算機系統(tǒng)維護的弱點，下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)根本技能的學(xué)習(xí)，每一天堅持學(xué)習(xí)一小時，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)歷，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)歷不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做到一個終身學(xué)習(xí)的踐行者。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇八
我有幸參加了河北省20_小學(xué)教師遠程教育學(xué)習(xí)，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，有機會和一流老師交流，把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思，這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏;通過這次繼續(xù)教育，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界?，F(xiàn)對我這段時間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)從以下幾方面作總結(jié)：
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準。
這次繼續(xù)教育，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大?？吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
二、更新了教育教學(xué)理念。
這次學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。后進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
這次繼續(xù)教育，通過認真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對物理學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。
四、在反思中提高自己。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
五、明確了今后的工作目標(biāo)。
我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓繼續(xù)教育的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
總之，通過這次繼續(xù)教育，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇九
我參加中小學(xué)繼續(xù)教育國培已經(jīng)結(jié)束，回顧這半年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的`各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶，。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。
遠程培訓(xùn)，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。是遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師務(wù)必不斷的學(xué)習(xí)。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。
觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，就應(yīng)以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達潛力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法。教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)潛力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十一
本次驗證，全縣15所中學(xué)的1406名教師參加了2012年度的繼續(xù)教育驗證工作，共有1341人通過了驗證，通過率為95.38%，與2011年相比，提高了2.97個百分點。從驗證情況來看，除了高淳外校，其他學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作都很重視，驗證通過率90%以上的學(xué)校有12所，與2011年相比增加2所，80%一檔的有4所，70%一檔的減少為1所，高外的年驗審?fù)ㄟ^率僅為58.14%。從以上情況來看，在教育局的大力推動下，無論是學(xué)校還是教師，對繼續(xù)教育的認識越來越到位，繼續(xù)教育工作發(fā)展態(tài)勢越來越好。具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、校本研訓(xùn)計劃越來越貼近教育教學(xué)實際。
在學(xué)年初，各校結(jié)合學(xué)校實際，明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮縣內(nèi)、校內(nèi)各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。各校深刻認識到校本研訓(xùn)活動既要講究形式多樣，更要注重質(zhì)量效益，各校以行事歷的形式落實校本研訓(xùn)工作，并在實際操作過程中根據(jù)學(xué)校工作需要和上級主管部門布置任務(wù)做適當(dāng)微調(diào)，尋求工作的最佳結(jié)合點。
二、校本研訓(xùn)活動越來越注重針對性和實效性。
1、以課題為引領(lǐng)，注重解決實際問題。
區(qū)一中圍繞學(xué)?？傉n題《全面育人理念下師生“快樂成長”的實踐研究》開展研究工作，開設(shè)專家講座對課題研究工作進行有效指導(dǎo)，將學(xué)校發(fā)展與課題研究緊密結(jié)合起來，尋求教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合的一中模式。
區(qū)二中以南京市教育學(xué)會課題——《以“農(nóng)村初中學(xué)生和諧成長品德教育”為主題的校本課程的開發(fā)與應(yīng)用》為抓手，以《弟子規(guī)》、《陽光少年成長室》等校本課程為載體，加強學(xué)會做人教育，注重破解教育難題。
2、以小班化為突破口，推進課堂教學(xué)改革。
圍繞小班化建設(shè)，滄溪中學(xué)制定了《滄溪中學(xué)小班化課堂教學(xué)規(guī)程》及各學(xué)科教學(xué)建議，通過小班化課堂研討課、示范課等形式促進教師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，朝著小班化課堂教學(xué)之路，走一步，再走一步。
漆橋中學(xué)積極實施校內(nèi)小班化賽課，參與區(qū)域內(nèi)課堂教學(xué)研討、市小班化教學(xué)專題研討會和名校送教下鄉(xiāng)等教學(xué)研討活動，以專業(yè)引領(lǐng)課改，以專題促進教改。開展多種形式的深度體悟式的學(xué)習(xí)，以“導(dǎo)學(xué)稿”的研究編制與創(chuàng)新應(yīng)用為抓手，以課堂教學(xué)規(guī)程建設(shè)為規(guī)范，以課堂教學(xué)模式改革為著力點，以多元評價體系改革為目標(biāo)，從學(xué)校實際出發(fā)，一步一步推進。
3、以新課標(biāo)培訓(xùn)為抓手，變革課堂教學(xué)方式。
有針對性、有計劃地組織教師接受新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座，觀觀摩新課改錄像課，學(xué)習(xí)研討新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的學(xué)生觀等，使教師在原有基礎(chǔ)上，進一步加深認識。明確教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個性化轉(zhuǎn)變；應(yīng)學(xué)會放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識，將問題作為課程實施的起點，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進行教學(xué)策略的選擇與實施，在教學(xué)過程中要努力讓學(xué)生學(xué)會探究的方法，學(xué)會主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗和知識學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果。
4、以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師主動發(fā)展。
東壩中學(xué)圍繞教師專業(yè)發(fā)展采取了一系列措施，針對不同年齡層次教師提出不同的要求，每學(xué)期分層次開交流會，表彰先進。
區(qū)二中圍繞教師專業(yè)發(fā)展，制定了《高淳區(qū)第二中學(xué)骨干教師考核條例》，對不同年齡不同層次的教師進行了不同的規(guī)劃和相應(yīng)的考核，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，及時了解教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)及個人專業(yè)發(fā)展需求。
三、校本研訓(xùn)培訓(xùn)機制更加健全，評價制度更趨合理。
多年的培訓(xùn)經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障?？h教育局近年來每年都以文件的形式對學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，各中學(xué)也配套出臺、完善了相關(guān)制度。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使校本研訓(xùn)得以有效開展。
武家嘴實驗學(xué)校每周一晚6:00~8:30，定時開展校本研訓(xùn)活動，積極開展原創(chuàng)電子教案設(shè)計，利用集體智慧提高課堂教學(xué)效益。針對各年級的不同特點，九年級著重探究復(fù)習(xí)課型的模式，八年級著重探究試卷講評課的課型模式，七年級著重探究新授課課型的模式。
區(qū)三中嘗試開展“a”級課展示活動，放大校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。注重優(yōu)秀班主任培養(yǎng)。通過班主任工作月例會、班會課觀摩交流、優(yōu)秀班主任評選等方式，不斷提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
在小班化建設(shè)上，除了第一、第二、第三三個共同體外，區(qū)二中、椏中、磚中還自發(fā)組成小班化探究集團，經(jīng)常圍繞主題開展系列活動，提升小班化實施的水平。
為提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，激發(fā)教師主動參與，縣教育局、縣教育研訓(xùn)中心和學(xué)校三個層面在教師繼續(xù)教育評價機制上做了較大的改進，主動調(diào)研教師需求，讓教師有自主選擇的空間；建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)博客群，嘗試網(wǎng)上教研，改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實現(xiàn)文化重構(gòu)，逐步完善繼續(xù)教育評價制度，極大地促進了教師的專業(yè)成長。
1.簽章沒有嚴格按管理權(quán)屬辦理：學(xué)校組織的小班化外出活動，應(yīng)由學(xué)校統(tǒng)一提供證明材料。
2.驗證卡的填寫不夠規(guī)范：主要存在——培訓(xùn)與教科研歸類錯誤；填寫過于簡單，只有一項且沒有具體內(nèi)容。
3.部分學(xué)校對教師上交材料沒有檢查、初審：主要存在——驗證卡上填寫的學(xué)時與活動記錄卡不符；佐證材料不齊全；沒有簽章的項目也合計在總課時里。
4.學(xué)校有關(guān)負責(zé)人指導(dǎo)不到位，具體操辦的人不熟悉業(yè)務(wù)，專題培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷進修、職稱證書等折算成課時五花八門。
5.極少數(shù)學(xué)校工作之后，材料收不齊，每年都要補簽。
6.少數(shù)學(xué)校上交的總結(jié)過于簡單，對有成效的做法提煉不出來，對不足之處反思不夠。（漆中最好）。
7.部分學(xué)校校本研訓(xùn)沒有很好利用南京教師培訓(xùn)管理平臺，對學(xué)校所做的培訓(xùn)工作宣傳不夠。（固中最好）。
針對以上問題，下一步我們將著力做好以下工作：進一步加大繼續(xù)教育的宣傳力度，真正使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者認識到中小學(xué)教師繼續(xù)教育特別是校本研訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認識水平；加強督查指導(dǎo)，進一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃計劃、內(nèi)容形式、過程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo)，及時更新講師團材料，盡最大可能滿足學(xué)校需求；樹立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十二
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本人在20xx年里，參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
一、思想認識的提高：
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)研究》，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
3、面對新課改，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準備
(1)認真研讀課程標(biāo)準;(2)熟悉了解教材內(nèi)容;(3)拋掉舊大綱對知識點的`要求;(4)學(xué)會整合不同版本教材;(5)了解課改學(xué)生;(6)了解教學(xué)內(nèi)容;(7)熟悉新教學(xué)方式;(8)做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學(xué)習(xí)激勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習(xí)、相互促進、主動求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。如在檢索分數(shù)應(yīng)用題部分，一道題有許許多多的解法，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡便.從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)習(xí)機智?？傊谡n堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)成功的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的教師。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十三
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們初三(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜，左意然，趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級語文，數(shù)學(xué)，英語三科期考總分第一，第四，第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論，交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，認識能力，理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解，體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活，家庭生活，社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序，有趣，有力，有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的'整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十四
本，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和學(xué)校各位老師的關(guān)心下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃安排，通過各種方式的學(xué)習(xí)，豐富的中繼教培訓(xùn)內(nèi)容，圓滿完成了中學(xué)繼續(xù)教育的各項任務(wù)，為了有效地提高自己的師德修養(yǎng)水平和教師專業(yè)水平，特將本自己學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
一、師德培訓(xùn)：本內(nèi)，本人認真參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育活動，認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不斷提高自己的師德水平，使自己在師德方面有了很大的進步。
二、學(xué)科學(xué)習(xí)：本，我認真參加了為學(xué)校組織的學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)，努力反思。同時利用業(yè)余時間認真自學(xué)習(xí)了《二十一世紀誰來教綜合科——談新課程結(jié)構(gòu)的重建》和《走向發(fā)展性課程評價》，通過學(xué)習(xí)和寫讀書筆記、擬寫各種心得體會，收獲不小，達到了預(yù)期的培訓(xùn)效果，有效地提升了我的教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進了自身的專業(yè)化水平的提高。并按照有關(guān)規(guī)定參加考試，取得了較好的績。
三、其它學(xué)習(xí)：在這一年內(nèi)，本人認真學(xué)習(xí)了macromediaflash8，只是現(xiàn)在還不太熟練，將在下一年的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總之，我取得了較好的實績。在今后的工作中，自己還要多參加各項教師培訓(xùn)，努力提高各方面的素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻。
二00七年十二月二十日。
本學(xué)，自己在縣教育行政部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下，認真參加了本年的中學(xué)老師繼續(xù)教育活動，取得了較好的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下。
1．參加了教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的師德專題培訓(xùn)，并取得了師德考試的好成績。
2.參加了學(xué)?！督處熃虒W(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》培訓(xùn)，認真寫出了讀書筆記，認真對照自己的教學(xué)工作，提高本人的教學(xué)能力。
3.自我研修的培訓(xùn)，本，本人學(xué)習(xí)macromediaflash8，提高自己運用軟件為教學(xué)服務(wù)的能力，現(xiàn)在初步學(xué)會了簡單的動畫制作。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，自己的師德修養(yǎng)得到了進一步的提高，專業(yè)素質(zhì)也得到了一定的提高，從而為進一步促進我縣基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展作出了一定的努力。
二00八年十二月十日。
為了使廣大教師適應(yīng)當(dāng)前教育新形勢的發(fā)展，以新課標(biāo)的全面落實為契機，使自己能繼續(xù)認真參加各種培訓(xùn)和自我研修，努力提高自己的職業(yè)道德水準，增強現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，精通自己的業(yè)務(wù)水平，更新自己的理論觀念?，F(xiàn)將本本人的中繼教學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
1、本年內(nèi)，我認真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，懂得了教師應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，知道了怎樣用法律來保護自己的合法權(quán)益。還學(xué)習(xí)到了怎樣保護未成人，怎樣關(guān)心愛護學(xué)生，讓自己的觀念得到更新，職業(yè)道德水準得到了提高。
2、通過進一步培訓(xùn)《教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀》，《新課程師資培訓(xùn)精要》使自己教學(xué)觀念和行為有了很大的進步，能夠利用新課程理念與課程實施，學(xué)會了新教學(xué)設(shè)計，進一步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。
3、要本年內(nèi)，本人繼續(xù)學(xué)習(xí)了macromediaflash8?，F(xiàn)在已基本可以做一些簡單的課件了。
在下一年內(nèi)，我還將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的能力不斷自我提高、自我完善。
本第一學(xué)期將要結(jié)束，為了不斷努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，現(xiàn)校本人在這半年內(nèi)的繼續(xù)教育情況小結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)：在這半年里，地區(qū)教育局，縣教育局下發(fā)主文件，在全區(qū)開展以“增強生命感和責(zé)任感”為主題的師德師風(fēng)教育活動。所以在這半年里，本人認真學(xué)習(xí)了相關(guān)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了“畢節(jié)教育2009宣言”、“赫章教育2009宣言”、“學(xué)校十個不的承諾”、“教師十個不的承諾”，提高了自己的師德修養(yǎng)。
二、在這半年內(nèi)，本人認真學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》，學(xué)會了教學(xué)過程的設(shè)計，懂得了怎樣分析學(xué)生，怎樣使用多媒體等知識。自己得到了很大的提高。
今后，我要更進一步提高自己的師德業(yè)務(wù)水平，成為終身學(xué)習(xí)型的教師，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自己的各方面素質(zhì)，為我校教育改革發(fā)展作出貢獻。
二0一0年六月二十日。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十五
一年來，我校繼續(xù)教育培訓(xùn)工作在市師訓(xùn)中心指導(dǎo)下，在思明區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以鄭務(wù)廣校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習(xí)了省市關(guān)于繼續(xù)教育工作的文件，根據(jù)這些文件的總體要求，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教科室及教務(wù)處配合，設(shè)置專人負責(zé)，由學(xué)科教研組長組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負責(zé)，建立了《xxxx中學(xué)教師個人業(yè)務(wù)檔案》。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以教研備課組集中學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。
1、我校從xxxx年9月開始啟動《xxxx中學(xué)xxxx—xxxx學(xué)年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題校本培訓(xùn)方案》。由各學(xué)科負責(zé)人組織，進行《新課程標(biāo)準》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案，各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，按照一定時間進行集中研討。各學(xué)科以年級成立了教研備課組，選定了教研備課組長，每個學(xué)科都隔一周安排了具體的時間，進行教研活動集中備課。
2、緊抓新上崗教師培訓(xùn)，加強與專家團聯(lián)系，實現(xiàn)了我校"教師繼教工程"的全面推進。
本學(xué)年我校重點抓了新上崗教師培訓(xùn)。逐步建立一支數(shù)量足夠，素質(zhì)良好、能力特強的骨干教師隊伍是教師繼續(xù)教育工程的重點。我校在本學(xué)期利用黨總支、團委、工會等陣地。組織青年教師學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)“三講“精神。通過聘請市教育學(xué)院、區(qū)進修學(xué)校等方式對新上崗教師及青年班主任進行專題培訓(xùn)。組織青年教師外出參觀，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，拓寬工作視野，取得了較好的的成效。
3、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教務(wù)處、教科室組織開展推門聽課活動，期中、期末開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，檢查內(nèi)容為教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊組織檢查各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。并將檢查結(jié)果通報，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
4、加強素質(zhì)教育基本理論學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同，使部分教師對教學(xué)感到無所適從，加強教師對素質(zhì)教育的認識，在教學(xué)上給其具體的引導(dǎo)，成為教育管理的當(dāng)務(wù)之急。為此，結(jié)合教育部出版的素質(zhì)教育培訓(xùn)教程，我校組織了系統(tǒng)細致的培訓(xùn)。培訓(xùn)工作分期進行，規(guī)定了量化要求，并且按照上級計劃進行嚴密的考核。鼓勵教師參加高等學(xué)歷進修，增強自身素質(zhì)。學(xué)校為其提供時間上的方便。在去年一年里，我校先后有6人參加了研究生進修，23人次到省外學(xué)習(xí)考察，教研組長到武平一中學(xué)習(xí)，初三、高三年段與龍海二中、南靖二中及晉江二中建立了合作。
5、強化信息技術(shù)教育，改革教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密，手段的多樣與信息的時效將信息技術(shù)推到了教育工作的進程。我校利用組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，大部分教師能在教學(xué)中加以應(yīng)用。
1、為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快青年教師成長速度，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期“藍青工程”活動。各學(xué)科教研備課組推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強的中學(xué)高級教師或中學(xué)一級教師、教壇新星、教學(xué)能手等骨干教師作為指導(dǎo)教師人選。中學(xué)二級青年教師及本學(xué)年度進入二中的青年教師作為被指導(dǎo)教師人選。指導(dǎo)教師制定了有針對性的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師制定一個為期一年的個人成長提高計劃。指導(dǎo)教師每月幫助被指導(dǎo)教師備一次課，檢查一次被指導(dǎo)教師的教學(xué)設(shè)計，提高被指導(dǎo)教師分析教材和處理教材的能力。每周至少聽被指導(dǎo)教師一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助被指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期安排一節(jié)示范課并及時解疑。每學(xué)期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學(xué)活動中幫助被指導(dǎo)教師設(shè)計方案，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師完成上課任務(wù)，每學(xué)期指導(dǎo)被指導(dǎo)教師編擬一份考試試卷。
對被指導(dǎo)教師提出了如下的要求：制定出為期一年的成長提高計劃。主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。每月向指導(dǎo)教師提供一份典型教案,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。每兩周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，每學(xué)期在校內(nèi)上匯報課一節(jié)。每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下編擬一份有質(zhì)量的試卷。
2、舉行xxxx年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。為加快我校青年骨干教師的培養(yǎng)，構(gòu)建青年教師成長的激勵機制，促進廣大青年教師的專業(yè)成長，我們先后組織了“百花獎”創(chuàng)新大賽、初高中畢業(yè)班創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課比賽、年青老師的“兩筆一畫”比賽，并積極配合市、區(qū)教育系統(tǒng)組織的各類比賽，取得了不錯的成績。這些活動，激發(fā)了我校青年教師投身到新課改的潮流中，拋棄了“穿新鞋，走老路”的教學(xué)形式，以嶄新的教學(xué)面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，真正實現(xiàn)了新課改的教學(xué)目標(biāo)，使我校的新課改走上了一個新的臺階！
我校校本培訓(xùn)工作通過能努力，取得了一定成績。我校教師通過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。
過去的一學(xué)年，我們將教師繼續(xù)教育工程向前推進了一步。但是我們肩上的任務(wù)還十分繁重，面臨的困難依然不少。比如： "培訓(xùn)計劃的實施還剛剛起步；各類培訓(xùn)的質(zhì)量有待于進一步提高；校本培訓(xùn)的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的課題需要我們?nèi)ヌ剿?在今后一年里，我們要進一步解放思想、更新觀念，開拓創(chuàng)新、奮力拼博，為提高xxxx中學(xué)全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十六
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在剛剛過去的xx-xx年的第一學(xué)期里，在我們香坊區(qū)教育局和進修校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)注下，我們116中學(xué)在教師的繼續(xù)教育工作方面取得了很大的成績。
我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果：
我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新；他們改進了教育教學(xué)方法；無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道，整合教育教學(xué)資源；同時，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習(xí)欲望得意提升，教學(xué)成績有了大幅度提高。有相當(dāng)一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升。
為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的快速成長，本學(xué)期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯：我們對教師的繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理進一步完善了；參與學(xué)習(xí)的教師對繼續(xù)教育的態(tài)度和認識更加端正了；教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富了；形式也力求多樣；具體做法是：
一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階，本學(xué)期我校組織教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，具體由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長牽頭，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展。
二、每月一次的教師講壇活動是我們116中學(xué)特色的工作之一
每個月的最后一個周五，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色，對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場。上課期間進行錄像和拍照，作為可貴的教學(xué)資料進行珍藏。可見學(xué)校對這項工作的重視。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計。除了本學(xué)科的教師評課外，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續(xù)不斷的進行了一個學(xué)期。現(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué)、投身課改的積極性。我們準備在下學(xué)期進一步完善此項工作，讓大家主動報名，廣泛參與，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學(xué)期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是：有5位教師登上教師講壇進行了優(yōu)質(zhì)課的展示；三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受；一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學(xué)習(xí)的心得；一位歷史教師進行了百家講壇的講座：題目是：“幸福從何而來”
三。我們116中學(xué)教師繼續(xù)教育工作的另一特色工作即：每天兩節(jié)的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規(guī)范化課堂教學(xué)。
每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。
四。每月我們對全員教師進行一次新課程，新理念的培訓(xùn)或優(yōu)秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容。學(xué)習(xí)后書寫了心得和感受。通過學(xué)習(xí)，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的'課堂管理水平，教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升。
五。強化新技術(shù)的培訓(xùn)。
我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進行補充，切實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達到了學(xué)校的基本要求，這大大提高了課堂效率。
六。加強教研教改，強化教研組的團隊引領(lǐng)作用。
我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認真探索課改的新路子，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視，為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定，對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了116中匯報專場。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示，可謂成果卓著。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能，進一步增強了教研組的凝聚力，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階。
總之，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績，受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績，但我們回一直不懈努力，進一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十七
我校教師繼續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認真組織下，從院本和校本兩個層面展開：院本繼續(xù)教育兩個學(xué)期，共有人次參加了遠程教育；校本長期堅持研訓(xùn)一體，落實課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。這一年，我校兩位教師（語文xx、英語xx）全部通過了高級教師的評審，繼續(xù)教育為她們職稱的評定準備了一個資歷條件。
學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，努力追蹤本學(xué)科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，她們兩位正好享受到了這一成果。現(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難，積極參加學(xué)習(xí)，豐富了知識，學(xué)到了技能，開闊了視野，增強了敬業(yè)精神，絕大部分地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)將我校中學(xué)教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié)：
（一）建全的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和考核機制發(fā)揮了有效的作用。
我校對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項重要工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點，從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長，教學(xué)副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。
（二）長期堅持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了一定的特色。
我校從秋季學(xué)期開始正式啟動校本課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合，共同努力，堅持“以校為本、研訓(xùn)一體”的原則，落實課標(biāo)，創(chuàng)辦特色。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強對教師進行多層次、多形式的各種培訓(xùn)，促進隊伍的建設(shè)、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是：
（1）以活動為載體，專業(yè)引領(lǐng)，提高新課程實施實效；
（2）開展課題研究，提升實施新課程檔次；
（3）開拓創(chuàng)新綜合實踐活動課，落實新課標(biāo)；
（4）樹立典型，帶動全面。
學(xué)校教導(dǎo)處更是制定了《石井中學(xué)教師培養(yǎng)計劃》，全年也是落實了這份計劃：
（1）開展“名師推動工程”；
（2）開辦“教師讀書班”；
（3）為教師搭“臺子”；
（4）給教師“壓擔(dān)子”。
（三）扎實的繼續(xù)教育培訓(xùn)在石井中學(xué)結(jié)出了碩果。
度年的教師繼續(xù)教育工作開展以來，我校教師全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且在此項工作中取得了一定的成績。例如：區(qū)級小課題研究1人立項，區(qū)級小課題在訓(xùn)5人，區(qū)級語文骨干教師5人，在各類刊物發(fā)表論文8篇，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級獲獎5人。
繼續(xù)教育在石井中學(xué)也存在著一些問題。我們對石井中學(xué)的繼續(xù)教育進行了一些調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：
在教師參加培訓(xùn)目的方面，其中有xx％的教師認為參加繼續(xù)教育主要是為了“補充知識”，xx％為了“提高技能”，xx％為“拿學(xué)歷”。當(dāng)問及培訓(xùn)的效果時，只有xx%認為參加繼續(xù)教育后實現(xiàn)了既定目的，而還有xx％的教師認為沒有達到既定的目的?？梢?，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育的實際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離，繼續(xù)教育的效率低、效果比較差。因此教師培訓(xùn)的'質(zhì)量問題是一個值得高度重視的問題。
調(diào)查反映，絕大多數(shù)教師認為教師繼續(xù)教育有必要，占xx％。但在談到“沒有政策（比如說職稱評定）是否參加繼續(xù)教育”時，xx％的教師回答“肯定”，xx％“視情況而定”，xx％問答“不會參加”。而“自己主動”參加繼續(xù)教育的只有xx％，分別有xx％和xx％的教師認為是在“單位組織”或“上級命令”下參加的?？梢娭行W(xué)教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識與參與行為有著較大的反差。
教師的繼續(xù)教育學(xué)時有明確規(guī)定，由于教師都有教學(xué)任務(wù)，一般將繼續(xù)教育的時間選在節(jié)假日來進行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容。在這種情況下，有大部分教師反映內(nèi)容量大，面授時間相對較短，完不成教育內(nèi)容。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時間內(nèi)達到比較好的效果，還需要在日常的教學(xué)實踐中落實，而且有的項目安排還與任課時間相沖突。如此一來，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出。
中小學(xué)教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利，又是教師應(yīng)盡的義務(wù)。因此，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)上，政府部門應(yīng)切實履行教育行政職能。既要協(xié)調(diào)各方力量，保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實現(xiàn)，又要加強監(jiān)督，保證各項政策的落實到位；采取有效措施對繼續(xù)教育質(zhì)量進行監(jiān)管，注重實際效果。
（二）充分調(diào)查研究，注重教學(xué)內(nèi)容與實際的融合。
針對繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實踐相脫節(jié)的問題，我們認為必須對中小學(xué)教育現(xiàn)實情況進行調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和適應(yīng)性。因此，培訓(xùn)機構(gòu)必須與基層學(xué)校多聯(lián)系，深入到中小學(xué)教學(xué)活動中去，深入了解教育中的一些實際問題，多聽取一線教師的意見，然后把調(diào)查得來的有關(guān)信息進行深入分析，找準原因及其涉及的有關(guān)理論等，再確定適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等。
現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠程教育能克服空間阻礙；實現(xiàn)同時、同步的教育資源共享。這種方式對于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢。但目前桃城區(qū)采取遠程教育形式只占很少。因此培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用教育部現(xiàn)已開放的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源，為廣大中小學(xué)教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺，從而有效地提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，推動教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。
教師中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)與反思篇十八
贊科夫已對凱洛夫主編的《教育學(xué)》中的一些觀點提出了質(zhì)疑。在他看來，凱洛夫《教育學(xué)》的教學(xué)體系中，最大的缺陷就是“心中無兒童”，以教師為神圣，說什么“教師的每句話對學(xué)生來說都具有法律的性質(zhì)”，這就使學(xué)生處于消極被動的地位。特別是關(guān)于小學(xué)教學(xué)的有關(guān)論述，只是對前人教育思想的總結(jié)、歸納，并無科學(xué)的實驗根據(jù)，遠遠落后于生活的需要，低估了兒童智力發(fā)展的可能性。只重視“雙基”教學(xué)，而不強調(diào)發(fā)展的重要作用，已無法對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)起積極指導(dǎo)作用了，變成了一種修修補補、而不去觸動小學(xué)教學(xué)積弊的理論和方法。從這時起，他產(chǎn)生了一個建立新的教學(xué)體系的設(shè)想，主張對小學(xué)教學(xué)進行一次根本性的改革。贊科調(diào)強調(diào)教育要起到對兒童的發(fā)展作用，教師的教學(xué)要起到對兒童發(fā)展的促進作用。
隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓(xùn)的管理指導(dǎo)力度，采取了由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師包校負責(zé)的形式，強化了對校本培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我市教師隊伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實績有：
本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教育局崇教發(fā)41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認真總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點、推廣、運用和成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)。
在實踐中，我們強化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和教師隊伍建設(shè);注重教師的主動參與;突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法;充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點;更多地開發(fā)了校本培訓(xùn)資源，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等，更加新穎、豐富和生動;加強了培訓(xùn)的探索和總結(jié)，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了20多個培訓(xùn)專題，供各校培訓(xùn)時選用，并接受40多所中小學(xué)校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓(xùn)。
同時，我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點》、《研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)15學(xué)時的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會、學(xué)時折算等具體要求，上載到教師進修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓(xùn)或教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)歸屬感，明確的了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我系各專業(yè)教育管理團隊分別進行了專業(yè)講座，向各專業(yè)新生介紹學(xué)院概況，專業(yè)概況，專業(yè)課程內(nèi)容，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，以及學(xué)科建設(shè)，師資力量，教學(xué)設(shè)施等基本情況。使新生對專業(yè)思想有了新的認識和理解，鞏固了專業(yè)思想，堅定了學(xué)習(xí)信心，對自己今后的專業(yè)學(xué)習(xí)有了基本的規(guī)劃。
為確保以上各項工作的順利進行，我們的具體作法是：
1、嚴格審批各校的校本培訓(xùn)申請和實施方案;
2、細心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和形式;
3、組織進修學(xué)校教師，精心設(shè)計并提供適合校本培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單;
4、由教師進修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負責(zé)巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo);
5、適時召開中小學(xué)校長和學(xué)校登記員會議，定期檢查培訓(xùn)過程;
6、按期進行培訓(xùn)總結(jié)、評估、資料歸檔和學(xué)時登記。
本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師，全部接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人100學(xué)時的規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)任務(wù)。整個培訓(xùn)過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。
本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進行新課程實驗的第三年培訓(xùn)，在“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上崗前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的科學(xué)性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓(xùn)的教師，初中381人，小學(xué)254人，共635人。通過學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學(xué)習(xí)體會等形式，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這635人，以及前兩年已參加過培訓(xùn)的教師，又由教研室和進修學(xué)校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。
教師進修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)研究室、小學(xué)培訓(xùn)研究室，教師技能培訓(xùn)研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認真制定教研、調(diào)研工作計劃，深入到20多所中小學(xué)校，進行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實時檢驗培訓(xùn)效果，以點帶面，及時總結(jié)經(jīng)驗，增添措施，為全市1000多中小學(xué)教師，提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個新課程培訓(xùn)，成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。
對參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師，我市繼續(xù)教育辦公室，在認真考核、考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓(xùn)證明書”，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗。
1、骨干教師培訓(xùn)：
為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展需要，我市繼教辦配合教育局人事科，對全市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，進行了整體規(guī)劃，并由市教師進修學(xué)校負責(zé)實施培訓(xùn)。本年度，我們舉辦了“第二屆中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”和“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。兩班共有學(xué)員68名。從20xx年9月開班，至20xx年7月結(jié)業(yè)，根據(jù)學(xué)科特點和新課程實驗要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、教學(xué)技能課、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等，共10門以上，開展市內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、研討、考察等教學(xué)實踐活動等各6次，編撰了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)員們的教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進了教師專業(yè)化水平的提高。
2、新教師培訓(xùn)：
今年，我市組織了對新聘用的78名中小學(xué)新教師的上崗前培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，共開設(shè)了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓(xùn)內(nèi)容，有效地促進了新教師們，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較準確地掌握了新課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)會新教材精神，明確新課程改革的主要目標(biāo)，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝任中小學(xué)教育教學(xué)工作。
本屆新教師上崗培訓(xùn)，是我市自19xx年以來的第15屆新教師培訓(xùn)。
3、學(xué)歷提升培訓(xùn)：
為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學(xué)歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20xx年中、小學(xué)教師“本科化”和“?？苹钡膬深愔笜?biāo)，本年度內(nèi)，我們在繼續(xù)依托電大辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，進一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都大學(xué)成教學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設(shè)英語、漢語言文學(xué)、教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)，共招收中小學(xué)教師學(xué)員349人，參加本、?？茖W(xué)歷提升培訓(xùn)，為提高我市教師的整體素質(zhì)，作出了積極的努力。
為了適應(yīng)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓(xùn)的15學(xué)時培訓(xùn)，一律在網(wǎng)上培訓(xùn)進行。市繼教辦和教師進修學(xué)校將適時在網(wǎng)上公布培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學(xué)時。
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