高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)

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高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用18篇)
時間:2023-11-19 09:40:05     小編:筆舞

計(jì)劃可以讓我們更好地管理自己的資源,如時間、能力和精力等。有針對性地分析和評估任務(wù)的難易程度,合理安排時間和資源。計(jì)劃是一種對未來工作、學(xué)習(xí)或生活安排的詳細(xì)規(guī)劃。一個好的計(jì)劃可以提高效率,減少浪費(fèi)。制定計(jì)劃前,我們需要明確自己的目標(biāo)和需求。一個完美的計(jì)劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化和調(diào)整。以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn),希望對大家有所啟發(fā)。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說明》,《考試大綱》《考試說明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對比,對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢,增強(qiáng)備考目地性。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對知識歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,把化學(xué)三冊書分為幾個主題――化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)知識規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等,以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據(jù)每個模塊知識點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成,時反饋,以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進(jìn)行了充分回憶加工,建立了高中化學(xué)知識體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識重新梳理,將對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,要做到概念清規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機(jī)化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時,可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索;學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后,組織本主題知識內(nèi)容時,不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識整合把握主干知識點(diǎn),作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時,會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識要精講,課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓(xùn)練測驗(yàn)都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識積累以后,非得抽出大量時間來練習(xí)不行,只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對高考中知識點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,然后給學(xué)生留出足夠時間歸納總結(jié)思考升華。

2組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如在做題時,如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

目是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時間為兩個星期,做5至6套理綜題,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考知識點(diǎn),學(xué)生做過錯題好題,按容易題中等難度題難題逐級推進(jìn)。規(guī)定時間,要求學(xué)生答題像對待考試一樣仔細(xì)審題―規(guī)范答題―認(rèn)真檢查,并且提倡做題時,要想這道題要考什么,哪個知識點(diǎn)什么原理什么方法。教師時批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識漏洞后要針對性解決給學(xué)生時間時整理錯題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5―6次。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評價郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

依學(xué)校指示,為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,特此做以下計(jì)劃表,幫助學(xué)生提高成績分?jǐn)?shù)。

1嚴(yán)格遵守“五個嚴(yán)格” “三項(xiàng)規(guī)定”精神,積極探索減負(fù)增效工作。

2在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,認(rèn)真鉆研新教材法,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。

3推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)主動思考主動提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。

1步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2自編學(xué)案練習(xí)若干

1.強(qiáng)化集體備課

是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動集體備課內(nèi)容,同時通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見,集思廣益,然后對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個主題補(bǔ)充一些習(xí)題。

2.注重高效課堂有效作業(yè)

在集體備課基礎(chǔ)上,每個教師對各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十要質(zhì)量,真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤思想,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)

主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學(xué)相關(guān)豐富知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學(xué)中作用

平時多學(xué)生談心,了解他們學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動非智力因素,使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,增強(qiáng)興趣,全身心投入,爭取最好成績。

5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時,積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評課活動,尤其是年輕教師要多聽老教師課,老教師也要常聽年輕教師課,取長補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),努力提升組員教學(xué)科研水平。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

xx屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。

對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究,找出基本題型,重要的主干知識。

xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材,以教材為出題點(diǎn),因此要重點(diǎn)閱讀教材,并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材,找出可能的出題點(diǎn),并與化學(xué)主干知識進(jìn)行聯(lián)系。

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比,既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習(xí)中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn),規(guī)律清。我將下學(xué)期的.化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊:有機(jī)化學(xué),元素及化合物,基本概念,基本理論,化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點(diǎn),一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識點(diǎn)。

在一輪復(fù)習(xí)中,我的角色主要是講,學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么,怎么做,知識點(diǎn)精講,課堂中少講,引導(dǎo)學(xué)生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計(jì)劃與安排。

2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間,4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,將學(xué)生集中反映的問題精講,進(jìn)行個性輔導(dǎo)。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),進(jìn)口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶,將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。

專題一、有機(jī)化學(xué)。

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)。

有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略。

有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略。

專題二、元素及化合物。

常見金屬及其化合物。

常見非金屬及其化合物。

無極推斷題型應(yīng)對策略。

專題三、基本概念。

物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫。

無機(jī)反應(yīng)類型。

物質(zhì)的量、化學(xué)常用計(jì)量。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。

專題四、基本理論。

反應(yīng)熱。

電化學(xué)。

化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡。

水溶液中的離子平衡。

專題五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理。

物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價題型應(yīng)對策略。

一、題型突破,應(yīng)試策略。

二、回歸教材,查漏補(bǔ)缺。

三、考前提醒,積極應(yīng)考。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,讓各個層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切評講,并針對情況時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有放矢。

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo),更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)重要性必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,就由原來簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣求知欲也會隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),把傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

但存在不足是,學(xué)生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

主要分為四個專題來進(jìn)行,對每一個專題都有一個教學(xué)工作計(jì)劃,同時還有學(xué)情的分析以及所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)等等,同時還有具體的教學(xué)計(jì)劃的安排進(jìn)度表。只有制定一個完善的高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃才能讓工作順利,有序的進(jìn)行。

一指導(dǎo)思想。

本學(xué)期教材為人教版化學(xué)必修2的內(nèi)容,共分四個專題:

專題1:物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律。

專題2:化學(xué)反應(yīng)與能量。

專題3:有機(jī)化合物。

專題4:化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用。

化學(xué)2與化學(xué)1的元素化合物知識緊密相連,也是以后學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)知識和選修內(nèi)容有機(jī)化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)原理的的基石。

在專題1元素化合物知識的基礎(chǔ)上,從微觀角度,從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主要內(nèi)容為:以元素周期律以及元素周期表為線索,探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,認(rèn)識微粒之間的相互作用。

專題2強(qiáng)調(diào)能源問題的學(xué)習(xí),化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來。第一單元介紹化學(xué)反應(yīng)熱量變化的實(shí)質(zhì)。第二單元,就化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化作粗淺的分析,第三單元幫助學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)速率和限度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。

專題3為高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門知識,由常見的有機(jī)物入手學(xué)習(xí)最基本的有機(jī)化學(xué)知識。分三個單元分別介紹化石燃料與有機(jī)化合物、食品中的有機(jī)化合物。

專題4乙金屬礦物、海水和化石燃料為例,了解利用化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,以及這些過程和產(chǎn)物在我們?nèi)粘I詈蜕鐣l(fā)展中的重要作用。以及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性,認(rèn)識到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系,擴(kuò)大視野,感受化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的興趣。

二學(xué)情分析。

學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)生,對化學(xué)的研究方法和典型的元素化合物知識有一定的認(rèn)識,已能夠用物質(zhì)的量進(jìn)行定量分析。對物質(zhì)的分類方法也也有比較清晰的認(rèn)識。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展,在尋找規(guī)律方面還有欠缺,對有機(jī)物的知識幾乎一無所知。

本學(xué)期,學(xué)生初步掌握了一些化學(xué)學(xué)習(xí)的方法,但是未形成規(guī)范,學(xué)習(xí)方法有待改善,紀(jì)律管理需要強(qiáng)化,學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,邏輯思維能力也講得到進(jìn)一步鍛煉。

三本學(xué)期教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。

通過化學(xué)2的學(xué)習(xí),初步掌握化學(xué)分類中的有機(jī)物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識,糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)會分析歸納總結(jié)。在探究過程中提高探究能力,掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法?;瘜W(xué)聯(lián)系生活,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教師做到集體備課和課后反思,參加教學(xué)研討活動,積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),分析學(xué)生的各種反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,以學(xué)生為中心展開教學(xué)。

四具體措施。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹新課程改革的精神,積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.教學(xué)資料:完成化學(xué)《必修1》。

2.學(xué)生情感與態(tài)度:對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。

3.學(xué)生本事:具備必須自學(xué)本事、觀察本事、實(shí)驗(yàn)本事、探究本事、計(jì)算本事。

4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù),在大型考試中,獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率。

1.深入學(xué)習(xí)新課改,努力實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改,研究新課標(biāo),深入領(lǐng)會新課改的精神,把握住其精髓,并將理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)教師的.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,變居高臨下為平等合作,變填鴨式為啟發(fā)式,變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⑴c,變重結(jié)果為重過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。

2.認(rèn)真落實(shí)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。

嚴(yán)格落實(shí)“備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分,合理控制教學(xué)深廣度,循序漸進(jìn);上課富有活力,多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè),一般一星期2-3次,一月組織1-2次化學(xué)檢測,落實(shí)好作業(yè)批改和講解;耐心輔導(dǎo),注重全體和個體相結(jié)合,培優(yōu)扶困。

3.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)本事。

為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,必須使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為此,我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用年級廣播對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座,同時我們教師也要在平時教學(xué)中,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧,方法如:比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)科特點(diǎn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分,它是我們探索化學(xué)世界有效途徑,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究,順利掌握相關(guān)知識。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn),有些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪?jīng)過播放實(shí)驗(yàn)視頻來教學(xué),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,同時組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,動手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。

5.開展聽課評課,營造研討氛圍。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求,積極開展聽課、評課活動,努力營造辦公室的研討氛圍,做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到團(tuán)體備課有中心發(fā)言人,有主題,充分發(fā)揮個人和團(tuán)體的力量,做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,各知識點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,非常被動,所以讓學(xué)生訓(xùn)練時間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對知識遺忘太快,復(fù)習(xí)到知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,但隔一段時間再做相應(yīng)題目,學(xué)生又會感到陌生。

1、書面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正

2、粗心大意,讀錯題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫單位漏寫單位等等。

3、考試心理里恐懼膽怯

4、時間緊迫,抄寫答案出錯

高三3班二本培養(yǎng)對象xx

三本培養(yǎng)對象xx

高三4班二本培養(yǎng)對象xx

三本培養(yǎng)對象xx

建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績跟蹤,定時定點(diǎn)培優(yōu),爭取全面勝利。

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議。

研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢,研究考綱知識能力要求,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,把握命題趨勢方向。

落實(shí)對考試大綱,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,題型示例要逐條過關(guān)。

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,在知識廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要概念規(guī)律做到深層次理解,在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識整合,突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

對重要知識點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),重點(diǎn)測練變式訓(xùn)練;對多個重要知識點(diǎn),要精編一個典型例題,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,同時也體現(xiàn)新高考下命題思想,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個重要知識點(diǎn)學(xué)習(xí)研究。

二輪主題復(fù)習(xí)課中題,主題檢測題,化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,形成了“練”四條線,各條均有各條功能。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考需要,反而會誤導(dǎo)學(xué)生,浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時光。如此還不如不出不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有這樣,才能用教師時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。

二輪復(fù)習(xí)效率提高,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),努力營造師生互動,生生互動氛圍,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,多一點(diǎn)動口說機(jī)會,多一點(diǎn)動腦筋思考空間,多一點(diǎn)動手練安排,加強(qiáng)師生情感交流,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取考點(diǎn),根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習(xí)題引入,知識回顧,例題拓展,訓(xùn)練深化,習(xí)題鞏固模式。

總之,通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,力爭在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

二、教材分析:

必修2內(nèi)容包括四章節(jié):第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表;第二章化學(xué)反應(yīng)與能量;第三章有機(jī)化合物;第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用。

通過必修2的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解元素周期表的結(jié)構(gòu),可以使學(xué)生對所學(xué)元素化合物等知識進(jìn)行綜合、歸納,從理論進(jìn)一步加深理解,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)。通過對化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí),學(xué)生對化學(xué)在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻(xiàn)有初步的認(rèn)識。通過對有機(jī)化合物的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在初中有機(jī)物常識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從結(jié)構(gòu)的角度,加深對有機(jī)物和有機(jī)化學(xué)的整體認(rèn)識。通過對化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用的學(xué)習(xí),了解利用化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,從科學(xué)、技術(shù)和社會相互作用背景的角度,有利于學(xué)生加深體會化學(xué)在綜合利用自然資源中的作用,學(xué)會辨證地看待人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題,并培養(yǎng)做出科學(xué)決策的意識和能力。

三、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我擔(dān)任高一(2文、3、4)三個班的化學(xué)科教學(xué)。經(jīng)過第一學(xué)期的師生共同努力,部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性有所提高,但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固,知識的運(yùn)用能力還有待加強(qiáng),期末考試成績?nèi)匀徊缓芾硐?,與新課標(biāo)的要求有很大差距。理解能力和自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),有待進(jìn)一步提高。學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高,所以在今后的教學(xué)過程中,要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的`培養(yǎng),注重理科學(xué)生化學(xué)思維的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注重實(shí)施因材施教,抓好基礎(chǔ)教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量。對于2班文科生按會考要求掌握常識性基礎(chǔ)原理性教學(xué),把握好深廣度。

四、教學(xué)目標(biāo):

通過本學(xué)期教學(xué):

4、注重文科班學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),為今后學(xué)業(yè)水平考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生對化學(xué)必修二能順利過關(guān)。

五、措施和辦法:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),全面了解教材體系,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。

2、運(yùn)用講解、討論、實(shí)驗(yàn)探究、交流等各種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力,注重訓(xùn)練學(xué)生獲取新知識和運(yùn)用知識于實(shí)際的能力。

3、通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、課堂實(shí)施精講精練,切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo),認(rèn)真做好解難釋疑工作,實(shí)施個性化教學(xué),做好培優(yōu)輔差促中間的工作,提高學(xué)習(xí)效率。

6、在教學(xué)中重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,幫助學(xué)生拓展視野,開闊思路。

7、做好單元過關(guān)工作。

2017-3-3

徐富官

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),以《新課標(biāo)》為依據(jù),認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)及考試情況,加強(qiáng)教法學(xué)法研究,使下學(xué)期的考試有新的突破。

二、目標(biāo)任務(wù):

通過一個學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生牢固扎實(shí)地掌握化學(xué)必修2所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生解決問題的能力,有良好的心態(tài)應(yīng)考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破,力爭達(dá)到更高的層次。

三、主要措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的《新課標(biāo)》、課本、教參,增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的目標(biāo)性和針對性,嚴(yán)格控制教材的深度和廣度,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、認(rèn)真深入備課,加強(qiáng)集體研究,集思廣益。堅(jiān)持每周至少一次集體備課,同時要多討論、多交流,組員之間互相多聽課,共同研究,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率。

3、講究教學(xué)策略。深入研究學(xué)生,摸清學(xué)生情況。日常教學(xué)的全過程都要以學(xué)生現(xiàn)有水平為起點(diǎn),著力中層,關(guān)照上層,挖掘下層,做好分層的指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生明確目標(biāo),樹立信心,鼓足干勁,做好分類輔導(dǎo)工作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、在日常教學(xué)的全過程中,注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性,著力點(diǎn)是對牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。用好資料,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。

5、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通,團(tuán)結(jié)協(xié)作,科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。

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7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,課前準(zhǔn)備較周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期,按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。(必修2)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點(diǎn),重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

3.做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注重知識的落實(shí),加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動。

三、教學(xué)進(jìn)度

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

第一節(jié) 元素周期表 3課時

第二節(jié) 元素周期律 3課時

第三節(jié) 化學(xué)鍵 2課時

機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時

第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

第一節(jié) 化學(xué)能與熱能 2課時

第二節(jié) 化學(xué)能與電能 2課時

第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時

機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時

第三章 有機(jī)化合物

第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 2 課時

第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時

第三節(jié) 生活中兩種常見的有機(jī)物 2 課時

第四章 化學(xué)

與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2

課時 課時 課時

教學(xué)進(jìn)度表

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來說,兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。

二、教材分析。

人教版必修三、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。

另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3.重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考,運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,第四章教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗(yàn)的時間);第五章的教學(xué)需要22個課時,共計(jì)需要58個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,實(shí)際授課時間為18周,按每周5課時計(jì)算,數(shù)學(xué)課時達(dá)到90課時左右,時間也算充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機(jī)會。

依據(jù)運(yùn)城市的高一數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排,本學(xué)期的期中考試(預(yù)計(jì)在4月14號至4月17號進(jìn)行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的內(nèi)容,這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時。

我們備課組經(jīng)過認(rèn)真的思索、充分的討論,將期中考試前的教學(xué)進(jìn)度安排如下:

(一單元)任意角的三角函數(shù)

4.1角的概念的推廣3課時

4.2弧度制3課時

4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時

4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時

4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時

復(fù)習(xí)課(習(xí)題課)4課時

單元測試及講評(隨堂)2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

習(xí)題課3課時

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

習(xí)題課2課時

單元測試及講評(隨堂)2課時

(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)

4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時

習(xí)題課2課時

4.9函數(shù)的圖象4課時

總計(jì)授課53課時,余下課時可安排期中復(fù)習(xí)。

期中考試后的授課計(jì)劃:

4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時

4.11已知三角函數(shù)值求角4課時

習(xí)題課2課時

第四章復(fù)習(xí)4課時

第五章

(一單元)向量及其運(yùn)算

5.1向量1課時

5.2向量的加減法2課時

5.3實(shí)數(shù)與向量的積3課時

5.4平面向量的坐標(biāo)計(jì)算3課時

5.5線段的定比分點(diǎn)2課時

5.6平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算律3課時

5.7平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示2課時

5.8平移2課時

習(xí)題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

5.9正弦、余弦定理5課時

5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時

實(shí)習(xí)與研究性課題4課時

習(xí)題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

為發(fā)展我校的素質(zhì)教育,貫徹個性化發(fā)展的原則,數(shù)學(xué)組擬對在校生中有數(shù)學(xué)思維特長的學(xué)生進(jìn)行競賽類的輔導(dǎo)。由前4個班的學(xué)生共同組建一個10人左右的數(shù)學(xué)小組,每周由數(shù)學(xué)組的成員進(jìn)行具有針對性的競賽輔導(dǎo),目標(biāo)是今年4月舉行的全國數(shù)學(xué)競賽。大體的時間安排如下:每周舉行1到2次,時間為第8節(jié)課。

案頭工作的嘗試

案頭工作不僅僅是一個總結(jié)的過程,他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映,對于各門學(xué)科,特別是數(shù)理化三門理科具有特殊的意義。數(shù)學(xué)組經(jīng)過研究,決定在這方面作出嘗試,擬從班上選出個別學(xué)生,對其進(jìn)行案頭工作的指導(dǎo),要求有專門的案頭本,每次對作業(yè)的錯誤進(jìn)行總結(jié),觀察這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并對其學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)作出記錄。以便今后與其他學(xué)生作比較。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,小編師為大家整理的高一數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望大家喜歡!

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

第一輪復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,從二月底2、27開始第二輪復(fù)習(xí)2、27—4、25。4、25——5、6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要時期,也是讓學(xué)生熟悉高考重要階段,復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績,我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力。

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說明》,《考試大綱》《考試說明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對比,對比刪增內(nèi)容能力要求變動。然后綜合xx兩次研討會把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢,增強(qiáng)備考目地性。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對知識歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,把化學(xué)三冊書分為幾個主題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個主題再按知識內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)知識規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等,以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據(jù)每個模塊知識點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成,時反饋,以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進(jìn)行了充分回憶加工,建立了高中化學(xué)知識體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識重新梳理,將對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,要做到概念清規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系。例如對無機(jī)化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時,可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索;學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整知識網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后,組織本主題知識內(nèi)容時,不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識整合把握主干知識點(diǎn),作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時,會很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識要精講,課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓(xùn)練測驗(yàn)都要在時間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,爭取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度,一個明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識積累以后,非得抽出大量時間來練習(xí)不行,只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對高考中知識點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,然后給學(xué)生留出足夠時間歸納總結(jié)思考升華。

2、組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如在做題時,如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

目的是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時間為兩個星期,做5至6套理綜題,對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱近幾年高考題分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考知識點(diǎn),學(xué)生做過錯題好題,按容易題中等難度題難題逐級推進(jìn)。規(guī)定時間,要求學(xué)生答題像對待考試一樣仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查,并且提倡做題時,要想這道題要考什么,哪個知識點(diǎn)什么原理什么方法。教師時批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識漏洞后要針對性解決給學(xué)生時間時整理錯題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2、18---2、24糖類蛋白質(zhì)楊子興

二2、25---3、2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3、3---3、9準(zhǔn)備第六次考試

四3、10---3、16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3、17---3、23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評價郎春歸

六3、24---3、30基本概念理論路占平

七3、31---4、6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4、7---4、13第七次考試

九4、14---4、20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4、21---4、27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4、28---5、4綜合練習(xí)

十二5、5---5、11第八次考試

十三5、12---5、18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5、19---5、25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5、26---6、1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6、2---6、8高考指導(dǎo)

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

隨著國家高中教育課程改革的不斷深入,新課標(biāo)的逐步實(shí)施,我們的教學(xué)當(dāng)貫徹執(zhí)行《政治教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,以教材為依據(jù),同時要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的教學(xué)理念,遵循教材但不拘泥于教材,探索構(gòu)建有特色、充滿活力的政治課程體系,為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ),為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。

作為教師,我們是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,在教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,引導(dǎo)學(xué)生探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

二、學(xué)情分析。

在初中教學(xué)中,由于思想政治學(xué)科不要求記憶、背誦、考試,學(xué)生對思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍不重視,有些學(xué)校的思想政治課經(jīng)常被所謂的“大學(xué)科”搶奪,且受學(xué)習(xí)就是為了考試的不正確思想影響,以及受各種復(fù)雜社會因素的或負(fù)面影響,造成學(xué)生根本不把思想政治學(xué)科當(dāng)成一門學(xué)科去學(xué)習(xí),對思想政治課程的教學(xué)有很大的沖擊。對于高一的學(xué)生來說,理論水平、知識水平、生活閱歷、思維方式、認(rèn)識能力較有限,還不能用理論來分析解決在生活中遇到的實(shí)際問題。高中實(shí)行會考制度,思想政治學(xué)科也作為會考科目之一,由于上述原因,這給我們高中思想政治科目的教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我仍然教5個班級,分別為高一4、6、7、9班和12班。高一4、6、7為理科班,9班和12班為文科班,9班是實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)較好,理解能力較強(qiáng),而4、6、7班和12班為普通班,學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高。面對六個基礎(chǔ)不同的班級,在教學(xué)中也仍然采取不同的教學(xué)方法,設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。普通班的學(xué)生要以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,努力夯實(shí)基礎(chǔ),提高政治素養(yǎng)。而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力,在教學(xué)問題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。

三、教材分析。

全書分“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”、“發(fā)展社會主義民主”和“當(dāng)代國際社會”四個單元。通過對政治觀、國家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權(quán)利義務(wù)觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的合理合法性,中國特色社會主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),感受到社會主義民主政治的意義和價值并逐步形成正確的政治觀點(diǎn),樹立社會主義政治方向。其次,強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇,闡明發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義政治文明,最根本的是堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來的思想,貫穿著黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想感情。聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實(shí)際使所學(xué)的知識能夠在實(shí)踐中運(yùn)用!

四、具體措施。

本年度政治學(xué)習(xí)主要為必修2《政治生活》,具體措施如下:

1、第一單元《公民的政治生活》的教學(xué)部分,內(nèi)容講述少,但是知識點(diǎn)較難,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),注重對公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料,或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,努力做到知人論世,加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。

2、我國政府是人民的政府的教學(xué)是第二單元,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。掌握基本的分析能力:學(xué)會從宏觀上整體感知,理清思路,概括要點(diǎn),努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑;微觀上學(xué)會政府的職能,并且能簡單運(yùn)用所學(xué)的知識理解分析和解決問題。

3、發(fā)展社會主義民主的教學(xué)發(fā)展社會主義民主教學(xué)要注重知識點(diǎn)的歸納與理解,本單元的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。要引導(dǎo)學(xué)生注重體會人大與人大制的關(guān)系文章,體會其中蘊(yùn)含的民族精神,積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn);學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀題的訓(xùn)練,要通過斷題型訓(xùn)練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。

4、當(dāng)代國際社會的教學(xué)講述國際的有關(guān)知識,對于初中已學(xué)的知識則弱化,但是,新的知識則加強(qiáng)理解與訓(xùn)練,而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說,進(jìn)行單元復(fù)習(xí),小結(jié)與歸納,布置單元試卷加強(qiáng)訓(xùn)練,收到效果。

高一是起始班,學(xué)生是具有可塑性的,有了好習(xí)慣,政治學(xué)習(xí)就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習(xí)的同時,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的政治,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力:

1、主抓基礎(chǔ)知識,每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

2、多研究一些習(xí)題,選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題,扎扎實(shí)實(shí)的做題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

4、根據(jù)該年級學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),充分利用課堂時間,提高效率。認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)集體備課,備好學(xué)生,提高上課效率。

5、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時解決學(xué)生不明白的問題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

6、解決學(xué)生的思想問題,真正認(rèn)識政治學(xué)科,改變初中政治的原有習(xí)慣,學(xué)會理解記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、學(xué)生基本情況分析:。

我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析。

本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

教材特點(diǎn):。

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。

(二)安排獨(dú)立的識字課,豐富,形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴?!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。

全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

(三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

(四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):。

(一)識字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

(二)閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

(三)寫話。

對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

(四)口語交際。

1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、教學(xué)重難點(diǎn):。

重點(diǎn):。

教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

難點(diǎn):。

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施:。

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施:。

(一)識字與寫字:。

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué):。

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。

2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。

3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、做好個別生的教育。

8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

11、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、教學(xué)進(jìn)度表:。

周次教學(xué)內(nèi)容及所用時間課時備注1.期初教育(2)識字1(2)。

1.柳樹醒了(2)622.春雨的色彩(2)3.鄧小平爺爺植樹(2)語文園地一(2)機(jī)動(3)934.古詩兩首(2)識字2(1)。

5.看電視(2)6.胖乎乎的小手(2)機(jī)動(2)947.棉鞋里的陽光(2)8.月亮的心愿(3)。

語文園地二(3)機(jī)動(1)95識字3(2)9.兩只鳥蛋(2)。

10.松鼠和松果(2)機(jī)動(3)9611.美麗的小路(2)12.失物招領(lǐng)(2)。

語文園地三(3)識字4(1)機(jī)動(1)97識字4(1)13.古詩兩首(2)。

14.荷葉圓圓(2)15.夏夜多美(2)。

機(jī)動(1)9816.要下雨了(2)17.小壁虎借尾巴(3)。

語文園地四(3)機(jī)動(1)9918.四個太陽(2)19.烏鴉喝水(2)。

識字5(2)機(jī)動(1)7清明節(jié)放假一天1020.司馬光(2)21.稱象(3)語文園地五(3)機(jī)動(1)911識字6(2)22.吃水不忘挖井人(3)。

23.王二小(3)機(jī)動(1)91224.畫家鄉(xiāng)(3)25.快樂的節(jié)日(2)語文園地六(3)機(jī)動(1)913識字7(2)26.小白兔和小灰兔(2)。

27.兩只小獅子(2)機(jī)動(1)7勞動節(jié)放假一天1428.小伙伴(2)。

29.手捧空花盆的孩子(2)。

語文園地七(3)機(jī)動(2)915識字8(2)30.棉花姑娘(2)。

31.地球爺爺?shù)氖?2)機(jī)動(3)91632.蘭蘭過橋(2)33.火車的故事(2)。

34.小蝌蚪找媽媽(3)機(jī)動(1)917語文園地八(3)。

選學(xué)課文2.好孩子(2)。

象鼻橋(2)機(jī)動(2)9184咕咚(2)5.小猴子下山(2)。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的xx大精神,以“全面加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè),加快教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展”為目的,努力構(gòu)建和諧發(fā)展的教育環(huán)境。突出教學(xué)的中心地位,把提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn),進(jìn)一步鞏固“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動成果,集中精力,圍繞教學(xué)抓管理,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真開展校本教研活動,努力促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

1、在校生鞏固率達(dá)99.9%,畢業(yè)生升高中段比例力爭達(dá)96%以上,畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試合格率達(dá)90%以上,違法犯罪率控制在0.03%以下,體育達(dá)標(biāo)率、實(shí)驗(yàn)開出率、視力不良率均達(dá)縣要求。

2、各階段一分兩率縮小與優(yōu)秀學(xué)校的差距,被監(jiān)測學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在站內(nèi)要有提高。

3、技能課質(zhì)量全面提高,運(yùn)動隊(duì)保持發(fā)揚(yáng)已有榮譽(yù)稱號,學(xué)生在縣級比賽中獲得更多的獎項(xiàng)。繼續(xù)開展好“學(xué)生陽光體育活動”,保證體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的開課率和學(xué)生戶外體育活動時間。

4、學(xué)生行為規(guī)范和心理素質(zhì)、藝術(shù)、衛(wèi)生、勞動、環(huán)境教育等方面取得更好成效。

5、管理和使用好教學(xué)裝備,提高實(shí)驗(yàn)開出率和電教設(shè)備使用率。使教學(xué)裝備在提高教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。

6、全面加強(qiáng)素質(zhì)教育,以綠色學(xué)校為抓手,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生綠色行為的訓(xùn)練和綠色理念的培養(yǎng)。

7、以學(xué)校市縣骨干教師為龍頭,以學(xué)校先進(jìn)教研組為單位,進(jìn)行骨干示范,教師互學(xué)、教研活動等形式的培訓(xùn)多樣化,提高教師的專業(yè)能力。

8、進(jìn)一步加強(qiáng)教師、年級組、教研組等各線的規(guī)范工作。

三、工作措施。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),積極開展校本教研。自覺學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師工作手冊》明確學(xué)科教學(xué)規(guī)程。積極參加校本培訓(xùn),寫好筆記和學(xué)習(xí)體會,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學(xué)工作方法,“與綠色牽手、和文明同行”,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的好教師。本學(xué)期擬從學(xué)科教學(xué)成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學(xué)校先進(jìn)教研組1—2個,以點(diǎn)帶面,全面提高本校教師的教育教學(xué)水平;重點(diǎn)培養(yǎng)工作積極,能力較強(qiáng)的青年教師,使之多出成效;促進(jìn)新教師快速成長,繼續(xù)開展好師徒接對活動,教齡五年內(nèi)的新教師繼續(xù)參加“六個一”活動:讀一本教育理論書(寫讀書體會),承擔(dān)一次專題教研活動,上一節(jié)公開課,編制一份規(guī)范試卷,備一份高質(zhì)量的教案,寫一篇教學(xué)反思或案例分析。繼續(xù)發(fā)揮繼續(xù)教育日功能;教研組長制定好組內(nèi)計(jì)劃,開展形式多樣又有效果的教研活動,如教學(xué)比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學(xué)案例兩份(5年內(nèi)退休教師一份)、教學(xué)反思一篇和教育、教學(xué)論文一篇。讀書活動學(xué)習(xí)體會文章教師不少于xx字,學(xué)校中層以上不少于3000字。

2.培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng),提高各年級教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生發(fā)展的重要條件。任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,直接擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,我們教師要做經(jīng)師,也做人師,從學(xué)生的學(xué)業(yè)成績到行為表現(xiàn),從課內(nèi)到課外,全方位管理,在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步成長,我們責(zé)無旁貸。班主任是班級管理的第一責(zé)任人,通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動,培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,確立緊迫感和競爭意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),充分利用課余時間,營造勤學(xué)好問的氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初三年級組長協(xié)同初三任課教師繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的質(zhì)量管理工作,努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)考試成績和升學(xué)率有新的突破和提高,做好普高30%學(xué)生的錄取選拔工作。初一、初二學(xué)生注重面的提高,同時注重個別點(diǎn)的提高。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程管理和終端考核,初一、初二、初三都以月考為主要形式,抓好教學(xué)質(zhì)量分析,有定策、有措施,做好面向全體,輔優(yōu)補(bǔ)差,拔尖中間,爭取合格率和優(yōu)良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務(wù)工作和教學(xué)質(zhì)量分析;教研組長做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析和考核;班主任對各學(xué)科質(zhì)量要協(xié)調(diào)管理,促進(jìn)學(xué)生各科成績均衡發(fā)展。

3、樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,履行好教學(xué)常規(guī)。樹立質(zhì)量第一、效益第一的意識,以質(zhì)量建設(shè)深化年為契機(jī),圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學(xué)的質(zhì)量觀,明確完成所任教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量是自己的基本職責(zé),要盡心盡職做好工作。特別是按照學(xué)?!督虒W(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)側(cè)》的要求,自覺履行好教學(xué)常規(guī),按照學(xué)校要求,及時制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃;備課要求備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)的設(shè)計(jì)、備輔助教學(xué)手段的運(yùn)用;上課要精講多引導(dǎo),重在創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍,要按時上下課,嚴(yán)格上課紀(jì)律,注重教態(tài)儀表,規(guī)范安全地使用教學(xué)儀器設(shè)備,有效地組織教學(xué);布置作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,要有層次性、典型性,規(guī)范練習(xí),特別要及時批改,做好必要的記錄和分析,及時講評和輔導(dǎo),要重視扶差拔尖工作,輔導(dǎo)有打算、有記錄、有成效;重視總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時反思,點(diǎn)滴積累,改進(jìn)提高,自覺撰寫好教學(xué)反思、案例分析或論文,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果。勇于開展課改實(shí)踐,樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的理念,上課注重把握好“三維目標(biāo)”的達(dá)成,培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神,既要面向全體學(xué)生,又要發(fā)揮個性特長,尊重個體差異。合理運(yùn)用評價機(jī)制,適時激勵引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我調(diào)控能力。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作,做好教學(xué)常規(guī)的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作,檢查工作在不同的時段個有側(cè)重,學(xué)校通過教師的自查、互查和學(xué)校的抽查,并聘任學(xué)生和家長進(jìn)行監(jiān)督,全面掌握教師的教學(xué)工作、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度等情況,教研組長要明確工作任務(wù),及時配合教導(dǎo)處做好檢查工作并寫好總結(jié)。鼓勵教師多參加校內(nèi)外教研活動,聽課次數(shù)平均2節(jié)/周。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

一:學(xué)情分析:

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作,和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學(xué)生順利通過,我倍感壓力;理科班的學(xué)生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況:

本學(xué)期教學(xué)班4個,4個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,2班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn).總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來許多困難。

四、教學(xué)目的和要求:

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。

六.教學(xué)措施:

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。

七、具體措施:

1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究。

高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點(diǎn)的落實(shí),也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

總體要求:把握好2017年高考動向,加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時,精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。

1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。

3、所選專題具有針對性,綜合性。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)

第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹“以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高”的方針,遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的'原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。

第二階段:專題復(fù)習(xí)階段

本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹“精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系”的原則,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

第三階段:模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹“以練為主,輔以精講”的原則。

高一第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定給我組的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析:

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占41%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析。

本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

第二個特點(diǎn),突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、目標(biāo)任務(wù)。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

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