方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)控機制。在制定方案的過程中，我們需要根據(jù)實際情況，權(quán)衡各種選擇和風(fēng)險。方案的適應(yīng)性和靈活性也很重要，以下是一些靈活調(diào)整方案的范文，供大家借鑒。
大班音樂活動方案設(shè)計篇一
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂活動方案設(shè)計篇二
1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。
1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
(1)《美麗的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。
大班音樂活動方案設(shè)計篇三
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音樂活動方案設(shè)計篇四
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班音樂活動方案設(shè)計篇五
活動目標：
1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。
2、感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，知道珍惜友誼。
活動準備：
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？
t：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、第一次欣賞歌曲。
t：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地搖擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）。
t：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？
（1）歌詞里說了些什么？
“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？
（2）馬上就要離開幼兒園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。
（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。
5、幼兒感受表現(xiàn)，進一步感受歌曲。
t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地搖動身體，一邊回憶在幼兒園的點點滴滴。
小結(jié)：我們在一起學(xué)習(xí)、生活3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的`友誼地久天長。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，
t：（出示ppt）為紀念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”
t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。
四、情感升華。
（幼兒互相贈送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時候就可以打電話了。
大班音樂活動方案設(shè)計篇六
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
1、故事導(dǎo)入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放ppt，幼兒觀察）。
老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”
2、感受a段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。
過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
3、感受a、b段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。
(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。
(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？
(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣。
大班音樂活動方案設(shè)計篇七
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
1、物質(zhì)準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
大班音樂活動方案設(shè)計篇八
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
大班音樂活動方案設(shè)計篇九
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞?；顒訙蕚洌焊枨魳?。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。
活動準備：歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》。
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》。
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節(jié)奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的.姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)。
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時刻。
(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)。
2、老師將你們平時和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十
1、a段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。
2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師b段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容：打擊樂——《美麗的新疆》。
教學(xué)目的：
1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛自己的祖國，只有各民族團結(jié)，另才能繁榮富強。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器進行打擊樂——《美麗的'新疆》。
教學(xué)準備：
1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套；
2、音樂磁帶、錄音機；
3、打擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。
教學(xué)過程：
一、引入課題：身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
二、組織談話：
1、教師啟發(fā)性的語言導(dǎo)入活動：
a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛我中華）。
b、“有誰會唱出這首歌的1—2句歌詞來？”請個別幼兒試著唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎？”引導(dǎo)幼兒回答出由56個民族組成?！皩Γ覀冎袊褪且粋€多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員?！?/p>
d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個少數(shù)民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?！狈謩e請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客。”請出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。
3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》。
1、請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型：并用拍手、跺腳等身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型，重點練習(xí)切分音符。
2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜自由練習(xí)。
3、聽音樂，看譜用身體動作打節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，拍準切分音的節(jié)奏。
4、用打擊樂器分聲部進行齊奏、合奏。
5、教師總結(jié)講話：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進行演奏的時候，相互表現(xiàn)得非常團結(jié)，所以我們學(xué)得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應(yīng)怎樣？”（相互團結(jié)）。
四、集體跳新疆舞，結(jié)束。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標：
在老師的指導(dǎo)下，小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴，知道珍惜友誼。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書郎》。
2、你覺得讀書郎是個怎樣的孩子？
t：所以，我們要像讀書郎一樣做一個不怕困難、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子！再過一段日子，我們就要離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。讀書郎送給我們一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、第一次欣賞歌曲。
t：聽了這首歌曲你有什么感覺？你覺得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂有節(jié)奏地搖擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽理解歌詞）。
t：聽老師來唱一唱這首歌曲，聽聽歌里唱了些什么？
（1）歌詞里說了些什么？
“地久天長”是什么意思？那“友誼地久天長”呢？
（2）馬上就要離開園，你會忘記大家老師和小朋友嗎？您會怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。
（1）聽了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。
5、幼兒感受表現(xiàn)，進一步感受歌曲。
t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地搖動身體，一邊回憶在幼兒園的點點滴滴。
小結(jié)：我們在一起學(xué)習(xí)、3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的友誼地久天長。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長》，
t：（出示ppt）為紀念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說：“友誼萬歲，友誼萬歲！”
t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。
四、情感升華。
（幼兒互相贈送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時候就可以打電話了。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十三
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園大班手工活動教案：牛奶火車，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
材料準備：四個牛奶盒、剪刀、雙面膠、彩紙、瓶子的蓋。
制作過程：
1.用剪刀沿盒子的三分之處剪開。
2.用深色彩紙剪出10個圓形做轱轆。
3.將彩色報紙撕下一塊用手攢成球。
4.將攢好的小球粘在轱轆上。
5.再粘在盒子車廂的兩側(cè)。
6.將彩紙用剪刀剪下四條長條反復(fù)的折，再將兩端粘上雙面膠，把每節(jié)車廂連接在一起。
7.利用雙粘膠將剪下來的一個牛奶盒上半部分和第一個“車廂”粘在一起。
8.將瓶子蓋擰下來，利用雙面膠粘在“車頭”。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十四
從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平。
但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，提高了觀察興趣。
本次活動我運用了直觀教學(xué)法、提問法并按循序漸進的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達能力。
整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作。
在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
一、感知與講述。
二、分析與解釋。
三、幼兒作畫。
四、結(jié)束活動。
在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)。
在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞，還必須加強知識間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風(fēng)格。
第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，再通過欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。
第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十五
1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
【活動準備】。
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
【活動過程】。
一、了解牙齒的形狀。
1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)。
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受。
對比觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!
三、認識恒牙和乳牙。
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙。
1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
【活動延伸】。
爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十六
活動目標：
1．通過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
準備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
過程：
前段時間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今天我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從現(xiàn)在起我們就要鍛煉自己了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學(xué)習(xí)。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著老師輕輕著唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）。
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒可以用認字、圖片、動作任選一種，適合自己方法來演唱。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十七
活動目的：
1、通過表達愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。
活動過程：
一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。
1、律動《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）。
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）。
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”
三、在拓印中表達愿望。
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧！
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、送愿望。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？
在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
大大班美術(shù)教案滑滑梯。
一、活動目標：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性的設(shè)計想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動準備：
各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂。
三、活動過程:。
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片。
(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?
(2）逐一向幼兒(轉(zhuǎn)載于::大班美術(shù)活動教案高樓)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計滑梯。
請幼兒自由討論。
（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的。
動作和姿態(tài)。
提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯。
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動延伸：
可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十八
授課目的：讓同學(xué)們了解機器人的基本特征、形體，動態(tài)。強化同學(xué)們對于造型空間的理解應(yīng)用能力。學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力。
教學(xué)難點：讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點更加生動有趣的表現(xiàn)。
老師：小朋友們家里有沒有機器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機器人長的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機器人會走路，會飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機器人會干什么呢。
小朋友：機器人會很聰明，很講很多很多語言小朋友：機器人很飛。
小朋友：機器人還會有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機器人長什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對了，有很多的零部件組裝而成的。
老師：好了，今天我們要講一個關(guān)于機器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
教師展出事先準備好的機器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們：機器人都有什么能力呢，長什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點分解物體形狀，引導(dǎo)小朋友進行思考，并且加以描述。a:機器人的頭是怎么樣的形狀。
b:機器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
c:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長的，還是正方形）。
流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，讓小朋友設(shè)置一個場景。機器人在哪里，在干什么。用時：5分鐘老師結(jié)束布置課程任務(wù)。
1：首先要告訴小朋友注意構(gòu)圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2；畫背景，設(shè)置場景；它是在那個環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時候場景要帶有裝飾的效果。要引導(dǎo)小朋友進行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進行監(jiān)督。
4；有時間的話讓同學(xué)們說出自己畫的故事。
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班音樂活動方案設(shè)計篇十九
《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發(fā)夾……不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實經(jīng)驗，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。
二、活動目標。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和我班孩子現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。
2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發(fā)孩子作畫的興趣。
三、活動重難點：
首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經(jīng)驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點，結(jié)合他們的興趣點，我設(shè)計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、涂色這個教學(xué)難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。
四、活動準備。
動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達成活動目標。
五、活動過程。
整個教學(xué)活動分5個環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。
(一)活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。
哪些顏色的糖果娃娃?”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。
在感知糖果的色彩這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導(dǎo)幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。
在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
(二)、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。
這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗，又要引發(fā)下面的涂色活動，為涂色活動做準備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。
“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”
通過設(shè)置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習(xí)得用棉簽涂色的一些簡單的方法。
(三)、幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。
(四)展示糖果，交流作品。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結(jié)和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經(jīng)驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環(huán)節(jié)，既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。
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