在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。寫心得體會(huì)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和改進(jìn)的過程，要不斷提高自己的寫作水平和思考能力。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著“雙減政策”在我國教育領(lǐng)域的逐漸實(shí)施，校外培訓(xùn)行業(yè)正在經(jīng)歷一場巨大的洗牌。作為一個(gè)經(jīng)歷過校外培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻感受到了“雙減政策”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響。通過參加校外培訓(xùn)，我意識(shí)到僅靠課堂教育是無法滿足學(xué)生的需求的，但也看到了一些問題和挑戰(zhàn)。下面將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和觀察，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、個(gè)人成長、教育資源、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府監(jiān)管等方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，校外培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)階段的課堂教育以應(yīng)試為導(dǎo)向，學(xué)生們往往會(huì)為了應(yīng)對(duì)各種考試而苦惱。然而，校外培訓(xùn)提供了一種與課堂學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式和氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們通常是自愿參加，這使得他們更加專注和投入。我個(gè)人在參加英語口語培訓(xùn)時(shí)，從一開始的興趣驅(qū)動(dòng)，到后來的自覺要求提高口語能力，我感受到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的巨大提升。因此，校外培訓(xùn)通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使得學(xué)生們能夠更有動(dòng)力和熱情地學(xué)習(xí)。
其次，校外培訓(xùn)有助于個(gè)人成長。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問題的能力。在我參加校外培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過和同學(xué)們一起合作完成項(xiàng)目，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些在課堂教育中難以得到的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，通過校外培訓(xùn)得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于個(gè)人成長有著積極的促進(jìn)作用。
再次，校外培訓(xùn)能夠豐富教育資源。與課堂教育相比，校外培訓(xùn)通常能夠提供更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在校外培訓(xùn)中，學(xué)生們可以接觸到不同領(lǐng)域的專家和名師，獲得更廣闊的視野和更高水平的教育資源。例如，我參加的數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)班不僅有優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，還有來自世界各地的數(shù)學(xué)大師講座，這大大拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)和視野。因此，校外培訓(xùn)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的教育資源，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
然而，隨著校外培訓(xùn)的發(fā)展，也暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于追求利益最大化，不顧教育本質(zhì)，導(dǎo)致教育質(zhì)量參差不齊。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以不實(shí)宣傳、虛假打造名師等方式吸引學(xué)生，但實(shí)際教學(xué)效果并不理想。其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盲目追求學(xué)習(xí)效果的競爭，導(dǎo)致了學(xué)生長時(shí)間超負(fù)荷學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，給學(xué)生身心健康帶來壓力。再者，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過分依賴外部教育資源，而忽視自身教育的創(chuàng)新和提升。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的價(jià)格普遍較高，使得一些家庭承受不起。
針對(duì)以上問題，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范。首先，政府應(yīng)制定相關(guān)法規(guī)和政策，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生宣傳、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)費(fèi)收費(fèi)等方面進(jìn)行規(guī)范管理，并對(duì)違規(guī)機(jī)構(gòu)嚴(yán)厲處罰。其次，政府可以加大對(duì)公辦學(xué)校和夜校等教育機(jī)構(gòu)的支持力度，提供更多適合學(xué)生需求的教育資源，減少學(xué)生報(bào)班的需求。同時(shí)，政府應(yīng)加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，共同推動(dòng)教育的創(chuàng)新和提升，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
綜上所述，校外培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、個(gè)人成長和教育資源的豐富有著積極的促進(jìn)作用。然而，也需要政府加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范，解決培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題，保證學(xué)生的權(quán)益和健康成長。只有在政府的有效監(jiān)管下，校外培訓(xùn)才能更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，我國實(shí)施的雙減政策為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)面影響提供了有力的保障。近期，我參加了一次雙減政策下的周末培訓(xùn)，親身感受并受益良多。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí)與技能，也體會(huì)到了雙減政策的積極意義。下面將就我的培訓(xùn)經(jīng)歷與體會(huì)展開敘述。
我的周末培訓(xùn)地點(diǎn)位于一個(gè)遠(yuǎn)離城市喧囂的小鎮(zhèn)，這里環(huán)境清幽、空氣清新。進(jìn)入培訓(xùn)班后，我立即感受到了與平時(shí)學(xué)校不同的氛圍。培訓(xùn)班開設(shè)了多樣的課程，從思維訓(xùn)練到實(shí)踐操作，涵蓋了各個(gè)方面的培訓(xùn)內(nèi)容。其中，思維訓(xùn)練課程讓我印象深刻。老師不僅講解了一些思維方法和技巧，還針對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了個(gè)性化指導(dǎo)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和思考的能力，提高了學(xué)習(xí)效果。
在周末培訓(xùn)的過程中，我還與來自不同地方的同學(xué)建立了深厚的友誼。他們的不同文化背景和生活經(jīng)歷，給我?guī)砹巳碌膯l(fā)和理解。我們?cè)谡n堂上積極討論問題、合作完成任務(wù)，互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)的模式讓我感受到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)中的角色分工，這些都是我平時(shí)在學(xué)校很難體會(huì)到的。
除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，我在周末培訓(xùn)中還加深了對(duì)雙減政策的理解和認(rèn)同。在課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次座談會(huì)，分享了對(duì)雙減政策的看法和感受。大家一致認(rèn)為，雙減政策的出臺(tái)解決了過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的問題，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的自主發(fā)展空間。我們也紛紛表示，會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，以豐富自己的知識(shí)面和提升自己的能力。
回到學(xué)校后，我將在周末培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于學(xué)習(xí)中。我將積極運(yùn)用思維訓(xùn)練的方法和技巧，提高自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果；我也會(huì)與同學(xué)們多進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步；更重要的是，我將堅(jiān)定支持雙減政策，將其落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，探索多樣的興趣愛好和課外活動(dòng)。
通過雙減政策下的周末培訓(xùn)，我感受到了政策的積極意義和實(shí)際效果。這次培訓(xùn)不僅讓我獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我將積極將培訓(xùn)中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，為自己的發(fā)展增添動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)積極呼吁他人認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，共同營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號(hào)”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師們分享自己的“雙減”感悟！
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”，以高效的課堂來落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo)，明確重難點(diǎn)。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計(jì)。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬，優(yōu)化提升，做足準(zhǔn)備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。
“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能簡單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子們提出問題，讓孩子們自己動(dòng)手解決問題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓。
“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
近年來，雙減政策成為了教育領(lǐng)域關(guān)注度最高的話題之一。教材“雙減”也被推入了教育改革計(jì)劃之中。為了更好地推廣和推行雙減政策，各地教育部門紛紛開展了培訓(xùn)活動(dòng)。在此背景下，筆者有幸參加了一次教材“雙減”培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)教育的意義（250字）。
教材培訓(xùn)意義重大，從核心直接影響教育教學(xué)教材的引導(dǎo)和研究。教材“雙減”政策的落實(shí)不僅能夠達(dá)到結(jié)構(gòu)簡明、內(nèi)容充實(shí)、明確目標(biāo)的教學(xué)效果，同時(shí)也能夠減輕教師的負(fù)擔(dān)。因此，這一銘牌帶著鮮明的時(shí)代特色，意義深遠(yuǎn)，影響力能夠從學(xué)生、教育部門、教學(xué)應(yīng)用等多角度體現(xiàn)。
第三段：培訓(xùn)收獲（400字）。
此次培訓(xùn)重點(diǎn)圍繞著如何落地教材“雙減”政策進(jìn)行展開。參加本次培訓(xùn)后，我不僅了解到教科書簡化的具體操作方法和標(biāo)準(zhǔn)，也學(xué)習(xí)到了如何在教材內(nèi)容上進(jìn)行刪減和補(bǔ)充。而且，本次培訓(xùn)以案例式教學(xué)為主，學(xué)員們就案例進(jìn)行集體研討和講解，更好地把雙減政策的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處?？梢哉f，培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、注重細(xì)節(jié)，為我們?nèi)蘸蟮慕滩摹半p減”工作自然流暢地指出了方向。
第四段：教育團(tuán)隊(duì)的合作和互補(bǔ)（250字）。
通過參加本次培訓(xùn)后，我深深認(rèn)識(shí)到了在教育教學(xué)中，教育團(tuán)隊(duì)合作和互補(bǔ)是不可或缺的。培訓(xùn)中大家互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，在特定會(huì)議室里不斷的碰撞出了新思維、新方法和新技巧，彼此學(xué)習(xí)并且共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)員們的素質(zhì)較高，每個(gè)人都非常熱情積極地參與培訓(xùn)活動(dòng)，這對(duì)教育教學(xué)方面的工作帶來了有效的推動(dòng)和積極的改變。
第五段：結(jié)語（150字）。
總而言之，此次教材“雙減”培訓(xùn)活動(dòng)讓我深感領(lǐng)袖的大氣、組織者的用心和培訓(xùn)者的實(shí)力。參加培訓(xùn)后，我更加肯定了要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)貫徹落實(shí)教材“雙減”政策，擺脫“堆砌”教育，構(gòu)建一個(gè)合理的、良好的教學(xué)體系，最終達(dá)到更好地落實(shí)培訓(xùn)成果，并將其帶到日常教育教學(xué)中去。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
語文課程是一門語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。其基本特點(diǎn)，就是人文性和工具性的統(tǒng)一。作為一名長期從事語文教學(xué)的一線老師，對(duì)該學(xué)科有著深厚的情懷與熱愛。
一、以文化人，理念引航。
易穗香校長對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀，讓人收獲滿滿。她圍繞“遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材”，緊扣語文核心素養(yǎng)，從育人導(dǎo)向、課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等多方面，進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓大家受益匪淺，豁然開朗。
接下來，黃河老師根據(jù)國內(nèi)語文界大師對(duì)新課程理念的獨(dú)特見解和名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，生動(dòng)講述了新課標(biāo)背景下，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際，很有指導(dǎo)性。
曹秀平老師，把自己數(shù)十年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與大家分享。讓我們感受到語文人對(duì)教書的執(zhí)著與熱愛。她的分享詩意滿滿，真情款款。本土文化與語文課程融合，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學(xué)生對(duì)語文的熱愛，影響學(xué)生更成就自己。
楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基于新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》。楊老師結(jié)合自己教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了有效的任務(wù)設(shè)計(jì)要義，讓大家深受啟發(fā)。
二、快樂分享，多彩課堂。
理論與理念只有扎根三尺講臺(tái)和廣袤的語文實(shí)踐沃土，才能綻放出絢麗的花朵，結(jié)出語文的串串碩果。
幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識(shí)字，生活語文，快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色，百花齊放。有趣味識(shí)字，生活語文，快樂閱讀、綜合實(shí)踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著中國教育體系的不斷發(fā)展與完善，雙減政策已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門話題。作為一名化學(xué)教師，我有幸參加了全國的雙減政策化學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)此我有著深刻的體會(huì)和感悟。下面我將以五段式的方式來分享我的心得體會(huì)。
作為一名有著多年教齡的化學(xué)教師，我深知雙減政策所蘊(yùn)含的教育理念與內(nèi)涵。因此，當(dāng)我得知有機(jī)會(huì)參加全國化學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，我迫不及待地報(bào)名參加。在培訓(xùn)中，我有幸聽到了眾多優(yōu)秀的專家學(xué)者的授課，接觸到了許多前沿的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。同時(shí)，與來自全國各地的優(yōu)秀教師們進(jìn)行交流和分享，也讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧和創(chuàng)意的教育殿堂。在培訓(xùn)的過程中，我激發(fā)了自己對(duì)于教學(xué)的熱情和激情，深刻感受到了全國化學(xué)教師的團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向前的精神。
雙減政策的提出，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。面對(duì)這一新的教育理念，化學(xué)教育也要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在培訓(xùn)中，我了解到了一系列關(guān)于化學(xué)教育創(chuàng)新的理念和方法。比如，通過項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐與合作探索，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。比如，通過引入科技手段和實(shí)驗(yàn)室模擬軟件，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。所有這些創(chuàng)新理念和方法，都是為了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在合作中成長。
雙減政策化學(xué)培訓(xùn)深受廣大化學(xué)教師的喜愛，主要是因?yàn)榕嘤?xùn)的亮點(diǎn)和收獲太多。首先，培訓(xùn)提供了一種全新的思維方式和教育理念，讓我重新審視教育的本質(zhì)和目標(biāo)。其次，培訓(xùn)中涉及到的實(shí)踐案例和成功經(jīng)驗(yàn)可以幫助化學(xué)教師更好地解決教學(xué)過程中的問題和困惑。此外，培訓(xùn)中還提供了許多實(shí)用的工具和教材，讓我們可以更便捷地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。最重要的一點(diǎn)是，通過與來自全國各地的化學(xué)教師的交流和互動(dòng)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，共同探討教育的未來和發(fā)展。
參加雙減政策化學(xué)培訓(xùn)給我的最大啟示和感悟就是：教育是一個(gè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的過程，我們必須緊跟時(shí)代的步伐和需求。作為一名化學(xué)教師，我要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念，適應(yīng)新形勢下的化學(xué)教學(xué)需求。同時(shí)，我還要積極倡導(dǎo)和踐行“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
第五段：對(duì)化學(xué)教育未來發(fā)展的展望和期待。
經(jīng)過雙減政策化學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)化學(xué)教育的未來充滿了信心和期待。我相信，隨著全國各地化學(xué)教師的共同努力和不懈追求，化學(xué)教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，將更多的關(guān)注于學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣培養(yǎng)。我期待著未來的化學(xué)教育能夠成為學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，能夠讓更多的學(xué)生喜歡和熱愛化學(xué)，能夠培養(yǎng)出更多的化學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。
通過這次雙減政策化學(xué)培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，相信這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我的未來教學(xué)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐教育創(chuàng)新的新理念和方法，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才，為我國的化學(xué)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
雙減政策是近期國家推行的一項(xiàng)重要政策，它的實(shí)行涉及到全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。而教育作為國家發(fā)展的重要組成部分，教材培訓(xùn)是落實(shí)雙減政策的重要一環(huán)。近日，我參加了一次教材培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面將簡要分享一下。
第二段：理解。
在教材培訓(xùn)中，我們深入了解了雙減政策的背景、原則和執(zhí)行內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)了一些與其相關(guān)的教學(xué)方法和策略。通過這些，我認(rèn)識(shí)到雙減政策在教育領(lǐng)域的重要意義，它能夠使我們的教育資源更加優(yōu)化、讓教師更好的發(fā)揮作用，同時(shí)也能夠讓學(xué)生得到更全面的智育培養(yǎng)。
第三段：實(shí)踐。
在教材培訓(xùn)之后，我開始了自己的實(shí)踐，根據(jù)培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，著重思考如何在實(shí)踐中落實(shí)雙減政策和教學(xué)方法。在備課過程中，我嘗試使用了不同的資源、包括教學(xué)檔案和評(píng)價(jià)制度，讓我的課程設(shè)計(jì)更加多元化。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的課堂變得更生動(dòng)、更富有活力，我的學(xué)生們也更加積極主動(dòng)地參與其中。
第四段：反思。
在實(shí)踐中，我也遇到了不少困難與挑戰(zhàn)，例如如何合理地利用有限的教學(xué)資源，如何讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課堂知識(shí)等等。在這些問題面前，我不斷地進(jìn)行反思和檢討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力讓這些問題得到解決。通過這個(gè)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思和修正是教師成長的重要手段。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。它讓我認(rèn)識(shí)到雙減政策在教育領(lǐng)域的重要性，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)實(shí)踐上存在的不足之處。通過不斷實(shí)踐和反思，我相信我能夠更好地落實(shí)雙減政策，讓我的教學(xué)變得更加有效，為學(xué)生的全面智育培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。雙減政策事關(guān)國家民生，其中的教育部分則需要我們每一位從事教育的人去認(rèn)真思考和貫徹。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
雙減政策一經(jīng)出臺(tái)，引發(fā)了教育界的廣泛關(guān)注和熱議。其中，雙減政策的一項(xiàng)重要舉措是推進(jìn)校本培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。為此，本人參加了學(xué)校開展的一次校本培訓(xùn)，獲益匪淺，特在此分享個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。
在本次校本培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，如數(shù)字化教學(xué)、素質(zhì)教育、教育場景設(shè)計(jì)等。這些內(nèi)容都是緊貼教育實(shí)際的，能夠幫助我們更好地解決教學(xué)中的實(shí)際問題。同時(shí)，校本培訓(xùn)也能夠促進(jìn)不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師之間的交流與合作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過本次校本培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)的重要性，也更加深刻地理解了“學(xué)無止境”的道理。
第三段：體驗(yàn)到校本培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)作用。
在校本培訓(xùn)中，我們不僅獲得了新的知識(shí)技能，還通過聽取講座、參加小組討論等方式，提升了自己的表達(dá)能力和交流能力。同時(shí)，校本培訓(xùn)也能夠激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自我提升動(dòng)力，從而促進(jìn)自身的成長和發(fā)展。通過本次校本培訓(xùn)，我意識(shí)到個(gè)人能力的提升不僅需要靠自己的努力，還需要通過不斷學(xué)習(xí)，借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)和方法來助力自己。
第四段：理解到校本培訓(xùn)對(duì)教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)作用。
通過校本培訓(xùn)，我們不僅可以學(xué)習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，還可以了解到教育行業(yè)的前沿動(dòng)向和趨勢。而這些新的理念和方法不僅能夠提升我們的教學(xué)能力，還可以促進(jìn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。因此，校本培訓(xùn)對(duì)于在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮重要的推動(dòng)作用，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極參與到校本培訓(xùn)中來。
第五段：結(jié)語。
綜上所述，通過參加本次校本培訓(xùn)，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)作用，更是理解到了校本培訓(xùn)對(duì)教育現(xiàn)代化的重要推動(dòng)作用。我相信，在雙減政策、校本培訓(xùn)的引領(lǐng)下，我們教育事業(yè)一定會(huì)越來越好，我們的教師隊(duì)伍也會(huì)越來越強(qiáng)大，為我們的孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和未來。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙減政策在我們國家的實(shí)施，旨在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師的非教學(xué)任務(wù)，提高教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)，校本培訓(xùn)作為其中重要的一環(huán)，是促進(jìn)教師素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次雙減政策下的校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)感受到了其中的收獲，心得與大家分享。
第二段：實(shí)踐體驗(yàn)。
繼續(xù)教育是教師們終身學(xué)習(xí)的需要，而校本培訓(xùn)則是教師們?cè)趯?shí)踐中解決問題的機(jī)會(huì)。在我的實(shí)踐體驗(yàn)中，我們的校本培訓(xùn)以專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹行?，以課程改革和教學(xué)知識(shí)為依托，通過審視和研究學(xué)科于教學(xué)活動(dòng)之中的地位、作用和貢獻(xiàn)來整合和提升教師的知識(shí)、技能和態(tài)度素養(yǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的教育工作需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)、還需要在實(shí)踐中不斷思考和更新認(rèn)識(shí)，解決實(shí)際問題，為學(xué)科發(fā)展和學(xué)生的成功作出貢獻(xiàn)。
第三段：學(xué)科整合。
校本培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是將教學(xué)知識(shí)整合到學(xué)科中去，將學(xué)科特長與學(xué)科教育整合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。我們?cè)诒敬蔚男１九嘤?xùn)中，在教育理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐方面都得到了極大的豐富和提升。我認(rèn)為，整合是學(xué)科發(fā)展的重要方向，整合讓不同學(xué)科間的教學(xué)形式可以相互借鑒、相互融合，更好地發(fā)揮各個(gè)學(xué)科的教育功能，使學(xué)科教學(xué)不斷更新，不斷優(yōu)化。
第四段：教育創(chuàng)新。
教育創(chuàng)新是校本培訓(xùn)的重要工作之一。本次活動(dòng)的互動(dòng)交流以及針對(duì)性很強(qiáng)的教學(xué)策略讓我深刻感受到教育的創(chuàng)新精神。對(duì)于我們教師來說，創(chuàng)新不僅僅是在教材內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和管理方式，改進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的完成。教育創(chuàng)新需要積極推動(dòng)和深入實(shí)踐，以促進(jìn)教育發(fā)展，提高教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的先進(jìn)性和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)論。
校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能讓教師更好地調(diào)整工作節(jié)奏和方向，提升教學(xué)效果，推進(jìn)教育發(fā)展。我從這次活動(dòng)中學(xué)到了很多，除了知識(shí)和技能上的提升，更多的是教育思想和態(tài)度上的刷新和拓展。教育的創(chuàng)新和發(fā)展需要教師的不斷探索和實(shí)踐，希望我們能夠繼續(xù)努力，在教育的道路上不斷前進(jìn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來，隨著雙減政策的推行，周末培訓(xùn)成為家長和學(xué)生備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名中學(xué)生，我有幸參加了一次周末培訓(xùn)，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我參加周末培訓(xùn)的體驗(yàn)和心得，并對(duì)雙減政策下的周末培訓(xùn)發(fā)表個(gè)人看法。
首先，我想講一講我參加周末培訓(xùn)的原因。在當(dāng)前競爭激烈的教育環(huán)境下，學(xué)生們?yōu)榱嗽趯W(xué)業(yè)上獲得更好的成績和更廣闊的發(fā)展空間，不得不加入各種周末培訓(xùn)班。我之所以參加，一方面是因?yàn)楦改傅钠谕?，他們希望通過培訓(xùn)提高我的成績；另一方面，我也意識(shí)到周末培訓(xùn)可以幫助我彌補(bǔ)在學(xué)校教育中的不足。這次培訓(xùn)讓我更加明白，只有掌握了更多的知識(shí)和技能，才能在未來的競爭中立于不敗之地。
接下來，我要分享的是我參加培訓(xùn)所得到的好處。首先，培訓(xùn)班的老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了合理的安排和指導(dǎo)，他們有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法有效提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)班提供了一種良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)校、不同城市的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。這種交流不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。此外，培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如參觀企業(yè)、實(shí)地調(diào)研等，這讓我們更好地了解了社會(huì)和職業(yè)的真實(shí)面貌，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。
然而，在享受周末培訓(xùn)的好處的同時(shí)，我也看到了其中存在的一些問題。首先是時(shí)間和壓力問題。每周五、周六都要參加培訓(xùn)班，讓我們幾乎沒有自由時(shí)間，不能參加其他課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，這給我們帶來了很大的壓力。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題。一些培訓(xùn)班為了追求規(guī)模和利益，把過多的學(xué)生塞進(jìn)教室，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生無法得到個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利。最后是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)問題。一些培訓(xùn)班的收費(fèi)高達(dá)數(shù)萬元，對(duì)于一般家庭來說，這是一個(gè)不小的開支。
從個(gè)人的角度來看，我認(rèn)為周末培訓(xùn)是一把雙刃劍。它的存在一方面提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，可以幫助學(xué)生提升成績和能力，開拓視野；另一方面，過度的培訓(xùn)也可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴培訓(xùn)班，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，甚至影響到身心健康。因此，家長和學(xué)生應(yīng)該合理選擇周末培訓(xùn)班，量力而行，不要盲目追求培訓(xùn)班的名氣和價(jià)格。
綜上所述，雙減政策下的周末培訓(xùn)在給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。作為高中生，我認(rèn)為家長和學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況和需求，合理選擇和利用周末培訓(xùn)資源。在培訓(xùn)過程中，我們要端正態(tài)度，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒，同時(shí)也要注意身心健康的平衡，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，才能在雙減政策下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
最近，隨著國家的雙減政策的不斷推進(jìn)，各級(jí)政府也紛紛開展了相應(yīng)的培訓(xùn)工作以提升干部的管理能力。筆者最近參加了某次雙減政策培訓(xùn)課程，并在其中深受啟迪和啟示。在此，筆者將分享我在這次培訓(xùn)中的所得所想。
第二段：培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
在這次培訓(xùn)中，主要介紹了國家雙減政策的背景、意義和實(shí)施方法以及解決區(qū)域不平衡發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)等。同時(shí)，也有一些有關(guān)干部培訓(xùn)和業(yè)務(wù)能力提升的板塊，包括領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理等。這些內(nèi)容結(jié)合著實(shí)際案例講解，使筆者對(duì)雙減政策和管理知識(shí)有了更加深入的理解，也明確了當(dāng)前做好雙減工作的重要性。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
通過參加這次培訓(xùn)，筆者獲得了很多收獲。首先，明確了國家雙減政策的意義和方向，更加深入地理解了如何有效落實(shí)管理和監(jiān)管責(zé)任，提高行政管理水平。其次，文章提供了有關(guān)如何培養(yǎng)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于未來的工作也有一定的參考價(jià)值。筆者認(rèn)為，有效地實(shí)踐雙減政策，十分需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及綜合分析能力等。這對(duì)于干部們來說是一次深刻的提升和啟發(fā)。
第四段：對(duì)未來工作的啟示。
參加這次雙減政策培訓(xùn)之后，筆者對(duì)未來的工作有了更為明確和深入的認(rèn)識(shí)。首先，建立完整的食品安全監(jiān)管體系是促進(jìn)雙減目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，在實(shí)踐中要注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作與溝通交流，以確保雙減工作的高效率和順利完成。其次，為了提升管理水平和監(jiān)管能力，我們需要注重學(xué)習(xí)與積累知識(shí)。這還包括根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)工作流程，以適應(yīng)不同情形下的工作需要。
第五段：總結(jié)。
雙減政策的實(shí)施讓我們的整個(gè)社會(huì)得以邁向更高質(zhì)量發(fā)展的軌跡，而這也對(duì)于管理、監(jiān)管和法規(guī)制定提出了更高的要求。在未來的工作中，筆者要更加注重提高自身的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，在吸取全國雙減政策的創(chuàng)新成果和優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)等方面做出出色的表現(xiàn)。正是在這個(gè)過程中，我們能夠?yàn)殡p減政策的實(shí)施創(chuàng)造更加有利和樂觀的社會(huì)環(huán)境。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！痹谛畔⒒慕裉?，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái)，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會(huì)教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個(gè)引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響?！半p減”政策的出臺(tái)，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時(shí)間做“加法”，孩子們有更多時(shí)間去追尋童年的'“詩和遠(yuǎn)方”。20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動(dòng)減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會(huì)關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。
把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對(duì)標(biāo)對(duì)表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時(shí)托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地，關(guān)鍵看行動(dòng)，更要看力度。
各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動(dòng)，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對(duì)性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個(gè)課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動(dòng)，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。
開學(xué)季，是推動(dòng)“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們?cè)谛?nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動(dòng)學(xué)生健康成長，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個(gè)多月時(shí)間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動(dòng)，種好“試驗(yàn)田”，即時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于機(jī)管理。通過召開班會(huì)、聯(lián)系家長等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好機(jī)，盡量減少學(xué)接觸機(jī)的時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)布置必須機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)帶機(jī)和電話表校園進(jìn)了嚴(yán)格的管理。
二是關(guān)于學(xué)睡眠。學(xué)每天睡眠時(shí)間10個(gè)時(shí)。及時(shí)關(guān)注學(xué)睡眠時(shí)間，與家長做好溝通，保障學(xué)充睡眠。程度較弱的學(xué)作業(yè)速度很慢的，師會(huì)特殊對(duì)待，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)的充睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的`不得推薦或選為中學(xué)課外讀物12條負(fù)清單，我們及時(shí)清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成了圖書，和圖書管理員。學(xué)完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀。對(duì)學(xué)課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量控制在1時(shí)。各科師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)半以上都能完成所有家庭作業(yè)，且有的疑難題學(xué)也可以隨時(shí)在師指導(dǎo)下解決。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)和作業(yè)速度較慢的學(xué)也能回家后迅速完成。
五是學(xué)體質(zhì)。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1時(shí)陽光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)，以使學(xué)每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
最近，國家開始實(shí)施“雙減”政策，該政策的宗旨是為了降低中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)和減輕教師的壓力。為了讓更多的教師了解這項(xiàng)新政策，學(xué)校安排了一次培訓(xùn)會(huì)議。在培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲了很多啟示。這篇文章就是我自我總結(jié)和反思的結(jié)果。
第二段：政策背景。
首先，讓我們了解一下“雙減”政策的背景。自2014年以來，教育部開始強(qiáng)調(diào)建立“全面的素質(zhì)教育體系”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育質(zhì)量。在這個(gè)過程中，逐漸出現(xiàn)了很多負(fù)面現(xiàn)象，例如超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力、過度競爭、教育資源不足等問題。這些問題最終導(dǎo)致了許多學(xué)生的身心健康問題。因此，教育部決定采取一系列措施，實(shí)施“雙減”政策，以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)。
第三段：政策內(nèi)容。
“雙減”政策包括兩個(gè)方面：減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)和減輕教師的壓力。在學(xué)生生活中，政策要求學(xué)生不能超過一定的作業(yè)量，禁止學(xué)校在非固定時(shí)間安排考試。此外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也被嚴(yán)格限制，不得在學(xué)校范圍內(nèi)和使用校園設(shè)施。對(duì)于教師，政策要求學(xué)校合理分配教師工作量，減少教師加班時(shí)間。
第四段：培訓(xùn)的收獲。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西。首先，我認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性和必要性。從學(xué)生和教師的角度來看，該政策可以有效減輕他們的壓力。同時(shí)，從國家整體角度來看，該政策有助于提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，協(xié)助社會(huì)落實(shí)公共教育政策，推進(jìn)教育公平。其次，我學(xué)到了一些實(shí)際的方法來實(shí)施政策。例如，提高課堂效率、提高教育資源的使用效率、適當(dāng)利用新媒體教育資源等。在日常的工作中，我將堅(jiān)持貫徹這些方法。
第五段：總結(jié)。
“雙減”政策是近年來教育領(lǐng)域的一大改革。隨著深入的推進(jìn)和實(shí)施，它將為廣大教師和學(xué)生帶來更多的利好和好處。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到實(shí)施這項(xiàng)政策的困難和挑戰(zhàn)。為了更好地實(shí)施該政策，我們需要共同推動(dòng)教育現(xiàn)代化，建立現(xiàn)代化素質(zhì)教育體系，同時(shí)注重教育質(zhì)量的提高和協(xié)同發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入探討該政策，為教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
“雙減”對(duì)學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動(dòng)，讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時(shí)服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報(bào)班培訓(xùn)。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對(duì)不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對(duì)學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對(duì)我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對(duì)我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對(duì)英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的`內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對(duì)學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識(shí)積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動(dòng)向前一步，提供運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識(shí)、技能，以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。事實(shí)上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動(dòng)等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，這些旨在拓展個(gè)人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動(dòng)，也會(huì)因“雙減”而更加多彩。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
近年來，我國實(shí)施了一系列的雙減政策，旨在提高教育資源配置效率，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次與雙減政策相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了雙減政策的背景與目的，明確了自身的使命與責(zé)任，并且獲得了一些實(shí)用的方法和策略，幫助我更好地適應(yīng)雙減政策的發(fā)展。在這篇論文中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得，并對(duì)雙減政策下的教育發(fā)展提出一些思考和建議。
在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了雙減政策的背景和目標(biāo)。雙減政策旨在推動(dòng)教育資源的均衡配置，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)壓力。我明白了政策的初衷是為了讓教育更公平，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都能得到良好教育的機(jī)會(huì)。通過了解政策的背景，我認(rèn)識(shí)到只有適應(yīng)政策的發(fā)展，才能更好地履行我的教育使命。
培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的方法和策略，以應(yīng)對(duì)雙減政策對(duì)教育工作的影響。首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向過程導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。其次，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、健康和社會(huì)責(zé)任感。此外，我們還要積極參與學(xué)校和社區(qū)的合作，充分利用外部教育資源，拓寬學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，提供多元化的課程和活動(dòng)。
通過這次培訓(xùn)，我不僅明確了雙減政策的背景與目標(biāo)，也獲得了一些有益的思考和啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要使命和責(zé)任，我們應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓他們實(shí)現(xiàn)全面的人生發(fā)展。其次，我深刻體會(huì)到教育工作者的角色要從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的合作伙伴，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教育方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。
雙減政策下的教育發(fā)展給我們提出了一系列的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度和措施。首先，我們要全面貫徹雙減政策，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和幸福感。其次，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升自身的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，適應(yīng)教育改革的需求。另外，我們還要積極與學(xué)生家長和社區(qū)合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，發(fā)掘和利用各種教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和共贏。
綜上所述，雙減政策下的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。通過了解政策背景和目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)用的方法和策略，我更加清楚教育工作者的使命和責(zé)任，并獲得了一些啟示和思考。我相信，在雙減政策的指導(dǎo)下，我們教育工作者能夠不斷提高自身素質(zhì)，做到更好地適應(yīng)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也期待著政府和社會(huì)各界的支持和合作，共同推動(dòng)教育的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
20xx年8月，國家出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題。
首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì)，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文、自主探究、合作學(xué)習(xí)，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。
在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對(duì)孩子的'學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時(shí)，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重。有時(shí)一句話，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào)，可以緩解學(xué)生的焦慮；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路。
總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí)，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
近些年來，關(guān)于教育的謊言廣為傳播，如“別讓孩子輸在起跑線上”“只要你考上大學(xué)就好了”。誰也不知道起跑線在哪里，每個(gè)人都可以畫一條起跑線然后去比輸贏，每個(gè)人都想通過搶跑以處于領(lǐng)先位置，于是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速的擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理負(fù)擔(dān)越來越重，家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和內(nèi)心焦慮越來越重，“只要你考上大學(xué)就好了”是一支學(xué)生和家長共用的麻醉劑，許多人錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定為考上大學(xué)，那么學(xué)習(xí)的終點(diǎn)是高考。談教育無法繞過考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、成熟、正直的人，能夠適應(yīng)未來社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)家庭和國家作出貢獻(xiàn)，才是家長和教育者們更應(yīng)反思的命題。
20xx年國家通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。學(xué)校是教育的主陣地。課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐步形成的，而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動(dòng)，讓課堂教學(xué)過程充滿生機(jī)活力，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求，進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。
提升課堂教學(xué)質(zhì)量的主體是老師，絕大多數(shù)的老師愛崗敬業(yè)，愛生如子，在平凡的崗位默默奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，寒來暑往，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生；絕大多數(shù)的學(xué)生長大后，對(duì)他們當(dāng)年的老師心存感激，學(xué)校課堂發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成了師生共同的美好回憶。但我們也痛心的看到，個(gè)別教師課堂教學(xué)水平不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，課外補(bǔ)課牟取私利，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，失守學(xué)校教育的主陣地，在“雙減”政策下，這樣的不良現(xiàn)象會(huì)得到嚴(yán)肅處理。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，科學(xué)布置家庭作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)又具有開放性、拓展性和應(yīng)用性，對(duì)于不同能力水平的孩子具有選擇性，這樣不僅不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。優(yōu)秀的教師不會(huì)布置太多的作業(yè)，通過“刷題”提高學(xué)業(yè)成績；優(yōu)秀的作業(yè)一定是用心設(shè)計(jì)的，是一種巧妙的師生信息交流途徑。堅(jiān)守學(xué)校教育陣地，離不開家長的配合支持。
家長是孩子的第一任老師，家長言行背后的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，在孩子成長過程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。有的家長不投入時(shí)間陪孩子成長，卻將大量的時(shí)間放在盲目跟風(fēng)攀比上，孩子成績稍微下降，不與孩子和老師一起分析原因，馬上想到的就是補(bǔ)課，一擲萬金，仿佛我花錢了，我盡到做父母的責(zé)任了。家長的焦慮情緒來自教育的謊言，來自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，來自社交軟件里的小道消息，來自對(duì)子女發(fā)展空間的錯(cuò)誤定位，但是，沒有任何一種教學(xué)方法或者一個(gè)老師，能夠在短時(shí)間內(nèi)大輻度地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
緩解家長的焦慮情緒，需要營造良好的社會(huì)氛圍，一方面規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為，另一方面努力實(shí)現(xiàn)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時(shí)要辦好家長學(xué)校和網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀念，理性確定孩子成長預(yù)期，從而形成減負(fù)共識(shí)。
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