教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。教案的編寫(xiě)要注重差異化教學(xué)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
春天的健康教案中班篇一
1．明白牙齒由于細(xì)菌的侵蝕會(huì)生病。
2．在講故事與討論中，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
3．學(xué)習(xí)刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
圖片，視頻《小紅臉與小藍(lán)臉》，牙刷人手一個(gè)，牙齒模型一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1．討論引出話題。
出示圖片：小明手捂腮痛苦的樣貌，教師：小明怎樣啦？（討論）2．看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉與小藍(lán)臉》，了解牙齒生病的原因和保護(hù)牙齒的重要性。
（1）教師：小明的牙齒為什么會(huì)生病呢，我們一齊來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里怎樣說(shuō)？
（3）小紅臉和小藍(lán)臉這些小細(xì)菌有沒(méi)有來(lái)找過(guò)你們，讓你們牙齒生病呀？（和旁邊小朋友相互檢查牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙現(xiàn)象）（4）小結(jié)：原先我們?cè)诔赃^(guò)食物之后，會(huì)有殘羹留在牙齒里，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)去破壞牙齒，牙齒壞了不僅僅不好看，還會(huì)使人疼的睡不好覺(jué)，不想吃飯，影響身體健康。
3．鞏固正確的刷牙方法，愿意養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
（2）教師借助牙齒模型，邊念刷牙歌，邊用模型幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
師：晚上刷過(guò)牙后能吃東西嗎？
（3）小結(jié)：小明在你們的幫忙下，學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，我們也要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓我們牙齒更健康。
4．幼兒拿著牙刷一齊練習(xí)正確的刷牙方法。
附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每一天早晚來(lái)刷牙，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬面牙齒來(lái)回刷，里里外外要全刷，牙齒健康人人夸。
春天的健康教案中班篇二
1.喜歡做投擲游戲，感受電腦游戲現(xiàn)實(shí)化的樂(lè)趣。
2.會(huì)肩上揮臂投擲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.理解并遵守游戲規(guī)則，分辨主角任務(wù)。
肩上揮臂投擲。
理解并遵守游戲規(guī)則。
1.明白電腦游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》游戲規(guī)則。
2.幼兒人手一個(gè)沙包、墊子四組、平衡木、“綠豬的城堡”、憤怒的小鳥(niǎo)胸牌。
3.布置場(chǎng)地。
4.游戲音視頻。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)熟悉嗎？（播放憤怒的小鳥(niǎo)主題曲）今日，我們這群小鳥(niǎo)要一齊去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先要讓自我的身體做好準(zhǔn)備。
2.師幼模仿小鳥(niǎo)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
1.投擲練習(xí)。
交代任務(wù)：炸毀綠豬的城堡救出被搶走的鳥(niǎo)蛋。
動(dòng)作要求：小腳前后分開(kāi)，側(cè)身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投。
2.出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習(xí)主要讓孩子們練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠(yuǎn)。
3.偵察敵情。
爬行——走獨(dú)木橋——越過(guò)綠豬設(shè)下的障礙——到達(dá)指定地點(diǎn)后兵分兩路回到原處。
教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。
4.組織幼兒游戲——炸城堡（資源：游戲音視頻）。
經(jīng)過(guò)我們的偵察，綠豬的情景已經(jīng)摸清楚了，大家做好行動(dòng)準(zhǔn)備，聽(tīng)我指揮。
從起跑線出發(fā)，墊上爬行前進(jìn)、走過(guò)獨(dú)木橋、跑到彈弓處，從地上取一個(gè)沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。
之后快速回到。
（電子白板記錄投擲情景，幼兒砸中15次綠豬，城堡炸毀）。
三.結(jié)束部分。
炸掉城堡后把鳥(niǎo)蛋取回來(lái)，一齊慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
春天的健康教案中班篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。
2、幫忙幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，明白不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2、幼兒操作卡片。
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它能夠接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。
討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否則，不細(xì)心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。
3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？
4、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。
1、此活動(dòng)中的錄像資料可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2、提議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童供給各類(lèi)安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。
春天的健康教案中班篇四
1、能體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走，掌握快走和慢走的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能聽(tīng)信號(hào)快速的做出反應(yīng)。
學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走，掌握快走和慢走的動(dòng)作要領(lǐng)。
掌握快走的動(dòng)作要領(lǐng)：擺臂快，步伐小。
風(fēng)娃娃頭飾、音樂(lè)帶、鈴鼓場(chǎng)地設(shè)置如下：
帶領(lǐng)幼兒圍圓圈學(xué)做模仿動(dòng)作?！拔視?huì)小鳥(niǎo)飛”(我會(huì)小鳥(niǎo)飛)、“我會(huì)高人走”(我會(huì)高人走)。
1、“我會(huì)快快走”(我會(huì)快快走)
“我會(huì)慢慢走”(我會(huì)慢慢走)
2、怎樣走就能走快呢?(擺臂快，步伐小)
大家一起練習(xí)，快快走到圈中間。
3、慢走是怎樣做的呢?(放慢速度，自然擺臂)
大家一起練習(xí)，慢慢走到圈中間。
4、圍圓圈聽(tīng)信號(hào)變速走?？熳摺摺熳?。
游戲后教師小結(jié)：提醒個(gè)別幼兒掌握快快走的動(dòng)作要領(lǐng)。
第二遍：“風(fēng)娃娃聽(tīng)說(shuō)春天來(lái)了，它也想來(lái)看一看，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，告訴它春天在哪里?”
快快走到柳樹(shù)下，慢慢走到油菜田，
快快走到桃樹(shù)下，慢慢走到青草地，
風(fēng)娃娃：“看來(lái)春天真的來(lái)了，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，讓我們一起來(lái)跳舞，好嗎?”
放錄音，做舒緩的放松動(dòng)作。
春天的健康教案中班篇五
1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極的參與集體活動(dòng)。
繩子一條，貼畫(huà)若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)。
一、導(dǎo)入部分熱身活動(dòng)。
讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳。
二、游戲部分。
1、教師為幼兒分隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組。
2、教師為幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則以及玩法。
規(guī)則：（1）貼畫(huà)只能貼在臉上。（2）小朋友不能超出線外。
玩法：兩個(gè)孩子一組，兩組便可開(kāi)始游戲。每組兩個(gè)孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個(gè)幼兒分別站在自己好朋友對(duì)面的一條線后，游戲開(kāi)始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當(dāng)一方孩子靠近自己好朋友的線上時(shí)，被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫(huà)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小朋友臉上的貼畫(huà)多，就為最后獲勝者。
三、結(jié)束部分幼兒做放松活動(dòng)。
秋天來(lái)了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊(duì)走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹(shù)葉都變黃了，一片片葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)(雙手合十，慢慢舉過(guò)頭頂)。蹲下身來(lái)左邊撿一片樹(shù)葉，右邊撿一片樹(shù)葉，(活動(dòng)手部)。
小朋友們，這個(gè)游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！
這個(gè)戶外活動(dòng)簡(jiǎn)單有趣，孩子們玩的時(shí)候興趣很濃，在游戲過(guò)程中有個(gè)別幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時(shí)候會(huì)越過(guò)線，讓自己的伙伴給貼貼畫(huà)。
春天的健康教案中班篇六
1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2．能側(cè)面鉆過(guò)不一樣的障礙，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3．體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。
松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂(lè)。
一、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
（一）教師扮“齊天大圣”，進(jìn)入游戲情境。
（二）隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
二、經(jīng)過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。
（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。
提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。
小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。
（二）自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。
要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別本事強(qiáng)的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過(guò)去、最終收腿”。
（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
教師示范動(dòng)作。
幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。
三、組織游戲“小猴子打妖精”。
（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。
教師講解玩法及規(guī)則：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。
教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。
（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不一樣高度的洞口。
同時(shí)出示三個(gè)高度不一樣的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，
四、隨音樂(lè)去山上巡山離場(chǎng)。
春天的健康教案中班篇七
本活動(dòng)是中班的一個(gè)體育游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的樂(lè)趣，并由此引出走路不一樣方法，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不一樣走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)表演自我喜歡的走法，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，允許孩子自由發(fā)揮，經(jīng)過(guò)多種材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作并經(jīng)過(guò)表演賽，讓幼兒體驗(yàn)，僅有相互配合才會(huì)成功。
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作本事。
3、多種走法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件（模特步、正步、機(jī)器人步和秧歌步等）。
3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。（《高人與矮人》、《走路》、《法國(guó)男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。）。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂(lè)模仿高人、矮人走路進(jìn)活動(dòng)室。
師問(wèn)：剛才，我們是怎樣進(jìn)活動(dòng)室的？你還想怎樣走？（激發(fā)幼兒的探索欲望。）。
2、自由探索活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造多種走法。（小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。）。
（2）利用游戲—“請(qǐng)你跟我這樣做”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。
具體玩法：請(qǐng)一名幼兒作示范者邊做邊說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做”，其他幼兒模仿并說(shuō)：“我就跟你這樣做”當(dāng)示范幼兒說(shuō)：“木頭人”時(shí)，幼兒停止動(dòng)作并擺出一個(gè)漂亮的造型，依此類(lèi)推，選出走法異常的幼兒作示范者，游戲繼續(xù)。
3、多媒體展示。（教師依次播放各種步法的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。）。
4、幼兒選擇自我喜歡的走法展示。（教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自我，選擇喜歡的走法進(jìn)行配樂(lè)表演。模特步配合音樂(lè)《法國(guó)男孩》，秧歌步配合音樂(lè)《歡慶秧歌》，軍人正步走配音樂(lè)《我們是共產(chǎn)主義接班人》，機(jī)器人步配音樂(lè)《斗牛士》。）。
5、合作行走擂臺(tái)賽。
（1）教師供給輔助材料呼啦圈等，鼓勵(lì)幼兒合作行走。
（2）選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理，活動(dòng)結(jié)束。
（1）好朋友互相作放松運(yùn)動(dòng)。（幼兒自由組合，跟隨教師邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)。自編兒歌《好朋友》—你幫我來(lái)捶捶背，我?guī)湍銇?lái)揉揉肩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)轉(zhuǎn)個(gè)圈，我們都是好朋友。兒歌資料隨動(dòng)作的變化而變化。）。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物走路走出活動(dòng)室，活動(dòng)自然結(jié)束。
[活動(dòng)延伸]。
請(qǐng)小朋友到日?；顒?dòng)中尋找好朋友能夠一齊做的事，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。
[活動(dòng)反思]。
在貫徹《綱要》精神的基礎(chǔ)上，本著幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)了活動(dòng)《你走、我走、大家走》。
本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由探索、練習(xí)各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。
在第一環(huán)節(jié)中，活動(dòng)開(kāi)始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本，讓幼兒充分探索各種走法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳?shù)挠螒蜻M(jìn)行鞏固練習(xí)。第二環(huán)節(jié)，利用生動(dòng)活潑、鮮明的課件，讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自由選擇喜歡的走法進(jìn)行表演，此時(shí)進(jìn)入活動(dòng)的高潮，充分張揚(yáng)了孩子的個(gè)性。第三環(huán)節(jié)，幼兒自由選擇伙伴及道具體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。
最終，活動(dòng)在歡快的《走路》音樂(lè)中結(jié)束。
春天的健康教案中班篇八
1.能進(jìn)取愉快的參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
2.能與朋友一齊站在一張報(bào)紙上，堅(jiān)持身體的平衡。
廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡埐①N好在地上、每人貼上一個(gè)小海龜圖。
一、為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。
1.小海龜寶寶們和媽媽一齊出去玩好嗎？
2.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做做動(dòng)作）。
3.小海龜在大海里還會(huì)做什么呀？（引導(dǎo)幼兒做做小海龜爬行和游泳的動(dòng)作）。
4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲：朋友多力量大。寶寶們，在大海里有大鯊魚(yú)，假如碰到大鯊魚(yú)該怎樣辦？（我們手拉手，大鯊魚(yú)就不來(lái)吃我們了）教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意的游泳（走跑）。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，教師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個(gè)小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結(jié)束后，小海龜便迅速根據(jù)鈴聲手拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
5.引導(dǎo)幼兒感受“朋友多力量大”。當(dāng)小海龜一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)怎樣樣？（被大鯊魚(yú)吃掉）可是當(dāng)小海龜和其他小海龜手拉手的時(shí)候就怎樣樣?。浚ú粫?huì)被大海龜吃掉）這說(shuō)明什么呀？（朋友多力量大）。
二、游戲“歡樂(lè)島”。
1.這張報(bào)紙就是大海里的歡樂(lè)島，你們是小海龜，你們圍著“歡樂(lè)島”游泳，當(dāng)我說(shuō)停的時(shí)候，你們就要去找一個(gè)好朋友同時(shí)站在一個(gè)“歡樂(lè)島上”，相互擁抱，堅(jiān)持身體平衡，腳沒(méi)有離開(kāi)報(bào)紙的就勝利了。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張舊報(bào)紙先嘗試一下。
3.幼兒游戲。
“我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)鯊魚(yú)寶寶站得異常穩(wěn)，我們來(lái)看看他們是怎樣站在小島上的？”（引導(dǎo)幼兒觀察后練習(xí)）。
4.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。
5.幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報(bào)紙對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自我依然能站在報(bào)紙上堅(jiān)持身體的平衡。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1.幼兒坐在報(bào)紙上，想象自我坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2.收拾好報(bào)。
四、活動(dòng)延伸：報(bào)紙投放到區(qū)角，幼兒們?cè)诮淌乙策€能進(jìn)行游戲。
春天的健康教案中班篇九
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡本事。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。
2、課件：（爸爸的.拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋）。
3、自備音樂(lè)磁帶。
一、活動(dòng)身體。
“孩子們，跟教師一齊來(lái)做運(yùn)動(dòng)！”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示課件。師幼圍坐一齊，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎？引起幼兒的興趣。
2、談話：“教師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自我感覺(jué)一下。（提醒注意安全）。
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。
三、進(jìn)行游戲。
1、師：你們想駕駛著自我的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎？下頭我們一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲。
2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽(tīng)教師口令，幼兒進(jìn)行游戲。
四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作。
1、“游戲好玩嗎？來(lái)到教師那里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一齊，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作？他的表情怎樣？引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。
2、教師小結(jié)：
孩子們，今日我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。
“來(lái)，跟教師一齊聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。
春天的健康教案中班篇十
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱(chēng)。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要。
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
五官圖像若干，五官臉譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用。
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)。
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)。
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)。
提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)。
體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福)。
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛?，眼睛不能少?粘回眼睛)。
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)。
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)。
體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)。
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)。
提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)。
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)。
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)。
提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)。
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)。
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))。
怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)。
怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)。
怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)。
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)。
拼貼五官。
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))。
體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官。
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱(chēng))。
教師。
總結(jié)。
：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。
春天的健康教案中班篇十一
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
隨音樂(lè)《奶牛歌》做熱身運(yùn)動(dòng)教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動(dòng)吧。集體運(yùn)動(dòng)(做完運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有渾身充滿力量)
教：對(duì)，他就是蜈蚣。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來(lái)模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽?zhuān)銈冃◎隍肌?/p>
2、剛才在你們練習(xí)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)特殊的蜈蚣
教師：我們來(lái)把他們邀請(qǐng)上來(lái)。(示范)
1、 2人合作多有意思，身體變長(zhǎng)，腳變多，走起來(lái)多神氣，我們來(lái)試試。
要求：找一對(duì)好朋友，兩只蜈蚣蹲下來(lái)，試試看那對(duì)學(xué)的最好。
2、累，老師有個(gè)小發(fā)現(xiàn)，有的走起來(lái)很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!
教師：原來(lái)，2個(gè)人只要步伐不一致，所以走起來(lái)摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)
小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰(shuí)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來(lái)才有勁)。
3、次練習(xí)
教師：我們?cè)賮?lái)試下，站在起點(diǎn)(試下)。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來(lái)什么禮物了。--腳環(huán)
教師：有了它，走起來(lái)就更加順利。瞧，有幾個(gè)腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!
2、教師示范
教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來(lái)就吃力。
現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)為隊(duì)長(zhǎng)我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒(méi)，預(yù)備走。(小朋友們幫我喊口令哦)
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?
教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰(shuí)是隊(duì)長(zhǎng)，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)腳環(huán)。(先好先試)
4、比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)最強(qiáng)。
教師：大家記住，隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。如果隊(duì)員沒(méi)趕上要停下來(lái)等一等，接上再出發(fā)。
左腳準(zhǔn)備)(2遍)為什么走起來(lái)不順利，因?yàn)榭诹畈黄稹Ｏ脍A的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致)
小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達(dá)。有的心急，擔(dān)心落后他們
小蜈蚣們經(jīng)過(guò)剛才的訓(xùn)練都長(zhǎng)大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來(lái)很長(zhǎng)呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字―紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來(lái)我們?cè)黾与y度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過(guò)小河，不會(huì)游泳怎么辦!
別急，瞧，這是什么―船槳，有了它就不用擔(dān)心過(guò)河。(小手拿起船槳，死勁擺動(dòng)起來(lái)，不怕海浪。試一試，)
2、接下來(lái)派頭隊(duì)長(zhǎng)(隊(duì)長(zhǎng)要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮整齊)
教師：左腳準(zhǔn)備，大家一起喊口令哦
小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
今天、蜈蚣們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)好多本領(lǐng)，媽媽好開(kāi)心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
春天的健康教案中班篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成，對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。”為了幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)，所以我精心設(shè)計(jì)了《注意安全》主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。
2、讓幼兒知道危險(xiǎn)物品不要碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《會(huì)咬人的電》、《咬人的機(jī)器》、教學(xué)掛圖《我會(huì)注意》及安全標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
教師用豐富的表情講述故事《丟丟》。
二、基本部分。
2、播放課件《會(huì)咬人的電》，教師提問(wèn)“丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么說(shuō)電會(huì)“咬人”？”請(qǐng)幼兒回答。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖，了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、尋找幼兒園里的危險(xiǎn)之處，討論解決方法并認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
5、回憶家里的不安全因素及播放課件《咬人的機(jī)器》，讓幼兒知道不能碰危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、教師小結(jié)。
生活中存在許多危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品，小朋友在玩的時(shí)候要盡量避開(kāi)危險(xiǎn)，不碰危險(xiǎn)物品，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起布置主題墻，請(qǐng)幼兒把安全行為圖片貼在“綠花標(biāo)識(shí)”里，把危險(xiǎn)行為貼在“紅花標(biāo)識(shí)”里，這樣，既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識(shí)，又讓幼兒體會(huì)到成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
春天的健康教案中班篇十三
1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。
2、產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個(gè)五角星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、場(chǎng)地布置、背景音樂(lè)《加油歌》、《星星的心》。
導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場(chǎng)地，并做準(zhǔn)備活動(dòng)(手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等)。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上。
一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。照片上是誰(shuí)?(劉翔、 喬丹)他們?cè)诟墒裁?為什么把劉翔、喬丹稱(chēng)為“飛人”?(因?yàn)樗麄兛鐧凇⑼肚虻膭?dòng)作像飛一樣。)
2、劉翔喜歡跨欄的體育運(yùn)動(dòng)，喬丹喜歡打籃球的體育運(yùn)動(dòng)，那你們喜歡什么體育活動(dòng)呢?(請(qǐng)幼兒回答)。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢?你們想不想學(xué)?(想)老師講解并做示范動(dòng)作：跨跳障礙物時(shí)要先有助跑，前面的腿抬高跨過(guò)障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過(guò);觸物跳時(shí)先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行模仿。
二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。
1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì)，老師講解闖關(guān)規(guī)則和進(jìn)行闖關(guān)示范：在闖關(guān)時(shí)要根據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來(lái)后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒(méi)有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油!
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動(dòng)作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。
第二遍讓幼兒鞏固動(dòng)作和闖關(guān)規(guī)則，不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。
三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評(píng)出優(yōu)勝組順序。
四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。
一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動(dòng)作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)趕快集合。
孩子們，客人老師說(shuō)我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?(高興)。那我們趕快集合去參加吧!
我首先出示圖片讓幼兒?jiǎn)柺钦l(shuí)?大部分孩子都認(rèn)識(shí)劉翔、喬丹，在我問(wèn)幼兒人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他們?yōu)椤帮w人”時(shí)，在老師的引導(dǎo)孩子們都能很好的說(shuō)出來(lái)。在模仿動(dòng)作時(shí)由于布置的場(chǎng)地障礙物距離隔得有些近，導(dǎo)致孩子們的助跑動(dòng)作沒(méi)有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時(shí)大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規(guī)則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過(guò)去或是雙腳跳過(guò)去，在糾正幾遍后還是做的不錯(cuò)了。整節(jié)活動(dòng)氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)去參加博興縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，把孩子們的積極性推到了高潮。不過(guò)最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。
春天的健康教案中班篇十四
1、體會(huì)單雙腳跳的動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高跳躍能力。
2、提升腿部的耐肌力。
3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度，啟發(fā)運(yùn)動(dòng)的興致。
1、錄音機(jī)，明快的music。
2、呼啦圈。
師：寶貝們有沒(méi)有看到過(guò)青蛙呀？那哪個(gè)寶貝知道青蛙是怎么跳的？
師：寶貝們現(xiàn)在老師放呼啦圈的地方就是池塘了，現(xiàn)在老師請(qǐng)寶貝們當(dāng)小青蛙，我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習(xí)跳躍吧！
找到孩子演示的有創(chuàng)新的跳躍動(dòng)作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動(dòng)作起名字。
師：現(xiàn)在孩子們各自練習(xí)自己的跳躍吧！
幼：好！
師：孩子們除了向前跳，你們還會(huì)其他的跳法嗎？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)示范）
師：每一只青蛙都非常棒，努力學(xué)了許多的本事，此刻，青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。（老師發(fā)出口令，幼兒做動(dòng)作）
師：孩子們！現(xiàn)在請(qǐng)你們兩人一組，一個(gè)做動(dòng)作另一個(gè)跟著做，跟著做的那個(gè)孩子不能把動(dòng)作做錯(cuò)，做錯(cuò)的就算輸了。
跟隨明快的音樂(lè)，做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。
春天的健康教案中班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道青菜有營(yíng)養(yǎng)，不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動(dòng)中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習(xí)咀嚼。
4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青菜人手一份；青菜做的衣服,背景音樂(lè)；牙齒模型；各種青菜烹制的食物；餐具等。
活動(dòng)過(guò)程：
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師：但是為什么青菜這么有營(yíng)養(yǎng)小朋友們卻不愛(ài)吃呢？這是為什么？
總結(jié)：大部分的小朋友都是因?yàn)槌郧嗖巳菀卓ㄗ『韲担院芏嘈∨笥讯疾粣?ài)吃。
3、教師講述故事，引發(fā)對(duì)此問(wèn)題的興趣和關(guān)注。
教師：青菜媽媽遇到了一件難過(guò)的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：青菜媽媽說(shuō)那個(gè)愛(ài)搗蛋的家伙藏在哪里？它總會(huì)干什么壞事？
4、通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒找到對(duì)付"卡卡"的方法。
教師：你們有什么方法可以對(duì)付卡卡,吃青菜的時(shí)候不被卡??？
教師依次請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出的方法，并跟著音樂(lè)用動(dòng)作表示出來(lái)。
小結(jié)：其實(shí)我們的牙齒也像刀一樣，能把青菜切碎，更能把卡卡切斷，切小，切碎！
5、咀嚼游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)咀嚼的認(rèn)識(shí)。
牙齒熱身操，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)中邊念兒歌邊運(yùn)動(dòng)牙齒。
提問(wèn)：這個(gè)牙齒熱身操是怎么做的?你能上來(lái)做一做嘛?
總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！
6、幼兒品嘗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大口咀嚼青菜。
總結(jié)：今天我們打敗了卡卡，沒(méi)有被卡住，青菜好吃嗎？其實(shí)除了青菜，像菠菜，芹菜等等的長(zhǎng)葉菜里面也都藏著卡卡，你們現(xiàn)在會(huì)對(duì)付它們了嗎？怎么對(duì)付？用大牙齒用力地把菜咬碎，就不會(huì)被卡住了！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
春天的健康教案中班篇十六
2.感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)特的造型，靜止不動(dòng)。
1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2.能膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。
春天的健康教案中班篇十七
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７鲁扇苏疹櫺枰疹櫟摹?/p>
3、幼兒愿意大膽與他人交流?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小豬玩偶 、故事、醫(yī)生玩具
一、開(kāi)始部分：聽(tīng)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話
（1）說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷
2、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、教師進(jìn)行展示，引發(fā)興趣。
4、幼兒進(jìn)行操作
（1）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
（2）教師指導(dǎo)幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生
2、整理操作材料
1、在日常生活中然幼兒加強(qiáng)飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。
2、娃娃家進(jìn)行帶“寶寶”出去看病的游戲。
春天的健康教案中班篇十八
1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)，知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。
2.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時(shí)增減衣服。
3.喜歡參與運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。
能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。
1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。
2《小豬生病了》故事課件。
3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。
一、談話導(dǎo)入
今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看它的心情怎樣。
二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因
(1)教師講故事，知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。
提問(wèn)：你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?
(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時(shí)睡覺(jué)。
(3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。
小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?
小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套，養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。
三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療
提問(wèn)：如果你是小豬，你會(huì)打針嗎?為什么?
小結(jié)：生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療，身體才會(huì)好起來(lái)。
四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法
1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。
2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法，并將圖片分類(lèi)整理。
(1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。
(2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。
(3)幼兒將手中的圖片分類(lèi)張貼。
(4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。
提問(wèn)：你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?
(5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戲《打地鼠》
(1)熱身運(yùn)動(dòng)
(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。
(3)游戲重復(fù)進(jìn)行，邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。
(4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?
運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高，讓我們身體變得強(qiáng)壯，最重要的是能預(yù)防感冒。
(4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式
(5)放松活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，并且回答問(wèn)題很積極，有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí)，而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。
春天的健康教案中班篇十九
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對(duì)于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勇于面對(duì)自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。
1、運(yùn)用繪本
應(yīng)彩云老師曾說(shuō)：“繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫?！蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開(kāi)教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價(jià)值，同時(shí)我也體驗(yàn)了多元教育元素。
2、充分體驗(yàn)
幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探索，我創(chuàng)設(shè)了“消氣俱樂(lè)部”的場(chǎng)景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
3、聯(lián)系自我
中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锒加辛俗约旱目捶ā?，而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的'、個(gè)性強(qiáng)的幼兒，常常會(huì)因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會(huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒勇于面對(duì)“生氣”這一消極情緒，找到解決問(wèn)題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂(lè)的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
4、有機(jī)融合
《綱要》中指出：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。”這次教育活動(dòng)將健康、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
1、會(huì)用多種方法讓他人開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt課件
“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置
引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開(kāi)心起來(lái)。
邊看課件便提問(wèn)：小兔子怎么了?
你是怎么看出來(lái)的?
生氣好嗎?為什么?
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?
2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。
提問(wèn)：你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?
“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，這是一個(gè)可以使生氣的人變得開(kāi)心起來(lái)的地方。;本文小朋友，讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中，教師詢問(wèn)幼兒的感受。)
3、結(jié)合自我，游戲提升。
“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”
“不生氣，不生氣。生氣我就……”
4、活動(dòng)結(jié)束。
“其實(shí)，使自己快樂(lè)的方法很多，快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，天天有一個(gè)好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人!”
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
春天的健康教案中班篇二十
1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和家一起制作健康日的宣傳欄。
3、愿意向家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象。
1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。
2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。
二、討論五官的重要，引出健康日。
1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。
2、教師小結(jié)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。
四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。
五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。
在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
春天的健康教案中班篇二十一
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱(chēng)。
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
五官圖像若干，五官臉譜
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?？他們先把誰(shuí)趕走了？
（五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）
體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周?chē)氖挛铮軌蚩吹街車(chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福）
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛铮劬Σ荒苌?。（粘回眼睛?/p>
4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！”于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）
體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？
小結(jié)：對(duì)??！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）
5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）
提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢？
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
（捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了）（放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚）
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）
提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話）
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)？你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)？（不能呼吸）（可以呼吸）
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)）
怎樣保護(hù)我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦）
怎樣保護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）
怎樣保護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦？老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，（教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看）他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）
四、拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）
體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同（五官位置要對(duì)稱(chēng)）
教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)
春天的健康教案中班篇二十二
老師:這是菠菜。它長(zhǎng)什么樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰(shuí)喜歡菠菜?你為什么喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童常患口腔潰瘍。那是因?yàn)樗麄內(nèi)狈S生素。所以請(qǐng)喜歡菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什么蔬菜嗎?請(qǐng)猜它是橙色的。動(dòng)物中的兔子和馬非常愿意吃它。是的!這是胡蘿卜。
老師:看，這是什么西紅柿?你吃過(guò)的西紅柿里有很多營(yíng)養(yǎng)成分。像vc，它使我們的牙齒骨骼更強(qiáng)壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便干燥。
蔬菜和衛(wèi)生設(shè)施:
“怎樣吃蔬菜才能健康”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
教師小結(jié):因?yàn)槭卟松L(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和化肥，所以在烹飪之前應(yīng)該清洗干凈，然后泡在水里。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民用先進(jìn)的方法種植的。他們不需要有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境被污染。這種蔬菜被稱(chēng)為“無(wú)污染蔬菜”。
1. 在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，我想:在活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子多討論，多回答，會(huì)不會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行?在整個(gè)活動(dòng)中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們?cè)敢庹f(shuō)，大膽說(shuō)，能說(shuō)連貫，活動(dòng)越活躍，能進(jìn)行連貫。該活動(dòng)融合了健康、科學(xué)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，讓孩子們得到全面的學(xué)習(xí)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分兒童的語(yǔ)言連貫性不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2. 在活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題的理解，注意讓幼兒體驗(yàn)、感受和交流。
3.對(duì)兒童發(fā)展的思考:兒童可以感覺(jué)到這是一項(xiàng)關(guān)于蔬菜對(duì)人體的益處的活動(dòng)，但僅僅依靠這一活動(dòng)是不夠的。它也需要平時(shí)的努力和家長(zhǎng)的合作。
4. 通過(guò)參加活動(dòng)，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但活動(dòng)中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個(gè)不錯(cuò)的原因,也許是因?yàn)樗麄兡贻p,但大多數(shù)孩子可以說(shuō),思考和大膽,這就要求我們教師在未來(lái)讓這些膽小的孩子多運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)潛力,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的興趣參與活動(dòng)和嚴(yán)肅的工作態(tài)度。孩子們也喜歡吃蔬菜。
5. 如果有一個(gè)課件不吃蔬菜，給孩子造成很多不良后果，讓他們看到，效果會(huì)更好。
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